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La Lista A en 50 propuestas
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La mesa del CECSO y su grupo de trabajo no pueden hacerlo todo, se necesita de to-
da la fuerza de nuestros compañeros.
De todos modos, el CECSO sí puede proponer, es por eso que hemos elaborado algunas ideas para que sean
discutidas por todos.
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Coordinar discusiones transversales, por carrera y
curso en torno a áreas transversales definidas en
el Proyecto Bicentenario (Educación Pública; Patri-
monio e identidades; Desigualdad, derechos e inclu-
sión; Complejidad social, transformaciones culturales
y subjetividades). ¿Creemos que son pertinentes? ¿y suficien-
tes? ¿Qué impacto tendrán en la docencia y la extensión?
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Institucionalizar el rol de los Estudiantes
Becarios (ayudantes) en la Facultad,
definiéndolo en conjunto con ellos y
asegurándonos que esto sea respetado
según las necesidades de cada curso y
carrera.
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Mantener el Consejo de Docencia con los encargados
por carrera para incidir en la revisión y reformula-
ción de los planes de estudio, según el sentido que
queramos darle a nuestras disciplinas. A este grupo
además se sumarán los encargados de
Bicentenario, MECESUP y a compañeros
que se interesen en trabajar en temas
académicos.
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Generar material de información y autofor-
mación sobre el problema del acceso que pue-
da ser “exportado” a otras Facultades como in-
sumo.
Esto se tiene que hacer con contactos que ya existen en otras facultades.
Luchar por la modificación de los criterios de ingreso ac-
tuales y la promover una difusión oportuna de
los cupos.
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Revisión de la coherencia y
pertinencia de los 7 ramos
transversales que hoy se imparten en la
Facultad.
Exigir un ramo transversal sobre el sistema educa-
tivo chileno.
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Construir un acuerdo y compromiso con
los académicos en pos de
la institucionalización de la exten-
sión académica, de modo que para los profes
sea un área tan importante como la docencia, la
investigación o las tareas administrativas que
cumplen en la Facultad.
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Constituir un grupo de trabajo que levante
un Congreso Metropolitano de Cien-
cias Sociales para discutir interdisciplina-
riamente y con otros compañeros sobre la
situación, calidad y sentido de nuestros pregrados,
superando la mera difusión y presentación de
académicos/as destacados/as.
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Fomentar la creación de seminarios o cátedras
paralelas que, tal como el actual Seminario de
Pensamiento Crítico Latinoamericano, hagan en-
trar nuevos conocimientos a nuestra Facultad,
de acuerdo a los intereses que se pre-
senten en cada carrera y de forma
transversal.
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Coordinar un “apadrinamiento permanente” a los 5 cursos mechones 2011 que incluya
como funciones básicas:
La orientación de los mechones en las tareas
académicas y cuestiones propias de cada disciplina y carrera;
La entrega de información presencial de los conceptos básicos del Movimiento Estudiantil Universitario, así como de las for-mas de organización de la Facultad;
El acompañamiento en el proceso de constitución del curso como un grupo organizado, haciendo nexo directo con el CECSO para el
financiamiento de iniciativas, la petición de equipos y espa-cios, etc.
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Crear el Observatorio de
Conflictos Sociales (OCSO).
Para devolver el rol crítico a la facultad ne-
cesitamos un núcleo de trabajo perma-
nente, que analice las problemáticas del acontecer nacio-nal constantemente y retroalimente con ello a toda la Fa-
cultad, siendo además un espacio de formación inclusivo
para todos los compañeros.
Generará al menos un medio no virtual que difunda en la
comunidad cercana a JGM los conflictos sociales invisibilizados por
la prensa y socialice de forma cercana la producción académica de la
Facultad. Esta iniciativa puede partir de sociales pero el
objetivo es que sume a compañeros de todo el campus.
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Crear un proyecto de extensión universitaria de largo plazo a partir de los aportes de todas las orga-nizaciones sociales y culturales que tengan experien-cias de trabajo fuera de la Universidad. Este proyecto debe ser ratificado
por todos los compañeros de la Facultad y presentado a la Facultad
como una propuesta/demanda estudiantil al corto plazo.
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Difusión de prácticas profe-
sionales con organizaciones políticas y sociales.
Para que los compañeros que ejercen su profesión en conjunto con otros actores sociales organi-zados puedan venir a sociales a demostrarnos que es
posible hacer de nuestra formación una her-ramienta de transformación. Ya sea a través de una feria, un foro o publicaciones que le den la voz a esos
compañeros para compartir su experiencia política fuera de la facultad.
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Elaborar una propuesta de CFG para el segundo semestre del 2011, cuyo tema sea,
en principio, la formación básica sobre los
conflictos sociales contingentes del último
tiempo.
Los contenidos más precisos de este curso deben ser definidos en conjun-to con los compañeros que quieran
sumarse.
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Convocar a reuniones de coordinación entre or-
ganizaciones sociales y culturales
que generen discusiones sobre líneas generales co-
munes que permitan
compartir recursos
y coordinar actividades.
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Feria de Organizaciones: es necesario
ampliar la difusión de las diferentes actividades que se realizan en la Facultad. Durante un mes entero
pueden realizarse foros, micrófono abier-to y así entrega información acerca de las diferentes organizaciones. Asimismo se propone trabajar conti-nuamente con éstas facilitándoles la
comunicación y ayudándoles a ordenar, a su vez, todas las actividades que realicen para que no topen actividades de distintas organización y así nadie quede sin asistir.
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Generar Escuelas Sindicales y de condiciones laborales diri-
gidas a:
Nosotros como futuros profesionales
Los funcionarios de la Facultad y
Otros trabajadores de la comunidad
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Generar cátedras abiertas en
conjunto con movimientos y
organizaciones sociales.
Los temas y contenidos se definirán en base
a lo que los cursos consideren pertinente
para su formación disciplinar y política.
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Crear una Biblioteca de trabajos e investigaciones de Pregrado que agrupe a
las publicaciones existentes con los trabajos que semestre a semestre realizan los compañeros de Sociales.
Esta propuesta se plantea en coordina-ción con las organizaciones que quie-ran sumarse a la iniciativa para así crear un mecanismo efectivo de recep-ción y difusión de este proyecto.
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Realizar la versión 2.0 de
La semana del Socialino.
Cuidando mejor que la fecha acomode a las 4 carreras y a todas las generaciones de la Facultad, además de permitir mejores espacios de diálogos biestamentales.
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Crear un boletín temático que permita
otorgar: Información sobre el trabajo que realizan
los distintos grupos de la Facultad y
Facilidades de difusión de sus
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Dar facilidades de materiales, dinero y espacios en la medida de lo posi-
ble a las iniciativas estudiantiles indepen-dientes.
De modo que se empoderen y generen sus propias herramientas para desarrollarse en el ámbito político o en otros que tengan interés
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Generar un catastro de infraestructura que permita conocer:
Qué espacios se ocupan
Cuáles espacios se necesitan,
Los materiales e implementos que puedan necesitar las distintas iniciati-vas.
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Bienvenida mechona: Generar
actividades de integración e induc-ción para los mechones,
Esto incluye la generación de talleres mechones para explicar el funcionamiento básico de la facultad junto con los conceptos básicos del movimiento estudiantil.
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Continuar con los campeonatos deportivos: El triestamental femenino y
masculino, el Mundial de Calama Amalia Herrera y otros que propongan los estudiantes.
Serán instancias ideales para permi-tir el desarrollo de un interés siempre presente en nosotros. Asimismo se van a ampliar estas actividades a otros deportes además del fútbol.
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Generar un espacio físico para la di-fusión del deporte al interior de la
FACSO, en donde: se exponga el calendario de actividades, el avance de los torneos y las fotos y copas de los ganadores. De modo que este espacio invite a más compañeros a sumarse a la ac-tividad deportiva tanto en el plano competitivo como en el de esparci-
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Abrir escenarios para las bandas musicales, presentaciones de mi-mo y circo, teatro y danza de to-do tipo, etc. La comunidad socialina debe cono-cer y reconocer en sus compañeros
los diversos intereses y destrezas desarro-lladas por los compañeros en la Facultad.
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Incentivar el uso de los fondos
por Overhead de iniciativas
académicas, difundiendo los plazos
de postulación y flexibilizando lo que la Facultad
pueda entender por “iniciativa académica”,
de modo que también puedan tener cabida proyec-
tos que comúnmente se entienden como exten-
sión.
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Los fondos DAE (para la extensión) son mucho más solicitados que los OVERHEAD pero cuentan con menos recursos. Por eso hay que hacer un catastro de actividades que permita dar a la facultad argumentos para desti-nar más fondos (una parte de los OVERHEAD) a fondos de ex-
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Volver a construir un presu-
puesto participativo de los fon-
dos del CECSo.
Revisar si la plata de los Cen-
tros de estudiantes por carrera
alcanza para sus actividades, ver
sus gastos y necesidades..
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Renovar el registro de picadas con da-
tos útiles para la compra de pinturas,
imprenta, materiales y otros que puedan
ser útiles para las distintas ini-
ciativas.
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Incidir en la redistribución del presu-
puesto de Facultad, demandando que se
considere, entre otros, el gasto
por “materiales” de la carrera de
Educación.
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Plantear la discusión sobre el de campus y Universidad para avanzar
en la distribución equitativa de los recur-sos centrales de la universidad a todas las facultades. Revisar los criterios de las be-cas en la facultad
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Aumento becas Fotocopias
Trabajar en la adquisición de benefi-
cios de uso público, como una sala
de descanso y esparcimiento.
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Generar un Grupo de trabajo de
Deporte y potenciar otros deportes
de recreación además del fútbol e incorporar
paulatinamente al deporte competitivo, tra-
bajando siempre a nivel de campus.
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Crear un Grupo de trabajo sobre Comunica-
ciones, en donde se pueda abrir el
espacio a compañeros independientes e
iniciativas que ya trabajan el tema de las
comunicaciones en la Facultad.
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Generar talleres de autofor-
mación sobre medios escritos,
virtuales y audiovisuales.
Abrir estos espacios a la Facultad.
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Seguir con la publicación Bimensual de “El
Socialino” mejorando su estructura para
hacer que más compañeros se sumen a
participar del espacio y su con-
tenido sea más acorde a los distin-
tos intereses que hay en la Facul-
tad.
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M e j o r a r l a p á g i n a w e b
www.estudiantesdesociales.cl
para que efectivamente responda
a las necesidades de información en línea de
los estudiantes, coordinándola con otros me-
dios ya presentes en la FACSO.
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Crear un Grupo de trabajo sobre extensión y
participación. Trabajar con al menos una per-
sona por carrera sobre la extensión que realiza la
Facultad, problematizándola gener-
ando una propuesta en base a lo que
los cursos opinen y propongan.
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Incorporar a más com-pañeros a este espacio para la realización de las activi-dades propuestas en el programa y las que surjan durante el año,
dotando de contenido a esos espacios.
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Agrupar además a compañeros de las 4
carreras que fomenten iniciati-
vas académicas de todo tipo,
como la generación de líneas
de desarrollo desde los estudi-
antes y con los académicos en lo
posible
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Crear un Grupo de trabajo en
acceso y sostener la Comisión
Acceso Sociales para continuar
la discusión sobre acceso iguali-
tario a la ESUP, para avanzar
con criterios acordes a las 4 car-
reras, más allá de los cupos de
equidad.
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Crear el Grupo de trabajo sobre
Educación Superior, en donde puedan
trabajar los compañeros interesados en
los conflictos actuales de la edu-
cación y el movimiento estudian-
til, para mantener a toda la Facul-
tad informada y atenta a los
procesos nacionales que nos com-
peten.
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Así mismo, hay que dar
un salto y apostar a con-
stituir un espacio similar
pero a nivel de Campus, para
aunar visiones desde todos los
espacios.
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Unificar la Asamblea de Delegados
con las reuniones CECSO-CCEE por
carrera: Con la consolidación 4 CCEE por
carrera activos (una situación nueva este
año) y para evitar la repetición de dis-
cusiones dándole un rol más integrado a los dele-
gados CECSO, unificaremos esta instancia de modo
que se reduzca la posible burocratización que en
algún momento pudo vivir la Facultad.
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Mantener y hacer efectiva la periodicidad
de la Asamblea coordinadora de Facultad,
para planificar a largo plazo y evaluar,
poniendo sobre la mesa los
posibles temas nacionales y de
carrera que se vienen, de modo
que los temas a nivel de carrera,
facultad o nacional, no se super-
pongan.
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