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Maqueta de libro anuario para la carrera de Arquitectura UChile
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PROYECTA 2010
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PROYECTA 2010
PROYECTA 2 0 1 0
Escuela de ArquitecturaFacultad de Arquitectura y Urbanismo Universidad de Chile
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PROYECTA 2010
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1MARÍAINÉSARRIBAS
Profesora: María Inés Arribas.Ayudante: Fernanda Martin.Monitora: Karen Pradenas.
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PROYECTA 2010
ABARCA, KARINA
ARAYA, VALENTINA
ARAYA, LUCY
ARAYA, YAZMIN
AVILA, DANIELA
BORQUEZ, MANUEL
BUCAREY, NATASCHA
CAMPOS, SCARLET
CARIQUEO, FRAN-
CHESCA
CARMONA, MARIA
BELEN
CASAS CATALINA
CATALDO, MARJORIE
COLLAO, CATHERINE
CONTRERAS, RAMIRO
CRUZ, JAVIER
CUEVAS, JOSE
DOMINGUEZ, LUCAS
LOPEZ, FRANCISCO
LOPEZ, MARIA
LUCO, OSVALDO
MADRID, FELIPE
MALLEA, ROCIO
MARCOS, MATIAS
MARTINEZ, CONSUELO
MEJIAS, CARLOS
MELENDEZ, ERICK
MONTERO, ZOE
MORALES, TAMARA
MORAN, CAMILO
MUÑOZ, FELIPE
ORDENES, DAVID
OTEIZA, APOLET
PENNA, NICOLAS
PEÑA, CHRISTOPHER
PEREDA, CONSTANZA
PEREZ, CAMILO
PIFFARDI, DOMINIQUE
PLAZA, IVANNA
POBLETE, CLAUDIA
60QUEZADA, JAVIERA
RAMIREZ, PATRICIO
RAMOS, DOMINIC
RAMPINELLI, FABIOLA
REYES, MARIA JOSE
RIOS, MONTSERRAT
RODRIGUEZ, FELIPE
ROMAN, MARIA JESUS
RUIDIAZ, EMILIANO
RUIZ-CLAVIJO, FCO.
TARSETTI, PLINIO
ENNIO
VALDIVIA, KATHERINE
VALENZUELA, MARIA
YAÑEZ, PABLO
DONOSO, MARIANA
EGGERS, TERESITA
FERNANDEZ, IGNACIO
FLORES, CARMEN
FLORES, VERONICA
FUENTES, RENE
GALARCE, FELIPE
GALVEZ, MIGUEL
GARCIA, PILAR
GONZALEZ, MARIA
GONZALEZ, AMANDA
GONZALEZ, PAULINA
GUAITA, CINDY
GUTIERREZ, VICENTE
HERNANDEZ, FELIPE
ICARTE, JORGE
KLETT, HELENNE
LEGUIZAMON, FLAVIA
LEIVA, DANIEL
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OBJETIVOS
Entender las claves fundamentales para la ubicación de formas, en cuanto a la relación de las partes con un todo. Apreciar las relaciones de gravedad (peso, tensión y otras fuerzas) de los elementos o partes entre si. Comprender los conceptos de equili-brio, peso y tensión. Ejercitar la ordenación de formas geométricas simples y fomentar la búsqueda de combinatorias nuevas.
ENCARGO
Crear una totalidad estética (monocro-mática) al subdividir un campo visual cuadrado en 3 zonas de características proporcionales muy distintas entre sí, en coherencia con la estructura geométrica del Campo Visual (CV) y evitando las coincidencias obvias y la segrega-ción de partes. Se evaluarán la originalidad, los factores dinámicos del equilibrio y la totalidad del resultado final.
OPERATORIA trazados, subdivisión geométrica.FORMATO18x18 cms.MATERIALIDAD papel.
TEMA 2.1
F.1María José Reyes
F.2Carolina Morales
SUBDIVISIÓN DE UN CAMPO VISUAL CUADRADO/3 ZONAS
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PROYECTA 2010
ENCARGO
A partir de un volumen definido por dos cubos en contacto, diseñar un vacío interior logrado a través de la sustracción gradual de su masa de modo que exprese un movimiento continuo y que la volumetría inicial mantenga su lectura. Se pide que: a) exista continuidad en la relación masa–vacío; la forma y ley de sustracción deberá tener cierto orden, intencionalidad, movimiento continuo, geometría y gradualidad. b) exista un predominio de la masa por sobre el vacío, evitando los quiebres bruscos y cortes bruscos que dividan irreversi-blemente ambas realidades.
OPERATORIA extracción de masa.FORMATO CUBOS20x20x20 cms.MATERIALIDADcartón madera.
OBJETIVOS
Valorar el principio de la continuidad en el diseño por geometría, gradualidad y cuali-dad del material.
TEMA 3.3
F.3Miguel Gálvez
CONTINUIDAD MASA/VACÍO
F.3
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TEMA 3.4
OBJETIVOS Observar, abstraer y reinterpretar un referente arquitectónico desde un enfoque particular. Elaborar una propuesta, sintética, en base a las conclusiones morfológicas, geométri-cas y espaciales formuladas tras el proceso de análisis. Identificar, abstraer, transformar.
ENCARGO A partir de un ejemplo de investiga-ción bibliográfica sobre continuidad, selecciona-do por su interés morfológico (geometría, forma, estructura, ordene), se pide: reinterpretar dicho ejemplo y formular una nueva síntesis en un modelo tridimensional en base a una estructura lineal al interior de un paralelepípedo dado. Es-tas líneas deberán ser las mínimas necesarias para reconocer la geometría, espacialidad y las características de continuidad del caso escogi-do. La propuesta deberá identificarse claramen-te y representar los rasgos más relevantes del ejemplo.
OPERATORIA construcción tridimensional a partir de líneas.FORMATO: 40x20x20 cms.MATERIALIDAD: alambre tensado y soldado.
SÍNTESIS CONTINUIDAD/ABSTRACCIÓN DE REFERENTES
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PROYECTA 2010
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F.4 Katherine Valdivia SÍNTESIS / ABSTRACCIÓN DE REFERENTES
F.5 Katherine Valdivia (Referente)F.6 María José Reyes (Referente)
F.7 María José ReyesSÍNTESIS / ABSTRACCIÓN DE REFERENTES
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TEMA 4.1
ENCARGO
Crear una estructura espacial a partir de la combinación de 2 (dos) tipos de ele-mentos preexistentes (de origen industrial, de distinta naturaleza y procedencia), potenciando el sistema de conexión (unión, acoplamiento, encaje), la forma, espacialidad y calidad estéti-ca tanto de cada uno de los componentes como de la nueva totalidad producida al relacionarlos entre sí. Aspectos a considerar:
SISTEMA DE UNIÓN –no puede agre-garse un tercer elemento ni pegamento para lograr la conexión; condición que el tipo de ley o encaje sea repetible y recurrente en el total. ORDEN y TOTALIDAD –las propieda-des de los elementos no son constantes sino relativas a la situación en la que se encuentran interactuando entre sí y respecto al total; el conjunto demostrará ser coherente cuando se entienda la lógica del sistema antes que su método de construcción.
SISTEMA Y ESTRUCTURA CON DESECHOS
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LUGAR o CONTEXTO –el contexto donde se emplazará el sistema deberá mantener una relación de sinergia recíproca, ya sea por rela-ción de contraste o analogía.
OPERATORIA acoplamiento, encaje, agregación, crecimiento, repetición, superposición.FORMATO:dimensiones según las posibilidades del siste-ma creado.MATERIALIDAD: 2 tipos de elementos de desecho de libre elección.
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PROYECTA 2010
OBJETIVOS
Fomentar la creatividad, observación y capacidad de búsqueda al hacer conexiones ori-ginales entre objetos disímiles y que no tienen ninguna relación previa. Entrenar la capacidad de trabajar plásticamente con lo que existe y aprovechar los recursos existentes en la realidad concreta.
F.8 J.Icarte /P.TarsettF.9 M. Galvez /M.Borquez
F.10 M. Galvez / M.Borquez
F.9
F.10
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OBJETIVOS
Fomentar la sensibilidad plástica y perceptual al trabajar con la luz y materiali-dades diferentes que sumadas generan una realidad intermedia cuando se combinan. Investigar en la creación de materia-les y formas de organización repetitivas. Experimentar con la superposición geométrica de distintas capas (mallas), ajus-tando grados de transparencia y opacidades a modo de un filtro o límite entre dos situaciones espaciales (un antes y un después).
OPERATORIA superposición, gradación, combinatoria.FORMATO: soporte cuadrado de 33 x 33 cms. y espesor 9 cms. MATERIALIDAD: mica, rejillas, papel trabajado, láminas, varas, metal, madera, plástico, etc.
TEMA 4.3MALLAS ESPACIALES
Y CREACIÓN DE UN TAMIZ
F.11
ENCARGO
A partir de la superposición de al menos 3 mallas (elaboradas a partir de la com-binación de diversos trazados geométricos), crear una situación de filtro o límite entre dos realidades espaciales diferentes de modo que: a) se trabaje la situación de traspaso en cuanto al manejo de lo traslúcido, lo transpa-rente, lo opaco, la luz y la sombra, lo vacío y lo lleno, la mezcla de geometrías, materialidades y colores, abarcando la totalidad de la profundi-dad del soporte. b) se aprecien las dos caras exteriores visualmente diferentes y que se perciban las superposiciones de tramas de distinta escala y peso visual. c) los materiales utilizados permitan el trabajo de luz., al usar líneas, perforaciones, cortes, membranas, texturas, pliegues, etc. d) se logre el objetivo de evidenciar y materializar un límite físico y, a su vez, un traspaso visual entre dos situaciones distintas (mediante este filtro, tamiz, piel, membrana, umbral).
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PROYECTA 2010
F.11 Plinno TarsettiF.12 Rocío Mallea
F.13 Rocío Mallea/ Claudia Poblete
F.13
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Profesor: Lorenzo Brugnoli Bailoni.Ayudantes: Mercedes Ortega Barría. Francisco Moure Zubiaguirre
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PROYECTA 2010
Abarca, Karina
Araya, Lucy
Baez, Rocio
Bucarey, Natascha
Campos, Scarlet
Cariqueo, Franchesca
Carmona, Maria Belen
Cataldo, Marjorie
Contreras, Ramiro
Cuevas, Jose Ignacio
Dominguez, Lucas
Eggers, Teresita
Encina, Franco Ignacio
Flores, Carmen Luz
Galarce, Felipe
Galvez, Miguel Angel
Gonzalez, Amanda
Gonzalez, Paulina
Goñi, Francisco Xavier
Guaita, Cindy
Gutierrez, Vicente
Lopez, FranciscoLopez,
Maria Soledad
Madrid, Felipe
Melendez, Erick Andre
Moran, Camilo
Muñoz, SebastiánMuñoz, Felipe
Nanjari, Pablo
Ordenes, David
Oteiza, Apolet
Peña, Christopher
Pereda, Constanza
Perez, Camilo Javier
Piffardi, Dominique
Plaza, Ivanna Valeria
Rios, Montserrat Isabel
Rodriguez, Felipe
Rozas, Natalia Paz
Ruidiaz, EmilianoRuiz-Clavijo, Francisco
Valenzuela, Carolina
Valenzuela, Maria
Zepeda, Julio Mario
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- Lenguaje y lenguaje arquitectónico; la incisión en la materia y su huella.
- Elementos del lenguaje arquitectónico.
- Figura y estructura propia de las mismas. trama.
- Todo y parte.22
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TEMA FINAL El presente ejercicio en la práctica constituirá la síntesis de lo tratado durante el año 2008. En consecuencia con lo dicho, implicará medir la comprensión de la disciplina sobre la cual fundamos el proyecto
Emiliano Ruidiaz.
- Cuerpo geométrico
- Reglas de formación del lenguaje arquitectónico.
- Puerta arquitectónica
- Cuerpo plástico: presencia de los cuerpos; posi-ción; dimensión; articulación; espaciamiento; etc.
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PROYECTA 2010
Scarlet Campos
Ramiro Contreras.
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3. Programa
La proposición debe reconocer y dar cuenta plástica de las siguientes partes o elementos complejos:
1)estación de observación para investigador.2)vivienda para un pescador. 2)puente-muelle que una el islote con tierra firme .3)puerta arquitectónica al proyecto o todo donde se distinga tanto el acceso a la vivienda del pes-cador como a la estación de observación.4)un recorrido ascensional que no se limite a lo meramente funcional sino que permita el control visual y la necesaria detención asociada al tiem-po para observar.
1. El problema arquitectónico
Proponer una estación TORRE para la observa-ción de la flora y de la fauna local ubicada en un islote rocoso cercano a la costa en la “playa de los artistas” en Curaumilla, 5ª Región.
2. Condiciones a cumplir Dado un paralelepípedo recto de base rectan-gular cuyas medidas son 5 x 7 m. y de 9 m. de altura, se pide desarrollar una Torre donde al cuerpo dado solo se le pueden extraer partes, nunca agregar. Cada estudiante puede realizar aquellas operaciones geométricas (tales como crecimientos, descomposiciones, etc.) que resul-ten geométricamente legítimas y que corres-pondan tanto al lenguaje empleado como a lo aprendido durante el período de investigaciones arquitectónicas.
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PROYECTA 2010
Vicente Gutiérrez
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2.226
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Profesor: Mariana DonosoAyudantes: Oscar Reyes, Tomás Villalón
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PROYECTA 2010
ADRIAZOLA, CRISTINA
AMBROSETTI, DANIELA
ARANEDA, JENNY
ARAYA, SCARLETT
ARMIJO, GONZALO
ASTETE, EMANUEL
BARRERA, JUAN
BECERRA, JUAN
BUSTAMANTE, JOSEPH
CARDENAS, ANGEL
COEFFE, BEATRIZ
CRUZ, MARIA RENEE
DEL REAL, CONSTANZA
DIAZ, NICOL ALEJANDRA
ESCOBAR, MARCOS
FERNANDEZ, CATALINA
FRANULIC, MIJAIL
GARCES, LUIS
GARCES, DAYANI
GONZALEZ, GUSTAVO
HENRIQUEZ, CRISTIAN
JIMENEZ, FRANCISCA
KREMER, MACARENA
LOPEZ, FELIPE
MARTINEZ, FABIAN
MORAGA, MARISEL
MORALES, KARLA
MORALES, CONSUELO
MORENO, JUAN JOSE
NOVOA, INTI ZADY
PALMA, PAZ GABRIELA
PEREZ, NICOLE
PIÑA, CAROLINA PAZ
RODRIGUEZ, FRANCIA
ROMERO, PAMELA
SAEZ, MATIAS
SAN JUAN, OLIVER
SILVA, VALERIA
SILVA, ELIZABETH
TOBAR, CAROLINA DEL
PILAR
URZUA, MARIA
VALENZUELA, ALEX
VALENZUELA, CONS-
TANZA
VILLAGRA, ABIGAIL
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CONTENEDORES DE LA MEMORIA
Enunciado tema
El ejercicio se plantea una pregunta fundamental: ¿Cómo guardar la ciudad en una maleta?
El trabajo se define como la parte final de una serie de ejercicios que tienen por objeto des-cubrir, analizar y sintetizar un lugar en cuestión. Cabe mencionar, que estos lugares fueron descubrimientos grupales que los alumnos definieron por medio de pistas y datos claves que en forma intencionada se entregaron como parte del ejercicio.
Como conclusión de esta exploración, los grupos debieron plantear un contenedor que reuniera los elementos característicos de cada lugar, aquello esencial, la sustancia que le otorgaba el carácter espacial, a su vez que lograra incorpo-rar las singularidades que definían las particula-ridades de cada zona de estudio.
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PROYECTA 2010
El trabajo propone un contenedor desplegable, un modelo hermético que se descubre en la medida que comienza a abrirse, característica muy propia del lugar de análisis. El trabajo plan-tea en su despiece, una serie de contenedores más pequeños que almacenan en su interior una sensación característica del lugar. De esta manera, superficies, olores, ruidos, croquis y fotografías; se muestran de forma ordenada, jerárquica y muy imaginativa. El trabajo es expuesto, y logra con éxito, comuni-car y reflejar el lugar de estudio.
Eduardo Uribe, Fernanda Urzua y Catalina Fernandez.
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Enunciado tema
Luego de poseer un entendimiento preliminar del lugar, del territorio, del paisaje, de las necesidades programáticas existentes y luego de detectar los actos que allí acontecen cada alumno tendrá que diseñar un Espacio para el Desarrollo de las Artes en la bahía de Curaumilla y definir su ubicación en el territorio. Para ello debe, diseñar previamente una estrate-gia de intervención en el paisaje, estableciendo las líneas básicas donde se fundara la obra de arquitectura en una relación directa con su paisaje.
El taller define un programa básico de acuerdo a las necesidades más evidentes, programa que en sus espacios comunes y exteriores queda abierto a la proposición y re-interpretación que cada alumno pueda hacer de acuerdo a sus descubrimientos, necesidades detectadas y entendimiento personal del lugar.
El taler enfatiza la exploración del alumno en relación a un compromiso con la idea de ocupación del paisaje, entendiendo las dimensiones, las escalas, las proximidades, las vistas, y todo lo que implica fundar un territorio con una obra de arquitectura.
Emanuel Astete.
ESPACIO PARA LAS ARTES EN CURAUMILLA
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PROYECTA 2010PROYECTA 2010
El proyecto ofrece una particular mirada al encargo, al comprender la vertical y el borde de cerro como una oportunidad arqui-tectónica para conectar y vincular los espacios definidos por la topografía y la vegetación existente. El trabajo se compone de un nervio central que ofrece el soporte estructuralal edificio, y una serie de volúmenes platafor-mas, que permiten conectar los distintos niveles con las cotas naturales del cerro. Cada volumen se convierte en un mirador natural, a la vez que contiene en forma ordenada y jerárquica los requerimientos del programa.
Emanuel Astete.
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Enunciado tema:
El ejercicio consiste en idear un espa-cio para albergar la muestra chilena enviada a la XI Bienal de Arquitectura de Venecia, consis-tente en 90 modelos de artesanía tradicional, postales, y 10 obras de arquitectura contempo-ránea. Para ello se dispone de un terreno situado en la plataforma a los pies de la imagen de la Virgen en el Cerro San Cristóbal, a precisar por el alumno. El terreno es un importante mirador sobre Santiago, a casi 300 m de altura, posee una fuerte carga como símbolo de la ciudad y alberga una gran cantidad de actos.Finalmente, el proyecto deberá abordar un crite-rio estructural y material que permita la creación de los espacios y formas propuestos.
Las estrategias para abordar el encargo parten de dos supuestos
1. Dadas las condicionantes del lugar —posición en la ciudad, situación de dominio, escasez de terreno horizontal, mínimo impacto al medio natural, y posible reconocimiento como hito urbano— se trabajará en una envolvente vertical o TORRE que impacte mínimamente al suelo en el que se emplaza. Esta torre deberá manejar su articulación con la plataforma existente y las actividades del lugar.
2. Dada la doble situación de ser un espacio para albergar una muestra y para mirar la ciu-dad, se trabajarán los temas de LA MIRADA CER-CANA Y LA MIRADA LEJANA, entendidas como actos que afectan al espacio arquitectónico.
ESPACIO EXPOSICIÓN BIENAL VENECIA 2008
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PROYECTA 2010
El proyecto asume con valentía, fuerza y deter-minación la defensa de un nuevo borde de ocu-pación. Producto de esta postura, se proyecta una costura horizontal en el lugar, planteando una alternativa diferente a la del encargo, situación que fue defendida con argumentos ar-quitectónicos por la alumna. El edificio propone una torre horizontal por medio de una serie de placas paralelas que alternan masa y vacío en sentido perpendicular al borde del cerro.. En estos elementos se definen los espacios de exposición, los cuales alternan con mucha riqueza los vacíos que permiten arrojar las vistas sobre Santiago. El edificio plantea con éxito un edificio extruido, donde se fragmenta el programa del encargo, justamente en la medida que se le incorpora espacios que traen consigo la luz, el viento, la vegetación y las miradas sobre la capital.
Consuelo Morales
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PROYECTA 2010
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3AGUAYO, CONSTANZA
AGUILAR, PAULA
AGUIRRE, OSCAR
ANGUITA, PALOMA
ANGULO, FRANCISCO
ARANCIBIA, DOMINGO
ARANDA, CAROLINA
ARANGUIZ, CRISTIAN
ARIAS, SEBASTIAN
ASSIS, NIZA MARGARITA
BAKSAI, KAREN
BARKOS, IVAN
BOMBARDIERE, RAFAEL
BRAVO, NICOLE
BUENO, VALERIA
BUNSTER, VALENTINA
CABRERA, CAMILA
CADIZ, CHABI ISABEL
CAMELIO, NATALIA
CANCINO, FRANCISCA
CANTILLANA, ARIANE
CARDENAS, SEBASTIAN
CARES, MACARENA
CARNEVALI, CLAUDIO
CARTER, DANIELA
CASANOVA, MARITZA
CASTELLO, VINCENZO
CASTRO, ALVARO
CASTRO, ANDREA
CEBRERO, PAMELA
CEZA, DANIELA
CLARAMUNT, PAULINE
CORDERO, FRANCO
CORDOVA, OMAR
CORREA, TOMAS
CRUZ, NATALIA
CUELLO, NATALIE
DAIBER, MAX
DIAZ, ADRIANA
DIAZ, DANIEL
DONOSO, MIGUEL
DUBO, FRANCISCA
ECHAURREN, GABRIEL
EHRMANTRAUT, CRISTIAN
ESCARATE, GIORGIO
ESPINOZA, ELIZABETH
ESPINOZA, PAMELA
FARFAN, CARLA
FARIAS, ISRAEL
FERNANDEZ, PALOMA
FIGUEROA, RENE
FUENTES, MAGDALENA
FUENTES, MARCO
FUEYO, JOSEFINA
GAETE, LEONARDO
GALAZ, MARIA JOSE
GALLEGUILLOS, BERNARDO
GANA, DIEGO
GARCES, LUIS
GONZALEZ, IGNACIA
GATICA, KAREN
GODOY, LUZ
GOMEZ, CAMILA
GONZALEZ, ALEJANDRO
GONZALEZ, CONSTANZA
GONZALEZ, FELIPE
GONZALEZ, MATTHIAS
GONZALEZ, NICOLE
GONZALEZ, PATRICIA
GONZALEZ, VALESCA
GREVE, NATHALIA
GUARDA, MARIA
GUERRERO, FRANCISCO
HENRIQUEZ, MONICA
HERNANDEZ, PIA
HERRERA, CAMILA
HORNIG, MARIA
HUDSON, SEBASTIAN
HURTADO, EDUARDO
IBAÑEZ, ALVARO
IBARRA, MARIA
IBARRA, PABLO
IÑIGUEZ, CARLOS
JUICA, MARIA PAZ
KNUCKEY, CAMILA
KRUGER, ERICK
LAZARO, CYNTHIA
LEHMANN, KRISTINE
LEON, MARIA
LETELIER, PABLO
LIZARDE, EDUARDO
LOADER, CAMILA
LOAIZA, SEBASTIAN
LOPEZ, TAMARA
LOYOLA, AMANDA
MAC-LEAN, MARIA
MAINERI, ALONSO
MANRIQUEZ, FRANCISCA
MARILEO, IVAN
MARINOV, IRINA
TALLER AGUILAR
TALLER APIP
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PROYECTA 2010
MARTINEZ, MARIA
MARZIANO, PIA
MAUREIRA, IVAN
MENESES, DANIELA
MILICAY, LORENA
MONTES, KATIA
MORCILLO, FABIOLA
MOSCOSO, DANIELA
MOSQUERA, MARIA
MOYA, NICOLAS
MUÑOZ, CLAUDIA
MAC-LEAN, MARIA
MAINERI, ALONSO
MANRIQUEZ, FRANCISCA
MARILEO, IVAN
MARINOV, IRINA
MARTINEZ, MARIA
MARZIANO, PIA
MAUREIRA, IVAN
MENESES, DANIELA
MILICAY, LORENA
MONTES, KATIA
MORCILLO, FABIOLA
MOSCOSO, DANIELA
MOSQUERA, MARIA
MOYA, NICOLAS
MUÑOZ, CLAUDIA
MUÑOZ, DANIELA
NAVARRETE, NATALIA
EHRMANTRAUT, CRISTIAN
ESCARATE, GIORGIO
ESPINOZA, ELIZABETH
ESPINOZA, PAMELA
FARFAN, CARLA
FARIAS, ISRAEL
FERNANDEZ, PALOMA
FIGUEROA, RENE
FUENTES, MAGDALENA
NEME, MARIA
NUÑEZ, MACARENA
OLIVA, CLAUDIA
OPAZO, VICTORIA
ORTIZ, NATALIA
OSSA, MARTIN
OYARZUN, DANIELA
PALMA, PAMELA
PILAR, NICOLE
PINO, FRANCISCO
PUJADAS, SIMÓN
QUILAQUEO, DANILO
QUINTEROS, ALEXIS
RAMIREZ, JAVIERA
RAMIREZ, MIRARI
RAMONEDA, GONZALO
REBOLLEDO, ROSARIO REN-
CORET, ALEJANDRO
RICARDI, KATTERINE
RIQUELME, MARCOS
RIVERA, IGNACIO
RIVERA, NICOLAS
RODRIGUEZ, FRANCISCO
ROJAS, DANIELA
ROMERO, CAMILO ROMERO, MANUEL
ROZAS, TOMAS
RUBIO, SEBASTIAN
RUIZ, GLORIA
SALDAÑA, CAROLINA
SAN MARTIN, FRANCISCO
SANCHEZ, DIEGO
SANCHEZ, ELISA
SANHUEZA, MARCELA
SANPEZE, CAROLINA
SANTANDER, MARIO TOMAS
SARQUIS, MARIA JOSE
SCHAUB, SEBASTIAN
SILVA, BARBARA
SILVA, BERNARDITA
SLACHEVSKY, ESTELI
SORIA, CHRISTIAN
SOTO, FRANCISCA
SOTO, RODRIGO
TAPIA, SERGIO
THOMAS, MARIA
TOLORZA, CAMILA
TREJO, NICOLE
TRONCOSO, SOFIA
URREA, NICOLAS
URRUTIA, RICARDO
VALDES, MACARENA
VALENCIA, NICOLAS
VALENZUELA, RAIMUNDO
VEGA, DANIEL
VERA, KARIN
VERGARA, FRANCISCA
VERGARA, PABLO
VILCHES, KARINA
VILDOSOLA, VALENTINA
VILLAGRAN, CAMILO
VON IRMER, BERNARDINE
ZAPATA, PABLO
ZEREGA, MARIA
TALLER BENDERSKY TALLER
CAMPLÁ
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4TALLER DISEÑO ARQUITECTONICO1, 2 Y 3
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PROYECTA 2010
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4TALLER CHAURIYE
Profesor: Rodrigo Chauriye. Ayudante: Osvaldo Moreno.
Ayudante: Christian Yutronic.
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PROYECTA 2010
CHINCHILLA, SEBASTIAN
CID, JUAN JOSE
CRISTI, ROMINA
CRUZ, DANIELA
FERNANDEZ, RODRIGO
GOMEZ, LUIS
GONZALEZ, IGNACIO J
HEVIA, CARLOS
MARIN, VALENTINA
MATILLA, DIANA
PARROCHIA, XAVIERA
PINTO, ROMINA
SCHLEYER, ROMMIE
SCHMIDT, SOFIA
SEGOVIA, CLAUDIO
ZUÑIGA, CRISTIAN
JAQUE, MARIA JOSE
LIPSZYC, DAVID
PUSCHEL, STEPHAN
RIVERA, KAREN
BORNAND, CARLOS
BOULETT, MANUEL
BRAVO, JAIME
BUSTOS, VICTOR
DIAZ, GONZALO
FUENZALIDA, GISELA
MALDONADO, FERNANDO
MOENA, CLAUDIO
MORAGA, FRANCISCO
PIZARRO, FRANCISCO J
RAMONET, JUAN
SALAS, MARIO
SANCHEZ, SEBASTIAN
MARANCIBIA, DOMINGO
CASTELLO, VINCENZO
CASTRO, ALVARO
GONZALEZ, FELIPE
HERRERA, JAIME ARTURO
MEZA, DANIEL
ZAPATA, PABLO
ALBAGLY, BARBARA
ALEGRIA, VICTOR
CRUZ, SEBASTIAN
DIVIN, CATHERINE
MENESES, ELBA
MERINO, CRISTIAN
MORENO, CARLOS
PARROCHIA, XAVIERA
SALAZAR, CAROLINA
SANTIBAÑEZ, DANAE
SCHMIDT, SOFIA
SOTO, LUIS
VERGARA, PABLO
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Dentro de la línea que ha seguido el Taller estos últimos semestres, se han desarrollado por parte de los alumnos diversos proyectos en el marco de Concursos de Arquitectura, a nivel nacional e internacional. Esto ha permitido entrenar a los alumnos en el desarrollo de pro-puestas actuales y competitivas, con un énfasis en los aspectos conceptuales y su materiali-zación en imágenes. Durante el año 2007, el taller se avocó al Concurso Internacional Parque Laguna de Venecia, convocado por la revista 2G de la editorial Gustavo Gili.
En continuidad con lo anterior, el primer semes-tre de 2008 se le encomendó al taller participar en la Muestra Nacional de Universidades en la XVI Bienal de Arquitectura 2008. El tema cir-cunstancial de este primer ejercicio se relaciona directamente con el título de la convocatoria “Hacia una Arquitectura que Cuide Nuestra Tierra”, reflexionando en torno al cuidado de nuestra tierra, apelando a una nueva conciencia occidental que por mucho tiempo estuvo signa-da principalmente por la explotación indiscrimi-nada de los recursos ambientales.
PRIMER SEMESTREConcurso XVI Bienal de Arquitectura 2008
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PROYECTA 2010
Recuperación Silos ECAAlumnos: Marin, Valentina Paz – Bustos, Victor Manuel
Reconversión Gasómetro Alumnos: Sanchez, Sebastian Orlando – Bor-nand, Carlos Alberto – Bravo, Jaime Andres
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SEGUNDO SEMESTRE
Por otra parte, en el segundo semestre se desarrollaron proyectos en el marco del “Con-curso Internacional de Arquitectura sustentable para estudiantes” organizado por la Asociación Argentina de Energías Renovables y Ambientes (ASADES 2008). Este segundo ejercicio propuso en este caso transitar desde una arquitectura bioclimá-tica muchas veces encerrada en sí misma sólo como dispositivo tecnológico, hacia un paisaje bioclimático donde la arquitectura establece estrechas vinculaciones con las condicionantes medioambientales, económicas y sociocultura-les del territorio.
Concurso Internacional ASADES 2008
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Parque Educativo de Reciclaje OrgánicoAlumnos: Cruz, Sebastian – Merino,
Cristian Andres
Desde ambas perspectivas, los estudiantes trabajaron en torno al concepto de sustentabilidad a escala del territorio, de la ciudad, de los edificios, y de los objetos, enfrentando los proyectos bajo una mirada que combina el diseño arquitectónico, la propuesta tecnológica bioclimática, el diseño del paisaje, el rol social y la óptima inserción territorial.Como taller pensamos que la sustentabilidad de un proyecto comienza mucho antes que el diseño, no tiene que ver solamente con coberturas verdes, ni materiales reciclados.
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PROYECTA 2010
La sustentabilidad real de un proyecto pasa por que el arquitecto comprenda el rol que le corresponde en la toma de decisiones a nivel de la ciudad. Nos parece relevante que antes de proyectar sobre las zonas más alejadas podamos enfrentar los graves problemas que aquejan a nuestra ciudad, como la desigualdad social que redunda en la calidad de vida de millones de personas.
Nuestra ciudad se encuentra polari-zada en dos bandas que presentan calidades espaciales y de habitabilidad muy disímiles. La falta de áreas verdes en las zonas periféricas de la ciudad de Santiago influye en el efecto Isla de calor que afecta la calidad del ambiente. Por otro lado, la falta de planificación redunda en que existan zonas de la ciudad que quedan en desuso, o bien con un uso inapropiado. Estas zonas a veces contienen infraestructuras que significaron un enorme gasto energético y que no aportan nada a la ciudad.
Parque Agrícola de Aguas GrisesAlumnos: Alegria, Victor Felipe – Herrera,
Jaime
Nuestro rol como taller será detectar estas infraestructuras, analizarlas y luego dotar-las de nuevos usos relacionados con la vivienda ligada a una actividad económica, promoviendo flujos cíclicos y sinérgicos que permitan la pro-yección de las iniciativas a largo plazo.
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PROYECTA 2010
Conjunto Vivienda Agrícola Maestranza San EugenioAlumnos: Arancibia, Domingo – Moreno, Carlos Alberto
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5 OCTAVOSEMESTRE
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Profesor: Günther Suhrcke Caballero. Ayudante: Gabriela Muñoz Sotomayor.
JUSTIFICACIÓN
Esta asignatura contribuye al desa-rrollo del Perfil Profesional del Arquitecto en el ámbito del diseño arquitectónico con especial énfasis en la intervención de una arquitectura preexistente, pudiendo ser esta patrimonial o en vías de serlo, situación en la cual los arquitec-tos se ven enfrentados a una compleja realidad cada vez mas frecuente y que supone por tanto un conocimiento más profundo y responsable, pero no por eso menos creativo de la estructura a intervenir previo al ejercicio de la proyectación.
TALLERSUHRCKE5
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CONTENIDOS
El taller tiene por objeto introducir al alumno en la complejidad concreta de proyec-tar sobre la base de una realidad preexistente, entendiendo a la arquitectura como un hecho “secuencial hilvanado” en la que en cada etapa de su historia puede descubrirse la búsqueda o el logro de una identidad aún reconociendo el aporte de otras culturas y hechos sucesivos.
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PROYECTA 2010
ARACENA, DIEGO BRIÑO, CRISTINA CORDOVA, LEONARDO CORTES, EDUARDO
DIAZ, GONZALO FERNANDEZ, LORETO GONZALEZ, MARIA HAUWAY, VANESSA
NOVELLA, MARCELA PRADA, RODRIGO RAMIREZ, ANDRES RAMONET, JUAN
SALEH, ANDREA TOLEDO, FERNANDA VALENZUELA, NICOLAS VERGARA, ANDREAEZAMORANO, JOHANNA
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INTERVENCIÓN en el barrio calle Dieciocho
“En la medida que se multiplican las actuaciones de los arquitectos en edificios ya construidos, se torna insoslayable la urgencia de incorporar al lenguaje arquitectónico tradicional una serie de términos y conceptos que en la actualidad se configuran como un cuerpo inde-pendiente. Como todo ejercicio creativo no es posible formular recetarios, lo conveniente es hacer un intento por ordenar las principales maneras de intervenir en una arquitectura que ya existe. Sobre esta actuación, (para esta etapa de taller de licenciatura pregrado), se hace necesario ampliar al concepto de Intervención a uno mas incluyente; esto es; La Rearquitectu-
rización, concepto que resume la intención que se anida en cualquier tipo de actuación que se haga sobre la materialidad de una obra arquitec-tónica”. ( A. Sahady, Precisiones Conceptuales en Torno a las Formas de Rearquitecturizaciones)
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Centro de desarrollo patrimonial Andrea Saleh Selman / Matilde Vergara Gallardo
Centro de desarrollo estudiantil CDE DieciochoDiego Aracena Aguirre/ Gonzalo Díaz López
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6SEMINARIOSINVESTIGACIÓN
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6DEPARTAMENTO DISEÑO
Abstract Como nunca antes el estudio de la naturaleza ha superado la valla de la descrip-ción de la forma, para pasar ha indagar en el orden más profundo de su ser, los procesos que la constituyen. Conceptos como autopoiesis, emergencia y enacción han ayudado ha enten-der la naturaleza como un proceso constante de generación, acoplamiento y reestructuración de relaciones y componentes, en los cuales la cognición es el proceso constituyente de lo vivo, donde la construcción de identidad y realidad van recíprocamente relacionadas, generando una relación irreductible entre cuerpo y conocer.
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Es a partir de esta perspectiva por la cual se plantea este seminario, entender el diseño como un proceso cognitivo, donde el computa-dor y su dimensión algorítmica emergen como posibilidad de abarcar este nuevo entendi-miento de nuestra disciplina, que deja atrás la reflexión clásica de objeto solución, para pasar a una nueva comprensión del diseño a través del cuerpo por el cual se conoce.
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PROYECTA 2010
Título: “Procesos: una aproximación biológica algorítmica al diseño”Autores: Rodolfo Ugarte SilvaProfesor Guía: Fernán Meza - Pedro Soza
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7PROYECTO TITULO
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7CLAUDIO PALAVECINO
Alumno: Claudio Palavecino LlanosProfesor guía: Humberto Eliash Díaz
Granja Vertical Experimental
es una acción de diseño que aborda el problema potencial de la escasa disponibilidad de suelo natural fértil y la explotación sostenible de este mediante la integración de 2 motores críticos:
a)Prototipo de Edificio GVE: un ecosistema artificial controlado dentro de un edificio que busca producir alimentos agrícolas con un consumo mínimo de energías y recursos, apostando por un diseño que entendiera al edificio como un medio vivo, en donde ocurren procesos biológicos que determinan fuertemen-te el proceso de diseño. Para dicho fin, se confi-gura una construcción en altura que sintetiza el proceso completo de producción agrícola, desde su plantación hasta su despacho como producto listo para el consumo.
b)Acción Urbana:
utilización de zonas urbanas residuales –terre-nos generados por los nudos viales “tréboles” de las autopistas urbanas-, como zonas produc-tivas, que den legibilidad a sectores sin vocación de lugar.Estas acciones se entienden dentro de un marco de desarrollo sustentable integral que maneja aspectos sociales, territoriales y econó-micos, apoyadas por un modelo de gestión que considera el proyecto como una acción posible dentro de las exigencias del mercado actual.
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PROYECTA 2010
PROYECTO GRANJA VERTICAL EXPERIMENTAL
SANTIAGO
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8REVISTA DE ARQUITECTURA
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8MODERNIDAD Y PERIFERIA
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MODERNIDAD Y PERIFERIARevista De Arquitectura Nº17. Primer semestre 2008.
AbstractUna revisión al Movimiento Moderno y su presencia e influencia en zonas alejadas de la primera línea de gestación de los postulados Modernistas. La presencia del Movimiento Moderno en Chile y Latinoamérica, las trans-formaciones del arte y su diálogo con el nuevo estilo, son algunos de los temas abordados por esta edición.
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1.-Editorial. Felipe Corvalán T.
2.-La Ilusión de ser moderno (o el placer de la neofilia). Antonio Sahady V. + Felipe Gallardo G.
3.-Para una historia de la difusa arquitectura moderna en Chile. Max Aguirre G.
4.-Laboratorio confinado. Arquitectura moderna en el norte de Chile. Claudio Galeno I.
5.-Segunda mitad del siglo XX en Chile: La Crisis como fenómeno crítico y regenerativo de la modernidad. Pablo Fuentes H.
6.-Comentario acerca del artículo: “Brasilia 50 años. Lo local y lo global” de Andrey Rosenthal Schlee. Alberto Gurovich W.
7.-Brasilia 50 años. Lo local y lo global. Andrey Rosenthal Schlee.
8.-Entrevista a Sergio Larraín García Moreno: Pio-nero de la modernidad en Chile. Humberto Eliash D.
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N° 17ÍNDICE DE CONTENIDOS
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9.-El giro espacial transdisciplinar, necesaria re-visión de los procesos proyectuales en arquitec-tura: De los espacios geométricos a los espacios heterogéneos. Juan San Martín P.
10.-Tratamiento de la escala en el Moderno Racionalista y en el legado sui generis de Le Corbusier, principal fuente de la adopción ibe-roamericana del Estilo Nuevo. Sofía Letelier P.
11.-El espacio entre el arte y la arquitectura. Segundo tercio del siglo XX en Chile. Alicia Campos G.
12.-Pintura post-fotografía. Panorama y cuadro de acercamiento. Fernán Meza W.
13.-Proyectos de Título carrera de Arquitectura. Período primavera 2007. Cecilia Wolff C.
14.-Fragmentos del Movimiento Moderno en Chile: Población Exequiel González Cortés (Ex Villa Olímpica). Nadia Troncoso J. + Juan Ignacio Kremer A.
15.-Modernidad en la patrimonial ciudad de Quito. Darío Oyarzún H.
16.-Entrevista a Tidy Arquitectos. Felipe Corvalán T. + Daniela Salvo F. + Hugo Reyes G.
17.-Nueva piel para una vieja ceremonia. Una mirada al Concurso Centro Cultural Gabriela Mistral. Rodrigo Aguilar P.
18.-Concurso Público. Rehabilitación y restau-ración Casa Central de la Universidad de Chile. Rodrigo Chauriye Ch. + Luis Alberto Reyes S. + Álvaro Farrú B.
19.-Torre de Niebla Costera. Skyscraper Competi-tion 2008. Alberto Fernández G. + Susana Ortega
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8ARQUITECTURAY MEMORIA
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ARQUITECTURA Y MEMORIA.Revista De Arquitectura N°18. Segundo semestre 2008.
AbstractUna revisión a la arquitectura como dispositivo de memoria y mecanismo de conmemoración. Artículos y proyectos que sitúan al ejercicio arquitectónico como testimonio fidedigno de los procesos de transformación cultural sufrido por la sociedad.
Memorial a los judíos de Europa. Autor: Peter Eisenman.
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1.- Homenaje al arquitecto Alberto Sartori Hevia. Constantino Mawromatis P. + Albert Tidy V. + Antonio Sahady V.
2.- Editorial. Felipe Corvalán T.
3.-Memento. Max Aguirre G.
4.- Patrimonio Arquitectónico Industrial. Una oportunidad para la reconversión y revitalización de la ciudad. María Paz Valenzuela B. + Marcela Pizzi K.
5.- Ruina, alegoría y anamnesis. El ejercicio de la memoria sobre la des-aparición del ex ferrocarril de cintura de Santiago. Felipe Lanuza R.
N° 18ÍNDICE DE CONTENIDOS
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PROYECTA 2010
6.- Villa San Luis de Las Condes: Lugar de memoria y olvido. María Chiara B. + Claudio Pulgar P.
7.- Huellas de una pérdida / Huellas de un poder. El fenómeno de los lugares de conmemoración. Claudia Renedo S.
8.-Concurso Público Internacional Centro Matuca-na. Museo de la Memoria. Varios Autores.
9.-Concurso de Anteproyecto de Intervención y puesta en valor del Monumento Histórico Patio 29, Cementerio General. Varios Autores.
10.- Memorial de Paine: Un lugar para la memoria. “Recuerdo de las Ausencias”. Iglesis-Prat Arquitec-tos.
11.-Restauración y ampliación ex Casa Gandarillas. Antonio Sahady V. + Felipe Gallardo G.
12.- Pabellón Plaza Constitución. Montserrat Palmer T.
13.- Libros y Revistas recibidas.
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Escuela de ArquitecturaFacultad de Arquitectura
y Urbanismo Universidad de Chile
