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PROTOCOLO DE ACTUACIÓN COVID-19 CEIP BAESSIPO
11000812 BARBATE
CURSO 2021/2022
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
CEIP BAESSIPO BARBATE
Avda. del Mar, 84 11160-Barbate Telf.: 956459925 Fax: 956459927 [email protected]
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Curso 2021/2022
El presente Protocolo se elabora en virtud de lo establecido en las Instrucciones de 13 de julio de 2021, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes y a la flexibilización curricular para el curso escolar 2021/22. ANEXO (Medidas de prevención centros docentes 2021-22).
Además, se ha tenido en cuenta otras normativas y documentos que justifican:
• Medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de salud. covid-19. centros y servicios educativos docentes (no universitarios) de Andalucía. curso 2021/2022.
• Orden EFP/ 561/2020, de 20 junio, por la que se publican Acuerdos de la conferencia Sectorial de Educación, para el inicio y el desarrollo del curso 2020-21.
• Orden de 14 de julio de 2020, sobre el uso de la mascarilla y otras medidas de prevención en materia de salud pública para hacer frente al coronavirus (COVID-19) y por la que se modifica la Orden de 19 de junio de 2020.
• Orientaciones para la elaboración del protocolo de actuación en los centros
educativos de Andalucía en relación a la COVID-19, publicadas por la federación Andaluza de Medicina Escolar (FAME) y Médicos Escolares de los Equipos de Orientación Educativa.
• Anexo protocolo actuación ante casos en centro docentes no universitarios.
• Guía de actuación ante la aparición de casos COVID19 en centros educativos.
• Decálogo para una vuelta al cole segura.
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El presente Protocolo se elabora en virtud de lo establecido en Instrucciones de 13 de julio de 2021, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes y a la flexibilización curricular para el curso escolar 2021/22. ANEXO (Medidas de prevención centros docentes 2021-22).
CONTROL DE MODIFICACIONES Y ACTUALIZACIONES
Aprobación/N.º REVISIÓN
FECHA Descripción
1 03/09/2021 Aprobación del protocolo por la Comisión Permanente del Consejo
Escolar (Comisión COVID19)
2 09/09/2021 Publicada nueva normativa “Actuación frente a casos”
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6
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TELÉFONOS, CORREOS ELECTRÓNICOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS
Inspección de referencia
Teléfono Dª. Isabel Armada Prieto
Correo [email protected]
Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación Territorial
Persona de contacto
Caballero Olmo, Agustín 647560179 (corp. 661179)
Teléfono 671 538 493 (corp. 638 493) / 671 538 494 (corp. 638 494)
Correo [email protected]
Dirección C/ Antonio López 1
Sección de Epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud
Persona de contacto
Cristina Velázquez Delgado Josefa Aragón Ramírez [email protected]
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Teléfono 680939077 (600247)
Correo [email protected]
Dirección C/ Mª Auxiliadora nº2
Centro de Salud
Persona de contacto
Petronila Ariza Guzmán (683101313) Enfermera Centro Manuela Mayo Iglesias (666623567) Enfermera distrito Ceferino Prieto García (670948366) Enfermero Provincial
Teléfono 600 147 539 / 600 147 540 / 600 147 541
Correo [email protected]
Dirección Avda. de la Mar S/N
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0 ÍNDICE
1 INTRODUCCIÓN 8
2 COMPOSICIÓN DE LA COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19. 10
3 ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO 12
3.1 MEDIDAS GENERALES 12 3.1.1 LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN (L+D) 12 3.1.2 CONSTITUCIÓN Y PUESTA EN FUNCIONAMIENTO DE LA COMISIÓN COVID-19. 12 3.1.3 ELABORACIÓN DEL PROTOCOLO COVID-19. 12 3.1.4 MEDIDAS DE HIGIENE Y DISTANCIAMIENTO FÍSICO. 12 3.2 MEDIDAS REFERIDAS A LAS PERSONAS TRABAJADORAS DEL CENTRO 13 3.3 MEDIDAS REFERIDAS A PARTICULARES, OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y
EMPRESAS PROVEEDORAS, QUE PARTICIPAN O PRESTAN SERVICIOS EN EL CENTRO EDUCATIVO 14 3.4 MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL ALUMNADO 15 3.5 MEDIDAS PARA LA LIMITACIÓN DE CONTACTOS 16
4 ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD 22
4.1 MEDIDAS GENERALES 22 4.2 MEDIDAS REFERIDAS AL PERSONAL DEL CENTRO. 22 4.3 MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL ALUMNADO 24 4.4 EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN PARA LA SALUD 25
5 ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO 27
5.1 HABILITACIÓN DE VÍAS ENTRADAS Y SALIDAS 27 5.1.1 ACCESO AL CENTRO 27 5.2 FLUJOS DE CIRCULACIÓN PARA ENTRADAS Y SALIDAS 28 5.2.1 SALIDA DEL CENTRO 30 5.3 PROTOCOLO ENTRADAS Y SALIDAS DÍAS DE LLUVIA 34 5.3.1 ENTRADAS 34 5.3.2 SALIDAS 34 36 36 36
6 ACCESO DE FAMILIAS Y OTRAS PERSONAS AJENAS AL CENTRO 37
6.1 MEDIDAS DE ACCESO DE FAMILIAS Y TUTORES LEGALES AL CENTRO, ASÍ COMO DE
PARTICULARES Y EMPRESAS EXTERNAS QUE PRESTEN SERVICIOS O SEAN PROVEEDORAS DEL
CENTRO. 37 6.2 EN HORARIO NO LECTIVO 39 6.3 OTRAS MEDIDAS 39
7 DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOS ESPACIOS COMUNES 40
7.1 PROTOCOLO COVID ETAPA DE INFANTIL 40 7.1.1 DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS 42 7.1.2 ACTIVIDAD DIARIA 43 7.1.3 USOS DE ASEOS EN INFANTIL 46
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7.2 PROTOCOLO COVID ETAPA DE PRIMARIA 48 7.2.1 DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS 49 7.2.2 ACTIVIDAD DIARIA 51 7.2.3 USO DE ASEOS EN PRIMARIA 52 7.3 PROTOCOLO COVID AULA DE EDUCACIÓN ESPECIAL 55 7.4 DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS 56 7.4.1 ACTIVIDAD DIARIA 58 7.5 PROTOCOLO COVID DEL AULA DE MÚSICA 63 7.5.1 ACTIVIDAD DIARIA 64 7.6 PROTOCOLO COVID DEL AULA DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA Y AUDICIÓN Y LENGUAJE 65 7.7 PROTOCOLO COVID EDUCACIÓN FÍSICA / PISTAS DEPORTIVAS 69 7.8 PROTOCOLO COVID RECREO 73
8 NORMAS DE AFORO, ACOMODACIÓN Y USO DE ESPACIOS COMUNES 78
8.1 PROTOCOLO COVID BIBLIOTECA 78 8.2 PROTOCOLO COVID SALÓN DE USOS MÚTIPLES 81
9 OTROS ESPACIOS COMUNES 83
9.1 PROTOCOLO COVID SALA DE PROFESORADO 83 9.2 PROTOCOLO COVID SECRETARIA 86 9.3 PROTOCOLO COVID DESPACHOS 90 9.4 PROTOCOLO COVID DESPACHO DE ORIENTACION 93 9.5 PROTOCOLO COVID SALA DE LA A.M.P.A 95 9.6 PROTOCOLO COVID ASCENSOR 96
10 MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DE CONTACTOS 98
10.1 MEDIDAS DE DISTANCIAMIENTO FÍSICO Y DE PROTECCIÓN 98 10.2 MEDIDAS PARA ATENCIÓN AL PÚBLICO Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE TRAMITACIÓN ADMINISTRATIVA
100
11 DESPLAZAMIENTO DEL ALUNADO Y DEL PERSONAL DURANTE LA JORNADA LECTIVA 101
11.1 FLUJOS DE CIRCULACIÓN EN EL EDIFICIO, PATIOS Y OTRAS ZONAS. 101 11.1.1 PERSONAL 101 11.1.2 ALUMNADO 102 11.2 SEÑALIZACIÓN Y CARTELERÍA 103
12 DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS 103
12.1 MATERIAL DE USO PERSONAL 103 12.1.1 GRUPOS DE CONVIVENCIA INFANTIL Y AULA ESPECÍFICA. 104 12.1.2 GRUPOS DE CONVIVENCIA DE PRIMARIA 104 12.2 MATERIAL DE USO COMÚN EN LAS DEPENDENCIAS Y ESPACIOS COMUNES. 104 12.2.1 GRUPOS DE CONVIVENCIA INFANTIL Y AULA ESPECÍFICA 105 12.2.2 GRUPOS DE CONVIVENCIA DE PRIMARIA 105 12.3 LIBROS DE TEXTO Y OTROS MATERIALES EN SOPORTE DOCUMENTAL 105 12.3.1 GRUPOS DE CONVIVENCIA INFANTIL Y AULA ESPECÍFICA 105 12.3.2 GRUPO DE CONVVENCIA DE PRIMARIA 106
13 ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CON DOCENCIA TELEMÁTICA 107
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13.1 TIPOS DE ACTIVIDADES Y TAREAS A ENVIAR 110 13.2 ADECUACIÓN DEL HORARIO LECTIVO PARA COMPATIBILIZARLO CON EL NUEVO MARCO DE
DOCENCIA 111 13.2.1 EDUCACIÓN INFANTIL 111 13.2.2 EDUCACIÓN PRIMARIA 113 13.3 RECURSOS NECESARIOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y TAREAS 115 13.4 ORGANIZACIÓN DEL ENVÍO DE TAREAS Y ACTIVIDADES: RESPONSABLE Y PERIODICIDAD DEL
ENVÍO DE LAS MISMAS 116
• CADA DOCENTE CUMPLIMENTARÁ EL CUADRANTE SEGÚN EL NIVEL EN QUE IMPARTA DOCENCIA. 116
O ANEXO INFANTIL. CUADRANTE SEGUIMIENTO TRABAJO SEMANAL 116
O ANEXO PRIMARIA. CUADRANTE SEGUIMIENTO TRABAJO SEMANAL 116
• CADA DOCENTE INCLUIRÁ LA DOCUMENTACIÓN REQUERIDA PARA EL TRABAJO SEMANAL EN LA CARPETA CORRESPONDIENTE AL NIVEL EDUCATIVO EN QUE IMPARTA DOCENCIA Y EN LA SEMANA CORRESPONDIENTE 116
13.5 PLATAFORMA SELECCIONADA PARA COMUNICAR-PUBLICAR LAS TAREAS Y ACTIVIDADES
QUE SE VAN A PROPONER. 117
14 MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO ESPECIALMENTE VULNERABLE, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 117
14.1 ALUMNADO Y PROFESORADO ESPECIALMENTE VULNERABLE 117 14.1.1 LIMITACIÓN DE CONTACTOS 118 14.1.2 MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL 118 14.1.3 LIMPIEZA Y VENTILACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE 119
15 MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 121
15.1 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 121
16 MEDIDAS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DE PROTECCIÓN DEL PERSONAL 124
16.1 LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN 124 16.2 VENTILACIÓN 124 16.3 RESIDUOS 124
17 USO DE LOS SERVICIOS Y ASEOS 125
17.1 VENTILACIÓN, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN, ASIGNACIÓN Y SECTORIZACIÓN Y OCUPACIÓN
MÁXIMA. 125
18 ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS EN EL CENTRO 133
18.1 IDENTIFICACIÓN DE CASOS SOSPECHOSOS Y CONTROL DE SINTOMATOLOGÍA SOSPECHOSA 133 18.2 ACTUACIÓN ANTE UN CASO SOSPECHOSO. 133
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18.3 ACTUACIÓN ANTE UN CASO CONFIRMADO 136 18.4 ACTUALIZACIONES POSTERIORES 137
19 DIFUSIÓN DEL PROTOCOLO Y REUNIONES INFORMATIVAS A LAS FAMILIAS 139
19.1 REUNIONES ANTES DEL COMIENZO DEL RÉGIMEN ORDINARIO DE CLASES 139 19.2 REUNIONES DEL PROFESORADO QUE EJERCE LA TUTORÍA ANTES DE LA FINALIZACIÓN DEL
MES DE NOVIEMBRE CON LOS PADRES, MADRES, O QUIENES EJERZAN LA TUTELA DEL ALUMNADO
DE SU GRUPO. 140 19.3 REUNIONES PERIÓDICAS INFORMATIVAS 140 19.4 CARTELERÍA 141 19.5 OTRAS VÍAS Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN 141
20 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO 143
21 ANEXOS 144
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1 INTRODUCCIÓN
La pandemia que está azotando al mundo debido al SARS-CoV-2 ha hecho que nos tengamos
que plantear el modo de convivir que llevábamos hasta ahora. En los centros educativos esta convivencia
siempre ha sido fundamental entre todos los sectores que la componen. Por ello debemos prever que
esta convivencia fundamental sea a la vez lo más segura posible para preservar la salud de todos sus
componentes.
De acuerdo con las indicaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS), el coronavirus
SARS-CoV-2 no sólo se puede transmitir al inhalar gotículas que se desprenden generalmente cuando
un portador del virus tose, estornuda o habla. También existe riesgo de transmisión al caer estas
gotículas sobre objetos y superficies, de modo que otras personas pueden infectarse si entran en
contacto con las mismas y luego se tocan los ojos, la nariz o la boca. Incluso en la actualidad, la OMS
ha tenido que acabar reconociendo que hay cada vez más evidencia científica de que el coronavirus
puede propagarse por pequeñas partículas suspendidas en el aire, en base a estudios de especialistas
internacionales que indican que el SARS-CoV-2 es detectable en aerosoles suspendidos en el aire hasta
tres horas después de ser emitidos.
Por tanto, el presente documento es un documento establecido a partir de las condiciones
reales a las que nos vamos a enfrentar al comienzo de curso, y en base a eso, tratar de minimizar los
riesgos. Es un texto laboral, que teniendo en cuenta las instrucciones de la administración educativa
pretende dar distintas pautas de actuación específicas al profesorado en función de la tarea que realice
y del espacio escolar que ocupe en cada momento. Este protocolo pretende, en la situación sanitaria
actual tan compleja en la que nos encontramos, que la seguridad y la higiene van a ser la primera
prioridad.
El presente Plan de Contingencia ha sido elaborado por la Comisión Específica COVID-19 del CEIP
BAESSIPO (11000812) de Barbate, regulada por las Instrucciones de 13 de julio de 2021, de la
Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes y a la
flexibilización curricular para el curso escolar 2021/22, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19,
según modelo homologado facilitado por la Consejería de Educación y Deporte.
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El mismo se ha realizado acorde a las características propias de nuestro centro y de las
enseñanzas que en él se imparten (Infantil y Primaria), grupos de alumnos y alumnas, características
y disposiciones espaciales, personal, aulas, las distintas actividades docentes, etc., y contempla de
forma concreta las medidas que se van a adoptar en los diferentes escenarios incluyendo una posible
situación excepcional de docencia telemática, previendo la disponibilidad de los recursos humanos y
materiales necesarios para abordar cada escenario con las garantías necesarias, además de supervisar
su correcta ejecución para tomar las medidas correctivas necesarias.
El documento incluye recomendaciones y directrices en relación a las medidas de prevención
e higiene frente a la Covid-19 para las actividades e instalaciones del centro, durante el curso 2021-22,
las cuales podrán ser actualizadas cuando los cambios de la situación epidemiológica así lo requieran.
La adopción y seguimiento de las medidas contempladas tiene como objetivos:
1. Contribuir a que docentes y personal del centro, alumnado y familias afronten esta apertura de los centros en el curso actual de forma segura.
2. Contribuir a reducir el riesgo de contagios, resultando fundamental la asunción individual y colectiva de responsabilidades.
En las actualizaciones que se realcen, se irán recogiendo las diferentes versiones del Plan y
serán registradas en el apartado de “seguimiento y evaluación del Protocolo”.
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2 COMPOSICIÓN DE LA COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19.
Composición
La presente composición se ajusta a lo establecido en la instrucción sexta de las
Instrucciones de 13 de julio de 2021, de la Viceconsejería de Educación y Deporte,
relativas a la organización de los centros docentes y a la flexibilización curricular para el
curso escolar 2021/22.
1. En los centros docentes de titularidad de la Junta de Andalucía, la actualización del Protocolo de
actuación COVID-19 para el curso 2021/22 será elaborada por la Comisión Permanente del Consejo
Escolar, que actuará como Comisión Específica COVID-19, y que a estos efectos incorporará a la
persona representante del Ayuntamiento, así como al coordinador de seguridad y salud y prevención
de riesgos laborales del centro, si no es miembro de la comisión permanente, y al personal de
enfermería referente COVID del Centro del Sistema Sanitario Público Andaluz.
La comisión Permanente del Consejo Escolar viene regulada en el artículo 64 del Decreto 328/2010,
de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las escuelas infantiles de segundo
grado, de los colegios de educación primaria, de los colegios de educación infantil y primaria, y de los
centros públicos de educación especial.
En este centro se conformó el día 19 de noviembre de 2018 según consta en acta de Consejo Escolar.
Teniendo en cuenta lo anterior, la composición de la comisión para este centro queda de la siguiente
manera:
Función Apellidos, Nombre Cargo /
Responsabilidad
Sector comunidad educativa
Presidencia Mª Micaela Alvarado Tamayo Directora Equipo Directivo
Secretario Juan Ramón Laz González Coordinador PRL Comisión Covid
Equipo Directivo
Miembro Mª del Carmen Jiménez Cabeza Jefa de Estudios Equipo Directivo
Miembro Mercedes Esquivel Gallardo Representante Profesorado
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Miembro Ana Mª Gil Benítez Presidenta de la AMPA Familias
Miembro Shaila Reyes Representante Ayuntamiento
Miembro Petronila Ariza Guzmán Representante Centro de Salud
Funciones Las funciones de la comisión y sus miembros también vienen reguladas en la instrucción sexta:
2. La persona que ejerce la dirección asumirá la coordinación COVID de su centro y, en consecuencia,
las funciones de participación en las medidas de prevención establecidas en el documento de medidas
de la Consejería de Salud y Familias. Podrá delegar esta coordinación COVID o algunas de las funciones
de participación en cualquiera de las personas que conforman el equipo directivo. Excepcionalmente,
podrá delegar la coordinación COVID en el miembro del Claustro que, aun no perteneciendo al equipo
directivo, hubiera ejercido la coordinación COVID en ese centro el curso 2020/21.
Periodicidad de reuniones
N.º reunión Orden del día Fecha Formato
1 Visado borrador y aprobación del documento 03/09/2020 Videoconferencia
3 Sesión ordinaria 15/11/2021 Videoconferencia
4 Revisión 1º Trimestre 10/01/2022 Videoconferencia
5 Revisión 2º Trimestre 07/03/2022 Videoconferencia
6 Revisión Final 09/05/2022 Videoconferencia
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3 ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO
3.1 MEDIDAS GENERALES
3.1.1 Limpieza y Desinfección (L+D)
Antes de la apertura del centro, el personal de limpieza del Ayuntamiento realizará una
Limpieza y Desinfección (L+D) de los locales, espacios, mobiliario, instalaciones, equipos y útiles, así
como la ventilación adecuada de los locales, incluyendo los filtros de ventilación y de los equipos de
aire acondicionados.
Documento: Procedimiento de limpieza y desinfección de superficies para la prevención del COVID19 en Andalucía
3.1.2 Constitución y puesta en funcionamiento de la Comisión COVID-19.
A inicios de curso, la Comisión permanente del Consejo Escolar, constituirá la Comisión
Específica COVID-19, en los términos expresados en el apartado 1.
3.1.3 Elaboración del protocolo COVID-19.
Una vez constituido y nombrado el Equipo COVID-19, definido en el punto anterior, se deberá
velar por el seguimiento y evaluación del protocolo, y supervisar el Plan de Actuación de contingencia
COVID-19, que pasaría a formar parte como Anexo del “PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL
CENTRO”.
3.1.4 Medidas de higiene y distanciamiento físico.
Serán de aplicación, para todo el personal (docente y no docente) así como para el alumnado
del centro, las medidas generales de prevención personal recogidas en el documento “MEDIDAS DE
PREVENCIÓN, PROTECCIÓN, VIGILANCIA Y PROMOCIÓN DE SALUD COVID-19 para CENTROS Y
SERVICIOS EDUCATIVOS DOCENTES (NO UNIVERSITARIOS) DE ANDALUCÍA”. CURSO 20201/2022,
publicado por la Dirección General de Salud Pública y Ordenación Farmacéutica.
A nivel general, las medidas generales establecidas son las siguientes:
1. La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y control de la
infección.
• Con agua y jabón.
• Con gel hidroalcohólico.
2. Higiene respiratoria:
• Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo a un
cubo de basura con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear la parte
interna del codo para no contaminar las manos.
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• Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que éstas facilitan su
transmisión.
3. Mantener distanciamiento físico el máximo posible (recomendable 1,5 m), y cuando no
se pueda garantizar se utilizarán medidas de protección adecuadas.
4. Uso obligatorio de mascarilla (FFP2 o quirúrgica) en todo el centro (para las
personas que tengan 6 años en adelante), atendiendo al cumplimiento de la ORDEN DE 14 DE
JULIO DE 2020, SOBRE EL USO DE LA MASCARILLA Y OTRAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN EN
MATERIA DE SALUD PÚBLICA PARA HACER FRENTE AL CORONAVIRUS (COVID-19) Y POR LA
QUE SE MODIFICA LA ORDEN DE 19 DE JUNIO DE 2020. (ORDEN SOBRE EL USO DE
MASCARILLA.)
Además, se deberá tener en cuenta:
• Uso obligatorio de mascarilla (FFP2 o quirúrgica) para todo el personal ajeno al centro que
tenga que entrar en el recinto del centro escolar.
• Extremar la ventilación de espacios (siendo la aconsejada la ventilación natural).
• Extremar la higiene de superficies y dependencias.
• Respetar circuito de entradas y salidas.
• Prohibido entrar al centro personal ajeno a la plantilla docente y alumnado, salvo que
tenga cita previa.
• Obligatorio respetar las indicaciones de la cartelería.
• Evitar el contacto físico en el saludo. En su defecto, usar codo.
• Prohibido compartir el material de oficina. Se realizará la limpieza y desinfección de los
materiales que pudieran ser utilizados por varias personas diferentes cada vez que sea utilizado
por cada persona diferente.
• Obligatorio permanecer en casa en caso de indicios de fiebre o destemplanza. Se dispondrá de
termómetros infrarrojos sin contacto para el control de la temperatura del alumnado y
profesorado.
• Está totalmente prohibido acceder a aquellas dependencias que no estén habilitadas para su
uso.
• El centro educativo dispondrá de mascarillas (FFP2 y/o quirúrgicas) para atender a situaciones
puntuales entre el alumnado más vulnerable dentro de su comunidad educativa.
3.2 MEDIDAS REFERIDAS A LAS PERSONAS TRABAJADORAS DEL CENTRO
Será de aplicación lo recogido en el documento “MEDIDAS DE PREVENCIÓN, PROTECCIÓN,
VIGILANCIA Y PROMOCIÓN DE SALUD COVID-19 para CENTROS Y SERVICIOS EDUCATIVOS
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DOCENTES (NO UNIVERSITARIOS) DE ANDALUCÍA. CURSO 2021/2022, publicado por la Dirección
General de Salud Pública y Ordenación Farmacéutica de la Consejería de Salud y Familia de la Junta
de Andalucía, en adelante “DOCUMENTO DE MEDIDAS”).
1. Recuerde e informe que no podrán incorporarse a sus puestos de trabajo en los centros los siguientes
trabajadores y/o profesionales:
a) Trabajadores y/o profesionales del centro que estén en aislamiento domiciliario por tener
diagnóstico de COVID-19 o tengan alguno de los síntomas compatibles con el COVID-19.
b) Trabajadores y/o profesionales que, no teniendo síntomas, se encuentren en período de
cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o
diagnosticada de COVID-19.
2. Se asegurará que todos los trabajadores tengan permanentemente a su disposición en el
lugar de trabajo agua y jabón o geles hidroalcohólicos o desinfectantes con actividad
viricida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad para la limpieza de manos.
3. Será obligatorio el uso de mascarillas (FFP2 o quirúrgica) para todo el personal del
centro.
En el caso del personal docente de educación infantil y especial, así como el personal de apoyo de éstos, podrán utilizar otros materiales de protección transparentes adaptados a las necesidades del alumnado (pantallas protectoras y batas), así como el uso de guantes en actuaciones concretas de contacto estrecho de mayor riesgo.
4. Lo dispuesto en puntos anteriores, será también aplicable a todos los trabajadores de empresas
externas que presten servicios en el centro, ya sea con carácter habitual o de forma puntual, evitando,
en la medida de lo posible, que éstos coinciden en los mismos espacios y tiempos con el alumnado.
5. Evitar cualquier contacto físico.
6. Ningún trabajador/a del centro se retirará el equipo de protección una vez finalice la exposición al
público y estos serán retirados una vez esté fuera de la zona de uso.
3.3 MEDIDAS REFERIDAS A PARTICULARES, OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA Y EMPRESAS PROVEEDORAS, QUE PARTICIPAN O PRESTAN
SERVICIOS EN EL CENTRO EDUCATIVO
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1. La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y control de la
infección.
- Con agua y jabón.
- Con gel hidroalcohólico.
2. Higiene respiratoria:
• Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo a un
cubo de basura con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear la parte
interna del codo para no contaminar las manos.
• Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que éstas facilitan su
transmisión.
3. Mantener distanciamiento físico el máximo posible (recomendable 1,5 m), y cuando no
se pueda garantizar se utilizarán medidas de protección adecuadas.
5. Uso obligatorio de mascarilla (FFP2 o quirúrgica) en todo el centro (para las
personas que tengan 6 años en adelante), atendiendo al cumplimiento de la ORDEN DE 14 DE
JULIO DE 2020, SOBRE EL USO DE LA MASCARILLA Y OTRAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN EN
MATERIA DE SALUD PÚBLICA PARA HACER FRENTE AL CORONAVIRUS (COVID-19) Y POR LA
QUE SE MODIFICA LA ORDEN DE 19 DE JUNIO DE 2020. (ORDEN SOBRE EL USO DE
MASCARILLA.)
3.4 MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL ALUMNADO
Será de aplicación lo recogido en el documento “MEDIDAS DE PREVENCIÓN, PROTECCIÓN,
VIGILANCIA Y PROMOCIÓN DE SALUD COVID-19 para CENTROS Y SERVICIOS EDUCATIVOS
DOCENTES (NO UNIVERSITARIOS) DE ANDALUCÍA. CURSO 2021/2022, publicado por la Dirección
General de Salud Pública y Ordenación Farmacéutica de la Consejería de Salud y Familia de la Junta
de Andalucía, en adelante “DOCUMENTO DE MEDIDAS”).
A nivel general, los alumnos deberán venir a clase según lo regulado en el presente protocolo y
entrar y salir por las puertas habilitadas, según su grupo de convivencia escolar, grupo-aula o situación
familiar.
1. Se dispondrá de geles hidroalcohólicos en las aulas para el alumnado, y se asegurará que
los usen cada vez que entren o salgan las mismas. Se debe tener en cuenta que, cuando las
manos tienen suciedad visible, el gel hidroalcohólico no es suficiente, y es necesario usar agua
y jabón previamente.
Para los niños y niñas que se metan las manos frecuentemente en la boca, no se recomienda
el uso de geles hidroalcohólicos, sino el lavado de manos (con agua y jabón).
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2. El alumnado podrá no usar mascarillas cuando exista algún problema de salud acreditado que
lo desaconseje o alguna necesidad de apoyo educativo reconocida que pueda interferir en su
uso, o que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para
quitarse la mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su
utilización siendo recomendable en estos casos otras medidas compensatorias.
3. En la bajada y subida a los recreos y en los tiempos de espera, es obligatorio el uso de
mascarilla (FFP2 o quirúrgica), dada la dificultad de garantizar un distanciamiento físico. Esto
también es aplicable al alumnado menor de 6 años.
4. Los docentes explicarán el uso correcto de la mascarilla ya que un mal uso puede entrañar
mayor riesgo de transmisión.
5. Se evitará que el alumnado comparta objetos o material escolar, procurando que no cambien
de mesa o pupitre durante cada jornada.
6. En la organización del aula se procurará la mayor distancia posible entre las mesas o pupitres
(de manera individual y en fila). Incluso cuando la distancia sea igual o superior a la
distancia de seguridad (mínimo 1,5 m) y el alumnado permanezca sentado, será
OBLIGATORIO el uso de mascarilla (FFP2 o quirúrgica) dentro del aula.
7. Aquel alumno/a que venga sin mascarilla será previsto de ella, con aviso y comunicación a las
familias. El alumnado reincidente en esta conducta inapropiada (3 veces al mes) podrá ser
retenido en la secretaria hasta que su familia le traiga la mascarilla desde su casa, tras ser
llamadas desde el equipo directivo, y posterior aviso a asuntos sociales previa comunicación a
los familiares.
3.5 MEDIDAS PARA LA LIMITACIÓN DE CONTACTOS
Será de aplicación lo recogido en el documento “MEDIDAS DE PREVENCIÓN, PROTECCIÓN,
VIGILANCIA Y PROMOCIÓN DE SALUD COVID-19 para CENTROS Y SERVICIOS EDUCATIVOS
DOCENTES (NO UNIVERSITARIOS) DE ANDALUCÍA. CURSO 2021/2022, publicado por la Dirección
General de Salud Pública y Ordenación Farmacéutica de la Consejería de Salud y Familia de la Junta
de Andalucía, en adelante “DOCUMENTO DE MEDIDAS”).
1. Con carácter general, se procurará una distancia máxima posible de seguridad - recomendable
de al menos 1,5 metros si es posible - en las interacciones entre las personas en el centro
educativo.
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2. En el caso de educación infantil y educación especial y educación primaria se podrán establecer
grupos de convivencia escolar.
3. Cuando en cursos superiores a los indicados en el punto anterior, no fuera posible mantener
la distancia de seguridad en las clases-aulas, también podrán conformarse, igualmente, grupos
de convivencia escolar.
4. Los grupos de convivencia escolar reunirá las siguientes condiciones:
5. Para evitar la aglomeración de personal (docente, no docente o alumnado) en las entradas y
salidas del centro, se han estableciendo medidas tales como:
o Habilitación de varias entradas y salidas.
o Organización del alumnado en el interior del centro en filas por aula, manteniendo las
distancias físicas de seguridad.
o Realización de una salida organizada y escalonada por aulas.
6. Las familias o tutores sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicación
del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene.
7. Se recomienda que, cuando sea posible, las personas adultas que acompañen al alumnado no
pertenezcan a los grupos de riesgo o vulnerables.
8. Se priorizarán en la medida de lo posible, el uso de los espacios al aire libre.
9. Cuando se realicen actividades deportivas, lúdicas o de ocio, se llevarán a cabo en espacios
abiertos y mediante actividades que no favorezcan el contacto directo entre el alumnado y se
procurará el uso de elementos individuales o que no requieran manipulación compartida con
las manos (excepto grupos de convivencia escolar). En aquellos casos excepcionales donde no
sea posible realizarlas en espacios abiertos, se evitarán las actividades que requieran o
conlleven actividad física.
10. Se descartan las actividades grupales tales como eventos deportivos o celebraciones en el
interior de los centros educativos (efemérides, actividades complementarias grupales…).
11. Las normas de aforo, acomodación y uso de los espacios comunes se detallan a continuación:
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LUGAR NORMAS DE AFORO PRIORIDAD EN EL USO DE
ESPACIOS
DIRECCIÓN 3 EQUPO DIRECTIVO
SALA ADMINISTRACIÓN 3 EQUIPO DIRECTIVO
SALA PROFESORES 8 DOCENTES
SALÓN DE ACTOS 30 DOCENTES
AULA MÚSICA 4 EOE
BIBLIOTECA 14 APROBADA POR DIRECCIÓN
PISTAS DEPORTIVAS CLASES ED. FISICA CLASES ED. FÍSICA
SALA DE ARCHIVO 3 A.M.P.A
En cada una de estas dependencias y aulas del centro, se dispondrá de los siguientes
materiales:
• Jabón de manos-gel hidroalcohólico (en las aulas de infantil, puesto que disponen de
lavabos, dispondrán de jabón y gel hidroalcohólico)
• Dispensador de gel hidroalcohólico para uso del profesorado y alumnado.
• Rollo de papel, tras cada uso, lavar manos con gel o jabón. Se recomienda cada alumno
sus pañuelos desechables.
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siempre lejos
del alcance del alumnado) para su uso por parte del profesorado y alumnado autónomo.
• Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal separación con
distanciamiento entre el personal laboral.
• Caja de guantes desechables.
12. Para el recreo se usarán los espacios abiertos existentes en el centro. Se ha organizado
sectorizando el espacio existente, con el fin de limitar el contacto entre los diferentes grupos de
convivencia.
HORARIO: 11:30 A 12:00 H
RECREO INFANTIL GRUPO CONVIVENCIA INFANTIL
Patio Infantil Pequeño Grupo de convivencia Infantil de 3 años
Patio Infantil Grande Grupo de convivencia Infantil de 4 años
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HORARIO: 12:00 A 12:30 H
Para el recreo, se delimitarán y acotarán las siguientes zonas:
RECREO INFANTIL GRUPO CONVIVENCIA INFANTIL
Patio Infantil Pequeño Grupo de convivencia infantil de 5 años.
Patio Infantil Grande Grupo de convivencia de 1º nivel
RECREO PRIMARIA GRUPO CONVIVENCIA 1 GRUPO CONVIVENCIA 2
ZONA PATIO Mayores Grupo de convivencia de 6º
nivel Grupo de convivencia de 5º nivel
ZONA PATIO Pequeños Grupo de convivencia de 4º
nivel Grupo de convivencia de 3º nivel
ZONA PATIO Central Grupo de convivencia de 2º
nivel
3.6 ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO EL 1 DE SEPTIEMBRE
a) La dirección, o Coordinador/a de PRL, dispondrá los suficientes recursos higiénicos y de
protección para el personal que se incorpore desde el primer día de septiembre.
b) La dirección, en conjunción con el Coordinador de PRL, dispondrá de cartelería en el Centro
para el personal docente, no docente, alumnado, familias y personas que acudan al mismo,
referentes a recomendaciones generales en materia de seguridad higiénico-sanitaria y a
aquellos específicos contemplados en el presente protocolo.
c) La dirección, en conjunción con la Coordinador/a de PRL, dispondrá de cartelería en las zonas
comunes del Centro que permitan identificar de forma rápida el número de aforo máximo en
las mismas, una vez se comunique al mismo por las autoridades sanitarias o administrativas.
d) La dirección comunicará por cartelería externa en el Colegio y por otros medios electrónicos
(web, iPasen) a toda la comunidad educativa las formas de acceso al Colegio para tratar
asuntos administrativos (cita previa, preferencia de contacto telefónico, correo electrónico...)
así como las medidas de higiene y seguridad decretadas por las autoridades sanitarias que
deberán tenerse en cuenta de forma obligatoria por toda persona que quiera acceder de forma
presencial a las dependencias del mismo.
e) La dirección contactará con el Ayuntamiento y con aquellas empresas encargadas de realizar
obras y acciones para mantenimiento, instalación, reparación y/o limpieza de todo el Colegio
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para que se realicen de forma preferente antes del día 1 de septiembre con el objetivo de evitar
en lo posible la concentración de personal docente y no docente ajeno al Centro. En caso de
tener que coincidir en el tiempo todo el personal velará por las medidas higiénico-sanitarias
establecidas por las autoridades sanitarias.
f) La dirección contactará con el Ayuntamiento para que se asegure y disponga el suministro
suficiente de agua y jabón en todos los aseos del Colegio, así como de elementos accesorios
que faciliten el mantenimiento de la higiene (dispensadores de gel hidroalcohólico,
papeleras...).
g) La dirección publicitará el contenido de las Instrucciones del 13 de julio de 2021 y su
documento anexo "Documento de medidas" entre todo el personal del Centro de forma previa
a su incorporación el 1 de septiembre de forma personalizada, y a toda la comunidad
educativa vía electrónica (web e iPasen).
3.7 ACTUACIONES A REALIZAR ENTRE EL 1 DE SEPTIEMBRE Y EL COMIENDO DEL
PERIODO LECTIVO
a) El Coordinador/a de PRL aportará al personal del Centro los recursos higiénicos y de
protección.
b) La Dirección establecerá un calendario para que las familias puedan acudir de forma
escalonada al Centro a aportar el material escolar del alumnado y lo comunicará a las mismas
por distintos medios (web, iPasen, Canal WhatsApp de la AMPA y familias delegadas).
c) La Dirección informará del contenido del presente protocolo a las familias a través de reuniones
informativas, una vez esté elaborado por la Comisión, aprobado en su parte pedagógica por el
Claustro, aprobado por la Dirección e informado al Consejo Escolar.
d) El profesorado confeccionará y dispondrá de cartelería en las aulas adaptada a la edad del
alumnado para informar de las recomendaciones generales en materia de seguridad
higiénico-sanitaria y de aquellos aspectos específicos contemplados en el presente protocolo.
e) El profesorado recibirá de las familias del alumnado el material escolar según el calendario
programado el equipo directivo y lo dispondrá en el aula de forma previa al comienzo del
periodo lectivo.
f) Con el objetivo de limitar los contactos con personas no docentes, La dirección comunicará por
cartelería externa en el Colegio y por otros medios electrónicos (web, iPasen) a toda la
comunidad educativa las formas de acceso al Centro para tratar asuntos administrativos (cita
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previa, preferencia de contacto telefónico, correo electrónico ...) así como las medidas de
higiene y seguridad decretadas por las autoridades sanitarias que deberán tenerse en cuenta
de forma obligatoria por toda persona que quiera acceder de forma presencial a las
dependencias del mismo.
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4 ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
4.1 MEDIDAS GENERALES
Todo el personal (docente y no docente) y el alumnado del centro deberán conocer las medidas
generales establecidas para la COVID-19 y recogidas en este protocolo.
Para ello se informará a profesorado, familias y personal no docente del centro. Se entregará el
Protocolo Covid y se harán por parte de los tutores/as una reunión informativa telemática o presencial
de información a las familias. Este protocolo estará a disposición de todo el mundo en la página web
de nuestro centro https://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/ceipbaessipo/. Se dedicará dentro de la
Función Tutorial clases de información y concienciación del alumnado a través de áreas como E. Física,
C. Naturales y la acción tutorial. La información versará sobre los siguientes ámbitos:
• La importancia de la higiene frecuente de las manos que es la medida principal de prevención
y control de la infección.
• Información sobre la higiene respiratoria:
✓ Cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo a una
Papelera con tapa y con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear la parte
interna del codo para no contaminar las manos.
✓ Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que estas facilitan su
transmisión.
• Mantener el distanciamiento físico de 2 metros, y cuando no se pueda garantizar, la utilización
de medidas de protección adecuadas (mascarillas FFP2 o quirúrgica, pantallas, guantes...)
4.2 MEDIDAS REFERIDAS AL PERSONAL DEL CENTRO.
1. Informar al personal del centro que no podrán incorporarse a sus puestos de trabajo en los
siguientes casos:
a) Trabajadores y/o profesionales del centro que estén en aislamiento domiciliario por tener
diagnóstico de COVID-19 o tengan alguno de los síntomas compatibles con el COVID-19.
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b) Trabajadores y/o profesionales que, no teniendo síntomas, se encuentren en periodo de
cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o
diagnosticada de COVID-19.
2. Sin perjuicio del cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales y de la normativa
laboral, la dirección de nuestro centro adoptará las acciones necesarias para cumplir las medidas de
higiene y prevención para el personal trabajador/a.
En este sentido, se asegurará que todos los trabajadores/as tengan permanentemente a su
disposición en el lugar de trabajo agua y jabón o geles hidroalcohólicos o desinfectantes con actividad
viricida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad para la limpieza de manos, mascarillas y
pantallas.
3. Además, se adaptarán las condiciones de trabajo, incluida la ordenación de los puestos de trabajo y
la organización de los turnos, así como el uso de los lugares comunes y su aforo de forma que se
garantice el mantenimiento de una distancia de seguridad interpersonal mínima de 2 metros entre los
trabajadores/as. Cuando ello no sea posible, se les proporcionará a los trabajadores/as equipos de
protección adecuados al nivel de riesgo.
En este caso, todo el personal estará formado e informado sobre el correcto uso de los citados
equipos de protección.
4. Será obligatorio el uso de mascarillas (FFP2 o quirúrgica) en todos los espacios
comunes del centro.
En el caso del personal docente de educación infantil y especial, así como el personal de apoyo
se valorará el uso de otros materiales de protección adaptados a las necesidades del alumnado, así
como el uso de guantes en actuaciones concretas de contacto estrecho de mayor riesgo.
5. La obligación contenida en el apartado anterior no será exigible para las personas que presenten
algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de la mascarilla,
siendo recomendable en estos casos otras medidas compensatorias.
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6. Se reducirán al mínimo posible el uso de útiles o elementos comunes o que puedan ser compartidos
por los trabajadores/as, tales como bolígrafos, cuadernos, teclados, pizarras táctiles, teléfonos, u
objetos usados durante la intervención educativa o no educativa, en aquellos que no sea posible, se
desinfectarán entre cada uso.
7. En el caso de que el personal del centro utilice bata, se procederá al lavado y desinfección regular de
la misma, siguiendo el procedimiento habitual. Recomendándose que se lave a temperaturas de más
de 60ºC o en su caso, mediante ciclos de lavado largos.
4.3 MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL ALUMNADO
1. Se dispondrá de geles hidroalcohólicos a la entrada del centro y en las aulas para el alumnado,
y se asegurará que los usen cada vez que entren o salgan las mismas. Se debe tener en cuenta
que, cuando las manos tienen suciedad visible, el gel hidroalcohólico no es suficiente, y es
necesario usar agua y jabón. Para los niños y niñas que se metan las manos frecuentemente
en la boca, no se recomienda el uso de geles hidroalcohólicos, sino el lavado de manos (con
agua y jabón).
2. Se tendrá precaución de no dejar los geles accesibles sin supervisión.
3. El alumnado de primero a sexto, usará mascarillas (FFP2 o quirúrgica) en sus
desplazamientos dentro del centro, INCLUSO una vez sentados en su mesa en sus
grupos de convivencia, salvo las excepciones de salud previstas.
4. Independientemente de lo anterior se recomienda el uso de mascarilla en los espacios de uso
compartido con distintos grupos de convivencia. No obstante, el alumnado podrá no usar
mascarillas cuando exista algún problema de salud acreditado que lo desaconseje o alguna
necesidad de apoyo educativo reconocida que pueda interferir en su uso, o que, por su situación
de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la mascarilla, o bien
presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización siendo recomendable en
estos casos otras medidas compensatorias.
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5. Debe informarse a toda la comunidad educativa el uso correcto de la mascarilla ya que un mal
uso puede entrañar mayor riesgo de transmisión.
6. Se evitará que el alumnado comparta objetos o material escolar, procurando que no cambien
de mesa o pupitre durante cada jornada. En la organización del aula se procurará la mayor
distancia posible entre las mesas o pupitres.
7. Se recomienda el lavado diario de la ropa del alumnado.
4.4 EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN PARA LA SALUD
Se diseñarán e implementarán actividades interdisciplinares de educación y promoción para la
salud en nuestro centro que incluyan las medidas de prevención, el bienestar emocional, la higiene y
la promoción de la salud frente a COVID-19, para hacer del alumnado un agente activo y competente
en la prevención y mejora de su salud y de la comunidad educativa, favoreciendo actitudes, habilidades
y conocimientos que le permitan afrontar una conducta saludable de forma libre, informada y consciente.
Para ello, se abordarán aspectos básicos relacionados con el COVID-19 como son:
✓ PREVENTIVOS: los síntomas de la enfermedad, cómo actuar ante la aparición de síntomas,
medidas de distancia física y limitación de contactos, uso adecuado de la mascarilla, conciencia
de la interdependencia entre los seres humanos y el entorno y fomento de la corresponsabilidad
en la salud propia y en la salud de los otros, prevención del estigma.
✓ HIGIENE: la higiene de manos, la higiene postural y la higiene del sueño.
✓ BIENESTAR EMOCIONAL: la empatía, la confianza, la regulación del estrés y la ansiedad, la
conciencia emocional, la autonomía personal y emocional, y en definitiva, la competencia para
la vida y el bienestar definida como la capacidad de afrontar con éxito los desafíos a los que
nos enfrentamos diariamente, como el COVID-19.
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✓ OTRAS ACTUACIONES DE PROMOCIÓN DE LA SALUD: Uso positivo y responsable de las
tecnologías, caminos escolares seguros (educación vial), relaciones igualitarias, impacto
ambiental en la salud humana.
Estas actividades se recogerán en el Plan de Actuación del Programa para la Innovación Educativa,
Hábitos de Vida Saludable, que se viniese desarrollando en el centro, garantizando un tratamiento
holístico, sistémico e integral de la salud.
Para su desarrollo se podrá contar con el material de apoyo del Programa: Portal de Hábitos de
Vida Saludable: https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/habitos-vida-saludable
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5 ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO
5.1 HABILITACIÓN DE VÍAS ENTRADAS Y SALIDAS
Si existe una situación crítica y que puede comprometer la salud de la comunidad educativa va
a ser la entrada y salida del centro. Por ese motivo es fundamental arbitrar las fórmulas más oportunas
para minimizar los riesgos en nuestro centro. Esas medidas pasan por dos decisiones que podemos
adoptar como son el utilizar todas las puertas de acceso a la calle que tiene nuestro centro como forma
de disminuir las aglomeraciones, y aplicar las correspondientes distancias de seguridad.
Nuestro centro dispone de tres accesos de los cuales solo se utilizaban dos, ya que el tercero
da a una avenida lo cual conlleva más problemas de tráfico.
Con la situación excepcional que ha creado el Covid-19, estos cursos estarán abiertos al
alumnado las tres puertas de acceso a la calle:
• Dos puertas de acceso por la calle Baessipo.
• Una puerta de acceso por calle Luis Braille.
5.1.1 Acceso al centro
Como norma general, la familia del alumnado (las personas adultas que acompañen al
alumnado), no accederá al centro (salvo situaciones excepcionales), debiendo en caso de
acompañar al mismo, guardar la distancia se seguridad con el resto de personas que haya fuera del
centro. Las familias o tutores, sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicación
del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene.
El alumnado podrá entrar al centro con su material de trabajo, una botella (claramente
identificada) con el agua suficiente para su hidratación (no estará permitido rellenarla dentro), una
mascarilla puesta obligatoriamente desde los niveles de primero a sexto (que se encuentre en perfectas
condiciones) y otra de repuesto guardada en un sobre de papel (hay que recordar que las mascarillas
quirúrgicas sólo tienen un periodo de duración de 4/6 horas), así como el desayuno para el recreo. El
alumnado podrá no usar mascarilla cuando exista algún problema de salud acreditado que lo
desaconseje, alguna necesidad de apoyo educativo reconocida que pueda interferir en su uso, que por
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su situación de discapacidad o dependencia no disponga de autonomía para quitarse la mascarilla, o
bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización siendo recomendable en
estos casos otras medidas compensatorias.
De manera previa a la entrada del alumnado al centro el primer día, los progenitores del
alumnado deberán firmar un compromiso por escrito, donde se comprometen a que, si su hijo o hija
presenta fiebre, tos, diarrea o ha tenido contacto con alguna persona enferma o con indicios de estarlo,
NO ASISTIRÁ AL CENTRO, hasta que haya sido valorado/a por su médico o pediatra.
5.2 FLUJOS DE CIRCULACIÓN PARA ENTRADAS Y SALIDAS
Se utilizarán todas las puertas de acceso disponibles para evitar aglomeraciones a la entrada.
• Se repartirán los grupos de convivencia y se les asignará una puerta de entrada y salida al
centro que será siempre la misma:
o Puerta nº 1: Puerta de Infantil de Calle Baessipo.
o Puerta nº 2: Puerta de Primaria de Calle Baessipo.
o Puerta nº 3: Puerta de Entrada Calle Luis Braille.
• En función de la puerta de entrada/salida, a cada grupo se le asignará el patio más cercano a
dicha puerta.
• Dentro del patio, a cada grupo se le asignará una determinada posición (una fila para cada
grupo).
o Puerta nº 1: Puerta de Infantil de Calle Baessipo: Alumnado de Infantil y E. Especial.
o Puerta nº 2: Puerta de Primaria de Calle Baessipo: Alumnado de 1º, 2º, 3º.
o Puerta nº 3: Puerta de Entrada Calle Luis Braille: Alumnado de 4º, 5º y 6º.
• La separación entre las filas de cada clase en el patio será la máxima posible (mínimo 1'5
metros, aconsejable 2 metros).
• Con el fin de evitar cruces innecesarios, para la asignación de filas a cada grupo se le dará un
orden de entrada a los edificios del centro, de forma que las filas más cercanas a la puerta de
entrada deben ser las primeras en entrar.
• Mientras las condiciones ambientales lo permitan, y hasta que toque la sirena de entrada, es
preferible que el alumnado espere su incorporación a clase dentro del centro, pero en el exterior
del edificio.
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• Una vez abierta la puerta del centro (se recomienda que sea con tiempo suficiente antes de
que toque la sirena, para evitar aglomeraciones de alumnado y padres/madres en el exterior
del centro), el alumnado entrará manteniendo la distancia de seguridad por el acceso que tenga
asignado, y se dirigirá al patio que tenga establecido.
• Una vez dentro del centro, el alumnado se situará en la zona del patio que le corresponda (Se
pondrán marcas en el suelo que indiquen la fila que corresponde a cada clase), manteniendo
en todo momento la distancia de seguridad.
• La asignación de puertas de entrada, patios y orden de las filas en cada patio, se realizará
teniendo en cuenta el orden de entrada al edificio, con el fin de evitar cruces innecesarios.
• El alumnado de primero a sexto deberá llevar mascarilla (FFP2 o quirúrgica) obligatoriamente
durante todo el tiempo (la normativa actual impone el uso de mascarilla en todo momento
salvo las excepciones previstas). El alumnado de primero la llevará según decisión de la familia.
• Los tutores/as deberán ser quienes mantengan el orden del alumnado en el patio
• Para los días de lluvia o las condiciones climatológicas no lo permitan, el alumnado subirá
directamente al aula manteniendo las distancias de seguridad y controlado en todo momento
por el profesorado que estarán en los distintos pabellones y en sitios estratégicos del patio.
Nunca entrarán las familias al centro, salvo los casos excepcionales.
• A la hora que suene el timbre, el profesorado que ya estará supervisando al alumnado de su
grupo en el patio correspondiente, se dirigirá al interior del edificio, debiendo guardar el
alumnado la distancia de seguridad. A la entrada al mismo, el alumnado pasará por encima de
una alfombrilla que contiene líquido desinfectante y procederá a lavarse las manos con el gel
hidroalcohólico que deberá haber a la entrada de la clase.
• Para el orden de entrada en los distintos pabellones del centro, se utilizará un orden desde el
curso más pequeño hasta el curso de los mayores y siguiendo las letras de orden de las clases
A – B.
• Los pasillos y escaleras de los distintos pabellones estarán señalizados con flechas verdes y
rojas, indicando las verdes la entrada y las rojas la salida.
• Durante el desplazamiento del alumnado por el interior del centro, los alumnos y alumnas
evitarán tocar las paredes, pasamanos de las escaleras y objetos que encuentre a su paso.
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• Al no estar permitido el acceso de progenitores al centro, estos dejarán o recogerán a sus hijos
o hijas a las puertas del colegio y se retirarán para no taponar la puerta y que haya un tráfico
fluido de los alumnos o alumnas que se dirijan a su fila o a la salida.
5.2.1 Salida del centro
Para la salida del alumnado del centro una vez finalizadas las clases, se seguirá un
procedimiento parecido al de la entrada, pero esta vez siguiendo el mismo procedimiento que se utiliza
durante un simulacro de evacuación:
• Bajo la supervisión del profesorado de última hora se procederá al desalojo ordenado de cada
aula.
• Primeramente, saldrán de los pabellones los cursos más pequeños y sucesivamente irán
saliendo hasta llegar a los mayores y colocándose en los patios en las zonas asignadas para
las filas.
• El aula de Educación Especial saldrá independientemente y se colocará en su zona asignada.
• Para realizar toda la operación de manera ordenada y segura, se puede hacer sonar el timbre
cinco minutos antes de la hora de salida establecida.
• Serán los tutores/as de cada grupo, los/las encargado/as de controlar el proceso de
salida del alumnado de su tutoría.
• Para evitar aglomeraciones, la salida del alumnado se realizará por las mismas puertas por las
que entró al comienzo de las clases.
• En el caso de alumnado de infantil de 3 años, si algún alumnado necesita un periodo de
adaptación a principios de curso, los progenitores si el profesorado lo estima oportuno,
acompañarán al alumnado al patio y lo harán siempre cuando hayan entrado o salido el resto
de alumnado de la Etapa. En dicha situación, se deberán extremar las distancias de seguridad
entre grupo y grupo en el patio.
• Aquellos padres y madres que acompañen a su hijo o hija, deberán extremar las medidas de
higiene y de distanciamiento con el resto de alumnado y profesorado.
• Como se suele hacer todos los años, es fundamental el apoyo del profesorado (apoyo, PT), en
la entrada del alumnado de infantil de 3 años, si hubiese alumnado de N.E.E o en fase de
adaptación.
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• Se recomienda que las personas adultas que acompañen al alumnado no pertenezcan a los
grupos de riesgo o vulnerables.
• Al no estar permitido el acceso de progenitores al centro, estos dejarán o recogerán a sus hijos
o hijas a las puertas del colegio y se retirarán para no taponar la puerta y que haya un tráfico
fluido de los alumnos o alumnas que se dirijan a su fila o a la salida.
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GRUPO CONVIVENCIA
(PUERTA 3) 4º Nivel 5º Nivel 6º Nivel
GRUPO CONVIVENCIA INFANTIL (PUERTA 1)
3 años 4 años 5 años
GRUPO CONVIVENCIA (PUERTA 2)
1º Nivel 2º Nivel 3º Nivel
4º PRIMARIA 5º PRIMARIA 6º PRIMARIA
2º Prim – 1º Prim – 3º Prim.
Inf. 4 y 5 años Inf. 3años – Ed. Esp.
Ilustración 1 Puertas de entrada del alumnado al centro
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Ilustración 2 Colocación de las filas del alumnado a la entrada/salida de la jornada escolar
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5.3 PROTOCOLO ENTRADAS Y SALIDAS DÍAS DE LLUVIA
El siguiente protocolo será de aplicación únicamente cuando ESTÉ LLOVIENDO EN EL MOMENTO
DE LA ENTRADA Y/O LA SALIDA DEL ALUMNADO.
5.3.1 Entradas
El alumnado accederá directamente a su aula correspondiente sin hacer la fila. Para favorecer UNA
ENTRADA ESCALONADA (como hacemos habitualmente), podrán acceder desde las 8:45
hasta las 9:05. El profesorado recibirá a su alumnado en los pabellones que corresponden a sus
aulas. Las familias no accederán al centro en ningún momento.
El alumnado del Aula Específica podrá acceder desde la puerta de Secretaría (Avda. de la Mar) puesto
que algunos de ellos tienen movilidad reducida.
5.3.2 Salidas
Las puertas de entrada al centro se abrirán a las 13:55 horas, para que las familias puedan acceder al
patio a una ZONA DESTINADA A CADA GRUPO. Esta entrada de las familias debe ser escalonada
y procurando mantener la distancia de seguridad, respetando en todo momento la normativa COVID.
La salida del alumnado será escalonada, como viene siendo también habitual, empezando por los
cursos más bajos de cada pabellón. Los maestros/as serán quienes lleven a su alumnado hasta la
zona de espera de las familias. Una vez recogido al alumno/a en cuestión deberán desalojar el centro
lo antes posible y evitar aglomeraciones en las puertas.
LAS FAMILIAS SALDRÁN CON EL ALUMNADO POR LAS PUERTAS QUE CORRESPONDEN
A CADA CURSO.
En el caso de recoger a dos o más alumnos/as, recogerán primero al de nivel más bajo y esperarán a
que salga el otro alumno/a con su grupo correspondiente.
La salida del alumnado del Aula Específica también se hará por la puerta de Secretaría (Avda. de la
Mar).
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En el caso de la existencia de hermanos en distintas etapas educativas o distintos niveles dentro de
una misma etapa el profesorado de apoyo COVID recogerá a los distintos hermanos para que puedan
ser entregados a la familia al mismo tiempo.
A continuación, se adjunta croquis del patio del centro donde se especifica la zona de espera de las
familias.
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1º
2º
3º
Aula Específica
I3A I4A I5A
Ilustración 3 Posición de las familias para recoger al alumnado los días de lluvia
4º 5º 6º
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6 ACCESO DE FAMILIAS Y OTRAS PERSONAS AJENAS AL CENTRO
6.1 MEDIDAS DE ACCESO DE FAMILIAS Y TUTORES LEGALES AL CENTRO, ASÍ COMO
DE PARTICULARES Y EMPRESAS EXTERNAS QUE PRESTEN SERVICIOS O SEAN
PROVEEDORAS DEL CENTRO.
Se debe tener en cuenta lo siguiente:
1. El acceso al centro por parte de familia y tutores legales, así como de proveedores y de
personas ajenas al centro se realizará en horario distinto al establecido para las entradas y salidas del
alumnado.
Se establecerán citas previas para evitar aglomeraciones en zonas administrativas o zonas
comunes.
• Horario de atención: lunes a viernes de 09:30 a 11:30 h
• Procedimiento cita previa: llamada telefónica al centro (956454925) o solicitud al siguiente
email: (secretarí[email protected])
• La entrada al centro siempre se realizará por Avenida de la Mar, 84.
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Ilustración 4 Flujo de entradas y salidas a Secretaría, Jefatura de Estudios y Dirección
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2. De manera general sólo está permitido el aforo de 1 persona en la zona de atención al
público de administración a la hora de realizar cualquier gestión. De forma excepcional, se considerará
el régimen de distancias en colas de atención al público (Dirección, Secretaría, Administración…), con
elementos de señalización, y con la instalación de elementos de protección como mamparas o viseras
protectoras, que reforzarán las medidas básicas de higiene, como la mascarilla.
3. Será controlado el aforo del centro en los accesos donde se lleve a cabo las entregas o
recogidas del alumnado. La persona encargada de limitar la entrada y salida de personas para
garantizar una distancia mínima será el tutor/a del grupo.
4. Se instalará cartelería indicando a los usuarios que respeten las distancias de seguridad y
las medidas higiénicas y que, en caso de mostrar síntomas, no deben entrar al centro.
En cualquier caso, las familias y demás personas ajenas a centro seguirán las instrucciones de
accesos y circulaciones descritos en la cartelería del centro.
6.2 EN HORARIO NO LECTIVO
La atención a las familias será, preferentemente, de forma no presencial. Para aquellas familias
con dificultades para acceder a la tutoría electrónica, podrán llevarse a cabo de forma presencial, con
cita previa.
Se podrá pedir cita previa con los tutores/as y profesorado mediante iPasen (preferiblemente)
o a través de la AGENDA DEL ALUMNADO.
6.3 OTRAS MEDIDAS
La Comisión Específica COVID-19 del centro podrá establecer otras medidas adicionales
atendiendo al avance de las evidencias científicas y al desarrollo de la normativa sanitaria que se
publique referida a la crisis sanitaria provocada por la COVID-19.
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7 DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOS ESPACIOS
COMUNES
7.1 PROTOCOLO COVID ETAPA DE INFANTIL
En la Etapa de Infantil nos relacionaremos en Grupos de Convivencia por niveles, así que
tendremos tres grupos de convivencia:
• Grupo de convivencia de tres años (grupos A y B)
• Grupo de convivencia de cuatro años (grupos A y B)
• Grupo de convivencia de cinco años (grupos A y B)
La educación infantil es la especialidad educativa que, en condiciones normales, necesita un
mayor requerimiento tanto físico como mental por parte del/la docente para llevar a cabo la tarea de
educar, siendo sin lugar a dudas el nivel educativo más duro y complejo de abordar desde el punto de
vista de la seguridad y la salud. Los niños y las niñas conforme van creciendo se van socializando. En
la educación infantil el problema viene dado en que en esa etapa se produce el primer contacto con la
escuela por lo que el alumnado entra en ella sin muchos hábitos sociales, debiendo establecerse un
proceso de adaptación a la convivencia con sus iguales plagado de dificultades, siendo esta situación
infinitamente más compleja en la "nueva normalidad" que estamos viviendo.
A esto habría que sumar las ratios actuales e integración del alumnado de N.E.E y N.E.A.E,
que deben tener las medidas de seguridad acordes a sus necesidades, y más cuando hablamos de un
alumnado más propenso a padecer ciertas patologías como gripes y catarros..., al no estar
acostumbrado todavía su sistema inmunológico a enfrentarse a los microorganismos, al provenir de
una etapa donde están sobreprotegidos por sus padres frente a los mismos, por lo que habría que
extremar las medidas de seguridad.
La dotación higiénica mínima del aula de infantil debe ser:
• Jabón de manos (el gel hidroalcohólico está desaconsejado para alumnado que se meta las
manos frecuentemente en la boca y es la mejor opción desde el punto de vista higiénico).
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• Dispensador de gel hidroalcohólico para uso del profesorado.
• Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico).
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siempre lejos del
alcance del alumnado) para su uso por parte del profesorado.
• Caja de guantes desechables.
• Papeleras con bolsas protegidas con tapa y accionadas por pedal, debido a la gran cantidad
de residuos que se generan en estas aulas.
Dadas las características particulares de esta etapa, las características propias de este tipo de
alumnado, la forma específica del mobiliario del aula que impide mantener la distancia de seguridad
entre el alumnado creemos que los grupos de convivencia son los más idóneos para trabajar con este
alumnado adoptando las siguientes medidas:
• Los alumnos y alumnas de los distintos grupos de convivencia (3, 4 y 5 años) se relacionarán
dentro de su grupo de modo estable, pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que
garantizar la distancia de seguridad. Estos grupos, en la medida de lo posible, no tendrá
interacciones con otros grupos de convivencia del centro educativo.
• Utilizarán sus aulas de referencia donde desarrollarán, siempre que sea posible y las
características de las materias y asignaturas así lo permitan, toda su actividad lectiva, siendo
los/las docentes, quienes se desplacen por el centro.
• Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo de convivencia se llevarán a
cabo siempre dentro del aula o las aulas de referencia para asignaturas como valores,
logopedia…
• El número de docentes que atienda a este alumnado será el mínimo posible.
La entrada y salida del alumnado de infantil se llevará a cabo por la puerta de entrada de Infantil
y se escalonará por letra de clase (A y B) y por grupo de convivencia.
Ya que este tipo de alumnado se suele guiar por pictogramas, sería necesario elaborar
imágenes alusivas a la nueva situación, con la finalidad de intentar normalizar e interiorizar estas nuevas
actitudes por parte del alumnado lo más rápido posible.
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7.1.1 Distribución de espacios
• En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se deben establecer
tres principios básicos en el aula de infantil: espacio / claridad / limpieza.
• Como norma general, la distribución de las mesas del alumnado en el aula de infantil viene
determinada por la propia forma del mobiliario utilizado tradicionalmente en dichas aulas, que
supone que haya un mismo espacio compartido por varios alumnos y alumnas.
• Si bien la distancia interpersonal entre el alumnado de cada mesa no se puede respetar, se
intentará al menos que la distancia entre mesa y mesa sea la máxima posible, para evitar en
la medida de los posible la interacción de alumnado de una mesa con el de otra.
• Si el contenido de la actividad y las condiciones climatológicas lo permiten, se puede plantear
la opción de clases al aire libre, siempre y cuando estén solo el alumnado que forme parte del
mismo grupo de convivencia.
• Por sus peculiares características, se extremará la vigilancia del alumnado en el patio y el
tránsito por el interior del centro, con la finalidad de limitar sus contactos con otros miembros
del centro, evitar que vayan tocando las paredes, pasamanos de las escaleras y objetos que
encuentren a su paso.
• Del aula se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin uso, sillas o mesas
no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil de la clase.
• Cada alumno o alumna ocupará siempre el mismo grupo de trabajo de las distintas mesas,
debiendo intentar (teniendo en cuenta la dificultad extrema en esta etapa educativa), que no
se produzca intercambio de alumnado entre una mesa y otra.
• A la hora de asignar mesa a los alumnos y alumnas, habrá que tener en cuenta al alumnado
de NEE, NEAE que va a recibir apoyo dentro de clase para que haya espacio suficiente para el
profesorado que lo atiende.
• El aula debe estar correctamente ventilada durante el mayor tiempo posible. Siempre que las
condiciones ambientales lo permitan, la puerta y las ventanas del aula deben estar abiertas
para provocar una ventilación natural. (la ventilación forzada a través de ventiladores o aires
acondicionados está totalmente desaconsejada).
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• En los momentos en que el alumnado esté en el recreo, el aula se dejará con ventanas y
puertas abiertas para favorecer su ventilación.
• Establecer una zona limpia de trabajo para el profesorado. Aunque el profesorado de infantil
no trabaja desde su mesa, se recomienda establecer ésta, como una zona limpia, donde poder
depositar sus propias cosas personales, materiales que se van a utilizar posteriormente en el
aula, material higiénico..., de forma que esté libre de posibles infecciones indirectas.
7.1.2 Actividad diaria
• A cada aula de infantil sólo accederá el personal que trabaja en dicho aula, conserje, dirección
y personal de limpieza.
• Como norma general, está totalmente desaconsejado que los progenitores o acompañantes
del alumnado accedan a la zona de infantil, no debiendo acceder (salvo situaciones
excepcionales) al aula. Para cualquier incidencia se establecerá como medidas de seguridad e
higiene y distanciamiento que deben adoptar los/las padres/madres acompañantes
quedándose éstos en la entrada del edificio de Infantil.
• Cada vez que el alumnado entre en su aula, se sentará siempre en el mismo sitio. Cada
silla y mesa de cada aula de grupo debe estar asignada a un alumno o alumna (se deberá
tener en cuenta por parte del tutor o tutora los posibles problemas de cualquier índole que
pueda tener el alumnado).
• Cuando sea indispensable que utilicen materiales compartidos, se procurará que sean
repartidos sólo entre el alumnado que comparta la misma mesa, y se arbitrará una fórmula de
registrar la mesa que ha utilizado cada material, para realizar el rastreo en caso de un posible
contagio.
• Se recomienda el uso de materiales no porosos ya que son más fáciles de desinfectar.
• El proceso de desinfección de cualquier material que pueda utilizarse entre distintos grupos de
convivencia va a depender del tipo de objeto (poroso o no), el tipo de material del que está
hecho... pudiendo realizarse mediante varios procedimientos:
• Limpieza directa con agua y jabón.
• Inmersión directa del objeto en una solución higienizante de agua y lejía.
• Uso de espray de alcohol de uso infantil.
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• Hay que extremar el proceso de desinfección de aquel material que el alumnado pueda llevarse
a la boca (debiendo usar un producto higienizante apropiado1).
• Aquellos materiales o juguetes que no puedan ser desinfectados o sea difícil su desinfección,
después de su uso, deberán guardar el tiempo de cuarentena2 necesario en función del material
del que estén hechos.
• Los materiales o juguetes que no puedan ser utilizados en un momento determinado (bien
porque ya han sido utilizados y no han sido desinfectados, o están en periodo de cuarentena),
se almacenarán en un sitio a parte (claramente identificado), que evite su uso de manera
accidental.
• Está totalmente desaconsejado el préstamo de material o juguetes entre distintos grupos de
convivencia
• Durante el tiempo que dure la crisis sanitaria se evitará utilizar plastilina, arcilla, pasta de papel,
ni pastas de modelar.
• En caso de que se trabajen fichas en formato papel, una vez finalizadas se guardarán en un
sobre y deberán pasar el periodo de cuarentena2 de al menos dos días.
• En la medida que sea posible dentro de esta etapa educativa, se tratará de evitar intercambiar
material entre alumnado (lápiz, goma, regla, ceras...).
• No son recomendables las actividades donde el alumnado rota y trabaja por puestos. Es más
recomendable que sea el alumnado el que está fijo en su mesa y sean las actividades las que
llegan a ellos.
• Cuando se formen equipos, es recomendable que los grupos sean siempre los mismos, y en
el caso de usar marcas identificativas sean siempre utilizadas por el mismo alumno o alumna.
• Por cuestiones higiénicas están desaconsejadas las actividades que comiencen con el
alumnado repartiendo los materiales (libros, fichas...).
• Cuando se organicen actividades de lectura de cuentos, se recomienda utilizar preferentemente
aquellos que tienen hojas duras plastificadas ya que tienen una fácil desinfección después de
su uso.
1 El proceso de desinfección se debe realizar con productos que aparezcan en la lista de viricidas autorizados en España por el Ministerio
de Sanidad: https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/ccayes/alertasActual/nCov-China/documentos/Listado_virucidas.pdf 2 Aerosol and Surface Stability of SARS-CoV-2 as Compared with SARS-CoV-1 Fuente: New England Journal of Medicine.
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• Aquellas actividades de lectura que usen libros en formato papel se deberán planificar y
programar, para que una vez utilizados (siempre de manera individual), permita establecer un
periodo de cuarentena2 de los mismos entre uso y uso.
• Se debe trabajar con el alumnado nuevas fórmulas de afectividad que supongan un mayor
distanciamiento en cuanto a su relación entre ellos, como en su relación con el profesorado
que les atiende.
• El profesorado especialista impartirá las clases dentro del aula de referencia del grupo.
• Una vez finalice una actividad, el profesorado procederá a la desinfección de las superficies
utilizadas en las mismas. Después procederá a la desinfección de manos con gel
hidroalcohólico.
• A la entrada y salida del aula se tratará de evitar aglomeraciones de alumnado, en especial
entre aquel alumnado que conforme distintos tipos de grupos estables de convivencia.
• Es recomendable que el alumnado de infantil traiga su desayuno, su agua convenientemente
identificada, en una bolsa de tela de fácil lavado a 60º. Siendo aconsejable que ésta sea lavada
en casa con la mayor frecuencia posible (recomendablemente a diario).
• Como es norma habitual en infantil, el alumnado desayunará en la clase antes de salir al recreo,
procediéndose a lavar y desinfectar sus manos de manera previa a dicha actividad. Una vez
finalizado el recreo se procederá a un nuevo lavado y desinfección de manos antes de retomar
las tareas.
• Cada alumno/a deberá venir con una botella de agua con su nombre puesto, para su correcta
hidratación durante el día.
• Cada alumno/a deberá venir con su desayuno en un recipiente cerrado tipo "tupperware" que
por una parte protege la comida hasta su consumo, y por otra facilita el desayuno ya que el
alumnado lo puede utilizar para no apoyar la comida en superficies potencialmente infectadas.
• A pesar de la especial dificultad de la medida en esta etapa escolar, se tratará de impedir que
el alumnado comparta desayuno o botellas de agua.
• El horario de recreo del alumnado de infantil será escalonado. De 11:30h. a 12:00h. para
los grupos de 3 y 4 años y de 12:00 a 12:30 para los grupos de 5 años con el fin de reducir
las interacciones con otros grupos del centro educativo. En el patio se procurará que el
alumnado que forme parte de un grupo de convivencia no entre en contacto con otros grupos
de las mismas características. Para ello la ubicación de los distintos grupos se arbitrará con un
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sistema de parcelado del patio en dónde el grupo de convivencia de 4 años lo hará en el patio
grande, el grupo de convivencia de tres años lo hará en el patio pequeño y el grupo de 5 años
en el mismo patio del grupo de 4 años, pero en distinto horario. La entrada a las clases después
del recreo lo harán por orden de proximidad al pabellón de Infantil y cada grupo tendrá sus
propios juguetes para el recreo, no habiendo intercambios de los mismos entre grupos.
• Las familias procederán a la desinfección del material particular del alumnado cada día para
que cuando éste vuelva al centro esté desinfectado.
• Al final del día, el alumnado se desinfectará las manos antes de salir del centro.
• Al final de las clases diarias, tanto la mesa del alumnado como la mesa del profesorado deberán
quedar totalmente libres de materiales para proceder a una correcta desinfección del aula.
• Una vez acabadas las clases, se procederá a la limpieza y desinfección del aula teniendo
especial cuidado con todas aquellas superficies que más hayan estado en contacto con el
alumnado y profesorado.
• La casuística del uso del cuarto de baño de nuestro centro escolar es la siguiente:
• Lavabo dentro de clase y cuarto de baño fuera del aula de uso exclusivo de educación infantil.
El proceso de limpieza y desinfección de manos del alumnado se encuentra favorecido por la
existencia de un lavabo dentro de clase El secado de las manos se realizará exclusivamente mediante
papel desechable, quedando totalmente desaconsejado el uso de secadores de manos. Es
recomendable el uso de dispensador de papel secamanos. Dicho lavado se llevará a cabo el mayor
número de veces posible (cambio de actividad, al finalizar actividades específicas de mayor riesgo,
desayuno, regreso del patio…)
• Una vez finalizado el lavado de manos, se cerrará el grifo usando papel
• Se recomienda la instalación de dispositivos no táctiles, en grifos y dispensadores de jabón.
• Se recomienda adoptar las siguientes medidas de higiene y seguridad en cada aseo de infantil.
7.1.3 Usos de aseos en Infantil
• Cada grupo de infantil tendrá asignado un cuarto de baño de referencia (preferiblemente será
el más cercano a su clase).
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• Se establecerá un aforo máximo, que limitará el número de alumnado que pueda acceder de
manera simultánea. Este aforo será de dos alumnos de un mismo grupo de convivencia
o/y un acompañante.
• Se pondrán carteles en las puertas de los aseos indicando el aforo y las normas de uso del
baño y la correcta higiene de manos.
• Es fundamental mantener una correcta ventilación de los cuartos de baño. Se debe garantizar
la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), durante toda la jornada escolar,
con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior (manteniendo las ventanas abiertas
durante toda la jornada escolar).
• Se arbitrará entre el profesorado de Infantil que no coincidan en los espacios comunes
alumnado de dos grupos de convivencia diferentes a la hora de ir al baño por lo que se llevará
en la medida de lo posible un orden de entrada al baño consensuado por la etapa de infantil.
Son alumnado muy pequeño y su control de esfínteres va a ser más difícil.
• En la medida de las posibilidades y teniendo en cuenta nuestras instalaciones, se recomienda
que cada aseo sea siempre utilizado por el mismo grupo de alumnado para que en caso de
que haya algún posible contagio se pueda establecer el rastreo. Para ello estableceremos el
criterio de grupos de convivencias cercanos al aseo.
• El profesorado deberá llevar los equipos de protección individual durante el tiempo que estén
en zonas comunes donde pueda haber distintos grupos de convivencia.
• Tanto las clases como los aseos deberán tener una papelera con bolsa protegida con tapa y
accionada por pedal.
• Cuando se vaya a tirar de la cadena, se debe hacer con la tapa cerrada para evitar la formación
de aerosoles potencialmente infectados que se propaguen al aire3.
• Se debería garantizar la higiene de los aseos durante toda la jornada escolar, extremando la
frecuencia en la higiene y desinfección mediante el mayor número de limpiezas posibles por
parte de personal de limpieza (al menos dos/tres veces al día).
• Se debe asegurar en todo momento el suministro de material higiénico necesario (jabón, papel
desechable de un solo uso...).
3 https://publishing.aip.org/publications/latest-content/flushing-toilets-create-clouds-of-virus-containing-particles/ Fuente: Fisic of Fluids
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• Los grifos se utilizarán de manera exclusiva para la higiene de manos, quedando
terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, rellenar botellas de agua...
• Se evitará tocar directamente con las manos (se deberá utilizar un papel), aquellas superficies
donde hay un mayor riesgo de contagio, pomos y cerraduras, cisternas y cadena de váter...
• Al final del día, se procederá a una exhaustiva limpieza y desinfección del aseo, teniendo
especial cuidado con todas aquellas superficies y elementos que más hayan estado en contacto
con el alumnado y profesorado.
Aunque se establecen grupos de convivencia escolar, es necesario el uso de mascarilla (FFP2
o quirúrgica) en las aulas por parte del alumnado porque no se puede garantizar la distancia de
seguridad establecida, y hay que extremar la protección del profesorado y más cuando se pueda entrar
en contacto con fluidos, posibles salpicaduras, la presencia de gotículas proyectadas y suspendidas en
el ambiente (estornudos, toses...) en varias de las tareas cotidianas (dar de comer, acciones de higiene
en el cuarto de baño, limpieza de mocos, limpieza de babas...). Por todo ello, el personal que trabaje
en un aula de educación infantil debería utilizar los siguientes equipos de protección individual (EPI's)
aunque estén en un grupo de convivencia:
• Muy recomendable bata para el profesorado de esta etapa (que debería ser lavada de manera
diaria por encima de los 60º).
• Gel hidroalcohólico.
• Mascarilla (FFP2 o quirúrgica).
• Pantalla facial / gafas de protección.
• Guantes4.
7.2 PROTOCOLO COVID ETAPA DE PRIMARIA
Es complejo establecer un protocolo único para este alumnado (cuando su edad varía desde
los seis hasta los doce años), debido a las características evolutivas del alumnado en cada uno de los
niveles educativos.
4 En el caso del personal que utilice guantes, deberá seguir manteniendo las medidas de higiene correspondientes (los guantes no las
sustituyen), debiendo ser reemplazados para cada cambio de tarea.
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En la Etapa de Primaria, después de analizar las características de nuestro centro y ante la
imposibilidad de mantener la distancia de seguridad por la ratio de las clases, hemos decidido agrupar
al alumnado de esta Etapa igual que al alumnado de Infantil: en Grupos de Convivencia por niveles, así
que tendremos 7 grupos de convivencia que abarcarán dos clases por nivel y el Aula Específica de
nuestro centro. Por ello, habrá un protocolo común para todas las aulas y grupos de convivencia,
estableciéndose actuaciones particulares en función del ciclo que se trate.
Si de manera ordinaria, el aula de cada grupo es su entorno natural, y donde pasa la mayor
parte del día, mientras dure esta crisis sanitaria lo debe ser todavía más, por lo que cualquier actividad
que se realice con el grupo se priorizará esta dependencia como aula de referencia y será el profesorado
especialista el que se desplace de un grupo al otro.
La dotación higiénica mínima del aula de grupo debe ser:
• Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.
• Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico).
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siempre lejos del
alcance del alumnado), para su uso por parte del profesorado.
• Caja de guantes desechables.
• Papeleras con bolsas protegidas con tapa y accionadas por pedal.
7.2.1 Distribución de espacios
Las medidas a adoptar deben ser:
• En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se deben establecer
tres principios básicos en el aula de primaria: espacio / claridad / limpieza.
• Al no poder respetarse en nuestro centro la distancia de seguridad por la ratio/espacio, la
opción será distribuir un número de mesas y sillas igual al número de alumnado que haya en
cada clase. Para la distribución de los pupitres, éstos se colocarán en fila y de manera
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individual de forma en que la distancia entre ellos sea máxima. La mesa del profesorado
también debe entrar en dicha distribución. En caso de que se tenga que salir de las aulas y
transitar por alguna de las dependencias del centro, el alumnado deberá llevar mascarilla (FFP2
o quirúrgica).
• La mascarilla es obligatoria en todos los desde los niveles de primero a sexto cuando se transite
por los espacios comunes del centro.
• Del aula se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin uso, sillas o mesas
no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil de la clase.
• Colgar bolsas o mochilas en perchas (dejando espacio de separación de al menos uno o dos
ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo o sobre otras superficies que puedan
ser susceptibles de estar infectadas.
• Si el contenido de la asignatura y las condiciones climatológicas los permiten, se puede plantear
la opción de clase al aire libre, siempre que dicha situación no afecte a otras clases que se dan
al aire libre como puede ser la de educación física (todo ello debe ser planificado previamente
con el equipo directivo del centro). En caso de que se opte por esta opción, se debe extremar
la precaución en cuanto al distanciamiento del alumnado en el patio y el tránsito por el interior
del centro.
• En caso de asignaturas como Valores Sociales y Cívicos se procederá a distribuir al alumnado
en aulas de referencia fijas, que serán desinfectadas una vez termine su uso. Cuando esta
asignatura sea impartida por los miembros del Equipo Directivo se realizará en la antigua sala
de profesores (que ha sido trasladada al salón multiusos).
• Así para los niveles de 1º, 2º y 3º se utilizará la tutoría del Primer Ciclo (siempre con puerta y
ventana abierta si lo permite la climatología).
• Los niveles de 4º, 5º y 6º lo harán en una zona que se habilitará en el Salón de Actos (siempre
con puerta y ventana abierta si lo permite la climatología).
• Los alumnos del Aula Específica lo harán en su propia clase dividiéndola en dos espacios
diferenciados para tal fin.
• A la hora de asignar pupitre al alumnado, habrá que tener en cuenta al alumnado de NEE,
NEAE que va a recibir apoyo dentro de clase para que haya espacio suficiente para el
profesorado de apoyo.
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• Las mesas no deberán moverse de sitio y por salud se primará en todos los ciclos el pupitre
individual.
• Todas las clases a excepción de E. Física (religión/valores, plástica, música...) se impartirán en
la misma aula.
• En caso de ser posible, la puerta y las ventanas de las aulas permanecerán abiertas para
favorecer la ventilación natural (la ventilación forzada a través de ventiladores o aires
acondicionados está totalmente desaconsejada). Así se evita también el tocar pomos y
manivelas de las puertas.
• Es importante establecer una zona limpia de trabajo para el profesorado. Dicha zona puede ser
la propia mesa de trabajo. La intención es que dicho espacio quede libre de posibles infecciones
indirectas.
7.2.2 Actividad diaria
• A la entrada y salida del aula se tratará de evitar aglomeraciones de alumnado y cruces
innecesarios con alumnado de otros grupos de convivencia escalonando las mismas por orden
de niveles ascendentes (1º, 2º, 3º....).
• Es recomendable (sobre todo en los cursos más bajos), que el alumnado venga al colegio con
una bolsa de tela de fácil lavado a 60º (donde traerá una botella de agua identificada con su
nombre, su desayuno y una mascarilla de repuesto). Siendo aconsejable que dicha bolsa sea
lavada en casa con la mayor frecuencia posible (recomendablemente a diario).
• En los grupos de mayores, si el profesorado lo ve conveniente, también pueden traer un bote
individual de gel hidroalcohólico para la limpieza de manos. Esta se hará siempre bajo la
supervisión del profesorado.
• Cada vez que el alumnado entre en su aula de grupo, siempre se sentará en el mismo
sitio. Cada silla y mesa de cada aula de grupo debe estar asignada a un alumno (se deberá
tener en cuenta por parte del tutor o tutora los posibles problemas visuales o de cualquier otra
índole que pueda tener el alumnado), estando prohibido que el alumnado pueda cambiarse de
sitio por opción individual y sin permiso del profesorado bajo ningún concepto.
• En esta extraordinaria situación, el pupitre de cada alumno/a es personal, no estando
permitidos los intercambios en entre sí.
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• Se priorizará en la medida de lo posible, la realización de tareas individuales frente a las
colectivas que supongan disminuir la distancia de seguridad todavía más.
• Si se tienen que formar equipos, es recomendable que los grupos sean siempre los mismos.
• El profesorado especialista impartirá las clases dentro del aula de referencia del grupo.
• En el tercer ciclo, se podrán también (si el profesorado lo ve conveniente y siempre respetando
al alumnado con brecha digital) la entrega de actividades de manera telemática.
• En caso de las tareas del alumnado en formato papel, estas tareas se guardarán en un sobre
con el día de entrega y deberán pasar el periodo de cuarentena5 de al menos dos días.
• No se permitirá intercambiar material entre alumnado (bolígrafo, lápiz, goma, regla,
calculadora...).
• Es aconsejable establecer un sistema que suponga que el alumnado se lleve el menor material
posible del colegio a la casa y viceversa, pudiendo quedar almacenado en el centro de manera
ordenada y de forma individual.
• Mientras dure la situación actual, está totalmente desaconsejado el uso de biblioteca de aula,
dado que cada libro debería tener un periodo de cuarentena5 después de su uso. Es mejor
asignar un lote de libro individual por cada alumno/a por trimestre.
• Durante el tiempo que dure la crisis sanitaria se evitará utilizar plastilina, ni pastas de modelar.
7.2.3 Uso de aseos en Primaria
• Cada grupo de primaria tendrá asignado un cuarto de baño de referencia en la medida de la
cantidad de baños de nuestro centro (preferiblemente será el más cercano a su clase).
• Se establecerá un aforo máximo, que limitará el número de alumnado que pueda acceder de
manera simultánea. Este aforo será de dos alumnos de un mismo grupo de convivencia o/y
un acompañante.
• Se pondrán carteles en las puertas de los aseos indicando el aforo y las normas de uso del
baño y la correcta higiene de manos.
5 Aerosol and Surface Stability of SARS-CoV-2 as Compared with SARS-CoV-1 Fuente: New England Journal of Medicine.
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• Es fundamental mantener una correcta ventilación de los cuartos de baño. Se debe garantizar
la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), durante toda la jornada escolar,
con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior (manteniendo las ventanas abiertas
durante toda la jornada escolar).
• Se arbitrará entre el profesorado de primaria que no coincidan en los espacios comunes
alumnado de dos grupos de convivencia diferentes a la hora de ir al baño por lo que se llevará
en la medida de lo posible un orden de entrada al baño consensuado por cada ciclo.
• En la medida de las posibilidades y teniendo en cuenta nuestras instalaciones, se recomienda
que cada aseo sea siempre utilizado por el mismo grupo de alumnado para que en caso de
que haya algún posible contagio se pueda establecer el rastreo. Para ello estableceremos el
criterio de grupos de convivencias cercanos al aseo.
• Tanto las clases como los aseos deberán tener una papelera con bolsa protegida con tapa y
accionada por pedal.
• Cuando se vaya a tirar de la cadena, se debe hacer con la tapa cerrada para evitar la formación
de aerosoles potencialmente infectados que se propaguen al aire3.
• Se debe garantizar la higiene de los aseos durante toda la jornada escolar, extremando la
frecuencia en la higiene y desinfección mediante el mayor número de limpiezas posibles por
parte de personal de limpieza (al menos dos/tres veces al día).
• Se debe asegurar en todo momento el suministro de material higiénico necesario (jabón, papel
desechable de un solo uso...).
• Los grifos se utilizarán de manera exclusiva para la higiene de manos, quedando
terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, rellenar botellas de agua...
• Se evitará tocar directamente con las manos (se deberá utilizar un papel), aquellas superficies
donde hay un mayor riesgo de contagio, pomos y cerraduras, cisternas y cadena de váter...
• Al final del día, se procederá a una exhaustiva limpieza y desinfección del aseo, teniendo
especial cuidado con todas aquellas superficies y elementos que más hayan estado en contacto
con el alumnado y profesorado.
• Cada grupo de convivencia tendrá asignado un cuarto de baño de referencia (preferiblemente
el más cercano al aula). Así la distribución será la siguiente:
➢ Primeros: Baños del pabellón Planta Baja (Bloque 4)
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➢ Segundos: Baños Pabellón Primera Planta (Bloque 3)
➢ Terceros: Baños Pabellón Planta Baja (Bloque 3)
➢ Cuartos: Baño dividido de la Primera Planta (Bloque 4)
➢ Quintos: Baño dividido de la Primera Planta (Bloque 4)
➢ Sexto: Baño anexo al aula (Bloque 5)
• En caso de que el alumnado deba desplazarse por cuestiones de desdoble como puede ser en
la asignatura de Valores Sociales y Cívicos, o porqué deba ir al patio para realizar Educación
Física, lo realizará siempre con la mascarilla, en fila individual y manteniendo la distancia de
seguridad entre uno y otro, sin atropellarse, ni pararse durante el desplazamiento para hablar
con ningún compañero.
• Cuando el alumnado se tiene que desplazar a otra clase que haya sido utilizada previamente
por otro grupo (Valores Sociales y Cívicos), se procederá a limpiar con el limpiador
desinfectante el mobiliario que va a utilizar su alumnado. Tras la limpieza, los materiales
empleados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección
de manos. En el caso del último ciclo de primaria, puede ser el docente el que ponga el
desinfectante en el papel que tiene el alumnado en su mano, y ser el alumnado el que realice
la limpieza de mesa y silla (siempre bajo la supervisión del maestro o la maestra).
• El alumnado podrá desayunar en su pupitre antes de salir al recreo. Antes y después del
desayuno el alumnado se desinfectará las manos. Esto se puede hacer extensible a cursos
superiores si el profesorado lo ve más conveniente por el tema de las aglomeraciones en baños
a la hora de la desinfección de manos.
• Cada alumno/a deberá venir con su desayuno en un recipiente cerrado tipo "tupperware" que
por una parte protege la comida hasta su consumo, y por otra facilita el desayuno ya que el
alumnado lo puede utilizar para no apoyar la comida en superficies potencialmente infectadas
(mesa, bolsa...).
• Cada alumno/a deberá venir de casa con la botella de agua que estime oportuna para su
correcta hidratación durante el día (no estará permitido rellenarla), teniendo en cuenta que las
fuentes de agua del centro permanecerán cortadas mientras dure esta crisis sanitaria.
• Está totalmente prohibido compartir bocadillo o botellas de agua entre el alumnado.
• Al final del día en casa se procederá también a la desinfección del material particular del
alumnado para que cuando éste se lo vuelva a traer esté desinfectado.
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• Al final de las clases diarias la mesa de cada alumno o alumna debe quedar totalmente libre
de libros y materiales para proceder a una correcta desinfección del aula.
• Una vez acabadas las clases, se procederá a la limpieza y desinfección del aula teniendo
especial cuidado con todas aquellas superficies que más hayan estado en contacto con el
alumnado y profesorado.
En cuanto a los equipos de protección, el profesorado de cada grupo deberá disponer de los
siguientes equipos de protección individual (EPI’s):
• Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.
• Dispensador de papel individual.
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
• Spray de alcohol 70%.
• Caja de guantes desechables.
• Papelera con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal.
7.3 PROTOCOLO COVID AULA DE EDUCACIÓN ESPECIAL
En el sistema educativo actual, entendemos por alumnado con necesidades educativas
especiales a aquel que requiere determinados apoyos y atenciones educativas específicas debido a
diferentes grados y tipos de capacidades personales de orden físico, psíquico, cognitivo o sensorial o
trastornos graves de conducta. Teniendo en cuenta la diversidad de este alumnado que requiere
distintas formas de atención, el aula de educación especial debe ser una zona de atención preferente
de nuestro centro escolar durante lo que dure la pandemia.
La dotación higiénica mínima del aula de educación especial debe ser:
• Jabón de manos (el gel hidroalcohólico está desaconsejado para alumnado que se meta las
manos frecuentemente en la boca, y es la mejor opción desde el punto de vista higiénico).
• Dispensador de gel hidroalcohólico.
• Spray de alcohol del 70%.
• Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico).
• Caja de guantes desechables.
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• Papeleras con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal, debido a la gran cantidad de
residuos que se generan en estas aulas.
Dadas las características particulares del alumnado, la disposición de las mesas del aula que
va a suponer una dificultad añadida para mantener la distancia de seguridad entre el alumnado, y el
alumnado y el profesorado, así como la no obligatoriedad en el uso de mascarillas en algunos/as de
los alumnos/as, aboca de manera casi obligatoria a la inclusión de dicho alumnado en lo que se
denomina "grupo estable de convivencia". Por ello como el resto de clases de nuestro centro esta aula
formará por sí mismo un grupo de convivencia. Además, para promover el principio de inclusión plena
del alumnado de estas aulas, la integración y participación en determinadas actividades de su grupo
de referencia deben llevarse según lo planificado, para ello, estos alumnos/as tendrán un segundo
grupo de convivencia que será su grupo clase ordinario de referencia.
Para favorecer el objetivo de reducir las interacciones con otros grupos del centro educativo,
escalonaremos la entrada y salida del alumnado de éste aula con respecto al resto de alumnado del
centro, pudiendo tener un intervalo en la entrada al centro de hasta quince minutos más tarde, así
como que sean los primeros/as a la hora de salida (siempre haciéndolo por la entrada de Infantil). Con
esto se conseguiría que no coincidieran ni en la entrada ni en la salida con la aglomeración del resto
de alumnado.
Si tomamos este grupo de alumnos y alumnas como un grupo estable de convivencia, uno de
los aspectos en los que más va a influir la actual situación es el de la integración de este alumnado con
el resto de alumnos/as del centro. Será el único alumnado con dos grupos de convivencia.
Ya que buena parte del alumnado se suele guiar por información visual, sería necesario elaborar
pictogramas alusivos a la nueva situación (tanto a nivel general como a nivel individual para aquel
alumnado que así lo precise), con la finalidad de intentar normalizar e interiorizar estas nuevas actitudes
por parte del alumnado lo más rápido posible.
7.4 DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS
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• En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se deben establecer
tres principios básicos en el aula de educación especial: espacio / claridad / limpieza.
• La distribución de las mesas del alumnado en el aula, aun manteniendo su estructura habitual,
debería organizarse de forma que el alumnado guardara entre sí una cierta distancia de
seguridad a pesar de ser un grupo de convivencia.
• En el caso de mesas compartidas donde si bien la distancia interpersonal entre el alumnado
de cada mesa no se puede respetar, se intentará al menos que la distancia entre mesa y mesa
sea la mayor posible, para evitar (en la medida de lo posible), la interacción de alumnado de
una mesa con la de otra.
• Si el contenido de la actividad y las condiciones climatológicas lo permiten, se puede plantear
la opción de clase al aire libre, siempre que dicha situación no afecte a otra asignatura que se
da en el exterior del centro como puede ser la de educación física (todo ello debe ser planificado
previamente con el equipo directivo del centro). En el caso de que se opte por esta opción, se
debe extremar la precaución en cuanto al distanciamiento del alumnado con otro alumnado
que no forme parte del grupo de convivencia.
• Por sus peculiares características, se extremará la vigilancia del alumnado en el patio y el
tránsito por el interior del centro, con la finalidad de limitar sus contactos con otros miembros
del centro.
• Durante el desplazamiento del alumnado por el interior del centro evitará tocar las paredes,
pasamanos de las escaleras y objetos que encuentre a su paso.
• Del aula se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin uso, sillas o mesas
no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil de la clase.
• Cada alumno y alumna ocupará siempre la misma mesa y silla, debiendo intentar que no se
produzca intercambio de alumnado entre una mesa y otra, con la finalidad de poder rastrear
de un posible contagio.
• Las mesas no deberán de moverse de sitio durante todo el día, ya que eso supone disminuir el
distanciamiento entre mesas.
• En caso de ser posible, la puerta y las ventanas del aula de educación especial permanecerán
abiertas para favorecer la ventilación natural (la ventilación forzada a través de ventiladores o
aires acondicionados está totalmente desaconsejada), así como para evitar la manipulación de
mecanismos de apertura de puertas.
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• En el caso de que el alumnado tenga que abandonar el aula del grupo para ir al recreo... el
aula se dejará con ventanas abiertas para favorecer su ventilación.
• Es importante establecer una zona limpia de trabajo para el profesorado y la PETIs que atiende
el aula. Dicha zona puede ser la propia mesa de trabajo. La intención es que en dicho espacio
pueda depositar sus propias pertenencias, materiales que se van a utilizar posteriormente en
el aula, material higiénico..., de forma que quede libre de posibles infecciones indirectas
7.4.1 Actividad diaria
• Al aula de educación especial sólo accederá el personal que trabaja en el aula y el Equipo
Directivo si se requiere su presencia.
• Está totalmente desaconsejado que los progenitores o acompañantes del alumnado accedan al
aula salvo situaciones excepcionales.
• Si por alguna circunstancia excepcional, algún padre debe acceder al aula, se establecerán las
medidas de seguridad, higiene y distanciamiento que deben adoptar los/las padres/madres
acompañantes.
• Cada vez que el alumnado entre en su aula, se sentará siempre en el mismo sitio. Cada silla y
mesa debe estar asignada a un alumno o alumna (se deberá tener en cuenta por parte del
responsable del aula, los posibles problemas de cualquier índole que pueda tener el alumnado).
• Colgar bolsos, maletines o mochilas en perchas (dejando espacio de separación de al menos
uno o dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo o sobre otras superficies
que puedan ser susceptibles de estar infectadas.
• Las perchas del alumnado deben estar dentro del aula.
• Aun yendo en contra del espíritu de esta modalidad educativa, mientras persista la crisis
sanitaria actual, se priorizará la realización de actividades individuales frente a las colectivas
(en la medida de lo posible) que supongan disminuir todavía más la distancia de seguridad y
compartir materiales.
• Cuando sea indispensable que utilicen materiales compartidos como juegos, habrá que arbitrar
una fórmula de registrar el alumnado que ha utilizado cada material para poder realizar el
rastreo de un posible contagio.
• Se recomienda el uso de materiales no porosos ya que son más fáciles de desinfectar.
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• En sus grupos de convivencia de referencia se adoptarán las mismas medidas higiénicas que
para el resto de la clase.
• Al final del uso de cada material del aula, se procederá a desinfectar el mismo, antes de que
sea utilizado por otro/a alumno/a. Los productos de limpieza utilizados para este fin no deben
ser tóxicos.
• El proceso de desinfección va a depender del tipo de objeto (poroso o no), el tipo de material
del que está hecho... pudiendo realizarse mediante varios procedimientos:
➢ Limpieza directa con agua y jabón.
➢ Limpieza con una solución higienizante de agua y lejía.
➢ Uso de spray de alcohol de 70%.
• Hay que extremar el proceso de desinfección de aquel material que el alumnado pueda llevarse
a la boca (debiendo usar un material higienizante apropiado).
• Aquellos materiales o juguetes que no puedan ser desinfectados o sea difícil su desinfección,
después de su uso deberán guardar el tiempo de cuarentena2 necesario en función del material
del que estén hechos.
• Los materiales o juguetes que no puedan ser utilizados en un momento determinado (bien
porque ya han sido utilizados y no han sido desinfectados, o están en periodo de cuarentena),
se almacenarán en un sitio a parte (claramente identificado), que evite su uso de manera
accidental.
• Durante el tiempo que dure la pandemia se evitará utilizar plastilina, pastas de modelar...
• En caso de que se trabajen fichas en formato papel, una vez finalizadas se guardarán en un
sobre y deberán pasar el periodo de cuarentena2 de al menos dos días.
• Se le asignará al alumnado su propio estuche con los materiales (lápices, gomas, ceras…), y
herramientas (reglas, sacapuntas…), que vaya a utilizar durante el día, no permitiéndose que
se intercambien material entre ellos/as
• No son recomendables las actividades donde el alumnado rota y trabaja por puestos. Es más
recomendable que sea el alumnado el que está fijo en su mesa y sean las actividades las que
llegan a ellos.
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• Cuando se formen equipos, es recomendable que los grupos sean siempre los mismos, y en
el caso de usar marcas identificativas sean siempre utilizadas por el mismo alumno/a.
• Cuando se organicen actividades de lectura de cuentos, se recomienda utilizar preferentemente
aquellos que tienen hojas duras plastificadas ya que tienen una fácil desinfección después de
su uso.
• Aquellas actividades de lectura que usen libros en formato papel se deberán planificar y
programar, para que una vez utilizados (siempre de manera individual), permitan establecer un
periodo de cuarentena2 de los mismos entre uso y uso.
• Es conveniente trabajar con el alumnado nuevas fórmulas de afectividad que supongan un
mayor distanciamiento en cuanto a su relación con ellos mismos.
• El mobiliario que usa el alumnado debe ser limpiado (debiendo ser éste, un punto prioritario
para el profesorado), las veces que el profesorado (que es quien mejor conoce la situación que
se vive diariamente en estas aulas), estime oportuno.
• A la entrada y salida del aula se tratará de evitar aglomeraciones de alumnado.
• Como es norma habitual en el aula de educación especial, el alumnado desayunará en la clase
antes de salir al recreo, procediéndose a lavar y desinfectar sus manos de manera previa a
dicha actividad. Una vez finalizado el recreo se procederá a un nuevo lavado y desinfección de
manos antes de retomar las tareas.
• Cada alumno/a deberá venir con su desayuno en un recipiente cerrado tipo "tupperware" que
por una parte protege la comida hasta su consumo, y por otra facilita el desayuno ya que el
alumnado lo puede utilizar para no apoyar la comida en superficies potencialmente infectadas.
• Cada alumno/a deberá venir con una botella de agua con su nombre puesto, para su correcta
hidratación durante el día.
• Se debe impedir que el alumnado comparta desayuno o botellas de agua.
• En el patio se procurará que el alumnado no entre en contacto con otros grupos de convivencia
distintos. Para ello se le asignará la ubicación en el centro del patio con un sistema de parcelado
y si el profesorado de la clase lo estima oportuno, con distinto horario de recreo de primaria.
• Se extremará la limpieza de la clase que ocupa el alumnado del aula de educación especial, de
forma que durante el tiempo que este alumnado se encuentre en el recreo, se procederá a una
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limpieza del aula, incluyendo especialmente aquellas zonas que más hayan estado en contacto
con el alumnado PETIs y profesorado.
• Todas las actividades se harán dentro dl aula y serán los profesionales los que se trasladen a la
misma.
• Al final del día, el alumnado se desinfectará las manos antes de salir del centro.
• Al final de las clases diarias, tanto la mesa del alumnado como la mesa del profesorado deberá
quedar totalmente libre de materiales para proceder a una correcta desinfección del aula.
• Una vez acabadas las clases, se procederá a la limpieza y desinfección del aula teniendo
especial cuidado con todas aquellas superficies que más hayan estado en contacto con el
alumnado y profesorado.
Dado que en un grupo estable de convivencia la distancia interpersonal entre el alumnado, y
entre el alumnado y profesorado no está garantizada, se debe extremar tanto la higiene de unos como
de otros mediante el frecuente lavado de manos. Por lo tanto, un tema importante en esta aula estará
directamente relacionado con la higiene y el uso del cuarto de baño.
En el uso de aseos, se recomiendan adoptar las siguientes medidas:
• El alumnado de educación especial, como grupo estable de convivencia que es, utilizará el baño
de la clase que será utilizado en exclusividad para dicho grupo.
• Se establecerá un aforo máximo, que limitará el número de alumnado que pueda acceder de
manera simultánea. En función de su tamaño es recomendable que sea un/a alumno/a y un
acompañante PETIs (en caso de que éste sea necesario).
• Se pondrá información visual en la puerta del aseo indicando el aforo y las normas de uso del
baño y la correcta higiene de manos.
• Es fundamental mantener una correcta ventilación del cuarto de baño. Se debe garantizar la
ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), durante toda la jornada escolar, con
el fin de favorecer la renovación del aire en su interior (manteniendo las ventanas abiertas
durante toda la jornada escolar).
• Se procederá al lavado de manos del alumnado tanto a la entrada como a la salida del cuarto
de baño.
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• El profesorado y PETIs deberá llevar los equipos de protección individual durante todo el tiempo
que esté en el cuarto de baño.
• El secado de las manos se realizará exclusivamente mediante papel desechable.
• Una vez finalizado el lavado de manos, se cerrará el grifo usando papel (a la hora de abrirlo no
hace falta porque se van a lavar las manos con agua y jabón inmediatamente).
• En los aseos deberán existir papeleras con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal,
debiendo ser utilizadas exclusivamente por el personal acompañante.
• Cuando se vaya a tirar de la cadena, se debe hacer con la tapa cerrada para evitar la
formación de aerosoles potencialmente infectados que se propaguen al aire6.
• Tras cada actuación se procederá a desinfectar superficies y mobiliario.
• Se garantizará la higiene de los aseos durante toda la jornada escolar, extremando la frecuencia
en la higiene y desinfección mediante el mayor número de limpiezas posibles (al menos dos o
tres veces al día).
• Se debe asegurar en todo momento el suministro de todo el material higiénico necesario (jabón,
papel desechable de un solo uso...).
• Los grifos se utilizarán de manera exclusiva para la higiene de manos, quedando
terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, rellenar botellas...
• Se evitará tocar directamente con las manos (se deberá utilizar un papel), aquellas superficies
donde hay un mayor riesgo de contagio, pomos y cerraduras, cisternas y cadena de váter...
• Al final del día, se procederá a una exhaustiva limpieza y desinfección del aseo, teniendo
especial cuidado con todas aquellas superficies y elementos que más hayan estado en contacto
con el alumnado, PETIs y profesorado.
Aunque se establecen grupos de convivencia escolar, es necesario el uso de mascarilla (FFP2
o quirúrgica) en las aulas por parte del alumnado porque se pueda garantizar la distancia de seguridad
establecida. Hay que extremar la protección del personal y más cuando se pueda entrar en contacto
con fluidos, posibles salpicaduras, la presencia de gotículas proyectadas y suspendidas en el ambiente
(estornudos, toses...) en varias de las tareas cotidianas (dar de comer, acciones de higiene en el cuarto
6 https://publishing.aip.org/publications/latest-content/flushing-toilets-create-clouds-of-virus-containing-particles/ Fuente: Fisic of Fluids
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de baño, limpieza de mocos...). Por todo ello, el personal que trabaje en un aula de educación especial
debe utilizar los siguientes equipos de protección individual (EPI's):
• Bata (que debería ser lavada de manera diaria por encima de los 60º).
• Mascarilla (FFP2 o quirúrgica).
• Pantalla facial / gafas de protección.
• Guantes.
7.5 PROTOCOLO COVID DEL AULA DE MÚSICA
La actividad musical es fundamental en el ámbito escolar para el desarrollo personal del
alumnado ya que tiene efectos positivos en el desarrollo cognitivo, creativo, intelectual y psicológico de
los niños, aumentando su capacidad de memoria, atención y concentración, pero es una actividad que
habitualmente puede generar la proyección de gotículas al aire (uso de instrumentos de viento, canto...),
y en el caso del baile se produce el contacto y la eliminación de la distancia de seguridad, lo que
provoca que pueda ser una potencial fuente de contagio.
El aula de música en nuestro centro quedará clausurada junto con los instrumentos
que hay en ella. Se dotará a cada grupo de convivencia de un número suficiente de instrumentos
para su uso exclusivo. Es decir, en ningún momento esos instrumentos saldrán del aula y no podrán
ser compartidos por otro grupo de convivencia.
Será el profesorado de esta especialidad el que se traslade por los distintos grupos de
convivencia. Es decir, el alumnado desarrollara el currículum de esta especialidad en su aula de
referencia, con el fin de evitar tránsitos y cruces innecesarios por el centro.
El profesorado seguirá las mismas pautas de higiene que se lleven en los distintos grupos, pero
además en cuanto al material propio de esta asignatura seguirá los siguientes protocolos en la medida
de lo posible:
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7.5.1 Actividad diaria
• En caso de ser posible y haya instrumentos suficientes, se priorizará la realización de tareas
individuales frente a las colectivas que supongan disminuir todavía más la distancia de
seguridad y tener que compartir material.
• En caso de que el alumnado vaya a utilizar cualquier instrumento, deberá desinfectarse las
manos antes y después de su uso.
• En el caso de que se tenga que compartir instrumentos, se deberán extremar las medidas de
higiene y evitar tocarse la cara (boca, nariz, ojos) en todo momento.
• Realizar limpieza y desinfección de los materiales al terminar de usarlos.
• Evitar la utilización de instrumentos de viento por la proyección de gotículas al ambiente,
quedando éstas suspendidas en el aire (la propagación del virus de forma aérea cada vez está
más aceptada por expertos internacionales).
• Desde el punto de vista higiénico (aunque no acústico), estaría aconsejado utilizar este tipo de
instrumentos al aire libre.
• Si se realizan actividades de canto y/o baile, aumentar la distancia de seguridad entre el
alumnado. El canto también provoca la emisión de gotículas suspendidas en el aire, al igual
que en el caso de los instrumentos de viento, por ello se deberían extremar las condiciones
ambientales del aula con máxima ventilación, incremento de la distancia de seguridad, uso de
mascarillas (FFP2 o quirúrgica), y en todo caso siempre se procederá a la distribución del
alumnado de forma que suponga que ningún alumno/a pueda proyectar gotículas sobre otro/a.
• Se debe evitar la aglomeración de alumnado durante el reparto de instrumentos.
• Los instrumentos deben estar controlados en todo momento por el profesorado, no pudiendo
estar en un sitio donde el alumnado tenga acceso directo a ellos.
• No se permitirá el préstamo de ningún instrumento entre alumnado (especialmente si es de
viento).
• Los instrumentos no pueden estar pasando de mano en mano sin control alguno. Al final del
uso del instrumento, éste deberá ser desinfectado antes de ser utilizado por otro alumno/a.
• El proceso de desinfección va a depender del tipo de objeto (poroso o no), el tipo de material
del que está hecho... pudiendo realizarse mediante varios procedimientos:
✓ Limpieza directa con agua y jabón.
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✓ Limpieza con una solución higienizante de agua y lejía.
✓ Uso de espray de alcohol de 70º.
• No compartir materiales y utensilios /tijeras, pinceles, rotuladores, lápices de colores, etc.) que
deben ser de uso individual y serán limpiados y/o desinfectados al terminar su uso.
• Se evitará el uso de materiales reutilizables tipo plastilinas, arcillas y otro tipo de masillas.
• En la medida de lo posible para evitar el uso de instrumentos musicales se pueden realizar
actividades de percusión corporal y usar útiles escolares del propio alumnado (cuadernos,
lápices, etc.) como instrumentos.
En cuanto a los equipos de protección individual, el profesorado de música deberá utilizar el
mismo EPI que utiliza otro profesor/a de cualquier materia en el caso de clases teóricas. En el caso de
las clases que supongan uso de elementos de viento o en clases de canto:
• Bata (que debería ser lavada de manera diaria por encima de los 60º).
• Mascarilla (FFP2 o quirúrgica).
• Pantalla facial o gafas de protección.
7.6 PROTOCOLO COVID DEL AULA DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA Y AUDICIÓN Y
LENGUAJE
Las aulas de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje son aulas de apoyo al alumnado NEE,
NEAE, propiciando la integración e inclusión de este tipo de alumnado. El proceso de apoyo se puede
realizar tanto dentro de su grupo de convivencia como en el aula específica de apoyo.
La dotación higiénica mínima del aula de estas aulas debe ser:
• Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.
• Dispensador de papel individual.
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
• Spray de alcohol 70%.
• Caja de guantes desechables.
• Papelera con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal.
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Dadas las situaciones excepcionales que estamos viviendo actualmente, se recomienda
(siempre que sea posible), atender al alumnado con necesidades educativas en su aula de
referencia, salvo en aquellas circunstancias en las que la atención en el aula de apoyo sea la mejor
opción (trabajo fonoarticulador, programas específicos...).
En el caso de que el profesorado de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje deba
trabajar con el alumnado en el aula de apoyo, se recomiendan tres pautas fundamentales:
• Mantener la distancia de seguridad con el alumnado (recomendable 2 metros).
• Mantener una correcta ventilación del aula. Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente
mediante ventilación natural), durante toda la jornada escolar, con el fin de favorecer la
renovación del aire en su interior (manteniendo si es posible las puertas y ventanas abiertas
durante toda la jornada escolar).
• Establecer una zona limpia de trabajo para cada una de las personas que ocupan de manera
habitual dicha dependencia, de forma que sean los/as únicos/as que puedan acceder a las
mismas. Dicha zona puede ser desde la propia mesa de trabajo hasta un espacio específico
dentro de la propia aula donde puedan realizar su trabajo ordinario sin alumnado, teniendo la
garantía de que dicho espacio queda libre de posibles infecciones indirectas. En caso de ser
necesario se habilitará algún sistema que aísle dichos espacios del resto de la dependencia.
Además, se deberían seguir las siguientes normas en el aula:
• En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general se deben establecer
tres principios básicos en el aula de apoyo: espacio / claridad / limpieza.
• Como no se puede respetar la distancia de seguridad dentro del aula de apoyo, tanto el
profesorado cómo el alumnado debe permanecer con mascarilla (FFP2 o quirúrgica) durante
el tiempo que estén dentro del aula ya que estas aulas no estarían consideradas como Grupos
de Convivencia (en la actualidad es obligatorio su uso en todo momento salvo las excepciones
previstas).
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• Del aula se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin uso, sillas o mesas
no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil del aula.
• Por motivos de seguridad, se recomienda que el profesorado recoja al alumnado en su clase y
lo acompañe al aula de apoyo. A la hora de finalizar la clase, el profesorado también
acompañará al alumnado a su clase por los mismos motivos.
• La higienización de manos del alumnado se realizará a la entrada y salida del aula.
• El alumnado sólo llevará al aula de apoyo lo estrictamente necesario, debiendo dejar
mochila, libros y resto de material en la clase. Una vez en el aula, no se podrá volver a clase a
recoger material olvidado.
• El alumnado traera su propio estuche con los materiales (lapices, bolígrafos, gomas, ceras…),
que vaya a utilizar durante la hora, no permitiéndose que se preste material entre alumnado.
• Los materiales del aula deben estar controlados en todo momento, no pudiendo estar en un
sitio donde el alumnado tenga acceso directo a ellos
• Se priorizará el uso de materiales individuales en el aula (cada alumnado trabajará con su propio
material). En el caso de tener que trabajar con material del aula, es conveniente que en la clase
haya material suficiente para poder hacerlo de manera individual.
• Si se tiene que trabajar de manera grupal y hay que compartir materiales, el profesorado debe
priorizar que el alumnado extreme las medidas de higiene y evite tocarse la cara (boca, nariz,
ojos) en todo momento.
• Los materiales compartidos por el alumnado, deben ser desinfectados antes de ser utilizadas
por otro/a alumno/a.
• El proceso de desinfección de materiales utilizados va a depender del tipo de objeto (poroso o
no), el tipo de material del que está hecho... pudiendo realizarse mediante varios
procedimientos:
➢ Limpieza directa con agua y jabón.
➢ Limpieza con una solución higienizante de agua y lejía.
➢ Uso de espray de alcohol de 70º.
• En caso de utilizar materiales compartidos, habrá que arbitrar una fórmula de registrar al
alumnado que ha utilizado cada material para realizar el rastreo de un posible contagio.
• En caso de que se trabajen fichas en formato papel, una vez finalizadas se guardarán en un
sobre, debiendo pasar el periodo de cuarentena2 de al menos dos días.
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• Cuando se organicen actividades de lectura de cuentos, se recomienda utilizar preferentemente
aquellos que tienen hojas duras plastificadas ya que tienen una fácil desinfección después de
su uso.
• Aquellas actividades de lectura que usen libros en formato papel se deberán planificar y
programar, para que una vez utilizados (siempre de manera individual), permita establecer un
periodo de cuarentena2 de los mismos entre uso y uso.
• Al final de la clase se procederá a desinfectar tanto el material individual del alumnado, como
el material del aula de apoyo. Tras la limpieza, los materiales empleados para ello se
desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.
• Una vez haya finalizado la clase, el mobiliario utilizado por el alumnado (y del profesorado si es
un aula compartida), será desinfectado mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos
de pistola y papel desechable.
• También hay que extremar la limpieza del aula a fondo al finalizar las clases. Al final del día,
las mesas de trabajo deben quedar totalmente libres de papeles y materiales para proceder a
una correcta desinfección.
Una situación especial dentro del aula de apoyo es el trabajo fonoarticulador por parte del
profesorado de Audición y Lenguaje. En esta situación especial, tanto el alumnado como el profesorado,
deben tener la boca visible para poder trabajar dicho aspecto. Por otra parte, el proceso de fonación,
provoca la proyección de gotículas al aire que quedan en suspensión pudiendo ser fuente de
transmisión de SARS-CoV-2. En esta situación especial se recomienda:
• Máxima ventilación del aula de logopedia.
• Tanto el profesorado como el alumnado implicado dispondrán de una pantalla facial individual
(una para cada alumno y docente). Debiendo tenerla puesta en todo momento (la pantalla facial
no sustituye en ningún caso a la mascarilla). Al final de cada sesión se deberán desinfectar las
pantallas utilizadas.
• El alumnado y profesorado tendrán puesta la mascarilla en el momento en el que no estén
realizando la fonación, quitándosela solamente para dicho momento.
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• Como el proceso de ponerse y quitarse la mascarilla es en sí mismo una situación de riesgo,
se deberá entrenar de una manera previa el procedimiento de ponerse y quitarse la mascarilla
de una forma segura.
• Si por la edad, o por el tipo de alumnado se observa que dicha actividad supone un riesgo
mayor que la situación que se intenta remediar se recomienda no utilizar este procedimiento.
En el caso de atención del alumnado con necesidades educativas en el aula, tanto el alumnado
como el profesorado deberán seguir las instrucciones de la propia aula.
En el caso de que se trabaje con el alumnado dentro del aula de PT/AL se puede utilizar el
equipo de protección individual.
• Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.
• Dispensador de papel individual.
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
• Spray de alcohol 70%.
• Caja de guantes desechables4.
• Papelera con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal.
7.7 PROTOCOLO COVID EDUCACIÓN FÍSICA / PISTAS DEPORTIVAS
El ámbito de la Educación Física va a ser este curso un espacio fundamental para el desarrollo
escolar de nuestro alumnado mediante su propio desarrollo físico. Sin embargo, el alumnado puede
incurrir en el error de tener como referencia la clase de Educación Física como un ambiente propicio
para relajar las medidas de protección. Debe ser precisamente en este entorno donde quizás deba
extremarse más la concienciación del alumnado para trabajar de forma segura y responsable.
El ámbito de la Educación Física es un medio dual donde se imparte tanto clase teórica como
práctica (el mayor número de horas), por lo tanto, se deben diferenciar dos ámbitos de actuación.
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En las clases teóricas el profesorado deberá seguir el procedimiento habitual de una clase
normal, debiendo seguir las medidas de protección ordinarias de cada grupo de convivencia.
La dotación higiénica mínima del patio/cuarto de materiales debe ser:
• Jabón de manos (es la mejor opción desde el punto de vista higiénico).
• Dispensador de gel hidroalcohólico.
• Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico).
• Caja de guantes desechables.
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siempre lejos del
alcance del alumnado) para su uso por parte del profesorado.
• Spray de alcohol al 70%.
• Papeleras con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal para el cuarto de materiales,
debido a la gran cantidad de residuos que se generan en esta aula.
En la clase práctica en el patio, la actividad deberá ir encaminada a minimizar los riesgos, para
lo que sería interesante tener en cuenta una serie de medidas relacionadas con las actividades a
realizar:
• Priorizar, en la medida de lo posible, las actividades sin contacto físico, aunque estamos
trabajando con grupos de convivencia. Puede ser importante marcar espacios acotados para
la realización de las actividades.
• Controlar las actividades que supongan un requerimiento físico mayor (altas intensidades), que
signifiquen la proyección de gotículas.
• Tratar de evitar que el alumnado corra en línea a poca distancia uno de otro, (cuanta mayor
velocidad lleve el alumnado, mayor distancia de seguridad deberá guardar).
• En caso de coincidencia de los/las profesores/as en la misma hora deberá trabajar cada
uno/una en espacios distintos, y lo más alejados/as posibles uno/una de otro/otra (el
profesorado de E. Física se asignará para todo el curso una pista fija para cada uno/a,
trabajando siempre en la misma).
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• Al principio y al final de la actividad deportiva el alumnado deberá desinfectarse las manos. Es
importante extremar la higiene en el ámbito deportivo.
• Cuando se entreguen trabajos en formato papel, deberán dejarse en cuarentena2 el tiempo
pertinente antes de su corrección.
• En la subidas y bajadas al patio para realizar educación física, lo realizará con la mascarilla, (la
mascarilla es obligatoria en todos los niveles desde primero a sexto) en fila individual y
manteniendo la distancia de seguridad entre uno y otro, sin atropellarse, ni pararse durante el
desplazamiento para hablar con ningún compañero.
En cuanto al material, se deberán seguir las siguientes recomendaciones:
• Planificar adecuadamente la realización de las actividades teniendo en cuenta los tiempos de
preparación de las mismas y los tiempos de desinfección posteriores del material.
• El material se clasificará por grupo de convivencia, debe estar controlado en todo momento,
no pudiendo el alumnado tener acceso al material de un grupo de convivencia distinto al suyo.
• Debe estar totalmente prohibido que el alumnado tenga acceso al almacén de material sin la
supervisión del profesorado.
• El profesor o profesora será quien entregue siempre el material en cada clase, debiendo evitar
las aglomeraciones durante dicho proceso.
• El material de educación física no puede estar pasando de mano en mano sin control alguno.
Al final del uso de un material, éste deberá ser desinfectado antes de ser utilizado por otro
alumno.
• El material no debe volver al almacén sin estar desinfectado ya que es fundamental mantenerlo
como zona limpia.
• Priorizar el uso de materiales que sean sencillos de desinfectar.
• El proceso de desinfección va a depender del tipo de objeto (poroso o no), el tipo de material
del que está hecho... pudiendo realizarse mediante varios procedimientos:
➢ Limpieza directa con agua y jabón.
➢ Limpieza con una solución higienizante de agua y lejía.
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➢ Uso de spray de alcohol de 70º.
• Las actividades que impliquen compartir material (juegos o deportes colectivos, de
adversario...) estarán desaconsejadas. En caso de que no quede más remedio que compartir
material, solo se hará con el alumnado de un mismo grupo de convivencia.
En cuanto a los espacios, se deberán seguir las siguientes recomendaciones:
• Priorizar las actividades al aire libre a otras que se realicen en el interior de espacios cerrados.
• Se designarán zonas de acceso y salida al patio para que el alumnado guarde las distancias
de seguridad en todo momento y no se agolpe el alumnado que entra con el que sale si
coinciden dos grupos de convivencia distintos.
• El alumnado vendrá con la ropa de deporte desde casa.
• Las fuentes de los patios donde se realiza la actividad física, estarán cerradas durante todo el
día.
• El alumnado vendrá con una botella de agua propia, claramente identificada y se prohibirá que
pueda beber agua de la botella de otro/a compañero/a.
• Parcelar espacios (con la distancia de seguridad correspondiente) para que el alumnado pueda
dejar sus mochilas, chaquetas... evitando que éstas entren en contacto unas con otras. El
proceso de dejar y recoger pertenencias se debe realizar de manera ordenada evitando
aglomeraciones.
• Existen dos zonas acotadas y aisladas para que el alumnado con dificultades respiratorias
pueda quitarse la mascarilla unos minutos alejados del resto de sus compañeros y pueda
continuar la sesión con normalidad.
• Al final de la hora (y antes de que venga el curso siguiente), el profesorado comprobará que no
queda ropa del alumnado en el espacio parcelado destinado para ello.
• Establecer una zona limpia de trabajo para el profesorado de educación física. Dicha zona a la
que sólo tendrá acceso el profesorado, tiene como finalidad que dicho espacio quede libre de
posibles infecciones indirectas.
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En cuanto a los equipos de protección, el profesorado, en las clases teóricas deberá utilizar el
mismo EPI’s que utiliza el profesor o profesora de cualquier materia. En el caso de las clases prácticas
al aire libre o en pabellones, sería recomendable utilizar los siguientes:
• Mascarilla (FFP2 o quirúrgica).
• Guantes.
• Pantalla facial (en caso de pabellones pequeños y/o sin ventilación.)
7.8 PROTOCOLO COVID RECREO
Es clave evitar aglomeraciones de alumnado a la hora de salir al recreo. Por las características
que tiene nuestro centro y para optimizar los espacios, se ha decidido que el recreo sea escalonado en
dos periodos:
• De 11:30 a 12:00 horas se llevará a cabo el recreo de la Etapa de Infantil 3 y 4 años.
• De 12:00 a 12:30 horas se llevará a cabo el recreo de la Etapa de Infantil 5 años
• De 12:00 a 12:30 horas se llevará a cabo el recreo de la Etapa de Primaria.
Por cuestiones de seguridad, de manera previa a la salida al recreo, el alumnado desayunará
en su propia aula. Previamente al desayuno, se procederá a la desinfección de la mesa con el
desinfectante multiusos y se desinfectará las manos con gel hidroalcohólico o jabón (la mejor opción
desde el punto de vista higiénico).
Cada alumno o alumna deberá venir con su desayuno en un recipiente cerrado tipo
"tupperware" que por una parte protege la comida hasta su consumo, y por otra facilita el desayuno ya
que el alumnado lo puede utilizar para no apoyar la comida en superficies potencialmente infectadas
(mesa, bolsa...).
Una vez finalizado el desayuno, y cuando suene el timbre, el alumnado se preparará para la
salida al patio, a la zona asignada a su grupo de convivencia.
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El proceso de salida y entrada del recreo se realizará mediante el mismo procedimiento que la
entrada y salida del centro. La intención es que el alumnado interiorice el mismo protocolo para ambas
situaciones.
La salida al recreo se realizará de la misma forma que se hace cuando finalizan las clases del
día (en este caso, el profesor los acompañará al patio comprobando que el alumnado mantiene la
distancia de seguridad en todo momento), y el profesor o profesorado de cada zona del patio, será el
encargado o encargada de que el alumnado mantenga una situación segura en el mismo:
• Bajo la supervisión del profesorado se procederá al desalojo ordenado de cada aula.
• Primeramente, saldrá del centro la planta baja, en el orden de las aulas más cercanas a la
puerta de salida al patio asignado a las más alejadas, debiendo mantener el alumnado en todo
momento la distancia de seguridad.
• Posteriormente se evacuará la planta primera utilizando las escaleras del centro, siendo el
orden de evacuación el de las clases más cercanas a las escaleras, hasta las que estén más
alejadas, siempre manteniendo la distancia de seguridad.
• No se desalojará la planta primera hasta que la planta baja esté desalojada.
• Una vez desalojada la planta primera se procederá a desalojar la segunda planta por el mismo
procedimiento.
• Para realizar toda la operación de manera ordenada y segura, se puede hacer sonar el timbre
cinco minutos antes de la hora de salida establecida.
• Será el profesorado tutor /a o el profesorado especialista, el encargado de controlar el proceso
de salida y entrada del alumnado.
Para la estancia del alumnado en el patio es importante sectorizar el espacio existente
(maximizando los espacios para que el alumnado tenga la mayor superficie posible para moverse),
limitando en lo posible el contacto entre los diferentes grupos-clase, lo cual es obligatorio en el caso de
grupos de convivencia escolar. Por ello en el recreo de la Etapa de infantil habrá tres espacios
claramente delimitados:
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1. El patio grande de Infantil estará ocupado de 11:30 a 12:00 horas por el grupo de convivencia
de 4 años. El patio pequeño estará ocupado en el mismo horario por el grupo de convivencia
de 3 años y de 12:00 a 12:30 horas por el grupo de 5 años.
2. En Primaria dividiremos todo el patio de 12:00 a 12:30 horas entre los grupos de convivencia
de 2º a 6º de primaria. Destacar que el grupo de convivencia de 1º ocupará el patio grande de
Infantil en el mismo horario. Los grupos de 3º y 4º harán el recreo en dos zonas delimitadas
en la pista de la derecha del patio y los de 5º y 6º en dos zonas delimitadas en la pista de la
izquierda del patio. Se dejará la zona centro para el grupo de 2º curso.
3. El alumnado del aula de Ed. Especial hará el recreo en porche del Bloque 1 o con su grupo de
referencia si existiera dicha integración.
Durante el recreo se deben seguir además las siguientes normas de seguridad:
• Una vez en el patio, se limitará la entrada del alumnado al hall del centro a lo estrictamente
necesario. El alumnado debe estar lo máximo posible al aire libre.
• Durante el recreo, las fuentes de agua del centro estarán cerradas.
• Al realizar el desayuno en la clase, es recomendable que el alumnado no salga con comida al
recreo.
• No estará permitido que el alumnado cambie de sector ni de patio durante el recreo.
• No se podrán realizar juegos de grupo que suponga compartir objetos, juguetes, balones, que
haya contacto entre el alumnado, o que suponga mezclar grupos distintos.
• El uso de balones de cualquier tipo está totalmente desaconsejado.
• El alumnado no compartirá su botella de agua con otro compañero o compañera.
• Si un alumno o alumna tiene una necesidad urgente de ir al baño en el recreo, lo pedirá al
profesorado, que lo/la acompañará al que tiene asignado.
• El uso de mascarilla durante el recreo es obligatorio en los grupos estables de convivencia,
y debemos extremar las medidas de imposibilidad de contacto entre grupos distintos.
• Desinfección de manos antes y después del recreo.
La entrada a clase una vez finalizado el recreo se realizará de la misma manera que como se
ha hecho a la salida del recreo, pero en este caso, utilizando el proceso inverso:
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• El orden de entrada se realizará de forma que se vaya completando primero las plantas
superiores y así sucesivamente hasta la planta baja. Con eso se consigue que no haya
alumnado en las clases por donde va pasando alumnado por el pasillo.
Durante el desplazamiento tanto en la bajada como en la subida del recreo llevarán puesta la
mascarilla, evitarán tocar las paredes, pasamanos de las escaleras y objetos que encuentre a su paso.
El profesorado del centro se repartirá como habitualmente se viene haciendo en puestos de
vigilancia, pero teniendo en cuenta que estén en la medida de lo posible, vinculados a los grupos de
convivencia.
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Ilustración 4 Disposición de los grupos de convivencia durante los recreos
6º PRIMARIA
5º PRIMARIA
2º PRIMARIA
3º PRIMARIA
4º PRIMARIA
1º TURNO INF.4 AÑOS
2º TURNO 1º PRIMARIA
1º TURNO INF.3 AÑOS
2º TURNO
INF.5 AÑOS
AA.EE
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8 NORMAS DE AFORO, ACOMODACIÓN Y USO DE ESPACIOS COMUNES
8.1 PROTOCOLO COVID BIBLIOTECA
La biblioteca es otra zona importante del centro donde debemos extremar la vigilancia debido
a que es una zona donde normalmente se suelen producir aglomeraciones de alumnado y se comparte
material (normalmente libros), entre personas distintas. Por lo tanto, es fundamental que se garantice
la prestación de los servicios habituales sin el menor riesgo de contagio y propagación de la Covid-19,
tanto para el personal que atiende en la biblioteca como para los usuarios (alumnado y profesorado).
La dotación higiénica mínima de la biblioteca debe ser:
• Dispensador de gel hidroalcohólico a la entrada.
• Spray de alcohol del 70%.
• Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico).
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
• Caja de guantes desechables.
• Varias papeleras con papelera con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal (en función
de la superficie).
• Mampara de separación en el mostrador de atención para el préstamo de libros, que intentará
dejar una zona limpia en torno a la mesa del profesorado que atiende la biblioteca.
• Es del todo recomendable la utilización de bata que deberá lavar cada día que esté en biblioteca
a una temperatura de 60ºC.
Debido a la situación excepcional que estamos viviendo, se recomienda que al igual que otros
espacios comunes como aula de música, sala de usos múltiples, etc. se replantee su uso. A diferencia
del resto de espacios comunes, cerrar la biblioteca supondría un acentuado problema en cuanto a la
utilización de libros como material de apoyo imprescindible para ciertas asignaturas. Por ese motivo,
quizás resulte interesante cerrar la biblioteca como espacio de estudio, y dejarla abierta (con el
protocolo correspondiente), en cuanto al préstamo de libros.
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• Para evitar aglomeraciones de alumnado en la biblioteca cuando se utilice en forma de
préstamo de libros, sería recomendable establecer un sistema mixto (telemático y presencial),
a través de los tutores/as para que el alumnado pueda seguir ejerciendo su derecho a consultar
los libros del centro, pero de una manera más segura.
• El servicio de préstamo de libros se podría establecer de la siguiente forma:
- El centro abrirá un correo electrónico específico para la gestión de la biblioteca.
- Si el alumnado desconoce si el libro que busca se encuentra en el catálogo del centro, o si
dicho libro ya está en préstamo, solicitará dicha información a través de correo electrónico.
- Una vez se le confirme al alumnado que el título sí se encuentra disponible, el/la alumno/a
deberá usar el modo establecido para el servicio de préstamo.
- Para el reparto y entrega de los libros solicitados se establecerán turnos para que así en la
entrega/recogida de dichos libros no coincidan en el mismo espacio alumnado
perteneciente a grupos de convivencia diferentes. Se puede utilizar el recreo de cada uno
de los cinco días de la semana para la entrega o devolución de grupos de convivencia
distintos.
- Tanto la entrega como la recogida de libros se realizarán el mismo día para cada curso
mediante cita previa, que se solicitará a través de correo electrónico.
- Cuando el alumnado quiera ampliar el plazo de préstamo, también lo solicitará por medio
telemático. En la situación actual, se recomienda aumentar el plazo de tiempo del primer
préstamo de un libro.
Las medidas generales de seguridad que habría que adoptar en la biblioteca son las siguientes:
• La biblioteca escolar se empleará exclusivamente para uso del servicio de préstamo de libros.
• Actividades colectivas como club de lectura, talleres, etc., serán suspendidas provisionalmente
hasta que la situación sanitaria actual lo permita.
• Se establecerá un aforo máximo de 14 alumnos/as teniendo en cuenta las distancias de
seguridad pertinentes, sabiendo que dicho aforo no puede ser superado en ningún momento.
• Se pondrá información visual en la puerta de la biblioteca indicando su aforo, así como las
normas de seguridad y de higiene dentro de ella.
• También sería conveniente poner tanto en el interior de la biblioteca (mostrador) como a la
entrada, carteles que expliquen el funcionamiento del servicio durante este curso.
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• Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), de la biblioteca
mientras esté siendo utilizada con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior.
• Las ventanas y la puerta de la biblioteca permanecerán abiertas (siempre que sea posible),
para favorecer la ventilación, así como para evitar la manipulación de mecanismos de apertura
y cierre de puertas.
• Se debe disponer de dispensadores de gel hidroalcohólico para profesorado que atiende la
biblioteca y alumnado.
• Se instalará mamparas de separación en el mostrador de atención al alumnado.
• En el mostrador de atención al alumnado se señalizará el suelo con una línea de espera que
no debe ser traspasada hasta que toque su turno.
• Se evitará el contacto directo del alumnado con las estanterías dónde se encuentren los libros.
• En el caso de que la biblioteca sea atendida por varios docentes durante la semana (es
importante evitar la rotación de profesorado durante el mismo día), y por lo tanto el
equipamiento y material sea compartido, se debe garantizar la adecuada limpieza y
desinfección tanto del mobiliario como de los materiales que compartan.
• Se habilitarán cinco espacios en la biblioteca (uno por día), para depositar los libros devueltos
y así poder ponerlos en cuarentena durante al menos una semana cada uno de ellos, de manera
que se garantice su desinfección. Una vez desinfectados, los libros podrán volver a las
estanterías o ser prestados de nuevo.
• Los libros devueltos cada día se depositarán en cajas de cartón (no plástico), siendo depositadas
las cajas en el espacio habilitado para cada día, con la finalidad de saber qué día fueron
devueltos a la biblioteca, y así saber el día que pueden volver a ser usados por el alumnado.
• No es aconsejable utilizar productos desinfectantes con los libros ya que se pueden dañar.
• Al final del día se extremará la limpieza y desinfección de este espacio al ser un lugar donde se
produce intercambio de material, debiendo prestar especial cuidado en la desinfección de
pomos, manivelas, mesas, teclados, ratones, mostrador, etc.
Los equipos de protección individual (EPI’s) que debe utilizar el personal que trabaja en la
biblioteca va a depender de varios factores:
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• Si se guarda la distancia de seguridad y se puede atender a las personas detrás de la mampara
de metacrilato, es recomendable el uso de mascarilla (FFP2 o quirúrgica).
• Si no hay pantalla de metacrilato que separe al trabajador de los usuarios que asisten a la
biblioteca, y por lo tanto no se puede garantizar la distancia de seguridad con respecto a los
usuarios en todo momento, es obligatorio el uso de mascarilla (FFP2 o quirúrgica), bata y
pantalla facial/gafas protectoras.
• Como además se recepcionarán libros, está recomendado el uso de guantes, teniendo en
cuenta que se deberán seguir manteniendo las medidas de higiene correspondientes (los
guantes nunca las sustituyen), debiendo ser reemplazados para cada cambio de tarea.
8.2 PROTOCOLO COVID SALÓN DE USOS MÚTIPLES
El Salón de usos múltiples de un centro educativo es el espacio destinado a la realización de
actividades culturales y educativas, charlas, reuniones, proyección de documentales o películas,
reuniones con padres/madres de alumnado... Si bien las medidas de seguridad e higiene son
importantes en todo el recinto escolar, en esta dependencia la importancia es mayor dado el elevado
tránsito de alumnado que puede pasar por ella a lo largo del día, y la elevada concentración de
alumnado al mismo tiempo.
La dotación higiénica mínima del salón de usos múltiples debe ser:
• Dispensadores de gel desinfectante hidroalcohólico (varios en función de la superficie que
tenemos y situados en varios puntos).
• Dispensadores de papel individual.
• Limpiadores desinfectantes multiusos de pistola.
• Papeleras con bolsa protegidas con tapa y accionadas por pedal (varias en función de su
superficie y situadas en varios puntos del salón de usos múltiples).
La norma principal que debe cumplirse en el salón de usos múltiples ya que su superficie lo
permite, es realizar actividades que garanticen la distancia de seguridad entre los asistentes
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y evitar la aglomeración de personas, tanto a la entrada como a la salida de la actividad.
Por ello su uso será solo para actividades grupales de los grupos de convivencia y reuniones (Claustros,
Consejos Escolares, reuniones de cualquier índole…)
Por ello se deben cumplir las siguientes de normas de seguridad:
✓ Se establecerá un aforo máximo permitido de 30 personas o un grupo de convivencia
que suponga que en todo momento se garantizará la distancia de seguridad (recomendable 2
metros), no pudiéndose exceder dicho aforo en ningún momento (estableciéndose control de
aforo).
✓ Se pondrá información visual en la puerta del salón de usos múltiples indicando su aforo, así
como las normas de seguridad y de higiene del mismo.
✓ Para garantizar la distancia de seguridad, se distribuirá el mismo número de sillas que de aforo
máximo está permitido, colocándose de tal forma que la distancia entre sillas sea máxima, no
estando permitido que las sillas se muevan de su sitio cuando se utilicen bajo ningún concepto.
✓ El salón de usos múltiples debe estar correctamente ventilado durante todo el tiempo que esté
siendo utilizado. Siempre que las condiciones ambientales lo permitan, la puerta y ventanas
deben estar abiertas para generar una ventilación natural. La ventilación forzada a través de
ventiladores o aires acondicionados se podrá utilizar previa limpieza periódica de los aparatos.
✓ Las actividades que se realicen en el salón de usos múltiples, dado que suponen un mayor
riesgo (por el mayor número de personas concentradas), estarán planificadas y comunicadas
con tiempo suficiente al equipo directivo del centro (que ejercerá el control de dicha
dependencia). Cada vez que sea usado, hay que establecer una relación de las personas
asistentes a la actividad (si no se corresponden con un grupo de convivencia habitual), con el
fin de poder determinar el rastreo en caso de un potencial contagio.
✓ La entrada y salida del salón de usos múltiples se realizará de manera ordenada, evitando las
aglomeraciones y manteniendo la distancia de seguridad en la fila, en todo momento. La
entrada se realizará siempre por la puerta delantera y la salida por la trasera.
✓ La higienización de manos se realizará a la entrada y salida del salón de usos múltiples.
✓ Cuando el alumnado entre en el salón de usos múltiples, habiendo sido utilizado previamente
por otro grupo (sistema de tarjetas limpio/sucio), procederá (si en función de su edad se estima
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oportuno, y siempre bajo la vigilancia del docente), a limpiar con el limpiador desinfectante la
silla que va a ocupar. Siempre será el alumnado que entre al salón de actos el que realice
dicha operación con el objetivo de garantizar que la silla que va a utilizar esté desinfectada.
Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura, procediéndose
posteriormente a la desinfección de manos.
✓ En el caso de que por su edad se entienda que no puede ser el alumnado quien realice la
limpieza de su silla a su entrada al salón de usos múltiples, debe ser el servicio de limpieza del
centro quien efectúe la higienización del local una vez finalizada la actividad. En todo caso, es
obligatoria la desinfección del salón de usos múltiples entre una actividad y otra.
✓ Una vez que el alumnado se siente en su silla, estará prohibido que pueda
cambiarse de sitio bajo ningún concepto. Tampoco se permitirá acercar una silla a otra
(rotura de la distancia de seguridad).
✓ Al final de la actividad, el salón de usos múltiples y sus sillas quedarán en la misma disposición
que se encontró el alumnado a su entrada, para así poder proceder a una correcta desinfección
posterior por parte de otra clase (o del personal de limpieza).
✓ Al final de la jornada escolar, se extremará la limpieza de esta dependencia, especialmente en
aquellas zonas que más hayan estado en contacto con las personas.
En cuanto a los equipos de protección, el profesorado deberá utilizar los siguientes equipos de
protección individual siempre que no sean grupos de convivencia:
• Mascarilla (FFP2 o quirúrgica).
• Pantalla Facial/gafas de protección.
9 OTROS ESPACIOS COMUNES
9.1 PROTOCOLO COVID SALA DE PROFESORADO
La sala de profesorado es el punto de encuentro de los docentes. También es el lugar donde
se realizan los claustros. Nuestro centro dispone de una sala de profesores muy pequeña para
reuniones de Claustro y Consejo Escolar. Por lo tanto, en la misma no se dan las medidas de seguridad,
ya que cuando estamos todos/as casi no cabemos. Por ello la sala de profesores quedará
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clausurada para todas las reuniones de este tipo, las cuales se trasladarán al salón de usos múltiples
en donde por su espacio, podemos mantener dicha distancia. Pero seguiremos manteniéndola abierta
para el uso de personal con un aforo limitado de 8 personas.
La dotación higiénica mínima que debe tener la sala de profesorado será:
• Dispensador de gel hidroalcohólico.
• Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico).
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
• Papeleras con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal, debido a la gran cantidad de
residuos que se generan en esta dependencia.
• Escáner de temperatura corporal.
Las principales medidas a adoptar en dicha dependencia son:
• Mantener una distancia de seguridad interpersonal de al menos dos metros, será obligatorio el
uso de mascarilla (en la actualidad es obligatorio su uso en todo momento salvo las excepciones
previstas).
• Las sillas de la sala de profesorado se distribuirán de forma que marquen la distancia de
seguridad.
• Se eliminarán de la sala las sillas que excedan del aforo máximo permitido.
• En la puerta de la sala del profesorado se pondrá información visual relativa a su aforo y a las
medidas de seguridad e higiene en dicha dependencia.
• El uso de los ordenadores de la sala de profesores será de dos personas como máximo.
• Siempre que se utilicen deberá hacerse una limpieza previa y posterior de los mismos (ratón
y/o teclado…) de los ordenadores de la sala.
• Es recomendable que el profesorado no se siente "frente a frente".
• Igualmente, cuando un/a docente ocupe en la sala de profesorado un espacio, al finalizar
procederá a la desinfección de las superficies ocupadas mediante el uso del limpiador
desinfectante multiusos de pistola y papel desechable. Tras la limpieza, los materiales
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empleados se desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección
de manos.
• La prioridad de permanencia en dicha sala la debe tener el profesorado que está realizando
una función docente activa en ese momento, o cualquier otro docente que realice en ese
instante una función escolar determinada.
• Se fomentará que el profesorado también ocupe otras áreas libres del centro como biblioteca,
salón de usos múltiples, tutorías...
• Evitar la realización de más de una reunión de equipo docente/ciclo/tutores en la sala de
profesorado, con la finalidad de no ocupar parte de dicho espacio. Para ello se propone usar
otras zonas libres donde se pueda guardar la distancia de seguridad entre los miembros del
equipo docente/ciclo/tutores…, o la realización de las reuniones de manera telemática.
• Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), de la sala del
profesorado mientras esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovación del aire en su
interior, evitando el uso de aire acondicionado. En caso de no ser posible, deberán revisarse y
limpiarse con regularidad los circuitos y los filtros de aire.
• Las ventanas y la puerta de la sala del profesorado permanecerán abiertas (siempre que sea
posible por cuestiones de confidencialidad), para favorecer la ventilación, así como para evitar
la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.
• El profesorado evitará compartir material entre ellos. En caso de tener que compartirlo, será
posteriormente desinfectado.
• El control de asistencia del profesorado se realizará a través de la plataforma Séneca. Para ello
se habilitará en la sala de profesorado ordenadores y/o tabletas para realizar dicho control a
través de PIN personal y/o código QR. Se recomienda que se utilicen los dispositivos personales
y se realice dicho trámite a través de geolocalización.
• Colgar bolsos, maletines o mochilas en perchas (dejando espacio de separación de al menos
uno o dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo o sobre otras superficies
que puedan ser susceptibles de estar infectadas.
• Se prohibirá la visita de alumnado a la sala del profesorado, salvo casos excepcionales (como
motivos de espacio), con desinfección previa y posterior del lugar que ha ocupado.
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• Queda prohibido el uso de máquina de café, tostadora, dispensador de agua...Y en cuanto al
frigorífico se utilizará para guardar solo alimentos debidamente empaquetados y siempre con
guantes, o papel desechable y desinfectando la puerta cuando se termine su uso.
• Desinfectarse las manos antes de entrar y salir de la sala de profesorado.
• Al final de las clases diarias las mesas de la sala del profesorado deben quedar totalmente
libres de libros y materiales para proceder a una correcta desinfección.
• Al final del día, se extremará la limpieza, especialmente en aquellas zonas que más hayan
estado en contacto con las personas.
El equipo de protección individual recomendado en la sala de profesorado es el uso de la
mascarilla (de tipo FFP2 o quirúrgica). En el caso de que las evidencias científicas (cada vez más
claras), indiquen que el SARS-CoV-2 se propaga a través del aire (con mayor riesgo en espacios cerrados
y concentraciones de gente), sería recomendable el uso de pantalla facial o gafas de protección en todo
momento.
9.2 PROTOCOLO COVID SECRETARIA
La Secretaría de un centro educativo es un espacio desde donde se lleva la gestión
administrativa del centro, por lo que se maneja un gran volumen de documentos (la inmensa mayoría
de ellos en formato papel), también acude de manera diaria una gran cantidad de personas
pertenecientes a la comunidad educativa (profesorado, alumnado, conserjes, trabajadores/as del
servicio de limpieza, padres/madres...), y personas ajenas al centro como proveedores, repartidores
de paquetería..., además de que en esta dependencia se encuentran gran cantidad de elementos
utilizados por la inmensa mayoría del personal docente, como por ejemplo el teléfono utilizado para
contactar con padres/madres, fotocopiadora, archivadores con documentación del alumnado o
armarios con todo tipo de material de repuesto... Todo ello hace que sea uno de los puntos críticos del
centro en materia de seguridad frente a la Covid.
La dotación higiénica mínima de la Secretaría de nuestro centro debe ser:
• Mascarillas de repuesto.
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• Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.
• Dispensador de papel individual.
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
• Caja de guantes desechables.
• Papeleras con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal.
• Mamparas de separación.
• Escáner de temperatura corporal (frente a la ventanilla de atención al público)
Para mantener la seguridad de esta dependencia se debe trabajar en dos planos:
1. Reducir en la medida de lo posible la generación y manejo de la documentación en
formato papel.
2. Priorizar la atención por medios telemáticos (si bien es difícil en lo relacionado con la
entrega o recepción de documentos, si en cuanto a la información), y cuando ésta no sea
posible por este medio, mediante el sistema de cita previa.
Las principales medidas de seguridad e higiene que deben adoptarse en la Secretaría son:
• Digitalizar el mayor número de documentos del centro posible, para evitar la
generación y manipulación de documentos en formato papel (posible fuente de transmisión).
• Se prohibirá la visita de alumnado salvo casos excepcionales en que deban avisar a familiares
por motivos urgentes o de salud.
• Los progenitores siempre esperarán en la entrada del centro cuando tengan que acudir al
mismo y lo harán con todas las medidas higiénicas que exige la normativa y respetando el
espacio de seguridad (dos metros).
• Se fomentará el uso de medios telemáticos como forma de comunicación. Incluso para ello se
creará un correo electrónico específico para todas las cuestiones relacionadas con Secretaría.
• Se restringirá la visita del resto de miembros de la comunidad educativa a lo estrictamente
necesario.
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• Cuando no sea posible la atención telemática, se atenderá al público de forma presencial
mediante el sistema de cita previa.
• Cuando haya que atender a personas a través de la ventanilla que va a ser difícil garantizar la
distancia de seguridad de dos metros, se hará a través de una mampara de protección y el
personal deberá utilizar equipos de protección individual (mascarilla tipo FFP2 o quirúrgica y
pantalla facial/gafas de protección y guantes).
• Minimizar la manipulación de documentación en formato papel y cuando no haya más remedio
que hacerlo, extremar la higiene de manos y evitar tocarse los ojos, nariz, boca o mascarilla
con ellas.
o Cuando en ciertos periodos escolares haya que recepcionar abundante documentación
en formato papel, es obligatorio establecer un sistema de cuarentena de los
documentos durante al menos dos días, de manera que podamos tener garantías de
su posible desinfección. Para ello se establecerá un sistema de cinco
bandejas/cajas/carpetas de cartón, una por cada día de la semana, de forma que la
documentación recibida cada día, se depositará en su bandeja/caja/carpeta
correspondiente y se tendrá en cuarentena2 dicho periodo de tiempo.
o Cuando se reciba paquetería para el centro, se dejarán en cuarentena el tiempo
correspondiente.
o Estableceremos un aforo máximo de dos personas (una en ventanilla y otra en la puerta
de la calle) que permita mantener la distancia de seguridad necesaria (2 metros) y
deberán cumplir con la normativa vigente en cuanto a uso de mascarilla. (en la
actualidad el uso de la mascarilla es obligatorio en todo momento).
o Para el personal que atienda al público en Secretaría será obligatorio el uso de las
EPI’s correspondientes, mampara protectora y del todo recomendable bata que deberá
lavar diariamente a una temperatura de 60ºC.
o Se señalizará con marcas en el suelo la distancia de seguridad que debe existir entre
las personas que acceden a la Secretaría y las personas que trabajan allí.
o Impedir que se supere el aforo máximo permitido.
o La entrada a Secretaría dispondrá de escáner corporal de temperatura y de
información visual indicando el aforo máximo permitido y las instrucciones de
seguridad e higiene dentro de ella.
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o Colgar bolsos, maletines o mochilas en perchas (dejando espacio de separación de al
menos uno o dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo o sobre
otras superficies que puedan ser susceptibles de estar infectadas.
o Establecimiento de una zona limpia de trabajo para cada una de las personas que
ocupan de manera habitual dicha dependencia (secretario, monitora, etc.), de forma
que sean los únicos que puedan acceder a la misma. Dicha zona puede ser desde la
propia mesa de trabajo hasta un espacio específico dentro de la propia Secretaría. La
intención es que dicho espacio quede libre de posibles infecciones indirectas.
o Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural),
mientras la dependencia esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovación del
aire en su interior. En caso de no ser posible, y se utilice la ventilación forzada, se
revisarán y limpiarán con regularidad los circuitos y los filtros de aire.
o La puerta de la Secretaría, las ventanas y en su horario la ventanilla, permanecerán
abiertas (siempre que sea posible), para favorecer la ventilación, así como para evitar
la manipulación de mecanismos de apertura de puertas y ventanillas.
o En Secretaría se habilitará un teléfono de uso exclusivo para que la monitora y otro
para el secretario para que puedan realizar las llamadas relacionadas con aspectos
docentes (contactar con padres/madres/tutores legales).
• Se habilitará también un teléfono de uso compartido por el profesorado. En el mismo se
colocará un trozo de film transparente en el micrófono del teléfono, y cuando se tenga que
hablar por él, no se pondrá el micrófono delante de la boca (desplazándolo hacia abajo). Dicho
film será sustituido con la mayor frecuencia posible.
• A la entrada y a la salida de Secretaría se procederá siempre a la desinfección de manos por
parte de las personas que accedan a ella.
• Después del uso de elementos compartidos del personal de secretaría como teléfono,
fotocopiadora, archivadores, destructora de papel... se procederá a la desinfección de dichos
aparatos y de manos.
• Las personas que trabajan en Secretaría evitarán compartir material entre ellos y con el resto
de personas que accedan a ella.
• Una vez haya finalizado la atención de personas en la Secretaría, se procederá a la desinfección
de las superficies ocupadas mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de pistola y
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papel desechable. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura,
procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.
• Al final del día, las mesas de trabajo tanto del personal administrativo, como del Secretario/a
deben quedar totalmente libres de papeles y materiales para proceder a una correcta
desinfección.
o Se extremará la limpieza de esta dependencia, especialmente en aquellas zonas que
más hayan estado en contacto con las personas.
Los equipos de protección individual que debe utilizar el personal que trabaja en Secretaría va
a depender de varios factores:
• Si se guarda la distancia de seguridad y se puede atender a las personas detrás de la mampara,
es recomendable el uso de mascarillas tipo FFP2 o quirúrgica.
1. Si no hay pantalla de metacrilato que separe al trabajador de las personas que vienen a
Secretaría, no se puede guardar la distancia de seguridad con respecto los usuarios y por
lo tanto se debería utilizar mascarilla tipo FFP2 o quirúrgica y pantalla facial/gafas de
protección.
2. Si además se recepciona documentación en papel se pueden utilizar guantes, recordando
que se deberá seguir manteniendo las medidas de higiene correspondientes (los guantes
nunca las sustituyen), debiendo ser reemplazados para cada cambio de tarea.
9.3 PROTOCOLO COVID DESPACHOS
Dentro de los despachos de un centro educativo se pueden incluir los despachos del equipo
directivo, Equipo de Orientación Educativa. En general, en estos espacios se realizan un conjunto de
tareas que van desde el trabajo personal relacionado con la actividad docente o administrativa que se
realiza, hasta la atención de personas como pueden ser alumnado, padres/madres o incluso la
interacción con compañeros/as del centro escolar.
La dotación higiénica mínima que debemos tener en cada despacho será:
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• Dispensador de gel hidroalcohólico.
• Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico).
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
• Papelera con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal.
• Una zona delimitada limpia de trabajo individual.
Las principales medidas de seguridad e higiene que deben adoptarse en los despachos son:
• Establecer un aforo máximo de dos personas que permita mantener la distancia de seguridad
necesaria (1,5 metros). Será obligatorio el uso de mascarilla (en la actualidad es obligatorio su
uso en todo momento salvo las excepciones previstas).
• Se pondrán marcas en el suelo que indiquen la distancia de seguridad que debe existir entre
las personas.
• No se realizarán reuniones en ningún despacho debido al espacio reducido de los mismos. Se
habilitará otro espacio (Salón multiusos) para la realización de la reunión siguiendo la normativa
de uso de este espacio.
• En la puerta de los despachos se pondrá información visual indicando el aforo máximo y las
normas de higiene de la dependencia.
• Del despacho se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin uso, sillas o
mesas no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil.
• Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), mientras la
dependencia esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior.
El uso de aire acondicionado se hará previa revisión periódica de los conductos de ventilación.
y limpiarse con regularidad los circuitos y los filtros de aire.
• Las puertas y las ventanas de los despachos permanecerán abiertas (siempre que sea posible
por cuestiones de confidencialidad), para favorecer la ventilación, así como para evitar la
manipulación de mecanismos de apertura de puertas.
• Se reducirá la visita de alumnado y progenitores a los despachos del equipo directivo a lo
estrictamente necesario (se fomentará el uso de medios telemáticos), realizándose la misma,
mediante cita previa.
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• Si en la visita de una persona al despacho se produce entrega de documentación en formato
papel, éste se guardará en un sobre y deberá pasar el periodo de cuarentena2 de al menos dos
días.
o Tras la visita de una persona al despacho, se procederá a la desinfección de las superficies
ocupadas mediante el uso del limpiador desinfectante multiusos de pistola y papel
desechable. Tras la limpieza, los materiales empleados se desecharán de forma segura,
procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.
o El uso del teléfono (en caso de existir en el despacho), será de uso exclusivo de la persona
que ocupa el espacio. En caso de que el teléfono pueda ser utilizado por otros miembros
del centro, se colocará un trozo de film transparente en el micrófono del teléfono, y cuando
se tenga que hablar por él, no se pondrá el micrófono delante de la boca (desplazándolo
hacia abajo). Dicho film será sustituido con la mayor frecuencia posible.
o A la entrada al despacho se procederá siempre a la desinfección de manos, tanto por parte
de las personas que ocupa el espacio, como por parte de las personas que acudan a él.
o Colgar bolsos, maletines o mochilas en perchas (dejando espacio de separación de al
menos uno o dos ganchos entre unos y otros), evitando dejarlos en el suelo o sobre otras
superficies que puedan ser susceptibles de estar infectadas.
o Al final del horario escolar diario, las mesas de los despachos deben quedar totalmente
libres de papeles y materiales para proceder a una correcta desinfección.
o Queda clausurada la entrada al despacho del secretario del centro por sus reducidas
dimensiones. Este despacho será de uso exclusivo de dicha persona y el mismo atenderá
en Secretaría por cumplir esta con las condiciones de seguridad.
• Se extremará la limpieza, especialmente en aquellas zonas que más hayan estado en contacto
con las personas.
Aunque se utilice el despacho de manera individual es recomendable (en la actualidad es
obligatorio su uso en todo momento salvo las excepciones previstas), el uso de mascarillas
(preferentemente tipo FFP2 sin válvula o quirúrgica).
En el caso de que las evidencias científicas (cada vez más claras), indiquen que el SARS-CoV-
2 se propaga a través del aire (con mayor riesgo en espacios cerrados y altas concentraciones de
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gente), sería recomendable el uso de pantalla facial o gafas de protección cuando se comparta
despacho o cuando se realicen visitas al mismo.
9.4 PROTOCOLO COVID DESPACHO DE ORIENTACION
Hoy en día, la orientación educativa en un centro docente gira en torno a tres ámbitos: la acción
tutorial, la atención a la diversidad y la orientación académica y profesional del alumnado. Esta triple
acción da lugar a que por el despacho de orientación pueda pasar cualquier miembro de la comunidad
educativa como alumnado, padres/madres, profesorado, equipo directivo... En dicho despacho además
se realiza trabajo individual del/de la orientador/a con elaboración de documentación de apoyo a la
acción tutorial, proyectos, programaciones, evaluaciones psicopedagógicas....
En nuestro centro, debido al poco espacio que tenemos, esta labor del orientador/orientadora
la hace en circunstancias normales, compartiendo despacho con la Jefatura de Estudios. Pero para
este curso su labor se desarrollará en el aula de música, ya que al estar clausurada este curso
y al ser un espacio más abierto y no estando cerca de donde se encuentra el alumnado, se puede llevar
a cabo mejor las medidas preventivas contra el Covid-19.
El espacio para orientación estará provisto de:
• Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.
• Dispensador de papel individual.
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola.
• Papelera con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal.
Al compartir el trabajo individual con la visita de personas, se establecerá una zona limpia de
trabajo donde se realicen las tareas individuales, separándola de la zona de atención a personas que
puede ser potencialmente infectiva.
Las medidas de seguridad a adoptar en el despacho de Orientación son:
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• Establecer un aforo máximo de 4 personas, que permita mantener entre las personas que
se encuentren en dicho espacio la distancia de seguridad necesaria (2 metros).
• Se pueden poner marcas en las mesas que indiquen la distancia de seguridad que debe existir
entre las personas.
• En la puerta del despacho se pondrá información visual indicando el aforo máximo y las normas
de higiene de la dependencia.
• Evitar la realización de reuniones en dicho espacio cuando se supere el aforo máximo. Si la
reunión de tutores o la reunión con alumnado supone superar dicho aforo, se utilizará el Salón
de Usos Múltiples, espacio del centro que si cumple dicho requisito.
• Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), mientras la
dependencia esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior.
• Las ventanas y la puerta del despacho (siempre que sea posible por cuestiones de
confidencialidad), deberán permanecer abiertas para favorecer la ventilación, así como para
evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.
• Se reducirá la visita de alumnado y progenitores al despacho de Orientación a lo estrictamente
necesario (se fomentará el uso de medios telemáticos), realizándose la misma, mediante cita
previa.
• Digitalizar el mayor número de documentos del centro a manejar por el/la
Orientador/a, para evitar la generación y manipulación de documentos en formato papel
(posible fuente de transmisión).
• En el caso de recepción de documentación en formato papel se puede establecer un sistema
de cuarentena de los documentos durante al menos dos días parecido al sistema utilizado en
Secretaría.
o A la entrada al despacho de Orientación, se procederá siempre a la desinfección de manos
por parte de las personas que acudan a él.
o El/la Orientador/a del centro evitará compartir material con las personas que acudan al
despacho. En caso de tener que compartirlo, será posteriormente desinfectado.
• Una vez haya finalizado una visita en el despacho de Orientación, el/la Orientador/a procederá
a la desinfección de las superficies ocupadas mediante el uso del limpiador desinfectante
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multiusos de pistola y papel desechable. Tras la limpieza, los materiales empleados se
desecharán de forma segura, procediéndose posteriormente a la desinfección de manos.
o Al final del horario escolar diario, las mesas del despacho deben quedar totalmente libres
de papeles y materiales para proceder a una correcta desinfección.
• Se extremará la limpieza, especialmente en aquellas zonas que más hayan estado en contacto
con las personas.
Se recomienda el uso de los siguientes equipos de protección individual (EPI's):
• Mascarilla (FFP2 o quirúrgica).
• Pantalla facial / gafas de protección.
9.5 PROTOCOLO COVID SALA DE LA A.M.P.A
Las A.M.P.A son el cauce natural de la participación de los padres y madres en los centros
educativos. La sala de la A.M.P.A., es el lugar donde los padres y las madres del centro se reúnen,
preparan y realizan sus actividades.
La dotación higiénica mínima de la sala A.M.P.A. debe ser:
• Dispensador de gel hidroalcohólico a la entrada.
• Dispensador de papel individual (no rollo de papel higiénico).
• Papelera con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal.
La sala de la A.M.P.A en nuestro centro, debido al poco espacio disponible siempre ha estado
en una tutoría compartida con profesorado. Este curso debido a las medidas sanitarias pasaremos la
sala del A.M.P.A a la sala de archivo del centro, para no compartir espacios.
Como en cualquier otro despacho del centro, en la sala de A.M.P.A. se debe establecer una
serie de normas de seguridad e higiene que garanticen la protección de las personas que ocupan dicha
sala, así como del resto de la comunidad educativa.
Las principales medidas de seguridad e higiene que deben adoptarse son:
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• Las actividades que desarrolle la A.M.P.A. estarán planificadas, justificadas y comunicadas con
tiempo suficiente al equipo directivo del centro. En la petición se debe incluir la relación de las
personas asistentes, con el fin de poder establecer el rastreo en caso de un potencial contagio.
• Establecer un aforo máximo de 3 personas, que permita mantener entre las personas que
se encuentren en dicho espacio la distancia de seguridad necesaria (2 metros) y será obligatorio
el uso de mascarilla.
• Evitar la realización de reuniones en dicho espacio cuando se supere el aforo máximo. En el
caso de tener que mantener una reunión con una asistencia superior al aforo máximo permitido,
se solicitará al equipo directivo el salón de usos múltiples, un espacio que cumple con las
medidas de distanciamiento social.
• Se pondrá información visual en la puerta de la sala de A.M.P.A. indicando su aforo, así como
las normas de seguridad y de higiene dentro de ella.
• Se debe garantizar la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), mientras la
dependencia esté siendo utilizada, con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior.
• La puerta de la sala permanecerá abierta (siempre que sea posible por cuestiones de
confidencialidad), para favorecer la ventilación, así como para evitar la manipulación de
mecanismos de apertura de puertas.
• A la entrada al despacho se procederá siempre a la desinfección de manos por parte de las
personas que acudan a él.
• Colgar bolsos maletines o mochilas en perchas, evitando dejarlos en el suelo o sobre otras
superficies que puedan ser susceptibles de estar infectadas.
• Se evitará compartir material entre las personas que se encuentren en esta dependencia.
• Al final del uso de la sala, las mesas del despacho deben quedar totalmente libres de papeles
y materiales para proceder a una correcta desinfección.
Aquellas personas que acudan a la sala A.M.P.A. del centro deberán utilizar mascarilla y
observar las medidas de seguridad e higiene establecidas por el centro.
9.6 PROTOCOLO COVID ASCENSOR
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Los ascensores son espacios cerrados donde se mezclan personas con el consiguiente riesgo,
pero también son un modo de transporte esencial cuando tanto el profesorado como el alumnado
tienen alguna dificultad para subir o bajar escaleras. Al compartir ascensor, una persona infectada (ya
sea sintomática o asintomática) puede infectar a otra por pequeñas gotículas al no poder mantener la
distancia de seguridad.
Por los motivos anteriores, en la situación actual que estamos viviendo, el uso del ascensor
debería estar totalmente descartado en un centro educativo, sin embargo, pueden darse situaciones
excepcionales que hagan necesaria su utilización, por lo que el uso del ascensor quedará reducido
a lo estrictamente necesario para el alumnado con problemas de movilidad reducida acompañado
de profesorado o PETIs.
En caso de tener que utilizar el ascensor se deben seguir una serie de pautas que promuevan
la seguridad de los que lo utilizan:
• Será obligatorio el uso de mascarillas por parte de ambos ocupantes.
• Evitar el contacto directo de las manos con los pulsadores.
• También se evitará el contacto con pasamanos, espejos, y apoyarse sobre las paredes.
• No dejar mochilas, bolsos, carteras... en el suelo del ascensor.
• Después de utilizar el ascensor se debe proceder a la higienización de las manos. Para ello, se
situará un dispensador de gel hidroalcohólico cercano a la puerta del ascensor (en cada planta).
• Limpieza de las superficies de manera regular. Extremando la limpieza en aquellas zonas de
mayor contacto por parte de los usuarios.
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10 MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DE
CONTACTOS
10.1 MEDIDAS DE DISTANCIAMIENTO FÍSICO Y DE PROTECCIÓN
1. Con carácter general, se debe procurar una distancia de al menos 2 metros en las interacciones
entre las personas en el centro educativo.
2. Cuando no fuera posible mantener la distancia de seguridad en las aulas, podrán conformar
grupos de convivencia escolar en el centro.
3. Se evitará la aglomeración de personal (docente, no docente o alumnado) en las entradas y
salidas del centro estableciendo medidas tales como:
• Habilitación de varias entradas y salidas.
• Establecimiento de un período de tiempo para entrar (unos 15minutos) para el
alumnado de NEE.
• Organización del alumnado en el interior del centro en filas por aula, manteniendo las
distancias físicas de seguridad.
• Realización de una salida organizada y escalonada por aulas.
4. Las familias o tutores sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicación
del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e
higiene.
5. Recomendar cuando sea posible, que las personas adultas que acompañen al alumnado no
pertenezcan a los grupos de riesgo o vulnerables.
6. Establecimiento y señalización los distintos flujos de circulación del alumnado en el centro,
evitando la coincidencia espacial y temporal de los distintos grupos.
7. Se reducirán al mínimo los desplazamientos de grupos de alumnos por el centro, facilitando
en lo posible que sean los profesores quienes acudan al aula de referencia.
8. Se utilizarán siempre las escaleras. El ascensor se limitará su uso al mínimo imprescindible.
Cuando sea necesario utilizarlo, su ocupación máxima será de una persona, salvo que se trate
de personas convivientes o alumnado dependiente con monitora.
9. Se priorizarán en la medida de lo posible, el uso de los espacios al aire libre.
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10. Se descartan las actividades grupales tales como asambleas, eventos deportivos o
celebraciones en el interior de los centros educativos.
11. Se establecen las normas de aforo, acomodación y uso de los espacios comunes tales como
bibliotecas, Salón de Usos Múltiples, salas de profesores, etc.
12. Para el recreo se optimizarán los espacios abiertos existentes en el centro. Se organizarán de
forma escalonada, con sectorización del espacio existente, limitando el contacto entre los
diferentes grupos de convivencia escolar.
13. En el caso de actividades extraescolares fuera del centro, se deben tener en cuenta las normas
relativas al establecimiento o recinto destinatario de la actividad (museos, monumentos etc.)
así como las de transporte cuando sea necesario, limitando el contacto entre los diferentes
grupos de convivencia escolar.
14. Normas para el uso de las fuentes de agua: se eliminarán los sistemas manuales en el uso de
las fuentes, recomendando que el alumnado acuda al centro con botella u otro dispositivo
similar con agua potable, preferiblemente identificado.
Debido a las características de nuestro centro, donde no se cumplen en la mayoría de las aulas
las medidas de distanciamiento recomendadas por ser aulas pequeñas, nuestro centro adoptará las
medidas de ser Grupos de Convivencia Estables, ya que creemos que es la manera más idónea
para el desarrollo de nuestra labor con el alumnado.
Los Grupos de Convivencia Escolar (Anexo I) de nuestro centro reunirán las siguientes
condiciones:
• Los alumnos y alumnas del grupo se relacionarán entre ellos de modo estable, pudiendo
socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad.
• Estos grupos, en la medida de lo posible, evitarán las interacciones con otros grupos del centro
educativo, limitando al máximo su número de contactos con otros miembros del centro.
• Utilizarán su aula de referencia donde desarrollarán, siempre que sea posible y las
características de las materias y asignaturas así lo permitan, toda su actividad lectiva, siendo
los docentes, quienes se desplacen por el centro.
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• Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo se llevarán a cabo
siempre dentro del aula o en las aulas de referencia del alumnado de NEE-NEAE si así lo
requiere.
• El número de docente que atienda a este alumnado será el mínimo posible, procurándose que
los tutores en Primaria impartan el mayor número de áreas posibles.
En la Etapa de Infantil nos relacionaremos en Grupos de Convivencia por niveles, así
que tendremos tres grupos de convivencia:
❖ Grupo de convivencia de tres años (grupos A y B)
❖ Grupo de convivencia de cuatro años (grupos A y B)
❖ Grupo de convivencia de cinco años (grupos A y B)
En la Etapa de Primaria nos relacionaremos en Grupos de Convivencia por niveles, así
que tendremos seis grupos de convivencia:
❖ Grupo de convivencia de primero (grupos A y B)
❖ Grupo de convivencia de segundo (grupos A y B)
❖ Grupo de convivencia de tercero (grupos A y B)
❖ Grupo de convivencia de cuarto (grupos A y B)
❖ Grupo de convivencia de quinto (grupos A y B)
❖ Grupo de convivencia de sexto (grupos A y B)
Los alumnos de la Tutoría de Ed. Especial será el único alumnado que tenga dos Grupos de
Convivencia:
❖ El Aula de Ed. Especial
❖ Su Grupo de Referencia
10.2 MEDIDAS PARA ATENCIÓN AL PÚBLICO Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE
TRAMITACIÓN ADMINISTRATIVA
Para mantener la seguridad de esta dependencia se debe trabajar en dos planos:
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1. Reducir en la medida de lo posible la generación y manejo de la documentación en
formato papel.
2. Priorizar la atención por medios telemáticos (si bien es difícil en lo relacionado con la
entrega o recepción de documentos, si en cuanto a la información), y cuando ésta no sea
posible por este medio, mediante el sistema de cita previa.
Las principales medidas de seguridad e higiene que deben adoptarse en la Secretaría son:
• Digitalizar el mayor número de documentos del centro posible, para evitar la
generación y manipulación de documentos en formato papel (posible fuente de transmisión).
• Se prohibirá la visita de alumnado salvo casos excepcionales en que deban avisar a familiares
por motivos urgentes o de salud.
• Los progenitores siempre esperarán en la entrada del centro cuando tengan que acudir al
mismo y lo harán con todas las medidas higiénicas que exige la normativa y respetando el
espacio de seguridad (dos metros).
• Se fomentará el uso de medios telemáticos como forma de comunicación. Incluso para ello se
creará un correo electrónico específico para todas las cuestiones relacionadas con Secretaría.
• Se restringirá la visita del resto de miembros de la comunidad educativa a lo estrictamente
necesario.
• Cuando no sea posible la atención telemática, se atenderá al público de forma presencial
mediante el sistema de cita previa.
11 DESPLAZAMIENTO DEL ALUNADO Y DEL PERSONAL DURANTE LA
JORNADA LECTIVA
11.1 FLUJOS DE CIRCULACIÓN EN EL EDIFICIO, PATIOS Y OTRAS ZONAS.
11.1.1 Personal
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• En nuestro centro cuando cualquier miembro de la comunidad educativa que circule por los
edificios o zonas comunes deberá obligatoriamente utilizar mascarilla, ya que no se
puede garantizar en todo momento entre las personas que se encuentren en dicho espacio la
distancia de seguridad necesaria (2 metros).
• La obligación contenida en el apartad anterior no será exigible para las personas que presenten
algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de la
mascarilla, siendo recomendable en estos casos otras medidas compensatorias.
• Deberán respetar el aforo y las medidas higiénicas de todas las zonas comunes.
• Se le facilitará un espacio individual en la Sala de Profesores donde puedan guardar sus
pertenencias individuales.
• Aunque pertenezcan a un grupo estable de convivencia, mientras esté en el mismo, deberán
usar obligatoriamente mascarilla.
• Se procurará en la medida de lo posible, el flujo de profesorado por los pasillos en el
intercambio de clase.
11.1.2 Alumnado
• El alumnado de primero a sexto de Primaria, usará mascarillas (FFP2 o quirúrgica) en sus
desplazamientos dentro del centro, incluso una vez sentados en su mesa en sus grupos de
convivencia salvo las excepciones previstas. Incluso en los grupos de convivencia escolar, es
necesario el uso de mascarilla en las aulas, porque no se puede garantizar la distancia de
seguridad establecida.
• Por las distintas dependencias del centro se circulará de manera ordenada, siguiendo las
señalizaciones y cartelería del centro en todo momento.
• Las entradas y las salidas del centro se harán de manera ordenada siguiendo el protocolo
desarrollado para las mismas en el apartado 3 de “entradas y salidas del centro”
• Cuando cualquier alumno/a deba cambiar de clase de referencia deberá utilizar siempre la
mascarilla incluso cuando llegue a la misma.
• Si el alumnado de varios grupos de convivencia debe estar juntos en alguna clase por llevar un
Programa Específico conjunto, deberán utilizar la mascarilla mientras se esté desarrollando
dicho programa.
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• Ningún alumno/a deambulará solo/a por el centro. Siempre deberá ir acompañado por un
adulto.
• El alumnado que sea atendido por el/la orientador/a del centro o cualquier otro miembro del
Equipo de Orientación, deberá utilizar mascarilla mientras se realice la intervención.
11.2 SEÑALIZACIÓN Y CARTELERÍA
Para el tránsito por el interior del centro, como norma general, se circula por la derecha estando
debidamente señalizada con infografía de diferentes colores las zonas de subida y bajada a las aulas,
así como los distintos desplazamientos por el interior del centro, para que el alumnado y el profesorado
actúen correctamente y no se produzcan aglomeraciones
En todo el recinto de nuestro centro se llevará a cabo la colocación de cartelería informativa,
así como señalizaciones y divisiones para que nuestra Comunidad Educativa sepa en todo momento
de las medidas adoptadas en este Protocolo Covid-19- Así señalizaremos:
• Recorridos del alumnado.
• Zonas acotadas de recreos para los distintos grupos de convivencia.
• Lugares de las distintas filas de los grupos.
• Aforos permitidos.
• Recomendaciones higiénicas.
• Distancia de Seguridad.
• Anulación de bancos del patio y espacios comunes.
• Otros.
12 DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS
12.1 MATERIAL DE USO PERSONAL
Cada maestro/a, alumno/a y personal no docente dispondrá de su material de uso personal
en cual no podrá ser compartido, para ello todos/as deberán etiquetar sus pertenencias. Para evitar
posibles situaciones de contagio los alumnos/as tendrán un material de repuesto en clase debidamente
etiquetado por si algún día fuera necesario usarlo
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12.1.1 GRUPOS DE CONVIVENCIA INFANTIL Y AULA ESPECÍFICA.
Las mochilas se encontrarán ubicadas en las perchas de la entrada al aula. En el caso de
prendas de abrigo, deberán estar identificadas con el nombre del alumno/a y colgadas en su percha
exclusiva, en el caso de abrigos, chaquetas, rebeca, etc. Otros complementos de abrigo, como bufandas
o gorros, se guardarán en el interior de las mochilas.
Está prohibido el uso de guantes dentro del recinto escolar durante todo este curso, pues
desde el momento previo a la entrada deben efectuar la primera desinfección de manos con gel
hidroalcohólico, así como durante el transcurso de toda la mañana, en distintos momentos de forma
rutinaria.
12.1.2 GRUPOS DE CONVIVENCIA DE PRIMARIA
Las pertenencias de uso personal (botellines de agua, desayuno, pañuelos, libros y estuches)
deberán permanecer en el interior de sus mochilas, debiendo hacer un uso estrictamente personal de
ellas, cuando sea necesario, y evitando compartirlas con el resto de compañeros/as.
Con carácter general queda restringido el uso compartido de material o recursos comunes
(material didáctico en general, informático, para la Educación Física, Educación Plástica y Visual,
Música...).
12.2 MATERIAL DE USO COMÚN EN LAS DEPENDENCIAS Y ESPACIOS COMUNES.
Los materiales de uso común como ordenadores, fotocopiadoras, ordenadores, guillotina,
encuadernadora, serán desinfectadas al menos dos veces al día, no obstante, en secretaria, que
es donde se encuentran dichos materiales, habrá permanente espray desinfectante, para aquellos
usuarios que deseen hacerlo antes de su uso.
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12.2.1 GRUPOS DE CONVIVENCIA INFANTIL Y AULA ESPECÍFICA
Se procurará hacer un uso lo más personalizado posible de los útiles empleados en el aula que
se prestan más a posibles contagios (lápices, ceras, rotuladores, gomas); no obstante, en las aulas de
infantil se cuenta con mobiliario, espacios y materiales de uso común inevitablemente, que serán
utilizados por el grupo de alumnos/as según les vaya tocando su turno por rincones; tanto antes como
después de su uso, el alumnado deberá desinfectarse las manos con jabón o gel hidroalcohólico.
Con respecto al material o soportes didácticos compartidos por todo el ciclo de infantil, situado
tanto en los almacenes, tanto maestros/as como alumnado, deberán proceder, tanto antes como
después de su uso, a una nueva desinfección de manos con jabón o gel hidroalcohólico.
Tanto el material de aula como el de ciclo de uso común, se deberá utilizar dentro del aula de
referencia, preferentemente.
12.2.2 GRUPOS DE CONVIVENCIA DE PRIMARIA
No se compartirá material de clase (gomas, tijeras, bolígrafos, etc.), por lo que el alumnado
contará con su propio material, que dejará en el espacio asignado al terminar las clases. Se diseñarán
las actividades con el menor uso posible de materiales compartidos, evitando que sean tocados con
las manos por alumnos y alumnas.
12.3 LIBROS DE TEXTO Y OTROS MATERIALES EN SOPORTE DOCUMENTAL
Los libros de texto y otros materiales en soporte documental, serán solo y exclusivamente de
uso personal, no podrán ser compartidos.
12.3.1 GRUPOS DE CONVIVENCIA INFANTIL Y AULA ESPECÍFICA
Los distintos libros de trabajo del alumnado de Infantil y Aula Específica no podrán ser
repartidos diariamente por el “encargado de la clase” sino por la maestra/o que corresponda. Tanto
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antes como después de su uso, se deberá proceder a una nueva desinfección de manos con gel
hidroalcohólico.
12.3.2 GRUPO DE CONVVENCIA DE PRIMARIA
Al igual que con el resto de material de clase, el alumnado hará uso de sus libros de texto y
cuadernos de forma personal, evitando el uso compartido.
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13 ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CON
DOCENCIA TELEMÁTICA
En este apartado queda reflejado el horario previsto ante una posible situación excepcional de
docencia telemática, teniendo en consideración lo establecido en las Instrucciones de 13 de julio de
2021, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los
centros docentes y a la flexibilización curricular para el curso escolar 2021/22. ANEXO
(Medidas de prevención centros docentes 2021-22).
Además, se ha tenido en cuenta lo establecido en las siguientes instrucciones:
• Acuerdo de 28 de agosto de 2020, del consejo de gobierno, por el que se toma conocimiento
de las medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de la salud ante casos de
covid-19 en centros y servicios educativos docentes no universitarios de Andalucía.
Según el documento de MEDIDAS DE PREVENCIÓN, PROTECCIÓN, VIGILANCIA Y PROMOCIÓN
DE SALUD. COVID-19, en su PUNTO N.º 3, se deben contemplar, al menos, las siguientes situaciones:
1. Posibilidad uno o varios discentes o docentes puedan estar en situación de
cuarentena.
En este caso, y en espera de lo que resuelva la delegación Territorial de Educación en lo que
se refiere a posibles sustituciones, se cubrirán las ausencias con el personal del centro, optimizando
los Recursos Humanos disponibles para poder atender al alumnado de forma presencial siempre que
sea posible.
Atención a las familias:
• Telemática.
• En caso de necesidad presencial, pedir cita previa por los medios de comunicación
establecidos.
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2. Posibilidad uno o varios grupos-clase puedan estar en situación de cuarentena.
En ese momento, las maestras y maestros que pertenezcan a los equipos docentes de dichos/
grupo/s continuarán con la docencia telemática, y seguirán sus programaciones adaptadas a la nueva
situación no presencial. Los maestros de los equipos docentes de este o estos grupos – en caso de
no tener que guardar cuarentena - vendrían al colegio para dar sus clases presenciales y alternarían
dichas clases con las tareas docentes no presenciales.
Atención a las familias:
• Telemática.
• En caso de necesidad presencial, pedir cita previa por los medios de comunicación
establecidos.
3. Posibilidad de que el centro pueda cerrarse a la docencia presencial.
Respecto a esta posibilidad, el centro actuará conforme a las Instrucciones de 13 de julio de
2021, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes
y a la flexibilización curricular para el curso escolar 2021/22. ANEXO (Medidas de prevención centros
docentes 2021-22).
A PRINCIPIO DE CURSO se elaborarán las programaciones didácticas contemplando tanto
su implementación en el marco de docencia presencial como de docencia no presencial.
Siguiendo las directrices generales establecidas por el ETCP, recogerán las adaptaciones
necesarias que la docencia no presencial pudiera requerir, ajustándose para ello, la organización de
las cargas docentes, y de los tiempos de enseñanza, así como la priorización de los contenidos, el
diseño de tareas globales y las estrategias e instrumentos de evaluación para el logro de los objetivos
y la adquisición de las competencias clave.
El Plan de centro será adaptado a esta realidad no presencial, contemplando medidas como:
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a) Todo el claustro actuará de forma unificada en cuanto a la actuación telemática. Se trabajará
con las plataformas de Google Suite (Classroom, Meets,etc.), Moodle, Classdojo, blogs de ciclo,
web del centro.
b) Se establecerán los medios para la atención adecuada del alumno, en especial de aquellos que
sufren brecha digital o se hallen en situación de vulnerabilidad social. Para ello desde el centro,
dentro de nuestras posibilidades con la dotación existente, se facilitarán todos aquellos
dispositivos móviles e informáticos que este alumnado necesite. En relación al acceso a internet
de este alumnado la dotación tecnológica recibida por parte de la Consejería de Educación de
la Junta de Andalucía ya dispone de ella en 6 dispositivos.
c) Para el alumnado de atención a la diversidad que no pueda asistir presencialmente por
prescripción médica que puedan poner en riesgo su salud acudiendo al centro docente, se
arbitrarán medidas para su atención de forma telemática con los recursos humanos y
materiales existentes. De no poderse llevar a cabo dicha atención se informará a la inspección
educativa de tal situación mediante informe motivado, con el objeto de dotar de los recursos
suficientes al centro o proporcionar la atención al alumnado por vías alternativas.
d) El Equipo Directivo acuerda establecer las medidas anteriores al resto de alumnado que aún
sin ser de NEE y/o NEAE necesite una docencia sincrónica por ser vulnerable al COVID19 por
tener una enfermedad crónica previa autorización de las familias del resto del grupo, conectado
desde su domicilio al mismo tiempo.
Para el desarrollo de este punto se actuará como ya se ha comentado conforme a las
instrucciones citadas anteriormente para este curso.
Atención a las familias:
• Exclusivamente Telemática.
En este TERCER CASO DE ENSEÑANZA TELEMÁTICA, a nivel de Centro (para
actuar de manera homogénea y coordinada) se acuerda el siguiente procedimiento de actuación:
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• En todos los niveles educativos, los docentes llevarán un registro del seguimiento individual de
las tareas/actividades que se les propone al alumnado, con el fin de tener recogido y/o
evaluado el trabajo realizado por los alumnos/as. (PORTFOLIO DE SEGUIMIENTO DE TAREAS)
OBSERVACIONES:
• INFANTIL, AULA ESPECÍFICA Y 1º CICLO: en aquellos niveles que el trabajo implique la
producción en papel-libro fungible del alumnado y, por su edad, el/la docente crea conveniente
recepcionar los mismos una vez incorporados al centro, el/la docente se encargará de
registrar dicho trabajo una vez retomada la enseñanza presencial, para
comprobar el trabajo realizado por el alumnado.
e) En Primer Ciclo, se requiere la colaboración imprescindible de las familias. Como
medio de trabajo para conocer cómo va evolucionando el alumnado en sus tareas, se usará la
plataforma educativa Google Suite (Classroom, Meets,etc.), Moodle, Classdojo,
blogs de ciclo, web del centro, IPASEM y el correo electrónico proporcionado por el
centro.
• A PARTIR DE 2º CICLO DE PRIMARIA HASTA SEXTO: el/la docente deberá articular un
procedimiento de seguimiento que le asegure fehacientemente el registro del
trabajo del alumnado. Para ello debe utilizar como plataforma educativa Google Suite
(Classroom, Meets,etc.), Moodle, Classdojo, blogs de ciclo, web del centro,
IPASEM y el correo electrónico proporcionado por el centro.
13.1 TIPOS DE ACTIVIDADES Y TAREAS A ENVIAR
Tal y como recoge la normativa, la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado será
continua, formativa, integradora, y global o diferenciada, en su caso, según las distintas áreas/materias
del currículo.
Se priorizarán los CRITERIOS DE EVALUACIÓN/INDICADORES DE LOGRO Y CONTENIDOS
atendiendo a criterios de importancia para el futuro, significatividad y aplicación práctica.
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13.2 ADECUACIÓN DEL HORARIO LECTIVO PARA COMPATIBILIZARLO CON EL NUEVO
MARCO DE DOCENCIA
En relación a la carga de trabajo semanal, se acuerda lo siguiente:
13.2.1 EDUCACIÓN INFANTIL
A nivel general, el equipo de ciclo de Educación Infantil propone las siguientes actividades:
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3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
AULA ESPECÍFICA
(ALUMNADO DE 5 AÑOS Y 1º PRIMARIA
INGLÉS RELIGIÓN VALORES
2 FICHAS DIARIAS
(COLOREADO,
TRAZO DE VOCALES MAYÚSCULAS,
NÚMEROS HASTA EL 3 O
GRAFOMOTRICIDAD)
2 FICHAS DIARIAS
1 FICHA
CONTENIDOS MATEMÁTICAS
(ABN)
1 FICHAS DE LECTOESCRITURA
2 FICHAS DIARIAS
1 FICHA
CONTENIDOS MATEMÁTICAS
(ABN)
1 FICHAS DE LECTOESCRITURA
-DICTADO DE PALABRAS Y
FRASES
DIARIAMENTE
-1 FICHA
(LENGUAJE, NUMERACIÓN O
ARTÍSTICA) -1 ACTIVIDAD
MANIPULATIVA DE MOTRICIDAD FINA.
-1 CUENTO (EN LIBRO/PC/TABLET)
1 SEMANAL
En todos los cursos de infantil
1 SEMANAL En todos los cursos de
infantil
1 VEZ EN SEMANA
REFUERZO DE CONTENIDOS
TRABAJADOS HASTA EL MOMENTO
1 VEZ EN SEMANA
REFUERZO DE CONTENIDOS TRABAJADOS
HASTA EL MOMENTO
1 VEZ EN SEMANA
REFUERZO DE CONTENIDOS TRABAJADOS
HASTA EL MOMENTO
1 ACTIVIDAD
MOTORA GRUESA A TRAVÉS DEL JUEGO
O BAILE
RECOMENDACIONES DE ENLACES Y PÁGINAS ONLINE
2 ACTIVIDADES DEL BLOG DEL CICLO,
AULA ESPECÍFICA O APP RECOMENDADA
La carga de fichas de trabajo podrá aumentar a criterio de las docentes, si consideran que algún
alumno/a-familia puede seguir un ritmo mayor de trabajo diario.
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PROGRAMACIÓN DE VIDEOCONFERENCIAS EDUCACIÓN INFANTIL Y AULA ESPECÍFICA
TUTORÍA CON FAMILIAS PARA SEGUIMIENTO DE ENSEÑANZA TELEMÁTICA
HORA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
17-18 TUTORÍA GRUPAL CON FAMILIAS
13.2.2 EDUCACIÓN PRIMARIA
Se acuerda que en EDUCACIÓN PRIMARIA la carga de tareas/actividades SEMANAL será la siguiente:
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CURSO AREAS
LENG. MAT. NAT. SOC. ING. FRA. ART. EF. REL/VAL
1º 2 2 1 1 1 1 1 1
2º 2 2 1 1 1 1 1 1
3º 2 2 1 1 1 1 1 1 1
4º 2 2 1 1 1 1 1 1 1
5º 2 2 1 1 1 1 1 1 1
6º 2 2 1 1 1 1 1 1 1
OBSERVACIONES
Cultura Digital y Educación para la Ciudadanía se trabajará de manera transversal en las distintas áreas del currículo. Las asignaturas de Educación Artística y Religión/Valores Cívicos y Sociales tendrán carácter quincenal, alternando el mismo tramo horario.
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EJEMPLO DE PROGRAMACIÓN DE VIDEOCONFERENCIAS 1º A 6º PRIMARIA
TUTORÍA CON FAMILIAS PARA SEGUIMIENTO DE ENSEÑANZA TELEMÁTICA
HORA
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
9-10
10-11
11-12
12-13
13-14
17-18 TUTORÍA
OBSERVACIONES: La asistencia a las clases será obligatoria. En
caso de no asistir a la misma, se considerará ausencia
injustificada (salvo presentación de justificante anterior o
posteriormente).
El alumnado deberá tener activa la cámara en todo momento.
Con el fin de evitar problemas en las familias que tienen dos o más hijos y un solo dispositivo
para la realización de tareas, se solicitará al profesorado que tenga en cuenta dicho horario para que
no hagan coincidir las mismas.
13.3 RECURSOS NECESARIOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y TAREAS
Se acuerda que las actividades y tareas que se propongan no requieran la impresión
obligatoria de documentos para su realización.
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13.4 ORGANIZACIÓN DEL ENVÍO DE TAREAS Y ACTIVIDADES: RESPONSABLE Y
PERIODICIDAD DEL ENVÍO DE LAS MISMAS
Se cumplimentará la Programación Semanal en un documento compartido en Google Docs.
• CADA DOCENTE CUMPLIMENTARÁ EL CUADRANTE SEGÚN EL NIVEL EN QUE
IMPARTA DOCENCIA.
o ANEXO INFANTIL. CUADRANTE SEGUIMIENTO TRABAJO SEMANAL
o ANEXO PRIMARIA. CUADRANTE SEGUIMIENTO TRABAJO SEMANAL
Las tareas propuestas deberán ser subidas a la carpeta creada para tal fin, y organizadas
semanalmente por cursos.
• CADA DOCENTE INCLUIRÁ LA DOCUMENTACIÓN REQUERIDA PARA EL TRABAJO
SEMANAL EN LA CARPETA CORRESPONDIENTE AL NIVEL EDUCATIVO EN QUE
IMPARTA DOCENCIA Y EN LA SEMANA CORRESPONDIENTE
El primer día de la semana (lunes) los tutores/as enviarán un mensaje a través de iPasen
a las familias, informando que ya se encuentra disponible en la web del centro el trabajo para la semana
de la fecha X a la fecha X. (responsable: tutor/a).
El cuadrante de trabajo semanal se colgará, el primer día de la semana, en la WEB DEL
COLEGIO, concretamente en la página web creada para cada curso dentro de la sección
ENSEÑANZA NO PRESENCIAL.
Ese será el lugar en el que las familias acudan para conocer la tarea programada
semanalmente, evitando multitud de mensajes de diversos maestros/as a través de iPASEN.
Los ALUMNOS/AS enviarán las tareas para el seguimiento y corrección de las
mismas, usando la plataforma GOOGLE CLASSROOM.
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13.5 PLATAFORMA SELECCIONADA PARA COMUNICAR-PUBLICAR LAS TAREAS Y
ACTIVIDADES QUE SE VAN A PROPONER.
Siguiendo lo acordado, para centralizar el trabajo y evitar el envío masivo de mensajes a las
familias, la plataforma seleccionada para comunicar las tareas a realizar será la plataforma IPASEN
y comunicaciones personales si hubiese alguna familia con brecha digital.
Asimismo, se continuará informando del proceso de evaluación a través del IPASEN,
publicando las calificaciones del alumnado para que puedan visualizarlo las familias.
14 MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO
ESPECIALMENTE VULNERABLE, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL
ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
14.1 ALUMNADO Y PROFESORADO ESPECIALMENTE VULNERABLE
Se cataloga como alumnado y profesorado/personal no docente/otros profesionales, especialmente
vulnerables a los que padecen las siguientes enfermedades crónicas:
- Enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas,
cáncer en fase tratamiento activo, inmunodepresión o hipertensión arterial,
insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida),
podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, y
manteniendo medidas de protección de forma rigurosa.
Es por ello que dichos alumnos y profesorado/personal laboral/otros, deberán extremar las
precauciones de higiene de manos, respiratoria y mantenimiento de distancia mínima de seguridad, en
el caso que de que dichas personas no pudieran acudir al centro, por ser altamente vulnerables, en el
caso del alumnado, se pasaría a recibir las clases no presenciales y de manera telemática, siendo
responsabilidad de la familia, estar provisto de los medios telemáticos necesarios para que se pueda
llevar a cabo dicha labor. En el caso del profesorado/personal laboral/otros, deberá tramitar su
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situación según las instrucciones emitidas por la delegación territorial en el departamento de recursos
humanos, ellos serán los que dicten la presencia o no en el centro.
14.1.1 Limitación de contactos
Los alumnos y trabajadores no podrán incorporarse al centro:
a) Trabajadores y/o profesionales y alumnado que estén en aislamiento domiciliario por tener
diagnóstico de COVID-19 o tengan alguno de los síntomas compatibles con el COVID-19.
b) Trabajadores y/o profesionales y alumnos que, no teniendo síntomas, se encuentren en
período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas
o diagnosticada de COVID-19.
14.1.2 Medidas de prevención personal
1. El centro asegurará que todos los trabajadores tengan permanentemente a su disposición en
el lugar de trabajo agua y jabón o geles hidroalcohólicos o desinfectantes con actividad viricida
autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad para la limpieza de manos.
2. Además, se deberán adaptar las condiciones de trabajo, incluida la ordenación de los puestos
de trabajo y la organización de los turnos, así como el uso de los lugares comunes de forma
que se garantice el mantenimiento de una distancia de seguridad interpersonal mínima de 1,5
metros entre los trabajadores. Cuando ello no sea posible, deberá proporcionarse a los
trabajadores equipos de protección adecuados al nivel de riesgo. En este caso, todo el personal
deberá estar formado e informado sobre el correcto uso de los citados equipos de protección.
3. Será obligatorio el uso de mascarillas siempre ya que no es posible garantizar el mantenimiento
de una distancia de seguridad interpersonal de, al menos, 1,5 metros. Su uso por parte de los
profesores durante su actividad docente será obligatorio. En el caso del personal docente de
educación infantil y especial, así como el personal de apoyo de éstos, se valorará el uso de
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otros materiales de protección transparentes adaptados a las necesidades del alumnado, así
como el uso de guantes en actuaciones concretas de contacto estrecho de mayor riesgo. La
obligación contenida en el apartado anterior no será exigible para las personas que presenten
algún tipo de enfermedad o dificultad respiratoria que pueda verse agravada por el uso de la
mascarilla, siendo recomendable en estos casos otras medidas compensatorias.
4. Reduzca al mínimo posible el uso de útiles o elementos comunes o que puedan ser
compartidos por los trabajadores y/o docentes, tales como bolígrafos, libretas, teclados,
pizarras táctiles, teléfonos, u objetos usados durante la intervención educativa o no educativa,
en aquellos que no sea posible desinféctelos entre cada uso.
5. Lo dispuesto en puntos anteriores, será también aplicable a todos los trabajadores de empresas
externas que presten servicios en el centro, ya sea con carácter habitual o de forma puntual,
evitando, en la medida de lo posible, que éstos coinciden en los mismos espacios y tiempos
con el alumnado.
6. En el caso de que se empleen uniformes o ropa de trabajo, se procederá al lavado y
desinfección regular de los mismos, siguiendo el procedimiento habitual. Recomendándose
que se lave a temperaturas de más de 60C o en su caso, mediante ciclos de lavado largos.
Todo el personal, durante el desarrollo de su labor, deberá adoptar las medidas necesarias
para evitar la generación de riesgos de propagación de la enfermedad COVID-19.
14.1.3 Limpieza y ventilación de espacios de aprendizaje
Con carácter general:
• Todos los elementos que use el profesorado deberán ser desinfectados por el mismo antes y
después de su uso.
• Durante la jornada escolar y, al finalizar la jornada lectiva, el servicio de limpieza del
Ayuntamiento se encargará del exhaustivo proceso de limpieza y desinfección.
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• Cada personal de plantilla debe limpiar los elementos electrónicos que no sean exclusivo de
uso personal para el posterior uso por otro miembro de plantilla.
Ventilación y limpieza
• Será necesaria la ventilación de los espacios antes y durante los períodos lectivos. Se procurará
que, si las condiciones meteorológicas lo permiten, las ventanas y puertas permanezcan
siempre abiertas.
• Al no ser posible lo anterior, se deben realizar tareas de ventilación de todas las zonas del
Centro Educativo, como mínimo de forma diaria y por espacio de más de cinco minutos.
• En las zonas donde haya, habrá que limpiar los filtros de aire antes de comenzar su uso
habitual. Esta tarea será responsabilidad de los trabajadores del Ayuntamiento, contratados
para tal fin.
• Limpieza diaria y desinfección de todos los espacios, superficies y material: ventanas, pomos
de puertas, sillas mesas, interruptores de la luz, ordenadores, teclados, ratón etc.
• Limpiar las áreas de trabajo usadas por empleados si hay cambio de turno.
• Especial cuidado con las normas de limpieza en juguetes, material escolar, libros y demás
utensilios que se utilicen en las aulas.
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15 MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS SERVICIOS
COMPLEMENTARIOS: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
15.1 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Nuestro centro participa desde hace años en las actividades de:
❖ Acompañamiento escolar
❖ Acompañamiento lingüístico
❖ Escuelas Deportivas.
Cada una de estas actividades extraescolares funcionará como grupos de convivencia estables,
así que tendremos tres grupos de convivencia en dichas actividades.
El protocolo a seguir será el siguiente:
De manera general, es obligatorio el uso de mascarilla (FFP2 o quirúrgica) para todo
el alumnado al entrar y salir del centro.
ELEMENTOS SANITARIOS ESENCIALES ESPACIO DE TRABAJO
• Jabón de manos para alumnado de Infantil y 1º Ciclo y Gel hidroalcohólico para alumnado a
partir de 2 Ciclo.
• Dispensador de gel hidroalcohólico para uso del profesorado
• Papel higiénico. Tras cada uso, lavar manos con gel o jabón. Se recomienda cada alumno sus
pañuelos desechables
• Limpiador desinfectante multiusos de pistola (que estará bajo supervisión y siempre lejos del
alcance del alumnado) para su uso por parte del profesorado.
• Papeleras con bolsas protegidas con tapa y accionadas por pedal separación.
ACTIVIDAD DIARIA
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• PROHIBIDO ACCESO A FAMILIARES O PERSONAL AJENO AL CENTRO.
• Los USUARIOS deberán utilizar, en todo momento, mascarillas de protección.
MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL
• El personal usará en todo momento las medidas de seguridad establecidas en el centro como
obligatorias: mascarilla, gel, o jabón, máximo distanciamiento social posible con el alumnado
y evitar contacto.
• Siempre se ocupa la misma mesa y silla.
• Separación de distancia entre grupos de convivencia. En caso de imposibilidad, mantener la
distancia entre grupos estables.
• Prohibido compartir comida.
• EVITAR MATERIAL QUE NO SE PUEDA DESINFECTAR EN EL MOMENTO. Aquellos materiales
o juguetes que no puedan ser desinfectados o sea difícil su desinfección, después de su uso,
deberán ser desinfectados. NO DEJAR NADA EN EL AULA DE TRABAJO.
• Sacar el material a utilizar imprescindible para la actividad.
• Respetar la cartelería.
• Respetar circuito de entrada y salida
• Respetar limite aforo aseos
• Controlar al alumnado en el cuarto de baño
VENTILACION
• Ventilar y limpiar al finalizar cada sesión.
• La habitación debe estar correctamente ventilada durante el mayor tiempo posible.
• Mantener las puertas y las ventanas abiertas para provocar una ventilación natural.
• Evitar ventiladores o aires acondicionados. En caso de uso, dejar ventana y puerta abierta para
ventilación natural.
• Evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas. En caso de manipulación, lavar
las manos después de contacto con gel o jabón.
• Limpieza de manos antes y después de la sesión de extraescolares.
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ASEOS
• Respetar los carteles informativos.
• Respetar el límite de aforo.
• Mantener una correcta ventilación de los cuartos de baño.
• El lavado de manos del alumnado se realizará tanto a la entrada como a la salida del cuarto
de baño.
• Los grifos se utilizarán de manera exclusiva para la higiene de manos, quedando
terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, rellenar botellas de agua...
• Usar preferentemente papel para los pomos, cerraduras y otros elementos de posible contagio.
En caso de no poder usarlo, lavar las manos después de su contacto.
• Al final la sesión de ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES, se procederá a una exhaustiva
limpieza y desinfección del espacio usado, teniendo especial cuidado con todas aquellas
superficies y elementos que más hayan estado en contacto con el alumnado y profesorado.
(personal actividades extraescolares)
PROTECCION OBLIGATORIA PARA PERSONAL DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
• Mascarilla (FFP2 o quirúrgica).
• Pantalla facial (OPCIONAL), y que deberá proporcionar la empresa a su trabajador/a.
• Higiene constante de manos.
• Bata (OPCIONAL, se recomienda lavado diario)
CARTELERIA
• RESPETAR CARTELERIA Y NORMAS COVID
IMPORTANTE: Si las medidas no se pueden llevar a cabo o se detecta riesgo para la salud
de los presentes, se podrá suspender el servicio de actividades extraescolares.
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16 MEDIDAS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE LAS
INSTALACIONES Y DE PROTECCIÓN DEL PERSONAL
16.1 LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN
• Todos los elementos que use el profesorado deberán ser desinfectados por el mismo antes y
después de su uso.
• Durante la jornada escolar y, al finalizar la jornada lectiva, el servicio de limpieza del
Ayuntamiento se encargará del exhaustivo proceso de limpieza y desinfección.
• Cada personal de plantilla debe limpiar los elementos electrónicos que no sean exclusivo de
uso personal para el posterior uso por otro miembro de plantilla.
16.2 VENTILACIÓN
• Será necesaria la ventilación de los espacios antes y durante los períodos lectivos.
• Se deben realizar tareas de ventilación de todas las zonas del Centro Educativo, como mínimo
de forma diaria y por espacio de más de cinco minutos.
• Si es posible y realiza dicho trabajo el personal del Ayuntamiento, en las zonas donde haya
aparatos de aire acondicionado, habrá que limpiar los filtros de aire antes de comenzar su uso
habitual.
• Puertas y ventanas deben permanecer abiertas el mayor tiempo posible.
• Limpieza diaria y desinfección de todos los espacios, superficies y material: ventanas, pomos
de puertas, sillas mesas, interruptores de la luz, ordenadores, teclados, ratón etc.
• Limpiar las áreas de trabajo usadas por empleados si hay cambio de turno.
• Especial cuidado con las normas de limpieza en juguetes, material escolar, libros y demás
utensilios que se utilicen en las aulas.
16.3 RESIDUOS
Los papeles sanitarios serán tirados a las papeleras de las aulas asegurando su total
deposición en el fondo de las mismas para evitar que se desplacen por corrientes de aire. A su bolsa
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completa, se procederá al cambio de bolsa con nudo en su extremo.
17 USO DE LOS SERVICIOS Y ASEOS
17.1 VENTILACIÓN, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN, ASIGNACIÓN Y SECTORIZACIÓN Y
OCUPACIÓN MÁXIMA.
Los aseos de los centros educativos son una de las zonas más concurridas y visitadas por los
miembros de la comunidad educativa (la práctica totalidad del alumnado, profesorado y resto de
personal del centro pasa al menos una vez al día por dicha dependencia), y por lo tanto son espacios
potencialmente peligrosos.
Todo ello va a suponer que, aunque se establezca una adecuada distribución de usuarios para
cada cuarto de baño estos espacios sean puntos críticos a la hora de una posible transmisión. Siendo
un problema de difícil solución desde el punto de vista arquitectónico en nuestro centro, lo único factible
es extremar la limpieza de estos espacios con un refuerzo del personal de limpieza durante el horario
escolar.
Otro problema relacionado con el uso del aseo es la aglomeración de alumnado durante el
recreo. Desde el punto de vista higiénico-sanitario esa situación es una auténtica bomba biológica
(problemas en el mantenimiento de la distancia de seguridad, mezcla de alumnado de distintos grupos,
relajación en el uso de la mascarilla dentro del aseo, dificultad del mantenimiento de la higiene al pasar
tanto alumnado por el mismo punto en un espacio tan corto de tiempo...). Para acometer la solución a
este problema se llevará a cabo un escalonado de alumnado por parte del centro (muy mala desde el
punto de vista didáctico, pero efectiva desde el punto de vista higiénico al espaciar la visita del alumnado
en el tiempo), fomentando el uso del aseo en las horas de clase, siendo excepcional su uso en el recreo.
La dotación higiénica mínima de un aseo debe ser:
• Dispensador de jabón de manos (es la mejor opción desde el punto de vista higiénico).
• Dispensador de gel desinfectante hidroalcohólico.
• Dispensador de papel individual.
• Papelera con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal.
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NORMAS GENERALES PARA EL USO DE LOS ASEOS
Las recomendaciones que deben seguir los usuarios de los aseos para minimizar el riesgo de
contagio por coronavirus son:
• Es importante que cada aseo sea siempre utilizado por el mismo grupo de alumnado para que
en caso de que haya algún posible contagio se pueda establecer su rastreo. Para ello se puede
establecer el criterio de grupos de convivencia cercanos al aseo.
• Se habilitarán cuartos de baño específico para el personal docente y no docente del centro,
evitando utilizar en todo caso los aseos destinados al alumnado.
• Se establecerá un aforo máximo, que limitará el número de alumnado que pueda acceder de
manera simultánea, salvo la excepción de alumnado dependiente que requiera asistencia, en
cuyo caso también se permitirá el acceso a su acompañante.
• Se señalizará la distancia de seguridad mediante marcas en el suelo.
• Se pondrá información visual en las puertas de los aseos indicando el aforo y las normas de
uso del baño y la correcta higiene de manos.
• Es fundamental mantener una correcta ventilación de los cuartos de baño. Se debe garantizar
la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), durante toda la jornada escolar,
con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior (manteniendo las ventanas abiertas
durante toda la jornada escolar).
• Se debe asegurar en todo momento el suministro del material higiénico necesario (jabón, papel
desechable de un solo uso...).
• Se evitará la aglomeración de alumnado en las puertas del cuarto de baño en todo momento.
• En caso de necesidad de ir al servicio, el alumnado se dirigirá ÚNICAMENTE al baño que
tiene asignado.
• Si un alumno o alumna tiene la necesidad urgente de ir al cuarto de baño en el recreo, lo
comunicará al conserje, que lo/la acompañará al aseo que tiene asignado/a.
• Se procederá al lavado de manos tanto a la entrada como a la salida del cuarto de baño.
• Se debe llevar mascarilla obligatoriamente durante todo el tiempo que se esté en el cuarto de
baño.
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• Cuando se vaya a tirar de la cadena, se debe hacer con la tapa cerrada para evitar la
formación de aerosoles potencialmente infectados que se propaguen al aire.
• Los grifos se utilizarán de manera exclusiva para la higiene de manos, quedando
terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, o llenar las botellas.
• Se evitará tocar directamente con las manos (se deberá utilizar un papel), aquellas superficies
donde hay un mayor riesgo de contagio, pomos y cerraduras, cisternas y cadena de váter...
• Una vez finalizado el lavado de manos, se cerrará el grifo usando papel (a la hora de abrirlo no
hace falta porque vamos a lavarnos las manos con agua y jabón inmediatamente).
• El secado de las manos se realizará exclusivamente mediante papel desechable, quedando
totalmente desaconsejado el uso de secadores de manos. Es recomendable el uso de
dispensador de papel secamanos (dispositivos que tiran y cortan el papel sin necesidad de
entrar en contacto con el papel de la zona de corte).
• En los aseos deberían existir papeleras con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal.
• Se garantizará la higiene de los aseos durante toda la jornada escolar, extremando la frecuencia
en la higiene y desinfección mediante el mayor número de limpiezas posibles (al menos
dos/tres veces al día).
• Se debe extremar la limpieza en aquellas zonas que más hayan podido estar en contacto con
personas).
El profesorado acompañante que ayude al alumnado dependiente debería extremar la
protección al poder entrar en contacto con fluidos, posibles salpicaduras, la presencia de gotículas
proyectadas y suspendidas en el ambiente (estornudos, toses...). Para ello es recomendable el uso de
los siguientes equipos de protección individual (EPI's):
• Bata (que debería ser lavada de manera diaria por encima de los 60º).
• Mascarilla (FFP2 o quirúrgica).
• Pantalla facial / gafas de protección.
• Guantes.
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USOS DE ASEOS EN INFANTIL
• Cada grupo de infantil tendrá asignado un cuarto de baño de referencia (preferiblemente será
el más cercano a su clase).
• Se establecerá un aforo máximo, que limitará el número de alumnado que pueda acceder de
manera simultánea. Este aforo será de dos alumnos de un mismo grupo de convivencia o/y un
acompañante.
• Se pondrán carteles en las puertas de los aseos indicando el aforo y las normas de uso del
baño y la correcta higiene de manos.
• Es fundamental mantener una correcta ventilación de los cuartos de baño. Se debe garantizar
la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), durante toda la jornada escolar,
con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior (manteniendo las ventanas abiertas
durante toda la jornada escolar).
• Se arbitrará entre el profesorado de Infantil que no coincidan en los espacios comunes
alumnado de dos grupos de convivencia diferentes a la hora de ir al baño por lo que se llevará
en la medida de lo posible un orden de entrada al baño consensuado por la etapa de infantil.
Son alumnado muy pequeño y su control de esfínteres va a ser más difícil.
• En la medida de las posibilidades y teniendo en cuenta nuestras instalaciones, se recomienda
que cada aseo sea siempre utilizado por el mismo grupo de alumnado para que en caso de
que haya algún posible contagio se pueda establecer el rastreo. Para ello estableceremos el
criterio de grupos de convivencias cercanos al aseo.
• El profesorado deberá llevar los equipos de protección individual durante el tiempo que estén
en zonas comunes donde pueda haber distintos grupos de convivencia.
• Tanto las clases como los aseos deberán tener una papelera con bolsa protegida con tapa y
accionada por pedal.
• Cuando se vaya a tirar de la cadena, se debe hacer con la tapa cerrada para evitar la
formación de aerosoles potencialmente infectados que se propaguen al aire.
• Se debería garantizar la higiene de los aseos durante toda la jornada escolar, extremando la
frecuencia en la higiene y desinfección mediante el mayor número de limpiezas posibles por
parte de personal de limpieza (al menos dos/tres veces al día).
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• Se debe asegurar en todo momento el suministro de material higiénico necesario (jabón, papel
desechable de un solo uso...).
• Los grifos se utilizarán de manera exclusiva para la higiene de manos, quedando
terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, rellenar botellas de agua...
• Se evitará tocar directamente con las manos (se deberá utilizar un papel), aquellas superficies
donde hay un mayor riesgo de contagio, pomos y cerraduras, cisternas y cadena de váter...
• Al final del día, se procederá a una exhaustiva limpieza y desinfección del aseo, teniendo
especial cuidado con todas aquellas superficies y elementos que más hayan estado en contacto
con el alumnado y profesorado.
USO DE ASEO EN PRIMARIA
• Cada grupo de primaria tendrá asignado un cuarto de baño de referencia (preferiblemente será
el más cercano a su clase).
• Se establecerá un aforo máximo, que limitará el número de alumnado que pueda acceder de
manera simultánea. Este aforo será de 2 alumnos de un mismo grupo de convivencia o/y un
acompañante.
• Se pondrán carteles en las puertas de los aseos indicando el aforo y las normas de uso del
baño y la correcta higiene de manos.
• Es fundamental mantener una correcta ventilación de los cuartos de baño. Se debe garantizar
la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), durante toda la jornada escolar,
con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior (manteniendo las ventanas abiertas
durante toda la jornada escolar).
• Se arbitrará entre el profesorado de primaria que no coincidan en los espacios comunes
alumnado de dos grupos de convivencia diferentes a la hora de ir al baño por lo que se llevará
en la medida de lo posible un orden de entrada al baño consensuado por la etapa de infantil.
Son alumnado muy pequeño y su control de esfínteres va a ser más difícil.
• En la medida de las posibilidades y teniendo en cuenta nuestras instalaciones, se recomienda
que cada aseo sea siempre utilizado por el mismo grupo de alumnado para que en caso de
que haya algún posible contagio se pueda establecer el rastreo. Para ello estableceremos el
criterio de grupos de convivencias cercanos al aseo.
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• Tanto las clases como los aseos deberán tener una papelera con bolsa protegida con tapa y
accionada por pedal.
• Cuando se vaya a tirar de la cadena, se debe hacer con la tapa cerrada para evitar la
formación de aerosoles potencialmente infectados que se propaguen al aire.
• Se debería garantizar la higiene de los aseos durante toda la jornada escolar, extremando la
frecuencia en la higiene y desinfección mediante el mayor número de limpiezas posibles por
parte de personal de limpieza (al menos dos/tres veces al día).
• Se debe asegurar en todo momento el suministro de material higiénico necesario (jabón, papel
desechable de un solo uso...).
• Los grifos se utilizarán de manera exclusiva para la higiene de manos, quedando
terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, rellenar botellas de agua...
• Se evitará tocar directamente con las manos (se deberá utilizar un papel), aquellas superficies
donde hay un mayor riesgo de contagio, pomos y cerraduras, cisternas y cadena de váter...
• Al final del día, se procederá a una exhaustiva limpieza y desinfección del aseo, teniendo
especial cuidado con todas aquellas superficies y elementos que más hayan estado en contacto
con el alumnado y profesorado.
• Cada grupo de convivencia de Primaria tendrá asignado un cuarto de baño de referencia
(preferiblemente el más cercano al aula). Así la distribución será la siguiente:
o Primeros: Baños del bloque 4 - Planta Baja.
o Segundos: Baños bloque 3 - Primera Planta.
o Terceros: Baños bloque 3 - Planta Baja.
o Cuartos: Baño dividido de la primera planta del bloque 4.
o Quintos: Baño dividido de la primera planta del bloque 4.
o Sexto: Baños del bloque 5 - Anexos a las clases plantas 1ª y 2ª.
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USO DE ASEO AULA ESPECÍFICA
En el Aula Específica de nuestro centro se seguirán las mismas pautas que en infantil y primaria
dependiendo de la edad y las necesidades de ayuda en el control de esfínteres de su alumnado.
La PTIs que ayuda al alumnado dependiente de esta aula debe extremar la protección al poder entrar
en contacto con fluidos, posibles salpicaduras, la presencia de gotículas proyectadas y suspendidas en
el ambiente (estornudos, toses...).
Para ello es obligatorio por su parte el uso de los siguientes equipos de protección individual
(EPI's):
• Bata (que debería ser lavada de manera diaria por encima de los 60º).
• Mascarilla (FFP2 o quirúrgica).
• Pantalla facial / gafas de protección.
• Guantes.
Este mismo protocolo deberá utilizarlo en la sala de cambios para el alumnado que no controla
esfínteres.
ASEOS PROFESORADO
Los aseos del profesorado se reparten en el centro en tres zonas:
• Aseo en la zona de administración.
• Aseos en el Pabellón de Infantil.
• Aseos en el Pabellón del Tercer Ciclo.
• Se establecerá un aforo máximo, que limitará el número de alumnado que pueda acceder de
manera simultánea. Este aforo será de una persona cada vez.
• Se pondrán carteles en las puertas de los aseos indicando el aforo y las normas de uso del
baño y la correcta higiene de manos.
• Es fundamental mantener una correcta ventilación de los cuartos de baño. Se debe garantizar
la ventilación (preferiblemente mediante ventilación natural), durante toda la jornada escolar,
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con el fin de favorecer la renovación del aire en su interior (manteniendo las ventanas abiertas
durante toda la jornada escolar).
• Se arbitrará entre el profesorado a través de pictogramas “ocupado/libre” para que no
coincidan más de una persona en el baño a la vez.
• Los aseos deberán tener una papelera con bolsa protegida con tapa y accionada por pedal.
• Cuando se vaya a tirar de la cadena, se debe hacer con la tapa cerrada para evitar la
formación de aerosoles potencialmente infectados que se propaguen al aire.
• Se debe garantizar la higiene de los aseos durante toda la jornada escolar, extremando la
frecuencia en la higiene y desinfección mediante el mayor número de limpiezas posibles por
parte de personal de limpieza (a las menos dos/tres veces al día).
• Se debe asegurar en todo momento el suministro de material higiénico necesario (jabón, papel
desechable de un solo uso...).
• Los grifos se utilizarán de manera exclusiva para la higiene de manos, quedando
terminantemente prohibido utilizarlos para beber agua, rellenar botellas de agua...
• Se evitará tocar directamente con las manos (se deberá utilizar un papel), aquellas superficies
donde hay un mayor riesgo de contagio, pomos y cerraduras, cisternas y cadena de váter...
• Al final del día, se procederá a una exhaustiva limpieza y desinfección del aseo, teniendo
especial cuidado con todas aquellas superficies y elementos que más hayan estado en contacto
con el profesorado.
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18 ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS EN EL
CENTRO
18.1 IDENTIFICACIÓN DE CASOS SOSPECHOSOS Y CONTROL DE SINTOMATOLOGÍA
SOSPECHOSA
El objetivo de este apartado es establecer las pautas que deben seguirse en aquellos casos que
un alumno o alumna o personal (docente y no docente) presente síntomas sospechosos de ser
compatibles con COVID-19 y en aquellos casos que pueda aparecer un caso confirmado de COVID-19.
Para lograr este Objetivo, contaremos con el apoyo y disposición de los servicios de
epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud y Familias, así como de los
epidemiólogos referentes de los Distritos APS/AGS según su territorialidad, los cuales
contactarán con los responsables de este protocolo, durante la primera quincena del mes de septiembre
para poder establecer los canales de coordinación y transmisión entre éstos y el centro.
Para poder identificar algún caso sospechoso:
• Cada tutoría dispone de termómetros infrarrojos sin contacto para el control de la temperatura
del alumnado y profesorado.
• La temperatura vendrá tomada obligatoriamente desde casa, concienciando así a las familias
como medida preventiva antes de exponer al alumno o alumna a cualquier contacto fuera del
hogar.
• Además, antes de entrar en clase, los docentes tomarán la temperatura al alumnado.
18.2 ACTUACIÓN ANTE UN CASO SOSPECHOSO.
Se considera caso sospechoso de infección por SARS-CoV-2 a cualquier persona con un cuadro
clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros,
con fiebre o febrícula (37,5ºC), tos o sensación de falta de aire. Otros síntomas atípicos
como la odinofagia, anosmia, ageusia, dolores musculares, diarreas, dolor torácico o
cefaleas, entre otros, pueden ser considerados también síntomas de sospecha de infección por SARS-
CoV-2 según criterio clínico.
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Hay que considerar que otros tipos de dolencias infecciosas pueden presentar síntomas
similares a los del COVID-19.
Los progenitores y/o tutores deben conocer la importancia de no llevar a los niños con síntomas
al centro educativo, de informar al centro de la aparición de cualquier caso de COVID- 19 en el entorno
familiar del niño y de informar al centro de cualquier incidencia relacionada con el alumno.
También se considera sospechoso aquel niño cuyos padres llaman al centro e indican al
coordinador COVID-19 que se encuentra enfermo con síntomas compatibles con COVID-19. Se volcará
en la plataforma conjunta de trabajo en SÉNECA, previa comprobación por el coordinador que no es
ausencia por otro motivo.
Se indicará a las familias que no pueden acudir al centro los niños/as con síntomas
compatibles con COVID-19 o diagnosticados de COVID-19, o que se encuentren en período de
cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticado
de COVID-19. Para ello, las familias vigilarán el estado de salud y en su caso, realizarán toma de
temperatura antes de salir de casa para ir al centro educativo. Si el alumno/a tuviera fiebre o síntomas
compatibles con COVID-19 no deberá asistir al centro hasta su valoración médica, debiendo llamar a
su centro de salud o alguno de los teléfonos habilitados.
En el caso de que el alumno/a fuera confirmado como caso COVID-19, sin demora se
contactará e informará de ello al centro educativo.
Se recomienda que el centro contacte con aquel alumnado que no acuda a las clases, para
descartar como causa la existencia de alguna situación de cuarentena, sospecha o confirmación de
COVID-19.
En el momento que se detecte un caso CONFIRMADO se iniciarán las actividades de
identificación de contactos estrechos. El período a considerar será el que establezca la Autoridad
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Sanitaria en cada momento, antes del inicio de síntomas del caso confirmado hasta el momento en el
que el caso es aislado.
Igualmente es importante conocer el concepto de contacto estrecho de un CASO
CONFIRMADO:
1. Cualquier persona que haya proporcionado cuidados a un caso: personal sanitario o
sociosanitario que no han utilizado las medidas de protección adecuadas, miembros familiares
o personas que tengan otro tipo de contacto físico similar.
2. Cualquier persona que haya estado en el mismo lugar que un caso, a una distancia menor de
2 metros (ej. convivientes, visitas) y durante más de 15 minutos.
3. Se considera contacto estrecho en un avión, a los pasajeros situados en un radio de dos
asientos alrededor de un caso y a la tripulación que haya tenido contacto con dicho caso.
4. Cuando un alumno o alumna inicie síntomas o estos sean detectados por personal del centro
durante la jornada escolar, se llevarán a un espacio, estancia o habitación separado (salita de
ordenadores junto a secretaria), con normalidad sin estigmatizarla. Se le facilitará una
mascarilla quirúrgica para el alumno/a y otra para la persona adulta que cuide de él/ella hasta
que lleguen sus familiares o tutores. La sala será de uso individual, y estará debidamente
ventilada dotada de una papelera con bolsa. Se avisará a la familia que debe contactar con su
centro de Salud o alguno de los teléfonos habilitados, para evaluar el caso.
5. Las personas trabajadoras que inicien síntomas sospechosos de COVID-19, se retirarán a un
espacio separado (aula de ciencias) y se pondrán una mascarilla (FFP2 o quirúrgica).
Contactarán de inmediato con su centro de salud, o con el teléfono habilitado para ello, o con
la correspondiente Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, debiendo abandonar, en todo
caso, su puesto de trabajo hasta que su valoración médica.
6. En el caso de percibir que la persona que inicia síntomas está en una situación de gravedad o
tiene dificultad para respirar se avisará al 112.
PROCEDIMIENTO:
Si durante la jornada escolar, algún miembro de la comunidad educativa se sintiera con
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síntomas de fiebre:
1. Saldrá del lugar donde se encuentre, con todas sus pertenencias.
2. Se lavará las manos con agua y jabón o solución hidroalcohólica.
3. Se pondrá una mascarilla si no la tenía puesta.
4. Será trasladado a la habitación destinada para ello, evitando tocar superficies con las manos
(barandillas, pomos...) en la que se aislará hasta su recogida de un familiar o / y traslado al
hospital (aviso a familiar). Durante el tiempo que esté en dicha dependencia, estará
acompañado/a por el Coordinador COVID, por el tutor/a o algún miembro del equipo directivo,
en este orden de preferencia.
5. Se ventilará la sala, evitando corrientes de aire. Una vez que la sala de aislamiento quede vacía,
se avisará al servicio de limpieza para su desinfección.
18.3 ACTUACIÓN ANTE UN CASO CONFIRMADO
En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO
entre el alumnado o el personal (docente o no docente), actuará de la siguiente forma:
1. El Coordinador/a COVID19 del centro contactará con la Delegación Territorial de
Salud, para lo cual atenderá a los teléfonos y correo electrónicos facilitados en el Anexo II del
documento medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de salud. COVID-19 de
los centros y servicios educativos docentes (no universitarios) de Andalucía, o bien con el
teléfono establecido, entre el centro o servicio docente y el servicio de epidemiologia referente
procediéndose a seguir las indicaciones de epidemiología del Distrito/Área de Gestión Sanitaria
de referencia.
2. Sería recomendable disponer de un listado de los alumnos (con los teléfonos de
contacto) y de los docentes que hayan tenido contacto con los alumnos de esa aula, así
como la forma de ese contacto (docencia, actividad al aire libre etc.).
3. Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la COMUNICACIÓN LA RECIBA EL
CENTRO DOCENTE EN HORARIO ESCOLAR, procederá a contactar con las familias
de los alumnos de la misma clase, para que con normalidad y de forma escalonada
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procedan a recoger a los alumnos, manteniendo las medidas de protección (mascarilla y
distanciamiento físico). Informando que deben iniciar un período de cuarentena, sin
menoscabo que desde Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de
ellos.
4. Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la COMUNICACIÓN LA RECIBA EL
CENTRO DOCENTE FUERA DEL HORARIO ESCOLAR, procederá a contactar con las
familias de los alumnos de la misma clase, para que no acudan al centro docente
e informando que deben iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que desde
Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de ellos.
5. Respecto de los docentes del aula donde se haya confirmado un caso de un alumno/a, será
igualmente Epidemiología del Distrito APS/Agrupación de Gestión Sanitaria de
referencia quien realizará una evaluación –caso por caso– debiendo seguir las
indicaciones que dimanen de esta evaluación.
6. Caso de ser un miembro del personal docente el caso confirmado –deberá permanecer
en su domicilio sin acudir al centro docente– por parte de Epidemiología del Distrito APS/
Agrupación de Gestión Sanitaria de referencia se procederá a realizar una
evaluación de la situación y de la consideración de posibles contactos estrechos, en base a
la actividad concreta que haya desarrollado en el centro con el alumnado u otro personal,
debiendo seguir las indicaciones que dimanen de esta evaluación.
18.4 ACTUALIZACIONES POSTERIORES
Respecto a las aulas donde se haya confirmado un caso, así como en su caso, los locales
donde haya podido permanecer este caso (incluido personal docente o no docente) se procederá a
realizar una L+D de acuerdo a lo establecido en el Plan reforzado de L+D, incluyendo filtros
de aires acondicionados, así como, una ventilación adecuada y reforzada en el tiempo de los mismos.
Esta operación se realizará así mismo con los otros espacios cerrados en los que el caso
confirmado haya permanecido o realizado actividades, prestando especial atención a todas aquellas
superficies susceptibles de contacto.
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Se recomienda que en estos casos exista una comunicación adecuada con las familias y el
resto de la comunidad educativa, para evitar informaciones erróneas o estigmatizantes.
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19 DIFUSIÓN DEL PROTOCOLO Y REUNIONES INFORMATIVAS A LAS
FAMILIAS
19.1 REUNIONES ANTES DEL COMIENZO DEL RÉGIMEN ORDINARIO DE CLASES
El 1 de septiembre se reunirá la Comisión COVID19 del Consejo Escolar.
Durante los dos primeros días de septiembre, este documento será revisado y aprobado, si
procede, por la COMISIÓN PERMANENTE DEL CONSEJO ESCOLAR y la COMISIÓN COVID.
En el momento que se tenga la plantilla definitiva, el Equipo Directivo del Centro y Coordinador
COVID, contactarán con el personal y enviará este PROTOCOLO a través de SÉNECA e iPasen a todo
el personal del centro, a fin de que sea conocido y puede recibir aportaciones necesarias al mismo.
A su vez, este plan de actuación será difundido a todas las familias mediante comunicado
IPASEN, redes sociales del centro y reuniones principio de curso tutores/familias. Aquellas familias
que no acudan a la reunión, deberán devolver los documentos firmados en el plazo del
mes de septiembre, dando por ello finalizado el periodo de difusión con respecto al
conocimiento de normas del centro, normas COVID, y plan de trabajo curso actual.
Las REUNIONES INFORMATIVAS CON LAS FAMILIAS se harán durante los primeros
días de septiembre y antes del comienzo del régimen ordinario de clases de forma presencial,
preferentemente de manera telemática. Para su control, se levantará acta a revisar por ambas partes
y con su consecuente aceptación de las mismas.
El cuadrante de reuniones informativas es el siguiente:
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ÁMBITO PRESENCIAL O TELEMÁTICA
LUGAR FECHA HORA
CLAUSTRO PRESENCIAL SALÓN
MULTIUSOS 06/09/2020 09:15 h
FAMILIAS GRUPOS CONVIVENCIA
INFANTIL AULA ESP.
TELEMÁTICA
07/09/2020
5 AÑOS A.ESP.
4 AÑOS
10:00 h
11:00 h
PRESENCIAL SALÓN DE
ACTOS 3 AÑOS
A: 11:00 h B: 12:00 h
FAMILIAS GRUPOS CONVIVENCIA DE
1º A 3º DE PRIMARIA
TELEMÁTICA
07/09/2020
1º
2º
3º
10:00 h
11:00 h
12:00 h
FAMILIAS GRUPOS CONVIVENCIA DE
4º A 6º DE PRIMARIA
TELEMÁTICA
07/09/2020 4º
5º
6º
10:00
11:00
12:00
19.2 REUNIONES DEL PROFESORADO QUE EJERCE LA TUTORÍA ANTES DE LA
FINALIZACIÓN DEL MES DE NOVIEMBRE CON LOS PADRES, MADRES, O QUIENES
EJERZAN LA TUTELA DEL ALUMNADO DE SU GRUPO.
En estas reuniones, que serán de forma telemática, el tutor/a de cada curso redactará un acta,
que será distribuida a todos los progenitores del grupo, con el fin de que la información pueda llegar a
todos, inclusive a aquellos que no puedan asistir a dicha reunión telemática.
19.3 REUNIONES PERIÓDICAS INFORMATIVAS
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Desde la dirección y equipo directivo, se tendrá actualizada la información con respecto a
COVID quincenalmente, haciendo llegar las novedades a toda la comunidad educativa por sistema
IPASEN.
En caso de necesidad urgente, se convocaría reunión con las partes interesadas con carácter
extraordinario.
Se mantendrá contacto asiduo con las madres delegadas y consejo escolar para difundir la
información con las familias del centro.
La información a su vez, será expuesta en el tablón de anuncios del sistema Seneca para
familias, y redes sociales del centro, haciendo uso menor del formato papel para prevalecer la seguridad
de nuestra plantilla y familias.
19.4 CARTELERÍA
• Se colocarán carteles en los baños y en pasillos o aulas con la técnica de lavado de manos.
• Cartelería de medidas COVID
• Señalización en suelo o a través de cartelería, de mantenimiento de distancia de seguridad
(zonas de atención al público)
• Dividir los pasillos señalizando en el suelo un recorrido de ida y otra vuelta con señalización en
el suelo.
19.5 OTRAS VÍAS Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
Toda la información que el centro deba comunicar a las familias se realizará a través de los siguientes
canales:
• iPasen.
• Madres/Padres delegados de grupo.
• AMPA.
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• Página Web.
• Tablones de anuncios.
• Circulares.
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20 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO
Para el seguimiento, se van a establecer una serie de indicadores, con objeto de organizar y
facilitar el acceso a la información, así como de evaluar las acciones realizadas. Servirán para organizar
la información y facilitarla, preferentemente, a los agentes directamente implicados en cada caso:
ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORES
APLICACIÓN DE MEDIDAS PREVENTIVAS E HIGIÉNICAS
TUTORES/AS SEMANALMENTE
FAMILIAS SEMANALMENTE
ENTRADAS Y SALIDAS
TUTORES/AS y DIRECCIÓN
SEMANALMENTE
FAMILIAS SEMANALMENTE
CUMPLIMIENTO EN ESPACIOS E INSTALACIONES
TUTORES/AS Y DIRECCIÓN
SEMANALMENTE
DESARROLLO DE LAS CLASES
TUTORES/AS QUINCENALMENTE
CASOS SORPECHOSOS O CONFIRMADOS
COORDINACIÓN COVID
QUINCENALMENTE
FAMILIAS QUNCENALMENTE
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21 ANEXOS
ANEXO I. DESCRIPCIÓN DE LOS GRUPOS DE CONVIVENCIA, ZONAS DONDE DESARROLLARÁN SU ACTIVIDAD Y ASEOS. ANEXO II. DESCRIPCIÓN DEL PROTOCOLO EN CASO DE SOSPECHA DE COVID19 Y CASO CONFIRMADO COVID19. ANEXO III.1. RECOMENDACIONES GENERALES: MEDIDAS DE PREVENCIÓN E HIGIENE PARA EL PERSONAL DEL CENTRO DOCENTE. ANEXO III. 2 RECOMENDACIONES GENERALES: MEDIDAS DE PREVENCIÓN E HIGIENE PARA EL ALUMNADO. ANEXO IV. CUESTIONARIO PARA EL DESARROLLO DEL TELETRABAJO EN EL DOMICILIO EN SITUACIONES TEMPORALES Y EXTRAORDINARIAS. ANEXO V. DIRECTORIO DEL CENTRO. ANEXO VI. DISTANCIA MÍNIMA RECOMENDADA. USO OBLIGATORIO DE LA MASCARILLA. RECOMENDACIONES SOBRE EL LAVADO DE MANO. RECOMENDACIONES SOBRE EL CORRECTO DE LAS MASCARILLAS. RECOMENDACIONES SOBRE EL USO CORRECTO DE RETIRADA DE LOS GUANTES. RETIRADA CORRECTA DE GUANTES.
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ANEXO I. DESCRIPCIÓN DE LOS GRUPOS DE CONVIVENCIA, ZONAS DONDE DESARROLLAN SU ACTIVIDAD Y ASEOS. Este anexo se rellenará o bien por tablas adjudicando espacios a grupos o bien gráficamente mediante planos. También se describirán o se reflejarán en los planos los flujos de personas en el Centro. Según la Instrucción de 6 de Julio de 2020, los Grupos de Convivencia Escolar definidos por el Centro Docente reunirán las siguientes condiciones:
a) Los alumnos/as del grupo se relacionarán entre ellos de modo estable, pudiendo socializar y
jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad. Estos grupos en la medida de
lo posible reducirán las interacciones con otros grupos del centro educativo, limitando al
máximo su número de contactos con otros miembros del Centro.
b) Cada grupo utilizará una o varias aulas/espacios de referencia donde desarrollarán, siempre
que sea posible y las características de las área o ámbitos así lo permitan, toda su actividad
lectiva, siendo el personal docente quien se desplace por el Centro.
c) Todos los refuerzos y apoyos pedagógicos al alumnado del grupo se llevarán a cabo dentro del
aula o las aulas/espacios de referencia.
d) El número de docentes que atienda a este alumnado será el mínimo posible, procurándose que
los tutores en Primaria impartan el mayor número de áreas posible.
e) En aquellos casos en los que se opte por este modelo en la etapa de Educación Secundaria
Obligatoria, se favorecerá el agrupamiento de materias por ámbitos y las optativas serán
impartidas por docentes del mismo grupo.
f) Durante los períodos de cambio de áreas/asignaturas/módulos el alumnado permanecerá en
su aula/espacio de referencia no permitiéndose el tránsito por el Centro, salvo razones
justificadas.
g) En los tiempos de recreo o descanso, se reducirá el contacto con otros Grupos de Convivencia
Escolar, y la vigilancia se llevará a cabo por el tutor u otro docente que imparta clase en el
mismo grupo de convivencia escolar.
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Grupo convivencia
Curso/s al que pertenece el grupo
Tutores/as del grupo Aseos
BLOQUE PLANTA Y N.º ASEO
Infantil 3 años (Infantil 3 años A y B) A: Trujillo Morente, María B: Sánchez González, Isabel Mª.
BLOQUE 2 Planta Baja
Infantil 4 años (Infantil 4 años A y B) A: López Nieto, Vanesa B: Barrera Romero, Sara
BLOQUE 2 Planta 1ª
Infantil 5 años (Infantil 5 años A y B) A: Rodríguez Panés, Gloria Mª. B: Cifuentes García, Leonor
BLOQUE 2 Planta 1ª
1º Primaria (1º Primaria A) A: García Gallardo, David BLOQUE 4
Planta Baja (1º Primaria B) B: López Morales, Mª. Dolores BLOQUE 5
2º Primaria (2º Primaria A y B) A: Lozano Sánchez, Juana Mª. B: Trujillo Utrera, Cristobalina
BLOQUE 3 Planta 1ª
3º Primaria (3º Primaria A y B) A: Gómez Camacho, Estefanía B: Muñoz Lobatón, Manuel J.
BLOQUE 3 Planta Baja
4º Primaria (4º Primaria A y B) A: Santos González, Pablo B: Sánchez Martín, Mª. Rocío
BLOQUE 4 Planta 1ª
5º Primaria (5º Primaria A y B) A: Cruz Ortiz, Antonio Jesús B: Romero Sillero, Carmen Mª.
BLOQUE 4 Planta 1ª
6º Primaria (6º Primaria A) A: Malia Fernández, Ana Rosa
BLOQUE 5 Planta 1ª
(6º Primaria B) B: Jiménez Cabeza, Mª. Carmen Planta 2ª
Educación Especial Aula Específica Pareja Ramírez, Nuria BLOQUE 3 Aseo Aula
• PLANOS CON LOS MISMOS DATOS
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Ilustración 5 Disposición aseos Bloques 2 y 3 - Planta Baja
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Ilustración 6 Disposición aseos Bloques 2 y 3 - Planta 1ª
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Ilustración 7 Disposición aseos Bloques 4 y 5 - Planta Baja
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Ilustración 8 Disposición aseos Bloques 4 y 5 - Planta 1ª
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Ilustración 9 Disposición aseos Bloques 4 y 5 - Planta 2ª
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ANEXO II. DESCRIPCIÓN DEL PROTOCOLO EN CASO DE SOSPECHA DE COVID-19 Y CASO CONFIRMADO DE COVID 19
Se describirá mediante una detallada descripción de cómo actuar y se repartirá entre todos los trabajadores del Centro. Se pueden utilizar pictogramas.
Tanto en caso de sospecha por síntomas compatibles con Covid 19 como en los casos confirmados, los Centros Docentes seguirán las indicaciones del apartado 7 del Documento Medidas para el curso 2021/2022 y la Guía de actuación ante la aparición de casos de COVID-19 en centros educativos de 7 de septiembre de 2021 en base a la Instrucción de 13 de julio de 2021, siendo la Autoridad Sanitaria la que acuerde la suspensión de la actividad lectiva presencial para uno o varios Grupos de Convivencia Escolar del Centro o para todo el alumnado del mismo.
En el Centro Educativo: ACTUACIÓN ANTE UN CASO SOSPECHOSO:
• Cuando un alumno o alumna inicie síntomas o estos sean detectados por personal del centro
durante la jornada escolar, se llevarán a un espacio, estancia o habitación separado, con
normalidad sin estigmatizarla. Deberán hacer uso de mascarilla tanto el alumno/a como la
persona adulta que cuide de él/ella hasta que lleguen sus familiares o tutores. Será una sala
para uso individual, elegida previamente, que cuente con ventilación adecuada, dispensador
de solución hidroalcohólica y con una papelera de pedal con bolsa. Se avisará a la familia que
debe contactar con su centro de Salud o alguno de los teléfonos habilitados, para evaluar el
caso.
• Las personas trabajadoras que inicien síntomas sospechosos de COVID-19, se retirarán a un espacio separado y se pondrán una mascarilla (FFP2 o quirúrgica). Contactarán de inmediato con su centro de salud, o con el teléfono habilitado para ello, o con la correspondiente Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, debiendo abandonar, en todo caso, su puesto de trabajo hasta que su valoración médica.
• En el caso de percibir que la persona que inicia síntomas está en una situación de gravedad o tiene dificultad para respirar se avisará al 112.
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ACTUACIÓN ANTE UN CASO CONFIRMADO:
En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO
entre el alumnado o el personal (docente o no docente), actuará de la siguiente forma:
1. La Coordinación COVID19 del centro contactará con la Delegación Territorial de Salud, para lo
cual atenderá a los teléfonos y correo electrónicos facilitados en este documento, o bien con el
teléfono establecido preestablecido, entre el centro o servicio docente y el servicio de
epidemiología referente procediéndose a seguir las indicaciones de epidemiología del
Distrito/Área de Gestión Sanitaria de referencia.
2. Se dispondrá de un listado de los alumnos (con los teléfonos de contacto) y de los docentes
que hayan tenido contacto con los alumnos de esa aula, así como la forma de ese contacto
(docencia, actividad al aire libre etc.). Incluyendo la posibilidad del aula matinal y el comedor
(de existir).
3. Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro
docente en horario escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos de la misma
clase, para que con normalidad y de forma escalonada procedan a recoger a los alumnos,
manteniendo las medidas de protección (mascarilla y distanciamiento físico). Informando que
deben iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que desde Atención Primaria de Salud
contactarán con cada uno de ellos.
4. Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro
docente fuera del horario escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos de la
misma clase, para que no acudan al centro docente e informando que todo el grupo familiar
conviviente debe iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que desde Atención Primaria
de Salud contactarán con cada uno de ellos.
5. Respecto de los docentes del aula donde se haya confirmado un caso de un alumno/a, será
igualmente Epidemiología del Distrito APS/Agrupación de Gestión Sanitaria de referencia quien
realizará una evaluación –caso por caso– debiendo seguir las indicaciones que dimanen de
esta evaluación.
6. Caso de ser un miembro del personal docente el caso confirmado –deberá permanecer en su
domicilio sin acudir al centro docente– por parte de Epidemiología del Distrito APS/Agrupación
de Gestión Sanitaria de referencia se procederá a realizar una evaluación de la situación y de
la consideración de posibles contactos estrechos, en base a la actividad concreta que haya
desarrollado en el centro con el alumnado u otro personal, debiendo seguir las indicaciones
que dimanen de esta evaluación.
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ANEXO III.
1. RECOMENDACIONES GENERALES: MEDIDAS PREVENCIÓN E HIGIENE PARA EL PERSONAL DEL CENTRO DOCENTE
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Mantener distancia de seguridad de 1,5 metros. Uso obligatorio de mascarillas.
Uso preferente de las escaleras al ascensor.
Lavado frecuente de manos, con agua y jabón durante 40 segundos al menos, o en su defecto, con gel hidroalcohólico, (sobre todo después de usar objetos de uso común).
Al toser o estornudar cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo, y deséchelo en un cubo de basura. Si no se dispone de pañuelos, emplee la parte interna del codo flexionado, para no contaminar las manos. Evite tocarse los ojos, la nariz o la boca y evite saludar dando la mano.
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Mantener la distancia interpersonal de 1,5 metros, siempre que sea posible, en los despachos, secretaría, conserjería, etc. En caso de no ser posible, emplear barrera física (mampara u otros elementos). En los puestos de atención al público emplear barrera física. Usar mascarillas (FFP2 o quirúrgica) y lavado frecuente de manos.
Cada persona debe usar su propio material. Evite compartir material con los compañero/as. Si no es posible, hay que desinfectarlos, tras su uso.
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Evite compartir documentos en papel. Si no se puede evitarlo, lávese bien las manos. Las ordenanzas u otras personas trabajadoras que manipulan documentación, paquetes, abrir y cerrar puertas, etc., deben intensificar el lavado de manos. Uso de guantes sólo en casos excepcionales de manipulación de documentación, manipulación de alimentos o tareas de limpieza y desinfección
Si la estancia de aseos no garantiza la distancia interpersonal de 1,5 metros, solo debe haber una persona usando el aseo a la vez.
No beber directamente de las fuentes de agua, sólo deberán utilizarse para el llenado de botellas o dispositivo similar. Se recomienda acudir al Centro con los mismos.
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Lávese bien las manos, antes de tomar alimentos, en su jornada de trabajo. Tómelo preferentemente en su propia mesa, llevando preparado de casa. Alimentos que no precisen el uso de microondas, tostadora o similar (fruta, bocadillo, etc.).
Si detecta que falta medidas de higiene/prevención (jabón, gel hidroalcohólico, etc.), informe a la persona Coordinador/a de su Centro.
Todo el personal del Centro, deberá conocer y respetar la señalización de las medidas sobre coronavirus.
Personal de limpieza y P.S.D: obligatorio uso de guantes y mascarillas de protección. Extremar medidas de higiene de manos, así como de gestión de residuos y limpieza y desinfección (cumplimiento Anexo sobre el procedimiento de limpieza y desinfección).
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Priorizar las opciones de movilidad que mejor garanticen la distancia interpersonal de 1,5 metros, de forma individual preferentemente, como el uso de la bicicleta o andando.
En caso de presentar síntomas compatibles con la COVID-19 (incluso leves), se abstendrá de acudir al trabajo, avisará por teléfono a la persona responsable del Centro y a su Centro de salud.
Si los síntomas aparecen durante la jornada laboral, la persona trabajadora extremará las precauciones: distancia de 1,5 metros, uso de pañuelos desechables y los tirará a la papelera con bolsa, uso de mascarilla (FFP2 o quirúrgica) y se irá inmediatamente a su domicilio. Avisará a la persona responsable del Centro y por teléfono al 900 400 061 o al teléfono de su Centro de salud.
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ANEXO III. 2. RECOMENDACIONES GENERALES: MEDIDAS PREVENCIÓN E HIGIENE PARA EL ALUMNADO
Mantener distancia de seguridad de 1,5 metros. Uso obligatorio de mascarillas (FFP2 o quirúrgica).
Lavado frecuente de manos, con agua y jabón durante 40 segundos al menos, o en su defecto, con gel hidroalcohólico, (sobre todo después de usar objetos de uso común).
Al toser o estornudar cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo, y deséchelo en un cubo de basura. Si no se dispone de pañuelos, emplee la parte interna del codo flexionado, para no contaminar las manos. Evite tocarse los ojos, la nariz o la boca y evite saludar dando la mano.
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Cada alumno/a debe usar su propio material. Evite compartir material con los compañero/as. Si no es posible, hay que desinfectarlos, tras su uso.
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Si la estancia de aseos no garantiza la distancia interpersonal de 1,5 metros, solo debe haber una persona usando el aseo a la vez.
No beber directamente de las fuentes de agua, sólo deberán utilizarse para el llenado de botellas o dispositivo similar. Se recomienda acudir al Centro con los mismos.
Lávese bien las manos, antes de tomar alimentos.
Todo el alumnado del Centro, debe conocer y respetar la señalización de las medidas sobre coronavirus.
Disposiciones particulares del Centro. Todas las que se requieran o crean conveniente como, por ejemplo: Limpieza de mesas, sanciones por no respetar las normas de convivencia, instrucciones para el desayuno y el recreo, etc.
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ANEXO IV. CUESTIONARIO PARA EL DESARROLLO DEL TELETRABAJO EN EL DOMICILIO EN SITUACIONES TEMPORALES Y EXTRAORDINARIAS: 1. El cuestionario deberá ser cumplimentado por la persona trabajadora recabando la información de las condiciones particulares presentes en su domicilio. 2. Las preguntas del cuestionario están referidas a las condiciones específicas del lugar en el que la persona trabajadora desempeñe el trabajo con la ayuda del ordenador y elementos auxiliares (teléfono, documentos, etc.). Por lo tanto, no se refiere a las condiciones generales del domicilio sino únicamente a las referidas al lugar físico en el que realiza la tarea. 3. Modo de proceder según la respuesta de cada ítem:
a. Respuesta afirmativa (SÍ): la condición de trabajo es adecuada. No es necesario tomar ninguna medida. b. Respuesta negativa (NO): se recomienda que el trabajador tome medidas para su adecuación. Para ello, puede adecuar el lugar donde se va a trabajar atendiendo a las recomendaciones generales previstas en este documento.
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EQUIPO
ÍTEM PANTALLA SÍ NO
1 Los caracteres de la pantalla están bien definidos y configurados de forma clara, y tener una dimensión suficiente (La mayoría de los programas utilizados actualmente permiten un ajuste de sus características que facilita la lectura de los caracteres).
2 La pantalla permite ajustar la luminosidad y el contraste entre los caracteres y el fondo de la pantalla.
3 La imagen es estable.
4 Se puede regular la inclinación de la pantalla.
5 La disposición del puesto permite adecuar la distancia de lectura de la pantalla con respecto a los ojos del trabajador (40 Cm)
6 La altura de la pantalla es adecuada (borde superior a la altura de los ojos)
7 La pantalla no deberá tener reflejos ni reverberaciones que puedan molestar al usuario.
ÍTEM TECLADO SÍ NO
8 Se dispone de espacio suficiente delante del teclado para que el trabajador pueda apoyar los brazos y las manos
9 La disposición del teclado debe favorecer, en lo posible, la alineación entre el antebrazo-muñeca-mano.
MOBILIARIO
ÍTEM MESA O SUPERFICIE DE TRABAJO SÍ NO
10 Es poco reflectante, con dimensiones suficientes para permitir una colocación flexible de la pantalla, del teclado, de los documentos y del material accesorio.
11 El sistema mesa-silla permite un espacio suficiente para alojar las piernas con comodidad y para permitir el cambio de postura.
ÍTEM SILLA DE TRABAJO SÍ NO
12 La altura de la silla es regulable, el respaldo es reclinable y su altura ajustable.
13 El diseño de la silla facilita la libertad de movimientos del trabajador.
REPOSAPIÉS
14 El trabajador podrá apoyar fácilmente los pies en el suelo (en caso necesario se puede utilizar un reposapiés o similar).
ÍTEM LUGAR DE TRABAJO SÍ NO
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15 Dispone de un espacio para teletrabajar que permita la concentración adecuada a la tarea a realizar
ÍTEM ILUMINACIÓN SÍ NO
16 En general, se dispone de iluminación natural que puede complementarse con una iluminación artificial cuando la primera no garantice las condiciones de visibilidad adecuadas. En cualquier caso, el puesto tiene una iluminación que permite realizar la tarea con comodidad
17 La ubicación del puesto de trabajo en el domicilio evitará los deslumbramientos y los reflejos molestos tanto en la pantalla del ordenador como directamente en los ojos del trabajador. Además de la ubicación del puesto se hace uso de otros elementos (cortinas, pantallas, persianas y otros) para evitar dichos deslumbramientos y reflejos.
18 La pantalla del ordenador se coloca de forma perpendicular a las ventanas para evitar deslumbramientos y reflejos
19 La conexión del ordenador a la red eléctrica doméstica evita una sobrecarga de los enchufes o un uso excesivo de regletas o dispositivos similares.
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ANEXO V. DIRECTORIO DEL CENTRO
Grupo de convivencia
Curso/ cursos que forman el grupo de convivencia
Tutor grupo convivencia
Grupo 1 Infantil 3 años (grupos A y B) A: Trujillo Morente, María B: Sánchez González, Isabel Mª.
Grupo 2 Infantil 4 años (grupos A y B) A: López Nieto, Vanesa B: Barrera Romero, Sara
Grupo 3 Infantil 5 años (grupos A y B) A: Rodríguez Panés, Gloria Mª. B: Cifuentes García, Leonor
Grupo 4 1º Primaria (grupos A y B) A: García Gallardo, David B: López Morales, Mª. Dolores
Grupo 5 2º Primaria (grupos A y B) A: Lozano Sánchez, Juana Mª. B: Trujillo Utrera, Cristobalina
Grupo 6 3º Primaria (grupos A y B) A: Gómez Camacho, Estefanía B: Muñoz Lobatón, Manuel J.
Grupo 7 4º Primaria (grupos A y B) A: Santos González, Pablo B: Sánchez Martín, Mª. Rocío
Grupo 8 5º Primaria (grupos A y B) A: Cruz Ortiz, Antonio Jesús B: Romero Sillero, Carmen Mª.
Grupo 9 6º Primaria (grupos A y B) A: Malia Fernández, Ana Rosa B: Jiménez Cabeza, Mª. Carmen
Grupo 10 Educación Especial Aula Específica Pareja Ramírez, Nuria
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ANEXO VI DISTANCIA INTERPERSONAL MÍNIMA RECOMENDADA.
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USO OBLIGATORIO DE LA MASCARILLA.
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RECOMENDACIONES SOBRE EL LAVADO DE MANO.
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RECOMENDACIONES SOBRE EL USO CORRECTO DE LAS MASCARILLAS.
CÓMO SE COLOCA UNA MASCARILLA. Fuente: SAS Servicio Andaluz de Salud
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RECOMENDACIONES SOBRE EL USO CORRECTO DE RETIRADA DE LOS GUANTES.
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RETIRADA CORRECTA DE GUANTES.
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APROBACIÓN DEL PROCOLO COVID19
DILIGENCIA Diligencia para hacer constar que en la sesión de la Comisión Específica COVID-19 celebrada el 3 de septiembre de 2021 en su punto nº1, se recoge la actualización de este protocolo y que en la sesión ordinaria del Consejo Escolar celebrada el 27 de septiembre de 2021 en su punto nº10, se recoge la aprobación por unanimidad del Protocolo COVID-19 del C.E.I.P Baessipo. Y para que conste, y surta los efectos oportunos, expido la presente diligencia con el visto bueno de la Sra. Dra. Del centro.
Barbate, a 27 de septiembre de 2021
Vº Bº LA DIRECTORA EL SECRETARIO Fdo: Mª. Micaela Alvarado Tamayo Fdo: Juan Ramón Laz González