Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Protocol leesproblemen en dyslexie, groep 1 en 2
Een vertaling
Ivonne VossenSteffi Nowacki
Wie zijn wij?
Ivonne Vossen Steffi Nowacki
Wie zijn jullie?
Wat gaan we in dezeworkshopronde doen?
Er was eens…
• Sprookje Roodkapje
Wat is dyslexie?
Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordtdoor een hardnekkig probleem met het aanlerenen accuraat en/of vlot toepassen van het lezenen/of spellen op woordniveau. (Stichting DyslexieNederland, 2008).
Herkennen van problemen
• Problemen bij algemene lesactiviteiten• Problemen bij voorbereidende leesactiviteiten• Problemen bij voorbereidende rekenactiviteiten
Stappenplan voor groep 1
Stimuleren van geletterdheid middels de uitgangspunten van beginnende geletterdheid
Aanvang groepStap 1
Aanbod verrijken voor leerlingen die onvoldoende opsteken van het aanbod van geletterde activiteiten
Januari-juniStap 3
Invullen signaleringslijstHandelingsplan opstellen voor leerlingen die onvoldoende opsteken van het aanbod van geletterde activiteiten
JanuariStap 2
Overdracht naar de volgende groepEinde schooljaarStap 5
Invullen signaleringslijstHandelingsplan opstellen of bijstellen voorleerlingen die onvoldoende opsteken van het aanbod van geletterde activiteiten
JuniStap 4
Actie door de leerkracht/leesspecialistMoment in het leerjaar
Stap
Stappenplan voor groep 2
Overdracht naar de volgende groepEinde schooljaarStap 5
Invullen signaleringslijstAfname kleutertaken/-toetsenHandelingsplan opstellen of bijstellen voor leerlingen met eenonvoldoende klankbewustzijn en letterkennis.
JuniStap 4
Aanbod verrijken voor leerlingen met onvoldoendeklankbewustzijn en letterkennisExtra begeleiding bieden middels de voorschotbenadering
Januari-juniStap 3
Invullen signaleringslijstAfname kleutertaken/-toetsenHandelingsplan opstellen voor leerlingen met eenonvoldoende klankbewustzijn en letterkennis
JanuariStap 2
Stimuleren van geletterheid middels de uitgangspunten van beginnende geletterheidGericht aanbod verrijken voor leerlingen met eenonvoldoende klankbewustzijn (fonemisch bewustzijn) en letterkennis
Aanvang groepStap 1
Actie door leerkracht/leesspecialistMoment in leerjaar
Stap
Misvattingen
• Schrijven in spiegelschrift• Afwijkende oogbewegingen• Dyslexie en meertaligheid• Medicijnen en voedingssupplementen• Niet leesrijp… groep 2 opnieuw?
Fasen van geletterdheid• Ontluikende geletterdheid (voorschoolse
periode)• Beginnende geletterdheid (groep 1-3)• Gevorderde geletterdheid (groep 4-8)
Belang van geletterdheid in omgeving• Bekijk de foto’s.
– Welke spreekt je aan? – Waar zou je meer van willen weten?
Risicofactoren herkennen• Dyslexie in de familie• Snel serieel benoemen• Onthouden van liedjes en versjes• Vertraagde spraak- en taalontwikkeling• Opgroeien in beperkt geletterde thuisomgeving• Onvoldoende beheersing van het Nederlands• Hoorproblemen
Vroege signalering
• Signaleringslijst; twee momenten in het jaar
Vier verschillende taken
- Taak auditieve analyse- Taak auditieve synthese- Taak letterkennis- Taak spelling
Effectieve begeleiding
- Voorschotbenadering- Identificatie van klanken/letters- Manipulatie van klanken/letters- Klank-letterkoppelingen
- Geïntegreerde aanpak in de klas
Letterfeest
Overdracht naar groep 3
• Volledig ingevulde Signaleringslijst voor kleuters• Toetsresultaten• Producten van de kleuter om het niveau en/of de
ontwikkeling te illustreren• Handelingsplan(nen) en evaluatieverslag(en)
van leerkracht en/of leesspecialist• Verslagen van leerlingbesprekingen en
oudergesprekken• Leerlingrapport
Afsluiting
Bedankt voor jullie aandachtContact:[email protected]@ocghadvies.nl
Twitter over onze workshop met #IDJK
Tot zo bij de borrel?