Generalitat de Catalunya Departament d'Educació Institut Montserrat Roig

1

ELS PLANS INDIVIDUALITZATS Un pla individualitzat és l’eina pedagògica que tenim per aquell alumnat que requereix canvis significatius en el curriculum, en totes les matèries o en algunes o mesures especials degudes a algun tipus de discapacitat motriu, psíquica o sensorial. Que requereixen suport extern personal i material o bé uns mitjans d’avaluació diferents. En definitiva una adaptació significativa. A partir d’aquests plantejament general, en el nostre centre podem parlar de diferents tipologies: Educació secundària obligatòria

- Alumnat que té dictamen de primària (A) - Alumnat que es planteja la necessitat d’una adaptació significativa posteriorment.(A) - Alumnat nouvingut a Catalunya que necessita assistir a l’aula d’acollida per tal

d’assolir el domini bàsic del català (B) - Alumnat que simultanieja l’ESO amb estudis de música o dansa.(C)

Batxillerat

- Alumnat que repeteix 1r de BTX en situació extraordinària (més de 2 matèries pendents) (D)

- Alumnat amb trastorns d’aprenentatge o discapacitats. - Alumnat d’incorporació recent al sistema educatiu català. - Alumnat que compagina els estudis de batxillerat amb els de música o dansa (C). - Alumnat que compagina els estudis de batxillerat amb la pràctica intensiva de

l’esport. (C) - Alumnat amb altres circumstàncies singulars.

Donada aquesta diversitat de situacions i per tal de facilitar l’elaboració d’aquests plans individualitzats, establirem diferents models que corresponen a la lletra indicada entre parentesi. model A: És responsabilitat de la persona tutora del pla, amb l’ajuda si s’escau, de la persona representant de l’EAP o algun membre del departament d’orientació, omplir els apartats corresponents a:

- Dades personals i acadèmiques. - Justificació de la proposta. - Proposta educativa. (ha de contenir aspectes orientadors en l’alumnat de 16 o més

anys). Un cop elaborada serà signada per la persona tutora i el director del centre. Caldrà fer arribar aquesta informació a les famílies que signaran conforme han estat informades. L’aplicació del pla individualitzat és responsabilitat de l’equip docent de nivell. La persona tutora omplirà, a partir de la proposta d’intervenció que s’hagi fet des de la CAD, la informació respecte a les matèries que l’alumne/a cursa a l’aula ordinària i en altres àmbits, així com el seu horari personal.

Generalitat de Catalunya Departament d'Educació Institut Montserrat Roig

2

Els professorat d’aquelles matèries susceptibles de ser adaptades, d’acord amb la proposta educativa, hauran d’omplir la graella corresponent. Per fer-ho cal que cada departament s’abasteixi de les eines necessàries per fer-ho: concreció de continguts adaptats, indicadors d’avaluació, materials específics, què, tot i tractar-se d’un pla individualitzat facilitin la seva elaboració. Per aquesta tipologia de pla individualitzat s’establirà un calendari de seguiment anual i serà la persona tutora l’encarregada de, en la sessió d’avaluació final de curs, completar l’apartat corresponent a l’avaluació final i les propostes. Tota aquesta documentació, a mida que es vagi elaborant i aprovant , estarà a l’abast de tots els membres de l’equip de nivell, quedant l’original arxivat al registre corresponent (coordinació pedagògica). Model B Les diferències respecte al model anterior són què la persona responsable d’omplir les dades personals i la justificació de la proposta serà la persona tutora de l’aula d’acollida que tindrà la informació respecte al nivell de català de l’alumne/a. La proposta educativa es farà conjuntament amb el tutor d’aula d’acollida i la CAD. La resta d’apartats es seguirà el mateix procediment que en el model A. Pel que fa al calendari de seguiment, en aquests cas serà trimestral i per tant l’aplicació del pla es farà per aquests període així com la seva avaluació i propostes de seguiment . S’ha de tenir en compte que per aquests alumnes, un cop incorporats plenament a l’aula ordinària, s’ha de continuar fent un seguiment durant un mínim de 3 trimestres. Model C Aquests plans individualitzats es faran des de coordinació pedagògica, que en serà la persona responsable, i es faran arribar a la persona coordinadora del nivell corresponent . En el pla individualitzat es fa constar l’organització de l’horari dels diferents alumnes. Això serà així tant per l’alumnat d’ESO com el de BTX. Només en el cas d’alumnes que tenen reconeixement per estudis en una escola de música autoritzada i que aquests reconeixement està condicionat a la valoració favorable per part d’aquests centre, la persona responsable serà el professor o professora de música del nostre centre. La resta de PIs estan encara en procés de disseny. Terrassa, 13 d’octubre de 2009