protección en la - murciaeduca.es · 2019. 3. 26. · Los derechos y deberes del trabajador. El derecho del trabajo. Derechos y deberes derivados de la relación laboral. El contrato

IES JIMÉNEZ DE LA ESPADACurso Escolar: 2018/19

Programación

Materia: IAE4E - Iniciación a la actividademprendedora y empresarial (LOMCE)(00,50,20,40,53,30)

Curso:4º

ETAPA:EducaciónSecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: AUTONOMÍA,LIDERAZGO E INNOVACIÓN

Fecha inicio prev.: 17/09/2018 Fecha fin prev.: 14/12/2018 Sesionesprev.: 35

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

Autonomíapersonal,liderazgo einnovación

Autonomía yautoconocimiento.La iniciativaemprendedora yel empresario enla sociedad.Intereses,aptitudes ymotivacionespersonales parala carreraprofesional.Itinerariosformativos ycarrerasprofesionales.Proceso debúsqueda deempleo enempresas delsector. Elautoempleo. Elproceso de tomade decisionessobre el itinerariopersonal.Los derechos ydeberes deltrabajador. Elderecho deltrabajo.Derechos ydeberesderivados de larelación laboral.El contrato detrabajo y lanegociacióncolectiva.Seguridad Social.Sistema deprotección.Empleo yDesempleo.Protección deltrabajador ybeneficiossociales.Los riesgoslaborales.Normas.Planificación de la

1.Describir lascualidadespersonales ydestrezasasociadas a lainiciativaemprendedora,analizando losrequerimientosde los distintospuestos detrabajo yactividadesempresariales.

1.1.1..Identificalas cualidadespersonales,actitudes,aspiraciones yformación propiasde las personascon iniciativaemprendedora,describiendo laactividad de losempresarios y surol en lageneración detrabajo y bienestarsocial.

Eval. Ordinaria:Pruebaescrita:100%

Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:100%

0,435 CSCSIEE

1.1.2..Investigacon mediostelemáticos lasdiferentes áreasde actividadprofesional delentorno, los tiposde empresa quelas desarrollan ylos diferentespuestos de trabajoen cada una deellas razonandolos requerimientospara eldesempeñoprofesional encada uno de ellos.

Eval. Ordinaria:Registros:100%

Eval. Extraordinaria:

0,435 AACDIGSIEE

protección en laempresa. 2.Tomar

decisionessobre elitinerario vitalpropio,comprendiendolasposibilidades deempleo,autoempleo ycarreraprofesional enrelación con lashabilidadespersonales y lasalternativas deformación yaprendizaje a lolargo de la vida.

1.2.1..Diseña unproyecto decarreraprofesional propiarelacionando lasposibilidades delentorno con lascualidades yaspiracionespersonalesvalorando laopción delautoempleo y lanecesidad deformación a lolargo de la vida.



0,435 AACSCSIEE

3.Actuar comoun futurotrabajadorresponsableconociendo susderechos ydeberes comotal, valorando laacción delEstado y de laSeguridadSocial en laprotección de lapersonaempleada, asícomocomprendiendola necesidad deprotección delos riesgoslaborales.

1.3.1..Identificalas normas einstituciones queintervienen en lasrelaciones entrepersonastrabajadoras ypersonasempresarias,relacionándolascon elfuncionamientodel mercado detrabajo.



0,435 AACLCSC

1.3.2..Distinguelos derechos yobligaciones quese derivan de lasrelacioneslaborales,comprobándolosen contratos detrabajo ydocumentos denegociacióncolectiva.



0,435 AACSC

1.3.3..Describe lasbases del sistemade la SeguridadSocial, así comolas obligacionesde personastrabajadoras ypersonasempresariasdentro de éste,valorando suacción protectoraante las distintascontingenciascubiertas ydescribiendo lasprestacionesmediantebúsquedas en laswebsinstitucionales.



0,435 AACDIGCSC

1.3.4..Identificalas situaciones deriesgo laboral máshabituales en lossectores deactividadeconómica másrelevantes en elentorno, indicandolos métodos deprevenciónlegalmenteestablecidos, asícomo las técnicasde primerosauxilios aplicablesen caso deaccidente o daño.



0,435 AACSCSIEE

UNIDAD UF2: PROYECTO DEEMPRESA

Fecha inicio prev.: 17/12/2018 Fecha fin prev.: 02/04/2019 Sesionesprev.: 36



Competencias

Proyectodeempresa

La idea deproyecto deempresa.Evaluaciónde la idea. Elentorno, elrol social dela empresa.Elementos yestructura dela empresa.El plan deempresa.Informaciónen laempresa. Lainformacióncontable. Lainformaciónde recursoshumanos.Losdocumentoscomercialesde cobro ypago. ElArchivo.Lasactividadesen laempresa. Lafunción deproducción.La funcióncomercial ydemarketing.Ayudas yapoyo a lacreación deempresas.

1.Crear unproyecto deempresa en el auladescribiendo lascaracterísticasinternas y surelación con elentorno, así comosu función social,identificando loselementos queconstituyen su redlogística comoproveedores,clientes, sistemasde producción ycomercialización yredes dealmacenaje entreotros.

2.1.1..Determina laoportunidad de unproyecto de empresaidentificando lascaracterísticas ytomando parte en laactividad que estadesarrolla.

Eval. Ordinaria:Trabajos:100%


0,435 CSCSIEE

2.1.2..Identifica lascaracterísticasinternas y externasdel proyecto deempresa, así comolos elementos queconstituyen la red deésta: mercado,proveedores, clientes,sistemas deproducción y/ocomercialización,almacenaje, y otros.



0,435 AACSCSIEE

2.1.3..Describe larelación del proyectode empresa con susector, su estructuraorganizativa y lasfunciones de cadadepartamentoidentificando losprocedimientos detrabajo en eldesarrollo del procesoproductivo ocomercial.



0,435 AACLCSC

2.Identificar yorganizar lainformación de lasdistintas áreas delproyecto deempresa, aplicandolos métodoscorrespondientes ala tramitacióndocumentalempresarial.

2.2.1..Maneja comousuario a nivel básicola aplicacióninformática de controly seguimiento declientes, proveedoresy otros, aplicando lastécnicas básicas decontabilidad, gestiónfinanciera y comercialy administración depersonal para laorganización de lainformación delproyecto de empresa.



0,435 AACDIGSIEE

2.2.2..Transmiteinformación entre lasdistintas áreas y aclientes internos yexternos del proyectode empresa,reconociendo yaplicando técnicas decomunicación ynegociación yaplicando eltratamientoprotocolario adecuadomediante mediostelemáticos ypresenciales.



0,435 AACDIGSIEE

3.Realizaractividades deproducción ycomercializaciónpropias delproyecto deempresa creadoaplicando técnicasde comunicación ytrabajo en equipo.

2.3.1..Crea materialesde difusión ypublicidad de losproductos y/oservicios del proyectode empresa,incluyendo un plan decomunicación enInternet y en redessociales aplicando losprincipios delmarketing.



0,435 AACDIGCL

2.3.2..Desempeñatareas de produccióny/o comercializaciónen el proyecto deempresa tomandodecisiones,trabajando en equipoy cumpliendo losplazos y objetivos yproponiendo mejorassegún un plan decontrol prefijado.



0,435 AACSC

2.3.3..Recopila datossobre los diferentesapoyos a la creaciónde empresas, tantodel entorno cercanocomo del territorial,nacional o europeo,seleccionando lasposibilidades que seajusten al proyecto deempresa planteado.



0,435 AACDIGCSC

UNIDAD UF3: FINANZAS Fecha inicio prev.: 05/04/2019 Fecha fin prev.: 18/06/2019 Sesionesprev.: 26



Competencias

Finanzas Tipos deempresasegún suforma jurídica.La elección dela formajurídica.Trámites depuesta enmarcha deuna empresa.Fuentes definanciaciónde lasempresas.Externas(bancos,ayudas ysubvenciones,crowdfunding)e internas(accionistas,inversores,aplicación debeneficios).Productosfinancieros ybancariospara pymes.Comparación.Laplanificaciónfinanciera delas empresas.Estudio deviabilidadeconómico-financiero.Proyección dela actividad.Instrumentosde análisis.Ratiosbásicos.Los impuestosque afectan alas empresas.El calendariofiscal.

1.Describir lasdiferentes formasjurídicas de lasempresas,relacionando concada una de ellaslasresponsabilidadeslegales de suspropietarios ygestores, así comocon las exigenciasde capital.

3.1.1..Distingue lasdiferentes formasjurídicas de lasempresasrelacionándolas conlas exigencias decapital yresponsabilidadesque son apropiadaspara cada tipo.



0,435 AASIEE

3.1.2..Enumera lasadministracionespúblicas que tienenrelación con lapuesta en marcha deempresasrecopilando por víatelemática losprincipalesdocumentos que sederivan de la puestaen funcionamiento.



0,435 AACDIGCSC

3.1.3..Valora lastareas de apoyo,registro, control yfiscalización querealizan lasautoridades en elproceso de creaciónde empresas,describiendo lostrámites que sedeben realizar.



0,435 AACSCSIEE

2.Identificar lasfuentes definanciación de lasempresas propiasde cada formajurídica, incluyendolas externas einternas, valorandolas más adecuadaspara cada tipo ymomento en elciclo de vida de laempresa.

3.2.1..Determina lasinversionesnecesarias para lapuesta en marcha deuna empresadistinguiendo lasprincipales partidasrelacionadas en unbalance de situación.



0,435 AASIEE

3.2.2..Caracteriza deforma básica lasposibilidades definanciación del día adía de las empresasdiferenciando lafinanciación externae interna, a corto y alargo plazo, asícomo el coste decada una y lasimplicaciones en lamarcha de laempresa.



0,435 AACDIGSIEE

3.Comprender lasnecesidades de laplanificaciónfinanciera y denegocio de lasempresas ligándolaa la previsión de lamarcha de laactividad sectorial yeconómicanacional.

3.3.1..Presenta unestudio de viabilidadeconómicofinanciero a medioplazo del proyectode empresaaplicandocondiciones realesde productosfinancierosanalizados yprevisiones deventas según unestudio del entornomediante unaaplicacióninformática, tipo hojade cálculo,manejando ratiosfinancieros básicos.



0,435 AACMCTSIEE

3.3.2..Analiza losproductosfinancieros másadecuados de entrelas entidadesfinancieras delentorno para cadatipo de empresavalorando el coste yel riesgo de cadauno de ellos yseleccionando losmás adecuado parael proyecto deempresa.



0,435 AASIEE

3.3.3..Identifica lasobligaciones fiscalesde las empresassegún la actividadseñalando elfuncionamientobásico de IAE, IVA,IRPF e IS, indicandolas principalesdiferencias entreellos y valorando laaportación quesupone la cargaimpositiva a lariqueza nacional.



0,435 AACSC

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

METODOLOGÍA 4º ESO i.a.e.e. 1.El proceso deenseñanza yaprendizaje debeconstruirse apartir de losconocimientos yexperienciasprevias de losalumnos, de susintereses ymotivaciones,así como a

través deldesarrollo dehábitos deesfuerzo yresponsabilidaden el estudio, ydebe tener comoobjetivocapacitarlo paraconseguirnuevosaprendizajescoherentes conlos objetivos dela etapa y conlas necesidadesderivadas de suproceso demaduración. 2.Se fomentará lainteracciónalumno-profesory alumno-alumnocon el fin defavorecer laconfrontación ymodificación depuntos de vista,la coordinaciónde intereses, latoma dedecisionescolectivas, laayuda mutua y lasuperación deconflictosmediante eldiálogo y lacooperación. 3.Para potenciar elinterés de losalumnos en elconocimiento delos códigosconvencionalese instrumentosde cultura sepreverán ygraduarán lasactividadesprecisas parallevar a cabodichosaprendizajes. 4.En esta etapaeducativa sedebe fomentar elesfuerzo y ladedicación delos alumnos alestudio,contribuyendocon ello adesarrollar suautonomía yresponsabilidaden lasactividadeshabituales y enlas relaciones degrupo,potenciando suimplicacióncreciente en laconstrucción delaprendizaje, unpensamientoreflexivo ycrítico, laelaboración de

juiciospersonales y lacreatividad. 5. Lametodologíadidáctica seráactiva yparticipativa, ydeberá favorecerel desarrollo dela capacidadpara aprenderpor sí mismos yel trabajo enequipo de losalumnos,iniciándoles en elconocimiento dela realidad deacuerdo con losprincipiosbásicos delmétodocientífico. 6. Alobjeto deincorporar unadimensiónpráctica y unamayorvinculación de laescuela con elmundo deltrabajo, deberáresaltarse elalcance ysignificación quetienen cada unade las áreas enel ámbitoprofesional. 7.Para su plenaadquisición yconsolidación,los contenidosdeberánpresentarse conunaestructuraciónclara de susrelaciones,planteando lainterrelaciónentre distintoscontenidos de unárea y dedistintas áreas, ydiseñandoactividadesconjuntas en elámbito del ciclo yde la etapa. 8.Las actividadescomplementariasfavorecerán eldesarrollo de loscontenidoseducativospropios de laetapa, eimpulsarán lautilización deespacios yrecursoseducativosdiversos.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Cuando elprogreso de unalumno norespondaglobalmente alos objetivosprogramados,el profesor,establecerá,dentro delhorario escolar,medidasorganizativas yrecursospedagógicospara laatención a lasnecesidadeseducativas delmismo. Esto esespecialmentenecesario en laetapa deSecundariaObligatoria. Elprimerelemento es laprueba inicial,que se hará enla primeraquincena delcurso, cuandoel alumno estéintegrado en laclase. Tambiénen esta etapade ESO, si elcurso noresponde a loesperado, elprofesorplanteará alDepartamentounamodificaciónde laprogramaciónde aula, sinperjuicio de lasmedidas quese debentomar enaquellos casosde alumnosconcretos connecesidadeseducativasespeciales. Siéstas requierenadaptacionessignificativas,planteará elcaso alGabinete deOrientación. Alos alumnosconlimitacionesfísicas se lesdaránfacilidadespara quepuedan realizarlas pruebas(por ejemploampliar el

tamaño de lasletras en laspruebas,concederlesmás tiempo, ohacer elexamen oral sino están encondiciones dehacerlo porescrito. EldepartamentodeMatemáticascontempla ensuprogramaciónmedidasordinarias deatención a ladiversidaddirigidas a: A.Alumnos conmatemáticaspendientes decursosanterioresRecogidas endetalle en elapartado¿evaluación¿.B. Alumnoscon dificultadespara seguir elritmo normalde clase y que,por tanto,necesitanclases deapoyo. Eldepartamentodispone declases deapoyo paraalgunos gruposde ESO. En elcurso 2018-2019 seimpartirán, enla medida de loposible,fueradel aula delcurso ordinario.El profesorordinariocomunicará alde apoyo larelación dealumnos a losque se le daráapoyo por laposibleaparición deretrasos ybloqueos enlos ritmos deaprendizajeque requieranestrategiasdiferenciadasmás allá deadaptacionesmetodológicas,de material,etc., así comolos contenidosdel apoyodiariamente.De estasclases de

apoyo losprofesoresllevarán uncontrol diariode lo que sehace en ellas yde los alumnosque asisten acada sesión.Este informeserácustodiado porcada profesorde grupo, nopor el profesorde apoyo, y adisposiciónsiempre que serequiera. C.Alumnosrepetidores Losalumnosrepetidores dealgún curso deE.S.O.presentan laproblemáticade descuidarsede las tareasde casa puesal ¿sonarle¿los contenidosde la materia,piensan ¿queya se losaben¿. Paraevitar estasituación aestos alumnosse lescontrolaraespecialmenteel trabajo decasa diario. Sicumpliendoeste requisitoanterior sesiguenobservandodeficiencias enel aprendizaje,se contemplarála oportunaadaptacióncurricular nosignificativa aligual que contodos losdemásalumnos. D.Alumnos connecesidadeseducativasespeciales,que tienentratamientoindividualizado,cada alumnotendrá su PTI.Este alumnadorequiere uncapítulo apartey cada casoconcreto debetratarse encolaboracióncon eldepartamentode orientaciónpara

determinar elnivel decompetenciacurricular delalumno con elfin de realizaruna adaptaciónsignificativa. E.Alumnos conaltascapacidadesintelectualesenMatemáticas.Seránpropuestasactividadesrecogidas demodoindividual encada alumno,PTI, pero queson propuestasintegralmente atodo el grupode referencia yde caráctervoluntario. Sedesarrollaráncon cada unode ellos lasadaptacionescurricularesque fuerannecesarias. Secontempla unprograma alargo plazo,con ejerciciosespeciales quedeben resolverpara que losalumnosavanzadospuedanpresentarse aOlimpiadasMatemáticas.AlejandroAllepuz, seencargará defomentergrupos detrabajo fuerade las aulas, laactividad seabre a todoslos alumnoscon inquietudpor lasMatemáticas F.El alumnadoque se integratardíamente enel sistemaeducativo.Estos alumnossuelen tenercomo primerproblema elidioma. Enmatemáticasse lesdesarrollaráuna adaptaciónparticularteniendo encuenta susconocimientosprevios.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

generalidades Al principio delcurso serealizará a cadaalumno unaevaluacióninicialorientativa. Unavez realizadaslas evaluacionesiniciales, ysegún losresultados deéstas, losprofesores deESO harán unaadaptacióncurricular nosignificativa deacuerdo con elnivel observadoen algún alumnoo en el grupo engeneral. Cadaestándar serácalificado almenos una vezdurante laevaluación conel instrumento oinstrumentosque se hayandeterminado enlaprogramación.En el caso deser evaluadomás de una vezse tomará comocalificación lamás alta. Lanota de cadaevaluación serála mediaponderada delascalificaciones delos estándares,evaluados.Cuando unalumno nopueda serevaluado pormotivosjustificados, seprocederásegún laresolución de 25de noviembrede 2015. Debidoa la naturalezade la materia,durante el cursose podránproponercuestiones queutilicen ideasbásicasexplicadasanteriormente,aunque nocorrespondan al

mismo periodode evaluación.Los alumnosseráninformados alprincipio delcurso de loscriterios deevaluación,calificación yestándares deaprendizajeevaluables juntocon su peso,preferentementeel primer día declase.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

. CALIFICACIÓNFINAL DEL CURSOLa calificación finalde curso para cadaalumno será lamedia ponderada delos estándarescorrespondientes aese curso.Expresando eseresultado según elartículo 7 de la ordende 7 de mayo de2016 de laconsejería deEducación yUniversidades de laregión de Murcia. Siel alumno harealizado la pruebafinal su calificaciónfinal la obtendrá delmismo modo con laponderaciónestablecida de losestándarescorrespondientes alcurso. EXÁMENESORDINARIOS Losexámenes constaránde los estándarescorrespondientes alas unidadesformativas que sevayan a evaluar.Cada preguntapodrá agrupar avarios estándares.Los errores quecometen losalumnos/as en unejercicio concretoson tan variados queresulta absurdofabricar una lista depenalizaciones. Porejemplo, un error enun ejercicio deplanteo no puedepenalizar lo mismoque en un ejerciciode cálculo, e inclusoen un ejercicio decálculo se pueden

producir erroresocasionales queapenas debenpenalizar. Por ello,los fallos enoperaciones solo sepuntuarán con 0puntos en el casoque sean deconcepto o serepitan muy amenudo. En el casode encontrarejercicios resueltospor distintosalumnos/as de lamisma forma, y quepermitan sospecharque han sidocopiados, seráfacultad del profesorel realizar un nuevoexamen a dichosalumnos/as. En losexámenesprogramados conantelación no sepermitirá la entradade alumnos/ascuando otrosalumnos/as hayanentregado suexamen. Losalumnos sólo podránplantear dudas alprincipio del exameny las ayudas delprofesor tendráncarácter global,hasta que se hayaasegurado lacomprensión de losenunciados. A losalumnos/as sujetos aevaluación continuala no asistencia a unexamen o prueba,no supondráobligación delprofesor de repetirdicho examen. Elprofesor arbitrará losmecanismosadecuados paraevaluar a dichosalumnos/as.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

. RECUPERACIONESSe recuperarán losestándares porbloques intentandoque exista unarecuperación cadatrimestre, lacalificación de estarecuperación serátenida en cuenta alfinal del curso y noantes de laevaluacióncorrespondiente.Cada alumno tendrádos oportunidadespara superar unestándar (evaluacióny recuperación). Larecuperación podráser utilizada por elalumno para subirnota en aquellosestándares que lodesee. Siempre seconsiderará, paracada estándar, lamayor de lascalificacionesobtenidas. PRUEBAFINAL Cuando lacalificación globaldel curso, despuésde lasrecuperaciones,fuese menor de 5, elalumno tendrá laopción depresentarse a unaprueba final oprueba global, detodos los estándaresdel cursoconvenientementeagrupados . Laprueba final laelaborará cadaprofesor. El profesorpodrá recomendar larealización de estaprueba global atodos los alumnos,aún estandoaprobados. Estaprueba podrá serutilizada por elalumno concalificación finalmayor o igual a 5que desee subir notateniendo queejecutarla en sutotalidad.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

. Aquellos alumnosque, comoconsecuencias defaltas de asistencia,sea imposible laaplicación de laevaluación continua,por haber superadoel 30% del total dehoras lectivas deuna materia se lestratará como recogeel artículo 47 de laorden de 7 de mayode 2016 (borm del 7)ALUMNADOABSENTISTA QUENO HARECTIFICADO SUCONDUCTAABSENTISTA Elbloque 1 seráconsideradotransversal a todoslos demás y suvaloración se reparteentre los demás apartes iguales entreel número deestándares totalesdel resto de losbloques. Laevaluación de losestándares quehasta el momentohayan sidoevaluados en elcurso ordinario serealizará medianteuna prueba escritacomo únicoinstrumento deevaluación.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

. EVALUACIÓNEXTRAORDINARIAen la EducaciónSecundariaObligatoria Laevaluaciónextraordinaria(SEPTIEMBRE)tiene por objetorecuperar a aquellosalumnos evaluadosnegativamente en elproceso deevaluación continua.El único instrumentoque se utilizará seráuna prueba escrita.Dicha prueba seráelaborada enreunión dedepartamento y sebasará en loscontenidos, loscriterios deevaluación yestándares deaprendizajeevaluables que seconsideren másadecuados a lasituación académicade los alumnos ydeterminados por eldepartamento. En elmes de Junio sereunirá elDepartamento para,de formaconsensuada entretodos los profesoresde cada nivel,concretar losestándares exigiblespara la evaluaciónextraordinaria Losexámenes dependientes, finales yevaluaciónextraordinaria seránde convocatoriaúnica. Solo antecausa justificadadocumentalmente sedecidirá sobre larealización de otraprueba a losalumnos/asafectados. En losexámenes para laevaluaciónextraordinaria, losalumnos/as deberánidentificarsemediante DNI ocarnet escolar.

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

LIBRO DETEXTO. Editorial Santillana. Iniciación a la actividad emprendedora yempresarial. ISBN 978-84-680-1877-5

VÍDEOS sobre profesiones de cada sector profesional y actividades emprendedoras.

Artículos y publicaciones relacionadas con actividades emprendedoras y empresariales

Actividades complementarias y extraescolares

DESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

OLIMPIADA ABSOLUTA Alejandro Allepuz

OLIMPIADA EL BOHÍO Alejandro Allepuz

taller CECARM Jose AntonioMartín

creación de una empresa ON LINE

concurso de vídeos Salida a Fábrica-Museo conocer la creación de la nada de una

empresa por una acciónemprendedora.

concurso de fotografía departamento

semana de la ciencia del centro departamento

rétame y aprendo canguro matemático X semana temática IES Sierra Minera, factoritron departamento

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

la transversalidad de la educación en valores será tenida presente en toda laactuación educativa: - análisis de situaciones con valores en conflicto y mediación ensu solución - incidir en aspectos relacionados con "ser personas" trabajando laautoestima y la iniciativa personal - agrupaciones de los alumnos pensando enestrategias que permitan la colaboración entre ellos

4º E.S.O. Enla asignaturade Iniciación ala ActividadEmpresarialse secontribuirá alos siguientestemastransversales:1. Interés porla lectura yhablar enpúblico:Medianteexposicionesy Plan delectura,escritura einvestigación.2. Espírituemprendedor:Mediantetrabajo enequipo y visitaa una fábrica-museo 3. Usode las TIC:Mediantebúsqueda deinformación yelaboraciónde lasexposiciones.4. Educacióncívica:Fomentandomediantetrabajo,búsqueda ydebate la nodiscriminaciónpor cualquiercondición ocircunstanciapersonal osocial.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

lecturas en clase lectura y análisis del texto de cada unidad formativa dellibro

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Elaboración de un diario de clase por cada alumno que podrá utilizar durante larealización de algunas pruebas escritas

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

lecturas en clase debates sobre las lecturas realizadas en clase o sobre losvídeos

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente

Coordinación del equipo docente durante el trimestre OBSERVACIONES

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

Ajuste de la programación docente OBSERVACIONES

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casa duranteel periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No se trabajarán; e)Otros (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Consecución de estándares de aprendizaje durante el trimestre OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Grado de satisfacción de las familias y de los alumnos del grupo OBSERVACIONES

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

- el alumnado conoce adecuadamente los criterios de evaluación y calificación

- el aprovechamiento de los recursos del Centro

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

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