Propuesta de un Diseño Instruccional Aplicando el Modelo Robert Gagné En un Curso de Asistente...
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Propuesta de un Diseño Instruccional Aplicando el Modelo Robert Gagné En un Curso de Asistente Dental con Funciones Expandidas a Nivel Grado Asociado Dra. Sylvia Alamo Fonseca Maestría en Educación Especialidad en Diseño Instruccional e Integración Tecnológica con E-Learning Curso ETEG 500 Modelos Aplicados al Diseño Instruccional Sistema Universitario Ana G. Méndez Universidad del Turabo Programa AHORA Dra. Digna Rodríguez – Facilitadora
Propuesta de un Diseño Instruccional Aplicando el Modelo Robert Gagné En un Curso de Asistente Dental con Funciones Expandidas a Nivel Grado Asociado Dra
Propuesta de un Diseo Instruccional Aplicando el Modelo Robert
Gagn En un Curso de Asistente Dental con Funciones Expandidas a
Nivel Grado Asociado Dra. Sylvia Alamo Fonseca Maestra en Educacin
Especialidad en Diseo Instruccional e Integracin Tecnolgica con
E-Learning Curso ETEG 500 Modelos Aplicados al Diseo Instruccional
Sistema Universitario Ana G. Mndez Universidad del Turabo Programa
AHORA Dra. Digna Rodrguez Facilitadora
Diapositiva 2
Introduccin Glosario de conceptos Mapa Conceptual del Modelo
segn Robert Gagn Desarrollo de su Propuesta Conclusin
Referencias
Diapositiva 3
La presente experiencia tiene el propsito de exhibir una
propuesta de Diseo Instruccional aplicando el modelo de Robert
Gagn. Este trabajo se realiza como parte del curso Modelos
aplicados al Diseo Instruccional primer curso en la Maestra en
Educacin en Diseo Instruccional e Integracin Tecnolgica con
E-Learning. La caracterstica principal del trabajo es aplicar el
modelo a una clase o materia. Mi propuesta est dirigida al nivel de
Grado Asociado en Asistente Dental con Funciones Expandidas.
Profundizar en la investigacin de esta teora del aprendizaje fue
uno acadmico. Es la primera vez que me expongo a estas teoras pues
mi fundamento formativo es en las ciencias y medicina dental. En el
mbito profesional, como profesora, es mi inters particular prepara
a mis estudiantes con las mejores teoras de aprendizaje, los
mejores recursos e integracin tecnolgica. La metodologa de este
escrito remite a la teora de aprendizaje segn Robert Gagn. Aplicar
la teora de Robert Gagn a clases dirigidas al Grado Asociado en
Tcnico Dental y Grado asociado en Asistente Dental con funciones
expandidas es mi objetivo. Continuara en informe escrito final
1 Ganar atencin Video 2 informar objetivos 1.0 Al finalizar la
presentacin los estudiantes: 1.1 Nombrarn al padre de la
odontologa. 1.2 Definirn el trmino preparacin. 1.3 Clasificarn las
clases de preparaciones dentales 3 evocar conocimiento previo Hare
preguntas de experiencias en oficina dental como pacientes 4 nueva
informacin PPT 5 Gua en el aprendizaje Presentacin de imgenes para
identificacin 6 Prctica Reaccin escrita inmediata 7
Retroalimentacin Recapitular Provocar que unos estudiantes
expliquen a los otros lo aprendido. Aclarar dudas 8. Evaluar
desempeo Examen 9 Retencin y transferencia Hacer referencias a lo
aprendido en futuro temas Acomodo razonable Tengo la situacin de
una estudiante que solicit formalmente el acomodo razonable. La
estudiante tiene asiento preferencial y en las pruebas cortas o
examen se le da tiempo extra. En mi caso no solo le doy tiempo
adicional para completar las pruebas sino que tambin la cito a
horas y das fuera de horario lectivo para que tome el mismo.
Diapositiva 7
Esta experiencia fue muy enriquecedora y a la vez importante ya
tuve la prctica de experimentar la aplicacin del modelo de Robert
Gagn. Este modelo es uno lineal, es decir no se podr pasar a otro
nivel si no se ha cubierto o terminado el nivel previo. Estos
niveles son las condiciones internas que estableci en Las Nueve
Eventos de Instruccin de Robert Gagn (1972). La taxonoma del
aprendizaje la desarrollo tambin en 1972 y se compone de cinco
categoras (condiciones externas): informacin verbal, habilidad
intelectual, estrategia cognitiva, actitud y habilidades motoras La
asistente dental con funciones expandidas requiere.
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Gagn, R.M. (1979) Las condiciones del aprendizaje. Traducido al
espaol con la colaboracin de Jos Carmen Pecina. Interamericana:
tercera edicin. Ragan, T.J., Smith, P.L (2005). Instructional
Design. (3th ed.) John Wiley & sons, Inc. Reiser, R.A, (2001) A
history of instructional design and technology: Part II A History
of Instruccional Design. Educational Technology, Research and
Development. 49 (2), pg.57 Snchez C., Ramrez H. y Rincn A. (s.f.)
Los Nueve Eventos de Instruccin de Robert Gagn. Universidad de los
Andes. Conditions of Learning (R. Gagne).[online ] Recuperado de
http://www.instructionaldesign.org/theories/index.html
