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PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Matemáticas II Tema: FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Semana: 5 “CUARTO PARCIAL” Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 30 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerida
Instrumento de evaluación sugerido
• Caracteriza a las relaciones trigonométricas según sus disposiciones y propiedades.
• Interpreta y Construye relaciones trigonométricas en el triángulo rectángulo.
• ¿Cómo se determina las funciones trigonométricas en el eje coordenado cartesiano rectangular?
• ¿Cuáles son las definiciones de las seis funciones trigonométricas?
• Signos de las funciones trigonométricas en los cuatro cuadrantes
• ¿cuáles son los valores de las funciones trigonométricas de los ángulos cuadrantales?
• Realizar un resumen desde la página 164 hasta la página 172 del diario de Matemáticas II. El resumen deberá contener ejemplos, conceptos importantes, tablas y esquemas.
• Observar videos de YouTube que se le sugiere en la clase de matemáticas II, de google classroom, para poder aprender y resolver los planteamientos establecidos.
1. Resumen del tema “FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS”
2. Resolverá los siguientes tres ejercicios:
3. Grafique los siguientes
puntos en el eje coordenado cartesiano. Un ejercicio con su respectivo eje coordenado.
4. Realice el triángulo con el ángulo de referencia (observe ejemplo página 168).
5. Determine la hipotenusa del triángulo formado por el ángulo de referencia (mediante el teorema de Pitágoras)
6. Calcula las seis funciones trigonométricas.
7. Utiliza los signos de las funciones
Lista de verificación 16 PUNTOS
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
trigonométricas, según el cuadrante dónde se localice el punto dado para el planteamiento. (Ver tabla de la página 170).
8. Realiza su esquema de solución por cada planteamiento dado
• Resolverá los siguientes tres ejercicios:
1. Realiza un eje
coordenado cartesiano por cada uno de los planteamientos.
2. Busca y anota la definición de cada función trigonométrica, según cada uno de tus planteamientos.
3. Con cada uno de tus planteamientos, relaciónalo con la definición y realiza el esquema en el eje coordenado cartesiano, el triángulo del ángulo de referencia
4. Obtén el elemento faltante de tu triángulo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
TODOS LOS EJERCICIOS DEBERÁN DE REALIZARSE EN HOJAS BLANCAS O REUTILIZABLES, PORQUÉ FORMARÁN PARTE DE UN PROBLEMARIO.
SÓLO SE DEBE DE REALIZAR PORTADA O ENCABEZADO EN LA PRIMERA HOJA, DÓNDE SE ESPECIFÍQUE EL TEMA, FECHA, NOMBRE DEL ESTUDIANTE
Y SEMANA DE ESTUDIO. DESPUÉS LA SOLUCIÓN DE EJERCICIOS, O LO SOLICITADO POR EL DOCENTE.
PODRÁ UTILIZAR LA PLATAFORMA DE GOOGLE CLASSROOM, REALIZADA DONDE ENCONTRARÁ VIDEOS, DIARIO DE APRENDIZAJE Y MATERIAL
NECESARIO Y AUXILIAR, PARA RESOLVER SUS ACTIVIDADES.
rectángulo del ángulo de referencia.
5. Calcula las seis funciones trigonométricas.
6. Realiza tu esquema de solución por cada planteamiento dado
(Observación, se necesitará obtener todos los lados del triángulo rectángulo, y si falta uno de los catetos o hipotenusa, utilizar el Teorema de Pitágoras). Todos los ejercicios del diario de Matemáticas II.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
RECUERDA QUE EL MATERIAL DE APOYO SE ENCUENTRA EN: CLASSROOM DE LA MATERIA DE MATEMÁTICAS II
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
https://www.youtube.com/watch?v=uMPx37LRI2E
https://www.youtube.com/watch?v=4tpi87_Y_y0
https://www.youtube.com/watch?v=G4nz7WsUlNA
https://www.youtube.com/watch?v=ruD5L-V4eYA&t=70s
https://www.youtube.com/watch?v=yLbV9ZdFz88
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Química II
Semana: 5
Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
* Utiliza el lenguaje químico para referirse a hidrocarburos y grupos funcionales, Identificando sus Aplicaciones en Diversos ámbitos.
* Cadenas
- Abiertas.
- Cerradas.
* Isomería - Posición - Función * Fórmulas. - Condensada (Molecular). - Semidesarrollada. - Desarrollada.
1.- Elabora un mapa mental sobre tipos de cadena del Carbono, se debe incluir ejemplos de cada uno de los tipos de cadena.
2.- realiza la actividad que se encuentra en el siguiente link https://alcaste.com/departamentos/ciencias/actividades_multimedia/fqbach/actividades_qbach/organica/organica_isomeria.htm
Si no cuentas con internet, realiza un crucigrama sobre los tipos de isomería, utiliza el contenido del diario de Química II.
3.- Completa el siguiente cuadro sobre formulas, propiedades e importancia de hidrocarburos
Tipo de Hidrocarburo formula Propiedades e importancia condensada semidesarrollada desarrollada
Metano
Etano
Propano
Butano
Pentano
Hexano
Heptano
Octano
Nonano
Decano
4.- Elabora un Infograma sobre aplicaciones de los hidrocarburos en diversos ámbitos
Mapa mental Actividad o crucigrama Cuadro Infograma
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
5.- Realiza un escrito de 20 renglones sobre los diferentes usos de los hidrocarburos en tu comunidad, y las posibles consecuencias de la falta de los hidrocarburos para las actividades cotidianas.
Escrito
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN
Semana: 5 Fecha: Del 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje
esperado
Contenido
especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación
sugerido
Emplea
herramientas para
el análisis de textos
que le permiten
extraer información
y procesarla y los
emplea en un tema
de su interés.
Elaboración de
esquemas
• Realizar la lectura de la
página 75 a la 77 del diario
de aprendizaje de taller de
lectura y redacción II. En
donde se aborda contenido
de la elaboración de un
esquema.
• Identificar y aplicar las
etapas para elaborar un
esquema. Realizar la
actividad de las páginas 77
y 78 del diario.
• Seleccionar un texto de
algún medio a su alcance y
elaborar un esquema.
Esquema
(Hoja en blanco)
Lista de cotejo
(10%)
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES (BLOQUE III)
Semana: 5 Fecha: del 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje
esperado
Contenido
especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Forma de
evaluación
sugerido
Expresa sus
conocimientos
previos del tema
diversidad
cultural.
La importancia
de la diversidad
cultural en el
desarrollo de su
comunidad.
• Con base a los temas
desarrollados del bloque 3 del
diario de aprendizaje de ciencias
sociales; redactar un ensayo de
tres cuartillas con el tema la
importancia de la diversidad
cultural en el desarrollo de su
comunidad.
Ensayo de tres
cuartillas
Lista de verificación
(10%)
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ÉTICA Y VALORES II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
- Identificar elementos
para la construcción de
una ciudadanía
responsable: dialogo,
información,
participación.
- Valorar el ejercicio de la
libertad en la toma de
decisiones políticas.
Aspectos que se deben de tomar en cuenta en: Obstáculos de la democracia.
Darle lectura a la (pag.100) obstáculos de la democracia posterior elaborar una lista de los obstáculos que se han presentado en nuestro país para una buena democracia. Realizar un cuadro sinóptico de los obstáculos identificados.
Cuadro sinóptico hoja blanca.
• Reconoce las ideas principales del tema obstáculos de la democracia.
• Tiene lógica y coherencia respecto al tema
• Muestra un listado bien estructurado y un cuadro sinóptico que facilita su comprensión
• Hace referencia al aprendizaje incluyendo de manera coherente la redacción del tema abordado
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL (INGLES II) Mtra. Angela Méndez Ramírez
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
- Describe el tiempo
futuro en inglés
utilizando el auxiliar
“will” y el “going to” a
través de ejercicios para
expresar planes y
acontecimiento a futuro.
- Identificar la estructura
correspondiente en la
forma afirmativa,
interrogativa y negativa.
Modal Verbs
• Use of the
auxiliary will
affirmative,
negative form
and question
form (uso del
auxiliar will en
sus formas:
negativas,
negativas e
interrogativa )
• Uso of will and
going to in
decisions and
intensions(uso
de “will” y
“going to” para
decisiones e
intenciones)
• Los estudiante del
segundo semestre
analizaran el tema de:
Use of the auxiliary
will affirmative,
negative form and
question form (uso del
auxiliar will en sus
formas: negativas,
negativas e
interrogative) y Uso of
will and going to in
decisions and
intensions(uso de
“will” y “going to” para
decisiones e
intenciones)
- Se les solicita realicen las actividades de sugeridas en e Diario de Aprendizaje de las páginas 139, 140 y 143.
Actividades del diario de aprendizaje.
• Identifica claramente la estructura del futuro “going to”
• Muestra con claridad la utilidad de cada uno de los verbos.
• Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.
• Muestra la estructura correcta del organizador gráfico con base en los elementos que lo integran.
• Nota: Las dudas referentes a los temas se atenderán vía correo electrónico, WhatsApp y Facebook, en este último seguir el grupo donde compartiré información complementaria del tema.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: INFORMATICA II MTRA. ANGELA MENDEZ RAMIREZ
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
- Reactiva aprendizaje
previos de la asignatura
de Informática, de taller
de lectura y redacción I
y II y de Metodología de
la investigación.
- Aprecia, reconoce,
comprende la
importancia y deduce
las consecuencias de
interactuar en la red, a
través de la valoración
de un caso concreto.
- La privacidad digital.
- La prevención del ciberbulling y del sexting.
- El estudiante del segundo semestre realizara la lectura del tema: la privacidad digital y la prevención del ciberbulling y sexting
- Al finalizar la lectura realizar una un organizador grafico sobre la importancia de la privacidad digital, la prevención del ciberbulling y del sexting.
Un organizador grafico de importancia de la privacidad digital, el ciberbulling y sexting
• Identifica claramente los entornos digitales para la obtención de información.
• Muestra el uso de la computación en la nube.
• Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.
• Muestra la estructura correcta del organizador gráfico con base en los elementos que lo integran.
• Nota: Las dudas referentes a los temas se atenderán vía correo electrónico, WhatsApp y Facebook, en este último seguir el grupo donde compartiré información complementaria del tema.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Matemáticas IV TEMAS: DERIVADAS: REGLA DEL PRODUCTO, REGLA DEL COCIENTE (página 216 a 221)
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerida: 30 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
• Aplica las fórmulas para derivar funciones algebraicas continuas y trascendentes.
• Conoce y aprende la diversidad de las técnicas de la derivación, mediante la regla del producto y del cociente
• Resuelve, aplica las fórmulas de la derivada, mediante la regla del producto y del cociente, que forman parte de modelos predictivos de fenómenos de cambio continuo y cambio discreto.
• Realiza el resumen de las páginas 216-221 del tema “Derivadas: regla del producto y del cociente”. Agregando propiedades, fórmulas, ejemplos.
• Realiza las actividades de la página 218, los
ejercicios (a, c, e, y f).
• Realiza las actividades de la página 218, los
ejercicios (a, c, d, y f).
• Agregar a su lapbook, las fórmulas de las
derivadas de regla del producto y del cociente.
• Entregará en hojas en blanco o reutilizable, los resúmenes.
• Todos los ejercicios solucionados, deberán anexar su procedimiento, desarrollo, resultado, fórmulas ocupadas y, deberán de realizarlos en hojas blancas o reutiliza bles
Lista de cotejo 14 PUNTOS
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
RECUERDA QUE EL MATERIAL DE APOYO SE
ENCUENTRA EN: CLASSROOM DE LA MATERIA DE MATEMÁTICAS IV
DERIVADAS: REGLA DEL COCIENTE Y DEL PRODUCTO
https://www.youtube.com/watch?v=CZ6CBlsKif8
https://www.youtube.com/watch?v=_Hrx6MM9Qo4
https://www.youtube.com/watch?v=HUq8qmH68x8
https://www.youtube.com/watch?v=C1kvg19s6Yk
https://www.youtube.com/watch?v=nTY64wRlczA
https://www.youtube.com/watch?v=llrhif9bRJo
https://www.youtube.com/watch?v=DJbEbWC3RMA
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Física II TEMA: ¿POR QUÉ SE MUEVEN LAS COSAS? (página 140 a 143)
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerido: 30 de mayo del 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerido Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerida
•La importancia de los fenómenos físicos mediante el electromagnetismo.
• Características de los imanes.
• Características de los campos magnéticos.
• Realizar aplicaciones para el cálculo del campo magnético.
• Conceptualización del electromagnetismo y sus características.
• Calculo del campo magnético.
• Seleccionar la información mayormente importante del tema “Por qué se mueven las cosas”, y lo escribe en hojas en blanco o reutilizables.
• Responder los ejercicios de la página 143, respecto a la determinación del campo magnético.
• Resumen sobre el tema:
“Por qué se mueven las
cosas”
• Agregar los
cuestionamientos de la
Autoevaluación del tercer
parcial y sus respectivas
respuestas de la página
131 y 132, de su diario de
aprendizaje.
Lista de cotejo 10 PUNTOS
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
RECUERDA QUE EL MATERIAL DE APOYO SE
ENCUENTRA EN: CLASSROOM DE LA MATERIA DE FÍSICA II
TEMA: ¿POR QUÉ SE MUEVEN LAS COSAS?
https://www.youtube.com/watch?v=-17h1YEGPbc
https://www.youtube.com/watch?v=97sMWIK-2NQ
https://www.youtube.com/watch?v=ini1RDN7VzQ
https://www.youtube.com/watch?v=5K3rw7ogMes
https://www.youtube.com/watch?v=7afwV_aJcjk
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Biología II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega: 29 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
El alumno reconoce el valor sociocultural de la biodiversidad
El alumno comprende
el proceso evolutivo como un hecho comprobable y que puede ser representado a través de modelos. El alumno es capaz de problematizar procesos de diversificación basándose en modelos evolutivos.
¿Por qué la automedicación genera superbacterias? ¿A qué se refiere el proceso de la selección natural? La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a comprobación?
1.- Realiza la lectura del anexo 5 resistencia los antibióticos, al terminar elabora un mapa semántico.
Recuerda que el mapa se realiza siguiendo con los siguientes pasos:
a) Se identifica la idea principal.
b) Se identifican las categorías secundarias. c) Se establecen relaciones entre la idea principal y las categorías secundarias. d) Se incluyen detalles complementarios (características, temas, subtemas). 2.- Elabora un resumen del contenido ¿A qué se refiere el proceso de selección Natural, que se
encuentra en las paginas 175,176, 177 y 178 del diario de aprendizaje de biología II?
Mapa semántico
Resumen de
contenido
Lista de cotejo
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
3.- Elabora un cuadro sinóptico sobre tipos de evolución
4.- Redacta un texto de 2 cuartilla, sobre la evolución de las especies, considerando la siguiente
pregunta:
• La evolución de las especies, ¿es un hecho comprobado o una teoría científica sujeta a
comprobación?
5.- Elabora un mapa cognitivo de telaraña que incluya la teoría sintética de la evolución, poza génica, fuentes de variabilidad y factores causantes de cambios en las poblaciones.
Cuadro sinóptico
Texto de 2 cuartillas
Mapa cognitivo de
telaraña
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LITERATURA II
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
Reconocer en los textos clásicos imágenes actuales.
❖ ¿Has actuado
alguna vez
como un
héroe? La
Ilíada y La
Odisea como
ejemplos de la
epopeya.
Escribe en tu libreta, una sinopsis de La Ilíada y La odisea como ejemplos de la epopeya (páginas 185-190) y emite un comentario sobre la pregunta ¿Has actuado alguna vez como un héroe?, a modo de reflexión.
Sinopsis y comentario.
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL (INGLES IV) Mtra. Angela Méndez Ramírez
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
- Utiliza los
pronombres y las
clausulas
relativas para
describir objetos
personas,
actividades
solicitando y
compartiendo
información.
- Descriptive adjetives (adjetivos descriptivos)
- Relative pronouns and relative clauses (pronombre relativos y cláusulas relativas)
- Los estudiantes retomaran el tema de Descriptive adjetives (adjetivos descriptivos) Relative pronouns and relative clauses (pronombre relativos y cláusulas relativas) para realizar las actividades marcadas el en diario de aprendizaje de Lengua Adicional al Español en las pag. 130-134 y 136-138.
-
Actividades del diario de aprendizaje de lengua adicional al español (ingles IV)
• Lista de verificación
• Nota: Las dudas referentes a los temas se atenderán vía correo electrónico, WhatsApp y Facebook, en este último seguir el grupo donde enviare un ejemplo donde se podrán guiar.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Modulo II. Planeación de Desarrollo Municipal II
Semana: 5 Fecha: 25 de abril al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Formula plan de desarrollo de su municipio atendiendo necesidades identificadas en el diagnóstico, y lo presenta empleando herramientas de multimedia.
Formulación del
plan primera
etapa: visión
Misión
Matriz del marco
lógico matriz de
necesidades y
disponibilidad de
recursos
Matriz de plan de
acción
Actividad 1.
Realizar, de trabajo, la misión y visión de un plan municipal de
desarrollo teniendo en cuenta el propósito general del gobierno
municipal y que engloben a todos los ejes de desarrollo.
Reporte
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: HISTORIA DE MEXICO II
Semana: 5 Fecha: del 24 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerido Evidencia de
producto sugerido Instrumento de evaluación
sugerido
- Describir las
transformacione
s sociales,
políticas y
económicas de
México a
mediados del
siglo XX, Junto
con los
principales
desafíos del
siglo XXI.
-
+ Contradicciones económicas y sociales que llevaron al levantamiento indígena del EZLN en Chiapas y consecuencias políticas.
• Revisar el tema de las pag. 170, 171, 172 y 173, 174, 175 y 176 contestar las siguientes preguntas en hojas blancas:
• ¿Qué es el movimiento zapatista?
• ¿Quiénes lo integran y que causas defiende?
• ¿La existencia del movimiento es o no consecuencia del modelo neoliberal?
• ¿El movimiento y sus líderes han conseguido algún cambio para sus comunidades? Redacten una conclusión de cada una de las respuestas.
Preguntas y conclusión del tema
En hojas blancas
Identifico a los actores del alzamiento del ejercito Zapatista y sus implicaciones en la política del momento. Señalo las causas del alzamiento del ejercito zapatista y sus implicaciones en la política del momento. Ubica las consecuencias que el modelo neoliberal trajo para la sociedad del país. Muestra un interés por incrementar su conocimiento en relación al México contemporáneo.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Cálculo Integral TEMA. MÉTODO DE INTEGRACIÓN POR SUSTITUCIÓN TRIGONOMÉTRICA
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega sugerida: 30 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Criterios de evaluación
sugerida
• Identifica las principales características del método de integración “POR SUSTITUCIÓN TRIGONOMÉTRICA”.
• Integración “ por sustitución trigonométrica”
• Funciones trigonométricas
• Estudia el contenido de la página 93 hasta la 96.
• Investiga ejercicios del método de integración “ POR SUSTITUCIÓN TRIGONOMÉTRICA”.
• Analiza la solución de los ejemplos investigados y, señala sus dudas, el inicio, desarrollo y resultado final de cada integral por el método de integración establecido.
• Finalmente, establece un diagrama de flujo u algoritmo, modificándolo, hasta hacerlo lo mejor ejemplificativo posible.
• Cinco Algoritmos o diagramas de flujo de ejemplos de solución del método de “POR SUSTITUCIÓN TRIGONOMÉTRICA”.
• Lista de verificación (12 puntos)
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: FILOSOFÍA TEMAS: DIALÉCTICA DE HEGEL Y SOCIEDAD COMUNISTA DE MARX (página 130-
134) CINCO TRÍPTICOS DE FILÓSOFOS MATORMENTE INTERESANTES DEL TERCER PARCIAL Y 10 ORACIONES IMPORTANTES DEL ESCRITO: 5 PREGUNTAS AL COMUNISMO
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 30 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Instrumento de evaluación sugerido
• Establece y conoce
las teorías filosóficas
que coadyuvan a
interpretar la realidad
de Hegel y Marx.
• Reconoce las
características de la
filosofía de Hegel y
Marx.
• Conoce las
características de la
Sociedad Comunista
de Marx.
Filosofías de la modernidad:
• La Filosofía de Hegel.
• La Sociedad Comunista de
Marx.
• Elabore un resumen con los puntos
más significativos de la filosofía de
Hegel y Marx.
• Realice un tríptico de cinco filósofos, que usted considere más interesante del tercer bloque.
• Cada tríptico deberá contener las características de cada filosofía, lo que a usted le llamó ampliamente la atención, lo más interesante, lo dudoso, y sobre todo, agregar una opinión suscita, sobre lo que usted considera estar a favor o en contra de lo que expresa cada filósofo.
• Leer el escrito “cinco preguntas al Comunismo”, y escribir en su resumen de Marx, 10 frases interesantes de la lectura.
• Con las recomendaciones de los videos de YouTube, puede mejorar las ideas de sus mapas mentales.
• Se anexará en la plataforma de googleclassroom, la
• Resúmenes
• Trípticos
• 10
enunciados
de escrito
sobre lectura
referente al
Comunismo
Lista de verificación
10 puntos
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
TODAS LAS ACTIVIDADES DEBERÁN DE REALIZARSE EN HOJAS BLANCAS O REUTILIZABLES, PORQUÉ FORMARÁN PARTE DE LA CARPETA DE
EVIDENCIA DE TERCER Y CUARTO PARCIAL
PODRÁ UTILIZAR LA PLATAFORMA DE GOOGLE CLASSROOM, REALIZADA DONDE ENCONTRARÁ VIDEOS, DIARIO DE APRENDIZAJE Y MATERIAL
NECESARIO Y AUXILIAR, PARA RESOLVER SUS ACTIVIDADES.
RECUERDA QUE EL MATERIAL DE APOYO SE
ENCUENTRA EN: CLASSROOM DE LA MATERIA DE FILOSOFÍA
lectura “5 preguntas al Comunismo”.
DIALÉCTICA DE HEGEL Y SOCIEDAD COMUNISTA DE
MARX:
https://www.youtube.com/watch?v=511MTfgrT2s&t=260s
https://www.youtube.com/watch?v=GU-G5fQuxts
https://www.youtube.com/watch?v=vSsJQ1UsIpE
https://www.youtube.com/watch?v=fPKQZkRYl2Q
https://www.youtube.com/watch?v=hRrTsHmNTS8&t=192s
https://www.youtube.com/watch?v=_n3cyZl8cpY&t=120s
https://www.youtube.com/watch?v=q888SgqJSsI
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Temas Selectos De Ciencias De Las Salud
Semana: 5 Fecha: 25 de abril al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
VALORA LA
IMPORTANCIA
DEL DERECHO A
LA SALUD, A
TRAVÉS DEL
CONOCIMIENTO
DE LAS
INSTITUCIONES
QUE BRINDAN
ATENCIÓN
MÉDICA, PARA
LA MEJORA
CONTINUA DE
LA SALUD
INDIVIDUAL Y
FAMILIAR EN SU
COMUNIDAD
Concepto de
Atención médica
Derecho
Derechohabiente
Institución
Control
Epidemiología
Actividad 1.
Realice la lectura: científicos: Un “apocalipsis Zombies” podrían
terminar las humanidad en 100 días.
Con base a la lectura anterior responde las siguientes preguntas de
la página 173 de de su libro de ciencias de las salud en hojas blancas
minimo media cuartilla por cada pregunta.
Cuestionario
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 29 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerido
Forma de evaluación sugerida
Analiza la
importancia de
los recursos
renovables para
la vida del ser
humano
* Clasificación de los
recursos naturales
* Recursos renovables
* Recursos no renovables * Manejo de recursos
1.- Elabora un álbum que ilustre los recursos naturales que se encuentran en tu comunidad. Características del álbum ilustrado:
a) Incluye fotografías, dibujos o recortes de los recursos naturales b) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de lo que trata. c) El álbum debe ser creativo y que ilustre los recursos con que se cuenta en la
comunidad d) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de los recursos
naturales y propuestas de acciones para su conservación y mejora. Ejemplo (de una página del álbum ilustrado)
2.- Elabora un mapa radial sobre la clasificación de los recursos naturales, sus características y problemática más recurrente, además debes incluir 5 ejemplos cada uno de los tipos de recursos naturales. Ejemplo
Álbum y reflexión de una cuartilla Mapa radial
Lista de cotejo
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC :METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Semana: 5 Fecha: del 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida Evidencia de producto
sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
Identifica los elementos que integran un reporte de investigación. Diferencia las formas de análisis e interpretación de la información, dependiendo de la metodología de investigación.
• Unidades de análisis
• Análisis de datos
• Interpretación de datos
• Ordenamiento de datos
Diario de Aprendizaje, realizar cuestionario de la página 137. Estructura: Redactar un índice del informe de investigación, integrando los elementos que constituyen la estructura del trabajo que reportará al término de este bloque. Realizar un cuadro comparativo de los enfoques de investigación: Cualitativo, cuantitativo y mixto, en donde se mencionen sus principales características.
Cuestionario en el Diario de Aprendizaje Índice de su informe de investigación. Cuadro comparativo de los enfoques de investigación .
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ESTETICA Mtra. Angela Méndez Ramírez
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerido
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
- Participa de la
experiencia estética a
partir de la
interpretación
sensible con las
distintas
manifestaciones del
arte para apreciar la
importancia que tiene
en su vida.
- La emoción estética.
- El estudiante de 600 semestre analizaran el tema de “La emoción estética”
- Una vez analizado el texto realizar la actividad 6 marcada en la pág. 149 del diario de aprendizaje de Estética.
Cartelera. • Lista de verificación
• Nota: Las dudas referentes a los temas se atenderán vía correo electrónico, WhatsApp y Facebook, en este último seguir el grupo donde enviare un ejemplo donde se podrán guiar.
• Las actividades se enviarían al correo [email protected]
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: MODULO IV: PROYECTOS DE INVERSIÓN Mtra. Angela Méndez Ramírez
Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerido Evidencia de
producto sugerido Instrumento de
evaluación sugerido
- Calcula el capital de
trabajo y las inversiones
del proyecto.
- Valora beneficios
razonable para los
productores locales en
la búsqueda de fuentes
de financiamiento
- Registra a través de
formularios web
utilizado PHP y MySQL
- Costos de
capital promedio ponderado de un proyecto
- Evaluación financiera
- Con base al marco teórico del diario de aprendizaje del Módulo IV: Proyectos de Inversión, los estudiantes incrementaran la información del proyecto ya en marcha de acuerdo a los siguientes temas de: Costo de capital promedio ponderado de un proyecto y Evaluación.
- Una vez revisado el contenido calcular el costo de capital promedio ponderado de un proyecto, del proyecto que se está trabajando, se puede tomar como base el ejemplo de la pág. 159
- También se tendrá que determinar la evaluación financiera del proyecto basarse en el ejemplo del diario de aprendizaje en la pág. 162 - 164.
- El documento puede realizarse con el uso de algún programa informático o de manera manual.
Avances del proyecto (impreso o manual)
• Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
• Nota: Las dudas referentes a los temas se atenderán vía correo electrónico, WhatsApp y Facebook, en este último seguir el grupo donde compartiré información complementaria del tema.
• Tomar de referencia los ejemplos del Diario de aprendizaje de modula IV, pero no copie textual. Se le recomienda consultar otras fuentes si se encuentra dentro de sus posibilidades y recuerde no exponerse, este es un trabajo en equipo pero con ayuda de la tecnología se puede realizar sin la necesidad de reunirse. En el último de los casos puede realizarlo de forma individual.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ADMINISTRACIÓN II
Semana: 5 Fecha: del 25 de mayo al 29 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 29 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerido
Evidencia de producto sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
- Diseña un plan de
negocios que permita
satisfacer necesidades
identificadas, al aplicar
elementos del proceso
emprendedor y
herramientas
administrativas, que
permitan valorar la
factibilidad del negocio y
su puesta en marcha.
Utilizando creatividad,
innovación y sentido
social.
Elementos que estructuran los planes de negocios
1.- Elaboren una descripción del producto o servicio que su empresa ofrece. A fin de presentar sus ventajas competitivas e relación a sus características tangibles, señalando los siguientes elementos:
a. Nombre b. Empaque c. Color d. Tamaño
2.- del mismo modo, señalen las características intangibles que presenta:
a. Uso b. Necesidad que cubre c. Durabilidad d. Garantías e. Precio e introducción y de
operación f. Condiciones comerciales
(crédito, contado, descuentos)
g. Formas de venta
Escrito
• Integro todos los elementos del plan de negocios de forma clara y concisa.
• Determino la viabilidad del negocio.
• Selecciono el tipo de plan de negocios mas acorde a la situación.
• Explico cual es el origen de la idea o negocio junto con las fortalezas y oportunidades que esta ofrece para la empresa.
• Analizo la situación de la empresa para encontrar sus debilidades y amenazas.