PROPOSAL BUKU AJAR MATA KULIAH: FONOLOGI BAHASA …

PROPOSAL BUKU AJAR

MATA KULIAH: FONOLOGI BAHASA INDONESIA

Nama : Dr. Mariam L.M. Pandean, S.S., M.Hum Stefanie Humena, S.S., M.A. Institusi : Universitas Sam Ratulangi Fakultas : Ilmu Budaya Program Studi : Sastra Indonesia

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SAM RATULANGI MANADO

FAKULTAS ILMU BUDAYA 2018

1

A. LATAR BELAKANG

Mata kuliah Fonologi Bahasa Indonesia (Selanjutnya disingkat MKFBI) merupakan

mata kuliah wajib bersyarat bagi mahasiswa jurusan Sastra Indonesia. MKFBI diberikan pada

mahasiswa semester dua (semester genap) setelah menyelesaikan dan lulus mata kuliah

Pengantar Linguistik.

Terkait program pengembangan dan penyusunan model pembelajaran dengan

menggunakan Buku Ajar, yang diselenggarakan oleh Universitas Sam Ratulangi melalui

Lembaga Pembinaan dan Pengembangan Pendidikan (LP3), maka pengampu Mata Kuliah

Fonologi Bahasa Indonesia berinisiatif untuk menciptakan materi pembelajaran berbentuk

Buku Ajar.

Pertimbangan lain pembuatan BUKU Ajar MKFBI yaitu karena mata kuliah ini

merupakan mata kuliah dasar (khususnya bagi mahasiswa yang akan berkonsentrasi di bidang

Linguistik) yang terdapat banyak teori serta materi hafalan yang wajib diketahui oleh seorang

calon ahli bahasa.

Buku ajar ini akan merangkum semua teori yang disodorkan oleh pakar/ahli bahasa

nasional dan internasional, dengan demikian mahasiswa bisa mendapatkan pengetahuan yang

komprehesif dengan cara belajar yang lebih sistematis melalui Buku Ajar MKFBI.

B. TUJUAN

Pembuatan Buku AJAR MKFBI tentunya akan mempermudah proses belajar

mengajar antara pembelajar (mahasiswa) dan pengajar (dosen) di dalam maupun di luar

kelas, selain untuk alternatif proses belajar mengajar, bagi dosen dan mahasiswa yang belajar

mata kuliah tersebut.

Dengan demikian, pembelajar dimaksudkan dapat memeroleh pemahaman yang

mendalam serta menyeluruh mengenai materi-materi MKFBI berdasarkan Tujuan

Pembelajaran dan kemampuan akhir yang diharapkan dari setiap bab buku ajar ini.

C. SASARAN PENGGUNA Sebagaimana yang tersurat pada bagian latar belakang dan tujuan, pembuatan Buku

Ajar MKFBI ini menyasar mahasiswa jurusan Sastra Indonesia semester dua yang telah lulus

mata kuliah dasar Pengantar Linguistik pada semester satu.

2

D. JADWAL KEGIATAN

No TAHAPAN KEGIATAN

WAKTU (2018)

APRIL MEI JUNI JULI AGUSTUS SEPTEMBER

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4

1 Perancangan Bahan Ajar

2 Pembuatan Proposal

3 Pengembangan Bahan Ajar

4 Pelaksanaan/Penyusunan 5 Evaluasi dan Editing

E. GAMBARAN ISI BAHAN AJAR

Secara garis besar, Buku Ajar Fonologi Bahasa Indonesia terbagi atas dua bagian

besar, yakni fonetik dan fonemik. Fonetik merupakan bagian kajian fonologi yang

menitikberatkan penelitiannya pada masalah bunyi tanpa memperhatikan keberadaan makna.

Fonetik mempelajari bagaimana sebuah bunyi dalam bahasa dapat dihasilkan atau

diproduksi melalui artikulator atau alat ucap manusia. Melalui fonetik, mahasiswa akan

memahami jenis-jenis bunyi (fon) dalam bahasa Indonesia, baik bunyi vokal maupun

konsonan, cara penglasifikasiannya berdasarkan posisi dan cara artikulasi, serta ragam bunyi

suprasegmental.

Fonemik adalah bagian ilmu fonologi yang mengkaji tentang fonem atau bunyi-bunyi

bermakna dalam bahasa Indonesia. Pada bagian ini modul berisi cara pengidentifikasian

fonem dan cara membekannya dengan alofon atau variasi fonem. Selain itu, konsep mengenai

silabel, kaidah fonotaktik, serta proses morfofonemik juga dibahasa pada bagian ini.

Selain itu, buku ajar ini juga akan dilengkapi dengan pemberian tugas untuk setiap

materi pembelajarannya. Dengan demikian dosen dapat mengukur dengan lebih akurat

pemahaman mahasiswa mengenai materi yang telah disajikan melalui hasil kerja mahasiswa.

3

F. TIM PENGUSUL Ketua

1. Nama Lengkap (dengan gelar) Dr. Mariam L.M. Pandean, S.S., M.Hum. 2. Jenis Kelamin L/P 3. Jabatan Fungsional Lektor Kepala 4. NIP/NIK/Identitas lainnya 197003191995122001 5. NIDN 0019037002 6. Tempat dan Tanggal Lahir Airmadidi/ Minahasa Utara, 19 Maret 1970 7. E-mail [email protected] 8. Nomor Telepon/Faks/ HP 08124433240 9. Alamat Kantor Jln. Kampus Bahu. Manado 95115 10. Nomor Telepon/Faks 0431-868027 11. Lulusan yang Telah Dihasilkan S-1= 20 orang; S-2 = - ; S-3= -

12. Mata Kuliah yang Diampu

1. Kemahiran Bahasa Indonesia 2. Teori Linguistik 3. Fonologi 4. Morfologi 5. Sintaksis 6. Metode Penelitian Linguistik 7. Linguistik Kontrastif 8. Analisis Wacana 9. Korespondensi 10. Komputer Akademik

Anggota

1. Nama Lengkap (dengan gelar) Stefanie Humena 2. Jenis Kelamin L/P 3. Jabatan Fungsional 4. NIP/NIK/Identitas lainnya Dosen Non-PNS Penerima Beasiswa Unggulan 5. NIDN 6. Tempat dan Tanggal Lahir 7. E-mail [email protected] 8. Nomor Telepon/Faks/ HP 081356139446 9. Alamat Kantor Jln. Kampus Unsrat Bahu Manado 95115 10. Nomor Telepon/Faks - 11. Lulusan yang Telah Dihasilkan -

12. Mata Kuliah yg Diampu

Fonologi Bahasa Indonesia Korespondensi Bahasa Indonesia Jurnalistik Sintaksis Bahasa Indonesia Teori Linguistik

4

G. RENCANA PENGANGGARAN

No. Komponen Pembiayaan Usulan 1. Pembayaran Jasa dan biaya cetak 5.000.000,- 2. Pembelian bahan habis pakai (ATK, kertas, laptop, tinta,

printer, cartridge, fotokopi, jilid, pulsa, kuota internet, dsb. 7.500.000,-

3. Biaya buku/literatur 2.500.000,- Total 15.000.000,-

5

LAMPIRAN-LAMPIRAN

i

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH : FONOLOGI BAHASA INDONESIA

Nama : Dr. Mariam L.M. Pandean, S.S., M.Hum.

Stefanie Humena, S.S., M.A.

Institusi : Universitas Sam Ratulangi Manado

Fakultas : Ilmu Budaya (FIB)

Program Studi : Sastra Indonesia

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS SAM RATULANGI MANADO

FAKULTAS ILMU BUDAYA

2018

ii

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Sintaksis Indonesia Semester : II (dua); Kode : FIB1022C; SKS : 3 (3-0) Program Studi : Sastra Indonesia Dosen Pengajar : Dr. Mariam L.M. Pandean, S.S., M.Hum.

Stefanie Humena, S.S., M.A.

CAPAIAN PEMBELAJARAN

a. Menguasai berbagai teori, dalil, hukum, konsep ataupun prinsip-prinsip yang terkait dengan berbagai ilmu pengetahuan, dan aplikasinya secara metodologis dalam menganalisis bidang ilmu linguistik khususnya fonologi;

b. Mampu melakukan pendalaman atau perluasan keilmuan linguistik dengan menghasilkan teori yang akurat, teruji, inovatif yang berkaitan dengan struktur bunyi dalam fonologi bahasa Indonesia. sub. menguasai komponen-komponen bunyi vokoid dan kontoid dalam bahasa Indonesia, jenis-jenis dan termasuk di dalamnya cara pelafalan bunyi serta posisi artikulasi bunyi, unsur-unsur suprasegmental, kaidah fonotaktik, silabel, dan gejala morfofonemik;

c. Mampu memecahkan masalah ipteks terkait dengan permasalahan fonologi bahasa Indonesia, melalui pendekatan eksperimental dan/atau deduksi teoritis secara interdisipliner, dan multidisipliner;

d. Mahasiswa menguasai kaidah tata bunyi bahasa dalam bahasa Indonesia.

iii

MATRIKS PEMBELAJARAN

Minggu Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian Materi Bentuk Pembelajaran Waktu Belajar (Menit)

Deskripsi Tugas Luaran Kriteria Penilaian Bobot Nilai (%)

Referensi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 I − Mahasiswa dapat

mengikuti peraturan perkuliahan selama proses belajar mengajar

− Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat fonologi dalam linguistik.

− Kontrak Perkuliahan: Penjelasan Umum Pelaksanaan kuliah;

− Pengertian Fonologi; − Objek Kajian

Fonologi.

− Dosen memaparkan bahan kuliah, mahasiswa mencatat dan menanggapi bahan dari dosen, dan membuat kelompok belajar.

150 Diskusi kelompok dan membuat ringkasan mengenai materi yang sudah disampaikan.

− Mahasiswa mampu merumuskan definisi fonologi.

− Mahasiswa mampu menyebutkan objek kajian fonologi.

− Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan fonetik dan fonologi.

− Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan fona dan fonem.

− Keaktifan dalam diskusi kelompok;

− Hasil tes formatif perorangan

5 Chaer, 2009; Kridalaksana, 2008; Marsono, 2000; Parera, 1986; Verhaar, 1999.

II Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat fonetik, tiga jenis fonetik,dan kedudukannya dalam linguistik

− Pengertian Fonetik; − Pengertian Fonetik

Akustik; − Pengertian Fonetik

Organis; − Pengertian Fonetik

Auditoris; − Kedudukan Fonetik

dalam Linguistik.

− Dosen memaparkan bahan kuliah, mahasiswa mencatat dan menanggapi bahan dari dosen.


− Mahasiswa mampu menjelaskan fonetik akustik, fonetik organis, dan fonetik auditoris.

− Mahasiswa mampu menjelaskan tempat fonetik dalam linguistik


− Hasil tes formatif perorangan.


III Mahasiswa mampu menjelaskan identitas fonem

− Pengertian Fonem dan Alofon;

− Langkah Kerja dalam Pencarian Fonem;

− Beban Fungsional dan Variasi Bebas.


150 Praktik: Identifikasi fonem dan cara membedakan fonem dan alofon.

− Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan fonem dan alofon.

− Mahasiswa mampu menjelaskan langkah kerja pencarian fonem.

− Mahasiswa mampu

Penguasaan materi dari hasil kerja perorangan.

5 Chaer, 2009; Kridalaksana, 2008; Marsono, 2000;

iv

menjelaskan beban fungsional dan variasi bebas.

Parera, 1986; Verhaar, 1999.

IV Mahasiswa mampu menjelaskan proses terjadinya bunyi bahasa dan cara bekerjanya alat ucap manusia.

− Terjadinya Bunyi Vokal;

− Terjadinya Bunyi Konsonan.


− Dosen menugasi mahasiswa praktik dan mahasiswa praktik menghasilkan bunyi bahasa.


− Mahasiswa mampu menjelaskan terjadinya bunyi bahasa.

− Mahasiswa mampu menjelaskan cara bekerjanya alat ucap manusia.


− Hasil tes formatif perorangan


V Mahasiswa mampu menjelaskan klasifikasi bunyi vokal dan diftong.

− Vokal Depan, Tengah dan Belakang;

− Vokal Tinggi, Sedang, dan Rendah;

− Vokal Bulat dan Tidak Bulat;

− Vokal terbuka, semi terbuka, tertutup, dan semi tertutup;

− Diftong.


− Dosen menugasi mahasiswa praktik dan mahasiswa praktik menghasilkan bunyi vokal dan diftong.

150 Mahasiswa diwajibkan untuk menghafal bunyi vokal dalam bahasa Indonesia berdasarkan tinggi-rendah, bulat tak bulat dan posisi dalam pengucapannya.

− Mahasiswa mampu menjelaskan vokal depan, tengah, dan belakang.

− Mahasiswa mampu menjelaskan vokal tinggi, sedang, dan rendah.

− Mahasiswa mampu menjelaskan vokal bulat dan tidak bulat.

− Mahasiswa mampu menjelaskan diftong dalam bahasa Indonesia.

Penguasaan materi dari hasil kerja perorangan


VI Memantapkan penguasaan materi yang sudah diberikan pada pertemuan-pertemuan sebelumnya.

Review pertemuan pertama hingga pertemuan kelima.

− QUIZ I 150 Mahasiswa diberikan serangkaian soal yang harus dikerjakan secara

Materi yang sudah diberikan menjadi tidak mudah untuk dilupakan

Ketepatan dan kelengkapan konsep hasil tes formatif

10

v

perorangan VII dan

VIII Mahasiswa mampu menjelaskan klasifikasi bunyi konsonan

− Konsonan berdasarkan posisi artikulasi: Labial, Palatal, dsb;

− Konsonan berdsarkan cara artikulasi: Getar, Geser, dsb;

− Konsonan Bersuara dan Tidak bersuara.


−

300 Praktik: Mahasiswa memeragakan cara menghasilkan berbagai jenis konsonan dan menggambarkan proses terjadinya.

− Mahasiswa mampu menjelaskan jenis-jenis konsonan berdasarkan alat ucap dan titik artikulaornya.

− Mahasiswa mampu menjelaskan proses terjadinya berbagai jenis bunyi konsonan

Penguasaan materi dari hasil praktik


IX Mahasiswa mampu menjelaskan unsur-unsur suprasegmental.

− Pitch; − Tekanan; − Durasi; − Jeda.


−

150 Praktik: Mahasiswa memeragakan cara menghasilkan berbagai bunyi suprasegmental.

− Mahasiswa mampu menjelaskan tinggi rendah pengucapan (pitch).

− Mahasiswa mampu menjelaskan tekanan (stress).

− Mahasiswa mampu menjelaskan cepat lambat pengucapan (duration).

− Mahasiswa mampu menjelaskan jeda (juncture).

Penguasaan materi dari hasil praktik


X Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat silabel dan pola-pola silabel bahasa Indonesia.

− Hakikat Silabel; − Pola-pola Silabel

dalam bahasa Indonesia.


−

150 Mahasiswa mendiskusikan dalam kelompok, dan menguraikan silabel dan contohnya

− Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat silabel.

− Mahasiswa mampu menjelaskan pola-pola silabel bahasa Indonesia.


− Hasil kerja dalam menguraikan silabel.

5 Chaer, 2009; Kridalaksana, 2008; Parera, 1986; Verhaar, 1999.

XI Memantapkan penguasaan materi

Review pertemuan ketujuh sampai

− QUIZ II 150 Mahasiswa diberikan

Materi yang sudah diberikan menjadi tidak

Ketepatan dan kelengkapan

10

vi

yang sudah diberikan pada pertemuan-pertemuan sebelumnya.

kesepuluh. serangkaian soal yang harus dikerjakan secara perorangan

mudah untuk dilupakan konsep hasil tes formatif

XII Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat kaidah fonotaktik fonem-fonem bahasa Indonesia.

Fonotaktik Fonem-fonem Bahasa Indonesia.


−

Presentasi perkelompok mengenai fenomena fonotaktik

− Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian fonotaktik.

− Mahasiswa mampu mengenali fenomena fonotaktik.

− Mahasiswa mampu menjelaskan fenomena fonotaktik



5 Chaer, 2009; Kridalaksana, 2008; Parera, 1986; Verhaar, 1999.

XIII Mahasiswa mampu menjelaskan perubahan bunyi bahasa.

Perubahan Bunyi. − Dosen memaparkan bahan kuliah, mahasiswa mencatat dan menanggapi bahan dari dosen.

−

150 Presentasi perkelompok mengenai fenomena fonotaktik gejala faktual perubahan bunyi.

− Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian perubahan bunyi.

− Mahasiswa mampu menyebutkan jenis-jenis perubahan bunyi.

− Mahasiswa mampu menjelaskan jenis-jenis perubahan bunyi.



10 Chaer, 2009; Kridalaksana, 2008; Parera, 1986.

XIV Mahasiswa mampu menjelaskan kaitan antara fona, fonem, dan grafem.

Grafem − Dosen memaparkan bahan kuliah, mahasiswa mencatat dan menanggapi bahasa dari dosen

−

150 Praktik: Mahasiswa menuliskan berbagai macam fona dan fonem menjadi grafem.

− Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian grafem.

− Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antara fona, fonem, dan grafem.

Penguasaan materi dari hasil kerja perorangan

5 Chaer, 2009; Kridalaksana, 2008; Marsono, 2000.

vii

XV Mahasiswa mampu menjelaskan gejala morfofonemik dalam bahasa Indonesia.

Morfofonemik dalam Bahasa Indonesia.


−

150 Presentasi kelompok: Cara mengenali gejala morfofonemik.

− Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian morfofonemik.

− Mahasiswa mampu mengenali fenomena morfofonemik.



Chaer, 2009; Kridalaksana, 2008; Marsono, 2000.

XVI Memantapkan penguasaan materi yang sudah diberikan pada pertemuan-pertemuan sebelumnya.

− Review pertemuan keduabelas sampai kelima belas;

− Mnguraikan materi Fonologi Bahasa Indonesia sejak pertemuan awal secara umum.

− QUIZ III 150 Mahasiswa diberikan serangkaian soal yang harus dikerjakan secara perorangan

Materi yang sudah diberikan menjadi tidak mudah untuk dilupakan

Ketepatan dan kelengkapan konsep hasil tes formatif

15

Referensi Chaer, Abdul. 2009. Fonologi Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta. Kridalaksana, Harimurti. 2008. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Marsono. 2000. Fonetik. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Muslich, Masnur. 2008. Fonologi Bahasa Indonesia: Tinjauan Deskriptif Sistem Bunyi Bahasa Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara. Parera, Jos Daniel. 1986. Pengantar Linguistik Umum: Fonetik dan Fonemik. Ende: Nusa Indah. Verhaar, J.W.M. 1999. Asas-Asas Linguistik Umum. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Wijana, I Dewa Putu. 2009. Berkenalan dengan Linguistik. Yogyakarta: Pustaka Araska.

viii

FORMAT RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Fonologi Bahasa Indonesia Sks : 3 (3-0) Program Studi : Sastra Indonesia Pertemuan ke : 1 Fakultas : Ilmu Budaya A. TUJUAN TUGAS:

Menjelaskan konsep dasar Fonologi Bahasa Indonesia B. URAIAN TUGAS:

1. Hakikat dan Kajian Fonologi 2. Batasan yang harus dikerjakan:

− Pengertian fonologi; − Objek kajian fonologi; − Ruang lingkup kajian fonologi.

3. Metode/Cara Pengerjaan: Mahasiswa mendiskusikan permasalahan yang sudah disusun dosen dalam kelompok kecil, masing-masing kelompok akan diundi untuk mendapatkan topik diskusi yang sama namun literatur yang berbeda; Permasalahan yang didiskusikan: Jelaskan pengertian fonologi menurut beberapa literatur (minimal 3) dan tuliskan kesimpulannya menurut perspektif kelompok Anda! Hasil diskusi kelompok didiskusikan di kelas (harus jelas tema yang akan didiskusikan, teknis harus jelas) Mahasiswa mengikuti tes formatif.

4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: Hasil tes formatif (perorangan) yang dilaksanakan selama 50 menit terakhir pada tahap ini.

C. KRITERIA PENILAIAN (5%): - Keaktifan dalam diskusi kelompok - Hasil tes formatif perorangan

ix

SERTIFIKAT-SERTIFIKAT TERKAIT

DEPARTEMEN PENDID:KAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SAM RATULANCI MANADO

LEMBACA PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PENDID:KAN

SERTIFIKATNo. . 035/J1 Z23|LUZAAA

Diberikan Kepada

Mariam L..M. Pandeqn. S.S, M.Hum

Atas Peran Serta Dalam Kegiatan

Pelatihan PEKERTI

Yang diselenggarakan oleh Lembaga Pembinaandan Pengembangan Pendidikan (LP3) Universitas Sam Ratulangi

Pada Tanggal :ZZffiei - 2 juni 2000

Sebagai

PESERTAManado,2 Juni 2000

(etua LP3,

/

＼. (_ノ

階“dlyl聰

塩雌:肇―

I Rektor,

. J Paruntu, MS

Documents

PROPOSAL BUKU AJAR MATA KULIAH: FONOLOGI BAHASA …