PROJETO POLTICO PEDAG“GICO - COLEGIO ESTADUAL .col‰gio estadual dr. claudino dos santos ensino

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  • COLGIO ESTADUAL DR. CLAUDINO DOS SANTOS ENSINO FUNDAMENTAL, MDIO E NORMAL RUA XV DE NOVEMBRO, n 175 CENTRO IPIRANGA PARAN

    CEP: 84.450-000 FONE/FAX: (0xx42) 3242-1238 E-MAIL: colclaudino@ig.com.br

    PPRROOJJEETTOO PPOOLLTTIICCOO PPEEDDAAGGGGIICCOO

    IPIRANGA PARAN

    2010

  • COLGIO ESTADUAL DR. CLAUDINO DOS SANTOS ENSINO FUNDAMENTAL, MDIO E NORMAL RUA XV DE NOVEMBRO, n 175 CENTRO IPIRANGA PARAN

    CEP: 84.450-000 FONE/FAX: (0xx42) 3242-1238 E-MAIL: colclaudino@ig.com.br

    I. APRESENTAO

    O presente documento, intitulado Projeto Poltico Pedaggico foi elaborado a

    partir da contribuio coletiva de todos os segmentos envolvidos no trabalho do

    Colgio Estadual Dr. Claudino dos Santos Ensino Fundamental, Mdio e Normal.

    Pode-se dizer desta forma, que o PPP um espao privilegiado de expresso da

    coletividade escolar em seus mais amplos aspectos: intencionalidade, concepes,

    forma de avaliao, princpios didtico pedaggicos e demais aspectos inerentes ao

    cotidiano escolar como um todo.

    Tem por objetivo organizar o trabalho pedaggico buscando melhorias na

    qualidade do ensino-aprendizagem de forma a contribuir para a formao de um

    cidado apto ao exerccio da cidadania, com competncia e profissionalismo, capaz

    de responder s inovaes presentes em nossa sociedade. Consoantes a essas

    finalidades nosso Projeto sugere a necessidade de repensar a estrutura e o

    funcionamento das causas, a fim de superar-se nos problemas pertinentes s

    polticas pedaggicas do ensino. Assim sendo, o referido projeto tem um carter de

    reflexo acerca das necessidades observadas bem como de inovao, propondo

    metas, pois define concepes e princpios devidamente embasados na legislao

    atual, bem como com o Plano Nacional de Educao.

    Atravs do referido projeto, busca-se um modo de inovar o prprio contexto

    escolar, redimensionando o tempo e o espao, voltado para a sociedade do

    conhecimento e no apenas da informao, com uma proposta de formao de

    cidadania em sua plenitude.

    Sendo assim, para a realizao deste Projeto, avaliamos o trabalho por ns

    desenvolvido, apontando as necessrias alteraes, quer no estabelecimento de

    metas quer no encaminhamento metodolgico, buscando a partir de reflexes e

    discusses coletivas sobre problemas da sociedade e da educao, possibilidades

    de interveno na realidade escolar e, em conseqncias desta, na realidade social.

    A elaborao do presente projeto, baseado em inmeras aes direcionadas

    pela SEED bem como a partir das aes desenvolvidas pelo Colgio, tende a

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    superar a viso burocrtica antes a ele atribuda, uma vez que a todos aberto

    espao para participao.

    Desta forma, assume-se o compromisso de um projeto poltico-pedaggico

    que aponta para a superao da cultura tradicionalmente de simples transmisso de

    conhecimento, avanando no sentido da pesquisa e da construo de novos

    saberes a partir do convvio e das inter-relaes das reas do conhecimento e

    destas com a realidade, uma vez que:

    O projeto busca um rumo, uma direo. uma ao intencional, com um sentido explcito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedaggico da escola , tambm, um projeto poltico por estar intimamente articulado ao compromisso scio-poltico com os interesses reais e coletivos da populao majoritria (SAVIANI apud VEIGA, 1995, p.93).

    Neste sentido, a cada nova reestruturao do referido documento, todos os

    membros que compe a comunidade escolar so convidados a refletir sobre os

    objetivos e fins da educao, sobre a atual realidade social, econmica e poltica.

    Articulando a participao de professores, funcionrios, pais e alunos, vemos a

    possibilidade de construir uma viso global da realidade e de assumir compromissos

    coletivos.

    Considerando as constantes e aceleradas transformaes pelas quais a

    sociedade passa, e sendo a escola uma instituio direta e acentuadamente

    influenciada pelas mudanas sociais, cabe lembrar que o presente Projeto, alicerce

    do trabalho pedaggico, constitui-se um processo em constante construo que,

    apesar de seu formato final, deve continuar permanentemente sendo avaliado e

    realimentado continuadamente a fim de atender as expectativas e ou necessidades

    da comunidade escolar. Por outro lado, se temos claras as metas e objetivos de

    nosso trabalho e se estas estiverem associadas concepo de homem, sociedade

    e escola que queremos e que esto em consonncia com as estabelecidas nas

    polticas da mantenedora SEED, teremos alteraes mais de cunho operacional, a

    cada etapa do perodo letivo.

    A partir da elaborao do Projeto Poltico Pedaggico, buscamos a

    democratizao do processo de planejamento das atividades escolares,

    oportunizando a todos os envolvidos, contribuir positivamente, com seus

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    conhecimentos e experincias, visando o alcance do objetivo final, que consiste na

    formao do cidado crtico, participativo, responsvel e criativo. E ainda, com o

    Curso de Formao de Docentes para a Educao Infantil e Sries Iniciais do Ensino

    Fundamental em nvel Mdio Normal Integrado e com o Curso Tcnico em

    Administrao, intencionamos a formao de futuros docentes comprometidos e

    competentes, bem como profissionais aptos a atuarem de modo consciente no

    mercado de trabalho.

    Assim sendo, entende-se que todos os pressupostos e metas aqui descritos,

    representam um efetivo compromisso tico de todos os sujeitos que deste Colgio

    fazem parte, no sentido de (re) construir cotidianamente a sua histria, visando uma

    educao de qualidade dentro da escola pblica.

    Nessa perspectiva, o Projeto Poltico-Pedaggico define o caminho de uma

    escola, pois, conforme Vasconcellos, o projeto no pode ser uma camisa de fora

    para a escola e professor. Deve dar a base de tranqilidade, as condies para

    administrar o cotidiano e, assim, inclusive, liberar espao para a criatividade (2002,

    p.47).

    Mais uma vez cabe ressaltar que conforme as idias do autor referenciado, o

    PPP deve ser um instrumento constantemente revisto, face realidade vigente e s

    diferentes demandas e ainda, que o mesmo, impreterivelmente deve ser construdo

    a partir da coletividade, tendo em vista que busca atender aos interesses e

    propsitos da mesma.

    II. FUNDAMENTOS LEGAIS DO PPP (Nacionais e estaduais)

    possvel apontar que o PPP um instrumento de carter fundamental para

    todas as esferas educacionais e instituies de modo geral. Construdo

    coletivamente o PPP enfatiza o carter pblico da educao e o papel do Estado no

    financiamento e formulao de polticas pblicas de educao que assegurem a

    qualidade da aprendizagem para todos como condio necessria ao exerccio da

    cidadania, conforme as adotadas, e j amplamente divulgadas:

    A educao como direito de todo cidado;

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    A valorizao do professor e de todos os profissionais da educao;

    O trabalho coletivo e a gesto democrtica em todos os nveis institucionais;

    O atendimento s diferenas;

    A diversidade cultural.

    O reconhecimento de sua efetiva importncia encontra-se na legalizao do

    mesmo, expresso atravs da legislao vigente, como por exemplo as leis:

    Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional n. 9394/96

    Lei complementar 07/77 estatuto do magistrio

    Deliberao n 14/99 CEE

    Deliberao n 16/99 CEE

    Diretrizes Curriculares Estaduais

    Vale ressaltar que o registro deste documento o resultado de estudos,

    discusses, reflexes, participaes em seminrios, simpsios, grupos de estudo,

    jornadas pedaggicas, horas atividade, Conselho de Classe, consultas e pesquisas

    junto comunidade escolar e o engajamento nos espaos de debate e reflexo

    crtica proporcionadas pela Secretaria de Estado da Educao, pelo Ncleo

    Regional de Educao e no prprio Colgio. Todo o caminho percorrido pretende

    constituir referncia para a organizao do trabalho escolar como um todo, em seus

    mais diferentes aspectos.

    III. IDENTIFICAO DO ESTABELECIMENTO

    1. Dados Gerais

    a) Endereo: Rua XV de Novembro, 175 Centro

    b) CEP: 84.450 000

    c) Municpio: Ipiranga

    d) Fone/Fax: (0xx42) 3242-1238

    e) E-mail: colclaudino@ig.com.br

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    CEP: 84.450-000 FONE/FAX: (0xx42) 3242-1238 E-MAIL: colclaudino@ig.com.br

    f) Ncleo Regional de Educao: Ponta Grossa

    g) Cdigo do Estabelecimento: 00026

    h) Dependncia Administrativa: Estadual

    i) Entidade Mantenedora: Governo do Estado do Paran

    j) Regime de Tempo Escolar: Seriado

    k) Or