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Projeto de pedagogia pre infantil
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Universidade Estadual do PiauíCoordenação Geral do Plano Nacional de Formação
de Professores da Educação Básica – PARFOR
PROJETO: Mãos que Falam
Luzilândia01/2015
JUSTIFICATIVA
A formação do professor na educação contemporânea exige reflexões
constantes de como agir e aperfeiçoar diariamente suas atividades pedagógicas,
além de criar e recriar recurso capazes de auxiliar seu trabalho em sala e extra sala
com seus alunos, favorecendo um ensino prazeroso e dinâmico para ambas partes.
Assim durante a disciplina de LIBRAS, na turma de pedagogia do programa de
formação profissional-PARFOR, surgiu a necessidade dos acadêmicos elaborarem e
apresentarem um projeto de contação de histórias infantis (mãos que falam), para
melhor desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem com a Língua
Brasileira de Sinais e construção de recursos didáticos específicos a disciplina,
proporcionando a dinamização das aulas para a aquisição do conhecimento. Sendo
assim, apresentamos uma proposta que difere dos padrões normais das salas
existentes.
“Para que a escola seja capaz de promover tanto o desenvolvimento
como a aprendizagem de seus alunos, ela precisa se organizar.” (PROGESTÃO
IV – pág. 39)
Considerando as práticas e reflexões sobre a escola que se tem e a que se quer,
realizadas nos últimos anos, verifica-se a permanência de praticamente os mesmos
problemas e as mesmas exigências para que a escola cumpra eficientemente seu
papel pedagógico na formação de cidadãos críticos, participativos e conscientes.
Entende-se que a ênfase do trabalho escolar deve estar no processo de ensino-
aprendizagem. Na proposta, reconhece-se a necessidade de melhorar a qualidade
da aprendizagem dos alunos a partir, inclusive, do uso adequado dos espaços,
equipamentos e recursos materiais e humanos existentes. Nesta proposta, a prática
do professor em Libras e a ambientalização das salas de aula, é uma das ações
sugeridas.
O compromisso com a aprendizagem de todos os alunos é, portanto, uma
característica fundamental naquela que pretende ser uma boa universidade. E para
isto, é preciso que, também, os espaços nas instituições superiores, sirvam como
mais um estímulo que aguce a curiosidade e o interesse pela busca do
conhecimento.
A exposição a imagens e outros estímulos intencionalmente organizados estimula a
curiosidade e facilita a aprendizagem dos alunos. Além do mais, os o conhecimento
de libras e sua prática torna as aulas alegre e prazerosa. Sem contar que é na sala
de aula que o aluno passa a maior parte do seu tempo de escolarização. Neste
caso, ele teria a seu favor ambiente diversificado e mais estimulante.
Com esta proposta, o projeto “mãos que falam” busca cumprir seu papel,
organizando seu tempo e espaço com vistas a oferecer ambientes promotores de
aprendizagens, melhorar as condições de trabalho e a competência profissional dos
professores e facilitar o uso de equipamentos e materiais de ensino-aprendizagem
diversificados. Diante do exposto, espera-se que este projeto possa conta como
carga horária extra como complementação do curso, sendo certificado pelo Plano
Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR.
OBJETIVOS
Oportunizar ao professor a possibilidade de organizar a sala de aula de
acordo com a característica da sua disciplina, fazendo uso da Libras e tornando
o ambiente mais funcional ao desenvolvimento das aulas e mais atrativo ao
aprendizado;
Elevar o índice de aprendizagem dos alunos, através da utilização adequada
da Libras, dos equipamentos e materiais de ensino-aprendizagem, da
otimização do uso do tempo pedagógico e da utilização de novas metodologias
de ensino;
Promover a competência profissional através da reflexão sobre a prática em
Libras e todo contexto que ela envolve;
Viabilizar o uso dos espaços pedagógicos e recursos materiais e tecnológicos
existentes na escola ou que possam ser construídos por professores e alunos.
METODOLOGIA
Entende-se que a sala de aula é um espaço de construção diária, onde
professores e alunos interagem mediados pelo conhecimento. Torná-la um espaço
de experiências educativas relevantes para professores e alunos é uma das
questões desafiantes para os educadores.
Há necessidade de conhecimento diversos em todas as áreas em prol de
uma educação solida e de qualidade. Neste sentido o projeto foi criado e executado
no termino da disciplina de Libras no pátio da UESPI, campus Luzilândia, a turma
dividida em seis grupos, cada um com atividades diferentes e com temas de
literatura infantis ( canções e histórias), todas em Libras. Esta atividade visou
superar a carência, além de viabilizar o aproveitamento máximo das possibilidades
desta disciplina repleto de significados. Nessa opção, a aula com libras favorece um
maior envolvimento da turma no desafio de trabalhar com o bilinguismo diariamente
em favor de uma formação continua.
O Projeto teve envolvimento dos alunos da UAB e demais turmas do
programa PARFOR, todos participando nas brincadeiras e apresentações, além de
aprenderem alguns sinais em Libras executados pelos acadêmicos de pedagogia do
bloco VIII.
RECURSOS
E.V.A, Caixa de Som, Notebook, Roupa, Cola de isopor, Luvas, Papelão, Papel Colo
sete, TNT, Tesoura, Caixa de Biscoito, Bombons.....
AVALIAÇÃO
A avaliação desta proposta ocorrerá na execução de cada etapa do projeto, nos
encontros pedagógicos e reuniões, através da discussão dos avanços e dificuldades
encontradas, reorientando ações na busca da consecução dos objetivos propostos e
na execução do projeto com a participação da turma, dinamismo, criatividade e
habilidade na utilização da Libras durante a apresentação.
O desenvolvimento, etapas, processos e resultados da proposta serão
registrados e avaliados pela docente da disciplina a ser considerado pelos
participantes convidados no momento dos trabalhos realizados. Tendo em vista a
preparação para implantação do projeto foi traçado um cronograma de ações
visando uma melhor adequação estrutural do trabalho.
As ações destinadas à implantação e execução do projeto foram
desenvolvidas pelos acadêmicos, docente e coordenação local do campus.
CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES
Cronograma – 12/ 01/ 2015
- Discussão com os discentes e coordenações sobre viabilidade da proposta e levantamento de sugestões; - Apresentação da proposta;
- Apreciação e aprovação da proposta pelo docente, discente e coordenação;
- Elaboração e discussão das normas de funcionamento do projeto;
-Divisão dos grupos.
Cronograma – 13/01/2015
- Elaboração do Projeto;
- Aquisição dos materiais e equipamentos necessários para o funcionamento do
projeto e o espaço a ser realizado;
- Reuniões para ajustes e avaliação do projeto;
- Elaboração dos projetos de funcionamento específicos de cada grupo para a
sua respectiva atividade;
Cronograma – 15/01/2015
- Oficina pedagógica dos recursos a serem utilizados;
-Usar adequadamente todos os equipamentos e recursos didáticos existentes na
universidade;
Cronograma – 17/01/2015
Organização da oficina;
Apresentação do projeto “ mãos que falam”;
Brincadeiras com os jogos construídos durante a disciplina;
Apresentações artísticas:
Música do sapo;
Música do patinho feio
Música cirandinhas de rodas
Teatro;
Dramatização.
REFERÊNCIAS
CRYSTAL, D. Dicionário de linguística e fonética. 2. ed. Rio de Janeiro: Jorge
Zahar, 2000. 275 p.
FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas Técnicas para o Trabalho Científico.
Explicitação das Normas da ABNT. - 13. ed. – Porto Alegre: Sn; 2005.
GALLI, Ana Paula. Uma lição de criatividade. IN Época, edição nº 439, 2006.
PROGESTÃO: Como promover o sucesso da aprendizagem do aluno e sua
permanência na escola. Módulo IV / Marta Wolak Grosbaum, Claudia Leme
Ferreira Lavis; coordenação geral Maria Anglaê de Medeiros Machado. –
Brasília: CONSED – Conselho Nacional de Secretários de Educação, 2001.
QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de Sinais Brasileira: estudos
linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004. 221 p.
ANEXOS