ESCOLA MUNICIPAL ALTINA OLÍVIA GONÇALVES

SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE MATEMÁTICA

Professoras: Fabiana Alves da Silva Andrade Fernanda Miranda de Souza Lima Coelho Sara Alves da Silva Herdy

PROJETO:

GEOMETRIA NO COTIDIANO

Objetivos

Sondar e resgatar os conhecimentos prévios dos alunos na geometria;

Compreender e perceber as formas geométricas planas e espaciais;

Reconhecer e descrever objetos do mundo físico utilizando termos geométricos;

Construir figuras tridimensionais a partir de suas planificações;

Reconhecer na cidade a geometria espacial;Identificar as formas geométricas planas e espaciais no

ambiente escolar.

ConteúdosPolígonos;Poliedros;Corpos redondos.

Tempo estimado10 aulas

Desenvolvimento1ª etapa: Solicitar aos alunos que observem O espaço

físico da escola e identifiquem os elementos geométricos.

2ª etapa: Colorir um desenho com formas geométricas.

( Anexo 1).Nesta atividade o professor deve indicar que os triângulos devem ser coloridos de amarelo, os retângulos de azul e assim por diante, para verificar se os alunos conhecem cada figura pelo seu respectivo nome.

3ª etapa: Explicação e atividades sobre forma de sólidos geométricos.

4ª etapa: Analisar as imagens do vídeo e identificar as formas geométricas.

http://www.youtube.com/watch?v=8azgdSzGLdI

5ª etapa: Construção de polígonos, utilizando o GeoGebra. (Anexo 2)

Construção de paisagens, objetos, formados por polígonos utilizando o GeoGebra. (Exemplo: campo de futebol, casa)

6ª etapa: Construção de sólidos geométricos a partir de suas planificações. (Anexo 4)

Identificar faces, vértices e arestas nos poliedros. Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos

redondos.

7ª etapa: Os alunos em dupla devem manipular o OA “ Geometria na cidade”, atividade 1 e 2 e preencher a ficha de acompanhamento. (Anexo 3)

Classificar os tipos de poliedros, por análise e síntese das características gerais quanto a sua regularidade e nomenclatura específica.

Perceber e classificar as formas espaciais nas construções

arquitetônicas.

8ª etapa: Os alunos em grupo devem observar o ambiente escolar, identificando figuras geométricas e fotografando-as.

9ª etapa: Confeccionar maquetes utilizando sólidos geométricos.

10ª etapa: Socialização do projeto na escola.

AvaliaçãoO professor deve avaliar o interesse e a participação no

desempenho de cada atividade proposta, interferindo sempre que achar conveniente.

Analisar as fichas e verificar se os alunos atingiram os objetivos propostos.

Socialização das conclusões.

ANEXO 1

ANEXO 2ESCOLA MUNICIPAL “ALTINA OLÍVIA GONÇALVES”

PROJETO MATEMÁTICA DIGITAL

 

AULA: Polígonos PROFESSORA: Sara Herdy

Atividades (Programa GEOGEBRA)

1º Selecione a ferramenta polígono regular, no 5º botão da barra de ferramentas.

.

2º Construa os polígonos considerando a pesquisa realizada anteriormente.

 

3º Clique com o botão direito do mouse sobre o polígono e selecione propriedades. Selecione a guia cor e escolha uma cor que desejar. Na guia estilo, você pode aumentar o preenchimento para que a cor fique mais forte, se desejar.

5º Com a ferramenta mover, movimente os pontos em azul. Observe o que acontece.

6º Coloque o título POLÍGONOS. .

7º Salve o documento em sua pasta.

ANEXO 3

ANEXO 4

FOTOS