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Avaliação de Qualidadena Educação
Valdemir Silva Souza, Me.Gerente de Desenvolvimento
Agenda
• Abrangência da Solução• Estrutura da Solução• Visualização do Problema• Áreas de Aplicações• Inteligência Artificial• Metodologia• Combinações e Análises e Padrões• Modelo de Pesquisa• Resultados Gráficos
Abrangência
• Controle das Dinâmicas dos Indicadores, prévia sobre pesquisas de implementações de serviços ou mudanças comportamentais na rede;
• Melhor aproveitamento dos recursos intelectuais nas análises
• Resultados em gráficos por várias combinações discutidas com a Secretaria de Educação;
• Análise e Sugestões dos resultados por acadêmicos.
Identificação do Problema1. Ações manuais para avaliação;
2. Percepção visual humana insuficiente na análise;
3. Dados importantes podem passar desapercebidos;
4. Avaliação institucional temporária;
5. Ações para melhorar/manter os índices dos indicadores;
6. Identificação regional de indicadores inviável em tempo hábil;
8. Ações de prevenções, ex no perfil pedagógico (UE)...
Visualizando as ações
Avaliação Gestão
Atendimento
Indicadores
RelatóriosPré-Análise
Avaliação
Outros Indicadores Departamentos
Pesquisa de Evolução > 1 x Ano
Empresa
DEPARTAMENTO
AnáliseManual
Áreas de aplicações
Mudanças de PerfisCampanhas Eleitorais,…
Pesquisas de Atendimentos
Secretarias
Inteligência ArtificialInformark
Opinião PúblicaPrefeitura Suzano
Visualizando o processoPerfil Passado
Perfil Atual
Cabeçalho + Indicadores
Agente Perfis
Aprendizagem/MemorizaçãoOtimização
AvaliaçãoInstitucionalHistórico das outras
Avaliações
Lógica Trivalente
A Lógica Paraconsitente tem os conceitos das Lógicas, Clássica e abrange a Lógica Fuzzy (Nebulosa).
Seus estados lógicos extremos são descritos como:
• Verdade; • Falsidade; • Inconsistência; • Indeterminação.
Redes Neurais Artificiais
SNAPRpHist
ftTC
gCB
RNAPRp – Rede Neural Artificial Paraconsistente de Reconhecimento de PadrãoSNAPs - Sistemas Neurais Artificiais ParaconsistentesCNAPb - Célula Neural Artificial Paraconsistente Básica
ftRp
ftA
ftDa
SNAPCa SNAPDeEv
CNAPb
ftD
gCB
gDcAgCA
gCA
gCB
ftCt
ftTCt
ftTC
ftA
uRCMax
uRCtMax
uRCMin
uRCtMin
CNAPb
uEvF uEvCt
max min
uRp
uR
uRfftTCt
uR
uRfftRp
uCtftDa
ftCt
Metodologia1. Sugestões com pareces dos profissionais citados,
para um direcionamento das análises gráficas;2. Sugestões de um possível rodízio de pessoas
(formadoras de opiniões) para o fomento de novas ações em regiões com indicadores baixos;
3. Pareceres comportamentais dos grupos identificados com a pesquisa;
4. Sugestões de pesquisas a curto prazo para constatar os resultados das ações aos indicadores baixos e a médio prazo para toda a comunidade...
CombinaçõesAvaliação Institucional para a Educação Infantil/Ensino Fundamental
Sexo Série Mora comquem?
Lógica Paraconsistente
Saída
F
M
1
2
3
4
Pais
Mãe
Pai
Outros
Dados de Identificação 1. Cabeçalho
.Unidade Escolar;
.Sexo;
.Série;
.Com quem mora? ou Renda (EJA).2. Cada pergunta pode ser avaliada por três índices
de qualidade: (A) satisfatório (B) parcial satisfatório (C) insatisfatório
Descrição Cabeçalho
C00 Unidade Escolar
C01 Sexo
C02 Série
C03 Mora com quem?
Códigos dos itens de cabeçalho (C) propostos e suas descrições
Estrutura da Avaliação 1Códigos dos indicadores (Id) propostos e suas
descrições
1- Ambiente Educativo (Dimensão): Disciplinas, ... (+4) (Indicadores)
Id00 As regras de convivência da escola são claras, conhecidas e respeitadas por todo a comunidade escolar? (Sinalizador)
2- Prática Pedagógica: Planejamento, ... (+5)
Id01 Os professores trocam idéias entre si para planejar as aulas?
3- Avaliação: Mecanismo de avaliação do aluno, ... (+4)
Id02 A atribuição de notas ou conceitos é discutida entre todos os professores?
Descrição do HistóricoLegenda dos Indicadores de Ensino
Descrição Letra Valor
Satisfatório A 0.25
Parcial Satisfatório B 0.50
Insatisfatório C 0.75
Relativo a Subscrição – Perfis das UE
C00 C01 C02 C03 Id00 Id01 Id02 Id03 Id04 ... Id24
0.15 0.10 0.10 0.10 0.25 0.25 0.25 0.75 0.25 ... 0.25
0.15 0.15 0.10 0.15 0.50 0.50 0.25 0.25 0.25 ... 0.25
Resultados Gráficos Lê-se: Indicador 3, sexo Feminino, 1ª Série e Mora com os Pais
Id03 - A direção consegue informar toda a comunidade escolar sobre os principais acontecimentos da escola?
Id06 - As salas de aula são suficientes para o número de alunos da escola?
Conclusão • Controle semestral das dinâmicas dos indicadores;• Maior aproveitamento intelectual da Secretaria da
Educação nas análises dos resultados;• Acompanhamento nas variações dos indicadores por
regiões (controle sazonal);• Custo computacional baixo, nas alterações dos
indicadores;
Reflexão
A existência humana não pode ser muda, silenciosa, nem tampouco pode nutrir-se de falsas palavras, mas de palavras verdadeiras, com
que os homens transformam o mundo. Existir, humanamente, é pronunciar o mundo, é modificá-lo. O mundo pronunciado por sua
vez, se volta problematizado aos sujeitos pronunciantes, a exigir deles novos pronunciar.
Não é o silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão.
Paulo FreirePaulo Freire
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www.informarkconsultoria.com.brMogi das Cruzes, SP, Brasil