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Unité d’enseignement: Lycée Technologique «Eremia
Grigorescu»
Date: 4 Avril 2016
Professeur: Ciubuca Georgeta
Classe: V ème( er année d’étude)
!iveau:A1 du C"C#$
%anuel &'oisi: Limba rance!a" Ed# Corint
itre: $our %aire le &oint
)u**ort: «La 'alise de (orothée»la 'idéo
+*e de le,on: classe de %i*ation et de %ormation d’habitudes et
d’habiletés d’e*&ression orale etécrite +
Com*éten&es travaillées :
$e-i&ale : le vo&a.ulaire des v/tements et des
&ouleurs
Pragmatiue : formulation d’'+*ot'èses en langue maternelle etou
en langue étrangère 3*artir de la visualisation d’un
vidéo&li*
A&tivités linguistiues :
Com*ré'ension orale : é&outes de la &'anson et
rem*lissage de 5 .lan&s 3 *artir de motsdonnés en désordre
Com*ré'ension é&rite : mise en relation d’images ave&
les *aroles de la &'anson
ntera&tion orale : *arti&i*ation au 7eu « Qu’est-ce
qu’il y a dans ma valise ? »
"-*ression é&rite : *etite réda&tion sur la
des&ri*tion de ses *ro*res v/tements
"ui*ements et matériel :
a.leau ave& &raies
)+stème d’é&oute audio
8rdinateur ave& a&&ès 3 nternet
"&ran géant *our la visualisation du
vidéo&li*
9i&'es d’e-er&i&es
Cartes de 7eu « Qu’est-ce qu’il y a dans ma valise ?
»
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)tratégie dida&tiue :
%ét'odes dida&tiues : l’écoute" la con'ersation euristique"
l’e*ercice"
9ormes d’a&tivité : %rontale" indi'iduelle
"valuation des résultats : remarques" corrigés"
'éri%ication des %iches de tra'ail
"s*a&e de déroulement : la salle de classe
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;ta*e A&tivité de l’enseignant A&tivité de
l’a**renant
,-.E E/ 012TE Le &ro%esseur nomme 3ou 4 él5'es qui écri'ent
au tableau noirleur de'oir" il corrige les %autes é'entuelles#
Les él5'es écri'ent au tableau les &hraseset &uis lisent
ceu* qu’ils ont écrits#
E6$70-,E/T8T-1/9(7C12VE0TE
A&tivités a*rès le *remiervisionnage du &li* sans le
son
A&tivités a*rès le *remiervisionnage du &li*
A&tivités a*rès le deu-ièmevisionnage du &li*
Le &ro%esseur distribue une %iche a'ec des questions
choi*multi&les ;&réalablement lues 'oi* haute &our
s’assurer deleur com&réhension &ar tous les él5'es)
&our guider la
descri&tion des images du 'idéocli&" ainsi que les
hy&oth5sesque de'ront %ormuler les él5'es a&r5s le
'isionnage#
1n 'isionne une %ois le 'idéocli& sans le son" on
laisse un &eude tem&s au* él5'es &our qu’ils
ré%léchissent au* hy&oth5sesque leur ins&ire le
'idéocli&" &uis on met en commun lesré&onses de chacun
en classe enti5re" l’aide du tableau" sous%orme de
remueméninges#
Le &ro%esseur distribue une %iche a'ec les &aroles de
lachanson sous %orme de te*te lacunaire" et a'ec les motsmanquants
au bas des &aroles" en désordre#
1n &roc5de trois écoutes de la chanson" &our que les
él5'esaient le tem&s de s’y habituer et &uissent réordonner
les motsmanquants#
Les él5'es 'isionneront la 'idéo" &remi5rement sans
son#
Les él5'es lisent les &hrases enchoisissant la 'ariante
con'enable
Les él5'es 'ont écouter la chanson 4 %oisa%in de com&léter
les tous
0E-/VE.T-..E,E/T < &artir du tra'ail d’écoute et de
rem&lissage du te*telacunaire" le &ro%esseur distribue une
&lanche d’images chaque él5'e" et ceu*ci" &ar deu*" doi'ent
%aire corres&ondrechaque image a'ec un des mots qui manquaient
initialement
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sur le te*te lacunaire
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-C=E $120 L’8$$0E/8/TChoisis la ré&onse correcte" &uis
%ormule des hy&oth5ses &artir des deu* derni5res
questions#
># ?ui est le &ersonnage &rinci&al de l’histoire
@a# une %ille b# 2n chien c# 2n Aeune garBon 3# (ans quel
endroit se trou'e le &ersonnage &rinci&al @
a# la montagne b# la &lage c# la maison
4# ?uels sont les obAets qui a&&araissent dans la 'idéo
@a# (es 'tements et des accessoires b# (es Aouets c# (u matériel
scolaire
D# Le &ersonnage &rinci&al a l’air #a# atigué b#
Triste c# Content
$ourquoi" elle est contente @< ton a'is" de quoi &arle la
chanson @
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D8#8
.as>ets &
&asuette
&'emises
