PROJEKT PRVIH RAZREDAOŠ „KLIN A SELA”

Voditeljice: Silvija Premuži i Željka Ivoševi

Suradnice na projektu: Davorka Gorek i Marina Rasinec Se en

1

Cilj programa:

2

U enik:razgovara i govori u skladu s jezi nim razvojem izražavaju i svojepotrebe, misli i osje aje.ita tekstove primjerene po etnomu opismenjavanju i obilježjimajezi noga razvoja.izražava svoja zapažanja, misli i osje aje nakon slušanja/ itanjaknjiževnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom.sluša/ ita književni tekst, izražava o emu tekst govori iprepoznaje književne tekstove prema obliku u skladu s jezi nimrazvojem i dobi.stvarala ki se izražava prema vlastitome interesu potaknutrazli itim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.sluša/ ita tekst u skladu s po etnim opismenjavanjem i pronalazipodatke u tekstu.

O ekivani ishodi / postignu a:

3

Na inrealizacije:

Oblik:Izvannastavna aktivnoast(samostalan rad, rad uskupinama, rad u paru)

Sudionici:U enici 1.a i 1.b razreda,roditelji, u itelji

Na ini u enja:

Slušanjem, itanjem,razgovaranjem, pisanjem,crtanjem, istraživanjem,igranjem

Metode pou avanja:itanje, razgovor, igra,

pripovijedanje, slušanje,ponavljanje

Trajanje izvedbe: Tijekom školske godineBroj satiizvannastavneaktivnosti:

Tjedno: 1 sat

Godišnje: 35 sati

4

DOPRINOS RAZVOJU ITALA KE PISMENOSTIVelik broj istraživanja naglašavavažnost ku nog okružja koje poti erazvoj itala keDobro uspostavljena veza roditeljdijete knjiga ima jak utjecaj ne samona u enje govorenja i itanja ve i narazvoj emocionalnih i socijalnihvještina.

20godina pokazuju da poticanje itanja uobiteljskom okružju ima velikpozitivan utjecaj na podru ju itanja ,ali i znatan utjecaj na ukupna u eni kapostignu a.Kroz izvannastavnu aktivnost „Pri e izKlin e” u enici prvih razreda dobit epriliku sudjelovanja u programu koji eintenzivno promicati itanje u svojemdomu, a kroz dobro razra enkurikulum izvannastavne aktivnostiutjecati na unaprje enje itala kepismenosti.

Tijekom školske godine odvijat esemali ciklusi itanja i rada natekstu: u enici e svaki tjedan uškoli dobiti slikovnicu koju e nositiku i te ju itati s roditeljima ili eoni itati roditeljima kada nau eitati (2.obrazovno razdoblje). Udogovoreno vrijeme u narednomtjednu u enici vra aju slikovnicute se provode raznolike zabavneaktivnosti vezane uz pro itanisadržaj.

Pratit emo aktivnosti u enika teim davati poticajnu povratnuinformaciju kako bi utjecali nastvaranje što pozitivnijeg odnosaprema itanju.

5

Mjesec Tjedan Sadržaj rada

Rujan

1. Uvodni sat, upoznavanje „Po etak putovanja“

2.Grigor Vitez: OgledalceInicijalna procjena u enika 1. razreda (I)

3.Max Velthuijs: Žabac i stranacInicijalna procjena u enika 1. razreda (Il)

Listopad

4.Sun ana Škrinjari :Plesna haljina žutog masla ka

5.Grigor Vitez: Kako živi Antuntun,Prepoznaj rimu (III)

6. Branko opi : Ježeva ku ica

7.Grimm: Vuk i sedam kozli aStvori rimu (IV)

8.Ella Peroci: Maca Papu aricaFonetske i ritmi ke brojalice (V)

Studeni

9.Andersen: Ružno pa e

10.Ivanka Borovac: Životinjska abecedaSlogovna raš lamba i stapanje (VI)

11. Ivan Belišev: Neposlušno ma e

IZVEDBENI PLAN AKTIVNOSTI:„Pri e iz Klin e” 1. dio

6

PRIMJERI RADIONICA:tijek provedbekorak: slušanje pri e na audiozapisu (cd priložen uz slikovnicu)korak: razgovor o pri i:pojašnjavanje nepoznatih rije i,izdvajanje likova i opisivanjenjihovih osobina, izdvajanjemjesta radnjekorak: izlazak u školsko dvorište/šumu, gdje se u šumi skrivajuživotinje? Što šumske životinje ujesen rade u šumi?korak: podjela u skupine,skupljanje prirodnina (gran ica,liš a, kamen i a, kora drveta..)od kojih u enici izra uju ježevuku icu kako ju oni zamišljaju,pomažu ježi u prona i liš e

7

Grigor Vitez: Ogledalce

8

9

Max Velthuijs:Žabac i stranac

10

Sun ana Škrinjari : Plesna haljinažutog masla ka

priprema provedbeishodi:pažljivo sluša pri uilustrira glavni doga aj – sudjeluje u skupnomraduistražuje slikanje slikarskom tehnikom akvarelsredstva i pomagalavodene boje, veliki format papira, snimka Plescvije a, P.I. ajkovski11

G. Vitez: Kako živi Antuntun

12

Bra a Grimm: Vuk i sedam kozli a

13

H.C. Andersen: Ružno pa e

14

Ella Peroci: Maca papu arica

15

Sije anj16.

Sanja Pili : Maša i bajkeRije i u re enici (IX)

17. Želimir Hercigonja: Prašnjavko18. Becky Bloom: Ma ak Keks(VIII)

Velja a

19.Charles Perrault: Ma ak u izmamaPercepcija završnog glasa

20. Jans Sisgard: Pale sam na svijetu (IX)

21.Ana oki : Tr i Giza tr iGlasovna sinteza (X)

22.Ljudevit Bauer: Tri medvjeda i gitaraGlasovna analiza (XI)

Ožujak

23.Ana oki : Bao baobab i mala KibibiAntonimi Homonimi Sinonimi (XII)

24. Željka Horvat Vukelja: Slikopri e

25.Ratko Zvrko: Grga varakFonemska diskriminacija (XIII)

26. Kasparavi ius Kestutis: Dan Jagoda

Travanj

27. Ezop: Cvr ak i mrav

28.

Teks iz dje ijeg asopisa Sposobnost stvaranjanovih rije i dodavanjem, oduzimanjem ilipremještanjem glasova (XIV)

Plan aktivnosti 2. dio

16

Sanja Pili : Maša i bajke

priprema provedbeishodi:pažljivo sluša dio pri eodre uje glavni lik u pri iuo ava stvarne i nestvarne doga ajesredstva i pomagalaslike likova iz bajki spomenutih upri ikartice s natpisima klju nih rije iiz bajki

17

Želimir Hercigonja: Prašnjavko

Priprema provedbeishodi:pažljivo sluša pri uprepoznaje glavni lik u pri i,opisuje ganavodi doga ajezamišlja još neke likove idoga ajesmišlja neobi nu igruilustrira glavni lik ili nekezamišljene likove

18

Charles Perrault: Ma ak u izmama

19

Hrvoje Kova evi : General Kiro mištijek provedbekorak: pjevanje pjesmice„Miš mi je polje popasel“,kratka dramska improvizacijapjesmekorak: itanje slikovnicekorak: razgovor o pri i (Koga si sve upoznaou pri i? Gdje je sve miš bio? Što se dogodilojednoga dana? Kome je miš sve pomogao?Kako je upozorio putnike na santu leda? Kojeosobine bi mu dali? S kim je bio prijatelj? S kimse sprijateljio? Što je miš postao? )korak: Sre ivanje redoslijeda doga ajaprema nizu slika. Pri anje o svakom dijelu.korak: „Ti si moj prijatelj j kod tebe svi a... „razgovor u krugukorak: Igra Ledene babe

NA KRAJU:TEK SU ONI PAMETNIJI NAPOKON SHVATILI KOLIKO VRIJEDI PRAVO, ISKRENO, ISTO PRIJATELJSTVO

(PAMAKAR PRIJATELJ BIO SAMOMIŠ).

20

Kestutis Kasparavi ius: Dan jagodao :o ,o ,

,

…

21

Me usobna suradnja unutar projekta

U rad ove izvannastavneaktivnosti uklju en je iškolski logoped kojiprovedbom radionicaprati i otkriva u enike sjezi nim teško ama te ihuklju uje u dodatanlogopedski tretman kakobi umanjio ili preveniraododatne teško e uitanju, pisanju i sl.

22