~ A m a l i a v a n S o l m s s t r a a t 1 5 7 ~ 2 5 9 5 T A ~ D e n H a a g ~

2013

Wonen en Werken Projectweek 2013

15 t/m 19 april

Pagina | 1

Inhoudsopgave

Voorwoord Ellen Hal 2

Inleiding 3

Tijdspad 5

Posters en Banners 6 Gezamenlijke Kick off 6 Het Liduina Museum 7 Wedstrijd Stadsbeiaardier 8

Informatie Onderbouw 9

Informatie Midden en Bovenbouw 12 Activiteitenladder 15

Link 19

Pagina | 2

Voorwoord Het schoolleven op de Liduina is alles behalve saai!

Volgende week starten we met ons jaarlijkse schoolproject. Het belang van een project is om samen, met alle kinderen, naar een doel toe te werken. We hebben gekozen voor het thema “Werken en Wonen. Dit thema komt voort uit onze methode “Wijzer door de Wereld” en biedt veel mogelijkheden tot creatieve exploratie en leuke manieren om samen te werken! Er wordt zowel binnen de school als daarbuiten geleerd! Ouders komen vertellen over hun beroep en kinderen gaan de werkvloer op om daadwerkelijk te kunnen zien hoe het daar aan toe gaat! Alle impressies worden op creatieve wijze verwerkt: er wordt geknipt en geplakt, geschreven en gefotografeerd. Op vrijdagmiddag gaan alle kinderen bij elkaar buurten om de zelfgemaakte tentoonstellingen te bewonderen! Uiteraard bent u om 15.00 uur van harte welkom om de tentoonstelling in ons Liduina Museum te komen bekijken!

Het belooft een mooie en leerzame week te worden!

Ellen Hal

Pagina | 3

Inleiding Ieder schooljaar organiseert de Liduina een projectweek op school. Het doel van een projectweek is: een week lang met de hele school rondom een thema werken. De afgelopen jaren hebben wij gemerkt dat een projectweek zeer leerzaam en leuk is. Daarin worden, mede afhankelijk van de leeftijdsgroep en van de leerkrachten, meer of minder activiteiten gedaan, zowel buiten als binnen ons gebouw.

Het thema van dit jaar is wonen en werken. Tijdens de projectweek wordt aansluiting gevonden op de bestaande methodes binnen de school. Voor de onderbouw is dat een eigen methode en voor de midden- en bovenbouw is het de methode vanuit Wereld Oriëntatie(Wijzer door de Wereld). Op deze manier is het thema 'Wonen en werken' ingebed in het reguliere programma. Wij hebben twee doelen deze projectweek:

- vanaf groep 3 maakt iedere groep deze week minimaal een uitstapje;

- Iedere groep zoekt informatie over wonen/werken en maakt hier knutsels/collages/ werkstukken van in de klas om de school in te richten als museum.

De projectweek staat zoals eerder gezegd in het teken van wonen en werken. Er is door de leerkrachten en ouders van het projectteam hard gewerkt om een stevig programma neer te zetten voor alle kinderen. Hierbij is ruimte gemaakt voor uitstapjes op verschillende locaties in de stad en zijn er gastsprekers uitgenodigd om te komen vertellen over hun beroep. Verder wordt er met elkaar gewerkt aan een gezamenlijk Museum als afsluiting van het project. Bij de start van het project op 15 april om 08:45 uur bent u van harte uitgenodigd deel te nemen aan de haag van beroepen. Alle kinderen

Pagina | 4

gaan voor deze ene keer via de achterdeuren de school in. Zij mogen verkleed (als een beroep) komen en de leerkrachten komen ook verkleed. De volwassenen maken op de speelplaats een haag alwaar de kinderen doorheen lopen en de school binnen gaan. We rekenen op u. In dit projectweekjournaal staat beschreven wat u allemaal deze week kunt verwachten en wat er eventueel nodig is om de projectweek tot een succes te maken. Veel lees- en kijk plezier. Let u zeker op de mededelingen en de wedstrijd. Heel veel hartelijks, Projectteam 2013

Pagina | 5

Tijdspad

Datum tijd

activiteit Betrokken bij de uitvoering

Doel

12 april

Posters en banners maken en ophangen

Alle groepen Versieren van de school en het uitstralen van een projectweek.

15 april Start Projectweek Alle groepen Een start maken van een educatieve/gezellige week.

15 april Gezamenlijke Kick-off

Leerkrachten en leerlingen

Gezamenlijk beginnen aan de projectweek.

15-16 april Gastsprekers en uitstapjes voor elke groep

Leerkrachten/leerlingen en ouders

De kinderen leren en zien in de praktijk wat de theorie inhoudt. De kinderen maken hier korte verslagjes ( notitieboek) van en maken hier collages/knutselwerkjes van, voor het museum.

17 april vragen samenstellen per klas voor het museum.

Leerkrachten /leerlingen

De kinderen maken aan het einde van de week een museum van de school en maken drie vragen, waarvan het antwoord te vinden is in de klas.

18 april Museum inrichten Leerkrachten en leerlingen

Start maken van de indeling voor het Liduina museum wonen en werken.

19 april 14.15-15.30

Afsluiting: alle groepen lopen a.d.h.v .de speurtocht door de Museum School

Leerkrachten Groep 8 begeleidt de groepen 2 en 3.

Museum opzetten

Pagina | 6

Posters en Banners

Dit schooljaar willen wij als Liduina laten zien dat wij een projectweek hebben; om deze reden willen we de school graag versieren met posters en banners omtrent wonen en werken. Wij zijn van mening dat op deze manier de betrokkenheid van zowel ouders als kinderen erg groot zal zijn. Het is daarnaast erg leuk om aan de buitenwereld duidelijk te laten zien , waar wij als school mee bezig zijn.

Opdracht:

Wij willen aan elke groep vragen, een aantal grote posters te maken rond het thema wonen en werken. Deze mogen vanaf vrijdag 12 april in de school en bij de grote ramen worden opgehangen.

Wij hopen hiermee op een geweldige sfeer in de school !

Gezamenlijke Kick off

Bij de start van het project op 15 april om 08:45 uur bent u van harte uitgenodigd deel te nemen aan de haag van beroepen. Alle kinderen gaan voor deze ene keer via de achterdeuren de school in. Zij mogen verkleed (als een beroep) komen en de leerkrachten komen ook verkleed. De volwassenen maken op het schoolplein een haag alwaar de kinderen doorheen lopen en de school binnengaan.

De kinderen zullen op deze manier meteen betrokken zijn en ook visueel zal duidelijk zijn wat het onderwerp van de projectweek is.

Pagina | 7

Museum Liduina

Vrijdag 19 april wordt de hele school omgetoverd tot het Museum over Wonen en Werken.

Alle kinderen hebben de hele week gewerkt aan het thema en dat willen zij natuurlijk laten zien.

U bent vanaf 15:00 t/m 15:30 van harte welkom om in het Museum te lopen en de verschillende onderdelen te bewonderen.

De groep 1 en 2 hebben de focus op beroepen / werken naar aanleiding van de gastsprekers. Vanaf groep 3 zullen de kinderen ook allemaal een uitstapje maken en wordt de nadruk gelegd op wat zij gezien en geleerd hebben tijdens dit uitstapje.

Voor de groepen 4 t/m7 ligt de nadruk op werken. U kunt zien wat zij deze week allemaal aan kennis hebben verwerkt in hun onderdeel.

De leerlingen van groep 8 hebben zich beziggehouden met wonen en werken, ook op internationaal vlak en zij geven hiervan de indrukken mee. Wees welkom en geniet!

Pagina | 8

Wedstrijd

Naast alle activiteiten per groep, heeft de projectweekcommissie een extra activiteit voor 10 leerlingen van groep 4 t/m 8. Deze activiteit zal plaatsvinden na de projectweek op maandag 22 april.

De kinderen zullen een bezoekje brengen aan de Stadsbeiaardier van Den Haag. Tijdens dit bezoek krijgen de kinderen een beeld wat een Stadsbeiaardier precies doet.

Het beroep ‘’stadsbeiaardier’’ is een ongewoon beroep en om deze reden erg leuk om er iets over te leren.

Wij willen een wedstrijd uitschrijven voor de kinderen, om hieruit een groepje (10) te kiezen dat deel mag nemen aan dit bezoek.

Opdracht:

Wat is volgens jou een Stadsbeiaardier en wat voor werkzaamheden zal hij uitvoeren ?

Wees creatief in schrijven, tekenen, knutselen, enz… en lever jouw bijdrage voor woensdag 17 april in bij meester Yuri .

Pagina | 9

Informatie Onderbouw

Groepen 1/ 2 en 3 Wonen en werken Gastlocatie di Gastles woe/do Bezoek aan de

bakker Politie Brandweer

Thema beroepen in groep 1 t/m 3 In de onderbouw en in groep 3 gaan wij in de projectweek werken aan het thema beroepen. De groepen 1 krijgen de brandweer en politie op bezoek. Bij de groepen 2 en 3 komt ook de dokter langs. De groepen 3 brengen ook een bezoek aan een bakker. Iedere klas van groep 1/ 2 kiest een beroep uit van een van onze bezoeken, waar zij deze week aan gaan werken. De groepen 3 gaan aan verschillende beroepen werken. Op vrijdag zal de school omgetoverd worden in een museum. De kinderen van de groepen 1 en 2 mogen deze dag verkleed komen in het beroep waar zij deze week aan hebben gewerkt. De groepen 2 en 3 gaan in kleine groepjes onder begeleiding van groep 8 door ‘het museum’. De kinderen van groep 3 zullen meedoen aan de speurtocht die voor de midden- en bovenbouw is uitgezet. Om drie uur worden de kinderen opgehaald door hun ouders en mogen zij samen nog een rondje door het museum maken.

Pagina | 10

Impressies van uitstapjes en gastsprekers

Het Vredespaleis Paleis Lange Voorhout Haagse Hogeschool

Stadhuis Caballero Fabriek

Hans en Frans Politieagent Brandweer

Muziekant en zangeres Jounalist

Pagina | 11

Informatie Middenbouw en Bovenbouw

Doelen per leerjaar vanuit de methode

Wijzer door de wereld Groepen 4 Gastlocatie

ma /di Gastles woe/do

Haagse Hogeschool

Zangeres Politie Brandweer Dokter

Les 2: Waar woon jij ? Doelen: - Ontdekken hoe een woonplaats ingericht is - Maken kennis met enkele voorzieningen in het dorp. - Kunnen een foto vertalen naar een plattegrond. - Kunnen met een eenvoudige plattegrond en legenda werken. - Maken kennis met een dorp van lang geleden. Les 3: In de stad Doelen: - Zien verschillen tussen voorzieningen in een dorp en in een stad. - Ontdekken dat steden en dorpen er vroeger anders uitzagen en dat mensen toen anders leefden dan nu. - Kunnen vertellen dat mensen tegenwoordig vaak op een andere plek wonen dan werken, waardoor woon-werkverkeer ontstaat. Les 2: Ander werk Doelen: - Kunnen vertellen waarom mensen werken - Realiseren zich dat werk meestal een onderdeel is van een groter samenwerkingsverband waarin meerdere mensen actief zijn. - Beseffen waarom mensen soms van beroep veranderen. Groep 5 Gastlocatie

ma /di Gastles woe/do

Stadhuis Gemeentearchief Brandweer

Muzikant Journalist Farmaceut

Pagina | 12

Blok 3 Een stad verandert Les 1 (vroeger en nu) : - De kinderen weten dat woonwijken vaak buiten het centrum van de stad liggen. - Ze weten dat industrieterreinen meestal aan de rand van een stad liggen en waarom dat zo is. - Ze weten dat een stad opgebouwd is uit (stads)delen. - Ze kunnen met behulp van coördinaten en een registeren snel een bestemming vinden op een kaart. Les 2 ( soorten werk):

- De kinderen kennen drie beroepsgroepen - Ze kunnen een aantal kenmerken en voorbeelden van een beroepsgroep

noemen. - Ze weten wat akkerbouw, veeteelt en tuinbouw is.

Les 3 ( De stad is van iedereen): De kinderen weten dat er groepen mensen zijn ( besturen) die eraan werken om het leven voor iedereen zo aangenaam mogelijk te maken. Groep 6 Gastlocatie

ma /di Gastles woe/do

Paleis Lange Voorhout Brandweer

Muzikant Journalist Farmaceut

Blok 4 ( Aan het werk) Les 1 (Wat wordt er veel gemaakt) De kinderen kennen verschillende soorten fabrieken Ze weten dat een eindproduct uit verschillende onderdelen bestaat. Ze weten waarom industrieterreinen bij steden zijn aangelegd. Ze weten waarom verbindingswegen aan en afvoerwegen belangrijk zijn. Blok 5 ( wonen en werken) Les 1 ( …. )

- De kinderen weten dat er in West- Nederland een kring van (grote) steden ligt.

- Ze weten dat bepaalde voorzieningen en steden aan elkaar gebonden zijn.

- Ze weten dat in Nederland de meeste mensen een dienstverlenend beroep hebben.

- Ze kennen de vijf categorieën dienstverlenende beroepen. - Ze kunnen uit elke categorie een beroep beschrijven.

Pagina | 13

Groep 7 Gastlocatie ma /di

Gastles woe/do

Cabellero fabriek Gemeentearchief

Ontwikkelingswerk Farmaceut Projectontwikkelaar

Blok 6 Werken in Europa Les 1 ( Landbouw en Visserij)

- De kinderen weten dat het werken in de landbouw de laatste tweehonderd jaar erg veranderd is.

- Ze kunnen uitleggen wat het verband is tussen het klimaat en de aard van de landbouw in verschillende gebieden in Europa.

- Ze weten het verschil tussen een natuurlijk bos en een productiebos. - Ze kennen een aantal problemen van grootschalige visserij. - Ze weten waarom visquota nodig zijn.

Les 2 ( industrie) - De kinderen kunnen het productieproces van staal beschrijven. - Ze weten dat industriegebieden goede aan- en afvoerwegen nodig

hebben. - Ze kunnen beschrijven waar de grote industriegebieden van Europa zijn

ontstaan en weten waarom daar. - Ze weten wat mijnbouw is en kunnen twee soorten mijnbouw

onderscheiden. - Ze weten hoe steenkool is ontstaan. - Ze weten het onderscheid tussen lichte en zware industrie.

Les 3 ( dienstverlening) - De kinderen weten dat in rijke landen zoals Nederland veel mensen in de

dienstensector werken. - Ze weten waarom het toerisme voor veel werk in deze sector zorgt. - Ze kunnen beschrijven hoe de handel met het buitenland verloopt. - Ze kennen het belang van het vervoer van goederen. - Ze kennen verschillende vervoersmiddelen en kunnen daarvan voor-en

nadelen noemen. Groep 8 Gastlocatie

ma/di Gastles woe/do

Vredespaleis Ontwikkelingswerk ( Martine) Projectontwikkelaar

Pagina | 14

Arm en rijk in de wereld Les 1 ( arme en rijke landen)

- De kinderen kennen de oorzaken en gevolgen van een lage ontwikkeling van de bevolking in Benin, Bolivia, Sri Lanka en Nigeria.

- Ze weten waarom multinationals zich graag vestigen in arme landen. - Ze kunnen beschrijven welk belang de lagelonenlanden hebben bij de

komst van multinationals. Les 2 ( hulp aan kinderen)

- De kinderen weten dat 200 landen afspraken hebben gemaakt om de inwoners van de arme landen te helpen.

- Ze kunnen uitleggen waarom gebrek aan onderwijs en gezondheidszorg, kinderarbeid en kindsoldaten kinderen in ontwikkelingslanden weinig kansen bieden.

- Ze kunnen uitleggen welke negatieve gevolgen de verspreiding van aids heeft.

Les 3 ( Hulp aan arme landen) - De kinderen kunnen uitleggen waarom de Nederlandse regering, maar

ook bedrijven en scholen, ontwikkelingshulp geven. - Ze weten dat de regering geld geeft voor noodhulp en voor structurele

hulp. - Ze weten dat de Nederlandse regering met heel veel organisaties

samenwerkt en ze kunnen enkele organisaties noemen. - Ze weten wat eerlijke handel inhoudt. - Ze kunnen uitleggen waarom kleine leningen mensen een betere

toekomst kunnen geven.

Pagina | 15

Activiteitenladder

Groep 1 + 2

Data: Tijd: Activiteit: Gastbezoek : Ma 15 april 1A: 10.00 – 10.15

1B: 10.15 – 10.30 2A: 10.30 – 10.45 2B:10.45 – 11.00

Politie

Di 16 april 1A: 09.30 – 09.45 1B: 09.45 – 10.00 2A: 10.00 – 10.15 2B: 10.15 – 10.30

Brandweer

Groep 3A + 3B

Data: Tijd: Activiteit: Di 16 april 3A: 10.30

3B:14.00 Bezoek aan de bakker Hans en Frans Hessing ( Vervoer: lopend Theresiastraat)

Wo 17 april Wordt in de groep bekend gemaakt

Speurtocht door de buurt

Gastbezoek: Ma 15 april 3A: 09.30 – 09.45

3B: 09.45 – 10.00 Politie

Di 16 april 3A:09.00 – 09.15 3B: 09.15 – 09.30

Brandweer

Pagina | 16

Groep 4A + 4B

Data: Tijd: Activiteit: Wo 10 april Wordt in de groep

bekend gemaakt Bezoek brandweer ( Scheveningen) ( Vervoer: Ouders)

Ma 15 april 4A: 10.30-11.30 4B: 12.00 – 13.00

Bezoek Haagse Hogeschool ( vervoer met NS Laan van NOI) 11.30 – 12.00 ( Samen lunch op de Hogeschool)

Gastbezoek: Ma 15 april 4A: 09.00 – 09.15

4B: 09.15 – 09.30 Politie

Do 18 april 4A: 9.00-9.15 4B: 9.15-9.30

Anne Christine ( zangeres)

Groep 5

Data: Tijd: Activiteit: Ma 15 april 09.30 – 10.30 Bezoek brandweer

(lopend Boekweitkamp) Di 16 april 11.30 – 12.00

12.00 – 12.30 12.30 – 13.30

Stadhuis Lunch Gemeentearchief ( Lopend centrum Den Haag)

Gastbezoek: Wo 17 april 09.30 – 10.00

Journalist Bernard

Wo 17 april 09.00 – 09.30 Farmaceut Ed

Pagina | 17

Groep 5/6

Data: Tijd: Activiteit: Ma 15 april Groep 5:

09.30 – 10.30 Groep 6: 10.30 – 11.30

Bezoek brandweer ( Lopend Boekweitkamp)

Di 16 april 11.00 - 12.00 12.00 – 12.30 12.30 – 13.00

Gemeentearchief Lunch Stadhuis ( Lopend centrum Den Haag)

Gastbezoek: Wo 17 april 09.00 – 09.30 Journalist Bernard Wo 17 april 09.30 – 10.00 Farmaceut Ed

Groep 6

Data: Tijd: Activiteit: Ma 15 april 10.30 – 11.30 Bezoek brandweer

( Lopend Boekweitkamp) Di 16 april Tijd: nog niet

bekend Bezoek Paleis Lange Voorhout

Gastbezoek: Wo 17 april 10.00 – 10.30 Journalist Bernard Wo 17 april 11.00 – 11.30 Farmaceut Ed

Pagina | 18

Groep 7

Data: Tijd: Activiteit: Vr 12 april 09.15 – 10.15 Bezoek Caballero fabriek

( Vervoer: ouders regelen) Di 16 april 1200 – 13.00

13.00 – 13.30 13.30 – 14.30

Rondleiding Stadhuis Lunch Gemeentearchief ( Vervoer: Lopend Centrum Den Haag)

Gastbezoek: Ma 15 april 11.00 – 12.00 Gastbezoek Amnesty Internationel Ma 15 april 13.00 – 13.45 Martine ( Kinderen vragen als ‘’journalisten’’

informatie over ontwikkelingswerk) Wo 17 april 09.00 – 09.30 Projectontwikkelaar Hans Wo 17 april 10.00 – 10.30 Farmaceut Ed

Groep 8

Data: Tijd: Activiteit: Ma 15 april 10.00 – 11.00 Bezoek Vredespaleis

( vervoer door ouders) Gastbezoek: Ma 15 april 13.45 – 14.30 Martine ( Kinderen vragen als ‘’journalisten’’

informatie over ontwikkelingswerk)

Pagina | 19

Link

Bakker Hans en Frans Hessing http://www.bakkerijhessing.nl/ Brandweer Den Haag http://www.brandweer.nl/haaglanden/ Gemeentearchief Den Haag http://www.denhaag.nl/home/bewoners/de-gemeente-Den-Haag/Haags-gemeentearchief.htm Haagse Hogeschool http://www.dehaagsehogeschool.nl/ Paleis Lange Voorhout Den Haag http://nl.wikipedia.org/wiki/Paleis_Lange_Voorhout Caballero fabriek Den Haag http://www.cabfab.nl/ Stadhuis Den Haag http://www.denhaag.nl/home/bewoners/to/Stadhuis-Den-Haag-adres.htm Vredespaleis Den Haag http://www.vredespaleis.nl/