DATA: 01.11.2013

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Şcoala Gimnaziala Nr. 41

CLASA: Pregatitoare B

PROPUNĂTOR : Anton Alina Florentina

ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare

OBIECTUL: Comunicare in limba romana

SUBIECTUL: Sunetul si litera S

TIPUL LECŢIEI: predare – invatareTIMP : 45 de minute Scopul :

Dezvoltarea capacitatii de a scrie, a pronunta corect sunetele,cuvintele cat si de a formula enunturi simple.

OBIECTIVE OPERATIONALE

1

Pe parcursul si la sfarsitul lectiei elevii vor fi capabili :

O1 – sa pronunte corect sunetele,cuvintele si propozitiile;O2 – sa utilizeze un vocabular potrivit varstei; O3 – sa aplice cunostintele dobandite in situatii noi ;O4 – sa manifeste spirit de colaborare in relatia cu colegii.

Resurse :

A.Procedurale : conversatia ,explicatia ,jocul didactic ,exercitiul ,lucrul in echipa,investigatia comuna B.Materiale : -fisa de lucruC.Forme de organizare :frontala,pe grupe,individuala D.Temporale :45 minute

BIBLIOGRAFIE :

Vasile Molan, ‘Didactica disciplinei « Limba si literatura romana » in invatamantul primar’-Ed.Miniped,Bucuresti 2010

www.didactic.ro

2

Obiective op .

Secventele lectiei

Continutul invatarii Strategii didactice

Evaluare Activitatea propunatoarei Activitatea elevilor

1.Moment organizatoric (1 min)

-Se asigura conditii optime pentru inceperea oreiSe pregatesc materialele necesare

Elevii se pregatesc pentru inceperea orei de curs(ordinea pe banci,materiale necesare,disciplina)

Conversatia Frontala

2.Captarea atentiei (5 minute)

-Astazi vom completa un rebus si ,daca veti lucra corect,de la A la B veti obtine denumirea unui obiect. (anexa 1)-Dupa completarea rebusului elevii vor fi intrebati la ce se foloseste oglinda ,in ce povesti au intalnit acest obiect (“Alba ca Zapada si cei sapte pitici”)

Elevii raspund la fiecare cerinta si completeaza rebusul pe plansa.

Explicatia

Frontala

3.Anuntarea temei si a obiectivelor (1 minut)

-Astazi la ora de limba si literatura romana vom trece la un nou text “Dupa fapta si rasplata”,dupa Ion Pas.-Vom identifica cuvintele noi,vom alcatui enunturi cu acestea,vom

Elevii sunt atenti la explicatiile propunatoarei pentru a rezolva corect cerintele din ora respectiva.

Explicatia Frontala

3

formula si raspunde la intrebari .-Vom descoperi impreuna mesajul textului .-La sfarsitul orei veti avea de completat un text si, pentru a lucra corect, trebuie sa fiti foarte atenti la ce vom face astazi .

O1

O2

O3

4.Dirijarea invatarii(20 minute)

Se intuieste imaginea din manual.-Propunatoarea va citi lectia integral-Elevii urmaresc si subliniaza cuvintele si expresiile neintelese.Se explica cuvintele noi si se alcatuiescoral propozitii cu ele .Se insista pe explicarea cuvintelor :-Se minuneaza,se incrunta,ii face impotriva-Textul este citit de elevi –fiecare elev va citi cate un enunt.Elevii sunt solicitati sa urmareasca fisa de lucru(vezi anexa 2)Se lucreaza impreuna ex 1 si 2 apoi singuri ex 3 din fisa.Se citesc cateva propozitii.Se pun intrebari pentru desprinderea informatiilor si verificarea intelegerii textului:titlu,autor,alineate,personaje,locul desfasurarii.

“Care este titlul textului?” “ “Cine este autorul textului?” “Cate alineate are textul ? “ “Sa citeasca un elev

propozitia din care aflam cine este Nicusor?

“Propozitia din care aflam

Elevii subliniaza apoi spun cuvintele si expresiile neintelese.

Elevii raspund la cerintele formulate citind propozitiile corespunzatoare.

Conversatia Explicatia Exercitiul

Conversatia Explicatia Exercitiul

Frontala ,orala

Frontala,orala

4

O7

O4

cum reactioneaza oglinda” “Cum este oglinda ?” “Cititi-mi un enunt alcatuit

din doua cuvinte/din trei cuvinte,un enunt care are la sfarsit semnul exclamarii-de ce s-a folosit semnul exclamarii ?”

“Cititi-mi enuntul care v-a placut cel mai mult.”Argumentati.

-O sa citim al II- lea alineat pe roluri .-Avem nevoie de un povestitor si un baiat .Se stabilesc 2 elevi si se citeste pe roluri,se fac aprecieri.Formulati o intrebare despre textul citit ?Elevii vor numi colegi pentru a raspunde la intrebarile formulate de ei.Se prezinta elevilor o stea cu 5 colturi.Clasa este impartita pe grupe.Fiecare grupa va avea de raspuns la cate o intrebare :Unde se desfasoara intamplarea din text ?Cine este personajul principal din text din text ?De ce se intituleaza textul” Dupa fapta si rasplata “?Cati ani avea Nicusor ?Ce i-a spus mama copilului ?Intrebarile se vor selecta prin tragere

Elevii se consulta pentru redactarea raspunsurilor.Un reprezentant din fiecare grupa va citi si lipi raspunsul la intrebarea corespunzatoare.

Conversatia,exercitiulexplozia stelara

Individuala

Pe grupe

5

la sorti.Dupa ce fiecare grupa si-a ales intrebarea vor deschide cutiutele si o vor citi apoi vor formula raspunsul pe dosul hartiei.Raspunsurile copiilor se lipesc pe steaua afisata la tabla.

O5O8

5.Obtinerea performantelor(5 minute)

Investigatia comunaPropunatoarea le adreseaza urmatoarea intrebare :Ce i-ai fi spus tu copilului daca ai fi fost mama lui ?

Elevii se gandesc si se asculta cateva opinii.

Investigatia comuna Frontala,orala

O6 6.Asigurarea retentiei si transferului(4 minute)

Elevii sunt solicitati sa citeasca si sa interpreteze cuvintele mamei.Ce proverb putem potrivi acestei intamplari ?Ce intelegeti prin aceste cuvinte ?Elevii sunt incurajati sa povesteasca o intamplare traita de ei careia sa i se potriveasca acest proverb.

Elevii citesc cuvintele mamei si raspund intrebarilor formulate de propunatoare.

Cativa elevi-2,3 povestesc pe scurt o intamplare in care au primit ceea ce au meritat,pe masura faptelor facute.

Conversatia,povestirea

Frontal

O5 7.Evaluarea(5 minute)

Elevii vor lucra independent itemul 4 din fisa de lucruSe citeste textul completat de mai multi elevi.Fisele se strang pentru verificare la sfarsitul orei .

Elevii citesc cerinta si vor lucra individual.

Conversatia,exercitiulexplicatia

Individual

8.Incheierea activitatii Se fac aprecieri asupra modului in care au lucrat si se evidentiaza cei

6

mai activi copii.

7