Upload
others
View
12
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ȘCOALA GIMNAZIALĂ "ION CREANGĂ" BUZĂU Buzău, Strada Victoriei, nr.60 A, telefon/fax 0338401517
e-mail [email protected] ; web: www.sc_ioncreangabz.ro
PROIECT
DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALĂ
2019-2024
ECHIPA PROIECT PROFESOR VORNICU DANIELA DIRECTOR
PROFESOR ANDREI OANA REPREZENTANT NIV. GIMNAZIAL
PROFESOR BUNEA DIANA REPREZENTANT NIV. GIMNAZIAL
PROFESOR ZAMFIR GINA MARIANA REPREZENTANT NIV. PRESCOLAR
INVATATOARE HOMOC VALERICA REPREZENTANT NIVEL PRIMAR
ION IRINA REPREZENTANT CRP
NR. 4343/1/21.10.2019 DEZBATUT SI AVIZAT IN CONSILIUL PROFESORAL DIN DATA DE 29.10.2019
APROBAT IN CONSILIUL DE ADMINISTRATIE DIN DATA DE 29.10.2019
REVIZUIT 2020-2021 NR.2797/1/06.10.2020 DEZBATUT SI AVIZAT AVIZAT IN CONSILIUL PROFESORAL DIN DATA DE 08.10.2020
APROBAT IN CONSILIUL DE ADMINISTRATIE DIN DATA DE 08.10.2020
CUPRINS
1. ARGUMENT
2. CONTEXT LEGISLATIV
3. PREZENTARE UNITATE DE ÎNVĂŢĂMÂNT
3.1. Elemente de identificare a unitatii de invatamant
3.2. Localizare geografica
3.3. Scurt istoric
3.4. Diagnoza unitații de invățământ
3.4.1 Resurse materiale
3.4.2 Resurse umane
3.4.3 Rezultate la olimpiade si concursuri
3.4.4 Resurse financiare
3.4.5 Cultura organizațională
3.4.5 Management scolar
3.5. Relatia cu comunitatea locala
3.3.1 Parteneriate
3.3.2 Proiecte
4. ANALIZA DE NEVOI
4.1. Analiza mediu intern SWOT
4.2. Analiza mediului extern PESTE
5. STRATEGIE PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA
5.1. Viziune
5.2. Misiune
5.3. Obiective strategice
5.4. Monitorizare si evaluare
6. IMPLEMENTARE STRATEGIE 2019-2024 - planificare activitati unitatate de invatamant si
activitati manageriale (obiective, termene, stadii de realizare, resurse necesare, responsabilitati,
indicatori de performanta si evaluare)
7. ANEXE 7.1. Organigrama 2019-2020
7.2. Organigrama 2020-2021
„Pentru a fi educatori perfecți, ar trebui să fim întruna conștienți nu
numai de ceea ce se petrece înlăuntrul nostru, dar
și de ceea ce simt acei cărora ne adresăm.”
André Berge
1. ARGUMENT
Transformările permanente din societate fac ca educaţia copiilor să fie un fenomen fluid, în continuă
schimbare, în căutare continuă de idei, de aceea cadrele didactice trebuie să ofere elevilor competenţele
necesare pentru a face faţă viitorului, intelese ca ansamblu multifunctional si transferabil de cunostinte,
deprinderi/abilitati si aptitudini. In acest context al transformărilor, care implică viziune, prognoză şi
diagnoză, conceperea riguroasă de catre echipa de proiect a Proiectului de dezvoltare instituţională
presupune realizarea performanţei la nivelul Școlii Gimnaziale „Ion Creanga” Buzau în perioada 2019 –
2024, luand în considerare modificările legislative cuprinse în Legea Educației Naționale nr. 1/2011.
Şcoala reprezintă cadrul organizat şi competent, cu responsabilităţi majore multiple în viaţa unei
comunităţi pentru educarea şi instruirea tinerei generaţii. Rolul ei este de a continua într-un cadru organizat
şi ştiinţific procesul de instruire şi de educare a copiilor, proces început în familie şi de adaptare a acestora
la solicitările societăţii, de transmitere tinerei generaţii a valorilor culturale şi morale necesare
comportamentului şi integrării lor în societatea contemporană.
Școala funcţionează și se dezvoltă prin efortul combinat al structurii de conducere al școlii, al
personalului școlii, al elevilor și părinților, aceștia alcătuind comunitatea educațională.
Proiectul de dezvoltare instituţională ne arată direcțiile majore de progres, iar modul de întocmire al
acestuia permite consultarea părților interesate și implicarea în asumarea scopurilor, obiectivelor și
acțiunilor propuse. Pentru formularea viziunii și a misiunii, pentru stabilirea țintelor strategice și pentru
dezvoltarea culturii organizaționale s-a folosit principiul continuității politicilor şi tradiţiilor valoroase ale
Școlii Gimnaziale „Ion Creanga” Buzau, continuitate susţinută atât de rezultatele la invatatura şi socio-
comportamentale ale elevilor cât şi de expectanţele părinţilor şi ale comunităţii locale.
S-au reformulat ţintele strategice pentru perioada avută în vedere, astfel încât Proiectul de dezvoltare
instituţională 2019-2024 să reflecte modificările legislative, cerințele societății actuale și valorile europene.
Asigurând întrepătrunderea tuturor domeniilor funcționale ale managementului (curriculum, resurse
umane, material-financiare, relații sistemice și comunitare), documentul de faţă are o importanță deosebită,
deoarece concentrează atenția asupra finalităților educației și menţine coerența strategiei Școlii Gimnaziale
„Ion Creanga” Buzau pe termen lug. Proiectul de dezvoltare instituţională este elaborat și fundamentat în
strânsă concordanță cu mediul şi condițiile în care își desfășoară activitatea unitatea de invatamant ținându-
se cont de factorii care influențează eficiența activității educaționale: scăderea numărului de elevi, ca
urmare a scăderii natalității; competiția tot mai accentuată între unitati de invatamant; schimbările
educaționale și manageriale generate de reformele educaționale; politica managerială a unitatii de
invatamant și a comunității locale.
Proiectul de dezvoltare instituţională reprezintă voința comună a personalului didactic, a personalului
didactic auxiliar, nedidactic și a comunității (părinți si reprezentanți ai comunităţii locale), elaborarea
pornind de la punctele tari şi slabe (analiza SWOT) ale activității educaționale. S-au avut în vedere
urmatoarele aspecte: elaborarea și punerea în practică a unei oferte educaționale care să permită pregătirea
unitară și coerentă a elevilor de-a lungul celor trei niveluri de învățământ: preșcolar, primar și gimnazial;
crearea unui mediu de lucru adecvat cerințelor unei educații moderne; stabilirea de parteneriate, schimburi
culturale și derularea de programe extracurriculare în vederea dobândirii competențelor necesare adaptării
la schimbările continue ale societăţii; profesionalizarea actului managerial; asigurarea unei baze materiale
bune pentru desfășurarea procesului instructiv-educativ și gestionarea eficientă acestuia.
Tot mai importantă a devenit, în ultimii ani, învățarea prin cooperare, între elevi din clase, școli și țări
diferite, ca o garanție a faptului că viitorul ne va oferii soluții gândite în comun pentru problemele
continentului european și ale omenirii. În acest context, Școala Gimnaziala „Ion Creanga” Buzau e
preocupata de dezvoltarea unor parteneriate școlare cu alte instituții și de dezvoltarea unor rețele de
învățare care să-i facă pe elevii școlii să învețe să rezolve probleme conlucrând cu alți elevi. Școala
Gimnaziala „Ion Creanga” Buzau își propune să privească schimbările din societate ca pe ceva firesc,
adaptându-se la nou, pentru a putea oferi educație de calitate absolvenților școlii.
2. CONTEXTUL LEGISLATIV
Prezentul proiect de dezvoltare instituţională a fost conceput si revizuit în conformitate cu:
Legea Educaţiei Naţionale Nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare;
Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, OMEC nr.
5447/2020, publicat în MO nr. 827 09.09.2020;
OMENCS nr. 4742/10.06.2016 pentru aprobarea Statutului elevilor;
Metodologia formării continue a personalului didactic din unităţile de învăţământ preuniversitar
aprobată prin OMECTS nr. 5561/07.10.2011 cu modificările şi completările ulterioare;
Metodologia – cadru de organizare şi funcţionare a Consiliului de Administraţie din unităţile de
învăţământ preuniversitar OMEN nr. 45619/22.09.2014, modificat şi completat de OMECŞ nr.
4621/2015, publicat în MO nr. 601/ 10.08.2015;
Ordinul 5057/26.08.2015 privind modificarea şi completarea anexei la OMECTS şi al ministrului
sănătăţii nr. 5.298/ 1.668/2011 pentru aprobarea Metodologiei privind examinarea stării de sănătate
a preşcolarilor şi elevilor din unităţile de învăţământ de stat şi particulare autorizate/acreditate,
privind acordarea asistenţei medicale gratuite şi pentru promovarea unui stil de viaţă sănătos;
Ordinul 5036/25.08.2015 pentru modificarea Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin
educaţional pentru copiii, elevii şi tinerii cu cerinţe educaţionale speciale integraţi în învăţământul
de masă, aprobată prin OMECTS 5.574/2011;
Ordinul 5562/07.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind sistemul de acumulare,
recunoaştere şi echivalare a creditelor profesionale transferabile;
Ordonanţa de urgenţă O.U.G. 75/2005 privind Asigurarea calităţii în educaţie aprobată cu
completări şi modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările şi completările ulterioare;
OMENCS nr. 3590/05.04.2016 privind aprobarea Planurilor-cadru de învățământ pentru
învățământul gimanzial;
OMEN nr. 4371/13.07.2017 pentru aprobarea Metodologiei privind managementul Sistemului
Informatic Integrat al Învățământului din România (SIIIR) pentru activitățile din învățământul
preuniversitar;
OMEN nr. 3124/20.01.2017 privind aprobarea Metodologei pentru asigurarea suportului necesar
elevilor cu tulburări de învățare;
OMECTS nr. 3860/10.03.2011 privind aprobarea Criteriilor și metodologiei de evaluare a
performanțelor profesionale individuale anuale ale personalului contractual;
OMECTS nr. 6143/2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare anuală a activităţii
personalului didactic şi didactic auxiliar, cu modificarile si completarile ulterioare;
Legea 29/2010 de completare a legii 35/2007 privind Creşterea siguranţei civice;
H.G. 1534/2008 – Standarde de referinţă şi indicatori de performanţă pentru evaluarea şi asigurarea
calităţii în învăţământul preuniversitar;
Legea nr. 319/2006 a Sănătăţii şi securităţii în muncă;
Legea nr. 53/2003, Codul muncii, cu toate modificările şi copletările ulterioare;
Ordinul ministrului finanţelor publice nr. 400/2015 pentru aprobarea Codului controlului intern
managerial al entităților publice, cu modificările aduse prin Ordinul 200/12.04.2016;
DOCUMENTE DE REFERINŢĂ
Programul de Guvernare, capitolul Politica în domeniul Educaţiei;
Plan de actiune pentru educatie 2019-2030 – Educatia ne uneste, MEN nr. 9387/05.08.2019
Plan managerial 2019-2020 al Inspectoratului Şcolar Judeţean Buzau;
Raport al Inspectoratului Şcolar Judeţean Buzau, privind starea învăţământului în judeţul Buzau
2018-2019;
3. PREZENTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
3.1. Elemente de identificare a unității de învățământ
Denumirea şcolii: ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ION CREANGA” BUZAU
Adresa: Strada Victoriei, nr. 60 A
Tel/fax 0338401517 ;
Email: [email protected]
Site web: www.sc_ioncreangabz.ro;
Limba de predare: limba româna;
Tipul şcolii: Scoală gimnazială - nivel prescolar, nivel primar, nivel gimnazial
Programul unitatii de invatamant se desfasoara intr-un singur schimb, intre orele 8,00 – 15,00
astfel: 8.00-12.00 – nivel prescolar si primar
8.00-15.00 – nivel gimnazial
3.2. Localizare geografica
Judeţul Buzău este situat in partea de sud-est a României şi se învecinează cu judeţele Braşov, Brăila,
Covasna, Vrancea, Ialomiţa, Prahova, deţinând 2,6% din suprafaţa ţării.
Buzăul ocupă cea mai mare parte a bazinului hidrografic al râului cu acelaşi nume, cuprinde in mod
armonios toate formele de relief: munte, în partea de nord, câmpie la sud, între acestea situându-se zona
colinară subcarpatică.
Din punct de vedere economic, judeţul Buzău a înregistrat în ultimii ani transformări majore privind
deplasarea accentului de pe dezvoltarea domeniului industrial pe cel agrar. În acest context, activitatea
industrială este marcată de faptul că întreprinderile mari sunt înlocuite de întreprinderi mici şi mijlocii cu
capital privat care oferă locuri de muncă in număr insuficient. Activitatea din agricultură este influenţată de
modul de exploatare a suprafeţelor agricole, sectorul privat deţinând 88,5% din suprafaţa agricolă. Aceste
schimbări au generat modificări în ocuparea profesională a populaţiei din mediul urban. A crescut mult
numărul şomerilor. Mulţi dintre aceştia se reorientează spre activităţile din agricultura, dar lipsa proprietăţii
(a terenului arabil) şi a specializării necesare conduc la accentuarea gradului de sărăcie si migratie in tarile
europene.
3.3. Scurt istoric
Şcoala Gimnaziala „Ion Creangă” este situată în cartierul Micro V din municipiul Buzău, un cartier
situat pe terenul provenit din demolarea caselor şi ocuparea grădinilor de zarzavat ale proprietarilor,
cunoscuţi şi sub numele de sârbi.
Şcoala Gimnaziala „Ion Creangă” Buzău se naşte odată cu cartierul în care este amplasată, Micro
V. La 15 septembrie 1976 când şi-a deschis porţile, erau înscrişi doar 761 de elevi în 23 de clase : 12 clase
I-IV cu 420 de elevi, 2 clase de gimnaziu cu 41 de elevi şi 9 clase a IX-a şi a X-a cu 300 de elevi.
La 1 septembrie 1979, Şcoala nr. 7 este desfiinţată şi este asimilată de şcoala noastră, astfel că se
ajunge la o unitate mare cu 44 de clase, cu 1494 elevi din care 26 de clase I-IV cu 872 de elevi, 15 clase de
gimnaziu cu 514 de elevi şi 3 clase a X-a cu 108 elevi.
Construirea de blocuri în zonă continuă. Apar noile cartiere Dorobanţi I, Dorobanţi II si Dorobanţi
extindere, populaţia scolii sporeşte de la an la an şi ajunge, în anul şcolar 1983-1984, la 57 de clase care nu
mai puteau fi cuprinse în doar două schimburi.
1 septembrie 1991 este dată de referinţă în istoria unităţii noastre. Acum se dă în folosinţă, în
Dorobanţi I, un nou local de şcoală generală ce primeşte numărul 7, care preia aproape jumătate din
efectivele şcolii noastre şi o parte din cadrele didactice.
Din anul 1999, populaţia şcolară scade, ca urmare a scăderii demografice.
În prezent, unitatea şcolară cuprinde ciclul preşcolar cu 45 copii, primar cu 190 de elevi şi ciclul
gimnazial cu 176 de elevi.
3.4. Diagnoza unității de învățământ
3.4.1. Resurse materiale
Unitatea de invatamant dispune de urmatoarele spatii si dotari:
25 sali de clasa
2 laboratoare – informatică /AEL
1 laborator fizică
1 laborator chimie
1 laborator biologie
1 biblioteca cu 9705 volume
1 cabinet medical
1 cabinet stomatologic
1 cabinet consiliere scolara/logopedie
1 cancelarie
1 birou director
1 birou contabilitate
1 birou secretariat
Spatiu destinat „Programului pentru scoli”
Baza sportiva compusa din:
sala de sport cu suprafata de 266 mp
1 teren de sport
2 sali/vestiare
Comunicatii:
- 1 linie telefonica si fax
- conexiune la internet prin fibra optica: 1 retea conectata la internet in laboratoare,
cabinete, birouri; in salile de clasa; 1 retea conexiune wireless in toata unitatea de
invatamant
Tehnica de calcul
videoproiectoare in laboratoarele de informatica si 5 sali de clasa;
1 imprimanta laboratoarele de informatica, 7 imprimante in cabinete si birouri si 4
imprimante in sali de clasa
2 table interactive SmartBoard
Retelele de calculatoare din cele 2 laboratoare de informatica sunt functionale si inca suficient de
performante si repartizate astfel:
25 calculatoare desktop HP COMPAQ Elite 8300 CMT, procesor Intel Core I5 – 3570 3, 4 GHz, 4
Gb RAM DDR3 (1333MHz), HDD 1 Tb si un laptop profesor;
20 laptop-uri HP EliteBook 8570p, procesor Intel Core I3 – 3360 M, 2,8 GHz, 4 Gb RAM DDR3,
500 Gb HDD si un laptop profesor;
Şcoala este racordată la reţeaua electrică, apă curentă, canalizare şi incalzire cu centrala proprie.
Este conectată la internet si dispune de asigurarea tuturor facilităţilor a făcut posibilă obţinerea tuturor
autorizaţiilor de funcţionare.
In concluzie, baza materiala a scolii noastre oferă condiții adecvate pentru desfășurarea procesului
instructiv-educativ.
3.4.2 Resurse umane
Personal unitate/norme
ANI SCOLARI TIP
PERSONAL
SCOALA GRADINITA TOTAL
NORMA PERSOANE NORMA PERSOANE NORMA PERSOANE
2016-2017 DIDACTIC 24,84 28 3 3 27,84 31
2017-2018 DIDACTIC 24,90 30 3 3 27,90 33
2018-2019 DIDACTIC 23,91 29 2 2 25,91 31
2019-2020 DIDACTIC 23 29 2 2 25 31
ANI SCOLARI TIP
PERSONAL
SCOALA GRADINITA TOTAL
NORMA PERSOANE NORMA PERSOANE NORMA PERSOANE
2016-2017 AUXILIAR 4 4 - - 4 4
2017-2018 AUXILIAR 4 4 - - 4 4
2018-2019 AUXILIAR 4 4 - - 4 4
2019-2020 AUXILIAR 4 4 - - 4 4
ANI
SCOLARI
TIP
PERSONAL
SCOALA GRADINITA TOTAL
NORMA PERSOANE NORMA PERSOANE NORMA PERSOANE
2016-2017 NEDIDACTIC 5 4 - - 5 4
2017-2018 NEDIDACTIC 5 5 - - 5 5
2018-2019 NEDIDACTIC 5 5 - - 5 5
2019-2020 NEDIDACTIC 5 5 - - 5 5
Distribuire personal didactic grade/norme
ANI
SCOLARI
TOT.
DIN CARE TOT
NORME
DIN CARE
TITULARI
SUPLINITORI CALIFICATI BAZA PO
DEB DEF GR II
GR I DEB DEF GR II GR I
2016-2017 31 - 1 6 20 2 1 1 - 27,84 26,85 0,99
2017-2018 33 - 2 5 22 2 1 1 - 27,90 24,90 3,00
2018-2019 31 - 2 3 22 2 2 - - 25,91 24,08 1,83
2019-2020 31 - 1 4 22 1 3 - - 25 23,29 1,71
Distribuire personal didactic grade/nivel de invatamant
ANI SCOLARI
PRESCOLAR
PRIMAR GIMNAZIAL
GR. I GR.II DEF. DEB. GR. I GR.II DEF DEB GR. I GR.II DEF DEB.
2016-2017 2 1 - - 9 - 1 - 9 6 1 2
2017-2018 3 - - - 8 - 1 - 11 6 2 2
2018-2019 2 8 1 12 3 3 2
2019-2020 2 - - 8 - - - 12 4 4 1
Personal didactic auxiliar/norme
NR.
CRT
FUNCTIA 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 NR
POST
CALIF NR
POST
CALIF NR
POST
CALIF NR
POST
CALIF
1. SECRETAR 1 DA 1 DA 1 DA 1 DA
2. CONTABIL 1 DA 1 DA 1 DA 1 DA
3. INFORMATICIAN 1 DA 1 DA 1 DA 1 DA
4. LABORANT 0,5 DA 0,5 DA 0,5 DA 0,5 DA
5. BIBLIOTECAR 0,5 DA 0,5 DA 0,5 DA 0,5 DA
TOTAL 4 - 4 - - 4 -
Personal nedidactic/norme
NR.
CRT
FUNCTIA 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 NR
POST.
CALIF NR
POST.
CALIF NR
POST.
CALIF NR
POST
CALIF
1. INGRIJITOR I 3 DA 4 DA 4 DA 4 DA
2. MUNCITOR I 1 DA 1 DA 1 DA 1 DA
3. PAZNIC 1/VAC DA - - - - - -
TOTAL 4/1VAC - 5 - 5 - 5 -
Elevi
Nivel prescolar
GRUPE 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 NR.
GRUPE
NR.
PRESCOLARI
NR.
GRUPE
NR.
PRESCOLARI
NR.
GRUPE
NR.
PRESCOLARI
NR.
GRUPE
NR.
PRESCOLARI
GRUPA MICA 1 12 1 16 1 29 - -
GRUPA MIJLOCIE 1 20 1 11 - - 1 23
GRUPA MARE 1 29 1 23 1 26 1 22
TOTAL 3 61 3 50 2 55 2 45
Nivel primar si gimnazial
CLASE 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 NR.
CLASE
NR.
ELEVI
NR.
CLASE
NR.
ELEVI
NR.
CLASE
NR.
ELEVI
NR.
CLASE
NR.
ELEVI
0 2 54 2 41 1 29 1 20
I 2 59 2 53 2 43 1 28
II 2 47 2 60 2 56 2 38
III 2 49 2 44 2 64 2 52
IV 2 47 2 48 2 46 2 52
TOT. 0-IV 10 256 10 246 9 238 8 190
V 2 50 2 46 2 43 2 38
VI 2 60 2 56 2 46 2 46
VII 2 47 2 61 2 51 2 42
VIII 2 54 2 49 2 62 2 50
TOT. V-VIII 8 211 8 212 8 202 8 176
TOT.
UNITATE 16 467 18 458 17 440 16 366
Promovabilitate nivel/an scolar
ANI SCOLARI NIVEL NR.
ELEVI
NR. ELEVI
PROM.
REPETENT PROM. % CORIGENTI SIT.
NEINCHEIATA
ABANDON
2016-2017
PRIMAR 256 256 - - - 100%
GIMNAZIAL 211 211 - - - 100%
TOTAL 467 467 - - - 100%
2017-2018
PRIMAR 246 246 - - - 100%
GIMNAZIAL 212 211 1 - - 99,52%
TOTAL 458 457 1 - - 99,78%
2018-2019
PRIMAR 238 238 - - - 100%
GIMNAZIAL 202 201 1 99,50%
TOTAL 440 439 1 - - 99,77%
2019-2020
PRIMAR 190 190 - - - 100%
GIMNAZIAL 176 176 - - - 100%
TOTAL 366 376 - - - 100%
Rezultate la invatatura pe transe medii/an scolar
ANI SCOLARI/ NIVEL PRIMAR ELEVI
TOTAL
MEDII S MEDII B MEDII FB
2016-2017 256 11 64 181
2017-2018 246 12 59 175
2018-2019 238 23 58 157
2019-2020 190 13 63 114
ANI SCOLARI/ NIVEL
GIMNAZIAL
ELEVI
TOTAL
MEDII
SUB 5
MEDII
5-5,99
MEDII
6-6,99
MEDII
7-7,99
MEDII
8-8,99
MEDII
9-9,99
Medii 10
2016-2017 211 - 1 6 39 80 79 6
2017-2018 212 1 - 16 31 74 82 8
2018-2019 202 1 - 9 31 56 98 7
2019-2020 176 - - 1 7 51 115 2
Analiza frecventei
ANI SCOLARI NIVEL TOTAL
ABSENTE
NUMAR ABSENTE MOTIV
ABDSENTE MOTIVATE NEMOTIVATE
2016-2017
PRIMAR 818 715 103 adeverinta medicala –
termen depasit
GIMNAZIAL 3017 2371 646 familii dezorganizate
TOTAL
3835 3086 749
2017-2018
PRIMAR 1081 1004 77 adeverinta medicala –
termen depasit
GIMNAZIAL 3083 2780 303 familii dezorganizate
TOTAL
4164 3784 380
2018-2019
PRIMAR 1259 919 340 adeverinta medicala –
termen depasit
GIMNAZIAL 3580 3268 312 familii dezorganizate
TOTAL
4839 4187 652
2019-2020
PRIMAR 1396 1325 71 adeverinta medicala –
termen depasit
GIMNAZIAL 3803 3506 297 familii dezorganizate
TOTAL 5199 4831 368
Situatie disciplinara/note scazute la purtare
ANI
SCOLARI
NIVEL SCOLAR ELEVI CU NOTA SCAZUTA LA PURTARE TOTAL
9-10 8-9 7-8 6-7 5-6 4-5
2016-2017 PRIMAR - - - - - - -
GIMNAZIAL 1 3 - - - - 4
2017-2018 PRIMAR 1 - - - - - 1
GIMNAZIAL 5 2 1 1 - - 9
2018-2019 PRIMAR - 1 - - - - 1
GIMNAZIAL 4 3 - - 1 - 8
2019-2020
PRIMAR - - - - - - -
GIMNAZIAL 5 - - - - - 5
Rezultate la Evaluari nationale la clasele a II a, a IV a si a VI a
Clasa a II a
ANI
SCOLARI
NUMĂR DE ELEVI
ÎNSCRIȘI ABSENȚI PREZENȚI LA
”CITIT”
PREZENȚI
LA ”SCRIS”
PREZENȚI LA
”MATEMATICĂ”
CU C.E.S. INTEGRAȚI
ÎNSCRIȘI TESTE
ADAPTATE
2016-2017 47 - 47 47 47 - -
2017-2018 60 - 60 60 60 - -
2018-2019 56 - 56 56 56 - -
2019-2020 - - - - - - -
Clasa a IV a
ANI
SCOLARI
NUMĂR DE ELEVI
ÎNSCRIȘI ABSENȚI PREZENȚI
LA ”LIMBA
ROMÂNĂ”
PREZENȚI LA
”MATEMATICĂ”
CU C.E.S. INTEGRAȚI
ÎNSCRIȘI TESTE ADAPTATE
2016-2017 47 - 47 47 1 1
2017-2018 48 - 48 49 - -
2018-2019 46 1 43 43 2 2
2019-2020 - - - - - -
Clasa a VI a
ANI
SCOLARI
NUMĂR DE ELEVI
ÎNSCRIȘI ABSENȚI PREZENȚI
LA ”LIMBA
ROMÂNĂ”
PREZENȚI LA
”MATEMATICĂ
SI STIINTE”
CU C.E.S. INTEGRAȚI
ÎNSCRIȘI TESTE ADAPTATE
2016-2017 60 - 60 60 2 2
2017-2018 56 - 56 56 - -
2018-2019 46 1 45 45 - -
2019-2020 - - - - - -
Rezultate Evaluare nationala la clasa a VIII a
2016-2017
DISCIPLINA NR.ELEVI
INSCRISI
NR.ELEVI
EVALUAŢI/
PROM.
NOTE
SUB 5 %
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
MEDIA EN
49/54 49/48 1 5 7 16 9 11 -
%
97,95% 2,05% 10,2% 14,29% 32,65% 18,37% 22,45% -
LIMBA ŞI LIT.
ROMÂNĂ 49/54 49/- - - 5 17 10 14 3
% 100% - - 10,2% 34,69% 20,41% 28,57% 6,13%
MATEMATICĂ
49/54 49/41 8 3 11 12 9 6 -
%
83,67% 16,32% 6,13% 22,45% 24,49% 18,37% 12.24% -
2017-2018
DISCIPLINA NR.ELEVI
INSCRISI
NR.ELEVI
EVALUAŢI/
PROM.
NOTE
SUB 5 %
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
MEDIA EN 45/49 45/40 5 10 5 10 8 6 1
% 88,89% 11,11% 22,22% 11,11% 22,22 20% 13,33% 2,22%
LIMBA ŞI LIT.
ROMÂNĂ 45/49 45 2 2 6 9 10 15 1
%
95,55% 4,45% 4,45% 13,33% 20% 22,22% 33,33% 2,22%
MATEMATICĂ
45/49 45 17 2 10 8 4 2 2
%
62,22% 37,77 4,45% 22,22% 20% 6,66% 4,45% 4,45%
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
2017-2018 LIMBA ŞI LIT. ROMÂNĂ 2017-2018 MATEMATICĂ
Sumă de 1-4,99
Sumă de 5-5,99
Sumă de 6-6,99
Sumă de 7-7,99
Sumă de 9-9,99
Sumă de 8-8,99
2018-2019
DISCIPLINA NR.ELEVI
INSCRISI
NR.ELEVI
EVALUAŢI/
PROM.
NOTE
SUB 5 %
5- 5,99 6- 6,99 7- 7,99
8- 8,99 9- 9,99 10
MEDIA EN
62/62 62 11 5 9 18 11 8 -
%
82,26% 17,74% 8,07% 14,52% 29,04% 17,74% 12,9% -
LB SI LIT.
ROMÂNĂ 62/62 62 5 6 5 11 17 18 -
%
91,93% 8,07% 9,67% 8,07% 17,75% 27,42% 29,03% -
MAT.
62/62 62 15 11 9 11 12 4 -
%
75,80% 28,45% 22% 28% 92% 19,35% 6,45% -
2019-2020
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
2018-2019 LIMBA ŞI LIT. ROMÂNĂ - 2018-2019 MATEMATICĂ -
Sumă de 1-4,99
Sumă de 5-5,99
Sumă de 6-6,99
Sumă de 7-7,99
Sumă de 8-8,99
Sumă de 9-9,99
DISCIPLINA NR.ELEVI
INSCRISI
NR.ELEVI
EVALUAŢI/
PROM.
NOTE
SUB 5 %
5- 5,99 6- 6,99 7- 7,99 8- 8,99 9- 9,99 10
MEDIA E.N
50/50 38 12 2 6 10 14 6 -
%
76% 24% 4% 12% 20% 28% 12% -
LB SI LIT.
ROMÂNĂ 50/50 43 7 3 4 10 8 16 2
%
86% 14% 6% 8% 20% 16% 32% 4%
MAT.
50/50 35 15 4 5 16 8 2 -
%
70% 30% 8% 10% 32% 16% 4% -
Admiterea in licee si scoli profesionale/profil/specializare
TEORETIC TEHNOLOGIC VOCATIONAL INV PROF /DUAL/
ALT JUDET/
PLECATI
STRAINATATE
REAL UMAN SERVICII TEHNIC RES. NAT.
SI PROT.
MEDIULUI
PED. SPORTIV TEATRU
MUZICA ARTE
VIZUALE
TEOLOGIC
MILITAR
NR. ELEVI 2016-2017
10 12 14 3 2 3 2 2 - 1 - 3/-/-/2
NR. ELEVI 2017-2018
10 10 7 14 3 2 - - - - 1 2/-/-/-
NR. ELEVI 2018-2019
20 15 10 5 4 1 3 2 - - -/1 -/1/-/-
NR. ELEVI 2019-2020
12 7 11 4 1 1 - - - 2 - 11/-/1/-
PROFIL SECTII 2016-2017 % 2017-2018 % 2018-2019 % 2019-2020 %
UMAN
FILOLOGIE BILINGV ENG. 4
23,07%
2
20,41%
3
24,19%
-
16%
FILOLOGIE BILINGV FR. - - - -
FILOLOGIE 6 5 9 6
ŞTIINŢE SOCIALE 2 3 3 2
REAL
MATEMATICA
INFORMATICA 7
19,23%
2
20,41%
12
32,25%
8
24% MATEMATICA INFORMATICA BILINGV ENG. - 1 - -
ŞTIINTE ALE NATURII 3 7 8 4
PEDAGOGIC
ED.-PUERICULTOR - 5,77%
- 4,08%
- 1,61%
- 2%
INV.-ED. 3 2 1 1 SERVICII
TEHNICIAN ACT.
ECONOMICE 7
4
4
11,29%
3
22% TEHNICIAN ADMINISTRAŢIE
- - - - TEHNICIAN TURISM SI ALIMENTATIE 2 1 3 3
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
2019-2020 LB SI LIT. ROMÂNĂ 2019-2020 MAT.
Sumă de 1-4,99
Sumă de 5- 5,99
Sumă de 6- 6,99
Sumă de 7- 7,99
Sumă de 8- 8,99
Sumă de 9- 9,99
TEHNICIAN GASTRONOMIE -
26,92%
-
14,29%
- - TEHNICIAN ACT. DE
COMERŢ 3 2 1 5
TEHNICIAN ACT. POŞTĂ - - - -
ORGANIZATOR
BANQUETING - - - -
ESTETICA SI IGIENA 2 - 2 -
TEHNIC
TEHNICIAN PROD. MEDIA -
5,77%
3
28,57%
-
9,67%
-
8%
TEHNICIAN TRANSPORTURI - - - -
TEHNICIAN ELECTRONICA 2 3 3 2
TEHNICIAN PRODUCTIE MEDIA - - 1 1
TEHNICIAN ELECTRIC 1 4 1 1
TEHNICIAN MECANIC - 4 - -
TEHNICIAN PROIECTANT CAD - - - -
INV PROF. DUAL TAMPLAR - - 1 -
RES. NAT.
SI PROT. MED.
TEHNICIAN ECOLOG ŞI
PROTECŢIA CAL. MEDIULUI 1
3,85%
1
6,12%
2
6,45%
1
2% TEHNICIAN IND.
ALIMENTARA 1 2 -
TEHNICIAN AGRICULTURĂ
ECOLOGICĂ - - 2 -
SPORTIV
ATLETISM -
3,85%
-
-
4,83%
-
FOTBAL 1 - 3 -
HANDBAL - - - -
MOZAIC 1 - - -
INSTRUCTOR SPORTIV - - - -
TEATRU/ INSTRUCTOR DE TEATRU 2 3,85% - - 2 3,22% -
MUZICA INSTRUMENTIST - - - - - - - -
ARTE
VIZUALE
TEHNICIAN TEHNICI
ARTISTICE 1 1,92% - - - - 2 4%
TEOLOGIC - - 1 2,04% - - - -
MAPN MILITAR - - - - 1 1,61% - -
INV PROF MECANICA 3 5,77% 2 4,08% - - 11 22%
După colegiu/liceu/grup scolar, situaţia se prezintă astfel:
COLEGIU/
LICEU
FILIERA PROFIL SECTII 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020
COLEGIUL NATIONAL
"B. P. HASDEU"
BUZAU
TEORETICA UMAN FILOLOGIE BILINGV ENGLEZA
2 1 - -
TEORETICA UMAN FILOLOGIE 1 - 2 - TEORETICA UMAN ŞTIINŢE SOCIALE 1 - - 1 TEORETICA REAL MAT -INF 1 1 1 1 TEORETICA REAL MAT -INF BILINGV ENGLEZA - 1 - - TEORETICA REAL ŞTIINTE ALE NATURII 1 4 4 -
COLEGIUL
NATIONAL
"MIHAI EMINESCU"
BUZAU
TEORETICA UMAN FILOLOGIE BILINGV
ENGLEZA 2 1 - -
TEORETICA UMAN FILOLOGIE BILINGV
FRANCEZA - - - -
TEORETICA UMAN FILOLOGIE 1 1 5 2 TEORETICA UMAN ŞTIINŢE SOCIALE - 1 2 - TEORETICA REAL ŞTIINTE ALE NATURII - 1 2 2
TEORETICA REAL MAT-INF 1 - 1 - LICEUL
PEDAGOGIC
"SPIRU HARET”
BUZAU
TEORETICA UMAN FILOLOGIE 2 3 - 2 TEORETICA UMAN ŞTIINŢE SOCIALE 1 1 - -
VOC. PED. EDUCATOR - - - - VOC. PED. INV -EDUC 3 2 1 1
COLEGIUL
ECONOMIC BUZAU
TEHN. SERVICII TEHN. ACT
ECONOMICE 7 4 4 2
TEHN. SERVICII TEHNICIAN ADM. - - - - TEHN. SERVICII TEHNICIAN TURISM - - - 2 TEHN. SERVICII TEHNICIAN GASTR. - - - - TEHN. SERVICII TEHN ACT DE COMERŢ 3 - 1 4
LICEUL TEHNIC BUZAU
TEHN. TEHNIC TEHNICIAN MECANICA - 1 - - TEHN. TEHNIC TEHNICIAN ELECTR. 1 - - - TEHN. SERVICII TEHNICIAN ADM. - - 2 - TEHN. SERVICII TURISM SI ALIMENTATIE 2 - - 1 TEHN. SERVICII TEHN ACT POŞTĂ - - - - TEHN. RES. NAT.
SI PROT.
MED.
PROTECTIA MEDIULUI 1 - - 1
LICEUUL AGRICOL
"DR. C-TIN
ANGELESCU" BUZAU
TEHN. TEHNIC TEHNICIAN MECANICA - 1 - - TEHN. RES. NAT.
SI PROT.
MED.
TEHN ANALIZE PROD. ALIM - - - -
TEHN. RES. NAT. SI PROT.
MED.
TEHNICIAN AGRIC.ECO - 1 - -
TEHN. SERVICII COMERT - 2 - 1 INV PROF MECANICA 2 - - INV PROF BRUTAR - - - 2 INV. PROF. OSPATAR - - - 7
LICEUL CU
PROGRAM SPORTIV
“IOLANDA
BALAS SOTER” BUZAU
VOC. SPORTIV ATLETISM - - 1 - VOC. SPORTIV FOTBAL 1 - 2 - VOC. SPORTIV HANDBAL - - - - VOC. SPORTIV MOZAIC 1 - - -
TEORETICA UMAN ŞTIINŢE SOCIALE - 1 - - TEORETICA UMAN FILOLOGIE - - - 1 TEORETICA REAL MAT -INF - - 1 -
TEORETICA REAL ŞTIINŢE ALE NATURII 1 - - - LICEUL
TEHNOLOGIC “
HENRI COANDĂ” BUZAU
TEHN. TEHNIC TEHNICIAN DESENATOR
CONSTR ŞI INSTALAŢII - - 1 -
TEHN. TEHNIC TEHNICIAN TRANSPORT - - - - TEHN. TEHNIC ELECTRONICA - - - 2
INV. PROF. MECANICA - - - 1 LICEUL
TEHNOLOGIC DE MESERII ŞI
SERVICII BUZAU
TEHN. SERVICII TEHN CT. ECONOMIE - - 2 - TEHN. SERVICII TURISM SI ALIMENTATIE - - - 1 TEHN. SERVICII ESTETICA SI IGIENA 2 2 - - TEHN. RES. NAT.
SI PROT.
MED.
TEHNICIAN INDUSTRIA ALIMENTARĂ
- - 1 -
LICEUL
TEHNOLOGIC
“DIMITRIE
FILIPESCU”
BUZAU
TEHN. TEHNIC TEHNICIAN MECATRONIST - - - - TEHN. TEHNIC TEHNICIAN METROLOG - - - - INV. PROF. MECANICA - - - 1
LICEUL
TEORETIC
“ALEXANDRU MARGHILOMAN”
BUZAU
TEORETICA UMAN FILOLOGIE 2 1 3 1 TEORETICA REAL MAT-INF 5 1 7 6 TEORETICA REAL ŞTIINŢE ALE NATURII 1 2 2 2
LICEUL
TEHNOLOGIC “COSTIN
NENITESCU”
BUZAU
TEHN. TEHNIC TEHNICIAN OPERATOR
TEHNICĂ DE CALCUL - - - -
TEHN. TEHNIC TEHNICIAN CHIMIE IND. - - - - TEHN. RES. NAT.
SI PROT.
MED.
TEHNICIAN ECOLOG PROT.
CALITĂŢII MEDIULUI - - - -
TEHN. RES. NAT.
SI PROT. MED.
TEHNICIAN IND.
ALIMENTARA 1 2 - -
TEHN. SERVICII TEHNICIAN TURISM SI
ALIMENTATIE - 1 - -
INV PROF SERVICII BUCATAR - 1 - - LICEUL TEHNOLOGIC
“GRIGORE C.
MOISIL” BUZAU
TEHN. TEHNIC TEHNICIAN ELECTRONICA 1 3 - - TEHN. TEHNIC TEHH. OP PROCESARE TEXT-
IMAGINE - 3 - 1
TEHN. TEHNIC TEHNICIAN PROIECTANT
CAD - - - -
TEHN. TEHNIC TEHNICIAN ELECTRIC 1 4 3 1
LICEUL DE ARTE
“MARGARETA
STERIAN” BUZAU
VOC. TEATRU INSTRUCTOR TEATRU 2 - 2 1 VOC. MUZICA INSTRUMENTIST - - - - VOC. ARTE
VIZUALE
TEHNICIAN TEHNICI
ARTISTICE 1 - - 2
SEMINARUL TEOLOGIC
ORTODOX
VOC. TEOLOGIC PREOT - 1 - -
LICEUL TEHN.
MARMATIA SIGHETU
MARMATIEI
TEHN. SERVICII TEHNICIAN ACTIVITĂŢI
ECONOMICE 1 - - -
LIC TEHN BRASOV
INV. PROF MECANICA - 1 - -
LIC GRIGORE
TOCILESCU MIZIL
REAL REAL MATEMATICA
INFORMATICA - - - 1
3.4.3. Rezultate la olimpiade si concursuri
ANI
SCOLARI
NIVEL REZULTATE LA CONCURSURI (NR.
ELEVI CARE AU OBTINUT PREMII SI
MENTIUNI
REZULTATE LA OLIMPIADE
SCOLARE (NR. ELEVI CAREA AU
OBTINUT PREMII SI MENTIUNI0
LOC. JUD NAT. INTERN. LOC. JUD NAT. INTERN.
2016-2017
Niv prescolar 110 97 104 87 - - - -
Nivel primar 43 629 238 - - - - -
Niv gimnazial 18 34 23 - 25 - -
2017-2018 Niv prescolar 40 55 14 - -
Nivel primar 215 583 240 12 - - - -
Nivel gimnazial 32 22 19 - 32 16
2018-2019 Niv prescolar 39 87 68 40 - - - -
Nivel primar 167 185 78 - - - - -
Nivel gimnazial 29 128 13 - 35 28 - -
2019-2020 Niv prescolar 17 30 66 64 - - - -
Nivel primar 144 289 64 - - - - -
Nivel gimnazial 25 8 - - - - - -
3.4.4. Resurse financiare
ANI SALARII BUNURI SI
SERVICII
INVESTITII EXTRABUGETARE
2017 1907501 395000 - 18039
2018 2255142 560000 - 26000
2019 5011606 607000 131000 26703
2020 3468596 526000 20000 11516
3.4.5. Cultura organizaţională
Cultura şcolii este caracterizată printr-un ethos profesional bun. Climatul organizaţiei şcolare este
armonios şi stimulativ, remarcându-se prin dinamism şi conexiuni interpersonale. Relaţiile dintre cadrele
didactice sunt deschise, colegiale, de respect şi de sprijin reciproc. Echipa managerială pune accent pe
competenţă, profesionalism, corectitudine, deschidere şi dorinţa de perfecţionare a colegilor şi pe
colaborare. Apreciază şi încurajează orice iniţiativă, valorificând competenţele şi talentele fiecărui membru
al echipei, stimulând creativitatea, acordând autonomie în modul de îndeplinire a anumitor tipuri de sarcini,
atâta vreme cât sunt realizate cu responsabilitate. Trăsăturile dominante ale echipei noastre sunt: simpatia
faţă de copii, libertatea de exprimare, cooperarea, munca în echipă, respectul reciproc, respectul pentru
profesie, dorinţa de perfecţionare şi disponibilitatea de învăţare pe tot parcursul vieţii, dorinţa de a motiva
elevii, implementând strategii inter/active şi diferenţiate de predare-învăţare şi metode alternative de
evaluare.
O tendinţă ascendentă este deschiderea către valorile europene, deschidere potenţată de participarea
din ce în ce mai numeroasă la proiectele europene şi de schimbul de bune practici cu partenerii străini. Se
poate observa că din ce în ce mai mulţi membri ai echipei şcolii, dedicaţi profesiei, devin fideli acestei
instituţii.
Regulamentul de Organizare şi Funcţionare a şcolii este revizuit anual, prin consultarea tuturor
actorilor educaţionali implicaţi: personalul şcolii, reprezentanţii părinţilor şi ai elevilor, liderul sindical,
reprezentanţii autorităţilor locale. Însemnul şcolii a fost votat şi ales în mod public de către elevi şi părinţi
şi este parte a culturii noastre organizaţionale, alături de anumite ritualuri: premieri ale elevilor, tradiţia
sărbătoririi zilei “Porţilor deschise”, celebrarea unor evenimente europene (de ex. Ziua Limbilor Europene,
Ziua Siguranţei pe Internet) şi naţionale (de ex. Ziua Educaţiei, Ziua Toleranţei, Ziua Învăţării Nonformale
sau Proiectul naţional iniţiat de şcoală, „Pui de românaș”, care a împlinit deja 8 ani). Școala Gimnazială
“Ion Creangă ”asigură mediu sigur dar şi un ambient prietenos, un climat incluziv, un spaţiu potrivit pentru
formarea, dezvoltarea şi manifestarea competenţelor elevilor, prin metode de educaţie formală, dar şi
nonformală, clasice şi moderne, indoor şi outdoor, în incinta şcolii şi în comunitate. Ne dorim ca elevii
noştri să recunoască şi să interiorizeze adevăratele valori, să se adapteze cu uşurinţă la situaţii noi, să
deprindă abilităţi de viaţă, să gândească în mod critic şi creativ, să fie capabili de a găsi soluţii de rezolvare
a problemelor din viaţa reală. Dorim să asigurăm un cadru optim de exersare a competenţelor-cheie
specifice secolului al XXI-lea şi de conştientizare a valorilor naţionale şi europene, atât pentru elevi, cât şi
pentru ceilalţi actori educaţionali.
3.4.5 Managementului şcolar
Managementul educaţional are în vedere realizarea obiectivelor strategice şi operaţionale ale
instituţiei şcolare, îndeplinirea misiunii şcolii, expresie a viziunii, ethosului şi culturii organizaţionale.
Funcţia de director a unei unităţi şcolare, într-un mediu instabil, în care schimbările se succed din ce în ce
mai rapid, solicită din partea acestuia un profil de competenţă complex. Directorii ar trebui să fie
promotorii schimbării în educaţie, fapt ce reclamă din partea acestora un ataşament remarcabil pentru
şcoală şi valorile educaţiei.
Managementul şcolii este asigurat de către director şi echipa managerială, fiind bazat pe
normativele în vigoare şi tendinţele actuale ale sistemului educaţional românesc.
Relaţionarea eficientă a managerului şcolar în mediul educaţional sau în afara acestuia este
garantată de dezvoltarea şi capacitatea de a folosi, în rezolvarea problemelor, categorii de competenţe
diverse, adaptate situaţiilor de rezolvat. În domeniul procesului educaţional, următoarele aspecte se bucură
de atenţie sporită din partea echipei manageriale:
munca în echipă pentru proiectarea, implementarea, evaluarea curriculum-ului naţional şi a
curriculum-ului la decizia şcolii;
respectarea intereselor, opţiunilor elevilor;
realizarea unei diagnoze corecte;
cunoaşterea culturii organizaţionale;
rezolvarea conflictelor;
formarea şi motivarea personalului didactic;
monitorizarea procesului de învăţământ;
realizarea parteneriatului cu familia şi cu întreaga comunitate.
Climatul organizaţiei şcolare este un climat deschis, caracterizat prin dinamism şi grad înalt de
angajare a membrilor organizaţiei. Relaţiile dintre cadrele didactice se bazează pe respect şi sprijin
reciproc. Modul de comunicare şi acţiune este deschis, principial, prin cooperare. Prin calitatea procesului
instructiv-educativ şi prin activităţile extracurriculare, Şcoala Gimnazială „Ion Creangă” Buzău, doreşte să
păstreze în comunitate bunul renume şi prestigiul construite de la înfiinţare până în prezent.
Conducerea şcolii este deschisă şi ascultă sugestiile profesorilor, face aprecieri frecvente şi sincere
la adresa acestora, le respectă competenţele, le oferă o largă autonomie, îi sprijină şi evită un control strict
birocratic. Toate acestea se reflectă pozitiv în activitatea instructiv-educativă şi în conduita cadrelor
didactice.
Ținte ale marketing-ului
Conceperea unor proiecte/programe educaționale adecvate nevoilor specifice unităţii de
învățământ;
Implementarea unor sisteme de comunicare capabile să permită un schimb avantajos de informații
și de valoare pentru beneficiarii educaționali;
Stabilirea unor strategii specifice de marketing, în vederea obținerii de venituri extrabugetare pentru
acordarea de distincții, premii elevilor sau cadrelor didactice, sau dotarea spaţiilor şcolii, cu
administrația locală și agenți economici.
Comunicare internă
Grupuri ţintă: personalul didactic, didactic auxiliar și nedidactic.
Forme de comunicare:
a) Comunicare formală:
- comunicare verbală: întâlniri de lucru în plen, pe comisii, ateliere de lucru ş.a.
- comunicare scrisă/virtuală: informări, decizii, fişa postului, note de serviciu;
- consultanţa: individual, pe echipe;
b) Comunicare nonformală: seminarii, simpozioane, conferinţe, lansări de reviste, schimburi de experienţă
etc.
Comunicare externă
Grupuri ţintă privind comunicarea externă: autorităţile şi comunitatea locală, mass-media etc.
Medii de comunicare utilizate: mass-media, pagini web, postere, afişe, broşuri, pliante, evenimente
educaţionale cu impact în rândul populaţiei (dezbateri, expoziţii etc.), publicaţii ale instituţiei.
Ţinte privind comunicarea
Eficientizarea comunicării externe;
„Deschiderea” spre exterior (beneficiarul să fie informat şi să valorifice oportunităţile de educaţie
oferite);
Extinderea şi valorificarea mediilor de comunicare;
Valorizarea imaginii şcolii în comunitate.
Finalităţi educaţionale
Şcoala Gimnazială “Ion Creangă” Buzău, are ca finalităţi educaţionale în formarea personalităţii umane:
Formarea capacităţii de a reflecta, de a formula şi de a rezolva probleme pe baza relaţionării
cunoştinţelor din diferite domenii;
Valorizarea propriilor experienţe în scopul unei orientări profesionale optime pentru formele de
învăţământ superioare gimnaziului;
Dezvoltarea capacităţii de integrare activă în grupuri socioculturale diferite: familie, mediu
profesional, prieteni etc.;
Dezvoltarea competenţelor funcţionale esenţiale pentru reuşita socială: comunicare, gândire critică,
luarea deciziilor, toleranță, prelucrarea şi utilizarea contextuală a unor informaţii complexe;
Cultivarea expresivităţii şi a sensibilităţii în scopul împlinirii personale şi a promovării unei vieţi de
calitate;
Formarea autonomiei morale.
3.3. Relatii cu comunitatea locala
Sub raport managerial, conducerea şcolii îşi doreşte să practice o conducere flexibilă şi stimulativă,
democratică, consultativă, bazată pe valori, cum ar fi: încrederea în om, în capacităţile sale creative şi de
autocontrol. Nevoia de racordare a educaţiei la viaţǎ, la cerinţele şi exigenţele societǎţii contemporane
impune tot mai mult parteneriatul dintre şcoalǎ şi autoritǎţile locale, pǎrinţii elevilor, agenţi economici, ISJ
Buzău, CCD, fundații, alte instituţii de învǎţǎmânt. Parteneriatul dintre şcoalǎ şi familie s-a materializat
prin relaţii bune de colaborare, prin acţiuni comune între cei doi factori. Prin intermediul Comitetelor de
pǎrinţi si al Consiliului reprezentativ al pǎrinţilor, şcoala are o bunǎ colaborare şi comunicare cu pǎrinţii,
aceştia implicându-se în rezolvarea unor probleme legate de baza materialǎ a şcolii, organizarea
activităţilor şcolare şi extraşcolare, şcolarizarea elevilor şi îmbunǎtǎţirea frecvenţei acestora. Cadrele
didactice se simt implicate stimulativ în procesul educaţional şi totodată au încredere în unitatea de
învățământ. Trăsăturile dominante ale colectivului sunt: cooperarea, munca în echipă, respectul reciproc,
ataşamentul faţă de elevi, respectul pentru profesie, libertatea de exprimare. Modul de comunicare între
compartimentele instituţiei este asigurat într-un flux continuu. Regulamentul de Organizare şi Funcţionare
al (unității de învățământ ROFU) si Regulamentul Intern cuprind norme privind activitatea elevilor şi a
cadrelor didactice, personalului didactic auxiliar și personalului nedidactic. Poliția Municipiului Buzău,
prin structurile subordonate, participǎ activ la organizarea unor activitǎţi în parteneriat (derularea unor
programe de combatere a delincvenţei juvenile, consumului de stupefiante, prevenire a traficului de
persoane, educaţie rutieră), precum şi la întǎrirea stǎrii de disciplinǎ la nivelul şcolii. Consiliul Local şi
Primăria au rǎspuns solicitărilor din partea şcolii în vederea asigurării fondurilor necesare pentru
funcţionarea, întreţinerea şi reparaţiile curente din unitatea şcolară. Parteneriatul cu autoritǎţile locale se
bazeazǎ pe reciprocitatea intereselor şi pe sprijin, acesta nerezumându-se doar la aspecte financiare. Au
fost derulate o serie de activitǎţi educative comune cu instituţiile din subordinea municipalităţii (ex.
Centrul Cultural “ Alexandru Marghiloman” Buzău, Palatul copiilor Buzău, CJRAE Buzău, Biblioteca
judeteana “V. Voiculescu” etc), serbări școlare, expoziții, activități din proiectele școlii cuprinse în CAERI
și CAEJ, marcarea momentelor istorice și a personalităților din urbe, vizionări de spectacole etc.
Prin calitatea educației, prin valoarea colectivului de cadre didactice și a elevilor pe care i-am
pregătit, ne propunem să păstrăm în comunitate renumele bun prin care unitatea şcolară s-a evidenţiat de-a
lungul timpului.
3.3.1. Parteneriate
2017-2018 PARTENERIAT INSTITUŢIA ORGANIZATOARE
Partenerit nr. 2397/1/20.06.2017 - festival internaţional „Taina
poveştii mele- cheia şansei tale”, ed IX, Târgu Măgurele
Asociaţia CEDP Tr. Măgurele
Parteneriat nr. 3109/1/16.07.2018 - proiect judeţean „File de tradiţie
românească” – concurs, ed. I, Iaşi 2018
Şcoala Gimnazială Liteni Iaşi
Parteneriat nr. 3562/1/07.10.2017 - proiect social, domeniul cultural
artistic „Sunet şi lumină” Buzău
Liceul Tehnologic „Grigore
Moisil” Buzău
Parteneriat nr. 1577/1/09.05.2018- proiect „Sunt pieton, particip la
traficul rutier! ”
Poliţia Municipiului Buzău
Parteneriat nr. 3923/1/08.11.2017 - proiect educaţional „Universul
Toamnei” - concurs local, Bacău 2017
Şcoala Gimnazială „Domniţa
Maria” Bacău
Parteneriat nr. 1169/1/30.03.2018 - concurs naţional „Sărbătoarea
Paştelui prin ochi de copil”, Sălaj 2018
GPP „Piticot”, CehuSilvaniei,
Jud. Sălaj
Parteneriat nr. 3911/1/08.11.2017 - proiect judeţean „Isteţel” -
concurs, Rm. Sărat, Buzău 2017-2018
GPP „Muguraşii” Rm. Sărat, şi
GPP Nr 6 Buzău
Parteneriat nr. 1809/1/18.05.2018 - simpozion interjudeţean
„Călătorie prin labirintul ştiinţelor”, Brăila 2018
Şcoala Gimnazială „Anton
Pann” Brăila
Parteneriat nr. 893/1/15.03.2018 - proiect „Anul aniversării
Centenarului Marii Uniri” Buzău 2018
Şcoala Gimnazială „Ion
Creangă” Buzău
Parteneriat nr. 1109/1/06.04.2017 - proiect educaţional „Natura, un
iscusit creator” – simpozion, concurs Rm. Vâlcea, 2017
Colegiul de Silvicultură şi
Protecţia Mediului, Rm. Vâlcea
Parteneriat nr. 5/01.02.2018 - activitate „Primul ajutor pentru copii
isteţi”, Buzău 2017- 2018
Şcoala Postliceală FEG Buzău
Parteneriat educativ nr. 98/1/16.01.2018 - „Cerc de redacţie”, Buzău
2018
Palatul Copiilor Buzău
Parteneriat nr. 3991/1/13.11.2017 - „Un castel ... o poveste”,
Hunedoara, 2017
GPP „Dumbrava Minunată”
Hunedoara
Parteneriat nr. 3625/1/17.10.2017 - proiect educaţional regional
„Pentru tine mama mea!” Buzău, 2017-2018
GPP Nr. 10 Buzău
Parteneriat de colaborare activitati cultural artistice nr.
157/1/09.05.2018, Buzău 2018
Centrul Cultural „Al.
Marghiloman” Buzău
Parteneriat nr. 3497/1/29.09.2017 - de colaborare, Buzău 2017-2018 SC RER ECOLOGIC
SERVICE Buzău SA
Parteneriat nr. 2140/1/07.06.2018 - festival internaţional de foarte
scurt metraj, Buzău 2018
ISJ Buzău şi Asociaţia Centrul
Cultural Francofon
Parteneriat nr. 3833/1/26.10.2017 - proiect educativ „Cercul olimpic
– punte spre prietenie, toleranţă şi fair-play”, Buzău 2017-2018
Şcoala Gimnazială Ziduri,
Buzău
2018-2019
Parteneriat nr. 494/1/20.02.2019 - proiect naţional cu participare
internaţională „Tradiţii de iarnă – Carnaval/ Farsang/ Fasching” –
Hunedoara, februarie 2019
Liceul Teoretic „Teglas Gabor”
Deva
Parteneriat nr. 1440/1/08.05.2019 - Festival de teatru pentru elevi
„Joc în joacă”- concurs de artă teatrală, ed V, Bucureşti, 2019
Şcoala Gimnazială „Petre
Ispirescu” Bucureşti
Parteneriat nr. 1268/1/17.04.2019 - simpozion internaţional
„Inovaţie şi creativitate în învăţământul românesc”, Sibiu 2019
Şcoala Gimnazială „Ioan
Slavici” Sibiu
Parteneriat nr. 1165/1/12.04.2019 - proiect educaţional „Educaţie
pentru cetăţenie democratică”, Prahova 2019
Colegiul Ferdinand I, Com
Măneciu, jud Prahova
Parteneriat nr. 563/1/26.02.2019 - proiect educaţional privind
implementarea Certificărilor Cambridge Assessment Englist, Buzău
2019
Sunny Side School – Lerning
Center SRL Buzău
Protocol de colaborare nr. 4552/1/10.12.2018 - consiliere şi
informare carieră elevi, Buzău 2018
Liceul Tehnologic Henri
Coanda Buzău
Parteneriat nr. 774/1/12.03.2019 – “Săptămâna Meseriilor”, Buzău ,
martie 2019
Liceul Tehnologic Meserii şi
Servicii Buzău
Parteneriat nr. 1164/1/12.04.2019 - proiect educaţional „Festivalul
ştiinţelor”, Prahova 2019
Colegiul Ferdinand I, Com
Măneciu, jud Prahova
Parteneriat nr. 1441/1/08.05.2019 - concurs naţional „ Matematica –
ştiinţă şi limbă universală” Prahova, 2019
Şcoala Gimnazială „Rareş
Vodă” şi
Colegiul „Spiru Haret” Prahova
Protocol de colaborare nr. 1443/1/08.05.2019 - acţiuni de
supraveghere si control calitate apă potabilă, Buzău 2019
Compania de Apă SA Buzău
Parteneriat nr. 2227/1/07.06.2019 - Promovare licee tehnologice,
Buzău , iunie 2019
Liceul Tehnologic „Costin
Neniţescu” Buzău
Parteneriat nr. 1581/1/13.05.2019 - proiect educaţional „Europa
creativă în contextul utilizării mediilor online ca suport de
comunicare şi învăţare” – concurs, Ilfov 2019
Liceul Tehnologic „Barbu A.
Ştirbey” Ilfov
Parteneriat nr. 574/1/28.02.2019 - concurs de creaţie „La
francophonie en images” Buzău 2018-2019
Liceul pedagogic „Spiru Haret”
Buzău
Parteneriat nr. 830/1/18.03.2019 -proiect educaţional „Cartea –
comoară pentru suflet”-concurs, Coţuşca 2019
Liceul Tehnologic Coţuşca
Parteneriat nr. 1047/1/01.04.2018 - proiect educaţional „Natura, un
iscusit creator” – simpozion, concurs Rm. Vâlcea, 2019
Colegiul de Silvicultură şi
Protecţia Mediului, Rm. Vâlcea
Parteneriat nr. 4044/1/25.10.2018 - concurs regional „Mai isteţ, mai
bun”, Buzău 2018
GPP nr 9, Buzău
Parteneriat nr. 298/1/11.02.2019 -simpozion intenaţional „Sănătatea
mediului – sănătatea nostră” – sompozion-concurs, Rm Vâlcea 2019
Seminarul Teologic Liceal
Ortodox „Sf. Nicolae”, Rm
Vâlcea
Acord de colaborare nr. 83/1/17.01.2019 - program european „Ora
de net”
Organizaţia Salvaţi Copiii
România
Parteneriat nr. 157/1/29.01.2019 - proiect educaţional internaţional
„TIMTIM – TIMY”, Arges 2018-2019
Fundaţia pentru Ştiinţe şi Arte
Paralela 45, Argeş
Parteneriat nr. 4020/1/23.10.2019 - proiect judeţean ”Tradiţiile şi
obiceiurile – surse ale dezvoltării creativităţii”, Buzău 2018
Şcoala Gimnazială Gălbinaşi,
Buzău
Parteneriat nr. 54/1/14.01.2019 - proiect „Grădina din clasa mea” Centrul pentru Educaţie şi
Dezvoltare Profesională
Parteneriat nr. 4139/1/30.10.2018 - proiect judeţean „Natura creşte
în palma mea” - concurs „Ziua Păsărilor”, Buzău 2019
Şcoala Gimnazială „George
Emil Palade”, Buzău
Parteneriat nr. 4142/1/30.10.2018 - proiect judeţean „Muntenia, plai
cu flori”, Buzău 2018
Şcoala Gimnazială „George
Emil Palade”, Buzău
Parteneriat nr. 4132/1/29.10.2018 - proiect educaţional de
voluntariat „Voluntariatul – urme pe nisip şi iubire în mişcare”,
Buzău 2018
Şcoala Gimnazială Glodeanu
Siliştea Buzău
Acord de parteneriat nr. 3812/1/09.10.2018 - cooperare
instituţională, Buzău 2018-2019
Centrul Cultural „Al
Marghiloman” Buzău
Parteneriat nr. 3945/1/18.10.2018 - proiect educaţional „Un secol de
literatură”, Buzău 2018-2019
Şcoala Gimnazială „Episcop
Dionisie Romano” Buzău
Parteneriat nr. 3993/1/23.10.2018 - proiect educaţional „Zvon de Grădiniţa de Program Prelungit
clopoţel”, Buzău, 2018 Nr. 6 Buzău
Parteneriat nr. 3849/1/11.10.2018 - proiect educaţional „Sunet şi
lumină” Buzău 2018-2019
Liceul Tehnologic „Grigore C.
Moisil”
Parteneriat nr. 4207/1/02.12.2018 - proiect national „En voyagent
par les chemins de la langue francaise”, Ialomiţa, 2018-2019
Şsoala Gimnazială Bărcăneşti,
Ialomiţa
Parteneriat nr. 787/1/12.03.2019 - concurs de literatură pentru copii
„Şoapte de cerneală”, ed I, Huneadoara 2019
Şcoala Gimnazială „Sfânta
Varvara” Aninoasa, jud.
Hunedoara
Acorduri de parteneriat nr. 3915/1/16.10.2018, nr.
3916/1/16.10.2018, nr. 4108/1/29.10.2018 „Cum să creştem
sănătoşi”, Buzău 2018-2019
Centrul de Prevenire, Evaluare
şi Consiliere Antidrog Buzău
Acorduri de parteneriat nr. 4219/1/05.11.2018, nr.
4205/1/29.10.2018, nr. 4206/1/29.10.2018, 4107/1/29.10.2018, nr.
4141/1/30.10.2018, nr. 4221/1/06.11.2018 „ABC-ul emoţiilor”,
Buzău 2018-2019
Centrul de Prevenire, Evaluare
şi Consiliere Antidrog Buzău
Acorduri de parteneriat nr. 4238/1/06.11.2018, nr.
4273/1/07.11.2018, nr.4256/1/07.11.2018,nr. 4300/1/09.11.2018, nr.
4213/1/05.11.2018, nr. 4289/1/08.11.2018 Proiect „Necenzurat”,
Buzău 2018-2019
Centrul de Prevenire, Evaluare
şi Consiliere Antidrog Buzău
2019-2020
Parteneriat educaţional local nr. 725/1/21.02.2020, Buzău, februarie-
mai 2020
Gimnaziul cu profil teatral „Ion
Luca Caragiale” Chişinău,
Moldova”
Parteneriat în educaţie nr. 4840/1/18.11.2019 - „Călătorind prin ţara
mea”, Hunedoara, 2019-2020
Grădiniţa „Dumbrava minunată”
– structură „Prichindelul”
Hunedoara
Parteneriate nr. 96/1/10.03.2020, nr. 189/1/14.01.2020, nr.
188/1/14.01.2020, - proiect educaţional „Să circulăm corect!” – sub
agida „ALEGE VIAŢA”, Buzău 2019-2020
Gradiniţa cu Program Normal
GPN Maxenu, din cadrul Şcolii
Gimnaziale Maxenu
Acor de parteneriat nr. 881/1/05.03.2020 - proiect „Tradiţii şi
obiceiuri de pe meleagurile Buzoiene”, Buzău 2019-2020
CŞEI Buzău
Partenteriate nr. 605/1/13.02.2020, nr. 197/1/15.01.2020 (participare
activităţi), nr. 196/1/15.01.2020 (implementare şi diseminare
proiect) - proiect educaţional „Micul Pompier”, Buzău 2019-2020
Gradiniţa cu Program Normal
GPN Maxenu, din cadrul Şcolii
Gimnaziale Maxenu
Partenteriate nr. 202/1/15.01.2020 (implementare şi diseminare
proiect), nr. 201/1/15.01.2020 (participare activităţi), nr.
383/1/27.01.2020 - proiect educaţional cu participare naţională
„Credinţa şi copiii”, Buzău 2019-2020
Gradiniţa cu Program Normal
GPN Maxenu, din cadrul Şcolii
Gimnaziale Maxenu
Parteneriat educational simpozion international „Utilizarea
mijloacelor moderne in procesul de predare-învăţare”, Buzău 2019-
2020
Grup Editorial EDU Tg. Mureş
Parteneriat nr. 211/1/15.01.2020 - promovare activităţi cultural
artistice, Buzău
Centrul Cultural „Alexandru
Marghiloman” Buzău
Parteneriat nr. 577/1/11.02.2020 proiect extracurricular de prevenire
a traficului de persoane şi a exploatării sexuale în România, Buzău,
2019-2020
Asociaţia Eliberare Bucureşti
Parteneriat nr. 754/1/124.02.2020 - programul naţional „Cantus
Mundi”, Buzău 2019-2020
Corul Naţional de Cameră
„Madrigal Marin Constantin”,
Bucureşti
Parteneriat nr. 570/1/11.02.2020 - proiect judeţean „Cartea – izvor GPP „Căsuţa Poveştilor” Sibiu
de viaţă”, Sibiu 2019-2020
Parteneriat nr. 5198/1/05.12.2020 - proiect judeţean „Viitorul a
început ieri”, Buzău 2020
Şcoala Gimnazială Scorţoasa,
jud. Buzău
Parteneriat nr. 4880/1/19.11.2019 - proiect – simpozion regional,
„O planetă sănătoasă, o viaţă mai lungă”, nov. 2019
Asociaţia Centrul de
Consultanţă şi Dezvoltare
Regională Buzău
Parteneriat nr. 870/03.10.2019 - expoziţie-concurs regionala
„Toamnă ruginie” Rm. Sărat, Buzău, 2019-2020
Şcoala Gimnazială nr 6 Rm
Sărat, Buzău
Parteneriate nr. 3985/1/27.09.2019, nr. 4567/1/27.09.2019, nr.
3984/1/27.09.2019, nr. concursului „Ziua Europeană a Limbilor”,
Buzău, 2019-2020
Biblioteca Judeţeană „Vasile
Voiculescu” Buzău
Parteneriat nr. 4340/1/21.10.2019 - proiect judeţean „Fără violenţă
în şcoala ta”, Buzău 2019
Liceul Tehnologic Meserii şi
Servicii, Buzău
Parteneriat nr. 856/2/03.10.2019 - poiect „În lumea copilăriei”,
Buzău 2019
Şcoala Gimnazială „Episcop
Dionisie Romano” Buzău
Parteneriat nr. 42432/10/16.10.2019 - proiect regional „Un castel, o
poveste”, Hunedoara, 2019-2020
GPP „Dumbrava Minunată”
Hunedoara
Parteneriate nr. 4656/1/01.11.2019, nr. 5080/1/25.11.2019, nr.
4625/1/30.10.2019, nr. 4926/1/20.11.2019 - proiect naţional
„NECENZURAT”, Buzău 2019-2020
Centrul de Prevenire, Evaluare
şi Consiliere Antidrog Buzău
Parteneriat nr. 4654/1/01.11.2019 - proiect naţional „Cum să
creştem sănătoşi”, Buzău 2019-2020
Centrul de Prevenire, Evaluare
şi Consiliere Antidrog Buzău
Parteneriate nr. 4892/1/19.11.2019, nr. 4804/1/14.11.2019, nr.
4825/1/15.11.2019, nr.4795/1/13.11.2019, nr.5070/1/25.11.2019 -
proiect naţional „ABC emoţiilor”, Buzău 2019-2020
Centrul de Prevenire, Evaluare
şi Consiliere Antidrog Buzău
3.2.2. Proiecte educationale
2017-2018 PROIECT/ TIP ACTIVITATE PARTENERI/
NR. ÎNREGISTRARE
Proiect judeţean „Cartea
prietena mea” ”Buzău 2017-
2018
Şcoala Gimnazială „Înv. Nicolae Ispas” sat Clondiru, com Ulmeni, acord
parteneriat nr. 3876/1/31,10.2017
Palatul Copiilor Buzău, acord parteneriat nr. 3706/1/23.10.2017
Şcoala Gimnazială „G. E. Palade” Buzău, acord parteneriat nr.
3874/1/31.10.2017
Şcoala Gimnazială nr 7 Buzău, acord parteneriat nr. 3862/1/31.10.2017
Şcoala Gimnazială nr 11 Buzău, acord parteneriat nr. 3855/1/27.10.2017
Şcoala Gimnazială „Gen. G. Baştan” Buzău, acord parteneriat nr.
3865/1/31.10.2017
Teatrul „George Ciprian” Buzău, acord parteneriat nr. 3705/1/23.10.2017
Biblioteca Judeţeană „V. Voiculescu” Buzău, acord parteneriat nr.
3704/1/23.10.2017
Centrul Cultural „Al. Marghiloman” Buzău, acord parteneriat nr.
3703/1/23.10.2017
Proiect de voluntariat
„Şcoala care dăruieşte
zâmbete” Buzău 2017-2018
Centrul pentru Persoane Vârstnice „Al. Marghiloman” Buzău, acord
parteneriat nr. 702/17.10.2017
DGASPC Buzău, acord parteneriat nr. 3616/1/13.10.2017
CJRAE Buzău, acord parteneriat nr. 3615/1/13.10.2017
CŞEI Buzău, acord parteneriat nr. 3617/1/13.10.2017
Proiect regional „Într-un act” Buzău 2017-2018, nr. 3842/1/26.10.2017
Proiect regional „Simfonia iernii” Buzău 2017-2018, nr. 3698/1/20.10.2017
Proiect naţional „Pui de
românaş”, Buzău 2017-2018
ISJ Buzău, acord parteneriat nr. 3711/1/23.10.2017
Muzeul Judeţean Buzău, acord parteneriat nr. 282/2/25.10.2017
Centrul Cultural „Al. Marghiloman” Buzău, acord parteneriat nr.
3997/1/14.11.2017
Consiliul Judeţean Buzău, acord parteneriat nr. 3709/1/23.10.2017
Centrul Judeţean de Cultură şi Artă Buzău, acord parteneriat nr.
3708/1/23.10.2017
Palatul Copiilor Buzău, acord parteneriat nr. 285/2/25.10.2017
GPP nr. 9 Buzău, acord parteneriat nr. 288/2/25.10.2017
GPP nr. 3 Buzău, acord parteneriat nr. 289/2/25.10.2017
GPP „Boboceii din Micro III” Buzău, acord parteneriat nr.
286/2/25.10.2017
GPP nr. 8 Buzău, acord parteneriat nr. 287/2/25.10.2017
Şcoala Gimnazială „N. Titulescu” – GPN nr. 4 Buzău, acord parteneriat
nr. 284/2/25.10.2017
Şcoala Gimnazoală nr. 7 Buzău, acord parteneriat nr. 4041/1/17.11.2017
GPP „Raza de Soare” Slobozia, Ialomiţa, acord parteneriat nr.
306/2/25.10.2017
GPP nr. 11 Brăila, acord parteneriat nr. 298/2/25.10.2017
GPP „Clopoţica” Urlaţi, Prahova, acord parteneriat nr. 300/2/25.2017
Şcoala Gimnazială nr 3 – GPN Vinerea, jud Alba, acord parteneriat nr.
294/2/25.10.2017
GPP nr. 10 Buzău, acord parteneriat nr. 4042/1/17.11.2017
Seminarul Teolog Ortodos „Sfântul cuvios Dionisie Exiguul” – GPN nr.
51 Constanţa, acord parteneriat nr. 291/2/25.10.2017
GPN nr. 4 Bucureşti, acord parteneriat nr. 302/2/25.10.2017
GPP „Dumbrava Minunată” – structura „Prichindelul” Hunedoara, acord
parteneriat nr. 1238/1/13.04.2018
Scoala Gimnazială com Băleşti, Jud. Vrancea, acord parteneriat nr.
290/2/25.10.2017
Liceul de Arte „Margareta Sterian” Buzău, acord parteneriat nr.
324/2/31.10.2017
GPP nr. 47 Ploieşti, Prahova, acord parteneriat nr. 305/2/25.10.2017
2018-2019
Proiect educativ „Vreau să
fiu un copil informat”
Poliţia Municipiului Buzău, Biroul Poliţiei de Proximitate
Proiect educativ „Stop
violenţei în şcolă”
Poliţia Municipiului Buzău, Biroul Poliţiei de Proximitate
Proiect educativ „Sunt
pieton, particip la traficul
rutier”
Poliţia Municipiului Buzău, Biroul Poliţiei de Proximitate
Proiect educaţional
„Oglinda sufletului”
Buzău, 2019 - nr.
1122/1/08.04.2019
C.Ş.E.I. Buzău, acord parteneriat nr. 1121/1/08.04.2019
Proiect educaţional „Micul
Pompier”, Buzău 2018-
Inspectoratul pentru Situţii de Urgenţă „Neron Lupaşcu” Buzău, acord
parteneriat nr. 3805/1/09.10.2018
2019, nr.
3808/1/09.10.2018
Proiect judeţean de
voluntariat „Şcoala care
dăruieşte zâmbete”,
Buzău 2018-2019
Liceul pentru Deficienţi de vedere Buzău, acord parteneriat nr.
3755/1/28.09.2018
CJRAE Buzău, acord parteneriat nr. 37561/28.09.2018
Centrul Şcolar pentru Educaţie Incluzivă Buzău, acord parteneriat nr.
3757/1/28.09.2018
Proiect educaţional local –
schimb de bune practici
„Experinţe didactice prin
schimb de bune practici”,
Buzău 2018,
Centrul multilingvistic din Skane, Suedia, acord parteneriat nr.
2767/1/03.10.2018
Proiect educaţional local
„Plafarul,prietenul sănătăţii”
desfăşurat în cadrul
Programului Naţional
„Educaţie pentru sănătate”,
Buzău, nr.
3516/1/11.09.2018
Farmacia SC Natural Altheia Buzău
Proiect educaţional „Centenar 2018 – Suflet de român” Buzău, 2019, nr. 1122/1/08.04.2019
Proiect educaţional local cu participare internaţională „Tradiţia – oglinda sufletului românesc”, ed I,
Buzău 2018, nr. 3497/1/10.09.2018
Proiect de parteneriat local eTwinning „Lasă-ţi talentul să se exprime” Buzău, nr. 323/2/18.06.2019
Proiect naţional „Pui de
românaş”, Buzău 2018-
2019, nr. 3816/1/09.10.2018
Centrul Cultural „Al. Marghiloman” Buzău, acord parteneriat nr.
3813/1/09.10.2018
Consiliul Judeţean Buzău, acord parteneriat nr. 3814/1/09.10.2018
Centrul Judeţean de Cultură şi Artă Buzău, acord parteneriat nr.
3815/1/09.10.2018
Palatul Copiilor Buzău, acord parteneriat nr. 3939/1/17.10.2018
GPP nr. 9 Buzău, acord parteneriat nr. 3937/1/17.10.2018
GPP nr. 3 Buzău, acord parteneriat nr. 3936/1/17.10.2018
GPP „Boboceii din Micro III” Buzău, acord parteneriat nr.
3940/1/17.10.2018
GPP nr. 8 Buzău, acord parteneriat nr. 3941/1/17.10.2018
Scoala Gimnazială „Domniţa Maria” Bacău, acord parteneriat nr.
2825/1/03.07.2019
GPP nr. 38 Ploieşti, acord parteneriat nr. 230/2/19.10.2018
GPP „Piticot” Slobozia, Ialomiţa, acord parteneriat nr. 223/2/19.10.2018
GPP „Raza de Soare” Slobozia, Ialomiţa, acord parteneriat nr.
221/2/19.10.2018
Scoala Gimnazială „Nicolae Iorga” Grindu, Tulcea, acord parteneriat nr.
233/2/19.10.2018
GPP nr. 11 Brăila, acord parteneriat nr. 227/2/19.10.2018
Liceul Tehnologic „Henri Coandă”, GPN nr. 17 Buzău, acord
parteneriat nr. 216/2/19.10.2018
GPN nr. 51 Constanţa, acord parteneriat nr. 232/2/19.10.2018
Scoala Gimnazială com Băleşti, Vrancea, acord parteneriat nr.
1528/1/13.05.2019
Liceul de Arte „Margareta Sterian” Buzău, acord parteneriat nr.
220/2/19.10.2018
Gradiniţa nr. 283 Bucureşti, acord parteneriat nr. 1701/2/16.05.2019
Şcoala Gimnazială Gălbinaşi, Buzău, acord parteneriat nr.
219/2/19.10.2018
2019-2020
Proiect naţional „Pui de
românaş”, 2019-2020,
nr. 3876/1/24.09.2019
Centrul Cultural „Al. Marghiloman” Buzău, acord parteneriat nr.
4068/1/03.10.2019
Consiliul Judeţean Buzău, acord parteneriat nr. 3874/1/24.09.2019
Centrul Judeţean de Cultură şi Artă Buzău, acord parteneriat nr.
4067/1/03.10.2019
Palatul Copiilor Buzău, acord parteneriat nr. 4077/1/03.10.2019
GPP nr. 9 Buzău, acord parteneriat nr. 4073/1/03.10.2019
GPP nr. 3 Buzău, acord parteneriat nr. 4075/1/03.10.2019
GPP „Boboceii din Micro III” Buzău, acord parteneriat nr. 4074/1/03.10.2019
GPP nr. 8 Buzău, acord parteneriat nr. 4076/1/03.10.2019
GPP „Clopoţica” Urlaţi, Prahova, acord parteneriat nr. 4097/1/07.10 2019
GPP „Lumea copilăriei” Rm. Sărat, Buzău, acord parteneriat nr.
4070/1/03.10.2019
GPP nr. 38 Ploieşti, acord parteneriat nr. 4099/1/07.10.2019
GPP nr. 11 Brăila, acord parteneriat nr. 4103/1/07.10.2019
GPN nr. 51 Constanţa, acord parteneriat nr. 4091/1/07.10.2019
Proiect educativ local
„Sunt pieton, particip la
traficul rutier”, nr.
4832/1/15.11.2019
Poliţia Municipiului Buzău, Biroul Poliţiei de Proximitate,
Şcoala Gimnazială nr 11 Buzău
Proiect judeţean de
voluntariat „Şcoala
care dăruieşte zâmbete”
Buzău 2019-2020
CJRAE Buzău, acord parteneriat nr.4162/1/10.10.2019
CŞEI Buzău, acord parteneriat nr. 416371/10.10.2019
DGASPC Buzău, acord parteneriat nr. 3616/1/13.10.2017
Proiect educaţional
local „Sănătate de la
plantele medicinale”
Buzău 2019-2020
SC Natural Althea Buzău, acord parteneriat nr. 4265/1/17.10.2019
Proiect educaţional
„Micul Pompier”,
Buzău 2019-2020
Şcoala Gimnazială nr 11 Buzău, acord parteneriat nr. 1037/13.12.2019
Liceul Teoretic Oraş Pogoanele, acord parteneriat nr. 591/1/12.01.2020
Proiect educativ
judeţean,cu participare
internaţională „Tradiţia
– oglinda sufletului
românesc”, 2019-2020
Liceul de Arte „Margareta Sterian”, acord parteneriat nr. 4978/1/21.11.2019
Şcoala Gimnazială Cândeşti, Buzău, acord parteneriat nr. 554/1/10.02.2020
Colegiul Naţional Pedagogic „Spiru C. Haret” Buzău, partener prof. Crăciun
Nicoleta, acord parteneriat nr. 552, 553/1/10.02.2020
GPP nr 18 Buzău, acord parteneriat nr. 549/1/07.02.2020
Şcoala Gimnazială nr. 1 Arghireş, jud Sălaj, acord parteneriat nr.
548,/1/07.02.2020
Şcoala Gimnazială „Gherţa Mică”, Satu Mare, acord parteneriat nr.
547/1/07.02.2020
Şcoala Gimnazială „Sf. Nicolae” Galaţi, acord parteneriat nr.
301/1/02.01.2020
Şcoala Gimnazială nr 1, Neamţ, acord parteneriat nr. 5228/1/06.12.2019
Şcoala Gimnazială Jina, jud. Sibiu, acord parteneriat nr. 298/1/21.01.2020
Asociaţia Cadrelor Didactice din Valea Bistriţei, acord parteneriat nr.
400/1/28.01.2020
Şcoala Gimnazială Bogdăneşti, jud Bacău, acord parteneriat nr.
302/1/21.01.2020
Şcoala Gimnazială Ciocile, Brăila, acord parteneriat nr. 295/1/21.01.2020
Liceul de Arte „Plugor Sanador”, Covasna, acord parteneriat nr.
305/1/21.01.2020
Liceul Teoretic Pogoanele, acord parteneriat nr. 591/1/12.02.2020
Liceul tehnologic „D. Filipescu” Buzău, acord parteneriat nr.
4808/1/14.11.2019
Şcoala Gimnazială Pitulicea, acord parteneriat nr. 399/1/28.01.2020
Şcoala Gimnzială „Vasile Voiculescu” Pârscov, Buzău, acord parteneriat nr.
297/1/21.01.2020
Şcoala Gimnazială „Constantin Giurăscu” Chiojdu, Buzău, acord parteneriat
nr. 5222/1/06.12.2019
Şcoala Gimnazială Pănătau, Buzău, acord parteneriat nr. 293/1/21.01.2020
Proiect educaţional local „În lumea copilariei”, Buzău 2019-2020, nr. 3950/1/26.09.2019
Proiect educaţional local „Bucuria lecturii”, Buzău 2019-2020, nr.3964/1/27.09.2019
Proiect educaţional local „Hora Anotimpurilor”, Buzău 2019-2020, nr. 3963/1/27.09.2019
Proiect educativ local „Thanksgiving day”/ „The htankful tree”, Buzău, nov 2019, nr.
5104/1/28.11.2019
Proiect educaţional local eTwinning „Stop Bulling” Buzău 2019, nr. 5220/1/06.12.2019
Proiect educativ local, cu participare internaţională „Tradiţia – oglinda sufletului românesc”, Buzău
2019-2020, nr. 3907/1/24.09.2019
Proiect educaţional local „Simţim, trăim, iubim romămeşte” Buzău, februarie – martie 2020, nr.
727/1/21.02.2020
Proiect educaţional local „Wake Up! This is the final call for climate”, nr. 4891/1/19.11.2019
Proiect educaţional local „Toamna dovlecilor”, Buzău nov 2019, nr. 4985/1/22.11.2019
Proiect educaţional local „În ieslea sufletului meu” decembrie 2019 Buzău, nr. 5254/1/10.12.2019
Proiect educaţional local „Naşterea Domnului – bucuria copiilor” 2019-2020, nr. 1022/2/04.12.2019
Proiect educaţional local - Concurs tematic „Naşterea şi Botezul Domnului Iisus Hristos” 2019-2020,
Buzău, nr. 1023/2/04.12.2019
Proiect educaţional local „1 Decembrie - Ziua Naţională a României” Buzău, nr. 3788/1/16.09.2019
Proiecte eTwinning
Proiect de pateneriat eTwinning "Mind Mapping et la création littéraire", 2015-2016, fondator;
Proiect de pateneriat eTwinning "eCultural Kaleidoscope", 2015-2016, fondator;
Proiect de pateneriat eTwinning "Childhood, smile and color"/ "Copilăria, zâmbet şi culoare", 2015-
2016, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "Дед Мороз/Kalėdų Senelis /Santa Claus/Moș Crăciun", 2015-
2016, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "Salut père Noel!", 2015-2016, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "Whe do you come from"/ "De unde ești?", 2015-2016, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "We are Union friends", 2015-2016, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "L 'école du futur", 2016-2017, fondator;
Proiect de pateneriat eTwinning "Le magazine en ligne pour les échanges culturels", 2016-2017,
fondator;
Proiect de pateneriat eTwinning "CU for Christmas!", 2016-2017, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "Bonjour Noel!", 2016-2017, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "Le livre est mon ami" 2017-2018, fondator;
Proiect de pateneriat eTwinning "Le magazine en ligne pour les échanges culturels" 2017-2018,
fondator;
Proiect de pateneriat eTwinning "Nous sommes L'Europe!" 2017-2018, fondator;
Proiect de pateneriat eTwinning "Museum in my city" 2017-2018, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "We make the books with picture" 2017-2018, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "Patrimoine culturel"/ "Patrimoniul cultural" 2018-2019, fondator;
Proiect de pateneriat eTwinning "Des histoires pour échanger"/ "Poveștile conectează" 2018-2019,
fondator;
Proiect de pateneriat eTwinning "LYPS – Let Your Passion Shine" (« Laisse ton talent s’exprimer
»)"/ "Lasă-ți talentul să se exprime") 2018-2019, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "Different materials recycled into art"/ "Diferite materiale reciclate
în artă"2018-2019, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "Riddles and mathematical games"/ "Ghicitori și jocuri
matematice"2018-2019, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "Fêtes et traditions populaires"/ "Sărbători și tradiții populare" 2019-
2020, fondator;
Proiect de pateneriat eTwinning "Le magazine en ligne pour les échanges culturels"/ "Revista online,
de schimb cultural" 2019-2020, fondator;
Proiect de pateneriat eTwinning "Un livre par jour éloigne l’ennui!"/ "O carte pe zi, îndepărtează
plictiseala" 2019-2020, fondator;
Proiect de pateneriat eTwinning "La nutrition: source de vie et d'inspiration artistique"/ "Hrana: sursa
vieții și a artei" 2019-2020, fondator;
Proiect de pateneriat eTwinning "Help! Bigfoot"/ "Ajutor! Picior mare!" 2019-2020, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "Medicinal plants"/ "Plante medicinale" 2019-2020, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "Topluyorum atmiyorum hayal gücümle her şeyi sanata
dönüştürüyorum/ I'm collecting, I'm not throwing To my imagination I'm turning everything into
art." / "Colectez, nu arunc. Cu imaginația mea, transform totul în artă", 2019-2020, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "Climate Change and Environmental Challenges"/ "Schimbările
climatice și provocările de mediu" 2019-2020, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "Learn- Play-Have fun"/ Învață- Joacă-te-Distrează-te"2019-2020,
membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "Activities with mom"/ "Activități cu mama" 2019-2020, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "A Magia das Emoções"/ "Magia emoțiilor" 2019-2020, membru;
Proiect de pateneriat eTwinning "Partager, apprendre et comprendre nos coutumes et traditions"/
"Împărtășim, învățăm și înțelegem tradițiile și obiceiurile noastre" 2020-2021, fondator;
Proiect de pateneriat eTwinning "L'éducation et la formation pour l'ère numérique"/ "Educația și
formarea pentru era digitală" 2020-2021, fondator;
Proiect de pateneriat eTwinning "De la reciclare la artă"- "Geri Dönüşümden Sanata"-"From
Recycling to Art" 2020-2021, membru;
Proiect educaţional local eTwinning „Experineţe didactice prin schimb de bune practici” Buzău
2019, nr. 4860/1/18.11.2019
Proiect educaţional local eTwinning „Un pas important către inovaţii” Buzău 2019, nr.
4861/1/18.11.2019
Proiect educaţional local eTwinning „Dorinţe de Crăciun” Buzău 2019, nr. 4862/1/18.11.2019
Proiect educaţional local eTwinning „Internet safety” Buzău 2019, nr. 435/1/30.01.2020
4. ANALIZA DE NEVOI
4.1. Analiza PEST(E)
Performanţa instituţională este stimulată sau atenuată semnificativ de conjunctura politică şi de
evoluţia economică la nivel local, regional, naţional şi internaţional, de progresul social intern şi de
integrarea în structurile economice şi culturale ale Uniunii Europene. Situația economico-socială a
municipiului Buzău, oferă un model complex pentru pregătirea cetățeanului european, ca urmare a
integrării în Uniunea europeană. Astfel, ne propunem extinderea posibilităților de cunoaștere a elevilor,
prin oferirea de modele pozitive, prin dezvoltarea parteneriatelor cu școli din județ, țară și din alte țări.
Cuceririle tehnologice, invenţiile şi inovaţiile în domeniul industrial, precum şi necesitatea de a păstra un
mediu natural ecologic pot contribui la eficientizarea procesului instructiv educativ şi la asigurarea
finalităţilor educaţionale. Analiza PEST(E) indică faptul că mediul extern al Şcolii Gimnaziale „Ion
Creangă” Buzău, se raportează la factori politici, economici, sociali, tehnologici, ecologici, legislativi şi
artistici, şcoala reprezentând un sistem deschis. Este necesară o radiografie exigentă a mediului în care îşi
desfăşoară activitatea instituţia de învăţământ, pentru a identifica oportunităţile pe care trebuie să le
valorifice proiectul de dezvoltare instituţională în scopul maximizării rezultatelor.
Politic (P)
Şcoala se află în contextul politic actual, în căutarea şi promovarea valorilor reale. Activitatea se
desfăşoară având la bază Legea Educaţiei Naţionale, ordinele şi notificările care susţin descentralizarea
învăţămâtului preuniversitar şi creşterea autonomiei şcolilor, aplicarea unui curriculum şcolar bazat pe
competenţe. Politica educaţională a guvernului vizează consolidarea rolului şcolii ca principală instituţie de
educaţie şi învăţământ iar politica educaţională la nivel regional şi local este în favoarea dezvoltării
relaţiilor de colaborare între oficialităţi şi şcoala noastră cu scopul descentralizării şi flexibilizării. De
asemenea, pentru îndeplinirea recomandărilor specifice de țară și a obiectivelor de țară în domeniul
educației și formării profesionale, se are în vedere dezvoltarea sistemului de educație și formare
profesională în jurul a 4 dimensiuni cheie:
Relevanță – sunt avute în vedere elementele care asigură o mai bună adaptare a competențelor la
cerințele pieței muncii actuale și viitoare.
Acces şi participare – sunt avute în vedere elementele care asigură facilitarea accesului la
educație și formare profesională, cu accent special pentru grupurile vulnerabile și creșterea
participării la programe de educație și formare profesională urmare a unui proces de orientare și
consiliere adecvat nevoilor individuale.
Calitate – sunt avute în vedere elementele care asigură dezvoltarea unei culturi a calității în
guvernanța sistemului de educație și formare profesională la nivelul tuturor funcțiilor: definirea
calificărilor și curriculumului, organizarea procesului de învățare, evaluarea și certificarea
competențelor, formarea cadrelor didactice.
Inovare şi cooperare – sunt avute în vedere elementele care capitalizează potențialul de inovare
și creativitate și stimularea cooperării, cu accent pe aspectele care vizează mobilitatea în cadrul
procesului de formare și mobilitatea forței de muncă.
Economic (E)
Elevii unităţii şcolare provin din medii financiare, sociale şi culturale diverse, ceea ce creează
dificultăţi pentru realizarea coeziunii şi eficienţei educaţionale. Majoritatea familiilor sunt preocupate de
asigurarea condiţiilor de trai şi de educaţie. Totodată aceste familii sunt implicate în sprijinirea
personalului şcolii în organizarea şi desfăşurarea acţiunilor didactice şcolare şi extraşcolare de succes. Rata
ridicată a şomajului are efecte negative implicit asupra procesului instructiv-educativ datorită condiţiilor
grele de viaţă şi de studiu pentru elevii care provin din familiile cu părinţi şomeri şi apare astfel diminuarea
motivaţiei pentru învăţătură a elevilor. Un număr destul de mare de elevi ai şcolii au părinţii plecaţi în
străinătate în căutarea unor locuri de muncă, aceştia rămânând acasă, în grija bunicilor sau rudelor.
Distanţa fizică dintre membrii familiilor, au contribuit la dezbinarea unor familii.
Se constată o rată scăzută a reîntoarcearii la studii în unitatea şcolară a unor elevi care au plecat în
străinătate, datorită migraţiei părinţilor după locul de muncă.
Alinierea la standardele U.E. şi în domeniul educaţiei presupune implementarea noii legi a
educaţiei şi promovarea învăţământului obligatoriu românesc. S-a putut constata migrarea cadrelor
didactice către alte profesii şi/sau învăţământul particular datorită salarii neatractive din sistemul bugetar.
Criza economica generata de pandemia de Covid 19 a condus la scaderea nivelului câștigurilor
lunare a numeroase familii din municipiul Buzău. A crescut rata șomajului ca urmare a revenirii în țara a
celor care și-au pierdut locul de munca in străinătate. Condițiile de viața și de studiu ale elevilor care
provin din aceste familii au fost influențate negativ. Majoritatea familiilor sunt preocupate de asigurarea
conditiilor adecvate de trai și de educatie pentru copiii lor si mai putin implicate in sprijinirea personalului
unitatii de invatamant in organizarea și desfasurarea actiunilor didactice scolare si extracolare de succes.
Creșterea continuă a ratei șomajului în contextul pandemiei de Covid 19 genereaza efecte negative asupra
unității de învățământ:
conditii grele de viata și de studiu pentru elevii provenind din familiile cu parinti șomeri;
diminuarea motivatiei pentru învățătură a elevilor;
dezbinarea unor familii din cauza lipsurilor materiale și a distanței fizice dintre membrii săi;
plecarea multor parinti in strainatate in cautare de locuri de munca și lasarea copiilor în grija
bunicilor;
Din perspectiva descentralizarii financiare și a nevoii de adaptare a ofertei educationale la raportul
real dintre cererea și oferta de pe piata muncii, implicarea mediului de afaceri și dezvoltarea
parteneriatelor cu agentii economici, vor fi solutii oportune, care vor contribui la atenuarea fenomenului
migratiei fortei de munca.
Social (S)
Elevii şcolii provin în cea mai mare parte din Municipiul Buzău, dar şi din împrejurimile orașului
(aproximativ 7% din efectivul total de elevi), din medii sociale diverse, cu o stare materială diferită şi din
familii cu nivele de şcolarizare diferite. Majoritatea elevilor sunt de naţionalitate română si religie
ortodoxă. Şcoala şi-a propus să asigure şanse egale la educaţie pentru toţi elevii. Trebuie accentuate însă şi
următoarele aspecte:
- interesul crescut al multor părinţi pentru o educaţie de calitate, în care copilul să fie valorizat,
încurajat şi tratat conform aptitudinilor personale;
- importanţa orientării timpurii spre descoperirea aptitudinilor speciale ale copilului;
- tratarea individuală a elevilor, bazată pe analiza constantă a nivelului cunoştinţelor, deprinderilor
şi abilităţilor formate, întâmpinând şi eliminând eventualele bariere provocate de cunoştinţe insuficiente
sau deprinderi slab/inadecvat formate;
- implicarea redusă a unor părinţi în rezolvarea unor sarcini legate de activitatea şcolară a copiilor şi
de pregătire zilnică pentru şcoală, datorită unui program de muncă supraîncărcat;
- o experienţă redusă a părinţilor în privinţa orientării şcolare şi a susţinerii demersului didactic,
apelarea la oferta propusă de alte instituţii de învăţământ;
În contextul actual, piaţa muncii se modifică extrem de rapid şi are nevoie de personal calificat în
cât mai multe domenii de activitate. Pornind de la acest argument, Şcoala Gimnazială „Ion Creangă”
Buzău, urmărește să ofere elevilor o educaţie de calitate, care să contribuie favorabil la buna inserţie
profesională de mai târziu, prin procesul de predare-învăţare-evaluare elevii dobândind competenţe
profesionale şi abilităţi care să le poată dezvolta personalitatea. Cadrele didactice folosesc o gamă variată
de strategii didactice pentru a răspunde stilurilor de învăţare individuale, abilităţilor, culturii şi motivării
fiecărui elev. Este important ca fiecare copil să fie bine orientat în ceea ce priveşte traiectoria şcolară şi
profesională, depistându-se de timpuriu aptitudinile pentru un anume domeniu de activitate.
Tehnologic (T)
Şcoala Gimnazială „Ion Creangă” Buzău, îşi propune să contribuie activ la propria sa dezvoltare,
atât în ceea ce priveşte crearea de condiţii optime de studiu pentru elevi şi cadre didactice, asigurând şanse
egale elevilor pentru învăţare din punctul de vedere al dotării cu mijloace de învăţământ moderne, accesul
la informaţie prin cât mai multe surse, respectiv utilizând calculatorul, internetul, softul educaţional etc. şi
nu în ultimul rând al confortului prin:
- dezvoltarea de parteneriate pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii instructiv-educative şi în mod
special a activităţilor extracurriculare, dar şi pentru amenajări şi dotări ale şcolii;
- asigurarea unei oferte de formare continuă a personalului didactic care să asigure implementarea
noilor metodologii de educare a elevilor.
Şcoala pune la dispoziţia elevilor două cabinete de informatică cu calculatoare conectate la internet
prin cablu şi wi-fi, două table interactive. Şcoala are un site propriu unde sunt postate informaţii despre
activităţile desfăşurate pe parcursul anului şcolar.
Biblioteca Şcolii Gimnaziale „Ion Creangă” Buzău, răspunde solicitărilor elevilor interesați de
lectură, foarte multe dintre activităţile extracurriculare se desfăşoară în spaţiul destinat bibliotecii şcolare.
În ceea ce privește mediul competițional sunt relevante următoarele aspecte: În imediata apropiere
se găsesc două instituții școlare, care prin serviciile pe care le realizează se adresează aceluiași segment de
elevi și influențează direct școala noastră.
Ecologic (E)
Pe măsura ce tehnologia se perfecţionează, stilul nostru de viaţă se schimbă. Preocupările în
domeniul ecologic, din grija faţă de generaţiile viitoare, au în vedere reducerea poluării, folosirea unor
materiale mai eficiente, reciclarea şi refolosirea lor. În acest sens Şcoala Gimnazială „Ion Creangă” Buzău,
a participat la numeroase programe de educaţie civică şi ecologică iniţiate de către cadrele didactice sau de
către partenerii sociali precum:
activităţi specifice în cadrul Programul mondial Eco-schools / Eco-şcoala coordonat la nivel
internaţional de Fundaţia de Educaţie pentru Mediul Inconjurător (FEE), unitatea deţinând
Certificat de Eco-Şcoală şi Steagul Verde;
activităţi specifice în cadrul Programului internaţional “Să învăţăm despre pădure” (Leaf –
Learning about forests);
activităţi specifice în cadrul Săptămânii Europene a Mobilităţii;
activităţi specifice în cadrul campaniei ,,Baterel si Lumea NON-E”, organizat de Asociatia
Environ în parteneriat cu Asociaţia Sistemul Naţional de Reciclare a Bateriilor (S.N.R.B.), cu
sprijinul Ministerului Mediului şi MEC;
De asemenea, se derulează programe de îngrijire şi amenajare a spaţiilor verzi, a parcului şcolii, de
protejare a mediului, colectare a deşeurilor în colaborare cu Primăria Municipiului Buzău, diverse
organizaţii non-guvernamentale, asociaţii, etc.
Școala Gimnazială ,,Ion Creangă" promovează o educație bazată pe principiile și valorile
dezvoltării durabile:
Constientizarea elevilor și a comunitatii locale cu privire la efectele nocive ale poluarii asupra
mediului inconjurator;
Formarea și dezvoltarea deprinderilor de economisire, curatenie și protejare a mediului;
Crearea și mentinerea unui climat sanatos, curat și placut in școala, adecvat desfășurării procesului
instructiv-educativ;
Formarea la elevi a unui stil de viata sanatos, prin alimentatie echilibrata și mișcare, școala se
implica in rezolvarea problemelor de mediu prin derularea de proiecte ecologice și activitati de
voluntariat.
4.2. Analiza SWOT
RESURSE CURRICULARE
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
documente proiective concepute și redactate în
concordanță cu strategiile și politicile
educaționale ale Ministerului Educației și
Cercetării, analizate și evaluate periodic;
competenţă în selectarea şi utilizarea unor metode
activ – participative, calitatea metodelor,
tehnicilor şi procedeelor utilizate, ponderea mare
a metodelor activ – participative utilizate în
procesul de învăţare față în față și online;
existenta platformelor educaționale online pentru
elevi la nivelul unității de învățământ;
utilizarea metodelor de evaluare tradiţională, dar
şi alternativă, în special la învățământul preșcolar
și primar (observarea sistematică, proiectul,
portofoliul);
utilizarea unor mijloace de învăţământ care
facilitează procesul de învăţare şi care sunt
adecvate conţinuturilor învăţării şi
particularităţilor de vârstă ale elevilor;
integrarea resurselor TIC în desfăşurarea lecţiilor;
dificultăți în selectarea unor resurse digitale de
calitate;
dificultăți în contextualizarea învățării, slaba
valorificare a experienţei de viaţă a elevilor în
procesul de învăţare, a achiziţiilor dobândite de
elevi in familie, în diverse activităţi informale;
abordarea în mică măsură a demersului didactic
prin raportare la experiențe cotidiene și la
condițiile specifice formării gândirii critice -
învățarea interdisciplinară;
insuficienta adaptare a curriculum-ului la
particularităţile unor categorii speciale de elevi;
frecvența redusă a sarcinilor de învățare care
stimulează dezvoltarea creativității elevilor și a
gândirii critice;
dificultăți în utilizarea unor instrumente de
evaluare online;
ponderea redusă, la nivelul învățământului
gimnazial a utilizării metodelor alternative de
evaluare;
crearea unor situaţii de învăţare care încurajează
interacţiunea cadru didactic – elev, elev – elev,
elev – cadru didactic;
implementarea unor proiecte în cadrul
programului eTwinning care au ca rezultate
produse utile în procesul de învățare-evaluare;
implicarea elevilor în activităţi extraşcolare
variate;
rezultate bune le nivel județean la examenele
naționale;
scoala online a demonstrat ca teoretizarea si
utilizarea excesiva a conceptelor operationale au
pierdut teren in situatii de criza;
pregatirea lectiilor si corectarea temelor online
necesita mai mult timp si mai multa imaginatie
din partea cadrelor didactice;
dificultati in realizarea activitatilor diferentiate si
in cele de consiliere individuala;
timpul exagerat petrecut in fata device-urilor de
catre elevi;
OPORTUNITATI
AMENINTARI
existența politicilor educaționale care vizează
prevenirea violenței în unitățile de învățământ
preuniversitar și a abandonului școlar;
apariția noilor programe școlare pentru clasa a
VIII - a;
reconfigurarea curriculumului, prin centrarea
acestuia asupra procesului de formare și
dezvoltare a competențelor cheie;
posibilitatea utilizării în mod gratuit a unor
platforme educaționale online;
crearea unor resurse educaționale deschise cu
conținut digital, a unor lecții în cadrul
programului Teleșcoala;
existența unor resurse diverse specifice învățării
online, a tutorialelor pentru utilizare de aplicații
digitale/ platforme;
posibilitatea de a experimenta activitati cu mai
multi elevi sau clase in acelasi timp;
lipsa manualelor școlare pentru elevii de clasa a
VIII-a la începutul anului școlar;
neadaptarea programelor şcolare la realităţile
sociale şi la specificul actual al personalităţii
elevilor;
existenta si proliferarea unui mediu negativ al
educatiei informale, care promoveaza valori
contrare celor ale scolii.
timpul educational mai scurt, petrecut online
poatet “dilua”/elimina anumite momente din
procesul didactic;
comunicarea poate fi doar aparenta si
unidirectionala, elevii nedeschizand camera
video si microfonul, isi pot gasi alte preocupari;
RESURSE UMANE
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
asigurarea încadrării, în proporție de 98% cu
personal didactic calificat;
interesul crescut al unui număr mare de cadre
didactice preocupate de propria formare şi
dezvoltare profesională prin stagii de formare
continuă şi postuniversitare, de perfecţionare prin
grade didactice;
preocuparea personalului didactic pentru
diseminarea de bune practici specifice școlii față
în față și online, pentru publicarea de articole,
participarea la simpozioane, sesiuni de comunicări
şi schimburi de experienţă;
interesul cadrelor didactice pentru participarea la
activitățile metodico-științifice și psihopedagogice
organizate la nivelul comisiilor metodice sau
cercurilor pedagogice;
includerea în programele de formare din cadrul
proiectului CRED a unui grup țintă constituit din
cadre didactice din învățământului primar și
gimnazial;
interesul crescut al elevilor și părinților pentru
activitățile de consiliere individuală pe
problematica orientării în carieră, dezvoltării
socio-emoționale, dezvoltării personale,
managementului învățării;
existența unor situații de superficialitate în
cunoașterea, înțelegerea și aplicarea legislației
școlarea a cadrelor didactice;
slaba pregătire a cadrelor didactice pentru
activitate cu elevii cu CES integrați în
învățământul de masă, față în față și online;
interesul scăzut al cadrelor didactice debutante
pentru formarea/ dezvoltarea competențelor de
predare – învățare - evaluare;
nivelul insuficient al competențelor digitate ale
profesorilor, necesare în învățarea online;
rezistența la schimbare a unor cadre didactice
în ceea ce privește digitalizarea;
OPORTUNITATI
AMENINTARI
existența programelor de reconversie
profesională, dând posibilitatea cadrelor
didactice de a avea dublă sau multiplă
specializare;
lipsa interesului unor familii pentru educația
copiilor;
creșterea numărului copiilor încredințați spre
creștere și educație unor terțe persoane, în lipsa
ofertă diversificată a programelor de formare
acreditate sau avizate ale CCD Buzau si a altor
institutii;
părinților plecați în străinătate;
deprecierea statutului profesorului în societate,
plecând de la nivelul guvernării şi încurajată de
mass-media), ceea ce determina dificultăţi în
impunerea cadrului didactic, ca principal factor
al educaţiei, în faţa beneficiarilor direcţi şi
indirecţi;
cresterea numarului elevilor cu cerinte
educationale speciale;
folosirea in exces a device-urilor reprezinta in
timp un pericol pentru sanatatea resursei umane;
5.3. RESURSE FINANCIARE ŞI MATERIALE
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
starea fizică bună a spaţiilor şcolare şi încadrarea
în normele de igienă corespunzătoare;
dotarea cabinetelor de informatica și a catorva
sali de clasa cu laptop-uri, videoproiectoare și
conexiune la internet;
accesul la internet al cadrele didactice in tot
spatiul unitatii de invatamant;
sistem de supraveghere video pentru asigurarea
securității elevilor în școală;
antrenarea elevilor şi părinţilor în activităţi de
întreţinere şi înfrumuseţare a claselor şi holurilor
şcolii;
realizarea de venituri extrabugetare din închirieri
de spaţii;
existenta cabinetelor medicale la nivelul unitatii
de invatamant ceea ce a permis realizarea
asistenței medicale în școli în timpul pregătirii
elevilor pentru examene;
utilizarea eficienta a resurselor financiare și o
lipsa fondurilor pentru recompensarea
activităţilor de performanţă ale elevilor şi
cadrelor didactice;
slaba implicare a unor cadre didactice în
păstrarea bunurilor materiale ale şcolii;
lipsa unei sali de festivitati pentru activitatile
educative de la nivelul unitatii;
conştiinţa morală scăzută a elevilor privind
păstrarea şi întreţinerea spaţiilor şcolare;
lipsa unei evidenţe clare și a unui control
sistematic în vederea recuperării pagubelor
realizate de către elevi;
dependenta procesului de invatamant de
semnalul de internet si de calitatea device-urilor;
buna colaborare cu UAT Buzau a facut posibila
achiziționarea echipamentelor IT necesare
activităților de învățare online, echipamentelor
de protecție și a dezinfectanților.
OPORTUNITATI
AMENINTARI
posibilități de accesare a fondurilor structurale
prin proiecte strategice POCU, OUG 144/2020;
sprijinirea elevilor provenind din medii sociale
defavorizate, prin programe guvernamentale;
existența unor ONG-uri, firme private care
finanțează proiecte educaționale;
sprijinirea școlarizării elevilor și performanței în
educație, prin acordarea de burse și alte facilități;
existenta unor spatii ce pot fi inchiriate in
vederea obtinerii unor venituri proprii;
materialele didactice incarcate pe platforme pot
fi accesate oricand si de mai multe ori de elevi;
ritmul accelerat al progresului tehnologic
conduce la uzura morală a echipamentelor
existente;
obstacole în accesarea proiectelor europene
generate de legislația neclară și de birocrația
excesivă;
implicarea permananta a parintilor in invatarea in
mediul online, mai ales la clasele de la nivel
primar poate duce la o degradare a relatiilor si a
comunicarii in familie;
RELAŢII SISTEMICE COMUNITARE SI ACTIVITATE EDUCATIVA
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
proiecte de parteneriat cu diferite institutii
(Consiliul Judetean Buzau, Teatrul „George
Ciprian”, Biblioteca Judeteana Buzau, CJRAE
Buzau, CSEI Buzau, CEPECA, şcoli din ţară şi
din oraş);
relaţii de parteneriat cu Consiliul Reprezentativ
al Părinţilor si Asociatia Proparents „Ion
Creanga” menținute prin întâlniri semestriale;
promovarea imaginii școlii în comunitate prin
mass-media locală și prin intermediul site-ului
școlii;
desfaşurarea de proiecte educaţionale locale,
număr mic de cadre didactice implicate în
proiecte de cooperare europeană;
implicare scăzută a unor părinți în activitățile
extracurriculare inițiate de școală la nivel
gimnazial, justificată (parțial) de lipsa de timp;
inconsecvenţă în promovarea imaginii şcolii în
comunitate din cauza numeroaselor
responsabilități și activități ale persoanelor
responsabile de promovarea imaginii școlii
judetene, nationale si internaţionale cuprinse in
CAER si CAEN;
o bună implicare a elevilor în activităţile
extraşcolare şi extracurriculare la nivel de şcoală
şi în comunitate (excursii, serbări, acţiuni de
voluntariat SNAC);
rezultate foarte bune la concursurile artistice şi
sportive, fazele judeţene si interjudetene;
OPORTUNITATI
AMENINTARI
disponibilitatea şi responsabilitatea unor instituţii
de a veni in sprijinul şcolii (Primarie, instituţii
culturale);
deschiderea spre colaborare a unor școli și
instituții din diferite țări europene;
existenta Programului Erasmus+, care finanțează
mobilități de formare ale cadrelor didactice și
proiecte de parteneriat european;
incurajarea parteneriatului educational la distanta
timpul din ce in ce mai limitat al cadrelor
didactice cat si lipsa motivării materiale ca
urmare a implicarii acestora in scrierea de
proiecte;
instabilitatea la nivel social şi economic a
instituţiilor potenţial partenere;
aportul mass-mediei la creșterea violenței fizice
și verbale în rândul tinerilor;
5. STRATEGIE PROIECT DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALA
Strategia Școlii Gimnaziale “Ion Creangă” Buzău se calează pe prioritățile actuale, evidente atât în
plan european, cât și național, în contextul crizei pandemice create de coronavirusul SARS-CoV-2, pentru
asigurarea accesului elevilor la procesul de învățare în mediul online și pentru asigurarea calității
activităților didactice atât online, cât și a celor care presupun prezența fizică a copiilor/elevilor la
grădiniță/școală, în condiții de siguranță sanitară. Un act educațional de calitate presupune contribuția
tuturor disciplinelor din planul-cadru la profilul de formare al absolventului, astfel încât să-i asigure
acestuia adaptarea flexibilă la o lume în rapidă schimbare şi profundă interconectare, iar acest lucru se
realizează de către cadre didactice care sprijină elevii să deprindă un stil de învățare modern, integrat. Într-
o perspectivă modernă, elevul și profesorul devin parteneri în actul educațional: sub supravegherea
profesorului, elevii își asumă responsabilitatea propriei învățări, dezvoltându-și competențe transversale,
utile și necesare pe tot parcursul vieții. Profesorul oferă contexte de învățare cu sens, care presupun căi
alternative de abordare a conținuturilor, în scopul formării și dezvoltării de competențe. Un asemenea
demers didactic ar putea fi modul discret, dar eficient de a face învățarea mai ușoară și de a reduce, și în
acest fel, riscul de părăsire timpurie a școlii.
5.1. VIZIUNE
Şcoala Gimnazială „Ion Creanga”, școala europeana, democratică, deschisă spre schimbare,
promoveaza respectul pentru adevăratele valori şi încurajează elevul în formarea
sa ca invingator in viata!
5.2. MISIUNE
Scoala ,,Ion Creanga" Buzau este deschisa tuturor membrilor comunitatii care au nevoie de
educatie si promoveaza principiile egalizarii sanselor in scopul integrarii scolare. Institutia noastra
vizeaza realizarea unei educatii de calitate care sa vina in intimpinarea nevoilor de dezvoltare
personala, a recunoasterii valorii umane si a faptului ca fiecare, indiferent de statul social, intelectual
sau cultural, poate fi eroul propriei sale deveniri.
Elementele care definesc misiunea scolii pentru perioada urmatoare sunt:
1. pornirea in constructia oricarui demers legat de implementarea unei culturi a
calitatii in scoala de la analiza si evaluarea situatiilor, a nevoilor si limitelor,
intelegerea si luarea in considerare a intregului context in care-si exercita actiunea
si deciziile comunitatea scolara;
2. utilizarea interactiva a instrumentelor educationale, adaptarea, transformarea si
dezvoltarea acestora pentru a contura un cadru optim de dezvoltare a unei educa[ii
bazate pe invatare autentica, considerata de noi a fi un posibil raspuns la
provocarile unei lumi deschise;
3. interactionarea in reteaua profesionistilor si a echipelor multifunctionale,
asigurarea unui management centrat pe scoala si asistat comunitar in vederea
formarii atitudinilor bazate pe responsabilizarea tuturor actorilor educationali
pentru devenirea personala si profesionala a educabilului.
Valori şi principii cultivate şi promovate
Creativitate - să ne explorăm curiozitatea, să rezolvăm probleme, să inventăm, să observăm, să depășim
obstacole, să rămânem conectaţi adulţii cu elevii, întrucât creativitatea sintetizează factori multipli de
natură intelectuală, emoțională, atitudinală și motivațională. Acest proces este, de fapt, rezultatul
funcționării optime a întregii personalități;
Integritate - să fim integri, cinstiţi, să iubim adevărul, să rămânem incoruptibili;
Performanţa - să obţinem ca răsplată a eforturilor depuse rezultate deosebit de valoroase, rezultatele şi
succesul elevilor noştri fiind cea mai bună metodă de promovare în societate;
Perseverenţa - a fi consecvent şi a găsi puterea de a merge mai departe în ciuda dificultăţilor si eşecurilor
personale.
Munca in echipa – sa lucram ca o organizatie unita eliminand bariere si depunand in permanenta eforturi
pentru succese sa mai mari
Egalitatea de şanse - să tratăm „diversitatea”ca pe o caracteristică a „unităţii”, să facilităm accesul la
educaţie şi asigurarea participării depline a fiecărei persoane fără deosebire de origine etnică, sex, religie,
vârstă, dezabilităţi sau orientare sexuală.
Perfecţionarea continua - să ne îmbunătăţim continuu munca pe care o desfăşurăm; să fim competenți,
etici și implicați;
Colaborare şi parteneriat- să facem lucruri mai bune împreună: profesor-elevpărinte-autorităţi locale-
parteneri educaţionali, să cooperăm pentru a construi împreună un viitorul!
Valorile școlii noastre sunt elementele de bază ale modului în care tratăm activitatea de zi cu zi. Ele
ne modelează cultura şi ne definesc identitatea. Ele ne ghidează în materie de comportament şi luarea
deciziilor. Ele sunt practicile pe care le aplicăm zi de zi în tot ceea ce întreprindem
5.3. TINTE/OBIECTIVE STRATEGICE
Ţintele strategice derivă din rezultatul cantitativ al analizei S.W.O.T. şi reprezintă intenţiile
majore care vor fi realizate prin proiectul de dezvoltare a unităţii şcolare şi prin care se va îndeplinii
misiunea şcolii. Acestea nu se referă la activităţile obligatorii, ci reprezintă domeniile pe care şcoala
noastră doreşte să le dezvolte sau după caz să le îmbunătăţească.
Ţintele strategice stabilite de Şcoala Gimnazială “Ion Creanga” Buzau pe baza diagnozei
mediului intern şi extern, având ca reper misiunea şcolii sunt:
I. Modernizarea demersului didactic prin adoptarea strategiilor didactice interactive, centrate
pe elev, care încurajează iniţiativa, creativitatea şi folosirea la maximum a potenţialităţilor
elevilor în vederea dezvoltării armonioase a personalităţii acestora si realizarii unei educații
de calitate la standarde europene
II. Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în scopul eficientizării
activităţilor şi al adecvării la nevoile exprimate de beneficiari, bazat pe motivare - implicare -
participare - control - evaluare
III. Dezvoltarea condițiilor optime de studiu și de siguranță pentru asigurarea unui mediu şcolar
prietenos, în sprijinul unui învăţământ modern
IV. Valorificarea valențelor educaționale ale instrumentelor digitale pentru realizarea unei
educații de calitate la standarde europene
V. Optimizarea relatiei scoala comunitate si promovarea imaginii unitatii de invatamant, in
contextul climatului concurential actual, prin realizarea de noi proiecte si parteneriate
interinstituţionale la nivel local, naţional si european
TINTA 1
Modernizarea demersului didactic prin adoptarea strategiilor didactice interactive, centrate
pe elev, care încurajează iniţiativa, creativitatea şi folosirea la maximum a potenţialităţilor
elevilor în vederea dezvoltării armonioase a personalităţii acestora si realizarii unei educații
de calitate la standarde europene.
Motivarea alegerii ţintei:
Legea Educației Naționale formulează ca principală finalitate în educaţia elevilor, formarea si
dezvoltarea competenţelor necesare pentru împlinirea și dezvoltarea personală;
Utilizarea metodelor activ-participative are ca finalitate formarea de competențe pe tot parcursul vieții, fiecare elev beneficiind de șansa dezvoltării sale pentru a fi pregatit pentru o treaptă
superioară în educație si de a se adapta la schimbările permanente ale societăţii; Cadrele didactice trebuie să valorifice mai eficient resursele umane și materiale, tehnica
informațională, metodele activ-participative;
Calitatea educaţiei oferite trebuie să se reflecte în rezultate şcolare mai bune, în creşterea nivelului de performanţă a elevilor - atingerea acestor aspecte implică și centrarea procesului instructiv-
educativ pe elev;
Proiectarea demersului didactic trebuie să se realizeze ținand seama de satisfacerea nevoilor de
dezvoltare ale elevilor, adaptate schimbărilor și dimensiunii europene în educație.
Resurse strategice:
Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale;
Resurse materiale şi financiare: material curricular corespunzător (planuri de învățământ si
programe școlare, auxiliare curricular, manuale, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de
probleme, ȋndrumătoare, softuri educationale); materiale didactice specifice disciplinelor de studiu,
echipamente IT, birotică şi consumabile;
Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEC, site ARACIP, site ISJ, legislație
actualizată;
Resurse de experienţă şi expertiză: echipa managerială, responsabili de comisii, metodiști,
formatori, mentori;
Resurse de timp: alocate anual pentru evaluarea rezultatelor stabilite in PDI și in planurile de
implementare;
Resurse de autoritate şi putere: MEC, ISJ, Primarie, Consiliul local.
Opţiuni strategice:
Dezvoltarea curriculara Realizarea unui demers didactic activ – participativ, care încurajează
iniţiativa, creativitatea şi folosirea la maximum a potenţialităţilor elevilor;
Pregatirea elevilor pentru viață si performanță prin descongestionarea,
esenţializarea şi abordarea interdisciplinară şi transdisciplinară a
conţinuturilor disciplinelor de învăţământ a conţinuturilor disciplinelor de
învăţământ;
Proiectarea diferentiata a demersului didactic in vederea parcurgerii
traseelor personalizate de formare la fiecare disciplină de studio pentru
prevenirea eșecului școlar și creșterea nivelului de performanța;
Evaluarea de parcurs şi finală a elevilor si profesorilor coordonatori,
concretizată în performanţe/excelenta (la olimpiade, concursuri şcolare,
evaluare națională, admitere);
Promovarea unei oferte educațională diversificată si atractiva prin raportare
la nevoile de dezvoltare personală a elevilor;
Transformarea elevului în partener de învăţare prin stimularea iniţiativei, si
dezvoltarea competentelor de investigare, cercetare, creativitate si cercetare
creativităţii, aptitudinilor de cercetare, de investigare;
Îmbunătățirea rezultatelor elevilor la evaluările naționale;
Devoltarea bazei
materiale si atragerea de
resurse financiare
Dezvoltarea bazei materiale a unitattii de invatamant in vederea maririi
gradului de atractivitate si calitate a procesului instructiv-educativ prin
achizitionarea unor mijloace moderne de învăţare si a unor materiale
informative (softuri educaţionale, dicţionare, atlase, hărţi, albume), in
vederea realizarii unor activităţi de calitate;
Dezvoltarea resurselor
umane
Formarea cadrelor didactice pentru utilizarea metodelor activ participative,
centrate pe elev, adaptarea resurselor umane din unitatea de invatamant la
noile condiţii de dinamică a sistemului naţional de educaţie;
Crearea cadrului necesar pentru o mai bună comunicare și interacțiune între
cadre didactice ca o componentă a educației digitale; Dezvoltarea
relatiilor comunitare
Promovarea invatarii prin implicarea activ-participativa si prin experimente
stimulatoare a comunitatii;
Participarea la programe guvernamentale care să sprijine procesul de
implementare a curriculumului bazat pe competențe-cheie, cu focalizare pe
elevii din categorii dezavantajate;
Crearea condiţiilor pentru dezvoltarea unei culturi organizaţionale orientată
spre performanţă;
Stimularea spiritului competitiv si a performanţei la elevi si cadre didactice;
Rezultate aşteptate:
Proiectarea demersului didactic în conformitate cu documentele de politică educaţională de catre
toate cadrele didactice; Cresterea interesului elevilor pentru ore, măsurat în rezultate școlare bune și foarte bune, procent de
promovabiliate în creștere;
Imbunatatirea rezultatelor la evaluarea națională și medii ridicate de admitere în liceu; Cresterea gradului de satisfacție a elevilor și părinților față de metodele utilizate în predare -
învățare; Cresterea numarului elevilor premiați la olimpiadele și concursurile școlare județene și naționale.
TINTA 2
Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în scopul eficientizării activităţilor şi
al adecvării la nevoile exprimate de beneficiari, bazat pe motivare - implicare – participare –
control - evaluare
Motivarea alegerii ţintei:
Necesitatea impusă de legislaţia în domeniul educaţiei şi a orientărilor actuale privind corelarea
obiectivelor stabilite la nivel naţional şi teritorial în domeniul învăţământului cu cele ale unităţii
şcolare; Dezvoltarea unui leadership modern pentru crearea în şcoală a condiţiilor necesare dezvoltarii
unei culturi organizaţionale a colectivului de cadre didactice, orientat spre performanţă;
Îmbunătăţirea colaborării elevilor, membri în Consiliul elevilor, cu profesorii diriginţi şi colegii de clasă, în vederea derulării de activităţi educative şi extraşcolare;
Operaţionalizarea criteriilor de monitorizare şi evaluare a calităţii educaţiei şcolare; Elaborarea de strategii diferenţiate menite să faciliteze procesul de învăţare pentru toţi elevii,
indiferent nivelul intelectual, de apartenenţa etnică, religioasă sau de altă natură;
Resurse strategice:
Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale;
Resurse materiale şi financiare: documente specifice managementului şcolii, mapele comisiilor,
portofolii, echipamente IT, birotică şi consumabile;
Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEC, site ARACIP, site ISJ, legislație
actualizată;
Resurse de experienţă şi expertiză: echipa manageriala, responsabili de comisii, metodiști,
formatori, mentori;
Resurse de timp: alocate anual pentru evaluarea rezultatelor stabilite in PDI și in planurile de
implementare;
Resurse de autoritate şi putere: MEC, ISJ, Primarie, Consiliul local.
Opţiuni strategice:
Dezvoltarea curriculara Cultivarea unui sistem de valori bazate pe transparenţă, comunicare și
inţelegere, în care atribuţiile și responsabilităţile să fie cunoscute și
respectate la fiecare nivel: al conducerii, pe arii curriculare, pe discipline,
pe clase;
Eficientizarea activităţilor managementului institutional conform unei
diagnoze specifice, realiste, cu ţinte strategice care să vizeze proceduri de
asigurare a calităţii în educaţie;
Asigurarea unui management performant prin aplicarea standardelor
sistemului de control intern/managerial;
Proiectarea activităţilor manageriale conform unei diagnoze specifice,
realiste, cu ţinte strategice care să vizeze proceduri de asigurare a calităţii
în educaţie;
Dezvoltarea capacităţii instituției privind asigurarea şi evaluarea calităţii
serviciilor educaţionale oferite prin CEAC;
Conceperea și aplicarea unui set de proceduri care să ajute la fluidizarea
actului educative;
Proiectarea activităţilor manageriale conform unei diagnoze specifice,
realiste, cu ţinte strategice care să vizeze proceduri de asigurare a calităţii
în educaţie;
Eficientizarea activităţilor ce încurajează spiritul de echipă, cooperarea,
înţelegerea, susţinerea reciprocă, exprimarea opiniilor, negocierea;
Devoltarea bazei materiale
si atragerea de resurse
financiare
Dezvoltarea unui management al resurselor materiale centrat pe
economie, eficiență, efectivitate;
Continuarea atragerii unor importante resurse financiare, materiale pentru
reabilitare, modernizare, dotare;
Dezvoltarea resurselor
umane
Asigurarea unor relaţii funcţionale, coerente, bazate pe motivare şi
implicare la nivelul unităţii de învăţământ;
Coordonarea desfășurarii unor activități didactice de calitate ai cărei
beneficiari direcți sunt elevii;
Delegarea responsabilităţilor în cadrul echipei manageriale avându-se în
vedere criteriile de competenţă profesională și managerială, precum și
principiul lucrului în echipă; Dezvoltarea
relatiilor comunitare
Creșterea disponibilității părților interesate în actul educativ în a
participa/ implica la activități de dezbatere a unor acte normative ce
vizează dezvoltarea strategiilor de comunicare;
Aplicarea de chestionare de feedback părinților și elevilor;
Rezultate aşteptate:
Eficientizarea procesului educaţional ca urmare a monitorizării atente a activităţii desfăşurate de
către responsabilii de comisii şi a conducerii şcolii;
Valorificarea mai eficientă a resurselor umane şi materiale în vederea obţinerii de rezultate şi mai bune printr-un management de calitate;
O vizibilitate mai mare a unitatii de invatamant la nivel comunitar si o imagine bună în comunitate
şi în afara acesteia;
O relaţie mai bună cu beneficiarii direcţi şi indirecţi; Diminuarea numărului de conflicte dintre elevi - cadre didactice, cadre didactice - conducerea
școlii si scăderea numărului de sesizări venite din partea părinților sau reprezentantilor legali;
Relaţia diriginte-elev capătă o altă dimensiune - dirigintele este atât managerul clasei, cât şi al
activitǎţilor educative, el creează coeziunea şi dinamica grupului, rezolvă cu tact pedagogic
problemele grupului.
TINTA 3
Dezvoltarea condițiilor optime de studiu și de siguranță pentru asigurarea unui mediu şcolar
prietenos, în sprijinul unui învăţământ modern
Motivarea alegerii ţintei:
Şcoala doreşte să ofere tuturor elevilor posibilitatea de a participa activ la propria formare, într-un
climat sigur, în care aceştia să se poată desăvărşi - este accentuată ideea de educaţie în spiritul respectului reciproc şi al disciplinei;
Misiunea școlii are în vedere dezvoltarea bazei materiale a şcolii; Cadrele didactice trebuie să folosească eficient resursele umane și materiale, tehnica
informațională; Activitatea școlii trebuie îmbunătățită prin folosirea eficientă a bazei materiale.
Resurse strategice:
Resurse umane: cadre didactice, elevii, părinți, autorități locale;
Resurse materiale şi financiare: programe de activităţi, proiecte, softuri educationale; materiale
didactice specifice, echipamente IT, birotică şi consumabile;
Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEC, site ARACIP, site ISJ, legislație
actualizată;
Resurse de experienţă şi expertiză: echipa manageriala, responsabili de comisii, metodiști,
formatori, mentori;
Resurse de timp: alocate anual pentru evaluarea rezultatelor stabilite in PDI și in planurile de
implementare;
Resurse de autoritate şi putere: MEC, ISJ, Primarie, Consiliul local.
Opţiuni strategice
Dezvoltarea curriculara Dezvoltarea unei culturi școlare de promovare a sănătății copilului, fizică
și emoțională, precum și de protecție a acestuia împotriva oricărui
comportament violent, prin transpunerea valorilor de educație și protecție
în conținuturi, competențe și activități specific;
Conştientizarea de către elevi a ideii de apartenenţă la comunitatea
şcolară;
Flexibilizarea programelor şi a ofertei educaţionale, permanent adaptate la
cerinţele social –economice şi pornind de la solicitările beneficiarilor
direcţi şi indirecţi ai actului educational;
Devoltarea bazei
materiale si atragerea de
resurse financiare
Achiziționarea și utilizarea unor material didactice, softuri educaționale și
mijloace multimedia în vederea creșterii atractivității activității
didactice și adaptării procesului didactic la noile cerințe de comunicare și
informare;
Stimularea spiritului competitiv, a performanţelor prin premierea, sau
acordarea unor facilități elevilor cu rezultate deosebite;
Achiziționarea de lucrări de specialitate pentru biblioteca școlii;
Dezvoltarea resurselor
umane
Inovarea în sistemul educațional al Scolii Gimnaziale “Ion Creanga”
Buzau prin dezvoltarea tehnologiei informatice, formarea cadrelor
didactice în vederea utilizării optime a echipamentelor IT si incurajarea
practicilor pedagogice inovatoare;
Colaborarea între cadrele didactice de diferite specialități cu profesorul
itinerant, bibliotecară instituției și un psiholog/logoped/consilier școlar; Dezvoltarea
relatiilor comunitare
Intelegerea noului rol al profesorilor si fundamentarea unei relatii autentice
de parteneriat profesor-elev, profesor parinte; Dezvoltarea capacității de integrare activă în grupuri sociale (familie,
mediu școlar, mediu profesional);
Rezultate aşteptate:
Cresterea interesului din partea cadrelor didactice în folosirea bazei materiale a şcolii;
Cresterea interesului elevilor pentru ore, măsurat în rezultate școlare bune și foarte bune, procent de
promovabiliate în creștere și scăderea ratei absenteismului;
Cresterea gradului de satisfacție a elevilor și părinților față de metodele utilizate în predare-
învățare măsurat prin creşterea numărului de elevi;
TINTA 4
Valorificarea valențelor educaționale ale instrumentelor digitale pentru realizarea unei
educații de calitate la standarde europene
Motivarea alegerii ţintei:
Accesul la educatie și calitatea acesteia, ca drept fundamental, trebuie garantate, indiferent de
modul în care are loc: fizic, digital, ori mixt. Dreptul la educație incluzivă și de calitate și la
calificări în Life Long Learning (LLL), care respectă GDPR, măsurile etice și de cyber security,
este primul principiu al Cartei Drepturilor Sociale în UE;
Viziunea Comisiei Europene prezentata in Planul de acțiune pentru educația digitală (2021-2027),
face trimitere la adaptarea urgenta a sistemelor de educație și formare la era digitala, ca urmare a
utilizarii tehnologiei la un nivel nemaiatins vreodata in domeniul educatiei, pe perioada crizei
provocata de pandemia de COVID-19;
Competențele digitale devin parte integrală, obligatorie, în toate programele de bază din
pregătirea/calificarea tuturor cadrelor didactice;
Competențele digitale de bază fac parte din competențele principale transferabile pentru orice
cetățean, membru activ al comunității, pentru a utiliza serviciile publice și pentru a-și exercita
drepturile de bază;
Educația digitală este direct legată de dezvoltarea economică/piața muncii, creșterea competitivității
și tranziția către economia verde, sustenabilă.
Resurse strategice:
Resurse umane: cadre didactice, elevi, parinti, autoritati locale;
Resurse materiale si financiare: retea de calculatoare, echipamente IT, platforme si softuri
educationale, conexiune internet, birotica si consumabile, material curricular (planuri de
invatamant si programe scolare, materiale didactice specifice ), programe de activitati, proiecte;
Resursele informationale pentru legislatia specifica (site MEC, site ARACIP, site ISJ, legislatie
actualizata), pentru utilizarea platformelor de elearning (www.clasaviitorului.ro, digital.educred.ro,
www.digitaliada.ro ), pentru siguranta pe internet (https://oradenet.salvaticopiii.ro);
Resurse de experienta si expertiza: echipa manageriala, responsabili de comisii, administratorul
laboratoarelor de informatica si al platformelor Adservio și G Suite for Education si daca este cazul,
experti din exterior;
Resurse de timp: alocate anual pentru evaluarea rezultatelor stabilite in PDI și in planurile de
implementare;
Resurse de autoritate si putere: ISJ, MEC, Primarie, Consiliul local;
Opţiuni strategice:
Dezvoltarea curriculara Dezvoltarea competențelor digitale ale prescolarilor si elevilor în context
formal si non-formal;
Eficientizarea procesului educational si a activitatilor administrative din
unitatea de invatamant prin modernizarea tehnologica;
Asigurarea cadrului legal pentru desfasurarea activitatii didactice in
mediul online, de catre toate cadrele didactice si pentru toti educabilii;
Dezvoltarea competențelor digitale ale elevilor/cadrelor didactice în
context formal si non-formal privind invatarea online;
Devoltarea bazei materiale
si atragerea de resurse
financiare
Modernizarea infrastructurii IT, pentru utilizarea platformelor e-learning si
resurselor de invatare online asigurate/ /validate/ recomandate de MEC sau
ISJ;
Mentinerea in stare de buna functiune a calculatoarelor si echipamentelor
TIC din dotarea laboratoarelor si claselor;
ldentificarea de noi surse de finantare in vederea dotarii scolii cu
tehnologii IT moderne, pentru facilitarea conectarii la mediul online;
Dezvoltarea resurselor
umane
Actualizarea periodica a competentelor digitale ale cadrelor didactice prin
participarea la cursuri de formare organizate de CCD sau cursuri
Erasmus+;
Dezvoltarea
relatiilor comunitare
Dezvoltarea și implementarea de programe și resurse pentru părinți, cu
rolul de pregătire a acestora pentru a acorda sprijin copiilor lor în
alfabetizarea digitala;
Dezvoltarea și implementarea de proiecte educationale online (Etwinning,
Hour of code);
Dezvoltarea de proiecte si parteneriate privind siguranta elevilor pe
internet;
Rezultate aşteptate:
Actualizarea competentelor digitale ale cadrelor didactice;
Dezvoltarea deprinderilor elevilor de utilizare a sistemelor de calcul si a unor produse software de
larga raspandire;
Cresterea capacitatii de comunicare si colaborare a elevilor utilizand mijloacele specifice unei
platforme educationale;
Inovarea strategiilor didactice prin integrarea noilor tehnologii in procesul instructiv-educativ;
Asigurarea conditiilor pentru desfasurarea educatiei online in perioada suspendarii cursurilor, ca
altemativa la activitatea didactica uzuala (fata-in-fata);
Cresterea motivatiei elevilor pentru scoala, ca urmare a utilizarii unor metode interactive de
predare-invatare;
Cresterea gradului de implicare a elevilor in propria lor instruire;
Cresterea gradului de satisfactie al parintilor pentru serviciile educationale oferite de scoala;
O mai buna valorificare a dotarii TIC a scolii prin utilizarea softurilor educationale si a platformei
G Suite for Education;
Cresterea prestigiului scolii in cadrul comunitatii ca urmare a modernizarii procesului instructiv-
educativ prin utilizarea tehnologiilor digitale .
TINTA 5
Optimizarea relatiei scoala comunitate prin promovarea imaginii unitatii de invatamant, in
contextul climatului concurential actualc si realizarea de noi proiecte si parteneriate
interinstituţionale la nivel local, naţional si european
Motivarea alegerii ţintei:
Competenţele cheie formate prin curriculum obligatoriu se pot exersa şi dezvolta prin participre la
proiecte si parteneriate interinstitutionale, naţionale şi europene.
Derularea de proiecte si parteneriate oferă elevilor şansa de a se dezvolta şi şcolii posibilitatea de a-şi îndeplini misiunea.
Promovarea unui marketing educational anticipativ, creativ poate crea un avantaj net fata de celelalte scoli concurente iar promovarea unui marketing educational de tip social armonizeaza
satisfacerea cerintelor comunitatii cu cele ale organizatiei; Corecta si complete informare a comunitatii in legatura cu oferta si realizarile scolii contribuie la
valorizarea corecta a ei Interacțiunea școlii cu mediul social, cultural și economic presupune transformarea ei în centru de
resurse educaționale și de servicii oferite comunității.
Succesul procesului de perfecționare a actului educațional depinde de măsura în care sunt valorificate și amplificare relațiile instituției de învățământ cu mediul social în care activează si de
reputatia pe care o are la nivelul educatiei academice si al proiectelor educationale
Resurse strategice:
Resurse umane: cadre didactice, elevi, părinți, autorități locale;
Resurse materiale şi financiare: materiale de informare privind implementarea de proiecte, granturi
obţinute în urma aprobării proiectelor depuse, echipamente IT, birotică şi consumabile;
Resursele informaționale reprezintă legislația specifică: site MEC, site ARACIP, site ISJ, site
eTwinning, ERASMUS+, legislație actualizată;
Resurse de experientă şi expertiză: echipa managerială, responsabil cu proiecte comunitare,
formatori, experți din exterior;
Resurse de timp: alocate anual pentru inițierea, monitorizarea și evaluarea proiectelor din
perspectiva impactului şi pentru evaluarea rezultatelor stabilite în PDI;
Resurse de autoritate şi putere : ISJ, MEC, Comisia Europeană, Primarie, ConsiliuL local.
Opţiuni strategice:
Dezvoltarea curriculara Validarea rolului instituţiei de furnizor de servicii pentru comunitate;
Eficientizarea comunicarii organizationale interne si externe pe baza
definirii unor principii clare, utilizarii unor mijloace si asigurarii bunei
functionari a retelelor de comunicare existente;
Adoptarea unei politici educaționale în favoarea unei orientări asumate și
pozitive a elevilor;
Dezvoltarea în cadrul curricumului la decizia şcolii a unor discipline care
au la bază activităţi în cadrul proiectelor şi parteneriatelor educaţionale;
Devoltarea bazei
materiale si atragerea de
resurse financiare
Atragerea de resurse pentru realizarea unor materiale de promovare a
imaginii unitatii de invatamant şi răspândirea acestora în comunitate (afişe,
pliante, postere, oferta educațională, broşuri);
Sprijinirea financiară a apariţiei si publicarii revistei școlii „Ciresarii-
generatia XXI”, cu articole/lucrari redactate de elevi in cadrul proiectelor
derulate la nivelul unitatii de invatamant;
Dezvoltarea resurselor
umane
Asigurarea accesului la formare, în domeniul elaborării/implementării
proiectelor cu finantare europeana, a unui număr cât mai mare de cadre
didactice;
Stimularea participarii a cât mai multor elevi/ parinti/cadre didactice în
parteneriate si proiecte locale, nationale și europene;
Diseminarea rezultatelor parteneriatelor si proiectelor în comunitatea
școlară, locală, națională scolara, locala, nationala; Dezvoltarea
relatiilor comunitare
Creșterea atractivității unitatii de invatamant prin dinamizarea vietii
sociale a colectivelor de elevi din clasele terminale;
Implementare proiecte cu finanțare europeană, în parteneriat cu alte entități
locale, regionale, internaționale;
Intărirea relațiilor cu partenerii externi;
Atragerea partenerilor comunitari capabili şi dornici să susţină financiar şi
logistic creşterea calităţii educaţiei realizate de către unitatea de
invatamant;
Sensibilizarea mass-media locală pentru promovarea proiectelor şi
programelor educaţionale ale unitatii de invatamat;
Transformarea Consiliului reprezentativ si Comitetelor de parinti in
structuri active si dinamice, prin implicarea membrilor sai in activitati de
impact pentru viata scolii(proiecte educationale, Ziua scolii, “Scoala altfel”
Ziua portilor deschise);
Rezultate aşteptate:
Şcoala realizează proiecte şi aplică în diferite apeluri, pentru obţinerea de granturi pentru proiecte
strategice sau de mobilitate;
Interesul elevilor pentru implicarea în proiecte comunitare a crescut ceea ce se evidenţiază prin
creşterea numărului celor care doresc să fie implicaţi;
Creșterea gradului de satisfacție al elevilor și părinților fața de proiectele desfăşurate;
Cultura organizaţională va deveni mai puternică, elevii, părinţii şi cadrele didactice vor deveni
mai conştienţi de rolul şi de importanţa pe care îl au în şcoală;
Cresterea prestigiului unitatii la nivel local;
Creşterea vizibilităţii rezultatele proiectelor desfăşurate, prin diverse oportunităţi de diseminare;
55
5.4. MONITORIZAREA ŞI EVALUAREA PROIECTULUI DE DEZVOLTARE
INSTITUŢIONALĂ
Această componentă a planului de dezvoltare asigură legătura cu planul managerial anual, care este
instrumentul de bază pentru monitorizarea PDI, şi identifică responsabilii pentru monitorizarea
implementării activitaţilor/sarcinilor stipulate de PDI, pentru evaluarea progresului şi raportarea rezultatelor
către conducerea şcolii, şi, de asemenea, periodicitatea colectării informaţiilor legate de monitorizare şi
depunerea rapoartelor.
Monitorizarea este desfăşurată de CEAC, prin intermediul unei echipe de monitorizare. Pentru
asigurarea calităţii activităţilor necesare derulării PDI, CEAC va implementa manualul calităţii, va elabora
şi aplica proceduri de monitorizare şi evaluare a calităţii procesului educaţional, proceduri de colectare
regulată a feed‐back‐ului din partea elevilor şi a părinţilor, procedura de evaluare periodică a calităţii
corpului profesoral.
Monitorizarea implementării PDI se va face pe baza procedurilor interne care determină condiţiile
de monitorizare, evaluare şi raportare. Raportul de monitorizare, transmis directorului, conţine: prezentarea
gradului de realizare a activităţilor prevăzute în planul operaţional, observaţii, recomandări şi concluzii
formulate de membrii echipei de monitorizare. Lista cu recomandări este înaintată directorului, atunci când
membrii echipei de monitorizare constată neconformităţi între activităţile derulate şi indicatorii de
performanţă prestabiliţi. CEAC utilizează informaţiile cuprinse în raportul de monitorizare pentru a stabili
măsuri pentru remedierea deficienţelor constatate şi propuneri de îmbunătăţire.
Informaţiile vor fi procesate de directorul şcolii şi analizate de CA. Raportul cu privire la progresul
înregistrat şi sugestiile referitoare la îmbunătăţirile necesare emise de CA, vor fi prezentate anual
Consiliului profesoral şi Consiliului Reprezentativ al Părinţilor.
Evaluarea se va centra pe “valoarea adaugată”, pornind de la analiza punctelor tari/slabe, şi va avea în
vedere:
- depistarea cauzelor nerealizării indicatorilor de performanţă;
- furnizarea datelor pentru analiza efectuată de management;
- furnizarea feedback‐ului prin întâlniri cu toate grupurile ţintă şi cu partenerii sociali;
- compararea rezultatelor actuale cu obiectivele de asigurare a calităţii stabilite în anul şcolar anterior;
- stabilirea obiectivelor specifice pentru anul şcolar următor, cu termenele de realizare;
56
- organizarea bazei de date la nivelul CEAC, care să permită colectarea, prelucrarea şi analiza datelor
privitoare la aplicarea planului operaţional;
- organizarea activităţilor de benchmarking (comparaţii cu şcoli similare).
Monitorizarea şi evaluarea va şi sursa principală de informare pentru procesul de actualizare/revizuire a
PDI.
6. IMPLEMENTAREA STRATEGIEI 2019-2024
T I. Modernizarea demersului didactic prin adoptarea strategiilor didactice interactive, centrate pe elev, care încurajează iniţiativa,
creativitatea şi folosirea la maximum a potenţialităţilor elevilor în vederea dezvoltării armonioase a personalităţii acestora si realizarii unei
educații de calitate la standarde europene
OBIECTIVE ACTIVITATI RESURSE
UMANE SI
MATERIALE
TERMEN/
STADIU
REALIZARE
RESPONSA
BILITATI
INDICATORI DE
PERFORMANTA
EVALUARE
Realizarea unui demers
didactic activ – participativ,
care încurajează iniţiativa,
creativitatea şi folosirea la
maximum a potenţialităţilor
elevilor
Analiza nevoilor de educație
ale elevilor, definirea
cerințelor de învățare activ -
participative
Personal
didactic
Elevi
2019-2024/
anual
Director
CEAC
Creşterea anuala cu
cel putin 10% a
fiecarui interval de
notare,
medie/disciplina
comparativ cu anul
anterior
creşterea anuala cu
5% a procentului de
promovabilitate/disc
iplina
comparativ cu anul
anterior
Raport
analiza rezultatelor:
competențe
neachiziționate/
discipline
planuri de remediere
Identificarea și valorificarea
de către cadrele didactice a
resurselor care să permită
desfășurarea de lecții
moderne, interactive, centrate
pe elev.
Personal
didactic
Elevi
2019-2024/
permanent
Director
CEAC
Cresterea cu 50% a
resurselor utilizate
in desfășurarea
lecțiilor moderne,
interactive, centrate
pe elev.
Raport
Fisa de asistente
Accentuarea aspectului
formativ al activităţilor centrate
pe elev, dezvoltarea
competenţelor-cheie şi a
capacităţilor de transfer;
formarea lor în ideea necesităţii
de a învăţa pe parcursul întregii
Personal
didactic
Elevi
2019-2024/
permanent
Director
CEAC
Creşterea cu 50% a
procentului de orientare
a eleviilor spre
activităţi cu rezultate
deosebite şi a
procentului celor
care obţin premii şi
Raport
vieţi. menţiuni la
olimpiadele şi
concursuri
Pregatirea elevilor pentru
viață si performanță prin
descongestionarea,
esenţializarea şi abordarea
interdisciplinară şi
transdisciplinară a
conţinuturilor disciplinelor
de învăţământ
Utilizarea strategiilor de
literație în procesul de
predare-învățare in vederea
diminuarii analfabetismului
funcțional
Personal
didactic
2019-2024/
permanent
Director
CEAC
Cel putin o
activitate lunar
Proiecte activitate
Fise asistente
Proiectarea diferentiata a
demersului didactic in
vederea parcurgerii
traseelor personalizate de
formare la fiecare disciplină
de studiu;
Dezvoltarea de programe
personalizate si organizarea de
activităţi de pregătire a
elevilor performanţi sau cu
dificultati de invatare la
fiecare disciplină de studiu;
Personal
didactic
Elevi
2019-2024/
lunar/
fiecare
disciplina
Director
CEAC
Cel putin o
activitate la 2
saptamani la fiecare
disciplina
Grafic activitati
pregatire suplimentara
Valorizarea produselor
rezultate din activități formale
cat si nonformale in vederea
obţinerii de catre elevi a
performanţei academice
Personal
didactic
Elevi
2019-2024/
calendar
olimpiade
concursuri
Personal
didactic
Numărul de premii
și mențiuni obținute
la olimpiade si
concursuri școlare.
Statistici
Evaluarea de parcurs şi
finală a elevilor si
profesorilor coordonatori,
concretizată în
performanţe/excelenta (la
olimpiade, concursuri
şcolare, evaluare națională,
admitere);
Revizuirea procedurii de
dezvoltare curriculară în
funcție de rezultate si numarul
de elevi participanti
Mijloace
didactice care
să încurajeze
performanța
2019-2024/
permanent
Personal
didactic
Directori
Număr de premii,
Număr de note
apropiate de 10 la
evaluarea națională,
admitere
Statistici
Diversificarea modalităţilor de
evaluare şi reglare/remediere
Teste
RED
2019-2024/
permanent
Director
CEAC
Personal
didactic
Cresterea cu 25% a
promovabilităţii la
testele naţionale,
obţinerea unor note
cât mai bune
Statistici
Promovarea unei oferte
educațională diversificată
prin raportare la nevoile de
dezvoltare personală a
elevilor
Dezvoltarea și pilotarea
programelor CDS concepute
pe baza cerințelor învățării
activ participative centrate pe
elev
Personal
didactic
2019-2024/
anual
Personal
didactic
Număr CDS propus Creșterea numărului de
CDS care încurajeazea
și stimuleaza interesul
elevilor
Revizuirea periodică CDS în
acord cu nevoile reale şi
Personal
didactic
2019-2024/
anual
Director
Responsabil
100% CDS în acord
cu nevoile reale şi
Raport com
curriculum
potenţialul de formare al
elevilor
Com
curriculum
potenţialul de
formare al elevilor
fise alegere optional -
parinti/elevi
Transformarea elevului în
partener de învăţare prin
stimularea iniţiativei,
dezvoltarea competentelor
de investigare, creativitate
si a aptitudinilor de
cercetare,
Realizarea de investigații,
teme de creație, portofolii etc.
si participarea la concursuri cu
aceste materiale.
Personal
didactic
Elevi
2019-2024/
permanent
Director
CEAC
Cel putin cate o
investigație, tema de
creație, portofoliu
pe disciplina/
semestrial
Creșterea
competențelor de
creativitate ale elevilor
și o adaptabilitate mai
bună în învățământul
liceal
Organizarea unor concursuri
de creatie pentru asigurarea
unor contexte stimulative de
învăţare
Personal
didactic
Elevi
2019-2024/
semestrial
Director
Coordonator
programe si
proiecte
Cel putin 2
concursuri
/disciplina/
semestrial
Numar de premii si
recunostere talente,
abilități și
cunoștințe
Regulamente concurs
Formarea cadrelor didactice
pentru utilizarea metodelor
activ participative, centrate
pe elev - adaptarea
resurselor umane din
unitatea de invatamant la
noile condiţii de dinamică a
sistemului naţional de
educaţie
Stabilirea necesarului de
formare al cadrelor didactice
Personal
didactic
Fonduri
alocate
perfecționării
buget local
2019-2024/
permanent
Director
Responsabil
perfecționare
Creșterea cu 70% a
orelor în care se
utilizează metodele
activ participative,
centrate pe elev
Peste 50% din
personalul didactic,
didactic auxiliar
participă la cursuri de
perfecționare
Desfășurarea și participarea la
activităţi didactice, cercuri
metodice etc
Personal
didactic
2019-2024/
semestrial
Director
Responsabil
perfecționare
Cel putin o
activitate didactica
sau cerc metodic pe
an/cadru didactic
Grafic activitati
Rapoarte
Organizarea de dezbateri,
studii de caz activităţi de
documentare etc.
Personal
didactic
2019-2024/
semestrial
Director
Responsabil
perfecționare
Cel putin o
dezbatere, studiu de
caz activităţe de
documentare pe
semestru/cadru
didactic
Participare a 100% a
cadrelor didactice la
aceste activități
Crearea cadrului necesar
pentru o mai bună
comunicare și interacțiune
între cadre didactice ca o
componentă a educației
digitale
Crearea unor grupuri de lucru
si susținerea unor întâlniri
colegiale virtuale
Personal
didactic
2019-2024/
permanent
Responsabil
perfectionare
Coordonator
CEAC
Responsabil
Comisie
curriculum
Număr platforme
colaborative
utilizate
Număr de RED
realizate
Bibliotecă virtuală
Îmbunătățirea rezultatelor
elevilor la evaluările
naționale
Analiza și prelucrarea
rezultatelor obținute la
evaluarea națională in anul
anterior
Personal
didactic
Discipline EN
VIII
Elevi
Parinti
2019-2024/
anual
Director
Personal
didactic
Discipline EN
VIII
CEAC
Creşterea anuala cu
cel putin 10% a
fiecarui interval de
notare la EN VIII
comparativ cu anul
anterior
Creşterea anuala cu
5% a procentului de
promovabilitate
comparativ cu anul
anterior
Analiza rezultatelor:
competențe
neachiziționate tipuri
de itemi ce ridică
probleme elevilor
Raport
Activităţi de pregătire
specifice (tutorat)/ simulări
pentru EN VIII
Personal
didactic
discipline EN
VIII
Elevi
2019-2024/
saptamanal/
semestrial
Director
Personal
didactic
discipline EN
VIII
Participarea unui
procent de 90 %
elevi la activităţi de
pregătire specifice
(tutorat)/si simulări
pentru EN VIII
Grafic pregatire
suplimentara/
discipline
Rapoarte/discipline/
semestrial
Monitorizarea procesului de
pregătire față în față / online a
elevilor în vederea susţinerii
simulării /evaluarii EN VIII
Personal
didactic
Discipline EN
VIII
Elevi
2019-2024/
semestrial/
anual simulare
MEC
Director
CEAC
Creşterea anuala cu
cel putin 10% a
fiecarui interval de
notare la EN VIII
comparativ cu anul
anterior
Creşterea anuala cu
5% a procentului de
promovabilitate
comparativ cu anul
anterior
Grafic prezenta
Rport lunar CP
Rapoarte
Dezvoltarea bazei materiale
a unitattii de invatamant in
vederea maririi gradului de
atractivitate si calitate a
procesului instructiv-
educativ
Achizitionarea mijloacelor
moderne de învăţare si a unor
materiale informative (softuri
educaţionale, table interactive,
dicţionare, atlase, hărţi,
albume),
Buget alocat
de la stat,
venit propriu
sau
sponsorizari
2019-2024/
anual
Director
Com achizitii
Cel putin cate 1 soft
educational/discipli
na
2 table interactive,
10 harti,
Facturi fiscale
Ordine de plata
Crearea condiţiilor pentru
dezvoltarea unei culturi a
calitatii orientată spre
performanţă
Implicarea in realizarea
Planurilor de dezvoltare a
strategiei institutionale si a
culturii organizationale la
unitatii de invatamant
Personal
unitate
Elevi
2019-2024/
anual
Director
Participarea
/cunoasterea de
intreg personalul a
politicii
educationale
Chestionare
unitatii de
invatamant
Promovarea invatarii prin
implicarea activ-
participativa si prin
experimente stimulatoare a
comunitatii
Realizarea unor proiecte
civice, forumuri online de
dezbateri, activitati
documentare
Personal
didactic
Elevi
2019-2024/
anual
Director
Coordonator
proiecte si
programe
Cel putin un proiect
civic/clasa la nivel
prescolar si primar
Cel putin un proiect
civic, forum online
dezbatere, activitate
documentare/clasa
la nivel gimnazial
Rapoarte
Proiect
Participarea la programe
guvernamentale care să
sprijine procesul de
implementare a
curriculumului bazat pe
competențe-cheie, cu
focalizare pe elevii din
categorii dezavantajate.
Identificare si participare
cadre didactice la „Cred –
curriculum relevant, educatie
deschisa pentru toti” – proiect
cofinantat din Fondul Social
European prin Programul
Operational Capital Uman
2014-2020
Personal
didactic
2019-2020 Director
Responsabil
perfectionare
Numar de 50%
cadre didactice
participante la nivel
unitate
Certificate de
absolvire/Atestate
Stimularea spiritului
competitiv si a
performanţei la elevi si
cadre didactice
Atragerea de sponsorizari din
comunitate/ venituri proprii
pentru premierea celor mai
buni elevi si profesorilor
coordonatori
Sponsorizari
din
comunitate/
venituri
proprii
Personal
didactic
elevi
2019-2024/
anual
Director
Contabil
Fond sponsorizari
din comunitate/
venituri proprii
Sunt premiate doar
locurile I, II,III de la
olimpiade/discipline,
judetene si nationale
T II. Reconsiderarea managementului la nivelul şcolii şi al clasei în scopul eficientizării activităţilor şi al adecvării la nevoile exprimate de
beneficiari, bazat pe motivare - implicare - participare - control – evaluare
OBIECTIVE ACTIVITATI RESURSE
UMANE SI
MATERIALE
TERMENE/
STADII DE
REALIZARE
RESPONSA
BILITATI
INDICATORI DE
PERFORMANTA
EVALUARE
Asigurarea unor relaţii
funcţionale, coerente, bazate
pe motivare şi implicare la
Participarea membrilor CA
la cursuri de formare în
management educaţional;
Membri CA
Resurse
financiare
2019-2024 Membri CA
Realizarea a cel
putin un curs de
perfectionare
Atestate de formarea
Certifacate de
participare
nivelul unităţii de
învăţământ.
proprii anual/membru CA
Participarea eficientă la
consilii şi comisii de lucru;
Regulamente
Ghiduri Legi
Decizii interne
2019-2024/
anual
Director Realizarea in procent
de 100% a
obiectivelor propuse
in planurile de
activitati ale
consiliilor si
comisiilor
Documente comisii
Rapoarte
Eficientizarea activităţilor
managementului
institutional conform unei
diagnoze specifice, realiste,
cu ţinte strategice care să
vizeze proceduri de
asigurare a calităţii în
educaţie;
Proiectarea activităţilor ce
încurajează spiritul de
echipă, cooperarea,
înţelegerea, susţinerea
reciprocă, exprimarea
opiniilor, negocierea;
Personal
didactic
Strategii
2019-2024/
anual
Director Realizarea in procent
de 100% a
obiectivelor
activitatilor specifice
Rapoarte
Cultivarea unui sistem de
valori bazate pe
transparenţă, comunicare și
inţelegere, în care atribuţiile
și responsabilităţile să fie
cunoscute și respectate la
fiecare nivel
Repartizarea personalului in
fisa postului a atributiilor
care deriva din activitatea
specifica postului dar si
sarcini conexe acesteia
Fise post
Decizii interne
2019-2024/
permanent
Consiliul de
Administraţie
Consiliul
Profesoral
Respectarea
legislatiei in vigoare
si publicarea
hotararilor ca pe site-
ul unitatii de
invatamant
Rapoarte
Hotarari CA
Dezvoltarea unui
management al resurselor
materiale centrat pe
economie, eficiență,
efectivitate
Administrarea resurselor pe
baza analizei costurilor;
Compartiment
e contabilitate
Legislaţie în
vigoare
2019-2024/
permanent
Director
CA
Reducerea costurilor
cu 5%/anual la
utilitati
Oferte Platforma SICAP
Realizarea unei corelatii intre
achizitiile desfasurate in
uniatea de invatamant si
bugetul disponibil;
Compartiment
contabilitate
Legislaţie în
vigoare
2019-2024/
permanent
Director
CA
Încadrarea
cheltuielilor în
bugetul disponibil;
Buget de venituri şi
cheltuieli;
Execuţie bugetară.
Asigurarea unui
management performant
prin aplicarea standardelor
sistemului de control
intern/managerial
Implicarea permanentă în
îmbunătăţirea şi adaptarea
programelor şcolare în raport
cu valorile şi obiectivele
propuse în documentele
şcolii
Personal
didactic
Programe
scolare
2019-2024/
anual
Comisia de
curriculum
Cresterea cu 10%
anual a gradului de
atractivitate a
abordarii programei
scolare
Chestionare
Incurajarea şi recompensarea
excelenţei în educaţie,
Personal
didactic
2019-2024/
anual
Director
CA
Cresterea cu 5% a
recunoasterii la nivel
Fise de autoevaluare
Calificative
evaluarea performanţelor şi
competenţelor cadrelor
didactice
Gradatii de
merit
de judet a
performanţelor şi
competenţelor
personalului didactic
prin acordarea
gradatiei de merit
Distinctii
Asigurării administrării
fondurilor publice, în mod
economic eficient prin
aplicarea standardelor
sistemului de control
intern/manageria
Standarde
SCMI
2019-2024/
anual
Director
Comisia de
achizitii
Cresterea gradului
de implementare a
SCMI in randul
personalului unitatii
de invatamant
Chestionare
Rapoarte
Proiectarea activităţilor
manageriale conform unei
diagnoze specifice, realiste,
cu ţinte strategice care să
vizeze proceduri de
asigurare a calităţii în
educaţie;
Participarea membrilor CA
la cursuri de formare în
management educaţional;
Membri CA 2019-2024/
anual
Director
Responsabil
perfectionare
Participarea in
procent de 100% a
membrilor CA
Certificate de
absolvire/atestate
Asigurarea coerenței,
motivației, implicarii în
cadrul colectivului didactic și
al claselor de elevi.
Personal
didactic
Personal
didactic
auxiliar
Personal
nedidactic
Elevi
2019-2024/
anual
Echipa
manageriala
Consiliul de
administratie
Realizare fise de
post pentru toate
categoriile de
personal/ fiecare
salariat
Prelucrare ROFU in
procent de 100%
elevi
Fise post
Decizii
Proceduri
Procese verbale
prelucrare ROFU,RI
Participarea eficientă la CP,
CA, comisiile, activitati
curriculare
Personal
didactic
Personal
didactic
auxiliar
Personal
nedidactic
Elevi
2019-2024/
lunar
Director Participarea in
procent de 100% a
membrilor CP, CA
Procese verbale CP, CA,
comisii la nivel unitate
de invatamant
Coordonarea desfășurarii
unor activități didactice de
calitate ai cărei beneficiari
direcți sunt elevii
Desfășurarea unor activități
curriculare și extracurriculare
de calitate.
Personal
didactic
Elevi
Plan activitati
2019-2024/
lunar/la
nivelul
claselor
Echipa
manageriala
CA
Profesori
Respectarea
numarului de act.
Conform Planului de
activitati
Raport
Informari
Fise de activitate
Dezvoltarea capacităţii
instituției privind asigurarea
şi evaluarea calităţii
serviciilor educaţionale
Aplicarea procedurilor
CEAC la nivelul întregii
instituții
Documente
elaborate de
ARACIP,
CEAC; O.U.G.
2019-2024/
periodic
Coordonator
CEAC,
Director
CA
Aplicarea in procent
de 100% a
procedurilor CEAC
la nivelul unitatii de
Punct de documentare
/informare Chestionare
oferite prin CEAC nr.75/200 5;
Legea nr.
87/2006;
portofoli ul
CEAC; spaţiu
de lucru pentru
comisie
invatamant
Conceperea și aplicarea
unui set de proceduri care să
ajute la fluidizarea actului
educativ
Actualizarea procedurilor
specifice existente la nivelul
școlii.
Legislatie
OMEC, HG
2019-2024/
anual
Director
CEAC
Numărul
procedurilor
specifice actualizate
Proceduri specifice
actualizat
Creșterea disponibilității
părților interesate în actul
educativ în a participa,
implica la activități de
dezbatere a unor acte
normative ce vizează
dezvoltarea
Reconfigurarea sistemului de
comunicare internă și
externă.
Secretarul
școlii Resurse
financiare
2019-2024/
anual
Personalul
didactic
Secretariat
Aplicarea in procent
de 100% a
strategiilor de
comunicare de catre
personalul unitatii de
invatamant
Proceduri
Chestionare
T III. Dezvoltarea conditiilor de studiu si de siguranta pentru asigurarea unui mediu scolar prietenos, in sprijinul unui invatamant modern
OBIECTIVE ACTIVITATI RESURSE
UMANE SI
MATERIALE
TERMENE/
STADII DE
REALIZARE
RESPONSABI
LITATI
INDICATORI DE
PERFORMANTA
EVALUARE
Inovarea în sistemul
educațional al Scolii
Gimnaziale “Ion Creanga”
Buzau prin dezvoltarea
tehnologiei informatice,
formarea cadrelor didactice în
vederea utilizării optime a
echipamentelor IT si
incurajarea practicilor
pedagogice inovatoare
Verificarea bunei
funcționări a
echipamentelor IT și a
rețelelor de Internet
Personal
didactic
Aparatura IT
2019-2024/
la inceputul
anului scolar
Informatician Cresterea la 100% a
performantei
echipamentelor IT
retelelor de internet
Raport
Ameliorarea funcționării și
utilizării laboratoarelor de
informatică
Personal
didactic
laboratoare IT
2019-2020
anual
Director
Informatician
Cresterea la 100% a
gradului de utilizare
a laboratoarelor de
informatica
Grafice
Raport
Crearea unui nou spațiu de
lectură/CDI (prin
amenajarea unei sali de
clasa libere)
Sali de clasa
Fonduri de la
bugetul local
2019-2022
anual
Director
CA
Spatiu de
lectura/CDI
Gestionarea optimă a
spațiilor instituției și
folosirea acestora în
scopul dezvoltării
Spatiu de lectura/CDI
personale a elevilor
Atragerea de fonduri
europene pentru dotarea cu
dispozitive informatice a
elevilor și profesorilor
Personal
didactic
Echipa de
proiect
2019-2024
anual
Director
Responsabil
proiecte
europene
Creșterea anuala cu
cel putin 10 % a
numărului de elevi și
profesori dotați de
școală cu dispozitive
informatice
Buget alocat
Achizitii SICAP/ordine
de plata
Realizarea de formări
interne pentru utlizarea
diverselor platforme
educaționale, a
echipamentelor IT din sălile
de clasă (laptopuri, camere
web, videoproiectoare, table
SMART), a catalogului
electronic
Personal
didactic
2019-2024
anual
Director
Informatician
Formatori
locali
Cresterea anuala cu
20% a
performantelor
utilizarii
platformelor
educationale si a
echipamentelor IT
de personalul
didactic
Rapoarte
procese verbale
Integrarea noilor practici
pedagogice și a
instrumentelor informatice
în actul de predare-învățare-
evaluare.
Personal
didactic
2019-2022
anual
Consiliul
pentru
Curriculum
Personal
didactic
Creșterea cu 10%
anual a rezultatelor
elevilor elevilor prin
folosirea noilor
metode de predare
învățare-evaluare.
Chestionare pentru
verificarea gradului de
motivatie si satisfactie a
elevilor
Realizarea unei biblioteci
virtuale
Bibliotecar
Fonduri de la
bugetul local
2019-2021
anual
Consiliul
pentru
Curriculum
Creșterea motivației
elevilor prin
folosirea noilor
metode de predare
învățare-evaluare.
Gruparea resurselor
informative și punerea
lor la dispoziția elevilor
/ profesorilor
Dezvoltarea unei culturi
școlare de promovare a
sănătății copilului, fizică și
emoțională, precum și de
protecție a acestuia împotriva
oricărui comportament
violent, prin transpunerea
valorilor de educație și
protecție în conținuturi,
competențe și activități
specifice
Dezvoltarea grupărilor
sportive ale unitatii de
invatamant in cadrul
Asociatiei sportive
„Ciresarii” pentru
incurajarea practicii
sportive
Profesori de
educatie fizica
Elevi
2019-2024
anual
Director
Responsabil
arie curriculara
educatie fizica
si sport
Creșterea cu 10 %
anual a numărului de
elevi care să facă
sport
Grafice activitati
Oferta educationala
Organizarea de evenimente
sportive colective (ex.
săptămâna bicicletei,
maratonului, etc.)
Profesori de
educatie fizica
Elevi
Unitati de
invatamant
2019-2024
anual
Director
Coordonator
proiecte si
programe
Organizarea a cel
putin 2 evenimente
/anual pe nivele de
invatamant
Plan de activitati
Raport
Acorduri de parteneriat
partenere
Crearea de suprafețe
sportive: teren de fotbal/
baschet
Fonduri de la
buget local si
din
sponsorizari
2019-2022
anual
Director
Comisie
achizitii
Realizarea a cel
putin o suprafata
sportiva cu
destinatie teren de
fotbal si cel putin o
suprafata sportiva
cu destinatie teren
baschet
Buget alocat
Achizitii SICAP/ordine
de plata
Reabilitarea si reorganizare
a spatiului destinat curtii
unitatii de invatamant
Fonduri de la
buget local si
din
sponsorizari
2019-2022
anual
Director
Comisie
achizitii
Reabilitare si
reorganizare 100% a
curtii scolii
Buget alocat
Achizitii SICAP/ordine
de plata
Promovarea sportului în
timpul și în afara
programului de școală prin
difuzarea de evenimente
sportive.
Consiliul
elevilor
2019-2024
anual
Profesori de
educatie fizica
Coordonator
proiecte si
programe
Redactarea și
difuzarea a cel putin
o broșura lunara de
actualitate
Broșuri
Dezvoltarea de acțiuni de
prevenție și de informare -
despre folosirea exagerată a
televizorului / telefonului /
Internetului
Elevi
Parinti
Consiler scolar
Consiliul
Elevilor
2019-2024/
La orele de
dirigenție/
consiliere
Diriginți/
învățători/
educatoare
Scaderea cu 10%
anual a numarului
care constientizeaza
riscurile provocate
de dependența de
ecrane
Chestionar - riscuri
provocate de
dependența de ecrane
Organizarea de activități
privind acordarea primului
ajutor
Asistenta
medicală
Medic școlar
2019-2024/
Ocazional
Profesori de
biologie
Cresterea cu 10% a
numarului de elevi
care aplica corect
tehnici privind
acordarea primului
ajutor
Chestionar - tehnici de
acordare a primului
ajutor
Conştientizarea de către elevi
a ideii de apartenenţă la
comunitatea şcolară
Dezvoltarea formarii
elevilor în spiritul
responsabilităţilor privind
participarea la redefinirea
ethosului şcolii.
Personal
didactic
Elevii
2019-2024/
permanent Director
Responsabil
Com violenta
Ambient scolar
placut Chestionare
Înţelegerea noului rol al
profesorilor şi fundamentarea
unei relaţii autentice de
parteneriat profesor elev
Realizarea la nivelul
fiecarei discipline/personal
didactic a activitatilor de
consiliere pentru depasirea
Personal
didactic
Elevi
2019-2024
anual
Director
CEAC
Coordonator
proiecte si
Cuprinderea a cel
puţin 60% dintre
elevi în partenerite
elev-profesor
Chestionar
barierelor
emotionale/remediale de
catre elevi
programe
T IV. Valorificarea valențelor educaționale ale instrumentelor digitale pentru realizarea unei educații de calitate
OBIECTIVE ACTIVITATI RESURSE
UMANE SI
MATERIALE
TERMENE/
STADII DE
REALIZARE
RESPONSABILI
TATI
INDICATORI DE
PERFORMANTA
EVALUARE
Dezvoltarea competențelor
digitale ale prescolarilor si
elevilor în context formal si
non-formal
Integrarea TIC in lectiile
din cadrul disciplinelor
cuprinse in trunchiul
comun, atat in etapa de
predare - invatare, cat si
in etapa de evaluare;
Elevi
Personal
didactic
2019-2024/
Ori de cate
ori
continuturile
permit
Director
Personal didactic
Coordonator
CEAC
Cel putin 50 % din
continuturi/
disciplina
Fise de asistenta
Proiecte didactice
Introducerea in cadrul
CDS a unei discipline
pentru familiarizarea
elevilor din ciclul primar
cu comunicarea si
colaborarea online;
Elevi
Personal
didactic
2019-2024/
anual
Director
Personal didactic
Coordonator
CEAC
Cel putin un CDS
anual/clasa
Programa CDS avizata
ISJ
Introducerea in CDS la
gimnaziu a unor
discipline
interdisciplinare care sa
valorifice potentialul
educativ al softurilor si
platformelor
educationale;
Elevi
Personal
didactic
2019-2024/
Permanent
Director
Personal didactic
Coordonator
CEAC
Cel putin un CDS
anual/clasa
Programa CDS avizata
ISJ
Implementarea de
programe de alfabetizare
timpurie digitală pentru
preșcolari - utilizarea
aplicațiilor digitale și
Copii
Personal
didactic
2019-2024/
Ori de cate
ori
continuturile
permit
Director
Personal didactic
Coordonator
CEAC
Cel putin un
program/
semestrial
Fise asistenta
Cresterea gradului de
atractivitate a
activitatii didactice
jocurilor in vederea
creării premiselor pentru
dezvoltarea
competențelor digitale;
Eficientizarea procesului
educational si a activitatilor
administrative din unitatea de
invatamant prin modernizarea
tehnologica
Utilizarea optima a
resurselor materiale/
tehnologiilor IT existente
in scoala si a resurselor
de invatare online in
procesul de predare-
invatare
Personal
didactic
Fonduri alocate
de la bugetul de
stat
2019-2024/
Permanent/
anual
Director
Informatician
Cresterea cu 20% a
gradului de
utilizare optima a
resurselor
materiale/
tehnologii IT/
resurse de invatare
online in
activitatea
didactica de
personalul didactic
Situatii statistice
Utilizarea tehnologiilor
IT la nivelul tuturor
compartimentelor din
unitatea de invatamant
Personal
didactic
Personal
didactic-
auxiliar
2019-2024/
Permanent
Director
Informatician
Numar personal
didactice/didactica
uxiliar care
utilizeaza
tehnologie IT
Rapoarte de
monitorizare
Promovarea sistemica a
unor tehnici si metode
moderne de organizarea a
invatarii, utilizand
tehnologii IT
Director
Personal
didactic
Elevi
Fonduri alocate
buget/fonduri
nerambursabile
2019-2024/
Permenent/
anual
Director
Informatician
Cresterea cu 10%
anual a numarului
mijloacelor
moderne aplicate
in activitatea
didactica
Rapoarte
Asigurarea cadrului legal
pentru desfasurarea activitatii
didactice in mediul online, de
catre toate cadrele didactice si
pentru toti educabilii
Administrarea sistemului
de predare-invatare
online: actualizarea
utilizatorilor, setarea
claselor virtuale si
configurarea aplicatiilor
din platformele Adservio
si G Suite for Education
si Office 365 A I.
Director
Personal
didactic
Elevi
Parinti
2019-2024/
Permanent/
anual
Director
Informatician
Utilizarea 100%
clase virtuale,
platforme
educationale
Situatii statistice
Utilizarea platformelor
online de predare-
invatare
Personal
didactic
Elevi
2019-2024/
Conform
OMEC
Director
Informatician
Crestere cu 10%/
anual a
personalului
Rapoarte de
monitorizare/Rapoarte
de asistente
didactic care
utilizeaza
platforme online de
predare-invatare
Dezvoltarea competențelor
digitale ale elevilor/ cadrelor
didactice în context formal si
non-formal privind invatarea
online
Actualizarea programelor
pentru disciplinele
existente, in concordanta
cu cerintele privind
invatarea online;
Personal
didactic
2019-2024/
Conform
OMEC
Director
Coordonator
CEAC
Procent de 100%
actualizare
programe pe
discipline
Planificari/
unitati de invatare
Monitorizarea utilizarii
softurilor educationale,
platformelor e-learning
de predare invatare-
evaluare si a resurselor de
invatare online
Personal
didactic
Elevi
Fonduri alocate
de la bugetul de
stat
2019-2024/
Permanent/
anual
Director
Coordonator
CEAC
Procent de 100%
personal didactic
care utilizeaza
mijloace IT in
activitatea
didactica
Rapoarte/Note de
control
Actualizarea periodica a
competentelor digitale ale
cadrelor didactice
Participarea cadrelor
didactice la cursuri de
formare privind utilizarea
tehnologiilor IT
organizate de CCD sau
cursuri Erasmus+;
Personal
didactic
formatori
fonduri alocate
de la bugetul de
stat
2019-2024/
Permanent/
anual
Director
Coordonator
CEAC
Responsabil
perfectionare la
nivelul unitatii
Procent de 100%
personal didactic
format
Situatii statistice
Schimbul de bune
practici privind metodele
pedagogice în cadrul unei
formări IT de înaltă
calitate și colaborarea
permanenta pentru a
identifica și actualiza
necesitățile în materie de
competențe pe măsură ce
apar, la nivelul ariilor
curriculare in scoala,
cercuri pedagogice,
proiecte
Personal
didactic
formatori
2019-2024/
Semestrial
Director
Informatician
Personal didactic
Metodisti ISJ
Formatori
Cel putin o
activitate pe
semestru la nivel
arie curriculara
/cerc pedagogic
Rapoarte
Modernizarea infrastructurii
IT, inclusiv facilitarea
conectarii la mediul online,
pentru utilizarea platformelor
e-learning si resurselor de
Achizitionarea de
tehnologii IT moderne,
pentru facilitarea
conectarii la mediul
online
Fonduri alocate
de la bugetul
local
2019-2024/
anual
Director
CA
Comisia de
achizitii
Numar de
dispozitive IT
Rapoarte statistice
invatare online asigurate/
/validate/ recomandate de MEC
sau ISJ
Inlocuirea
echipamentelor IT uzate
fizic si moral;
Fonduri alocate
de la bugetul
local
2019-2024/
atunci cand
este cazul
Director
CA
Comisia de
casare
Numar de
dispozitive uzate
fizic si moral
Raport
Achizitionarea de
programe antivirus pentru
calculatoarele din birouri
si cabinete care stocheaza
documente, proiecte sau
baze de date cu informatii
importante ale scolii;
Fonduri alocate
de la bugetul
local
2019-2024/
atunci cand
este cazul
Director
CA
Comisia de
achizitii
Cel putin 80% din
dispozitivele din
unitate dispun de
programe antivirus
Licente
Identificarea de noi surse de
finantare in vederea dotarii
scolii cu tehnologii IT
moderne, si pentru facilitarea
conectarii la mediul online
Scrierea de proiecte cu
finantare europeana
Personal
didactic
Fonduri
proiecte
europene
2019-2024/
anual
Director
Echipa de proiect
Cel putin un
proiect cu finantare
europeana anual
Aprobare cerere
finantare
Mentinerea in stare de buna
functiune a calculatoarelor si
echipamentelor TIC din
dotarea laboratoarelor si
claselor;
Aplicarea prevederilor
din Regulamentul de
Organizare si Functionare
a unității de învățămînt /
Regulamentul de ordine
interioara al
laboratoarelor de
informatica, pentru
recuperarea pagubelor
produse de elev daca este
cazul.
Elevi
Personal
didactic/
Diriginti
2019-2024/
Permanent
Director
Personal
didactic/
Diriginti
Toti elevii cunosc
prevederile ROFU
si ROI -
laboratoare
informatica
Chestionare
Regulamente
Dezvoltarea de proiecte si
parteneriate privind siguranta
elevilor pe internet
lnformarea elevilor
despre legislatia in
vigoare cu privire la
drepturile de autor pentru
produsele soft si masurile
de protectia datelor
(licenta, produse
freeware/share ware,
accesarea site urilor
protejate, protejarea
identitatii);
Personal
didactic
Elevi
2019-2024/
Semestrial
Director
Informatician
Cresterea cu 10%
numarului de elevi
care cunosc si
respecta legislatia
despre siguranta
actiunilor pe
internet
Chestionare
Implementarea
programului „Folosirea
creativă, utilă și sigură a
Internetului” pentru
constientizarea elevilor
cu privire la riscurile la
care se expun utilizand
neadecvat retelele de
socializare (Facebook,
Twitter, lnstagram,
Linkedln);
Personal
didactic/
Diriginti/
Informatician
Elevi
2019-2024/
nual
Director
Coordonator
proiecte si
programe
Cel putin un
proiect/nivel
Chestionare
Dezvoltarea de programe și
resurse pentru părinți in
vederea dezvoltarii
competentelor digitale
Scrierea/implementarea
de proiecte si crearea de
resurse pentru parinti cu
rolul de pregătire a
acestora in vederea
acordarii de sprijin
copiilor lor în
alfabetizarea digitala
Personal
didactic
Elevi
Parinti
2019-2024/
Anual
Echipa de proiect Cel putin un
proiect pe unitate
/nivel invatamant
Program
Raport
rezultate alfabetizare
digitala a copiilor
Dezvoltarea de proiecte
educationale online
(Etwinning, Hour of code).
Implementarea
proiectelor educationale
online Etwinning si Hour
of code in vederea
exersarii limbilor straine ,
a abilitatilor TIC si a
lucrului in echipa
Personal
didactic
Elevi
2019-2024/
Anual
Echipa de proiect Cel putin un
proiect anual pe
arie
curriculara/nivele
de invatamant
Certificat eTwinning
T V. Optimizarea relatiei scoala comunitate prin promovarea imaginii unitatii de invatamant, in contextul climatului concurential actual si
realizarea de noi proiecte si parteneriate interinstituţionale la nivel local, naţional si european
OBIECTIVE ACTIVITATI RESURSE
UMANE SI
MATERIALE
TERMENE/
STADII DE
REALIZARE
RESPONSABI
LITATI
INDICATORI DE
PERFORMANTA
EVALUARE
Eficientizarea comunicarii
organizationale interne si
Imbunătățirea site-ului si paginii de
facebook a școlii
Personal
didactic
2019-2020/
Permanent
Director
Informatician
Cresterea
numarului de
Grafica si
navigatia
externe pe baza definirii unor
principii clare, utilizarii unor
mijloace si asigurarii bunei
functionari a retelelor de
comunicare existente
Elevi
Site-ul unitatii
de invatamant
accesari cu 90% a
site-ului și accesul
rapid la informații
site/pagina de
Consolidarea comunicării interne
prin difuzarea unei scrisori
informative care să sintetizeze
informațiile importante în urma
ședințelor
Personal
didactic
Proceduri
Regulamente
legislatie
20219-2020/
Semestrial
Director
Secretar CP
Ssecretariat
Cunoasterea 100%
a tuturor
documentelor care
reglementeaza
procesul instructiv
educativ
Scrisori
informative
Punerea în valoare a proiectelor și
acțiunilor elevilor si profesorilor
Personal
didactic
Elevi
Site-ul unitatii
de invatamant
Permanent/
ori de cate ori
este necesar
Director
Consiliul Elevilor
Cresterea cu 80%
a numarului de
review-uri
pozitive
Calitatea si
corectitudinea
publicatiilor
Creșterea atractivității unitatii
de invatamant prin dinamizarea
vietii sociale a colectivelor de
elevi din clasele terminale
Realizarea unui anuar al elevilor
din anii terminali
Elevi
Personal
didactic
2019-2024/
Anual
Diriginti Evidenta
generatiilor de
elevi
Anuare
Crearea unei asociații a foștilor
absolvenți care să se implice și să
susțină proiectele școlii
Spatiu
Asociatie
2019-2024/
permanent
Foștii absolvenți
ai școlii
Consilierul
educativ
Consiliul Elevilor
Un numar de cel
putin un
proiect/semestru
derulat in
parteneriat cu
fostii absolventi
Asociatie
Proiecte
Favorizarea realizării
evenimentelor/ proiectelor în
echipă (profesori-elevi)
Proiecte 2019-2024/
permanent
Personal didactic
Elevi
Parinti
Un numar de cel
putin 2
evenimente in
echipa/ proiect
Consolidarea
relațiilor între
actorii
educaționali și
sporirea
încrederii în
sine și în
școală
Organizarea de momente
conviviale pentru personalul școlii
(ex. cafenele, activități sportive,
etc.)
Director
Personal
didactic
2019-2024/
semestrial
Director
Personal didactic
Organizarea a cel
putin un moment
conviviale pe
semestru pentru
personalul unitatii
Stabilire de
relatii de
colaborare/
sprijin
reciproc și
de invatamant îmbunătățirea
atmosferei la
locul de
muncă
Adoptarea unei politici
educaționale în favoarea unei
orientări asumate și pozitive a
elevilor
Definirea și structurarea
parcursului educativ al elevilor
instituției prin elaborarea unui plan
de orientare școlară propriu
instituției noastre
Diriginti
Printi
Elevi
2019-2024/
anual
revizuire
Consilier
educativ
Consiliul pentru
Curriculum
Consiliul elevilor
Realizarea anuala
a cel putin un
traseu școlar
orientativ care să
surprindă evoluția
elevilor unității de
învățământ si cu
perspective de
dezvoltare
ulterioară
Plan de
orientare
scolara
Organizarea zilelor "Porților
Deschise"”Zilele scolii”
Elevi
Parinti
Parteneri
2019-2024/
anual
Consilierul
educativ
Consiliul Elevilor
Cresterea
numarului de
inscrieri elevi in
unitatea de
invatamant
Raport
Intărirea relațiilor cu partenerii
externi
Crearea unei baze proprii de date
privind partenerii școli
Parteneri 2019-2024/
anual
Coordonator
proiecte si
programe
Corectitudinea
bazei de date
Baza de date
Raport
Multiplicarea parteneriatelor școlii
prin proiecte, evenimente, vizite,
schimburi de experiență, etc.
Personal
didactic
Elevi
Parteneri
2019-2024 /
anual
Director
Coordonator
proiecte si
programe
Cresterea cu 10%
anuala a
numarului de
parteneriate
Parteneriate
Rapoarte
Atragerea partenerilor
comunitari capabili şi dornici
să susţină financiar şi logistic
creşterea calităţii educaţiei
realizate de către unitatea de
invatamant
Inițierea și derularea de
parteneriate si proiecte
interinstituționale, locale,
naţionale, internaționale
Cadre didactice
Elevi
Parinti
Alti parteneri
2019-2024/
anual
Echipa de proiect
Personal didactic
Initierea a cel
putin 5 proiecte
locale,
1 proiect national
in fiecare an
Initiere cel putin 3
proiecte
eTwinning
Parteneriate
Documentatie
proiecte
Rapoarte
Stabilirea unor schimburi de
experienţă la nivelul conducerii
Cadre didactice
Elevi
2019-2024
/anual
Echipa de proiect
Personal didactic
Initiere a cel putin
2 schimburi de
Rapoarte
şcolii, cadrelor didactice şi elevilor;
cu scoli din judet, tara, Europa
Parinti
Alti parteneri
experienta in
fiecare an cu alte
unitati de
invatamant
Stimularea implicarii/pariciparii a
cât mai multor elevi/ parinti/cadre
didactice în parteneriate si proiecte
locale, nationale și europene, în
toate etapele - proiectare, derulare,
evaluare, diseminare
Personal
didactic
Elevi
Parinti
2019-2024
/ori de cate ori
este necesar
Echipa de proiect
Personal didactic
Participarea a cel
putin 80 % din
elevii unitatii,
50% personal
didactic si 40%
parinti
Decizii
Documentatie
proiect
Rapoarte
Coordonarea elevilor pentru
realizarea produselor finale,
materializate, utile transferabile în
alte contexte educaționale
Realizarea produselor (pagini web,
DVD-uri şi CD-uri, broşuri,
albume etc.)
Personal
didactic
Elevi
Parinti
2019-2024
/anual
Echipa de proiect
Personal didcatic
Numar de cel
putin 2 produse pe
proiect
Produse
realizate/cel
putin 50 de
fiecare fel
Diseminarea rezultatelor
parteneriatelor si proiectelor în
comunitatea școlară, locală,
națională scolara, locala,
nationala
Realizare de pliante, postere, afise
in vederea informarii comunității
școlare despre acțiunile proiectelor
derulate la nivelul unitatii de
invatamant
Personal
didactic
Elevi
Parinti
2019-2024/
Permanent
/ori de cate
ori este
necesar
Echipa de proiect
Personal didcatic
Realizarea unui
numar de cel putin
100 pliante/
postere/afise
pentru fiecare
proiect
Pliant
Dezvoltarea în cadrul
curricumului la decizia şcolii a
unor discipline care au la bază
activităţi în cadrul proiectelor
şi parteneriatelor educaţionale
Aplicarea la clasă a unor programe
de discipline opţionale prin
colaborarea cu parteneri
educaţionali in vederea dezvoltarii
la elevi a abilitatilor
antreprenoriale, a abilitatilor ce
cooperare si lucru in echipa
Personal
didactic
Elevi
2019-2024/
anual
Director
Responsabil
Coordonator
proiecte si
programe
Cel putin 1
program
CDS/nivel
scolarizare
Oferta
educationala
Transformarea Consiliului
reprezentativ si Comitetelor de
parinti in structuri active si
dinamice, prin implicarea
membrilor sai in activitati de
impact pentru viata
scolii(proiecte educationale,
Ziua scolii, “Scoala altfel” Ziua
portilor deschise);
Implicarea părinţilor in activitatile
proiectelor, programelor si
manifestărilor cultural- artistice
derulate la nivelul unitatii de
invatamant
Parinti 2019-2024/
semestrial
Director
Personal didcatic
/diriginti
Participarea a 50%
din părinţi la viaţa
unitatii de
invatamant
Rapoarte
Responsabilizarea membrilor
Consiliului reprezentativ si
Comitetelor de părinţi prin
promovarea ca membri in diferite
Membri CRP
si CP
2019-2024/
anual
Director
Membri CA
Realizarea in
procent de 100%
de catre parinti a
atributiilor din
Decizii
Rapoarte
comisii la nivelul unitatii de
invatamant
comisiile in care
au fost
nominalizati
Elaborarea unor ghiduri de interviu
pentru părinţi şi aplicarea acestora
Personal
didcatic
părinţi,
consilier
educativ
2019-2024/
anual
Director
Coordonator
proiecte si
programe
Elaborarea unui
ghid pentru fiecare
nivel
Raport
Ghiduri
Validarea rolului instituţiei de
furnizor de servicii pentru
comunitate
Organizarea unor manifestări
educative, culturale, artistice,
religioase, sociale şi sportive cu
diferite prilejuri
Personal
didcatic
Elevi
2019-2024/
Semestrial
Director
Personal didactic
/diriginti
Numar de cel
putin o
manifestare din
fiecare tip
Raport
Alegerea şcolii de către comunitate
pentru un anumit tip de servicii
furnizate, în special în domeniul
activităţilor extracurriculare
organizate în vacanţele şcolare
Personal
didcatic
Elevi
2019-2024/
anual
Director
Coordonator
proiecte si
programe
Realizarea a cel
putin unui proiect
de fiecare tip
fiecare nivel/clasa
/anual
Proiect
Raport
Implementarea proiectelor cu
finanțare europeană, în
parteneriat cu alte entități
locale, regionale, internaționale
Identificarea nevoilor de pregătire
a cadrelor didactice în domeniul
valorificării oportunităţilor din
domeniul programelor de educaţie
şi formare profesională
Personal
didcatic
Elevi
2019-2024/
anual
Director
Numar cadre
didactice
Statistici
Asigurarea accesului cadrelor
didactice la sesiuni de formare pe
tema managementului de proiect,
în cadrul unui program de formare
avizat de MEC, în scopul accesării
programelor europene cu finanțare
nerambursabilă (Erasmus+)
Personal
didcatic
Elevi
2019-2024/
anual
Director
Formatori CCD
Accesarea a unui
proiect european
cu finantare
nerambursabila
Statistici
Portofoliu
proiect
Sensibilizarea mass-media
locală pentru promovarea
imaginii pozitive la nivelul
comunitatii
Invitarea mass-media ca partener la
activitatile derulate in cadrul
proiectelor implementate in
unitatea de invatamant
Proiecte
educaţionale
Portofoliul
responsabilului
de proiect
2019-2024/
Permanent
Director
Responsabil
proiecte europene
Coordonator
proiecte si
programe
Numar de articole
care reflecta
imaginea pozitivă
în mass media a
proiectelor
comunitare
Rapoarte
7. ANEXE
7.1. Organigrama 2019-2020
SERVICII DE PAZA
COMISIA ARIEI
CURRICULARE
LIMBĂ SI
COMUNICARE
COMISIA
METODICA
INVATATORI
III-IV
COMISIA ARIEI
CURRICULARE
MATEMATICĂ ȘI
ȘTIINȚE ALE
NNATURII
COMISIA ARIEI
CURRICULARE OM
SI SOCIETATE SI
ARTE
COMISII
METODICE
COMISIA
METODICA
INVATATORI
O-II
COMISIA
METODICA
EDUCATOARE
CONSILIUL DE ADMINISTRATIE
DIRECTOR
CONSILIUL PROFESORAL
DIRECTOR ADJUNCT
COMISIA ARIEI
CURRICULARE ED
FIZICĂ ȘI SPORT SI
TEHNOLOGII
COMISIA ARIEI
CURRICULARE
CONSILIERE SI
ORIENTARE
ANEXA 1 Nr. 3582/1/06.09.2019
Aprobat in sedinta CA din 10.09.2019 DIRECTOR,
PROF. VORNICU DANIELA
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN BUZAU
Biblioteca
Serviciu financiar
Personal
did.-auxiliar
CONSILIUL
CLASEI
cu caracter
temporar
Comisia pentru
curriculum
Comisia de
sanatate și
securitate în
muncă si situatii
de urgebta
Comisia situatii de
urgenta
Com. inventariere
Com. relatii cu
comunitatea
Com. imaginea scolii
Com. protectia
mediului
Com. ritmicitate
notarii
Com. SIIIR
Com. serviciu scoala
Com. inscriere liceu
Com. ed. sanitara
Com ed. rutiera
Com mentorat
Com. Edusal
Com. receptie materiale
Com achizitii
Com receptie lucrari
Com Program Scoli
Com gestionare
platforma ADSERVIO,
Com. selecționare
anuală documente
Com. inventariere
Com. paritara
Com. recensamant
Com. casare, clasare si
valorificare mat.eriale
rezultate
Com. olimpiade si
concursuri
Com. cercetare
disciplinara
Com. evidenta si
gestionare manuale
Com. incadrare si
salarizare
Com. dinamica ROI si
PDI
Com. Orar
Com achizitii
Com receptie
Comisia pentru
prevenirea
violentei, faptelor
de coruptie,
discriminarii si
promovarii
interculturalitatii
ORGANIGRAMA ŞCOLII GIMNAZIALE " ION CREANGA" BUZAU
Personal
nedidactic
Ingrijitori
Muncitor
intretinere
cu caracter
permanent
Laborant
Compartiment secretariat
secretari informatician
CONSILIUL
ELEVILOR
COMISII DE
LUCRU
COORDONATOR
PROIECTE SI PROGRAME
EDUCATIVE
Comisia de control
managerial intern
ASOCIATIA PROPARENTS
‚ION CREANGA”
COMUNITATEA
LOCALĂ
PARINTI
Primarie
Politie
Biserica
ONG-uri
COMPARTIMENTE
cu caracter
ocazional
COMISIA DE EVALUARE SI ASIGURARE
A CALITATII
SERVICII EDUCATIONALE
consilier educational
profesor itinerant
mediator
logoped
ELEVI
ASOCIATIA PROPARENTS
‚ION CREANGA”
CONSILIUL REPREZENTATIV
AL PARINTILOR
Paznic
Comisia de
dezvoltare
profesionala si
evolutie in cariera
7.2. Organigrama 2020-2021
DIRECTOR
PROF VORNICU DANIELA
SERVICII DE PAZA
POLITIE LOCALA
REPREZENTANT
ARIE
CURRICULARA
LIMBĂ SI
COMUNICARE
REPREZENTANT
ARIE
CURRICULARA
LIMBĂ SI
COMUNICARE
REPREZENTANT
ARIE
CURRICULARA
MATEMATICĂ ȘI
ȘTIINȚE ALE
NATURII
REPREZENTANT
ARIE
CURRICULARA
OM SI SOCIETATE
SI ARTE
REPREZENTANTI
ARII CURRICULARE
REPREZENTANT
NIVEL
PRIMAR
REPREZENTANT
NIVEL
PRESCOLAR
CONSILIUL DE ADMINISTRATIE
DIRECTOR
CONSILIUL PROFESORAL
REPREZENTANT
ARIEI
CURRICULARE ED
FIZICĂ ȘI SPORT
SI TEHNOLOGII
REPREZENTANT
ARIE
CURRICULARA
CONSILIERE SI
ORIENTARE
ANEXA 1 Nr. 2542/1/08.09.2020
Aprobat in sedinta CA din 09.09.2020 DIRECTOR,
PROF. VORNICU DANIELA
INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN BUZAU
Biblioteca
Serviciu
financiar contabil
Personal
did.-auxiliar
CONSILIUL
CLASEI
cu caracter
temporar
Comisia pentru
curriculum
Comisia de
sanatate și
securitate în
muncă si situatii
de urgebta
Comisia situatii de
urgebta
Com. inventariere
Com. relatii cu
comunitatea
Com. imaginea scolii
Com. protectia
mediului
Com. ritmicitate
notarii, frecventa,
combatere absenteism
si abandon scolar
Com. SIIIR
Com. serviciu scoala
Com. inscriere liceu
Com. ed. sanitara
Com ed. rutiera
Com. Edusal
Com. receptie materiale
Com achizitii
Com receptie lucrari
Com Program pentru
scoli
Com orar
Com probleme sociale
elevi
Com. incadrare si
salarizare
Com sportului scolar
Com. selecționare
anuală documente
Com. paritara
Com. casare, clasare si
valorificare mat.eriale
rezultate
Com. olimpiade si
concursuri
Com. cercetare
disciplinara
Com. evidenta si
gestionare manuale
Com. incadrare si
salarizare
Com. dinamica ROI si
PDI
Com. inventariere
Com amenjare spatii
scolare
Comisia pentru
prevenirea
violentei, faptelor
de coruptie,
discriminarii si
promovarii
interculturalitatii
ORGANIGRAMA ŞCOLII GIMNAZIALE " ION CREANGA" BUZAU
Personal
nedidactic
Ingrijitori
Muncitor
intretinere
cu caracter
permanent
Laborant
Compartiment secretariat
secretar informatician
CONSILIUL
ELEVILOR
COMISII DE
LUCRU
COORDONATOR
PROIECTE SI PROGRAME
EDUCATIVE
Comisia de control
managerial intern
ASOCIATIA PROPARENTS
‚ION CREANGA”
COMUNITATEA
LOCALĂ
PARINTI
Primarie
Politie
Biserica
ONG-uri
COMPARTIMENTE/ SERVICII
cu caracter
ocazional
COMISIA DE EVALUARE SI ASIGURARE
A CALITATII
SERVICII EDUCATIONALE
consilier educational
profesor itinerant
logoped
ELEVI
ASOCIATIA PROPARENTS
‚ION CREANGA”
CONSILIUL REPREZENTATIV
AL PARINTILOR
Responsabil
perfectionare