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Programma Religione Cattolica 4 Liceo Classico B
Introduzione all'antropologia teologica.
La visione dell'uomo attraverso i secoli.
Il rapporto Natura-Grazia.
Cristologia come antropologia adeguata.
Le virtù teologali.
La Fede.
Il rapporto Fede-Ragione e Fede-Scienza.
La Speranza.
Speranze umane e speranza cristiana.
La Carità.
Il rapporto tra amore acquisitivo e amore donativo.
Il mistero del dolore umano.
Struttura ed essenza della Chiesa.
La Chiesa nella storia.
1
PROGRAMMA DI
LINGUA E CIVILTA’ INGLESE CLASSE: IVB LICEO CLASSICO
ANNO SCOLASTICO 2016-2017
PROGRAMMA DI LETTERATURA
TESTO DI RIFERIMENTO
WIDER PERSPECTIVES “FROM THE ORIGINS TO THE AUGUSTANS”. Vol. I
Cinzia Medaglia e Beverley Anne Young,
Loesher editore.
Modulo 1
THE PURITAN AGE (dal 1625 d.C. fino al 1660 d.C.)
1. The Historical Background: Charles I.
The quarrel between king and Parliament.
The Civil War.
Oliver Cromwell’s republic.
2. The Literary Context: Poetry.
Prose.
3. Opere e autori analizzati: JOHN MILTON (1608-1674).
Milton’s life.
Milton’s literary life.
Milton’s style.
“Paradise Lost” (1667).
4. Filmografia: “TO KILL A KING”
film del 2003 diretto da Mike Barker.
Modulo 2
THE RESTAURATION (dal 1660 d.C. al 1714 d.C.) AND THE AUGUSTAN AGE (dal 1714 d.C. al
1760)
1. The Historical Background: The Restoration of the king.
James II, the Glorious Revolution and political change.
The political parties.
The Augustan Age: George I, Sir Walpole and the Jacobites.
England under George II.
The slave trade.
The social situation.
2
2. The Literary Context: The Royal Society.
Drama.
The Augustan Age or the “Age of Reason”.
Poetry.
The reading public.
London and the coffee houses.
Journalism
The rise of the novel.
General features of the novel.
The five great novelists of the century.
THE NOVEL.
General features of the novel: the Plot, the Setting, the
Characters, the Narrator, the Theme, the Style.
Types of Novel con riferimento all’Epistolary Novel, in
particolare a: “Le ultime lettere di Jacopo Ortis”, “Clarissa” e
“Die Leiden des jungen Werthers”.
3. Opere e autori analizzati: DANIEL DEFOE (1660-1731).
Daniel Defoe’s life and works.
“Robinson Crusoe” (1719).
Robinson Crusoe: the plot.
The legendary figure of Robinson Crusoe.
An expression of European colonial aspirations.
A manifesto of economic individualism.
The success of Robinson Crusoe.
JONATHAN SWIFT (1667-1745).
Jonathan Swift’s life and works.
“Gulliver’s Travels” (1726).
Gulliver’s Travels: the plot.
What is Gulliver’s Travels ?
Gulliver, the European.
The satire.
“A Modest Proposal” (1729).
Why a Modest Proposal ?
What Swift proposes.
A satire.
Swift’s targets.
SAMUEL RICHARDSON
Samuel Rchardson’s life and works.
“Pamela” (1740): the plot.
The epistolary novel.
A great success.
The aim of the book.
A pioneer in psychological characterisation.
Pamela and Mr B.
HENRY FIELDING
Henry Fielding’s life and works.
“Tom Jones” (1749): the plot.
The picaresque tradition.
3
The comic epic.
The narrator and the characters.
LAURENCE STERNE
Laurence Sterne’s life and works.
“Tristam Shandy” (1759): the plot.
The anti-novel.
The characters and the narrator.
Sterne’s influence.
4. Filmografia: “GREAT EXPECTATIONS”
Film del 1998 diretto da Alfonso Cuaròn.
PROGRAMMA DI LINGUA
TESTO DI RIFERIMENTO
CULT B2 Student’s Book and Workbook
Annie Broadhead, Ginni light, Manuel Kelly Calzini, Alessandra Seita, Victoria Heward, Silvia Minardi.
DeA scuola.
UNIT GRAMMAR VOCABULARY
• Unit 3 “Communications
and technology”
• Should, ought to, had
better.
• Modal verbs to
express obligation,
prohibition,
permission.
• Let, be allowed to,
make, get, articles.
• Phrasal verbs.
• Communications and
technology.
• Describing advantages and
disadvantages.
• Unit 4 “Identity” • Direct questions.
• Indirect questions.
• Expressions using
compersisons.
• Making comparisons
– modifiers.
• Phrasal verbs.
• Adjectives to describe
personality.
• Adjectives to describe
appearance.
• Unit 5 “Migration” • The future.
• First conditional
with if, when, until,
unless, as soon as, in
case.
• The future
continuous and the
future perfect.
• Migration.
• Describing trends.
• Unit 6 “Ideas” • Position of
adjectives.
• Passive form.
• Future passive.
• Dscribing a product.
• Prefixes and suffixes.
AS 2016-17 – CLASSE IV B – FILOSOFIA
Metafisica, psicologia, etica in Aristotele
La filosofia nell’età ellenistica. Epicureismo, stoicismo, scetticismo.
Plotino e il neoplatonismo
La Patristica e la filosofia medievale: Agostino, Dionigi Aeropagita, Anselmo d’Aosta,
Tommaso d’Aquino
Excursus: la sillogistica nel pensiero medievale
La filosofia e la rivoluzione scientifica, con particolare riferimento alle dottrine più
importanti di Galilei e Bacone.
La nascita della moderna filosofia del soggetto e Cartesio
Locke
Leibniz
Spinoza
SEZIONE INTERDISCIPLINARE (STORIA-FILOSOFIA)
Teorici dell’assolutismo e del liberalismo nel XVII secolo: il giusnaturalismo, Hobbes,
Locke
L’illuminismo francese: Montesquieu, Condorcet, Rousseau
Docente: Francesco Gaiffi
AS 2016-17 – CLASSE IV B – STORIA
La guerra dei Trent’anni
L’assolutismo in Francia; Re Sole
L’assolutismo illuminato nel Settecento
Rivoluzione americana e rivoluzione francese a confronto: dalla Dichiarazione di
indipendenza alla Dichiarazione dei diritti dell’uomo
L’avventura napoleonica
L’Europa della Restaurazione
SEZIONE INTERDISCIPLINARE (STORIA-FILOSOFIA)
Teorici dell’assolutismo e del liberalismo nel XVII secolo: il giusnaturalismo, Hobbes,
Locke
LICEO STATALE “NICCOLO’ FORTEGUERRI” LICEO CLASSICO - LICEO DELLE SCIENZE UMANE –
LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE
PISTOIA
PROGRAMMA DI FISICA
Classe 4 B liceo classico - Anno scolastico 2016-2017
Modulo 1 – I principi di conservazione
U.D.1 – La conservazione della quantità di moto La legge della conservazione della quantità di moto in un sistema isolato – La conservazione della quantità di moto e i principi della dinamica – La conservazione dell’energia cinetica – Urti elastici ed anelatici.
U.D.2 – La conservazione dell’energia meccanica Ripasso del prodotto scalare e vettoriale tra vettori – Definizione di lavoro di una forza – Energia cinetica e teorema delle forze vive - Energia potenziale gravitazionale ed elastica – La potenza – Forze conservative e non conservative – Legge di conservazione dell’energia meccanica.
Modulo 2 – La termologia
U.D.1 – La temperatura
La misura della temperatura: termometri e scale termometriche – Le leggi dei gas: legge di Boyle e leggi di Gay-Lussac – La dilatazione termica dei gas, dei solidi e dei liquidi – La dilatazione termica lineare, superficiale, volumica – Le trasformazioni termodinamiche dei gas – Le origini della teoria cinetica molecolare – L’equazione di stato dei gas ideali.
U.D.2 – Il calore
Equazione della calorimetria – La propagazione del calore – Gli stati di aggregazione della materia – I cambiamenti di stato e il calore latente.
U.D. 3 – Energia termica e macchine termiche Il rendimento delle macchine termiche – Lavoro e trasformazioni termodinamiche – Macchina di Carnot – Primo principio della termodinamica e relativa applicazione alle trasformazioni termodinamiche – Secondo principio della termodinamica – Entropia e terzo principio della termodinamica.
Modulo 3 – Onde e luce U.D.1 – Fenomeni ottici e ondulatori
Parametri fisici e fenomeni caratteristici delle onde meccaniche – Interpretazione dei fenomeni della riflessione, rifrazione, diffrazione e interferenza della luce.
ESPERIENZE EFFETTUATE IN LABORATORIO Lo svolgimento dei vari moduli è stato affiancato dalle seguenti esperienze pratiche:
Esperienza dimostrativa sulla dilatazione termica
Calorimetro delle mescolanze: calcolo dell’equivalente in acqua del calorimetro
Utilizzo del calorimetro per il calcolo del calore specifico di un materiale di metallo incognito
Uso dell’ondoscopio per la visione dei principali fenomeni ondulatori.
Libri di testo:
“Fisica. Storia, realtà, modelli. Secondo biennio” Autori: Fabbri - Masini - Edizioni: SEI
Per argomenti non presenti nel testo o per approfondimenti si sono utilizzati appunti forniti dall’insegnante.
Pistoia, 06/06/2017 Gli alunni: Michela Massaferro Chiara Capecchi La Docente:
Elisabetta Iozzelli
LICEO CLASSICO STATALE “N. FORTEGUERRI”
Anno scolastico 2016-2017
CLASSE IV sez. B
PROGRAMMA DI DANTE, DIVINA COMMEDIA
Testo: Dante Alighieri, Divina Commedia, Purgatorio, edizioni varie
Cosmologia dantesca
Struttura e ordinamento morale del Purgatorio
Lettura, parafrasi e commento dei canti:
I, II, III, V, VI, VIII, XI, XIII, XVI, XXII, XXVII (vv. 124-142), XXX.
PROGRAMMA DI LINGUA E LETTERATURA ITALIANA
Testo: Hermann Grosser, Il canone letterario, edizione Principato, vol. II, III, IV
ETA’ RINASCIMENTALE
Il superamento del medioevo: le strutture politiche, economiche e sociali; centri di produzione e di
diffusione della cultura; intellettuali e pubblico; la questione della lingua.
Niccolò Machiavelli: vita e opere:
Il Principe: struttura, “verità effettuale”, naturalismo e pessimismo, realismo ed empirismo, virtù e
fortuna, “generosa utopia”, lingua e stile. Analisi puntuale dei capitoli: Dedica a Lorenzo de’ Medici,
De’ principati nuovi che s’acquistano con l’arme proprie virtuosamente (VI), Di quelle cose per le quali
li uomini, e specialmente i principi, sono laudati o vituperati (XV), Della crudeltà e pietà; e s’elli è
meglio esser amato che temuto, o più tosto temuto che amato (XVII), In che modo e’ principi abbino
a mantenere la fede (XVIII), Quanto possa la fortuna nelle cose umane e in che modo se li abbia a
resistere (XXV), Esortazione a pigliare la Italia e liberarla dalle mani de’ barbari (XXVI);
Epistolario: Lettera a Francesco Vettori del 10 Dicembre 1513;
I Discorsi: I; I, 4; I, 11; I, 58;
Francesco Guicciardini (confronto con Niccolò Machiavelli, studiato nella parte conclusiva dell’anno scolastico 2012-
2013)
La vita e le opere costituzionali: le Storie fiorentine, il Discorso di Logrogno, il Dialogo del reggimento
di Firenze, le Considerazioni intorno ai “Discorsi” del Machiavelli.
I Ricordi: genesi e caratteri dell’opera; i “Ricordi” come anti-trattato; la visione della realtà (il
pessimismo di Guicciardini, la sfiducia nella teoria e nella storia); elogio della “discrezione” e del
“particulare”.
Analisi: Ricordi 110, 117; 6, 35, 76, 114, 128, 186;
La Storia d’Italia: “La morte di Alessandro VI” (VI, 4); La scoperta dell’America (VI, 9)
Ludovico Ariosto
La vita
Le liriche latine e le Rime
Le Satire (analisi della Satira I, “le umiliazioni di un poeta cortigiano”); Satira III
L’Orlando Furioso: la genesi e le tre redazioni del Furioso; la materia del poema; l’ideologia (l’armonia
faticosamente conquistata; ripresa e distacco dall’Orlando Innamorato) e i temi principali (tema
dell’amore, del caso e della magia); abbandono della concezione tradizionale della “ventura” per
quello dell’”inchiesta”; le inchieste mancate; la “virtù” cede alla “fortuna”; la crisi dei valori umanistici;
la struttura (una struttura solo apparentemente “aperta”; i tre filoni tematici guerresco-religioso,
amoroso-cavalleresco, encomiastico; i fattori di coesione strutturale, la tecnica dell’entrelacement, la
“funzione di regia”) e lo stile (la medietà tonale, la struttura dell’ottava ariostesca, il gusto
rinascimentale)
Analisi:
- Proemio (I, 1-4)
- “Angelica nella selva” (I, 5-71)
- “Bradamante sfida il mago Atlante” (IV, 15-39; 44-50)
- “Il palazzo di Atlante” (XII, 3-34)
- “Cloridano e Medoro” (XVIII, 164-192; XIX 1-16)
- “Le nozze di Angelica” (XIX, 17-36)
- “La pazzia di Orlando” (XXIII, 100-136; XXIV, 1-3)
- “Astolfo sulla luna” (XXXIV, 70-87)
ETA’ DELLA CONTRORIFORMA
Caratteri generali e istituzioni culturali dell’Età della Controriforma
Torquato Tasso
La vita
Il teatro tassiano; la favola pastorale dell’Aminta (lettura: “O bella età de l’oro”, atto I, coro, vv. 656-
723; “Silvia: la scoperta dell’amore”, I, 1; II, 2; IV, 1) “Aminta: innamorato, timido e rispettoso”
(atto II vv. 1034-1140)
La teoria del poema eroico nei Discorsi dell’arte poetica (la materia deve essere storica, meravigliosa e
verosimile, lo stile magnifico, solenne e a tratti grave)
La Gerusalemme liberata, un poema eroico cristiano, aspirazione dell’età di Tasso: genesi compositiva
e prime edizioni; Goffredo, un personaggio esemplare, e i grandi protagonisti del poema; i temi
fondamentali delle armi e degli amori conflittuali; significati simbolici e morali; un poema
nell’epicentro della crisi culturale cinquecentesca. La Gerusalemme conquistata.
Analisi:
- “Proemio” (I, 1-5)
- “L’ arrivo a Gerusalemme” (III, 1-31)
- “L’avventura di Erminia” (VI, 103-114; VII, 1-22)
- “Il combattimento di Tancredi e Clorinda” (XII, 51-71)
- “Tancredi nella selva incantata” (XIII, 32-46)
- “Armida e Rinaldo nel giardino incantato” (XVI, 9-39)
- “Rinaldo e l’incantesimo della selva” (XVIII, 11-17; 25-40)
ETA’ DEL BAROCCO
Un secolo di trasformazioni: nuove strutture politiche, sociali ed economiche; nuovi centri di
produzione e diffusione della cultura.
Rottura dei canoni classici, critica ad Aristotele e Petrarca; poetica della meraviglia; moralismo ed
edonismo; concettismo, ingegno, acutezza; esasperazione dell’artificio retorico; metaforismo e
metamorfismo della realtà; metafora del teatro.
La lirica in Italia: Marino e il marinismo.
Gian Battista Marino
La vita del caposcuola del Barocco italiano e le ragioni del successo
Caratteri del marinismo: il riuso della tradizione; concretezza, fisicità, sensualità; ampliamento del
canone del poetabile; il brutto, il bizzarro, l’insolito, il lugubre e il macabro.
Analisi:
- “Pallore di bella donna”, Lira
- “Donna che si pettina”, Lira
L’Adone: una struttura antinarrativa e digressiva; Adone come antieroe; virtuosismo stilistico ed utilizzo
esasperato di figure retoriche.
- “La favola di Narciso” (V, 17-27)
- “Il canto dell’usignolo” (VII, 32-39)
- “Elogio della rosa” (canto III, ottave 155-160)
Il poema eroicomico e la Secchia rapita di Alessandro Tassoni
L’ARCADIA
Fondazione e programma dell’Accademia d’Arcadia; valore storico delle colonie d’Arcadia.
Ritorno al classicismo con i suoi principi di ordine, misura, regolarità, semplicità trasparenza, sobrio
realismo; raramente la poesia arcadica va oltre la sua origine di intrattenimento accademico e mancano
complessità e profondità di contenuti sentimentali, e impegno civile, morale o ideale.
Tema dell’amore, gusto melodrammatico e finzione pastorale.
Analisi:
- “La libertà”, Pietro Metastasio, Rime
Pietro Metastasio
La vita
Origini, fortuna e degrado letterario del melodramma; necessità di una riforma.
La riforma di Pietro Metastasio: caratteri del melodramma metastasiano.
L’ILLUMINISMO
Caratteri generali dell’Illuminismo: i “lumi” della ragione; la critica delle “verità rivelate”; divulgazione e
istruzione; cosmopolitismo, filantropismo, deismo; sensismo; nascita dell’”opinione pubblica”.
Gli intellettuali e i circuiti comunicativi: nuovo status sociale degli intellettuali; intensificarsi della
circolazione delle idee e delle opere; caffè e salotti.
Editoria e pubblico: mercato editoriale in espansione; origine e sviluppo dei fogli periodici;
l’Enciclopedia.
Illuminismo in Italia:
- Illuminismo meridionale: Galiani, Genovesi e Filangieri
- Illuminismo lombardo: l’Accademia dei Pugni e “il Caffè” di Pietro e Alessandro Verri; Cesare
Beccaria e il trattato “Dei delitti e delle pene”.
Carlo Goldoni
La vita
La riforma del teatro comico: precedenti della riforma; graduale trasformazione della commedia
goldoniana; commedia “di carattere” e “d’ambiente”; poetica goldoniana fra “Mondo” e “Teatro”.
Goldoni e la cultura illuministica: l’idealismo goldoniano inserito nell’Illuminismo; elogio della
mercatura e critica del costume aristocratico.
La lingua di Goldoni: stile “qual si conviene alla Commedia”; lingua viva e attuale della conversazione;
lingue d’arte non riproduzione mimetica del parlato; realismo linguistico.
Lettura integrale della Locandiera.
Giuseppe Parini
La vita
Le Odi: cronologia ed edizioni delle odi; le odi illuministiche; le novità di ispirazione sensistica; le odi
neoclassiche.
Analisi:
- “La caduta”, Odi neoclassiche
Il Giorno: genesi ed edizioni; polemica antinobiliare più consapevole; struttura didascalico satirica e
figura del precettore; registri stilistici dell’ironia, il sarcasmo e la deprecazione; il giovin signore come
automa; ambiguità verso il mondo nobiliare; la delusione storica dell’ultimo Parini e la degenerazione
irreversibile dell’aristocrazia.
Analisi:
- “Il risveglio del giovin signore” (Mattino, vv. 33- 157)
- “La vergine cuccia” (Mezzogiorno, vv. 510-556)
- “La parata degli imbecilli” (Notte, vv. 245-259, 351-408, 440-455)
NEOCLASSICISMO
Caratteri generali: ritorno alla classicità; strettissimo rapporto con le arti figurative; scoperte
archeologiche e teoria del “bello ideale” di Winckelmann; “serenità olimpica”, idealizzazione e uso della
mitologia; scelte lessicali ricercate ed elette, stile alto, calchi latini e greci, articolate e preziose
perifrasi, riuso della mitologia.
Vittorio Alfieri
La vita
Una nuova sensibilità, una nuova poetica: individualismo eroico; malinconia; poetica rivoluzionaria del
“bollore”; la letteratura come forma di azione contro la tirannide e il potere costituito; titanismo
alfieriano; giganteggiare dell’io.
I trattati politici:
- Della tirannide: analisi della tirannide in prospettiva psicologica più che istituzionale; l’uomo libero
nella tirannide.
- Del principe e delle lettere: la letteratura contro il potere; la letteratura come missione; figura del
poeta-vate.
La poetica tragica: le ragioni della scelta tragica; l’invenzione di un nuovo linguaggio tragico; un’idea
nuova e personale di tragedia; conflitto tra tiranno e antitiranno.
Saul: caratteri generali della tragedia; interiorizzarsi del conflitto tragico; rapporto tra Saul e David.
Analisi:
- “L’entrata in scena di Saul” (II, I)
- “La fine di Saul” (V, III, VI, V)
PREROMANTICISMO
Caratteri generali: suggestioni dalle letterature settentrionali (i modelli inglesi della poesia notturna e
sepolcrale; l’Ossian di Macpherson e la traduzione di Melchiorre Cesarotti; il movimento dello Sturm
und Drang)
Ugo Foscolo
La vita
La cultura e le idee
Le ultime lettere di Jacopo Ortis (il primo romanzo moderno italiano; la storia editoriale; modelli e
carattere del romanzo epistolare; Jacopo Ortis personaggio romantico; i filoni politico e amoroso; la
crisi della ragione e le illusioni; la filosofia, il pessimismo e il fatalismo)
Analisi:
- “La via dell’esilio”, “Al lettore”
- “Il bacio di Teresa” (29 Aprile; 14 Maggio; 14 Maggio, ore 11; 14 Maggio, a sera; 15 Maggio)
- “L’incontro con il vecchio Parini” (Milano, 4 Dicembre)
Le Odi neoclassiche
- “All’amica risanata”
Il carme Dei Sepolcri
Pistoia, 10 giugno 2017
L’insegnante Prof.ssa Elisabetta Magelli
LICEO STATALE “NICCOLO’ FORTEGUERRI” liceo classico, liceo delle scienze umane, liceo economico sociale, liceo musicale
Pistoia
ANNO SCOLASTICO 2016/2017
DOCENTE: Prof. MAURO JACOMELLI
MATERIA: SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
CLASSE: 4ª B LICEO CLASSICO
CONTENUTI DISCIPLINARI (programma svolto):
- Attività ed esercizi a carico naturale di sviluppo generale
- Attività ed esercizi di preatletica generale e specifici
- Attività ed esercizi con piccoli attrezzi
- Attività ed esercizi di forza-opposizione-resistenza
- Attività ed esercizi per lo sviluppo della mobilità articolare attiva e passiva
- Attività ed esercizi eseguiti in varietà di ampiezza, di ritmo, in situazioni spazio-temporali
variati
- Attività ed esercizi per lo sviluppo delle capacità coordinative: equilibrio statico e dinamico
– combinazione – differenziazione – reazione semplice e complessa – adattamento e
trasformazione – orientamento spazio-temporale – anticipazione
- Attività ed esercizi per lo sviluppo delle capacità condizionali: forza nelle sue varie
espressioni – velocità – rapidità – resistenza
- Esercitazioni a staffetta e piccoli circuiti
- Fondamentali di base, tecnici e tattici, dei giochi sportivi: Pallavolo – Pallacanestro –
Pallamano – Calcetto – Volano
- Ginnastica con la musica
- Orienteering 1. Aspetti teorici dell’educazione fisica sportiva : Alimentazione. Doping
Pistoia, 10 Giugno 2017
L’INSEGNANTE GLI ALUNNI
Prof. Mauro Jacomelli
LICEO STATALE “NICCOLO’ FORTEGUERRI” LICEO CLASSICO - LICEO DELLE SCIENZE UMANE –
LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE
PISTOIA
PROGRAMMA DI MATEMATICA
Classe 4 B liceo classico - Anno scolastico 2016-2017 Modulo 1 – Goniometria
U.D.1 – Misura di angoli
Angoli orientati ed angoli impropri – Sistema sessagesimale – Misura degli angoli in radianti – Circonferenza goniometrica: definizione di seno, coseno, tangente, cotangente, secante, cosecante e relazioni fondamentali .
U.D.2 – Le funzioni goniometriche
Grafico e proprietà delle funzioni goniometriche – Utilizzo del programma Derive per la costruzione dei grafici delle funzioni goniometriche in laboratorio di informatica – Funzioni goniometriche di angoli notevoli e relativa dimostrazione – Angoli associati – Le principali formule goniometriche (addizione, sottrazione, duplicazione) – Risoluzione di equazioni goniometriche elementari o riconducibili ad esse – Equazioni lineari omogenee.
Modulo 2 Trigonometria
U.D.1 – Risoluzione dei triangoli
La risoluzione di un triangolo rettangolo (dimostrazioni dei relativi teoremi) – Applicazioni dei teoremi sui triangoli rettangoli: calcolo dell’area di un triangolo qualunque e relativa dimostrazione – Teorema della corda e sua dimostrazione – Risoluzione dei triangoli qualunque e relative dimostrazioni (teorema dei seni e del coseno) e loro applicazione a situazioni problematiche in ambito geometrico o con riferimento a situazioni tratte dalla realtà.
Modulo 3 Funzioni, equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche
U.D.1– Funzioni esponenziali
Richiami sull’insieme dei numeri reali – Le potenze con esponente reale – La funzione
esponenziale e le relative proprietà grafiche – Le equazioni esponenziali – Le disequazioni esponenziali.
U.D.2 – Funzioni logaritmiche
La definizione di logaritmo – Le proprietà dei logaritmi (con dimostrazione) – La formula del cambio di base – Calcolo dei logaritmi con l’uso della calcolatrice – La funzione logaritmica e le relative proprietà grafiche – Cenni alla risoluzione di semplici equazioni e disequazioni logaritmiche.
Libro di testo:
“Multi Math.blu” – Volumi 3,4
Autori: Baroncini-Manfredi - Edizioni: Ghisetti e Corvi
Per argomenti non presenti nel testo o per approfondimenti si sono utilizzati appunti forniti dall’insegnante. Pistoia, 06/06/2017
Gli alunni: Michela Massaferro Chiara Capecchi La Docente:
Elisabetta Iozzelli
PROGRAMMA SVOLTO
Classe: 4B LC
Anno scolastico: 2016-2017
Materia: Scienze Naturali
Docente: Ilic Aiardi
Liceo classico Pubblico Statale «Forteguerri» - Pistoia
CHIMICA INORGANICA
Termochimica
Terminologia. Funzioni di stato
Primo principio della termodinamica. Calore, lavoro, energia interna
Le varie forme di energia
Entalpia, reazioni esotermiche ed endotermiche
Secondo principio della termodinamica. Disordine ed entropia. Energia libera di Gibbs. Valutazione
della spontaneità di una reazione chimica
Applicazioni pratiche dell'energia libera di Gibbs: bioenergetica; reazioni all'equilibrio
La cinetica chimica
Definizione di velocità di reazione; equazione cinetica
Catalisi ed energia di attivazione
Il complesso attivato
Il grafico di Maxwell-Boltzmann sulla distribuzione dell'energia in un sistema: interpretazione in
caso di catalisi e di variazione della temperatura
Teoria degli urti. Grafico reazioni dirette e inverse
Equilibrio
Concetto di equilibrio dinamico
Equazione di azione di massa. Interpretazione della Keq (>>1, <<1, =1)
Grafico dell'energia libera di Gibbs all'equilibrio; grafici velocità reazione/tempo e
concentrazione/tempo nei casi con k>>1, k<<1, k=1
Principio di Le Chatelier: come un sistema chimico reagisce alle variazioni dei diversi parametri
fisico-chimici
Influenza della concentrazione e della temperatura sull'equilibrio
Equilibrio gas/liquido
Equilibri eterogenei (solido in soluzione)
Dissoluzione, dissociazione, ionizzazione. Solubilità e prodotto di solubilità. Esempi.
Precipitazione, effetto ione comune, esercizi su Kps.
Acidi e basi
La dissociazioni degli acidi e degli idrossidi. Acidi mono-bi-tri-protici
Caratteristiche generali di acidi e basi
Teoria di Arrhenius
Teoria di Bronsted e Lowry: definizione di acido/base, forte/debole secondo B&L; concetto di
acido/base coniugato
Prodotto ionico dell'acqua. Definizione di pH e pOH. Scala di pH. Esempi di pH di alcune sostanze
Teoria degli indicatori
Calcolo del pH di soluzioni di acidi e basi forti
Calcolo del pH di soluzioni di acidi e basi deboli
Idrolisi salina: descrizione del fenomeno e calcolo del pH di soluzioni saline
Soluzioni tampone: loro importanza a livello biologico e calcolo del pH di soluzioni tampone
Reazioni di neutralizzazione
Titolazioni acido base. Procedura operativa. Concetto base. Calcolo della concentrazione incognita.
Acidi e basi di Lewis. I composti di coordinazione dei metalli di transizione.
LA CHIMICA ORGANICA
Parte generale
I composti del carbonio. Proprietà del carbonio che ne fanno l'elemento chiave della chimica
organica
Le proprietà fisiche dei composti organici: stato di aggregazione; punti di fusione ed ebollizione,
solubilità
Lettura dei diversi tipi di formule di struttura: Lewis, razionale, condensata e a scheletro
La reattività dei composti organici: gruppi funzionali, effetto induttivo, gruppi elettron-attrattori ed
elettron-donatori; elettrofili e nucleofili
Isomeria: isomeria di struttura e stereoisomeria (geometrica e configurazionale). Isomeria ottica: C
chirale ed enantiomeri
Gli idrocarburi
Gli alcani: struttura, serie, proprietà chimico-fisiche, reattività. Reazioni omolitiche
Reazioni tipiche degli idrocarburi: sostituzione, addizione, eliminazione, combustione, idrolisi e
condensazione. Polimerizzazione
Nomenclatura alcani: nome a partire dalla formula di struttura e viceversa. Esercizi
Gli alcheni: caratteristiche generali, cenni a sintesi e reattività
Il doppio legame e le proprietà che conferisce. Isomeria geometrica. Polimerizzazione.
Cenni a dieni e terpeni
Cenni agli alchini: il triplo legame e l'acetilene
Gli idrocarburi aromatici: l'anello benzenico. Il modello di Kekulé e la delocalizzazione degli
elettroni. Proprietà reattive dell'anello benzenico
Molecole di importanza biologica che presentano anelli aromatici
I gruppi funzionali
Gli alcoli: nomenclatura, proprietà fisiche, cenni a sintesi, reattività, usi
Cenni ai derivati degli alcoli: fenoli ed eteri
Le aldeidi e i chetoni: nomenclatura, proprietà fisiche, cenni a sintesi, reattività, usi
Gli acidi carbossilici: nomenclatura, proprietà fisiche, cenni a sintesi, reattività, usi. Natura acida.
Acidi carbossilici più importanti. Cenni ad acidi bicarbossilici e idrossiacidi: l'acido lattico
(idrossiacidi) e l'acido piruvico (chetoacidi)
Cenni ai derivati degli acidi carbossilici: esteri e ammidi
Reazione di esterificazione
Polimeri di condensazione: PET e nylon
Le ammine. Caratteristiche chimico fisiche
Gli amminoacidi: struttura e legame peptidico
ANATOMIA
Introduzione
Gerarchia delle strutture dei pluricellulari
Concetto di omeostasi (esempi)
Concetto di feed-back, positivo e negativo (esempi)
Distinzione tra fisiologia e anatomia
Cenni di Istologia: tessuti epiteliali, connettivi, muscolari e tessuto nervoso
Il sistema digerente
La struttura generale del sistema digerente
Fisiologia e anatomia di: bocca, faringe, esofago, stomaco (i vari tipi di cellule gastriche)
La digestione gastrica
Le funzioni di fegato e pancreas
La struttura anatomica dell'intestino tenue
La digestione enzimatica a livello intestinale: succo pancreatico, succo enterico e prodotti del
fegato
L'intestino crasso: suddivisione anatomica e funzioni
Gli ormoni coinvolti nella digestione
Il sistema riproduttore
Parallelo anatomico tra uomo e donna: gonadi, canali, organo copulatore
Utero: cenni alla struttura
Ghiandole accessorie maschili
La gametogenesi, differenze tra uomo e donna: spermatogenesi e oogenesi
Il percorso ormonale che regola l'attività degli organi sessuali
Ovulazione e fecondazione
L'impianto dell'embrione nell'utero e i vari annessi embrionali
Le fasi della gestazione e il parto (ormoni coinvolti)
Le prime fasi dello sviluppo embrionale (morula, blastula, gastrula). I tre foglietti embrionali
Ormoni maschili e spermatogenesi
Ormoni femminili e ciclo mestruale
Il sistema endocrino
Generalità: ghiandole endocrine, ormoni, distinzione ormoni in base alla loro natura chimica,
meccanismo di azione degli ormoni a seconda della natura chimica, effetti dell'ormone sulla cellula
bersaglio.
Pistoia, Firma docente
Firma alunni
Anno scolastico 2016-2017
Classe IV B liceo classico
PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA GRECA
LETTERATURA
Testo: Rossi-Gallici-Porcelli-Vallarino, Erga Mouseon, vol.I, Milano, Paravia Pearson, 2011
Modulo 3 – La poesia delle poleis (vol.I)
Unità 10 – La melica corale
Cap.1 – Un uditorio esteso
Cap.2 – Canti popolari
Cap.3 – Il professionismo
Cap.4 – Alcmane – Testi letti in traduzione italiana: T1 – T2 – T3 – T4 – T5 (rispettivamente frr.159;
125; 90; 91; 3, 36-49 Cal.)
Cap.5 – Stesicoro
Cap.7 – Simonide – Testi letti in traduzione: T10 - T11- T12 – T13 - T14 (rispettivamente frr. 531;
579; 521; 542; 543 PMG)
Cap.8 – Pindaro – Testi letti in traduzione: T15 (Nemea VI) – T16 - T17 (Olimpica I, vv.1-17; 18-117)
– T20 (Encomio a Teosseno – fr.123 Snell)
Cap.9 – Bacchilide – Testi letti in traduzione: T19 (Epinicio III) – T21 (Ditirambo XVII – I giovani o
Teseo)
Unità 11 – La crisi del mito
Cap.1 – Il contesto storico e culturale: l'elaborazione culturale nelle colonie greche tra VI e
V secolo a.C.
Vol.II
Modulo 1 – Verso la cultura della polis
Un.1 – Il contesto storico-culturale: il teatro e la polis
Cap.1 – Dalla tirannide di Pisistrato alla lega delio-attica
Cap.2 – I luoghi della vita pubblica: il teatro (Lo spettacolo e la città – Il contesto delle
rappresentazioni – Lo spazio e la modalità delle rappresentazioni – Il problema delle origini della
tragedia e della commedia – Altre forme drammatiche.
Un.2 – Eschilo (capp.1-5)
Passi letti in traduzione italiana:
T1 - T2 – T3 – T4 – T5 ( Persiani, vv.65-149; 176-245; 353-432; 800-842; 908-948)
T9 - T10 – T11- T12 (Prometeo incatenato, vv.436-506; Agamennone, vv.104-257; 855-913;
1178-1197)
T13 ( Coefore, vv.585-652)
Modulo 2 – L'apogeo della polis democratica
Un.3 - Cap.1 – Dalla lega delio-attica alla guerra del Peloponneso
Cap.2 – I luoghi della vita pubblica: l'assemblea e il consiglio
Un.5 – Erodoto (capp. 1-6) – Ripasso delle principali tematiche affrontate dall'autore (studiato in terza
liceo contestualmente alla traduzione di alcuni passi tratti dalle Storie)
Un.6 – Sofocle (capp.1-6)
Lettura integrale di Antigone – in alternativa, la scelta antologica presente sul libro di testo
Passi letti in traduzione:
T7 - T10 – T11 – T12 – T13 – T16 (Aiace, vv.1-117; Edipo re, vv. 78-150; 216-75; 380-462;
1007 – 1085; Edipo a Colono, 668-719)
Un. 7 – Il contesto storico e culturale: Atene e la guerra del Peloponneso.
Cap.1 (sintesi)
Cap.2 – Le tendenze culturali (L'esperienza del teatro – Socrate, vittima emblematica della
democrazia restaurata – La democrazia dei tribunali).
Un. 9 – Euripide (capp.1-6)
Lettura integrale di Medea o, in alternativa, i passi presenti sul libro di testo
Passi letti in traduzione:
T7 – T8 – T9 – T10 – T13 - T15 (Alcesti, vv.280-392; Ippolito portatore di corona, vv.373-
481, 616-648; Andromaca, 147-231; Elena,vv.528-647; Ifigenia in Aulide, vv.1276-1335)
T16 – T17 (Baccanti, vv.1-63; 1043-1152)
Parte integrale del programma va considerata la visione dello spettacolo Baccanti, tratto dalla tragedia
euripidea omonima, presso il Teatro Manzoni di Pistoia
Un. 10 – Aristofane (capp.1-6)
Passi letti in traduzione:
T1 – T2 - T4 (Acarnesi, vv.497-556, 1071-1141; Nuvole, vv.223-436)
T5 – T8 (Vespe, vv.826-1005; Tesmoforiazuse, vv.689-784)
T9 – T10 (Rane, vv.907-1098; 1197-1248)
Un.11 – Tucidide
Testi letti in traduzione:
T1 – T3 – T4 - T6 - T7 – T8 – T9 – T10 (Storie, I,1; I,20-23; I,21-22; II,36-37; II,38-41; II,47-
51; II,52-53).
Un.12 – Lisia
Modulo 4 – Il declino della polis
Un.13 – Il contesto storico-culturale: verso nuove dimensioni della politica e della cultura (capp.1-2
3: Il sistema della polis alla deriva – I luoghi della cultura – La produzione in versi
Un.15 – Isocrate (capp1-5)
Schede: Isocrate e Filippo: realismo storico o errore politico?
Passi letti in traduzione:
T1 -T6 ( Panegirico, 47-50; 157-59; 172-74; 179-82)
Un.16 – Demostene
Eschine Passi letti in traduzione:
T8 (Contro Ctesifonte, 241-49)
AUTORI
Testo di riferimento: il sopracitato Erga Mouseon, vol.II
Traduzione, analisi e commento dei passi seguenti:
LISIA, Per l'uccisione di Eratostene, par. 6-14; 16-22; 43-50 ( Un.12, T1 – T2 – T4).
A questi passi vanno aggiunti T6 (Contro Eratostene, 1-3) e le versioni n°216-217-218-219-223-224-
225-226-227 tratte dal testo di sintassi (da p.333 sg.).
ISOCRATE, Panegirico, 47-50; Nicocle, 5-9; Elena, 1-5; Contro i sofisti, 14-18 (Un.15, Percorso
tematico “Un'idea di paideia”: T1 – T2 – T3 – T5).
A questi passi vanno aggiunte le versioni n° 60-79-110-117-120-131-133-138-146-238-239-240-242-
244-245-246-248-249-254-255 tratte da varie opere isocratee e presenti nel testo di sintassi.
DEMOSTENE, Sulla corona, parr. 173-176; 258-262; 321-324 (Un.16 T1 – T3 – T5, con lettura in
italiano di T4). III Filippica, par.1-4
A questi passi vanno aggiunte, tratte da varie orazioni demosteniche e presenti nel testo di sintassi, le
versioni n°295-296-301-302-303-304-305-308-311.
STRUTTURE LINGUISTICHE
Testo di riferimento Santoro, Erga Emeron, Milano, Paravia, 2013
Unitamente al ripasso in itinere delle strutture morfosintattiche affrontate negli anni precedenti, è stata
integrata e approfondita la sintassi del periodo con lo studio delle seguenti unità:
Unità 11 - Le forme nominali del verbo: l'aggettivo verbale
Unità 14 – Le proposizioni indipendenti
Enunciative
Volitive
Esclamative
Incidentali
Interrogative dirette
Unità 15 - Le proposizioni subordinate completive
Dichiarative
Volitive
Interrogative indirette
Unità 16 – 17 - Proposizioni subordinate circostanziali
Causali
temporali
Finali
Consecutive
Unità 18 - Il periodo ipotetico
Il periodo ipotetico indipendente con protasi esplicita e implicita
Il periodo ipotetico misto
Il periodo ipotetico dipendente
Unità 22 – Discorso indiretto – Usi di “an” e di “os”
Lo studio teorico è stato corredato dalla traduzione di un adeguato numero versioni atte ad illustrare i
costrutti studiati o ad approfondire lo stile degli oratori affrontati nel programma.
L'insegnante
Anna Brancolini Gli alunni
Pistoia, 10 giugno 2017
Anno Scolastico 2016-2017
Classe IV B Liceo Classico
PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA LATINA
LETTERATURA
Testo: G.Garbarino, Luminis orae, Milano-Torino, Paravia-Pearson, 2015
Vol.1°b
Un.1 - L'età di Cesare (ripasso delle principali caratteristiche)
Ripasso della poetica neoterica e di Catullo (e dei temi e motivi emersi dalle liriche lette in traduzione
italiana e in latino, con metrica, in terza liceo)
Un.2 – Lucrezio Profilo letterario: La vita e la cronologia- La poetica e i precedenti letterari- Il contenuto dell’opera- La
struttura compositiva- Lucrezio poeta della ragione- Il linguaggio lucreziano (par.1-6)
Letture in traduzione italiana:
T2 – La dedica a Memmio e l’argomento del poema (De rerum natura, I,vv.21-61)
T6 – La funzione della poesia (I,vv.921-950)
T8 – Il clinamen e il libero arbitrio dell’uomo (II,216-229; 251-262)
T9 – Varietà delle forme degli atomi. La giovenca che ha perduto il figlio (II,342-370)
T12 – L’origine dei sogni (IV,962-1029)
T13 – La follia d’amore (IV,1058-1140)
T15 – Il mondo non è stato creato per l’uomo (V,195-234)
T17 – La peste (VI,12301246; 1272-1286)
Schede: Prestiti e calchi: la creazione del lessico filosofico latino (p.66)
La peste: un topos letterario di grande forza allegorica (p.95 sg.)
Un.4 – Cicerone A completamento del programma iniziato lo scorso anno:
Le opere retoriche – Le opere filosofico-politiche- Le opere filosofiche- Gli epistolari (par.3-6)
Letture in traduzione italiana:
T14 – Un appassionato elogio dell’eloquenza (De Oratore, II,33-37)
T16 – Cultura greca e cultura romana a confronto (Tusculanae disputationes, I,3-5)
T18 – La retorica è più difficile di quanto comunemente si creda (De oratore, I,18-20)
T19 – La polemica contro gli atticisti (Brutus, 288-291)
T20 – La dottrina epicurea non promuove l’impegno politico (De finibus honorum et malorum, II, 75-
77)
T28 – La ricerca della misura e del buon gusto in ogni atteggiamento (De officiis, I,130-131; 134-137)
Vol.2
Un.1 – L’età di Augusto Il contesto storico (par.1-6)
Il contesto culturale (par.7-10)
Un.2 – Virgilio La vita – La cronologia delle opere – Le Bucoliche – Le Georgiche – L’Eneide – Caratteri formali della
poesia di Virgilio (par.1-6)
Ampi passi dell’Eneide sono stati letti al ginnasio. Sono stati integrati dalla lettura in traduzione di
Bucoliche, X,21-69; Georgiche, III,212-279; IV,116-148
Un.3 – Orazio La vita e la cronologia delle opere – Le Satire – Gli Epodi – Le Odi – Le Epistole (par.1-5)
Letture in traduzione italiana: T18 (Carmina III,10) – T23-T24-T25 (Epistulae, I,7; II,3 passim; I,4)
Un.4 – I poeti elegiaci Le origini dell’elegia latina – Cornelio Gallo e gli Amores – Tibullo – Properzio (par.1-4)
Letture in traduzione italiana:
T2-T3 (Corpus Tibullianum, I,3; I,5,1-48)
T6-T7-T8 (Properzio, Elegiae, IV,7; III,3,1-24, 37-52; IV,4)
Un.5 – Ovidio La vita e la cronologia delle opere – Gli Amores – Le Heroides – L’ Ars amatoria e le altre opere
erotico/didascaliche – I Fasti - Le elegie dell’esilio (par.1-2-3-4-6-7)
Passi letti in traduzione italiana:
Percorso 1 – Le opere elegiache
T2-T3-4-T5-T6-T8 (Amores, II,4; Heroides, XVI,281-340; XVI,75-108; 175-188; Ars amatoria, I,611-
14, 631-46; Fasti, II, 721-80; Epistulae ex Ponto, IV,2)
Un.6 – Livio La vita – Gli Ab urbe condita libri – Le fonti dell’opera – Il metodo di Livio – Lo scopo dell’opera –
Le qualità letterarie – Lo stile (par.1-7)
AUTORI Dal testo sopracitato (vol.Ib)
Cicerone T17 – Filosofia e impegno politico (De divinazione, II,4-7)
T21 – Esercitare la memoria per invecchiare bene (Cato Maior, 21-22)
T22-T23-T24-T33 – La dedica ad Attico – L’amicizia non può esistere se non tra persone oneste –
L’amicizia e l’utile – La fides è alla base dell’amicizia (Laelius, 4-5; 17-20; 30-31; 65-66)
T25-T26-T27 – L’elogio della costituzione mista- Il destino ultraterreno dei benemeriti della patria –
La gloria umana è vana (De repubblica, I,69; VI,13;16; VI,23;25).
Questi passi sono stati integrati dalla traduzione delle versioni n°115-119-123-124-130-132-133-158-
167-391-422-424-385, tratte dal testo di sintassi.
La traduzione di questi passi dell'antologia è stata corredata dalla traduzione di alcuni passi tratti dalle
opere retoriche, politiche e filosofiche di Cicerone e presenti sul testo di sintassi (versioni n°
Lucrezio (con lettura in metrica)
Percorso 1 – Poesia e filosofia
T1 – Inno a Venere (De rerum nat.I,1-20)
T3 – L'elogio di Epicuro (I,62-79)
T4 – L’epicureismo non può essere accusato di empietà (I,80-101)
T5 – La difficoltà del compito di Lucrezio (I, 136-148)
T7 – La superiorità del sapiente, l’infelicità degli stolti (II,1-22)
Percorso 3 – Indagine sull’uomo
T10 – No bisogna aver paura della morte! (III,830-869)
T11 – Il taedium vitae (III,1053-1075)
Percorso 4 – Vicende cosmiche e vicende umane
T16 – La vita degli uomini primitivi (V,925-965)
Virgilio (con lettura in metrica)
Percorso 1 – Le Bucoliche
T1 – T2 (Ecloga I, IV)
Percorso 2 - Le Georgiche
T4-T5-T17 –(Georgiche I, 118-146; II, 458-574; IV, 453-527 (La teodicea del lavoro – L’elogio della
vita agreste - Orfeo e Euridice)
Percorso 3 – 4 - L’Eneide – L’eroismo problematico di Virgilio
T8-T10-T11-T13-T15-T20-T21-T22 (Eneide I,1-11; II,771-794; IV,54-89, 296-330, 331-361, 651-671;
VI,847-887; IX,410-449; X,474-505; XII,887-952)
Orazio (con lettura dei vari metri impiegati)
Percorso 1 – Le Satire
T2 ( I,9) – T3 (II,6)
Percorso 3 – La ricerca dell’equilibrio
T7 (Sermones, I,1,1-26; 106-121) – T9 – T10 (Carmina, I,38; II,10)
Percorso 4 – Le Odi
T12-T13-T14 (Il poeta vate: Carmina I,1; I,22; III,30)
T15-T16-T17 (Le donne e l’amore: Carmina I,5; I,23; II,28)
T19-T20-T21 (La fuga inesorabile del tempo: (Carmina, I,9; I,11; II,14)
T22 (Le odi civili: Carmina, I,37)
I poeti elegiaci Tibullo - Corpus Tibullianum, I,1 (T1)
Properzio – Elegiae, I,1; III,16 (T4 – T5)
Ovidio – Amores, I,9 – Tristia I,3,1-24, 49-62, 89-102 (T1-T7)
Livio Percorso 1 – Il programma dello storico
T1 (Ab urbe condita, praefatio)
Percorso 2 – La Roma delle origini tra storia e leggenda
T4 - T5 – T6-7 – T8 – T9 (Ab urbe condita, I,11,5-9; I,16,1-4; I,25,1-12; 26,2-5; I,57, 58)
Percorso 3 – L’invasione gallica
T10 – T11 – T12 (Ab urbe condita, V,41; 47,1-6; 49)
Le letture antologiche di Livio sono state integrate dalla traduzione e analisi morfosintattica dei
seguenti passi, tratti dal testo di sintassi: versioni n°252-254-253-259-264-265-266-267-268-274
STRUTTURE LINGUISTICHE
Testo: Flocchini-Bacci, Nuovo dalla sintassi al testo, Milano, RCS Libri, 2009
Unità 5 – Modi e tempi nella proposizioni subordinate esplicite
1 – Uso dei modi (indicativo e congiuntivo)
2 – Uso dei tempi: la consecutio temporum
Unità 6 - Le proposizioni completive
1 – Completive dichiarative introdotte da quod
2 – Completive dichiarative introdotte da ut/ut ne
3 – Completive con i verba timendi
4 – Completive con non dubito ed espressioni analoghe
6 – Completive con i verba impediendi e recusandi
7 – Interrogative indirette
Unità7 – Le proposizioni circostanziali
1-2-3-4-5-6-7: Proposizioni causali, temporali, narrative, concessive, avversative, finali, consecutive
Unità 9 – Il periodo ipotetico indipendente
Lo studio della sintassi del periodo – contestuale al ripasso in itinere delle strutture morfosintattiche già
affrontate negli anni precedenti – è stato accompagnato da un congruo numero di versioni tratte da
passi d'autore in grado di esemplificare quanto studiato.
L'insegnante Gli alunni
Anna Brancolini
Pistoia, 10 giugno 2016
LICEO CLASSICO FORTEGUERRI PISTOIA Classe IV L. C. sez. B Anno Scolastico 2016 /17 PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA DELL’ARTE Insegnante Luca Giubbolini CONTENUTI (programma analitico) Scansione per moduli, opere ed artisti Per quanto attiene ai singoli artisti, qualora non specificato, si fa riferimento a tutte le opere presenti sul manuale. Percorsi individuali degli alunni relativi ad una terna di opere della Pinacoteca Nazionale di Bologna: opere di Vitale da Bologna, Dalmasio, Pseudo Jacopino, Simone dei crocifissi, Giotto, Bartolomeo Vivarini, Ercole de' Roberti, Francia, Perugino, Aspertini, Raffaello, Parmigianino, Agostino, Ludovico ed Annibale Carracci, Guido Reni. SPAZIALITA' ED AMBIENTE NELLA PITTURA TRECENTESCA (ripasso) La rappresentazione dello spazio e del paesaggio nella pittura senese del Trecento. Cenni al Gotico internazionale come lignée martiniana Masolino nella cappella Brancacci Il Rinascimento analogico La prima generazione: Donatello, Brunelleschi, Masaccio. Masaccio Masaccio e Masolino, Sant'Anna Metterza: confronto con Leonardo Analisi prospettica dell' affresco della Trinità Prospettiva naturale e prospettiva artificiale La costruzione legittima (prospettiva centrale) Polittico del Carmine Brunelleschi L’invenzione della prospettiva su basi geometrico- matematiche. Le tavolette prospettiche. La formella del concorso del 1401. La costruzione della cupola di santa Maria del Fiore. Confronto colle coperture dei battisteri di Firenze e Pistoia. Confronto con la cupola di san Pietro. Modularità e prospettiva nelle architetture brunelleschiane: San Lorenzo, Santo Spirito, Ospedale degli Innocenti, Cappella Pazzi. Confronto colle architetture gotiche fiorentine. Donatello Il san Giorgio: confronto col David di Michelangelo. Banchetto di Erode Lo stiacciato Abacuc Le cantorie di Donatello e Luca della Robbia David bronzeo. Confronto con Verrocchio, Michelangelo e Bernini. L'altare del Santo a Padova. Confronto con Mantegna, Pala di san Zeno. IL Gattamelata (il monumento equestre nel Quattrocento. Confronto con Paolo Uccello e Andrea del Castagno). Confronto con Verrocchio. Monumenti e battaglie equestri tra Quattro- e Cinquecento: Paolo Uccello, Battaglia di san Romano Andrea del Castagno, Niccolò da Tolentino Piero, Battaglie del ciclo della Vera Croce
Verrocchio, Bartolomeo Colleoni Leonardo, Battaglia di Anghiari Donatello,gli ultimi anni: Maddalena. La seconda generazione: Alberti e Piero della Francesca. La teoria albertiana. Eredità nella trattatistica rinascimentale. Il trattato de Pictura e la figura allocutoria Il ruolo fondamentale della Historia nella pittura Il tempio malatestiano e la facciata di santa Maria Novella. Palazzo Rucellai. La pittura fiamminga e la tecnica ad olio (excursus sulle tecniche) Piero della Francesca. I rapporti con Domenico Veneziano (pala di S. Lucia) Il Polittico della Misericordia Il Battesimo di Cristo: l'interpretazione iconologica ed il Concilio di Ferrara-Firenze La Flagellazione. La lettura iconologica: gli apporti di Passavant, Clark, Ginzburg, Ronchey. Pletone, Bessarione e la scuola di Mistrà. Cenni agli studi di F. Yates Il ciclo di Arezzo. La prospettiva: forma propria e forma degradata La Pala di Brera. Perché non usare il termine Holy conversation. Arte italiana ed arte fiamminga Van Eyck, Van der Weyden. La città ideale: Pienza. Confronti con Piazza del Campidoglio e Piazza San Pietro Il tardo Quattrocento Sandro Botticelli Adorazione dei magi, Natività mistica Primavera e Nascita di Venere Le interpretazioni iconologiche: Warburg, Gombrich, Panofsky, Wind, Reale Verrocchio, David e Dama col mazzolino Il Rinascimento a Venezia. Apporti fiamminghi Giovanni Bellini, pala di san Giobbe e Pala di san Zaccaria Cenni alla ritrattistica in Antonello da Messina Antonello, La pala di san Cassiano IL MEDIO RINASCIMENTO Vasari e la Terza Maniera, o Maniera moderna Raffaello Raffaello, sposalizio della Vergine. Confronto con Pietro Perugino La Pala Baglioni. Confronto con Michelangelo Madonna del Prato, La bella giardiniera, Madonna della seggiola, madonna del granduca I ritratti Doni. Confronto con Leonardo Raffaello: La Scuola di Atene, Disputa del sacramento, Affreschi della Stanza di Eliodoro, Incendio di Borgo Galatea, confronto con Carracci, volta Farnese Madonna sistina Ritratto di Leone X Il tema delle grottesche nella scuola di Raffaello e la scoperta della Domus Aurea La Trasfigurazione: Anticipazioni caravaggesche Bramante: Santa Maria presso San Satiro, la pianta centrale nell’architettura del M. R., San Pietro in Montorio, San Pietro in Vaticano
Leonardo:Annunciazione, Battesimo, Adorazione dei Magi, Dama dell'ermellino,Ritratti femminili La Vergine delle rocce: le due versioni La sant'Anna Metterza: dal cartone al dipinto Leonardo, La Gioconda. Cenni al ready made di Marcel Duchamp Leonardo: le letture di Pater e Gautier. Leonardo, Ultima cena Leonardo e l'atramentum del pittore antico Apelle Leonardo e l'invenzione della pittura tonale: Giorgione Giorgione e Tiziano Giorgione, La tempesta Pala di Castelfranco Tiziano, Assunta dei Frari, Pala Pesaro Giorgione, Tiziano e l'invenzione della Venere distesa Il modello antico: Arianna dormiente La tecnica ad olio su tela e la sprezzatura in arte Michelangelo: Battaglia dei centauri Pietà di San Pietro David, Tondo Doni, Battaglia di Cascina la volta della Sistina. Pittura di sfondato e pittura di quadratura. Quadri riportati Confronto con Annibale Carracci, Volta Farnese La tecnica scultorea: l'uso della gradina a tratteggio incrociato Il non finito: Prigioni Il mausoleo di Giulio II ed i vari progetti La sacrestia Nuova. Confronto con Brunelleschi La cupola di san Pietro Piazza del Campidoglio IL Giudizio Universale ed il problema del rapporto tra arte e controriforma Pietà Rondanini Il manierismo, la sprezzatura: la letteratura cortigiana e l'origine del termine La teoria belloriana del bello ideale La prima maniera: Pontormo e Rosso Pontormo, compianto Capponi Rosso fiorentino, deposizione di Volterra L'architettura manierista: Palladio Vicende costruttive di san Pietro in Vaticano da Bramante a Maderno Vignola e della Porta, Chiesa del Gesù a Roma Cenni agli interventi urbanistici novecenteschi: Piacentini Il classicismo: da Raffaello al Carracci La scuola dei Carracci Agostino, Ludovico ed Annibale Carracci Il paesaggio ideale Guido Reni La pittura controriformata, la reazione al manierismo e la pittura del Naturale Da Leonardo al naturalismo seicentesco Caravaggio e la pittura del naturale La natura morta
La Cappella Contarelli La cappella Cerasi La morte della Vergine Le sette opere di misericordia Bernini scultore Bernini ed il bel composto attività laboratoriale (nel quadro del progetto ASL) Visite al museo Morandi ed alla Pinacoteca nazionale in Bologna Approfondimenti estivi degli alunni (da verificare nel corso dell'anno scolastico 2017/18) Bernini e Borromini architetti La pittura di sfondato da Mantegna al Tiepolo Mantegna, Lanfranco, Cortona, Pozzo, Gaulli, Tiepolo Pistoia li L'insegnante Gli alunni