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PROGRAMMA DI LETTERATURA ITALIANA a.s. 2014-2015
CLASSE IV C SU
PROF.SSA DANIELA LOSITO
Testo in uso: Cataldi, Angioloni, Panichi, L‟esperienza della letteratura vol. 2, Palumbo editore
Dante Alighieri a cura di Gnerre, La Divina Commedia, Petrini
L’età della Controriforma: Manierismo e Barocco
Storia, politica e società nell‟età della Controriforma; La cultura repressiva della Controriforma
Il pensiero controcorrente e la rivoluzione scientifica; Le poetiche: dal Manierismo al Barocco
L‟intellettuale, il pubblico, i generi
Torquato Tasso
La vita e la personalità; L‟importanza dell‟opera tassiana
La Gerusalemme liberata
Il grande teatro del Seicento
Il teatro come visione del mondo
La nuova scienza
La nuova astronomia: Galileo Galilei; La nuova medicina; La questione del metodo
La poesia barocca
La lirica barocca; Giambattista Marino: la poesia lirica e il poema eroico
Crisi e trasformazione del poema eroico
L’Europa della ragione: 1690-1815
Storia, politica e società nell‟Europa del Settecento; La cultura nel Settecento
L‟immaginario collettivo; Le poetiche e i generi della letteratura
La ragione, le leggi e il diritto
Alle origini della riflessione sul diritto; La giustizia “illuminata”
Pietro Verri: da Osservazioni sulla tortura, 11 “E‟ giusta la tortura?”
Cesare Beccaria: da Dei delitti e delle pene, XVI “Contro la pena di morte”
Il romanzo del Settecento
Il destino del romanzo in Europa; Il genere autobiografico
La poesia nell’età dell’Illuminismo
L‟esperienza poetica in Italia
Giuseppe Parini
Dalle Odi, II “La salubrità dell‟aria”; “Il risveglio del Giovin Signore”
Il teatro del Settecento
La Commedia dell‟Arte
Vittorio Alfieri
Cenni biografici; le tragedie, il titanismo e l‟effetto catartico
Carlo Goldoni
La vita e le opere
La riforma della commedia; Le quattro fasi della produzione goldoniana
Ambienti e personaggi delle commedie goldoniane
La locandiera: visione della rappresentazione teatrale (1986 Cobelli)
Ugo Foscolo
La vita; la poetica; le opere
Lettura della biografia di Foscolo da Storia d‟Italia di Indro Montanelli
Analisi testuale e contenutistica:
Dai Sonetti: “Alla sera”; “In morte del fratello Giovanni”
Dei sepolcri: la struttura, le tematiche; analisi del testo
Lettura “Le stranezze della sepoltura contemporanea” da M.Gaggi,
Il cimitero digitale, 120 dollari per prenotarsi”, Corriere della Sera, 17 settembre 2011
Il Romanticismo
Storia, politica e società nell‟Europa del Romanticismo
La cultura e gli intellettuali; L‟immaginario romantico; I generi letterari, il pubblico, la lingua
Da Madame de Stael, Sulla maniera e le utilità delle traduzioni ,“Un invito al rinnovamento della
cultura italiana”
Il romanzo nell’Ottocento
Il romanzo in Europa; Il romanzo in Italia
Alessandro Manzoni
La vita; la cultura; le opere
Il capolavoro: I promessi sposi; La Storia della colonna infame
Dalla Lettera al Signor Chauvet sull‟unità di tempo e di luogo nella tragedia, “Il rapporto tra poesia e
storia”
Dante Alighieri: La Divina Commedia – Purgatorio
- La configurazione fisica e morale dell‟oltretomba dantesco.
- Parafrasi, analisi testuale e stilistica dei seguenti canti: I, II (vv.10-fine), III (vv.46-fine),
V, VI, VIII, XVI (versi scelti), XXX e XXXIII (sintesi discorsiva)
Tipologie testuali:
Tema di attualità, saggio breve, prove semistrutturate
Conversano, 28 Maggio 2015
Le alunne La docente
Via Pos i tano , 8 – 70014 Conve rsano ( BA)
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PROGRAMMA DI LETTERATURA LATINA a.s. 2014-2015
CLASSE IV C SU
PROF.SSA DANIELA LOSITO
Testo in adozione G.Garbarino Tria ed. Paravia
Dall’età dei Gracchi all’età di Cesare: Quadro storico, il contesto culturale, i generi letterari.
Tito Lucrezio Caro
Dati biografici, il pensiero filosofico; contenuto e struttura del De rerum natura. Finalità dell‟opera.
Caio Valerio Catullo
Il circolo letterario e la scelta dell‟otium; caratteristiche tematiche e stilistiche
Dati biografici, la figura di Clodia, il Liber Catullianus.
Lettura e analisi contenutistica di un‟antologia di carmina
Marco Tullio Cicerone:
La vita, le orazioni, le opere retoriche, le opere politiche e filosofiche, le Epistulae
Lettura e analisi critica di testi in traduzione:
Actio secunda in Verrem, I, 63-67; III, 22-23
Philippicae 2, 28-33
Caio Giulio Cesare:
La vita, i Commentarii, lo stile, gli intenti, le problematiche inerenti alla stesura e all‟attendibilità, gli excursus.
Caio Sallustio Crispo:
La vita, la funzione della storiografia, il De Catilinae coniuratione, il Bellum Jugurthinum, le Historiae, l‟ideologia.
L’età di Augusto: Quadro storico, la politica, l‟urbanistica, il contesto culturale. Il Circolo di Mecenate e
l‟organizzazione del consenso.
Publio Virgilio Marone:
La vita, le Bucoliche, le Georgiche, l’Eneide Scansione esametrica di alcuni versi tratti dalla I Bucolica.
Quinto Orazio Flacco:
Dati biografici e cronologia delle opere, gli Epodi, le Satire, le Odi, le Epistulae. Il messaggio
Lettura in traduzione italiana di:
Sermones I,1; I,9 ; Carmina I,9; I,11; II, 10
Conversano, 30 Maggio 2015
Le alunne La docente
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Programma svolto - Storia dell’Arte
A.S. 2014/2015
Insegnante :prof. Di Maggio Antonia
Cl. IV sez . C Liceo Scienze Umane
Libro di testo: “Itinerario nell’Arte” 2° vol. Giorgio Cricco –Francesco Paolo Di Teodoro
Zanichelli.
Riepilogo degli argomenti svolti lo scorso anno scolastico.
Il Trecento-Cattedrali e palazzi
L’architettura gotica , le tecniche costruttive.
I Palazzi (Firenze - Siena )
Tecnica pittorica:l’affresco.
Giotto: vita e opere. Opere di Assisi , Cappella degli Scrovegni.
Il Rinascimento-La stagione delle scoperte
Caratteri generali
La prospettiva- le proporzioni.
Filippo Brunelleschi, vita e opere :- Concorso del 1401, Ospedale degli Innocenti, Sacrestia
vecchia di San Lorenzo, cupola di Santa Maria del Fiore a Firenze.
Donatello, vita e opere: San Giorgio, Banchetto di Erode, David, Abacuc,Maddalena.
Masaccio, vita e opere: Sant’Anna Metterza, Madonna in trono con Bambino e quattro
angeli, il Tributo, La Trinità.
Sandro Botticelli vita e opere: Allegoria della Primavera, Nascita di Venere.
Il Cinquecento, caratteri generali.
Leonardo da Vinci , vita e opere: Sant’Anna, la Vergine, il Bambino, la Vergine delle
rocce, Adorazione dei Magi, Il Cenacolo, Monna Lisa.
Raffaello Sanzio, vita e opere: Lo Sposalizio della Vergine (confronto con l’opera del
Perugino), cenni sulle stanze vaticane (Scuola di Atene), la Trasfigurazione, la Madonna
del prato.
Michelangelo Buonarroti , vita e opere: David, Tondo Doni, la volta della Cappella Sistina,
il Giudizio Universale, La Pietà di Roma.
L’esperienza veneta
Giorgine, vita e opere: Venere dormiente,Pala di Castelfranco,Tempesta.
Tiziano,vita e opere:Venere di Urbino,Pala dell’Assunta,Pietà.
Il Barocco, caratteri generali.
Caravaggio vita e opere: Morte della Vergine, Vocazione
di San Matteo.
Bernini vita e opere: Apollo e Dafne, Estasi di santa Teresa, Baldacchino di San Pietro,
colonnato di San Pietro.
Conversano, 4/ 06 /2015
Gli allievi La docente
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338
www.sanbenedettoconversano.it, e-mail: [email protected], [email protected]
a.s. 2014/2015
PROGRAMMA
Disciplina__ LINGUA INGLESE Classe_ IV sez._ C Indirizzo_ Scienze Umane
Docente_ C. Valentina MARIANO
MODULO n.1 “Raccordo con il terzo anno”
STRUTTURE GRAMMATICALI: Revisione tempi verbali. Proposizioni secondarie. Discorso
indiretto.
FUNZIONI LINGUISTICHE:
• comprendere dialoghi e informazioni specifiche
• saper mettere in ordine gli eventi
• produrre semplici testi descrittivi - scrivere e-mail e lettere
• descrivere immagini
• fare domande e rispondere
• riassumere
• ricavare informazioni
• saper conversare su argomenti noti
ARGOMENTI: Moda. Musica e media. Viaggi. La scuola. Amicizie. Bullismo. Intrattenimento e
consumismo. Unità di apprendimento 9-16 dal libro di testo“Pet Buster” corrispondenti agli autori summenzionati e
materiali digitali: www.englishshock.altervista.org, www.valentima.wikispaces.com piattaforma:
valemariano.socialclassroom.it, blog: mammavalesempre.blogspot.it a cura del docente.
MODULO n. 2
Titolo: “CONSOLIDAMENTO DELLO STUDIO STORICO LETTERARIO”
FUNZIONI COMUNICATIVE: • Saper costruire una timeline
• Produrre testi orali e scritti, anche multimediali, per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni
• Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione
ARGOMENTI:
• From Tudors to Stuarts: • The Tudors. The Reformation. • The Age of religious persecution. • The reign of Elizabeth. The battle for naval supremacy. • The years after Elizabeth. The Pilgrim Fathers. • Renaissance prose: Thomas More. The Production of plays. Elizabethan
Acting companies. Sources and themes in William Shakespeare. • William Shakespeare “Hamlet”,“Antony and Cleopatra”. • Shakesperian Sonnets. • John Donne “The Sun Rising”
• The rise of Puritanism. The Civil War and the Commonwealth
Unità di apprendimento di cui si compone il modulo dal libro di testo “Literary Hyperlinks” corrispondenti
agli autori summenzionati e materiali digitali: www.englishshock.altervista.org, www.valentima.wikispaces.com
piattaforma: valemariano.socialclassroom.it, blog: mammavalesempre.blogspot.it a cura del docente.
MODULO n. 3
Titolo: “Prosecuzione DELLO STUDIO STORICO LETTERARIO”
FUNZIONI COMUNICATIVE:
• Saper costruire una timeline
• Produrre testi orali e scritti, anche multimediali, per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni
• Partecipare a conversazioni e interagire nella discussione
ARGOMENTI: L‟Età Augustea. D. Defoe: “Robinson Crusoe”, “Moll Flanders”
J. Swift: “Gulliver‟s Travels”
L. Sterne “Life and opinions of Tristam Shandy”.
The Industrial Revolution
William Blake “The Lamb”, “The Tyger” “London”
M. Shelley “Franken stein”
J. Austen “Pride and Prejudice”
“the Pit and the Pendulum”, “The Case of Mr Valdemar”, “The Oval Portrait”, “The black Cat” “The Tell-Tale
Heart”
Unità di apprendimento di cui si compone il modulo dal libro di testo “Literary Hyperlinks” corrispondenti
agli autori summenzionati e materiali digitali: www.englishshock.altervista.org, www.valentima.wikispaces.com
piattaforma: valemariano.socialclassroom.it, blog: mammavalesempre.blogspot.it a cura del docente.
Conversano, 9.06.15
IL DOCENTE GLI STUDENTI
Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA)
Segreteria e fax 080 495.53.38
e-mail: [email protected] , [email protected]
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Anno Scolastico 2014-2015
Programma di RELIGIONE CATTOLICA
Classe IV Sez. C Liceo delle Scienze Umane
1) FEDE E SCIENZA
- Interpretazione dell‟universo.
- Il valore della scienza e della fede.
- Le ragioni di un passato contrasto tra scienza e fede.
- Comprensione del superamento del dogmatismo scientifico e necessità di collaborazione.
- L‟autonomia e la complementarietà tra scienza e fede.
- Le caratteristiche e le finalità dei sistemi della scienza e della fede.
- Il caso Galileo Galilei.
- La posizione cristiana in merito al problema della creazione e dell‟evoluzione.
2) LA RICERCA DI SENSO
- Il significato della vita
- La persona e le sue dimensioni
- La parola “amore” esiste
- L‟amore tra l‟uomo e la donna
- Il significato dell‟amore
3) IL DESTINO ULTIMO DELL’UOMO
- Il grande enigma della morte
- Alcune concezioni religiose
- La risurrezione dalla morte
- La speranza
Conversano, 6 Giugno 2015
Gli alunni
Il docente
PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI
Anno scolastico 2014– 2015 Classe
IV C su
CHIMICA
Chimica organica : Il Carbonio : proprietà dell‟elemento e sue applicazioni.
Configurazione elettronica del Carbonio e ibridazione dei suoi orbitali.
Ibridazione sp, sp2, sp
3.
Composti organici saturi e insaturi, alifatici e aromatici.
Gli alcani : caratteristiche chimiche degli alcani e formula generale.
Nomenclatura. Catena lineare e composti ciclici. Formula grezza, di struttura e
condensata. Radicali alchilici e reazio0ni di sostituzione. Isomeria di struttura, di
posizione, isomeria ottica.
Gli alcheni e gli alchini : caratteristiche chimiche degli alcani e degli alchini.
Reazioni di addizione.
Idrocarburi aromatici : delocalizzazione elettronica e aromaticità. Caratteristiche
chimiche e strutturali del benzene. Reazioni di sostituzione.
Gruppi funzionali : definizione e principali gruppi funzionali.
I Polimeri : definizione di polimero di addizione e di condensazione.
BIOLOGIA
L’organizzazione e l’omeostasi nel corpo umano. Definizione di tessuto :
Tessuto epiteliale: struttura e funzione del tessuto. Tipi di giunzioni.
Tessuto connettivo : struttura e funzione del tessuto. Classificazione dei t.
connettivi di sostegno (t. osseo e cartilagineo) e trofici (sangue e linfa).
Tessuto muscolare : struttura e funzione e localizzazione dei t. muscolare striato,
liscio, cardiaco.
Tessuto nervoso : caratteristiche del neurone. Funzione del tessuto.
Concetto di omeostasi e modalità di equilibrio omeostatico messe in atto
dall‟organismo. Controllo a feed-back negativo.
Il sistema nervoso : ruolo del neurone nella conducibilità nervosa; potenziale di
riposo e di azione : ruolo delle ,proteine di membrana e della pompa Na+ / K+. La
sinapsi e il ruolo dei neurotrasmettitori. Neurotrasmettitori e droghe.
La circolazione e il sistema cardiovascolare nell’uomo : il cuore : struttura e
funzione nella circolazione polmonare e sistemica. I vasi sanguigni. Ruolo dei
capillari negli scambi a livello interstiziale. Malattie del sistema cardiocircolatorio
; danni da ipercolesterolemia.
Il sangue : composizione e ruolo. I gruppi sanguigni e le relative caratteristiche.
L‟eritroblastosi fetale.
La linfa: ruolo e composizione. Organi linfatici e loro ruolo.
Il sistema respiratorio : organi del sistema respiratorio. Meccanica respiratoria;
trasporto di O2 e CO2; ruolo dell‟emoglobina. Danni del fumo.
Il sistema immunitario : cenni su difese aspecifiche e specifiche; ruolo dei
linfociti B e T.
SCIENZE DELLA TERRA :
I minerali: caratteristiche strutturali di un minerale; componenti chimiche e fattori
fisici che influenzano la formazione di un minerale. Classificazione dei minerali.
Proprietà dei minerali.
Le rocce : proprietà fisiche e strutturali di una roccia; genesi di una roccia.
Proprietà generali delle rocce magmatiche, delle rocce sedimentarie e delle rocce
metamorfiche.
LE ALUNNE L‟
INSEGNANTE
Testi di riferimento : “ IMMAGINI E CONCETTI DELLA BIOLOGIA “ (con interactive e – book ) – Autori : Sylvia
S. Mader - Editrice : ZANICHELLI – (ISBN 978-88-08-10699-5)
“ LINEAMENTI DI CHIMICA (terza edizione; dalla mole alla chimica dei viventi) (con
interactive e – book e chemistry in English) – Autori : G.Valitutti – A.Tifi – A.Gentile -
Editrice : ZANICHELLI – (ISBN 978-88-08-17186-3)
“ I MATERIALI DELLA TERRA – (minerali e rocce) “ Autori : CRISTINA PIGNOCCHINO
FEYLES – Editrice : SEI – (ISBN 978-88-05-07284-2) – (costo: € 8,70)
Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA)
Segreteria e fax 080 495.53.38
e-mail: [email protected], [email protected]
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PROGRAMMA DI STORIA a.s. 2014-2015
CLASSE IV C SU
PROF.SSA TIZIANA LOFANO
Testo in uso : Fossati, Luppi, Zanette „‟La città della storia‟‟ vol. 2 Ed. Scolastiche Bruno Mondadori L’Europa di antico regime
La società : ordini, comunità, privilegi
L‟economia
La politica: assolutismi, guerre, diplomazia
I Lumi e le riforme
Le idee dei Lumi: la forza della ragione
I filosofi e i re: l‟assolutismo illuminato e le riforme
La rivoluzione americana
Un‟ Europa oltre oceano : le colonie inglesi d‟America
We, the people … : l‟indipendenza americana e la nascita degli Stati Uniti
Icostoria: A stelle e strisce
La rivoluzione francese
La rivoluzione dei diritti: il 1789
Lo scacco della monarchia costituzionale: 1790-1792
Lettura: „‟La rivoluzione delle donne‟‟
La repubblica giacobina (1792-94) : Virtù e Terrore
L’età napoleonica
L‟ascesa di Napoleone : la rivoluzione dal romanzo alla storia
L‟Europa di Napoleone: dittature e riforme
L‟impossibile restaurazione: L‟Europa del Congresso di Vienna
La formazione dell’Europa industriale
La rivoluzione industriale : la grande trasformazione
L‟industrializzazione europea: il centro e le periferie
Nuove ricchezze, nuove povertà: la questione sociale
La costruzione delle nazione europee
Libertà e uguaglianza : le idee politiche dell‟ Ottocento
Contro la Restaurazione : i cicli rivoluzionari 1820-21 e 1830-31
La primavera dei popoli: le rivoluzioni del 1848 in Europa
Risorgimento: il problema nazionale italiano
Il 1848 in Italia
Stati-nazione e imperi
L‟Europa dopo il 1848: la Gran Bretagna, la Francia ,la Prussia
Conversano, 5 giugno 2015
ALUNNI DOCENTE
Tiziana Lofano
PROGRAMMA DI FILOSOFIA – a. s. 2014/15
classe IV sez. C - Liceo delle Scienze Umane
Prof.ssa Maria Antonietta Griseta
Testo in uso: N. Abbagnano, G. Fornero Percorsi di filosofia, Storia e temi, vol 2A e 2B,
Paravia
Altro testo consultato: G. Reale-D. Antiseri, Storia della filosofia, vol. 2, Editrice La scuola
La cultura umanistico rinascimentale e la rivoluzione scientifica Le coordinate storiche generali
Il rapporto con il Medioevo
L‟intellettuale laico e i nuovi “luoghi” della cultura
I concetti storiografici di Umanesimo e Rinascimento
La laicizzazione e l‟autonomizzazione del sapere
Rinascimento e Medioevo: interpretazioni critiche
Il Rinascimento e la civiltà moderna
La concezione dell’uomo
La visione rinascimentale dell‟uomo
L‟uomo come artefice di se stesso
L‟uomo e Dio
L‟uomo e la libertà
Il “ritorno al principio”
Il Rinascimento come “ritorno al principio”
L‟Umanesimo come aspetto essenziale del Rinascimento
Cusano
L‟età della Riforma
Controriforma e Riforma cattolica
Bruno Personalità e opere
L‟amore per la vita e la religione della natura
La natura e l‟infinito
L‟etica “eroica”
Lettura, analisi e sintesi del testo “La critica ad Aristotele”
Campanella Fisica, magia e conoscenza
L‟autocoscienza e la metafisica
La politica teologica
Galilei Una vita consacrata alla scienza
La battaglia per l‟autonomia della scienza
La distruzione della cosmologia aristotelico-tolemaica
La scoperta del cannocchiale
Il metodo della scienza
Il processo
Bacone
Il profeta della tecnica
La nuova logica della scienza
I pregiudizi della mente
Il metodo induttivo
Le diverse fasi del metodo
Lettura, analisi e sintesi del testo “Formiche, ragni e api”
Cartesio e la lotta per la ragione nel Seicento Il fondatore del razionalismo
Il metodo
Il dubbio e il cogito
Dio come giustificazione metafisica delle certezze umane
Il dualismo cartesiano
Il mondo fisico e la geometria
La filosofia pratica
Lettura, analisi e sintesi del testo “Io sono, io esisto”
Leibniz Una mente “universale”
L‟ordine contingente del mondo
Verità di ragione e verità di fatto
La sostanza individuale
Fisica e metafisica: la “forza”
L‟universo monadistico
Dio e i problemi della teodicea
Il calcolo infinitesimale
Hobbes La politica
La condizione presociale e il diritto di natura
La ragione calcolatrice e la legge naturale
Lo Stato e l‟assolutismo
Locke Le origini e i caratteri generali dell‟empirismo inglese
Ragione ed esperienza
Le idee semplici e la passività della mente
L‟attività della mente
La conoscenza e le sue forme
La politica
Tolleranza e religione
L’illuminismo Caratteri generali dell‟illuminismo
Il nuovo uso della ragione e il ruolo degli intellettuali
Illuminismo, razionalismo ed empirismo
L‟Enciclopedia: un manifesto della cultura illuministica
Rousseau Una particolare figura di illuminista
Il Discorso sulle scienze e le arti
Il Discorso sulla disuguaglianza
Il Contratto sociale
L‟educazione
Kant Il criticismo come filosofia del limite e l‟orizzonte storico del pensiero kantiano
La Critica della ragion pura
Il problema generale
I giudizi sintetici a priori
La “rivoluzione copernicana”
Le facoltà della conoscenza
L‟estetica trascendentale
L‟analitica trascendentale
La dialettica trascendentale
La Critica della ragion pratica
La ragion “pura” pratica
La realtà e l‟assolutezza della legge morale
La categoricità dell‟imperativo morale
La formalità della legge e il dovere
Hegel I capisaldi del sistema
La dialettica hegeliana
Conversano, 4 giugno 2015
Le alunne La Docente
Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA)
Segreteria e fax 080 495.53.38
e-mail: [email protected] , [email protected]
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Programma di fisica
Docente: Prof.ssa Savino Giuliana
Classe: 4 C Liceo delle Scienze Umane
Anno scolastico 2014/2015
Libro di testo: Le parole della fisica Stefania Mandolini
Contenuti disciplinari
Lavoro ed energia
Lavoro di una forza, la potenza, il concetto di energia, energia cinetica, energia potenziale gravitazionale, energia
potenziale elastica, il principio di conservazione dell‟energia meccanica, la conservazione dell‟energia.
La gravitazione
Il moto dei pianeti: teoria geocentrica ed eliocentrica, le leggi di Keplero, la legge di gravitazione universale,
velocità, periodo ed energia di pianeti e satelliti.
La temperatura
Il termometro e la temperatura assoluta, la dilatazione lineare dei solidi, la dilatazione volumica dei solidi e dei
liquidi, il caso anomalo dell‟acqua,la prima legge di Gay-Lussac, la legge di Boyle, la seconda legge di Gay-Lussac,
il gas perfetto, equazione di stato.
Il calore
Calore e lavoro, energia in transito, capacità termica e calore specifico, il calorimetro, conduzione e convenzione e
irraggiamento, gli atomi e le molecole, gli stati della materia, i cambiamenti di stato: fusione, solidifcazione,
vaporizzazione, condensazione, sublimazione e brinamento.
Conversano, 3 giugno 2015 Il docente
Gli studenti
Liceo Statale “ S. Benedetto ” Liceo Linguistico
Liceo Scienze Umane, Liceo Scienze Umane opz. Economico –Sociale Conversano (Ba)
ANNO SCOLASTICO 2014/2015
PROGRAMMA DI MATEMATICA
CLASSE IV SEZ. CSU Docente : Prof.ssa Antonia
Mastrocristino
UNITA’ DIDATTICA n.1 ELLISSE E IPERBOLE Ellisse con i fuochi sugli assi cartesiani e la sua equazione Vertici, assi, fuochi ed eccentricità dell’ellisse Iperbole con i fuochi sugli assi cartesiani e la sua equazione Vertici, assi, fuochi, asintoti ed eccentricità dell’iperbole
UNITA’ DIDATTICA n.2 FUNZIONI GONIOMETRICHE ED EQUAZIONI GONIOMETRICHE Le funzioni goniometriche Circonferenza goniometrica Seno, coseno e tangente di un angolo nella circonferenza goniometrica Funzioni goniometriche di angoli particolari Relazioni fra le funzioni goniometriche Angoli associati Equazioni goniometriche elementari
UNITA’ DIDATTICA n.3
Trigonometria Relazioni tra lati e angoli di un triangolo Teoremi sui triangoli rettangoli
UNITA’ DIDATTICA n.4
La funzione esponenziale Funzione esponenziale : dominio e codominio Grafico della funzione esponenziale Equazioni esponenziali
UNITA’ DIDATTICA n.5
I logaritmi Definizione di logaritmo Proprietà dei logaritmi
Conversano, 04/06/2015
Gli alunni Il docente ________________________ _________________ ________________________ (Prof.ssa Mastrocristino Antonia)
Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA)
Segreteria e fax 080 495.53.38
e-mail: [email protected] , [email protected]
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PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
CLASSE IV C LICEO delle SCIENZE UMANE - ANNO SCOLASTICO 2014- 2015
Prof.ssa GALLUZZI Antonella PARTE PRATICA
Esercizi di formazione e di sviluppo generale:
- deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni;
- vari tipi di andature ginnastiche;
- esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare,
prendere, rotolare, ecc.);
- esercizi di riorganizzazione spazio-temporale;
- esercizi di resistenza generale e specifica;
- esercizi di respirazione e di recupero;
- esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari);
- esercizi di velocità e di reazione motoria;
- esercizi di coordinazione generale;
- esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica;
- esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare;
- esercizi di ritmici:
- esercizi di destrezza.
Esercizi di applicazione:
- esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi;
- esercizi di ritmo e di coordinazione con il nastro;
- esercizi alla spalliera svedese;
- semplici esercizi di preacrobatica;
- esercizi di preatletismo generale;
- fondamentali di pallavolo (palleggio, bagher, battuta, muro, ecc.);
- esercizi di ricezione e di attacco della pallavolo.
PARTE TEORICA
- i principi fondamentali della teoria e della metodologia dell‟allenamento;
- alcuni percorsi metodologici-didattici per lo sviluppo delle capacità motorie;
- l‟apparato cardio-circolatorio e gli adattamenti funzionali al movimento;
- il concetto di prevenzione e di dipendenza nelle forme di tabagismo, tossicodipendenza e
alcoolismo;
- informativa relativa al “piano di emergenza ed evacuazione”.
Conversano, 06-06-2015
Gli alunni Il docente
.
I.I.S.S. “San Benedetto” – Conversano – (Bari) A.S. 2014/2015
Classe: IV C s.u. - Indirizzo: Scienze umane
Programma svolto – Disciplina: “Scienze umane”
Docente: Prof.ssa Bonifacio Pasqualina
PSICOLOGIA
1 IL MONDO INTERNO
Sigmund FREUD; JUNG; ADLER; Anna FREUD; ERIKSON; BOWLBY. Il disagio
della civiltà. Puerocentrismo e psicoanalisi.
TESTI - "Il senso di inferiorità" (Adler); "Il primo stadio di vita" (Erikson),
""La base sicura" (Bowlby).
2 DALL'INDIVIDUO ALLE RELAZIONI
La psicologia della personalità; ALLPORT. La psicologia sociale; LEWIN. La
famiglia. Il lavoro. Le differenze di genere. Stereotipi e pregiudizi. Stili genitoriali.
La leadership.
3 L'ADOLESCENZA
Compiti evolutivi dell'adolescenza. La separazione dall'infanzia. La maturazione
sessuale. Nuovi valori per un nuovo sé sociale. Il pensiero astratto. Un'altalena di
sentimenti. Le nuove tecnologie. I genitori. La scuola. Il gruppo. L'amico del cuore.
L'innamoramento. Uso di sostanze.
4 LA PSICOLOGIA E LE SUE APPLICAZIONI
Motivazione nella scelta. Come si diventa psicologi. Profili professionali.
PEDAGOGIA
5
NUOVI INTERROGATIVI PER LA PEDAGOGIA TRA SEICENTO E
SETTECENTO Contesto storico. L'educazione dell'uomo borghese. L'istruzione
delle fanciulle. L'importanza della memoria, della fantasia e della storia. J. LOCKE.
FENELON. VICO.
TESTI - Lo spirito d'intraprendenza degli uomini d'affari inglesi(Cipolla);
L'educazione del corpo (Locke); L'educazione delle fanciulle (Fénelon).
6 IL DIRITTO ALL'ISTRUZIONE NEL SETTECENTO
Cosa si intende per Illuminismo. Illuministi francesi e italiani. La scuola nel periodo
della rivoluzione francese. Scheda: Il metodo deduttivo di I. NEWTON.
ROUSSEAU. KANT.
TESTI - La funzione dell'educazione (Rousseau); Cosa s'intende per
educazione (Kant).
7 EDUCAZIONE, PEDAGOGIA E SCUOLA (fine Settecento, inizi Ottocento)
Modelli pedagogici. La Restaurazione. L'educazione del popolo. Le sperimentazioni
educative. PESTALOZZI. FROEBEL. ROSMINI. APORTI.
TESTI - Due lettere sull'amore della madri (Pestalozzi); L'importanza del
gioco (Froebel).
8 PEDAGOGIA, SCUOLA E SOCIETA' NELL'EPOCA DEL POSITIVISMO
Gli anni del Positivismo e la scuola italiana. Che cosa s'intende per Positivismo.
Positivismo e scienze umane (intellettuali; metodi). COMTE. GABELLI.
TESTI - La filosofia positiva (Comte); La funzione dell'educazione (Gabelli).
9 LA RELAZIONE EDUCATIVA NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA
Brani dalle Indicazioni nazionali della Scuola dell'infanzia e dal PECUP.
ANTROPOLOGIA
10 LE DINAMICHE DELLA CULTURA
Potere, conflitto e cambiamento culturale. Territorio e organizzazione sociale in Sud
Africa. Tradizione e modernità. Oralità e scrittura. La cultura come conoscenza,
come comunicazione, come pratica.
11 L'ANTROPOLOGIA E IL MUTAMENTO SOCIALE E CULTURALE
Antropologia e colonialismo. La scuola di Manchester. Antropologia marxista.
Osservazione partecipante: diffusione e limiti.
12 LE DIMENSIONI CULTURALI DELL'ESISTENZA
Il corpo, l'identità, il potere, la dimensione del sacro.
TESTI - I rapporti di potere (M. Foucault).
13 LE DIMENSIONI CULTURALI DELL'ESISTENZA: TEORIE A CONFRONTO
La tradizione demologica italiana: Ernesto DE MARTINO. L'antropologia
interpretativa: CLIFFORD GEERTZ. Oltre Geertz: l'antropologia dialogica.
Decostruzioni etnografiche: l'osservazione partecipante.
SOCIOLOGIA
14 IL CAMBIAMENTO SOCIALE
Dalla struttura al processo sociale. Le distinzioni. BOURDIEU: il gusto. Mobilità
sociale; ideologia di classe. Devianza e controllo. I movimenti sociali. Scheda: le caste
indiane.
TESTI - K. Marx: "Le classi sociali".
15 IL MUTAMENTO SOCIALE E CULTURALE
K. MARX; M. WEBER; SIMMEL; PARETO; la Scuola di Francoforte. Il pensiero
critico. "I nuovi schiavi".
TESTI - "L'etica protestante" (Weber); "L'uomo a una dimensione"
(Marcuse); "L'alienazione" (Marx); "L'atteggiamento blasé" (Simmel).
Libri di testo
E. Rosci
Il manuale di Scienze umane -
Psicologia
(2° biennio)
Marietti scuola
V. Matera,
A. Biscaldi
Il manuale di Scienze umane -
Antropologia
(2° biennio e classe V)
Marietti scuola
V. Matera,
A. Biscaldi
Il manuale di Scienze umane -
Sociologia
(2° biennio e classe V)
Marietti scuola
M. Giusti Il manuale di Scienze umane -
Pedagogia
Dalla Scolastica al Positivismo
(2° biennio)
Marietti scuola
Conversano, 6 giugno 2015
Alunni Docente
Prof.ssa Pasqualina Bonifacio
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