UNIVERSITATEA NAŢIONALĂ DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT

BUCUREŞTI

METODOLOGIE

de organizare a

Programelor de formare psihopedagogică

în vederea certificării competenţelor pentru

profesia didactică

2012

PREAMBUL Prezenta metodologie este elaborată în baza: - Ordinului Ministrului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului nr.5745 din 13 septembrie 2012, privind Metodologia-cadru de organizare a programelor de formare psihopedagogică în vederea certificării competenţelor pentru profesia didactică, - Ordinului Ministrului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului nr.3163 din 1 februarie 2012, privind Metodologia cadru de organizare si funcţionare a programelor postuniversitare de formare şi dezvoltare profesionala continua; - OMEdC 3617/2005 privind Aplicarea generalizată a Sistemului European de Credite Transferabile.

Legislaţia în vigoare şi Carta UNEFS reglementează aspectele generale ale activităţii profesionale a studenţilor înscrişi la Programele de formare psihopedagogică în vederea certificării competenţelor pentru profesia didactică.

Prezenta metodologie reglementează aspecte specifice privind organizarea programelor de formare psihopedagogică: conţinutul şi evaluarea pregătirii profesionale, admiterea la acest tip de formare, înmatricularea, drepturile şi îndatoririle studenţilor, recompense şi sancţiuni, transferuri, întreruperi şi reluări de studii, maniera de finalizare şi certificare a programelor de formare psihopedagogică.

CAPITOLUL I

DISPOZIŢII GENERALE

Art. 1. Organizarea programelor de formare psihopedagogică urmăreşte certificarea competenţelor specifice pentru profesia didactică. Art.2. Certificarea competenţelor pentru profesia didactică se realizează la două niveluri:

a. Nivelul I (iniţial) care acordă absolvenţilor de studii universitare dreptul să ocupe posturi didactic în învăţământul preşcolar, primar şi gimnazial, cu condiţia acumulării unui minimum de 30 de credite transferabile din programul de formare psihopedagogică;

b. Nivelul II (aprofundare) care acordă absolvenţilor de studii universitare dreptul să ocupe posturi didactice în învăţământul liceal, postliceal şi superior, cu satisfacerea a două condiţii:

- Acumularea unui minimum de 60 de credite transferabile din programul de formare psihopedagogică;

- Absolvirea unui program de master în domeniul diplomei de studii universitare de licenţă.

Art.3. În UNEFS, acest program se organizează la forma de învăţământ cu frecvenţă, în sistemul creditelor profesionale transferabile. Obţinerea creditelor necesare celor două niveluri de certificare pentru profesia didactică se conformează principiilor de transfer, recunoaştere şi acumulare a creditelor de studiu. Art. 4. În UNEFS programele de formare psihopedagogică se pot organiza atât pe parcursul studiilor universitare, cât şi în regim postuniversitar, pentru ambele niveluri de certificare. Art. 5. (1) Departamentul de Discipline Psihopedagogice şi Didactici de Specialitate (DDPDS) din cadrul Facultăţii de Kinetoterapie a UNEFS, ca structură organizatoare a programelor de formare psihopedagogică, îşi asumă răspunderea privind conţinutul, organizarea şi desfăşurarea activităţilor didactice şi de cercetare ştiinţifică destinate studenţilor care au optat pentru formarea în cariera didactică. (2) La nivelul DDPDS, se desemnează directorul programelor de formare psihopedagogică. Art.6. (1) Centrul de Formare şi Dezvoltare Profesională (CFDP) din UNEFS, ca structură organizatoare a programelor de formare postuniversitare, îşi asumă răspunderea privind conţinutul, organizarea şi desfăşurarea activităţilor didactice şi de cercetare ştiinţifică destinate absolvenţilor care au optat pentru formarea în cariera didactică, după încheierea studiilor universitare. (2) La nivelul CFDP, se desemnează directorul programelor de formare psihopedagogică.

CAPITOLUL II ORGANIZAREA PROGRAMULUI DE FORMARE PSIHOPEDAGOGICĂ

(NIVELUL I) Art. 7. (1) Programul de formare psihopedagogică se organizează la forma învăţământ cu frecvenţă. (2) Pentru studenţii care sunt înscrişi la studii de licenţă, în regim de finanţare de la bugetul de stat, subvenţia pentru programul de formare psihopedagogică, este inclusă în finanţarea de bază, în funcţie de numărul de locuri aprobate pentru UNEFS şi în funcţie de numărul de studenţi echivalenţi. (3) Pentru studenţii înscrişi la programele de licenţă în regim cu taxă, valoarea acesteia acoperă şi costurile aferente programul de formare psihopedagogică. (4) Regimul de desfăşurare a studiilor, cu sau fără taxă, se stabileşte pentru fiecare student înscris la programul de formare, corespunzător statutului pe care îl are în cadrul studiilor de licenţă.

Art. 8. (1) Programul de formare psihopedagogică nivel I se parcurge de către studenţi în paralel cu studiile de licenţă, conform planificării disciplinelor din planul de învăţământ. Activităţile didactice sunt prevăzute în orarele facultăţilor din cadrul UNEFS. (2) Studenţii care nu parcurg disciplinele din programul de formare psihopedagogică conform eşalonării din planul de învăţământ, în anii de studii respectivi, pot parcurge disciplinele respective, în regim de refacere, cu plata taxelor aprobate de Senatul UNEFS pentru asemenea situaţie. În funcţie de numărul de studenţi, se vor constitui grupe de studiu separate sau studenţii respectivi vor fi repartizaţi în grupele deja constituie pentru programele de licenţă. Art. 9. (1) Structura anului universitar va include şi programul de formare psihopedagogică. (2) La nivelul studiilor de licenţă, programul de formare psihopedagogică nivel I respectă structura anului universitar (2 semestre de câte 14 săptămâni). Excepţia o reprezintă semestrul VI care va avea doar 12 săptămâni, 2 săptămâni fiind alocate pregătirii examenului de absolvire (nivel I). (3) La sfârşitul fiecărui semestru se organizează o sesiune de evaluare, care va fi integrată pe perioada celor 2 – 3 săptămâni ale sesiunilor organizate de cele două facultăţi. Organizarea sesiunii de restanţe şi reexaminări respectă condiţiile aprobate de Senatul UNEFS pentru programele de licenţă. Art.10. (1) Admiterea la programul de formare psihopedagogică organizat pentru nivelul I, la UNEFS, se realizează pe baza unui interviu. (2) Conţinutul şi organizarea interviului vor fi aduse la cunoştinţa studenţilor anual, pe perioada înscrierii la programele de licenţă. (3) Interviul se realizează în cadrul comisiei de admitere, numită prin decizia Rectorului UNEFS, la propunerea Consiliului Facultăţii de Kinetoterapie. Comisia este alcătuită din doi membri, titulari la Departamentul de discipline psihopedagogice şi didactici de specialitate. Secretarul comisiei va avea gradul didactic de asistent. (4) Interviul se va desfăşura pe baza unui ghid ce va fi utilizat de membrii comisiei pentru identificarea interesului studenţilor privind cariera didactică. Comisia va aprecia prin admis/respins fiecare candidat. Art.11. Planul de învăţământ al programului de formare psihopedagogică nivel I, este parte integrantă a OM nr.5745/13.09.2012 (anexa 1) şi se aprobă anual în Senatul UNEFS. Abordarea disciplinelor din programul de formare psihopedagogică se va realiza conform ordinii stabilite în planul de învăţământ. Art.12. Programul de formare psihopedagogică se încheie cu examen de absolvire. (1) Evaluarea finală a cursanţilor se realizează pe bază de colocviu. Participarea este condiţionată de promovarea tuturor celorlalte discipline din planul de învăţământ.

(2) În cadrul acestui colocviu, fiecare student va prezenta un portofoliu realizat conform indicaţiilor din Ghidul de elaborare a portofoliului de absolvire a programului de formare psihopedagogică (anexa 2). (3) Ghidul va fi actualizat anual şi adus la cunoştinţa studenţilor cu cel puţin şase luni înainte de susţinerea colocviului. Art.13. Examenul de absolvire se organizează în fiecare an universitar, în perioada prevăzută prin structura anului universitar aprobată de Senat. Art.14. (1) Certificarea obţinută la sfârşitul programului de formare psihopedagogică (nivel I) permite absolvenţilor ocuparea posturilor de:

- profesor de educaţie fizică şi sport, în învăţământul primar şi gimnazial (pentru studenţii care obţin diplomă de licenţă în specializările Educaţie fizică şi sportivă, Sport şi performanţă motrică);

- kinetoterapeut în unităţi de învăţământ special, pentru ciclurile primar şi gimnazial (pentru licenţiaţii în Kinetoterapie şi motricitate specială).

(2) Certificarea obţinută la sfârşitul nivelului I al programului de formare psihopedagogică conferă absolvenţilor dreptul de a parcurge nivelul II de certificare pentru profesia didactică, dacă sunt înscrişi la programe de master în domeniul diplomei de studii universitare de licenţă.

CAPITOLUL III

ORGANIZAREA PROGRAMULUI DE FORMARE PSIHOPEDAGOGICĂ (NIVELUL II)

Art. 15. Se pot înscrie la nivelul II al programului de formare psihopedagogică, absolvenţi cu diplomă de licenţă şi cu certificat de absolvire a nivelului I, care au fost declaraţi admişi la un program de master în domeniul studiilor de licenţă. Art.16 Absolvenţii studiilor universitare pot urma nivelul II al programului doar în regim cu taxă. Cuantumul taxelor se stabileşte anual de către Senatul UNEFS. Art.17. Absolvenţii cu diplomă de licenţă care nu au urmat programul de formare psihopedagogică pe parcursul studiilor universitare se pot înscrie la acest program, în regim postuniversitar. Art.18. Cursanţii sunt înmatriculaţi prin decizia Rectorului, pe baza cererii depuse la secretariatul departamentului. (2) Cursanţii sunt înscrişi în registrul matricol sub număr unic valabil pentru toată perioada Nivelului II al programului de formare psihopedagogică. Numerele matricole se dau în continuare pentru fiecare serie de cursanţi. Art.19. (1) Odată cu înmatricularea în anul I, cursantul încheie un contract de studii cu UNEFS (anexa nr.3)

(2) Contractul prevede drepturile şi obligaţiile fiecărei părţi contractante în cadrul Nivelului II al programului de formare psihopedagogică, astfel încât să fie realizate cerinţele de asigurare a calităţii. Art. 20. Planul de învăţământ al programului de formare psihopedagogică nivel II, este parte integrantă a OM nr.5745/13.09.2012 (anexa 1) şi se aprobă anual în Senatul UNEFS. Art.21 (1) Activităţile didactice se vor desfăşura în regim de eşalonare săptămânală a disciplinelor pe durata întregului semestru, conform orarului programelor de master furnizate de UNEFS. (2) Ordinea de parcurgere a disciplinelor este cea prevăzută de planul de învăţământ. Art.22 (1) Organizarea programului de formare pe parcursul programului de master, presupune respectarea structurii anului universitar: 2 semestre de câte 14 săptămâni. (2) La sfârşitul fiecărui semestru se organizează o sesiune de evaluare, care va fi integrată pe perioada celor 2 – 3 săptămâni ale sesiunilor organizate de cele două facultăţi. Organizarea sesiunii de restanţe şi reexaminări respectă condiţiile aprobate de Senatul UNEFS pentru programele de master. Art.23. Programul de formare psihopedagogică se încheie cu examen de absolvire. (1) Evaluarea finală se realizează pe bază de colocviu. Participarea este condiţionată de promovarea tuturor disciplinelor din planul de învăţământ. (2) În cadrul acestui colocviu, fiecare student va prezenta un portofoliu realizat conform indicaţiilor din Ghidul de elaborare a portofoliului de absolvire a programului de formare psihopedagogică (nivel II) (anexa 2). (3) Ghidul va fi actualizat anual şi adus la cunoştinţa studenţilor cu cel puţin şase luni înainte de susţinerea colocviului. Art.24. Examenul de absolvire se organizează în fiecare an universitar, în perioada prevăzută prin structura anului universitar aprobată de Senat. Art.25. (1) Certificarea obţinută la sfârşitul programului de formare psihopedagogică (nivel II) permite absolvenţilor ocuparea posturilor de:

- profesor de educaţie fizică şi sport, în învăţământul liceal, postliceal şi superior (pentru studenţii care obţin diplomă de licenţă în specializările Educaţie fizică şi sportivă, Sport şi performanţă motrică);

- kinetoterapeut în unităţi de învăţământ special, pentru ciclurile liceal, postliceal şi superior (pentru licenţiaţii în Kinetoterapie şi motricitate specială).

CAPITOLUL IV ORGANIZAREA PROGRAMELOR DE FORMARE PSIHOPEDAGOGICĂ

ÎN REGIM POSTUNIVERSITAR Art.26. Absolvenţii studiilor universitare de licenţă şi master, care nu au obţinut certificarea competenţelor pentru cariera didactică pot urma programul de formare psihopedagogică în regim postuniversitar. Art.27. Desfăşurarea acestui program se va supune regulamentului de organizare şi funcţionare a programelor de formare postuniversitară din UNEFS. Art.28. Participarea cursanţilor la programul de formare psihopedagogică, organizat în regim postuniversitar, se va realiza doar cu taxă. Valoarea acesteia se stabileşte anual de către Senatul UNEFS. Art.29. Condiţiile de admitere/înscriere a cursanţilor se menţin conform particularităţilor fiecărui nivel de formare. Art.30. Desfăşurarea programelor de formare psihopedagogică se realizează în sistem modular, conform orarului întocmit de Centrul de Formare şi Dezvoltare Profesională. Art.31. Se menţin toate celelalte condiţii privind finalizarea şi certificarea competenţelor absolvenţilor programului de formare psihopedagogică.

CAPITOLUL V ÎNMATRICULAREA STUDENŢILOR

Art. 31. (1) Înmatricularea în anul I se face de către Rector, pe baza deciziei de înmatriculare a tuturor studenţilor, în urma cererii depuse de către candidat. (2) După aprobarea cererii, fiecare student este înscris în registrul matricol, sub un număr unic, valabil pentru întreaga sa şcolarizare. Numerele matricole se dau în continuare, pentru fiecare serie nouă de studenţi. Art. 32. Odată cu înmatricularea în anul I, studentul încheie un Contract de studii cu instituţia, reprezentantul legal al acesteia fiind Rectorul. Contractul stipulează drepturile şi obligaţiile reciproce, conform legilor, normelor, regulamentelor, hotărârilor Senatului UNEFS şi altor reglementări, în vigoare, la data semnării contractului. (anexa 3) Art.33. (1) La înscrierea studentului în registrul matricol, se întocmeşte dosarul personal al acestuia, dosar ce trebuie să conţină următoarele documente:

• fişa de înscriere în anul I; • contractul de studii (anexa 3);

(2) Pe parcursul şcolarizării, dosarul personal se completează cu : • fişele de înscriere pentru fiecare an universitar;

• cererile de opţiuni pentru disciplinele din această categorie; • documentele doveditoare privind absolvirea în ţară/străinătate a unor cursuri

pentru obţinerea de competenţe suplimentare; • documente din care să reiasă acordarea unor drepturi, recompense, sancţiuni

(după caz). Art.34. (1) La programul de formare psihopedagogică sunt valabile documentele nominale de atestare a calităţii de student pe care acesta le primeşte de la facultatea pe care o urmează (indiferent de regimul de finanţare): carnet de student şi legitimaţia de student pentru reducere transport (2) Carnetul este un document oficial în care cadrul didactic evaluator al pregătirii la disciplinele din planul de învăţământ al programului de formare, înscrie nota (de promovare, respectiv de nepromovare) acordată acestuia la examenul sau colocviul susţinut. (3) În documentele studentului nu sunt admise date nereale, corecturi nejustificate; acestea constituie falsuri în acte publice şi se sancţionează conform legii; Art.35. (1) Înscrierea studentului în anii următori de studiu (inclusiv cei suplimentari) se face pe baza unei cereri depuse la secretariatul programul de formare psihopedagogică, în primele 15 zile ale anului universitar. (2) Neînscrierea în termen de 30 zile de la începutul anului universitar atrage exmatricularea cu posibilitatea reînmatriculării. Art.36. (1) Studenţii înscrişi într-un an suplimentar, precum şi cei care refac discipline nepromovate sau susţin examene de diferenţă (în caz de transfer, reluare a studiilor după întrerupere sau exmatriculare din diverse cauze) sunt obligaţi, conform Regulamentului Creditelor Transferabile, să achite taxe de refacere sau de diferenţe după cum urmează:

• în termen de 15 zile de la începutul anului universitar în cazul anului suplimentar;

• în termen de 15 zile de la programarea activităţii respective. Art.37. La (re)înmatriculare, fiecare student va achita o taxă prevăzută pentru astfel de cazuri şi aprobată anual de Senatul UNEFS.

CAPITOLUL VI

DREPTURILE ŞI ÎNDATORIRILE STUDENTULUI

Art. 38. În perioada şcolarizării studentul are dreptul: (1) să beneficieze de toate drepturile prevăzute pentru forma de învăţământ

la care este înscris şi care sunt stipulate în Contractul de studii, încheiat cu UNEFS;

(2) să aibă acces şi să beneficieze de utilizarea laboratoarelor, cabinetelor, spaţiilor destinate cursurilor, seminarilor, lucrărilor practice, sălilor de lectură, bibliotecilor, bazelor sportive, tuturor dotărilor şi mijloacelor de informare şi pregătire ;

(3) să beneficieze de îndrumarea competentă a cadrelor didactice, desemnate în acest sens;

(4) să beneficieze de asistenţă medicală gratuită; (5) să fie informat asupra riscurilor, pe care le presupune practicarea

diferitelor ramuri sportive sau manipularea unor aparate, obiecte etc. necesare desfăşurării activităţii didactice, precum şi asupra măsurilor prevăzute pentru asigurarea protecţiei în timpul lecţiilor, stagiilor şi aplicaţiilor practice;

(6) să se implice în activitatea ştiinţifică, atât prin participarea în cadrul cercurilor ştiinţifice, manifestărilor studenţeşti, cât şi în colective de cercetare, alături de cadre didactice;

(7) să participe, prin reprezentanţi, la planificarea examenelor împreună cu cadrele didactice şi în conformitate cu Planul de învăţământ;

(8) să fie evidenţiat şi recompensat pentru performanţe şcolare şi ştiinţifice; (9) să aibă posibilitatea de exprimare a opiniei în cadrul comunităţii

academice; (10) să solicite sprijin comisiilor, colegiilor sau organelor abilitate în acest

sens, pentru apărare în cazul lezării demnităţii, conform prevederilor Cartei UNEFS şi a Regulamentului Colegiului de Etică al UNEFS;

(11) să beneficieze la absolvirea Programului de formare psihopedagogică (nivel I) de posibilitatea încadrării în muncă, potrivit pregătirii profesionale, legislaţiei muncii şi a celei specifice învăţământului;

(12) să se încadreze în muncă sau să urmeze alte forme de învăţământ (licenţă în altă specialitate, master, etc.) pe perioada şcolarizării, în conformitate cu legislaţia în vigoare.

Art. 39. În perioada şcolarizării studentul are următoarele îndatoriri: (1) să îndeplinească în bune condiţii toate cerinţele prevăzute în Contractul

de studii;

(2) să participe la toate formele de pregătire prevăzute prin planul de învăţământ;

(3) să participe la toate acţiunile, la care sunt solicitaţi de către DDPDS; (4) să manifeste respect faţă de corpul profesoral, personalul administrativ,

tehnic sau alte persoane, care îşi aduc contribuţii la bunul mers al activităţii;

(5) să respecte etica universitară, să aibă comportare civilizată şi ţinută vestimentară decentă, corespunzătoare diferitelor activităţi desfăşurate în spaţiile de învăţământ, cazare, masă şi destindere, precum şi în afara lor;

(6) să respecte normele de muncă şi convieţuire în comun în instituţie, în afara ei şi în stagiile de practică pedagogică;

(7) să recunoască structurile şi funcţiile de conducere, şi să respecte hotărârile acestora;

(8) să utilizeze spaţiile în scopul destinaţiilor prevăzute şi să utilizeze dotările puse la dispoziţie de către instituţie (pentru pregătire / sporirea confortului), în conformitate cu normele de funcţionare ale acestora;

(9) să respecte şi să întreţină curăţenia în spaţiile destinate studiului; (10) să evite deteriorarea materialelor didactice (cărţi, reviste, ziare, broşuri,

CD-uri, casete video, etc.) puse la dispoziţie pentru pregătirea profesională;

(11) să suporte recuperarea prejudiciilor rezultate din degradarea sau distrugerea, din vină proprie, a spaţiilor de învăţământ, a altor spaţii destinate pregătirii profesionale, precum şi a dotărilor acestora;

(12) să respecte prezentul regulament, regulamentele specifice şi toate actele normative care reglementează activitatea studenţilor;

(13) să respecte orarul programului de formare psihopedagogică, indiferent dacă este sau nu încadrat în muncă ori urmează alte forme de învăţământ.

CAPITOLUL VII PREGĂTIREA PROFESIONALĂ ŞI EVALUAREA EI

Art. 40. (1) Activitatea studenţilor se desfăşoară pe baza Sistemului European de Credite Transferabile (ECTS), în conformitate cu Planurile de Învăţământ în vigoare şi prevederile fişelor disciplinelor aferente acestora; (2) Obligaţiile pe linie profesională sunt aduse la cunoştinţa studentului prin Contractul de studii şi fişele disciplinelor aferente Planurilor de învăţământ în vigoare. Art. 41. (1) Participarea la activităţile programate se face după prevederile ECTS, care stipulează faptul că, la forma învăţământ de zi frecvenţa este obligatorie; (2) În cazul absentării la diferite forme de pregătire/activităţi, studentul depune cerere pentru recuperare. Se pot solicita recuperări:

• fără documente justificative în limita a 30% din numărul de ore prevăzute în planul de învăţământ, pentru fiecare tip de activitate (curs, seminar, lucrări practice);

• cu documente doveditoare, când absenţele se înscriu între 30-80%; (3) Cererea de recuperare, adresată decanului FKT, va fi depusă la secretariat.

Rezoluţia va fi adusă la cunoştinţa studenţilor şi cadrului didactic de la disciplina în cauză;

(4) Documentele doveditoare vor avea în vedere absenţele determinate de: - boală (inclusiv traumatisme cauzate de practica sportivă), dovedită cu

certificate medicale eliberate de către medicul de familie, medicul facultăţii, de spitale studenţeşti, de urgenţă, ori de specialitate (după caz);

- participarea la activităţi de pregătire sportivă, la competiţii ale echipelor reprezentative de club ori ale Clubului Sportiv-UNEFS, a loturilor naţionale sau olimpice;

- participarea la manifestări ştiinţifice/artistice naţionale şi internaţionale; - învoire prealabilă dată de către directorul de program, pentru cazuri

excepţionale. Art. 42. (1) Pentru situaţii speciale, Decanul FKT, la propunerea directorului de program, poate aproba scutire de frecvenţă, în limita a 30% din obligaţiile prevăzute la disciplinele din Planurile de învăţământ în vigoare. (2)Sunt considerate situaţii speciale următoarele: perioada de sarcină; cauze medicale grave; pregătirea centralizată pentru reprezentarea ţării la competiţii sportive, programată astfel încât nu mai este timpul fizic necesar recuperării absenţelor (conform structurii anului universitar); (3) Pentru situaţiile prevăzute la art. 24, alin. 2, din prezenta metodologie, Decanul FKT poate aproba opţiune separată pentru perioada de sesiune, sau, după caz prelungirea acesteia;

Art. 43. Dacă absenţele se înscriu în limita a 50% din numărul de ore prevăzut la disciplina în cauză, pentru fiecare tip de activitate, recuperarea absenţelor se programează, de comun acord cu cadrul didactic, intensiv sau pe tot parcursul anului universitar; Art. 44. Dacă nu se obţin creditele aferente disciplinelor din planul de învăţământ, acestea se refac în anul următor de studiu sau într-un an suplimentar, conform Regulamentului ECTS. Pentru aceste situaţii se percepe o taxă într-un cuantum stabilit şi aprobat anual de Senat. Art. 45. Programul recuperărilor/refacerilor va fi elaborat directorul de program, aprobat de decanul FKT şi consemnat în orarul facultăţii.

CAPITOLUL VIII EXAMINAREA ŞI NOTAREA STUDENŢILOR

Art. 46. Verificarea nivelului de înţelegere a cunoştinţelor predate se realizează prin notare pe parcurs, întrebări – răspunsuri, dezbateri, susţineri de proiecte individuale, referate, probe de control etc. din tematica disciplinei. Art. 47. Integrarea examinării în proiectarea învăţării se realizează prin simulări de evaluare în cadrul orelor de seminar/lucrări practice, autoevaluare, alocarea unor ore suplimentare de consultaţii teoretice şi practice, afişarea tematicii, bibliografiei şi cerinţelor/disciplină, precum şi a rezultatelor obţinute. Art. 48. Aprecierea şi notarea studenţilor se realizează în funcţie de nivelul de cunoaştere şi înţelegere a problematicii, modul de expunere logic, corelaţiile cu alte cunoştinţe specifice altor discipline decât cea examinată, claritatea şi corectitudinea limbajului, terminologia specifică. Art.49. Pentru susţinerea evaluării la una dintre disciplinele din planul de învăţământ şi acumularea creditelor aferente, studentul trebuie să îndeplinească toate cerinţele prevăzute prin fişa disciplinei. Art.50 Creditele aferente unei discipline se acordă numai integral, în condiţiile promovării examenului/colocviului şi îndeplinirii cerinţelor pentru studiul individual prevăzute în fişa disciplinei. Art.51. Evaluarea finală a cunoştinţelor se realizează prin colocvii sau examene;

(1) Numărul evaluărilor pe parcursul semestrului/anului este stabilit de către cadrul didactic care desfăşoară activitatea de seminar, lucrare practică; aceste evaluări au loc în timpul orelor afectate pentru seminar sau lucrări practice.

(2) Numărul examenelor şi colocviilor, precum şi plasarea lor într-o sesiune sau alta, este în concordanţă cu planul de învăţământ al Programului de formare psihopedagogică;

(3) Examenele şi colocviile se planifică şi se susţin numai în perioadele de sesiune;

(4) În timpul sesiunilor, pentru o grupă de studenţi, nu se poate planifica mai mult de 1 (un) examen sau colocviu pe zi. Planificarea se face pe grupă, zi, oră şi sală, şi este afişată cu cel puţin15 zile înaintea începerii sesiunii;

(5) Între examene şi colocvii trebuie să existe minimum 2 zile pauză, asigurându-se astfel atât refacerea după examinarea precedentă, cât şi timpul necesar pregătirii pentru examenul sau colocviul următor;

(6) Indiferent de forma de finanţare a studiilor (buget/taxă), studenţii au dreptul la cel puţin 2 prezentări (fără taxă) la colocvii sau examene finale. Pentru susţinerea evaluărilor în regim cu taxă se aplică decizia Senatului UNEFS pentru situaţii similare de la celelalte programe de studii.

(7) Pentru examenele şi colocviile prevăzute în planul de învăţământ, se respectă forma de examinare înscrisă în fişa fiecărei discipline;

(8) În timpul aceleiaşi sesiuni, studenţii au dreptul să susţină o singură dată examenul sau colocviul planificat pentru disciplina respectivă. În caz de nepromovare se aplică prevederile ECTS;

(9) În timpul aceleiaşi sesiuni, pe baza unei cereri scrise, susţinută de o motivaţie serioasă, decanul FKT poate aproba susţinerea colocviului/ examenului la o altă dată, decât cea planificată. Reprogramarea examenului /colocviului (ca urmare a aprobării cererii) se stabileşte cu acordul cadrului didactic examinator;

(10) Pentru colocviile şi examenele ce urmează a fi susţinute, cadrul didactic examinator planifică ore de consultaţii, la date apropiate de cele prevăzute pentru evaluare. Prezenţa studenţilor la aceste consultaţii nu este obligatorie; neparticiparea nu va influenţa notarea la examen/colocviu.

(11) Indiferent de forma de evaluare, cadrul didactic examinator trebuie să fie asistat de către cadrul didactic normat la grupa respectivă, sau în cazuri neprevăzute, de alt cadru didactic;

(12) Cadrul didactic examinator este cel care a predat cursul la seria respectivă. Acesta va fi prezent la toate evaluările programate în anul universitar respectiv. Cadrul didactic examinator nu poate fi schimbat decât cu aprobarea Rectorului.

Art. 52. (1) Notarea la evaluarea finală a cunoştinţelor studenţilor se face prin note de la 1 la 10. Promovarea evaluării se obţine numai cu minimum nota 5 (cinci). (2) Stagiul de practică se desfăşoară şi se finalizează conform prevederilor din Regulamentul de practică pedagogică. Art. 53. Evaluările vor fi susţinute în scris sau oral. Modalitatea de susţinere se stabileşte de către titularul de disciplină şi se menţionează în fişa disciplinei.

Art. 54. (1) Evaluările prevăzute cu probă scrisă, se pot desfăşura cu subiecte ce necesită prezentare descriptivă, sub formă de chestionar cu răspuns sintetic, sau sub formă de grilă. (2) Indiferent de forma de examinare şi tipul desfăşurare, examinatorul va avea în vedere că numărul, complexitatea şi dificultatea subiectelor / întrebărilor, trebuie să permită desfăşurarea probei în maximum 2 (două) ore. (3) Evaluările prevăzute cu probă orală se fac pe baza biletului de examen, extras de student. Biletul va fi elaborat de titularul de disciplină şi va include 2 – 4 subiecte din tematica de examinare comunicată studenţilor. Biletele vor fi semnate obligatoriu de către examinator şi de către directorul DDPDS (după caz). (4) Rezultatul obţinut la evaluare va fi trecut în catalog şi carnetul studentului de către titularul de disciplină, în cel mult 4 zile de la data susţinerii. Neprezentarea la examen se consemnează în catalog cu absenţă, care este echivalentă cu nepromovarea şi consumarea dreptului la respectiva examinare. (5) Orice modificare de notă, pe care examinatorul o operează în catalog, se face cu precizarea datei şi sub semnătură, cu menţiunea “rectificat de mine”. Art.55. (1) Cursanţii care încearcă să promoveze prin fraudă evaluările sunt exmatriculaţi. În cazul descoperirii unei fraude, cadrul didactic examinator întocmeşte proces verbal de constatare. Procesul verbal semnat de către examinator şi asistent se depune la secretarul de facultate. Cazul se discută în Consiliul FKT şi studentul va fi propus Senatului spre exmatriculare. (2) Substituirea de persoană la evaluare sau încercarea de mituire a cadrelor didactice, atrage după sine exmatricularea celor în cauză, fără drept de reînscriere la programul de formare psihopedagogică organizat de UNEFS.

CAPITOLUL IX TRANSFERĂRI, ÎNTRERUPERI, RELUĂRI DE STUDII ŞI

REÎNMATRICULĂRI

Art. 56. (1) Transferurile la programul de formare psihopedagogică din alte centre universitare se pot efectua pentru motive întemeiate, în conformitate cu regulamentul ECTS. (2) Echivalarea examenelor promovate la programe similare, pentru studenţii proveniţi din alte universităţi, se efectuează în conformitate cu prevederile Regulamentul ECTS şi cu cele ale prezentului regulament. (3) Pentru alinierea la planurile de învăţământ în vigoare, directorul de program stabileşte eventualele examene de diferenţă, care pot fi susţinute numai în regim cu taxă. (4) Studentul care nu promovează examenele de diferenţă se supune prevederilor Regulamentului ECTS şi a prezentului regulament. (5) Studenţii beneficiari de burse de studii prin programele europene (Erasmus, Comenius etc.) sunt scutiţi de plata taxei, în cazul susţinerii unor eventuale examene de diferenţă. Art. 57. Înmatricularea transferatului se face de către Rector, pe baza cererii studentului, în care se va menţiona anul de studii. Studentul transferat semnează Contractul de studii. Art. 58. (1) Activitatea profesională a studentului de la programul de formare se poate întrerupe, pe baza unei cereri în care este menţionată motivaţia; (2) Întreruperea poate fi de maximum 2 (doi) ani, în una sau două tranşe cumulate, o singură dată pe perioada şcolarizării. (3) Cererile de întrerupere de studii se depun la secretariat, cu minimum 10 zile înaintea începerii fiecărui semestru. Situaţia şcolară în astfel de cazuri se va încheia cu menţiunea "întrerupt studiile". Art. 59. Studenta gravidă are dreptul să întrerupă studiile 3 ani, fără a fi considerată în situaţie de exmatriculare. Acesteia i se recunosc integral semestrele frecventate şi toate obligaţiile şcolare ce au fost îndeplinite înainte de întrerupere. Până la întreruperea studiilor din motive de graviditate, studenta în cauză poate beneficia de amânarea unor probe de verificare practică, dacă starea sănătăţii ei o cere (prin dovedire cu certificat medical). Art. 60. (1) Reluările de studii se pot aproba de către Senatul UNEFS pe baza cererii depuse la secretariat, cu plata taxei aferente; (2) Studentul care şi-a întrerupt studiile le poate relua la sfârşitul perioadei solicitate numai ca student plătitor de taxe de şcolarizare;

(3) Studentul plătitor de taxe de şcolarizare, care solicită întreruperea studiilor, dar a plătit în avans taxa pentru întregul an universitar, beneficiază de reportarea sumei pentru anul când reia studiile, cu plata eventualelor diferenţe de taxe. Art. 61. Studenţii care reiau studiile după întrerupere sunt obligaţi să susţină examene/colocvii de diferenţă, rezultate în urma modificării în timp a planurilor şi programelor de învăţământ. Art. 62. (1) Reînmatricularea se poate efectua cu aprobarea Rectorului, în urma depunerii unei cereri şi plăţii taxelor aferente. (2) Reînmatricularea se poate aproba pentru: - redobândirea calităţii de student în urma unui nou concurs de admitere; - exmatriculării din motive medicale, cu drept de reînmatriculare; - exmatriculării din alte motive, dar cu drept de reînmatriculare.

CAPITOLUL X

RECOMPENSE, SANCŢIUNI Art.63. (1) Pentru activitate deosebită şi succese la învăţământ şi cercetare ştiinţifică, studentul poate fi recompensat prin: - evidenţieri cu ocazia diferitelor manifestări; - premii anuale şi ocazionale în obiecte (cărţi, articole de sport ş.a.) şi bani; - susţineri financiare pentru participări la manifestări ştiinţifice; - burse speciale; - diplome de merit. (2) Acordarea diferitelor tipuri de recompense se aprobă de către Senatul UNEFS, la propunerea DDPDS sau după caz, alţi factori abilitaţi în acest sens. Art.64. (1) Pentru neîndeplinirea obligaţiilor şcolare se aplică prevederile regulamentului ECTS. (2) Pentru încălcarea normelor de comportament şi convieţuire într-o comunitate universitară se aplică hotărârile Consiliului de Onoare şi Etică. În cazurile grave, Senatul aprobă exmatricularea. (3) Exmatricularea pe baza unor probe temeinice, poate fi: - cu drept de reînscriere, ceea ce atrage parcurgerea tuturor etapelor de reînmatriculare; - definitivă. (4) Exmatricularea cu drept de reînscriere se hotărăşte de către Senat la propunerea Consiliului de Onoare şi Etică sau a Consiliului FKT. (5) La reînmatriculare, studentul repetă anul din care a fost exmatriculat, fiind plătitor de taxe şcolare.

(6) Pentru abateri deosebit de grave, care aduc prejudicii instituţiei şi comunităţii universitare se hotărăşte de către Senat exmatricularea definitivă din învăţământul superior. Hotărârea se ia în prezenţa studentului în cauză. Art.65. Se sancţionează cu exmatricularea şi alte fapte menţionate de acest regulament.

CAPITOLUL XI FINALIZAREA PROGRAMELOR DE FORMARE PSIHOPEDAGOGICĂ

Art.66. La portofoliul susţinut în cadrul examenului de absolvire, studentul trebuie să obţină pentru promovare minimum nota 6,00. Art.67. (1) Comisia de examinare se stabileşte prin decizia Rectorului, la propunerea Consiliului DDPDS şi cu aprobarea Senatului. (2) Membrii comisiei trebuie să deţină gradul didactic de profesor, conferenţiar, sau lector şi să aibă titlul ştiinţific de doctor. Secretarul comisiei poate avea gradul didactic de asistent. (3) Comisia va fi formată din 2 membrii, dintre care un membru cu gradul didactic superior, va fi desemnat Preşedinte. Art.68.(1) Pentru examenul de absolvire a fiecărui nivel de certificare în profesia didactică se alocă 5 credite, distincte de cele 30 de credite aferente disciplinelor şi activităţilor didactice din curriculumul programului de formare psihopedagogică. (2) În cazul în care programul de formare psihopedagogică de 60 de credite este parcurs ca un program compact postuniversitar, se va susţine examen de absolvire pentru fiecare nivel de certificare, cotat cu câte 5 credite fiecare. Art.69. (1) Dacă un candidat nu promovează, va repeta într-o sesiune ulterioară susţinerea portofoliului didactic, cu suportarea taxelor aferente. (2) Portofoliul didactic poate fi susţinut în sesiuni nesuccesive, independente de momentul absolvirii cursurilor programului, dar nu mai mult de 2 ori.

CAPITOLUL X CERTIFICAREA COMPETENŢELOR PENTRU PROFESIA DIDACTICĂ Art.70. (1) Instituţia de învăţământ superior eliberează absolventului declarat reuşit la examenul de evaluare finală Certificat de absolvire (format în vigoare la data examenului), însoţit de foaia matricolă. (2) Certificatele de absolvire sunt eliberate conform regimului actelor de studii.

(3) Foaia matricolă, redactată în limba română, limba maternă şi limba engleză, poate fi însoţită, la cerere, de broşura cu programele analitice ale disciplinelor parcurse în timpul şcolarizării şi cuprinse în Planul de învăţământ. (4) Certificatul de absolvire a programelor de formare psihopedagogică (nivel I, nivel II) se eliberează doar absolvenţilor care au obţinut diplomă de licenţă, respectiv master. Art.71 Certificarea nivelului I de formare psihopedagogică se acordă în urma obţinerii unui număr minim de 30 credite transferabile, după cum urmează:

- 18 credite corespunzătoare pachetului disciplinelor de pregătire psihopedagogică fundamentală;

- 12 credite corespunzătoare pachetului disciplinelor de pregătire didactică şi practică pedagogică de specialitate.

Art.72. Certificarea nivelului II de formare psihopedagogică se acordă în urma obţinerii unui număr minim de 60 de credite transferabile, prin cumularea celor 30 de credite de la nivelul I cu cele 30 de credite de la nivelul II, după cum urmează:

- 18 credite corespunzătoare pachetului disciplinelor de pregătire psihopedagogică fundamentală;

- 12 credite corespunzătoare pachetului disciplinelor de pregătire didactică şi practică pedagogică de specialitate;

- 10 credite corepunzătoare pachetului disciplinelor de extensie a pregătirii psihopedagogice;

- 10 credite corespunzătoare pachetului disciplinelor de extensie a pregătirii didactice şi practice de specialitate;

- 10 credite corespunzătoare celor două discipline opţionale. Art.73. Absolvenţii care nu au promovat examenele de absolvire a programelor de formare psihopedagogică pot primi, la cerere, o adeverinţă în care se vor menţiona disciplinele promovate.

CAPITOLUL XI DISPOZIŢII FINALE

Art.74. (1) Pentru obţinerea certificatului de absolvire a programului de formare psihopedagogică nivel I, pentru o altă specializare decât cea iniţială, se recunosc 22 de credite obţinute anterior şi distribuite astfel: la disciplinele de pregătire psihopedagogică fundamentală (18 credite), la Instruire asistată de calculator (2 credite) şi la Practica pedagogică (2 credite). (2) Obţinerea certificatului de absolvire a programului de formare psihopedagogică – nivelul I pentru o altă specializare decât cea iniţială este condiţionată de acumularea a 8 credite corespunzătoare disciplinelor Didactica specialităţii (5 credite) şi Practică pedagogică (3 credite).

Art.75. (1) Pentru obţinerea certificatului de absolvire a programului de formare psihopedagogică – nivelul II, într-un alt domeniu de licenţă absolvit, se recunosc cele 20 credite obţinute anterior la disciplinele de extensie a pregătirii psihopedagogice şi la disciplinele opţionale. (2) Obţinerea certificatului de absolvire a programului de formare psihopedagogică – nivel II, pentru o altă specializare decât cea iniţială, este condiţionată de acumularea a 10 credite corespunzătoare pachetului disciplinelor de extensie a pregătirii didactice şi practice de specialitate. Art.76. Pentru obţinerea certificatului de absolvire a programului de formare psihopedagogică, într-un alt domeniu de licenţă absolvit, se vor organiza activităţi didactice doar în regim cu taxă. Valoarea acestei taxe se aprobă anual prin decizia Senatului UNEFS. Art.77. Prezenta metodologie se actualizează sau se modifică de către Senatul UNEFS. Art.78. Reglementările speciale privind organizarea programelor de formare, creditele transferabile, admiterea sau evaluarea finală se pot face prin decizii ale Senatului. Art.79. Prezentul regulament s-a aprobat în şedinţa Senatului UNEFS din data de 28 septembrie 2012 şi intră în vigoare începând cu 1 octombrie 2012.

ANEXA 1 ROMÂNIA

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ŞI SPORTULUI UNIVERSITATEA NAŢIONALĂ DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT BUCUREŞTI

060057 Bucureşti, Str. Constantin Noica nr. 140, sector 6, Tel. rectorat: (00.40.21) 316.41.07 / int. 262, fax: (00.40.21) 312.04.00,

http://www.unefs.ro

Aprobat Rector UNEFS

Prof.univ.dr. VIOREL COJOCARU

PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT program de formare psihopedagogică de 30 de credite pentru nivelul I (iniţial) de

certificare pentru cariera didactică (cf. OM nr.5745/13.09.2012) Anul universitar 2012 - 2013

Nr. crt.

Disciplinele de

învăţământ

Perioada de studiu a disciplinei Numărul de ore pe

săptămână

Totalul orelor Evaluare

Credite

Anul Semestrul Numărul de

săptămâni

C A C A Total

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Discipline de pregătire psihopedagogică fundamentală (obligatorii)

1 Psihologia educaţiei I 1 14 2 2 28 28 56 E 5 2 Pedagogie I:

- Fundamentele pedagogiei - Teoria şi

metodologia curriculumului

I

2

14

2

2

28

28

56

E

5

3 Pedagogie II: - Teoria şi

metodologia instruirii - Teoria şi

metodologia evalurăii

II

3

14

2

2

28

28

56

E

5

4 Managementul clasei de elevi

III 6 14 1 1 14 14 28 E 3

Discipline de pregătire didactică şi practică de specialitate (obligatorii) 5 Didactica

specialităţii II 4 14 2 2 28 28 56 E 5

6 Instruire asistată de calculator

III 5 14 1 1 14 14 28 C 2

7 Practică pedagogică în învăţământul preuniversitar obligatoriu (2)

III

5

14

-

3

-

42

42

C

3

8 Practică pedagogică în învăţământul preuniversitar obligatoriu (2)

III

6

12

-

3

-

36

36

C

2

Total: nivelul I - - - - - 140 218 358 5E+3C 30 Examen absolvire:

nivelul I III 6 2 - - - - - E 5

ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAŢIEI, CERCETĂRII, TINERETULUI ŞI SPORTULUI

UNIVERSITATEA NAŢIONALĂ DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT BUCUREŞTI 060057 Bucureşti, Str. Constantin Noica nr. 140, sector 6,

Tel. rectorat: (00.40.21) 316.41.07 / int. 262, fax: (00.40.21) 312.04.00, http://www.unefs.ro

Aprobat Rector UNEFS

Prof.univ.dr. VIOREL COJOCARU

PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT

program de formare psihopedagogică de 30 de credite pentru nivelul II (aprofundare) de certificare pentru cariera didactică – absolvenţi de studii universitare

(cf. OM nr.5745/13.09.2012) Anul universitar 2012 – 2013

Nr. crt.

Disciplinele de

învăţământ

Perioada de studiu a disciplinei Numărul de ore pe

săptămână

Totalul orelor Evaluare Credite

Anul Semestrul Numărul de

săptămâni

C A C A Total

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Discipline de pregătire psihopedagogică fundamentală (obligatorii)

1 Psihopedagogia adolescenţilor,

tinerilor şi adulţilor

I

1

14

2

1

28

14

42

E

5

2 Proiectarea şi managementul programelor educaţionale

I

2

14

2

1

28

14

42

E

5

Discipline de pregătire didactică şi practică de specialitate (obligatorii) 3 Didactica

domeniului şi dezvoltări în

didactica specialităţii

II

3

14

2

1

28

14

42

E

5

4 Practică pedagogică (în învăţământul

liceal, postliceal şi universitar)

III

4

14

-

3

-

42

42

C

5

Discipline opţionale (se aleg două discipline) 5 Pachet opţional 1

(se alege o disciplină):

Consiliere şi orientare

Metodologia cercetării

educaţionale Educaţie integrată

III

5

14

1

2

14

28

42

E

5

6 Pachet opţional 2 (se alege o

disciplină): Managementul

organizaţiei şcolare Educaţie

interculturală Sociologia educaţiei

III 6 14 1 2 14 28 42 E 5

Total: nivelul II - - - - - 112 140 252 5E+1C 30 Examen absolvire:

nivelul I III 4 2 - - - - - E 5

ANEXA 2 UNIVERSITATEA NAŢIONALĂ DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT BUCUREŞTI

PROGRAM DE FORMARE PSIHOPEDAGOGICĂ ÎN VEDEREA CERTIFICĂRII COMPETENŢELOR PENTRU PROFESIA DIDACTICĂ

GHID

pentru pregătirea examenului de absolvire a programului de formare psihopedagogică

- Nivelul I - Programul de formare psihopedagogică se încheie cu examen de absolvire, realizat pe bază de colocviu. Participarea este condiţionată de promovarea tuturor celorlalte discipline prevăzute de planul de învăţământ al programul de formare psihopedagogică.

Conţinutul evaluării Finalizarea programului de formare psihopedagogică se realizează prin susţinerea unui portofoliu didactic în cadrul colocviului. Portofoliul didactic va cuprinde:

- un proiect didactic, pentru un tip de lecţie, o clasă şi condiţii la alegere, care să reflecte cunoştinţele acumulate de student în cadrul disciplinelor Didactica educaţiei fizice şi Practică pedagogică;

- referat cu tematică din disciplinele pedagogice, care să abordeze unul dintre aspectele apreciate de student ca fiind importante în raport cu lecţia ilustrată prin intermediul proiectului didactic;

- referat cu tematică din disciplinele psihologice, care să analizeze aspecte cu caracter psihologic şi social care condiţionează eficienţa activităţii de educaţie fizică ilustrată la nivelul planului de lecţie.

Aprecierea portofoliului didactic se va realiza pe baza cerinţelor pe care trebuie să le respecte cele trei documente din componenţa sa. Notarea se va realiza de către comisia de evaluare, prin note întregi, de la 5 la 10. Promovarea colocviului se realizează cu nota 6.

Cerinţe privind elaborarea portofoliului didactic

1. Pentru proiectul didactic se vor folosi modelele prezentate în lucrările Educaţie fizică şi sport – teorie şi didactică. Editura FEST, Bucureşti, 2005 (A.Dragnea, coord.), Didactica educaţiei fizice (note de curs). ANEFS, Bucureşti, 2004 (M.Stănescu)

2. Pentru referate: - numărul de pagini va fi cuprins între 5 – 10 pagini; - structura referatului va fi următoarea:

a. introducere (de ce a fost aleasă tema respectivă, care este legătura referatului cu lecţia ilustrată prin proiectul didactic);

b. scopul referatului (ce urmăreşte referatul să scoată în evidenţă?) c. problematica referatului (abordarea temei din punctul de vedere al literaturii

de specialitate, al autorului; noutăţi, aspecte care trebuie să rămână în atenţia profesorului de educaţie fizică, etc.)

d. concluzii/propuneri (cum a contribuit analiza temei la formarea de cadru didactic, cum se poate aplica în exercitarea profesiei, etc.)

e. bibliografie

Perioada de evaluare

Colocviul va avea loc în perioada ............. Data va fi anunţată prin serviciul secretariat.

Consultaţii

În vederea elaborării portofoliilor didactice, studenţii vor participa la consultaţii

desfăşurate în perioadele ..............., conform orarul ce va fi anunţat de secretariat. În cadrul consultaţiilor se va stabili şi cadrul didactic ce va îndruma fiecare student

în procesul de finalizare a portofoliului didactic.

PROPUNERI PRIVIND TEMATICA REFERATELOR1

Didactica specialităţii Proiect didactic/plan de lecţie – se va realiza pentru un tip de lecţie, clasă şi condiţii la alegere. Bilibografie selectivă: BARBU, C., Predarea tehnicii exerciţiilor de atletism la copii şi juniori. Editura Atlantis, Bucureşti, 1999. BOTA, A., TEODORESCU, S., Exerciţiul fizic în afecţiuni cronice. Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2007 CIOLCĂ, S., Fotbal – fundamente teoretice şi metodice, ANEFS, Bucureşti, 2008 COJOCARU, V., Fotbal, aspecte teoretice şi metodice, Editura Cartea Universitară, Bucureşti, 2006 CROITORU, D., ŞERBAN, M., Volei în şcoală, Editura Semne, Bucureşti, 2002 DRAGNEA, A. (coord) Educaţie fizică şi sport. Teorie şi didactică. Editura FEST, Bucureşti, 2005 GRIGORE, V., Gimnastica. Manual pentru cursul de bază. Editura Bren, Bucureşti, 2003

1 Temele prezentate, precum şi bibliografia selectivă, pot fi completate cu propunerile studenţilor.

GRIGORE,V., NICULESCU, G., Gimnastica acrobatică. Elemente şi modele. Editura Bren, Bucureşti, 2004 IGOROV–BOSI, M., Instruirea în handbal – copii şi juniori, Editura Moroşanu, Bucureşti, 2009 KUNST, I. şi colab., Teoria şi metodica handbalului. Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1983 MACOVEI, S., BUŢU, O., Metodica predării gimnasticii ritmice în şcoală, Editura Bren, Bucureşti, 2007 MOANŢĂ, A., GHIŢESCU, I., GHIŢESCU, A., Baschetul în lecţia de educaţie fizică în ciclul gimnazial, Editura Cartea Universitară, Bucureşti, 2006 MOTROC, I., Fotbal la copii şi juniori. Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1996 NEGULESCU, I., Lecţia opţională de handbal, Editura Cartea Universitară, Bucureşti, 2005 NEGULESCU, I., Manual de handbal, Editura Cartea Universitară, Bucureşti, 2005 POPESCU, G., Metodica disciplinelor sportive gimnice. Gimnastica acrobatică, Editura Elisavaros, Bucureşti, 2007 PREDESCU, T., MOANŢĂ, A., Baschetul în şcoală. Instruire – învăţare. Editura Semne, Bucureşti, 2001 Programele şcolare de educaţie fizică şi sport. MEC, Consiliul Naţional pentru Curriculum, 1999 Sistemul Naţional Şcolar de Evaluare la Educaţie Fizică şi Sport. MEC, 1999 STĂNESCU, M., CIOLCĂ, C., URZEALĂ, A., Jocul de mişcare – metodă şi mijloc de instruire în educaţie fizică. Editura Cartea Universitară, Bucureşti, 2005 STĂNESCU, M., Didactica educaţiei fizice. Note de curs. ANEFS, Bucureşti, 2004 STĂNESCU, M., Didactica educaţiei fizice. Note de curs. ANEFS, Bucureşti, 2009 STĂNESCU, M., Educaţie fizică la preşcolari şi şcolari mici – o abordare psihomotrică. Editura Semne, Bucureşti, 2002 ŞERBĂNOIU, S., Lecţia de educaţie fizică. Editura Făgăraş, Bucureşti, 2003 TEODORESCU, S., BOTA, A., STĂNESCU, M., Educaţie fizică şi sport adaptat pentru copii cu deficienţe mintale, senzoriale şi defavorizaţi social. Editura Semne, Bucureşti, 2003 TUDOR, V., Evaluarea în educaţie fizică. Editura Printech, Bucureşti, 2000

Discipline pedagogice

Relaţia educaţie – ereditate – mediu Tendinţe în educaţia contemporană, consecinţe asupra educaţiei fizice Obiectivele educaţiei şi conţinuturile curriculare: determinarea, selecţia şi organizarea conţinuturilor curriculare; ariile curriculare în învăţământul românesc; aria curriculară: educaţie fizică şi sport Forme şi tipuri de educaţie; general şi particular în educaţie; educaţia fizică, intelectuală, morală, estetică şi religioasă. Contribuţia educaţiei fizice la realizarea celorlalte componente ale educaţiei. Strategiile de instruire. Tipuri şi modele de instruire pornind de la teoriile învăţării. Conceptul de predare-învăţare. Forme şi stiluri de predare. Relaţia predare-învăţare-evaluare în educaţie fizică Metodologia instruirii: metodă, metodologie; forme şi tipuri de metode în predare-învăţare în educaţie fizică, la diferite cicluri de învăţământ

Comunicarea didactică: definiţie, conţinut, forme de manifestare; importanţa comunicării didactice în predare Moduri de organizare a procesului de învăţământ; lecţia - teoria şi practica lecţiei; organizarea procesului de învăţământ Normativitatea activităţilor de predare-învăţare: principiile didacticii; relaţia principiu şi valoarea performanţelor în predare-învăţare. Particularităţi în educaţie fizică şi sport Conceptul de evaluare: evaluare, măsurare, notare; problematica standardelor de evaluare; notele şcolare Tipuri şi metode de evaluare; metodologia elaborării şi utilizării instrumentelor de evaluare şi notare Erori de evaluare şi notare a rezultatelor învăţării; tipuri de distorsiuni şi posibilităţi de eradicare; deontologia evaluatorului

Bibliografie selectivă:

BEJAN, R., Ghid de comunicare mimico-gestuală pentru profesorii de educaţie fizică. Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2008 CERGHIT, I., Metode de învăţământ, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 1980. CERGHIT, I., Didactica, Bucureşti, Editura Didactică şi Pedagogică, 1980. CIOLCĂ, C., Interculturalitatea în educaţie fizică. Editura Cartea Universitară, Bucureşti, 2005 CUCOŞ, C., Pedagogie, Polirom, Iaşi, 1996. DRAGNEA, A. (coord.) Teoria educaţiei fizice şi sportului. Editura FEST, Bucureşti, 2003 NEACŞU, I., Învăţare şi instruire, Bucureşti, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1990. STĂNESCU, M., Managementul comportamentului în educaţie fizică. Editura Cartea Universitară, Bucureşti, 2005 VINŢANU, N., Educaţia universitară, Bucureşti, Editura Aramis, 2001. VINŢANU, N., Structura logică a prelegerilor despre teoria educaţiei, teoria curricumului, a instruirii şi a evaluării, ANEFS, 2004. VINŢANU, N., Teoria instruirii şcolare, Ed. Zerana Flores, 2008

Discipline psihologice

Fenomenele psihocomportamentale în cadrul educaţiei fizice. Evoluţia psihică în ontogeneză. Caracterizarea psihologică vârstelor de creştere: sugar, antepreşcolar, preşcolar, şcolar (mic, mijlociu, mare) consecinţe privind instruirea în educaţie fizică Caracteristicile învăţării. Tipuri de învăţare, învăţarea şcolară. Verigile, condiţiile şi factorii asociativi ai învăţării. Veriga cognitivă a învăţării. Însuşirea noţiunilor în procesul de învăţământ. Însuşirea noţiunilor în învăţarea motrică. Cunoştinţele elevilor despre exerciţiile fizice. Rezolvarea de probleme. Învăţarea- formă de comunicare. Tipuri de comunicare: verbală, paraverbală, nonverbală. Rolul mijloacelor intuitive şi verbale în instruirea la educaţie fizică. Rolul motivaţiei şi afectivităţii în susţinerea şi orientarea activităţii şcolare. Motivele practicării exerciţiilor fizice. Procedurile motivaţionale. Suportul afectiv al învăţării. Sentimentele intelectuale, estetice, morale. Evoluţia morală (Modelul Kohlberg) Reglarea voluntară a activităţii elevului. Veriga efectorie a învăţării. Învăţarea perceptiv-motrică. Deprinderile motrice.

Succesul şi eşecul şcolar. Factorii determinativi. Manifestări. Anticiparea şi prevenirea eşecului şcolar. Copiii cu nevoi speciale: superior dotaţi, copii cu cerinţe educative speciale. Psihologia grupurilor şcolare. Metodele de cunoaştere şi de intervenţie la nivelul grupurilor şcolare. Bibliografie selectivă:

BEJAN, R., Ghid de comunicare mimico-gestuală pentru profesorii de educaţie fizică. Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2008

COSMOVICI, A., IACOB, L, coord., Psihologie şcolară, Editura Polirom, Iaşi, 1996.

CRETU, T., Psihologia educaţiei, Bucureşti, Universitatea din Bucureşti, Editura Credis, 2004.

EPURAN, M., HORGHIDAN, V., Psihologia educaţiei fizice. Bucureşti, ANEFS 1994.

GOLU, P., GOLU, I., Psihologie educaţională, Constanţa, Editura ExPonto, 2002.

HORGHIDAN, V., Problematica psihomotricităţii. Bucureşti, Editura Globus, 2000.

HORGHIDAN, V., Metode de psihodiagnostic. Bucureşti, E.D.P, 1997.

MITRACHE, G., TUDOS Şt, Psihomotricitate şi limbaj, Bucureşti, Editura Cartea Universitară, 2004.

NECULAU, A., COZMA, T. (coord.), Psihopedagogie. Iaşi, Ed. “Spiru- Haret“, 1994.

ŞCHIOPU U., VERZA, E., Psihologia vârstelor. Ciclurile vieţii. Bucureşti, E.D.P.- R.A., 1995.

Cerinţe privind susţinerea portofoliului didactic în cadrul colocviului

1. Durata prezentării va fi de 7 minute 2. Studentul va opta pentru susţinerea unuia dintre cele 3 documente componente ale

portofoliului. 3. Se recomandă ca prezentarea să se realizeze în format PowerPoint şi să fie însoţită

de imagini sau filme relevante pentru tema aleasă.

UNIVERSITATEA NAŢIONALĂ DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT BUCUREŞTI

GHID pentru pregătirea examenului de absolvire a programului de formare

psihopedagogică - Nivelul II -

Programul de formare psihopedagogică – nivelul II, se încheie cu examen de absolvire,

constând din susţinerea unui portofoliu didactic. Participarea este condiţionată de promovarea tuturor celorlalte discipline prevăzute de programul de formare psihopedagogică - nivelul II.

Conţinutul evaluării

Examenul de absolvire constă în susţinerea unui portofoliu didactic. Tema acestuia se va regăsi în domeniul disciplinelor studiate în cadrul programului de studii psihopedagogice şi conţinutul va fi reprezentat de două documente: - referat de fundamentare teoretică a problematicii abordate; - referat aplicativ: studiu de caz, proiect didactic, programă de specialitate, etc. Aprecierea portofoliului didactic se va realiza pe baza cerinţelor pe care trebuie să le respecte documentele din componenţa sa. Notarea se va realiza de către comisia de evaluare, prin note întregi, de la 5 la 10. Promovarea colocviului se realizează cu nota 6.

Cerinţe privind elaborarea portofoliului didactic

3. Pentru referatul de fundamentare teoretică a problematicii abordate: - numărul de pagini va fi cuprins între 10 – 20 pagini; - structura referatului va fi următoarea:

a. introducere (motivaţia alegerii temei, stadiul actual al cunoaşterii); b. scopul referatului (ce urmăreşte referatul să scoată în evidenţă?) c. problematica referatului (noutăţi, aspecte care trebuie să rămână în atenţia

profesorului de educaţie fizică, etc.) d. concluzii/propuneri (cum a contribuit analiza temei la formarea de cadru didactic,

cum se poate aplica în exercitarea profesiei, etc.) e. bibliografie

2. Pentru referatul aplicativ se vor urma indicaţiile metodice pe care studenţii le-au primit în cadrul disciplinelor parcurse în cadrul programului de studii.

Perioada de evaluare

Colocviul va avea loc în perioada .............. Data va fi anunţată prin serviciul secretariat.

Consultaţii

În vederea elaborării portofoliilor didactice, studenţii vor participa la consultaţii desfăşurate în perioada martie – iunie ........., conform orarului ce va fi anunţat de secretariat.

În cadrul consultaţiilor se va stabili şi cadrul didactic ce va îndruma fiecare student în procesul de finalizare a portofoliului didactic.

TEME PENTRU PREGĂTIREA LUCRĂRII DE ABSOLVIRE A PROGRAMULUI DE STUDII PSIHOPEDAGOGICE

PSIHOPEDAGOGIA ADOLESCENŢILOR, TINERILOR ŞI ADULŢILOR

Educaţia adolescenţilor în contextul educaţiei continue. Vârstele omului şi educaţia specifică. Caracteristici biologice, psihologice şi sociale ale adolescenţilor/adulţilor. Sisteme de educaţie şi instruire pentru adulţi. Proiectarea activităţilor de educaţie şi instruire a adulţilor. Obiectivele educaţiei şi instruirii la adulti. Metode de educaţie şi instruire la adulţi. Comunicarea didactică în activităţile cu adolescenţii/adulţii. Managementul activităţilor de educaţie şi instruire a adulţilor.

PLANIFICAREA ŞI MANAGEMENTUL PROGRAMELOR EDUCAŢIONALE

Tipologia, competenţele şi calificările manageriale ale profesorului de educaţie fizică. Procesul de planificare stategică Programele educaţionale. Strategii de implementare a programelor educaţionale şi managementul acestora. Managementul lecţiei şi activităţilor extracurriculare Evaluarea programelor educaţionale Managementul riscului. Rolul şi importanta relaţiilor interculturale în planificarea şi managementul programelor.

DIDACTICA DOMENIULUI ŞI DEZVOLTĂRI ÎN DIDACTICA SPECIALITĂŢII

Educaţia fizică la vârsta adolescenţei şi tinereţii: concepţii, orientări, cerinţe, forme de organizare. Educaţia fizică în învăţământul liceal: obiective, competenţe, metodologia realizării lor, conţinut, specificul evaluării; particularităţi ale lecţiei de educaţie fizică

Educaţia fizică în învăţământul superior: obiective, competenţe, metodologia realizării lor, conţinut, specificul evaluării, particularităţi ale lecţiei de educaţie fizică Stiluri de predare a educaţiei fizice în învăţământul liceal şi superior Utilizarea metodologiilor didactice activizante în educaţie fizică

Comunicare didactică în predarea educaţiei fizice la ciclurile de învăţământ liceal şi superior. Orientări metodologice şi strategii didactice specifice în predarea educaţiei fizice: educaţia integrată, educaţia incluzivă, educaţia interculturală, instruire în educaţie fizică asistată de calculator Particularităţi ale proiectării didactice şi ale planificării la ciclul de învăţământ liceal şi superior. Modele de proiectare curriculară.

MANAGEMENTUL ORGANIZAŢIEI ŞCOLARE

Organizarea managerială a sistemului de învăţământ Conducerea şcolii în perspectiva managerială Organizarea activităţii în şcoală Managementul inspectiei şcolare Cultura managerială a organizaţiei şcolare Planificarea activităţilor în şcoală. Documente de planificare Controlul, îndrumarea şi evaluarea activităţii într-o unitate şcolară Încadrarea personalului didactic

EDUCAŢIE INCLUZIVĂ

Educaţia incluzivă – perspective de abordare în educaţia fizică din România. Componentele procesului de învăţământ la educaţie fizică din perspectiva incluziunii. Abordarea incluzivă a conţinuturilor specifice ramurilor de sport prevăzute de programele şcolare. Metode şi mijloace de instruire în educaţia fizică adaptată şi incluzivă. Jocurile de mişcare – metodă şi mijloc de instruire în educaţia fizică incluzivă. Evaluarea în educaţia fizică adaptată şi incluzivă. Organizare şi legislaţie în educaţia fizică adaptată şi incluzivă.

CONSILIERE ŞI ORIENTARE

Componentele procesului de învăţământ la disciplina Consiliere şi orientare – metodologia formării competenţelor specifice Particularităţile procesului de orientare în cariera profesională Proiectarea şi planificarea activităţii didactice la disciplina Consiliere şi orientare.

Cerinţe privind susţinerea portofoliului didactic în cadrul examenului de absolvire

1. Durata prezentării va fi de 10 minute 2. Se recomandă ca prezentarea să se realizeze în format PowerPoint. 3. Portofoliul va fi predat în format tipărit şi electronic (pe CD) în ziua susţinerii lui.

ANEXA 3 UNIVERSITATEA NAŢIONALĂ DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT BUCUREŞTI

PROGRAMUL DE FORMARE PSIHOPEDAGOGICĂ finanţare de la buget

CONTRACT DE STUDII UNIVERSITARE

Întocmit în temeiul Legii nr. 288/2004, privind organizarea studiilor universitare şi

Ordinului Ministrului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului nr.5745 din 13 septembrie 2012, privind Metodologia-cadru de organizare a programelor de formare psihopedagogică în vederea certificării competenţelor pentru profesia didactică,

Între Art. 1. – Părţile contractante UNIVERSITATEA NAŢIONALĂ DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT, cu sediul în Bucureşti, Str. Constantin Noica, nr.140, sect. 6, reprezentată prin Rector, dl. prof. univ.dr. VIOREL COJOCARU, în calitate de instituţie organizatoare de programe de formare psihopedagogică în vederea certificării competenţelor pentru profesia didactică Şi Dl / D-na ___________________________________________________în calitate de student, anul________ , beneficiar de servicii educaţionale finanţate de la buget, născut la data de _______________, în localitatea _____________________________ fiul (fiica) lui ____________________ şi al _________________________ domiciliat în localitatea ______________________________ Str. ____________________________Nr. _____________Bl. __________Sc.____________ Ap.____________Jud / Sect______________, legitimat cu BI/CI seria______nr.__________ eliberat de Poliţia________________la data de ____________________________

OBIECTUL CONTRACTULUI Art. 1. Prezentul contract are ca obiect derularea activităţilor curriculare din cadrul programului de formare menţionat reglementând raporturile dintre instituţia de învăţământ superior şi fiecare cursant care beneficiază de finanţare de la bugetul de stat, cu precizarea drepturilor şi obligaţiilor părţilor, în concordanţă cu legislaţia în vigoare, cu ordinele Ministrului Educaţiei Naţionale şi prevederile Cartei UNEFS.

TERMENUL Art. 2. Prezentul contract este valabil pe întreaga perioadă de şcolarizare a studenţilor, în

cadrul Nivelului I al Programului de Formare Psihopedagogică, cu actualizarea pe bază de act adiţional, în raport cu legislaţia ce va apărea în domeniul învăţământului universitar şi cu hotărârile Senatului UNEFS. Art. 3. Drepturile şi obligaţiile părţilor contractante decurg din legislaţia în vigoare, din Carta UNEFS, precum şi din regulamentele specifice instituţiei de învăţământ superior.

DREPTURILE ŞI OBLIGAŢIILE PĂRŢILOR CONTRACTANTE

Art. 4. Drepturile şi obligaţiile UNEFS: - se obligă să asigure condiţiile materiale şi logistice de derulare a activităţilor didactice conform planului de învăţământ.

- se obligă să certifice studiile, în condiţiile promovării de către student a planului de învăţământ. - are obligaţia de a asigura condiţiile de exercitare a drepturilor studentului, în concordanţă cu legislaţia în vigoare - stabileşte şi aplică sistemul de evaluare a cunoştinţelor, condiţiile necesare de promovare şi de întrerupere medicală sau din alte motive a studiilor. - are obligaţia de a asigura condiţiile de exercitare a drepturilor studentului, în concordanţă cu legislaţia în vigoare. Art. 5 Drepturile şi obligaţiile studentului: - are dreptul să beneficieze de gratuitate pentru nivelul I al programului de formare psihopedagogică, pentru participarea la activităţile aferente planului de învăţământ; - are dreptul să utilizeze baza materială şi logistică având acces la toate serviciile legate de procesul de învăţământ aferent programului de formare sau de activitatea de orientare profesională şi consiliere în carieră. - are dreptul să solicite întreruperea medicală sau amânarea studiilor - se obligă ca în derularea activităţilor didactice să se încadreze în reglementările în vigoare privind activităţile didactice din cadrul programului de formare; - se obligă să anunţe la secretariat orice schimbare a statutului său în plan academic sau financiar, care a avut loc la facultate. - se obligă să se încadreze în reglementările privind evaluarea cunoştinţelor, acordarea creditelor transferabile şi de certificare a examinărilor. - se obligă să respecte normele de disciplină şi etică universitară, în conformitate cu regulamentele proprii ale instituţiei de învăţământ superior. Art. 6 Nerespectarea de către student a îndatoririlor ce decurg din prezentul contract atrage după sine atenţionarea şi aplicarea sancţiunilor prevăzute în regulamentele universitare, la propunerea Consiliului FKT, aprobată de Senatul UNEFS, sau după caz, conform legilor în vigoare. Sancţiunea aplicată, în funcţie de gravitatea abaterilor, de repetarea lor şi de condiţiile în care au fost săvârşite, poate fi contestată în termen legal de 30 de zile de la data comunicării, la organul de conducere imediat superior. Art. 7 Prezentul contact se completează în mod corespunzător cu alte clauze contractuale, prevăzute după caz în contract sau anexă, în conformitate cu prevederile HGR nr. 404/2006 Prezentul contract se încheie, astăzi ………………… , în două exemplare, câte unul pentru fiecare parte contractantă şi îşi păstrează valabilitatea pe perioada cât contractantul este student la programul de formare psihopedagogică. Un exemplar din contract se păstrează de către instituţia de învăţământ superior, la dosarul personal al studentului, iar al doilea de către student. RECTOR, Student, Prof.univ.dr. VIOREL COJOCARU

OFICIUL JURIDIC,

Av. ŞTEFAN CISMARU

UNIVERSITATEA NAŢIONALĂ DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT, BUCUREŞTI PROGRAM DE FORMARE PSIHOPEDAGOGICĂ

NIVEL II

CONTRACT DE STUDII UNIVERSITARE

Întocmit în temeiul Legii nr. 288/2004, privind organizarea studiilor universitare şi Ordinului Ministrului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului nr.5745 din 13 septembrie 2012, privind Metodologia-cadru de organizare a programelor de formare psihopedagogică în vederea certificării competenţelor pentru profesia didactică, Între Art. 1. – Părţile contractante UNIVERSITATEA NAŢIONALĂ DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT, BUCUREŞTI, cu sediul în Bucureşti, Str. Constantin Noica, nr.140, sect. 6, reprezentată prin Rector, dl. prof. univ.dr. VIOREL COJOCARU, în calitate de instituţie organizatoare de programe de formare pentru pregătire în cariera didactică Şi Dl / D-na ___________________________________________________în calitate de student, anul________ , beneficiar de servicii educaţionale cu taxă, născut(ă) la data de _______________, în localitatea _____________________________ fiul (fiica) lui ____________________ şi al _________________________ domiciliat în localitatea ______________________________ Str. ____________________________Nr. _____________Bl. __________Sc.____________ Ap.____________Jud / Sect______________ , legitimat cu BI/CI seria______nr.__________ eliberat de Poliţia________________la data de ____________________________

OBIECTUL CONTRACTULUI Art. 1. Prezentul contract are ca obiect derularea activităţilor curriculare din cadrul Programului de formare psihopedagogică în vederea certificării competenţelor pentru cariera didactică - nivel II, reglementând raporturile dintre instituţia de învăţământ superior şi fiecare cursant cu taxă, absolvent al studiilor universitare de licenţă şi masterand în domeniul de licenţă, în concordanţă cu legislaţia în vigoare, cu ordinele Ministrului Educaţiei Naţionale şi prevederile Cartei UNEFS.

TERMENUL

Art. 2. Prezentul contract este valabil pe întreaga perioadă de şcolarizare a studenţilor, în cadrul Nivelului II al Programului de Formare Psihopedagogică organizat de UNEFS, cu actualizarea pe bază de act adiţional, în raport cu legislaţia ce va apărea în domeniul învăţământului universitar şi cu hotărârile Senatului UNEFS, privind taxele de studii.

Art. 3. Drepturile şi obligaţiile părţilor contractante decurg din legislaţia în vigoare, din Carta UNEFS, precum şi din regulamentele specifice instituţiei de învăţământ superior.

Art.4. Preţul contractului este de 400 Euro (la cursul BNR din ziua efectuării plaţilor), reprezentând taxa de studii aferentă nivelului II (de aprofundare) pentru perioada …… şi se va achita astfel:

- rata I: 100 euro, termen - rata II: 100 euro, termen - rata III: 100 euro, termen - rata IV: 100 euro, termen

Art.5. Neplata taxei de şcolarizare la termenele stabilite atrage după sine penalităţi de 0.05% pe zi întârziere, aplicate la suma datorată. Neachitarea integrală a taxei până la sfârşitul anului universitar, atrage după sine exmatricularea studentului. Art. 6. Studentul are obligaţia să anunţe în scris retragerea de la studii. Taxa de studii se va achita până la data retragerii. Prezentul contract, se încheie, astăzi ………………… , în două exemplare, câte unul pentru fiecare parte contractantă şi îşi păstrează valabilitatea pe perioada cât contractantul este student la UNEFS, nivel II. Un exemplar din contract se păstrează de către instituţia de învăţământ superior, la dosarul personal al studentului, iar al doilea de către student. RECTOR UNEFS, Student, Prof.univ.dr. VIOREL COJOCARU

OFICIUL JURIDIC,

Av. ŞTEFAN CISMARU