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5/12/2018 programacion SIMM - slidepdf.com

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SISTEMAS INFORMÁTICOS PROGRAMACIÓN DIDÁCTICAMONOUSUARIO Y MULTIUSUARIO

CICLO FORMATIVO: ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS.

MÓDULO: SISTEMAS INFORMÁTICOS MONOUSUARIO Y MULTIUSUARIO.

DURACIÓN: 256 horas.

DESARROLLO CURRICULAR DEL MÓDULO

1. INTRODUCCIÓN.

La programación didáctica que se presenta a continuación corresponde al módulo “Siste-mas Informáticos Monousuario y Multiusuario” de primer curso del ciclo formativo de gradosuperior de Administración de Sistemas Informáticos regulado por los Reales Decretos1660/1994 (B.O.E. 30/09/1994), 1675/1994 (B.O.E. 06/10/1994) y por el decreto 131/1995(B.O.J.A. 29/08/1995).

La competencia del módulo se recoge en la unidad Nº 1 del Real Decreto 1660/1994, por elque se establece el Documento Basé del Título, y la define:

“Implantar y administrar sistemas informáticos en entornos monousuario y multi-usuario”.

2. OBJETIVOS

Conforme al Real Decreto 131/1995, por el que se establece las enseñanzas correspon-dientes al título de Formación Profesional de Técnico Superior en Administración de SistemasInformáticos en la comunidad autónoma de Andalucía, en su módulo profesional número 1:“Sistemas Informáticos Monousuario y Multiusuario”, establece los siguientes objetivos

expresados en capacidades terminales:• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas opera-

tivos monousuario y multiusuario.

• Adaptar la configuración “hardware” de una instalación para satisfacer determinados re-querimientos o prestaciones.

• Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y “soft-base” en funciónde determinados requerimientos funcionales y de las características del “hardware” y el“software” ya instalado.

• Organizar y aplicar procedimientos en la administración de un sistema multiusuario.

•

Evaluar la utilización de los recursos del sistema para mejorar su explotación.• Analizar un sistema informático para aislar, corregir y prevenir las causas de un fallo.

La asignatura va orientada a potenciar los conocimientos, capacidades y destrezas que elalumno necesitará en el futuro a la hora de ocupar puestos y ocupaciones profesionales talescomo:

• Jefe de explotación de sistemas informáticos en PYMES.

• Técnico en información y asesoramiento en sistemas y aplicaciones informáticos.

• Asesor de sistemas informáticos.

I.E.S. “Zaidín-Vergeles” 1-31 ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS




3. CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1

TÍTULO: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA

HORAS: 12

OBJETIVOS

• Conocer la evolución de la informática.

• Conocer el funcionamiento de un ordenador a nivel de interacción de las distintas unidades que locomponen.

• Conocer los elementos básicos que componen un ordenador.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Introducción:

o Historia de la computación.

o Hardware y Software.

• La Unidad Central de Proceso (CPU):

o La Unidad de Control (UC)

o La Unidad Aritmético-Lógica (ALU)

• Dispositivos externos:

o Dispositivos de Entrada

o Dispositivos de Salida

o Dispositivos de Entrada/Salida

• Sistemas de Numeración:

o Sistema binario

o Sistema hexadecimal

o Conversión entre bases

o Códigos alfanuméricos

• Transmisión de la información:

o Unidades de información

o Velocidad de una transmisión

PROCEDIMENTALES

• Identificar los elementos principales de un ordenador elemental.

• Realizar operaciones aritméticas simples en los sistemas binario y hexadecimal.

• Convertir números entre los formatos decimal, binario y hexadecimal.

• Calcular el tiempo que tarda en transmitirse una determinada cantidad de información sabiendoel tamaño de la misma y la velocidad.

• Calcular la velocidad de una transmisión conociendo el tiempo que se tarda en transmitir unosdatos.

• Calcular el tamaño que tendrá un archivo de imagen a partir de su resolución y tamaño; de soni-do a partir de su calidad y longitud, etc.

ACTITUDINALES





• Comprender la necesidad de estudiar unos fundamentos para la comprensión posterior de la ma-teria a impartir.

• Fomentar la curiosidad por cómo funcionan los computadores por dentro.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

•

Conocer las etapas más importantes en la evolución de los computadores• Comprender la diferencia entre “hardware” y “software”

• Comprender el funcionamiento de un computador elemental

• Convertir correctamente entre los diferentes sistemas de numeración

• Realizar operaciones en los sistemas de numeración binario y hexadecimal

• Realizar cálculos básicos sobre transferencia de información

UNIDAD DIDÁCTICA 2

TÍTULO: COMPONENTES HARDWARE DE UN ORDENADOR

HORAS: 15

OBJETIVOS

• Adaptar la configuración “hardware” de una instalación para satisfacer determinados requerimientos oprestaciones.

• Conocer los diferentes elementos “hardware” que encontramos en un PC actual.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Componentes básicos de una torre de un PC:

o La caja.o La placa base.

o El microprocesador.

o La memoria RAM.

• Unidades de almacenamiento:

o Unidad de diskettes

o Disco duro

o Lector y grabadora de CD/DVD

• Tarjetas de expansión:

o Tarjeta gráfica

o Tarjeta de sonido

o Tarjeta de red

o Módem

o Tarjeta de TV y radio

o Otras tarjetas

• Periféricos de entrada:

o Teclado

o Ratón

o Escáner

• Periféricos de salida:

o Monitor

o Impresorao Plotter





PROCEDIMENTALES

• Identificar los diferentes componentes en un PC real.

• Conocer la función dentro de un ordenador de cada uno de los componentes.

• Relacionar cada periférico con las aplicaciones prácticas que pueda tener.

ACTITUDINALES

• Interés por conocer de qué componentes está formado cada ordenador.


• Conocer los principales elementos que componen un PC.

• Saber reconocer en la práctica los diferentes componentes.

• Conocer las ventajas e inconvenientes de los diferentes tipos de un mismo componente.

• Saber qué componentes son compatibles entre sí.

UNIDAD DIDÁCTICA 3

TÍTULO: MONTAJE Y REPARACIÓN DE ORDENADORES

HORAS: 15

OBJETIVOS

• Adaptar la configuración “hardware” de una instalación para satisfacer determinados requerimientos oprestaciones.

• Analizar un sistema informático para aislar, corregir y prevenir las causas de un fallo.

• Evaluar la utilización de los recursos del sistema para mejorar su explotación.

• Montar un PC desde cero, eligiendo los componentes necesarios de acuerdo a unas necesidades da-das.

• Reconocer el origen de un problema hardware.

• Abrir un PC y sustituir los elementos necesarios para solucionar el problema.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Proceso de montaje de un PC.

o Orden de montaje.

o Precauciones al montar.o Comprobaciones a realizar durante el montaje.

• Configuración del hardware:

o El setup de la BIOS

o Los jumpers.

• Errores más frecuentes en el hardware de un PC

PROCEDIMENTALES

• Preparar un presupuesto para un PC a partir de un listado de precios de componentes.

• Elegir los componentes con la mejor relación calidad/precio.

•

Reconocer las posibles incompatibilidades entre los componentes.





• Montar un ordenador.

• Desmontar un ordenador.

• Cambiar componentes hardware sin necesidad de desmontar completamente el ordenador.

• Configurar un dispositivo hardware mediante jumpers.

•

Configurar el hardware de un PC mediante el setup de la BIOS.

ACTITUDINALES

• Perder el miedo a desmontar un ordenador.

• Mantenerse al día en cuanto al nuevo hardware que sale al mercado.

• Montar ellos mismos el próximo ordenador que se compren.


• Elegir los componentes necesarios para el montaje de un PC, teniendo en cuenta unas característicasdadas y/o ciñéndose a un presupuesto establecido.

• Conocer paso a paso el proceso de montaje de un PC.

• Conocer las principales opciones del Setup de un PC.

• Reconocer que componentes son compatibles entre sí.

UNIDAD DIDÁCTICA 4

TÍTULO: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS

HORAS: 12

OBJETIVOS

• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-

rio y monousuario.• Conocer la función y principales componentes de un sistema operativo.

• Conocer los principales sistemas operativos que veremos durante el curso.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Conceptos básicos

• Funciones y objetivos de un sistema operativo

o El sistema operativo como interfaz usuario-máquina

o El sistema operativo como administrador de recursos

• Componentes de un sistema operativo:

o Programas de control

o Programas de gestión

• Estructura de un sistema operativo:

o Sistemas monolíticos

o Modelo de capas

o Modelo cliente-servidor

• Tipos de sistemas operativos:

o Respecto al modo de trabajo del usuario (batch/interactivo)

o Respecto al número de usuarios que soporta (monousuario/multiusuario)

o

Respecto al propósito (propósito general/específico)• Sistemas operativos más usuales:





o MSDOS

o Windows 9x

o Windows NT

o Unix/Linux

PROCEDIMENTALES

• Distinguir entre los diferentes tipos de sistemas operativos.

• Reconocer a qué tipo corresponde cada uno de los sistemas operativos que se usan actualmen-te.

ACTITUDINALES

• Interés por conocer el funcionamiento del principal elemento software: el sistema operativo.


• Saber definir correctamente qué es un sistema operativo.

• Conocer las principales funciones de un sistema operativo.

• Conocer los diferentes tipos de sistemas operativos que existen.

• Conocer los sistemas operativos más usuales para un PC.

UNIDAD DIDÁCTICA 5

TÍTULO: GESTIÓN DE PROCESOS

HORAS: 10

OBJETIVOS

• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-rio y monousuario.

• Comprender como funciona la gestión de procesos en un sistema operativo.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Concepto de proceso. Diferencia entre proceso, programa y archivo ejecutable.

• Características de los procesos.

• Funcionamiento básico del gestor de procesos. Estados en los que se puede encontrar un proce-so.

• Planificación de procesos. Algoritmos de planificación:

o FIFO

o SJF

o Prioridad

o Round Robin

o Colas múltiples

PROCEDIMENTALES

• Dibujar el gráfico de ocupación de la CPU a partir de una tabla de procesos.

•

Calcular los tiempos de espera, respuesta y retorno de los procesos que se han ejecutado.• Determinar a partir de los datos qué algoritmo es mejor.





ACTITUDINALES

• Comprender la necesidad de gestionar correctamente la CPU para obtener un rendimiento ópti-mo del sistema informático.


• Saber definir correctamente qué es un proceso.

• Conocer los estados en los que se puede encontrar un proceso y cómo pasa de uno a otro.

• Dibujar correctamente el gráfico de ocupación de la CPU para un grupo de procesos.

• Calcular los tiempos de espera, respuesta y retorno para un gráfico de ocupación.

UNIDAD DIDÁCTICA 6

TÍTULO: GESTIÓN DE MEMORIA

HORAS: 10

OBJETIVOS


• Conocer los diferentes esquemas de gestión de memoria que se usan en un sistema operativo.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Concepto de gestión de memoria.

•

Características y funciones de la gestión de memoria.• Esquemas de gestión contigua de memoria:

o Sistemas monoproceso

o Particiones fijas

o Particiones variables

• Esquemas de gestión no contigua de memoria:

o Paginación

o Segmentación

o Paginación segmentada

o Segmentación paginada

• Estrategias de gestión de memoria:

o Políticas de sustitución

o Políticas de carga

o Políticas de ubicación

PROCEDIMENTALES

• Dibujar el gráfico de ocupación de la memoria para un conjunto de procesos en sistemas de par-ticiones, paginados o segmentados.

• Transformar direcciones de memoria física en direcciones de memoria virtual.

• Calcular el tamaño de la memoria física y virtual a partir de otros datos como el tamaño de las di-recciones de memoria, el tamaño de las páginas, etc.





ACTITUDINALES

• Establecer la importancia de la gestión de memoria dado que es un recurso de capacidad limita-da y del que dependen los procesos que la solicitan con objeto de activarse y entrar en ejecución.


• Saber explicar el funcionamiento de los diferentes esquemas de gestión de memoria.

• Conocer las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos.

• Realizar correctamente los diferentes gráficos de ocupación de la memoria.

• Realizar los diferentes cálculos que se pueden hacer sobre temas de memoria física y virtual.

UNIDAD DIDÁCTICA 7

TÍTULO: GESTIÓN DE E/S

HORAS: 6

OBJETIVOS• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-

rio y monousuario.

• Conocer como se realiza la gestión de periféricos de entrada/salida.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Características y funciones de la E/S.

• Composición del sistema de E/S:

o Controladores de dispositivo

o Buses

o Controladores de los buses (chipset)

• Tipos de E/S:

o E/S programada

o E/S mediante interrupciones

o DMA (Acceso Directo a Memoria)

PROCEDIMENTALES

• Comprender la interconexión entre los diferentes sistemas de E/S.

•

Elegir el bus de E/S más adecuado a la hora de adquirir un periférico para el ordenador.

ACTITUDINALES

• Establecer la importancia de las E/S como vehículo de transferencia de información hacia el exte-rior: memoria masiva o periféricos.


• Conocer los componentes de un sistema de E/S.

• Conocer el esquema de interconexión de los buses de E/S de un ordenador actual.

• Saber explicar los diferentes tipos de E/S y sus ventajas e inconvenientes.





UNIDAD DIDÁCTICA 8

TÍTULO: SISTEMAS DE ALMACENAMIENTO

HORAS: 10

OBJETIVOS• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-

rio y monousuario.

• Conocer como se realiza la gestión del almacenamiento secundario.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Sistemas de ficheros:

o Estructura de un disco

o Particiones

•

Ficheros:o Definición

o Características

o Tipos

o Operaciones

• Directorios

o Definición

o Estructura arborescente

• Implementación del sistema de ficheros

o Asignación contigua y no contigua

o Gestión del espacio libre

o Protección de archivos

• Sistemas de ficheros usados actualmente

o FAT16 / FAT32

o NTFS

o Ext2 / Ext3

PROCEDIMENTALES

• Comprender el funcionamiento de los diferentes sistemas de archivos.

• Asociar los sistemas de archivos con los sistemas operativos que los utilizan.

• Elegir el sistema de archivos más adecuado de acuerdo con el sistema operativo a instalar.• Decidir el reparto del espacio del disco duro en particiones para su mejor aprovechamiento.

ACTITUDINALES

• Hacer hincapié en la importancia del almacenamiento secundario dado que los recursos de me-moria principal son finitos y en la definición de una lógica de almacenamiento que oculte las ca-racterísticas físicas de los dispositivos.


• Conocer el esquema de particiones de un disco duro.

• Definir correctamente conceptos tales como fichero o directorio.

• Conocer el funcionamiento interno de los tres sistemas de archivos que se estudian.





• Analizar las ventajes e inconvenientes de los sistemas de archivos estudiados.

UNIDAD DIDÁCTICA 9

TÍTULO: ARQUITECTURA DE MSDOS

HORAS: 4

OBJETIVOS


• Conocer la arquitectura básica de MSDOS.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Arquitectura DOS: antecedentes, fundamentos y características propias.

• Lenguaje de control o comandos.

• Interrupciones, periféricos y comunicaciones.

PROCEDIMENTALES

• Describir historia del MS-DOS, estructura y características: memoria, organización de disco, etc.

ACTITUDINALES

• Resaltar la importancia que tuvo MS-DOS en su contexto histórico, punto de partida de la evolu-ción del ordenador personal.


• Conocer las características fundamentales de MSDOS.

UNIDAD DIDÁCTICA 10

TÍTULO: INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE MSDOS

HORAS: 8

OBJETIVOS

• Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y un “soft-base” en función de deter-minados requerimientos funcionales y de características hardware y el software ya instalado.

• Instalar y configurar MSDOS.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Proceso de instalación de MSDOS:

o Creación de particiones con FDISK.

o Formateo de discos con FORMAT.

o Transferencia del sistema con SYS.

o Copia de archivos con COPY.

o Instalación utilizando el asistente para instalación.

• Configuración de MSDOS:





o El fichero de configuración CONFIG.SYS

o El fichero de configuración AUTOEXEC.BAT

PROCEDIMENTALES

•

Instalar el sistema operativo MSDOS desde los diskettes de instalación.• Instalar el sistema operativo MSDOS a partir de un diskette de arranque, creando las particiones

y copiando los ficheros de manera manual.

• Configurar el sistema según las necesidades.

• Configurar el sistema para el uso de una unidad de CDROM.

• Configurar el sistema para el uso de ratón.

• Crear diskettes de arranque.

ACTITUDINALES

• Capacidad para resolver uno solo los problemas buscando información en manuales o en el pro-pio sistema de ayuda de MSDOS.


• Saber instalar MSDOS a partir de un diskette de arranque.

• Conocer los ficheros de sistema del MSDOS.

• Crear un disco de arranque con drivers para ratón y CDROM.

• Realizar operaciones con particiones.


TÍTULO: COMANDOS Y UTILIDADES DE MSDOS

HORAS: 12

OBJETIVOS



• Conocer los principales programas que componen el sistema operativo MSDOS.

• Creación de ficheros batch.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Comandos sobre el sistema de archivos:

o Comandos sobre directorios.

o Comandos sobre ficheros.

o Comandos de texto.

o Redirecciones.

o Otras utilidades de MSDOS.

• Ficheros batch:

o Ficheros batch simples

o

Comandos iterativos: FOR, GOTO, SHIFTo Comandos de selección: CHOICE, IF





PROCEDIMENTALES

• Modificar la estructura de directorios con los comandos apropiados.

• Copiar archivos de una localización a otra.

• Usar el comando HELP para obtener información sobre las diferentes órdenes de MSDOS.

• Crear menús por medio de ficheros batch.

• Crear ficheros batch que nos ayuden a procesar una lista de ficheros.

ACTITUDINALES

• Capacidad para resolver uno solo los problemas buscando información en manuales o en el pro-pio sistema de ayuda de MSDOS.

• Comprender la utilidad de los ficheros batch a la hora de realizar tareas que de otra forma nosllevarían mucho más tiempo.


• Conocer los comandos más importantes de MSDOS, así como su funcionamientos, parámetros queadmite, etc.

• Usar adecuadamente los comandos disponibles para realizar las tareas habituales dentro del entornoMSDOS.

• Crear un fichero batch para resolver un problema que se nos presente.

• Crear ficheros batch que contengan estructuras iterativas y selectivas.


TÍTULO: ARQUITECTURA DE WINDOWS 95, 98 Y ME

HORAS: 4

OBJETIVOS


• Conocer la arquitectura básica de la familia de sistemas operativos Windows 9x.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Arquitectura de Windows 9x: antecedentes, fundamentos y características propias.

• Novedades en Windows 9x con respecto a MSDOS:o Entorno de ventanas.

o Plug & Play.

o Multiproceso.

o Cola de impresión.

• Diferencias entre las distintas evoluciones:

o Windows 3.1

o Windows 95

o Windows 98

o Windows Millenium Edition





PROCEDIMENTALES

• Describir historia del Windows 9x, estructura y características: memoria, organización de disco,etc.

ACTITUDINALES

• Resaltar la importancia que tuvo Windows 95 en su contexto histórico, punto de partida de la re-volución de los sistemas operativos en los ordenadores personales, sin perder de vista la impor-tancia de otros sistemas que no llegaron a triunfar, como por ejemplo OS/2.


• Conocer las características fundamentales de la familia Windows 9x.

• Explicar las diferencias entre Windows 9x y MSDOS.

• Explicar las diferencias entre las diferentes versiones de la familia Windows 9x.


TÍTULO: INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE WINDOWS 98

HORAS: 10

OBJETIVOS



• Instalar y configurar el sistema operativo Windows 98.

CONTENIDOSCONCEPTUALES

• Proceso de instalación de Windows 98:

o Inicio de la instalación de Windows 98.

o Selección de las opciones de instalación.

• Configuración de Windows 98:

o Concepto de Driver.

o Detección de nuevo hardware.

o Instalación de dispositivos.

PROCEDIMENTALES

• Crear y modificar particiones mediante un software específico (por ejemplo, Partition Magic, DiskDirector o similares)

• Instalar el sistema operativo Windows 98 a partir del CD original con autoarranque.

• Instalar el sistema operativo Windows 98 a partir del directorio de instalación y un disco de arran-que.

• Instalación de dispositivos mediante los drivers originales.

• Búsqueda de drivers actualizados para los dispositivos.

• Configuración de la red.

• Configuración de la pantalla.





• Agregar y quitar impresoras locales y en red.

• Crear diskettes de arranque de Windows 98.

ACTITUDINALES

• Iniciativa para la búsqueda de los archivos de los que no disponemos (generalmente drivers) a la

hora de instalar Windows 98.

• Autonomía a la hora de resolver los problemas que aparezcan durante la instalación.


• Operar adecuadamente con las particiones de un sistema.

• Instalar Windows 98 con los elementos mínimos necesarios.

• Conocer las diferentes opciones de instalación de Windows 98.

• Buscar e instalar los drivers necesarios para el correcto funcionamiento del sistema.

• Configurar el sistema operativo de acuerdo a unas necesidades específicas.

• Resolver problemas durante la instalación del sistema y la configuración del hardware.


TÍTULO: ADMINISTRACIÓN DE WINDOWS 98

HORAS: 8

OBJETIVOS



rio y monousuario.• Analizar un sistema informático para aislar, corregir y prevenir las causas de un fallo.

• Administrar los recursos de Windows 98 de acuerdo a unas necesidades.

• Realizar tareas de mantenimiento y copias de seguridad en Windows 98.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Instalación de nuevo software

• Personalización del Menú Inicio

• El Registro de Windows

• Copias de seguridad

• Mantenimiento sobre discos duros.

PROCEDIMENTALES

• Instalar nuevo software en el equipo.

• Desinstalar software mediante el “Asistente para Agregar o Quitar Programas”.

• Desinstalar software manualmente.

• Crear, modificar y eliminar elementos del Menú Inicio.

• Usar el comando “REGEDIT” para ver y modificar el registro de Windows.

• Realizar copias de seguridad mediante el programa de “Copia de Seguridad” que se puede insta-lar junto con Windows 98.





• Realización de copias de seguridad manualmente, comprimiendo y protegiendo la informacióncon el software adecuado.

• Diagnóstico de problemas en el disco duro, mediante el comando “SCANDISK”.

• Defragmentación de discos con el programa “Defragmentador de Discos”.

• Realizar diagnósticos sobre el hardware del sistema mediante el Administrador de Dispositivos.

• Realizar diagnósticos sobre el sistema con software específico (Sandra, Aida, etc.)

ACTITUDINALES

• Iniciativa para la búsqueda de la información necesaria para la realización de las tareas medianteel sistema de ayuda de Windows 98.

• Autonomía a la hora de resolver los problemas que surjan.


• Instalar y desinstalar software.

• Modificación de los elementos del menú inicio.

•

Uso del comando RegEdit y conocimiento de las principales ramas del árbol del registro.• Conocer las principales herramientas para diagnóstico y solución de problemas en el entorno Win-

dows 98.


TÍTULO: ARQUITECTURA DE WINDOWS 2000, XP Y 2003

HORAS: 4

OBJETIVOS

•

Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-rio y monousuario.

• Conocer la arquitectura básica de la familia de sistemas operativos Windows NT.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Arquitectura de Windows NT: antecedentes, fundamentos y características propias.

• Novedades en Windows NT con respecto a Windows 9x:

o Sistema de ficheros NTFS.

o Arquitectura nueva.

o Multiusuario.

o Servicios de Windows NT.

• Diferencias entre las distintas evoluciones:

o Windows NT 4.0

o Windows 2000

o Windows XP

o Windows 2003

PROCEDIMENTALES

• Describir historia de Windows NT, estructura y características: memoria, organización de disco,etc.





ACTITUDINALES

• Comprender la importancia de Windows NT en el panorama informático actual.


• Conocer las características fundamentales de la familia Windows NT.• Explicar las diferencias entre Windows NT y Windows 9x.

• Explicar las diferencias entre las diferentes versiones de la familia Windows NT.


TÍTULO: INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN DE WINDOWS 2000

HORAS: 8

OBJETIVOS



• Instalar y configurar el sistema operativo Windows 2000.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Diferentes versiones de Windows 2000:

o Windows 2000 Professional

o Windows 2000 Servero Windows 2000 Advanced Server

• Proceso de instalación de Windows 2000.

o Inicio de la instalación de Windows 2000.

o Selección de las opciones de instalación.

• Configuración de Windows 2000.

PROCEDIMENTALES

• Crear y modificar particiones mediante el asistente de instalación de Windows 2000.

• Instalar el sistema operativo Windows 2000 a partir del CD original con autoarranque.

• Instalación de dispositivos mediante los drivers originales.

• Búsqueda de drivers actualizados para los dispositivos.

• Configuración de la red.

• Configuración de la pantalla.

• Agregar y quitar impresoras locales y en red.

ACTITUDINALES

• Iniciativa para la búsqueda de los archivos de los que no disponemos (generalmente drivers) a lahora de instalar Windows 2000.

• Autonomía a la hora de resolver los problemas que aparezcan durante la instalación.






• Operar adecuadamente con las particiones de un sistema.

• Instalar Windows 2000 con los elementos mínimos necesarios.

• Conocer las diferentes opciones de instalación de Windows 2000.

• Buscar e instalar los drivers necesarios para el correcto funcionamiento del sistema.

•

Configurar el sistema operativo de acuerdo a unas necesidades específicas.• Resolver problemas durante la instalación del sistema y la configuración del hardware.


TÍTULO: ADMINISTRACIÓN DE WINDOWS 2000

HORAS: 18

OBJETIVOS

• Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y un “soft-base” en función de deter-

minados requerimientos funcionales y de características hardware y el software ya instalado.• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas operativos multiusua-

rio y monousuario.




• Administrar los recursos de Windows 2000 de acuerdo a unas necesidades.

• Administrar los usuarios en Windows 2000.

• Realizar tareas de mantenimiento y copias de seguridad en Windows 2000.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Instalación de nuevo software

• La estructura de directorios

o Permisos estándar de directorio

o Permisos estándar de archivo

o Permisos especiales

o Concepto de propietario de un directorio, un archivo o un objeto.

o Atributos de archivos y directorios.

• Los usuarios

o Usuarios localeso Perfiles de usuario

o Grupos de usuario

o Grupos especiales

• Auditorías

• Copias de seguridad

• Administración del equipo

o El visor de sucesos

o El monitor de sistema

o El Administrador de tareas





PROCEDIMENTALES

• Instalar nuevo software en el equipo.

• Desinstalar software mediante el “Asistente para Agregar o Quitar Programas”.

• Desinstalar software manualmente.

• Compartir archivos, carpetas y unidades.

• Compartir impresoras en red.

• Creación, modificación y eliminación de usuarios y grupos.

• Auditar sucesos de seguridad.

• Auditar el acceso a archivos y carpetas.

• Ver y desconectar a los usuarios conectados a un equipo

• Ver y cerrar archivos abiertos de un equipo

• Ver y cerrar recursos compartidos de un equipo

ACTITUDINALES

• Iniciativa para la búsqueda de la información necesaria para la realización de las tareas medianteel sistema de ayuda de Windows 2000.

• Autonomía a la hora de resolver los problemas que surjan.


• Instalar y desinstalar software.

• Crear y modificar usuarios

• Cambiar los permisos de un archivo o carpeta

• Compartir recursos en red

• Realizar auditorías básicas

• Administrar los usuarios conectados y los recursos abiertos en el sistema.


TÍTULO: ARQUITECTURA DE LINUX / UNIX

HORAS: 8

OBJETIVOS


• Conocer la arquitectura básica de la familia de sistemas operativos Unix.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Historia del sistema operativo Unix.

• Historia de Linux.

• Arquitectura de Unix/Linux: antecedentes, fundamentos y características propias.

• Diferencias entre Linux y Windows:

o Software Libre.

o Sistema de ficheros Ext2 y Ext3.

• Distribuciones de Linux:





o Concepto de distribución

o Principal software común a todas las distribuciones

o Distribuciones más conocidas: Debian, RedHat, Mandrake, Slackware, SuSE, Knoppix

o Distribución GuadaLinux

PROCEDIMENTALES

• Describir la historia de Unix/Linux, estructura y características: memoria, organización de disco,etc.

ACTITUDINALES

• Establecer la importancia del sistema operativo Unix como punto de referencia para el desarrollode sistemas multiusuario y el por qué de su éxito en la plataforma PC: Linux.

• Interesarse por las políticas de “software libre”


• Conocer las características fundamentales de la familia Unix.

• Explicar las diferencias entre los sistemas Unix/Linux y los sistemas Windows.

• Conocer las distribuciones más habituales de Linux y saber cuál instalar de acuerdo a las necesida-des.


TÍTULO: UTILIZACIÓN A NIVEL DE USUARIO DE LINUX

HORAS: 20

OBJETIVOS


• Aprender a usar la consola de Linux

• Aprender a usar el entorno X-Window

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• La consola de Linux

o La estructura del sistema de ficheros

o Manipulación de directorios

o Operaciones con ficheroso Filtros y redireccionamientos

o Manipulación de archivos de texto

o El shell y los scripts

• El entorno X-Window:

o El gestor de ventanas KDE

o El gestor de ventanas GNOME

o Herramientas básicas en X-Window

PROCEDIMENTALES





• Navegar por la estructura de directorios en la consola de Linux.

• Crear, modificar y borrar directorios

• Cambiar los permisos de un archivo

• Copiar, renombrar y mover archivos

•

Crear enlaces• Visualizar y editar ficheros de texto

• Crear scripts básicos y comprobar su funcionamiento

• Configurar y arrancar el entorno X-Window.

• Usar el explorador del gestor de ventanas para realizar operaciones sobre los ficheros y directo-rios.

• Usar las herramientas más comunes en X-Window.

ACTITUDINALES

• Iniciativa para la búsqueda de la información necesaria para la realización de las tareas medianteel comando MAN de Linux, o buscando en los FAQs y los HOW-TOs.

• Comprender la necesidad de dominar la consola debido a su extraordinaria potencia con respec-to a un entorno de ventanas clásico.


• Crear estructuras de directorios y navegar por ellas.

• Copiar ficheros y directorios de una localización a otra.

• Comprender el concepto de “enlace” y saber crearlos.

• Editar ficheros de texto con los comandos básicos: vi, pico, etc.

• Conocer los principales elementos de configuración de X-Window

• Conocer las principales herramientas que incluye cualquier distribución para el entorno X-Window.


TÍTULO: INSTALACIÓN Y CONFIGURACIÓN LINUX

HORAS: 20

OBJETIVOS



rio y monousuario.• Analizar un sistema informático para aislar, corregir y prevenir las causas de un fallo.

• Instalar y configurar el sistema operativo Linux, en sus diferentes distribuciones.

• Instalar nuevos programas en un entorno Linux.

• Instalar programas teniendo únicamente el código fuente.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Proceso de instalación de Linux.

o Inicio de la instalación de Linux.

o Creación de las particiones necesarias.





o Copia de los archivos.

o Instalación del gestor de arranque.

o Configuración de X-Window

• Formas de instalar software en Linux:

o Instalación de paquetes RPM, DEB o similares.

o Instalación de software con scripts de instalación.o Instalación de software compilándolo con el código fuente.

PROCEDIMENTALES

• Crear y modificar las particiones necesarias mediante un software específico o con el gestor departiciones que suelen incorporar todas las distribuciones Linux.

• Instalar una distribución Linux con asistente de instalación gráfico y amigable, como por ejemploMandrake o GuadaLinux.

• Instalar una distribución Linux con asistente de instalación simple, como puede ser Debian.

• Configurar el hardware de nuestro equipo con y sin los asistentes de configuración.

• Instalar el gestor de arranque LILO o GRUBS y configurar un posible arranque dual.

• Instalar paquetes mediante un instalador con entorno gráfico.

• Instalar paquetes con un instalador por línea de comandos.

• Compilar el código fuente de un paquete software.

• Instalar software con scripts de instalación.

ACTITUDINALES

• Perder el miedo a instalar un sistema operativo Linux.

• Interés por conocer la utilidad de todos (o al menos la mayor parte de) los paquetes que compo-nen una distribución Linux.


• Instalar una distribución de Linux cualquiera.

• Conocer los principales paquetes de instalación.

• Elegir los paquetes necesarios dependiendo de las necesidades del equipo.

• Configurar un gestor para arranque dual en el equipo.

• Configurar el hardware de un equipo.

• Instalar paquetes software RPM o DEB en el equipo.

• Compilar paquetes a partir del código fuente e instalarlos en el sistema.


TÍTULO: ADMINISTRACIÓN DE LINUX

HORAS: 20

OBJETIVOS









• Administrar los recursos de un sistema Linux

• Crear scripts de shell avanzados

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• Administración del sistema

o Gestión de usuarios y grupos

o Gestión de permisos

o Políticas de seguridad

o Copias de seguridad

• El shell y los scripts

o Parámetros de un script

o Variables en Linux

o Sentencias de programación de la shell

PROCEDIMENTALES

• Crear, modificar y borrar usuarios.

• Crear, modificar y borrar grupos.

• Cambiar los permisos de los archivos y directorios de acuerdo a grupos y usuarios.

• Crear scripts con estructuras iterativas y selectivas.

• Resolver problemas comunes mediante el uso de scripts.

ACTITUDINALES

• Describir la importancia de la correcta administración y configuración para un rendimiento óptimodel sistema y del uso de la documentación como herramienta para aprender y modificar nuestrosistema.


• Administrar usuarios y grupos.

• Administrar los permisos de acceso a los recursos.

• Crear scripts avanzados con parámetros y estructuras iterativas y selectivas.


TÍTULO: NORMATIVA LEGAL EN EL SECTOR DE LA INFORMÁTICA

HORAS: 20

OBJETIVOS

• Conocer la normativa legal que afecta al sector informático.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES

• El uso de la informática en la Constitución Española: Título Primero. Capítulo II, Sección 1º, Artí-culo 18.

• Ley Orgánica 15/1999 de 13 de Diciembre, de protección de los datos de carácter personal(LORTAD derogada).

• Ley 22/1987 de 11 de noviembre, de propiedad intelectual: Título VII, de los programas de orde-





nador.

• Teleinformática y Derecho

PROCEDIMENTALES

• Interpretar la legislación vigente y aplicarla a la hora de realizar la labor de administración de un

sistema informático.

ACTITUDINALES

• Establecer la importancia de conocer la legislación vigente que afecta a nuestro sector profesio-nal con objeto de realizar nuestro trabajo siempre acatando esta normativa.


• Describir la normativa legal por la que se rige el sector informático y las medidas que se tomaran paraque se cumpla dicha normativa.





4. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL Y SECUENCIACIÓN.

El módulo se impartirá con una frecuencia de 8 horas por semana. Teniendo en cuenta queel calendario del curso cuenta con aproximadamente 34 semanas, de las cuales 12 correspon-derían al primer trimestre, 10 al segundo y 12 al tercero, la secuenciación del curso sería la quesigue:

BLOQUE U CONTENIDO HOR.

SEM. TRIM

1 Introducción a la Informática 12 1,2 1º

2 Componentes hardware de un ordenador 15 2,3,4 1ºHardware de un

Sistema Informá-tico

3 Montaje y reparación de ordenadores 15 4,5,6 1º

4 Introducción a los Sistemas Operativos 12 6,7 1º

5 Gestión de Procesos 10 7,8 1º

6 Gestión de Memoria 10 9,10 1º

7 Gestión de E/S 6 10 1º

Sistemas Opera-tivos: Conceptos

Teóricos

8 Sistemas de almacenamiento 10 11,12 1º

9 Arquitectura de MSDOS 4 13 2º

10 Instalación y configuración de MSDOS 8 13,14 2ºSistemas Opera-tivos Monousua-

rio: MSDOS11 Comandos y utilidades de MSDOS 12 14,15 2º

12 Arquitectura de Windows 95, 98 y ME 4 16 2º

13 Instalación y configuración de Windows 98 12 16,17 2ºSistemas Opera-tivos Monousua-rio: Windows 9x

14 Administración de Windows 98 8 18 2º

15 Arquitectura de Windows 2000, XP y 2003 4 19 2º

16 Instalación y configuración de Windows2000

8 19,20 2ºSistemas Opera-tivos Multiusua-rio: Windows NT

17 Administración de Windows 2000 18 20,21,22 2º

18 Arquitectura de Linux/Unix 8 23 3º

19 Utilización a nivel de usuario de Linux 20 24,25,26 3º

20 Instalación y configuración de Linux 20 27,28,29 3º

Sistemas Opera-tivos Multiusua-

rio: Linux

21 Administración de Linux 20 30,31,32 3º

Normativa Legal 22 Normativa Legal en el sector informático 20 32,33,34 3º





5. NIVELES MÍNIMOS QUE DEBERÁN ALCANZAR LOS ALUMNOS.El Decreto 131/1995, por el que se establecen las enseñanzas correspondientes al título de

formación profesional de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en lacomunidad autónoma de Andalucía, en su módulo profesional Nº 1: “Sistemas InformáticosMonousuario y Multiusuario”, establece los niveles mínimos que deberán alcanzar los alum-

nos en base a las siguientes capacidades terminales:

• Utilizar los recursos del sistema realizando funciones de usuario sobre sistemas opera-tivos monousuario y multiusuario.

• Adaptar la configuración “hardware” de una instalación para satisfacer determinados re-querimientos o prestaciones.

• Seleccionar las opciones de instalación de un sistema operativo y “soft-base” en funciónde determinados requerimientos funcionales y de las características del “hardware” y el“software” ya instalado.




Puesto que estás capacidades terminales son generales al contenido de la asignatura, losniveles mínimos que se requerirán para que un alumno supere una unidad didáctica en concre-to, serán los que aparecen en los criterios de evaluación de la misma (apartado 3). En definiti-va, que el alumno deberá superar los criterios de evaluación específicos establecidos en cadaunidad didáctica.

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Conforme al Decreto 131/1995, por el que se establecen las enseñanzas correspondientesal título de formación profesional de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáti-cos en la comunidad autónoma de Andalucía, se establecen los criterios de evaluación corres-pondientes a cada capacidad terminal que a continuación enumeran:

• Citar y justificar medidas de seguridad y protección en el:

o Entorno físico.

o "Software" instalado.

o Información almacenada.

•

Describir los componentes básicos "hardware" y "software" y su función en un sistema mul-tiusuario.

• Explicar las técnicas generales de gestión de recursos del sistema informático que utilizanlos sistemas operativos multiusuario y razonando su influencia sobre las prestaciones delsistema.

• Explicar el modo básico de operación de las distintas "interfaces" de usuario.

• Citar los sistemas operativos multiusuario más utilizados y sus características básicas.

• En un caso práctico sobre un sistema multiusuario de cuya documentación básica corres-pondiente al "hardware" y "software" ya instalado se dispone:

o

Interpretar correctamente la información que proporciona un párrafo de la documen-tación de usuario del sistema operativo.





o Identificar mediante un examen del sistema los elementos "hardware" y los soportesde información que utiliza el sistema tanto en línea como fuera de línea.

o Describir la organización del espacio de almacenamiento de los datos y el esquemade seguridad del sistema.

o Utilizar funciones y/o comandos disponibles en la "interfaz" de usuario del sistema.

o Describir las variables básicas de entorno, su significado, los ficheros de configura-ción y procedimiento más importantes, su función y su contenido.

• Ejecutar directamente sobre el sistema funciones básicas de usuario tales como: conexión/ desconexión, manejo del espacio de almacenamiento, gestión de procesos, utilización deperiféricos, comunicación con otros usuarios, etc.

• Diseñar procedimientos para realizar funciones básicas automáticamente.

• Describir los modos de conexión de los equipos de una instalación y sus condiciones eléc-tricas y ambientales de funcionamiento más idóneas.

• Explicar los componentes básicos de un equipo, sus funciones y modos de conexión.

• Explicar la influencia o relación de las características de los componentes sobre las presta-ciones del equipo o sistema.

• Aplicar procedimientos y útiles necesarios para modificar la configuración de un equipo.

• Describir y justificar medidas de seguridad física y de la información en la manipulación delos equipos y sus componentes.

• En un caso práctico sobre un sistema completo del que además se dispone de la documen-tación correspondiente del "hardware":

o Interpretar la información técnica de la documentación del "hardware" y las instruc-ciones de manipulación de equipos.

o Evaluar, mediante un examen del sistema, las condiciones eléctricas y ambientalesde la instalación, equipos instalados y modo de conexión.

o Identificar, mediante el examen de un equipo y su documentación, su configuraciónactual, posibilidades de configuración futura y características.

o Proponer una configuración alternativa para un equipo, o su sustitución, que res-ponda a un cambio en las prestaciones del sistema.

• Seleccionar el procedimiento más adecuado, los útiles necesarios y las medidas idóneasque garanticen la integridad del sistema y la seguridad de la información al sustituir unequipo o cambiar su configuración.

• Citar y explicar las fases generales de un procedimiento de instalación de un sistemaoperativo y de "soft-base".

• Describir: distintos sistemas de almacenamiento de información, tipos de discos, organiza-ción interna física y lógica, procedimientos de formateo.

• Enumerar y justificar medidas de seguridad de la información existente en un sistema parala instalación de "soft-base".

• Enumerar características importantes de la configuración "hardware" a tener en cuenta enla instalación de "soft-base" y explicar su significado.

• En un caso práctico de instalación de "soft-base" en el que se dispone de un sistema conuna instalación parcial de "software" en alguna partición y de la documentación de configu-ración del "hardware" e instalación del "software":





o Reconocer la distribución del espacio de almacenamiento del sistema en sistemasde archivo.

o Identificar utilidades que proporciona el sistema de instalación de "soft-base".

o Explicar la arquitectura del "soft-base": módulos que lo componen y su función.

o Interpretar los requerimientos propuestos para la instalación.o Elegir las opciones adecuadas sobre un guión de instalación de "soft-base" o siste-

ma operativo teniendo en cuenta los requerimientos propuestos y la composición ac-tual del sistema.

• Describir las funciones del administrador de sistemas.

• Explicar los problemas que presenta la compartición de recursos en un entorno multiusuarioy los procedimientos y técnicas generales para garantizarla.

• Explicar los procedimientos y técnicas que garanticen la seguridad, integridad yconfidencialidad de la información en un entorno multiusuario.

•

Citar los síntomas y problemas que puede presentar un sistema en general como resultadode accesos y usos indebidos y definir medidas de carácter preventivo.

• Clasificar distintos soportes y procedimientos de copias de seguridad en función de la velo-cidad de operación y de la seguridad que ofrecen.

• En un caso práctico en el que se dispone de un sistema multiusuario con aplicaciones insta-ladas y la correspondiente documentación del administrador del sistema:

o Identificar las secciones de la documentación de administración del sistema y su fi-nalidad.

o Explicar los distintos niveles, posibilidades de compartición y esquema de seguridadde la información que proporciona el sistema.

o Reconocer variables de entorno y configuración, ficheros de procedimiento y confi-guración, su contenido y su finalidad.

o Identificar utilidades que proporciona el sistema para automatizar las funciones deadministración, su finalidad y su modo de operación.

o Elegir las utilidades adecuadas, su orden de aplicación y las condiciones del sistemaidóneas para realizar funciones de administración del sistema, tales como: mante-nimiento de usuarios, manejo de sistemas de archivos, gestión de procesos, copia yrestauración de información, etc.

o Establecer una distribución del espacio de almacenamiento y un esquema de segu-ridad y confidencialidad de la información adecuados para los usuarios y datos pro-

puestos.

o Diseñar un procedimiento y un calendario de copias de seguridad en función de laimportancia de la información que se vaya a copiar y de su ritmo de renovación.

• Enumerar los problemas que crea un sistema con una gestión de los recursos inadecuada y justificar la importancia de la medición, contabilización del uso de recursos y la optimizaciónde un sistema en explotación.

• Citar los recursos básicos que hay que controlar en la explotación de un sistema, los pará-metros que los miden y sus unidades.

• Explicar los procedimientos y utilidades de medida del uso de recursos del sistema tales

como: capacidad de disco, carga del procesador, periféricos, etc.





• Explicar los criterios de mejora en la explotación de los recursos de un sistema informático.

• En un ejercicio en el que se dispone de un sistema multiusuario con aplicaciones instala-das:

o Identificar las distintas utilidades que proporciona el sistema para la medida de losrecursos, su función y su manejo.

o Seleccionar el procedimiento y las utilidades adecuadas para obtener diferentesmedidas de la explotación de los recursos del sistema.

o Calcular variables estadísticas básicas sobre el uso de recursos, interpretar los re-sultados y expresarlos en las unidades adecuadas.

o Proponer medidas que mejoren la explotación del recurso.

• Describir un procedimiento general de análisis y detección de las causas de un fallo en unsistema.

• Describir los fallos más comunes de un sistema y los síntomas que presentan.

• Describir un procedimiento de observación y diagnóstico de un componente "hardware" o"software", citando los útiles necesarios y su modo de aplicación.

• Describir las operaciones de mantenimiento preventivo más básicas de un sistema informá-tico.

• En un supuesto en el que se propone examinar un sistema con su documentación de usocompleta y un fallo ficticio o provocado:

o Proponer hipótesis razonadas sobre los posibles puntos o componentes del sistemaque están fallando.

o Seleccionar un procedimiento, los útiles necesarios y las condiciones del sistemapara el diagnóstico de un componente.

o Detectar correctamente el fallo producido mediante el empleo de los útiles de dia-gnóstico, garantizando la seguridad de la información y del sistema que se está ope-rando.

o Citar las posibles consecuencias del problema sobre la integridad de la informaciónen función de su alcance y los procesos que se estaban desarrollando en el siste-ma.

o Proponer una solución para restaurar el funcionamiento del sistema y los efectos in-directos que haya originado el problema sobre la integridad de la información.

o Proponer medidas de carácter preventivo para evitar que aparezca nuevamente elproblema.

Estos criterios se han adaptado y aparecen desglosados al final las fichas de cada una delas Unidades Didácticas.

7. INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Para realizar una correcta evaluación del módulo, se realizarán pruebas objetivas al términode cada bloque temático donde se comprobará si el alumno ha alcanzado los objetivos esta-blecidos para la unidad.

Dado que las unidades didácticas se han estructurado de manera que agrupan contenidosy que la dotación de número de horas de cada unidad es considerable, se puede realizar una

prueba por bloque donde se evaluarán contenidos conceptuales y procedimentales.





Mediante un seguimiento en clase evaluaré los contenidos actitudinales de los alumnos:asistencia, participación, motivación, realización de las actividades propuestas, etc.

En los bloques con mayor contenido conceptual (bloques 1: “Hardware de un Sistema In-formático”, 2: “Sistemas Operativos: Conceptos Teóricos” y 7: “Normativa Legal”) tendrán máspeso las pruebas que se realizarán al final del bloque. En estos bloques, los contenidos con-

ceptuales supondrán un 55%, los procedimentales un 30% y los actitudinales un 15%.En los bloques con mayor contenido procedimental (bloques 3: “Sistemas Operativos Mo-

nousuario: MSDOS”, 4: “Sistemas Operativos Monousuario: Windows 9x”, 5: “Sistemas Opera-tivos Multiusuario: Windows NT” y 6: “Sistemas Operativos Multiusuario: Linux”) el peso de laspruebas al final del bloque serán menores y se valorará la realización y entrega de trabajos yejercicios prácticos. En estos bloques, los contenidos conceptuales supondrán un 25%, losprocedimentales un 60% y los actitudinales un 15%.

La calificación final de cada trimestre irá de 1 a 10 puntos y se calculará haciendo la mediade las calificaciones de los bloques que lo componen (salvo en el tercer trimestre, que será 70-30), teniendo en cuenta no obstante que para obtener un 5 será necesario haber superado to-dos los criterios mínimos de evaluación.

Las actividades, supuestos prácticos y ejercicios que se propongan en cada unidad tienencarácter obligatorio y serán entregadas al profesor en los plazos que se estipulen para su veri-ficación.

La asistencia a clase es absolutamente obligatoria para el alumnado dado que se tratande enseñanzas de tipo presencial. En caso de ausencia, por enfermedad o por cumplimiento deun deber cívico, deberá ser justificada ante el Profesor y ante el Tutor.

La acumulación de tantas faltas sin justificar igual o superior al número de clases de laasignatura que hay en dos semanas lectivas completas tendrá la consideración de conductacontraria a las normas de convivencia y será notificada al alumno mediante un apercibimientopor escrito.

Sin perjuicio de las correcciones que se impongan en el caso de las faltas injustificadas, aefectos de evaluación y promoción del alumnado se considera que un alumno ha abandonadoel módulo cuando haya recibido en un trimestre tres o más amonestaciones del profesor poractitud pasiva o negativa respecto al modulo en cuestión.

Si en un alumno se dan estas circunstancias durante el primer o segundo trimestre, no seconsiderará abandono de la materia, si la actitud ante ella cambia durante el resto del curso. Silas circunstancias se dan durante el tercer trimestre se considerará que el alumno ha abando-nado el módulo o materia inapelablemente.

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

La calificaciones irán entre 0 y 10 puntos y el reparto que sigo es el siguiente:

85% conceptuales-procedimentales + 15% actitudinales.

La nota final se calculará promediando las notas de las distintas pruebas siendo necesarioobtener 5 puntos para realizar promedio. El modulo se considera superado con una puntuaciónigual o superior a 5 puntos.

La nota de cada evaluación se calculará promediando las notas de las distintas pruebasque se hayan realizado en la evaluación, siendo necesario en este caso obtener 3,5 puntospara realizar promedio. Esta excepción se hace con el objetivo de que los alumnos se motiveny continúen trabajando en la asignatura. No obstante, se requerirá que el alumno recupere lasunidades no superadas.





9. RECURSOS.

“Sistemas Informáticos Monousuario, Multiusuario y en Red”

Francisco J. Muñoz

Editorial McGraw-Hill

“Sistemas Informáticos Monousuario y Multiusuario”

Laura Raya, Alejando Martín

Editorial Ra-Ma

“Sistemas operativos. Conceptos fundamentales”

a. Silberchatz, J. Peterson, P. Galvin

Editorial Addison-Wesley

“Sistemas Operativos Modernos”

A. S. Tanenbaum

Editorial Prentice-Hall

“Organización y arquitectura de computadores”

W. Stalling

Editorial Prentice-Hall

“Introducción a la Informática”

A. Prieto, A. Solis, J. C. TorresEditorial McGraw-Hill

Página web de PC-Guide

URL: http://www.pcguide.com

Página web de Tom’s Hardware Guide

URL: http://www.tomshardware.com

Página web de PCBox

URL: http://www.pcbox.es

Página web de PC-Online

URL: http://www.pc-online.net

Página web de Batch-PC

URL: http://www.batch-pc.es

Microsoft MSDOS 6.22





Microsoft Windows 98

Microsoft Windows 2000

Linux Mandrake 9.0

Linux RedHat 6.0

Linux Debian 3.0

Guadalinux 2004


Documents

programacion SIMM