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Programación
de la sesión
de animación
lectora “Chin-Cha-Te y el príncipe Kata-Pun-Chin-Chon”
Gloria Fuertes
Isabel Sandín García Y Raquel Silveira Martín.
3 de Noviembre de 2009.
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1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA SESIÓN:
Título del cuento: “Chin-Cha-Te y el príncipe Kata-Pun-Chin-Chon” Gloria Fuertes. Cuentos,
cuentos, cuentos. Editorial Susaeta. Número de páginas; 9.
Destinatarios: 3º de Infantil (5 años).
Temporalización: 30 minutos.
Autoras: Isabel Sandín García y Raquel Silveira Martín.
2. CONTEXTUALIZACIÓN:
El cuento que hemos elegido es “Chin-Cha-Te y el príncipe Kata-Pun-Chin-Chon”. En él
se reflejan valores como el amor y la no discriminación que nos ayudará a favorecer el
cariño por los que no son iguales a nosotros y provienen de otros países y culturas. Con el
cuento también se trabajan:
La valentía.
La ayuda al prójimo.
Interés por el arte.
Otras culturas.
Empatía.
Compañerismo.
Hemos escogido este cuento porque:
-Pensamos que su valor cultural, si se trabaja bien, es muy amplio.
-Creemos que el tema de la cultura china puede resultarles atractivo a los niños.
-Es bueno para la sociedad multicultural en la que vivimos.
-Les ayuda a relacionarse y a entenderse con personas de otras culturas.
3. PROGRAMACIÓN
A) Objetivos: Fomentar el interés por compartir interpretaciones, sensaciones y emociones
provocadas por las producciones literarias.
Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes leguajes y formas de expresión.
Reconocerse como persona diferenciada de las demás y formarse una imagen ajustada
y positiva.
Adquirir el gusto por la lectura en general y los cuentos.
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Mantener la atención durante la lectura e interpretación de un cuento literario.
Iniciar al niño en la cultura oriental.
Identificar y acercarse al conocimiento de distintos grupos sociales cercanos a su
experiencia.
Transmitir valores de respeto a otras culturas, valentía, ayuda al prójimo…
B) Contenidos:
Conceptuales:
Cuento literario.
La cultura oriental.
Valores: empatía y respeto.
Procedimentales:
Identificación de valores presentes en el cuento.
Utilización de los cuentos para el desarrollo de la atención.
Valoración de otras culturas como la propia.
Actitudinales:
Interés por otras culturas.
Actitud positiva sobre los valores.
Respeto a las personas de distintas culturas.
4. ACTIVIDADES:
Motivación:
Apareceremos en clase vestidas acorde con la cultura oriental para llamar su
atención. Suprimiremos, durante la lectura del cuento, de nuestro vocabulario la letra “R”
y la sustituiremos por la “L” simulando que somos orientales.
Actividad 1:
Llevaremos un globo terráqueo al aula y les mostraremos donde se encuentra España y
donde se encuentra China con el fin de que comparen la dimensión territorial de ambos
países, la distancia que hay entre ellos…
Actividad 2:
Comentaremos que en la cultura china, a la hora de comer, no utilizan los mismos
cubiertos que nosotros, sino que utilizan palillos chinos. Éstos serán llevados por nosotras con
el fin de que los niños los puedan manipular y observar. Haremos un pequeño juego con ellos y
les daremos a cada niño dos lápices para que simulen que son palillos chinos y traten de coger
una chuchería que les llevaremos con los mismos para llevársela a la boca.
Al mismo tiempo, les enseñaremos unas fotos reales, que también llevaremos, de las
típicas comidas chinas animándoles a que las prueben.
A continuación les explicaremos el porqué de nuestra vestimenta y mostraremos fotos
reales de las típicas vestimentas chinas en hombres, mujeres y niños.
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Mostraremos imágenes de la bandera china, La Muralla China, de un Templo,
instrumentos musicales típicos, del oso panda, el bambú y almendros en flor explicándoles
que los jardines son característicos de China.
Pronunciaremos las cuatro palabras básicas mostrándoles sus correspondientes
grafías: hola, adiós, mamá y papá.
Si tenemos la posibilidad de tener un ordenador en clase, les mostraremos un vídeo
con imágenes de china y su típica música.
Actividad 3:
Adivinanza:
Buscando bambú,
por la China anda,
aunque está muy solo,
siempre va en panda.
Trabalenguas:
Chango chino chiflador, que le chiflas a tu china changa, porque le chiflas a tu china changa,
chango chino chiflador.
Poesía/ canción:
Soy un chino capuchino mandarin rin rin.
He llegado de la era del Japón pon pon.
Mi coleta es de tamaño natural ral ral
Y con ella me divierto sin cesar sar sar.
Al pasar por un cafetín tin tin
Una china me tiró del coletín tin tin
-Oye china que no quiero discutir tir tir.
-Soy un chino capuchino mandarin rin rin.
(Con baile incluido)
Juego:
China, china, capuchina, ¿en qué mano está la china?
(Esconderemos una pequeña piedra en una mano y jugaremos con ellos a que adivinen en que
mano está).
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Actividad 4:
Si tenemos la posibilidad de tener un ordenador en el aula, les mostraremos el
siguiente video de youtube al que se puede acceder con el siguiente link:
http://www.youtube.com/watch?v=GE2zLT48cDA
Actividad 5:
Como despedida pintaremos a los niños un bigote chino y a las niñas una raya en los
ojos que simule los ojos rasgados chinos. Mientras tanto los niños dibujaran cómo se imaginan
ellos que son los personajes del cuento.
5. MATERIALES:
Un globo terráqueo.
Palillos chinos.
Una pequeña piedra.
Imágenes que identificamos con la cultura china:
Almendro en flor.
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Bambú.
Fuente que encontramos en los templos.
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Típico Gong.
Jardín chino.
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Muralla china.
Oso Panda.
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Típica construcción china.
Imágenes de la vestimenta china.
Mujer.
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Hombre. Niña.
Imágenes de comidas.
Arroz tres delicias.
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Fideos de arroz.
Pollo al limón.
Rollitos de primavera.
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Salsa agridulce.
Tallarines chinos.
Imagen bandera china.
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Imagen instrumento chino.
6. CUENTO: Chin-Cha-Te y el príncipe Kata-Pun-Chin-Chon.
(Gloria Fuertes).
El chinito Chin-Cha-Te parecía una yema de huevo. Como era muy amarillo y le habían
hecho un traje también amarillo, daba risa verle.
El chinito quería ser artista y pintaba jarrones, abanicos y biombos. Como era muy
travieso y algo presumido, un día encontró en su casa un frasco de colonia y se empapó el
pelo; al momento vio horrorizado que su coleta crecía y crecía rápidamente hasta llegarle a la
cintura y luego al suelo y luego salía por debajo de la puerta y se extendía por el pasillo.
-¿Qué es esto?-se preguntó asustado.
- ¡Esto es que te has echado mi tónico crecepelo!- gruñó el abuelo Ki-Fu-. En castigo has de
quedarte así: jamás te cortarás la coleta ni un centímetro. ¿Lo oyes?
- Sipi- contestó Chin-Cha-Te, lloriqueando.
Cierto día estaba Chin-Cha-te en su tienda con su descomunal coleta enrollada a modo
de bufanda, cuando pasó por allí para comprar abanicos nada menos que La-Pa-Ka, princesa
de Pekinini, y nada más ver al chinito se enamoró.
-¿Te quieres casar conmigo?
- Soy muy feo, tengo los ojos pequeños y la coleta muy grande.
- No me importa. A mi lado te crecerán los ojos y jugaremos a la comba con tu coleta.
Chin-Cha-Te dijo que bueno.
Pero el rey dijo que malo, que su hija la princesa La-Pa-Ka no podía casarse con un bohemio.
-¡Quiero al chinito, papá!
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-Hija mía, ¡estás como una cabra! ¿Cómo vas a casarte con un pintaabanico? Y además con ese
nombrecito que tiene… ¿no sabes que están anunciadas tus bodas con el príncipe Kata-Pun-
Chin-Chon?
-Sí, lo sé, rey padre… pero es que…
- ¿Es que Chin-Cha-Te es más guapo?
- No es que sea más guapo, es que es más bueno.
-¡Más bueno es Kata-Pun, que lleva cinco años guerreando para poderte ofrecer seis islas como
regalo de boda!
-¿Y para qué quiero seis islas, padre? Yo lo que quiero es saltar a la comba con la coleta de
Chin-Cha-Te.
De un momento a otro tenía que llegar al palacio el príncipe Kata-Pun-Chin-Chon.
Paseaba muy triste la princesa por uno de los puentes del gran foso cuando en un
descuido cayó al agua que estaba llena de cocodrilos.
-¡Glu! ¡Glu!, glu! ¡Me estoy ahogando! ¡Salvadme! ¡Salvadme!
Kata-Pun se rascaba el casco pensando… tirarse sobre aquellas aguas llenas de bichos,
la verdad, era como para pensarlo…
-¡Espera!- gritó la princesa.
-¡No hay tiempo para esperar!- sonó la voz del valiente Chin-Cha-Te, que oportuno andaba por
los alrededores.
Chin-Cha-Te, con gran destreza, desenrolló su coleta y la lanzó al agua.
-¡Cógete bien, oh Pa-Ka mía: no temas hacerme daño!
El chinito tiró de su colea hasta subir a la superficie a la princesa en el momento en el
que uno de los cocodrilos nadaba hacia ella.
La princesa, toda mojada, dijo al príncipe guerrero:
-¡Chin-Cha-Te!
Y Chin-Cha-Te, todo contento, exclamó:
-Bella Pa-Ka!
- ¡Hija mía!- dijo el rey, que tembloroso había estado contemplando el accidente-. ¡Dame un
besito, y dame otro besito, Chin-Cha-Te!
Los besó emocionado y, dirigiéndose al cobarducho del príncipe, habló:
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-Lo siento por ti, Kata-Pun-Chin-Chon, pero la mano de mi hija, la princesa La-Pa-Ka, es para el
valiente Chin-Cha-Te.
