Programación Civismo y Democracia

8/16/2019 Programación Civismo y Democracia

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PLAN DE ESTUDIOS CIVISMO Y DEMOCRACIA 2014

GRADO PRIMERO

GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO UNIDAD 1: RECONOCIMIENTO DE LA PERSONA COMO SER INDIVIDUAL Y SOCIAL

GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO UNIDAD DOS: DEBERES Y DERECHOS DE LA FAMILIA

INSTITUCION EDUCATIVA PA

ESTANDAR: Identifico algunos deberes y derechos que hacen arte de !i ersona co!o ser indi"idual y socialDESEMPEÑO GENERAL: Identifica deberes y derechos que hacen arte de !i ersona co!o ser indi"idual y social#COMPETENCIA: Reconoce y "alora los algunas deberes y derechos que hacen arte de !i ersona co!o ser indi"idual y social

CONTENIDOSTEMATICOS

INDICADORES DELOGRO

METODOLOGIA TRANSVERSALIZACIÓN

NIVEL DE DESEMPE

ÑO EVALUACIO

TEMA:RECONOCIMIENTO DELA PERSONA COMO SERINDIVIDUAL Y SOCIALSUBTEMAS:$ %uales son !is deberes$ %uales son !is derechos$ y &ue buenos serdiferente

$%onoce algunos deberes yderechos que hacen arte de !iersona co!o ser indi"idual ysocial

$Moti"aci'n y din(!icas$E)licaci'n de la te!(tica$Salidas edag'gicas$Dibu*os alusi"os al te!a

$Proyecto tie!o libre$Proyecto de atenci'n yre"enci'n de desastres$Proyecto a!biental$+tica y "alores$,rt-stica$Mate!(ticas$Esa.ol$%iencias naturales

SUPERIOR:Identifica adecuada!ente losdeberes y derechos que hacenarte de !i ersona co!o serindi"idual y socialALTO:Identifica los deberes y derechosque hacen arte de !i ersonaco!o ser indi"idual y socialBASICO:,lgunas "eces identif ica losdeberes y derechos que hacenarte de !i ersona co!o serindi"idual y socialBAJO:No identifica los deberes y derechosque hacen arte de !i ersonaco!o ser indi"idual y social

$E"aluaci'n escrita a de dibu*os$%a!bio de actitud$E"aluaci'n oral$0raba*o !anual$Re"isi'n del cuadern

ESTANDAR:# Identifico algunos deberes y derechos que hacen arte de la fa!iliaDESEMPEÑO GENERAL: Identifica deberes y derechos que hacen arte de la fa!ilia#COMPETENCIA: Reconoce los diferentes deberes y derechos que hacen arte de la fa!ilia#


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GRADO: PRIMERO PERIODO: 0ER%ERO UNIDAD LA CONVIVENCIA EN EL COLEGIO


CONTENIDOSTEMATICOS

INDICADORES DELOGRO


NIVEL DE DESEMPEÑO EVALUACION

TEMA: DEBERES YDERECHOS DE LAFAMILIA

SUBTEMAS:$deberes en la fa!ilia$derechos con la fa!ilia

$%onoce los diferentesdeberes y derechos quetiene la fa!ilia

$Moti"aci'n y din(!icas$E)licaci'n de la te!(tica$Salidas edag'gicas

$Dibu*os alusi"os al te!a$1ideos

$Proyecto tie!o libre$Proyec to de atenc i'n yre"enci'n de desastres

$Proyecto a!biental$+tica y "alores$,rt-stica$Mate!(ticas$Esa.ol$%iencias naturales

SUPERIOR:Identifica adecuada!ente losdeberes y derechos que hacen arte

de la fa!iliaALTO:Identifica los deberes y derechosque hacen arte de la fa!iliaBASICO:,lgunas "eces identifica los deberesy derechos que hacen arte de lafa!ilia#BAJO:No identifica los deberes y derechosque hacen arte de la fa!ilia#

$E"aluaci'n escrita a de dibu*os$%a!bio de actitud

$E"aluaci'n oral$0raba*o !anual$Re"isi'n del cuaderno

ESTANDAR: :# Identifico algunos deberes y derechos que hacen arte de la con"i"encia escolarDESEMPEÑO GENERAL: Identifica deberes y derechos que hacen arte de la con"i"encia escolarCOMPETENCIA: Reconoce los diferentes deberes y derechos que hacen arte de la con"i"encia escolar#

CONTENIDOS TEMATICOS INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIA TRANSVERSALIZACIÓN NIVEL DE DESEMPE

ÑO EVALUACIONTEMA: LA CONVIVENCIA EN ELCOLEGIOSUBTEMAS-nor!as de con"i"encia en elcolegio$ !anual de con"i"encia$ deberes y derechos en el colegio

$ %onoce los diferentesdeberes y derechos quehacen arte de lacon"i"encia escolar#

$Moti"aci'n y din(!icas$E)licaci'n de la te!(tica$Salidas edag'gicas$Dibu*os alusi"os al te!a$2ectura3 an(li si s ytranscrici'n de te)tos


SUPERIOR:Identifica adecuada!ente losdeberes y derechos que hacen artede la con"i"encia escolar#ALTO:Identifica los deberes y derechosque hacen arte de la con"i"enciaescolar#BASICO:,lgunas "eces identifica los deberesy derechos que hacen arte de lacon"i"encia escolar#

BAJO:No identifica los deberes y derechosque hacen arte de la con"i"enciaescolar#

$E"aluaci'n escrita a de dibu*os$%a!bio de actitud$E"aluaci'n oral$0raba*o !anual$Re"isi'n del cuaderno


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GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO NUESTROS SIMBOLOS PATRIOS

GRADO SEGUNDO

GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO UNIDAD 1: LA CONVIVENCIA EN EL BARRIO O VEREDA


ESTANDAR: :# Describo algunos ele!entos que !e er!iten reconocer!e co!o !ie!bro de una naci'n#DESEMPEÑO GENERAL: Identifica algunos ele!entos que !e er!iten reconocer!e co!o !ie!bro de una naci'n#COMPETENCIA: Reconoce los diferentes ele!entos que !e er!iten reconocer!e co!o !ie!bro de una naci'n#


ÑO EVALUACIONTEMA: NUESTROS SIMBOLOS

PATRIOS.SUBTEMAS$ &ue son los s-!bolos atrios$ cuales son los s-!bolos atrios$bandera$escudo$4i!no$la orqu-dea$el c'ndor$la al!a de cera del &uind-o$el reseto hacia los s-!bolosatrios

$ %onoce los diferentes

ele!entos que !e er!itenreconocer!e co!o !ie!brode una naci'n#

$Moti"aci'n y din(!icas

$E)licaci'n de la te!(tica$$Dibu*os alusi"os al te!a$2ectura3 an(li si s ytranscrici'n de te)tos

$Proyecto tie!o libre

$Proyecto de atenci'n yre"enci'n de desastres$Proyecto a!biental$+tica y "alores$,rt-stica$Mate!(ticas$Esa.ol$%iencias naturales

SUPERIOR:

Identifica adecuada!ente losele!entos que !e er!itenreconocer!e co!o !ie!bro de unanaci'n##ALTO:Identifica los ele!entos que !eer!iten reconocer!e co!o!ie!bro de una naci'n#BASICO:,lgunas "eces los ele!entos que!e er!iten reconocer!e co!o!ie!bro de una naci'n#BAJO:No identifica los ele!entos que !e

er!iten reconocer!e co!o!ie!bro de una naci'n#

$E"aluaci'n escrita a

de dibu*os$%a!bio de actitud$E"aluaci'n oral$0raba*o !anual$Re"isi'n del cuaderno

ESTANDAR: Recono5co algunas nor!as que ayuden a !antener la con"i"encia en el barrioDESEMPEÑO GENERAL: De!uestra con su e*e!lo las algunas nor!as que ayuden a !antener la con"i"encia en el barrioCOMPETENCIA: Reconoce y alica algunas nor!as que ayuden a !antener la con"i"encia en el barrio #


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GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO UNIDAD 2: APENDAMOS NORMAS


CONTENIDOSTEMATICOS

INDICADORES DELOGRO


NIVEL DE DESEMPEÑO EVALUACION

TEMA : LACONVIVENCIA EN ELBARRIO O VEREDA

SUBTEMAS:$%o!o se logra lacon"i"encia en el barrio$%o!o es el !ed ioa!biente en el barrio## los "ecinos$l-deres co!unales

$%onoce algunas nor!as queayuden a !antener lacon"i"encia en el barrio y loslideres co!unales#

$Moti"aci'n y din(!icas$E)licaci'n de la te!(tica$Dibu*os alusi"os al te!a$2ectu ra3 an(lisis ytranscrici'n de te)tos

$Proyecto tie!o libre$Proyec to de atenc i'n yre"enci'n de desastres$Proyecto a!biental$+tica y "alores$,rt-stica$Mate!(ticas$Esa.ol$%iencias naturales

SUPERIOR:De!uestra con su e*e!lo lasdiferentes nor!as que ayuden a!antener la con"i"encia en el barrio#ALTO:De!uestra inter/s or las nor!asque ayuden a !an tener lacon"i"encia en el barrio BASICO:De!uestra algunas "eces lasdiferentes nor!as que ayuden a!antener la con"i"encia en el barrioBAJO:No de!uestra las diferentes nor!asque ayuden a !an tener lacon"i"encia en el barrio#


ESTANDAR: ,lico las diferentes nor!as de con"i"encia en la instituci'n educati"aDESEMPEÑO GENERAL: Identifica y de!uestra con actitudes las nor!as que hacen osible la con"i"encia y que nos ense.an a ser *ustosCOMPETENCIA: Identifica las nor!as que hacen osible la con"i"encia


ÑO EVALUACION

TEMA Ap!"#$%&' "&%$'#6# %lases de nor!as# 2as nor!as y la con"i"encia# 7# 2as nor!as y la autoridad#8# 2as nor!as se.alanderechos y deberes#9# 2as nor!as nos ense.an aser *ustos## El !anual de con"i"encia.

$%onoce las diferentes for!asde aseo que contribuyen con laresentaci'n ersonal

$Moti"aci'n y din(!icas$E)licaci'n de la te!(tica$Salidas edag'gicas$Dibu*os alusi"os al te!a$1ideos$2ectura3 an(lisis y transcrici'nde te)tos


SUPERIOR:Identifica adecuada!ente las nor!asque hacen osible la con"i"encia yque nos ense.an a ser *ustos ALTO:Identifica las nor!as que hacenosible la con"i"encia y que nosense.an a ser *ustos BASICO:Identifica algunas "eces las nor!asque hacen osible la con"i"encia y

que nos ense.an a ser *ustos BAJO:No Identifica algunas "eces lasnor!as que hacen osible lacon"i"encia y que nos ense.an a ser *ustos

$E"aluaci'n escri ttra"/s de dibu*os$%a!bio de actitud$E"aluaci'n oral$0raba*o !anual$Re"isi'n del cuadern


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GRADO: SEGUNDO PERIODO: 0ER%ERO UNIDAD (: SIMBOLOS DEL MUNICIPIO

GRADO: SEGUNDO PERIODO: %U,R0O UNIDAD ): CULTURA Y COSTUMBRES DEL MUNICIPIO


ESTANDAR: %ono5co y reseto los s-!bolos del !uniciio y su significado#DESEMPEÑO GENERAL: De!uestra inter/s y sentido de ertenencia or los s-!bolos del !uniciioCOMPETENCIA: 1alora y reconoce los s-!bolos del !uniciio y su significado#

CONTENIDOSTEMATICOS

INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIA TRANSVERSALIZACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO EVALUACION

TEMA: SIMBOLOS DELMUNICIPIOSUBTEMAS:$Sign if icado de loss-!bolos del !uniciio$;andera$Escudo$4i!no$Sign if icado de loss-!bolos del !uniciio$Reseto or los s-!bolosdel !uniciio

$%onoce los s-!bolos delMuniciio y su significado#

$Moti"aci'n y din(!icas$E)licaci'n de la te!(tica$Salidas edag'gicas$Dibu*os alusi"os al te!a$1ideos$2ectu ra3 an( lisis ytranscrici'n de te)tos


SUPERIOR:De!uestra inter/s y sentido deertenencia or los s-!bolos del!uniciioALTO:De!uestra sentido de ertenencia orlos s-!bolos del !uniciioB*SICO:De!uestra algunas "eces sentido deertenencia or los s-!bolos del!uniciioBAJO:No de!uestra sentido de ertenenciaor los s-!bolos del !uniciio

$E"aluaci'n escrita a tra"dibu*os$%a!bio de actitud$E"aluaci'n oral$0raba*o !anual$Re"isi'n del cuaderno

ESTANDAR: : Recono5co las costu!bres y rinciales fiestas de !i MuniciioDESEMPEÑO GENERAL: Identifica las causas costu!bres y rinciales fiestas de !i Municiio . #COMPETENCIA: 1alora las rinciales costu!bres y rinciales fiestas de !i Municiio

CONTENIDOSTEMATICOS


TEMAS CULTURA YCOSTUMBRES DELMUNICIPIOSUBTEMAS:$costu!bres del !uniciio$fiestas que se celebran enel !uniciio$gastrono!-a del !uniciio$%ultura del !uniciio$sitios culturales del!uniciio

$Identi fica rincialescostu!bres y rincialesfiestas de !i Municiio

$Moti"aci'n y din(!icas$E)licaci'n de la te!(tica$Salidas edag'gicas$Dibu*os alusi"os al te!a$1ideos$2ect ura 3 an( lisis ytranscrici'n de te)tos

$Proyecto tie!o libre$Proyec to de atenc i'n yre"enci'n de desastres$Proyecto a!biental$+tica y "alores$,rt-stica$Mate!(ticas$Esa.ol$%iencias naturales

SUPERIOR:Identifica lena!ente las rincialescostu!bres y rinciales fiestas delMuniciio#ALTO:Identifica las rinciales costu!bresy rinciales fiestas del Municiio#BASICO:Identifica algunas de las rincialescostu!bres y rinciales fiestas delMuniciio#

BAJO:No Identifica algunas de lasrinciales costu!bres y rincialesfiestas del Municiio



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GRADO TERCEROGRADO: 0ER%ERO PERIODO: PRIMERO UNIDAD 1: NORMAS Y SEÑALES DE TRANSITO

GRADO: TERCERO PERIODO: SEGUNDO UNIDAD 2: VALORES CIUDADANOS


ESTANDAR: Recono5co algunas nor!as que han sido construidas social!ente y distingo aquellas en cuya construcci'n y !odificaci'n uedo articiar

DESEMPEÑO GENERAL: #Identifico algunas nor!as que han sido construidas social!ente y distingo aquellas en cuya construcci'n y !odificaci'n uedo articiarCOMPETENCIA: Identifica y reconoce algunas nor!as que han sido construidas social!ente y distingo aquellas en cuya construcci'n y !odificaci'n uedo articiar

CONTENIDOSTEMATICOS


TEMA:

SUBTEMAS.$ $


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GRADO: 0ER%ERO PERIODO: 0ER%ERO UNIDAD (: LA COMUNIDAD Y LAS ORGANIZACIONES


CONTENIDOSTEMATICOS


TEMA. V$+&!'C,#$#$"&'#

6# &ue son "a loresciudadanos

7# Deberes yderechos co!oc iudadanos ycolo!bianos#

8# I!ortancia de lasnor!as y "aloresara "i" ir ensociedad#

$%onoce las rincialesnor!as en la co!unidad y lai!ortancia de los deberes yderechos3

$Moti"aci'n y din(!icas$E)licaci'n de la te!(tica$Salidas edag'gicas$Dibu*os alusi"os al te!a$1ideos$2ectu ra 3 an( lis is ytranscrici'n de te)tos


SUPERIOR:Manifiesta inter/s or conocer y acatarlas rinciales nor!as en la co!unidady# la i!ortancia de los deberes yderechos ara "i"ir en sociedadALTO:Manifiesta inter/s or conocer lasrinciales nor!as en la co!unidad y#la i!ortancia de los deberes yderechos# ara "i"ir en sociedadBASICO:Manifiesta algunas "eces inter/s orconocer las rinciales nor!as en laco!unidad y# la i!ortancia de losdeberes y derechos# ara "i"ir ensociedadBAJO:No !anifiesta inter/s or conocer lasrinciales nor!as en la co!unidad y#la i!ortancia de los deberes yderechos ara "i"ir en sociedad

$E"aluaci'n escrita a tra"dibu*os$%a!bio de actitud$E"aluaci'n oral$0raba*o !anual$Re"isi'n del cuaderno

ESTANDAR: Describo caracter-sticas y funciones b(sicas de las organi5aciones ol-ticas del a-sDESEMPEÑO GENERAL: Identifica las rinciales caracter-sticas y funciones b(sicas de las organi5aciones ol-ticas del a-sCOMPETENCIA: Recono5co las rinciales caracter-sticas y funciones b(sicas de las organi5aciones ol-ticas del a-s


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GRADO: 0ER%ERO PERIODO: %U,R0O UNIDAD ): SENTIDO DE PERTENENCIA FRENTE A LOS SIMBOLOS PATRIOS


CONTENIDOSTEMATICOS


TEMA: LASORGANIZACIONESSUBTEMAS:$ &u/ es unaorgani5aci'n=$


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GRADO CUARTOGRADO: %U,R0O PERIODO: PRIMERO UNIDAD 1: ACERCAMIENTO A LA DEMOCRACIA


CONTENIDOSTEMATICOS


TEMA: SENTIDO DEPERTENENCIA FRENTE ALOS SIMBOLOS PATRIOSSUBTEMAS:$;andera$Escudo$4i!no nacional$2a flor nacional$2a al!a de cera$Origen y rese.a hist'rica$Significado$,cti tud f rente a loss-!bolos atrios$1alorar los s-!bolosatrios

$Identifica y "alora loss-!bolos atrios del a-s


$1ideos$2ect ura 3 an(lisis ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n de te)tos

$Proyecto tie!o libre$Proyecto de atenci'n yre"enci'n de desastres$Proyecto a!biental

$+tica y "alores$,rt-stica$Mate!(ticas$Esa.ol$%iencias naturales

SUPERIOR:De!uestra inter/s y sentido deertenencia or los s-!bolos atriosdel a-s#

ALTO:De!uestra sentido de ertenencia orlos s-!bolos atrios del a-s#BASICO:De!uestra algunas "eces sentido deertenencia or los s-!bolos atriosdel a-s#BAJO:No de!uestra sentido de ertenenciaor los s-!bolos atrios del a-s#

$E"aluaci'n escrita a tra"dibu*os$%a!bio de actitud$E"aluaci'n oral

$0raba*o !anual$Re"isi'n del cuaderno$Pruebas tio icfes

ESTANDAR: De!uestro y alico el conceto de de!ocracia#DESEMPEÑO GENERAL: Manifiesta conoci!iento or los deberes y derechos#COMPETENCIA: 1alora y !anifiesta las r(cticas de la articiaci'n de!ocr(tica


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GRADO: %U,R0O PERIODO: SEGUNDO UNIDAD 2: FUNDAMENTOS BASICOS PARA UNA SANA CONVIVENCIA


CONTENIDOSTEMATICOS


TEMA: ACERCAMIENTOA LA DEMOCRACIA1. La Democracia.2...Participación

democrática.3. Los valores ciudadanos.C. Deberes y derechos delcolombiano.

$identifica los deberes yderechos que son osiblesgracias a la articiaci'nde!ocr(tica


$1ideos$2ectu ra 3 an( lis is ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n de te)tos

$Proyecto tie!o libre$Proyec to de atenc i'n yre"enci'n de desastres$Proyecto a!biental


SUPERIOR:identifica lena!ente los deberes yderechos que son osibles gracias ala articiaci'n de!ocr(tica

ALTO:identifica los deberes y derechos queson osibles gracias a la articiaci'nde!ocr(ticaBASICO:Pocas "eces identifica los deberes yderechos que son osibles gracias ala articiaci'n de!ocr(ticaBAJO:No identifica los deberes y derechosque son osibles gracias a laarticiaci'n de!ocr(tica#



ESTANDAR: %o!rendo la i!ortancia de una educaci'n basada en "alores y rinciios co!o funda!ento rincial de una con"i"encia ac-ficaDESEMPEÑO GENERAL: Manifiesta con su e*e!lo una educaci'n basada en "alores y rinciios co!o funda!ento rincial de una con"i"encia ac-ficaCOMPETENCIA: %o!rende y de!uestra con su e*e!lo una educaci'n basada en "alores y rinciios co!o funda!ento rincial de una con"i"encia ac-fica


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GRADO: %U,R0O PERIODO: 0ER%ERO UNIDAD (: DEBERES Y DERECHOS FUNDAMENTALES


CONTENIDOSTEMATICOS


TEMA: FUNDAMENTOSBASICOS PARA UNASANA CONVIVENCIASUBTEMAS:

$>or!aci'n en "alores yrinciios$Urbanidad$Educaci'n !oral$%ultura en la sociedad$Relacionesinterersonales

$Reconoce la i!ortancia deuna educaci'n basada en"alores y rinciios ara unasana con"i"encia





SUPERIOR:Manif iesta con su e*e!lo unaeducaci'n basada en "alores yrinciios co!o funda!ento rincial

de una con"i"encia ac-ficaALTO:Manifiesta una educaci'n basada en"alores y rinciios co!o funda!entorincial de una con"i"encia ac-ficaBASICO:Manif iesta algunas "eces unaeducaci'n basada en "alores yrinciios co!o funda!ento rincialde una con"i"encia ac-ficaBAJO:No !anifiesta una educaci'n basadaen "alores y rinc i ios co!ofunda!ento rinc ial de una

con"i"encia ac-fica

$E"aluaci'n escrita a de dibu*os$%a!bio de actitud$E"aluaci'n oral


ESTANDAR: Recono5co y e)lico los rinciales deberes y derechos que tiene co!o ciudadanoDESEMPEÑO GENERAL: E)lica adecuada!ente los rinciales deberes y derechos que tiene co!o ciudadanoCOMPETENCIA: Reconoce y e)lica los rinciales deberes y derechos que tiene co!o ciudadano


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GRADO: %U,R0O PERIODO: %U,R0O UNIDAD ): DEBERES PARA CON LA PATRIA


CONTENIDOSTEMATICOS


TEMA: DEBERES YDERECHOSFUNDAMENTALESSUBTEMAS:

$&u/ es un deber$&u/ es un derecho$&u/ deberes tienen co!ohi*os$&u/ derechos tienenco!o hi*os$&u/ deberes y derechostienen co!o her!anos$&u/ deberes y derechostienen co!o estudiantes$%u(les son los derechos ydeberes funda!entales3conte!lados en laconstituci'n

$Refle)iona sobre losrinciales deberes yderechos del ho!bre





SUPERIOR:E)lica adecuada!ente losrinciales deberes y derechos quetiene co!o ciudadano

ALTO:E)lica los rinciales deberes yderechos que t iene co!ociudadanoBASICO:E)lica con dificultad los rincialesdeberes y derechos que tiene co!ociudadanoBAJO:No e)lica los rinciales deberes yderechos que t iene co!ociudadano

$E"aluaci'n escrita a tradibu*os$%a!bio de actitud$E"aluaci'n oral


ESTANDAR: Reseto y "aloro los deberes que tengo ara con la atria3 los cuales !e acreditan co!o un buen ciudadano#DESEMPEÑO GENERAL: De!uestra reseto y sentido de ertenencia or su identidad nacional y deberes ara con la atria#COMPETENCIA: Reseta3 "alora y de!uestra sentido de ertenencia or su identidad nacional y deberes ara con la atria#

CONTENIDOSTEMATICOS


TEMA: DEBERES PARACON LA PATRIASUBTEMAS:$I5ar en las fiestas atriasla bandera$Sentido de ertenenciaara con la atria$%elebrar las fiestas atrias$%onocer el origen denuestra atria$%onocer la cultura denuestra atria$%onocer los ersona*eshist'ricos i!ortantes de laatria

$%onoce y alica los deberesara con la atria

$Moti"aci'n y din(!icas$E)licaci'n de la te!(tica$Salidas edag'gicas$Dibu*os alusi"os al te!a$1ideos$2ectu ra 3 an( lis is ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n de te)tos


SUPERIOR:De!uestra reseto y sentido deertenencia or su identidad nacional ydeberes ara con la atria#ALTO:De!uestra sentido de ertenencia orsu identidad nacional y deberes aracon la atria#BASICO:Pocas "eces de!uestra sentido deertenencia or su identidad nacional ydeberes ara con la atria#BAJO:No de!uestra sentido de ertenenciaor su identidad nacional y deberesara con la atria#

$E"aluaci'n escrita a tra"dibu*os$%a!bio de actitud$E"aluaci'n oral$0raba*o !anual$Re"isi'n del cuaderno$Pruebas tio icfes


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GRADO UINTO GRADO: &UIN0O PERIODO: UNO UNIDAD 1: PARTICIPACIÓN ESCOLAR

GRADO: &UIN0O PERIODO: SEGUNDO UNIDAD 2: MANUAL DE CONVIVENCIA


ESTANDAR: Recono5co la i!ortancia del gobierno escolar y su articiaci'n acti"a en el !is!o#DESEMPEÑO GENERAL: De!uestra inter/s or articiar acti"a!ente en la confor!aci'n del gobierno escolar#COMPETENCIA: Reconoce y e)lica la i!ortancia del gobierno escolar y su articiaci'n acti"a en el !is!o#

CONTENIDOSTEMATICOS INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIA TRANSVERSALIZACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO EVALUACION

TEMA: PARTICIPACIÓNESCOLARSUBTEMAS:$Gobierno escolar$%onfor!aci'n del gobiernoescolar$Elecci'n del ersonero$>unciones del ersonero$I!ortancia del gobiernoescolar

$Identifica la i!ortancia delgobierno escolar ara laco!unidad educati"a

$Moti"aci'n y din(!icas$E)licaci'n de la te!(tica$Salidas edag'gicas$Dibu*os alusi"os al te!a$1ideos$2ec tura3 an(lisis ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n de te)tos


SUPERIOR:De!uestra inter/s or articiaracti"a!ente en la confor!aci'n delgobierno escolar#ALTO:De!uestra inter/s or articiar en laconfor!aci'n del gobierno escolar#BASICO:Pocas "eces de!uestra inter/s orarticiar en la confor!aci'n delgobierno escolar#BAJO:

No de!uestra inter/s or articiaren la confor!aci'n del gobiernoescolar#


ESTANDAR: ,cato y reseto las nor!as del !anual de con"i"encia#DESEMPEÑO GENERAL: De!uestra y "alora con su actitud el reseto hacia las nor!as del !anual de con"i"enciaCOMPETENCIA: Reconoce y "alora las nor!as del !anual de con"i"encia


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GRADO: &UIN0O PERIODO: 0ER%ERO UNIDAD (: ESTRUCTURA DEL ESTADO COLOMBIANO


CONTENIDOSTEMATICOS


TEMA: MANUAL DECONVIVENCIASUBTEMAS:$&u/ es el !anual de

con"i"encia$Deberes y derechos de losestudiantes$Perfil del estudiante$Est-!ulos de losestudiantes$Sanciones de losestudiantes$Unifor!e

$Refle)iona acerca del!anual de con"i"encia de lainstituci'n





SUPERIOR:De!uestra y "alora con su actitud elreseto hacia las nor!as del !anualde con"i"encia

ALTO:De!uestra con su actitud el resetohacia las nor!as del !anual decon"i"enciaBASICO:,lgunas "eces de!uestra con suactitud el reseto hacia las nor!asdel !anual de con"i"enciaBAJO:No de!uestra con su actitud elreseto hacia las nor!as del !anualde con"i"encia



ESTANDAR: Reconoce los ele!entos que constituyen la estructura del estado colo!bianoDESEMPEÑO GENERAL Reconoce e identifica los ele!entos que hacen arte del estado colo!bianoCOMPETENCIA: Identifica los ele!entos que hacen arte de la estructura del estado colo!biano

CONTENIDOSTEMATICOS


TEMA: Estruc tura delEstado colo!biano#

1. Ra!as del oder#2. ?rganos de control#(. Organi5aci'n territorial#). 2a fuer5a @blica#/. %onstituci'n Pol-tica#Estructura.

$Reconoce ele!entos queconstituyen la estructura delestado %olo!biano

$Moti"aci'n y din(!icas$E)licaci'n de la te!(tica$Salidas edag'gicas$Dibu*os alusi"os al te!a$1ideos$2ectura3 an(lisis ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n de te)tos


SUPERIOR:Ident if ica adecuada!ente losele!entos que hacen arte de laestructura del estado colo!bianoALTO:Identifica los ele!entos que hacenarte de la estructura del estadocolo!biano BASICO:Identifica algunas "eces los ele!entosque hacen arte de la estructura delestado colo!biano BAJO:No Identifica los ele!entos que hacenarte de la estructura del estadocolo!biano



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GRADO: &UIN0O PERIODO: %U,R0O UNIDAD 2 ASPECTOS POLITICOS Y DEMOCRATICOS

GRADO SE0TO

GRADO: SE!" PERIODO: P#$%E#" UNIDAD 1: MANUAL DE CONVIVENCIA


ESTANDAR: Recono5co los !ecanis!os de articiaci'n dentro de una sociedad de!ocr(tica#DESEMPEÑO GENERAL: identifica los !ecanis!os de articiaci'n dentro de una sociedad de!ocr(tica co!o la sociedad %olo!biana#COMPETENCIA: Reconoce e identifica los !ecanis!os de articiaci'n dentro de una sociedad de!ocr(tica

CONTENIDOSTEMATICOS


TEMA:ASPECTOS POLITICOS Y

DEMOCRATICOS.1. Mecanismos departicipacióndemocrática.2. Mecanismos deprotección de losDerechosHumanos.3. ConvivenciaCiudadana.9#Derechos deli!o". DEC#ARACIO

DE #O$ DERECHO$H%MAO$

$Identifica 2os !ecanis!os dearticiaci'n de!ocr(tica y los

derechos y deberes que hacenosible la con"i"encia

$Moti"aci'n y din(!icas$E)licaci'n de la te!(tica

$Salidas edag'gicas$Dibu*os alusi"os al te!a$1ideos$2ect ura 3 an(lisis ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n de te)tos

$Proyecto tie!o libre$Proyecto de atenci'n y

re"enci'n de desastres$Proyecto a!biental$+tica y "alores$,rt-stica$Mate!(ticas$Esa.ol$%iencias naturales

SUPERIOR:Identifica adecuada!ente 2os

!ecanis!os de articiaci'nde!ocr(tica y los derechos ydeberes que hacen osible lacon"i"encia#ALTO:Identifica los !ecanis!os dearticiaci'n de!ocr(tica y losderechos y deberes que hacenosible la con"i"encia#BASICO:Poc as "eces iden tificaadecuada!ente 2os !ecanis!osde articiaci'n de!ocr(tica y losderechos y deberes que hacen

osible la con"i"encia##BAJO:No Identifica adecuada!ente2os !ecanis!os de articiaci'nde!ocr(tica y los derechos ydeberes que hacen osible lacon"i"encia#

$E"aluaci'n escrita a tra"dibu*os

$%a!bio de actitud$E"aluaci'n oral$0raba*o !anual$Re"isi'n del cuaderno$Pruebas tio icfes

ESTANDAR: ,cato y reseto las nor!as del !anual de con"i"encia#DESEMPEÑO GENERAL: De!uestra y "alora con su actitud el reseto hacia las nor!as del !anual de con"i"enciaCOMPETENCIA: Reconoce y "alora las nor!as del !anual de con"i"encia


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GRADO: SE!" PERIODO& SE'()D" UNIDAD 2: HUILENSIDAD


CONTENIDOS TEMATICOS INDICADORESDE LOGRO

METODOLOGIA TRANSVERSALIZACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO EVALUACION

6# &ue es un !anual de%on"i"encia7# 0ios de Manuales de%on"i"encia

8# S-!bolos y EstructuraInstituc ional9# #Derechos y Deberes# Debido rocesoA# El Gobierno Escolar

*#econoce la+unción de lademocracia enla sociedadactual

*%otivación y dinámicas*E,plicación de la temática*Salidas peda-ó-icas*Dibuos alusivos al tema*/ideos*Lectura0 análisis ytranscripción de te,tos*$nterpretación de te,tos

*Proyecto tiempo libre*Proyecto de atención yprevención de desastres*Proyecto ambiental*tica y valores*rtstica*%atemáticas*Espa4ol*Ciencias naturales

SUPERIOR: De!uestra y"alo ra con su actitud elreseto hacia las nor!as del!anual de con"i"encia

ALTO:De!uestra con su actitud elreseto hacia las nor!asdel !anual decon"i"enciaBASICO:,lgunas "ecesde!uestra con su actitud elreseto hacia las nor!as del!anual de con"i"enciaBAJO:No de!uestra con suactitud el

reseto hacia las nor!as del!anual de con"i"encia

*Evaluación escritrav5s de dibuos*Cambio de actitud*Evaluación oral*!rabao manual*#evisión del cuade*Pruebas tipo ic+es

ESTANDAR: $denti+ico y valoro los principales aspectos 6ue hacen parte de mi municipio0 +omentando el desarrollo y pro-reso de la re-ión.DESEMPEÑO GENERAL: Consulta adecuadamente datos relacionados con la re-ión 6ue le permiten ad6uirir un sentido de pertenencia por su municipio.COMPETENCIA: nali7a y e,plica los datos relacionados con la re-ión 6ue le permiten ad6uirir un sentido de pertenencia por su municipio.


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GRADO: SE!" PERIODO: !E#CE#" UNIDAD 3: LA DEMOCRACIA SISTEMAS POLITICOS


CONTENIDOSTEMATICOS

INDICADORES DELOGRO


TEMA: HUILENSIDAD E tnograf -a yDe!ograf-a del 4uila7# %ultura3 identidad

cul tura l y !edios decomunicación8# 0radiciones de la regi'n3for!a de " ida de los *'"enes

*#e+le,iona sobre la8uilensidad del municipio



SUPERIOR:Consulta adecuadamente datosrelacionados con la re-ión 6ue lepermiten ad6uirir un sentido depertenencia por su municipio.ALTO:Consulta datos relacionados conla re-ión 6ue le permiten ad6uirir un sentido de pertenencia por sumunicipio.BASICO:

l-unas veces consulta datosrelacionados con la re-ión 6ue lepermiten ad6uirir un sentido depertenencia por su municipio.BAJO:)o consulta datos relacionadoscon la re-ión 6ue le permitenad6uirir un sentido de pertenenciapor su municipio

*Evaluación escritatrav5s de dibuos*Cambio de actitud*Evaluación oral*!rabao manual*#evisión del cuadern*Pruebas tipo ic+es

ESTANDAR: Recono5co y e)lico la influencia de la de!ocracia en la sociedad actual#DESEMPEÑO GENERAL: Manifiesta con argu!entos la influencia de la de!ocracia en la sociedad actual#COMPETENCIA: E)lica y anali5a la influencia de la de!ocracia en la sociedad actual#

CONTENIDOSTEMATICOS

INDICADORES DELOGRO


0EM,: DEMO%R,%I,SU;0EM,S:$%onceto dede!ocracia$Origen de lade!ocracia$Ele!entos queconfor!an la

de!ocracia$0ios de de!ocracia$Particiaci'n de!ocr(ticacultura

*Demuestra sentido depertenencia por los actoscvicos y culturales



SUPERIOR: Manif iesta con,rgu!en tos la in fluenc ia dela de!ocracia en la sociedadactual#ALTO: Manifiesta lainfluencia de la de!ocracia en lasociedad actual#BASICO:

Manifiesta con dificultad lainfluencia de la de!ocracia en lasociedad actual#BAJO:No !anifiesta la influencia de lade!ocracia en la sociedad actual

*Evaluación escritatrav5s de dibuos*Cambio de actitud*Evaluación oral*!rabao manual*#evisión del cuadern*Pruebas tipo ic+es


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GRADO: SE!" PERIODO: C(#!" UNIDAD 4: EL ESTADO-NACION IDENTIDAD NACIONALB

GRADO SEPTIMO

GRADO: SEP0IMO PERIODO: PRIMERO UNIDAD 1: GOBIERNO ESCOLAR


ESTANDAR: %o!rendo la %reaci'n e I!ortancia del Estado$Naci'nDESEMPEÑO GENERAL: Manifiesta con su e*e!lo reseto or los actos c-"icos y culturales3 fo!entando sentido de ertenencia or el Estado y la Naci'nCOMPETENCIA: 1alora y !anifiesta con su e*e!lo sentido de aroiaci'n y ertenencia a su Pais 3 Estado y Naci'n


METODOLOGÍA TRANSVERSALIZACION NIVEL DE DESEMPEÑO EVALUACI

6# %oncetos de *usticia3

,utoridad y oder#

7# Siste!as de gobierno:de!ocr(tico3 autoritario y !on(rquico#8# Estructura del Estado%olo!biano#

9#>or!as de articiaci'nciudadana

# Identidad Nacional

*#e+le,ionaacerca del

manual deconvivencia de lainstitución

*%otivación y dinámicas*E,plicación de la temática

*Salidas peda-ó-icas*Dibuos alusivos al tema*/ideos*Lectura0 análisis ytranscripción de te,tos*$nterpretación de te,tos

*Proyecto tiempo libre*Proyecto de atención y

prevención de desastres*Proyecto ambiental*tica y valores*rtstica*%atemáticas*Espa4ol*Ciencias naturales

SUPERIOR: Manifiesta con sue*e!lo y conoci!iento reseto or los

actos c-"icos y culturales3fo!entando sentido de ertenencia ornuestra cultura y Pa-sALTO: Manifiesta reseto yconoci!iento or los actos c-"icos yculturales3 fo!entando sentido deer tenenc ia or nuest ra cul tura yPa-sBASICO: ,lgunas "ecesManifiesta reseto yconoci!iento or los actos c-"icos yculturales3 fo!entando sentido de

er tenenc ia or nuest ra cul tura yPa-sBAJO: No Manifiesta reseto yconoci!iento or los actos c-"icos yculturales3 fo!entando sentido deer tenenc ia or nuest ra cul tura yPa-s

*Evaluación estrav5s de dibuo

*Cambio de acti*Evaluación ora*!rabao manua*#evisión del cu*Pruebas tipo ic


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GRADO: SEP0IMO PERIODO: SEGUNDO UNIDAD 2: CONSTITUCIÓN


ESTANDAR: Recono5co y e)lico la i!ortancia del gobierno escolar y su articiaci'n acti"a en el !is!o#DESEMPEÑO GENERAL: De!uestra inter/s or articiar acti"a!ente en la confor!aci'n del gobierno escolar#COMPETENCIA: Reconoce y e)lica la i!ortancia del gobierno escolar y su articiaci'n acti"a en el !is!o#

CONTENIDOSTEMATICOS


TEMA: GOBIERNOESCOLARSUBTEMAS:

$$Gobierno escolar$%on for!aci'n de lgobierno escolar$Elecci'n del ersonero$>unciones del ersonero$I!ortancia del gobiernoescolar

$Identifica la i!ortancia delgobierno escolar ara laco!unidad educati"a

$Moti"aci'n y din(!icas$E)licaci'n de la te!(tica$Salidas edag'gicas

$Dibu*os alusi"os al te!a$1ideos$2ectura3 an(lisis y transcrici'nde te)tos$Interretaci'n de te)tos

$Proyecto tie!o libre$Proyec to de atenc i'n yre"enci'n de desastres

$Proyecto a!biental$+tica y "alores$,rt-stica$Mate!(ticas$Esa.ol$%iencias naturales

SUPERIOR:De!uestra inter/s or articiaracti"a!ente en la confor!aci'n del

gobierno escolar#ALTO:De!uestra inter/s or articiar enla confor!aci'n del gobiernoescolar#BASICO:De!uestra algunas "eces inter/sor articiar en la confor!aci'n delgobierno escolar#BAJO:No de!uestra algunas "eces inter/sor articiar en la confor!aci'n delgobierno escolar#

$E"aluaci'n escrita a de dibu*os$%a!bio de actitud

$E"aluaci'n oral$0raba*o !anual$Re"isi'n del cuaderno$Pruebas tio icfes

ESTANDAR: ,nali5o los ele!entos constituyentes de la de!ocracia3 los derechos de las ersonas y la identidad en %olo!bia#

DESEMPEÑO GENERAL: E)lica con argu!entos los ele!entos constituyentes de la de!ocracia3 los derechos de las ersonas y la identidad en %olo!bia#

COMPETENCIA: ,nali5a y co!ara los ele!entos constituyentes de la de!ocracia3 los derechos de las ersonas y la identidad en %olo!bia#

CONTENIDOSTEMATICOS

INDICADORES DELOGRO


TEMA: CONSTITUCIÓNSUBTEMAS:$%onceto de constituci'n$Origen y rese.a hist'ricade la constituci'n$2os contenidos de unaconstituci'n$4istoria de laconst ituciones en%olo!bia$Refor!a constitucional de6C8A

$Reconoce la estructurageneral de la constituci'n

$Moti"aci'n y din(!icas$E)licaci'n de la te!(tica$Salidas edag'gicas$Dibu*os alusi"os al te!a$1ideos$2ectura3 an(li si s ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n de te)tos


SUPERIOR:E)lica con argu!entos los ele!entosconstituyentes de la de!ocracia3 losderechos de las ersonas y la identidaden %olo!bia# ALTO:E)lica los ele!entos constituyentes dela de!ocracia3 los derechos de lasersonas y la identidad en %olo!bia# BASICO:E)lica algunas "eces los ele!entosconstituyentes de la de!ocracia3 los

derechos de las ersonas y la identidaden %olo!bia# BAJO:No e)lica los ele!entos constituyentesde la de!ocracia3 los derechos de lasersonas y la identidad en %olo!bia#



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GRADO: SEP0IMO PERIODO: 0ER%ERO UNIDAD (: DEBERES Y DERECHOS FUNDAMENTALES DEL HOMBRE

GRADO: SEP0IMO PERIODO: %U,R0O UNIDAD ): CODIGO DEL MENOR


ESTANDAR: Recono5co y e)lico los rinciales deberes y derechos que tiene co!o ciudadanoDESEMPEÑO GENERAL: E)lica adecuada!ente los rinciales deberes y derechos que tiene co!o ciudadanoCOMPETENCIA: Reconoce y e)lica los rinciales deberes y derechos que tiene co!o ciudadano

CONTENIDOSTEMATICOS

INDICADORES DELOGRO


6# ,sectos que generandiscri!inaci'n: g/nero3

etnia3 subcultura3ideolog-a#7 # S igni fi cado dei!ortancia: 0olerancia3 *usticia3 igua ldades3libertades#8# # ,n(lisis dealgunos derechosfunda!entales%onstituci'nNacional#9# ,n(lisis algunosderechos sociales3

econ'!icos3 culturales3colecti"os y del !edioa!biente#

$Refle)iona sobre losrinciales deberes y

derechos del ho!bre

$Moti"aci'n y din(!icas$E)licaci'n de la te!(tica

$Salidas edag'gicas$Dibu*os alusi"os al te!a$1ideos$2ectura3 an(lisis ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n de te)tos

$Proyecto tie!o libre$Proyecto de atenci'n y

re"enci'n de desastres$Proyecto a!biental$+tica y "alores$,rt-stica$Mate!(ticas$Esa.ol$%iencias naturales

SUPERIOR: E)lica adecuada!entelos rinciales deberes y

derechos que tiene co!o ciudadanoALTO:E)lica los rinciales deberes yderechos que tiene co!o ciudadanoBASICO:E)lica con dificultad los rincialesDeberes y derechos que tiene co!ociudadanoBAJO: No e)lica los rincialesdeberes y derechos3 que tiene co!ociudadano

$E"aluaci'n escrita a tra"dibu*os

$%a!bio de actitud$E"aluaci'n oral$0raba*o !anual$Re"isi'n del cuaderno$Pruebas tio icfes

ESTANDAR: Recono5co y alico la ley de infancia y adolescenciaDESEMPEÑO GENERAL: E)lica con argu!entos lo estiulado en la ley !anual de infancia y adolescenciaCOMPETENCIA: %o!rende y e)lica lo estiulado en la ley de infancia y adolescencia


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GRADO OCTAVOGRADO: O%0,1O PERIODO: PRIMERO UNIDAD 1: DECLARACION DE LOS DERECHOS HUMANOS


CONTENIDOSTEMATICOS


TEMA:SUBTEMAS:$Infancia y adolescencia$Deberes y derechos de los

ni.os$Est-!ulos y correcti"os delos ni.os

$Refle)iona sobre la ley deinfancia y adolescencia


$1ideos$2ec tura3 an(lisis ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n de te)tos



SUPERIOR:E)l ica con argu!entos loestiulado en la ley de infancia yadolescencia

ALTO:E)lica lo estiulado en la ley deinfancia y adolescenciaBASICO:E)lica algunas "eces lo estiuladoen la ley de infancia y adolescenciaBAJO:No e)lica lo estiulado en la ley deinfancia y adolescencia

$E"aluaci'n escrita a de dibu*os$%a!bio de actitud$E"aluaci'n oral


ESTANDAR: De!uestro actitudes de rotecci'n de los derechos hu!anosDESEMPEÑO GENERAL: "alora con su actitud el reseto hacia los derechos hu!anosCOMPETENCIA: Reconoce y "alora las nor!as que rotegen los derechos hu!anosMETA: Reconoci!iento de los derechos hu!anos


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GRADO: O%0,1O PERIODO: SEGUNDO UNIDAD 2: GOBIERNO Y SOCIEDAD


CONTENIDOS TEMATICOS INDICADORES DELOGRO


TEMA: DECLARACION DE LOS DERECHOS HUMANOS

1. Declaración de los derechos humanos.

Situaciones básicas.

A. 9:u5 son los Derechos 8umanos;B. 9:ui5n es persona;

C. 9!ienen al-unos Derechos 8umanos más

importancia 6ue otros;

5. %ecanismos de protección de los Derechos

8umanos se-& !oda persona es libre.

B. rtculo 2?>& debido proceso.

C. rtculo 3@>& 8abeas corpus.

D. rtculo =A>& cción de tutela.

E. rtculo =B>& cción de cumplimiento.

. rtculos 11B>0 2B>0 2BB>& %inisterio p0 2=2>& De+ensor del pueblo.H. Los personeros municipales los personeros de

los estudiantes.

$Refle)iona acerca losderechos hu!anos y lainstituci'n y su entorno

$Moti"aci'n y din(!icas$E)li caci'n de late!(tica$Salidas edag'gicas

$Dibu*os alusi"os al te!a$1ideos$2ectura3 an(lisis ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n de te)tos



SUPERIOR:De!uestra y "alora con su actitudel reseto hacia los derechoshu!anos

ALTO:De!uestra con su actitud elreseto hacia los derechoshu!anos BASICO:,lgunas "eces de!uestra con suactitud el reseto hacia losderechos hu!anosBAJO:No de!uestra con su actitud elreseto hacia los derechoshu!anos

$E"aluaci'n escri ttra"/s de dibu*os$%a!bio de actitud$E"aluaci'n oral

$0raba*o !anual$Re"isi'n del cuader$Pruebas tio icfes

ESTANDAR: Recono5co los diferentes siste!as de gobiernoDESEMPEÑO GENERAL: identifico los siste!as de gobiernos y la co!osici'n de la sociedadCOMPETENCIA: ,nali5a y e)lica los siste!as de gobiernos y la co!osici'n de la sociedadMETA: ,lica los concetos en el conte)to !as cercano


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GRADO: O%0,1O PERIODO: 0ER%ERO UNIDAD (: RESPETO A LA DIFERENCIA




TEMA: GOBIERNO Y SOCIEDAD.

1. Sistemas de -obierno& %onar6uaabsolutista0 Constitucional0 Parlamentaria.

2. Estados militares. Estados comunistas.Democracia representativa.

3. La sociedad y sus -rupos sociales.

4. Las culturas como creadoras dedi+erentes tipos de saberes ciencia0tecnolo-a0 medios de comunicación.

5. Cultura& Si-ni+icación0 elementos o

ras-os culturales la identidad cultural.

!. vances en la industria Ciencia La

tecnolo-a.

$Identi fica lasrincialesnor!as ara la"ida en sociedad#


$1ideos$2ectura3 an(li sis ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n de te)tos



SUPERIOR:E)lica con argu!entos los diferentessiste!as ol-ticos en la historia y laincidencia en la sociedad

ALTO:E)lica los diferentes siste!asol-ticos en la historia y anali5a lasociedadBASICO:E)lica algunas "eces los diferentessiste!as ol-ticos en la historia yanali5a la sociedadBAJO:No E)lica algunas "eces losdiferentes siste!as ol-ticos en lahistoria y anali5a la sociedad

$E"aluaci'n escrittra"/s de dibu*os$%a!bio de actitud$E"aluaci'n oral


ESTANDAR: Identifico los "alores que hacen osible la con"i"encia acificaDESEMPEÑO GENERAL: De!uestra y "alora al reseto y tolerancia co!o "alores que hacen osible la con"i"encia acificaCOMPETENCIA: Reconoce y "alora al reseto y tolerancia co!o "alores que hacen osible la con"i"encia acificaM!3$ : reconoce las roble!(ticas or falta de reseto tolerancia


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GRADO: O%0,1O PERIODO: %U,R0O UNIDAD ): AMBIENTE Y SOCIEDAD




TEMA : RESPETO A LAS

DIERENCIAS1. enofobia ante in!igrantes y gruos/tnicos#

7# E)lotaci'n y tr(fico de ni.os y!u*eres#(. Discri!inaci'n racial3 el ,artheid#). Discri!inaci'n de g/nero# E!leo3igualdad de oortunidades#/. 2a condici'n hu!ana y el reseto orsu di"ersidad4. 2a tolerancia y el reseto co!o"alores hu!anos en la b@squeda de unacon"i"encia ac-fica#5. Reseto y reconoci!iento de ladiferencia roble!(tica ind-gena3 losdesla5ados#

$Reconoce "aloresco!o el reseto y latolerancia co!o"alores hu!anos

dentro de lacon"i"encia acifica


$1ideos$2ect ura 3 an( lisis ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n de te)tos



SUPERIOR:De!uestra y "alora con su actitud elreseto y tolerancia co!o rinciales"alores en dentro de la construcci'n de

la con"i"encia ac-fica#ALTO:De!uestra con su actitud el reseto ytolerancia co!o rinciales "alores endentro de la construcci'n de lacon"i"encia ac-fica#BASICO:,lgunas "eces de!uestra y "alora consu actitud el reseto y tolerancia co!orinciales "alores en dentro de laconstrucci'n de la con"i"encia ac-fica#BAJO:No de!uestra con su actitud el resetoy tolerancia co!o rinciales "alores

en dentro de la construcci'n de lacon"i"encia ac-fica#



ESTANDAR: ,cata y !anifiesta reseto or el !edio a!biente DESEMPEÑO GENERAL: De!uestra y "alora con su actitud el reseto y la reser"aci'n del !edio a!bienteCOMPETENCIA: Reconoce y "alora con su actitud el reseto y la reser"aci'n del !edio a!biente


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GRADO NOVENO

GRADO: NO1ENO PERIODO: PRIMERO MECANISMOS DE PROTECCION A LOS DERECHOS HUMANOS


CONTENIDOS TEMATICOS INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIA TRANSVERSALIZACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO EVALUACION

&. Am'iente ( calidad devida.). Medio Am'iente*tecnolo+,a ( Pa-.

3. Contaminación ( $aludde la $ociedad.4. ormatividadam'iental Constituciónacional/.5. Reservas aturales enColom'ia.6. El papel de los mediosde comunicación en lapro'lemática am'iental.7. Pro'lema am'iental enla comunidad (alternativas de soluciónestudio de caso /

.

$Reconoce la i!ortancia del!edio a!biente y lanor!ati"idad ara reser"arlo

$Moti"aci'n ydin(!icas$E)l icaci'n de late!(tica

$Salidas edag'gicas$Dibu*os alusi"os alte!a$1ideos$2ectura3 an(lisis ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n dete)tos



SUPERIOR:De!uestra y "alora con su actitud elreseto or la reser"aci'n del !edioa!biente

ALTO:De!uestra con su actitud el reseto orla reser"aci'n del !edio a!bienteBASICO:,lgunas "eces de!uestra con su actitudel reseto or la reser"aci'n del !edioa!bienteBAJO:No de!uestra con su actitud el resetoor la reser"aci'n del !edio a!biente



ESTANDAR: ,nali5a la situaci'n de los derechos hu!anos en a!/rica latina y en %olo!biaDESEMPEÑO GENERAL: "alora con su actitud el reseto los derechos hu!anosCOMPETENCIA: Reconoce y "alora los derechos hu!anos


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GRADO: NO1ENO PERIODO: SEGUNDO UNIDAD 2: ORGANIZACIONES POLITICAS Y SOCIALES




TEMA: S"#$%&"'( )* +,- D**&/,-

H$0%(,- *( A0"&% L%#"(%

C,+,0"%.1. Mecanis!os de rotecci'n de los

derechos hu!anos a ni"el nacional#2. Pael de la OE, y la ONU frente alos derechos hu!anos#(. Derechos funda!entales#). 2os derechos de los ni.os3 la terceraedad y la *u"entud#/. %onflicto ar!ado3 desla5a!ientosfor5ados3 !asacres3 *usticia ei!unidad4. 2a condici'n hu!ana y el resetoor su di"ersidad##

$Refle)iona acerca dela rotecci'n de losderechos hu!anos

$Moti"aci'n ydin(!icas$E)l icaci'n de late!(tica

$Salidas edag'gicas$Dibu*os alusi"os alte!a$1ideos$2ectura3 an(lisis ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n dete)tos

$Proyecto tie!o libre$Proyecto de atenci'n y re"enci'nde desastres$Proyecto a!biental


SUPERIOR:E)lica con argu!entos los diferentesla situaci'n de los derechos hu!anosen a!/rica latina y en %olo!bia

ALTO:E)lica los diferentes la situaci'n delos derechos hu!anos en a!/ricalatina y en %olo!biaBASICO:,lgunas "eces e)lica los diferentes lasituaci'n de los derechos hu!anos ena!/rica latina y en %olo!biaBAJO:No e)lica los diferentes la situaci'nde los derechos hu!anos en a!/ricalatina y en %olo!bia



ESTANDAR: Identifica la i!ortancia del estado sus fines y su organi5aci'nDESEMPEÑO GENERAL: Manifiesta con argu!entos la del estado sus fines y su organi5aci'nCOMPETENCIA: ,nali5a y e)lica la i!ortancia del estado sus fines y su organi5aci'n


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GRADO: NO1ENO PERIODO: 0ER%ERO UNIDAD (: EL P%*+ )* +% 0$* *( +% &,(-#$&&"'( #%(-6,0%&"'( )* +% -,&"*)%) .


CONTENIDOS TEMATICOS INDICADORES DE LOGRO METODOLOGIA TRANSVERSALIZACIÓN NIVEL DE DESEMPEÑO EVALUACION

TEMA: L$' &6$",7$8,&"!' p&+93,8$' '&8,$+!'#1. Ra!as del oder @blico y sui!ortancia en la organi5aci'ny funcionalidad del Estado#7# >ines del Estado#(. Deberes del Estado y laoblaci'n ci"il frente al resetode los derechos hu!anos). Mecanis!os de Particiaci'nDe!ocr(tica en %olo!bia#/. Organi5ac iones de laoblaci'n ci"il: las ONG y suael en defensa de losDerechos 4u!anos3 lossindicatos3 los gruose!resariales eindeendientes3 los gruosal5ados y la roble!(ticasocial#

$Reconoce la i!ortancia dedel estado y de suorgani5aci'n

$Moti"aci'n y din(!icas$E)l icac i'n de late!(tica$Salidas edag'gicas

$Dibu*os alusi"os al te!a$1ideos$2ectura3 an(lisis ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n de te)tos

$Proyecto tie!o libre$Proyecto de atenci'n y re"enci'nde desastres$Proyecto a!biental


SUPERIOR:Manif iesta con argu!entos lai!ortancia del estado y de suorgani5aci'n

ALTO:Manifiesta la i!ortancia del estado yde su organi5aci'n

BASICO:Manifiesta con dificultad la i!ortanciadel estado y de su organi5aci'n

BAJO:No !anifiesta la i!ortancia delestado y de su organi5aci'n



ESTANDAR: Identifica la i!ortancia de la !u*er en la construcci'n y trasfor!aci'n de la sociedad#DESEMPEÑO GENERAL: E)lica con argu!entos la i!ortancia de la !u*er en la construcci'n y trasfor!aci'n de la sociedad# COMPETENCIA: ,nali5a y #e)lica con argu!entos la i!ortancia de la !u*er en la construcci'n y trasfor!aci'n de la sociedad# META:


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GRADO: NO1ENO PERIODO: %U,R0O UNIDAD (: RECONOCIMIENTO Y ANALISIS DE LOS ARTICULOS DE LA CONSTITUCIÓN POLITICA DE COLOMBIA




TEMA: E+ P$p!+ #! +$ %;! !" +$8&"'388,


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CONTENIDOSTEMATICOS

INDICADORES DELOGRO


TEMA: CONSTITUCIÓNSUBTEMAS:$%onceto de constituci'n$Origen y rese.a hist'rica

de la constituci'n$2os contenidos de unaconstituci'n$4istoria de laconst ituciones en%olo!bia$Refor!a constitucional de6C8A

$Reconoce la estructurageneral de la constituci'n


$1ideos$2ectura3 an(li si s ytranscrici'n de te)tos$Interretaci'n de te)tos



SUPERIOR:E)lica con argu!entos los ele!entosconstituyentes de la de!ocracia3 losderechos de las ersonas y la identidad

en %olo!bia# ALTO:E)lica los ele!entos constituyentes dela de!ocracia3 los derechos de lasersonas y la identidad en %olo!bia# BASICO:E)lica algunas "eces los ele!entosconstituyentes de la de!ocracia3 losderechos de las ersonas y la identidaden %olo!bia# BAJO:No e)lica los ele!entos constituyentesde la de!ocracia3 los derechos de lasersonas y la identidad en %olo!bia#



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Programación Civismo y Democracia