PROGRAMACIÓN ANUAL ESPECIALIDAD: … · distribuciÓn anual de contenidos educaciÓn infantil 3 aÑos curso 2013/2014 unidad didÁctica contenidos 1.septiembre

Liceo Español "Cervantes"

PROGRAMACIÓN ANUAL

ESPECIALIDAD: RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA

ETAPA DE INFANTIL Y PRIMARIA

CURSO 2013/2014

PROFESORA: OLGA GARCÍA

DISTRIBUCIÓN ANUAL DE CONTENIDOS EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS

Curso 2013/2014

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

1.Septiembre.

Periodo de adaptación

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

2.Octubre

Nos hablan de Jesús.

Sentimientos de alegría por tener nuevos amigos.

-16). Jesús es amigo de todos, en especial de los niños.

gio nos hablan de Jesús.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

3.Noviembre

Nos hablan de Dios.

naturaleza. -25) y «Lo más bonito de todo: las personas»

(Gn 1,26-31).

crecimiento y capacidades físicas, manuales, afectivas y mentales.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

4. Diciembre

Llega la Navidad.

de Navidad.

-12 ).

ús. Lo ponemos en casa, en el colegio, en la iglesia...

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

5. Enero

La Paz: Jesús enseña a compartir

dan..

2,1-12). Jesús comparte lo que tiene y ayuda a los demás.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

6. Febrero

Jesús compartió los alimentos

comer de todo. comer a mucha gente» (Mt 6,30-44). Jesús compartió la comida y nos

anima a compartirla.

nos enseña a compartirla. os que tenemos.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

7. Marzo

Jesús lo hizo todo bien.

ciego» (Mc10, 46-52) y «Jesús

vive en el cielo».

las cosas bien.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

8.Abril

La casa de los amigos

de Jesús «Jesús vivió con sus padres en Nazaret» (Lc 2,51-52). Jesús cuando era niño.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

9. Mayo

María. La madre de Jesús

-38). María dice sí a lo que Dios le pide,

esto es, ser la madre de Jesús. madre de Jesús, es también nuestra madre del cielo. Nos quiere y nos protege como una

madre.

s.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

10. Junio El domingo es fiesta.

familia y con los amigos.

fiesta con sus padres» (Lc 2,41-50).

amigos de Jesús se reúnen los domingos en la iglesia

para rezar y estar con Jesús.


Curso 2013/2014

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

1.Septiembre

Introducción:

Saludo y bienvenida al nuevo año escolar. Cuentos e historias sobre las vacaciones. Actitudes y oraciones de agradeciemiento a Padre Dios y a Jesús por lo bien que han trascurrido las vacaciones.

cuentos

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

2.Octubre

El mundo es un regalo de Dios.

medio ambiente.

Respeto y cuidado del entorno. -patronos de San Fernando.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

3.Noviembre

Dios nos regala la vida.

hombre y a la mujer» (Gn 2,5-25).

omos.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

4.Diciembre

Dios nos regala a Jesús.

ángel a los pastores» (Lc 2,8-20).

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

5.Enero

La familia de Jesús (la

-40). Estilo de vida de Jesús cuando era niño. fundamentales de la vida familiar: el amor y la colaboración.

Paz).

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

6.Febrero

Dios nos cuida.

cuiden y protejan. Relato bíblico: «La oveja que se perdió y el pastor que la encontró» (Lc 14,4-6).

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

7.Marzo

Celebramos la Semana Santa.

-38) y «Aparición de Jesús resucitado a los

apóstoles» (Lc 24,36-45).

amor.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

8.Abril

La fiesta del Bautismo.

que los niños usan el agua.

-11).

bautismal, la cruz...

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

9.Mayo

María la madre de

son ayudados. -45).

Jesús y madre nuestra.

cimiento a María.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

10.Junio

Los cristianos van a la Iglesia.

-13).

con Jesús.


Curso 2013/2014

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

1.Septiembre

Dios es nuestro Padre.

os hablar con Dios: el padrenuestro. Ha

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

2.Octubre

Jesús nos enseña tratar bien a los

trataba bien a las personas y las ayudaba. Relato bíblico: «Curación de un paralítico» (Lc 5,17- 26).

demás. : «La tarea de Laura».

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

3.Noviembre

Jesús nos trae el amor y la paz.

Navidad. El misterio del belén. -7) y «Gloria a Dios y paz en la tierra».

personas del mundo.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

4.Diciembre

Los evangelios hablan de Jesús.

están dentro de la Biblia. Los evangelios hablan de Jesús.

Juan.

las iglesias, en las casas, en el colegio...

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

5.Enero

Jesús nos enseña hacer las pases

Cuento: «Jaime ayuda a los demás». -30). Dios siempre perdona y Jesús nos enseña a hacer

lo mismo.

amigos de Jesús.

UNIDAD CONTENIDOS

DIDÁCTICA

6.Febrero

El amor de Jesús.

-30). Dios siempre perdona y Jesús nos enseña a hacer

lo mismo.

los quiero. El perdón nos da alegría y paz.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

7.Marzo

“Los domingos hay misa”.

-29). Jesús se queda en el pan y en el vino de la

eucaristía.

eucaristía es como una comida en familia de los amigos de Jesús.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

8.Abril

Los amigos de Jesús forman la Iglesia.

-20 y 2,13-14).

y los apóstoles fue el comienzo de la Iglesia.

adre de Jesús y madre de la iglesia.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

9.Mayo

“Amar es lo más

aman: son un regalo de Dios.

29-37).

importante”. portante para los amigos de Jesús.

UNIDAD DIDÁCTICA

CONTENIDOS

10.Junio

Repaso.

-Nos vamos Primaria. Las vacaciones.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EDUCACIÓN INFANTIL Los criterios en la educación infantil pretenden ser para el profesor de religión algunos indicadores en la evaluación continua y observación de los niños para poder reconducir su propio aprendizaje. Conocer al niño y ayudarle en su crecimiento es el criterio esencial. Cualquier evaluación que se pretenda en esta etapa deberá realizarse globalmente con las mutuas observaciones e informaciones de los restantes ámbitos de experiencia. 1. Saber observar los referentes religiosos de su entorno. 2. Saber el significado de las palabras con sentido religioso más usuales en su propio vocabulario. 3. Respetar los signos y símbolos religiosos de su entorno. 4. Familiarizarse con una primera síntesis de fe. 5. Adquirir el gusto por el buen obrar. 6. Apreciar los valores cristianos que facilitan la convivencia.

Instrumentos de evaluación:

-Lista de control. -Fichas. -Asambleas. -Intercambios orales con los alumnos. -Juegos de simulación y expresión corporal.

COMPETENCIAS BÁSICAS DESDE EL ÁREA DE RELIGIÓN DE LA ETAPA DE INFANTIL

Competencia en comunicación lingüística

relacionados con

Dios, Jesús, la Virgen María....

cotidiana y donde la resolución esté determinada en el Mensaje de Amor al prójimo de Jesús. alta opiniones personales.

cuentos, fotografías, carteles…

otros, de escuchar y de tener en cuenta opiniones, deseos, necesidades e intereses diferentes a los propios con posibilidad y sentido crítico

s para comprender lo que los demás dicen y aportar

sugerencias. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

el resto de los seres vivos, también creados por Él.

los seres humanos lo cuiden .

diferentes ámbitos de la vida.

a que se desarrolla la vida y la actividad humana.

cos humanos sobre el medio

ambiente, la salud y la calidad de vida.

ambiente.

- Tratamiento de la información y competencia digital integrándola progresivamente en los esquemas previos de conocimiento.

eder desde ellas en la medida de lo posible al conocimiento Bíblico.

profesora,

relacionados con el Área de Religión. - Competencia social y ciudadana

negociación como medios para resolver los conflictos que se le planteen.

pequeños problemas de la vida cotidiana.

opiniones de sus compañeros y de sus compañeras, aceptando que los demás tienen sus propios puntos de vista.

miento adecuados y adaptados a los diversos contextos sociales en los que se desenvuelve.

atrimonio artístico y cultural religioso del lugar al que pertenece, aprendiendo a valorarlo y a respetarlo.

tolerando y aceptando las diferencias individuales debidas a diversos motivos.

personal y social. - Competencia cultural y artística

el Área de Religión, realicen sus compañeros y de sus compañeras.

lenguaje corporal…) para expresar ideas, sentimientos, necesidades, emociones e intereses.

manera cada vez más autónoma en el entorno próximo.

zadas por y para Dios.

cristianas.

lugar en el que viven ( Romería del día de los co-patronos de San Fernando San Servando y San Germán, Navidad, Semana Santa...)

diferentes realidades y producciones religiosas del mundo del arte y de la cultura.

para la consecución de un resultado final positivo y de la importancia de apoyar y apreciar las contribuciones de los demás miembros del grupo. - Competencias para aprender a aprender

su vida cotidiana, desenvolviéndose de manera cada vez más autónoma.

nocer diversas formas para resolver un determinado problema escogiendo el medio más adecuado.

errores y equivocaciones y aprendiendo a superarse. Competencia para la autonomía y la iniciativa personal

cotidiana.

plantearse objetivos, de elaborar ideas y buscar soluciones ante los problemas que se le

plantean, siempre desde una punto de vista cristiano.

responsabilidad, la ayuda a los demás, el esfuerzo ...

diálogo y el trabajo cooperativo…

xpresar diferentes emociones: alegría, tristeza, enfado, coraje, entusiasmo, placer...

cooperar, participar, ayudar, respetar, tolerar, aceptar....

METODOLOGÍA

-Metodología general del aula De manera más específica redactamos los principios metodológicos en los que nos vamos a basar para llevar a cabo nuestra acción educativa: -Conocer al niño/a. Atención a la diversidad Es necesario conocer al niño/ a no solo desde el punto de vista teórico, sino desde la realidad. Cada alumno/ a es diferente, por ello no podemos tener las mismas expectativas para todos. Debemos centrarnos en sus posibilidades de superación. Para ello llevamos a cabo una entrevista inicial con los padres y evaluación inicial, con el fin de conocer a nuestros alumnos/ as. En este sentido es necesario plantear situaciones didácticas que respondan a diferentes intereses y niveles de aprendizaje y permitan trabajar dentro del aula, en pequeños grupos, teniendo en cuenta la curiosidad e interés diferenciado de cada cual. Especial atención merecen aquellos niños/as que presentan necesidades educativas especiales, que deberían identificarse y valorarse lo más pronto posible con la ayuda de otros profesionales y la propia familia. -Aprendizaje significativo Es decir, un aprendizaje verdadero, que parta de los intereses de los niños, de sus motivaciones y necesidades. Llegando a que el aprendizaje sea funcional, que lo pueda extrapolar fuera del aula y resolver problemas, que le lleve a “aprender a aprender” de forma autónoma. Para ello debemos dejar al niño/ a que sea activo y no un mero receptor de contenidos. -Globalización La vida cotidiana será la encargada de proporcionarnos los recursos y las experiencias educativas, más interesantes, tales como la entrada, la alimentación, el descanso… Igualmente los facilitarán los distintos ambientes en que viven los niños y niñas. Estas experiencias educativas y estos contenidos se tratarán desde una perspectiva globalizadora, ya que consideramos el aprendizaje como el establecimiento de múltiples conexiones y de relaciones entre lo ya aprendido y los nuevos aprendizajes Es un proceso de acercar al individuo a la realidad que quiere conocer. -Observación y experimentación: El niño es un ser que hace, manipula, acciona, realiza... se trata de analizar esta constante actividad del niño y de explotarla didácticamente en beneficio de su aprendizaje. El hecho de que el niño observe y manipule los objetos no implica aprendizaje, para que la actividad sea enriquecedora tiene que darse una interiorización de las acciones y los objetos que entran en juego, sólo entonces se da el verdadero aprendizaje. -El juego La actividad espontánea en el niño es el juego, y se considera la actividad lúdica como el medio

más eficaz en la consecución de las finalidades educativas en la Educación Infantil. La concepción que tenemos del juego es que es una actividad estructurada en la que tienen cabida hábitos, actitudes y aprendizajes mediante la manipulación, acción y relación con sus compañeros/ as; por lo que tiene que estar siempre presente en las horas escolares, en las programaciones... como medio para potenciar el aprendizaje. Esto hace que debamos tener en cuenta el juego como un recurso didáctico imprescindible en la Educación Infantil, por su carácter motivador y porque permite globalizar. -La afectividad Aunque importante en todas las etapas, lo aspectos relacionales y afectivos adquieren un relieve especial en la Educación Infantil. Es imprescindible que los niños encuentren en la escuela un ambiente cálido, acogedor y seguro que permita y estimule las relaciones interpersonales y contribuya a la construcción de una auto imagen ajustada y positiva. También consideramos de gran importancia que se establezca una relación personal con nosotros /as los maestros, de gran calidad, en la que se transmita al niño que es querido y valorado. -La socialización La interacción con otros niños y otras niñas constituye un importante recurso metodológico que les ayuda en su proceso social, afectivo e intelectual. En este sentido hay que ofrecer espacios y materiales que ayuden a crear un ambiente de juego estimulante y que tenga en cuenta las necesidades de los alumnos y de las alumnas. Hay que valorar constantemente la participación, el compañerismo, la ayuda y el respeto hacia los demás…, de tal forma que el niño y la niña se sientan inclinados a repetir estos comportamientos que les reportan gratificaciones afectivas y a superar el egocentrismo propio de esta edad, desarrollando su capacidad de relación, su autonomía y su independencia. -Metodología activa La actividad es nuestra principal fuente de aprendizaje y de desarrollo, por eso potenciamos situaciones y tiempos en los que puedan desarrollar las capacidades de manipular, explorar, observar, experimentar, construir… proporcionando experiencias variadas que les permitan aplicar y construir sus propios esquemas de conocimiento. Los alumnos/as son los protagonistas de sus propios aprendizajes Así mismo consideramos muy importante la comunicación con las familias y el establecimiento de unas relaciones fluidas con los padres. Principios metodológicos utilizados en el área de Religión para la Educación Infantil Los principios metodológicos que vamos a utilizar específicamente para facilitar la iniciación en el aprendizaje de la educación religiosa para la Educación Infantil son los siguientes:

o María, de una manera sencilla y cercana.

endidos.

r lo que hacen, o cómo lo hacen. Premiar todas sus actitudes positivas: ayuda, comprensión, perdón...

alumno/a afronte y solucione sus conflictos siempre de manera pacífica, a

imitación de Jesús.

decisión; valorar un pensamiento divergente, y mediar para que sean críticos, creativos y con capacidad de iniciativa.

DISTRIBUCIÓN ANUAL DE CONTENIDOS EDUCACIÓN PRIMARIA TODOS LOS CURSOS

Curso 2013/2014

PERIODO 1º PRIMARIA 2º PRIMARIA 3º PRIMARIA 4ºPRIMARIA 5º PRIMARIA 6º DE PRIMARIA

SEPTIEMBRE

-Dios todo lo hizo bien Llamamos “Padre a Dios”.

-Dios nos cuida: Dios se da a conocer. -Ser cristiano.

- Dios creador y Padre: cuatro caminos para conocer a Dios. - Relatos bíblicos sobre la creación.

- Jesús y el reino de Dios. - Los evangelios. Proceso de formación

- La religión: religiones monoteístas y politeístas. - La Biblia. (valor de la Biblia y su categoría de Palabra de Dios.

-Vivir con sentido: diversas maneras de situarse ante el sentido de la vida. - La respuesta cristiana: el encuentro con Jesús.

PERIODO 1º DE PRIMARIA 2º PRIMARIA 3º PRIMARIA 4ºPRIMARIA 5º PRIMARIA 6º DE PRIMARIA

OCTUBRE

-¡Felicidades María! - Relatos mariano. El Magnificat.

- La Biblia: historia de la amistad de Dios con los Hombres. - Solidarios mejor que amigos -.

-Dios todo lo hizo bien. -La tare a de vivir. - Dios promete un Salvador.

-María, madre de Jesús y madre de la Iglesia. .Dios con nosotros. Jesús crece en edad sabiduría y gracia.

- La Biblia: concepto de revelación inspiración. - Cómo se formó la Biblia, origen, proceso de formación y estructura

– Iguales en dignidad. - Los Derechos Humanos.


NOVIEMBRE

-Juntos Preparamos la Navidad. - El Adviento.

-El Adviento: Nos preparamos para una fiesta muy especial.

- Dios cumples su promesa. - El tiempo de la espera mesiánica: el Adviento.

- El amor a Dios y al prójimo: nuestros padres nos cuidan y aman. - El tiempo de la espera mesiánica: el Adviento.

- Confiar en Dios. - Relato historia de Abrahán. - El Adviento.

- Los miembrso del nuevo pueblo de Dios. El Papa signo de unidad. - El adviento


DICIEMBRE

- El nacimiento de Jesús es una gran noticia para el mundo. - El amor de Dios es fuente de verdad y bondad para los que creen.

-La Navidad: el cumpleaños de Jesús. Tres Magos de Oriente. -Historias y tradiciones navideñas.

- La Navidad: el nacimiento de Jesús.

- La celebración cristiana de la navidad, en el entorno cultural.

- Perdonar y ser perdonados.

-La Parábola di Zaqueo

-Jesús es el mesías. - Relato del nacimiento del Hijo de Dios :la Navidad.

- Los Sacramentos. - El Verbo de Dios se hace carne. La Navidad.


ENERO

- Jesús es amigo. Jesús nos enseña a compartir. - Jesús nos enseña a confiar en Dios.

- La familia de Jesús: personas y estilo de vida.

- La familia, sentido, experiencias y convivencia.

- La familia de Jesús. - La familia. Lugar de amor, de convivencia y de crecimiento personal.

-“Como yo os he amado.” -- El sacramento de la

Reconciliación

– Jesús es el Hijo de Dios: el misterio de la encarnación. - Contexto social y religioso de la Palestina es tiempos de Jesús

- El himno al amor: Los Corintios.

- Las Bienaventuranzas: una propuesta de felicidad..


FEBRERO

- La cruz de Jesús. - Jesús da la vida por nosotros: la Semana Santa.

- Jesús nos enseña a amar. -El amor a Dios y al prójimo.

- La familia de Jesús. - La familia. Lugar de amor, de convivencia y de crecimiento personal.

-La Iglesia de Jesús. - La Iglesia animada

por el Espíritu Santo

- La Iglesia en sus comienzos. -Estilo de vida de los primeros cristianos.

El servicio en las primeras comunidades cristianas. -Orden y Matrimonio


MARZO

-Un Espíritu de amor (la Pentecostés).

-Ser solidarios. - Compartir nos hace felices.

- Jesús nos perdona nuestros pecados: la Reconciliación. - La victoria sobre el pecado y la muerte.

-La eucaristía, fiesta de la Iglesia. -- El Domingo: concepto descriptivo y sentido cristiano

- Símbolos cristianos primitivos. -La Cuaresma y la Pascua

- Libres para el bien. - El tema de la libertad y de la responsabilidad en sentido cristiano.


ABRIL

-El domingo es fiesta. -Todo por amor.

-Jesús vive para siempre. - La Semana Santa (Pasión, muerte y resurrección).

- El simbolismo de la luz. - Jesús ha resucitado. La Pascua

- Para un mundo mejor: Parábola del sembrador. -Los cristianos hacen el bien.

- La Iglesia hoy. - Las Notas de La Iglesia. Iglesia Universal y particular.

- Dios nos ha creado a su imagen como hombres y mujeres. -El respeto del cuerpo.


MAYO

-Símbolos cristianos.

-La vida de María en el arte. -LA Iglesia de Jesús.

-El Espíritu de Jesús. -María la madre de Jesús y nuestra.

- Santa María, ruega por nosotros. Mayo, mes mariano.

–María madre de la Iglesia y madre nuestra

– María madre de la Iglesia y madre nuestra


JUNIO

-Una oración muy especial: El Padre nuestro.

-Las fiestas cristianas. -Hijos de Dios y hermanos.

-El bautismo en la Iglesia. -Se llama Jesús.

-Seguir a Jesús. -Resumen y breve síntesis de lo aprendido.

- Un futuro de esperanza. - Salvados en Cristo.

- Resumen y breve síntesis de etapa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1º CICLO 1. Describe y respeta las distintas prácticas religiosas y su sentido: la oración, el culto y el compromiso. 2. Sabe localizar una cita bíblica. 3. Reconoce en algunos textos bíblicos sobre la creación la bondad y paternidad de Dios. 4. Aprecia el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su presencia junto a nosotros. 5. Distingue algunos personajes bíblicos significativos y su respuesta de fe, con especial atención a la figura de la Virgen María y a la persona de Jesús como digno de imitación. 6. Saca conclusiones de algunas parábolas básicas en la enseñanza de Jesucristo. 7. Señala la relación del creyente con Dios en algunos textos bíblicos. 8. Comprende que Cristo nos muestra su amor presentándose como camino para llegar a Dios, muriendo por nosotros, perdonándonos y enviándonos su Espíritu. 9. Reconoce que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios. 10. Identifica el significado de los símbolos cristianos y del templo, y reconocer la raíz celebrativa de la fiesta cristiana. 11. Comprende y respeta que el domingo es el Día del Señor. 12. Sabe situar algunos símbolos religiosos en las fiestas de su entorno. 13. Sabe aplicar los mandamientos de la ley de Dios a la vida cotidiana. 14. Relaciona el final feliz de las parábolas de las bodas y la gran fiesta del cielo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 2º CICLO 1. Distinguir a los fundadores de las religiones monoteístas, comparándolos entre sí en los aspectos concernientes a su relación con Dios, su

compromiso con el hombre y su acción salvífica. 2. Verificar la acción salvadora de Dios a través de los personajes bíblicos, y su plenitud en Jesucristo. 3. Reconocer el amor de Dios al crearnos a su imagen y adoptarnos como hijos. 4. Identificar algunos hechos y palabras de Jesús que muestran el amor de Dios al hombre. 5. Situar las acciones salvíficas de Jesús en las referencias bíblicas sobre sus milagros, su muerte y resurrección. 6. Comprender que el pecado rompe la relación con Dios, que Jesucristo la restablece con su muerte y resurrección, y que el amor de Dios dura para

siempre. 7. Explicar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, manifestado en Jesucristo. 8. Distinguir y relacionar los sacramentos de la Iniciación, la Reconciliación y la Eucaristía.

9. Explicar la nueva vida que surge por el Bautismo y se alimenta en la Eucaristía. 10. Saber describir a la Iglesia como Cuerpo de Cristo. 11. Razonar que quien une a los miembros de la Iglesia es el Espíritu Santo. 12. Reconocer en las distintas advocaciones de María a la Madre de Dios y Madre nuestra. 13. Aplicar a algunas obras artísticas y gestos litúrgicos los contenidos básicos de la fe cristiana y de otras religiones. 14. Explicar el significado de algunos textos evangélicos que hagan referencia a la vida eterna. Distinguir a los fundadores de las religiones monoteístas,

comparándolos entre sí en los aspectos concernientes a su relación con Dios, su compromiso con el hombre y su acción salvífica. 15. Verificar la acción salvadora de Dios a través de los personajes bíblicos, y su plenitud en Jesucristo. 16. Reconocer el amor de Dios al crearnos a su imagen y adoptarnos como hijos. 17. Identificar algunos hechos y palabras de Jesús que muestran el amor de Dios al hombre. 18. Situar las acciones salvíficas de Jesús en las referencias bíblicas sobre sus milagros, su muerte y resurrección. 19. Comprender que el pecado rompe la relación con Dios, que Jesucristo la restablece con su muerte y resurrección, y que el amor de Dios dura para

siempre. 20. Explicar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, manifestado en Jesucristo. 21. Distinguir y relacionar los sacramentos de la Iniciación, la Reconciliación y la Eucaristía. 22. Explicar la nueva vida que surge por el Bautismo y se alimenta en la Eucaristía. 23. Saber describir a la Iglesia como Cuerpo de Cristo. 24. Razonar que quien une a los miembros de la Iglesia es el Espíritu Santo. 25. Reconocer en las distintas advocaciones de María a la Madre de Dios y Madre nuestra. 26. Aplicar a algunas obras artísticas y gestos litúrgicos los contenidos básicos de la fe cristiana y de otras religiones. 27. Explicar el significado de algunos textos evangélicos que hagan referencia a la vida eterna.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º CICLO 1. Saber identificar algunos signos y símbolos representativos del fenómeno religioso en la antigüedad.

2. Relacionar las grandes religiones vigentes, descubriendo sus principales semejanzas y diferencias.

3. Distinguir el sentido último de la vida según las religiones monoteístas.

4. Saber diferenciar las concepciones sobre la salvación del hombre en el hinduismo y el budismo.

5. Comentar algunos textos del Nuevo Testamento donde se manifiesta la humanidad y la divinidad de Jesucristo.

6. Describir qué consecuencias tiene en el ser humano el hecho de ser creado y amado por Dios como hijo.

7. Sintetizar los puntos esenciales sobre la salvación del hombre realizada por Jesucristo, y razonar cómo Dios se nos da a través de los sacramentos.

8. Señalar en textos evangélicos el origen de la Iglesia y su finalidad de salvación.

9. Describir la misión de los miembros de la Iglesia como continuidad de la misión de Jesucristo.

10. Especificar el servicio eclesial que los apóstoles y sus sucesores prestan al pueblo de Dios, y distinguir el significado de las palabras apóstol, jerarquía y colegio episcopal.

11. Situar y valorar la presencia de la virgen María en los momentos culminantes de la vida de Cristo, reconociendo que ocupa un lugar especial en la salvación.

12. Razonar el valor de la libertad y la responsabilidad de los propios actos a la luz del evangelio, y saber aplicar el mandamiento del amor a las situaciones cotidianas.

13. Identificar algunas instituciones de la Iglesia dedicadas a la ayuda a los necesitados.

14. Señalar y respetar los valores de las distintas religiones y su contribución a la cultura.

15. Interpretar el significado trascendente del arte religioso, y distinguir las fiestas civiles de las fiestas cristianas.

16. Resumir la fe de la Iglesia acerca de la vida eterna.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Cuestionarios y fichas del libro -Interrogaciones orales y escritas. - Control del cuaderno. - Actividades individuales y en grupo. - Investigaciones

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PRUEBAS Y TRABAJOS. 70 % CONTROL DEL CUADERNO: 20% ACTITUD. 10%

METODOLOGÍA

Los principios metodológicos utilizados para facilitar la iniciación en el aprendizaje de la educación religiosa y católica para Educación Primaria son los siguientes: 1. Facilitar el aprendizaje a los niños para que puedan descubrir y realizar las cosas por sí mismos. 2. En el aprendizaje tanto de conceptos, como de la vida, no dar nada por sabido. 3. Hacer que se verbalice el aprendizaje conseguido. 4. Buscar siempre caminos alternativos al proceso utilizado. 5. Valorar a los alumnos por lo que son, no por lo que hacen, o cómo lo hacen. 6. Saber escuchar, valorar y respetar al otro en su trabajo y en sus opiniones. 7. Mediar al alumno/a para que afronte y solucione sus conflictos. 8. Educar en libertad, sabiendo que implica: ofrecer, no imponer; facilitar ocasiones de toma

9. de decisión; 10. Valorar un pensamiento divergente, mediar para que sean críticos, creativos y con capacidad 11. de iniciativa. 12. Agrupar de forma flexible al alumnado para facilitar la igualdad.

PLAN LECTOR

PRIMER TRIMESTRE:

Desde al área de Religión en concreto, se utilizarán los libros de textos, los libros de lectura, y todo soporte (video, digital etc.) que sean necesarios para contribuir a estimular en el alumnado el interés y el hábito lector. deber, por interés o por necesidad.

SEGUNDO TRIMESTRE:

Lectura y exposición oral de algunos relatos de Biblia y de los evangelios.

TERCER TRIMESTRE:

Lectura y exposición oral de algunos relatos de Biblia y de los evangelios.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

PRIMER TRIMESTRE:

Visita a “LOS BELENES” de “Piazza del popolo” para los alumnos del primer Ciclo de Primaria y otras actividades relacionadas con la navidad.

SEGUNDO TRIMESTRE:

Actividades relacionadas con la Semana Santa.

TERCER TRIMESTRE:

Actividades con el mes de Mayo.

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