Programación Anual-cta-rutas de Aprendizaje

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. [email protected], [email protected]

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE CON RUTAS DE APRENDIZAJE

I.-DATOS GENERALES

1.1. Institucin Educativa : Institucin Educativa Olleros-Cafetal. 1.2.- rea : Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 1.3.- Grados : 1; 2; 3; 4 y 5. 1.4.- N de Horas semanales :

GRADOS N DE HORAS SEMANALES

1

2

3

4

5

Horas de CTA semanales

1.5.- Docente responsable : 1.6.-Director de la I.E : .

II.-DESCRIPCIN GENERAL DEL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE.

GRADO 2.1.-FUNDAMENTACIN

1

El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por la finalidad de desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias, que comprometen procesos de reflexin- accin y accin-reflexin que los educandos ejecutan dentro del binomio naturaleza y sociedad; para as integrarse a la sociedad del conocimiento y respetando la naturaleza. A travs de los mapas de progreso, el educando estar en la capacidad de conocer el desarrollo histrico de la ciencia y el uso del mtodo cientfico, as mismo la relacin de la ciencia con la tecnologa. En conocer y organizar informacin con respecto a la materia y energa, el universo dentro de ella nuestro planeta tierra y en ella el desarrollo y evolucin de los seres vivos, clasificados en reinos. De manera que las competencias, capacidades y conocimiento se contextualizarn de acuerdo a su realidad y espacio.

2

El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por la finalidad de desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias, que comprometen procesos de reflexin- accin y accin-reflexin que los educandos ejecutan dentro del binomio naturaleza y sociedad; para as integrarse a la sociedad del conocimiento y respetando la naturaleza. A travs de los mapas de progreso, el educando estar en la capacidad de conocer el desarrollo histrico de la ciencia y el uso del mtodo cientfico, as mismo la relacin de la ciencia con la tecnologa. En conocer y organizar informacin con respecto a la fsica

mailto:[email protected]:cj3%[email protected]


clsica y moderna; as como el estudio de la materia inorgnica y orgnica; a partir de esta como surge la vida y los seres vivos desde la unidad fundamental que es la clula, los tejidos, los rganos, los sistemas y el individuo. Las competencias, capacidades y conocimiento se contextualizarn de acuerdo a su realidad y espacio.

3

El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por la finalidad de desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias, que comprometen procesos de reflexin- accin y accin-reflexin que los educandos ejecutan dentro del binomio naturaleza y sociedad; para as integrarse a la sociedad del conocimiento. A travs de los mapas de progreso, el educando estar en la capacidad de conocer el desarrollo histrico de la ciencia y el uso del mtodo cientfico, as mismo la relacin de la ciencia con la tecnologa. La importancia del hombre al descubrir el tomo y su importancia en la constitucin de la materia-sus propiedades- y el desarrollo del universo, el estudiante estar en la capacidad de conocer mediante la tabla peridico los diferentes elementos qumicos que existen en la naturaleza y su unin para formar los diferentes cuerpos, sustancias, mezcla es decir la materia y seres vivos. Se ver la utilizacin de la energa a partir de los restos fsiles y la energa nuclear y su implicancia con la conservacin de la naturaleza. Las competencias, capacidades y conocimiento se contextualizaran de acuerdo a su realidad y espacio.

4

El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por la finalidad de desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias, que comprometen procesos de reflexin- accin y accin-reflexin que los educandos ejecutan dentro del binomio naturaleza y sociedad; para as integrarse a la sociedad del conocimiento. A travs de los mapas de progreso, el educando estar en la capacidad de conocer el desarrollo histrico de la ciencia y el uso del mtodo cientfico, as mismo la relacin de la ciencia con la tecnologa. El educando describir la importancia y descubrimiento de la clula como unidad fundamental de los seres vivos, as como la importancia de la fotosntesis para los seres vivos y el planeta. Se conocer las diversas teoras que sustentan el origen y evolucin de la vida y de las especies; la descripcin de las enfermedades de transmisin sexual y el SIDA que ahora aquejan a la humanidad. Las competencias, capacidades y conocimiento se contextualizaran de acuerdo a su realidad y espacio.

5

El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por la finalidad de desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias, que comprometen procesos de reflexin- accin y accin-reflexin que los educandos ejecutan dentro del binomio naturaleza y sociedad; para as integrarse a la sociedad del conocimiento. A travs de los mapas de progreso, el educando estar en la capacidad de conocer el desarrollo histrico de la ciencia y el uso del mtodo cientfico, as mismo la relacin de la ciencia con la tecnologa. El educando estar en la capacidad de discriminar entre la fsica clsica-que corresponde el aporte de Arqumedes, Galileo, Newton, Borh, Pascal, etc. y el estudio de fenmenos fsicos relacionados al movimiento, trabajo mecnico, potencia, energa, electricidad, electromagnetismo, ondas y la fuerza- y la fsica moderna con los aportes de Einstein, Plank, Heisenberg y Dirac la llamada mecnica cuntica. Y la relacin de los conocimientos fsicos con la astronoma. Las competencias, capacidades y conocimiento se contextualizaran de acuerdo a su realidad y espacio.

2.2.-COMPETENCIAS Y MAPA DE PROGRESO DE EL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE.

COMPETENCIA: INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

VI CICLO: 1 y 2 VII CICLO: 3, 4 y 5 DESTACADO

Formula hiptesis que son verificables experimentalmente en base a su conocimiento cientfico para explicar las causas de un fenmeno que ha identificado. Representa el fenmeno a travs de un diseo de observaciones o experimentos

Cuestiona sobre una situacin, discute diferentes hiptesis que la explican en base a conocimientos cientficos y observaciones previas. Discute el diseo de observaciones o experimentos controlados en base a principios cientficos y los

Cuestiona sobre una situacin y discute la influencia de las variables que pueden intervenir, formula una o ms hiptesis en base a conocimientos cientficos y observaciones previas. Discute el diseo de observaciones o experimentos controlados en base a



MAPA DE PROGRESO

controlados con los que colecta datos que contribuyan a discriminar entre las hiptesis. Analiza tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando en cuenta el error y reproducibilidad, formula conclusiones y las compara con informacin confiable. Comunica sus conclusiones utilizando sus resultados y conocimientos cientficos. Evala la fiabilidad de los mtodos y las interpretaciones.

resultados esperados. Realiza mediciones y comparaciones sistemticas que evidencian la accin de variables intervinientes. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con conocimientos cientficos y formula conclusiones. Argumenta sus conclusiones, apoyndose en sus resultados e informacin confiable. Evala la fiabilidad de los mtodos y las interpretaciones de los resultados de su indagacin.

principios cientficos y los resultados esperados. Realiza mediciones y comparaciones sistemticas que evidencian la accin de variables intervinientes. Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta la propagacin del error, reproducibilidad, y representatividad de la muestra, los interpreta con principios cientficos y formula conclusiones. Argumenta sus conclusiones utilizando sus resultados y su conocimiento, y evala la fiabilidad de los mtodos y las interpretaciones. A partir de sus resultados formula nuevos cuestionamientos y evala el grado de satisfaccin al problema original.

MAPA DE PROGRESO

COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS

VI CICLO: 1 y 2 VII CICLO: 3, 4 y 5 DESTACADO

Justifica, en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo cientfico, las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: el campo elctrico y la estructura del tomo; la energa y el trabajo o el movimiento, las funciones de la clula y sus requerimientos de energa y materia; la seleccin natural o artificial y el origen y evolucin de especies; los flujos de materia y energa en la Tierra, los fenmenos meteorolgicos y el funcionamiento de la biosfera; o entre otras comprensiones cientficas.

Argumenta, en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo cientfico, las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: la estructura microscpica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y ondas; entre la informacin gentica, las funciones de las clulas y la homeostasis; el origen de la Tierra, su composicin y su evolucin fsica, qumica, biolgica y los registros fsiles; o entre otras comprensiones cientficas.

Argumenta y compara, en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo cientfico las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: las cuatro fuerzas fundamentales, las interconversiones de energa y la organizacin del universo; entre el ADN, la expresin regulada de los genes y las funciones bioqumicas; los cambios fsico-qumicos de la Tierra con los cambios en la biodiversidad; o entre otras comprensiones cientficas.

Aplica cualitativa o cuantitativamente la comprensin de estos conocimientos en diferentes situaciones

COMPETENCIA: DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO

VI CICLO 1 y 2 VII 3, 4 y 5 DESTACADO

Determina el alcance del problema y las Determina estrategias que buscan lograr la confiabilidad Determina el alcance del problema, de sus



MAPA DE PROGRESO

alternativas de solucin con base en fuentes de informacin confiables y selecciona los parmetros a optimizar y factores a minimizar para determinar la eficiencia. Establece las especificaciones de diseo y justifica posibles beneficios indirectos de su alternativa de solucin. Asimismo, representa grficamente su alternativa de solucin incluyendo vistas y perspectivas, explica las fuentes de error en el uso de modelos matemticos u otros criterios para estimar parmetros, justifica con fuentes de informacin confiables el uso de materiales segn propiedades fsicas y qumicas, compatibilidad ambiental y aspectos o parmetros que deben ser verificados al concluir cada parte o fase de la implementacin. Selecciona y usa materiales, herramientas e instrumentos con precisin, segn sus propiedades o funciones, en la fabricacin y ensamblaje de las partes o fases del prototipo, y sigue normas de seguridad; evala y determina las dificultades en la ejecucin y las limitaciones de los materiales y realiza ajustes necesarios buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo. Justifica las modificaciones hechas en la implementacin y las pruebas repetitivas para determinar los lmites del funcionamiento y la eficiencia de su prototipo segn los parmetros y factores seleccionados. Explica posibles impactos positivos y negativos del prototipo y de su proceso de produccin. Comunica los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios, segn sus propsitos y audiencia.

de sus alternativas de solucin y considera la interrelacin de los factores involucrados en el problema; justifica la seleccin de los factores del problema que sern abordados y de los criterios y estrategias de confiabilidad en las especificaciones de diseo y los posibles beneficios de su alternativa de solucin en comparacin con productos tecnolgicos similares o relacionados. Representa grficamente con escalas su alternativa de solucin, e incluye aspectos de funcionamiento y mantenimiento de cada componente y fase; asimismo, justifica mrgenes de seguridad en el valor de sus parmetros para reducir o eliminar errores en su estimacin; y fundamenta, con fuentes de informacin confiables, el uso de materiales segn sus propiedades fsicas y qumicas y su compatibilidad ambiental; as como los procesos de armado-desarmado o montaje-desmontaje de cada fase o etapa para desarrollar la implementacin. Usa tcnicas convencionales con normas de seguridad para el aprovechamiento de materiales, herramientas e instrumentos en la fabricacin y ensamblaje de las partes del prototipo; evala y determina las dificultades en la ejecucin y las limitaciones de los materiales y realiza ajustes o rediseos buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo. Justifica las pruebas repetitivas para determinar la confiabilidad del funcionamiento de su prototipo validando las estrategias seleccionadas. Explica posibles impactos del prototipo en el mbito social, ambiental y tico, y propone estrategias para reducir posibles impactos negativos. Comunica sus resultados en una variedad de formas y medios, segn sus propsitos y audiencia.

alternativas de solucin y las especificaciones de diseo a partir de informacin cientfica especializada, y propone una expresin matemtica para estimar la eficiencia y confiablidad de su alternativa de solucin. Justifica posibles beneficios de su alternativa de solucin en comparacin con productos tecnolgicos similares o relacionados. Representa grficamente con escalas su alternativa de solucin, incluye aspectos de funcionamiento y mantenimiento de cada componente y fase; asimismo, justifica mrgenes de seguridad en el valor de sus parmetros para reducir o eliminar errores en su estimacin; y fundamenta, con fuentes de informacin confiables, el uso de materiales segn sus propiedades fsicas y qumicas y su compatibilidad con el medio ambiente; as como los procesos de armado-desarmado o montaje-desmontaje de cada fase o etapa para desarrollar la implementacin. Selecciona y usa tcnicas convencionales con normas de seguridad para el aprovechamiento de materiales, herramientas e instrumentos en la fabricacin y ensamblaje de las partes del prototipo. Evala y determina las dificultades en la ejecucin y las limitaciones de los materiales y realiza ajustes o rediseos buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo. Plantea las estrategias de rediseo para mejorar y alcanzar valor agregado en el funcionamiento de su prototipo; as como estrategias o mtodos de remediacin y prevencin de posibles impactos negativos de su prototipo. Comunica sus resultados en una variedad de formas y medios, segn sus propsitos y audiencia.



MAPA DE PROGRESO

COMPETENCIA: CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN SOCIEDAD

VI CICLO 1 y 2 VII 3, 4 y 5 DESTACADO

Evala situaciones sociocientficas con relacin a sus implicancias sociales y ambientales que involucran formas de vivir y modos de pensar; as como hechos paradigmticos del desarrollo de la ciencia y la tecnologa y su impacto en el modo de pensar de las personas sobre s mismas y sobre su concepcin del mundo; y contrasta los valores de curiosidad, honestidad intelectual, apertura y escepticismo con el trabajo de los cientficos y tecnlogos. Argumenta su posicin, usando o contrastando evidencias, frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmticos y sobre el uso de la tecnologa o el saber cientfico que tienen implicancias sociales, ambientales o en la forma de pensar de las personas.

Evala situaciones sociocientficas con relacin al proceso y propsito de la actividad cientfica y tecnolgica considerando implicancias ticas en el mbito social y ambiental; as como hechos paradigmticos del desarrollo de la ciencia y la tecnologa y su impacto en los modos de vivir y de pensar de las personas sobre s mismas y sobre el mundo. Explica que las prioridades de la actividad cientfica y tecnolgica estn influenciadas por intereses pblicos y privados. Argumenta su posicin, usando o contrastando evidencias, frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmticos, el uso de la tecnologa o el saber cientfico que tienen implicancias ticas en el mbito social, ambiental o en la forma de pensar de las personas.

Evala las formas de pensar y comprender el mundo a partir del anlisis de situaciones sociocientficas relacionadas a hechos paradigmticos y que involucran posiciones ticas. Argumenta su posicin tica frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmticos o sobre el uso de la tecnologa y el saber cientfico, exponiendo su forma de comprender el mundo con relacin a valores personales y colectivos significativos en dilogo con distintas posiciones ticas.

III.-TEMAS TRANSVERSALES

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental. Educacin en valores y formacin tica. Educacin para la equidad de gnero. Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.

IV.-VALORES Y ACTITUDES -

VALORES

ACTITUDES

ACTITUD ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

Solidaridad

Es solidario con sus compaeros.

Comparte sus materiales con sus compaeros.

Participa activamente en simulacros de prevencin de desastres natrales



Respeto y tolerancia

Es asertivo y emptico ante las opiniones y acuerdos entre sus compaeros.

Respeta a sus compaeros y a la comunidad educativa.

Respeta la opinin de sus compaeros.

Llega a la hora indicada.

Cuida los bienes de la Institucin Educativa.

Cuida sus tiles.

Justicia Es justo ante sus compaeros en la toma de decisiones.

Ayuda a sus compaeros que tienen dificultades de aprendizajes.

Es responsable en la toma de decisiones.

Emplea vocabulario adecuado.

Libertad y autonoma Se expresa con libertad.

Es democrtico en la eleccin de los representantes de los estudiantes.

Expresa libremente su forma de pensar ante sus compaeros y la comunidad educativa.

Elige libre y responsable a sus representantes estudiantiles.

V.- ORGANIZACIN DEL TIEMPO

GRADO DURACIN I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE TOTAL

1

Nmero de horas semanales de CTA

Nmero de semanas

Nmero total de horas

2


Nmero de semanas


3


Nmero de semanas


4


Nmero de semanas


5


Nmero de semanas




VI.-CALENDARIZACIN DEL REA

BIMESTRE INICIO TERMINO

IB

IIB

PERIODO VACACIONAL

IIIB

PERIODO VACACIONAL

IVB

VII.-ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

GRADO Unidad Ttulo de la unidad Tipo de

unidad DURACIN

cronograma

I B II B III B IVB

1

1 CONOCIENDO LA CIENCIA, LA MATERIA Y LA ENERGA. U.A X

2 CONOCIENDO EL UNIVERSO Y LA TIERRA. U.A X

3 CONOCIENDO NUESTROS DIVERSIDAD Y REINOS DE LA NATURALEZA.

U.A X

4 LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS NATURALES PARA LOS SERES VIVOS.

U.A X

2

1 CONOCIENDO EL MOVIMIENTO, LA FUERZA Y EL CALOR EN EL UNIVERSO

U.A X

2 LA CONSTITUCIN Y LOS NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA MATERIA DE LA VIVA

U.A X

3 CONOCIENDO FUNCIONES VITALES EN LOS SERES VIVOS U.A X

4 CONOCIENDO LA DIVERSIDAD DE PLANTAS MEDICINALES DE COMUNIDAD

U.A X



3

1 CONOCIENDO LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA U.A X

2 CONOCIENDO LOS ELEMENTOS Y COMPUESTOS QUMICOS U.A X

3 LOS COMPUESTOS ORGNICOS EN NUESTRA VIDA DIARIA U.A X

4 LA GEOLOGA Y LA ENERGA NUCLEAR U.A X

4

1 CONOCIENDO LA ESTRUCTURA Y NIVELES DE LOS SERES VIVOS

U.A X

2 LA VIDA EN LA CELULA U.A X

3 EL ORIGEN Y LA EVOLUCIN DE LA VIDA U.A X

4 EDUCACIN SEXUAL Y LA PREVENCIN DE LAS ETS-SIDA. U.A X

5

1 EL MOVIMIENTO DE LA MATERIA Y EL UNIVERSO U.A X

2 EL TRABAJO, LA ELECTRICIDAD Y ELECTROMAGNETISMO EN NUESTRA VIDA

U.A X

3 ARQUIMIDES Y LA HIDROSTTICA U.A X

4 ALBERT EINSTEIN Y LA FSICA DEL SIGLO XX U.A X

COMPETENCIAS

Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigada por la ciencia

Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos

Disea y produce prototipos tecnolgicos para resolver problemas de su entorno

Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad.

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UNIDAD I CONOCIENDO LA CIENCIA, LA MATERIA Y LA ENERGA.

X X X X X X



1

UNIDAD II CONOCIENDO EL UNIVERSO Y LA TIERRA.

X X X X

UNIDAD III CONOCIENDO NUESTROS DIVERSIDAD Y REINOS DE LA NATURALEZA.

X X X X

UNIDAD IV LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS NATURALES PARA LOS SERES VIVOS.

X X X X X

2

UNIDAD I CONOCIENDO EL MOVIMIENTO, LA FUERZA Y EL CALOR EN EL UNIVERSO

X X X X X X

UNIDAD II LA CONSTITUCIN Y LOS NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA MATERIA DE LA VIVA

X X X

UNIDAD III CONOCIENDO FUNCIONES VITALES EN LOS SERES VIVOS

X

X X



UNIDAD IV CONOCIENDO LA DIVERSIDAD DE PLANTAS MEDICINALES DE COMUNIDAD

X X X

3

UNIDAD I CONOCIENDO LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA

X X X X

UNIDAD II CONOCIENDO LOS ELEMENTOS Y COMPUESTOS QUMICOS

X X X X

UNIDAD III LOS COMPUESTOS ORGNICOS EN NUESTRA VIDA DIARIA

X X X X

UNIDAD IV LA GEOLOGA Y LA ENERGA NUCLEAR

X X X

4

UNIDAD I CONOCIENDO LA ESTRUCTURA Y NIVELES DE LOS SERES VIVOS

X X X X

UNIDAD II LA VIDA EN LA CELULA

X X X X

UNIDAD III EL ORIGEN Y LA

X X X X



EVOLUCIN DE LA VIDA

UNIDAD IV EDUCACIN SEXUAL Y LA PREVENCIN DE LAS ETS-SIDA.

X X X X

5

UNIDAD I EL MOVIMIENTO DE LA MATERIA Y EL UNIVERSO

X X X X

UNIDAD II EL TRABAJO, LA ELECTRICIDAD Y ELECTROMAGNETISMO EN NUESTRA VIDA

X X X X

UNIDAD III ARQUIMIDES Y LA HIDROSTTICA

X X X X

UNIDAD IV ALBERT EINSTEIN Y LA FSICA DEL SIGLO XX

X X X X

GRADO UNIDAD/SITUACIN SIGNIFICATIVA

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES CAMPOS TEMATICOS PRODUCTO(S) DURACIN



1

UNIDAD I CONOCIENDO LA CIENCIA, LA MATERIA Y LA ENERGA. En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la ciencia y su desarrollo histrico, el aporte de cientficos a su desarrollo, la utilizacin del mtodo cientfico y como producto la aparicin de la tecnologa para satisfacer necesidades humanas. El estudio de la materia-sus propiedades generales, especficas, los estados y cambios de la materia-y la energa su relacin con la materia, tipos, fuentes y la utilizacin de energas limpias para la conservacin del medio ambiente. La importancia de conocer el sistema internacional de medidas y la utilizacin de las magnitudes fsicas fundamentales y derivadas, su relacin y aplicacin en nuestra vida cotidiana.

-Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigada por la ciencia. -Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la sociedad.

-Problematiza situaciones. -Disea estrategias para hacer indagacin. -genera datos y registra datos e informacin. -Evala y comunica. -Toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas.

-Discrimina que es ciencia y tecnologa -Describe que es el mtodo cientfico. -Analiza Informacin sobre la materia -Organiza informacin sobre las fuentes de energa, conservacin de energa y el equilibrio ecolgico. -Organiza y analiza informacin sobre las caractersticas y propiedades de la materia. -Clasifica las propiedades de la materia. -Utiliza las unidades fundamentales.

Ciencia

La ciencia, el mtodo cientfico, sus pasos. Caractersticas del conocimiento cientfico, la clasificacin de las ciencias. La tecnologa.

Materia y Energa

Materia y sus propiedades generales y especficas.

Magnitudes fsicas fundamentales y derivadas.

Estructuras de la materia, estados y cambios de la materia.

La energa, fuentes y conservacin.

Energa alternativa.

-Lista de ejemplos en ciencia y tecnologa. -Proyecto o idea de investigacin. -Mapa conceptual de la materia y sus propiedades. -Mapa conceptual de las fuentes de energa, conservacin de energa y equilibrio ecolgico. -Cuadro de doble entrada sobre las caractersticas y propiedades de la materia. -Realiza una espina de pescado (Ishikawa) para la clasificacin de la materia. -Ejercicios resueltos utilizando el sistema internacional-SI

06 sesiones.

10 sesiones.

UNIDAD II CONOCIENDO EL UNIVERSO Y LA TIERRA. En la presente unidad se desarrollar teoras que sustentan el origen del universo, las estrellas, las galaxias y el sistema planetario solar; dentro de l se encuentra nuestro planeta tierra; que est conformado por la hidrsfera, litosfera y atmsfera. As mismo la importancia y la relacin que tiene los satlites como la luna con la

-Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigada por la ciencia. -Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos. -Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la sociedad.

-Analiza datos e informacin. -Comprende y aplica conocimientos cientficos. -Argumenta cientficamente. -Toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas.

-Describe las caractersticas de los elementos del universo. -Interpreta informacin acerca de las teoras que explican el origen del universo y del sistema solar. -Analiza los movimientos de la tierra.

Exploracin del Universo

Universo: las estrellas y el sistema solar.

las estrellas y las galaxias.

El sistema planetario solar.

La luna y sus fases. La Tierra y sus movimientos

La biosfera (hidrsfera,

-Cuadro de doble entrada sobre las caractersticas del universo. -Mapas conceptuales acerca de las teoras del origen del universo. -Grficos del movimiento de la tierra. -Construye un mapa conceptual acerca de la biosfera. -cuadro de doble entrada para clasificar a los

12 sesiones



tierra-se reflexionara con los estudiantes sobre la conservacin de la Biosfera desde una perspectiva comunal-universal.

-Comprende la Biosfera como un sistema complejo. -Clasifica los planetas segn sus caractersticas. -Representa las fases de la luna -Analiza e infiere las consecuencias de los movimientos de la tierra.

litosfera y atmsfera)

los suelos en el Per.

planetas. -Grafica de las fases de la luna. -Artculo sobre las consecuencias de los movimientos de la tierra.

UNIDAD III CONOCIENDO NUESTRA DIVERSIDAD Y REINOS DE LA NATURALEZA. La presente unidad busca desarrollar la relacin que existe entre el origen del universo y la aparicin de la vida en la biosfera; y la variedad de los seres vivos clasificados en reinos. Su importancia en la biodiversidad de los seres vivos, su clasificacin y el equilibrio que existe para que se desarrolle la vida en nuestro planeta.

-Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigada por la ciencia. -Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos. -Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la sociedad.

-Analiza datos e informacin. -Comprende y aplica conocimientos cientficos. -Argumenta cientficamente. -Toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas.

-Describe los reinos de la naturaleza. -Discrimina los reinos de la naturaleza

Diversidad De Los Seres Vivos

Los seres vivos. los cinco reinos-Protista, Monera, Fungi, Plantae y Animalia.

El Reino Planta

La Planta, reproduccin, nutricin y clasificacin

El Reino Animal Clasificacin, los vertebrados y invertebrados; los anfibios y reptiles. Las aves y los

mamferos.

-Maqueta representando a los 05 cincos reinos. -Artculo sobre los microorganismos beneficios para el hombre. -Informe de microorganismos perjudiciales para la salud.

10 sesiones.

UNIDAD IV LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS NATURALES PARA LOS SERES VIVOS.

-Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigada por la ciencia. -Explica el mundo fsico, basado en conocimientos cientficos. -Construye una

-Problematiza situaciones. -Analiza datos e informacin. -Comprende y aplica conocimientos cientficos. -Argumenta cientficamente. -toma posicin crtica

-Plantea la importancia de proteger el recurso hdrico. -Analiza la explotacin de los recursos naturales a nivel local, regional y nacional. -Describe los

El agua recurso fundamental para la vida.

Cloracin.

Consumo responsable de los recursos naturales.

Cambios de temperatura en el ser humano.

-Debate estudiantil sobre el uso del agua y su cuidado. -Debate estudiantil sobre la explotacin de los recursos naturales. -Sensibilizar a la comunidad campesina mediante afiches y charlas sobre los efectos de la radiacin solar en la salud

10 sesiones.



posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la sociedad.

frente a situaciones sociocientficas.

cambios de temperatura en el ser humano. -Reflexiona sobre los efectos de las radiaciones solares en los seres vivos.

Efectos de las radiaciones solares en la salud.

y los dems seres vivos.

2

UNIDAD I CONOCIENDO EL MOVIMIENTO, LA FUERZA Y EL CALOR EN EL UNIVERSO En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la ciencia-en particular las ciencias naturales- y su desarrollo histrico, el aporte de cientficos a su desarrollo, la utilizacin del mtodo cientfico y como producto la aparicin de la tecnologa para satisfacer necesidades humanas. El estudio del movimiento de la materia y el universo; sus elementos y los tipos de movimientos que existe y su relacin inherente con la gravedad y los aportes de Galileo y Newton. As mismo como un cuerpo adquiere y transmite energa expresada en calor y su medicin mediante la temperatura y la funcin estratgica del sol para transmitir energa y calor para el desarrollo de la vida.

-Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigada por la ciencia. -Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la sociedad.

-Problematiza situaciones. -Disea estrategias para hacer indagacin. -genera datos y registra datos e informacin. -Evala y comunica. -Toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas.

-Discrimina que es ciencia y tecnologa. -Describe que es el mtodo cientfico. -Interpreta las teoras del movimiento y las leyes, mediante la resolucin de ejercicios. -Identifica los elementos principales del movimiento. -Relaciona la trayectoria con los diferentes tipos de movimiento. -Experimenta la accin de la gravedad en los cuerpos y el movimiento. -Describe las leyes de Newton y su influencia en el movimiento. -Relaciona el aporte de Galileo y la cada libre de los cuerpos. -Discrimina los tipos

Ciencia

La ciencia, el mtodo cientfico, sus pasos. Caractersticas del conocimiento cientfico, la clasificacin de las ciencias y la tecnologa.

Movimiento y Fuerza

Movimientos, clases

Fuerza, clases y las Leyes de Newton.

Teoras del Origen del Universo.

Calor y Temperatura

Calor y temperatura, medicin de la temperatura. Efectos del calor.

El sol fuente de energa

La electricidad en la naturaleza.

-Lista de ejemplos en ciencia y tecnologa. -Proyecto o idea de investigacin. -Batera de ejercicios sobre el movimiento desarrollada. -Experimenta la accin de la gravedad con objetos del aula. -Redacta un artculo sobre las leyes de Newton y el movimiento. -Redacta un artculo sobre el aporte de Galileo a las leyes del movimiento. -Mapa conceptual sobre los tipos de fuerza. -Utiliza la tcnica de la UVE, para describir la temperatura, energa y electricidad.

15 sesiones



de fuerza. -Describe el calor, la temperatura, energa y electricidad

UNIDAD II LA CONSTITUCIN Y LOS NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA MATERIA DE LA VIVA La presente unidad: La Constitucin y Los Niveles De Organizacin De La Materia Viva, veremos cmo est conformado un ser vivo, por sustancias inorgnicas y orgnicas complejas; y estas como dan origen a los niveles de organizacin de la materia viva. Estudiaremos los niveles como es Celular, Tisular, Orgnico y sistemtico que estos niveles de estudio le pertenecen a la biologa.

-Explica el mundo fsico y vivo, basado en conocimientos cientficos -construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad.

Comprende y aplica conocimientos cientficos. -Argumenta cientficamente. -toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas.

- Describe la clula como la unidad bsica y fundamental de todo ser vivo. -Organiza informacin como est conformada la materia viva. -Explora y registra que niveles de organizacin tiene la materia viva. -Describe el sistema digestivo y el sistema circulatorio. -Identifica enfermedades del sistema digestivo y circulatorio. -Describe la fisiologa del sistema circulatorio y linftico.

Principios Inmediatos

Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las protenas.

Inorgnicos: agua, sales minerales y gases.

Complementos: las vitaminas

Nutricin La Diversidad de la Vida

La clula y su estructura.

Los Tejidos de los animales y vegetales.

Nivel Orgnico de plantas y animales

La Digestin y la Circulacin

El aparato digestivo humano, enfermedades del aparato digestivo, digestin de los animales.

El sistema cardiovascular, el sistema linftico. la circulacin en los animales.

-Cuadro comparativo. -cuadro de doble entrada. -Mapa conceptual. -Esquemas y grficos en cartulinas del sistema digestivo y circulatorio. -Peridico mural.

10 sesiones.

UNIDAD III CONOCIENDO FUNCIONES VITALES EN LOS SERES VIVOS. En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando,

-Explica el mundo fsico y vivo, basado en conocimientos cientficos -construye una

-Comprende y aplica conocimientos cientficos. -Argumenta cientficamente.

-Analiza la relacin que existe con la digestin, circulacin, respiracin y

La Respiracin y la Excrecin

El aparato respiratorio humano, la excrecin.

Respiracin de los

-Trptico. -Mapas conceptuales. -lbum.



cuales son las funciones vitales de los seres vivos, el intercambio de materia y energa con el medio ambiente; para que se desarrolle. Funciones vitales como es el metabolismo, la respiracin, excrecin; la fotosntesis como productora y transformadora de energa, para el sustento de la vida en la biosfera.

posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad.

-toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas.

excrecin mediante grficos y ejemplos. -Relaciona la funcin nerviosa y endocrina; la reproduccin y la sexualidad mediante grficos y ejemplos

animales, la excrecin en los animales.

Enfermedades del sistema excretor.

Coordinacin Nerviosa y Endocrina

Sistema nervioso central, sistema nervioso perifrico, enfermedades del sistema nervioso.

Sistema endocrino.

Sistema nervioso de los animales.

Reproduccin y Sexualidad

La reproduccin y el sistema reproductor.

La fecundacin, la reproduccin en las plantas.

15 sesiones.

UNIDAD IV CONOCIENDO LA DIVERSIDAD DE PLANTAS MEDICINALES DE COMUNIDAD En la presente unidad se reflexionara sobre los estilos de vida saludable, realizando comparaciones en la comunidades campesinas y la zonas urbanas; as como revalorar las plantas medicinales que existen en la comunidad campesina.

-Explica el mundo fsico y vivo, basado en conocimientos cientficos -construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en sociedad.

-Comprende y aplica conocimientos cientficos. -Argumenta cientficamente. -toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas.

-Conoce estilos de vida saludable. -Valora la importancia de las plantas medicinales. -Reconoce la utilizacin de microorganismo para la salud. -Argumenta la implementacin de la seguridad e higiene ambiental.

Estilos de vida saludables.

Uso de plantas medicinales en la conservacin de la salud.

Microorganismos en la salud e industria.

Seguridad e higiene ambiental.

-Feria gastronmica con productos de la comunidad. -Feria de salud, con plantas medicinales. -Herbario. -trpticos.

10 sesiones.

UNIDAD I CONOCIENDO LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA.

-Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que

-Analiza datos e informacin. -Comprende y aplica

-Discrimina que es ciencia y tecnologa, mediante.

Ciencia

La ciencia, el mtodo cientfico, sus pasos.

-Proyecto o idea de investigacin. -Cuadro de doble estrada.



3

En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la ciencia y su desarrollo histrico, el aporte de cientficos a su desarrollo, la utilizacin del mtodo cientfico y como producto la aparicin de la tecnologa para satisfacer necesidades humanas. El estudio de la materia-sus propiedades generales, especficas, los estados y cambios de la materia; la conformacin de compuestos a partir de sustancias y mezclas (homogneas y heterogneas) -y la energa su relacin con la materia, veremos de qu est constituida la materia y su unidad fundamental que es el tomo; de este su interpretacin histrica a travs de diversos modelos y el modelo atmico actual.

pueden ser investigada por la ciencia. -Explica el mundo fsico y vivo, basado en conocimientos cientficos. -Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la sociedad.

conocimientos cientficos. -Argumenta cientficamente. -toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas.

-Describe que es el mtodo cientfico. -Compara las propiedades de la materia. -Describe que es una sustancia-Homognea y heterognea- y mezcla-homognea y heterognea. -Organiza y analiza informacin sobre las caractersticas y propiedades de la materia y energa. -Discrimina que es alotropa. -Describe el tomo; modelos atmico. -Describe el modelo atmico actual y sus principios.. -Analiza la estructura del tomo. -Utiliza la configuracin electrnica.

Caractersticas del conocimiento cientfico, la clasificacin de las ciencias y la tecnologa.

Materia y tomo

Materia y sus propiedades generales y especficas.

Sustancias y mezclas, Modelos atmicos, estructura del tomo; configuracin lectrnica.

-Maquetas sobre modelos atmicos. -Mapa conceptual. -Grficos en cartulinas.

15 sesiones.

UNIDAD II CONOCIENDO LOS ELEMENTOS Y COMPUESTOS QUMICOS En esta unidad: Conociendo Los Elementos y Compuestos Qumicos busca explicar a los estudiantes de que est formada la materia inorgnica y la materia orgnica a travs de compuestos. Y para formar compuestos se da

-Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigada por la ciencia. -Explica el mundo fsico y vivo, basado en conocimientos cientficos. -Construye una

-Analiza datos e informacin. -Comprende y aplica conocimientos cientficos. -Argumenta cientficamente. -toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas.

-Clasifica y diferencia los enlaces qumicos. -Clasifica los diferentes compuestos inorgnicos. -Clasifica los diferentes compuestos

Los Enlaces Qumicos

Enlaces qumicos: inicos, covalentes y metlicos.

Fuerzas intermoleculares.

Compuestos Inorgnicos y Reacciones Qumicas

-Mapa conceptual. -Ishikawa. -Cuadro de Doble Entrada. -UVE Heurstica de Gowin



un fenmeno qumico conocido como Enlaces, que es propio de los compuestos. Realizaremos mediante funciones qumicas la formacin de compuestos inorgnicos y orgnicos, reacciones qumicas y la utilizacin de la estequiometria para analizar los compuestos

posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la sociedad.

orgnicos. -Formula problemas en estequiometria.

Compuestos qumicos inorgnicos

Funciones qumicas, reacciones qumicas.

Unidades qumicas y estequiometria.

La Qumica del Carbono

El carbono en la naturaleza, funciones qumicas orgnicas; propiedades del tomo de carbono, cadenas carbonadas y hidrocarburos.

25 sesiones

UNIDAD III LOS COMPUESTOS ORGNICOS EN NUESTRA VIDA DIARIA En la presente unidad LOS COMPUESTO ORGNICOS EN NUESTRA VIDA DIARIA se desarrollara y explicara con los educandos como se forman estos a partir de los enlaces qumicos, y por estos encontramos a compuestos slidos, lquidos y gaseosos (estados de la materia). As mismo el anlisis y conformacin de compuestos inorgnicos y orgnicos utilizando leyes de la estequiometria; la utilizacin de combustibles fsiles como energa por parte del hombre y su impacto en la naturaleza.

-Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que pueden ser investigada por la ciencia. -Explica el mundo fsico y vivo, basado en conocimientos cientficos. -Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la sociedad.


-describe la composicin qumica de los seres vivos. -describe las biomolculas orgnicas. -conoce los ciclos biogeoqumicos. -Reflexiona sobre la energa de los combustibles fsiles.

Macromolculas Biolgicas

Composicin de los seres vivos, biomolculas orgnicas.

Los ciclos biogeoqumicos.

Energa de los Combustibles fsiles Petrleo, gasolina, kerosene y gas natural

-Maqueta de las biomolculas orgnicas. -Debate estudiantil de la energa de los combustibles fsiles.

12 sesiones

UNIDAD IV LA GEOLOGA Y LA ENERGA NUCLEAR. En esta unidad se desarrollara

-Explica el mundo fsico y vivo, basado en conocimientos cientficos.

-Comprende y aplica conocimientos cientficos. -Argumenta

-sustenta como repercuten los procesos geolgicos en la tierra.

Procesos Geolgicos

Corteza terrestre, procesos geolgicos internos; procesos y

-Peridico mural. -debate estudiantil sobre la utilizacin de la energa nuclear y sus



como repercuten los procesos geolgicos en la biosfera, as como el uso de la energa nuclear y el peligro que puede desencadenar en la biosfera y en los seres vivos, como amenaza ambiental.

-Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la sociedad.

cientficamente. -toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas.

-Reflexiona sobre el uso de los recursos mineros en el Per. -Reflexiona sobre el uso de centrales nucleares, reactores, la utilizacin de radioistopos en la medicina.

agentes externos.

Recursos mineros en el Per.

Tecnologa y Sociedad

Beneficios y riesgos de las centrales nucleares, fuentes de radiacin.

Reactores nucleares, produccin de radioistopos; usos en la medicina, industria e investigacin. Nociones de proteccin radiolgica.

consecuencias en la naturaleza y en los seres vivos.

10 sesiones.

4

UNIDAD I CONOCIENDO LA ESTRUCTURA Y NIVELES DE LOS SERES VIVOS

En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la ciencia y su desarrollo histrico, el aporte de cientficos a su desarrollo, la utilizacin del mtodo cientfico y como producto la aparicin de la tecnologa para satisfacer necesidades humanas. El estudio de la materia viva y su constitucin, las funciones de las sustancias inorgnica-bioelementos y biomolculas-y sustancias orgnicas como son los azcares, grasas, protenas y cidos nucleicos. Veremos la organizacin de la materia viva desde la clula hasta la



-Discrimina que es ciencia y tecnologa. -Describe que es el mtodo cientfico. -Analiza informacin sobre la constitucin de la materia viva. -Organiza y registra informacin sobre las macromolculas biologas. -Analiza la funcin de las sustancias inorgnicas en la materia viva. -Describe los niveles de organizacin de la materia viva.

Ciencia


Proyectos de investigacin

Materia Viva

Constitucin de la materia: sustancias inorgnicas-bioelementos y biomolculas inorgnicas; sustancias orgnicas-carbohidratos, lpidos, protenas y cidos nucleicos.

Niveles de organizacin de la materia viva.

-Proyecto o idea de investigacin. -Grficos de los bioelementos y bioelementos. -Mapa conceptuales.

15 sesiones.



biosfera. UNIDAD II LA VIDA EN LA CELULA

La presente unidad La Vida En La Clula busca en el estudiante reflexionar y conocer la complejidad de la clula; donde suceden fenmenos biolgicos y qumicos para que exista la vida; la clula es la mnima expresin de la vida, as mismo existen clulas microscpicas y macroscpicas como la yema de los huevos; unas que han evolucionado y otras que no han evolucionado. La clula tiene una estructura bien definida como es la membrana celular, el citoplasmtica y el ncleo. El estudiante comprender los principios de la teora celular para realizar diversas funciones como es de Nutricin, Reproduccin, Respiracin. Etc.



-Identifica y describe las partes de la clula- -Describe la estructura y funciones de la membrana celular. -Discrimina y explica los tipos de transporte a travs de la membrana. -Describe las caractersticas del citoplasma y los organelos citoplasmtico. -Identifica las partes del ncleo y sus funciones. -Identifica las caractersticas de las fases de la mitosis. -Describe las fases del metabolismo e identifica las reacciones qumicas producidas. -Describe la funcin de las enzimas y del ATP en el metabolismo. -Identifica las etapas de la respiracin aerbica. -Seala diferencias entre respiracin anaerbica y

La Vida en la Clula

La citologa, funciones de la estructura celular y transporte a travs de la membrana celular.

El metabolismo celular. La respiracin aerbica y anaerbica.

La fotosntesis. La Funcin de Nutricin

Nutricin animal: digestin respiracin, circulacin y excrecin. Nutricin vegetal.

Mecanismo de Regulacin

Relacin y coordinacin. El sistema nervioso y endocrino en seres humanos y animales.

-Maqueta de la clula y organelas citoplasmticas. -Cuadro comparativo del transporte de la clula. -Grafico de la divisin celular. -Mapa conceptual del metabolismo celular. -Artculo sobre enzimas y el ATP en la clula. -Grficos de la respiracin celular. -Maqueta de la fotosntesis. -Cuadro comparativo de la clula animal y vegetal.

20 sesiones



aerbica. -Identifica los elementos de la fotosntesis y compara las fases de la fotosntesis. -Analiza y diferencia clula vegetal de clula animal. -Formula conclusiones acerca la importancia de la mitosis. -Analiza y organiza informacin sobre los tipos de metabolismo. -Analiza y formula conclusiones sobre la funcin del ATP durante el metabolismo celular. -Interpreta la respiracin aerbica. -Analiza las fases de la fotosntesis.



UNIDAD III EL ORIGEN Y LA EVOLUCIN DE LA VIDA

En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, la importancia de las funciones fundamentales de un ser vivo como son: nutricin, regulacin, coordinacin y produccin; esta ltima su importancia de los seres vivos para perpetuar su especie; se analizara y se inferir sobre el origen y evolucin de la vida hace millones de aos.



-Describe la funcin de nutricin. -infiere la importancia del sistema nervioso, endocrino y el aparato reproductor en humanos y animales. -Analiza el origen y evolucin de la vida.

Funcin de Reproduccin

La reproduccin, sistema reproductor humano, la gestacin.

Continuidad Gentica

Cdigo gentico, leyes de Mendel y herencia humana.

Ingeniera gentica. Origen y Evolucin de la vida

Origen de la vida, teoras de la evolucin; la evolucin en la especie humana.

-Cuadro comparativo. -grficos del sistema reproductor. -Organizador visual: lnea de tiempo sobre la gentica y la evolucin.

15 sesiones

UNIDAD IV EDUCACIN SEXUAL Y LA PREVENCIN DE LAS ETS-SIDA. En esta unidad se abordara la importancia de conservar la salud, que agentes patgenos causan las enfermedades y como se pueden prevenir, se contextualizara tpicos sobre la salud reproductiva y la prevencin de las enfermedades de transmisin sexual y el SIDA. Se debatir el uso de la biotecnologa y sus repercusiones en la salud, la agricultura y ganadera y sus implicancias ticas.



-Analiza que agentes patgenos causan y transmiten enfermedades en las personas. -Sustenta y reflexiona sobre la prevencin de enfermedades. -Reflexiona sobre la prevencin de las enfermedades de transmisin sexual y el SIDA. -Argumenta el uso de antibiticos. -Argumenta y sustenta el uso de la biotecnologa y sus implicancias ticas.

Promocin de la salud

Salud y enfermedad, el sistema inmunolgico y agentes patgenos.

Transmisin de enfermedades infecciosas.

Prevencin de enfermedades relacionadas con las funciones orgnicas.

Salud sexual y reproductiva, mtodos preventivos contra enfermedades de transmisin -SIDA

Tecnologa y Sociedad Uso de antibiticos y

drogas en la recuperacin del estado de salud.

-Elaboracin de informe sobre las enfermedades ms frecuentes de la comunidad. -Debate estudiantil sobre las enfermedades de transmisin sexual. -Charla del MINSA sobre salud reproductiva y mtodos preventivos. -Charla del MINSA sobre el uso de antibiticos para la salud. -Debate estudiantil sobre biotecnologa y biotica.

12 sesiones.



Biotecnologa y su influencia en la conservacin de la salud.

Biotica.

5

UNIDAD I EL MOVIMIENTO DE LA MATERIA Y EL UNIVERSO En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la ciencia-en particular la fsica- y su desarrollo histrico, el aporte de cientficos a su desarrollo, la utilizacin del mtodo cientfico y como producto la aparicin de la tecnologa para satisfacer necesidades humanas. El estudio del movimiento de la materia y el universo; sus elementos y los tipos de movimientos que existe y su relacin inherente con la gravedad y los aportes de Galileo y Newton.



-Discrimina que es ciencia y tecnologa. -Describe que es el mtodo cientfico. -Interpreta las teoras y conocimientos sobre las leyes. -Describe las magnitudes fsicas fundamentales y derivadas aplicando el anlisis dimensional. -Describe el movimiento y sus elementos -Identifica los elementos principales del movimiento-espacio, tiempo y cuerpo. -Relaciona la trayectoria con los diferentes tipos de movimiento. -Experimenta la accin de la gravedad en los cuerpos y el movimiento. -Describe las leyes de Newton y su

Ciencia


Proyectos de investigacin.

Magnitudes fsicas-fundamentales y vectoriales; y el sistema internacional de unidades-Anlisis Dimensional

Magnitudes escalares y vectoriales.

Movimiento

Movimiento de los cuerpos, movimiento rectilneo uniforme, movimiento rectilneo uniformemente variado.

Cada libre de los cuerpos.

Movimiento parablico y circular.

Causas del movimiento de los cuerpos, leyes de newton.

Plano inclinado.

Ley de la gravitacin

-Proyecto de investigacin. -Batera de ejercicios resuelto de magnitudes vectoriales. -cuadro comparativo de los tipos de movimiento. -Batera de ejercicios resueltos de MRU y MRUV, cada libre, movimiento parablico y plano inclinado.

20 sesiones



influencia en el movimiento. -Relaciona el aporte de Galileo y la cada libre de los cuerpos.

universal.

UNIDAD II EL TRABAJO, LA ELECTRICIDAD Y ELECTROMAGNETISMO EN NUESTRA VIDA En esta unidad denominada: El Trabajo, La Electricidad y Electromagnetismo En Nuestra Vida se busca que el estudiante reflexione sobre la energa y la capacidad de generar trabajo y su relacin con la potencia. La electricidad-la electrosttica y su relacin con las cargas positivas y negativas y el electromagnetismo. As mismo el estudiante desarrollar ejercicios y problemas propuestos relacionados a los temas ya mencionados.



-Analiza el Trabajo Mecnico, la Potencia y Energa. -Describe la electricidad. -Analiza y describe el Electromagnetismo.

El Trabajo Mecnico, la Potencia y Energa

Trabajo mecnico, trabajo de una fuerza.

Potencia mecnica, energa-tipos-principio de conservacin de energa.

Electricidad

Electrosttica.

Ley de Coulomb.

Campo elctrico.

Energa potencial elctrica y potencial elctrico.

Electrodinmica.

Fuerza electromotriz, ley de Ohm, circuitos de corriente elctrica.

Electromagnetismo

Magnetismo, fuerza magntica.

Electromagnetismo, campo magntico, ley de Bio-Sarvat.

Induccin electromagntica, ley de Faraday y ley de Lenz.

Generadores.

-Graficas de trabajo mecnico, potencia y energa. -Batera de ejercicios resueltos de trabajo, potencia y energa. -Batera de ejercicios resueltos de electricidad y electromagnetismo. -Mapa conceptual.

15 sesiones.

UNIDAD III ARQUIMIDES Y LA HIDROSTTICA.

-Indaga, mediante mtodos cientficos, situaciones que

-Analiza datos e informacin. -Comprende y aplica

-Analiza el movimiento vibratorio y

Onda: Sonido y Luz

Movimiento vibratorio, movimiento ondulatorio.

-Organizador visual: mapa conceptual, mapa mental. -Batera de ejercidos



En la presente unidad se desarrollara la importancia de las perturbaciones sin transporte de materia, que se conoce como onda, y su importancia de esta en el desarrollo de la tecnologa de las telecomunicaciones. La hidrosttica es la rama de la mecnica de fluidos que estudia los fluidos en estado de equilibrio; es decir, sin que existan fuerzas que alteren su movimiento o posicin. Los principales teoremas que respaldan el estudio de la hidrosttica son el principio de Pascal y el principio de Arqumedes.

pueden ser investigada por la ciencia. -Explica el mundo fsico y vivo, basado en conocimientos cientficos. -Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa en la sociedad.

conocimientos cientficos. -Argumenta cientficamente. -toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas.

ondulatorio. -Comprende el sonido y ondas electromagnticas. -Sustenta la importancia de la luz y rayos X. -Argumenta el principio de Arqumedes y Pascal y la hidrosttica. -Describe la viscosidad y tensin superficial.

Sonido, intensidad de sonido.

Ondas electromagnticas.

La luz, rayos X

Hidrosttica, los lquidos en reposo.

El principio de Pascal, principios de Arqumedes.

Hidrodinmica.

Principio de Bernoulli.

Viscosidad, tensin superficial.

resueltos. -Experimentaciones en el aula. -Graficas de unidades de onda, presin, viscosidad y tensin superficial.

15 sesiones

UNIDAD IV ALBERT EINSTEIN Y LA FSICA DEL SIGLO XX En la presente unidad se desarrolla la importancia de la fsica en siglo XX, que estuvo marcado por el desarrollo de la fsica como ciencia capaz de promover el desarrollo tecnolgico. A principios de este siglo los fsicos consideraban tener una visin casi completa de la naturaleza. Sin embargo pronto se produjeron dos revoluciones conceptuales de gran calado: El desarrollo de la teora de la relatividad y el comienzo de la mecnica cuntica.



-Describe la fsica en el siglo XX. -Comprende la fsica cuntica. -Argumenta el principio de incertidumbre. -Argumenta la teora de la relatividad.

Fsica en el siglo XX

Fsica cuntica, hiptesis de Plank.

El fotoelctrico.

El principio de incertidumbre, la teora de la relatividad espacial.

Astronoma.

Energas Renovables.

-Ensayo sobre la fsica en el Siglo XX. -Debate estudiantil de la fsica en el siglo XX.

15 SESIONES.



VIII.- MATERIALES Y RECURSOS

8.1.-MATERIALES

Para el Docente

Asociacin Educativa ADUNI: Qumica, anlisis de Principios y aplicaciones. Tomo I. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.

Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Biologa. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004

Atlas y Geografa del Per y el Mundo

Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Primer ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008

Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Segundo ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008

Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Tercer ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008

Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Cuarto ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008

Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Quinto ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008

Ministerio de Educacin-Diseo Curricular Nacional-Segunda Edicin, 2008

Ministerio de Educacin-Gua de Evaluacin del Aprendizaje-Segunda Edicin, 2007.

Ministerio de Educacin-Gua para el Desarrollo de Capacidades-Segunda Edicin, 2007. Para el alumno

Asociacin Educativa ADUNI: Qumica, anlisis de Principios y aplicaciones. Tomo I y II. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.

Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Biologa. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004

Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Alumno. Primer ao. Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008

Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Alumno. Segundo ao. Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008

Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Alumno. Tercer ao. Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008

Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Alumno. Cuarto ao. Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008

Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Alumno. Quinto ao. Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008

Atlas y Geografa del Per y el Mundo. Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Biologa. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004

Chunga Yaya-Fsica de Quinto Ao-Editorial Universo.

Einstein, Albert-Teora de la Relatividad.

Enciclopedia Virtual Encarta.

Fsica-Centro Pre-Universitario de la UNMSM.



Asociacin Educativa ADUNI: Ejercicios resueltos de Qumica. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2005 8.2.-RECURSOS:

Libros de CTA.

Fichas bibliogrficas.

Fichas Tcnicas.

Equipos multimedia.

Pizarra, tiza, mota.

Instrumentos de laboratorio

kit de CTA

Fichas de Lego.

Biblioteca Institucional.

Piedras, tierra, etc.

Ecosistemas comunales.

Cultura comunal.

Marzo de 2015

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V B DEL DIRECTOR rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente


Documents

Programación Anual-cta-rutas de Aprendizaje