_Programación-3-PROGRAMACION CURRICULAR 3º DE SECUNDARIA.doc

INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL

SANTA MARA DE CERVELL

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL 2014

REA/TALLER CURRICULAR: EDUCACION RELIGIOSA1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institucin Educativa: SANTA MARA DE CERVELL1.2. Dependencia: UGEL - SANTA1.3. Nivel: SecundariaCiclo: VIGrado: 3Seccin: A B1.4. Profesor(es)(as): Ruben Cortez MartinezFirma:

Firma: 1.5. Nmero de horas semanales: 4 horas1.6. Inventario de horas:BimSemana

Unidad1234567891011Total

HorasTotal

Horas

Bim.Horas

claseHoras

Eval.DURACIN

InicioTrmino

I12222222222202016403/0309/05

II222222222222222218412/0525/07

III3222222222181814411/0810/10

IV42222222222202016413/1019/12

TOTALES 80 80 64 16

2. PROBLEMTICA PEDAGGICA De la Institucin Educativa: Alto ndice de agresividad de los estudiantes. Bajo nivel de desarrollo de las habilidades comunicativas. Escaso inters por los aprendizajes. Inconsistencia en la fe y vivencia cristianas. Inadecuada prctica de hbitos alimenticios y conservacin del ambiente escolar. Del rea o taller curricular: Falta de modelos paternos coherentes para el crecimiento y fortalecimiento de su fe cristiana. Poco ejercicios de su responsabilidad personal y falta de respeto por si mismo y los dems.

Poca practica de vida espiritual coherente, se vive desde la apariencia y se da mal uso a la tecnologa.

Escasa identificacin de los estudiantes con la fe cristiana y principios mercedarios.

3. FUNDAMENTACIN El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral

Se han considerado dos competencias propias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formacin de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado.

Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se har progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los dems, ejercitando la responsabilidad personal.

Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analtica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.

Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religin y el ambiente comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su sesin de clase, propiciando un dilogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y caractersticas del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, libremente, optar por l.

En la Educacin Secundaria, los jvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre s mismos y sobre la existencia, es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visin espiritual, en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el entorno en el que se hallan insertos.

El rea de Educacin Religiosa enfatiza adems, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.

Debido a las caractersticas de nuestra poca, las situaciones y disposiciones de los estudiantes frente a la propuesta religiosa, son diversas y el rea podr ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relacin con los problemas existenciales comunes a todas las religiones y caractersticas del ser humano.

El rea se desarrollar en interaccin permanente con el resto de las reas, tanto las que representan el mbito cientfico, como as tambin las que pertenecen al mbito esttico y artstico propiciando una conciencia creciente de la importancia que reviste el dialogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes. La posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe abre nuevas perspectivas integradoras del conocimiento, enriquece la visin de los estudiantes, les permite ejercer su espritu crtico formndolos en una visin globalizadora, buscando la sntesis de una existencia personal y social cada vez ms digna.

4. COMPETENCIAS POR CICLO

ORGANIZADORESCICLO: VII

1. Comprensin Doctrinal CristianaAcoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor como instrumento del Plan de Dios.

2. Discernimiento de FeDa testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.

5. PROBLEMTICA EDUCATIVA Y TEMAS TRANSVERSALESUNIDADProblema Pedaggico Temas Transversales

1Problemtica educativa (institucional).Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

2Potencialidades de la localidad.Educacin para la conciencia ambiental y calidad de vida.

3Demandas de los padres, madres y comunidad.Educacin para la convivencia pacfica y la felicidad

4Pedaggicos.Educacin para el trabajo y el xito en la vida

6. VALORES Y ACTITUDESVALORESACTITUD ANTE EL REAINDICADORES

SERVICIO/ DISPONIBILIDAD Valoracin del servicio y del amor gratuito a los dems. Predisposicin a aceptar y ofrecer cualquier servicio, prestndolo sin esperar nada a cambio. Gratuidad en el dar y en el recibir. Renuncia a la comodidad. Generosidad y discrecin en la entrega. Muestra una actitud de servicio a los dems.

Muestra una predisposicin al prjimo.

Asume con gratitud el servicio a los dems.

Es humilde y sencillo a las necesidades del otro.

MISERICORDIA Disposicin a compadecerse de las necesidades de los dems.

Amabilidad, asistencia al necesitado, especialmente de perdn y reconciliacin.

Amor en prctica.

Razn de la encarnacin de Jesucristo.

Atributo de Dios que es la fuente de la misericordia.

Asume una actitud de misericordia a las necesidades de los dems.

Muestra una actitud de amabilidad y el perdn.

Pone en prctica el amor de Dios.

Cumple las obras de misericordia de Dios.

RESPONSABILIDAD

Perseverancia en el cumplimiento de sus tareas. Disposicin emprendedora. Sentido de organizacin. Muestra dedicacin y esmero en el desarrollo de actividades de aprendizaje.

Muestra inters por mejorar sus aprendizajes acorde con los nuevos avances de la ciencia y la tecnologa.

Cumplir con las rareas encomendadas.

SOLIDARIDAD

Disposicin cooperativa y democrtica. Trabaja en equipo con autonoma para obtener mejores resultados. Ayuda a sus compaeros.

Aporta ideas en el trabajo.

RESPETO

Respeta las normas de convivencia. Valora diversidad y reconoce sus beneficios, como variedad de puntos de vista, ideas, maneras de entender y resolver problemas. Respeta las normas de convivencia.

Demuestra tolerancia por las ideas propias y la de los dems.

Asume los acuerdos concebidos de manera democrtica.

JUSTICIA

Muestra coherencia entre sus actos y sus palabras. Tiene sentido de proporcionalidad. Acta con veracidad. Es honesto consigo mismo y con los dems. Es equitativo en su relacin con los dems. Demuestra rectitud e integridad en su accionar. Demuestra humildad en sus actos.

7. UNIDADES DE APRENDIZAJE

BIMESTRESNOMBRE

IRelacin del hombre con Dios en los sacramentos de la iniciacin.

IIRelacin del hombre con la Madre de Dios en el cumplimiento de la misin.

IIILa historia de la Iglesia como medio de la salvacin.

IVLa Iglesia y el Magisterio.

8. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICASUNIDADES DE APRENDIZAJECAPACIDADES

CONOCIMIENTOSN HORASBIMIBIMIIBIMIIIBIMIV

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 Conoce los lineamientos generales del rea.

Explica las relaciones interpersonales con Dios, con las dems personas y con la naturaleza.

Conoce y asume que la cuaresmo la importancia de la cuaresma.

Conoce el Libro de los Hechos de los Apstoles, autor y gnero literario.

Reconoce a travs de los textos bblicos los sacramentos de iniciacin cristiana.

1. Visin general del rea: Fundamentacin, importancia, Metodologa, Criterios de Evaluacin. 2. Las relaciones interpersonales con Dios, con las dems personas y con la naturaleza.

3. Cuaresma Semana Santa.

4. Hechos de los Apstoles: autor, gnero literario.

5. Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana como fuente de vida saludable para el cristiano (Bautismo, Confirmacin y Eucarista).

20X

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 Imita a Jess como modelo de hombre nuevo en su vida.

Explica la responsabilidad de la comunidad cristiana a la que pertenece.

Explica a Mara prototipo de Mujer y modelo de vida cristiana.

Conoce el cristianismo en el transcurrir de la historia.

1. El Hombre Nuevo: Jess Propone un nuevo tipo de ser persona.

2. Responsabilidad de la Comunidad Cristiana a la que pertenece: Cumplimiento de la misin encomendada.

3. Mara, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana.

4. El Cristianismo en el transcurrir de la historia.

22X

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 Reconoce los primeros siglos de la Iglesia y su persecucin en diferentes pocas.

Analiza la Iglesia en la edad Media y la separacin que se realiza en la historia. Valora la existencia de las diversas Iglesias Histricas.

Asume el respeto a las diferentes confesiones religiosas.

Reconoce los mandamientos de Dios y d la Iglesia.

Reconoce el uso correcto de la libertad responsable.

Valora las obras de misericordia a ejemplo de Jess.

Valora el proyecto de vida en las bienaventuranzas.

1. Los primeros siglos de la Iglesia: las persecuciones, los Concilios, las herejas.

2. La Iglesia en la Edad Media; cisma, luces y sombras.

3. Las diversas Iglesias histricas: Ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, La Biblia, smbolos, ubicacin geogrfica.

4. El respeto a las diferentes confesiones religiosas.

5. Los Mandamientos de Dios y De la Iglesia como normas de vida cristiana.

6. Uso correcto de la libertad responsable: toma de decisiones.

7. Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jess.

8. Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas.

18X

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04 Reconoce los principios cristianos de cada persona.

Expresa, que la Iglesia es comunidad de los discpulos de Jess.

Reconoce el ministerio laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia. Reconoce la presencia de Dios en la vida diaria como: Camino, Verdad y Vida.

1. Las escalas de valores personales de acuerdo a principios cristianos.

2. La Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess.

3. Ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia.

4. La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino, Verdad y vida.20X

9. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

MTODOS Y TCNICAS

MTODOS: - Ver Juzgar actuar revisar celebrar

- Inductivo - Deductivo

- Socializados e individualizados.

TCNICAS:- Actividades de integracin, anlisis, reflexin, expresin, descripcin, prueba escrita, pruebas objetivas, ejercicios prcticos, pruebas orales.

INSTRUMENTO: - Ficha de autoevaluacin, coevaluacin. Registro auxiliar. Organizadores visuales, trabajo de investigacin, tareas, entrevistas.

10. EVALUACIN:

CRITERIOS PROCEDIMIENTOSINSTRUMENTOS

Comprensin Doctrinal CristianaDiscernimiento de Fe Consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar, las enseanzas que se recogen en las fuentes doctrinales.

Desarrolla la Formacin de la Conciencia Moral Cristiana.

Ficha de observacin

Ficha de evaluacin personal

Los alumnos complementan la comprensin doctrinal con el aspecto reflexivo para la consecuente aplicacin prctica.

Los alumnos muestran Testimonio de Vida.Ficha de evaluacin grupal

Registro auxiliar

EVALUACIN BIMESTRAL

BIMESTREIIIIIIIV

FECHA06 de mayo22 de julio02 de octubre05 de diciembre

11. RECURSOS DIDCTICOS

11.1. Del educando(a)

MultimediaBiblioteca

Pizarra.Carteles

Laminas11.2. Del educador(a)

CancionerosLibros de santos

Calendario litrgico

Pizarra.Proyector

Mapas.

Laminas

11.3. De la Institucin Educativa

Pizarra.

Proyector.Mapas.

Videos

12. BIBLIOGRAFA12.1. Del educando(a) Biblia catecismo.

12.2. Del educador(a) Biblia Documentos eclesiales Vaticano II Libros de consulta catecismo. INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL


UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 - 2014NIVEL: SecundariaREA: Educacin ReligiosaN 01NOMBRE O TEMA EJE: Relacin del hombre con Dios en los sacramentos de la iniciacin.

GDO.SEC.BIM.INICIOTERMINOSESIONESEVAL.TOTALPROFESOR(ES)

3A BI03/03/1409/05/1406O208Ruben Cortez Martinez

JUSTIFICACIN:La presente unidad de aprendizaje tiene por la finalidad a que el educando ser capaz de reconocer el gran valor del encuentro con Dios en su relacin personal y comunitaria; asimismo un encuentro individual en los sacramentos.

PROBLEMA PEDAGGICO:

Problemtica educativa (institucional).TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

CAPACIDADESCONOCIMIENTOS

Conoce los lineamientos generales del rea.





1. Visin general del rea: Fundamentacin, importancia, Metodologa, Criterios de Evaluacin. 2. Las relaciones interpersonales con Dios, con las dems personas y con la naturaleza.

3. Cuaresma Semana Santa.

4. Hechos de los Apstoles: autor, gnero literario.

5. Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana como fuente de vida saludable para el cristiano (Bautismo, Confirmacin y Eucarista).

ACTITUDES

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.

Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.

Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones a luz del evangelio.

COMPET.

CAPACIDADACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIASINDICADORESCRONOGRAMA

LMKJV

Conoce los lineamientos generales del rea.

Reflexionan la Oracin Vuelve a Empezar.

- Realizan la dinmica El Reloj para conocerse ms.

- Comparten sus experiencias de la dinmica.

- Comentan Aparecida 335- 339.

- La docente profundiza la visin general del rea

- Finalizan entonando la cancin:

Vienen con Alegra. Conoce los lineamientos generales del rea, elaborando un resumen de su importancia.

Asume los fundamentos e importancia del rea elaborando una oracin de agradecimiento.

Escucha con atencin durante la clase.


- Comentan un hecho de vida .

-Reflexionan los textos bblicos: Gn 2, 525; Mt. 6, 5 - 15 ; 7, 7-11;Colosenses 3:12-17; Romanos 5:1-11;Rom. 12,17-21

- Profundizan el tema.

- Elabora un organizador visual sobre las relaciones interpersonales con Dios, con los dems y la naturaleza.

- Redacta una oracin.

Explica las relaciones interpersonales con Dios, con las dems personas y con la naturaleza en un cuadro comparativo.

Asume las relaciones interpersonales con Dios, los dems y la naturaleza escribiendo actitudes de respeto.



- Mediante lluvia de ideas declaran el tema.

- Reflexionan en grupo los siguientes textos bblicos: Mt. 6, 1 6. Rm. 5, 12-19

Mt. 4, 1-11.

En grupo elaboran las ideas principales de cada texto.

Profundiza el tema.

Elaboran un trptico con el tema. Conoce y asume que la cuaresmo la importancia de la cuaresma.

Acoge el misterio de salvacin de Jesucristo.



Entonamos la cancin Iglesia Peregrina

- Leen y reflexionan Hech. 2,42-

47. CIC.N 26-36


- Elaboran un resumen del libro de los

Hechos de los Apstoles.

Elabora un lbum del libro de los hechos de los apstoles. Conoce el Libro de los Hechos de los Apstoles, autor y gnero literario a travs de un mapa conceptual.

Asume las enseanzas del libro de los hechos de los apstoles en su vida elaborando textos literarios.



-A travs de lluvia de ideas responden algunas interrogantes.

-Leen y reflexionan los textos: Jn. 3, 1 7;

Mt. 28, 19 20; Lc. 24, 48 49; Hech. 2, 1 12; Hech. 8, 16 17; Jn. 6, 48 58; Lc. 22, 19 20; 1Cor. 11, 23 25; CEC. 1212.

-Describe a travs de un cuadro comparativo los elementos y signos de los sacramentos de iniciacin cristiana.

- Elaboran un trptico sobre los sacramentos. Reconoce a travs de los textos bblicos los sacramentos de iniciacin cristiana elaborando un esquema.

Asume en su vida los sacramentos de iniciacin cristiana participando con entusiasmo.

Participa activamente en la clase.

RECURSOS DE APRENDIZAJE De la I.E. Pizarra.

Proyector.

Mapas.

Videos

Auditorio

Grabadoras Del docente:

Pizarra.

Proyector

Mapas.

Laminas

PC.

Grabadora.

Instrumento musicales De los educandos:

Pizarra.

Carteles

Laminas

Vidas de santosEVALUACIN:

CRITERIOINDICADORESTCNICASINSTRUMENTOS

Comprensin Doctrinal Cristiana Conoce los lineamientos generales del rea, elaborando un resumen de su importancia.

Explica las relaciones interpersonales con Dios, con las dems personas y con la naturaleza en un cuadro comparativo.


Conoce el Libro de los Hechos de los Apstoles, autor y gnero literario a travs de un mapa conceptual.

Reconoce a travs de los textos bblicos los sacramentos de iniciacin cristiana elaborando un esquema.

Actividades de integracin Anlisis Reflexin Expresin Descripcin.

Ficha de observacin. Ficha de evaluacin personal. Ficha de evaluacin grupal. Registro auxiliar (IO). Pruebas escritas. Fichas de Exposicin.

Discernimiento de Fe Asume los fundamentos e importancia del rea elaborando una oracin de agradecimiento.

Asume las relaciones interpersonales con Dios, los dems y la naturaleza escribiendo actitudes de respeto.

Acoge el misterio de salvacin de Jesucristo.

Asume las enseanzas del libro de los hechos de los apstoles en su vida elaborando textos literarios.

Asume en su vida los sacramentos de iniciacin cristiana participando con entusiasmo.

Actitudes Escucha con atencin durante la clase.





Presenta oportunamente sus trabajos.

BIBLIOGRAFA:

Del docente: Biblia Documentos eclesiales Vaticano II Libros de consulta catecismo.

De los educandos: Biblia catecismo.

FECHA: 03 de Febrero del 2014 FIRMA

Ruben Cortez Martinez

VB



UNIDAD DE APRENDIZAJE N 02 - 2014

NIVEL: Secundaria

REA: Educacin ReligiosaN 02NOMBRE O TEMA EJE: Relacin del hombre con la Madre de Dios en el cumplimiento de la misin.


3A BII12/05/1425/07/14050207Ruben Cortez Martinez

JUSTIFICACIN:La presente unidad de aprendizaje tiene por la finalidad a que el educando ser capaz de reconocer el gran valor del encuentro con Dios en su relacin personal y comunitaria; asimismo un encuentro individual en los sacramentos.

PROBLEMA PEDAGGICO:

Potencialidades de la localidad.TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la conciencia ambiental y calidad de vida.

CAPACIDADESCONOCIMIENTOS

Imita a Jess como modelo de hombre nuevo en su vida.




1. El Hombre Nuevo: Jess Propone un nuevo tipo de ser persona.

2. Responsabilidad de la Comunidad Cristiana a la que pertenece: Cumplimiento de la misin encomendada.

3. Mara, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana.

4. El Cristianismo en el transcurrir de la historia.

ACTITUDES

Valora el compromiso del laicado en la misin de Cristo.

Acepta la misin de Jesucristo.

Promueve el mensaje de Dios a las comunidades.

COMPET.


LMKJV

Imita a Jess como modelo de hombre nuevo en su vida.

- Entonan la cancin Hombres nuevos.

-Subrayan las palabras que te llamen la atencin.

- Lee y reflexionan: Rom. 5,12-17; Ef.4, 17- 24;

Rom. 12,9-14, G.S. N 22

- El docente reflexiona el tema.

- Elabora un esquema de las actitudes del hombre viejo con las del Hombre Nuevo (Jess).

- Redacta una oracin de accin de gracias.

-Dialogan en relacin al tema.

Expresa a Jess como modelo de Hombre Nuevo elaborando un organizador visual.

Imita a Jess como modelo de hombre nuevo en su vida demostrando actitudes de acercamiento a Dios.



- Leen y reflexionan: Hech..4,32-35; Marcos 16.15; Hech. 8.30b-31; 1tes.5,16-18;Hech. 2,42-47;Mt.28,49; Mc.16,15.

- Responden a las interrogantes planteadas.


- Elaboran normas de convivencia en su aula, teniendo en cuenta el cumplimiento de su misin encomendada. Asume en tu comunidad cristiana el cumplimiento de la misin encomendada redactando una oracin de agradecimiento a Dios.

Explica la responsabilidad de la comunidad cristiana a la que pertenece a travs de un esquema.



Comentan un hecho de vida sobre el rol de la mujer en la sociedad.

- Leen y analizan los siguientes textos bblicos: Lc. 1, 26 38; Lc. 1, 39 56; Jn. 2, 1 5; Jn. 19, 25 27;


- Resaltan las principales virtudes de la Virgen Mara, segn los textos bblicos ledos.

- Elaboran una historieta aplicando las virtudes de Mara.

Explica las principales virtudes de la Virgen Mara, mediante los textos bblicos ledos.

Asume las principales virtudes de la Virgen Mara, demostrando gestos solidarios con sus compaeros



- Responden preguntas planteadas por el docente.

- Leen y comentan los textos bblicos:

- En grupos resumen los textos.


- Confeccionan un lbum sobre el tema. Conoce el cristianismo en el transcurrir de la historia seleccionando textos bblicos.

Valora cristianismo en el transcurrir de la historia escribiendo actitudes de compromiso personal.


RECURSOS DE APRENDIZAJE

De la I.E.

Pizarra.

Proyector.

Mapas.

Videos Del docente:

Pizarra.

Proyector

Mapas.

Laminas De los educandos:

Pizarra.

Carteles

LaminasEVALUACIN:


Comprensin Doctrinal Cristiana Expresa a Jess como modelo de Hombre Nuevo elaborando un organizador visual.

Explica la responsabilidad de la comunidad cristiana a la que pertenece a travs de un esquema.

Conoce el cristianismo en el transcurrir de la historia seleccionando textos bblicos.

Explica las principales virtudes de la Virgen Mara, mediante los textos bblicos ledos.

Actividades de integracin

Anlisis

Reflexin

Expresin

Descripcin.

Ficha de observacin.

Ficha de evaluacin personal.

Ficha de evaluacin grupal.

Registro auxiliar (IO).

Pruebas escritas.

Fichas de Exposicin.

Discernimiento de Fe Imita a Jess como modelo de hombre nuevo en su vida demostrando actitudes de acercamiento a Dios.

Asume en tu comunidad cristiana el cumplimiento de la misin encomendada redactando una oracin de agradecimiento a Dios.

Valora cristianismo en el transcurrir de la historia escribiendo actitudes de compromiso personal.

Asume las principales virtudes de la Virgen Mara, demostrando gestos solidarios con sus compaeros.

Actitudes Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.




BIBLIOGRAFA:





VB



UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03 - 2014

NIVEL: Secundaria

REA: Educacin ReligiosaN 03NOMBRE O TEMA EJE: La historia de la Iglesia como medio de la salvacin.


3A BIII11/08/1410/10/14090211Ruben Cortez Martinez

JUSTIFICACIN:La presente unidad de aprendizaje tiene por la finalidad a que el educando ser capaz de reconocer el gran valor del encuentro con Dios en su relacin personal y comunitaria ; asimismo un encuentro individual en los sacramentos y la Iglesia como medio salvacin.

PROBLEMA PEDAGGICO:

Demandas de los padres, madres y comunidad.TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia pacfica y la felicidad.CAPACIDADESCONOCIMIENTOS

Reconoce los primeros siglos de la Iglesia y su persecucin en diferentes pocas.

Analiza la Iglesia en la edad Media y la separacin que se realiza en la historia.

Valora la existencia de las diversas Iglesias Histricas.






1. Los primeros siglos de la Iglesia: las persecuciones, los Concilios, las herejas.

2. La Iglesia en la Edad Media; cisma, luces y sombras.

3. Las diversas Iglesias histricas: Ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, La Biblia, smbolos, ubicacin geogrfica.

4. El respeto a las diferentes confesiones religiosas.

5. Los Mandamientos de Dios y De la Iglesia como normas de vida cristiana.

6. Uso correcto de la libertad responsable: toma de decisiones.

7. Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jess.

8. Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas.

ACTITUDES

Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.

Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.

COMPET.


LMKJV

Reconoce los primeros siglos de la Iglesia y su persecucin en diferentes pocas.Analiza los primeros siglos de la Iglesia su avance y las persecuciones que sufre a lo largo de la historia.Analiza los concilios y las herejas que se produjeron en esa poca.Anota en su cuaderno de trabajo el resumen que el docente ha realizado. Reconoce los primeros siglos de la Iglesia y su persecucin en diferentes pocas.

Reconoce los primeros siglos de la Iglesia y su persecucin que sufri a causa de difundir la doctrina de Jess.



Analiza las consecuencias que han tenido para la ruptura de la Iglesia en la edad media y al mismo tiempo las luces y sombras que tuvo la Iglesia.Anota en su cuaderno el resumen que alcanza el docente. Analiza la Iglesia en la edad Media y la separacin que se realiza en la historia.

Analiza la situacin eclesistica de la edad Media y el cisma que se produce en el interior de la Iglesia dentro de la historia.

Valora su pertenencia a una comunidad.


Analiza la existencia de las diversas Iglesias histricas, ubica su fundador, historia, biblia, smbolo, ubicacin geogrfica.Reflexiona sobre las doctrinas que tiene cada una de las Iglesias histricas.Anota en su cuaderno de trabajo el resumen del tema. Valora la existencia de las diversas Iglesias Histricas.

Respeta las diversas Iglesias Histricas que se han suscitado en la historia de la humanidad.

Participa activamente en las actividades.


Reflexiona sobre el respeto a las diferentes confesiones religiosas como fruto de la libertad religiosa.

Investiga la existencia de las confesiones religiosas de su comunidad: nombre o denominacin origen, fundador y pastor Asume el respeto a las diferentes confesiones religiosas existentes en su comunidad como fruto de relaciones humanas.

Asume el respeto a las diferentes confesiones religiosas existentes en su comunidad.



Reflexiona cada uno de los mandamientos de la ley de Dios con hechos de vida.

Reflexiona cada uno de los mandamientos de la Iglesia

Analiza: Textos Bblico: Mateo 19, 16- 30. Compendio: 434 - 441

Anota en su cuaderno de trabajo el resumen del tema Reconoce los mandamientos de Dios y de la Iglesia para su conocimiento.

Valora los mandamientos de Dios y de la Iglesia en su vivencia personal.



Relata un hecho de vida tomando en cuenta el uso correcto de la libertad responsable.

Analiza: Textos Bblicos: Glatas 5, 1- 26. Compendio: 363 366.Escribe en su cuaderno de trabajo la toma de decisiones que realiz durante su vida. Reconoce el uso correcto de la libertad responsable para una buena toma decisiones.

Reconoce el uso correcto de la libertad responsable para que realice una buena toma decisiones en su vida.



Reflexiona las obras de misericordia con la cita bblica anunciada.

Analiza: Lectura Bblica: Lc 10, 30-37; Mt 18, 23-35. Mt 25, 35-36

Anota cada una de las obras de misericordia en su cuaderno de trabajo. Valora las obras de misericordia a ejemplo de Jess.

Asume las obras de misericordia a ejemplo de Jess.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.


Realiza un proyecto de vida tomando en cuenta las bienaventuranzas.

Analiza: Lectura Bblica: Mateo 5, 1-12. Compendio: 359, 360, 361.

Segn la cita bblica alcanzadas anota las bienaventuranzas en su cuaderno de trabajo Reconoce el proyecto de vida en las bienaventuranzas para su realizacin personal.

Valora el proyecto de vida en las bienaventuranzas para su realizacin como persona.

Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.


De la I.E.

Pizarra.

Proyector.

Mapas.

Videos Del docente:

Pizarra.

Proyector

Mapas.


Pizarra.

Carteles

LaminasEVALUACIN:


Comprensin Doctrinal Cristiana Reconoce los primeros siglos de la Iglesia y su persecucin en diferentes pocas.



Asume el respeto a las diferentes confesiones religiosas existentes en su comunidad.

Reconoce los mandamientos de Dios y de la Iglesia para su conocimiento.

Reconoce el uso correcto de la libertad responsable para una buena toma decisiones. Valora las obras de misericordia a ejemplo de Jess.

Valora el proyecto de vida en las bienaventuranzas para su realizacin personal.


Anlisis

Reflexin

Expresin

Descripcin.


Anlisis

Reflexin

Expresin

Descripcin.





Pruebas escritas.

Fichas de Exposicin. Ficha de observacin.




Pruebas escritas.


Discernimiento de Fe Reconoce los primeros siglos de la Iglesia y su persecucin que sufri a causa de difundir la doctrina de Jess.

Respeta las diversas Iglesias Histricas que se han suscitado en la historia de la humanidad.

Analiza la situacin eclesistica de la edad Media y el cisma que se produce en el interior de la Iglesia dentro de la historia.

Asume el respeto a las diferentes confesiones religiosas existentes en su comunidad como fruto de relaciones humanas.

Valora los mandamientos de Dios y de la Iglesia en su vivencia personal.

Reconoce el uso correcto de la libertad responsable para que realice una buena toma decisiones en su vida.


Valora el proyecto de vida en las bienaventuranzas para su realizacin como persona.

Actitudes Escucha con atencin durante la clase


Participa activamente en las actividades.

Presenta oportunamente sus trabajos. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.



BIBLIOGRAFA:





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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04 - 2014NIVEL: Secundaria

REA: Educacin ReligiosaN 04NOMBRE O TEMA EJE: La Iglesia y el Magisterio


3A BIV13/10/1419/12/14050207Ruben Cortez Martinez

JUSTIFICACIN:La presente unidad de aprendizaje tiene por la finalidad a que el educando ser capaz de reconocer el valor de las diversas Iglesias histricas; asimismo un encuentro individual en los sacramentos y la Iglesia como media salvacin.

PROBLEMA PEDAGGICO:

Pedaggicos.TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para el trabajo y el xito en la vida.CAPACIDADESCONOCIMIENTOS

Reconoce los principios cristianos de cada persona.


Reconoce el ministerio laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia.

Reconoce la presencia de Dios en la vida diaria como: Camino, Verdad y Vida.

1. Las escalas de valores personales de acuerdo a principios cristianos.

2. La Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess.

3. Ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia.

4. La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino, Verdad y vida.

ACTITUDES


Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.


COMPET.


LMKJV

Reconoce los principios cristianos de cada persona.

S e presenta, una lista de valores cristianos. Reflexionamos cada uno de ellas.

Analizamos en grupo el texto.

Escribe en su cuaderno de trabajo un resumen del tema, a travs de un organizador visual. Reconoce los principios cristianos de cada persona.

Valora los principios cristianos de cada persona.



Cantamos Iglesia PeregrinaReflexionamos el canto, participando con la tcnica de la lluvia de ideas.

Analiza: Texto Bblico: Mateo 16,15-20. Compendio: 149-154.

Elaboran un resumen del tema trabajado.


Asume la Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess.



Se presenta los distintos carismas dentro de la iglesia.

Se conversa de cada uno de ellos.

Analizaremos: Texto Bblico: I Corintios 12, 4-12 Compendio: 160

Valora los diversos carismas dentro de la Iglesia.




Cantamos: Dios esta aqu

Analizamos el canto a travs de lluvias de ideas.

Analizaremos: Texto Bblico: Juan 14, 1-11 Compendio: 79- 80.

Se presenta el tema a desarrollar en grupo.

Elaboran un resumen en su cuaderno, a travs de un organizador visual. Valora que Cristo es el camino, verdad y vida.




De la I.E.

Pizarra.

Proyector.

Mapas.

Videos Del docente:

Pizarra.

Proyector

Mapas.


Pizarra.

Carteles

LaminasEVALUACIN:


Comprensin Doctrinal Cristiana Reconoce los principios cristianos de cada persona.





Anlisis

Reflexin Expresin

Descripcin.



Ficha de evaluacin grupal. Registro auxiliar (IO).

Pruebas escritas.


Discernimiento de Fe Valora los principios cristianos de cada persona.

Valora que Cristo es el camino, verdad y vida.

Valora los diversos carismas dentro de la Iglesia.

Asume la Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess.

Actitudes Escucha con atencin durante la clase.




BIBLIOGRAFA:





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Documents

_Programación-3-PROGRAMACION CURRICULAR 3º DE SECUNDARIA.doc