PLAN GENERAL ANUAL

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

2018-2019

Centro: CEIP TORAL DE LOS VADOSLocalidad: TORAL DE LOS VADOS

PLAN GENERAL ANUAL

1.- ÍNDICE

2.- El contexto y entorno del Centro

3.- Objetivos generales

4.- Organización del centro: espacios, profesorado, alumnado...

5.- Organización Temporal del curso

A) Horarios: - Profesorado

- Alumnado

- Equipo directivo

B) Calendario escolar: reuniones y evaluaciónes

C) Plan de sustituciones

D) Plan de apoyo

E) Coordinación con el IES de Villafranca

6.- Actividades complementarias y extraescolares

Talleres extraescolares

Actividades complementarias en horario curricular

7.- Planes Institucionales en los que el centro participa de forma Voluntaria

o "Ningún niño sin saber nadar" y "Salvamento y socorrismo"

o Plan TIC

o Deporte en edad escolar

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o Escuelas de Invierno

o Utilización de las tablet en el aula

o Proyecto Pelgo

o Progama de la lengua GALLEGA

o La biblioteca: el ministerio del cuento

o el laboratorio: la ciencia y los niños

o Plan de consumo de verduras y frutas saludables

o Convivencia y mediación escolar

o Plan de acogida de alumnado de ESO

8.- Coordinación con el equipo de Orientación

9.- Programa de apoyo A.C.N.E.E

10.-Programaciones anuales

11.- ANEXOS

ANEXO I.- PROYECTO EDUCATIVO.

ANEXO II.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

ANEXOIII.- REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR.

ANEXO IV.- PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

ANEXO V.- PLAN DE APOYOS.

ANEXOVI.- PLAN DE ACOGIDA PARA ALUMNOS INMIGRANTES Y DE INCORPORACIÓN

TARDÍA.

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ANEXO VII.- PERIODO DE ADAPTACIÓN A LA VIDA ESCOLAR.

ANEXO VIII.- PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ANEXO IX.- PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA

ANEXO X.-. PLAN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

ANEXO XI.-. PLAN DE FUNCIONAMIENTO DEL COMEDOR ESCOLAR

ANEXO XII.-. JORNADA CONTINUADA

ANEXO XIII.- PROYECTO PEQUEÑOS MADRUGADORES.

ANEXO XIV.- PLAN GENERAL DE EVACUACIÓN EN SITUACIONES DE RIESGO.

ANEXO XV.-. PLAN DE ABSENTISMO ESCOLAR

ANEXO XVI.-. PLAN DE ACTUACIÓN DEL EOEP-CEIP TORAL DE LOS VADOS

ANEXO XVII.-. PLAN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

ANEXO XIX.- ``PLAN DE DEPORTE EN EDAD ESCOLAR

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

INTRODUCCIÓN

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Las tareas de planificación y organización del Curso Escolar 2018-2019, comenzaron el pasado día 1 de septiembre con la primera reunión del Equipo Directivo.

El la reunión inicial del Claustro de Profesores se realizaron las adscripciones del Profesorado a los diferentes niveles y áreas de acuerdo con los procesos de habilitación y adscripción regulados por la legislación vigente. Para ello se han tenido en cuenta, además, las necesidades pedagógicas del Centro.

En esa misma reunión se asignan tutorías, se organizan los equipos de nivel , y se nombran los coordinadores de cada uno de ellos, así como los equipos internivel y sus correspondientes coordinadores. Además se trataron y se tomaron decisiones sobre las siguientes cuestiones:

. Criterios de sustitución del profesorado

. Criterios de actuación con los alumnos de Integración y Logopedia.

. Horarios del Centro, de las sesiones de clase y de los periodos de recreo.

. Fechas de evaluación y entrega de boletines de notas.

. Reuniones generales con padres/madres de alumnos. Tutoría de padres.

. Actividades complementarias y extraescolares.

. Informe del RRI y actuación ante las faltas de disciplina

. Planes y proyectos de centro a desarrollar durante el cursoEl Equipo Directivo de Centro recogiendo la ideas y aportaciones de los

diferentes sectores de la Comunidad Educativa , teniendo en cuenta los modelos anteriores de Programación General Anual y considerando las conclusiones de la Memoria del Curso pasado, ha elaborado y presenta esta Programación General Anual.

2.-EL ENTORNO DEL CENTRO1.1.- Ubicación del Centro

El Colegio "Toral de los Vados"" se localiza en Toral de los Vados, Provincia de León.

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Es Toral de los Vados cabeza de Ayuntamiento y centro natural de otros cuatro Ayuntamientos con sus pedanías.

1.2.- Factores demográficos

La zona de influencia del Colegio tiene una población aproximada de 3.500 habitantes distribuidos en unos 25 pequeños núcleos de población, de los que 10 pertenecientes a los Ayuntamientos de Carracedelo, Carucedo, Oencia, Sobrado y Toral de los Vados, tienen alumnos matriculados en este Centro.

La tendencia demográfica es a disminuir en estos últimos mientras se mantiene en el propio Toral, pues el descenso de natalidad se contrarresta por el retorno de emigrantes y la creciente industrialización motivada principalmente por la ubicación del Polígono industrial y la fábrica de cementos.

En otros, sin embargo, no queda población infantil o cuentan solamente con uno o dos niños.

1.3.- Factores físico-naturales La zona de influencia del Centro la componen dos partes bien diferenciadas:

Una, que es en la que se ubica el Centro, con relieve, hidrografía, clima y vegetación típicos del Bierzo Bajo, esto es llano, agua abundante, clima continental suave y muy húmedo, lo que propicia una abundante vegetación con gran variedad de especies.

Otra, al Oeste, mucho más montañosa con las características típicas de este tipo de relieve.

Las comunicaciones en la primera son aceptables, con ferrocarril, N-VI, N-120, y en fase de construcción una moderna autovía que prácticamente atraviesa esta zona por la mitad. En la segunda son más bien deficientes aunque van progresando y mejorando.

1.4.- Factores económicos El medio de vida en la localidad cabecera es eminentemente la industria, con

fábrica de cemento, polígono industrial en fase de expansión e industrias auxiliares y de servicios. Con ella se conjuga una agricultura de tipo familiar principalmente hortícola, y maderera.

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En las localidades de la parte llana toma más importancia la agricultura que la industria, con una abundante producción vitivinícola y frutícola.

En la montaña, agricultura de subsistencia, apoyada por los ingresos derivados de la emigración y las pensiones.

Economía baja, en general, ya que es una zona donde son muchas las familias en las que uno de los padres o, incluso ambos, han quedado en paro los últimos años.

1.5 Relación con los padres La Asociación de Padres y Madres constituida en el Centro organiza,

generalmente en colaboración con el resto de la Comunidad Educativa, actividades extraescolares y complementarias para alumnos, y también de formación de padres. Algunos miembros de su Junta Directiva pertenecen al Consejo Escolar, con lo que las relaciones de comunicación y colaboración entre el Centro y la Asociación son fluidas y cordiales.

Además de los informes que por escrito envía cada tutor, se programan tres reuniones con la totalidad de los padres a lo largo del curso. Se ha establecido una hora semanal por parte de cada profesor para la atención individualizada a padres. No obstante en caso justificado los padres son recibidos en el Centro tanto por el Equipo Directivo como por los Tutores y Profesores en cualquier momento que no conturbe las actividades lectivas.

3.-OBJETIVOS

En cumplimiento de las propuestas de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla León, a lo largo del curso pretendemos alcanzar los siguientes objetivos:

GENERALES

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Potenciar la escuela como centro de desarrollo y formación de toda la Comunidad Educativa.

Conseguir que los niños y niñas se sientan felices, seguros y queridos en la escuela favoreciendo, así, su desarrollo y aprendizaje.

Establecer entornos cercanos y seguros que faciliten el desarrollo integral y emocional de los alumnos y resto de los componentes de la Comunidad Educativa.

Motivar e implicar a los alumnos y sus familias en el proceso de aprendizaje.

Motivar e implicar a padres, profesores e instituciones a participar activamente en la vida del Centro.

Aprovechar los recursos del Centro y del entorno con el objeto de mejorar y enriquecer la actividad general del Centro.

Potenciar la resolución pacífica de conflictos mediante la creación de un Equipo de mediación Comunitario.

Participar en las actividades relacionadas con fechas y acontecimientos del entorno.

Impulsar la formación permanente de profesores y familias. Mantener contactos periódicos y fluidos y colaborar conjuntamente con

Ayuntamientos, ceas, y otras servicios sociales de la Comunidad.

ESPECÍFICOS

Fomentar el gusto por la lectura y el hábito lector y continuar trabajando la expresión y comprensión oral y escrita.

Mejorar en el uso de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza aprendizaje y en la gestión del centro. Utilización de las tablet en el aula.

Crear espacios lúdicos en el patio, para dar respuesta a todo el alumnado que no desee jugar al fútbol.

Mejorar los espacios del centro tanto interno como externo, creando un ambiente agradable y llamativo, haciendo participe de ello al alumnado,

Fomentar el uso del laboratorio como espacio para experimentos en todas las edades.

Solventar los conflictos internos que surjan en el patio escolar a partir de los equipos de mediación que se crearán con el alumnado.

Participar en programas sobre el bulling dirigidos a las familias para darles una correcta información a los padres y evitar así falsas denuncias.

Mejorar la comunicación entre familias de N.E.E y el centro, a través de charlas informativas y desarrollando talleres prácticos para la creación de materiales que ayuden en su práctica educativa.

4.-ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

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A.- Edificios y anexos El Centro Publico de Infantil, Primaria y E. S. O., "Toral de los Vados" de Toral

de los Vados, cuenta con dos edificios en casco urbano, separados entre si unos 300 metros.

Uno de ellos en la calle Mariano Remacha (denominado edificio 1) de construcción antigua .Planta baja y alta en la parte central, y solamente planta en las dos alas. En este edificio se encuentran también las dependencias de la Guardería con la que compartimos patio.

Dispone de siete aulas, servicios higiénicos, dos pequeñas zonas cubiertas, tres dependencias de reducidas dimensiones , dedicadas a sala de Profesores, biblioteca de ciclo y almacén respectivamente. Salón de actos , dos salas auxiliares y servicios en la 2ª planta de la parte central. Amplio patio. Este año cursan sus estudios en él los alumnos de Infantil, y Primer ciclo de Primaria.

El otro, en la calle El Lago (Conocido como edificio Nº. 2 ó del Lago), de construcción más moderna. Tres plantas. Amplio patio con acceso interno al Pabellón polideportivo pasa su uso y disfrute. Dispone en la actualidad de siete aulas propiamente dichas, un aula de informática, y una sala dedicada a Biblioteca utilizada como aula en los desdobles. Cuenta con varios servicios higiénicos, despachos de Dirección, Secretaría y sala de Profesores, salón de actos, laboratorio, gimnasio, cocina y comedor. En él están instalados el segundo ciclo y tercer ciclo de Primaria y el primer ciclo de la E.S.O.

B .- AlumnadoNuestro Centro es el único que tiene la localidad, por lo que todos los

alumnos que vienen a matricularse a este Centro son admitidos. Para acceder por primera vez al centro docente se requerirá la presentación

de solicitud de admisión formalizada por el padre, madre o tutor del alumno.. El agrupamiento de los alumnos se realiza según su nivel o curso. No se

establecen ningún tipo de diferencia en función de su sexo, nacionalidad, religión, etc.

. Los alumnos con necesidades educativas especiales están integrados en sus tutorías, recibiendo atención docente directa por parte del profesorado especialista o de otros profesores. Sin embargo, destacamos el alto número de niños con N.E.E que tenemos en este centro, llegando a tener hasta 4 por aula (de

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un total de 12 alumnos), por eso pedimos que se tenga en cuenta y se valore esto en la ratio de alumnos, aunque no se llegue al computo de 25 por aula.

.Estos alumnos podrán ser atendidos fuera de su aula, o en la propia aula, coordinando todos su actuación con la tutora correspondiente y con la Jefe de Estudios

En el Documento Organizativo del Centro se reflejan los datos estadísticos referidos al alumnado.

C.- Relaciones con la Comunidad

Las relaciones con todos los organismos tanto públicos como privados son muy buenas, realizando varias actividades conjuntas con el Ayuntamiento y colaborando en todo.

Sus instalaciones están permanentemente ocupadas por personas que encuentran sus puertas abiertas para dar cabida a sus inquietudes, ya sean deportivas, musicales, de adquisición de nuevos conocimientos o cursos de educación para adultos, así como de festivales en verano, concentraciones...

D.- Adscripción del Profesorado

La adscripción a las distintas tutorías, coordinaciones y áreas se realizó de común acuerdo en Claustro , y de conformidad con las disposiciones que regulan el procedimiento.

La información detallada de tutorías, materias y horarios, se refleja en el DOC.

Todo el profesorado del Centro forma parte del Claustro de ProfesoresLas reuniones ordinarias de Claustro se celebrarán en la medida de lo posible

los martes de 14 a 15 horas.

E.- Servicios complementarios

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El centro cuenta con los servicios de:

COMEDOR ESCOLAR

El comedor escolar está servido por una empresa de Catering de línea fria,. Durante los dos últimos cursos hemos tenido algunos problemas por la calidad de la comida. En junio de 2016, el AMPA del centro, aprobado por el Consejo Escolar, hizo un escrito a la Consejería de Educación solicitando el cambio de servicio de catering de línea fria, por la cocina propia del centro, ya que disponemos de las instalaciones y material necesario para su elaboración. A fecha de hoy, el AMPA no ha recibido ninguna respuesta a su petición, por lo que nos han comunicado que seguirán reivindicando una buena calidad culinaria para sus hijos.

Actualmente utilizan el serivicio de comedor 42 alunmos, de los cuáles: 11 son alumnos becados de comedor, 24 alumnos transportados y 7 alumnos de pago.

MADRUGADORES

El servicio de madrugadores funciona desde las 7:45 hasta las 9:00, llevando la propia monitora a los niños a las distintas dependencias del centro escolar, ya que este servicio se desarrolla en el edificio de la Guardería Municipal. Dicho servicio funciona con normalidad y de manera muy positiva. Para el presente curso, el horario ha sido aprobado desde las 7:30 a 9:00 horas.

Actualmente hay en matrícula 13 alumnos matriculados

TRANSPORTE

Actualmente contamos con 3 rutas de transporte que se vienen realizando con regularidad, 2 de ellas en microbuses por las peculiaridades de la carretera y una en un autobus de 55 plazas. Las 3 líneas son combinadas con el servicio de transporte público y las3 líneas cuentan con monitoras vigilantes del transporte.

A continuación especifico el recorrido de cada ruta, así como el número de alumnos transportados:

RUTA 1: OTERO- CUARTEL- TORAL DE LOS VADOS: 8 alumnos transportadosRUTA 2: LA BAROSA - PARADELA DEL RIO - PENEDELO - LA ISLA - TORAL DE

LOS VADOS: 16 alumnos trasnportadosRUTA 3: ARNADELO - CABEZA DE CAMPO - SOBRADO - TORAL DE LOS

VADOS: 6 alumnos transportados.La ruta 3 es la que presenta mayor dificultad por las peculiaridades del

terreno y la climatología de la zona, siendo varios los días que se retrasan o no pueden llegar a su destino por las inclemencias del tiempo.

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5.-ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL CENTRO

A) HORARIOS

A lo largo del curso 2004/05 se llevó a cabo el procedimiento contemplado en la Orden del 7 de Febrero de 2001 de la Consejería de Educación y Cultura por la que se regula el procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros sostenidos con fondos públicos, y la INTRUCCIÓN de la Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa. De conformidad con dicho proyecto, el horario que da establecido dela siguiente forma:

Horario General del Centro 

De 7,30 a 9 horas Programa Madrugadores (VER ANEXO)

De 9 a 10.00 horas Desarrollo curricular ( 1 sesión de 1 h.)

De 10.00 a 11.00 horas Desarrollo curricular (1 sesión de 1 h)

De 11:00 a 12.00 horas Desarrollo curricular (1 sesión de 1 h.)

12.00 a 12.30 horas Recreo (30 minutos)

De 12.30 a 13.15 horas Desarrollo curricular ( 1 sesión de 45 hora)

De 13.15 a 14 horas Desarrollo curricular ( 1 sesión de 45 hora.)

De 16 a 17 horas Primera Actividad Formativa complementaria

De 17 a 18 horas Segunda Actividad Formativa complementaria

Horario General del profesorado

El horario lectivo del profesorado coincidirá lógicamente en su totalidad con el del alumnado, es decir, desde las 9 hasta las 14 horas.

El horario de obligada permanencia en el Centro será de:

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1 hora de 14:00 A 15:00 los martes para claustros, reuniones de nivel e internivel, comisión de coordinación pedagógica etc….

Una tarde a la semana dos horas de 16:00 a 18:00 horasUna hora de atención a los padresUna hora repartida en dos medias horas por la mañana (de 8:30 a 9:00) para

la vigilancia de los transportes escolares.

HORA

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

9 a 12:00

Desarrollo Curricular (3 sesiones de una hora)

12.00 12.30

Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

12.30 a 14

Desarrollo Curricular (2 sesiones de 45 mn.)

14 a 15

Atención a padres.

Claustros. Reuniones de Coordinación

16:0 A 17:00

TALLERES TALLLERES TALLERES TALLERES Supervisión de

Activ. Formativas

Complementarias

 

17 a 18 h.

Supervisión de

Activ. Formativas

Complementarias

Supervisión de

Activ. Formativas

Complementarias

Supervisión de

Activ. Formativas

Complementarias

Supervisión de

Activ. Formativas

Complementarias

  

Horario General del alumnado

  HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

9 a 12:00 h. Desarrollo curricular (3 sesiones de 1 hora)

12.00 a 12.30

Recreo

12.30 a 14 h.

Desarrollo curricular (2 sesiones de 45 mn)

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16 a 17 h. Talleres extraescolares y complementarios

17 a 18 h. Talleres extraescolares y complementarios

HORARIO DE ATENCIÓN AL PÚBLICO

El Centro permanece a disposición de toda la comunidad educativa y en cualquier momento puede acudirse a él. No obstante, con el fin de planificar y racionalizar las distintas actividades y evitar interrupciones en el horario lectivo, se ha establecido con carácter general el siguiente horario de atención al público:

LUNES MARTES MIÉRCOLES

JUEVES VIÉRNES

9:00

10:00

Directora Directora

J. Estudios

Directora

J. Estudios

Directora

J. Estudio

Directora

J.estudios

10:00

11:00

Directora Secretaria Secretaria J.estudios

11:00

12:00

Directora Directora

Secretaria

Secretaria Secretaria

12:30

13:15

J. estudios

secretaria

Directora

Secretaria

J. estudios Secretaria Secretaria

13:15

14:00

Secretaria Directora

J.estudios

J.estudios

secretaria J. Estudios

Secretaria

B) CALENDARIO DE REUNIONES Y EVALUACIONESComo ya se ha reflejado en los horarios, el profesorado se reunirá todos

los martes de 14:00 a 15:00 horas para tratar los diversos temas que surgen de la

cotidianidad educativa.

Se fijarán mínimo 3 consejos escolares al curso, para dar cuenta de los

resultados académicos y de cualquier punto de interés que surja a lo largo del

curso.

En cuanto a las fechas de evaluación que establecen son:

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1ª Evaluación: Primaria: 19 de diciembre

Secundaria: 18 de diciembre

2ª Evaluación: Primaria:21 de marzo

Secundaria: 20 de marzo

3ª Evaluación: Primaria: 25 de junio

Secundaria: 25 de junio

C)PLAN DE SUSTITUCIONES Cuando la ausencia se realizarán de la siguiente forma:

Primaria y ESO.- Se anulan los apoyos y sustituirá el Profesor que le

corresponda de acuerdo con el cuadro elaborado por la Jefa de Estudios

En su elaboración se ha tenido en cuenta la carga horaria

del profesorado procurando que esta fuera lo más

equilibrada posible.

Infantil y 1º y 2º de Primaria Serán atendidos por la

Profesoras presentes y los especialistas que les corresponda, unificando

si fuera preciso.

Cuando se prevea que la ausencia de un Profesor pueda prolongarse, se

instará a la Administración para que proceda a la provisión de sustituto a la mayor

brevedad.

D) PLAN DE APOYOEl Profesor que tenga disponibilidad horaria y no deba realizar

sustitución, dispondrá de este tiempo para reforzar a los alumnos de su ciclo o su

área en los aspectos curriculares o materias que sean necesarias y que, a juicio

del Tutor, presenten retrasos, desfases o problemas de adaptación con respecto a

su grupo-clase . Se empleará también esta disponibilidad horaria para la atención

de aquellos alumnos que con su actitud o comportamiento dificulten la

convivencia. Los grupos de alumnos a reforzar están sujetos a posibles

modificaciones según sea su evolución a lo largo del Curso. La Jefa de Estudios, de

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acuerdo con el equipo de orientación y los Profesores, organizará y supervisará la

realización de estos apoyos.

Durante este curso se dará prioridad a los cursos de 2º y 5º de primaria

y 1º y 2º de secundaria en los apoyos ordinarios, debido al gran número de niños

que hay en estas dos aulas de necesidades educativas especiales (4 en cada aula).

E) REUNIONES COORDINACIÓN ESO CON IES "PADRE SARMIENTO" DE VILLAFRANCA

Las coordinaciones del primer ciclo de la E.S.O. con el I.E.S “Padre Sarmiento” de Villafranca del Bierzo están basadas en:

1.- Una reunión inicial de curso para la preparación de las programaciones didácticas de las distintas áreas (1º semana no lectiva de septiembre)

2.- Una reunión trimestral para hacer el seguimiento de las programaciones didácticas y reflejar resultados académicos. Se aportará documentación escrita de estos resultados.

3.-En el mes de junio, reuniones del E.D. de Villafranca con el E.D., profesorado y alumnos de de 2º de ESO de Toral preparatoria para el próximo curso.

4.- Una reunión al final de curso para establecer los libros de texto para el próximo curso.

Las fechas de las reuniones las fijará el IES de acuerdo con el Centro de Primaria de forma que facilite la asistencia de todos.

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Además, Equipos directivos y Profesorado de ambos centros estarán en contacto mediante visita al Centro o por los medios ordinarios de comunicación para abordar cualquier asunto que pueda surgir.

6.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

A) ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Consideramos las Actividades Extraescolares como parte fundamental

para conseguir la formación integral de los alumnos, por lo que ocupan un lugar

destacado en la labor del Centro

El Colegio programa las siguientes actividades de 16 a 17 horas a realizar por el Profesorado.:

Teatro infantil

Relajación con mandalas

Ortografia

Teatro

Papiroflexia

De 17 a 18 horas junto con el Ayuntamiento y Ampa se organiza

Patinaje

Proyecto PELGO

Gimnasia rítmica.

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Iniciación a los juegos deportivos

Bádminton

Baloncesto.

Algunas de estas actividades están financiadas por la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Villadecanes-Toral de los Vados.

B) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Además de éstas, se pretende que los alumnos, puedan realizar a lo

largo del curso:

Viajes de estudios.

Natación y Salvamento y socorrismo

Salidas al entorno: senderismo, salidas en bicicleta, multiaventura

Huerto Escolar

Festival del Halloween.

El carnaval en la escuela

Festival de navidad.

Asistencia a cursos de natación en la piscina climatizada

Escuelas de invierno en Leitariegos.

Asistencia a Competiciones deportivas.

Asistencia al teatro en la escuela

Charlas sobre Ed. Sexual y ed. ambiental

Paticipación en concursos

Día de la paz

Día del libro

Jornadas micológicas

Plantación de árboles (subvencionados por la empresa COSMOS)

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Visitas a distintos establecimientos de la zona.

Graduaciones de Educación Infantil y Secundaria

Asistencia a manifestaciones culturales o recreativas de su entorno.

Cualquier otra actividad que pueda ir surgiendo a lo largo del curso y se considere oportuna para el desarrollo del currículo.

El Resumen de actividades que se pretenden realizar y en las que intervendrá el centro, figuran explicitadas en el DOC.

7.- PLANES INSTITUCIONALES EN LOS QUE EL CENTRO PARTICIPA

A) PROGRAMA PARA LA PROMOCIÓN DEL GALLEGO EN EL BIERZO

De acuerdo con la INSTRUCCIÓN de 18 de junio de 2002, de la

Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa por la que se

regula la implantación del Programa para la Promoción del Idioma Gallego,

en centros públicos de Educación infantil y Primaria, a partir del curso 2002-

2003, El Centro, a petición de algunos padres, tomó la decisión de

acogernos a dicho plan.

Participan en él un total de setenta y cinco niños de todos los niveles

de Enseñanza.

Se optó por la modalidad de Clases paralelas en el área de plástica en Educación Infantil y Primaria y, a partir de este curso, en Geografía e Historia en el Primer Ciclo de Educación Secundaria.

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Según esta modalidad la actividad didáctica se lleva a cabo al

mismo tiempo en dos grupos distintos. Uno del que es responsable el

Profesor del Área y otro del que se responsabiliza el Profesor de Gallego.

Se adoptarán las medidas necesarias para conseguir una eficaz

coordinación de los Profesores implicados en el plan.

B) PROYECTO PELGO

El proyecto PELGO nace para dar respuesta al tiempo libre de algunos jóvenes

necesitados de una formación complementaria a nivel escolar y social.

Se crea gracias a la iniciativa formada por la siguiente comisión: AMPA del CEIP Toral

de los Vados, CEAS (trabajadora social y animador social), Equipo Directivo del centro y

Equipo de Orientación de Villafranca del Bierzo, gracias a la colaboración de la empresa

Animatium y a las subvenciones de varias entidades de la zona como el Ayuntamiento de Toral

de los Vados, Cosmos y La Caixa.

Este curso 2018-19 es el cuarto curso que se va a desarrollar durante los lunes en horario de

16:00 a 18:00 con sus correspondientes reuniones de coordinación en horario de 14:00 a

15:00.

C) PROGRAMA "NINGÚN NIÑO SIN SABER NADAR"

OBJETIVOS

Conocer el medio acuático. Conocer y aprender los contenidos teóricos principales de la natación. Disfrutar de forma lúdica en el medio acuático. Conocer los diferentes tipos de disciplinas en natación.. Aprender los conocimientos necesarios para desenvolverse en el medio acuático. Disfrutar del medio acuático. Perfeccionar la técnica de nado. Conocer y poner en práctica las técnicas básica de salvamento y socorrismo Ser capaz de llevar a nado a un compañero hasta la orilla de la piscina

La actividad tendrá una duración de 8-10 semana (según trimestres) donde los alumnos recibirán clases de 45-60 minutos de duración.

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Se realizará a lo largo de los 3 trimestres en la piscina climatizada de Toral de los Vados, teniendo uso exclusivo en dicho horario el colegio (no puede entrar la gente de la calle). Cada trimestre acudirá a dicho curso diferentes cursos, divididos de la siguiente manera:

- Primer trimestre: 1º y 2º primaria (lunes de 12:30 a 14:00) 3º y 4º primaria (miércoles de 12:30 a 14:00)

- Segundo trimestre: 5º y 6º primaria (viernes de 11:00 a 12:00) E.S. O (Jueves de 11:00 a 12:00)

- Tercer trimestre: Infantil 5 años (martes 12:30 a 14:00)

Los alumnos acudirán a la piscina con su grupo clase, acompañados por la profesora de Ed. física. En el caso de los grupos más pequeños (infantil, 1º y 2º), los tutores acompañarán hasta la puerta de la piscina y de nuevo irán a recogerlos y a ayudar a los niños a vestirse para agilizar el trabajo.En los grupos más pequeños, las sesiones se repartirán en dos grupos, los que saben nadar y los que no saben o todavía no son autónomos dentro del agua. Cada grupo tendrá a un monitor y la profesora ed. física dentro del medio acuático.A partir de 5º de primaria, la actividad se enfoca hacia el SALVAMENTO Y SOCORRISMO, ya que las técnicas de natación estan afianzadas.

RECURSOS HUMANOS

Un monitor titulado subvencionado por el Ayuntamiento de Toral de los Vados y la maestra de Educación Física serán los que velen por la seguridad de nuestros alumnos durante la actividad.

D) PROGRAMA EL DEPORTE EL EDAD ESCOLAR

OBJETIVOS

Disfrutar de la actividad física a través de los predeportes . Aprender los valores de la competición. Aprender a dosificar el esfuerzo. Desarrollar las capacidades físicas básicas a través de diferentes deportes. Desarrollar los valores de la competición. Aprender a competir. Saber ganar y perder. Desarrollar la cooperación. Mejorar la capacidad de decisión en diferentes situaciones de juego.

Un año más hemos incluido el deporte escolar fomentado por la Diputación dentro del centro en horario extraescolar con caracter totalmente gratuito. Los deportes propuestos son:

A) BÁDMINTON:Dirigido a todos los alumnos a partir de 6 años (desde prebenjamines hasta juveniles).

A lo largo del curso escolar se desarrollarán dos competiciones provinciales, una en León y otra en nuestra localidad, ya que somos el centro de toda la provincia con mayor número de alumnado que practica este deporte con Diputación.

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Los alumnos tienen la posibilidad de practicar este deporte en horario lectivo, recreos... dirigidos por la profesora de ed. física, asi como actividad extraescolar impartida por un monitor especializado.

Por otro lado, al disponer del pabellón municipal con acceso desde el colegio, así como de material suficiente para su práctica, cualquier alumno/a que lo desee puede jugar y disfrutar de este deporte.B) CICLISMO

Dirigido a todo el alumnado a partir de 6 años. Esta actividad está organizada por el equipo BTT de Bembibre y subvencionada por Diputación, así como coordinada y acompañados en todo momento de la actividad por la profesora de ed. física del colegio.

La actividad consiste en realizar en horario extraescolar una ruta por sendas de montes con las bicis así como aprender los diferentes nociones teóricas de la bici.

Por otro lado, también se desarrolla una jornada en horario lectivo, organizando un circuito de agilidad en el patio del colegio. Por otro lado y desde el área de ed. física se realizan a partir de 3º de primaria rutas en bici por las localidades y senderos cercanos a nuestra localidad.

C) BALONCESTODirigido al alumnado con categoría benjamín, alevín e infantil. Esta actividad se

desarrolla 2 días en horario extraescolar y luego los partidos son en fin de semana en las diferentes localidades colindantes.

D) GIMNASIA RÍTMICADirigido a todo el alumnado a partir de 5 años. Se desarrolla los viernes en horario de

16:00 a 17:00 horas y las competiciones son en fin de semana en diferentes pabellones municipales.E) JUEGOS POPULARES

Se desarrollan en una jornada en horario lectivo. Es subvencionado y organizado por deporte escolar de Diputación y coordinada por la profesora de Ed. Física

La actividad consiste en la práctica de diferentes deportes populares dirigidos por "personas mayores" que vienen de Léon y pertenecen a diferentes federaciones de juegos populares como son los bolos, petancas, la rana, la llave....

La actividad está dirigida a todo el alumnado que los organizamos según edades en diferentes grupos, para que todos conozcan y practiquen los juegos populares.F SALVAMENTO Y SOCORRISMO

Dirigido al alumnado de categorías benjamín, alevín, e infantil. La actividad consiste en 2-3 jornadas en fin de semana en las diferentes piscinas

municipales de la provincia de León (una de ellas, en Toral de los Vados). La competición se basa (según edades), en el salvamento de un maniquí estático, arrastre de compañeros en el agua.... y diversas pruebas de salvamento y socorrismo.G) PATINAJE

Dirigido a todo el alumnado a partir de 5 años. Se desarrolla los miércoles en horario de 16:00 a 17:00 horas y las competiciones son en fin de semana en diferentes localidades de la zona Bierzo.

E) PROGRAMA "PATIOS DINÁMICOS"

PLAN GENERAL ANUAL

Durante todos los recreos del año todos los alumnos pueden realizar actividad física de forma libre y autónoma. Muchos alumnos optan por jugar a juegos que ellos mismos organizan.

Todo el profesorado del centro está pendiente de los mismos y solventan los problemas que surgen en el transcurso de los mismos.

Pero además, existe una organización del material de Educación Física, que todos los alumnos pueden utilizar durante la hora del recreo. Para ello existe un encargado por curso que se encarga de sacarlo (al inicio del recreo) y recogerlo (al finalizar el recreo), con el fin de no perder ese material. El profesorado de patio es el encargado de observar que se está haciendo buen uso de ese material y no se está produciendo ningún contencioso por la utilización del mismo.

Sin embargo, hemos observado hay un número reducido de alumnos que como no les gusta los juegos deportivos, siempre quedan aislados en el recreo. Por lo tanto nos hemos planteado por parte del profesorado, la organización de unos "patios dinámicos" a partir de juegos cooperativos, populares.....

El objetivo es hacer un patio más justo y equitativo, reconquistar espacios para otras actividades y lograr sacar de los “rincones” a los niños que no participan en los juegos deportivos. Se les ofrecerá todo tipo de actividades que los alumnos propongan: karaoke, taller de DJ, hip hop, taller de radio, juegos de mesa, juegos populares…

F) PROGRAMA EL CONSUMO DE FRUTA Y VERDURA EN LA ESCUELA

Durante los dos últimos cursos, hemos participado en el plan de consumo de frutas y

verduras, repartiendo a todo el alumnado durante.varias semanas del segundo y tercerr

trimestre una pieza de fruta y zumos naturales para consumir en el recreo. El curso pasado

también se repartieron tetrabrik de leche. También visitamos las las instalaciones de

"Cofrubi", una empresa de frutas cercana a nuestra localidad donde les han mostrado a los

alumnos el proceso de conservación de la fruta desde que se recoge hasta que llega a

nuestros hogares.

La experiencia nos parece muy positiva por lo tanto queremos continuar con dicho

programa este curso para concienciar al alumnado de una buena alimentación, tanto en el

hogar como "las meriendas" del recreo.

DESAYUNOS SALUDABLES

Así mismo, los alumnos de 1º y 2º de primaria quieren fomentar los "desayunos

saludables", donde cada dia de la semana en las instalaciones del comedor y cocina del

colegio, el alumnado preparara su propio desayuno haciendo un estudio de la alimentación que

tomaban, las calorias aportadas y el gasto energético de un día

PLAN GENERAL ANUAL

G) PROGRAMA ESCUELAS DE INVIERNO

Como en cursos pasados solicitaremos el programa organizado y subvencionado al 50% por Diputación de las "Escuelas de Invierno".

Estas escuelas están dirigidas a todo el alumnado a partir de 3º de primaria y primer ciclo de secundaria para que en un sistema semanal o bien diario, acudan a la estación de Esquí Leitariegos y aprendan a esquiar. La experiencia hasta el momento ha sido muy positiva, por lo tanto creemos conveniente continuar solicitandolo.

H) PLAN DE CONVIVENCIA Y MEDIACIÓN ESCOLAR

El coordinador de convivencia junto con el equipo directivo se encargará de que se cumpla el plan de convivencia y mediación escolar. Al igual que se hizo el año anterior, se prepararán a los alumnos de cursos superiores en mediación escolar para que intervengan según el protocolo.

Durante este curso se intentará dar a conocer a las familias y a los propios alumnos el RRI y las actualizaciones del mismo. Dentro de las medidas incluidas en este plan, se presentan actuaciones dirigidas a luchar contra el “bullying” o acoso. Del mismo modo, se recogen medidas diseñadas para la recepción de nuevos alumnos.

I) PLAN DIRECTOR

Tras varios cursos participando en el plan "Director", un año más solicitaremos las charlas y talleres para los diferentes niveles educativos de nuestro centro, siendo los temas de mayor motivación: violencia de género, acoso escolar, riesgos en internet, y drogas.

Este año queremos ampliar estas charlas no sólo para el alumnado, sino también para los padres, ya que venimos observando desde hace un tiempo, la mala información que tienen de la palabra "bbulling y acoso.....". Con ello pretendemos concienciar bien a los padres de la importancia de lo que es el bulling en realidad, y evitar falsas denuncias y disputas por una simple riña entre niños.

PLAN GENERAL ANUAL

J) LABORATORIO: LA CIENCIA Y LOS NIÑOS

Durante este curso nos hemos planteado un proyecto para que todo el alumnado del centro, desde infantil hasta 2º E.S.O conozcan y disfruten de las dependencias de un laboratorio que tenemos en el centro y que hasta ahora estaba inutilizado. Para ellos, hemos planteado varias actividades a realizar a lo largo del curso:

- Recopilación de libros con experimentos (cuentos....)- Materiales específicos de laboratorio y materiales caseros que nos sirven

para experiementos.- Realización de experimentos sencillos por parte del alumnado a partir de

su investigación en internet- Realización de experimentos por parte del alumnado de cursos superiores

mostrandoselos y haciendoles participes al alumnado más pequeñoPor otro lado, tenemos que mencionar que los alumnos de infantil de 5

años, llevan dos años participando en el consegro CSIC sobre la ciencia y la educación. Este grupo y su profesora seguirán participando en proyectos específicos de ciencia.

K) UTILIZACIÓN DE LAS TABLET EN EL AULA

En cursos pasados hemos participamos en el programa FORMAPPS así como en un grupo de trabajo "utilización de las tablet en el aula". La puesta en práctica y resultados en el aula fue muy positivo, por lo tanto nos planteamos seguir trabajando en esa líneas con todos los cursos cuyos alumnos disponen de tablet a nivel particular (a partir de 3º de primaria).

La idea principal del plan, es utilizar las tablet en todas las áreas no solo para como medio de conexión a internet y búsqueda de información, sino para la elaboración de trabajos finales a partir de programas como el Mindomo, power director.... y subirlos al aula virtual.

L) PLAN DE SEGURIDAD Y CONFIANZA DIGITAL

PLAN GENERAL ANUAL

Durante el pasado curso hemos participado en varios concursos de "Seguridad y confianza digital", realizando videos por parte del alumnado para tomar conciencia de los riesgos de internet, redes sociales .... ante un mal uso. El resultado fue positivo, y creemos que debemos continuar durante este curso trabajando este tema, iniciandolo en curso más pequeños.

M) PLAN ACOGIDA PARA ALUMNADO DE SECUNDARIA

Partimos de una realidad, en la que el 100% del alumnado en nuestro centro que pasa a la E.S.O proviene del mismo centro, por lo tanto, no necesitamos adoptar unas medidas especiales

No obstante, el paso de primaria a la ESO, coincide con un momento crítico de cambios físicos y psicológicos que conviene tener en cuenta a lo largo de toda la etapa. Las actuaciones al respecto que se realizan al principio de curso son:

Presentación de todo el profesorado que impartirá clase en ese ciclo.

Encuentro con el profesor/a tutor/a de forma más detallada, el cual ofrecerá al alumnado información básica sobre la normativa del centro.

Entrevista inicial con las familias para darles a conocer tanto la programación del curso, como la normativa del centro.

Evaluación inicial: se repasan los contenidos básicos de primaria, durante la primera semana, y se pasan las pruebas de Evaluación inicial de las diferentes asignaturas. Además, al alumnado que sabemos por la información recogida con anterioridad que presenta grandes dificultades de aprendizaje les pasamos unas pruebas para conocer su nivel de competencia curricular en las áreas instrumentales. Con todos estos datos y el conocimiento que ya tenemos de los estudiantes en el primer mes del curso escolar, celebramos las sesiones de Evaluación inicial, en las cuáles intercambiamos información y tomamos decisiones sobre la atención que necesita cada alumno/a.

N) JORNADAS DE COMUNICACIÓN FAMILIA ESCUELA PARA NIÑOS DE N.E.E

PLAN GENERAL ANUAL

Partimos de una realidad, en la que el 21% de nuestro alumnado es de N.E.E, y el apoyo escolar que reciben es totalmente insuficiente para un desarrollo educativo con éxito sino contamos con el apoyo y la implicación de las familias.

En los cursos inferiores, la comunicación familia escuela es muy estrecha, pero según van superando cursos, los niños se hacen más autónomos, y esta comunicación se va reduciendo. Sin embargo, la mayoría de estos niños con N.E.E necesitan que esta comunicación sea más fluida, ya que sino, no llega a sus familias el trabajo cotidiano del aula, encontrándonos con problemas a diario como: falta de entrega de trabajos, falta de material, etc... no por la falta de interés de las familias, sino por la falta de información.

Por ello, este año nos hemos propuesto unas jornadas y talleres con los padres para buscar técnicas de comunicación fluidas entre familia escuela. Para ello tenemos la suerte de contar entre padres del colegio con el presidente de la Asociación Autismo Bierzo, el presidente de la Asociación Asperger Bierzo, madres de la Asociación TDAH Bierzo, y la presidenta de la Asociación Altas Capacidades de León.

La idea no sólo consiste en dar charlas informativas, sino en crear materiales y técnicas para solventar la problemática que se encuentran los padres cuando llegan sus hijos a casa del centro, y la problemática del profesorado con estos niños ante la falta de motivación.

PLAN GENERAL ANUAL

8.- COORDINACIÓN CON EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN

El Centro, es atendido un día a la semana por el Equipo de Villafranca del Bierzo.

Dispone de una Profesora de Audición y Lenguaje y otro de Pedagogía Terapéutica, que atiende las Necesidades Educativas Especiales del CRA de Corullón , CRA de Quilós y Colegio de Toral.

Debido al gran número de casos diagnosticados, la profesora de AL solamente atiende una tercera parte de las horas recomendadas en los diagnósticos, por lo que es necesaria su dedicación íntegra al Centro.

Con el fin de coordinar las actividades a realizar, fijar horarios y calendarios de actuación, entrevistas con padres, seguimiento de los alumnos, evaluación de las actuaciones, itinerancias, etc. se ha visto la necesidad de fijar una reunión conjunta con el Equipo Directivo del Centro, y que se realizará todos los martes por la mañana.

A) PROGRAMA DE APOYO ACNEE

PROFESORADO DE P.T Y A.L.

AMBITO DE ACTUACIÓN

El trabajo apoyos de las maestras de P.T y A.L se llevarán a cabo en los diferentes centros a los que están adscritas sus plazas, y atenderán a las necesidades de los alumnos según la disponibilidad horaria.

El ámbito de actuación de la maestra de A.L es:

C.E.I.P. “Toral de los Vados” en Toral de los Vados.

C.R.A. “Jimena Muñiz” en Corullón.

C.R.A de Quilós.

PLAN GENERAL ANUAL

El ámbito de actuación de la maestra de P.T es:

C.E.I.P. “Toral de los Vados” en Toral de los Vados.

C.R.A. “Jimena Muñiz” en Corullón.

ATENCIÓN A LOS CENTROS

Las maestras de P.T y A.L. pertenecen al claustro del centro “Toral de los Vados” por lo que participan en todas las actividades pedagógicas del centro, como el resto de los maestros.

Como especialistas en educación especial, llevan a cabo el asesoramiento en estrategias, metodologías, materiales, evaluaciones y la elaboración, en colaboración con el resto de los maestros , de las ACIS del alumnado.

ATENCIÓN AL ALUMNADO

Partiendo de las previsiones de cursos anteriores, junto al EOEP, se elabora un horario al inicio de curso que pretende cubrir las necesidades de todos aquellos alumnos que ya tienen detectadas sus necesidades de educación especial.

El horario de principio de curso sufre diversas modificaciones a lo largo del año, ya sea por las constantes detecciones de nuevas necesidades en los alumnos, por la ampliación o supresión de horas de apoyo, o por dar por superadas esas dificultades que tenía el alumno.

El horario de la maestra de P.T se ha establecido por el equipo psicopedagógico y la maestra especialista atendiendo a las necesidades que plantean los alumnos en el curso 2018/2019, teniendo que realizarse la mayor parte de las horas de apoyo en pequeños grupos fuera del aula para cubrir las horas de apoyo de cada alumno. En el caso de los alumnos de INFANTIL Y PRIMER CICLO DE PRIMARIA los apoyos se hacen dentro de su grupo.

El horario de la maestra de A.L. para el curso 2018/2019 se ha establecido por el equipo psicopedagógico, la maestra especialista y los directores de los centros implicados ya que la dificultad en la elaboración del mismo ha sido mayor.

El gran número de alumnos que precisan ayuda en el lenguaje oral y escrito, unido con la gran cantidad de centros en los que tiene que impartir clase la maestra de A.L., provoca que la atención a sus alumnos sea deficitaria en la mayoría de los casos y en algunos otros casos inexistentes. Cada año solicitamos que la profesora de A.L. no sea compartida con 2 centros, puesto que el número de horas que imparte es INSUFICIENTE,

La dispersión geográfica existente entre los centros y las localidades de cada uno de los C.R.A.s, unido a la diversificación de los problemas de cada uno de

PLAN GENERAL ANUAL

los alumnos, hace prácticamente imposible la realización de un trabajo adecuado por parte de esta especialista, lo que conlleva un malestar en la propia maestra especialista, las familias y los claustros de los respectivos centros.

Modalidades de apoyo a A.C.N.E.E:

Los tipos de apoyo que se pueden dan en educación especial son:

Individuales: dentro o fuera del aula ordinaria.

Colectivos: fuera del aula ordinaria de los alumnos.

En educación especial, debido a la diversidad de los alumnos y a las necesidades que en cada uno hay que trabajar, el tipo de apoyo ideal es aquel que permita al maestro trabajar de forma individual con el alumno.

Muchas veces el maestro tutor solicita aclaraciones de conceptos y trabajo de un contenido concreto que el alumno está trabajando en clase y se hace prácticamente imposible si son varios alumnos, con necesidades y niveles diferentes, los que comparten la hora de apoyo.

Debido al gran número de alumnos y de horas que cada uno lleva designadas, durante este curso, no queda más remedio que realizar la mayor parte de los apoyo fuera del aula y en pequeños grupos, disminuyendo así la eficacia de los mismos.

Apoyo a tutores de los profesores de A.C.N.E.E:

Las maestras especialistas llevan a cabo diferentes funciones:

Colaboración en la valoración y detección de A.C.N.E.E, junto a maestros tutores, maestros especialistas y equipo psicopedagógico.

Elaboraciones de las adaptaciones curriculares individuales y puestas en común con los maestros tutores para establecer el plan de trabajo con cada alumno.

Seguimiento y valoración de las A.C.I de los alumnos.

ACTUACIÓN CON LAS FAMILIAS:

El éxito de la educación, y más concretamente de la educación especial, radica en la coordinación de toda la comunidad educativa. Un agente muy importante a este respecto son las familias, que garantizan la coordinación y la continuidad en los proyectos que se inician en la escuela.

PLAN GENERAL ANUAL

Para garantizar el dialogo y la coordinación con las familias de los alumnos con necesidades educativas especiales, las maestras especialistas participarán en todas las reuniones en las reuniones tutoriales que el maestro tutor considere oportunas, así como en todas las reuniones individualizadas con las familias de los A.C.N.E.E.

Estas entrevistas individuales se realizarán además en la presencia, siempre que sea posible, de los miembros del equipo psicopedagógico y de un miembro del E.D. del Centro.

COLABORACIÓN CON AGENTES EXTERNOS AL CENTRO.

Para dar una cobertura lo más completa posible a las necesidades de los A.C.N.E.E , las maestras especialistas realizarán cursos de formación y consultas a diversas asociaciones.

Desde hace cuatro cursos la ASOCIACIÓN DE AUTISMO DE LEÓN participa con el Centro, asesorando y colaborando en las propuestas que se lleven a cabo con el alumnado que lo precise.

Por otro lado, tendremos al menos una ó dos reuniones anuales con un miembro de la asociación de Asperger, tras ser diagnosticado un alumno el curso pasado.

Este curso queremos ampliar estas reuniones a la Asociación TDAH del Bierzo, así como la Asociación de altas capacidades tras ser detectado un caso el curso pasado.

PLAN GENERAL ANUAL

99.-PROGRAMACIONES 15.1.-Educación InfantilSe aplicarán, al igual que viene realizándose durante los últimos cursos,

el Currículo de Infantil y el plan de adaptación elaborados al efecto.

15.2.- PrimariaDe acuerdo con la legislación vigente, y a la vista de los contenidos

mínimos marcados por la Junta, desde este curso se aplicarán en primaria las

programaciones elaboradas de acuerdo con el correspondiente currículo,

según la ORDEN EDU/519/2014 de 17 de junio por la que se establece el

Currículo y se regula la implantación, evaluación y desarrollo de la educación

primaria en la Comunidad de Castilla y León.

Para ello, cada Profesor elabora las programaciones del tercer nivel de

concreción, coherentes con el Currículo y que serán aplicadas en el aula.

15.3.- Primer ciclo de E.S.O..Este Ciclo formativo se imparte de una forma provisional en este

Centro y no en el I.E.S. de Villafranca del Bierzo como en un principio estaba

previsto.

A la vista de esta circunstancia, se aplicará las programaciones de las

respectivas áreas ajustándose a la normativa actual , ORDEN EDU/362/2015

POR LA QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO Y SE REGULA LA IMPLANTACIÓN,

EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN SEGUNDARIA OBLIGATORIA EN

LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN para el primer curso de ESO.

Se adaptará a nuestro Centro el Proyecto Curricular que sea de

aplicación en el mencionado Instituto coordinado la distribución de contenidos

y criterios de evaluación, así como procedimientos de evaluación, criterios de

calificación , materiales didácticos y libros de texto.

PLAN GENERAL ANUAL

El presente PLAN GENERAL ANUAL ha sido elaborado por el

Equipo Directivo del Centro, con las aportaciones de los Tutores,

Profesores Especialistas, Equipos Docentes, Equipo de Orientación

y Equipo de Educación Especial en los campos propios de cada

uno.

Analizado y debatido en el seno del Claustro y evaluado por

el Consejo Escolar en sesión celebrada el 6 de Octubre 2018 es

finalmente aprobado por la Directora en la misma fecha.

De ella se hacen tres copias. Una para enviar al Servicio de

Inspección, otra quedará a disposición del Equipo Docente y la

última se conservará en los archivos del Centro.

Toral de los Vados, 2 de Octubre de 2018

LA DIRECTORA

M. TERESA GUZMÁN CEBRIÁN