TEMA TRANSVERSAL 2016:

“SOMENTE UM CORAÇÃO GENEROSO PODE AMAR O PRÓXIMO SEM

MEDIDA!”

EVENTO / DATA COMEMORATIVA:

DIA DO AMIGO (03/09)

FLIM (26 A 30/09)

SEMANA DA CRIANÇA (05 A 07/10)

DIA DO PROFESSOR (15/10)

FEIRA DE CIÊNCIAS (19/11)

ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

HABILIDADES:

H2. Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância.

H3. Compreender a importância de se sentir inserido na cultura escrita, possibilitando usufruir de seus benefícios.

H7. Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social.

H14. Diferenciar letras de outros sinais gráficos (desenhos, pontuação, acentuação, balões e números).

H15. Identificar palavras em contextos diferentes nos quais se fazem presentes outros símbolos gráficos.

H16. Conhecer as letras que compõem o alfabeto.

H17. Nomear as letras do alfabeto.

H18. Realizar escritas utilizando letras.

H19. Escrever o nome completo, corretamente, em letra caixa alta.

H20. Compreender a direção e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma escrita.

H21. Realizar leitura de pequenos textos, memorizados oralmente, demonstrando conhecimento da direção da escrita.

H22. Realizar cópias do quadro, observando a direção (esquerda/ direita, de cima/para baixo) e o alinhamento.

H23. Realizar escritas, sem apoio, de palavras e frases, observando a direção (esquerda/ direita, de cima/para baixo) e o alinhamento.

H24. Identificar o espaçamento entre palavras, reconhecendo onde começa e termina cada uma.

H26. Realizar, em momentos de leitura de textos memorizados oralmente, a correspondência da direção e espaçamento entre as frases e palavras, marcando estas unidades.

1º PERÍODO

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA

CÂNDIDA/IMACULADA

“Não consiste a felicidade em ter filhos, mas sim em ter bons filhos.” Santo Agostinho

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA – 1º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL

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H27. Reconhecer uma mesma letra grafada de forma diferente, maiúscula e minúscula.

H28. Relacionar a letra de imprensa maiúscula à letra minúscula.

H31. Reconhecer unidades linguísticas (frases, palavras e sílabas).

H32. Produzir rimas oralmente e por escrito, a partir de jogos verbais (parlendas, poemas e brincadeiras), espontaneamente.

H33. Identificar o número de sílabas que formam uma palavra.

H34. Identificar os sons das sílabas presentes no início, meio e fim das palavras (compostas por consoante e vogal).

H35. Identificar rimas, observando os sons semelhantes no final das palavras.

H36. Identificar aliterações, observando os sons semelhantes no início das palavras.

H37. Identificar as relações entre grafemas e fonemas, considerando as regularidades.

H39. Realizar leitura incidental de palavras conhecidas.

H53. Produzir textos diversos, de acordo com suas hipóteses de escrita.

H61. Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral.

H62. Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características da história original.

H63. Contar e criar histórias a partir de imagens e cenas de histórias conhecidas.

H68. Identificar as unidades linguísticas: frases, palavras, sílabas e fonemas em textos, percebendo a relação entre linguagem oral e linguagem escrita.

H71. Usar a expressão oral como veículo para a troca de ideias, experiências e sentimentos.

H74. Participar das interações cotidianas em sala de aula, expondo opiniões nos debates com colegas e professor.

H75. Relatar experiências e narrar fatos.

ATIVIDADES:

Trazer para a roda de conversa debates sobre as situações e conflitos ocorridos nos diversos ambientes da escola, relatando-os de maneira fiel ao acontecido.

Comunicar as ideias, os pensamentos e as interações.

Escolher livros na biblioteca, reconhecendo e identificando a história.

Escrita espontânea a partir da visualização de imagens de folheto de supermercado.

Copiar frase e pequenos textos do quadro.

Construir e elaborar novas rimas a partir de situações do cotidiano de maneira lúdica.

Fazer registros de rimas, escrevendo e desenhando.

Conhecer novos autores, de clássicos a contemporâneos e suas obras.

Dialogar, integrando-se ao grupo.

Contar histórias.

Cantar músicas.

Rodas de conversas onde possa relatar fatos oralmente que vivenciou/ situações que experimentou.

Dar recados.

Aprender a ouvir e esperar sua vez para falar.

Utilizar corretamente as palavras aprendidas.

Produção de desenhos/símbolos convencionais da escrita.

Escrita do alfabeto.

Escrita do nome próprio, dos colegas e nomes conhecidos.

Recitar pequenos poemas e parlendas.

Dramatização de histórias conhecidas.

Conversas informais para ampliar o vocabulário.

Atividades em que visualize rótulos, placas, sinais e desenhos.

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA – 1º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL

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Trabalho com diversos tipos de textos: jornais, revistas, gibis.

Relatar oralmente fatos, jogos, histórias e desejos com organização lógica.

Ordenar histórias em cenas.

Pronunciar corretamente as palavras.

Interpretar histórias e ilustrações com organização.

Modificar o final de uma história.

Dar título à história de acordo com o assunto e/ou imagens.

Dramatizar pequenas histórias, criando as próprias falas e/ou modificando-as. Projeto: EU CONHEÇO ESSE NOME CONHECENDO WILLIAM SHAKESPEARE – FLIM PARLENDA NÃO TEM HORA BRINCANDO DE POESIA

Parlendas: Dedo Mindinho Janela janelinha Era uma bruxa

Músicas: Dona Aranha A bruxa A casa O Pintor de Jundiaí Poesias: Sylvia Ortof Infinito Amor A poesia é uma Pulga A Fada Dondoca Contagem Felicidade

Brincadeiras combinadas: Show de calouros Dona Onça Pega- pega Amarelinha

DICA CULTURAL: Visitar a Igreja de São Francisco de Assis, na Pampulha – Patrimônio da Humanidade. Projeto Arquitetônico de Oscar Niemeyer e pintura de Cândido Portinari.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES:

H4. Localizar-se e orientar-se no espaço, registrando deslocamentos por meio de desenhos.

H5. Orientar-se no espaço, por meio de determinadas indicações de sentido.

H6. Reconhecer formas bidimensionais nos elementos da natureza.

H9. Identificar objetos tridimensionais (cubo, paralelepípedo, pirâmide, cone, cilindro, esfera), nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, reconhecendo suas características.

H10. Diferenciar os sólidos que rolam dos que não rolam, observando suas propriedades.

H11.Utilizar a terminologia adequada para expressar a comparação de diferentes grandezas (cheio/vazio, leve/pesado, quente/frio/gelado, grande/pequeno, fino/grosso).

H13. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje, amanhã), para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade.

H14. Resolver problemas que envolvam a localização de dias em calendários semanais e mensais.

H16. Resolver problemas, utilizando unidades de medida não convencionais de comprimento.

H18. Classificar objetos com critérios determinados por terceiros, envolvendo atributos não figurais (meninos e meninas, meninos morenos e meninos loiros).

H19. Organizar até oito objetos, usando como critério diferentes atributos para seriação.

H20. Reproduzir sequências produzidas por terceiros.

H26. Conhecer e nomear números até vinte.

H27. Grafar os números até vinte.

H29. Organizar dados coletados por meio de fontes diversas, em tabelas simples.

H30. Organizar gráficos de colunas, barras e pictórico para apresentar o resultado de dados coletados.

H31. Interpretar informações e dados, explícitos em gráficos de colunas e barras. .

ATIVIDADES:

Utilizar o calendário, cartazes “Como está o tempo?” “ Aniversariantes”, mostrando o dia, mês, ano e tempo meteorológico e o aniversário das crianças da sala.

Registrar no calendário, os dias da semana.

Expressar oralmente ou representar a posição das pessoas e objetos, utilizando vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas situações nas quais as crianças consideram necessário.

Descrever e representar ambientes, percursos e trajetos.

Identificar pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço.

Resolver situações do dia a dia relacionadas a quantidade.

Utilizar medidas para o preparo de receitas.

Separar objetos segundo algum critério, explicitando como organizou.

Resolver desafios de adição e subtração no concreto, através de jogos e sucata.

Cópia da ficha dos números, registrando o traçado correto até 20.

Escrever e relacionar número e quantidade, utilizando material concreto.

Ler e utilizar tabelas e gráficos.

Estabelecer sequência lógica das cenas de uma história.

Recortar figuras em partes, recompondo-as a seguir.

Ligar pontos na cartolina, com movimentos amplos e coordenados na horizontal e vertical.

Registrar, por meio de desenho, situações de localização de posições e relações espaciais.

Realizar trabalhos com propostas de complementação de cena e simetria.

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DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Realizar jogos de bingo, dominó e jogo da velha com a família.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO

HABILIDADES: • Conhecer seus próprios movimentos. • Socialização e possibilidade de realização de movimentos de diferentes qualidades expressivas e rítmicas. • Reconhecimento da importância do movimento para expressar e comunicar ideias e emoções. • Valorizar suas conquistas corporais. • Aperfeiçoar as habilidades manuais. • Desenvolver a coordenação do movimento e equilíbrio.

ATIVIDADES:

Exercícios de respiração.

Jogos cooperativos.

Andar sobre linhas.

Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos, postura e da linguagem oral.

Manipulação de materiais, objetos e brinquedos diversos.

Dançar, correr, pular, agachar, ficar em uma perna só.

Movimentar o corpo (arrastar, engatinhar, rolar, rastejar, arremessar).

Atividades que requerem habilidades manuais (rasgadura, recorte, desenho, alinhavo, pintura, pontilhismo e dobradura).

Desenho livre, com interferência, de observação e complementação.

Brincadeiras: estátua, caracol, cabra-cega, boca do forno, pega-pega, coelho sai da toca, corre-cutia, amarelinha, etc.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Visitar o Parque Aggeo Pinho Sobrinho, no Buritis.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE

HABILIDADES: 1. Construir do esquema corporal: plano transversal (em cima/embaixo), plano frontal (frente/atrás).

H1. Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais. (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo).

H2. Identificar os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária.

H30. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo, para compreensão de aspectos relacionados à temporalidade.

H3. Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição.

H4. Relacionar as formas encontradas no espaço físico com as formas geométricas planas.

H1. Identificar objetos tridimensionais, nos elementos da natureza e nos objetos construídos pelo homem, reconhecendo suas características.

H20. Conhecer os modos de trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado.

H25. Conhecer e respeitar os símbolos Pátrios (Bandeira Nacional, Bandeira de Minas e Hino Nacional), aprendendo por que se deve respeitá-los.

H33. Conhecer os espaços interno e externo da sala de aula, caracterizando-os.

H36. Entender a importância de se preservar o ambiente.

H45. Compreender de que maneira a ação do homem interfere no ambiente.

H46. Conhecer as ações que o homem pode ter para a preservação e ou degradação do ambiente.

H48. Demonstrar atitudes de preservação do ambiente, evitando diferentes formas de desperdício.

H54. Perceber a importância dos cuidados com o uso de alguns objetos do cotidiano, observando aspectos relacionados à segurança, à prevenção de acidentes e à conservação.

H60. Compreender a importância da conservação e uso racional de objetos individuais e/ou coletivos (manuseio correto de um livro, bom uso dos brinquedos, aproveitamento do espaço de uma folha de papel).

H64. Reconhecer a importância do cuidado com o próprio corpo em relação à saúde, à aparência e à segurança (em casa, na escola, no trânsito e outros.

H65. Reconhecer a importância dos cuidados básicos de higiene para a saúde.

H66. Identificar objetos e produtos utilizados na higiene pessoal, reconhecendo suas funções.

H69. Compreender a importância de uma boa alimentação para a manutenção da saúde.

H73. Compreender a importância da água para a manutenção das funções.

ATIVIDADES:

Chegada na sala atentando para a saudação, cumprimentando os colegas e professores.

Observar o calendário: identificar em que mês estamos e colocar o número correspondente ao dia.

Montar junto com a professora a rotina da sala, observando as atividades do dia.

Utilizar as rodas de conversa para trabalhar o tema transversal, as regras e os combinados da sala.

Cumprir os combinados e ajudar a manter a sala organizada.

Respeitar os colegas na fila e esperar sua vez; conviver pacificamente nos demais ambientes com todas as pessoas que trabalham e estudam no Colégio.

Estabelecer noções de cuidado e valorização do espaço.

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA – 1º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL

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Levar para a roda assuntos variados, sobre eventos, datas especiais, natureza.

Observar a estação do tempo e suas características.

Porque temos medo de trovões?

Utilizar a roda para conversar sobre os fenômenos da natureza e levantar hipóteses sobre a origem dos trovões.

A partir de histórias contadas, estabelecer as lições aprendidas.

Desenvolver atividades de desenhos que descrevam atitudes de generosidade às pessoas com quem convivemos, o respeito ao trabalho executado por elas e o cuidado que devemos ter com nossa saúde e segurança.

DICAS DE APROFUNDAMENTO: Soltar pipa no parque ecológico da Pampulha e andar de bicicleta na orla da Lagoa da Pampulha.

ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTE

CONTEÚDOS:

Valorização da pluralidade cultural: regional, nacional e internacional

Linguagens artísticas

Gêneros: Retrato e autorretrato

Paisagem

Figura humana

Natureza morta

Linguagem contemporânea: instalações interativas

Videoinstalações

HABILIDADES:

H1 D1. Interpretar a obra de acordo com o repertório pessoal.

H3 D1. Citar as diferenças e semelhanças entre as obras de mesmo tema.

H7 D1. Descrever sua interpretação sobre um objeto.

ATIVIDADES:

Pintura bucha.

Pintura espelhada

Pintura com pincel

Rasgadura

Recorte

Colagem

Pintura com dedinho

Desenhos em suportes variados

Utilizar materiais reciclados

Confecção de painéis

Apreciação de obras

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DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Museu Inimá de Paula Rua da Bahia,1201 Centro Tel:3132134320 Site: http://www.culturainfancia.com.br/portal/index.ph

ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEÚDOS: Jogos e brincadeiras

Ginástica

Dança e atividades rítmicas e expressivas

Atividades aquáticas

Lutas

HABILIDADES: C1H4. Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas.

C1H6. Ampliar a percepção sobre si e o outro, possibilitando uma ação mais autônoma, solidária e cooperativa.

C1H5. Compreender a importância da pratica regular de exercício físico para manutenção da saúde.

C1H8. Desenvolver valores e atitudes por meio das diversas linguagens da Educação Física.

C1H9. Desenvolver seu espírito crítico e empreendedor na solução de problemas.

C1H10. Ampliar sua capacidade de conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente.

C2.1H8. Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio da dança.

C3.1H5. Comunicar-se por meio da mímica/dramatização.

C2.1H5. Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros.

C2.2H7. Reproduzir movimentos da ginástica.

C2.4H1. Desenvolver habilidades motoras por meio dos jogos e brincadeiras.

C2.4H2. Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e

brincadeiras.

C2.4H3. Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras.

C2.3H1. Desenvolver habilidades motoras por meio da luta.

C2.3H6. Vivenciar as possibilidades de movimento da luta, conhecendo gradativamente os

limites e potencialidades do próprio corpo.

C2.3H4. Vivenciar as possibilidades de movimento da luta, conhecendo gradativamente os

limites e as potencialidades do próprio corpo.

C3.4H1. Conhecer e vivenciar diferentes tipos de jogos (simbólicos, de exploração, aquáticos

e populares).

C3.4H4. Conhecer as regras que caracterizamos jogos.

C4.1H4. Adquirir hábitos de higiene e de cuidados com o corpo.

C5H3. Respeitar os colegas.

C5H2. Expor suas ideias de forma respeitosa.

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C5.4H7. Cumprir regras e combinados estabelecidos.

C5.4H7. Vivenciar a derrota e a vitória.

C3.3H1. Conhecer e vivenciar diferentes modalidades de luta.

ATIVIDADES

Atividades de coordenação e equilíbrio

Ginástica: deslocamento e saltitos

Pegadores (jogo simbólico)

Lutas: laçar o touro

Jogos cooperativos: Tubarão e os peixinhos

Dança e ritmos

Atividades aquáticas

Projeto Saúde: Formação de hábitos: higiene e cuidados com o corpo

DICAS DE APROFUNDAMENTO: SITES:

www.roteirobabybh.com.br

PÁGINAS DO FACEBOOK:

Canguru: Criando filhos em BH

Na Pracinha

ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA

1- CONTEÚDOS:

COMPETÊNCIA 2 Explorar o universo sonoro, percebendo a riqueza de sons instrumentais, possibilitando o desenvolvimento da escuta sensível. Intensidade Intensidade se eleva ou decresce

Mudanças de planos (forte, fraco) Estrutura musical

Forma

Elementos do discurso da música tonal

Modos rítmicos COMPETÊNCIA 3 Conhecer usos e funções da música em épocas e sociedades distintas, considerando contextos socioculturais.

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Caráter expressivo e contexto:

Interpretações

Performances

Criações COMPETÊNCIA 4 Compreender formas de registro musical presentes nas culturas letradas (a escrita, o registro gráfico, convenções) e nas culturas orais. Representação musical

Partituras não convencionais

Gráficos da escrita musical

Figuras

Claves Interpretação musical

Expressividade por meio da música

Soltura corporal

Criatividade musical

2- HABILIDADES:

Intensidade

H1. Reconhecer variações de intensidade em formas musicais diferentes, apropriando-se do conceito de intensidade.

H7. Aprender a criar sinais de dinâmica por meio de jogos musicais. Estrutura musical

H6. Perceber pulso básico do acompanhamento rítmico. Representação musical

H1. Reconhecer padrões rítmicos e suas grafias através de partituras não convencionais. Interpretação musical

H1. Cantar e apresentar artisticamente obras de diferentes gêneros musicais.

H1. Reconhecer padrões rítmicos e suas grafias através de partituras não convencionais. Caráter expressivo e contexto:

H7. Vivenciar a música como produto cultural do ser humano, como forma de conhecer e representar o mundo.

3- PROJETO Brincadeiras Brasileiras

As brincadeiras brasileiras formam um rico repertório musical e coreográfico da cultura popular

brasileira. Através da vivência de brincadeiras como: o Cacuriá, o Caroço, a Ciranda, o Boi

Bumbá e o Batuque, o projeto almeja proporcionar aos alunos condições práticas para a

construção da sociabilidade, da expressão musical e da noção de pertencimento cultural

brasileiro.

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA – 1º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL

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4- DICA CULTURAL CD- Cantigas de Roda – Palavra Cantada

ÁREA DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO HUMANA E CRISTÃ

1- CONTEÚDOS: Tema transversal 2016: Somente um coração generoso pode amar o próximo sem

medida!

Campanha da fraternidade 2016 – “Casa comum, nossa responsabilidade”;

Quem é minha família

Quem é a família de Jesus

Natal

2- HABILIDADES: Identificar e reconhecer a aula de FHC como momento de partilha, amor e relação com Deus.

Relacionar o tema da Campanha da fraternidade com informações do cotidiano.

Identificar-se como ser especial e amado por Deus.

Brincar e verbalizar situações de alegria, tristeza, satisfação, insatisfação, perda, frustração, tolerância, intolerância, respeito e amor.

Conhecer valores e atitudes das famílias, que sirvam para uma vida feliz.

3- ATIVIDADES:

Registro das atividades através de desenho no caderno de FHC

Livros de história e gravuras

Pequenos textos

Jogos, dinâmicas

Músicas, danças

MATERIAIS E DICAS DE APROFUNDAMENTO:

DVD – “O nascimento de Jesus” (Paulinas)

Livro – “Bate o Sino Pequenino” – Uma História de natal (Francesca Crespi) – Paulinas

Livro – “Zeca cata trecos (Jótah) – Paulinas

Livro – “Onde Estamos?” – Paulinas

Livro – “Entre ecos e outros trecos” – texto de José de Nicola / Ilustrações de Maria Eugenia. – Site: www.paulinas.com.br/educacao.