LA IZQUIERDA AL FRENTE

tjr + independientes

Somos estudiantes del Liceo Manuel Barros Bor-goño que hemos estado presentes en una de las luchas más importantes que se han dado en el país, desde que los gobiernos de la concer-tación se presentaron como la salida “democrá-

tica” a la dictadura militar, hemos dado la lucha contra la privatización de la educación en Chile.

Hemos denunciado que las privatizaciones tanto de la educación, la salud, la vivienda y la seguridad social, solo han beneficiado a los capitalistas, quienes quienes han en-gordado sus bolsillos a costa de las paupérrimas condicio-nes de vida de la clase trabajadora y de un profundo endeu-damiento de las familias.

Desde el 2006 que hemos salido a las calles muchas ve-ces, nos hemos tomado nuestros Liceos y hemos sido bru-talmente reprimidos por la policía, pero también hemos visto crecer la conciencia de nuestros compañeros y compañe-ras. Hemos alzado nuestras banderas junto con estudiantes universitarios y trabajadores, lo que hoy nos ha permitido avanzar en nuestros reclamos.

Es en función de continuar y profundizar estas luchas al interior de los estudiantes, que nos proponemos la tremen-da tarea de recuperar los Centros de Estudiantes (C.EE) como organizaciones de combate, que defiendan los intere-ses de los estudiantes al interior del liceo y continuar así, la lucha por la recuperación educación pública y gratuita junto a los trabajadores.

Frente a esto, desde la lista LA IZQUIERDA AL FRENTE, defendemos sin vueltas la total independencia política del C.EE frente a dirección del liceo, los alcaldes y los gobier-nos de turno.

En el actual contexto de crisis política en el país y la cre-ciente caída de los partidos políticos tradicionales, nos co-locamos en la vereda opuesta a los “centro de estudiantes

amarillos” u orquestados por los gobiernos. Por más de 20 años ni la derecha ni la actual nueva mayoría han defendi-do las demandas estudiantiles, sino todo lo contrario, y han utilizado los C.EE desde sus partidos para desmovilizar a la juventud. El desarrollo de C.EE armados desde los últimos gobiernos ha tenido el único fin de disciplinar e integrar al movimiento estudiantil, son los mismos gobiernos que han atentado contra la educación pública.

EJES PROGRAMATICOS1.- A seguir la lucha por la recuperación de la educación pública y gratuita

Este ha sido el reclamo central de la juventud en los úl-timos años y se debe mantener, ya que ataca la privatiza-ción y la ganancia capitalista. Se traduce en que el Estado se haga cargo de la educación, en todos sus niveles, con un financiamiento 100%, que asegure su funcionamiento en perspectivas del desarrollo del país, de la generación de conocimiento y potenciando las habilidades y la técnica,

Programa Lista I Centro de Estudiantes 2014 “LA IZQUIERDA AL FRENTE”

LICEO MANUEL BARROS BORGOÑO

en función de las necesidades sociales y de la industria. Significa recuperar un derecho que hoy es un negocio mi-llonario, que engrosa los bolsillos de capitalistas chilenos y extranjeros, donde lucran con las familias de los trabaja-dores y trabajadoras, han llevado el robo de sus salarios a niveles extremos atándolas a las cadenas del capital fi-nanciero a través del endeudamiento. Si sumamos esto a otros servicios básicos y públicos privatizados, que deben ser financiados por los trabajadores con salarios de hambre, la necesidad de seguir esta lucha es de primera línea. La lucha por la gratuidad hoy, es la lucha contra una política capitalista en bancarrota y que abrirá el camino a otros sec-tores a movilizarse.

2.- Educación pública y gratuita secundaria: Desmunici-palización de los Liceos

Debemos retomar el reclamo de la desmunicipalización de la educación secundaria, esta política instaurada en dic-tadura, es la que permitió que ingresaran capitalistas, hoy dueños de colegios particulares, al “negocio de la educa-ción”. Vía subvenciones han llenado sus bolsillos a costa de platas del Estado, y son colegios de este tipo (subvenciona-do-particular) la mayoría en el país. Los liceos municipales cada vez son menos y en peores condiciones, para que ha-blar de los colegios privados, que son para los hijos de los capitalistas, quienes en base a esta desigualdad logran los mejores puntajes para entrar a la universidad. Este reclamo fue por años el centro de la lucha secundaria, y hoy debe

retomarse. Debemos luchar porque el Estado se haga car-go de la educación en todos sus niveles con financiamiento 100% y que asegure su funcionamiento. Debemos terminar con el pago por educación, debemos recuperar la educación pública con lucha, con lucha en unión con los trabajadores.

3.- Participación estudiantil y democratización de los Liceos

Desde que los Liceos están en manos de los municipios, los hemos visto caer frente a la competencia con los pri-vados. Los que hemos reclamado la desmunicipalización hemos sufrido la opresión dictatorial por parte de directores y alcaldes. Se nos ha negado la participación en las decisio-nes administrativas por décadas y hoy se siguen burlando de nosotros. La recuperación de la educación pública debe ir acompañada de una completa democratización de los Li-ceos.

Producto de la movilización, y como un freno a ella, des-de hace ya casi 10 años que operan los Consejo de Dele-gados de Curso (CODECU). Los CODECU son escasamen-te representativos de las bases de los cursos y su actual funcionamiento ha servido para estancar la organización al interior de los liceos, generando una nefasta burocracia estudiantil. Otra de las políticas desmovilizadoras son los “claustros” en los liceos de la comuna de Santiago impues-tos por la alcaldesa Carolina Toha (concertación), que no son más que una instancia de distracción y control de la lucha al interior de los liceos.

Si queremos una participación real al interior de los li-ceos, e instancias propias e independientes de los partidos tradicionales y la dirección, vamos a tener que luchar por ellas. Debemos avanzar para que la Asamblea General de Estudiantes sea la máxima instancia de representación y resolución al interior de los Liceos, por un Consejo de Dele-gados de Curso con compañeros electos por la bases y con cargos revocables, para así avanzar hacia una dirección democrática bajo co-gobierno, donde la participación estu-diantil forme parte en la administración, gasto y planificación de los Liceos.

3.- La lucha por la educación pública y gratuita, como lucha en unión con los trabajadores

La lucha por la recuperación de la educación, es una ver-dadera lucha por la defensa de las condiciones de vida de las familias trabajadoras del país. Debemos unirnos con ellos, debemos levantar una tendencia de jóvenes revolucionarios que levante las banderas de lucha reivindicaciones como la defensa del salario en todas sus expresiones, por condicio-nes laborales y contra las privatizaciones. Debemos unirnos con las y los trabajadores para luchar por una nueva socie-dad, una sociedad sin explotación ni opresión.

Por esto es necesario que un Centro de Estudiantes combativo enfrente la crisis de la educación pública luchan-do inmediatamente por:

1.-Democratización y participación estudiantilLuchar por un congreso estudiantil, que avance en fun-

ción de cambiar el estatuto y que abra pasó a un congreso de todo el liceo, en donde participen todos los estamentos. Es aquí donde una corriente revolucionaria al interior de to-dos los estamentos deberá luchar por una salida anticapi-talista a la crisis de la educación pública. Instamos a que todas las listas se pronuncien frente al tema.

2.-Becas y financiamiento Reclamar por medio de la movilización y la participación

de los estudiantes en los gastos, aumentar las becas de transporte y alimentación, en función de mejorar las con-diciones de estudio de los estudiantes. Guías de materia financiadas por el Estado un 100%.

3.-DeportesLas necesidades educativas no solo están en las clases

presenciales, y necesitamos mayor financiamiento para rea-lizar actividades deportivas, para aportar a las que ya están en curso y que abra las puertas a otras ramas. Esto solo es posible con un mayor financiamiento, y que los estudiantes formen parte de la planificación de los gastos.

Una ‘’Liga de Baby Fútbol’’ regular a lo largo del año, organizada por los estudiantes, financiado con platas del C.EE.

Una ‘’Liga de Básquetbol’’ regular a lo largo del, adminis-trada por los estudiantes, financiado con platas del C.EE.

Campeonatos de Pin-Pon, Ajedrez, y Skate en instancia donde los estudiantes conmemoren alguna fecha importan-

te para el liceo, administrado por los estudiantes y financia-do por C.EE.

Un estacionamiento para bicicletas dentro del Liceo, para que se abra la posibilidad de que los estudiantes lleguen en otros medios de transporte alternativos.

4.-CulturaEl actual modelo de educación no da espacio a la ex-

presiones culturales presentes en el país, al contrario, nos damos cuenta que este nos priva de ella. Es necesario de-sarrollar con nuestros compañeros una verdadera libertad de pensamiento dentro del Liceo. Es labor de un CCEE fo-mentar la cultura, la reflexión sobre las contracciones socia-les y la crítica.

Esto solo será posible si es organizado por los estudian-tes desde las bases, presionando al municipio con un plan de cultura consecuente y abriendo reales espacios hacia esta. Crearemos talleres y grupos que se dediquen a ex-plotar los talentos y virtudes, en términos culturales, de los estudiantes para así ayudar en la formación de estudiantes críticos y que tengan opinión. Además, ocuparemos estos espacios para la reflexión de los estudiantes, así podemos unir la cultura a las demandas que nos convocan diariamen-te.

• Festival de bandas del liceo, para que todas las bandas emergentes del liceo tengan la oportunidad de mostrar su trabajo.

• Formar una batucada, para que cada vez que el liceo sal-ga a la calle se convierta en un carnaval.

• Taller literario, con un profesor encargados y financiados por el Liceo, para desarrollar las habilidades artísticas de los estudiantes, y una EDITORIAL de este taller, que se en-cargue de difundir el arte de los compañeros dentro y fuera del liceo.

• Taller sobre veganismo, que presente las diferentes alter-nativas de lucha y vida práctica para un vegano en la socie-dad capitalista.

• Foros periódicos organizados por los estudiantes con te-máticas actuales.

• Abrir espacios de conocimiento y debates sobre los pue-blos originarios y sus luchas en el país y el continente.

• Impulsar la creación de una orquesta en el Liceo.

• Desarrollar una gran feria del libro todos los años

• Organizar desde los estudiantes un Café Literario.

• Orientación vocacional

Todas estas actividades estarán calendarizadas con los estudiantes que participen y toda la comunidad educativa será informada para asegurar una gran participación. Ade-más se invitaran a participar a sindicatos, organizaciones poblacionales y a todos quienes estén interesados.

5.-SaludEs necesario que en caso de accidentes escolares o al-

guna enfermedad de cuidado, un procedimiento responsa-ble y conocimientos específicos del tema, lucharemos por una enfermería con un encargado que esté en servicio las 2 jornadas completas. Esto financiado por Estado.

6.- Diversidad y SexualidadLa sexualidad y la diversidad en todo ámbito deben ser

abordadas sin tapujos por toda la comunidad educativa, con una mirada crítica, facilitando la exposición de puntos de vista, la entrega de información, para dar los primeros pasos para avanzar en la conciencia y terminar con todo tipo de discriminación, proponemos:

• Clases de sexualidad.• Foros Informativos.• Día de la sexualidad.• Promover la discusión para tener un liceo mixto y sin dis-criminación.

7.- Lucha contra la represiónLa persecución política al movimiento estudiantil, y den-

tro del liceo, es una realidad. Si logramos nuestro objetivo de recuperar el C.EE como un organismo de lucha, es es-perable que los luchadores sufran represalias. Es por esto que tomaremos todas las medidas posibles para proteger a nuestros compañeros de la represión, denunciar la repre-sión y propiciar las condiciones para que sus luchas no sean coaptadas por los partidos tradicionales ni por la direc-ción del liceo.

Repetimos que, para poder llevar adelante nuestras lu-chas y poder recuperar la educación pública, necesitamos recuperar los CCEE para luchar, como organismos indepen-dientes de los rectores que reprimen, de los alcaldes que buscan confundir y desviar las luchas y de los partidos tra-dicionales y sus gobiernos que por 20 años solo han pro-fundizado el negocio en la educación. No somos COMO AQUELLOS que hoy apoyan a bac (la candidata de la Nueva Mayoría) quien en el 2006 defendió a los capitalistas y les armó la LGE para seguir con el lucro, y para ir en contra de las condiciones de vida de los trabajadores. Somos parte de la juventud que lucha junto a los trabajadores por una educa-ción pública y gratuita, en contra de los capitalistas privatiza-dores de la educación, sabiendo que nuestra lucha solo pue-de lograr su objetivo bajo un gobierno de los trabajadores.