Programa de Materia: Enfermeria en Atencion y Cuidados

Universidad Nacional de la Matanza

UNIVERSIDAD NACIONAL DEUNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZALA MATANZA

Departamento de Ciencias de la SaludDepartamento de Ciencias de la Salud

Nombre de la Carrera: Nombre de la Carrera:

Licenciatura en Enfermería Licenciatura en Enfermería

Nombre de la AsignaturaNombre de la Asignatura: :

Enfermería en Atención y Cuidados Comunitarios Enfermería en Atención y Cuidados Comunitarios Código: Código: 24632463

Ciclo Lectivo: Ciclo Lectivo: 20122012

CuatrimestreCuatrimestre: : Primero- SegundoPrimero- Segundo

Profesoras a Cargo: Profesoras a Cargo: Lic. Chein MiriamLic. Chein Miriam Lic. Lobo Marta D.Lic. Lobo Marta D. Lic. Mascareño MónicaLic. Mascareño Mónica

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1- PROGRAMA DE1- PROGRAMA DE: : ENFERMERIA EN ATENCIÓN Y CUIDADOS ENFERMERIA EN ATENCIÓN Y CUIDADOS COMUNITARIOS

Código:Código: 2364 2364

2- 2- CONTENIDOS MÍNIMOS:CONTENIDOS MÍNIMOS:

Principios de la estrategia de A.P.S. - Alma Ata, Conferencia Internacional sobre la Principios de la estrategia de A.P.S. - Alma Ata, Conferencia Internacional sobre la Atención Primaria de la Salud.Atención Primaria de la Salud.

El modelo de Atención Primaria de la Salud como estrategia integrada a un

Sistema de salud. Ventajas y riesgos de la APS.

Concepto de área programática, niveles de atención.

APS y la Enfermería en la salud comunitaria. Cobertura total.

Marco Teórico ConceptualMarco Teórico Conceptual

Los conocimientos técnicos y los perfiles profesionales, el campo de la práctica

profesional de Enfermería.

Funciones del Enfermero en el equipo de salud y en la sociedad.

Rol del Enfermero en distintos niveles del Sistema de Salud.

El enfermero como docente y como agente social de transformación sanitaria.

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3- SÍNTESIS DEL MARCO REFERENCIAL DEL PROGRAMA3- SÍNTESIS DEL MARCO REFERENCIAL DEL PROGRAMA

PROPOSITO DE LA ASIGNATURAPROPOSITO DE LA ASIGNATURA

Propiciar la articulación entre los conocimientos teóricos y los saberes que se construyen en

el ejercicio de la práctica proporcionando a los estudiantes un marco desde el cual se pueda

convalidar una propuesta que resulte acorde con el perfil académico deseado.

Los contenidos teóricos y las experiencias en atención comunitaria, en el marco del derecho a

la salud, permitirán comprender las necesidades de la comunidad, en sus múltiples variables:

salud, educación, trabajo, comprensión y solidaridad. Teniendo en cuenta los factores

biológicos, la realidad política-económica y sociocultural que determinan la accesibilidad a los

servicios básicos de salud, y permiten al alumno la resolución de las problemáticas.

Conceptualización de la salud en el contexto de las poblaciones humanas.

Contenidos – Concepto - Triada Ecológica - Ecología humana - El Ambiente - Campos de la

Salud

UBICACIÓN Y ARTICULACION EN LA ESTRUCTURA DEL PLAN DEUBICACIÓN Y ARTICULACION EN LA ESTRUCTURA DEL PLAN DE

ESTUDIOSESTUDIOS

Corresponde al área de Formación específica, se desarrolla durante el 1º año de la carrera de

Enfermería Universitaria y forma un bloque en el primer cuatrimestre con la asignatura:

“Educación para la Salud” guardando estrecha relación con todas las asignaturas vinculadas

con dicha área.

En el orden de correlatividades es anterior y de aprobación previa a

““Enfermería en Atención y Cuidados Clínicos”

Articula con el Espacio de la Práctica Profesional.

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CARGA HORARIA

La asignatura se desarrollará durante todo el año, contando con una carga horaria de 96 hs,

cátedra, distribuidas en 4 hs. cátedra semanales, que se dictarán en dos cuatrimestres de 16

semanas cada uno.

RELEVANCIARELEVANCIA::

Esta asignatura orientará a los estudiantes hacia la identificación de su campo de Esta asignatura orientará a los estudiantes hacia la identificación de su campo de

acción y de sus competencias profesionales. Los ubicará dentro del Equipo de salud, acción y de sus competencias profesionales. Los ubicará dentro del Equipo de salud,

en las distintas Instituciones y en la Comunidad abordando con responsabilidad los en las distintas Instituciones y en la Comunidad abordando con responsabilidad los

cuidados de enfermería desde todos los niveles. cuidados de enfermería desde todos los niveles.

La propuesta implicará un esfuerzo en el momento de pensar en el “La propuesta implicará un esfuerzo en el momento de pensar en el “cuidado del otro”cuidado del otro”

dado que abarca una dimensión que tiene que ver básicamente con trabajar dado que abarca una dimensión que tiene que ver básicamente con trabajar con ycon y

parapara individuos y familias que conforman las distintas comunidades de nuestras individuos y familias que conforman las distintas comunidades de nuestras

provincias, adaptándose al crisol de ideas, hábitos y costumbres provenientes de lasprovincias, adaptándose al crisol de ideas, hábitos y costumbres provenientes de las

diferentes culturas.diferentes culturas.

Como asignatura base, proporcionará los conceptos teóricos que dieron sustento al

desarrollo de la carrera y al reconocimiento de la misma como una Ciencia

Humanística.

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ASPECTOS TEMÁTICOS A PRIORIZAR

La internalización del “Rol Enfermero” en todas las intervenciones a desarrollar

en relación con la salud y la calidad de vida de la población, y la capacidad para

discriminar necesidades cotidianas en los distintos niveles.

La comprensión y desarrollo de un Proceso de Atención de Enfermería.

4- OBJETIVO ESTRUCTURAL /FINAL DEL PROGRAMA4- OBJETIVO ESTRUCTURAL /FINAL DEL PROGRAMA

OBJETIVO ESTRUCTURAL / FINAL DEL PROGRAMA

Al finalizar la cursada los estudiantes deberán:

Internalizar los Principios de las estrategias de la Atención Primaria

de la Salud.

Integrar el modelo de Atención Primaria de la Salud.

Reconocer necesidades básicas insatisfechas en los niveles:

individual, familiar y comunitario.

Desarrollar destrezas y habilidades propias del ejercicio de su

profesión durante el P.A.E.

Demostrar una actitud ética, respetuosa de las individualidades, durante su acercamiento hacia el otro, la familia o la comunidad, reconociéndolos como “complejos vivientes participativos” capaces

de enriquecer su práctica profesional.

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5-UNIDADES DIDÁCTICAS5-UNIDADES DIDÁCTICAS

CONTENIDOSCONTENIDOS 1º Año 1º Cuatrimestre 1º Año 1º Cuatrimestre

UNIDAD 1: UNIDAD 1: INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA A LA ENFERMERÍA

OBJETIVO: Proporcionar a los estudiantes conceptos básicos sobre A.P.S para su introducción al campo profesional.

1.1 - Salud –Enfermedad – El hombre como ser biopsicosocial.

1.2 - Triada Ecológica- Evolución histórica de la Salud Pública. La Atención Primaria de la

Salud Viejos Compromisos y Nuevos Retos. Objetivos.

1.3 - Introducción a Enfermería Comunitaria: Alma Ata – La Carta de Ottawa.

1.4 - Modelos de Enfermería-Principales Teóricas.

Bibliografía:* Montserrat; López, Úbeda “Enfermería Comunitaria” Cap. 1 pág. 21 a 30. Editorial Monsa –

2009

* Bustamante de Locatelli Graciela – Axat. M. A. – Casimiro Graciela “Fundamentos De* Bustamante de Locatelli Graciela – Axat. M. A. – Casimiro Graciela “Fundamentos De

Enfermería, Bases científicas” Editorial El Ateneo.- Bs. As. 1989.- pág. 1 a 33.-Enfermería, Bases científicas” Editorial El Ateneo.- Bs. As. 1989.- pág. 1 a 33.-

* Serie Manuales de Enfermería.- Enfermería Comunitaria I.-Cap 4 ”Concepto de Salud,* Serie Manuales de Enfermería.- Enfermería Comunitaria I.-Cap 4 ”Concepto de Salud,

Evolución y Tendencias – Pág. 41 a 43 .- Cap. 5.- pág. 47 a 56.-Ed. Masson. Salvat 1992Evolución y Tendencias – Pág. 41 a 43 .- Cap. 5.- pág. 47 a 56.-Ed. Masson. Salvat 1992

*Laddy Susan – Papper Mae- Bases conceptuales de Enfermería Profesional –Cap.8 -*Laddy Susan – Papper Mae- Bases conceptuales de Enfermería Profesional –Cap.8 -

Modelos de Enfermería. Pág. 159 a 177.-Modelos de Enfermería. Pág. 159 a 177.-

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UNIDAD 2UNIDAD 2:: ENFERMERÍA COMUNITARIAENFERMERÍA COMUNITARIA

OBJETIVO: Establecer la relevancia que ha adquirido Enfermería en la Promoción, Prevención y Rehabilitación de la Salud en el contexto social y económico actual.

2.1 - La Enfermera Comunitaria Concepto – Sus ámbitos de actuación.

2.2 - La Comunidad y la Salud Comunitaria – Concepto de Comunidad Participación

Comunitaria.

2.3 - Necesidades Básicas Insatisfechas de la Población.-

2.4- Introducción y Conceptos de Constantes Vitales. Bibliografía:

* Serie Manuales de Enfermería. “Enfermería Comunitaria III”

Editorial Masson – Salvat 1993 - Cap. 6 y Cap. 7 - pág. 65 a 86.

* Ma. C. López Luna “Enfermería Sanitaria” - Cap. 1 y 2 - pág. 2 a 25.

Editorial Mc Graw - Hill Interamericana 2006

* Monteserrat; López, Úbeda “Enfermería Comunitaria” - Cap. 3 y 4 - pág. 63 a 86 - Editorial

Monsa-Prayma 2009

*B.W. Du Gas “Tratado de Enfermería practica” Cap. 11 Pág.207 a 215 Editorial

Interamericana IV Edición 1986.

Smith S. Duell D. Martin B. “Técnicas de Enfermería Clínica” Edición 7° Editorial Pearson.

* Kozier B. “Fundamentos de Enfermería” Conceptos, Proceso y Práctica. Edición 7°; Editorial: McGrawHill, 2005.

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UNIDAD 3: LOS DIFERENTES ASPECTOS CULTURALES DE LA COMUNIDAD

OBJETIVO: Brindar al estudiante los elementos que le permitan Observar la diversidad cultural, en toda situación del proceso Salud-Enfermedad.

3.1 - Cultura- Concepto- Enfoque Transcultural.

3.2 - Factores Socioculturales.

3.3 – Conceptos: Admisión y Registros. Unidad del Paciente.

3. 4 – Educación del Paciente y planificación del Alta. Mecánica Corporal.

Bibliografía:* Kroeger Axel y Luna Ronaldo: “Atención Primaria de la Salud” - Cap. II .Contexto

sociocultural - pág. 21 a 39.

* Werner y Bower: “Aprendiendo a Promover la Salud” - Cap. 6 - Aprendamos y Trabajemos

con la Comunidad. Pág. 129 a 134.

* P. Isla, C. López y C. Caja “Serie Manuales de Enfermería” Enfermería Comunitaria III –

Cap. 17 y 18 pág. 185 a 204 Editorial Masson Salvat Edición 1993.

* Axat M. Casimiro G. Locatelli G, “Fundamentos de Enfermería” Bases Científicas, 1989, Editorial “El Ateneo”.

* Du Gas B.W. “Tratado de Enfermería Práctica” Edición 4. Editorial Interamericana, 1986

* Jean Smith-Temple, Joyce Young Johnson “Procedimientos Para Enfermeras”Edición 2° Editorial Panamericana. 1995.

* Smith S. Duell D. Martin B. “Técnicas de Enfermería Clínica” Edición 7° Editorial Pearson.

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1º Año 2º Cuatrimestre

UNIDAD 4: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN LA COMUNIDAD – FAMILIA

OBJETIVO Introducir al estudiante en el desarrollo del Proceso de Enfermería en la Familia, basado en las Teorías de los Sistemas.

4.1 - Atención a la Familia.

4.2 - Familia como Sistema.

4.3 - Teorías y aportes de las Mismas.

4.4 - Genograma.

4.5-Cama. Baño en Cama y Mantenimiento de la Integridad de la Piel

Bibliografía

Monteserrat; López, Úbeda “Enfermería Comunitaria” Cap. 7 pág. 131 a 148. Editorial

Monsa-Prayma – 2009

Sheryl T. Boyd “Enfermería en Salud Comunitaria: un Enfoque de Sistemas. Cap. 11 pág. 184

a 200. Editorial Panamericana Edición 2° 1990.

Smith S.Duell D., Martin B. “Técnicas de Enfermeria Clinica” Cap.5 pág.89 a 106 Edicion VII

Editorial Pearson

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UNIDAD 5: UNIDAD 5: Proceso de Atención de EnfermeríaProceso de Atención de Enfermería

OBJETIVO: Transmitir a los estudiantes precisiones conceptuales y operativas en torno a la elaboración y diseño de un Proceso de Atención de Enfermería Familiar.

Comunicar a los estudiantes precisiones conceptuales y operativas en torno a su Rol como Agente de Salud.

5.1 - Metodología Científica P.A.E.

5.2 - Diagnósticos de Salud.

5.3 - P.A.E. Familiar y Comunitario.

5.4 - Investigación en Salud.

5.5 - Rol del Enfermero en el Equipo de Salud y en la Sociedad.

5.6 – Inmunización. Cadena de Frío, introducción y conceptos.

Bibliografía:

*Monteserrat; López, Úbeda “Enfermería Comunitaria” Cap. 6 pág. 115 a 129. Editorial Monsa

- 2009

*Monteserrat; López, Úbeda “Enfermería Comunitaria” Cap. 8 pág. 149 a 163. Editorial Monsa

– 2009

*Concepción Tomás Aznar, C. Germán Bes. Introducción a la Metodología de la Enfermería

Comunitaria. Cap. 8 pág. 323 a 331.

*Serie Manuales de Enfermería. “Enfermería Comunitaria III”

Editorial Masson – Salvat.- 1993.- Cap. 6- y Cap. 7- pág. 65 a 93.

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1° CUATRIMESTRE2° CUATRIMESTRE


6- ESQUEMA DE LA ASIGNATURA6- ESQUEMA DE LA ASIGNATURA

DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA

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ENFERMERÍA EN

ATENCIÓN Y CUIDADOS

COMUNITAR

IOS

UNIDAD IINTRODUCCIÓNA LA ATENCIÓNPRIMARIA DE LASALUD

UNIDAD 4ATENCIÓN A LA FAMILIA.TEORÍA SISTEMICAS

UNIDAD 2ACCIONES DE PREVENCIÓN- PROMOCIÓN Y REHABILIATACIÓN

UNIDAD 3CULTURA- EDUCACIÓN SANITARIA

UNIDAD 5P.A.EPROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA COMUNITARIO


7- DISTRIBUCIÓN DIACRÓNICA DE CONTENIDOS 7- DISTRIBUCIÓN DIACRÓNICA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES y EVALUACIONESY ACTIVIDADES y EVALUACIONES

ENFERMERÍA EN ATENCIÓN Y CUIDADOS COMUNITARIOS

FORMARAL

ADQUIERA ADQUIERA

PARA APLICAR LAS

EN

PARA INTERVENIREN LA

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ESTUDIANTE DE

ENFERMERÍA

CONOCIMIENTOS

YTÉCNICAS

LAS INSTITUCIONE

S

ROL

EDUCADOR

LA COMUNIDAD

PROMOCIÓN, PREVENCIÓN Y REHABILITACIÓN

EN LA SALUD - ENFERMEDAD

ESTRATEGÍASDE

ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20Unidad Nº1 - - - - 1.1 x x 1.2 x x 1.3 x 1.4 x Unidad Nº2 - - - 2.1 x - 2.2 x - 2.3 x - 2.4. xUnidad Nº 3 - - - - 3.1 x - 3.2 P x - 3.3 x 3.4 xClases de Revisión - -Primer Examen Parcial xEntrega de Notas - xUnidad Nº 4 - - - 4.1 x 4.2 x 4.3 x 4.4 x Unidad Nº 5 - - - - - 5.1 x5.2 x 5.3 - x 5.4 - x 5.5 - xClases de Revisión - - xSegundo Examen Parcial xEntrega de Notas. Revisión de Exámenes.

x

Examen Recuperatorio Firma de Actas

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8- EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN8- EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

Modalidad:

En el marco de una concepción constructivista del aprendizaje, el logro de los propósitos

antes enunciados supone configurar espacios que permitan reflexionar, revisar y enriquecer

en el intercambio con los pares y con los docentes a cargo del curso, las propias

concepciones sobre las temáticas planteadas y los diversos modos que se interpreta el

contexto en el que se desarrollan los fenómenos sociales.-

En vista de ello, los espacios de encuentro presencial privilegiarán la discusión y el análisis

conjunto del material bibliográfico previsto para cada unidad, así como de documentos

curriculares oficiales e Institucionales, relatos y casos, secuencias de clases, exposiciones

dialogadas destinadas a plantear problemas y brindar categorías conceptuales y

metodológicas, propias del campo de la enfermería, con la coordinación de formas de trabajo

cooperativo en pequeños grupos, donde los estudiantes tendrán un rol principal en la

construcción del conocimiento y el desarrollo de la clase.

En cada encuentro los estudiantes presentarán, el desarrollo de cuestionarios, elaborados

como tarea fuera de la clase, que garantizará la lectura profunda de los contenidos

proporcionados por la cátedra. Y / o el análisis de otras fuentes de contenido.

Por otra parte, el conocimiento aplicado en el desarrollo de un proceso de Atención avalará la

propuesta pedagógica de la Cátedra.

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EVALUACIÓN:

Se prevén tres instancias de evaluación del curso:

Una evaluación procesual anual, que consistirá en la presentación por parte del estudiante

de trabajos (individuales y grupales) que se irán elaborando a lo largo del curso, el concepto

sistematizado sobre el desempeño y compromiso demostrado durante su participación en

clase a nivel individual y su capacidad de integración grupal.

Dos evaluaciones parciales, en cada cuatrimestre que consistirá en un examen escrito,

relacionado con preguntas concretas que demostrará la internalización de contenidos.

Una evaluación final integradora, que consistirá en la presentación de un Proceso Comunitario

en forma grupal, con defensa individual, analizada y justificada dentro del marco teórico

conceptual construido entre estudiantes y profesores a lo largo del ciclo lectivo.

ACREDITACION:

La acreditación del curso implica la aprobación de cada una de las instancias

mencionadas, con una calificación mínima de 4 (cuatro) puntos.

La asistencia al 80 % de las clases en cada cuatrimestre.

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9- BIBLIOGRAFÍA GENERAL9- BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Rovere Mario- “ Redes.Hacia la Configuración de Redes en Salud: Los grupos

Humanos, las Instituciones, la Comunidad” pag.27.- Secretaría de Salud Pública de la

Municipalidad de Rosario – Rosario – Arggentina 1998- pag. 177 -193.-

Axel Kroeger y Ronaldo Luna : “ Atención Primaria de la Salud, Principios y Métodos ”

Ed. Masson 1.992.- Edicción 2°

M. Roger. C. Caja López, I. Ubeda “Enfermería Comunitaria” Ed Monsa-Prayma. 2009.

C. Caja López, R. López Pisa. “Enfermería Comunitaria III” Serie de Manuales de

Enfermería. Ed. Masson- Salvat. 1993.

Enlaces

http://www.ops.org.ar/ Organización Panamericana de la Salud

http://www.masl.gov.ar Ministerio de Salud

Firma del Profesor a Cargo:___________________________ Aclaración de Firma:__________________________ Fecha: ____/____/____

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http://www.masl.gov.ar/

http://www.ops.org.ar/

Documents

Programa de Materia: Enfermeria en Atencion y Cuidados