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DISCAPACIDADSegún la OMS «Dentro de la experiencia de lasalud, una discapacidad es toda restricción oausencia (debida a una deficiencia) de lacapacidad de realizar una actividad en la forma odentro del margen que se considera normal paraun ser humano.»
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“” La discapacidad es una condición de
vida, no discrimina, descubre como lograr una atención efectiva hacia las personas
con discapacidad”
4
Guía de sensibilización de las discapacidades http://coproder.com/wp-
content/uploads/GUIA-SENSIBILIZACION-EN-DISCAPACIDADES.pdf
La discapacidad es mucho máscomún de lo que pensamos (seestima que más de mil millones depersonas viven con ella, alrededordel 15% de la población mundial).
5
9
ENFERMEDADES
DE LA MADRE
• Consumo de medicamentos teratógenos durante el
embarazo.
• Infecciones de vías urinarias
• Rubeola, citomegalovirus, sífilis, toxoplasmosis, sika,
varicela; en el primer trimestre del embarazo.
• Edad
• Consumo de drogas y/o alcohol
• Alimentación: Desnutrición, obesidad, diabetes.
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CONGENITAS O DE NACIMIENTO
✓ Complicaciones al momento de nacer.
✓ Cordón umbilical enredado en el cuello.
✓ Tomarse líquido amniótico en el momento del parto (aspirar).
✓ Por exponerse a radiación.
✓ Carencia de ácido fólico.
✓ Por estar en contacto con químicos fuertes: fungicidas, pesticidas, etc.
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ACCIDENTES
✓Traumatismos.- Caídas fuertes, especialmente
durante los dos primeros años de vida.
✓Accidentes de tránsito.
Tipos de Discapacidad
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Tipo 1. Física 2. Mental y
psicológica
3. Intelectual 4. Sensorial
Características Deficiencias
corporales o
viscerales
evidentes
Deficiencias y/o
trastornos de la
conciencia,
comportamiento,
razonamiento,
estados de ánimo
Dificultad en la
comprensión de
ideas complejas
Deficiencias de los
sentidos de la
vista, la audición y
el lenguaje.
Ejemplos Genéticas
Congénitas
Adquiridas
Esquizofrenia,
Trastorno bipolar
Psicosis
Síndrome de
Down
Síndrome de Rett
Parálisis cerebral
Ceguera
Baja visión
Sordera
Hipoacusia
Falta de lenguaje
oral
Acorde al Artículo 6 de la Ley Orgánica de Discapacidades, publicada en Registro Oficial
el 25 de septiembre de 2012, en Ecuador se distinguen cuatro tipos de discapacidad:
Disminución total o parcial de la vista
▫ Personas con Ceguera: 1. No ven nada en absoluto
2. Ligera percepción de luz y oscuridad
3. Distinguir los objetos si estos se encuentran directamente
enfrente de ellos
4. Mirar de frente un objeto ven un punto ciego
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▫ Personas con Deficiencia Visual o Baja Visión▫ Personas que, con la mejor corrección óptica
posible (lentes) podrían ver o distinguir,
aunque con gran dificultad, algunos objetos a
una distancia muy corta (menos de tres
metros).
▫ En la mejor de las condiciones, pueden leer la
letra impresa, si esta es de suficiente tamaño y
claridad, utilizando ayudas especiales (lupas).
▫ Se dice que conservan todavía un resto de
visión útil para su vida cotidiana.
▫ Su visión suele ser borrosa. 19
Apoyos ▫ Sistema Braille▫ Tipografía grande▫ Material sonoro ▫ JAWS (Jobs Acces With Speech)▫ Bastón
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Área motora▫ Desarrollar el sentido espacial▫ Aprender a orientarse y desplazarse en el
espacio▫ Equilibrio▫ Control postural
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Área perceptiva▫ Desarrollar la coordinación oído-mano▫ Percepción táctil▫ Interpretación de estímulos sonorous▫ Identificación de objetos
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Area afectivo-social▫ Integración en el grupo▫ Fluidez verbal▫ Autonomia personal▫ Confianza en sí mismo
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Área de la Lectoescritura▫ Sistema alternativo de comunicación: Braille (francés Louis Braille en el año 1821)
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▫ Personas con sordera total y/o con sordera moderada y severa de ambos oídos▫ Sordera pre locutiva: antes del desarrollo del lenguaje
▫ Sordera post locutiva: luego del desarrollo del lenguaje oral
Tipos de hipoacusia:▫ Moderada (audífonos)
▫ Grave o severa (lectura de labios)
▫ Profunda o sordera (lengua de señas)
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Ayudas técnicas auditivas▫ Audífonos/otoamplífonos (pabellón auditivo)▫ Implante coclear (coclea)▫ Implante auditivo (tronco cerebral)
28Fuente: cochlear 2018
Implante coclear
Oralismo▫ Implica la intención de enseñar a hablar a niños sordos
▫ Lenguaje receptivo: por medio de la lectura labial
▫ Aprovechamiento del resto auditivo y el lenguaje expresivo
mediante la producción sonora.
▫ La lengua de señas expresada a través de la experiencia
visuo-gestual permite la comunicación.
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▫ Emplea el canal visual para la recepción y el
movimiento gestual en el espacio como forma de
expresión
▫ La expresión es a través del movimiento de las
manos, de las expresiones faciales y, sobre todo,
del uso del espacio.
▫ No existe una Lengua de Señas Universal, cada
localidad desarrolla una manera particular de
comunicación de acuerdo a su contexto.
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Bibliografía• APASCIDE. (2016, noviembre 8). Pinterest. Asociación Española de Familias de
Personas con Sordoceguera. https://www.pinterest.com/pin/441845413432210938/
• Constitución de la República del Ecuador (2008). Quito, Ecuador.
• Instituto Nacional de Estadísticas y Censos. (2013).
• Guía sobre discapacidades. Consejo Nacional de Igualdad de Discapacidades
CONADIS. www.consejodiscapacidades.gob.ec
• Luque, D.J. (2006). Orientación educativa e intervención psicopedagógica en el
alumnado con discapacidad. Análisis de casos prácticos. Málaga. Aljibe
• Díaz, Mª. J., Royo, P., y Baraja, A. (1995). Tomo III Programas para favorecer la
integración escolar de niños ciegos: Investigación. Madrid. Graficas Juma
• acuarelab4.weebly.com
• Federación de Asociaciones de Implantados Cocleares de España.
http://implantecoclear.org/
• Todo lo que necesitas saber sobre discapacidad visual. incluyeme.com
• Ley Orgánica de Discapacidades (Registro Oficial No. 726 del 25 de Septiembre de
2012). Quito, Ecuador: Consejo Nacional de Discapacidades.
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