Upload
zahur
View
45
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Programa de estudios 2009. Español. COMPETENCIAS. El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender. La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes . La comunicación afectiva y efectiva. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Programa de estudios 2009
Español
1. El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.
2. La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
3. La comunicación afectiva y efectiva.
4. La utilización del lenguaje como herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad.
Plan de Estudios, 2009, pp. 25-26.
COMPETENCIAS
PROPÓSITOS• Reflexiona
conscientemente sobre el funcionamiento del funcionamiento del sistema de escritura.sistema de escritura.
• Se familiariza con diversos tipos diversos tipos textuales.textuales.
• Se introduce a la la literatura infantilliteratura infantil.
• Participa en escritura escritura de textosde textos.
• Participa en conversaciones y conversaciones y exposiciones.exposiciones.
Plan de Estudios, 2009, PP. 27-28.
Desarrollar competencias necesarias para participar activamente en las prácticas sociales más comunes en la escuela, la familia y la comunidad. Hacer uso de la lectura, la escritura y la oralidad para lograr sus propios fines, y construyan las bases para otras prácticas propias de la vida adulta.
Momentos del proyectoProyecto
¿Qué?Elección del tema
¿Qué puedo aportar?Alternativas, compromisos
¿Para qué?Propósito
¿Con qué?Recursos: contenidos,
estrategias
¿Cómo?Procedimiento
Evaluación
PROGRAMA ESPAÑOL
•Bloques: I, II, III, IV y V
•Ámbitos:• Estudio.• Literatura.• Participación comunitaria y familiar. • Proyectos didácticos por ámbito (Bloque I):
Ámbito de estudio Ámbito de la literatura
Ámbito de la participación
comunitaria y familiar
Actividades para reflexionar sobre
el sistema de escritura
Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema.
Recomendar por escrito un cuento a otros alumnos.
Establecer y escribir reglas para el comportamiento escolar.
• Lectura de las actividades de rutina diaria.• Lectura y escritura de nombres propios.
Actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura
Bloque
Ámbito
Proyecto
Estudio
Literatura
Participación comunitaria y
familiar
Activid
ades p
ara reflexio
nar so
bre e
l sistem
a de escritu
ra
PROGRAMA Competencia
El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y
como medio para aprender.
PropósitoSe familiariza con diversos tipos diversos tipos
textualestextuales..
PROGRAMA ESPAÑOLBLOQUES DE ESTUDIO
Proyectos didácticos por ámbito
Bloques I (Programa pp. 54-55)Ámbito de Estudio
Identificar textos útiles para obtener información acerca de un tema
Aprendizajes esperados Temas de reflexión Actividades
• Identifica temas que tratan los texto expositivos. Diferencias entre textos expositivos y literarios.• Emplea la paginación de un libro para ubicar información específica.• … diferenciar elementos de realidad y fantasía…• Anticipa el contenido de un texto…• Establece correspondencia entre partes de escritura y partes de oralidad…• Identifica letras pertinentes para escribir…• Escucha la lectura en voz alta…
• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.• Correspondencia entre unidades, grafofonéticas.• Valor sonoro convencional.• Escritura de formatos sencillos para el registro…• Información proporcionada en la portada de un libro…• Diferencia entre lengua oral y escrita.
1. Localizar textos que pudieran tratar de un tema en particular.
2. Establecer diferencias entre textos expositivos y literarios.
3. Registrar los materiales útiles para abordar el tema.
4. Leer textos identificados.5. Comentar información
leída.6. Dictar la información
para hacer un cartel.
Bloque de Estudio
Proyecto didáctico por ámbito
I
Estudio
Identificar textos útiles para obtener información acerca
de un tema
Actividades
PROGRAMA ESPAÑOL
Aprendizajes esperados
Aspectos observables esenciales se espera logren los alumnos en términos
de competencias
Programa , 2009, p. 37
Temas de reflexión
Prácticas sociales del lenguaje que
favorecen la reflexión sobre el proceso
respectivo
Programa, 2009 p. 33
ENSEÑANZA
ARTICULACION DE RECURSOS
Ámbito
Proyecto
Propósitos
Estudio
Identificar textos útiles para obtener
información acerca de un tema
Foro de expertos
Identificar textos útiles, mediante una
investigación para obtener información acerca de un tema,
registrando y utilizando recursos gráficos para
exponerla
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Proyecto: Foro de expertos
Ámbito: EstudioPropósito del proyecto:
• Identificar textos útiles, mediante una investigación, para obtener información acerca de un tema, registrándola y utilizando recursos gráficos para exponerla (libro de texto p. 38).
Secciones:• Reflexión práctica. Elijamos nuestro tema.
• Eligen un tema para exponer en el foro de expertos. Los temas pueden ser : “Juegos y juguetes”, “Contaminación del ambiente”, “Los planetas”…
• ¡A escribir!. • Lista de temas …
• Mi diccionario. •¿Qué es una fuente de información?
• Lee y piensa. •Ejercicio de identificación de fuentes de información.
• Escucha y habla. •¿Donde podrías encontrar información?
• Reflexión y práctica. •Sopa de libros. Seleccionar textos útiles.
• Lee y piensa. •Lectura en voz alta de la información encontrada y localización de palabras importantes
¿Cómo podemos apoyar el proceso?- Investigar- Registrar- Organizar- Exponer - con recursos gráficos
• ¡A escribir!.
• Elabora una ficha con dibujos e ideas importantes…• Carpeta del saber.
• Guardar trabajos.• Juguemos con palabras.
• Fichas con palabras sobre el tema ( juego para descubrir palabras
• ¡Organicemos el foro¡• Dividan• Organicen• Escriban• Elaboren un cartel• Establezcan el orden• Ensayen
• ¡A escribir!. • Elaboran el cartel con ayuda de sus
compañeros• Foro de expertos
– Exponer nuestra investigación ante otros grupos• Logros del proyecto
– ¿Cómo se sintieron?, ¿Se divirtieron?, ¿qué dijeron los invitados?, qué les gustó más?
• Autoevaluación
El Foro de Expertos
ELEMENTOS ESENCIALES DEL PROYECTO
Proyecto
Propósito
Actividades a desarrollar
Productos
Evaluación del proyecto
El foro de expertos
Identificar textos útiles, mediante una investigación, para obtener información acerca
de un tema, registrándola y utilizando recursos gráficos para exponerla
• Elegir un tema• Escribir la lista de los temas• Conocer fuentes de información• Identificar fuentes de información útiles para el tema seleccionado• Ubicar información sobre el tema• Seleccionar y organizar la información del tema • Elaborar cartel • Organizar el foro
Cartel /Foro
¿cómo se sintieron?, ¿se divirtieron?, ¿qué dijeron los invitados?, ¿qué les gusto más?
Autoevaluación al final de cada bloque