Programa de Estruc. Política

UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE

HIDALGO CONSEJO ASESOR DE BACHILLERATO

PROGRAMA ACADMICO DE BACHILLERATO

2010

PROGRAMA DESARROLLADO Semestre: SEXTO Asignatura: ESTRUCTURA ECONOMICA, POLITICA Y SOCIAL DE MEXICO

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA DE ESTRUCTURA ECONMICA, POLTICA Y SOCIAL DE MXICO

1. DATOS DE LA ASIGNATURA:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTRUCTURA ECONOMICA, POLTICA Y SOCIAL DE MEXICO

CLAVE DE LA ASIGNATURA: S0103 SEMESTRE: SEXTO

HORAS TRABAJO EN AULA

HORAS TRABAJO INDEPENDIENTE

TOTAL DE HORAS NUM. CRDITOS

60 20 80 4.75

MODALIDAD DE TRABAJO: ( X ) CURSO ( ) TALLER ( ) SEMINARIO ( ) LABORATORIO

TIPO DE CURSO, SEMINARIO O TALLER: ( X )ORDINARIO ( )INTENSIVO ( X )OBLIGATORIO ( )OPTATIVO

2. DATOS DE ELABORACIN:

3. JUSTIFICACIN:

El estudio especfico de Mxico desde la nocin de estructura, entendida sta como el conjunto ordenado de las relaciones existentes entre los diversos elementos que forman un todo, en el que cada elemento depende de los otros y existe en funcin del todo, permite entender la realidad de un pas que dispone de una diversidad de recursos, como la poblacin, los bienes del subsuelo, las posibilidades que pueden ofrecer los litorales por su extensin y todos aquellos bienes que contrastan con las profundas necesidades y desigualdades que se aprecian entre los grupos de poblacin y en el concierto de las naciones, consecuencia del desarrollo histrico de Mxico y la forma de relacin de los diferentes actores sociales. La comprensin de una problemtica tan compleja en el momento actual en que se cuestionan conceptos como nacionalismo frente a globalizacin, desarrollo econmico frente a derechos de los pases y de los propios individuos; lmites y alcances de la democracia frente a autoritarismos y la tentacin del poder, entre algunas de las circunstancias que el presente plantea, hace necesario que el alumno conozca y forme criterios respecto a la realidad que vive el pas, a fin de desarrollar una actitud decidida y propositiva de compromiso para el Mxico que requiere de todos sus integrantes para alcanzar las expectativas de las generaciones presentes y futuras.

LUGAR Y FECHA DE ELABORACIN

Pachuca de Soto, Hidalgo; Septiembre 2008

PARTICIPANTES

Silvia Hernndez Ortiz Gisela Cruz Rodrguez Juan Ernesto Jimnez Ramrez

4. UBICACIN DE LA ASIGNATURA: a) Relacin con otras asignaturas del plan de estudios.

ANTECEDENTES CONSECUENTES

ASIGNATURAS TEMAS ASIGNATURAS TEMAS

PRIMER SEMESTRE Historia I

Todos SEXTO SEMESTRE Estructura Jurdica

Derecho Constitucional Derecho Administrativo

PRIMER SEMESTRE Geografa

Todos

SEGUNDO SEMESTRE

Historia II

Todos

b) Aportacin de la asignatura al perfil del egresado.

Como resultado del abordaje y tratamiento de los contenidos, el alumno lograr adquirir y desarrollar:

a) Conocimientos: Conocimiento actualizado de su pas y el estado que le permita formarse una nocin de la realidad que vive.

b) Habilidades: Capacidad de anlisis de la problemtica que experimenta el pas, desde la identificacin de los indicadores por cada sector, hasta la comparacin con otros indicadores con los que se interrelacionan; con la posibilidad de establecer relaciones causales que permitan inferir las circunstancias cambiantes de una sociedad en desarrollo.

c) Actitudes: Desarrollar el inters por los problemas nacionales y el sentido de compromiso ante las circunstancias que a cada persona le toca experimentar, en beneficio de la colectividad, tomando como referente la el sentido de identidad que cada sujeto debe desarrollar en relacin con la comunidad en la que se inscribe.

5. ANTECEDENTES:

COMPETENCIAS: Identificar las causas y consecuencias de los conflictos blicos ocurridos en el siglo

XX, as como el surgimiento de ideologas totalitarias. Analizar las causas y consecuencias de la crisis y depresin econmica de 1929. Comparar sobre el totalitarismo en los diferentes pases en donde existi. Procesar la informacin sobre la segunda guerra mundial, seleccionar y organizar los

datos. Proponer un anlisis de los movimientos estudiantiles de 1968 en Mxico. Seleccionar conceptos sobre la guerra fra que se gener entre Estados Unidos y

Rusia y los alcances que tuvo. Disear y construir los acontecimientos de la Perestroika, la globalizacin en el nuevo

Orden Mundial as como del tratado de libre comercio en Mxico.

CONOCIMIENTOS HABILIDADES/DESTREZAS ACTITUDES Y VALORES

El alumno debe poseer un conocimiento claro de los procesos mas significativos que han conformado la historia de Mxico y el mundo Conocimientos de Geografa que le permitan identificar la conformacin de suelos, climas, recursos por regin y la ubicacin de las regiones que conforman a Mxico y su ubicacin en el contexto mundial

Comprensin y anlisis de la lectura Habilidad para la localizacin de datos representativos. Capacidad de relacionar la informacin proveniente de distintas fuentes, para formar una opinin fundada de cada tema.

Disposicin para el conocimiento Identificacin con la problemtica Sentido de compromiso y participacin con la realidad que se vive

6. COMPETENCIAS

GENRICAS DISCIPLINARES BASICAS

1.Formacin 2.Liderazgo Colaborativo 3.Comunicacin 4.Creatividad 5.Pensamiento crtico 6.Uso de la Tecnologa 7.Ciudadana

1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante transformacin. 2. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico y el mundo con relacin al presente. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. 4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las desigualdades que inducen. 5. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas de un acontecimiento. 6. Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo. 7. Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos. 8. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida. 9. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

DISCIPLINARES ESPECFICAS

Distinguir las caractersticas geogrficas que conforman la Repblica Mexicana.

Distinguir las tendencias polticas afines con sus convicciones.

Analizar los conceptos fundamentales de los marcos tericos para explicar la problemtica

econmica de Mxico.

Analiza los conceptos fundamentales de los marcos tericos para explicar el impacto de los fenmenos poblacionales en los problemas sociales.

7.- OBJETIVOS DEL PROGRAMA

El alumno conocer la estructura social, econmica y poltica del Mxico actual, los recursos disponibles del pas, analizando los problemas que se manifiestan en esas reas, a fin de que pueda establecer un compromiso de participacin en el mejoramiento de su comunidad.

8.- CONDICIONES DE OPERACIN:

ESPACIO: ( X ) TIPICA ( ) PRCTICA

AULA: ( X ) SEMINARIO ( ) CONFERENCIA

LABORATORIO: ( ) EXPERIMENTAL ( ) CMPUTO ( ) SIMULACIN

MOBILIARIO: ( )MESABANCOS ( X ) MESAS OTROS:

MATERIAL EDUCATIVO DE USO FRECUENTE: ( X ) COMPUTADORA ( X ) ROTAFOLIO ( ) RETROPROYECTOR ( X )VIDEO ( ) PLATAFORMA OTROS:

9.-CONTENIDOS Y TIEMPOS ESTIMADOS:

UNIDAD

TEMAS

SUBTEMAS TIEMPO

ESTIMADO

1

TERRITORIO Y GEOGRAFIA DE

MEXICO

1.1 Introduccin 1.2 Geografa fsica 1.3 Geografa Econmica

1.1.1. Concepto de estructura 1.1.2 El territorio nacional 1.1.3 Divisin poltica

. 1.2.1 Hidrografa y orografa 1.2.2 Climatologa y suelos

1.3.1 Los recursos naturales 1.3.2 Regiones o zonas

geoeconmicas 1.3.3 Referencia a la legislacin mexicana vigente relacionada con la conservacin del medio ambiente

2 horas

2 horas

4 horas

2

ESTRUCTURA POLTICA

2.1 El Estado nacin 2.2 El Estado de derecho 2.3 El Estado mexicano 2.4 Los partidos polticos 2.5 La democratizacin mexicana

2.1.1 Origen del estado nacin moderno:

2.2.1 Funciones del Estado 2.2.2 Formas de Estado

2.3.1 Formacin como Republica

Federal 2.3.2 Estructura jurdica 2.3.3 Estructura de los poderes

polticos

2.4.1 Los partidos polticos 2.4.2 Los partidos polticos en

Mxico

2.5.1 La democracia 2.5.2 Presidencialismo autoritario

PRIMER PARCIAL

2 horas

2 horas

3 horas

3 horas

2 horas

3

ESTRUCTURA ECONOMICA

3.1 Marco terico conceptual 3.2 El capitalismo en Mxico 3.3 Los sectores econmicos

3.1.1 Teoras econmicas 3.1.2 La ciencia de la economa 3.2.1 Modelo de crecimiento hacia afuera 3.2.2 Modelo de crecimiento hacia adentro 3.2.3 Modelo neoliberal

3.3.1 .Estructura de los sectores econmicos 3.3.2 Sector primario 3.3.3 Sector secundario 3.3.4 Sector terciario

2 horas

6 horas

12 horas

4

ESTRUCTURA SOCIAL

3.4 Sistema financiero 3.5 Relaciones econmicas internacionales 4.1 La demografa 4.2 Comportamiento demogrfico de la poblacin mexicana 4.3 Estructura sectorial 4.4 Problemas sociales

SEGUNDO PARCIAL

3.4.1 Estructura del sistema financiero 3.4.2 Finanzas publicas 3.4.3 Poltica de ingresos 3.4.4 Poltica de gasto publico 3.4.5 El presupuesto 3.5.1 Sector externo 4.1.1 Evolucin de la ciencia demogrfica 4.1.2 Teoras de la poblacin 4.2.1 Polticas de poblacin 4.2.2 Indicadores especficos 4.2.3 Distribucin espacial 4.2.4 Variables socioeconmicas 4.3.1 Naturaleza de los sectores sociales 4.3.2 Sectores sociales en Mxico 4.4.1 Pobreza 4.4.2 Desempleo 4.4.3 Discriminacin 4.4.5 Intolerancia

EXAMEN GLOBAL

5 horas

2 horas

2 horas

4 horas

2 horas

5 horas

1. INSTRUMENTACIN DIDCTICA

UNIDAD I. TERRITORIO Y GEOGRAFIA DE MEXICO

COMPETENCIAS EXTENDIDAS.

Distinguir las caractersticas geogrficas que conforman la Repblica Mexicana.

TEMA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMADO EN HORAS

1.1 Introduccin 1.2 Geografa fsica 1.3 Geografa Econmica

Analizar las condiciones bajo las cuales se encuentra asentada la poblacin dentro del territorio de acuerdo con sus fronteras, extensin territorial y las condiciones de explotacin de las riquezas naturales que se llevan a cabo, lo anterior bajo el marco jurdico elaborado para su explotacin y conservacin.

8 horas

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Concepto de estructura. Las caractersticas geogrficas de Mxico

Identificacin del concepto de estructura y la forma de anlisis de los temas relacionados entre s, discriminando relaciones necesarias de circunstanciales y eventuales. Desarrollar habilidad en la consulta de indicadores geogrficos y familiarizarse con su empleo

Disposicin para el estudio y comprensin de los fenmenos integrando los elementos que conforman la sociedad global, el sistema poltico y el econmico, como totalidad Apreciar la importancia de contar con los datos que describen la situacin de Mxico en relacin a sus caractersticas geogrficas.

METODOLOGA La introduccin terica de las estructuras la estudiarn previamente los alumnos y con la directriz del profesor se realizar la explicacin de dos de las teoras mas representativas del estructuralismo: Lvy Strauss y Foucault, Para los aspectos geogrficos se sugiere la investigacin en fuentes como la Agenda Estadstica de INEGI relativa a los recursos naturales y que incluye mapas de localizacin, para que posteriormente con fundamento en las fuentes bibliogrficas recomendadas se haga el anlisis de los datos.

MTODOS DE ENSEANZA

Mtodo Expositivo / Leccin Magistral Aprendizaje Cooperativo

TAREAS DEL PROFESOR ANTES Seleccionar objetivos y contenidos Preparar la exposicin DURANTE Transmitir la informacin Explicar con claridad los contenidos. Ejecutar actividades Facilitar la participacin/utilizacin eficaz de preguntas. DESPUS Evaluar los aprendizajes Evaluar las lecciones Proponer mejoras.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Mapa conceptual donde se identifique desde la geografa la conformacin del territorio nacional y desde el derecho constitucional la relacin de los artculos referentes al mismo.

PROCESOS COGNITIVOS A DESARROLLAR EN EL ALUMNO

ANTES Profundizar en los conocimientos estudiados Realizar actividades las actividades de aprendizaje orientadas Revisar bibliografa complementaria. Preparar materiales de clase. Intercambiar con los estudiantes del grupo. DURANTE Escuchar y tomar notas Contrastar la informacin Generar ideas propias Realizar actividades DESPUS Realizar actividades Completar informacin. Organizar e integrar los conocimientos Estudio Autnomo

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Investigacin documental para elaborar tablas de concentracin de datos y mapas en los que pueda identificar. Consultar fuentes actualizadas en publicaciones especializadas o sitios de Internet, en cuanto a las condiciones actuales de los recursos naturales y los problemas ms significativos de su explotacin.

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Participar en conferencias que versen sobre el tema y organizar plticas que permitan compartir la informacin con compaeros de la propia comunidad.

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Realizar acciones tendientes a lograr que la poblacin en general tenga ms informacin de los riesgos que existen actualmente en relacin con la conservacin de los recursos naturales.

MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS

Pizarrn, proyector, computadora.

FUENTES E INFORMACIN

DE CONSULTA

BSICA INEGI, Agenda Estadstica 2002, Mxico 2003. DELGADO DE CANTU, Gloria, Mxico, Estructura Poltica Econmica y Social, Addison Wesley, Longman, Mxico 2004. COMPLEMENTARIA MENDEZ M. SILVESTRE, Problemas Econmicos de Mxico, Mac.Graw Hill, Mxico 2003 GARCIA LECUONA, Herlinda, CORDERO MELO Yolanda, Geografa de la Repblica Mexicana, Editorial Herrero, Mxico 2002

UNIDAD II. ESTRUCTURA POLTICA




2.1 El Estado nacin 2.2 El Estado de derecho 2.3 El Estado mexicano 2.4 Los partidos polticos 2.5 La democratizacin mexicana

Identificar cuales son las condiciones sobre las que surge el estado, para entender cuales son los elementos con los que se integra nuestro pas (forma de gobierno, la divisin de sus poderes, sistema partidista, etc) y finalmente cuales son los organismos de control que se instituyen para el desarrollo del sistema poltico que resguardan nuestra democracia.

12 horas




Explicar la concepcin del estado nacin moderno a partir del Liberalismo. Identificar caractersticas del sistema electoral y la presencia de los partidos polticos.

Relacionar las aportaciones del Liberalismo con los principios a los que aspira el estado mexicano. Identificar los logros alcanzados con la reforma electoral que favorece procesos democrticos y sus debilidades.

Desarrollar el inters por los procesos polticos en los que se ponen en juego los objetivos del pas Desarrollar el sentido crtico.

METODOLOGA El abordaje de la teora poltica se realizar a travs de la consulta a los textos ms representativos de los autores fundamentales. Los alumnos estudiarn previamente y en clase con apoyo del profesor se explicar la teora poltica que permita comprender los elementos del estado y sus efectos en el estado. Se identificar en la realidad poltica nacional los fenmenos para ser analizados a la luz de las teoras citadas en la parte introductoria de esta unidad Los alumnos identificarn en la lectura cotidiana de los diarios las diferentes posturas. Los procesos electorales se analizarn desde la legislacin respectiva

MTODOS DE ENSEANZA


TAREAS DEL PROFESOR ANTES Seleccionar objetivos y contenidos Preparar la exposicin Decidir que estrategias de enseanza Planificar actividades de aprendizaje Planificar el cmo ensear a aprender Planificar la evaluacin del aprendizaje. DURANTE Transmitir la informacin Explicar con claridad los contenidos. Mantener la atencin Ejecutar actividades Facilitar la participacin/utilizacin eficaz de preguntas. DESPUS Refuerzo del aprendizaje mediante tutoras Evaluar los aprendizajes Evaluar las lecciones Proponer mejoras.



ANTES Profundizar en los conocimientos estudiados Realizar actividades las actividades de aprendizaje orientadas Revisar bibliografa complementaria. Preparar materiales de clase. Intercambiar con los estudiantes del grupo. DURANTE Escuchar y tomar notas Contrastar la informacin Generar ideas propias Realizar actividades DESPUS Realizar actividades Completar informacin. Organizar e integrar los conocimientos Estudio Autnomo

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Investigacin documental para el estudio de las teoras representativas de los fenmenos polticos. Consultar la Constitucin Poltica de la repblica y del estado de Hidalgo, a fin de comparar los mbitos en que operan y su repercusin en la organizacin del Estado. Indagar sobre las diferencias entre los regmenes parlamentarios de otros pases y el presidencialismo de Mxico.

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Desarrollar materiales sencillos de divulgacin que contribuyan a difundir los derechos polticos de las personas y sus obligaciones como integrantes de una comunidad. Organizar conferencias con la participacin de actores polticos que reafirmen temas analizados en clase.

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Favorecer que la informacin respecto a la naturaleza poltica de las personas y sus posibilidades de actuacin sean transmitidas a distintos grupos de la poblacin en general.

MEDIOS Y RECURSOS

DIDCTICOS



DE CONSULTA

BSICA DELGADO DE CANTU, Gloria, Mxico, Estructura Poltica Econmica y Social, Addison Wesley, Longman, Mxico 2004. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Constitucin del Estado de Hidalgo Ley Federal de Procesos Electorales Ley Estatal de Procesos Electorales COMPLEMENTARIA SERRA ROJAS ANDRES, Ciencia Poltica, Porra Editorial, Mxico 2001. SCHETTINO YNEZ, Macario, Mxico, Problemas sociales, polticos y econmicos, Prentice Hall, Mxico 2002.

UNIDAD III. ESTRUCTURA ECONMICA


Analizar los conceptos fundamentales de los marcos tericos para explicar la problemtica econmica de Mxico.


3.1 Marco terico conceptual 3.2 El capitalismo en Mxico 3.3 Los sectores econmicos 3.4 Sistema financiero 3.5 Relaciones econmicas internacionales

Identificara cuales son las diferentes teoras econmicas que han permeado la economa del mundo y cual ha sido su desarrollo a travs de la historia; de igual manera aprender los elementos bsicos de los diferentes sectores de produccin en el territorio nacional, as como de que se compone cada uno de ellos, finalmente analizar cuales son los diferentes sistemas financieros que componen la plataforma econmica nacional.

27 horas




La economa clsica, marxismo, modelo keynesiano, neoliberalismo y globalizacin Crecimiento, desarrollo y dependencia. El capitalismo en Mxico, capitalismo dependiente y neoliberalismo Sectores econmicos

Los alumnos identificarn los conceptos bsicos de las teoras econmicas. Los alumnos aprendern a analizar la poltica econmica mexicana desde el referente de las teoras econmicas Los alumnos ubicarn la condicin econmica de Mxico desde las concepciones de crecimiento, desarrollo y dependencia. Realizar anlisis respecto de las condiciones de otros pases y con esta informacin ubicar a Mxico en el concierto mundial. Aprender a ubicar los indicadores de cada sector para tener una nocin fundada de su nivel de desarrollo y posibilidades de ser un aporte a la economa nacional.

Desarrollan su inters por identificar los rasgos predominantes en la economa mexicana, de acuerdo al momento histrico que se vive. Reconocer las limitaciones que Mxico tiene debido a su nivel de desarrollo, y localizando las posibilidades de superar las condiciones actuales. Apreciar las bondades de neoliberalismo, y establecer sus desventajas. Reconocer los sectores con mayor desarrollo y los de menores posibilidades para entender la forma en que se plantea la distribucin de la riqueza sus causas y consecuencias.

METODOLOGA La introduccin terica se realizara mediante la presentacin de las posturas mas representativas de la teora econmica. El profesor con apoyo de los alumnos explicarn las caractersticas principales de cada teora Se propiciar el contraste entre las teoras a fin de que los alumnos puedan debatir respecto de los aspectos sobresalientes de cada una y los aspectos antagnicos que pudieran presentar entre tendencias diversas. Es necesaria la consulta a fuentes que tengan informacin directa sobre cada sector, como son organismos pblicos o asociaciones. Los alumnos debern identificar y familiarizarse con el uso de indicadores econmicos por sector y los que permiten identificar las condiciones de la economa nacional.

MTODOS DE ENSEANZA





ANTES Profundizar en los conocimientos estudiados Realizar actividades las actividades de aprendizaje orientadas Revisar bibliografa complementaria. Preparar materiales de clase. Intercambiar con los estudiantes del grupo. DURANTE Escuchar y tomar notas Contratar la informacin Generar ideas propias Realizar actividades DESPUS Realizar actividades Completar informacin. Organizar e integrar los conocimientos Estudio Autnomo

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Investigacin documental que aporte informacin estadstica respecto a produccin nacional y por sector.

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Participar en conferencias que versen sobre el tema y organizar plticas que permitan compartir la informacin con compaeros de la propia comunidad.

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Organizar conferencias con personas informadas de los distintos sectores econmicos a fin de conocer la problemtica actual que experimentan.

MEDIOS Y RECURSOS

DIDCTICOS



DE CONSULTA

BSICA DELGADO DE CANTU, Gloria,Mxico, Estructura Poltica Econmica y Social, Addison Wesley, Longman.Mxico 2004 PERALTA ALEMAN GILBERTO, Tendencias del Desarrollo Nacional, Editorial Esfinge, Mxico 2002. COMPLEMENTARIA MENDEZ M. SILVESTRE, Problemas Econmicos de Mxico, Mac.Graw Hill, Mxico 2003 SCHETTINO YNEZ MACARIO, Mxico, problemas sociales, polticos y econmicos, Prentice Hall, Mxico 2000. ANDA GUTIERREZ, Cuauhtmoc, Entorno Socioeconmico de Mxico, Limusa, Noriega Editores,Mxico 2001

UNIDAD IV. ESTRUCTURA SOCIAL


Analiza los conceptos fundamentales de los marcos tericos para explicar el impacto de los fenmenos poblacionales en los problemas sociales.


4.1 La demografa 4.2 Comportamiento demogrfico de la poblacin mexicana 4.3 Estructura sectorial 4.4 Problemas sociales

Analizar como se encuentra integrada la sociedad en Mxico iniciando desde la familia, hasta su estructura mas desarrollada como unidad econmica que es la empresa, desarrollando su sensibilidad en cuanto a los diferentes factores que afectan a la sociedad mexicana.

13 horas




Demografa. Explicar los conceptos bsicos de la teora demogrfica y sus indicadores: crecimiento, natalidad, mortalidad, morbilidad, migracin, densidad, distribucin. Anlisis de los grupos bsicos de la organizacin social y la importancia de los grupos intermedios. Establecer la diferencia entre lo pblico y lo privado.

Aproximacin a la obtencin de los indicadores ms representativos de la poblacin. Identificar las caractersticas de una sociedad como la mexicana a partir de a dinmica y tipos de grupos-

Apreciar la importancia de la orientacin demogrfica a fin de contrarrestar el crecimiento poblacional y contribuir a su adecuada distribucin. Valorar la importancia de la integracin familiar y la identificacin como grupos como una forma de preservar la cultura y la identidad nacional.

METODOLOGA Se analizarn los problemas sociales partiendo de la teora demogrfica como uno de los principales aspectos que inciden en la generacin de ellos. Los contenidos sealan de manera enunciativa algunos problemas sociales, los cuales podrn ser enriquecidos a propuesta de profesores y alumnos. Los alumnos con fundamento en la teora demogrfica harn el anlisis de los problemas citados y los que se consideren pertinentes.

MTODOS DE ENSEANZA





ANTES Profundizar en los conocimientos estudiados Realizar actividades las actividades de aprendizaje orientadas Revisar bibliografa complementaria. Preparar materiales de clase. Intercambiar con los estudiantes del grupo. DURANTE Escuchar y tomar notas Contratar la informacin Generar ideas propias Realizar actividades DESPUS Realizar actividades Completar informacin. Organizar e integrar los conocimientos Estudio Autnomo

Tare

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Investigacin documental que aporte informacin estadstica respecto al comportamiento de la poblacin Revisar en documentos del Consejo Estatal de Poblacin respecto de la incidencia de los principales problemas sociales. Analizar, estableciendo comparaciones con otros pases respecto de los ndices de pobreza, marginacin que sufre el pas.

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Participar en conferencias que versen sobre problemas sociales y el impacto que tienen stos en la el desarrollo del pas y organizar plticas que permitan compartir la informacin con compaeros de la propia comunidad.

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Organizar conferencias con personas informadas de los distintos sectores a fin de conocer y en lo posible coadyuvar mediante la difusin y participacin en la solucin de los problemas de mayor incidencia.

MEDIOS Y RECURSOS

DIDCTICOS



DE CONSULTA

BSICA DELGADO DE CANTU, Gloria, Mxico, Estructura Poltica Econmica y Social, Addison Wesley, Longman, Mxico 2004 PERALTA ALEMAN GILBERTO, Tendencias del Desarrollo Nacional, Editorial Esfinge, Mxico 2002. COMPLEMENTARIA MENDEZ M. SILVESTRE, Problemas Econmicos de Mxico, Mac.Graw Hill, Mxico 2003 SCHETTINO YNEZ MACARIO, Mxico, problemas sociales, polticos y econmicos, Prentice Hall, Mxico 2000.

ANDA GUTIERREZ, Cuauhtmoc, Entorno Socioeconmico de Mxico, Limusa, Noriega Editores, Mxico 2001

2. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS INDICADORES PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

PRODUCTOS O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRIMER PARCIAL Distinguir las

caractersticas geogrficas que conforman la Repblica Mexicana.


UNIDAD I Resumen1.1 Mapa fsico 1.2 Y 1.3 UNIDAD II Cuadro sinptico 2.1 Y 2.2 Mapa conceptual 2.3 Resumen 2.4 Y 2.5

EVALUACION CONTINUA Rubrica de elaboracin de un Resumen Rubrica de elaboracin de un Mapa fsico Rubrica de elaboracin de un Cuadro sinptico Rubrica de elaboracin de un Mapa conceptual Rubrica de elaboracin de un Resumen Rubrica para Autoevaluacin Rubrica para Co-evaluacin Prueba objetiva

un resumen (5%) un Mapa fsico (10%) un cuadro sinptico (10%) un mapa conceptual (10%) un resumen (5%) Autoevaluacin (5%) Co-evaluacin (5%) TOTAL DE ACTIVIDADES : 50% PRUEBA ESCRITA (50%) PRIMER PARCIAL (30%)

SEGUNDO PARCIAL Analizar los

conceptos fundamentales de los marcos tericos para explicar la problemtica econmica de Mxico.

UNIDAD III Resumen 3.1 Cuadro de doble entrada 3.2 Mapa mental 3.3 Cuadro sinptico 3.4

Rubrica de elaboracin de un Resumen Rubrica de elaboracin de un Cuadro de doble entrada Rubrica de elaboracin de Mapa mental

un resumen (10%) Un Cuadro de doble entrada (10%) Un Mapa mental (5%) un cuadro sinptico (10%)

Mapa conceptual 3.5

Rubrica de elaboracin de Cuadro sinptico Rubrica de elaboracin de Mapa conceptual Rubrica para Autoevaluacin Rubrica para Co-evaluacin Prueba objetiva

un mapa conceptual (5%) Autoevaluacin (5%) Co-evaluacin (5%) TOTAL DE ACTIVIDADES : 50% PRUEBA ESCRITA (50%) SEGUNDO PARCIAL (30%)

EXAMEN GLOBAL Analizar los

conceptos fundamentales de los marcos tericos para explicar la problemtica econmica de Mxico.

Analiza los conceptos fundamentales de los marcos tericos para explicar el impacto de los fenmenos poblacionales en los problemas sociales

UNIDAD IV Resumen 4.1 Cuadro sinptico 4.2 Mapa conceptual 4.3 Ensayo 4.4

Rubrica de elaboracin de un Resumen Rubrica de elaboracin de un Cuadro sinptico Rubrica de elaboracin de un Mapa conceptual Rubrica de elaboracin de un ensayo Rubrica para Autoevaluacin Rubrica para Co-evaluacin Prueba objetiva

un resumen (10%) un cuadro sinptico (10%) un mapa conceptual (10%) un ensayo (10%) Autoevaluacin (5%) Co-evaluacin (5%) TOTAL DE ACTIVIDADES : 50% PRUEBA ESCRITA (50%) EXAMEN GLOBAL (40%)

GLOSARIO POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1: Introduccin 1. Estructura: Conjunto ordenado de las relaciones existentes entre los diversos

elementos que forman un todo, en el que cada elemento depende de los otros y existe en funcin del todo; es decir, todas y cada una de las partes que integran el todo, estn subordinadas a ste en aras de su existencia y funcionamiento.

2. Territorio: Espacio fsico sobre la que un estado ejerce su soberana comprende: la extensin terrestre continental, islas, cayos y arrecifes, plataforma continental, mar territorial, subsuelo, espacio areo.

3. Hidrografa: estudio descriptivo de los ros 4. Orografa: estudio descriptivo de cadenas y formaciones montaosas. 5. Zonas geogrficas: reas que comparten caractersticas fsicas y evidencian

potenciales recursos humanos y naturales que favorecen actividades econmicas. 6. Recursos naturales: Elementos que constituyen la riqueza o potencia de un pas.

Pueden ser renovables y no renovables.

UNIDAD II. ESTRUCTURA POLITICA 1. Estado: Poblacin que se establece en un territorio que le corresponde, con un orden

jurdico que da origen a poderes polticos reconocidos, soberano, en busca del bien comn.

2. Nacin: conjunto de personas que comparten un origen comn, territorio, costumbres y tradiciones.

3. Liberalismo: Tendencia que surge como propuesta del Estado moderno y que establece la condicin del hombre como voluntad suprema para la organizacin, participacin y alternativas de la sociedad poltica.

4. Repblica: Forma de gobierno cuya estructura es renovada peridicamente. 5. Federal: Entidad poltica constituida por entidades federativas, cada una con un

rgimen autnomo, mediante un pacto en el que autorizan a la Federacin para actuar en nombre y representacin de todas las entidades para la solucin de problemas comunes y frente a entidades semejantes en el concierto de los dems pases.

6. Poder poltico: Instancia soberana o autnoma, que acta a nombre, representacin y con las limitaciones que le imponen los ciudadanos miembros de una comunidad poltica. En Mxico existen en cada nivel de gobierno tres poderes que cumplen las funciones legislativa, ejecutiva y judicial.

7. Presidencialismo. Rgimen que deposita en el Presidente de la Repblica la funcin ejecutiva que le compete por razn de origen y ampla esta funcin a algunas de orden legislativo y judicial.

8. Sistema electoral: Estructura que en cada estado es creada para facilitar y garantizar los procesos que permiten elegir a los representantes polticos.

9. Partido poltico: Organizacin de ciudadanos de un pas que se constituye para acceder al poder.

10. Poltica exterior: Conjunto de estrategias que el poder de un pas disea para el desarrollo de las relaciones con otros pases.

UNIDAD III. ESTRUCTURA ECONOMICA. 1. Marxismo: Teoras que surgen a partir del pensamiento de Carlos Marx pero que

modifican el pensamiento original para adecuarlas a las condiciones que viven histricamente.

2. Economa clsica: Teora que representa Adam Smith y David Ricardo, que preconizan la libre empresa y libre competencia como propuesta de organizacin econmica.

3. Modelo Keynesiano: Propuesta de John Maynard Keynes, cuya doctrina establece la intervencin del Estado para procurar el pleno empleo de la mano de obra, debido a una redistribucin de la renta.

4. Neoliberalismo: Tendencia que constituye un regreso al liberalismo clsico, con las ideas de libre mercado con un manejo discrecional de la macroeconoma que limita la intervencin del estado a la oferta de dinero, en su lugar propone reglas ms flexibles que conducen a la desregulacin.

5. Globalizacin: Propuesta econmica que se caracteriza por la red de relaciones comerciales entre bloques de pases colindantes, en el marco de una fuerte competencia mundial.

6. Sector: Conjunto de actividades que conducen a la produccin de bienes y servicios,. 7. Crecimiento: Incremento de las actividades econmicas, por lo que las fuerzas

productivas se expresan el incremento del producto interno bruto. 8. Desarrollo: Proceso mediante el cual los pases pasan de un estado atrasado de su

economa a un estado avanzado de la misma, el cual se refleja en mejores niveles de vida para la poblacin en su conjunto.

9. Capitalismo: 10. Capitalismo dependiente: 11. Sector primario o agropecuario: comprende las actividades relativas a la mera

extraccin de recursos de la naturaleza, sin que hayan sido transformados por la accin humana

12. Sector secundario o industrial: Son las actividades que producen bienes a gran escala y de manera continua, implican la utilizacin de procesos industriales y se pueden dividir en extractivas y manufactureras

13. Sector terciario: Abarca las actividades destinadas a satisfacer la demanda de servicios de comercio, transporte, comunicaciones, medios de informacin, educacin, banca, salud.

IV. UNIDAD. ESTRUCTURA SOCIAL

1. Demografa: Estudio descriptivo de la poblacin y su comportamiento 2. Sociedades bsicas: Grupos esenciales que conforman la sociedad. 3. Sector pblico: Conjunto de actividades que tienen que ver con la realizacin del bien

comn de un estado, es decir que afectan a la poblacin en general. O por grupos representativos.

4. Sector privado: conjunto de actividades que tienen que ver con los intereses de los particulares.

5. Pobreza: Estado del que carece de lo necesario para vivir. 6. Desempleo: Estado de las personas que no tienen acceso a un trabajo remunerado,

cuando tienen la capacidad para hacerlo. 7. Discriminacin: Acto de diferenciacin o de dar un trato desigual de una persona a

otra. 8. Intolerancia: Incapacidad de aceptar a personas que tienen diferente forma de

pensamiento 9. Indicador: Dato significativo que constituye la unidad representativa en la que se puede

expresar un fenmeno. 10. Migracin: Movimiento de la poblacin que se manifiesta como la accin de pasar de un

pas a otro 11. Urbanismo: Proceso que implica el traslado de la poblacin del campo a las ciudades y

genera nuevas formas de comunicacin de los grupos pequeos a grandes comunidades

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESTRUCTURA POLITICA

PRIMER PARCIAL 30% (Calif. Final)

Elaborar un resumen (Unidad I: 1.1) 5%

Elaborar un mapa fsico (Unidad I: 1.2 y 1.3) 10%

Elaborar un cuadro sinptico (Unidad II: 2.1 y 2.2) 10%

Elaborar un mapa conceptual (Unidad II: 2.3) 10%

Elaborar un resumen ( Unidad II: 2.4 y 2.5) 5%

Autoevaluacin 5%

Coevaluacin 5%

Total actividades 50%

Prueba escrita 50%

SEGUNDO PARCIAL 30% (Calif. Final)

Elaborar un resumen (Unidad III: 3.1) 10%

Elaborar un cuadro de doble entrada (Unidad III: 3.2) 10%

Elaborar un mapa mental (Unidad III: 3.3) 5%

Elaborar un cuadro sinptico (Unidad III: 3.4) 10%

Elaborar un mapa conceptual (Unidad III: 3.5) 5%

Autoevaluacin 5%

Coevaluacin 5%


Prueba escrita 50%

EXAMEN GLOBAL 40% (Calif. Final)

Elaborar un resumen (Unidad IV: 4.1) 10%

Elaborar un cuadro sinptico (Unidad IV: 4.2) 10%

Elaborar un mapa conceptual (Unidad IV: 4.3) 10%

Elaborar un ensayo (Unidad IV: 4.4) 10%

Autoevaluacin 5%

Coevaluacin 5%


Prueba escrita 50%

PERFIL DEL DOCENTE PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA

Grado acadmico mnimo de Licenciatura en rea afn a la Historia Formacin en el rea del conocimiento validada por la academia Manejo de herramientas informticas Manejo del idioma Ingls Posesin de cultura general Identificacin institucional Desarrollo de valores ticos Capacidad de liderazgo Actitud y habilidad para el trabajo en equipo Habilidad para motivar Actitud crtica innovadora y propositiva Disposicin para la actualizacin permanente Disposicin para evaluarse y ser evaluado Dominio del conocimiento en el rea y de grupos Manejo de metodologas centradas en el aprendizaje, tcnicas de enseanza y recursos didcticos Habilidad en el uso de la tecnologa educativa Habilidad de expresin oral y escrita Conocimiento y cumplimiento de la normatividad institucional

LNEA DEL TIEMPO

CATEGORIAS 20 puntos 15 puntos 10 puntos 5 puntos SUMA

Contenido/Hechos Los hechos son precisos para todos los eventos reportados.

Los hechos son precisos para casi todos los eventos reportados.

Los hechos son precisos para la mayora (~75%) de los eventos reportados.

Con frecuencia los hechos son incorrectos para los eventos reportados.

Fechas Una fecha precisa y completa ha sido incluida para cada evento.

Una fecha precisa y completa ha sido incluida para casi todo evento.

Una fecha precisa ha sido incluida para casi todo evento.

Las fechas son incorrectas y/o faltan algunos eventos.

Recursos La lnea de tiempo contiene por lo menos de 8-10 eventos relacionados al tema que est siendo estudiado.

La lnea de tiempo contiene por lo menos 6-7 eventos relacionados al tema que est siendo estudiado.

La lnea de tiempo contiene por lo menos 5 eventos relacionados al tema que est siendo estudiado.

La lnea de tiempo contiene menos de 5 eventos.

Conocimiento del Contenido

El estudiante puede describir precisamente 75% (o ms) de los eventos en la lnea de tiempo sin referirse a sta y puede rpidamente determinar cul de dos eventos ocurri primero.

El estudiante puede describir precisamente 50% de los eventos en la lnea de tiempo sin referirse a sta y puede rpidamente determinar cul de dos eventos ocurri primero.

El estudiante puede describir cualquier evento en la lnea de tiempo si se le permite referirse a sta y puede determinar cul de dos eventos ocurri primero.

El estudiante no puede usar la lnea de tiempo eficazmente para describir o comparar eventos.

Ortografa y Uso de Maysculas

La ortografa y el uso de maysculas fue revisado por otro estudiante y es correcto en todas sus instancias.

La ortografa y el uso de maysculas fue revisado por otro estudiante y es en su mayor parte correcto.

La ortografa y el uso de maysculas es en su mayor parte correcto, pero no fue revisado por otro estudiante.

Hubo muchos errores de ortografa y de uso de maysculas.

ENSAYO

CATEGORY 20 puntos 15 puntos 10 puntos 5 puntos Suma

Enfoque o Idea principal

La idea principal nombra el tema del ensayo y esquematiza los puntos principales a discutir.

La idea principal nombra el tema del ensayo.

La idea principal esquematiza algunos o todos los puntos a discutir, pero no menciona el tema.

La idea principal no menciona el tema y ni los puntos a discutir.

Opinin La opinin presenta una afirmacin clara y bien fundamentada de la posicin del autor sobre el tema.

La opinin presenta una afirmacin clara de la posicin del autor sobre el tema.

Hay una opinin, pero sta no expresa la posicin del autor claramente.

No hay ninguna opinin.

Conclusin La conclusin es fuerte y dej al lector con una idea absolutamente clara de la posicin del autor. Un parafraseo efectivo de la idea principal empieza la conclusin.

La conclusin es evidente. La posicin del autor es parafraseada en las primeras dos oraciones de la conclusin.

La posicin del autor es parafraseada en la conclusin, pero no al principio de la misma.

No hay conclusin. El trabajo simplemente termina.

Estructura de las oraciones

Todas las oraciones estn bien estructuradas y hay variedad.

La mayora de las oraciones est bien estructurada. Hay variedad.

La mayora de las oraciones est bien estructurada, pero no hay variedad.

Muchas de las oraciones no estn bien estructuradas y no son variadas.

Gramtica y ortografa

El autor no comete errores de gramtica ni de ortografa que distraen al lector del contenido del ensayo.

El autor comete 1 2 errores gramaticales u ortogrficos que distraen al lector del contenido del ensayo.

El autor comete 3 4 errores gramaticales u ortogrficos que distraen al lector del contenido del ensayo.

El autor comete ms de 4 errores gramaticales u ortogrficos que distraen al lector del contenido del ensayo.

CUADRO SINOPTICO

Aspectos a evaluar 20 puntos 15 puntos 10 puntos 5 puntos Sum

a

Realiza las divisiones correctas de primer nivel

Todas las divisiones de primer nivel son correctas

El 75% de las divisiones de primer nivel son correctas

El 50% de las divisiones de primer nivel son correctas

Menos del 50% de las divisiones de primer nivel son correctas.

Realiza las divisiones correctas de segundo nivel

Todas las divisiones de segundo nivel son correctas

El 75% de las divisiones de segundo nivel son correctas

El 50% de las divisiones de segundo nivel son correctas

Menos del 50% de las divisiones de segundo nivel son correctas.

Presenta ejemplos

Presenta mas de 2 ejemplos relacionados estrechamente con el tema

Presenta 2 ejemplos estrechamente relacionados con el tema

Presenta 1 ejemplo relacionado con el tema

Presenta unejemplo poco relacionado con el tema

Jerarquizacin adecuada de los conceptos

Todos los conceptos estn situados en el nivel correcto

1 concepto no esta situado correctamente en el cuadro.

2 conceptos noestn situados correctamente en el cuadro

Los conceptosson correctos pero no estn situados en forma jerrquica dentro del cuadro

Es ordenado y limpio en la presentacin

El trabajo es totalmente pulcro, limpio y ordenado

El trabajo tiene una o dos manchas y esta ordenado

El trabajo tiene tres o cuatro manchas y presenta y error en el orden

El trabajo tiene mas de 4 manchas y presenta 2 errores en el orden

MAPAS CONCEPTUALES

Aspectos a evaluar 25 puntos 20 puntos 15 puntos 10 puntos Suma

Uso de imgenes y colores

Utiliza como estmulo visual imgenes para representar los conceptos. El uso de colores contribuye a asociar y poner

Utiliza como estmulo visual imgenes para representar los conceptos. El uso de colores contribuye a asociar

No se hace uso de colores, pero las imgenes son estmulo visual adecuado para

No se hace uso de colores y el nmero de imgenes es reducido.

nfasis en los conceptos. los conceptos. representar y asociar los conceptos

Uso del espacio, lneas y textos

El uso del espacio muestra equilibrio entre las imgenes, lneas y letras. La composicin sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica. El mapa est compuesto de forma horizontal.

El uso del espacio muestra equilibrio entre las imgenes, lneas y letras, pero de se observan tamaos desproporcionados. La composicin sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica. El mapa est compuesto de forma horizontal

La composicin sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica, pero se aprecia poco orden en el espacio.

Uso poco provechoso del espacio y escasa utilizacin de las imgenes, lneas de asociacin. La composicin sugiere la estructura y el sentido de lo que se comunica.

nfasis y asociaciones

El uso de los colores, imgenes y el tamao de las letras permite identificar los conceptos destacables y sus relaciones

Se usan pocos colores e imgenes, pero el tamao de las letras y lneas permite identificar los conceptos destacables y sus relaciones.

Se usan pocos colores e imgenes, pero el tamao de las letras y lneas permite identificar los conceptos, sin mostrarse adecuadamente sus relaciones.

Se usan pocos colores e imgenes. Se aprecian algunos conceptos sin mostrarse adecuadamente sus relaciones.

Claridad de los conceptos

Se usan adecuadamente palabras clave. Palabras e imgenes, muestran con claridad sus asociaciones. Su disposicin permite recordar los conceptos. La composicin evidencia la importancia de las ideas centrales.

Se usan adecuadamente palabras clave e imgenes, pero no se muestra con claridad sus asociaciones. La composicin permite recordar los conceptos y evidencia la importancia

No se asocian adecuadamente palabras e imgenes, pero la composicin permite destacar algunos conceptos e ideas centrales

Las palabras en imgenes escasamente permiten apreciar los conceptos y sus asociaciones.

Cuadro comparativo. Conceptos.

CATEGORIA 25 puntos 20 puntos 15 puntos 10 puntos Suma

Comprensin de la informacin

Explica de manera detallada el cada uno de los conceptos de manera personal y con fundamentos en la bibliografa.

Explica con poco detalle cada uno de los conceptos.

Explica me manera confusa la conceptualizacin de cada uno.

No explica los conceptos

Seleccin de la informacin.

. Se destaca la seleccin de las fuentes.

. La seleccin realizada no recoge las caractersticas del trabajo a presentar.

Busco solo en una fuente de informacin. Seleccin no adecuada.

. Mala seleccin

Fuentes de la informacin.

Utilizo varias fuentes: internet, bibliogrfica, revistas histricas, diapositivas, pelculas, museo.

Utiliz dos fuentes de diferente medio.

Escogi solo una fuente de informacin.

No menciona fuentes de informacin

Ortografa El trabajo no presenta errores ortogrficos

El trabajo tiene uno o dos

errores ortogrficos

El trabajo tiene tres o

cuatro errores ortogrficos

El trabajo tiene mas de 4

errores ortogrficos

RESUMEN

Aspectos a evaluar

20 puntos 15 puntos 10 puntos

5 puntos

Suma

Limpieza El trabajo es totalmente pulcro y limpio

El trabajo tiene una o dos manchas o dobleces

El trabajo tiene tres o cuatro manchas o dobleces

El trabajo tiene mas de 4 manchas o dobleces

Ortografa El trabajo no presenta errores ortogrficos

El trabajo tiene uno o dos errores ortogrficos

El trabajo tiene tres o cuatro errores ortogrficos

El trabajo tiene mas de 4 errores ortogrficos

Argumentacin de las ideas

Presenta ideas que argumenta y sustenta slidamente

Presenta ideas clarasque argumenta y sostiene con algunas fallas

Presenta ideas que argumenta con debilidad

Presenta ideas que no argumenta

Capacidad de anlisis

Desarrolla todos los elementos o dimensiones que comprende el tema y sus relaciones mutuas

Desarrolla la mayora de los elementos o dimensiones que comprende el tema y sus relaciones

Desarrolla los elementos principales que comprende el tema

No desarrolla los elementos principales que comprende el tema

Capacidad de sntesis

Al concluir integra las aportaciones de las diversas fuentes y su punto de vista superando lo anteriormente expresado

Al concluir no integra la totalidad de las fuentes, pero si expresa su punto de vista y supera lo anterior

Al concluir solointegra las aportaciones de las diversas fuentes o expresa nicamente su opinin personal

Al concluir no realiza una integracin que supera lo anteriormente expuesto

Documents

Programa de Estruc. Política