PROGRAMA DE ASIGNATURA: EDUCACIÓN Y … · Formar profesionistas en el área de la salud con aptitud científica, humanística, ecológica y con responsabilidad social, a través

PROGRAMA DE ASIGNATURA: EDUCACIÓN Y TÉCNICAS QUIRÚRGICAS TERCER AÑO PÁGINA | 397

NOMBRE DE LA MATERIA

EDUCACIÓN Y TÉCNICAS QUIRÚRGICAS

TERCER AÑO

Duración del programa: SEMESTRAL

Horas por semana: 6 HRS.

Horas por semestre: 110 HRS.

Horas teóricas anuales: 33 HRS.

Horas prácticas anuales: 77 HRS.

Horas teórico-prácticas:

Área de formación: CLINOPATOLÓGICAS

Fecha de revisión: ENERO 2009

Fecha de actualización: OCTUBRE 2014

Participantes en la revisión: ACADEMIA


INTRODUCCIÓN

La asignatura de Educación y Técnica Quirúrgica es el punto de partida en la formación del médico general en el que se integran una serie

de conocimientos teórico – prácticos previamente adquiridos, y que más se asemeja a una realidad quirúrgica en la que el alumno adquiere

la personalidad y destreza para desempeñar funciones específicas que redituarán asertivamente en su actividad quirúrgica profesional

modelos vivos futura, a través de situaciones simuladas en

Esta asignatura se imparte en el tercer año de la carrera de medicina con un curso semestral con dos horas cada tercer día equivalente a 6

horas a la semana intercalando la preparación teórica con la práctica, destacando la interposición de los periodos obligatorios de

vacaciones: primavera, verano y diciembre.

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS Y BIOLÓGICAS “DR. IGNACIO CHÁVEZ”

MISIÓN

Formar profesionistas en el área de la salud con aptitud científica, humanística, ecológica y con responsabilidad social, a través de un

proceso educativo que busca la construcción del conocimiento mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las

condiciones de salud de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia y la tecnología, preservar su entorno y mejorar

sus relaciones con el medio ambiente.

VISIÓN

Para el 2020 ser una Facultad del área de la salud participativa, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión; con

reconocimiento y prestigio a niveles nacional e internacional con recursos suficientes para mantener e incrementar su liderazgo y cumplir

su encargo social.


LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO

MISIÓN

Formar Médicos Generales y Posgraduados en salud, con aptitud científica, ética, humanística, y ecológica a través de un proceso educativo

que busca la construcción del conocimiento mediante objetivos de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones de salud

de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia, preservar su entorno y mejorar sus relaciones con el medio

ambiente.

VISIÓN

Ser un Programa Educativo de calidad reconocido a nivel Nacional e Internacional, líder en docencia, investigación, humanismo y

extensión; que forme profesionales competentes en el área de la salud, aplicando las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación.

MODELO EDUCATIVO

De acuerdo a los objetivos generales, nuestro modelo educativo basado en la estructura del plan de estudios, es un Modelo educativo

tradicional por objetivos de aprendizaje con tendencia al constructivismo. Donde el estudiante participa en la construcción de su

conocimiento, siguiendo y cumpliendo los objetivos planteados en sus programas y sus profesores serán imprescindibles guías en este

proceso. Los docentes son los responsables de alcanzar los objetivos educativos, así como inducir la construcción del conocimiento

en los alumnos, mediante diversas técnicas didácticas, utilizando un lenguaje claro, con razonamiento lógico y basado en la utilización del

método científico.


OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Integrar los conocimientos fisiopatológicos y de la educación y técnica quirúrgica en un modelo animal vivo, que le permita adquirir las

destrezas y habilidades necesarias para tratar pacientes quirúrgicos de primer contacto y participar en procedimientos quirúrgicos

mayores en su calidad de médico general.

SUBSISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas “Dr. Ignacio Chávez” de la UMSNH ha definido un Sistema de Evaluación Integral, SEI, en

donde se ha previsto el Subsistema de Evaluación del Aprendizaje, cuyo propósito es plantear, de manera organizada, los diferentes

momentos, mecanismos y estrategias para evaluar los saberes del estudiante que se requieren para garantizar la formación de sus

egresados, respondiendo a estándares de calidad. En este Subsistema, las características que va adquiriendo el estudiante en las áreas que

conforman el plan de estudios ha de registrar el cumplimiento de los niveles de exigencia como criterios que permitan compararse con el

aprendizaje logrado; en donde el ingreso, su tránsito por las asignaturas previstas en las diferentes áreas de formación, el Internado

Rotatorio de Pregrado, el Servicio Social y la misma titulación, aporten las experiencias de aprendizaje en los escenarios adecuados para

lograr el perfil profesional del egresado planteado en el plan de estudios.

Objetivos de la evaluación

Los objetivos de la evaluación en la asignatura son tres:

a) Cumplir con la función Social Acreditativa que dé cuenta del grado del logro de los objetivos de la evaluación propuestos en la

formación de los estudiantes.

b) Cumplir con la función pedagógica mediante la retroalimentación de los elementos que habrán de mejorarse y orientar los procesos

de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los objetivos marcados.

c) Retroalimentar al programa de asignatura mediante los resultados obtenidos por los estudiantes en su perfil profesional

establecidos.


Dimensiones de la evaluación

Al cursar esta asignatura se evaluarán 5 dimensiones del aprendizaje, que se enumeran en la columna de evaluación:

1. Conocimientos

2. Habilidades del pensamiento

3. Habilidades y destrezas

4. Actitudes

5. Aptitudes

1. Conocimientos: éstos se evaluarán mediante examen oral y/o examen escrito, siendo éste de opción múltiple, Falso - Verdadero -

No sé, y correlación de columnas.

2. Habilidades del pensamiento: Éstas se evaluarán en forma mixta, es decir a través de las mismas preguntas realizadas en los

exámenes escritos, así como con las listas de cotejo que se anexan al programa. Estas habilidades a evaluar son la adquisición del

conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación de la información.

3. Habilidades y destrezas: Se evalúan a través de listas de cotejo, que en ciencias básicas se aplican durante la práctica en

laboratorios, y en las clinopatologías se aplican durante la práctica clínica.

4. Actitudes: Se evalúan durante el desarrollo de la asignatura en sus sesiones teóricas. Los elementos a evaluar en las listas son:

asistencia, puntualidad, uniforme, disciplina, tareas, y trabajo en equipo.

5. Aptitudes: Se evalúan a través de listas de cotejo que se aplican durante la discusión de casos clínicos, problemas prácticos. Los

elementos a evaluar en las lista de cotejo las define la academia para cada tema o capítulo.


PERFIL DEL PROFESOR

La asignatura de educación y técnica quirúrgica es una materia básica en la que el perfil del docente requiere de la formación quirúrgica

formal y con experiencia de carrera mínimo de 3 años así como experiencia docente en el área.

PERFIL DEL ALUMNO

El estudiante de medicina que curse la asignatura de Educación y Técnica Quirúrgica deberá de tener un aprobadas las asignatura del

primer y segundo grado de la carrera y conocimientos bien fundamentados en el área de la anatomía, prácticas de disección en

cadáver, anatomía patológica, histología, fisiología, farmacología, microbiología y conocimientos generales en la bioética medica.

CONTENIDOS TEMATICO

La asignatura de Educación y Técnica Quirúrgica establece una dinámica de curso teórico-práctica intercalándose las actividades prácticas

desde el inicio del curso con los siguientes contenidos:

1. Introducción al Curso de Educación y Técnica Quirúrgica

2. Historia de la Cirugía

3. Bioética y la Práctica Quirúrgica

4. Procedimientos Antimicrobianos en el ejercicio de la Cirugía

5. Área de quirófanos

6. Técnicas y procedimientos asépticos en quirófano

7. El acto quirúrgico, tiempos fundamentales del acto quirúrgico

8. Anestesia quirúrgica


9. Ciclo quirúrgico, preoperatorio, transoperatorio, postoperatorio

10. La práctica quirúrgica en animales como enseñanza del conocimiento quirúrgico en la carrera de Medicina

11. Práctica: Herida Quirúrgica para el conocimiento y reconstrucción de planos anatómicos en la técnica de laparotomía paramedia

supraumbilical izquierda

12. Práctica: Traqueostomía

13. Práctica: Arteriodisección con ligadura y sección de arteria carótida

14. Práctica: Venodisección

15. Práctica: Laparotomía

TÉCNICA DIDÁCTICA Y MEDIOS

Conferencia exposición del profesor con preguntas a los alumnos, trabajo de equipo, con clases taller por instructores y prácticas en

material biológico in vivo de tipo tutorial, investigación documental y citas bibliográficas, mesas de discusión coordinada, trabajos escritos

y demostración de habilidades en simuladores utilizan las medio audiovisuales computadora cañón, pintarrón, rotafolio, diapositivas y

simuladores inertes y biológicos in vivo.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

En la asignatura de Educación y Técnica Quirúrgica se realizan evaluación con 4 exámenes parciales teóricos con validación porcentual por

participación en clase, presentación de trabajos, asistencia, trabajo de equipo.

- Validación de prácticas se evalúa: emite calificación con un valor del 50% del total de la calificación

- Promedio para exentar 8.0 (de no exentar se presenta examen final).


Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación serán: los exámenes de conocimiento, la lista de cotejo de habilidades del pensamiento, lista de cotejo de

habilidades y destrezas, lista de cotejo de actitudes y aptitudes, con el siguiente valor porcentual asignado.

Dimensión Valor porcentual

Conocimientos 80%

Habilidades del pensamiento 5%

Habilidades y destrezas 5%

Actitudes 5%

Aptitudes 5%


Instrumentos de evaluación

Los instrumentos de evaluación de conocimientos se elaboran previo a la realización de los exámenes con los formatos ya descritos. La

Tabla siguiente se elabora para la evaluación de las otras cuatro dimensiones.

ÁREA A EVALUAR CONOCI-

MIENTO(C) HABILIDADESDEL

PENSAMIENTO(HP)

ACTITUDES(A) HABILIDADESY

DESTREZAS(HD)

APTITUDES(AP)

ALUMNO

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PROFESORES QUE IMPARTEN LA MATERIA

1. Dr. García Correa Víctor Manuel Coordinador

2. Dr. Carrillo Silva Javier

3. Dr. Samuel Magdaleno Castillo

4. Dr. Lara Díaz Luis Manuel

5. Dr. Moreno Sánchez Julio César

6. Dr. Rojas Hernández Gilberto

7. Dr. León Medina Ángel

8. Dr. Torres Vega Carlos


CARTA DESCRIPTIVA

PRIMERA PARTE: GENERALIDADES CAPITULO I. TEMA: INTRODUCCIÓN AL CURSO DE EDUCACIÓN Y TÉCNICA QUIRÚRGICA

SESIÓN

HORAS

CONTENIDO

OBJETIVO ESPECÍFICO

ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE

( ACTIVIDADES DE

AUTOAPRENDIZAJE

10 HORAS)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

1hr

1hr

TEMA: INTRODUCCIÓN AL CURSO DE EDUCACIÓN Y TÉCNICAS

QUIRÚRGICAS

1. Definición y marco general del curso 1.1.Objetivos específicos del curso

1.2.Objetivos psicomotores de

aprendizaje

1.3.Métodos de trabajo 1.4.Principios de ética y bioética

medica en la práctica quirúrgica de

primer contacto

1.5.Principios educativos del

estudiante de medicina en las área quirúrgicas y futuro profesional de

esta disciplina

- Analiza los elementos de necesarios para llevar a efecto el curso teórico

practico de Educación y técnica quirúrgica

- Demuestra un espíritu participativo y

optimista para realizar y mejorar sus conocimiento en el área de la cirugía

mediante este curso - Comprende los objetivos y hábitos

psicomotores que tendrá que ser motivo de estudio y su importancia

dentro de los principios de educación en el área quirúrgica

- Comprende la necesidad del estudio de la bioética como parte de la práctica quirúrgica.

Exposición del maestro frente a

grupo, preguntas y respuestas sobre

objetivos generales y específicos del curso.

– Pretest

- Clase taller por equipos

“Metodología de

actividades del curso

de Educación y técnica quirúrgica” en

forma de equipos y lista de cotejos

establece sus funciones de

actividades y participación en el

curso

Conferencia con preguntas y

respuestas sobre objetivos

generales y específicos del

curso. - Pretest

Clase taller

“Metodología de

actividades del

curso de

Educación y

técnica quirúrgica

™ ™ ™ ™ ™


CAPITULO II

TEMA: HISTORIA DE LA CIRUGÍA Objetivo: Establecer los conceptos más importantes que marcaron los cambios más significativos en la a través de un análisis en la Historia de la Medicina SESIÓN

HORAS

CONTENIDOS

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

1hr.

1hr.

TEMA: HISTORIA DE LA CIRUGÍA

2. Cirugía y su origen,

Prehistoria 2.1. Cirugía de época primitiva

2.1.1. La magia y el empirismo

2.2. Civilizaciones antiguas

2.2.1. Mesopotamia, Egipto, China, India, Grecia, Roma,

Bizancio

2.3. Edad Media:

2.3.1. La tradición árabe y la

escolástica. 2.3.2. Las primeras

universidades y los cirujanos colegiados.

2.4. Renacimiento, los

anatomistas y la cirugía 2.4.1. América prehispánica.

2.5. La investigación fisiología, el

método experimental y el

desarrollo de la técnica. Quirúrgica de los siglos XVIII y

XIX

2.5.1. La cirugía y la antisepsia

2.5.2. La cirugía y antisepsia 2.5.3. La Revolución quirúrgica

- Discierne en los

conceptos la historia de la

cirugía desde sus

principios hasta la época actual

- Tiene la capacidad de

relatar las épocas y

acontecimientos más importantes dentro de la

historia de la cirugía que

marcaron los cambios mas

significativos

- Analiza los conceptos

más importantes en el campos de la atención

quirúrgica haciendo un

análisis dentro de las

diferentes épocas

- Conocerá y comentara el cuadro actual de la práctica

quirúrgica con énfasis en el marco ético de la cirugía

-Pretest y exposición del

tema por el maestro con preguntas a los alumnos dinámica y participativa

-Exposición del tema al grupo con preguntas de

interacción

Conferencia con

preguntas y respuesta”Historia de la Cirugía”

Conferencia con preguntas y

respuestas

™ Evaluación de

pretest entrega de

resultados y correcciones

™ Evaluación de

examen de protocolo

ítems de preguntas de correlación y

opción múltiple entrega de



SESIÓN

HORAS

CONTENIDOS


APRENDIZAJE

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

1hr. 2.5.4. El descubrimiento de la

anestesia

2.6.Cirugía Moderna siglo XX

2.6.1.Los avances de la Técnica quirúrgica

2.6.2. La influencia de las grandes guerras a la cirugía.

2. 6.3. La especialidades médico-quirúrgicas

2.6.4. La cirugía de transplantes, órganos artificiales, bio

ingeniería, bioética y la cirugía

2.6.5. Desarrollo de la cirugía en México Siglo XX y XXI

2.7. La práctica quirúrgica moderna

2.7.1. Época actual México siglo

XXI 2.8. El futuro de la Cirugía

de primer contacto

- Conoce los avance en

materia quirúrgica en el presente y la aportación de

la cirugía mexicana al

mundo

-Desarrolla los conceptos

de cirugía moderna y sus avances en el transcurso

de la época actual,

considerando la

importancia de la cirugía

Mexicana en su desarrollo

y evolución hasta la época actual

- Conoce el futuro

inmediato de la cirugía y el

papel de esta disciplina así

como sus futuros

descubrimientos y el papel que representa la

investigación en cirugía.

- Exposición frente a grupo de material

audiovisual y la

elaboración de citas

históricas por los

alumnos, con referencia a

la actividad de los cirujanos de estas

épocas, se comentara en lectura por parte de los

alumnos. Se hará énfasis en la interacción profesor

-alumno

Conferencia con

preguntas y

respuestas Exposición frente a

grupo de material audiovisual

Trabajos de investigación

bibliográfica y lectura comentada

™ Evaluación: trabajos

de investigación bibliográfica. Entrega

de resultados y correcciones


CAPITULO III TEMA: LA BIOÉTICA Y LA PRÁCTICA QUIRÚRGICA SESIÓN

HORAS

CONTENIDO


APRENDIZAJE

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

1hr.

2hr

1hr.

TEMA: BIOÉTICA Y LA

PRÁCTICA QUIRURGICA

3.Introducción a la ética medica

3.1. La Bioética

3.1.1. Principios de beneficencia

benevolencia autonomía y justicia 3.1.2. Los códigos éticos

3.1.3. Los derechos del paciente 3.2. Declaración de los derechos

del paciente

3.3. Aspectos normativos de la práctica quirúrgica 3.3.1. Comisión nacional o estatal

de Arbitraje medico 3.3.2. Juzgado civil y ministerio

publico 3.3.3. Revelación de secreto

profesional

3.3.4. Falsedad de documentos, abandono de la persona, peligro

de contagio 3.3.5. Tratamiento ético de la cirugía en primer contacto

3.3.6. Lesiones que dejan

disminución de una función ó perdida de la función

3.4. Iatrogénica quirúrgica

3.4.1. Generalidades

3.4.2. Casos Clínicos

3.4.3. Iatrogenia quirúrgica y derecho penal

- Delimita y describe el campos la Bioética medica

su marco general en la actualidad

- Reconoce los principios de la bioética en la

medicina actual

y puede discernir entre ellos

- Identifica los derechos del

paciente en particular al

paciente de primer contacto

y sujeto a posible procedimiento quirúrgico.

- Reflexiona sobre la

actuación del cirujano y la bioética medica en la

práctica quirúrgica actual - Reconoce el papel de

CONAMED y su papel en la mala práctica medica

- Describe y conceptualiza la responsabilidad de

medico de primer contacto

en los casos de Iatrogenia

quirúrgica

- Analiza el proceso del

derecho penal en caso de error medico

- Pretest y revisión de la bibliografía reciente y

exposición por parte de los alumnos del tema

- Panel de preguntas y

respuestas y discusión

coordinada - Considerar un caso

clínico marcando los aspectos éticos y

bioéticos en la atención quirúrgica de primer

contacto

- Discusión coordinada

sobre los “Aspectos normativos de la práctica

quirúrgica incluyendo el papel de CONAMED en la

práctica clínica médico quirúrgica”

Presentación de casos clínicos por parte de los alumnos con referencia a

Iatrogénia quirúrgica

Revisión de la bibliografía

reciente y

exposición por

parte de los

alumnos del tema

Panel de preguntas y

respuestas y

discusión

coordinada.

Revisión de caso

clínico.

Discusión

coordinada

Presentación de casos clínicos por

parte de los alumnos

™ Evaluación de

pretest entrega de

resultados correcciones

™ Evaluación de

participación grupal

dentro del aula, entrega de


™ Evaluación de Taller

discusión coordinada:

“Aspectos normativos de la práctica quirúrgica”

entrega de resultados y

correcciones


SEGUNDA PARTE LOS FUNDAMENTOS DE LA CIRUGÍA CAPITULO IV TEMA: PROCEDIMIENTOS ANTIMICROBIANOS EN EL EJERCCIO DE LA CIRUGÍA, ASEPSIA, ANTISEPSIA, DESINFECCIÓN Y ESTERILIZACIÓN. SESION

HORAS

CONTENIDO

OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

2hr.

1hr

TEMA: PROCEDIMIENTOS ANTIMICROBIANOS EN EL

EJERCCIO DE LA CIRUGIA, ASEPSIA, ANTISEPSIA,

DESINFECCION Y

ESTERILIZACION:

4. Antecedentes históricos

4.1.1. Generalidades

4.1.2. Definiciones, terminología

4.2. Esterilización

4.2.1. Procedimientos de esterilización y desinfección

4.2.2. Medios físicos, calor seco,

flameado, incineración, túneles de

aire caliente, calor húmedo,

pasteurización, tindalización,

ebullición, filtración. 4.2.3. Calor Húmedo bajo presión

Autoclave

o Descripción del Autoclave

o Ventajas o Ciclos de esterilización o Riesgos o Preparación de Material o Carga y mantenimiento o Control de a esterilización en

autoclave

o Indicadores biológicos

o Indicadores químicos o Cinta testigo o Identificación, fecha de

- Fundamenta el concepto técnica quirúrgica aséptica

de las analizando sus

componentes y discierne en

la metodología que deberá de seguir como principio

básico del curso

- Conoce los elementos de

la esterilización y

comprende su importancia

en caso de errores de la técnica de esterilización así

como sus consecuencias

- Categoríza los

procedimientos de

esterilización y desinfección y reconoce su importancia

en el ámbito de las área

quirúrgica

- Describe y comprende el

manejo del autoclave y sus

componentes utilizándolos para la esterilización de los

elementos del material

quirúrgico

- Pretest; exposición del

profesor del tema frente a grupo del tema, con

material audiovisual

preguntas de interacción

de taxonomía quirúrgica,

diagramas con ejercicios

de identificadores.

- Clase taller: en aula coordinada por

instructores:

“Esterilización, asepsia y

antisepsia”.

Presentación de graficas, diagramas

material de recorte, material audiovisual.

Conferencia con

preguntas de interaccion-

“Asepsia,

antisepsia,

desinfección y

esterilización”

Clase taller “Esterilización,

asepsia y

antisepsia

™ Evaluación de

trabajos de equipo dentro del aula, y de

ejercicios de diagrama

identificadores del esterilizador, entrega


™ Evaluación de

trabajo de investigación

bibliográfica “La actualidades de

antisépticos en cirugía”


SESION

HORAS

CONTENIDO


APRENDIZAJE

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

1hr 6hr 2hr.

caducidad 4.3.Esterilización por radiación 4.3.1.Radiación ionizante 4.3.2.Radiación No ionizante 4.4.Esterilización por Medios químico 4.4.1.Generalidades 4.4.2.Fenoles, Cresoles, Alcoholes, Aldehídos, Halógenos y sus derivado Agentes Oxidantes, Sales de metale pesado, Agentes tensoactivos, Benzalconio, Clorhexidina, Derivados de Furano,Colorantes, Gases (esterilización) 4.5.Principios de Conciencia quirúrgi en las técnicas asépticas ( Ética en l asepsia antisepsia y esterilización ) y la cirugía de primer contacto

- Definen y presenta los diferentes medios de esterilización por substancias químicas antiséptica y desinfectantes así como su utilidad en la práctica médica. -Analiza las consecuencias de los principios de ética s médica en el contexto de la técnica quirúrgica aséptica y sus consecuencias en la clínica medicoquirúrgica de primer contacto c a

-Exposición de trabajos investigación bibliográficas “Antisépticos en cirugía” -Actividad práctica I en quirófano: “Ceye y esterilización ” Los instructores y técnicos se apoyan en la relaciones de listas de cotejo efectuadas para realizar la práctica en quirófano -Trabajos independiente y lectura de citas del Tema “Principios de Conciencia Quirúrgica”

-Investigación bibliográficas “Antisépticos en cirugía” -Actividad práctica I en quirófano “Ceye y esterilización ” Lectura comentada “Principios de Conciencia Quirúrgica”

™ Evaluación de trabajo independiente citas bibliográficas “Principios de Conciencia quirúrgica” ™ Examen de protocolo entrega de resultados y correcciones


CAPITULO V TEMA V: ÁREA DE QUIRÓFANOS SESION HORAS

CONTENIDO OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE TÉCNICA

DIDACTICA EVALUACION

2hr.

1hr

1hr

6hr

AREA DE QUIRÓFANOS

5.Quirófanos

5.2. Diseño arquitectónico del

área de quirófanos 5.2.1. Sala de operación en el

paciente ambulatorio 5.2.2. Sala de Cirugía para

paciente

o Hospitalizado o Ambulatorio

5.2.3. Áreas de restricción 5.2.4. Zona Negra

5.2.5. Zona Gris

o Acceso del personal o Trampa de camillas o Trampa de materiales y

equipos 5.2.6.Servicios de apoyo

o Centro de equipos y

esterilización o Central de Anestesia e

inducción anestésica o Sala de recuperación

anestésica,

o Laboratorio Clínico y Patología, Imagenología

o Banco de Sangre

5.2.7. Zona Blanca

o Diseño

o Características, o Mobiliario o Equipo

- Define los conceptos

históricos y la terminología básica del área quirúrgica

- Describe una área de quirófanos efectuando una

análisis del contexto

integral de funcionalidad y

las necesidades propias

especiales de cada caso en particular

- Establece los conceptos de paciente quirúrgico

ambulatorio y su atención

en cirugía de primer contacto

- Establece la categorización de paciente

quirúrgico hospitalizado y cirugía urgente

- Comprende las área de restricción y su

importancia para el desarrollo de la técnica

aséptica

-Determina los

componentes,

funcionamiento equipo y mobiliario del quirófano así

como el uso de equipos

electromédicos

-Pretest y exposición del

profesor frente a grupo del tema “Área de

quirófanos”, con material audiovisual preguntas de

interacción de taxonomía del área quirúrgica

-Clase-taller: “Área quirúrgica I”

integrados en equipos

realiza una área un

diseño de una área quirúrgica y u entregada

al final de la clase en que

debe de incluir un

quirófano con el

mobiliario básico

-Actividad práctica II

“Área quirúrgica I ”

Presentación y

conocimiento de área

quirúrgica, quirófano y

mobiliario, en forma de equipos se presenta y

guiados por el profesor

se describe el área

quirúrgica

Conferencia con

preguntas de interacción-“Área de quirófanos”

-Clase-taller “Área

quirúrgica I”

-Actividad práctica II“Área quirúrgica I

™ Evaluación de

protocolo entrega de resultados y

correcciones

™ Evaluación de

participación por equipos dentro del

aula, y de ejercicios de esquema de

formación de área de quirófanos entrega de

resultados y

correcciones

™ Evaluación del trabajo

por equipos “Área quirúrgica I”,entrega



CAPITULO VI TEMA: TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS ASÉPTICOS EN QUIRÓFANO SESION

HORAS

CONTENIDO


APRENDIZAJE

TÉCNICA

DIDACTICA

EVALUACIÓN

1hr

1hr

1hr

TEMA: TÉCNICAS Y

PROCEDIMIENTOS ASÉPTICOS EN QUIROFANO

6. Actitud ética en las técnicas

aséptica en quirófano 6.2. División y funciones del

equipo quirúrgico

6.3. Atuendo quirúrgico: Pijama quirúrgica, Gorro y cubre bocas,

Calzado y botas, Protección

facial, Protección contra radiación láser

6.4. Bultos estériles y su manejo

6.4.1. Abertura del bulto de ropa

6.4.2. Bultos de material y de

papel grado medico

6.4.3. Cajas metálicas y

contenedores

6.4.4. Cubas de inmersión y pinzas de transferencia

6.5. Lavado quirúrgico

6.5.1. Técnica de lavado de las

manos

6.5.2. Técnica de secado 6.6. Bata y guantes estériles

6.6.1. Vestido de la bata y calzado

de los guantes, técnica autónoma

(Instrumentistas)

6.6.2. Vestidos de la bata y calzado de los guantes, técnica

asistida( Cirujanos y auxiliares)

- Determine la importancia del dominio de la técnica

aséptica cumpliendo con los principios de la ética medica

y los emplea eficientemente en el área quirúrgica

normando su criterio -Describe y conceptualiza

los principios de la técnica

quirúrgica en la descripción

del de indumentaria ,

equipos uso de materiales en el quirófano atendiendo

los lineamientos de la

técnica

- Describe y conoce de la

importancia técnica aséptica

en relación a los

procedimientos de lavado de

las manos vestido de la bata, calce de los guantes y

domina la técnica proponiendo su

perfeccionamiento

- Pretest ,exposición del

tema por parte del profesor con preguntas

de interacción a los

alumnos en relación a:

“Funciones y actividades del equipo quirúrgico”

- Prestación física de atuendo y de material

por parte del profesor, y

la descripción y

utilización dentro del

quirófano

-Video Sala audiovisual “Educación quirúrgica”

-Clase –taller: “Lavado

quirúrgico de las manos

para integrantes del

equipo quirúrgico” se

realiza la presentación y

secuencia del lavado quirúrgico y secado de

las manos y la

colocación de la bata

Conferencia con preguntas de

interacción- “Funciones y

actividades del equipo

quirúrgico”

-Video Sala audiovisual

“Educación

quirúrgica”

-Clase –taller

“Lavado quirúrgico de las

manos para integrantes del

equipo quirúrgico”

™ Evaluación del

pretest entrega de resultados y correcciones

™ Evaluación clase

taller con

participación y examen de

protocolo individual se, entregan



SESION

HORAS

CONTENIDO


APRENDIZAJE

TÉCNICA

DIDACTICA

EVALUACIÓN

6hrs

6.6.3. Calzado de los guantes por

medio de la técnica abierta ( circulantes)

6.7. Vestidos de la mesa de mayo

riñón y colocación de instrumental

6.8. Campo operatorio 6.8.1. Preparación: lavado y

antisepsia de la piel región a

operar

6.8.2. Delimitación del campo

estéril

6.8.3. Preparación especial en circunstancias de

contaminación

6.8.4. Reglas generales de la técnica estéril

6.8.5. Precauciones universales

Desarrolla la capacidad en la ejecución de la

preparación del campo

operatorio siguiendo el

orden establecido y un

análisis de esta metodología

-Actividad práctica III en

quirófano:

“Área quirúrgica II”

Lavado quirúrgico Técnicas de colocarse

bata , guantes instrumental y

preparación del campo operatorio”

-Actividad práctica III en

quirófano:

“Área quirúrgica II”

™ Evaluación de la

práctica taller “Área quirúrgica II” Trabajo de equipo de equipo

participativa. formativa, entrega de

resultados y comentarios


CAPITULO VII TEMA: EL ACTO QUIRÚRGICO, TIEMPOS FUNDAMENTALES DE LA TÉCNICA QUIRÚRGICA SESIÓN

HORAS

CONTENIDO

OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDAD DEL

APRENDIZAJE

TÉCNICA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

1hr 1hr

TEMA: EL ACTO QUIRURGICO,

TIEMPOS FUNDAMENTALES DE

LA TÉCNICA QUIRURGICA

7. Terminología de las maniobras y

de las intervenciones quirúrgicas 7.1. Tiempos fundamentales de la

cirugía 7.2.Incisión

7.2.1. Forma y descripción de las incisiones

7.2.2. Incisiones en cráneo y cara:

Incisiones en cuello, tórax, abdominales, en las extremidades

7.2.3. Instrumentos de corte

7.2.4. Técnica de la incisiones de

los tejidos 7.3. Hemostasia

7.3.1. Hemostasia quirúrgica

temporal 7.3.2. Hemostasia definitiva

7.3.3. Instrumentos de Hemostasia 7.3.4. Técnica de hemostasia en

planos superficial

7.4. Exposición y separación 7.4.1. Tipos e instrumentos de

disección y separación

7.4.2. Técnicas de separación

7.4.3. Limpieza del campo operatorio 7.5. Disección

-Define la etimología y

terminología de los

procedimientos quirúrgicos los utilizada adecuadamente

al nombrar y marcar las

pasos de os procedimientos

-Define incisión y conoce el instrumental sus maniobras

fundamentales de manejo , empleo, trayectorias conoce

los instrumentos, de corte y su empleo así como sus

errores en sus maniobras básicas que deben de ser de

su dominio para empleo adecuado en su oportunidad

-Conoce los principios fisiológicos de la hemostasia

y su importancia en eventos quirúrgicos

-Define y establece los puntos

de importancia en las

maniobras de exposición y separación que le permitirá

desarrollarse adecuadamente

durante los eventos

quirúrgicos que sea

convocado

-Pre test y revisión de

temas y presentación de

material audiovisual así como intercambio de

preguntas al alumno

sobre los conceptos

vertidos

-Hace énfasis en el tipo

de incisiones y sus trayectoria de acuerdo a

los agentes vulnerantes.

- Exposición del tema y

por el profesor con participación de los

alumnos, con preguntas respuestas y maniobras

de incisión y hemostasia con simulador de

Conferencia interactiva

con presentación de

material audiovisual “El acto quirúrgico, tiempos

fundamentales de la

técnica quirúrgica”

Conferencia: Nudos y Suturas”

™ Evaluación pre test y

del tema, entrega de



SESIÓN

HORAS

CONTENIDO

OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDAD DEL

APRENDIZAJE

TÉCNICA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

1hrs 1hr

1hr

6hr

7.5.1. Tipos de disección e

instrumentos 7.5.2. Técnica de disección

7.6. Suturas 7.6.1. Materiales de sutura

7.6.2. Clasificación de Materiales de sutura 7.6.3. Calibres de las suturas

7.6.4.. Apertura de materiales de sutura

7.6.5. Respuesta histica a los materiales de sutura

7.6.6. Característica del material de sutura ideal

7.6.7. Selección de materiales de sutura

7.6.8. Agujas quirúrgicas

7.6.9. Instrumentos de sutura y

técnica de manejo 7.6.10. Nudos quirúrgico

7.6.11. Dispositivos mecánicos para el cierre de heridas

7.7. Ejemplos de técnica quirúrgicas

7.7.1. Abordaje del abdomen

7.8. Técnicas especiales en cirugía

7.8.1. Cirugía Endoscopia

7.8.2. Microcirugía

7.8.3. Cirugía Robótica y tele presencia

7.8.4. Cirugía Laparoscopia 7.8.5. Procedimientos

-Describe las maniobras y clasifica las técnicas de

disección para su categorización y distingue

su utilidad en el acto quirúrgico

-Adquiere los conocimientos y los principios de la utilización

de las suturas. -Conoce los instrumentos de

sutura y uso correcto

-Demuestra la ejecución del nudo quirúrgico básico y su

destreza a efectuarlo para que en las prácticas

realización se lleve a efecto

adecuadamente

-Describe el uso de las suturas en los diferentes

planos quirúrgicos de diversas áreas y regiones

operatorias y reconoce su utilidad

Describe uso de técnicas no estandarizadas en cirugía

actual y determina sus

principios rectores de utilidad

y posibles complicaciones

material inerte. -Clase taller maniobras

de incisión, exposición,

separación, suturas en simulador no biológico.

- Exposición del tema

por parte de los alumnos del tema Material y

técnicas de sutura

-Actividad clase taller en

laboratorio de Ciber hospital tema “Sutura de

herida”

Actividad: Práctica IV en quirófano “Tiempos

fundamentales en

cirugía” por equipos se

realiza las maniobras

básicas en simulador no

biológico en orden todos los tiempos de la

técnica aséptica y técnica quirúrgica en el

quirófano.

Clase taller ”Nudos y

Suturas” Clase exposición por los alumnos ”Materiales y

Técnicas de Suturas”

Actividad práctica

“Sutura de Heridas en

Maniquí”

Actividad: Práctica IV en quirófano “Tiempos

fundamentales en cirugía”

™ Evaluación de

protocolo y revisión de material de

presentación audiovisual y

participación. Entrega de

resultados

™ Evaluación

participación trabajo

de material simulador de

material inerte trabajo tiempos

fundamentales en cirugía

™ Evaluación de

protocolo entrega de resultados y

comentarios y participación en

práctica taller en quirófano “Tiempos

fundamentales en cirugía”


CAPITULO VIII TEMA: ANESTESIA QUIRÚRGICA

SESION

HORAS

CONTENIDO


APRENDIZAJE

TÉCNICA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

1hr 1hr

1hr

TEMA: ANESTESIA

QUIRURGICA

8. Introducción, historia y evolución de la anestesia general,

local y regional, terminología de

la exploración del sensorio

8.1. Preanestesia, Valoración

preanestésica 8.2. Medicación Preanestésica

Objetivos, horas de administración

8.2.1. Fármacos: Sedantes,

Sedantes no barbitúricos,

Tranquilizantes, Opioides, Anticolinérgicos, Antieméticos

8.2.2. Esquemas y dosis

8.3Anestesia General 8.3.1. Mecanismo de acción de

los anestésicos generales 8.3.2.. Periodos y planos de la anestesia

8.3.3. Anestésicos por inhalación

Óxido nitroso,Enflurano,

Isofluorano

Sevofluorano, Desfluorano 8.3.4. Anestésicos intravenosos

Barbitúricos; anestésicos

- Describe la anestesia y

determina la exploración de la sensibilidad conociendo la

importancia la anestesia en la clínica médico quirúrgica

- Analiza la importancia de la

valoración preanestésica y

sus parámetros de referencia hace énfasis en la evaluación

clínica

- Conceptualiza la

importancia de los

medicamentos pre-

anestésico conoce la farmacología , estable el

criterio de uso, el horario de

administración

- Analiza los conceptos de la

anestesia general y comprende su alcance como

especialidad quirúrgica

- Reflexiona sobre los

diferentes mecanismos de

acción de los anestésicos

generales

- Pre test, exposición del

tema y material audiovisual vídeo

diapositiva y mesa de

discusión coordinada.

- Presentación del tema por los alumnos,

coordinación de la presentación y

participación en forma de equipos. Tema:

Anestesia General - Clase Taller Intubación

de Tráquea desarrollo de la práctica en

simulador no biológico

- Clase taller Ciber

hospital Bloqueo peridural

Por equipos se

desarrolla la práctica con apoyo de instructores

Mesa de discusión

Coordinada ”Anestesia General”

Clase Taller “Intubación de tráquea”

Clase Taller

“Bloqueo epidural”

™ Evaluación de pre

test y participación de

presentación del tema, entrega de


™ Evaluación

participación ,

cooperación en la actividad taller,


comentarios

™ Examen de

protocolo Tema: Anestesia entrega

de resultados y comentarios


SESION

HORAS

CONTENIDO


APRENDIZAJE

TÉCNICA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

6hrs

1hr

tiopental, metohexital, tiamilal,

Propofol Benzodiacepinas, Etomidato,

Opioides, Neurolépticos

8.3.5. Ketamina

8.3.6. Relajantes musculares

8.3.7. Anestesia balanceada 8.3.8. Circuitos, máquina de

anestesia

8.3.9. Intubación de la tráquea Intubación por laringoscopia

directa Intubación naso traqueal

Intubación por fibroscopio

8.3.10. Inducción, Conducción Recuperación anestésica

8.4. Anestesia Local y regional 8.4.1. Mecanismos de acción

8.4.2. Agentes anestésicos

locales de uso común ,toxicidad y dosis

8.4.3. Técnica de anestesia regional

Aplicación tópica, Infiltración, Bloqueo de campo

8.4.4. Bloqueo regional 8.4.6. Bloqueo de plexo

8.4.7. Anestesia espinal o

subaracnoidea

8.4.8. Anestesia epidural 8.5. Delimitación de uso de la

anestesia en el medico general y la aplicación ética de los

analgésicos y anestésicos

- Distingue los periodos y

planos de la anestesia; hace énfasis en los signos clínicos

que marcan sus parámetros.

- Define la anestesia local y

regional y comprende sus limitaciones para la utilización

en futuros pacientes. - Entiende las limitantes de

uso de procedimientos

anestésicos por el médico

general así como la utilización de analgésicos y

anestésicos en la práctica

medico quirúrgica de primer

contacto.

- Actividad Práctica V: “Anestesia” con material

biológico in vivo se

protocoliza su ingreso y

en forma de equipos

participan dentro de las

actividades de aplicación d venoclisis y intubación

endotraqueal, protocolo

de técnica aséptica y

técnica quirúrgica básica

, sin efectuar

procedimiento quirúrgico.

- Panel de preguntas y

respuesta del tema La Anestesia, la ética y el

Médico general.

- Actividad Práctica V:

“Anestesia”

Mesa de discusión

Coordinada ”La

™ Evaluación de

actividad práctica V “Anestesia”, en rega

de resultados y cometarios


CAPITULO IX Tema: CICLO QUIRÚRGICO, PREOPERATORIO, TRANSOPERATORIO, POSTOPERATORIO.

SESIÓN HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

TÉCNICA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

1hr

TEMA: CICLO QUIRÚRGICO PREOPERATORIO

TRANSOPERATORIO POSTOPERATORIO

9..Introducción, principios de cirugía y bioéticos que norma la

práctica quirúrgica moderna 9.1. La práctica quirúrgica y la

bioética

9.2. Preoperatorio

9.2.1. Fase diagnóstica

o Estudio clínico del paciente

o Hipótesis diagnostica o diagnóstico presumible

o Servicios de apoyo diagnóstico o Evaluación, métodos y factores

de riesgo quirúrgico

o Diagnóstico integral,diferencial o Indicación quirúrgica o Valoración ética de la

indicación quirúrgica 9.2.2. Fase de Preparación.

o Planteamiento quirúrgico o Explicación de los riesgos

- Demuestra que domina el

proyecto bioético moderno y sus lineamientos

actuales de la en la

práctica quirúrgica - Comprenderá la

metodología de estudio de paciente en el preoperatorio, así como los

métodos de auxiliares y de diagnósticos que se le

solicitan conociendo sus valores, para que en

situaciones reales los utilice adecuadamente.

- Revisión bibliográfica

por parte del alumno y

exposición del tema:

“Bioética y práctica

quirúrgica” - Proyección de

materiales audiovisuales para ilustración del tema por parte de los alumnos

Investigación

bibliográfica

“Bioética y la

Práctica

Quirúrgica”

™ Evaluación

participativa de

trabajos y citas bibliográficas del

tema

™ Evaluación

participativa de trabajos

audiovisuales de ilustración del tema


comentarios


SESIÓN

HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

1hr

o Aspectos legales y

normativos de la práctica quirúrgica, Consentimiento informado y autorización legal.

o Nota

preoperatoria,Órdenes

preoperatorias

o Preparación general, especial o Estados anormales que deben

de tratarse antes de la

operación

o Traslado a la sala

de operaciones 9.3. Transoperatorio 9.3.1. Identificación de paciente

9.3.2. Cuidados generales e

el transoperatorio

9.3.3. Monitorización

transoperatoria

9.3.3.1. Control de la función respiratoria

o Importancia del aspirador o Mantenimiento mecánico de la

respiración

o Monitorización de la

función respiratoria

o Oximetría de pulso 9.3.3.2. Control de la función circulatoria

o Electro cardiograma o Presión arterial o Presión venosa central 9.3.3.3.Control de la función nerviosa

o Monitorización de la

función cerebral o Monitorización de la

- Describe el transoperatorio atendiendo la

importancia de los cuidados

clínicos que se llevan a

cabo en un paciente que es

sometiendo a una intervención quirúrgica y

discierne sobre la

identificación y manejo de

las posibles complicaciones

que se presentan; propone

posibles soluciones dentro de su práctica quirúrgica

- Presentación de

situaciones quirúrgicas hipotéticas por parte del

maestro con la

presentación de posibles

soluciones en trabajo de

equipos por parte de los

alumnos

Casos Clínico

“Diagnósticos Quirúrgicos y su

tratamiento”

™ Evaluación de

actividades y de participación de

equipos de situaciones

hipotéticas en el manejo del trans-

operatorio y posibles complicaciones


comentarios


SESION

HORAS

CONTENIDO


APRENDIZAJE

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

1hr

temperatura corporal o Gasto urinario 9.3.3.4. Control de líquidos en el trans-operatorio 9.3.3.5. Registros escritos 9.3.4. Posiciones quirúrgicas o Decúbito dorsal y sus variantes

Trendelembourg, fowler, Videbaedeck, litotomía

o Decúbito ventral y sus variantes Ventral horizontal,laminectomia,

kraske, genupectoral o Decúbito lateral y sus variantes

Lumbotomía, sims, lateral para punción lumbar.

9.3.5.Complicaciones en el transoperatorio

o Síndrome hipóxico o Colapso de la circulación o Paro cardiorespiratorio o Atención del paro cardiorrespiratorio en la sala de operaciones o Transfusión incompatible 9.4.Postoperatorio 9.4.1. Postoperatorio inmediato 9.4.1.1.Traslado del paciente post-

operado 9.4.1.2.Valoración inmediata en la sala de recuperación 9.4..1.3.Calificación del estado post-

anestésico 9.4.1.4.Cuidados generales de enfermería

-Describe el postoperatorio y

comprende la importancia que se requiere de conocimiento del diagnóstico y

tratamiento de

-Mesa de discusión coordinada por parte del maestro Tema

“postoperatorio ”Se presentan situación hipotéticas y sus soluciones

Mesa de discusión

coordinada por parte del maestro Tema “postoperatorio”

™ Evaluación examen de protocolo, entrega de calificaciones y comentarios


SESIÓN

HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

o Monitorización postoperatoria o Posición en el postoperatorio o Movilización o Registro de ingesta y excretas 9.4.1.5.Cuidados y complicaciones de la herida en el postoperatorio

9.4..16.Complicaciones postoperatorias

Complicaciones respiratorias,

cardiovasculares, urinarias,

gastrointestinales

o Sangrado anormal en el postoperatorio

9.5.Postoperatorio mediato 9.6.Postoperatorio tardío

postoperatorio normal y el patológico atendiendo

normando conductas generales

del tratamiento a posibles

casos reales, para que

normalice conductas

de tratamiento.

TERCERA PARTE DESARROLLO DE TÉCNICAS QUIRURGICAS EN ANIMALES CAPITULO X TEMA: LA PRÁCTICA QUIRÚRGICA EN ANIMALES COMO ENSEÑANZA DE LA CIRUGÍA EN LA CARRERA DE MEDICINA

SESIÓN

HORAS CONTENIDO OBJETIVO ESPECÍFICO

METODOLOGÍA Y

ACTIVIDAD

TÉCNICA

DIDACTICA EVALUACIÓN

1hr

TEMA: LA PRÁCTICA

QUIRÚRGICA EN ANIMALES

COMO ENSEÑANZA DE LA

CIRUGIA EN LA CARRERA DE MEDICINA

10..Bioética en la práctica

quirúrgica con animales,

integración de expediente clínico,

carta compromiso, solicitud de

- Analizara los principios

normativos de la bioética en la práctica quirúrgica

con animales

- Pretest , revisión

bibliografía del tema,

exposición del mismo con

preguntas de interacción

Conferencia

interactiva “La Bioética y la

práctica quirúrgica

™ Evaluación del

pretest, entrega de



SESIÓN

HORAS

CONTENIDO


METODOLOGÍA Y

ACTIVIDAD

TÉCNICA

DIDACTICA

EVALUACIÓN

1hr

1hr

1hr

operaciones 10.1..La Práctica quirúrgica en

animales como método de

enseñanza 10.2. Unidad de cirugía

experimental. 10.2.1.Bioterios

10.2.2Ingreso ( área de preparación)

10.3.Anestesia

10 3.1.Medicación preanestesica 10.3.2.Canalización venosa

10.3.3.Inducción de la anestesia

10.3.4.Mantenimiento de la

anestesia

10.4. Transoperatorio quirúrgico

Sala de Operaciones

10.4.1. Balance de líquidos 10.5. Postoperatorio

10.5.1. Recuperación de la

anestesia

10.5.2. Cuidados y Medicamentos Postoperatorios

10.6. Egreso y cuidados mediatos.

10.6.1. Alta de la unidad de cirugía experimental

10.6.2. Elaboración de expediente clínico

comprendiendo la importancia de la cirugía

experimental en la enseñanza de la cirugía al

medico general

- Demostrara que conoce

la anestesia su aplicación

a y dosificación en la

utilización del acto

quirúrgico realizando la verificación y previendo las

posibles complicaciones

den ro de la sala de operaciones con material

biológico in vivo

- Conceptualiza el

transoperatorio quirúrgico haciendo énfasis en el

manejo del trans

operatorio quirúrgico

normal que se llevara a

efecto durantes sus prácticas

- Demuestra que

comprende el manejo y los

cuidados post operatorio

así como sus posibles

complicaciones después de la ejecución de sus

práctica quirúrgicas, marcando el alta de estos

profesor alumno. - Presentación de

material audiovisual para

ilustración del tema - Clase- taller: Venoclisis

apoyados por los instructores se realiza en

Ciber hospital punción venosa, y en salón de

clases por instructores con simulador biológico

in vivo

- Presentación de material didáctico y

audiovisual del tema:

“Trans-operatorio en la

práctica quirúrgica en

material biológico in vivo”

- Clase- taller

“Expediente clínico según la norma oficial

Mexicana” Presentación de material para la

elaboración del expediente clínico

en animales”

Clase- taller:

Venoclisis

Audiovisual “Transoperatorio

del las práctica en animales”

Clase- taller “Expediente

clínico según la

norma oficial

Mexicana”

™ Evaluación

presentación de material audiovisual,

entrega de resultados y comentarios

™ Evaluación de

protocolo del tema y

participación en la formación de

expediente clínico


CAPITULO XI TEMA: HERIDA QUIRÚRGICA, PARA EL CONOCIMIENTO Y RECONSTRUCCIÓN DE PLANOS ANATÓMICOS; EN LA TÉCNICA DE LAPAROTOMÍA PARAMEDIA SUPRAUMBILICAL IZQUIERDA.

SESIÓN

HORAS

CONTENIDO

OBJETIVO ESPECIFICO

ACTIVIDAD DEL

APRENDIZAJE

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

1hr

6 hrs

TEMA: HERIDA QUIRURGICA,

PARA EL CONOCIMIENTO Y RECONSTRUCCION DE

PLANOS ANATOMICOS; EN LA

TÉCNICA DE LAPAROTOMÍA

PARAMEDIA

SUPRAUMBILICAL IZQUIERDA 11..Heridas: Concepto

clasificación diagnóstico

tratamiento de Heridas

11.1. Procedimiento:

11.1.1. Medicación preanestésica 11.1.2. Posición

11.1.3. Venoclisis

11.1.4. Anestesia

o Inducción

o Intubación endotraqueal o Conducción 11.1.5. Lavado de la región por operar

El alumno:

- Describe la técnica quirúrgica básica y

concepto de heridas,

reconoce la utilidad que

tiene para su conocimiento

como medico de primer

contacto

- Ejecuta el procedimiento

realizándolo y

concientizándose en las

maniobras quirúrgica demostrando sus

habilidades para su

ejecución y conocimiento de

los diferentes planos

demostrando las posibles

maniobras en caso de imprevistos o

complicaciones en material in vivo motivo de su práctica

- Presentación del tema y material audiovisual por

parte de los alumnos

haciendo énfasis en el

concepto de herida

- Actividad: práctica VI

“Herida quirúrgica,

identificación y

reconstrucción de planos

anatómicos, en la técnica

de laparotomía paramedia supraumbilical

izquierda”

Se formarán grupos

Conferencia Interactiva

”Herida

quirúrgica”

- Actividad:

práctica VI “Herida

quirúrgica”

™ Evaluación de

presentación del tema y material

audiovisual haciendo énfasis en el

concepto de herida

™ Evaluación de

Actividad: práctica VI

“Herida quirúrgica para la identificación

y reconstrucción de planos anatómicos

en la técnica de laparotomía media


SESIÓN HORAS

CONTENIDO


ACTIVIDAD DEL APRENDIZAJE

TÉCNICA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

11.1.6. Instrumental

11.1.7. Técnica operatoria

o Antisepsia

o Campo operatorio o Primer tiempo: incisión de piel. o Segundo tiempo: Incisión de la

aponeurosis del músculo recto abdominal y separación de sus fibras

o Tercer tiempo: Hemostasia o Cuarto tiempo: Incisión de la

aponeurosis posterior del recto abdominal y de la

fascia transversalis y el

peritoneo

o Quinto tiempo: exploración del abdomen

o Sexto tiempo: Exposición

de los órganos visible

o Séptimo tiempo:

Reincorpora los organos a la

cavidad abdominal

o Octavo tiempo:

Reconstrucción o sutura del peritoneo y aponeurosis posterior

o Noveno tiempo: músculos

y aponeurosis anterior de los rectos

o Décimo tiempo: sutura de piel 11.2. Postoperatorio

11.2.1.Recuperación post - anestésica 11.2.2.Órdenes e indicaciones postoperatorias 11.2.3.Complicacione

s postoperatorias

- Actúa realizando la técnica operatoria demostrando su

destreza y apoyándose del

titular para corregir errores

de técnica y evita complicaciones

-Acepta sobre las

dificultades para realizarlas en un adecuado nivel de habilidad técnica las

maniobras quirúrgicas básica en acto operatorio

para que en situaciones reales analice su limitante

quirúrgicos y con la presentación de

simulador biológico in

vivo se realiza la

presente práctica supervisando el

procedimiento para su

ejecución correcta

desde su inicio de

procedimiento, la técnica aséptica , el proceso de

anestesia y la ejecución de la técnica quirúrgica

bajo la supervisión directa del profesor

manejando su correcta ejecución por parte del

alumno

- Trabajo independiente

Actividad por parte de los alumnos supervisión de

la evolución del postoperatorio y el

manejo correcto de las complicaciones

Trabajo de equipo

Actividad

“Cuidado

postoperatorio

Herida

Quirúrgica”

supraumbilical

izquierda” Trabajo de equipo

™ Evaluación individual

al coordinador de la

práctica y de la entrega del

expediente clínico de su práctica para

validación final del curso


SESION

HORAS

CONTENIDO


APRENDIZAJE

TÉCNICA

DIDÁCTIC

A

EVALUACIÓN

11.2.4. Retiro de suturas. 11.3. Elaboración de expediente clínico según normas oficiales; alta de la unidad de cirugía experimental


CAPITULO XII TEMA: TRAQUEOSTOMÍA

SESIÓN (HORAS)

CONTENIDO OBJETIVO

ESPECÍFICO ACTIVIDADES

DE APRENDIZAJE TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

1hr

6hrs

TEMA:

TRAQUEOSTOMÍA

12. Obstrucción de vías

respiratorias superiores: Definición etiología,

clasificación

indicaciones.

12.1. Procedimiento: 12.1.1. Medicación pre-

anestésica

12.1.2. Posición 12.1.3. Venoclisis

12.1.4. Anestesia

o Inducción o Intubación

endotraqueal

o Conducción

-Describe la técnica quirúrgica

básica y concepto de Obstrucción

de vías

respiratorias superiores,

reconoce la

utilidad en casos

de urgencia

médica, como

médico de primer contacto.

-Ejecuta el

procedimiento y las maniobras

quirúrgicas demostrando sus

habilidades para

-Presentación del tema y material audiovisual haciendo énfasis en el

concepto obstrucción de vías respiratorias superiores

-Actividad: práctica VII “Traqueostomía”

Se formarán grupos quirúrgicos y con la presentación de simulador biológico in

vivo se realiza la presente práctica supervisando el procedimiento para su

ejecución correcta desde su inicio de procedimiento, la

técnica aséptica , el proceso de anestesia y la ejecución de la técnica quirúrgica bajo la supervisión directa del profesor

manejando su correcta ejecución por parte

del alumno

-Trabajo independiente Actividad por parte

Conferencia

interactiva

“Obstrucción de

vías respiratorias Traqueostomía”

-Actividad: práctica VII “Traqueostomía”


™ presentación

™ del tema y ™ material

™ audiovisual de

herida


actividad: práctica II “Traqueotomía”

Trabajo de equipo.


SESIÓN (HORAS)

CONTENIDO OBJETIVO

ESPECÍFICO ACTIVIDADES

DE

APRENDIZAJE

TÉCNICA DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

12.1.5. Lavado de

la región por operar 12.1.6. Instrumental

12.1.7. Técnica

operatoria

o Antisepsia o Campo operatorio o Primer tiempo:

incisión de piel.

o Segundo tiempo:

incisión de la aponeurosis cervical superficial

o Tercer tiempo:

Separación de los músculos esternohioideos y hemostasia

o Cuarto tiempo:

Visualización de

la tráquea

o Quinto tiempo: Fijación de la tráquea lado derecho

o Sexto tiempo: Fijación de la tráquea lado izquierdo.

o Séptimo tiempo:

Afrontamiento de los músculos esternohioideos

o Octavo tiempo:

tiempo séptico apertura de la tráquea y retiro de la cánula endo traqueal

su ejecución y conocimiento de

los diferentes

planos demostrando las

posibles

maniobras en

caso de

imprevistos o

complicaciones en simulador

biológico in vivo

motivo de su

práctica

-Emplee sus

conocimientos y ejecute la

acciones

inmediatas en

caso de

complicaciones del post

operatorio

de los alumnos supervisión de la evolución del postoperatorio y el manejo

correcto de las complicaciones

-Trabajo de equipo ”Cuidados post

operatorios Traqueostomía”

™ Evaluación

individual al coordinador de la


expediente clínico de su práctica para

validación final del curso


SESION

HORAS

CONTENIDO

OBJETIVO ESPECIFICO

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

o Noveno tiempo:

Colocación de la

cánula Krishaber

o Décimo tiempo:

comprobación del

funcionamiento de la

cánula

o Decimoprimer

tiempo: Sutura de la

piel

12.2. Postoperatorio

12.2.1.Recuperación

post anestésica y

retiro de la cánula

de Kishaber

12.2.2.Órdenes e

indicaciones post

operatorias

12.2.3.Complicacion

es post operatorias

12.2.4. Retiro de

suturas.

12.3. Elaboración

del alta de la unidad

de cirugía

experimental y

entrega del

expediente clínico.


CAPITULOS XIII TEMA: ARTERIODISECCIÓN CON LIGADURA Y SECCIÓN DE LA ARTERIA CARÓTIDA

SESIÓN

(HORAS)

CONTENIDO


ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

1hr

6hr

LIGADURA Y SECCIÓN DE

CARÓTIDA

13. Traumatismo cortante con

lesión vascular en cuello,

manejo quirúrgico, concepto herida facial anatomía

indicaciones tratamiento


13.1.1 .Medicación pre- anestésica


13.1.4. Anestesia

o Inducción o Intubación endotraqueal o Conducción 13.1.5. Lavado de la región por operar

13.1.6.Instrumental


o Antisepsia o Campo operatorio o Primer tiempo: incisión en

piel localización canaladura lateral derecha.

o Segundo tiempo: incisión de

la aponeurosis cervical

- Describe la técnica quirúrgica básica y

concepto de herida en

cuello y lesión vascular,

reconoce la utilidad en

casos de urgencia médica

que tiene para su conocimiento como médico

de primer contacto.

- Ejecuta el procedimiento realizándolo las maniobras

quirúrgica, demostrando

sus habilidades para su

ejecución y conocimiento

de los diferentes planos

demostrando las posibles maniobras en caso de

imprevistos o

complicaciones en material

in vivo motivo de su

práctica

- Emplea sus

conocimientos y ejecute la acciones inmediatas en

caso de complicaciones

del post operatorio

- Presentación del tema y material audiovisual


tema trauma en cuello y

lesión vascular manejo

quirúrgico

- Actividad: práctica VIII

“Arterio-disección con ligadura y sección de

carótida” Se formarán grupos

quirúrgicos y con la

presentación de material


realiza la presente práctica supervisando el


ejecución correcta

desde su inicio de


anestesia y la ejecución

de la técnica quirúrgica

bajo la supervisión

directa del profesor

manejando su correcta ejecución por parte del

Conferencia

interactiva ”Traumatismo Cortante en cuello”

- Actividad: práctica

VIII “Arterio-

disección con ligadura y sección

de carótida”


presentación del tema y material audiovisual de

herida ™ Evaluación de la

actividad: práctica II

“Traqueostomía”

Trabajo de equipo.


CAPITULO XIV TEMA: TÉCNICA DE VENODISECCIÓN

SESIÓN

(HORAS)

CONTENIDO

OBJETIVO ESPECIFICO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

1hr

6 hrs.

TEMA: VENODISECCIÓN

14.Choque hipovolémico: Concepto causas

manifestaciones clínicas

diagnóstico tratamiento,

indicaciones de venodisección

14.1. Procedimiento: 14.1.1. Medicación

preanestésica


14.1.4. Anestesia




o Antisepsia o Campo operatorio o Primer tiempo: incisión de

piel, tejido subcutáneo y localización de la yugular

externa.

o Segundo tiempo: disección de la vena

o Tercer tiempo: Tenotomía o Cuarto tiempo: introducción

- Conceptualiza y define el estado de Choque como

una indicación de venodisección y su

importancia para realizar el procedimiento, como una medida urgente

- Ejecuta el procedimiento y

las manobras quirúrgica demostrando sus

habilidades para su ejecución y conocimiento

de los diferentes planos

demostrando las posibles maniobras en caso de

imprevistos o

complicaciones en material

in vivo motivo de su

práctica

- Comprende la vigilancia

estrecha y actúa realizando las maniobras necesarias

del postoperatorio para el

cuidados y del paciente e

identificando posibles complicaciones

- Presentación del tema y material audiovisual

haciendo énfasis en el tema choque

hipovolémico y las indicaciones de venodisección

- Actividad: práctica

IX “Venodisección” Se formarán grupos


presentación de material


realiza la presente

práctica supervisando el procedimiento para su

ejecución correcta

desde su inicio de

procedimiento, la

técnica aséptica , el proceso de anestesia y

la ejecución de la

técnica quirúrgica bajo la

supervisión directa del

profesor manejando su

correcta ejecución por parte del alumno

- Trabajo independiente

Actividad por parte de

los alumnos supervisión

Conferencia interactiva “Choque

Hipovolémico

indicación para

venodisección”

-Actividad: práctica

IX

“Venodisección”

Trabajo de equipo

Actividad “Cuidados



audiovisual de Venodisección


actividad: práctica IX “venodisección”

Trabajo de equipo.


SESION

HORAS

CONTENIDO


APRENDIZAJE

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACIÓN

del tubo de polietileno y ligadura próxima la distal incluyendo el tubo de polietileno o Quinto tiempo: aspira para comprobar hidroreflujo de sangre o Sexto tiempo: sutura de piel y tejido celular subcutáneo 14.2. Postoperatorio 14.2.1. Recuperación post- anestésica y retiro del catéter o tubo de polietileno 14.2.2. Órdenes e indicaciones postoperatorias 14.2.3 Complicaciones postoperatorias 14.2.4. Retiro de suturas. 14.3. Elaboración del alta de la unidad de cirugía experimental y entrega del expediente clínico.

de la evolución del postoperatorio y el manejo correcto de las complicaciones

de Venodisección” ™ Evaluación individual al coordinador de la práctica y de la entrega del expediente clínico de su práctica para validación final del curso


CAPITULO XV TEMA: TÉCNICA LAPAROTOMÍA

SESIÓN

(HORAS)

CONTENIDO

OBJETIVO ESPECIFICO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

TÉCNICA DE

DIDACTICA

EVALUACIÓN

1hr 6hr

TEMA: TÉCNICA DE

ESPLENECTOMIA

1.5. Trauma abdominal cerrado.

Indicaciones de laparotomía


15.1.1. Medicación preanestesica 15.1.2. Posición

15.1.3. Venoclisis

15.1.4. Anestesia




o Antisepsia

o Campo operatorio o Primer tiempo: incisión de

piel, tejido celular subcutáneo localización supra-umbilical

para-media izquierda.

o Segundo tiempo: Sección de la vaina anterior del recto y separación de las fibras

- Conceptualiza y define

trauma abdominal cerrado

como una indicación de

laparotomía entiende su importancia para realizar el

procedimiento y su

ejecución en caso de

urgencia

- Ejecuta el procedimiento y

las maniobras quirúrgica

demostrando sus

habilidades para su

ejecución y conocimiento de

los diferentes planos actuando s en caso de

imprevistos o complicaciones en material

in vivo motivo de su práctica - Comprende la vigilancia

estrecha y actúa realizando las maniobras necesarias

del postoperatorio para el cuidados y del paciente e

identificando posibles complicaciones

-Presentación del tema y

material audiovisual


tema trauma abdominal cerrado con indicación de

esplenectomia

-Actividad: práctica X:

“Laparotomía”

Se formarán grupos


presentación de material biológico in vivo se realiza

la presente práctica

supervisando el


ejecución correcta

desde su inicio de


anestesia y la ejecución de

la técnica quirúrgica bajo la

supervisión directa del profesor manejando su

correcta ejecución por

parte del alumno

Conferencia

interactiva:”El trauma

abdominal como

indicación de Laparotomía”

-Actividad: práctica X:

“Laparotomía”



audiovisual de herida


actividad: práctica X “Laparotomía”

Trabajo de equipo.


SESIÓN

(HORAS)

CONTENIDO

OBJETIVO ESPECIFICO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

TÉCNICA DE

DIDACTICA

EVALUACIÓN

musculares del recto

o Tercer tiempo: hemostasia de

los elementos seccionados

o Cuarto tiempo: visualización

de la vaina posterior de los rectos y del músculo transverso del abdomen

o Quinto tiempo: Toma de la

vaina posterior de los rectos y de l transverso del abdomen y del peritoneo y sus incisión

o Sexto tiempo: Separación de

la herida colocación del separador de Gosset y exploración del abdomen y exposición del bazo

o Séptimo Tiempo: se reintegra

al abdomen la vísceras

o Noveno tiempo sutura del

peritoneo y transverso y vaina posterior del recto

o Décimo tiempo: Sutura del

músculo recto con puntos separados

o Décimo primer tiempo:

Sutura de la piel con puntos separados

15.2. Postoperatorio

15.2.1.Recuperación post-

anestésica 15.2.2.Órdenes e indicaciones postoperatorias

15.2.3Complicaciones

postoperatorias

15.2.4. Retiro de suturas.

-Trabajo independiente

Actividad por parte de los

alumnos supervisión de la evolución del

postoperatorio y el manejo

correcto de las

complicaciones

-Trabajo por equipo

Actividad “Cuidados de Postoperatorios de

laparotomía

™ Evaluación individual

al coordinador de la


expediente clínico de

su práctica para

validación final del

curso


SESIÓN

(HORAS)

CONTENIDO

OBJETIVO ESPECIFICO

ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE

TÉCNICA DE

DIDACTICA

EVALUACIÓN

15.3. Elaboración expediente

clínico del alta de la unidad de

cirugía experimental


BIBLIOGRAFÍA PRIMARIA.

1. Archundia. Cirugía I, Educación Quirúrgica. 5° ed. Editorial Mc Graw-Hill; 2014.

2. Martinez Dobois. Cirugía. 5° ed. Editorial Mc Graw-Hill; 2013.

3. Sabiston. Tratado de Cirugía. 19° ed. Editorial Elsevier; 2013


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.

1. Sierra Flores. Compendio de Cirugía para Pregrado. 1° ed. Mexico. Editorial Méndez Editores;2002

2. Alexander, Alfonso. Técnica Quirúrgica en Animales, Editor McGraw-Hill 6ª Edición; 1988

3. Introducción a la técnica quirúrgica Dr. Alfonso Sánchez Silva Editor Méndez Cervantes 2ª Edición

4. The Flesh and Bones of Surgery, Elsevier Bhangu & Keighley.

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PROGRAMA DE ASIGNATURA: EDUCACIÓN Y … · Formar profesionistas en el área de la salud con aptitud científica, humanística, ecológica y con responsabilidad social, a través