Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION
DAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KEMAMPUAN
PEMECAHAN MASALAH SOAL CERITA DITINJAU DARI KEMAMPUAN
AWAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 COLOMADU
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Matematika
Oleh:
NIWA ADHE SAPUTRA
A 410 060 288
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
ii
PERSETUJUAN
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN
NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH SOAL CERITA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS VII
SMP NEGERI 2 COLOMADU
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
NIWA ADHE SAPUTRA
A410 060 288
Disetujui untuk dipertahankan
Dihadapan Dosen Penguji Skripsi Sarjana
Pembimbing I Pembimbing II
Prof. Dr.Sutama, M.Pd Rita.P.Khotimah, M,Sc.
Tanggal : Tanggal :
iii
PENGESAHAN
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN GROUP
INVESTIGATION DAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SOAL CERITA DITINJAU
DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2
COLOMADU
Yang dipersiapkandan disusun oleh:
NIWA ADHE SAPUTRA
A 410 060 288
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal:.......................................................
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Prof.Dr.Sutama,M.Pd (....................................................)
2. Rita.P.Khotimah, S.Si, M.Si (...………………………………..)
3.
Surakarta, Desember 2010
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan illmu pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M.Si
NIK. 547
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya
atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali
yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab
sepenuhnya.
Surakarta, Desember 2010
NIWA ADHE SAPUTRA
A 410 060 288
v
MOTTO
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila
kamu telah selesai (dari suatu urusan ), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan ) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
( Q.S. Alam Nasyrah : 5 – 8)
Allah akan meninggikan derajat bagi orang – orang yang berilmu pengetahuan
diantaramu, dengan beberapa derajad. Dan Allah maha mengetahui apa yang
kamu kerjakan.
( Q. S. Al – Mujadalah : 11)
Sesengguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka tidak
merubah keadaan yang ada pada diri mereka masing –masing.
(Q. S Ar Raad : 11)
Sebesar apapun masalah yang dihadapi jalani dengan sabar dan tawakal,
karena engkau akan menemui hikmah dibalik itu.
(penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Sebuah karya sederhana ini sebagai ungkapan pengabdian cinta yang tulus dan penuh kasih teruntuk :
Allah SWT yang telah memberi anugrah sepanjang hidupku dan senantiasa mencurahkan nikmat serta hidayahnya-Nya.
Ayah dan ibu tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayang yang telah kalian berikan, pengorbanan yang tiada lekang, rangkaian tasbih dalam doa-doa malam yang tiada pernah putus, semoga tetesan butir-butir keringatmu terwujud sebagai keberhasilan dan kebahagiaanku.
Mas Niwa Adhe .S ,tiada kata yang bisa kuucapkan selain trima kasih yang telah diberikan. Semoga bisa menjadi imam dalam kehidupan dunia dan akhiratku.
Sobatku imel, dinar, nita, tami, likah terima kasih yang sudah mewarnaiku selama masa studi.
Sobat-sobat kos (mbak uut, emy, ika, yana, melda, nunuk, nita,ruri) serta keluarga terima kasih buat doanya.
Semua teman-temanku yang selalu memberiku motivasi dan telah memberi kenangan terindah selama di bangku kuliah.
Almamaterku.
Pembaca yang budiman.
vii
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmaanirrohiim
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PENGARUH
PENDEKATANPEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN
NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KEMAMPUAN MASALAH
SOAL CERITA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA KELAS VII
SMP N 2 COLOMADU ” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari
kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang
dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun
sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak terlepas dari peran dan
bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak
langsung. Pada kesempatan ini, kami sampaikan ucapan terima kasih dan
penghargaan yang tulus kepada :
1. Drs. H. Sofyan Anif, M. Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
2. Dra. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika.
viii
3. Bapak Drs. Ariyanto, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
4. Ibu Rita.P.Khotimah, S.Si, M.Si selaku Pembimbing II yang dengan ikhlas
telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis sehingga
terselesaikannya skripsi ini.
5. Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran.
6. Rita.P.Khotimah, S.Si, M.Si selaku Pembimbing II yang dengan ikhlas
telah memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis sehingga
terselesaikannya skripsi ini.
7. Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku pembimbing akademik yang telah
membantu memberikan saran dan nasehat pada penulis selama studi.
8. Drs. Tomo Bahtiar dan Ibu Edhy Hastuti, S. Pd selaku kepala sekolah dan
guru matematika SMP Negeri 2 colomadu yang telah memberikan ijin dan
kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
9. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu
menyelesaikan skripsi ini.
ix
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik dari pembaca maupun dari
kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat bagi kehidupan dunia
dan akhirat.
Wassalamu’ alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Desember 2010
NIWA ADHE SAPUTRA
A 410 060 288
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL …………………………………………………….…. i
HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………………... ii
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………….……... iii
HALAMAN PERNYATAAN………………………………………..……... iv
HALAMAN MOTTO………………………………………………………. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………………. vi
KATA PENGANTAR………………………………………………………. vii
DAFTAR ISI………………………………………………………………… x
DAFTAR TABEL……………………………………………………….…… xiii
DAFTAR GAMBAR …………………………..……………………………. xiv
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………..... xv
DAFTAR GRAFIK …………………………………………..……………… xvi
ABSTRAK……………………………………………………………….... xvii
BAB 1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………………..….. 1
B. Identifikasi Masalah……………………………………..…… 3
C. Pembatasan Masalah…………………………………….……. 4
D. Rumusan Masalah……………………………………………... 5
E. Tujuan Penelitian………………………………………………. 5
F. Manfaat Penelitian……………………………………………. 6
BAB II. LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka………………………………………………. 7
B. Kajian Teori……………………………………..……………. 9
1. Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita…. ………………..… 9
2. Pendekatan Pembelajaran Group Investigation ……………… 11
3. Pendekatan Pembelajaran Numbered Heads Together ……… 14
4. Kemampuan Awal……………………………………………... 16
5. Materi Segitiga……………………………………………........ 17
C. Kerangka Berpikir………………………………..………... 21
xi
D. Hipotesis Penelitian………………………………..……….. 24
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Eksperimen……………………………… 25
B. Tempat dan Waktu Penelitian.…………………………..... 25
1. Tempat Penelitian……………………………………... 25
2. Waktu Penelitian……………………………………… 25
C. Populasi, Sampel dan Sampling..………………………… 26
1. Populasi………………………………………………….... 26
2. Sampel................................................................................... 26
3. Sampling............................................................................... 27
D. Metode Pengumpulan Data………………………………… 29
1. Metode Tes ……………………………………………... 29
2. Metode Dokumentasi……………………......................... 29
E. Definisi Operasional Variabel……………………………. 30
1. Variabel Bebas………………………………………… …... 30
2. Variabel Terikat………………………………….........................32
F. Instrumen Penelitian………………..……………………..... 33
1. Tahap Penyusun …………………………….. ……………….. 33
2. Uji Coba Instrumen…………………………………………… 34
G. Teknik Analisis Data……………………………………………… 37
1. Uji Prasyaratan Analisis.........................................................37
2. Uji Hipotesis...........................................................................39
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Penelitian…………………………………... 44
1. Deskripsi Data Menyelesaikan Masalah Soal Cerita......... 45
2. Deskripsi Data Kemampuan Awal Siswa……………………48
B. Pengujian Prasyarat Analisis ………………………………… 54
1. Uji Normalitas…………………………………………. 54
2. Uji Homogenitas……………………………………..………55
C. Pengujian Hipotesis……………………………………………….55
. Pembahasan Hasil Penelitian......................................................................58
xii
1. Hipotesis Pertama...........................................................................59
2. Hipotesis Kedua.............................................................................60
3. Hipotesis Ketiga.............................................................................61
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.................................63
A. Kesimpulan…………………………..…………………...... 63
B. Implikasi………………………………..………………… 64
C. Saran……………………………………..………………. 65
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………. 67
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 perbedaan variable peneliti………………........................... .........8
Tabel 3.1 Perincian Waktu Peneliti...............................................................26
Tabel 3.2 Kisi-kisi Pemecahan Masalah Soal Cerita....................................33
Tabel 3.3 Ringkasan Uji Validitas Tes Pemecahan Masalah........................35
Soal Cerita
Tabel 3.4 Ringkasan Tabel Anava Dua Jalur.................................................41
Tabel 4.1 Pengelompoan Data Pemecahan Masalah Kelas Eksperimen........45
Tabel 4.2 Pengelompoan Data Pemecahan Masalah Kelas Kontrol...............47
Tabel 4.3 Distribusi Frekwensi Data Kemampuan Awal Siswa Kelas............49
Eksperiment...
Tabel 4.4 Data Hasil Uji Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperiment........50
Tabel 4.5 Distribusi Frekensi Data Kemampuan Awal Siswa Kelas
Kontrol......................51
Tabel 4.6 Data Hasil Uji Kemampuan Awal Siswa Kelas Kontrol..........................53
Tabel 4.7 Hasil Analisis Uji Normalitas.........................................................54
Tabel 4.8 Hasil Analisis Uji Homogenitas.......................................................55
Tabel 4.9 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalur Sel Tak Sama..................56
Tabel 4.10 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom………………..........
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Segitiga Sembarang........................................................... 17
Gambar 2.2 Segitiga Sama Kaki............................................................. 17
Gambar 2.3 Segitiga Sama Sisi.............................................................. .18
Gambar 2.4 Segitiga Lancip......................................... ......................... 18
Gambar 2.5 Segitiga Siku-siku..................................................................18
Gambar 2.6 Segitiga Tumpul.....................................................................18
Gambar 2.7 Jumlah Sudut Segitiga.............................................................19
Gambar 2.8 Keliling Segitiga......................................................................20
Gambar 2.9-2.10 Luas Segitiga...................................................................20
Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekwensi Data Pemecahan ........................46
Masalah Soal Cerita Kelas Eksperiment.....
Gambar 4.2 Grafik Distribusi Frekwensi Pemecahan Masalah Soal ............48
Cerita Kelas Kontrol.....
Gambar 4.3 Grafik Frekwensi Data Kemampuan Awal Siswa Kelas.............50
Eksperiment...
Gambar 4.4 Grafik Grafik Distribusi Frekuensi Data Kemampuan Awal ........53
Kelas Kontrol....
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
RPP Kelas Eksperiment ......................................................................................68
RPP Kelas Kontrol............................................................................................. 81
Daftar Nilai Siswa ................................................................................................101
Data Induk Peneliti ..............................................................................................104
Data Kemampuan Masalah Kelas Eksperimen ....................................................105
Data Kemampuan Masalah Kelas Kontrol......................................................... 103
Data Kemampuan Awal Kelas Eksperimen .........................................................109
Data Kemampuan Awal Kelas Kontrol ................................................................111
Uji Normalitas Kemampuan Pemecahan Masalah Sisa Kelas Eksperimen ........113
Uji Normalitas Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas Kontrol .......................116
Uji Normalita Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen............................... 117
Uji Normalitas Kemampuan Awal Kelas Kontrol...............................................118
Uji Homogenitas ..................................................................................................119
Pengujian Hipotesis.............................................................................................
ABSTRAK
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN
NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP KEMAMPUAN
PEMECAHAN MASALAH SOAL CERITA DITINJAU DARI KEMAMPUAN
AWAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 COLOMADU
NIWA ADHE SAPUTRA, A 410060288, Program Studi Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2010, … halaman
Penelitian ini bertujuan untuk:1) Untuk menganalisis dan menguji pengaruh
pendekatan Group Investigation dan Numbered Heads Together terhadap kemampuan
pemecahan masalah soal cerita, 2) Untuk menganalisis dan menguji pengaruh
pendekatan Group Investigation dan Numbered Heads Together terhadap kemampuan
pemecahan masalah soal cerita ditinjau dari kemampuan awal siswa, 3) Untuk
menganalisis dan menguji interaksi antara pendekatan pembelajaran dan kemampuan
awal siswa terhadap kemampuan masalah soal cerita. Populasi penelitian ini adalah
kelas VII semester II SMP Negeri 2 Colomadu tahun ajaran 2009 / 2010. Sampel
digunakan dan diambil dengan cara cluster random sampling dengan cara undian dan
hasil dari teknik ini adalah kelas VII B sebagai kelas eksperimen VII A sebagai kelas
kontrol dan kelasVII C sebagai kelas uji coba. Metode pengumpulan data yang
digunakan dalam kelas ini adalah metode tes dan dokumentasi. Teknik analisis data
yang digunakan adalah analisis variansi dua jalur dengan sel tak sama yang
sebelumnya dilakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas dan uji
homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Ada pengaruh pendekatan
pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah soal cerita dengan α= 5%.
Berarti penggunaan pendekatan pembelajaran GI dan NHT mempengaruhi
kemampuan pemecahan soal cerita. 2) Ada pengaruh yang signifikasi kemampuan
awal tinggi, sedang, maupun rendah terhadap kemampuan pemecahan masalah soal
cerita dengan α= 5%. Berarti kemampuan awal siswa mempengaruhi kemampuan
pemecahan soal cerita. 3) Tidak terdapat interaksi antara pendekatan pembelajaran dan
kemampuan awal siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah soal cerita dengan
α= 5%. Berarti tidak ada interaksi antara kemampuan pemecahan masalah soal cerita
antara siswa yang diberikan pengajaran dengan pendekatan pembelajaran GI dan
pendekatan pembelajaran NHT
Kata Kunci : Group Investigation, Numbered Heads Together, Kemampuan Awal,
Pemecahan Masalah
xv