i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR

SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI

SISWA PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG SEDERHANA

KELAS 4 SDN MULYOASRI 02 AMPELGADING MALANG

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang

Oleh :

HENDRIK KRISTYANTO KURNIAWAN NIM : 08390118

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2012

ii

iii

iv

v

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Segala puji bagi Allah SWT atas berkat, rahmat, hidayah, inayah, dan kasih sayang-Nya yang tiada hentinya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Siswa pada Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang Sederhana Kelas 4 SDN Mulyoasri 02 Ampelgading Malang”.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan danIlmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis sadar bahwa karya ini masih jauh dari sempurna, untuk itu pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan rasa terima kasih dan hormat yang sebesar-besarnya yang tak terhingga kepada: Drs. Wahyu Prihanta, M.Pd dan Dr. Siti Fatimah Soenaryo, sebagai pembimbing yang telah membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini.

Penulis juga berterima kasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. M. Syaifuddin, MM, beserta segenap jajarannya yang telah berupaya meningkatkan situasi kondusif pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd. Demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD angkatan 2008 yang telah menaruh simpati dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada Ayah, Ibu dan Istri serta keluarga yang telah memberikan dorongan moral, do’a dan perhatian sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.

Teriring do’a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlibat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat bagi siapa yang membacanya. Amiiin.

Wassalamu’alaikun Wr.Wb Malang, 30 Juli 2012

Penulis Hendrik Kristyanto K 08390118

vi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................. i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ...................................................................... iv

ABSTRAK ............................................................................................. v

MOTTO ................................................................................................ vii

PERSEMBAHAN ................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ........................................................................... ix

DAFTAR ISI ......................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xiii

DAFTAR TABEL ................................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 5

C. Rumusan Masalah .......................................................................... 6

D. Tujuan Penelitian ........................................................................... 6

E. Manfaat Penelitian ......................................................................... 6

F. Batasan Istilah ................................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ................................................................................... 9

1. Hakikat Belajar......................................................................... 9

2. Pengertian Pembelajaran .......................................................... 10

3. Pengertian Model Pembelajaran ............................................... 11

4. Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) .................... 13

5. Aktivitas Belajar ....................................................................... 16

6. Prestasi Belajar ......................................................................... 18

7. Materi dalam Pembelajaran ...................................................... 20

8. Bangun Ruang Sederhana ......................................................... 21

B. Hasil Penelitian yang Relevan ........................................................ 28

C. Kerangka Pikir ............................................................................... 28

vii

D. Hipotesis Tindakan......................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Desain dan Penellitian ........................................................... 31

B. Lokasi dan Waktu Penelitian .......................................................... 32

C. Subyek Penelitian ........................................................................... 33

D. Jenis Tindakan / Prosedur Penelitian .............................................. 33

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 38

F. Instrumen ....................................................................................... 39

G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .............................................................................. 40

1. Penelitian Siklus I..................................................................... 40

2. Penelitian Siklus II .................................................................. 49

B. Pembahasan ................................................................................... 56

1. Kelebihan ................................................................................. 58

2. Kekurangan .............................................................................. 59

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .................................................................................... 60

B. Saran .............................................................................................. 61

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 62

LAMPIRAN .......................................................................................... 64

viii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ....................... 65

Lampiran 2. Tes Awal ............................................................................. 70

Lampiran 3. Materi Siklus I .................................................................... 72

Lampiran 4. Lembar Kerja Siklus I ......................................................... 74

Lampiran 5. Lembar Evaluasi Siklus I .................................................... 75

Lampiran 6. Jawaban Siklus I ................................................................. 78

Lampiran 7. Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran Siklus I .............. 79

Lampiran 8. Lembar Penilaian Akhir Siklus I ......................................... 81

Lampiran 9. Daftar Anggota Kelompok Siklus I ..................................... 82

Lampiran 10. Rekapitulasi Nilai Siklus I ................................................. 83

Lampiran 11. Lembar Penilaian RPP Siklus I .......................................... 85

Lampiran 12. Lembar Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 87

Lampiran 13. Foto Pelaksanaan Siklus I .................................................. 89

Lampiran 14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................... 93

Lampiran 15. Materi Siklus II ................................................................. 98

Lampiran 16. Lembar Kerja Kelompok Siklus II ..................................... 103

Lampiran 17. Lembar Evaluasi Siklus II ................................................. 104

Lampiran 18. Jawaban Soal Siklus II ...................................................... 106

Lampiran 19. Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran Siklus II ........... 107

Lampiran 20. Lembar Penilaian Akhir Siklus II ...................................... 109

Lampiran 21. Daftar Anggota Kelompok Siklus II .................................. 110

Lampiran 22. Rekapitulasi Nilai Siklus II................................................ 111

Lampiran 23. Lembar Penilaian RPP Siklus II ........................................ 113

Lampiran 24. Lembar Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .. 115

Lampiran 25. Foto Pelaksanaan Siklus II ................................................ 117

ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 : Balok ................................................................................. 22

Gambar 2.2 : Kubus ................................................................................ 24

Gambar 2.3 : Tabung .............................................................................. 27

Gambar 2.4 : Kerucut .............................................................................. 27

Gambar 2.5 : Bola ................................................................................... 28

Gambar 2.6 : Sketsa Kerangka Pikir ........................................................ 28

Gambar 3.1 : PTK Model Kemmis dan Mc Taggart ................................ 32

x

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 : Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar .......................... 21

Tabel 3.1 : Rubrik Penilaian Proses Pembelajaran ................................... 36

Tabel 4.1 : Daftar Nilai Tes Awal ........................................................... 41

Tabel 4.2 : Daftar Nilai Siklus I .............................................................. 46

Tabel 4.3 : Daftar Nilai Pengamatan Proses Siklus I ................................ 47

Tabel 4.4 : Daftar Nilai Siklus II ............................................................. 53

Tabel 4.5 : Daftar Nilai Pengamatan Proses Siklus II .............................. 54

Tabel 4.6 : Perolehan Nilai Keseluruhan ................................................. 56

xi

DAFTAR PUSTAKA

Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. 2004. Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka

Cipta.

Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta.

Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar, Bandung:

Remaja Rosdakarya.

http://makalahmu.wordpress.com/2011/08/24/prestasi-belajar/. online (diakses

tanggal 07 april 2012)

http:/rppsilabusterbaru.com/?p=130. Online (diakses tanggal 3 agustus 2012)

Kemendiknas. 2011. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Sekolah Dasar /

Madrasah Ibtidaiyah, Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.

Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Konstektual Konsep dan Aplikasi,

Bandung: PT Refika Aditama.

Kunandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai

Pengembangan Profesi Guru, Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Nurhayatin. 2010. Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatf Think Pair Share

(TPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir dan Hasil Belajar IPA

Materi Gaya pada Siswa Kelas 4 SDN Sisir 06 Kota Batu. Skripsi Tidak

Diterbitkan, Malang: UMM.

Rencana Strategi Kemendiknas 2010-2014. 2010, Jakarta: Kementriaan

Pendidikan Nasional.

Riyanto, Yatim. 2009. Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi Bagi

Guru/Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan

Berkualitas, Surabaya: Kencana.

Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran, Jakarta: PT Rineka Cipta.

Rusman, 2011. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru,

Jakarta: Rajawali Press.

Sagala, Syaiful. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung: Alfabeta.

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Rajawali Pers.

Suharjana, Agus. 2008. Mengenal Bangun Ruang dan Sifat-Sifatnya di Sekolah

Dasar. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan

Tenaga Kependidikan Matematika.

xii

Tim Bina Karya Guru, 2007. Terampil Berhitung Matematika untuk SD Kelas IV,

Jakarta: Erlangga.

Trianto, 2007. Model Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek, Jakarta:

Prestasi Pustaka.

Trianto, 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivistik,

Jakarta: Prestasi Pustaka.

Trianto, 2010. Panduan Lengkap Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Prestasi

Pustaka.

Wahyudin. 2007. Matematika Bangun Ruang, Bandung: Epsilon Group.