PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN … · Web viewKURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran PROGRAM SEMESTER Nama Sekolah : _ Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Nama Guru : _ NIP

KURIKULUM 2013Perangkat PembelajaranPROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________

Program Semester Kelas I Semester 1 & 2

PROGRAM SEMESTERTAHUN PELAJARAN : 20 ......... / 20 .........

Nama Sekolah : ____________________________________________________Kelas / Semester : I / 1Tema 1 : DirikuKompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Pokok AWJuli Agustus September Oktober November Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beraga-ma sebagai anu-gerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila

Didownload di : sekolahkita.info


2.2 Menunjukkan peri-laku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3.3 Mengenal kebera-gaman karateristik individu di rumah dan di sekolah

Bentuk dan tujuan norma/ kaidah di rumah dan sekolah

Semangat kebersamaan dalam keberagaman

4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

4.4 Mengamati dan menceri-erakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah

Bentuk dan tujuan norma/kaidah dalam masyarakat


Bahasa Indonesia1.1 Menerima anugerah Tuhan

Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah kebera-gaman bahasa daerah

1.2 Menerima kebera-daan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manu-sia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

2.1 Memiliki kepedu-lian dan rasa



ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfa-atan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.2 Memiliki rasa per-caya diri terhadap kebera-daan tubuh melalui pemanfa-atan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah

2.4 Memiliki kedisip-linan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa In-donesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa dae-rah untuk mem-bantu pemahaman

3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosa-kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.3 Mengenal teks terima kasih

Teks diskriptik tentang tubuh dan panca indra, serta peristiwa siang dan malam

Teks petunjuk/ arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran

Teks terima kasih tentang sikap kasih sayang

Teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga



tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberada-an keluarga de-ngan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosa-kata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.2 Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam

Teks diskriptik tentang tubuh dan panca indra, serta peristiwa siang dan malam

Teks petunjuk/ arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran


Teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga



bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penya-jian

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Matematika2.1 Menunjukkan sikap cermat

dan teliti, tertib dan mengiku-ti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidak mudah meyerah dalam mengerjakan tugas

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertari-kan pada matema-tika yang terbentuk melalui pengala-man belajar

3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa sederhana

3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggu-nakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang mengguna-kan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

3.11 Membanding-kan dengan memperkirakan panjang suatu

Lambang bilangan

Mengenal bilangan asli sampai 99

Geometri (bangun datar dan bangun ruang)

Perbandingan panjang dan pendek



benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek)

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurnagan dua buah bilangan aasli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

4.5 Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya

4.6 Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu

4.8 Mengelompok-kan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya

4.9 Mengunpulkan dan mengelola data pokok katagorikal dan menyajikan-nya dalam grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizonta;

Bilangan asli sampai 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan

Geometri (bangun datar)

Geometr (bangun datar) pengubinan

Mengelompokkan berdasarkan tinggi badan

Statistik sederhana

Seni Budaya dan Prakarya1.1 Merasakan keindahan alam

sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresi-kan diri dalam mengolah karya seni

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai



sumber ide dalam berkarya seni

3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi

3.3 Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari

3.4 Mengamati ber-bagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya

Apresiasi dan kreasi karya seni rupa (gambar ekspresi)

gerak anggota tubuh

Apresiasi dan kreasi (prakarya)

4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

4.3 Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu

4.10 Menirukan gerak alam dilingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi

4.13 Membuat karya kerajinan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel

4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di ling-kungan rumah melalui kegiatan melipat, meng-gunting, dan menempel

Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk

Menggam-bar dengan media kering

Menyanyi lagu anak-anak

Apresiasi dan kreasi /cipta ulang karya seni tari (gerak anggota tubuh)

Apresiasi dan kreasi /cipta karya kerajinan

Apresiasi dan kreasi prakarya melipat, menggunting dan menempel



PJOK1.1 Menghargai tubuh dengan

seluruh perangkat gerak dan kemampuan-nya sebagai anu-gerah Tuhan

2.1 Berprilaku sportif dalam bermain

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan sekitar, serta dal-am penggunaan sarana dan prasa-rana pembelajaran

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang, gerak. hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang, gerak, hubungan, dan usaha dalam ber-bagai bentuk per-mainan sederhana dan atau per-mainan tradisional.

3.4 Mengetahui konsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengem-bangan kebugaran jasmani melalui permainan seder-hana dan atau tradisional.

Konsep dasar gerak lokomotor

Konsep dasar manipulatif

Konsep bergerak secara seimbang

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan (seperti

Pola gerak dasar lokomotor melalui praktek



konsekuiwensi anggota tubuh yang digunakan: arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau tradisional

4.2 Mempraktikkan pola dasar gerak non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digu-nakan arah, ruang, gerak, hubungan, dan usaha dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

4.3 Mempraktikkan pola dasar gerak manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang gerak, hubungan , dan usaha dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

Pola gerak dasar non lokomotor melalui praktek

Pola gerak manipu-latif

Uji Kompetensi Remedial

Pengayaan

Mengetahui Kepala SekolahSD / MI ..........................…….

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

……..…..........…..., …….....…… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………






Nama Sekolah : ____________________________________________________Kelas / Semester : I / 1Tema 2 : KegemarankuKompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.1 Menerima kebera-gaman karak-teristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, di siplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan



guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral pancasila.

2.3 Menunjukkan perilaku keber-samaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah



4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah


Bahasa Indonesia


2.4 Memiliki kedisip-linan dan tang-gung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

3.2 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan

Teks deskriptik tentang anggota



panca indra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.3 Mengenal teks terima kasih ten-tang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

tubuh, panca indra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam


4.2 Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian


Teks arahan/

petunjuk tentang merawat tubuh

Teks cerita diri/personal tentang keluarga

Matematika

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan keter-tarikan pada matematika yang terbentuk melalui



pengalaman belajar

3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan meng-gunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

3.3 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana meng-gunakan gambar-gambar/ benda konkrit

3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan meng-hitung maju sampai 100 dan mundur dari 20

Bilangan asli sampai 99

Pola bilangan

Menghitung bilangan maju sampai 100 dan mundur sampai 20

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil pen-jumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemung-kinan jawaban

4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok katagorikal dan menyajikannya dalam grafik kon-krit dan piktograf tanpa meng-gunakan urutan label pada sumbu horizontal

Bilangan asli sampai 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan

Statistik sederhana

Seni Budaya dan Prakarya

2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam dilingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni



3.2 Mengenal pola irama lagu ber-variasi mengguna-kan alat musik ritmis


3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan olahan makanan

Pola irama menggunakan alat musik ritmis

Unsur unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh

4.1 Membuat karya seni ekspresi dengan meman-faatkan berbagai teknik cetak seder-hana dengan menggunakan bahan alam

4.4 Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak

4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih mema-hami isi lagu

4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar

4.13 Membuat karya kerajinan sebagai penghias benda dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel

Cetak sederhana menggunakan bahan alam

Karya senirupa dari bahan lunak

Lagu anak dan tepuk birama

Lagu anak dan memahami isi lagu

Melakukan gerak kepala. tangan. kaki, dan badan



PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai

2.1 Berperilaku positif dalam bermain

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran

3.2 Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

3.3 Mengetahui kon-sep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau per-mainan tradisional

3.4 Mengetahui konsep gerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengem-bangan kebugaran jasmani melalui permainan seder-hana

Konsep gerak dasar non lokomotor

Konsep gerak dasar manipulatif

Konsep gerak secara seimbang



dan atau tradisional

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional


Pola gerak dasar non lokomotor melalui praktek

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan


( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

……..…..........…..., …….....…… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………






Nama Sekolah : ____________________________________________________Kelas / Semester : I / 1Tema 3 : KegiatankuKompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.1 Menerima kebera-gaman karak-teristik individu dalam kehidupan bera-gama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwuju-dan



nilai dan moral Pancasila

2.2 Menunjukkan peri-laku patuh pada tata tertib dan aturan yang ber-laku dalam kehi-dupan sehari-hari di rumah dan sekolah

2.3 Menunjukkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila.

3.1 Mengenal simbol -simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”

3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.

3.3 Mengenal kebera gaman karate ristik individu di rumah dan di sekolah

Simbol-simbol sila dari Pancasila

Tata tertib

Keberagaman karakteristik individu

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan-nya dengan penge-nalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila


4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah.

Simbol-simbol dari Pancasila dan pengama-lannya

Tata tertib dan pelaksanaannya

Keberagaman di rumah dan di sekolah

Keberagaman karakteristik



4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman kara-teristik individu di rumah dan sekolah

individu

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anuge-rah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persa-tuan dan sarana belajar di tengah kebera-gaman bahasa daerah


2.1 Memiliki kepedu-lian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui peman-faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah

2.2 Memiliki rasa per-caya diri terhadap keberadaan tubuh melalui peman-faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui peman-faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah

2.4 Memiliki kedisip-linan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar



melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah


3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pema-haman

3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pema-haman

3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

Teks deskriptif

Peristiwa siang dan malam

Teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh, pemeliharaan kesehatan dan kebugaran

Teks terima kasih

Teks cerita diri/personal



membantu pemahaman

3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang kebera-daan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pema-haman

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.2 Mempraktikkan teks arahan/ petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Teks deskriptif

Teks petunjuk/ arahan tentang perawatan tubuh, pemeliharaan kesehatan dan kebugaran

Teks terima kasih

Teks cerita diri/person

Teks cerita diri/person




Matematika

2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta mudah menyerah dalam mengerjakan tugas

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang ter-bentuk melalui pengalaman belajar

2.3 Memiliki sikap objektif dan menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari

3.1 Mengenal lambang bilangan dan men-diskripsikan kemunculan bila-ngan dengan bahasa yang sederhana


3.3 Mengenal dan memprediksikan pola-pola bilangan sederhana meng-gunakan gambar-gambar/benda konkrit

Lambang bilangan

Bilangan asli sampai 99

Pola-pola bilangan sederhana

Menghitung maju sampai 100 dan mundur sari 20

Bangun datar dan bangun



3.4 Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan meng-hitung maju sampai 100 dan mundur dari 20

3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang mengguna-kan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

3.11 Membandingkan dengan memper-kirakan panjang suatu benda meng-gunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek

ruang

Perkiraan panjang

4.1 Menguraikan sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengu-rangan dia buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan ter-kait dengan aktivi-tas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya


4.6 Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana

4.7 Membentuk dan menggambar

Bilangan asli sampai 99 berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan

Memecahkan masalah berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait aktivitas sehari-hari

Membentuk bangun datar dengan papan berpaku

Pengubinan menggunakan



bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada

4.8 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya

bangun datar

Bangun datar dan bangun baru yang dibentuknya

Statistik sederhana


1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan

2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

3.1 Mengenal cara dan Hasil karya seni ekspresi

3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis

3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya

Karya seni ekspresi

Pola irama

Seni budaya benda dan bahasa daerah



3.5 Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat





4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah diling-kungan rumah melalui kegiatan melipat, menggun-ting, dan menem-pel

4.16 Membuat karya rekayasa yang digerakkan dengan air

Menggambar ekspresi

Tepuk birama dan gerak pada lagu anak

Memahami isi lagu

Gerakan kepala,kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam sekitar

Melipat, menggunting, dan menempel dari limbah di sekitar rumah

Karya rekayasa yang digerakkan oleh air

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan

2.1 Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah,



ruang gerak, hubu-ngan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

2.2 Bertanggungjawab terhadap kesela-matan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam peng-gunaan sarana dan prasarana pembe-lajaran

3.2 Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

3.4 Mengetahui konsep gerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

Konsep gerak non lokomotor


Konsep gerak secara seimbang

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan




usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

4.4 Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional

4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak

Pola gerak dasar manipulatif melalui praktek

Aktivitas pengembangan kebugaran jasmani

Pola gerak dasar lokomotor dan lokomotor sesuai irama ketukan atau musik

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan


……..…..........…..., …….....…… 20 … Guru Kelas I (Satu)



( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………




Nama Sekolah : ____________________________________________________Kelas / Semester : I / 1Tema 4 : KeluargakuKompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.1 Menerima kebera-gaman karak-teristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

1.2 Menerima keber-samaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah



2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah

3.2 Mengenal tata ter-tib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah


3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah

Tata tertib dan aturan di rumah dan sekolah


Arti bersatu



4.3 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah

Tata tertib dan aturan di rumah dan sekolah


Arti bersatu

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan



Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal seba-gai bahasa persa-tuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah


2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang mela-lui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah


3.4 Mengenal teks cerita diri/ personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

Teks cerita diri tentang keberadaan keluarga

Teks tentang keluarga, silsilah keluarga



membantu pemahaman


4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian


Teks tentang keluarga, silsilah keluarga

Matematika

2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam mela-kukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/ aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan.

2.2 Menunjukkan peri-laku teliti dan per-duli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dime-nsi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar

3.3 Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana meng-gunakan gambar-gambar/benda konkrit

Pola-pola bilangan

Bangun datar

Perkiraan waktu



3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang mengguna-kan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain.

3.9 Membandingkan dengan memper-kirakan lama suatu aktivitas berlang-sung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)

3.10 Membandingkan dengan memper-kirakan berat suatu benda menggu-nakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan

3.12 Menentukan urutan berdasarkan pan-jang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berda-sarkan jumlah anggotanya

(lama kegiatan)

Perkiraan berat

Panjang suatu benda

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemung-kinan jawaban

4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan ter-kait dengan akti-vitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa

Bilangan asli sampai 99 berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan

Memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan



kebenarannya



2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih meng-ekspresikan diri dalam mengolah karya seni

3.1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi

3.2 Mengenal pola irama lagu berva-riasi menggunakan alat musik ritmis.

3.3. Mengenal unsur-unsur gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari

Gambar ekspresi

Pola irama dan alat musik ritmis

Unsur-unsur gerak



4.6 Memainkan pola irama lagu bertan-da birama dua dengan tepuk dan gerak

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih mema-hami isi lagu

4.13 Membuat karya kerajinan

Gambar ekspresi

Menyanyikan lagu anak dan tepuk birama

Memahami isi lagu

Kerajinan menempel

Kreasi bahan alam hasil limbah mela-lui melipat, menggunting,



bahan alam dilingkungan sekitar melalui kegiatan menempel

4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah diling-kungan rumah melalui kegiatan melipat, menggun-ting dan menempel

dan menempel

PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuan-nya sebagai anu-gerah Tuhan

2.6 Disiplin selama melakukan ber-bagai aktivitas fisik

3,2. Mengetahui konsep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan arah, ruang, gerak, hubungan, dan usaha dalam ber-bagai bentuk per-mainan sederhana dan atau per-mainan tradisional

3.3. Mengetahui kon-sep dasar manipu-latif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradisional

3.9 Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik


Konsep dasar gerak manipulatif

Aktivitas fisik



4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau tradisional

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam ber-bagai bentuk per-mainan sederhana dan atau per-mainan tradisional

4.4. Mempraktikkan aktivitas pengem-bangan kebugaran jasmani untuk melatih keseim-bangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional.


Pola gerak dasar manipulatif

Aktivitas pengembangan kebugaran melalui praktek

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan


( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

……..…..........…..., …….....…… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………





KURIKULUM 2013Perangkat PembelajaranPROGRAM SEMESTER

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________




Nama Sekolah : ____________________________________________________Kelas / Semester : I / 2Tema 5 : PengalamankuKompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.




Kompetensi Dasar Materi Pokok AWJanuari Februari Maret April Mei juni

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.2 Menerima keber-samaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.3 Menunjukkan peri-laku kebersamaan dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah


Keberagaman Karakteristik individu



3.4 Mengenal arti ber-satu dalam kebera-gaman di rumah dan sekolah

Arti bersatu dalam keberagaman



Kebersamaan dalam keberagaman


Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah kebera-gaman bahasa daerah

2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap kebera-daan tubuh melalui peman-faatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah

2.4 Memiliki kedisi-plinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa



daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

3.3 Mengenal teks terima kasih ten-tang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman



Teks tentang keluarga,



4.2 Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri pecahan dan jumlah uang

4.4 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola yang berulang


silsilah keluarga

Teks arahan /petunjuk tentang merawat tubuh

Teks terima kasih

Matematika

2.1 Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam mela-kukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/ aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan.

2.2 Menunjukkan peri-laku teliti dan per-duli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dime-nsi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok terkecil sampai terbesar

3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana


Lambang bilangan

Bilangan asli

Bangun datar

Pengukuran sederhana



3.7 Menentukan pola dari barisan bangun datar sederhana meng-gunakan benda-benda yang ada di lingkungan sekitar

3.8 Mengenal panjang, luas, waktu, suhu


4.2 Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri pecahan dan jumlah uang

4.4 Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola yang berulang


Bilangan asli

Pecahan sederhana

Pola berulang

Bangun datar



2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengeks-presikan diri dalam meng-olah karya seni

2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai



sumber ide dalam berkarya seni

2.3. Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni




Apresiasi dan kreasi gambar ekspresi

Apresiasi dan kreasi seni musik dan lagu

Apresiasi dan kreasi prakarya

Apresiasi warisan budaya


4.6 Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dengan tepuk dan gerak


4.15 Membentuk karya kerajinan fungsi hias dari bahan lunak alam

4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat

Apresiasi dan ekspresi olahan garis bentuk dan warna

Kreasi karya seni lagu dan ritme

Menyanyi lagu anak

Kreasi karya kreatif dari bahan lunak




PJOK

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan yang tidak ternilai

2.3 Menghargai perbe-daan karak-teristik individual dalam melakukan per-bagai aktivitas fisik

2,5 Toleransi dan mau berbagai dengan teman lain dalam penggunaan peralatan dan kesempatan

3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

3.2 Mengetahui kon-sep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

3.3 Mengetahui kon-sep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk

Konsep gerak dasar lokomotor

Konsep gerak dasar non-lokomotor


Konsep gerak dasar seim-bang dan cepat



permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

3.4 Mengetahui kon-sep gerak secara seimbang dan cepat dalam arang-ka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sender-hana dan atau permainan tradi-sional

4.4 Mempraktikkan aktivitas pengem-bangan kebugaran jasmani untuk melatih keseim-bangan dan kece-patan tubuh

Gerak dasar lokomotor

Gerak dasar non-lokomotor

Gerak dasar manipulatif

Aktivitas fisik melalui kese-imbangan dan kecepat-an

Gerak dominan statis



melalui permainan se-derhana dan atau tradisional

4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/ belakang/ samping, bergan-tung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki) dan pola gerak dominan dinamis (menolak, menga-yun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan


( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

……..…..........…..., …….....…… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………




Nama Sekolah : ____________________________________________________Kelas / Semester : I / 2Tema 6 : Lingkungan Bersih dan SehatKompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di



rumah dan sekolah

3.3. Mengenal kebera-gaman karateristik individu di rumah dan di sekolah


Keberagaman karakterisitik inidvidu

Arti bersatu dalam keberagaman


4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik indi-vidu di rumah dan sekolah


Keberagamankarakteristik individu

Bahasa Indonesia

1.2 Menerima kebera-daan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan Manu-sia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap kebera-daan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa



daerah

3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

Teks cerita diri / personal tentang keberadaan keluarga

4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Bentuk dan ciri teks faktual

Matematika

2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar

3.3. Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/ benda konkrit

3.6 Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana

3.11 Membandingkan dengan memper-kirakan panjang suatu benda meng-gunakan istilah sehari (lebih panjang,

Bilangan sederhana

Pengubinan




lebih pendek)

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemung-kinan jawaban

4.6 Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu

4.9 Mengumpulkan dan mengelola data pokok katagorikal dan menyajikannya dalam grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal

4.10 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf

Bilangan asli

Pengubinan

Data pokok kategorikal

Data pokok kategorikal


1.1 Merasakan kein-dahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan

2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni

2.3 Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan



kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

3.1 Mengenal cara dan Hasil karya seni eksspresi

3,2 Mengenal pola irama lagu ber-variasi mengguna-kan alat musik ritmis



Apresiasi dan kreasi seni musik ritmis dan lagu

Apresiasi dan kreasi karya seni tari


4.2 Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan ber-bagai teknik cetak sederhana meng-gunakan bahan alam


4.8 Memainkan pola irama lagu ber-tanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis

4.10 Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi.

Kreasi karya seni rupa teknik cetak dari bahan alam

Menyanyi lagu anak dengan birama

Memahami isi lagu

Apresiasi dan kreasi karya seni alat musik ritmis

Apresaisi dan kreasi gerak berirama

PJOK





2.2 Bertanggungjawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran


3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional



4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan

Gerak dasar non lokomotor


Gerak dasar lokomotor dan



atau permainan tradisional

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional

4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik

non lokomotor

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan


( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

……..…..........…..., …….....…… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………




Nama Sekolah : ____________________________________________________Kelas / Semester : I / 2Tema 7 : Benda, Binatang Dan Tanaman Di SekitarkuKompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.1 Menerima kebersamaan dalam kebera-gaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinter-aksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwuju-dan nilai dan moral Pancasila




2.3 Menunjukkan perilaku keber-samaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”


3.3 Mengenal kebera-gaman karate-ristik individu di rumah dan di sekolah

Lambang negara

Tata tertib keluarga


4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengena-lannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila




Kandungan moral Pancasila dalam lambang negara

Tata tertib





Bahasa Indonesia

1.2. Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan benda-benda di alam sekitar dan manusia yang beragam

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

2.5. Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah


3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.


Teks tanggapan




4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Teks deskriptif

Teks tanggapan dan norma yang melatarbelakangi lahirnya jenis teks

Matematika

2.2. Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar

3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang meong-gunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain

Bangun ruang

4.3 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari serta

Penjumlahan dan pengurangan



memeriksa kebenarannya



2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni




Apresiasi dan kreasi seni gerak tari



4.3. Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering

4.4 Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak



4.11 Menirukan gerak alam di

Kreasi gambar dengan media kering

Karya seni rupa dari bahan lunak

Memahami isi lagu

Aktivitas fisik menirukan Gerak alam

Aktivitas fisik menirukan



lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah

4.14 Membuat karya kerajinan dari bahan alam hasil limbah di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana

4.16 Membuat karya rekayasa yang digerakkan dengan air

4.17 Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat

gerak alam dengan level yang berbeda

Kreasi bahan alam melalui melipat, menggunting dan menempel

Kreasi olahan sederhana


PJOK


2.3 Menghargai per-bedaan arak-teristik individual daalam melaku-kan berbagai aktivitas fisik

3.2 Mengetahui ion-sep gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digu-nakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradi-sional

3.3 Mengetahui kon-sep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota





tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan seder-hana dan atau permainan tradisional

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional.

4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non-lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik


Kombinasi gerak lokomotor dan non lokomotor

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan


( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

……..…..........…..., …….....…… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………




Nama Sekolah : ____________________________________________________Kelas / Semester : I / 2Tema 8 : Peristiwa AlamKompetensi Inti : KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.





1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

PPKn

1.2 Menerima kebersa-maan dalam kebe-ragaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah


3.1 Mengenal simbol-simbol sila Lambang



Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”



negara

Tata tertib

Bersatu dalam kebera-gaman

4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila


4.3 Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

Kandungan moral Pancasila dalam lambang negara

Tata tertib

Keber-samaan dalam kebera-gaman

Bahasa Indonesia

1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau



bahasa daerah.

2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah


3,3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman


Teks tanggapan



Matematika



2.2. Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar

3.3. Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkrit

3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan

Bilangan sederhana


4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada

Bilangan asli

Mencipta bentuk dari bangun datar



3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya.

Apresiasi dan kreasi lagu dengan alat musik ritmis


4.2 Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan

Teknik cetak dengan bahan



berbagai teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam.


4.13 Membuat karya kerajinan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan menempel.

alam

Gerak dan lagu

Kreasi bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel

PJOK



3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak,hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional


Konsep gerak dasar lokomotor

Gerak dasar nun-lokomotor

4.4 Mempraktikkan aktivitas Aktivitas fisik



pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhana dan atau tradisional

4.6 Mempraktikkan penggunaan pola gerak dasar lokomotor dan non- lokomotor sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik

melalui kese-imbangan dan kecepatan

Variasi gerak dasar lokomotor dan non lokomotor

Uji Kompetensi

Remedial

Pengayaan


( ________________________________ )NIP/NIK : …………………

……..…..........…..., …….....…… 20 … Guru Kelas I (Satu)

( ________________________________ )NIP/NIK : …………………


Documents

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN … · Web viewKURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran PROGRAM SEMESTER Nama Sekolah : _____ Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Nama Guru : _____ NIP

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN … · Web viewKURIKULUM 2013 Perangkat Pembelajaran PROGRAM SEMESTER Nama Sekolah : _ Kelas / Semester : I (Satu) / 1 Nama Guru : _ NIP