If you can't read please download the document
Upload
tranphuc
View
219
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Wymagania edukacyjne na poszczeglne oceny z historii
do programu nauczania: Bliej historiiProgram nauczania historii w gimnazjum pod red. Anity Plumiskiej-Mieloch, Katarzyny Bachowskiej, wyd. WSiP.
K Poziom wymaga koniecznych:
Umiejtno umieszczania wydarze w czasie; szeregowanie ich w zwizkach poprzedzania, wspistnienia i nastpstwa;
Odczytywanie informacji z mapy
Umiejtno pracy podrcznikiem
Czytanie tekstu ze zrozumieniem
P Poziom wymaga podstawowych: (K+P)
Chronologiczne przedstawianie wydarze
Analizowanie tekstu rdowego
Wyciganie wnioskw
Uzasadnianie wasnego stanowiska
R Poziom wymaga rozszerzajcych (K+P+R)
Rozumienie zwizkw pomidzy rnymi dziedzinami ycia
Dostrzeganie zmian i cigoci w historii
Rozumowanie kategoriami historycznymi( przyczyna skutek)
Umiejtno wizania wiedzy historycznej z wiedz z innych przedmiotw szkolnych
Prezentowanie wasnego stanowiska na forum klasy
D Poziom wymaga dopeniajcych (K+P+R+D)
Dostrzeganie wpywu przeszoci na teraniejszo
Umiejtno porwnywania takich samych zjawisk zachodzcych w rnych miejscach
Umiejtno korzystania z rnych rde informacji, porwnywanie pozyskanych informacji, wycigania na ich podstawie wnioskw;
Umiejtno udziau w dyskusji i argumentowania
Klasa 1
Temat lekcji Ocena dopuszczajca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzodobra Podstawa programowa
1. Dlaczego uczymy sihistorii?
Zagadnienia1. Czym jest historia?2. Epoki, wieki, mierzenie
czasu.3. Rodzaje rde
historycznych.
rozumie pojcia: wiek, era, epoka, historia, prehistoria, rdo historyczne;
oblicza czas, ktry upyn midzy epokami i wydarzeniami;
przypisuje daty wydarze doodpowiednich wiekw
wymienia kolejne epoki historyczne; wie, jakie wyrniamy rodzaje
rde historycznych; wyjania, dlaczego uczymy si
historii
przedstawia wasne rozumienie koniecznoci nauki historii
klasyfikuje rda historyczne, posugujc si przykadami;
uzasadnia przydatno rde w pracy historyka i archeologa
2. Prehistoria pocztki ludzkoci
Zagadnienia1. Pocztki gatunku ludzkiego.2. Neandertalczycy i ludzie
wspczeni.3. ycie ludzi w okresie
paleolitu.
rozumie pojcie: homo sapiens;
wie, kiedy i na jakim obszarze pojawi si gatunekhomo sapiens;
wymienia narzdzia, ktrymiposugiwali si ludzie w czasach paleolitu;
opowiada o sposobach zdobywania poywienia, mieszkaniach i ubiorach ludziw epoce paleolitu
rozumie pojcia: paleolit, hominidy,neandertalczyk;
zaznacza okres paleolitu na osi czasu;
umie wskaza na mapie kierunki ekspansji czowieka wspczesnego
wie, dlaczego ludzie pierwotni musieli y w grupach;
dostrzega wpyw klimatu na warunki ycia ludzi;
wie, skd pochodzi nazwa paleolit
rozumie wpyw warunkw naturalnych na sposoby zdobywania poywienia i mieszkania czowieka pierwotnego;
rozumie i uzasadnia, dlaczego w czasach prehistorycznych Ziemia nie bya zaludniona rwnomiernie
1. 1., 2.
3. Rewolucja neolityczna, czyli pocztki rolnictwa
Zagadnienia1. Pierwsi rolnicy.
rozumie i wyjania pojcie neolit;
umie wskaza na osi czasu okres neolitu;
rozumie pojcia: rewolucja neolityczna, plemi, ceramika, epoka brzu;
wie, w jakich okolicznociach ludzie
wskazuje wpyw klimatu na zmiany w yciu ludzi;
potrafi dostrzec rnice midzy epokami paleolitu, neolitu
rozumie, dlaczego nie wszyscy ludzie w epoce neolitu musieli zajmowa
1. 1., 2.
Temat lekcji Ocena dopuszczajca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzodobra Podstawa programowa
2. Stae osadnictwo.3. Postp technologiczny od
ceramiki do metalurgii.4. Od neolitu do epoki brzu.
umie opowiedzie o sposobach zdobywania poywienia, sposobach zamieszkiwania i ubiorach ludzi w epoce neolitu;
wskazuje na mapie miejsca, gdzie najwczeniej rozwino si rolnictwo
zaczli uprawia zboe i hodowa zwierzta;
wie, kiedy doszo do rewolucji neolitycznej;
wie, jakie zwierzta zostay najszybciej udomowione przez czowieka
i brzu; wskazuje czynniki decydujce
o rozwoju rolnictwa na obszarzeyznego Pksiyca
si rolnictwem; potrafi wskaza
rewolucyjny charakter zmian zachodzcych w epoce neolitu;
rozumie wpyw nowych narzdzi na jako ycia ludzi
4. Pierwsze cywilizacje. Przykad Babilonii
Zagadnienia1. Pooenie geograficzne
Mezopotamii.2. Warunki naturalne a ycie
mieszkacw.3. Historia Babilonii.4. Religia mieszkacw
staroytnej Mezopotamii.5. Osignicia cywilizacyjne
Midzyrzecza.
rozumie pojcia: Mezopotamia, pismo klinowe, politeizm, ziggurat, Kodeks Hammurabiego, sienawadniajca;
opowiada, czym zajmowali si mieszkacy Midzyrzecza
zna pooenie geograficzne Mezopotamii;
wskazuje na mapie pierwsze pastwa Bliskiego Wschodu;
zna posta Hammurabiego; wie, w jaki sposb mieszkacy
Babilonii czcili swoich bogw; wie, jakie byy osignicia
cywilizacyjne Mezopotamii
omawia wpyw warunkw naturalnych Mezopotamii na ycie jej mieszkacw;
wie, ktre osignicia cywilizacyjne Mezopotamii odgrywaj wan rol do dzi
wie, jakie znaczenie dla funkcjonowania pastwa babiloskiego miay pismo i sie nawadniajca;
wie, co oznacza zasada oko za oko...;
samodzielnie ocenia stosowan w Kodeksie Hammurabiego zasad odwetu
2. 1., 3., 4.
5. Staroytny Egipt
Zagadnienia1. Warunki naturalne
staroytnego Egiptu.2. Egipt darem Nilu.3. Spoeczestwo egipskie.
rozumie pojcia: faraon, system nawadniajcy, sie irygacyjna, piramida, politeizm, hieroglify, papirus;
znajduje i wskazuje na mapieterytorium staroytnego Egiptu;
omawia wpyw pooenia geograficznego Egiptu na ycie jego mieszkacw
wymienia egipskie grupy spoeczne i okrela ich funkcje;
podaje przykady osigni naukowych Egiptu;
rozpoznaje na ilustracjach zabytki staroytnego Egiptu i zna ich przeznaczenie;
wie, kiedy powstao pastwo egipskie (czce Grny i Dolny Egipt), i potrafi wskaza ten moment na osi czasu
wyjani, co znaczy powiedzenie: Egipt darem Nilu;
rozumie znaczenie sieci irygacyjnej dla rozwoju egipskiego rolnictwa
rozumie, dlaczego w Egipcie powstaa organizacja pastwowa;
wymienia osignicia cywilizacyjne Egipcjan i wskazuje dziedziny, w ktrych do dzi wykorzystujemy wynalazki
2. 1., 2., 3., 4.
Temat lekcji Ocena dopuszczajca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzodobra Podstawa programowa
egipskie; zna rne
koncepcje dotyczce budowypiramid
6. Religia staroytnych Egipcjan
Zagadnienia1. Bogowie staroytnego Egiptu.2. Wiara w ycie pozagrobowe
i jej konsekwencje.3. Kapani i kapanki.4. Piramidy i witynie.
rozumie pojcia: politeizm, piramida, sarkofag, ycie pozagrobowe, mumifikacja
potrafi wymieni najwaniejszych bogw egipskich;
rozumie, dlaczego Egipcjanie mumifikowali zwoki zmarych;
potrafi omwi rol kapanw w yciu Egipcjan
wymienia sposoby oddawania czci bogom w Egipcie;
rozumie znaczenie wiary w yciepozagrobowe dla codziennego ycia Egipcjan;
wie, dlaczego i w jaki sposb powstaway piramidy
rozumie znaczenieKsigi umarych jako rda historycznego;
rozumie i uzasadnia kluczow rol spoeczn kapanw w Egipcie;
opisuje egipskie obyczaje pogrzebowe
2. 3.
7. Izrael lud wybrany przez Boga
Zagadnienia1. Warunki naturalne
Palestyny.2. Religia Izraela.3. Historia narodu wybranego.
rozumie pojcia i terminy: monoteizm, Arka Przymierza, Ziemia Obiecana, czasy patriarchw, salomonowy wyrok, szabat, rabin, judaizm, nard wybrany, teokracja, Biblia, Tora;
charakteryzuje gwne zasady judaizmu
omawia wpyw warunkw geograficznych Palestyny na ycie jej mieszkacw;
wskazuje Palestyn na mapie; wymienia postacie zwizane
z histori narodu wybranego: Abrahama, Mojesza, Dawida, Salomona
wie, na jakie etapy mona podzieli histori narodu wybranego;
wskazuje rnice pomidzy religiami Egiptu, Mezopotamii i Izraela;
dostrzega korzenie chrzecijastwa w judaizmie, wskazuje cechy wsplne obu religii
rozumie znaczenieBiblii jako rda historycznego;
wie, gdzie mieszkaj wspczeni wyznawcy judaizmu
3. 1., 2.
8. Lekcja powtrzeniowa. Pocztki ludzkoci i cywilizacje Bliskiego Wschodu
Zagadnienia1. Pocztki gatunku ludzkiego.2. ycie ludzi w epokach
paleolitu, neolitu i brzu.3. Pooenie geograficzne
Mezopotamii, Egiptu
rozumie pojcia: wiek, era, epoka, historia, prehistoria, rdo historyczne, paleolit, neolit, rewolucja neolityczna, judaizm, Mezopotamia, faraon, piramida, hieroglify, papirus,sie irygacyjna, politeizm, monoteizm;
oblicza upyw czasu pomidzy epokami;
podaje genez i znaczenie powiedze: oko za oko..., salomonowy wyrok;
omawia zasady funkcjonowania pastw Mezopotamii, pastwa egipskiego i Izraela;
rozumie pojcia: zodiak, Kodeks Hammurabiego, Biblia
wymienia przykady dzie sztuki bdce wytworami staroytnych Babiloczykw, Egipcjan, Izraelitw;
wyjania przyczyny osiedlenia si Izraelitw w Palestynie i przedstawia dzieje ich pastwa;
wyjania wpyw religii na funkcjonowanie pastwa egipskiego i izraelskiego;
wyjania wpyw osigni cywilizacyjnych ludw staroytnego Bliskiego Wschodu na ycie wspczesnych ludzi
Temat lekcji Ocena dopuszczajca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzodobra Podstawa programowa
i Palestyny.4. Wpyw warunkw
naturalnych na ycie mieszkacw pastw staroytnego Wschodu.
3. Wierzenia religijne i formy kultu w pastwach staroytnego Bliskiego Wschodu.
4. Osignicia cywilizacji staroytnego Bliskiego Wsch