PROGETTO DI PLESSO

SCUOLA PRIMARIA G.RODARI

Anno scolastico 2017/18

PROGETTO CITTADINANZA E COSTITUZIONE

“Ascolta i bambini e favorisci la loro partecipazione: i bambini e gli adolescenti sono cittadini pieni di risorse,

in grado di contribuire a costruire un mondo migliore per tutti. Dobbiamo rispettare

il loro diritto a esprimersi e a partecipare a tutte le questioni che li riguardano,

conformemente alla loro età e maturità”. Dichiarazione da

“Un mondo a misura di bambino”

FINALITÀ DEL PROGETTO

1. Promuovere nei giovani cittadini (alunni di scuola primaria), la consapevolezza di appartenere a un corpo sociale e istituzionale che cresce e si trasforma nel tempo e nello spazio.

2. Acquisire, attraverso le esperienze, le conoscenze, la lettura dei documenti e le attività pratiche, la consapevolezza del valore dei beni di cui i bambini e i ragazzi possono avere un riscontro nel loro vissuto quotidiano: beni attinenti la persona (salute, sicurezza, costruzione del Sè), attinenti l'ambiente (le risorse, le realtà naturali, artistiche, urbanistiche) attinenti la società (la pace, la legalità, l'economia e il lavoro, la solidarietà, lo sport, i mezzi di comunicazione, l'istruzione, l'identità culturale e l'intercultura, i rapporti con il territorio).

3. Acquisire attraverso l'esperienza, l'idea che la partecipazione diretta, misura la democrazia di una società, educa al rispetto, al dialogo, alla responsabilità.

Nuclei tematici La Costituzione Italiana sarà lo sfondo integratore con cui tessere la rete dei nodi concettuali e dei percorsi di apprendimento. Si propone, quindi, uno schema sintetico di curricolo verticale a carattere prevalentemente interdisciplinare.

NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

Identità e appartenenza Costituzione Italiana Artt. 3,12,18,32,33,34

Acquisire la consapevolezza di sé e delle proprie potenzialità.

Sviluppare il controllo della propria emotività.

Sviluppare l'autostima e la fiducia nelle proprie capacità.

Riconoscere il proprio nucleo di appartenenza (famiglia, scuola e gruppi sociali).

Rispettare il proprio corpo in quanto entità irripetibile (Ed. alla salute/alimentare)

Dignità umana Costituzione Italiana Artt. 2,11,13,15,21,22

Essere disponibili all'ascolto e al dialogo

Mettere in atto atteggiamenti sempre più consapevoli e responsabili nel rispetto di sé e degli altri.

Riconoscere nella diversità un valore e una risorsa, attuando forme di solidarietà e di cooperazione.

Accettare e condividere le regole stabilite in contesti diversi.

Esprimersi utilizzando registri linguistici adeguati al contesto.

Alterità e relazione Costituzione Italiana Artt. 1,3,8

Essere disponibili all'ascolto e al dialogo

Mettere in atto atteggiamenti sempre più consapevoli e responsabili nel rispetto di sé e degli altri.

Riconoscere nella diversità un valore e una risorsa, attuando forme di solidarietà e di cooperazione.

Accettare e condividere le regole stabilite in contesti diversi.

Esprimersi utilizzando registri linguistici adeguati al contesto.

Partecipazione Costituzione Italiana Artt. 1,5,9,12,48

Acquisire la capacità di discutere e affrontare problemi, indicando possibili soluzioni.

Rispettare le regole come strumenti indispensabili per la convivenza civile.

Conoscere i princìpi fondamentali della nostra Costituzione e i valori umani in essa sanciti

Conoscere alcune forme di organizzazione che operano per l'amministrazione della vita pubblica e per la tutela dell'ambiente presenti sul territorio

Conoscere gli strumenti della democrazia (elezioni, referendum)

Educazione alla legalità Costituzione Italiana Artt. 1,3,12

Comprendere il concetto di norma come strumento di regolazione dei gruppi sociali.

Conoscere le vicende storiche che hanno portato alla nascita della Repubblica

Comprendere l'importanza della legalità per prevenire situazioni di disagio a sé e agli altri

Conoscere gli Organi della nostra

democrazia

Classe 5^A

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI ATTIVITA’

Rispettare il proprio corpo in quanto entità irripetibile (Ed. alla salute/alimentare)

Acquisire la capacità di discutere e affrontare problemi, indicando possibili soluzioni.

Accettare e condividere le regole stabilite in contesti diversi.

Conoscere e comprendere fatti ed eventi in cui siano violati i diritti umani.

Saper confrontare fatti ed eventi relativi al presente e al passato.

Conoscere le istituzioni e le norme internazionali che tutelano i diritti umani

Conoscere i diritti e i doveri dei cittadini sanciti nella Costituzione Italiana

Conoscere gli organi della

nostra democrazia

Conoscere “I diritti dei

bambini” secondo la

convenzione ONU

I principi fondamentali della Costituzione Italiana

La violazione dei diritti umani

La Giornata della Memoria

Alcuni diritti e doveri dei cittadini nella COSTITUZIONE ITALIANA

Il Parlamento italiano

Gli strumenti per esercitare la democrazia (elezioni, referendum)

Organizzazione del

Comune

Conversazioni guidate

brainstorming

rappresentazioni iconografiche

lettura dell'insegnante

letture individuali

produzioni di testi

giochi vari

filastrocche e canti

visione di filmati

uscite sul territorio

drammatizzazione

montaggio video

OBIETTIVI SPECIFICI:

Percorso A

Stimolare un approccio poetico riflessivo ed espressivo sul tema dei diritti e doveri

espressi dalla Costituzione attraverso la lettura del libro: “La Costituzione raccontata

ai bambini” di Anna Sarfatti

Fornire stimoli per espressioni individuali e collettive legate al tema dei diritti e

doveri dei cittadini italiani.

Percorso B

Rappresentare graficamente con varie tecniche pittoriche le regole dell’educazione

stradale in occasione del Concorso indetto dalla Polizia Municipale di Cecina: “150

anni di educazione, legalità e sicurezza”.

Percorso C

Conoscere le canzoni patriottiche che hanno accompagnato nei vari momenti storici

la volontà del popolo italiano di appartenere ad un unico paese libero, unito e

democratico (dal Risorgimento alla nascita della Repubblica Italiana e alla

Costituzione) e conoscere la storia della Costituzione italiana. Imparare a cantare in

coro usando tecniche diverse tra cui il coro polifonico. In occasione di tale percorso

la classe quinta parteciperà alla realizzazione dello spettacolo “Un Natale tricolore.

Tanti auguri Costituzione!” presso il teatro di Cecina “De Filippo” in data 21

dicembre 2017 insieme alle altre classi del plesso per festeggiare insieme al Natale

l’anniversario dei 70 anni della Costituzione italiana. Questo percorso prevede 4

incontri con il coro dell’ANPI di Rosignano-Cecina, durante i quali i coristi

racconteranno ai bambini il percorso storico della nostra Costituzione, dal

Risorgimento fino alla fondazione della Repubblica.

Percorso E

Avvicinare gli alunni alla conoscenza del periodo storico che ha preceduto l’Unità di

Italia attraverso l’iconografia e l’arte di epoca risorgimentale attraverso la visione

del video “Il Risorgimento delle donne. La donna da icona del patriottismo a

patriota” realizzato dal Comitato livornese per la promozione dei valori

risorgimentali.

Percorso F

Drammatizzazione al teatro dell’Ordigno a Vada di “Il treno dei diritti dei bambini”

liberamente tratto dalla storia “LO ZIO DIRITTO” di R. Piumini, in data 4 giugno

2018,in occasione dello spettacolo di fine anno alla presenza dei genitori.

Attività di Laboratorio a classi aperte

per la giornata conclusiva del Progetto di Plesso

Lettura creativa

Metodologia

Gli alunni della classe 5 ^A leggeranno e spiegheranno anche drammatizzando agli

alunni delle altre classi alcune filastrocche per far conoscere in modo facile e

semplice la Costituzione (dal testo: “La Costituzione raccontata dai bambini” di Anna

Sarfatti. ). Gli alunni delle altre classi rappresenteranno con varie tecniche artistiche

le immagini delle filastrocche. E’ previsto anche il montaggio dei disegni realizzati

dai bambini della scuola con i testi delle filastrocche per creare un breve video

attraverso un semplice programma di montaggio video che gli alunni di quinta

utilizzeranno alla LIM.

Classe 4^A

OBIETTIVI SPECIFICI:

Percorso A

Ricercare notizie su come si è arrivati alla Costituzione Italiana, attraverso articoli di

giornale e internet per conoscere il percorso storico che ha portato all’unità d’Italia e alla

Costituzione Italiana;

Leggere e commentare alcuni articoli sulla Costituzione e raccogliere alcuni materiali

cartacei in un contenitore ad anelli multidisciplinare.

Percorso B

Conoscere sia le problematiche legate all’unità d’Italia sia le ripercussioni sulla situazione

storica attuale, attraverso i 4 incontri con il coro dell’ANPI di Rosignano-Cecina, durante i

quali i coristi racconteranno ai bambini il percorso storico della nostra Costituzione, dal

Risorgimento fino alla fondazione della Repubblica.

Lavorare insieme a persone di età diverse per concretizzare un progetto basato sulle

testimonianze dirette dei membri dell’ANPI.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CONTENUTI ATTIVITA’

·Essere disponibile all'ascolto e al dialogo ·Condividere le regole del gruppo in contesti diversi. ·Riconoscere nella diversità un valore ed una risorsa, attuando forme di solidarietà e di cooperazione. ·Conoscere alcuni principi fondamentali della nostra Costituzione e i valori umani in essa sanciti.

·I diritti e i doveri nel contesto sociale ·Le diverse culture presenti nel territorio ·Alcuni principi fondamentali della Costituzione Italiana ·La Giornata della Memoria

·Conversazioni guidate ·brainstorming ·rappresentazioni iconografiche ·lettura dell'insegnante ·letture individuali ·produzioni di testi ·giochi vari ·filastrocche e canti ·visione di filmati ·uscite sul territorio

Percorso C

Imparare a cantare in coro usando tecniche diverse tra cui il coro polifonico.

Imparare 4 diverse canzoni storiche della tradizione popolare legate al Risorgimento

italiano, al problema dell’emigrazione alle problematiche relative alla 1° Guerra Mondiale.

Cercare con l’aiuto dell’insegnante le notizie storiche relative ad ogni canto e agli autori.

Attività di Laboratorio a classi aperte

per la giornata conclusiva del Progetto di Plesso

Canti patriottici

Metodologia

Gli alunni della classe quarta insegneranno e spiegheranno alcune canzoni patriottiche

agli alunni delle altre classi.

CLASSE 1 A/ 2A

OBIETTIVI CONTENUTI ATTIVITÀ

Scoprire la necessità di norme comportamentali per una serena e proficua collaborazione nel gruppo classe.

Assumere nel gruppo atteggiamenti coerenti con le regole scoperte e condivise.

conoscere i diritti dei bambini , con particolare riferimento al diritto al gioco e alla libertà di espressione

Principi fondamentali della Costituzione. In particolare dei primi

4 art. della

Costituzione italiana.

Dichiarazione dei Diritti dell’Infanzia

I giochi della tradizione, confronti e riflessioni con i modelli attuali.

Lettura, comprensione e socializzazione dei contenuti proposti dal libro “Lo stato siamo noi” di Carlo Marconi. Emme Edizioni.

Rielaborazione dei contenuti e realizzazione di cartelloni realizzati a classi aperte con uso diversificato di tecniche pittoriche.

Realizzazione di uno spettacolo di plesso a classi aperte, in occasione del Natale, dal titolo:“Un Natale tricolore, tanti auguri Costituzione”.

Laboratori espressivi di musica e teatro.

Laboratori di coding.

Conversazioni guidate.

Visioni di filmati e canti.

Laboratorio per la costruzione dei giochi artigianali con materiali di recupero.

Utilizzo dei suddetti giochi durante l’attività di motoria in palestra.

Rappresentazione di fine anno per la presentazione di tutto il percorso ai genitori, con la realizzazione di uno spettacolo teatrale di “Mimo”interamente scritto e realizzato (testo e sceneggiature) per le finalità del progetto.

Attività di Laboratorio a classi aperte

per la giornata conclusiva del Progetto di Plesso

Giochi senza frontiere

Gli alunni delle classi 1°,2°,4° e 5° del Plesso verranno suddivisi in 4 squadre a classi

aperte e parteciperanno al Laboratorio “Giochi senza frontiere”, in palestra. Un

laboratorio che prevede giochi di squadra a cronometro, da realizzare con i giochi

artigianali costruiti dalle classi prima e seconda durante l’anno, con materiali di

recupero.

Alla fine dell’anno scolastico è previsto il montaggio di un video con immagini e

filmati realizzati durante le attività laboratoriali del progetto.