PROGETTOPROGETTOBIBLIOMEDIATECABIBLIOMEDIATECA

Istituto ComprensivoScuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di Primo

Grado“G.Falcone”

Via G. Garibaldi,63Baragiano

CONDIZIONI DI FATTIBILITA’CONDIZIONI DI FATTIBILITA’

FUNZIONI GENERALI DELLA BIBLIOTECAFUNZIONI GENERALI DELLA BIBLIOTECA

““MISSION” DELLA BIBLIOTECAMISSION” DELLA BIBLIOTECA

PERCORSI E ATTIVITA’ PER GLI ALUNNIPERCORSI E ATTIVITA’ PER GLI ALUNNI

PERCORSI E ATTIVITA’ PER I DOCENTIPERCORSI E ATTIVITA’ PER I DOCENTI

VISION IN PROGRESSVISION IN PROGRESS

Risorse professionali interneRisorse professionali interne

Commissione bibliotecaCommissione biblioteca

Servizio di “reference” digitale direttoServizio di “reference” digitale diretto

COOPERAZIONE E STRUMENTI DI COOPERAZIONE E STRUMENTI DI COMUNICAZIONECOMUNICAZIONE

Risorse professionali esterneRisorse professionali esterne

ELEMENTI DI STRUTTURA e TEMPISTICAELEMENTI DI STRUTTURA e TEMPISTICA

PATRIMONIO BIBLIOGRAFICO -PATRIMONIO BIBLIOGRAFICO -DOCUMENTALE E ATTREZZATURE DOCUMENTALE E ATTREZZATURE INFORMATICHEINFORMATICHE

RISORSE FINANZIARIERISORSE FINANZIARIE

La cooperazione tra le bibliotecheLa cooperazione tra le biblioteche

““Con il rinnovamento del modello di biblioteca Con il rinnovamento del modello di biblioteca scolastica in direzione del Centro risorsescolastica in direzione del Centro risorse

educative multimediali o bibliomediateca, è iniziato un educative multimediali o bibliomediateca, è iniziato un processo che è coerente sia conprocesso che è coerente sia con

l’evoluzione impressa dall’autonomia al progetto l’evoluzione impressa dall’autonomia al progetto educativo della scuola, sia con l’inserimentoeducativo della scuola, sia con l’inserimento

della biblioteca scolastica all’interno del sistema della biblioteca scolastica all’interno del sistema bibliotecario nazionale. Nellabibliotecario nazionale. Nella

scuola, la funzione della biblioteca si è articolata in scuola, la funzione della biblioteca si è articolata in relazione ai compiti di promozionerelazione ai compiti di promozione

della lettura, di educazione alla ricerca e all’uso delle della lettura, di educazione alla ricerca e all’uso delle informazioni, di supporto alla didatticainformazioni, di supporto alla didattica

e alle attività di documentazione pedagogica…” e alle attività di documentazione pedagogica…”

( Rosario Garra)( Rosario Garra)

PREMESSAPREMESSA

La definizione di biblioteca, o meglio di La definizione di biblioteca, o meglio di bibliomediateca, alla luce dei documenti bibliomediateca, alla luce dei documenti nazionali ed internazionali (Linee Guida nazionali ed internazionali (Linee Guida IFLA/UNESCO) vede nascere una nuova idea IFLA/UNESCO) vede nascere una nuova idea organizzativa di biblioteca scolastica come vero organizzativa di biblioteca scolastica come vero e proprio ambiente multimediale dove e proprio ambiente multimediale dove promuovere la capacità di accesso promuovere la capacità di accesso

all’ informazione, l’approccio alla lettura all’ informazione, l’approccio alla lettura autonoma, la cultura della ricerca e della autonoma, la cultura della ricerca e della documentazione.documentazione.

OBIETTIVI GENERALIOBIETTIVI GENERALI

Fornire informazione e documentazione Fornire informazione e documentazione multimediale a sostegno dell’attività multimediale a sostegno dell’attività didattica.didattica.

Far acquisire abilità di ricerca ed uso Far acquisire abilità di ricerca ed uso competente dell’informazione all’utenza competente dell’informazione all’utenza interna (alunni e docenti).interna (alunni e docenti).

Sviluppare la lettura libera ed autonoma.Sviluppare la lettura libera ed autonoma.Diventare una risorsa informativa e Diventare una risorsa informativa e

culturale aperta al territorio.culturale aperta al territorio.

CONDIZIONI DI FATTIBILITA’CONDIZIONI DI FATTIBILITA’

La dimensione della scuola e gli utenti da La dimensione della scuola e gli utenti da servire.servire.

Le relazioni con l’esterno.Le relazioni con l’esterno. Le funzioni e le attività che si devono svolgereLe funzioni e le attività che si devono svolgere Le caratteristiche e le dimensioni dello spazio.Le caratteristiche e le dimensioni dello spazio. Le tecnologie necessarie.Le tecnologie necessarie. La qualità e la quantità della documentazione.La qualità e la quantità della documentazione. Le risorse professionali e finanziarie.Le risorse professionali e finanziarie.

FUNZIONI DELLA FUNZIONI DELLA BIBLIOMEDIATECABIBLIOMEDIATECA

Mettere a disposizione risorse Mettere a disposizione risorse documentarie per tutta l’ utenza scolastica.documentarie per tutta l’ utenza scolastica.

Consentire momenti di lettura individuale o Consentire momenti di lettura individuale o di gruppo.di gruppo.

Svolgere attività di animazione.Svolgere attività di animazione.Sostenere le attività di ricerca per lo Sostenere le attività di ricerca per lo

sviluppo di competenze informatiche e sviluppo di competenze informatiche e non.non.

MISSION della BIBLIOTECAMISSION della BIBLIOTECA

Il concetto dei servizi di una biblioteca Il concetto dei servizi di una biblioteca scolastica è strettamente legato alla sua scolastica è strettamente legato alla sua ““mission”mission” istituzionale che è correlata alle istituzionale che è correlata alle finalità educative della scuola. finalità educative della scuola.

La biblioteca scolastica è uno spazio La biblioteca scolastica è uno spazio informativo-formativo incardinato informativo-formativo incardinato nell’attività curricolare dove l’utente – nell’attività curricolare dove l’utente – studente (e non solo) è parte attiva e studente (e non solo) è parte attiva e consapevole .consapevole .

L’obiettivo principale è quello di L’obiettivo principale è quello di organizzare una biblioteca scolastica organizzare una biblioteca scolastica come:come:

centro di documentazione;centro di documentazione; laboratorio di lettura;laboratorio di lettura; centro di apprendimentocentro di apprendimento; ; centro di aggregazione e di incontro;centro di aggregazione e di incontro; centro di educazione interculturale.centro di educazione interculturale.

PERCORSI E ATTIVITA’ PER GLI PERCORSI E ATTIVITA’ PER GLI ALUNNIALUNNI

La bibliomediateca perché diventi parte integrante La bibliomediateca perché diventi parte integrante del curricolo della scuola deve necessariamente del curricolo della scuola deve necessariamente far in modo che le attività e i servizi siano far in modo che le attività e i servizi siano rispondenti alle esigenze dei docenti e degli rispondenti alle esigenze dei docenti e degli alunni.alunni.

Trattandosi di una Biblioteca di un Istituto Trattandosi di una Biblioteca di un Istituto Comprensivo, le attività proposte devono Comprensivo, le attività proposte devono necessariamente prevedere il coinvolgimento di necessariamente prevedere il coinvolgimento di tutte le fasce di età riferite agli alunni.tutte le fasce di età riferite agli alunni.

ETA’ 3-6 ANNIETA’ 3-6 ANNI

Ora del racconto.Ora del racconto.Racconti illustrati.Racconti illustrati.Letture animate.Letture animate.Produzione di storie illustrate.Produzione di storie illustrate.Prestito.Prestito.

ETA’. 7-10 ANNIETA’. 7-10 ANNI

Lettura ad alta voce.Lettura ad alta voce. Letture animate.Letture animate. Produzione di storie scritte e illustrate.Produzione di storie scritte e illustrate. Laboratorio del libro illustratoLaboratorio del libro illustrato Incontri con autori /illustratoriIncontri con autori /illustratori PrestitoPrestito

ETA’ 11-14 ANNIETA’ 11-14 ANNI

Proposte editoriali, percorsi tematici Proposte editoriali, percorsi tematici (lettura ad alta voce, lettura dialogata…)(lettura ad alta voce, lettura dialogata…)

Partecipazione a concorso (Giralibro .Le Partecipazione a concorso (Giralibro .Le immagini che raccontano..)immagini che raccontano..)

Abstract come occasione didatticaAbstract come occasione didatticaIncontri con autori, illustratori, editoriIncontri con autori, illustratori, editoriPercorsi multimediali a temaPercorsi multimediali a temaBreve corso all’uso didattico della Breve corso all’uso didattico della

biblioteca.biblioteca.

PERCORSI ED ATTIVITA’ PER I PERCORSI ED ATTIVITA’ PER I DOCENTIDOCENTI

La biblioteca per i docenti può diventare un punto di La biblioteca per i docenti può diventare un punto di riferimento per la propria azione didattica e costituire riferimento per la propria azione didattica e costituire occasione di formazione e di arricchimento personale occasione di formazione e di arricchimento personale solo se si prevedono specifici percorsi formativi come:solo se si prevedono specifici percorsi formativi come:

l’introduzione della metodologia della ricerca l’introduzione della metodologia della ricerca dell’informazione ;dell’informazione ;

le strategie e le tecniche per incentivare la lettura ;le strategie e le tecniche per incentivare la lettura ; gli strumenti per documentare esperienze didattiche: “la gli strumenti per documentare esperienze didattiche: “la

letteratura grigia”;letteratura grigia”; la formazione e l’ arricchimento culturale personale. la formazione e l’ arricchimento culturale personale.

VISION IN PROGRESSVISION IN PROGRESS Risorse Professionali interneRisorse Professionali interne

““COMMISSIONE BIBLIOTECA”COMMISSIONE BIBLIOTECA”

La commissione deve operare in sintonia e deve La commissione deve operare in sintonia e deve tener presente le sue funzioni.tener presente le sue funzioni.

Sviluppare gli obiettivi del progettoSviluppare gli obiettivi del progetto

Monitorare il servizio e attivare meccanismi di valutazione Monitorare il servizio e attivare meccanismi di valutazione del servizio pianificando questionari di “User satisfacion” e del servizio pianificando questionari di “User satisfacion” e tabelle di indicatori di performance.tabelle di indicatori di performance.

Organizzare gli spazi e definire le regole di gestione delle Organizzare gli spazi e definire le regole di gestione delle risorserisorse

Gestire la politica degli Gestire la politica degli acquistiacquisti

Stabilire un calendario di incontri e di progetti futuri da Stabilire un calendario di incontri e di progetti futuri da promuovere.promuovere.

Attivazione del servizio di “Reference” digitale Attivazione del servizio di “Reference” digitale diretto.diretto.

Un nuovo modello di biblioteca pensata come “gatway” Un nuovo modello di biblioteca pensata come “gatway” attraverso cui accedere all’informazione necessita :attraverso cui accedere all’informazione necessita :

dell’istituzione della figura del bibliotecario o di referenti dell’istituzione della figura del bibliotecario o di referenti con capacità comunicative ,capacità di organizzare con capacità comunicative ,capacità di organizzare percorsi per l’utenza, conoscenze normative,padronanza percorsi per l’utenza, conoscenze normative,padronanza di database e degli strumenti per il recupero di database e degli strumenti per il recupero dell’informazione, assistenza alla ricerca; dell’informazione, assistenza alla ricerca;

di promuovere la cooperazione tra i diversi componenti di promuovere la cooperazione tra i diversi componenti della commissione biblioteca e i referenti dei progetti di della commissione biblioteca e i referenti dei progetti di promozione alla lettura. promozione alla lettura.

COOPERAZIONE E STRUMENTI COOPERAZIONE E STRUMENTI DI COMUNICAZIONEDI COMUNICAZIONE

La biblioteca deve aprirsi al territorio attivando tutti i possibili La biblioteca deve aprirsi al territorio attivando tutti i possibili canali di comunicazione e cooperazione:canali di comunicazione e cooperazione:

Risorse professionali esterneRisorse professionali esterne Ins. Mario Priore Responsabile della Biblioteca scolastica di Bella Ins. Mario Priore Responsabile della Biblioteca scolastica di Bella

Trainer del progetto biblioteche in rete ,al quale il nostro Istituto ha Trainer del progetto biblioteche in rete ,al quale il nostro Istituto ha aderito.aderito.

Creazione di una home page e di un sito web per la biblioteca Creazione di una home page e di un sito web per la biblioteca che permetta un accesso privilegiato.che permetta un accesso privilegiato.

Servizio di reference digitale diretto minimale Servizio di reference digitale diretto minimale (e-mail; chat-line)(e-mail; chat-line) Attivazione delle reti territoriali per l’integrazione dei servizi Attivazione delle reti territoriali per l’integrazione dei servizi

(catalogazione partecipata)(catalogazione partecipata) Cataloghi elettronici Cataloghi elettronici (Opac; Metaopac).(Opac; Metaopac). Attività promozionali: Attività promozionali: campagne di promozione alla lettura, campagne di promozione alla lettura,

realizzazione di progetti e laboratori di sensibilizzazione alla lettura. realizzazione di progetti e laboratori di sensibilizzazione alla lettura. Organizzazione di piccole mostre. Iniziative comuni con altre Organizzazione di piccole mostre. Iniziative comuni con altre biblioteche ed enti territoriali.biblioteche ed enti territoriali.

Attivazione servizio di prestito interbibliotecario.Attivazione servizio di prestito interbibliotecario.

ELEMENTI DI STRUTTURA ELEMENTI DI STRUTTURA

Razionalizzazione degli elementi di struttura: Razionalizzazione degli elementi di struttura: organizzazione funzionale degli spazi,accesso ai organizzazione funzionale degli spazi,accesso ai disabili, postazioni attrezzate per la ricerca on-line;disabili, postazioni attrezzate per la ricerca on-line;

Potenziamento degli strumenti tecnologici Potenziamento degli strumenti tecnologici

(hardware e software).(hardware e software).

TempisticaTempistica

Il progetto biblioteca non può essere Il progetto biblioteca non può essere considerato alla stregua di altri progetti che considerato alla stregua di altri progetti che

hanno un inizio e una fine.Si tratta di far hanno un inizio e una fine.Si tratta di far nascere una struttura ex novo,farla crescere nascere una struttura ex novo,farla crescere

nel tempo e vivificarla attraverso nel tempo e vivificarla attraverso un’attenzione costante allo sviluppo dei un’attenzione costante allo sviluppo dei

servizi .servizi .

PATRIMONIO BIBLIOGRAFICO–PATRIMONIO BIBLIOGRAFICO–DOCUMENTALE E DOCUMENTALE E

ATTREZZATURE INFORMATICHEATTREZZATURE INFORMATICHE

Regolare aggiornamento del patrimonio Regolare aggiornamento del patrimonio bibliografico, multimediale, documentario.bibliografico, multimediale, documentario.

Catalogo cartaceo aggiornato.Catalogo cartaceo aggiornato.

Catalogazione patrimonio documentale e Catalogazione patrimonio documentale e bibliografico con software di SBN. bibliografico con software di SBN.

RISORSE FINAZIARIERISORSE FINAZIARIE

Bisogna essere consapevoli che la creazione di una biblioteca Bisogna essere consapevoli che la creazione di una biblioteca scolastica rappresenta una risorsa per la scuola, ma anche scolastica rappresenta una risorsa per la scuola, ma anche per il territorio è necessario pertanto coinvolgerlo e per il territorio è necessario pertanto coinvolgerlo e sensibilizzarlo attraverso:sensibilizzarlo attraverso:

l’individuazione di risorse finanziarie per la gestione della l’individuazione di risorse finanziarie per la gestione della biblioteca biblioteca (Coinvolgimento degli enti locali operanti sul (Coinvolgimento degli enti locali operanti sul territorio : Comune ,Comunità Montana, Provincia, Regione.).territorio : Comune ,Comunità Montana, Provincia, Regione.).

Sul fronte interno alla scuola è necessaria:Sul fronte interno alla scuola è necessaria: l’individuazione di risorse finanziarie prevedendo una l’individuazione di risorse finanziarie prevedendo una

spesa annua pari almeno al 5% del bilancio/ fondo di spesa annua pari almeno al 5% del bilancio/ fondo di Istituto;Istituto;

la gestione razionale della politica degli acquisti : il 60% la gestione razionale della politica degli acquisti : il 60% delle collezioni deve essere legata al curriculo scolastico. delle collezioni deve essere legata al curriculo scolastico.

Considerazioni FinaliConsiderazioni Finali

Ogni elemento suddetto è potenzialmente realizzabile Ogni elemento suddetto è potenzialmente realizzabile dal nostro istituto compatibilmente con le risorse dal nostro istituto compatibilmente con le risorse finanziarie e considerando tempi ampi, poiché è nella finanziarie e considerando tempi ampi, poiché è nella fisiologia di un servizio di qualità prevedere una fisiologia di un servizio di qualità prevedere una pianificazione commisurata alla realtà in cui si opera. pianificazione commisurata alla realtà in cui si opera. Ritengo indispensabile una valutazione basata su un Ritengo indispensabile una valutazione basata su un monitoraggio anticipato ”forecast” che permetta di monitoraggio anticipato ”forecast” che permetta di fare un confronto tra risultati attesi e quelli prevedibili fare un confronto tra risultati attesi e quelli prevedibili tenendo presente lo stadio evolutivo del servizio e tenendo presente lo stadio evolutivo del servizio e predeterminando le condizioni gestionali. Valutare predeterminando le condizioni gestionali. Valutare quindi vuol dire innanzitutto definire dei modelli di quindi vuol dire innanzitutto definire dei modelli di confronto per la propria organizzazione e fare confronto per la propria organizzazione e fare raffronti tra le misure rilevate e il modello, non raffronti tra le misure rilevate e il modello, non trascurando di contestualizzare.trascurando di contestualizzare.