Progetti di alternanza scuola-lavoro · La classe che svolgerà attività di alternanza scuola lavoro nel progetto, in partnership con la Città Metropolitana di Palermo (Direzione

All. 8. al P.T.O.F.

Progetti di alternanza scuola-lavoro

Il presente documento contiene i progetti di alternanza scuola-lavoro attivati

per il 2018/9 presso il Liceo. Si tratta di una lista in aggiornamento per favorire il

costante arricchimento delle opportunità formative per gli alunni del liceo.

http://www.linguisticocassara.it/index.php

TITOLO DEL PERCORSO: Angeli del turismo e della cultura

DURATA PERCORSO: Annuale

MODALITÀ DI ATTUAZIONE: In aula, Stage in esterno

STRUTTURA OSPITANTE: Città Metropolitana di Palermo

La classe che svolgerà attività di alternanza scuola lavoro nel progetto, in partnership con la Città

Metropolitana di Palermo (Direzione Politiche Sociali, Pubblica Istruzione, Politiche Giovanili,

Sport-Attivita’ Produttive, Cultura, Turismo. Gruppo Politiche Giovanili, Pari Opportunità e

Alternanza Scuola Lavoro), avrà modo di approfondire lo studio dei beni culturali e dei luoghi

d’interesse della città, di “impadronirsi” del patrimonio artistico-culturale del nostro territorio e di

contribuire alla sua promozione, producendo brochure, costruendo itinerari da proporre ai turisti

e/o a studenti delle scuole primarie o secondarie di I grado, nelle diverse lingue studiate,

partecipando ad eventi culturali organizzati in seno a progetti nazionali e/o internazionali. In

particolare, nel corso delle attività di Stage gli studenti, guidati da un tutor, conosceranno

monumenti, vie e luoghi tipici della città. Dopo la creazione di itinerari turistici, che possano

abbinare arte, natura, cultura e gastronomia, sperimenteranno il rapporto con il turista,

promuovendo la propria città nelle lingue straniere studiate. Al termine del percorso avrà luogo un

incontro di restituzione dell’esperienza durante il quale i ragazzi, attraverso lavori individuali e di

gruppo, sulla base delle visite guidate effettuate durante lo stage e delle conoscenze acquisite,

scambieranno opinioni, impressioni, feedback e avanzeranno idee progettuali e di start up di

promozione turistica.

TITOLO DEL PERCORSO: Esperienza Insegna


MODALITÀ DI ATTUAZIONE: In aula e presso Università degli Studi di Palermo

STRUTTURA OSPITANTE: Associazione PALERMOSCIENZA

Esperienza inSegna è una manifestazione scientifica ad ampio respiro, costruita intorno a tematiche annuali e organizzata dall’associazione PALERMOSCIENZA, costituitasi nel 2009 per organizzare eventi di diffusione e di comunicazione della cultura scientifica e dell’innovazione tecnologica mettendo in collegamento le competenze di diverse realtà territoriali, e creando una rete di collaborazioni con istituzioni scolastiche, Università, enti di ricerca, pubbliche amministrazioni e imprese a livello locale e nazionale. Esperienza inSegna Nasce dall’idea che la trasmissione del sapere avvenga in modo da lasciare un Segno sui visitatori, attraverso attività di divulgazione scientifica rivolte alla città, alle scuole e alle istituzioni. Il fulcro di Esperienza inSegna è la mostra di exhibit scientifici realizzati principalmente dagli studenti, con la supervisione di docenti, a cui si aggiungono numerosi eventi collaterali, come convegni, conferenze, laboratori, visite guidate e spettacoli che danno maggiore forza allo scambio del sapere e sottolineano il carattere trasversale e interdisciplinare della manifestazione. La prossima edizione della manifestazione si svolgerà dal 20 al 28 febbraio 2019, con tema: “Scienza e Tecnologia: il cambiamento". Le classi coinvolte dopo lo studio, l’approfondimento e la predisposizione di materiali nelle diverse lingue studiate, svolgeranno la loro attività nel corso della manifestazione in qualità di guide, partecipando a eventi ed exhibit presso le sedi dell’ Università degli Studi di Palermo.

TITOLO DEL PERCORSO: Le Vie dei Tesori



STRUTTURA OSPITANTE: Associazione LE VIE DEI TESORI

Le Vie dei Tesori è tra i più grandi Festival italiani dedicati alla valorizzazione del patrimonio culturale, monumentale e artistico delle città d’arte. Giunto alla XII edizione, il Festival è nato e si è sviluppato nella città di Palermo e quest’anno si è svolto dal 5 Ottobre al 4 Novembre in tutta la Sicilia e in alcune città fuori dall’Isola, aprendo al pubblico con visita guidata oltre 400 luoghi di interesse artistico, storico e monumentale in gran parte di solito chiusi e proponendo più di 200 passeggiate d’autore. Nei weekend di settembre e di ottobre Palermo e la Sicilia sono così diventate un grande museo diffuso che ha messo in rete il patrimonio monumentale e culturale di oltre cento tra istituzioni, associazioni, realtà di eccellenza. Questa dodicesima edizione de “Le Vie dei Tesori” è entrata a far parte del programma istituzionale di “Palermo Capitale della Cultura 2018” ed è stata partner della Biennale d’arte contemporanea Manifesta. Per il terzo anno consecutivo ha ricevuto la medaglia di rappresentanza del presidente della Repubblica. In partnership con l’Associazione Le Vie dei Tesori e con l’USR Sicilia, gli studenti delle due classi coinvolte hanno aperto aprono le porte dei “tesori” di Palermo, di luoghi poco noti della propria città, diventando essi stessi studiosi, ricercatori, artisti, guide, storici, collaborando e entrando in rete con studenti di altre scuole,incontrando visitatori locali e stranieri. I luoghi presso i quali gli studenti hanno svolto attività di guide, assistenza e supporto logistico sono stati Casa Professa, Biblioteca Comunale, Catacombe paleocristiane presso la chiesa di S.Michele Arcangelo, Bagno ebraico, Porta Felice, Chiesa di S.Giorgio dei Genovesi, Villa Adriana, Casina Cinese, Aeroporto militare di Boccadifalco.

http://www.palermoviva.it/la-sicilia-diventa-un-museo-diffuso-con-le-vie-dei-tesori/

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TITOLO DEL PERCORSO: Primaire en filière


MODALITÀ DI ATTUAZIONE: In aula, Stage presso struttura ospitante

STRUTTURA OSPITANTE: Association Francophone de Sicile, Centro Studi Danilo Dolci,

Institut Français di Palermo, scuole primarie e secondarie

Primaire en filière (a learning by teaching/peer education sample - diffusione di lingua e cultura straniera nelle scuole primarie con contributo maieutica), costituisce il primo dei tre moduli del progetto P.O.N. “S.W.O.P. Sustainable Work Oriented Projects” (Potenziamento dei percorsi di alternanza scuola-lavoro. Competenze trasversali). Il progetto nasce dall’esperienza di interventi formativi svolti con logiche di ‘scambio’ (da cui tale progetto prende il nome) dopo fasi di censimento e mappatura di competenze, con atteggiamenti di apertura all’‘Altro’ e conseguente valorizzazione di ciò che ognuno è, ha, sa fare e con le modalità di condivisione e trasmissione di conoscenze e competenze. L’intervento si pone in continuità con i percorsi già inseriti nel progetto di Istituto “…Per un’Alternanza Sostenibile!”. Nell’ottica di un approccio dell’alternanza come preziosa opportunità di formazione di ‘buoni cittadini’ e ‘bravi lavoratori’, il progetto mira a obiettivi fissati anche tra i goals dell’Unesco, come la qualità dell’istruzione per contrastare la povertà, e intende guardare ad un modello di alternanza che sia eco sociale, solidale, sostenibile e alla formazione come importante condizione per lo sviluppo socioculturale, ambientale ed economico e al legame tra sostenibilità e ben-essere, risorsa e produttività. In particolare Primaire en filière mira allo sviluppo di contenuti curricolari digitali con riferimento alla lingua e alla cultura straniera e alla produzione di Open Education Resources da mettere in rete e diffondere come best practices. L’intervento in filiera formativa vedrà gli alunni proseguire la propria formazione sulla lingua e sulla cultura francese e specializzarsi su contenuti specifici, quali il cibo come antico mezzo per l’integrazione e la socializzazione, grazie al contributo dei formatori dell’Associazione Francofona di Sicilia, del Centro Studi Danilo Dolci e dell’Institut Français di Palermo.

TITOLO DEL PERCORSO: Ci vuole stoffa: dal viaggio sociale al prodotto locale



STRUTTURA OSPITANTE: Cooperativa Sociale Al Revès

Ci vuole stoffa: dal viaggio sociale al prodotto locale, costituisce il secondo dei tre moduli del progetto P.O.N. “S.W.O.P. Sustainable Work Oriented Projects” (Potenziamento dei percorsi di alternanza scuola-lavoro. Competenze trasversali). Il progetto nasce dall’esperienza di interventi formativi svolti con logiche di ‘scambio’ (da cui tale progetto prende il nome) dopo fasi di censimento e mappatura di competenze, con atteggiamenti di apertura all’‘Altro’ e conseguente valorizzazione di ciò che ognuno è, ha, sa fare e con le modalità di condivisione e trasmissione di conoscenze e competenze. L’intervento si pone in continuità con i percorsi già inseriti nel progetto di Istituto “…Per un’Alternanza Sostenibile!”. Nell’ottica di un approccio dell’alternanza come preziosa opportunità di formazione di ‘buoni cittadini’ e ‘bravi lavoratori’, il progetto mira a obiettivi fissati anche tra i goals dell’Unesco, come la qualità dell’istruzione per contrastare la povertà, e intende guardare ad un modello di alternanza che sia eco sociale, solidale, sostenibile e alla formazione come importante condizione per lo sviluppo socioculturale, ambientale ed economico e al legame tra sostenibilità e ben-essere, risorsa e produttività. In particolare Ci vuole stoffa: dal viaggio sociale al prodotto locale mira a contribuire al cambiamento di certi atteggiamenti e comportamenti tipici delle società industrializzate e/o all’annullamento dello stereotipo che i giovani d’oggi siano distanti dai bisogni della società. Si intende far acquisire agli alunni strumenti e conoscenze teoriche di mediazione linguistica e culturale per un approccio più consapevole e maturo al mondo del volontariato e del terzo settore cittadino: riflessione teorica, dunque, che diventa esperienziale e sviluppa capacità espressivo-comunicative che costituiscano un viaggio di conoscenza e consapevolezza del Sé e dell’Altro, delle relazioni interpersonali a livello locale e transnazionale, della filiera sociale, della green economy, del coworking e dell'upcycling come nuove forme di opportunità lavorative e d'impresa.. L’intervento in filiera sociale vedrà gli alunni attivi conoscitori dell'impresa e coop.sociale, ideatori e creatori di prodotti, spot, frasi di legalità e partecipazione attiva alla democrazia e alla crescita sociale, campagna di sensibilizzazione alla sostenibilità ambientale, al riuso creativo, al consumo critico.

TITOLO DEL PERCORSO: Coop-erative learning - mondo delle cooperative


MODALITÀ DI ATTUAZIONE: In aula, Stage presso strutture ospitanti

STRUTTURA OSPITANTE: Legacoop Sicilia Occidentale

Coop-erative learning - mondo delle cooperative, costituisce il terzo dei tre moduli del progetto P.O.N. “S.W.O.P. Sustainable Work Oriented Projects” (Potenziamento dei percorsi di alternanza scuola-lavoro. Competenze trasversali). Il progetto nasce dall’esperienza di interventi formativi svolti con logiche di ‘scambio’ (da cui tale progetto prende il nome) dopo fasi di censimento e mappatura di competenze, con atteggiamenti di apertura all’‘Altro’ e conseguente valorizzazione di ciò che ognuno è, ha, sa fare e con le modalità di condivisione e trasmissione di conoscenze e competenze. L’intervento si pone in continuità con i percorsi già inseriti nel progetto di Istituto “…Per un’Alternanza Sostenibile!”. Nell’ottica di un approccio dell’alternanza come preziosa opportunità di formazione di ‘buoni cittadini’ e ‘bravi lavoratori’, il progetto mira a obiettivi fissati anche tra i goals dell’Unesco, come la qualità dell’istruzione per contrastare la povertà, e intende guardare ad un modello di alternanza che sia eco sociale, solidale, sostenibile e alla formazione come importante condizione per lo sviluppo socioculturale, ambientale ed economico e al legame tra sostenibilità e ben-essere, risorsa e produttività. In particolare con il modulo Coop-erative learning - mondo delle cooperative gli alunni avranno l’opportunità di entrare in contatto con il mondo del lavoro e la realtà delle cooperative, nate per riportare in vita le imprese in crisi e per affermare logiche di sviluppo e legalità. Il progetto intende diffondere e promuovere la cultura d’impresa,far conoscere il modello cooperativo come forma specifica d’impresa e, più in generale, il mondo della cooperazione, i principi e i valori sui quali si fonda e sperimentarli attivamente con attività di gruppo in aula, incentivare lo spirito di autoimprenditorialità e di responsabilità personale e sociale, presentare realtà imprenditoriali cooperative significative del proprio territorio attraverso l’incontro diretto di testimonials. Gli alunni saranno impegnati presso cinque strutture ospitanti che operano nel campo della legalità, del turismo sociale, della formazione ambientale, del marketing e della comunicazione, del digital entertainment.

TITOLO DEL PERCORSO: Cantine di cultura. Dal museo al territorio

DURATA PERCORSO: Triennale


STRUTTURA OSPITANTE: Museo Regionale di Palazzo D’Aumale

Il progetto mira alla valorizzazione del territorio dell’area compresa fra Cinisi e Partinico,attraverso la conoscenza e la promozione delle principali tecniche di viticoltura note nel territorio, risorsa economica sin dai primi dell’ottocento con la produzione di un vino conosciuto nel mondo come lo Zucco. Gli studenti parteciperanno a laboratori di archeologia, arte e demoantropologia per acquisire le competenze necessarie ad assumere il ruolo di guida presso il Museo D’Aumale di Terrasini, a svolgere attività di networking creando prodotti grafici, video e schede da diffondere attraverso strumenti di comunicazione.

TITOLO DEL PERCORSO: Kinisia nuovi passi nel territorio. Habla por ti, talk with them, parle d’eux



STRUTTURA OSPITANTE: Comune di Cinisi

Il progetto mira a consolidare nello studente una cittadinanza attiva e consapevole del valore culturale dei tesori custoditi nel territorio di Cinisi. Il Comune di Cinisi guiderà le attività degli studenti come addetti all’accoglienza turistica sul territorio con stage durante i quali realizzare attività di promozione, valorizzazione e accoglienza per i turisti stranieri con il fine di informare ed orientare gli stessi sui luoghi da visitare e sui servizi disponibili. Più nello specifico gli studenti realizzeranno un progetto che mira alla valorizzazione del territorio attraverso l’attuazione di un itinerario che porti il turista a conoscenza dei maggiori siti di interesse presenti nel territorio (Casa Memoria, Biblioteca Comunale, Palazzo dei Benedettini, Catacombe della Chiesa Madre S Fara, Cripta di S. Benedetto, Museo Santo Canale). Il progetto prevede altresì attività di informazione da fornire ai turisti sui servizi disponibili nel territorio (alloggio, trasporti, ristorazione, ecc.) anche presso lo sportello di prossima apertura presso l’aeroporto Falcone e Borsellino.

TITOLO DEL PERCORSO: Milonga Cassarà



STRUTTURA OSPITANTE: Associazione El Tango Club Palermo

Il progetto di alternanza scuola-lavoro MILONGA CASSARA' pone gli studenti in contatto con il mondo culturale, professionale e organizzativo del tango argentino. Il tango è musica, danza, letteratura, storia. Esso nasce sulle sponde del Rio de la Plata, tra Uruguay e Argentina, mescolando sincretisticamente ritmi africani, le culture degli europei emigrati (molti dei quali erano italiani) e la realtà quotidiana dei luoghi della regione rioplatense: i barrios di Buenos Aires, la pampa dei gauchos, con tutte le storie, le leggende e i personaggi, cantati da e per il popolo. Nel 2009 l'Unesco dichiara il tango patrimonio immateriale dell'umanità. La sua evoluzione e la sua diffusione sono sempre più rapide e ampie nel mondo globalizzato. Eventi, festival, corsi, milongas rappresentano una realtà economica, in cui si rendono necessarie creatività imprenditoriale, organizzazione, marketing. Ma il tango è soprattutto amore: l'abbraccio, l'emozione e il sentimento che assecondano la musica, la poesia dei testi dei tangos, consapevolezza psicomotoria del proprio corpo, intelligenza e rispetto degli altri e condivisione di spazi e tempi senza barriere di età, di estrazione sociale e culturale, di sesso. Per tutti questi motivi, il tango costituisce un campo di formazione unico per i giovani e un'occasione per capire cosa significhi lavorare su progetti culturali e di intrattenimento. Gli obiettivi che il progetto si propone di raggiungere con gli studenti sono:

apprendere le basi del tango argentino come danza; conoscere la storia delle origini del tango che si intreccia con la storia della migrazione

europea in America latina; conoscere la musica del tango e entrare in contatto con la professione del musicalizador

(Tango DJ); Potenziare lo spagnolo, imparandone la versione argentina e il lunfardo; conoscere le influenze del tango sulla letteratura sudamericana (Borges, Cortazar) e sul

cinema; entrare in contatto con strumenti e problemi legati all'organizzazione di eventi di tango; progettare metodi di promozione del tango per i giovani.

TITOLO DEL PERCORSO: Palermolegge


MODALITÀ DI ATTUAZIONE: In aula, Stage presso struttura ospitante e in esterno

STRUTTURA OSPITANTE: Fondazione “Vito Fazio-Allmayer”

Il percorso Palermolegge è co-progettato e realizzato in collaborazione con la Fondazione “Vito Fazio-Allmayer”, ente morale riconosciuto dal Presidente della Repubblica, che da decenni opera nella città di Palermo nell’ambito degli studi pedagogici e della formazione dei giovani. Gli allievi svolgeranno la loro esperienza formativa nell’ambito delle attività di promozione della lettura della Biblioteca della Fondazione “Vito Fazio-Allmayer” di Palermo, realizzando laboratori di lettura, partecipando alla progettazione e realizzazione di percorsi di promozione della lettura rivolti a giovani studenti della loro età e ad attività di promozione della lettura come valore sociale sui social-media e durante eventi cittadini (Una marina di libri, La via dei librai). Il laboratorio sarà affiancato da momenti formativi riguardanti le attività della Biblioteca per la catalogazione del patrimonio librario (secondo i parametri del Servizio Bibliotecario Nazionale) e per la promozione delle attività della Biblioteca sui Social.

TITOLO DEL PERCORSO: Progetto scuole 2018



STRUTTURA OSPITANTE: Comitato “Fa’ la cosa giusta! - Sicilia”

La quinta edizione del Progetto Scuole è incentrata sulla costruzione dell’Economia Sociale e Solidale in Sicilia e del rapporto con l’U.E ; con la collaborazione dell’Area Scuola del Comune di Palermo (partner dell’iniziativa) i docenti delle scuole saranno invitati a scegliere, coerentemente con il loro percorso formativo, tra le proposte che il “Comitato Fa’ La Cosa Giusta!Sicilia” ha predisposto. Il Progetto Scuole offre agli studenti spazi di apprendimento e confronto,con un ampio ventaglio di iniziative formative, nella convinzione che le nuove generazioni possano favorire, con le loro scelte e il loro stile di vita, un futuro migliore e più sostenibile. Si propone, inoltre, di stimolare i giovani a riflettere sull’origine e sugli effetti delle loro abitudini quotidiane, mettendoli a conoscenza di alternative possibili, più rispettose dell’ambiente e della persona, ma anche divertenti.

TITOLO DEL PERCORSO: Settimana delle culture 2019



STRUTTURA OSPITANTE: Associazione “Settimana delle culture”

L’Associazione Settimana delle Culture nasce da un progetto di Gabriella Renier Filippone, promosso dal Comitato Insieme per Palermo, costituitosi ad ottobre del 2012 a supporto della candidatura di Palermo Capitale della Cultura. Il Comitato agisce in modo costante per celebrare la cultura in tutte le sue forme e valorizzare Palermo nelle sue diverse espressioni culturali, artistiche e storiche. L’Associazione Settimana delle Culture, dal 2013, ha ideato e realizzato sei edizioni della manifestazione, in sinergia con soggetti pubblici e privati, articolata nelle varie espressioni di cultura finalizzata all’incremento della fruizione dei BB.CC. da parte dei cittadini e anche dei turisti, animando e vivacizzando tutto il territorio, coinvolgendo per tale organizzazione istituzioni, musei, siti cittadini, soggetti pubblici e privati. Le sei edizioni hanno ospitato numerosissimi eventi (spettacoli teatrali, mostre, passeggiate letterarie, visite guidate, proiezioni, eventi letterari, etc.) che hanno visto la partecipazione di migliaia di persone. L’Amministrazione Comunale ha condiviso tale iniziativa, considerandola istituzionale, e consentendo di utilizzare i propri siti per tale scopo. Nella settima edizione, prevista per la primavera del 2019, gli alunni del Liceo Linguistico “Ninni Cassarà” saranno coinvolti nelle attività di preparazione e accoglienza di alcuni degli eventi in calendario, fornendo il loro contributo soprattutto sulla base delle specifiche competenze linguistiche.

TITOLO DEL PERCORSO: Break the Limit



STRUTTURA OSPITANTE: Ente Parco delle Madonie

L’Ente Regionale “Parco delle Madonie” per l'interesse geologico del complesso montuoso madonita dal 2003 è entrato a far parte del network European Geopark a cui aderiscono più di venti parchi geologici e non, europei. Il sito è stato inserito nella lista dei Geoparchi mondiali UNESCO il 17 novembre 2015, nel corso della 38ª Sessione Plenaria della Conferenza Generale dell'Unesco svoltasi a Parigi. L’Ente guiderà le attività degli studenti sul territorio come addetti ad attività di promozione, valorizzazione, accoglienza per i turisti stranieri in prossimità dei luoghi d’arte per informare e orientare sulle emergenze storico-artistiche da visitare e sui servizi disponibili. Nello specifico, gli studenti parteciperanno ad attività di formazione teorica e pratica-laboratoriale finalizzate alla redazione e traduzione della documentazione prodotta nell’ambito del progetto denominato Break the limit. Il turismo oltre le barriere, che prevede attività legate alla promozione del Turismo senza Barriere con l’allestimento di percorsi sensoriali del tipo olfattivo, tattile e visivo, abbattimento di barriere architettoniche, visite guidate turistiche e naturalistiche nel territorio del Parco. Gli studenti, inoltre, parteciperanno allo sviluppo delle fasi del processo di rivalidazione dell’Ente Parco delle Madonie da sottoporre all’attenzione della rete dei Global Unesco GeoparKs.Nell'insieme, il progetto, oltre a perseguire saperi e competenze specifiche, mira a consolidare nello studente il senso di una cittadinanza attiva e consapevole e a sviluppare la sensibilità ai temi della sostenibilità e dell’inclusione.

https://it.wikipedia.org/wiki/2003

https://it.wikipedia.org/wiki/European_Geopark

https://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Geoparchi_mondiali_UNESCO&action=edit&redlink=1

https://it.wikipedia.org/w/index.php?title=Geoparchi_mondiali_UNESCO&action=edit&redlink=1

https://it.wikipedia.org/wiki/2015

https://it.wikipedia.org/wiki/Unesco

https://it.wikipedia.org/wiki/Parigi

TITOLO DEL PERCORSO: A come…Albergheria

DURATA PERCORSO: Biennale


STRUTTURA OSPITANTE: Centro Sociale “San Francesco Saverio – Onlus”

Il “Centro Sociale San Francesco Saverio” è un’associazione, aconfessionale ed apartitica, di cittadini che intendono lavorare insieme per il riscatto di uno dei quartieri più disagiati del centro storico di Palermo, l’Albergheria, creando uno “spazio” democratico di iniziative culturali, economiche, sociali, ricreative da progettare in sincero pluralismo, convinti che le differenze confessionali ed ideologiche vadano gestite come occasioni di arricchimento e di complementarietà, piuttosto che di polemica e di separazione. Il percorso intende favorire il turismo giovanile attraverso il coinvolgimento degli studenti per la valorizzazione e la piena fruizione dei beni storico-artistici del quartiere dell’Albergheria. La promozione del territorio sarà attuata attraverso visite guidate ai luoghi e alle attività (sociali, economiche ecc.) del quartiere Albergheria preparate e condotte da Operatrici di turismo sociale appartenenti allo stesso quartiere a favore dei giovani della città.

TITOLO DEL PERCORSO: Per un’Alternanza sostenibile…al Comune di Cefalù!


MODALITÀ DI ATTUAZIONE: Presso struttura ospitante

STRUTTURA OSPITANTE: Comune di Cefalù

Le classi che svolgeranno attività di alternanza scuola lavoro nel progetto, in partnership con il Comune di Cefalù, avranno modo di approfondire lo studio dei beni culturali, dei luoghi d’interesse ma anche dei principali uffici amministrativi della città di Cefalù. La struttura ospitante guiderà le attività degli studenti sul territorio come addetti all'accoglienza turistica, per realizzare attività di promozione, valorizzazione, accoglienza per i turisti stranieri in prossimità dei luoghi d’arte per informare e orientare sulle emergenze storico-artistiche da visitare e sui servizi disponibili. Nello specifico, gli studenti parteciperanno ad attività di formazione teorica e pratica-laboratoriale finalizzate alla valorizzazione del territorio attraverso la conoscenza e la promozione delle principali iniziative ed eventi culturali del territorio. Nell'insieme, il progetto, oltre a perseguire saperi e competenze specifiche, mira a consolidare nello studente il senso di una cittadinanza attiva e consapevole.

TITOLO DEL PERCORSO: Go2School

DURATA PERCORSO: Biennale


STRUTTURA OSPITANTE: AMAT, Università degli Studi di Palermo

Il progetto “Go2School”, promosso da Comune di Palermo, AMAT e Università degli Studi di

Palermo, vede coinvolti quattro istituti scolastici di Palermo (Linguistico Cassarà, liceo scientifico

Einstein, Istituto Tecnico Vittorio Emanuele II e il Commerciale Pio La Torre) per un totale di quasi

4 mila possibili “utenti”: grazie a un finanziamento di un milione di euro del Pon Metro

complementare, partendo dal servizio di Bike sarin già esistente (BiciPA) si implementeranno le

piste ciclabili con altri sei chilometri che raggiungeranno le scuole coinvolte per l’utilizzo di

biciclette tradizioni e biposto. Il tutto gestito attraverso un’app che favorirà la nascita di una

comunità virtuale di studenti, docenti e, più in generale, operatori del mondo della Scuola, che

potranno organizzarsi per condividere il percorso casa-lavoro e viceversa favorendo un tipo di

mobilità “dolce” e sostenibile. Le nuove piste avranno cordoli e tappetini realizzati riciclando la

gomma degli pneumatici usati dagli autobus della locale azienda di trasporto pubblico urbano. La

classe che svolgerà attività di alternanza scuola lavoro nel progetto, sarà impegnata sia nella fase

di preparazione che in quella, molto importante, di sensibilizzazione e promozione perché le

buone pratiche della mobilità sostenibile si diffondano a partire dal mondo della formazione.

TITOLO DEL PERCORSO: Il Diritto e le lingue straniere



STRUTTURA OSPITANTE: Consiglio degli Ordini degli Avvocati di Termini Imerese

Il percorso intende guidare gli studenti all’acquisizione di strumenti idonei alla valutazione delle proprie attitudini nel campo giuridico e del Diritto internazionale a partire da alcune riflessioni (L’ignoranza delle leggi non scusa - Come nasce una Costituzione? - il senso del diritto), proseguendo con l’analisi di alcune delle tematiche fondamentali riguardanti il diritto e le professioni forensi (Come lavora un avvocato? Cosa si fa negli studi legali?- Come si svolge un processo?) anche con l’ausilio di esperienze pratiche e attività laboratoriali (Simulazione di un processo civile e penale), per concludersi l’ultimo anno con attività di orientamento (Giurisprudenza – le discipline del corso di laurea – gli sbocchi professionali – le prospettive lavorative internazionali).

TITOLO DEL PERCORSO: LIS – Lingua dei segni italiana per l’inclusione sociale


MODALITÀ DI ATTUAZIONE: In aula

STRUTTURA OSPITANTE: Eurosofia (Ente Italiano di Formazione Europea e di Ricerca)

La Lingua dei Segni Italiana (LIS)è la lingua che viene utilizzata dalle persone sorde per comunicare sia tra di loro che con gli udenti, le ricerche linguistiche dimostrano che la LIS è una lingua a tutti gli effetti in grado di esprimere contenuti al pari di tutte le altre lingue segnate e vocali. Una recente ricerca condotta dall’Istituto di scienze e tecnologie della cognizione e dal Consiglio nazionale delle ricerche di Roma, ha evidenziato che gli alunni delle scuole in cui è stato adottato l’insegnamento della LIS (Lingua dei Segni Italiana) come seconda lingua, sia alunni sordi che udenti, hanno sviluppato maggiormente le loro potenzialità e abilità cognitive, migliorando l’attenzione e la discriminazione visiva. L’esperienza di bilinguismo può diventare, tra l’altro, un’occasione di crescita cognitiva e culturale, strumento privilegiato e indispensabile per lo sviluppo evolutivo degli alunni sordi ed udenti, soprattutto per quanto concerne l’aspetto relazionale. La LIS è composta da un sistema di simboli (segni) e di regole grammaticali che mutano nel tempo e utilizza il canale visuo-gestuale, ovvero il canale comunicativo integro nelle persone sorde. Sono presenti diversi tipi di lingue dei segni per le diverse parti del mondo (Italia, America, Spagna etc.). Il corso ha l’obiettivo di sensibilizzare alla necessità di garantire adeguata comunicazione e passaggio di informazioni tra la persona sorda e le altre figure del contesto in cui vive, e fornisce i principali elementi per sviluppare le competenze tecniche e strutturali della comunicazione visivo – gestuale.

TITOLO DEL PERCORSO: Alla scoperta delle professioni legali ed economiche



STRUTTURA OSPITANTE: LUMSA (Libera Università Maria Santissima Assunta)

Il progetto, condotto da docenti e professionisti offerti dal Dipartimento di Giurisprudenza della Lumsa di Palermo, presso i medesimi locali (salve eventuali attività esterne di cui appresso), si propone di offrire ai giovani studenti una diretta conoscenza degli sbocchi professionali connessi agli studi giuridici ed economici. Verranno presentati, tramite i contributi di professionisti e accademici della materia, i tratti salienti delle professioni legali classiche (avvocato, magistrato, notaio) e più innovative (consulenza aziendale, giurista d’impresa, ecc.). Allo stesso modo, verranno presentati i contenuti effettivi delle professioni economiche e commerciali. Scopo del progetto è fornire ai giovani partecipanti un’idea non solo “riferita”, o meramente teorica, ma diretta e pratica di alcune tra le professioni maggiormente appetibili e verso le quali sembra opportuno che la scelta degli studi universitari venga affrontata con adeguata consapevolezza. Durante le ore di Alternanza si terranno lezioni frontali, testimonianze professionali, visite presso studi privati e convegni, trasmissione di conoscenze deontologiche relative alle diverse professioni, attività pratiche di riscontro dell’apprendimento. All’interno del Progetto è compresa la partecipazione alla Notte Europea dei ricercatori edizione 2019.

TITOLO DEL PERCORSO: “Conoscere per far conoscere il patrimonio culturale e

scientifico”


MODALITÀ DI ATTUAZIONE: In aula, presso struttura ospitante

STRUTTURA OSPITANTE: Centro Servizi Sistema Museale di Ateneo- UNIPA

Il Progetto prevede la realizzazione di attività per la conoscenza e la valorizzazione del patrimonio

culturale e scientifico dell’Ateneo. Il Sistema Museale di Ateneo in questi ultimi anni ha promosso

la valorizzazione del suo patrimonio attraverso mostre temporanee ed esposizioni permanenti,

giornate di studio, convegni e promozione delle visite. In quest’ultimo contesto si inserisce il

progetto di Virtual Tours delle strutture più rappresentative, uno strumento nuovo, efficace per

convogliare ulteriormente l’interesse del pubblico verso realtà non ancora ben conosciute e,

pertanto, apprezzate da pochi. L’utilizzo del Virtual Tour, fotografie panoramiche interattive a 360°

che ruotano attraverso il movimento del mouse o sfruttando il giroscopio presente in alcuni

smartphone, garantisce una sensazione immersiva ed un elevato coinvolgimento dell’utente che

può liberamente aggirarsi tra le sale delle collezioni o tra gli spazi aperti. Il Tour è, oggi, ancora in

fase di sviluppo: è previsto di estenderlo alle collezioni, in particolare, con l’acquisizione delle

immagini di oggetti e reperti di particolare interesse al fine di ottenere per ognuno un’accurata

panoramica a 360°.

Il percorso si propone di fornire ai partecipanti competenze per conoscere, descrivere, il

patrimonio culturale scientifico nei vari ambiti disciplinari rappresentati dalle Collezione dei Musei

del Polo Museale di Ateneo. Inoltre, il percorso fornisce competenze di base (WEB ROTATE,

Panotour e Autopano) per valorizzarlo attraverso l’ausilio delle tecnologie informatiche. Scopo del

tirocinio è, inoltre, educare gli studenti a tutte quelle attività tipiche delle strutture museali

universitarie.

TITOLO DEL PERCORSO: “Progetto Audioguide”



STRUTTURA OSPITANTE: Museo Geologico “G.Gemmellaro”- UNIPA

Nel 2011 è nata IZI TRAVEL, una piattaforma multimediale per far conoscere e valorizzare il

patrimonio culturale mondiale basata sul principio della democratizzazione della cultura sul web e

su dispositivi mobili, attraverso la realizzazione di guide museali e itinerari multimediali gratuiti, sia

per i produttori di contenuti che per i fruitori. La piattaforma IZI TRAVEL vanta già oltre 2.5 milioni

di download dell’applicazione gratuita (con più di 1.200 destinazioni nel mondo, più di 3.600 tour

interattivi, più di 1.400 guide di musei, distribuiti in quasi 90 nazioni nel mondo e in oltre 50

lingue). Su questo fertile “terreno” si è incardinato il progetto di alternanza Scuola/lavoro che il

museo Gemmellaro intende portare avanti per l’anno scolastico 2018/2019. Allo stato attuale il

museo Gemmellaro è già sulla piattaforma con i suoi contenuti in lingua italiana. Il progetto

prevede strategie unitarie di comunicazione in lingue straniere e di valorizzazione del patrimonio

custodito all’interno del Museo. Il progetto, nasce della necessità di uno svecchiamento generale

delle forme e del linguaggio della comunicazione dei musei ed è rivolto agli alunni in modo da

allargare il più possibile la platea degli interlocutori e degli storyteller coinvolti direttamente, con

un approccio bottom-up. Gli alunni si trasformeranno in Ciceroni digitali e testimonial vocali del

bene culturale che li porta ad essere artefici del loro percorso di alternanza, con il valore aggiunto

dell’ utilizzao in modo diverso del mezzo informatico di uso quotidiano e a loro congeniale.

TITOLO DEL PERCORSO: “Progetti di Scienze e Statistica”



STRUTTURA OSPITANTE: Università degli Studi di Palermo

I progetti di ASL di Scienze e Statistica dell’Università degli Studi di Palermo tendono a coinvolgere

gli alunni in un percorso di tipo laboratoriale che faccia assaporare al discente il piacere della

ricerca in uno degli ambiti nei quali potrebbe trovarsi ad operare in futuro. I laboratori proposti,

tutti di breve durata e guidati da docenti universitari altamente qualificati, saranno diversi:

1. Percorsi di Petrografia Urbana nel centro storico di Palermo

2. I cambiamenti climatici del Quaternario: guardare al passato per capire il futuro

3.Laboratorio di crittografia

4.Laboratorio di calcolo delle probabilità

5.Laboratorio di Statistica

6. Indagini campionarie, questionari online e analisi dei dati

TITOLO DEL PERCORSO: Sustainable Mobility-Accident Analysis Research and Training



STRUTTURA OSPITANTE: Università degli Studi di Palermo

Il percorso Sustainable Mobility-Accident Analysis Research and Training mira a coinvolgere gli

studenti in un’analisi e una riflessione sui temi della mobilità sostenibile. L'attività riguarda le

indagini sull'offerta e sulla domanda di mobilità per la predisposizione dei PUMS (Piano Urbano

della Mobilità Sostenibile). In particolare si prevede la formazione in aula degli allievi, al fine di

sviluppare un questionario sulla qualità del servizio offerto dal sistema di trasporto collettivo

dell'area urbana di Palermo da tradurre in inglese. L'attività sul campo prevede l'intervista ad un

campione di utenti (preferibilmente stranieri) in corrispondenza di un nodo intermodale (porto,

aeroporto, stazione, etc).

TITOLO DEL PERCORSO: Discovering Europe



STRUTTURA OSPITANTE: Associazione no profit People Help the People

People Help the People è un’associazione no profit nata a Palermo nel 2009 con finalità di solidarietà sociale dove al centro c’è la persona. Un obiettivo che persegue attraverso azioni che giungono all’ideazione e alla realizzazione di progetti all’interno di un sistema globale di sviluppo sostenibile, secondo il concetto di integrazione dell’uomo. L’obiettivo del progetto è quello di coinvolgere attivamente gli studenti in eventi ispirati alla mission dell’Associazione: creare opportunità di cooperazione e partenariato tra i Paesi dell’Unione Europea e dell’area del Mediterraneo, tessendo una fitta rete di scambi interculturali che permetta di esportare le best practice da un Paese all’altro, nell’ottica di una maggiore integrazione tra i popoli. Un’integrazione che rappresenta non soltanto un accrescimento sotto il profilo squisitamente umano ma anche una leva di sviluppo economico e di riscatto sociale. E la Sicilia, per la sua storia base ideologica di questo network, riveste un ruolo simbolico e strategico insieme: posta com’è in una posizione geografica privilegiata, proprio al centro del Mediterraneo, ha alle spalle una tradizione millenaria di dominazioni e contaminazioni che l’hanno resa crocevia di civiltà, luogo di sperimentazione e d’integrazione dei popoli.

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Progetti di alternanza scuola-lavoro · La classe che svolgerà attività di alternanza scuola lavoro nel progetto, in partnership con la Città Metropolitana di Palermo (Direzione