Prog Version final 2 corre - Universidad de Buenos Aires Version final_4_9_09(1).pdf · Secretario de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil Oscar García Secretaria de

Rector Ruben Hallu

Vicerrectora

María Beatriz Guglielmotti

Secretaria de Asuntos Académicos Edith Litwin

Secretario General

Carlos E. Mas Vélez

Secretario de Ciencia y Técnica Hugo Sirkin

Secretario de Hacienda y Administración

José Luis Giusti

Secretario de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil Oscar García

Secretaria de Planificación

Silvia Llomovatte

Primer Congreso Internacional de Pedagogía Universitaria

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Presidencia del Congreso Med. Vet. Ruben Hallu - Rector de la Universidad de Buenos Aires Responsabilidad Académica del Congreso Dra. Edith Litwin - Secretaria de Asuntos Académicos de la Universidad de Buenos Aires Comité de Honor Ing. Agr. Lorenzo Basso - Facultad de Agronomía Arq. Jaime Sorin - Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo Dr. Alberto Barbieri - Facultad de Ciencias Económicas Dr. Jorge Aliaga - Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Prof. Federico Schuster - Facultad de Ciencias Sociales Méd. Vet. Marcelo Miguez - Facultad de Ciencias Veterinarias Dr. Atilio Alterini - Facultad de Derecho Dr. Alberto Boveris - Facultad de Farmacia y Bioquímica Dr. Hugo Trinchero - Facultad de Filosofía y Letras Ing. Carlos Rosito - Facultad de Ingeniería Dr. Alfredo Buzzi - Facultad de Medicina Dra. María Beatriz Guglielmotti - Facultad de Odontología Lic. Sara Slapak - Facultad de Psicología Lic. Jorge Ferronato - Ciclo Básico Común Comité Científico Prof. Mg. Sc. Ing. Agr. Susana Beatriz Perelman, Agronomía Dra. María Ledesma, Arquitectura, Diseño y Urbanismo Dra. María Teresa Casparri, Ciencias Económicas Dras. Lydia Galagovsky y Elsa Meinardi, Ciencias Exactas y Naturales Dra Viviana Vega, Ciencias Sociales Dra. Marcela Rebuelto, Ciencias Veterinarias Dr. Sebastián Scioscioli, Derecho Prof. Domingo Andrés Barrado, Farmacia y Bioquímica Prof. Mg. Marcela Mollis, Filosofía y Letras Ing. Nicolás Patetta, Ingeniería Prof. Dr. Antonio Raúl de los Santos, Medicina Dra. Susana Haydée Piovano, Odontología Dra. Adela Leibovich de Duarte, Psicología Dr. Jorge Sztrajman y Lic. Roberto Marafioti, Ciclo Básico Común Coordinación: Prof. Lic. Lidia M. Fernández, Rectorado

Comité de Organización Académica Lic. Claudio Miceli - Subsecretario Académico de la Universidad de Buenos Aires Med. María del Carmen Alak - Subsecretaria de Posgrado de la Universidad de Buenos Aires Mg. Marilina Lipsman - Asesora de la Sec. de Asuntos Académicos de la Universidad de Buenos Aires Lic. Marta Laferriere - Coordinadora de la Secretaría del Congreso Comité de Programación y Coordinación Coordinación General: Prof. Lic. Lidia M. Fernández Mg. Julia Denazis Mg. Claudia Finkelstein Dra. Anahí Mastache Lic. Celeste Varela Lic. Sandra Martinez Miembros de las Unidades Académicas Plencovich, M. Cristina y Mella, Alejandra. Facultad de Agronomía Ledesma, Maria. Facultad de Arquitectura, Diseños y Urbanismo Marzullo, Miguel; Mazza, Roberto; Ramos, Carolina. Facultad de Ciencias Económicas Ríos de Molina, M. del Carmen. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Tenutto, Marta. Facultad de Ciencias Sociales Cordoba, Mariana; Grinsztajn, Fabiana. Facultad de Ciencias Veterinarias Seda, Juan; Varela, María Celeste. Facultad de Derecho Augustovski, Yanina; Hara, Gabriela. Facultad de Farmacia y Bioquímica


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Gomez, Nora. Facultad de Filosofía y Letras Denazis, Julia; Alonso, Alejandra. Facultad de Ingeniería Amantea, Alejandra. Facultad de Medicina Gardey, Mónica; Finkelstein, Claudia; Monzo, Graciela. Facultad de Odontología García Labandal, Livia; Garau, Andrea; Castro, Silvia. Facultad de Psicología Nepomneschi, Martha. Ciclo Básico Común Secretaría del Congreso Patricia Coppo Alicia Di Filippo Leonardo Gottifredi Romina Nardi Nélida Sasso Profesionales de Apoyo Lic. Rosana Copello Lic. Marcelo Bentancour Lic. Magdalena Costanzo Lic. Karina Marzoa Lic. María Rosa Tapia Sasot

Agradecimientos Se agradece especialmente la colaboración de la Asociación Docente de la Universidad de Buenos Aires (ADUBA) para la realización de este evento y en particular la participación de Daniel Ricci y Marcelo Bentancour.


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Introducción

Las universidades del mundo se preguntan cómo encontrar soluciones al problema de la educación superior para todos, con calidad y pertinencia a lo largo de la vida, de manera de renovar el compromiso de la educación superior universitaria con su sociedad y con su tiempo. Es hoy una preocupación primordial de las autoridades el generar espacios de reflexión y formación acerca de los asuntos pedagógicos, tradicionalmente ausentes en los debates universitarios.

Deseamos en esta ocasión poner en debate la problemática de la vida de las mega universidades, la complejidad de la formación del alumnado, del diseño, puesta en acto y evaluación del currículo, de la innovación pedagógica, como así también estudiar la vida de nuestros maestros, recoger sus enseñanzas y poder teorizar en torno a ellas, lo que nos permitirá reconstruir la enseñanza en la universidad y reescribir sus mejores páginas para colaborar en la formación de nuestros discípulos.

En esta búsqueda y revalorización de las palabras de nuestros maestros, Bernardo Houssay, en un discurso pronunciado en la Sociedad Científica Argentina el 10 de abril de 1957, en el homenaje al 70º aniversario de su nacimiento, señala: “No deseo estatuas, bustos, placas, premios, calles o institutos con mi nombre cuando muera […] Mis aspiraciones son otras […] Deseo que mi país contribuya al adelanto científico y cultural del mundo actual, que tenga artistas, pensadores y científicos que enriquezcan nuestra cultura y cuya obra sea beneficiosa para nuestro país, nuestros compatriotas y para la especie humana. Que las universidades preparen profesionales competentes y útiles, formen investigadores y docentes de alto nivel técnico y moral, que adopten métodos modernos de educación; que dejen de ser un sitio de enseñanza dogmática para pasar exámenes y expedir diplomas." [Barrios Medina y Paladini: 1989; Escritos y discusiones del Dr. Bernardo A. Houssay - EUDEBA - Pag.593]

Guardamos la esperanza de que este espacio que abrimos para la reflexión, el análisis y el debate permita a la comunidad universitaria hacer suya la voz de Bernardo Houssay y la de tantos otros que aspiraron a que la universidad fuera laboratorio de ideas, productora de las mejores prácticas y formadora de los mejores profesionales que nuestro país requiere.

Dra. Edith Litwin

Secretaria de Asuntos Académicos


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SOBRE EL CONGRESO Y SU ORGANIZACIÓN

ANTECEDENTES Y PROPOSITOS

En un tiempo en el que la situación institucional de la Educación Superior se ve desafiada por múltiples interrogantes, es una necesidad prioritaria la generación de espacios de encuentro e intercambio acerca de los avances de punta en la investigación y en el desarrollo de experiencias de innovación que intentan dar respuesta a esos interrogantes.

El rectorado de la Universidad de Buenos Aires, a través del trabajo articulado de su Secretaría de Asuntos Académicos y las distintas Unidades Académicas ha iniciado desde el año 2008 una decisiva línea de acciones con ese propósito.

La organización de Conferencias abiertas con invitados nacionales y extranjeros, la realización del Encuentro 2008 “La Universidad de Buenos Aires: producción y trayectoria pedagógica”, la creación del “Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía”; la realización de las primeras producciones de ese Centro con cátedras de las Facultades de Ingeniería y de Ciencias Veterinarias, la iniciación de una Serie de videos sobre los “Espacios de formación en la UBA“ con el video “Los Museos de la UBA”, la iniciación de publicaciones específicas sobre temas de Pedagogía Universitaria que se prepara con el material del Encuentro 2008, el diseño de estudios de postgrado sobre temas de enseñanza entre otras acciones, han encontrado amplia repercusión entre los profesores e investigadores con especial interés en temas vinculados a la enseñanza y la formación de profesionales e investigadores.

Nuestra Universidad tiene un patrimonio pedagógico de valor y una gran cantidad de grupos involucrados en la investigación de la enseñanza y en el desarrollo de prácticas pedagógicas innovadoras. Ese patrimonio en desarrollo y esos grupos, así lo han mostrado con creces en el Encuentro 2008, están orientados a encontrar los mejores caminos para ofrecer a sus estudiantes oportunidades de una formación de excelencia y para poner en el campo social investigadores y profesionales que respondan a los valores con los que definen su identidad institucional: el rigor científico, la libertad de pensamiento, el compromiso social y la disposición a basar sus prácticas en la actualización continua y sostenida del conocimiento que las garantiza.

El trabajo, los resultados, la existencia de los grupos académicos en su hacer pedagógico deben hacerse visibles tanto en el ambiente interno como externo de nuestra propia Universidad. Los profesores e investigadores que conforman esos grupos, deben tener además una oportunidad para el intercambio con colegas de otras Universidades empeñados en semejantes compromisos.

Esos son los propósitos centrales que fundamentan la convocatoria, desde la Universidad, de un Primer Congreso sobre Pedagogía Universitaria: Generar un espacio de producción e intercambio que se convierta en acontecimiento significativo para el avance del conocimiento sobre la tarea formativa de la Universidad.

Es el mayor deseo de los organizadores que el Congreso presente a nuestra Universidad como anfitriona posible de profesores e investigadores de la región y el mundo, deseosos de colaborar con tal movimiento.

CARÁCTER DEL ESPACIO QUE PROPONE EL CONGRESO EJES TEMATICOS Y TIPOS DE PARTICIPACION

El campo de la pedagogía universitaria es un campo complejo al que concurren investigaciones y prácticas de distintas tradiciones y campos disciplinares. El programa del Congreso ha procurado hacer lugar a tal diversidad y garantizar a sus protagonistas las condiciones de un intercambio real. Para ello convocó a la presentación de trabajos sobre cuatro ejes temáticos: I La vida institucional en las mega universidades, II: La formación universitaria en las diferentes áreas y profesiones: procesos y estrategias; III: Debate curricular y saberes disciplinares, IV: Espacios y obras de la producción académica, V: Los sujetos de la formación: maestros y discípulos; y VI Crisis e innovación en los espacios universitarios.

La organización de las actividades previó un tiempo que se consideró el mínimo necesario para que los grupos puedan efectivamente desarrollar el planteo, la reflexión y la elaboración de respuestas a los temas y problemas en los que han decidido hacer sus aportes.

La selección del tipo de actividad y la asignación de tiempos por el que se ha optado procura intencionalmente diferenciarse de organizaciones en las que la profusión de actividades se convierte en un obstáculo para el proceso señalado. Legitima esta decisión la experiencia en el Encuentro 2008. En él, los participantes (mas de mil) insistieron en que la previsión de reuniones multidisciplinarias en tiempos de


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trabajo más prolongados que lo que es habitual en muchos de estos encuentros permitió una calidad de intercambio que valoraban con gran estima.

Sostener estos propósitos supuso optar por algunas reglas que no resultaron sencillas: La reducción de las contribuciones escritas a una por participante. La definición de bloques de actividad destinados al intercambio de tiempo nunca menor a tres horas y media. La constitución de Talleres interdisciplinarios de intercambio que suponen, por parte de sus integrantes, la lectura previa de las contribuciones asignadas. La definición de un dispositivo de organización, las Mesas de Comunicaciones destinadas al análisis comentado por especialistas de un número acotado de las contribuciones presentadas. La definición de ese número con arreglo a la disponibilidad de aulas simultáneas y a la decisión de presentar no más de cuatro trabajos en una sesión de cuatro horas.

La calidad del intercambio que se obtenga en este Congreso permitirá validar el grado de acierto en la decisión de sostener rigurosamente estas normas. Sostén al que han concurrido todos los involucrados en la organización.

En cuanto a los tipos de participación, el programa inicial definió tres tipos: Invitado, Expositor y Asistente.

La categoría de Miembro invitado fue otorgada por la invitación expresa de las autoridades del Congreso a Especialistas del país y del exterior que se han destacado por su producción en alguno de los ejes temáticos propuestos.

Fueron convocados a participar del Congreso en calidad de Miembros Asistentes hasta un número de 2000 Profesores, Investigadores y estudiantes universitarios del país y del exterior que acreditaran esa condición y realizaran su inscripción en los términos que se establecen en el Punto II. de este Programa. La categoría de Miembro asistente no obliga a presentación de trabajo.

Sí en cambio, para obtener la categoría de Miembro Expositor se fijó como condición la presentación de una contribución: Informe de investigación, Informe de experiencias o Proyecto de Simposio pertinente al campo de la Pedagogía Universitaria en alguno de los ejes temáticos del Congreso, respetuosa de las normas establecidas y aprobadas por el Comité Científico.

La categoría de Miembro Expositor supone necesariamente la exposición escrita a la lectura y discusión de un grupo de colegas en los Talleres interdisciplinarios de intercambio. Esto significa que el Miembro con categoría de Expositor se obliga como Miembro Activo del Taller al cual su trabajo ha sido asignado.

El proceso de aprobación de las contribuciones tuvo dos etapas: La aprobación de la propuesta de contribución según su pertinencia evaluada en el resumen que se pudo presentar hasta el 20 de mayo y la aprobación del informe completo cuyo vencimiento fue el 10 de junio. En muchos casos los autores respondieron favorablemente a la invitación del Comité Científico en el sentido de reformular, ajustar o ampliar sus presentaciones.

Todas las actividades del Congreso están abiertas a Miembros Expositores y Asistentes hasta el número que lo posibilite la capacidad de los recintos.

LA ORGANIZACIÓN

La organización académica y administrativa del Congreso estuvo a cargo de la Secretaría de Asuntos Académicos de la UBA a través del Comité de Coordinación Académica y la Secretaría del Congreso. El desarrollo de las actividades durante los días del Congreso cuenta con la concurrencia de las autoridades del la Facultad de Derecho, sede del Congreso, sus Secretarias de Relaciones Institucionales Posgrado y Extensión y la Dirección de la Carrera Docente.

El Comité Científico que entendió del análisis y aprobación de las contribuciones propuestas según su calidad científico pedagógica, está conformado por catorce Miembros de alta calificación propuestos, uno por cada unidad académica coordinados por un Especialista designado por la Secretaría de Asuntos Académicos de la Universidad.

La asignación de los trabajos a las distintas actividades, fue realizada por un Comité de Programación.

La coordinación de los diferentes tipos de actividad durante el Congreso, estará a cargo del equipo de Profesionales que en las unidades académicas se ocupa en especial de carreras docentes y Asesorías Pedagógicas y por profesores e investigadores de los Posgrados en el campo de la Educación Universitaria.


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LOS TIPOS DE ACTIVIDADES QUE CONFORMAN EL PROGRAMA DEFINITIVO

El Programa inicial del Congreso previó cuatro tipos de actividad diferenciadas. Conferencias o paneles con invitados especiales, Simposios, Talleres interdisciplinarios de intercambio sobre experiencias pedagógicas alrededor de una problemática y Mesas de comunicación.

El Simposio se definió como una reunión de tres a cuatro contribuciones sobre un tema, presentadas por grupos de investigadores o de profesores de diferentes Facultades o diferentes Universidades del país, de una o varias regiones, que procuran mostrar el avance y las aportaciones sobre un tema específico. La propuesta de un Simposio quedó a responsabilidad de los Profesores o de las Facultades en el caso de los Simposios institucionales o de especialistas Invitados a proponer esta forma de actividad. Se exigió del Coordinador del Simposio, ser una persona con trayectoria reconocida en torno a dicha temática, y se estableció su posibilidad de participar también con una contribución específica .

El Taller Interdisciplinario de Intercambio de definió como una reunión de ocho a catorce participantes de distintos campos disciplinarios que habiendo presentado Informes sobre experiencias pedagógicas o sobre avances de investigación, son invitados a intercambiar sobre un problema eje en un tiempo aproximado de tres horas y media con la guía de un equipo de Coordinación propuesto por el Congreso. Esta forma de participación supuso por parte de ellos un intercambio previo con el Coordinador asignado por el Congreso y la lectura de las contribuciones de los colegas, pues en el espacio grupal no se realiza la presentación de ponencias. La actividad se centra en el análisis y debate de una problemática usando los aportes de dichas contribuciones.

Las Mesas de comunicación son una reunión de autores, comentaristas y público en la que se presentarán tres o cuatro trabajos y se analizarán con el aporte del o los comentaristas. Tendrán una duración total de cuatro horas flexibles y contarán con una coordinación asignada por el Congreso.

El análisis de las contribuciones específicas permitió definir el Programa definitivo que aquí se expone. Está conformado por la Conferencia inaugural, dos Paneles y ocho Conferencias dictadas por Especialistas Invitados, quince Simposios institucionales, dos a cargo del Ciclo Básico Común y trece correspondientes a cada una de las Facultades, ocho Simposios organizados por Especialistas Nacionales Invitados, nueve Simposios propuestos por Profesores y aprobados por el Comité Científico, cuarenta y un Talleres interdisciplinarios de intercambio donde se debatirán temas centrales de la Pedagogía Universitaria a partir de la lectura previa de los cuatrocientos setenta trabajos presentados por Profesores, investigadores y docentes o investigadores auxiliares aprobados por el Comité Científico y veintitrés Mesas de Comunicación en las que se expondrán y recibirán el comentario de especialistas, setenta y cinco trabajos elegidos por el Comité Científico como muestra expresiva de los problemas y avances que expone el conjunto de la producción.


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MATERIAL PARA EL PARTICIPANTE Y CONSTANCIAS

Con la acreditación, el participante del Congreso recibirá su identificación en la calidad de Miembro con la que se haya inscripto online, el programa definitivo, un libro conteniendo los resúmenes de las contribuciones y material informativo general. Sólo recibirán credencial como Expositores aquellos que además hayan obtenido la aprobación de su trabajo y tengan asignada su participación a un Taller de intercambio.

El Congreso entregará CERTIFICADOS a los Miembros Invitados, Expositores y Asistentes, el último día del Congreso, siempre que hubiera cumplido con la acreditación y obligaciones de matriculación correspondientes.

También entregará a cada autor o grupo de autores una certificación que acreditará la aprobación por el Comité Científico y la presentación de la contribución correspondiente. En esta certificación constarán no sólo los autores sino además todas las personas nombradas por éstos como corresponsables o participantes de la experiencia o la investigación en la que se fundamenta el escrito presentado.

PUBLICACIÓN

Todos los trabajos aprobados serán publicados con soporte digital que se entregará el primer día del Congreso.

Según lo aconseje el Comité Científico la Universidad podrá decidir la publicación en papel de las conferencias, paneles, simposios y una selección de las contribuciones presentadas.

Los textos de las conferencias y paneles será grabado in situ y podrá ser adquirido en un stand destinado a ese fin.

RECOMENDACIONES

Los participantes deben recordar que su trámite de inscripción incluye el envío del formulario de inscripción online (sin ésta inscripción no se extenderán Certificados), el pago de los aranceles, la presentación del recibo de pago en el momento de acreditación y la acreditación misma.

ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN QUE SIGUE

La información que sigue está organizada en tres apartados.

Sección I Ubicación de actividades y espacios Se incluye en este apartado una Agenda que muestra los tipos de actividad a realizar en cada

bloque horario y enseguida, un plano de las plantas de la Facultad de Derecho y las aulas para las distintas actividades.

Sección II Cronograma de actividades Se trata de un índice general en el que se indica el cronograma de las actividades de los tres

días: Las conferencias y paneles, los Talleres de intercambio interdisciplinario, los Simposios y las Mesas de Comunicación

Cada actividad se encuentra indicada por su número, título y espacio de desarrollo. Sección III Detalle de Contribuciones, Autores Y Otros Participantes

En el orden: 1° Conferencias y Paneles, 2° Simposios, 3° Talleres interdisciplinarios y 4° Mesas de Comunicación, se puede consultar el detalle de autores y personas involucradas en cada una de las contribuciones.


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De este modo Usted podrá ubicar en la Agenda el tipo de actividades que tiene en cada horario, buscar en el índice los títulos y la identificación de las actividades que se realizan en ese horario, consultar en

el apartado II el titulo de las contribuciones y los autores, elegir la actividad a la que quiere asistir y volver al mapa de la Facultad y ubicar el recinto donde se desarrolla.

Le recomendamos hacer este proceso con tiempo como para consultar en el libro de resúmenes el contenido de las contribuciones que se van a trabajar en la actividad a la que ha decidido asistir.

Esto es especialmente importante cuando se decide asistir a un Taller interdisciplinario porque en ellos no se van a exponer los trabajos.


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INDICE SECCION I. UBICACIÓN DE ACTIVIDADES Y ESPACIOS PARA UBICARSE EN EL TIEMPO Y LOS TIPOS DE ACTIVIDAD 15

SECCION II “CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES” 17

SECCION III “DETALLE DE CONTRIBUCIONES, AUTORES Y OTROS PARTICIPANTES.” 28 SIMPOSIOS INSTITUCIONALES 29

SIMPOSIOS DE ESPECIALISTAS NACIONALES INVITADOS 36

SIMPOSIOS DE PROFESORES 39

TALLERES INTERDISCIPLINARIOS DE INTERCAMBIOS 42

MESAS DE COMUNICACIÓN 105


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SECCION I. UBICACIÓN DE ACTIVIDADES Y ESPACIOS

DÍA 7 DE SEPTIEMBRE DÍA 8 DE SEPTIEMBRE DÍA 9 DE SEPTIEMBRE

8 a 9 hs. Acreditación

9,30 a 10,30 hs. Inauguración

Prof. Alberto Estanislao Silioni ‐ Ministro de Educación Lic. Juan Carlos Tedesco ‐ Director Ejecutivo de la Unidad de Planificación Estratégica de la Educación del Ministerio de Educación Dra. Edith Litwin – Secretaria de Asuntos Academicos de la Universidad de Buenos Aires Med. Vet. Ruben Hallu – Rector de la Universidad de Buenos Aires

11 a 12,30 hs. Conferencia Inaugural

Dra. Edith Litwin

8,30 a 12 hs. Talleres Interdisciplinarios De Intercambio

Talleres N°

2‐ 4‐ 6 B ‐7A‐ 7C‐ 8C‐ 8D ‐8E 9B‐10 B‐ 11 B‐ 12 B‐ 12 C‐ 13 B‐ 16 A‐ 17‐ 18 B‐ 19 B‐ 20 B‐ 22‐ 23 B‐

(Ver Título, y aula en Índice y detalle de Autores en Sección III)

8,30 a 12 hs. Simposios

Cinco: Simposios Institucionales presentados por el Señor Director del CBC y los Señores Decanos de 4 de las unidades Académicas (Ver Título, y aula en Índice y detalle de Autores en Sección III)

Uno: Simposio presentado por Especialista Nacional Invitado (Ver Título, y aula en Índice y detalle de Autores en Sección III)

Siete: Simposios presentados por Profesores y aprobados por el Comité Científico del Congreso (Ver Título, y aula en Índice y detalle de Autores en Sección III)

12, 15 a 13,30 hs. Conferencias simultáneas 12 ,15 a 13,30 hs. Conferencias simultáneas

14 a 17,30 hs.

Talleres Interdisciplinarios de Intercambio

Talleres N°

1‐ 3‐ 5‐ 6 A‐ 7 B‐8 A‐ 8 B‐ 9 A‐ 10 A‐ 11 A‐ 12 A‐ 13 A‐14‐ 15‐16 B‐ 18 A‐ 19 A‐ 20 A‐ 21‐23A

(Ver Título, y aula en Índice y detalle de Autores en Sección III: Talleres Interdisciplinarios de intercambio sobre una temática eje )

14 a 17,30 hs.

Simposios

Diez: Simposios Institucionales presentados por el Señor Director del CBC y los Señores Decanos de 11 de las unidades Académicas ((Ver Título, y aula en Índice y detalle de Autores en Sección III)

Cinco: Simposios presentados por Especialistas Nacionales Invitados (Ver Título, y aula en Índice y detalle de Autores en Sección III)

Dos: Simposios presentados por Profesores y aprobados por el Comité Científico del Congreso (Ver Título, y aula en Índice y detalle de Autores en Sección III)

14 a 18 hs.

Mesas de Comunicación:

N° 1 a 21

(Ver Título, y aula en Índice y detalle de Autores en Sección III: Mesas de Comunicación)

Panel I 18 a 20,30 hs.

La vida en las Universidades: Espacios e instituciones de la formación” Dr. Antonio Joaquim Severino, de la Universidad de San Pablo; Dr. Ángel Díaz Barriga, de la UNAM y Prof. Alicia Camilloni de la UBA.

“La extensión universitaria y su impacto en el curriculum” Panel de la Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil de la UBA.

Panel II 18 a 20,30 hs.

“La vida en las Universidades: Sujetos, Identidades Y Prácticas En Contexto” Dra. Monique Landesmann Segall, de la UNAM, Dr. Emilio Sánchez Miguel, de la Universidad de Salamanca y Dra. Françoise Cros, de la Universidad Paris V/CNAM

“La Investigación en la Universidad. Ciencia y Tecnología en la Formación Profesional Académica” Martes 8 de 18 a 20 Salon AuditorioPanel de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires

18 a 20,30 hs.

Una recorrida por la producción del Congreso – Prof. Lic. Lidia M. Fernández

Clausura

Dra. Edith Litwin

Med. Vet. Ruben Hallu


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PARA ORIENTARSE EN LA FACULTAD DE DERECHO Y LOS ESPACIOS DE TRABAJO


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SECCION II “CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES”

LUNES 7 DE SEPTIEMBRE

8 a 9,30 hs. Acreditación

9,30 a 11 hs. Inauguración

Prof. Alberto Estanislao Silioni - Ministro de Educación Lic. Juan Carlos Tedesco - Director Ejecutivo de la Unidad de Planificación Estratégica de la Educación del Ministerio de Educación Dra. Edith Litwin – Secretaria de Asuntos Académicos de la Universidad de Buenos Aires Med. Vet. Ruben Hallu – Rector de la Universidad de Buenos Aires Salón de Actos

11 a 12,30 hs. Conferencia Inaugural Dra. Edith Litwin Salón de Actos

14 a 17,30 hs. Talleres interdisciplinarios de intercambio:

Taller 1- CAMINOS INSTITUCIONALES DE LA INNOVACIÓN: DE CONTEXTOS Y TRAYECTORIAS Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 370 Equipo de Coordinación: Anahí Mastache – Teresita Orlando

Taller 3- RECEPCIÓN, DESARROLLO Y ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS PROFESORES Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 371 Equipo de Coordinación: Marina Aller – Fernando Morillo

Taller 5- EL ACCESO AL MUNDO DEL CONOCIMIENTO: APRENDER LAS HERRAMIENTAS BÁSICAS

Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: “Salón Rojo” Equipo de Coordinación: Adriana Sznajder – Viviana Solberg

Taller 6- Grupo A- DESARROLLO DE CAPACIDADES DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE INVESTIGADORES

Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 382 Equipo de Coordinación: Roald Devetac – Carolina Roni

Taller 7- Grupo B- AULAS “INTELIGENTES”: EL DESAFÍO AL PENSAMIENTO Y LAS RELACIONES PRESENCIALES

Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 383 Equipo de Coordinación: María Teresa Cafferata– Sandra Martínez

Taller 8- Grupo A- AULAS “INTELIGENTES”: EL DESAFÍO AL PENSAMIENTO Y LOS ENTORNOS VIRTUALES

Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 384 Equipo de Coordinación: Carina Lion – Verónica Perozzi

Taller 8- Grupo B- AULAS “INTELIGENTES”: EL DESAFÍO AL PENSAMIENTO Y LOS ENTORNOS VIRTUALES

Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 385 Equipo de Coordinación: Verónica Weber – Silvia Martinez

Taller 9- Grupo A- DESARROLLO DE HABILIDADES PROFESIONALES EN “SITUACIONES PROTEGIDAS”

Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: “Salón Verde” Equipo de Coordinación: Mónica Gardey – Gabriela Rodríguez

Taller 10- Grupo A- DESARROLLO DE HABILIDADES PROFESIONALES EN EL CAMPO DE DESEMPEÑO

Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 387 Equipo de Coordinación: Cristina Plencovich – Ivana Sabljic


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Taller 11- Grupo A- LA PROFESIÓN, EL DESARROLLO PERSONAL Y LA HERRAMIENTA DEL PROPIO ANÁLISIS

Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 354 Equipo de Coordinación: Julia Denazis - Alejandra Alonso

Taller 12- Grupo A- UN PAPEL DIFERENTE PARA LA EVALUACIÓN Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 1 Equipo de Coordinación: Ricardo Schmidt - Sofía Visuara

Taller 13- Grupo A- LOS DISEÑOS COMPLEJOS: UNA AUDACIA PEDAGÓGICA Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 2 Equipo de Coordinación: Alejandra Mella – Gonzalo Rodríguez

Taller 14- CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA: CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN Y EL GRUPO DOCENTE

Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 211 Equipo de Coordinación: Vanessa Zito Lema – Maida Peigel

Taller 15- CUESTIONES DISCIPLINARES Y DEBATES CURRICULARES Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 4 Equipo de Coordinación: Guillermo Ruiz – Marta Rodríguez

Taller 16- Grupo B- LOS DISEÑOS COMPLEJOS: UNA AUDACIA PEDAGÓGICA Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 6 Equipo de Coordinación: Andrea Garau - Cialdella Silvia

Taller 18- Grupo A-LOS MAESTROS, EL OFICIO Y LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 212 Equipo de Coordinación: Ana María Silva – Julieta Suñie

Taller 19- Grupo A- LOS ESTUDIANTES. CONDICIONES DE PERMANENCIA Y AVANCE EN LOS ESTUDIOS

Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 217 Equipo de Coordinación: Alejandra Amatea – Gabriela Ulloa

Taller 20- Grupo A- REPRESENTACIONES, CONCEPCIONES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE PROFESORES Y ESTUDIANTES

Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 372 Equipo de Coordinación: Livia García Labandal- Clara Meschman

Taller 21- MOMENTOS CRUCIALES EN EL TRAYECTO FORMATIVO DE LOS ESTUDIANTES: Respuestas a través de innovaciones en la enseñanza

Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: 353 Equipo de Coordinación: Gabriela Volpín – María Soledad Manrique

Taller 23- Grupo A- RESPUESTAS A NECESIDADES EMERGENTES, PROBLEMAS Y URGENCIAS SOCIALES

Lunes 7 de septiembre 14 a 17,30 hs. Aula: “Carrera Docente” Equipo de Coordinación: Mariana Pereira - Verónica Russler

18 a 20 PANEL La vida en las Universidades: Espacios e instituciones de la formación” Lunes 7 de septiembre 18 a 20 Salón de Actos Dr. Antonio Joaquim Severino, de la Universidad de San Pablo; Dr. Ángel Díaz Barriga, de la UNAM y Prof. Alicia Camilloni de la UBA Coordinación: Dra. Marta Souto de la Universidad de Buenos Aires Panel de la Secretaría de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil de la Universidad de Buenos Aires Lunes 7 de septiembre 18 a 20 Aula Magna La extensión universitaria y su impacto en el curriculum Coordinación: Lic. Oscar García Invitados: Prof. Pérez de Bianchi, Stella Maris (UN Salta) Rectora y Presidenta de la Comisión de Extensión del CIN. Prof. Lic. Brusilovsky, Silvia (UN Luján) Prof. Titular del Departamento de Educación. Prof. Toubes, Amanda (UBA, Filosofía) Ex Directora de Extensión. Prof. Bertolotto, María Isabel (UBA- Cs. Sociales) Directora de la Carrera Trabajo Social Prof. Cecci, Néstor (UN Mar del Plata) Secretario Académico Prof. Tomassino, Héctor (Universidad de la República) Pro- rector de Extensión Universitaria. Prof. Brugnoli, Francisco (UN de Chile) Vice-rector de Extensión


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MARTES 8 DE SEPTIEMBRE

8,30 A 12 TALLERES INTERDISCIPLINARIOS DE INTERCAMBIO

Taller 2- GESTIÓN DE CONDICIONES Y ESPACIOS DE FORMACIÓN Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 370 Equipo de Coordinación: Dianna Mazza – Guadalupe Tenaglia

Taller 4- RECEPCIÓN Y ORIENTACIÓN DEL TRAYECTO FORMATIVO DE LOS ESTUDIANTES Programas y acciones institucionales

Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 371 Equipo de Coordinación: Noe Fernández Carranza – Margarita Valencia

Taller 6- Grupo B- DESARROLLO DE CAPACIDADES DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE INVESTIGADORES

Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 372 Equipo de Coordinación: Marta Tenutto – Raúl Irigoyen

Taller 7- Grupo A- AULAS “INTELIGENTES”: EL DESAFÍO AL PENSAMIENTO Y LAS RELACIONES PRESENCIALES

Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 382 Equipo de Coordinación: Graciela Favilli

Taller 7- Grupo C- AULAS “INTELIGENTES”: EL DESAFÍO AL PENSAMIENTO Y LAS RELACIONES PRESENCIALES

Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 383 Equipo de Coordinación: Roxana Perroti - Noemí Vallejos

Taller 8- Grupo C- AULAS “INTELIGENTES”: EL DESAFÍO AL PENSAMIENTO Y LOS ENTORNOS VIRTUALES

Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 384 Equipo de Coordinación: Claudia Lombardo – Walter Viñas

Taller 8- Grupo D- AULAS “INTELIGENTES”: EL DESAFÍO AL PENSAMIENTO Y LOS ENTORNOS VIRTUALES

Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 385 Equipo de Coordinación: Lina Pinto – Mónica Droblas

Taller 8- Grupo E- AULAS “INTELIGENTES”: EL DESAFÍO AL PENSAMIENTO Y LOS ENTORNOS VIRTUALES

Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 353 Equipo de Coordinación: Jorge Appel – Fernando Salvatierra

Taller 9- Grupo B- DESARROLLO DE HABILIDADES PROFESIONALES EN “SITUACIONES PROTEGIDAS”

Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: “Salón Rojo” Equipo de Coordinación: Dolores Román – Flavia Cerutti

Taller 10- Grupo B - DESARROLLO DE HABILIDADES PROFESIONALES EN EL CAMPO DE DESEMPEÑO

Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 354 Equipo de Coordinación: Claudia Probe – Isabel Puente

Taller 11- Grupo B- LA PROFESIÓN, EL DESARROLLO PERSONAL Y LA HERRAMIENTA DEL PROPIO ANÁLISIS

Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 1 Equipo de Coordinación: Nora Goggi – Cynthia Kolodny

Taller 12- Grupo B- UN PAPEL DIFERENTE PARA LA EVALUACIÓN Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 2 Equipo de Coordinación: Rebeca Anijovich – Mariana Ornique

Taller 12- Grupo C- UN PAPEL DIFERENTE PARA LA EVALUACIÓN Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 3 Equipo de Coordinación: Fabiana Grinztajn –Beatriz Checchia

Taller 13- Grupo B- LOS DISEÑOS COMPLEJOS: UNA AUDACIA PEDAGÓGICA Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 5 Equipo de Coordinación: Gabriela Hara – Paz Florio

Taller 16- Grupo A- DISEÑOS CURRICULARES INNOVADORES Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 6 Equipo de Coordinación: Celeste Varela – Marina Peleteiro


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Taller 17- ESPACIOS Y OBRAS DE LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA Y PEDAGÓGICA Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: Salón Verde Equipo de Coordinación: Ianina Agustovsky – Ana Laura García

Taller 18- Grupo B- LOS MAESTROS, EL OFICIO Y LOS ESTILOS DE ENSEÑANZA Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 211 Equipo de Coordinación: Martha Nepomenschi – CristinaTomadori

Taller 19- Grupo B- LOS ESTUDIANTES. CONDICIONES DE PERMANENCIA Y AVANCE EN LOS ESTUDIOS

Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 212 Equipo de Coordinación: Claudia Lazaro -Natalia Miano

Taller 20- Grupo B- REPRESENTACIONES, CONCEPCIONES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE PROFESORES Y ESTUDIANTES

Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 387 Equipo de Coordinación: Vanesa Zito Lema – María José Boada

Taller 22- MOMENTOS CRUCIALES EN EL TRAYECTO FORMATIVO DE LOS ESTUDIANTES: Experiencias con Tutorías.

Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: “Carrera Docente” Equipo de Coordinación: Amalia Anoll - Amalia Guell Taller 23 Grupo B- RESPUESTAS A NECESIDADES EMERGENTES, PROBLEMAS Y URGENCIAS

SOCIALES Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 217 Equipo de Coordinación: Sergio Trippano - Luján Praga 12,15 A 13,30 CONFERENCIAS DIA MARTES La investigación como principio pedagógico de la enseñanza y del aprendizaje en la Universidad Antonio Joaquim Severino, de la Universidad de San Pablo Presenta: Lic. Catalina Nosiglia 12,15 a 13,30 Salón Verde Innovación curricular. Entre proyecto y realidad. Dr. Ángel Díaz Barriga, de la UNAM Presenta: Dr. Daniel Ricci 12,15 a 13,30 Salón Rojo 14 A 17,30 SIMPOSIOS

SIMPOSIOS INSTITUCIONALES

Ciclo Basico Común (A) CONSIDERACIONES Y PROBLEMÁTICAS ALREDEDOR DEL ACCESO A LA UNIVERSIDAD: EL CICLO BÁSICO COMÚN DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Salón Rojo Coordinador y comentarista: Iacobellis, Marisa, Ciclo Básico Común, UBA. Nepomneschi, Martha E., Ciclo Básico Común, UBA. Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales

Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo ARQUITECTOS Y DISEÑADORES: INTEGRACIÓN DISCIPLINAR EN LA FACULTAD DEL PROYECTO Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 383 Coordinador: Sorín, Jaime. FADU, UBA. Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales

Facultad de Ciencias Económicas LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA COMO CONSTRUCTORA DE LA SOLIDARIDAD Y LA COOPERACIÓN Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 371 Coordinador y comentarista: Marzullo, Miguel. Secretaría Académica, Facultad de Ciencias Económicas, UBA.


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(Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales)

Facultad de Ciencias Exactas y Naturales PERSPECTIVAS Y PROPUESTAS DE LA FCEN-UBA PARA UNA EDUCACIÓN CIENTÍFICA DE CALIDAD PARA TODOS Martes 8/9 de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 385 Coordinador y comentarista: Ríos de Molina, María del Carmen. Lab. Enzimología, Estrés y Metabolismo, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UBA. (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales)

Facultad de Ciencias Veterinarias LA FORMACIÓN PRÁCTICA DEL PROFESIONAL VETERINARIO Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 382 Coordinador: Secretaría Académica, Facultad de Ciencias Veterinarias, UBA. Comentarista: Gottschalk, Marcelo. Univeristé de Montréal (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales)

Facultad de Farmacia y Bioquímica PROPUESTAS DE MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA EN LA FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA DE LA UBA Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Auditorio Coordinador: Lipsman, Marilina. Área Pedagógica, Facultad de Farmacia y Bioquímica, UBA. Comentarista: Landesmann Segall, Monique, UNAM, México. Elvia María González Agudelo Universidad de Antioquía (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales)

Facultad de Filosofía y Letras LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA UNIVERSITARIA FUERA DE LA UNIVERSIDAD Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Salón Verde Coordinador y Comentarista: Lic. Gómez, Nora; Facultad de Filosofía y Letras. UBA (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales)

Facultad de Ingeniería LA MODELIZACIÓN EN LA FORMACIÓN DE LOS INGENIEROS: APORTES DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 217 Coordinador: Denazis, Julia Marta. Grupo de Investigación para la Enseñanza de la Tecnología en la Universidad y su Articulación con la Escuela Media, Facultad de Ingeniería, UBA. Comentaristas: Ricardo J. Gómez, California State University; Ramos, Silvia, Facultad de Ingeniería, UBA (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales)

Facultad de Medicina LA SIMULACIÓN COMO INSTRUMENTO DE EDUCACIÓN MÉDICA Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula Magna Coordinador: Prof.Dr Raúl de los Santos Invitado externo: Prof. Dr. Gastón Garcés (Uruguay) (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios de Especialistas invitados)

Facultad de Odontología INNOVACIONES Y REFLEXIONES SOBRE LA EDUCACIÓN ODONTOLÓGICA Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 370 Coordinador: Dra. Piovano, Susana Invitado externo: Dr. Neira, José Beltrán (Perú) Hospital Odontológico Universitario, Facultad de Odontología, UBA.


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SIMPOSIOS PRESENTADOS POR ESPECIALISTAS NACIONALES INVITADOS

ENSEÑANZA, CURRÍCULUM E INNOVACIÓN EN EL AULA UNIVERSITARIA Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 353 Proyecto y Coordinación: Especialista invitada Elisa Ángela Lucarelli. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Comentaristas: Finkelstein, Sara Claudia. Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Pruzzo, Vilma. Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de La Pampa. (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios de Especialistas invitados)

UNIVERSIDAD, DISCIPLINAS Y SUJETOS Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 387 Proyecto y Coordinación: Especialistas invitadas Marcela Mollis e Hilda Lanza. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosfía y Letras, UBA. Comentaristas: Morgade, Graciela; Suárez, Daniel. Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales)

LOS NUEVOS SENTIDOS DE LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN EN EL CONTEXTO DE UNA PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA PARA AMÉRICA LATINA Martes 8 de septiembre de 14 a 17.30 Aula: 211 Proyecto y Coordinación: Especialista invitada Silvia Llomovatte. Programa de Sociología de la Educación, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Comentarista: Juarros, Fernanda (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios de Especialistas invitados)

LOS CONTENIDOS DE LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR POST-NEOLIBERALES: APORTES PARA UNA NUEVA REGULACIÓN DEL NIVEL SUPERIOR DE ENSEÑANZA Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 354 Proyecto y Coordinación: Especialista invitada María Catalina Nosiglia. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Comentaristas: Osuna, Blanca; Antonio Joaquím Severino, Universidad de San Pablo. (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales) CAPACIDADES DE LOS GRUPOS DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA Y UNA APROXIMACIÓN A LA NOCIÓN DE SINERGIA PEDAGÓGICA Martes 8 de septiembre de 14.30 hs. a 18 hs. Aula: 384 Proyecto y Coordinación: Especialista invitada Graciela C. Riquelme, CONICET - Programa Educación, Economía y Trabajo, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE), Facultad de Filosofía y Letras, UBA. (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios de Especialistas invitados)

SIMPOSIOS PRESENTADOS POR PROFESORES

ESAS VOCES QUE NOS LLEGAN DEL PASADO. INVESTIGACIONES EN HISTORIA ORAL EN LA UNIVERSIDAD Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula Carrera Docente Proyecto y Coordinación: Diamant, Ana; Pozzi, Pablo. Universidad de Buenos Aires - Facultades de Psicología y de Filosofía y Letras Comentarista: Plotinsky, Daniel. Programa de Historia Oral, Facultad de Filosofía y Letras; UBA y Centro Cultural de la Cooperación. (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios presentados por Profesores)

18 A 20 PANEL “LA VIDA EN LAS UNIVERSIDADES: SUJETOS, IDENTIDADES Y PRÁCTICAS EN CONTEXTO” Martes de 18 a 20 Salón de Actos Dra. Monique Landesmann Segall, de la UNAM, Dr. Emilio Sánchez Miguel, de la Universidad de Salamanca y Dra. Françoise Cros, de la Universidad Paris V/CNAM Coordinación: A Confirmar


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“LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y ACADÉMICA” Martes 8 de 18 a 20 Salón Auditorio Panel de la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires Panelistas: Eduardo Dvorkin, Facultad de Ingeniería, UBA; Vicente Barros, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UBA; Ricardo Sidicaro, Facultad de Ciencias Sociales, UBA; Juan J. Poderoso, Facultad de Medicina, UBA Coordinación: Dr. Hugo Sirkin “COMPETENCES – LEARNING OUTCOMES – PROFESSIONAL RELEVANCE: WHAT IS NEW IN THE EUROPEAN DEBATES” Martes 8 de 18 a 20 Salón Dr. Ulrich Teichler, de la Universidad de Kassel Presenta: Dra Graciela Riquelme


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MIERCOLES 9 DE SEPTIEMBRE DE 8,30 A 12: SIMPOSIOS SIMPOSIOS INSTITUCIONALES

Ciclo Basico Común (B) ACCESO A LA UNIVERSIDAD: PRÁCTICAS DOCENTES INNOVADORAS Miércoles 9 de septiembre de 8.30 hs a 12 hs. Salón Rojo Coordinador y Comentarista: Iacobellis, Marisa, Ciclo Básico Común, UBA. Nepomneschi, Martha E., Ciclo Básico Común, UBA. (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales)

Facultad de Agronomía INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA Miércoles 9 de septiembre de 8.30 hs a 12 hs. Aula “Carrera Docente” Coordinador y Comentarista: Plencovich, María Cristina; Perelman, Susana; Mella, Alejandra. Área de Educación Agropecuaria, Secretaría Académica, Facultad de Agronomía, UBA. (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales)

Facultad de Ciencias Sociales UNIVERSIDAD Y SOCIEDADES Miercoles 9 de septiembre de 8.30 hs a 12 hs. Aula: 1 Coordinador y comentarista: Vega, Viviana y Tenutto, Marta Alicia. Carrera Relaciones del Trabajo y Profesorados de Cs. Sociales, Facultad de Ciencias Sociales, UBA. (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales)

Facultad de Derecho GESTIÓN DEL CAMBIO CURRICULAR. EL CASO DE LA CARRERA DE ABOGACÍA Miércoles 9 de septiembre de 8.30 a 12 hs. Aula: Salón verde Coordinador y Comentarista: Alvarez, Gonzalo. Facultad de Derecho. (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales)

Facultad de Psicología CONTRIBUCIONES A LA ENSEÑANZA Y A LA INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA EN EL CONTEXTO ACTUAL Miércoles 9 de septiembre de 8.30 a 12 hs. Aula: 1 Coordinador: Paolicchi, Graciela. Facultad de Psicología, UBA. Comentarista: Cervone, Nélida. Facultad de Psicología, UBA. (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales)

SIMPOSIOS PRESENTADOS POR ESPECIALISTAS INVITADOS

REPENSANDO UNA PEDAGOGÍA DE LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN: DEBATES Y DESAFÍOS A LA LUZ DE NUESTRAS INVESTIGACIONES Y PRÁCTICAS DOCENTES Miércoles 9 de septiembre de 8.30 a 12 hs. Aula: 353 Proyecto y Coordinación: Especialista invitada María Teresa Sirvent, Proyecto UBACYT, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Comentaristas: Monteverde, Ana Clara; Badano, Rosario; Benedetti, María Gracia. (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios institucionales)

PRÁCTICAS PROFESIONALES EN PSICOLOGÍA: TRANSMISIÓN DEL SABER HACER Miércoles 9 de septiembre 8.30 a 12 hs. Aula 352 Proyecto y Coordinación: Especialista invitada Adela Leibovich de Duarte, Facultad de Psicología, UBA. Comentarista: Demarchi, Marta, Universidad de la República, Uruguay. (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios de Especialistas invitados)


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SIMPOSIOS PRESENTADOS POR PROFESORES

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES EN SALUD PÚBLICA: UN ESPACIO PARA LA FORMACIÓN INTEGRADA EN SALUD PÚBLICA Miércoles 9 de septiembre 8,30 a 12 hs. Aula: 384 Proyecto y Coordinación: Bordoni, Noemí -Instituto de Investigaciones en Salud Pública, Universidad de Buenos Aires Comentaristas: Perrone, Néstor (UBA); Beltrán, Roberto (UCH, Perú) (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios presentados por Profesores)

LEER, ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD EN EL MARCO DE LAS ALFABETIZACIONES ACADÉMICAS. FUNDAMENTOS, AVANCES Y OBSTÁCULOS

Miércoles 9 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 382 Proyecto y Coordinación: De Micheli, Ana Teresa. Universidad de Buenos Aires – Ciclo Básico Común – Departamento de Biología (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios presentados por Profesores)

EL APRENDIZAJE Y SERVICIO SOLIDARIO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Miercoles 9 de septiembre de 8,30 a 12. Aula: 371 Proyecto y Coordinación: Frid, Juan Carlos y Marconi, Estela Universidad de Buenos Aires - Ciclo Básico Común – Arquitectura, Diseño y Urbanismo Comentarista: Tapia, María Nieves. Directora académica, CLAYSS, Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario. (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios presentados por Profesores)

DISEÑADORES Y ARQUITECTOS: PARA QUÉ, PARA QUIÉN, DÓNDE. UN ENFOQUE DE LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO CON ABORDAJE DE LA REALIDAD. Miércoles 9 de septiembre 8,30 a 12. hs. Aula: 383 Proyecto y Coordinación: Rico, Esteban Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Universidad de Buenos Aires. Comentarista: Maidana, Nidia (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios presentados por Profesores) LA INTERVENCIÓN INSTITUCIONAL: APRENDER ENTRE CURIOSIDADES Y SORPRESAS Miércoles 9 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 370 Proyecto y Coordinación: Schejter, Virginia Universidad de Buenos Aires - Facultad de Psicología (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios presentados por Profesores)

EL ROL DE LAS UNIVERSIDADES EN UNA ESTRUCTURA DE CAMBIO. UNA DINÁMICA NUEVA. EL PROBLEMA DE LAS DISCIPLINAS PROYECTUALES EN LA FORMACIÓN INICIAL PARA EL DISEÑO Miércoles 9 de septiembre 8,30 a 12. Aula: 372 Proyecto y Coordinación: Speranza, Edelmiro. Universidad de Buenos Aires – Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo – Universidad de Flores Comentarista: Calcagno, Lucía – Ciclo Básico Común, Universidad de Buenos Aires (Ver detalle de Contribuciones en Sección III:Simposios presentados por Profesores)

12,15 a 13,30 CONFERENCIAS

Construcción socio – histórica de identidades académicas. Un estudio de casos. Dra. Monique Landesmann Segall, de la Universidad Autónoma de México Presenta: Mg. Marilina LIpsman 12,15 a 13,30 Aula Magna ¿Qué sabemos sobre la comprensión del discurso que puede ayudarnos a entender las dificultades de los alumnos para aprender? Dr. Emilio Sánchez Miguel, de la Universidad de Salamanca Presenta: Lic. Marcelo Bentancour. 12,15 a 13,30 Salón Verde


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La escritura de tesis en ciencias sociales: análisis desde la formación y la profesionalización Dra. Françoise Cros, de la Universidad Paris VII Denis Diderot Presenta: Dra. Edith Litwin 12,15 a 13,30 Salón Rojo 14 A 18 hs. MESAS DE COMUNICACIÓN MESA 1: DEL CONTEXTO A LA PRÁCTICA DE LA VIDA INSTITUCIONAL. ACERCAMIENTOS HISTÓRICOS Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 385 Coordinación: Anahí Mastache. Facultad de Filosofía y Letras, UBA Comentarista: Rosa Martha Romo Beltrán. Centro de Estudios Sociales Universidad de Guadalajara. México. MESA 2: NUEVOS PROPÓSITOS, NUEVOS ESPACIOS, NUEVAS POSIBILIDADES Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 370. Coordinación; Livia Garcia Labandal. Facultad de Psicología, UBA Comentarista: Ana Diamant, Psicología. Universidad de Buenos Aires MESA 3: LA ENSEÑANZA FRENTE A LAS DEMANDAS SOCIALES Y LAS EXIGENCIAS DISCIPLINARES.

CUESTIONES CURRICULARES Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 5 Coordinación: Juan Carlos Moschen, Facultad de Ciencias Económicas-UBA Comentarista: Lidia Rosignuolo, Facultad Ciencias Económicas-UBA MESA 4: LEER, PENSAR, COMPRENDER, ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 354 Coordinación: Claudio Miceli, Subsecretario Académico, UBA Comentarista: Susana Perelman, Facultad de Agronomía, UBA, y Roberto Marafiotti, CBC.UBA. MESA 5: MOTIVOS DE INNOVACIÓN. RECIBIR AL ESTUDIANTE EN UN ÁMBITO AMIGABLE Y

DESAFIAR SU PENSAMIENTO Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 1 Coordinación: Viviana Sánchez Negrette. Cs. Económicas, UBA Comentarista: Andrés Barrado, Fac. Farmacia y Bioquímica, UBA MESA 6: MOTIVOS DE INNOVACIÓN. OCUPARSE DEL TRAYECTO DE FORMACIÓN Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 371 Coordinación: Dr. Sebastián Soscioli – Facultad de Derecho, UBA Comentarista: Lic. Graciela Canessa, Facultad de Filosofía y Letras, UBA MESA 7: EL JUEGO Y EL ARTE EN LA FORMACIÓN PERSONAL Y LOS APRENDIZAJES DISCIPLINARES Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 382 Coordinación: Gabriela Augustowsky, Facultad de Filosofía y Letras, UBA Comentarista: Nora Gómez, Facultad de Filosofía y Letras, UBA; María Ledesma, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, UBA. MESA 8: JUEGO Y ARTE PARA ENSEÑAR EN ESPACIOS NO CONVENCIONALES Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 384 Coordinación: Julia Denazis, Fac. Ingeniería, UBA Comentarista: Martha Nepomneschi, Facultad de Ciencias Sociales y CBC, UBA. MESA 9: HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS AL SERVICIO DE AULAS “INTELIGENTES” Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 211 Coordinación: Anahí Mansur, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Comentarista: Nicolás Patetta, Facultad de Ingeniería MESA 10: HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS AL SERVICIO DE AULAS “INTELIGENTES” Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: Carrera Docente Coordinación: Graciela Carbone, Departamento de Educación UNLU (A Confirmar) Comentarista: Edith Litwin, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. MESA 11: APRENDER SECRETOS DE LA PROFESIÓN INVESTIGANDO Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 212 Coordinación: Pablo García, Facultad de Derecho, UBA


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Comentarista: Rolando León, Facultad de Agronomía, UBA (A Confirmar) MESA 12: FORMACIÓN DE INVESTIGADORES Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 3 Coordinación: Luis Rigal, Universidad Nacional de Salta (A Confirmar) Comentarista: Viviana Vega, Facultad de Ciencias Sociales, UBA MESA 13: LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN SITUACIONES “PROTEGIDAS” Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: Salón Verde Coordinación: Mónica Gardey, Facultad de Odontología, UBA Comentarista: Alberto Carli, Facultad de Medicina, UBA MESA 14: ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN EN EL CAMPO DE DESEMPEÑO Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 383 Coordinación: María Celeste Varela, Facultad de Filosofía y Letras, UBA Comentarista: Susana Piovano, Facultad de Odontología, UBA MESA 15: ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN EN EL CAMPO DE DESEMPEÑO Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 6 Coordinación: Claudia Finkelstein, Facultad de Filosofía y Letras, UBA Comentarista: Adela Duarte, Facultad de Psicología, UBA MESA 16: PARA “DESARMAR” OBSTÁCULOS EN EL APRENDIZAJE Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: Salón Auditorio Coordinación: Mónica Zampaglione, Facultad de Ciencias Económicas, UBA Comentarista: Vilma Zaldumbide, Facultad de Filosofía y Letras, UBA MESA 17: OTRA FUNCIÓN PARA LA EVALUACIÓN Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 372 Coordinación: Roal Devetac, Facultad de Filosofía y Letras, UBA Comentarista: Susana Celman, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional del Litoral (A Confirmar) MESA 18: LOS CAMINOS DE LA INNOVACIÓN O ACERCA DEL CURRÍCULO VIVIDO Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 353 Coordinación: Fabiana Grinsztajn, Facultad de Ciencias Veterinarias, UBA Comentarista: Elisa Lucarelli, Facultad de Filosofía y Letras, UBA MESA 19: LOS CAMINOS DE LA INNOVACIÓN O ACERCA DEL CURRÍCULO VIVIDO Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 387 Coordinación: Beatriz Checchia, Facultad de Ciencias Veterinarias, UBA Comentarista: Elvia María González Agudelo, Universidad de Antioquia, Colombia MESA 20: FORMACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS: ENTRE LOS CURSOS FORMALES Y

LOS DESARROLLOS EN LA PRÁCTICA Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 217 Coordinación: Claudia Probe, Facultad de Filosofía y Letras, UBA Comentarista: Gloria Edelstein, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba MESA 21: FORMACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS: ENTRE LOS CURSOS FORMALES Y

LOS DESAFÍOS DE LA PRÁCTICA Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 2 Coordinación: Amanda Toubes, Facultad Filosofía y Letras, UBA Comentarista: Hilda Santos, Facultad Filosofía y Letras, UBA 18,30 A 20 ACTIVIDADES DE CIERRE Una recorrida por la producción del Congreso – Prof. Lic. Lidia M. Fernández Clausura Dra. Edith Litwin Med. Vet. Ruben Hallu


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SECCION III “DETALLE DE CONTRIBUCIONES, AUTORES Y OTROS PARTICIPANTES.”


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SIMPOSIOS INSTITUCIONALES

Ciclo Básico Común

Consideraciones y problemáticas alrededor del acceso a la Universidad: el Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Salón Rojo Coordinador: Iacobellis, Marisa, Ciclo Básico Común, UBA. Nepomneschi, Martha E., Ciclo Básico Común, UBA.

Contribuciones:

LA METACOGNICIÓN COMO ESTRATEGIA EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS BÁSICAS. Bender,Gustavo y equipo. Dto Exactas- Materia Física, CBC, UBA.

DISEÑO Y APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS EN UNA DIDÁCTICA DE LA EPISTEMOLOGÍA PARA GRUPOS NUMEROSOS. Ambrosini, Cristina; Astivera, Carlos. Dto Humanidades/ Materia IPC, CBC, UBA.

MEJORAMIENTO DE LA PERCEPCIÓN SOCIAL DE LAS CIENCIAS QUÍMICAS: ESTRATEGIAS ACTIVAS PARA UN CURSO UNIVERSITARIO INTRODUCTORIO MASIVO. Di Risio, Cecilia y equipo. Dto Exactas - Materia Química, CBC, UBA.

LOS INGRESANTES A LA UBA DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI. UN INICIO DE COMPARACIÓN CON LOS ESTUDIANTES QUE SE INTEGRAN A LA UNIVERSIDAD EN LOS EEUU. Martinez Sameck, Pablo y equipo. Dto Sociales - Materia Sociologia, CBC, UBA.

Acceso a la Universidad: prácticas docentes innovadoras Miércoles 9 de septiembre de 8.30 hs a 12 hs. Coordinador: Nepomneschi, Martha E., Ciclo Básico Común, UBA. Iacobellis, Marisa, Ciclo Básico Común, UBA.

Contribuciones:

BIOLOGÍA PARA EL TERCER MILENIO. Bedoya, Ana. Dto Biologia, CBC, UBA.

EL CONTRASTE ENTRE DIFERENTES GÉNEROS DISCURSIVOS COMO HERRAMIENTA PARA LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS. Maraffioti, Roberto. Dpto. Humanidades, Materia Semiologia, CBC, UBA.

PROPUESTA DE ENSEÑANZA PERSONALIZADA EN EL ÁMBITO MASIVO DEL CICLO BÁSICO COMÚN. Fauring, Patricia. Dpto Exactas - Materia Matemáticas, CBC, UBA.

EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE UN CAMPO CURRICULAR INCLUSIVO. Giglioti, Roberto Genaro; Stulwark, Pablo. Dpto Proyectual, CBC, UBA.

Facultad de Agronomía

Interdisciplinariedad en la formación universitaria. Miércoles 9 de septiembre de 8.30 hs a 12 hs. Coordinador: Plencovich, María Cristina; Perelman, Susana; Mella, Alejandra. Área de Educación Agropecuaria, Secretaría Académica, Facultad de Agronomía, UBA.

Contribuciones:

INTERDISCIPLINARIEDAD, ECOLOGÍA Y SABERES UNIVERSITARIOS. León, Rolando J.C.; Tognetti, P.C., Ecología, C.M. Cuantitativ. Facultad de Agronomía, UBA.


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LA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA Y LA LEGITIMACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS: DOCENCIA E INVESTIGACIÓN. Kigel, Jaime; Plencovich, Cristina; Pagano, Eduardo; Mella, Alejandra; Quadrelli, Silvia. UHJI; Instituto Lanari, Secretaría Académica, Área de Educación Agropecuaria, Facultad de Agronomía, UBA.

LO AGRONÓMICO Y LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN LA CIENCIA Y EN LA TECNOLOGÍA. Satorre, Emilio; Perelman, Susana. D. P. Vegetal, C.M. Cuantitativ. Facultad de Agronomía, UBA.

PENSAMIENTO SISTÉMICO E INTERDISCIPLINARIEDAD: PROPUESTAS DE TRABAJO. Basso, Lorenzo; Ghersa, Claudio. D. P Animal, C. Ecología. Facultad de Agronomía, UBA.

Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo

Arquitectos y diseñadores: Integración disciplinar en la facultad del proyecto. Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 383 Coordinador: Sorín, Jaime. FADU, UBA.

Contribuciones:

DOS CAMINOS, UN DEBATE. Fevre, Federico. FADU, UBA.

PONER EL OJO EN LAS DISIDENCIAS PARECE UNA ALTERNATIVA NO DESDEÑABLE… PERO, ¿QUÉ DISIDENCIAS? Molina y Vedia, Juan. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, UBA.

EL DISEÑO, DE LA UNIVERSIDAD A LA CALLE. Saulquin, Susana. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, UBA.

DIÁLOGOS, ENCUENTROS Y DESENCUENTROS ENTRE LAS DISCIPLINAS PROYECTUALES CON LAS DISCIPLINAS SOCIALES. Devalle, Verónica. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, UBA.

LA FUNCIÓN DE LA NARRATIVA EN LA FORMACIÓN DEL DISEÑADOR: APORTES DEL CAMPO DE LAS LETRAS A LA ENSEÑANZA DEL PROYECTO. Molinas, Isabel. Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, UNL.

Facultad de Ciencias Económicas

La educación universitaria como constructora de la solidaridad y la cooperación. Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 371 Coordinador: Marzullo, Miguel. Secretaría Académica, Facultad de Ciencias Económicas, UBA.

Contribuciones:

LOS MICROCRÉDITOS COMO MOTOR DEL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL PARA POBLACIONES EXCLUIDAS. Bekerman, Marta. Centro de Estudios de la Estructura Económica del Instituto de Investigaciones Económicas, Facultad de Ciencias Económicas, UBA.

LA EDUCACIÓN PARA POBLACIONES CARCELARIAS COMO VEHÍCULO DE REINSERCIÓN SOCIAL. Cammarota, Estela y Da Bouza, Emmanuel. Centro Universitario Devoto, Facultad de Ciencias Económicas, UBA.

QUÉ ES RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIA (RSE) HOY, ESTADO DEL ARTE EN LA MATERIA. Larocca, Héctor. Centro Nacional de Responsabilidad Social Empresaria y Capital Social, Facultad de Ciencias Económicas, UBA.


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Facultad de Ciencias Exactas y Naturales

Perspectivas y propuestas de la Fcen-Uba para una educación científica de calidad para todos. Martes 8 de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 385 Coordinador: Ríos de Molina, María del Carmen. Laboratorio de Enzimología, Estrés y Metabolismo, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UBA.

Contribuciones:

CEFIEC (CENTRO DE FORMACIÓN E INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS). Terigi, Flavia, CEFIEC, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UBA. Sessa, Carmen. CEFIEC- Matemática, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UBA.

SOBRE LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS EN LA UNIVERSIDAD. Kornblihtt, Alberto. Biología Molecular, IFIBYNE-CONICET; Dpto. Fisiología, Biología Molecular y Celular, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UBA.

EXACTAS Y LA ESCUELA MEDIA. Pablo Coll y Col. SEGBE, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UBA. Mazzitelli, Diego. Dpto de Física, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UBA.

EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS. Ríos de Molina, María del Carmen y Col. CONICET - Laboratorio. Enzimología, Estrés y Metabolismo, Dpto. Química Biológica, Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, UBA.

Facultad de Ciencias Sociales

Universidad y sociedades. Miercoles 9 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 1 Coordinador: Vega, Viviana y Tenutto, Marta Alicia. Carrera Relaciones del Trabajo y Profesorados de Cs. Sociales, Facultad de Ciencias Sociales, UBA.

Contribuciones:

UNIVERSIDAD Y SOCIEDADES. Sidicaro, Ricardo; Argumedo, Alcira; Naishtat, Francisco. Facultad de Ciencias Sociales, UBA.

CIENCIAS SOCIALES, LA EDUCACIÓN, LA CULTURA Y EL TRABAJO. Testa, Julio César; Margulis, Mario; ENTEL, Alicia. Facultad de Ciencias Sociales, UBA.

Facultad de Ciencias Veterinarias

La formación práctica del profesional veterinario. Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 382 Coordinador: Secretaría Académica, Facultad de Ciencias Veterinarias, UBA.

Comentarista: Gottschalk, Marcelo, Director del Center de Recherche en Infectologie Porcine (CRIP), Faculté de Médecine Vétérinaire, Université de Montréal.

Contribuciones:

ACTIVIDADES PRÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA BROMATOLÓGICA: IDEALES Y REALIDADES. Palopoli, Hugo. Facultad de Ciencias Veterinarias, UBA.


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DE LA PROFESIÓN EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS LABORALES. Perna, Roberto. Área: Clínica Médica y Quirúrgica en Rumiantes, Facultad de Ciencias Veterinarias, UBA. ENSEÑANZA DE LA MEDICINA DEL EQUINO EN LA FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. García Liñeiro, José Alberto. Área de Salud y Producción Equina, Facultad de Ciencias Veterinarias, UBA. PROBLEMAS Y DESAFÍOS PARA LOS DOCENTES QUE ENSEÑAN EN CONTEXTOS DE PRÁCTICA PROFESIONAL. Gómez, Nélida V., Facultad de Ciencias Veterinarias, UBA.

Facultad de Derecho

Gestión del cambio curricular. El caso de la carrera de abogacía. Miércoles 9 de septiembre de 8.30 a 12 hs. Coordinador: Álvarez, Gonzalo. Facultad de Derecho.

Contribuciones:

A CONFIRMAR. Silva García, Germán. Instituto Latinoamericano de Altos Estudios –ILAE-, Universidad Externado de Colombia.

PROCESO DE CREACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS 02-2 DE LA LICENCIATURA EN DERECHO DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA. Lacavex Berumen, María Aurora de la Concepción. Facultad de Derecho, Universidad Autónoma de Baja California (Mexicali, México)

A CONFIRMAR. Mangon da Cunha, Lilia. Centro de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad Federal de Santa María (Brasil).

A CONFIRMAR. Landelino Franco, César. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, Universidad de San Carlos de Guatemala.

Facultad de Farmacia y Bioquímica

Propuestas de mejoramiento de la enseñanza en la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la UBA. Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Auditorio Coordinador: Lipsman, Marilina. Área Pedagógica, Facultad de Farmacia y Bioquímica, UBA.

Comentarista: Landesmann Segall, Monique, UNAM, México; Elvia María González Agudelo Universidad de Antioquía

Contribuciones:

PROPUESTA INSTITUCIONAL DE MEJORA DE LA CALIDAD. Boveris, Alberto. Facultad de Farmacia y Bioquímica, UBA.

EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA FFYB. Puntarulo, Susana y Moglioni, Albertina. Comisión de Autoevaluación y Subsecretaría de Acreditación, Facultad de Farmacia y Bioquímica, UBA.

PROGRAMA PERMANENTE DE RETENCIÓN DE ALUMNOS (PROPERA). Línea: Programa Institucional de Tutorías. Campos, Rodolfo y Puntarulo, Susana. Secretaría Académica, Facultad de Farmacia y Bioquímica, UBA.

LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA FFYB: LA CARRERA DOCENTE DE LA FFYB. Lipsman, Marilina; Hara, Gabriela; Triptano, Sergio. Área Pedagógica, Facultad de Farmacia y Bioquímica, UBA.

ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA FFYB. Salvatierra, Fernando; Florio, María Paz; Villafañe, Ana. Área Pedagógica – CESIN, Facultad de Farmacia y Bioquímica, UBA.


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Facultad de Filosofía y Letras

La experiencia pedagógica universitaria fuera de la Universidad. Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Salón Verde Coordinador y Comentarista: Nora Gómez, Facultad de Filosofía y Letras, UBA

Contribuciones:

APRENDER TRABAJANDO. EXPERIENCIA FORMATIVA EN EL ÁMBITO DEL CENTRO DE INNOVACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO PARA LA ACCIÓN COMUNITARIA (CIDAC) Barracas. Carnevale, Cristina; Cervera Novo, Juan; Corbato, Graciela; Guelman, Anahí; Lischetti, Mirtha; Petz, Ivanna; Schneider, Rosalía; Sinisi, Liliana; Tasat, Miriam. (Expositora: Lischetti, Mirtha). Dpto. Antropología, Facultad de Filosofía y Letras, UBA

¡MANOS A LA OBRA! TRABAJO PARA LOS GRADUADOS EN ARTE. Navarro, Ángel M., Dpto. Historia de las Artes, Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

LA PRÁCTICA PROFESIONAL EN LA CARRERA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN. García, Irma Luz. Dto. Bibliotecología, Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN EJERCICIO DE ENSEÑANZA MEDIA. REFLEXIONES EN TORNO A LA EXPERIENCIA DESARROLLADA CON PROFESORES DE GEOGRAFÍA EN EL CEPA, CENTRO DE PEDAGOGÍAS DE ANTICIPACIÓN/MINISTERIO DE EDUCACIÓN/GCBA. Fernández Caso, María Victoria. Grupo de Investigación y Desarrollo en Enseñanza de la Geografía (INDEGEO), Dto de Geografía, Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA COMUNITARIA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN POPULAR DE JÓVENES Y ADULTOS: UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA EN MATADEROS Y VILLA 15. Sirvent, M.T.; Rigal, L.; Lomagno, C.; Llosa, S.; Thouyaret, L.; Fernández, A.; Stein, A.; Benítez, M.E.; Fontana, A.; Natanson, N.; Vázquez, M.; Paiva, K;. Muñoz, M.; Sterling, S., Dpto. Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Representantes de instituciones barriales: Pertierra, C.; Palacios, B.; Gago, S.; Vieyra, V.; Esperanza, M.; Martinelli, M.; Nudel, R.

LA FILOSOFÍA Y LA FRAGMENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO. CÓMO CONCILIAR INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA EN UN MUNDO DE ESPECIALISTAS. Cassini, Alejandro. CONICET- Dto. Filosofía, Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

LOS CURSOS DE LECTOCOMPRENSIÓN EN LENGUA EXTRANJERA COMO ESPACIOS DE FORMACIÓN DOCENTE. Klett, Estela, Dpto. Lenguas Modernas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

LA CULTURA GRECORROMANA Y LA PRÁCTICA HOSPITALARIA: UNA EXPERIENCIA EN LA UNIDAD DE PSICOPATOLOGÍA Y SALUD MENTAL - HOSPITAL DE NIÑOS “RICARDO GUTIÉRREZ”, Buenos Aires. Schniebs, Alicia. Dto. Letras Clásicas, Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

LOS CHICOS TE ENSEÑAN. Acuña, Leonor. INAPL- Dto. Letras, Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

Facultad de Ingeniería

La modelización en la formación de los ingenieros: aportes desde diferentes perspectivas Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 217 Coordinador: Julia Marta Denazis. Grupo de Investigación para la Enseñanza de la Tecnología en la Universidad y su Articulación con la Escuela Media, Facultad de Ingeniería, UBA.

Comentaristas: Ricardo J. Gómez, California State University; Ramos, Silvia, Facultad de Ingeniería, UBA

Contribuciones:

MODELIZACIÓN Y ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS EN INGENIERÍA. Anaya, Marta; Cavallaro, María Inés (Co-dir); Domínguez, María Cristina; García Argiz, Elsa; Aurucis, Patricia. Grupo Modelización y Enseñanza de Matemática para la Ingeniería, Departamento de Matemática, Facultad de Ingeniería, UBA.


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LA INVESTIGACIÓN SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE MODELOS EN LA FORMACIÓN DEL INGENIERO EN EL GABINETE DE DESARROLLO DE METODOLOGÍAS DE LA ENSEÑANZA. Menikheim, María Cristina; Aveleyra, Ema Elena; Cornejo, Jorge Norberto. GDME - Gabinete de Desarrollo de Metodologías de la Enseñanza, Departamento de Física, Facultad de Ingeniería, UBA.

SÍNTESIS DE MODELOS A PARTIR DE LA EVALUACIÓN DEL SISTEMA REAL COMO CAJA NEGRA: EL MACROMODELO. Glas, Gregorio y Zola, Julio. LACE- Laboratorio de Circuitos Electrónicos, Departamento de Electrónica, Facultad de Ingeniería, UBA.

EL DISEÑO, LA MODELIZACIÓN Y LA RACIONALIDAD PRÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA. Denazis, Julia; Alonso, Alejandra M.; Patteta, Nicolas D. (Co-Dir); Alberto, Jorge A. (Co-Dir). Grupo de Investigación para la Enseñanza de la Tecnología en la Universidad y su Articulación con la Escuela Media, Secretaría Académica, Facultad de Ingeniería, UBA.

Facultad de Medicina

La simulación como instrumento de educación médica. Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula Magna Coordinador y Comentarista: Raúl de los Santos

Invitado externo: Gastón Garcés .Facultad de Medicina, UNDELAR, Uruguay Contribuciones: ASPECTOS TEÓRICOS DE LA SIMULACIÓN COMO INSTRUMENTO DE ENSEÑANZA (Humanidades Médicas): Alberto J Carli. Profesor Departamento de Humanidades. Facultad de Medicina, UBA SIMULACIÓN EN ANATOMÍA QUIRÚRGICA (Cirugía).Conesa, Alejandro Horacio Director del Departamento de Anatomía. Facultad de Medicina, UBA. SIMULACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA CIRUGÍA (Cirugía). Ferraina, Pedro, Jefe del Departamento de Cirugía. Hospital de Clínicas UBA ENSEÑANZA DE DESTREZAS QUIRÚRGICAS CON EVALUACIÓN EN CIRCUNSTANCIAS REALES (Cirugía) Dvorkin, Mario.Cirujano Cardiovascular. Docente de Fisiología. Facultad de Medicina, UBA. SIMULADORES PARA ENSEÑANZA DE LA EXPLORACIÓN PELVIANA Y MAMARIA (Cirugía).Lange, Diego Máximo. Profesor de Ginecología. Hospital de Clínicas, UBA. SIMULADOR DE ALTA TECNOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA DE LA ANESTESIOLOGÍA (Anestesiología) Flores, Juan Carlos. Jefe del Departamento de Anestesiología del Hospital de Clínicas. SIMULADORES EN LA FORMACIÓN DEL RECURSO HUMANO EN LA CARRERA DE ENFERMERÍA (Enfermería) Estela Gómez de Pacheco y Lidia Susana Incola. EXAMEN CLÍNICO OBJETIVO ESTRUCTURADO: SU USO PARA LA EVALUACIÓN DE GRAN NÚMERO DE ALUMNOS (Medicina Interna) Garcés, Gastón. Profesor de Medicina Interna. Facultad de Medicina, Universidad de la República, Uruguay. CASOS ESTRUCTURADOS PARA LA TEMPRANA INMERSIÓN EN LA CLÍNICA (Medicina Interna) Solberg, Viviana .Consultora de Educación Médica. Unidad Docente Hospitalaria Clínicas, UBA. MULTIMEDIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA FARMACOLOGÍA (Farmacología). Di Girolamo, Guillermo. Profesor de Farmacología. Facultad de Medicina, UBA


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Facultad de Odontología

Innovaciones y reflexiones sobre la educación odontológica. Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 370 Coordinador: Piovano, Susana. Hospital Odontológico Universitario, Facultad de Odontología, UBA.

Invitado externo: Dr. José Beltrán Neira (Perú)

Contribuciones:

INNOVACIONES EN EDUCACIÓN EN ODONTOLOGÍA -UNA EXPERIENCIA DE 40 AÑOS. Beltrán Neira, Roberto José. Facultad de Estomatología, Universidad Peruana Cayetano Heredia. (Perú).

LOS CURSOS INTEGRADOS Y LA INTEGRACIÓN CON EL HOSPITAL. Nicolosi, Liliana Noemí; Squassi, Aldo. Hospital Odontológico Universitario, Facultad de Odontología, UBA.

LA PRÁCTICA SOCIAL CURRICULAR: UN ESPACIO DE VINCULACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD Y LA SOCIEDAD. ESTUDIO DEL CASO: FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. Bordoni, Noemí y Doño, Raquel. Hospital Odontológico Universitario, Facultad de Odontología, UBA.

PARA RE-PENSAR LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA. JORNADAS INTENSIVAS DE PROFESORES Y DIRECTORES DE AREA RESPONSABLES DE LA FORMACIÓN ODONTOLÓGICA DE LA FACULTAD. EL PLANTEO DE PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL AUTOGESTADOS. Fernández, Lidia M.; Investigadores participantes de la experiencia que dio lugar a la contribución: Ickowicz, Marcela; Durantini, Fernando; Morillo, Cecilia y Pereyra, Mariana. Programa de investigaciones Instituciones educativas, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

Facultad de Psicología

Contribuciones a la enseñanza y a la investigación en psicología en el contexto actual. Miércoles 9 de septiembre de 8.30 a 12 hs. Aula: 1 Coordinador: Paolicchi, Graciela. Facultad de Psicología, UBA.

Comentaristas: Cervone, Nélida. Facultad de Psicología, UBA.

Contribuciones:

REPENSANDO LA FORMACIÓN DEL PSICÓLOGO DE CARA A LAS DEMANDAS ACTUALES. Gil Moreno, María del Carmen. Cátedra Psicología Educacional y Problemáticas de la convivencia escolar, Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Tucumán.

LOS DESAFÍOS DE ENSEÑAR A INVESTIGAR EN PSICOLOGÍA. Alderete, Ana. Metodología de investigación Psicológica, Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba.

TRANSMITIR E INVESTIGAR EN HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA. Rossi, Lucía; Ibarra, Florencia. Cátedra II Historia de la Psicología, Facultad de Psicología, UBA.

MÁS ALLÁ DEL PRESCRIPTIVISMO: FUNCIONES IMPLICADAS EN LA FORMACIÓN EN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DEL ESTUDIANTE DE GRADO. Ynoub, Roxana. Cátedra II Metodología de la Investigación, Facultad de Psicología, UBA.

CONSIDERACIONES SOBRE LA ENSEÑANZA Y LA INVESTIGACIÓN DE LAS NEUROCIENCIAS EN PSICOLOGÍA. Dorio, Alberto. Cátedra II Neurofisiología, Facultad de Psicología, UBA.

INVESTIGAR EN PSICOLOGÍA APLICADA: EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LA FORMACIÓN DE GRADO Y POSGRADO. Mikulic, María Isabel. Cátedra I Teoría y Técnica de Exploración y Diagnóstico Psicológico. Módulo I, Facultad de Psicología, UBA.


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SIMPOSIOS DE ESPECIALISTAS NACIONALES INVITADOS

Prácticas profesionales en psicología: transmisión del saber hacer. Miércoles 9 de septiembre de 14.30 a 18 hs. Aula: 387 Coordinador: Especialista Nacional invitada Adela Leibovich de Duarte, Facultad de Psicología, UBA.

Comentaristas: Demarchi, Marta, Universidad de la República, Uruguay.

Contribuciones:

EL PRACTICANTE REFLEXIVO: EJERCICIO DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN. Altschul, Carlos. UBA.

BRECHAS ENTRE LA FORMACIÓN Y LAS OPORTUNIDADES DE INSERCIÓN DE LOS FUTUROS GRADUADOS DE PSICOLOGÍA. de Lellis, Martín. UBA.

ACERCA DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL “REINSERCIÓN LABORAL”. Filippi, Graciela. UBA.

EL PSICÓLOGO EN EL ÁMBITO FORENSE. Varela, Osvaldo. UBA.

PRÁCTICAS PROFESIONALES: EL CASO DE LA CLÍNICA EN EL SISTEMA DE ATENCIÓN DE LA SALUD. Yanco, Débora. Universidad de Lanús.

Enseñanza, currículum e innovación en el aula universitaria. Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 353 Coordinador: Especialista Nacional invitada Elisa Ángela Lucarelli. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosfía y Letras, UBA.

Comentaristas: Finkelstein, Sara Claudia. Facultad de Filosfía y Letras, UBA. Pruzzo, Vilma. Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de La Pampa.

Contribuciones:

LA CULTURA DE "CÁTEDRA": SU INCIDENCIA EN LA AUSENCIA-PRESENCIA DE INNOVACIONES EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. Villagra de Burgos, María Alicia. Proyecto CIUNT 26/H 444: "Intensificación del trabajo docente y enseñanza universitaria: encuentros y desencuentros entre tiempos y espacios personales-profesionales", Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Tucumán.

INNOVACIONES Y FORMACIÓN DOCENTE: EL ESPACIO DEL AULA COMO POSIBILIDAD. Da Cunha, Maria Isabel. Grupo de Pesquisa “Formação de Professores, ensino e avaliação”, Universidad do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, RS, Brasil.

ENSEÑANZA DE APRENDIZAJES COMPLEJOS EN LA PRACTICA PROFESIONAL ODONTOLOGICA, Lucarelli, Elisa: Finkelstein, Claudia; Gardey, Monica; Nepomneschi, Martha; Solberg, Viviana; Calvo, Gladys y Del Regno Patricia.

Los nuevos sentidos de la docencia y la investigación en el contexto de una pedagogía universitaria para América Latina Martes 8 de septiembre de 8.30 hs a 12 hs. Coordinador: Especialista Nacional invitada Silvia Llomovatte. Programa de Sociología de la Educación, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

Comentaristas: Juarros, Fernanda

GLOBALIZACIÓN HEGEMÓNICA Y PRECARIZACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. Scocuglia, Alfonso. Universidad Federal de Paraíba, Brasil.

LAS PROBLEMÁTICAS DEL NIVEL SUPERIOR EN EL MARCO DE LAS TENDENCIAS REGIONALES Y GLOBALES. Paso, Mónica. Universidad Nacional de La Plata.

QUÉ PEDAGOGÍA EN LA UNIVERSIDAD. Hillert, Flora, Universidad de Buenos Aires.


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EDUCACIÓN SUPERIOR Y GLOBALIZACIONES: LA MIRADA DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS. Olmos, Liliana. University of California, Los Ángeles.

Universidad, disciplinas y sujetos. Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 387 Coordinador: Marcela Mollis e Hilda Lanza. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosfía y Letras, UBA.

Comentaristas: Especialista Nacional Invitada Morgade, Graciela; Suárez, Daniel .Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosfía y Letras, UBA.

Contribuciones:

LA FORMACIÓN HISTÓRICO-PEDAGÓGICA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ENTRE 1973 Y 1989. UN ESTUDIO COMPARADO. Mollis, Marcela; Lanza, Hilda; Dono Rubio, Sofía; Lázzari, Mariana; Martínez Del Sel, Valeria; Diodato, Jorge. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

LA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA. ESTUDIOS SOBRE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA. Carli, Sandra; Blanco, Rafael; González, Cristian; Pierella, V. Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, UBA.

UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD: UN ABORDAJE A TRAVÉS DE LAS TENSIONES Y COMPLEJIDADES DE LA NOCIÓN DE PERTINENCIA. Naishtat, Francisco; Naidorf, Judith; Aronson; Perla; Rovelli, Laura; Kandel, Victoria; Unzué, Martín; Horn, Mauricio; Giordana, Patricia; Moguillansky, Marina; Gordon, Ariel; Fidanza, Ariel. Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, UBA.

LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN LA ARGENTINA: DIAGNÓSTICOS Y PROPUESTAS. Alabarces, Pablo. Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, UBA.

Los contenidos de las políticas de educación superior post-neoliberales: aportes para una nueva regulación del nivel superior de enseñanza. Martes 8 de septiembre de 14.30 hs a 18 hs. Aula: 354 Coordinador: Especialista Nacional invitada María Catalina Nosiglia. Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosfía y Letras, UBA.

Comentaristas: Osuna, Blanca; Antonio Joaquím Severino, Universidad de San Pablo.

Contribuciones:

A CONFIRMAR. Buchbinder, Pablo. UBA-Universidad Nacional de General Sarmiento.

A CONFIRMAR. Fernández Lamarra, Norberto. Maestría y Doctorado en Educación, Universidad Nacional de Tres de Febrero.

A CONFIRMAR. Vior, Susana. Maestría en Educación, Universidad Nacional de Luján.

A CONFIRMAR. Puiggrós, Adriana. IICE, Facultad de Filosfía y Letras, UBA.

Capacidades de los grupos de docencia e investigación universitaria y una aproximación a la noción de sinergia pedagógica Martes 8 de septiembre de 14.30 hs. a 18 hs. Aula: 384 Coordinador: Especialista nacional Invitada Graciela C. Riquelme, CONICET - Programa Educación, Economía y Trabajo, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE), Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

Comentaristas:

- sobre los aspectos metodológicos y los hallazgos generales del Proyecto: Albornoz, Mario; Fernández, Lidia; Naishtat, Francisco y Teichler, Ulrich.

- por ejes de trabajo: Gordon, Ariel; Kandel, Victoria y Nosiglia, Catalina.

Contribuciones:


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LA PRODUCCIÓN Y CIRCULACIÓN DE CONOCIMIENTO EN LOS GRUPOS DE DOCENCIA E INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA. Area, María Cristina, Programa de Investigación de Celulosa y Papel, UNaM.; Cammarata, Emilce, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, UNaM; Langer, Ariel, Programa Educación Economía y Trabajo IICE, FFyL, UBA; Rodríguez, Javier, Facultad de Cs. Económicas, UBA.; Santos, Hilda, Programa de Desarrollo Socio-Cultural y Educación Permanente: La Educación de Jóvenes y Adultos más allá de la Escuela, IICE, FFyL, UBA.

LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES SOBRE LA RELACIÓN EDUCACIÓN-TRABAJO: Riquelme, Graciela C.; Pacenza, María Inés y Herger, Natalia, Programa Educación Economía y Trabajo, IICE, FFyL, UBA.; Kalik, Mariela. Ciencias de la Educación, FFyL, UBA.; Tacsir, Ezequiel, UNGS, Universidad de Naciones Unidas.

HALLAZGOS SOBRE SINERGIA PEDAGÓGICA. Cordero, Susana , Facultad de Humanidades ,UNMdP; Giménez, María Claudia , Facultad de Ciencias Químicas, Exactas y Naturales, UNaM; Lucarelli, Elisa, Programa Estudios sobre el aula universitaria, IICE, FFyL, UBA.; Riquelme, Graciela C., Programa Educación Economía y Trabajo, IICE, FFyL, UBA.; Area, María Cristina, Programa de Investigación de Celulosa y Papel, UNaM.; Bordoni, Noemí, Instituto de Investigaciones en Salud Pública, Rectorado, UBA.; Cammarata, Emilce, de Humanidades y Ciencias Sociales, UNaM; Rodríguez, Javier, Facultad de Cs. Económicas, UBA; Santos, Hilda, Programa de Desarrollo Socio-Cultural y Educación Permanente: La Educación de Jóvenes y Adultos más allá de la Escuela, IICE, FFyL, UBA.

Repensando una pedagogía de la formación en investigación: debates y desafíos a la luz de nuestras investigaciones y prácticas docentes Miércoles 9 de septiembre de 8.30 hs a 12 hs. Aula: 353 Coordinador: Especialista Nacional invitada María Teresa Sirvent, Proyecto UBACYT, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA.

Comentaristas: Monteverde, Ana Clara; Badano, Rosario; Benedetti, María Gracia.

Contribuciones:

LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN: DE TRABAJOS FINALES, TESINAS Y TESIS EN EL GRADO UNIVERSITARIO. Pereyra, Norma; Ríos, Javier Sergio. Equipo de cátedra de la Facultad de Trabajo Social- Seminario de Tesina. Facultad de Trabajo Social. Universidad Nacional de Entre Ríos.

LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO PROYECTO PEDAGÓGICO Y POLÍTICO: UNA EXPERIENCIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE JUJUY. Argüello, Susana Beatriz; Rigal, Luis. Unidad de Investigación “Educación, Actores Sociales y Contexto Regional”, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Jujuy.

COMUNICACIÓN ACERCA DE UNA EXPERIENCIA Y PROPUESTA DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA DE POSGRADO PARA LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN. Bertolano, Lucía; de Riso, Silvia. Maestría en Salud Mental. Facultad de Trabajo Social. Universidad Nacional de Entre Ríos.


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SIMPOSIOS DE PROFESORES

El rol de las universidades en una estructura de cambio. Una dinámica nueva. El problema de las disciplinas proyectuales en la formación inicial para el diseño Miércoles 9 de septiembre 8,30 a 12. Aula 372 Proyecto y coordinación: Speranza, Edelmiro.

Universidad de Buenos Aires – Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo – Universidad de Flores

Comentarista: Calcagno, Lucia – Ciclo Básico Común, Universidad de Buenos Aires

Contribuciones:

LA APLICACION DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LOS ANALISIS MORFOLOGICOS EN EL PROCESO DE GESTACION DE FORMAS EN EL CICLO INTRODUCTORIA AL AREA PROYECTUAL. Turkienicz, Benamy de la Universidade Federativa Rio Grande do Sul, Brasil

IMPORTANCIA DEL CONCEPTO DE ABSTRACCION Y SU APLICACIÓN EN GESTACION DE SIMBOLOS GENERADOS DE PREGNANCIA EN LOS PROCESOS PROYECTUALES. Speranza, Fernando de la Universidad de Buenos Aires

LA APLICACIÓN DEL CRITERIO DE “CONCEPTUALIZACION” EN EL PROCESO DE DISEÑO. Rui Braz Afonso de la Universidad de Porto, Portugal

EL METAPROCESO COMO ANALISIS DE SU PROPIO PROCESO. ENTENDIDO COMO UNA LECTURA DE MONITOREO EN VERDADERA MAGNITUD (AQUELLA QUE OCURRE SIMULTANEAMENTE CON EL ACTO PROYECTUAL, DE APRENDIZAJE, ENSEÑANZA Y LO POTENCIA) O BIEN EX – POST (COMO DE UNA MIRADA RETROSPECTIVA DESDE UN AFUERA TEMPORAL). Ventura, Daniel de la Universidad de Buenos Aires

El aprendizaje y servicio solidario en la educación superior. Miércoles 9 de septiembre de 8,30 a 12. Aula 371. Proyecto y coordinación: Frid, Juan Carlos y Marconi, Estela

Universidad de Buenos Aires - Ciclo Básico Común – Arquitectura, Diseño y Urbanismo

Comentarista: Tapia, María Nieves. Directora Académica, CLAYSS, Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario.

Contribuciones: EXPERIENCIA EN EL SEMINARIO INTERDISCIPLINARIO PARA LA URGENCIA SOCIAL Frid, Juan Carlos, Marconi, Adela Estela y los miembros del Seminario Interdisciplinario de Emergencia Social de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la UBA EL TRABAJO DE LA CATEDRA DE ODONTOLOGIA SOCIAL 4 Williams, Eduardo Martín de la Universidad Nacional de Rosario INCORPORACION CURRICULAR DE LAS PRÁCTICAS COMUNITARIAS EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA Seltzer, Sabrina; Puglisi, Sebastián de la Universidad Nacional de Mar del Plata Son miembros de las cátedras en las que se realizaron las experiencias en las que se basa esta contribución: De Lisi, Lucía Rosalía; Beltramo, Luisa y Del Pardo, Graciela

Leer, escribir en la universidad en el marco de las alfabetizaciones académicas. Fundamentos, avances y obstáculos Miércoles 9 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 382 Proyecto y coordinación: De Micheli, Ana Teresa.

Universidad de Buenos Aires – Ciclo Básico Común – Departamento de Biología

Contribuciones:


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ALFABETIZACION ACADEMICA EN UNA ASIGNATURA UNIVERSITARIA DE HUMANIDADES: LA MIRADA DE DOCENTES Y ESTUDIANTES. Padilla, Constanza; López, Esther y Douglas, Silvina de la Universidad Nacional de Tucumán (UNT);

LECTURA, ESCRITURA Y APRENDIZAJE DE BIOLOGIA EN EL PRIMER AÑO UNIVERSITARIO. Iglesia, Patricia y De Micheli, Ana de la Universidad de Buenos Aires (UBA);

EN ESTE NIVEL, LOS ALUMNOS YA DEBERIAN SABER HACERLO SOLOS, O DE CÓMO SE JUEGA EL PRINCIPAL MECANISMO DE EXCLUSION EN EL GRADO Y POSGRADO UNIVERSITARIOS. Carlino, Paula; Fernández, Graciela; Diment, Emilse; Di Benedetto, Silvia; Estienne, Viviana y Reisin, Silvia del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET);

ESCRIBIR PARA APRENDER CONTENIDOS ESPECIFICOS. ¿QUE DICEN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS? Fernández, Graciela; Izuzquiza, Viviana; Ballester, María Alejandra; Barrón, M. Pía; Eizaguirre, M. Daniela de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN)

Esas voces que nos llegan del pasado. Investigaciones en historia oral en la universidad Miércoles 9 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula Carrera Docente Proyecto y coordinación: Diamant, Ana y Pozzi, Pablo.- Facultad de Psicología y Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires

Comentarista: Plotinsky, Daniel. Programa de Historia Oral, Facultad de Filosofía y Letras; UBA y Centro Cultural de la Cooperación.

Contribuciones:

POTENCIAR LA INVESTIGACION Y SUS RESULTADOS: RETROALIMENTACION ENTRE TESTIMONIOS VIDEOGRABADOS Y DOCUMENTALES. Dutrenit, Silvia del Instituto Mora de México.

MALVINAS Y LA HISTORIA ORAL. Panizo, Laura, Gaitán, Ana, Panizo, María Julia de la Facultad de Filosofía y Letras de UBA.

DE LAS VOCES DE LOS MAESTROS DE LA UBA A LAS VOCES DE LOS MAESTROS DE PSICOLOGOS. Feld, Jorge y Salles, Nora de la Facultad de Psicología de UBA

LAS FUENTES ORALES EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA: UN BALANCE A 15 AÑOS DE SU INTRODUCCION EN LAS AULAS. Galante, Miguel de la Facultad de Psicología de UBA

La intervención institucional: aprender entre curiosidades y sorpresas Miércoles 9 de septiembre de 8,30 a 12 hs. Aula: 370 Proyecto y coordinación: Schejter, Virginia, Facultad de Psicología Universidad de Buenos Aires

Contribuciones:

DOCENCIA – INTERVENCION E INVESTIGACION. LA PSICOLOGIA INSTITUCIONAL COMO HERRAMIENTA CLINICA EN LA CO-PRODUCCION DE CONOCIMIENTO. Zappino, Alicia; Furlan, Gabriela; Pérez, Analía; Font, Guido, Paula; Koltan, Marta; Cocha, Trinidad de la Facultad de Psicología de la UBA

DOCENTES UNIVERSITARIOS ANALIZANDO SU PRÁCTICA: APLICACIÓN DE DISPOSITIVOS DE REFLEXION SOBRE EL EJERCICIO PROFESIONAL. Acevedo, María José.; Guiliani, María D. de la Facultad de Ciencias Sociales – UBA

IMPLICADOS SIN SALIDA. ANALISIS DE LAS PRACTICAS EN UNA CATEDRA DE PSICOLOGIA INSTITUCIONAL. Dobry, Marcelo; Rovetto, Florencia; Amarillo, Matías de la Universidad Autónoma de Entre Ríos

Instituto de investigaciones en salud pública: un espacio para la formación integrada en salud pública Miércoles 9 de septiembre de 8,30 a 12. Aula 384

Proyecto y coordinación: Bordoni, Noemí-Instituto de Investigaciones en Salud Pública, Universidad de Buenos Aires


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Comentaristas: Perrone, Nestor (UBA) – Beltran, Roberto (UCH, Perú)

Contribuciones:

INVESTIGACIONES CENTRADAS EN PROBLEMAS PRIORITARIOS PARA LA SALUD PÚBLICA. Bordoni, Noemí; Garbossa Graciela, de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad de Buenos Aires.

PRODUCCION DE TESIS Y EL DESAFIO DE TRABAJAR EN LA PLATAFORMA VIRTUAL. Pisani, Olga; Barreda, Victoria, de la Facultad de Filosofía y Letras.

LOS CAMINOS DE LA COOPERACION TECNICA: HACIA LA VIRTUALIDAD. Cadile, Maria del C.; Guarch, del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

Diseñadores y arquitectos: para qué, para quién, dónde. Un enfoque de la enseñanza del diseño con abordaje de la realidad. Miércoles 9 de septiembre de 8,30 a 12. Aula 383

Proyecto y coordinación: Rico, Esteban -Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Universidad de Buenos Aires.

Comentaristas: Maidana, Nidia Facultad de Arquitectura y Urbanismo Universidad Nacional del Litoral

Contribuciones:

A CONFIRMAR. Pedro, Beatriz H, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Universidad de Buenos Aires.

A CONFIRMAR. López, Mabel, Facultad de Arquitectura y Diseño, Universidad de La Plata.

A CONFIRMAR. Fernández Castro, Javier, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, Universidad de Buenos Aires.


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TALLERES INTERDISCIPLINARIOS DE INTERCAMBIOS


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EJE I. LA VIDA INSTITUCIONAL EN LAS UNIVERSIDADES

Taller 1: Caminos institucionales de la innovación: de contextos y trayectorias Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. LA CONVIVENCIA INSTITUCIONAL: NORMAS, SUJETOS Y PRÁCTICAS

EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA (Investigación) Bianco, Ivonne Lucía; Chambeaud, Rosa Lía; Dato, Mariana; Díaz, María Claudia; Merlo, Ana Mercedes Patricia. Universidad Nacional de Tucumán - Ciencias Sociales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Sánchez, Vilma Rosa del Valle.

2. DEL CONTENIDO AL MÉTODO: UNA VARIANTE PEDAGÓGICA Y CURRICULAR EN ANATOMÍA VETERINARIA. (Experiencia Pedagógica) Blanco, Carlos Jorge; Casalonga, Osvaldo; Vera, Ana Lía; Borgues, Gonzalo. Universidad de Buenos Aires - Ciencias Veterinarias

3. RASGOS EN COMÚN QUE PRESENTAN LOS INVESTIGADORES QUE SON FUNDADORES Y A LA VEZ ACTUALES DIRECTORES DE CENTROS DE ESTUDIOS EN LA UNCO. (Investigación) Colodro, María De Los Angeles Universidad Nacional del Comahue - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Equipo de investigación C-075: Ickowicz, M; Cañabate, J; Vidal, S; Muñoz, M; Mir, A; Calvo, L

4. ANÁLISIS HISTÓRICO PEDAGÓGICO DE LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍAS EN RELACIÓN CON LAS POLÍTICAS EDILICIAS DE ESCUELAS EN LA CIUDAD DE ROSARIO (Investigación) Kahan Gerardo Marcelo, Salamone María Emma; Fantoni Virginia Patricia; Amigot María Susana; Sartori Eleonora C. Universidad Nacional de Rosario - Ciencias de la Educación / Formación Docente

5. LOS AUXILIARES DOCENTES EN LA ENSEÑANZA DE LA FISIOLOGÍA: UNA APROXIMACIÓN CRÍTICA (Investigación) Kreplak, Nicolás; Telias, Irene G.; Tesler, Leonel D. Universidad de Buenos Aires – Medicina

6. LA ENSEÑANZA EN LA FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES: TRADICIONES Y PERSPECTIVAS (Investigación) Lipsman, Marilina; Augustovski, Ianina; Trippano, Sergio; Hara, Gabriela; Florio, María Paz Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Salvatierra, Fernando. Todos los autores son del Area Pedagógica de la Facultad de Farmacia y Bioquímica, UBA.

7. TRAYECTORIAS DE LAS INNOVACIONES PEDAGÓGICAS EN LA UNIVERSIDAD

(Investigación) Macchiarola, Viviana; Pizzolitto, Ana Lucía Universidad Nacional de Río Cuarto – Humanidades


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8. INTRODUCCIÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE DIGITALES EN EL CURRÍCULUM DE CÁLCULO EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (Experiencia Pedagógica) Patetta, Nicolás; Comas, Jorge; Acero, Fernando Universidad de Buenos Aires – Ingeniería

9. QUALIDADE E EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL E O DESAFIO DA INCLUSÃO SOCIAL NA PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA E ÉTICA (Investigación) Pinto, Marialva Moog Universidade Federal de Uberlândia Brasil - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Cunha, Maria Isabel Da

10. USO DE UNA TEORÍA INTERMEDIA PARA EL ESTUDIO DE LAS UNIVERSIDADES NACIONALES. EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE TUCUMÁN ENTRE 1936-1946. (Investigación) Vanella Liliana María Universidad Nacional de Córdoba – Filosofía y Humanidades Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Centro de Investigaciones María Saleme de Burnichon. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.

Taller 2: Gestión de condiciones y espacios de formación Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN DOCENTE EN LA CÁTEDRA DE ANATOMÍA VETERINARIA FCV - UBA (Experiencia Pedagógica) Arzone, Carlos A. ; Calaudi, Pablo; Genoud, Pablo ,Vidal Figueredo, Ramiro Universidad de Buenos Aires - Ciencias Veterinarias Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Acerbo, Marcelo; Casalonga, Osvaldo

2. LA AUTORIDAD PEDAGÓGICA Y LOS DESTINOS DE UNA TRANSMISIÓN: ESCUELA INTERNA DE FORMACIÓN DE AYUDANTES. (Experiencia Pedagógica) Bermúdez, Silvia; Lic. Epsztein, Susana; Lic. Muchenik, Agustina; Lic. Rodríguez Pazos; Dr. Zerbino, Mario. Universidad de Buenos Aires – Psicología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Córdoba, María de los Ángeles (ATP); Rese, Sandra (ATP); Uviernes, Santiago (Colaborador Docente).

3. LA CATEDRA DE SEMINARIO DE INVESTIGACION DE LAS CARRERAS DE C. LIC. EN CIENCIAS DE LA EDUCACION Y C. LIC EN GESTION EDUCATIVA DE LA UNTREF. UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN PARA PROFESIONALES EN EDUCACIÓN CON TRAYECTORIA PROPIA (Experiencia Pedagógica) Canabal, Ariel Roberto; Mandolesi, Liliana; Nuñez, Liliana UNTREF – Eduación

4. EXPERIENCIA DE NIVELACIÓN DOCENTE EN LA CÁTEDRA DE ANATOMÍA PATOLÓGICA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. (Experiencia Pedagógica) Collet, Ana María, Guglielmotti, María Beatriz- Keszler, Alicia- Piloni, María Julia- Steimetz, Tammy- Universidad: Buenos Aires - Odontología


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Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Santini Araujo, Eduardo H.; Renou, Sandra J.; Paparella, María L.; Todarello, Antonio; Olmedo, Daniel G.; Perez, Miguel A.

5. DE LOS CURSOS DE INVIERNO Y VERANO. LOS NUEVOS DESAFÍOS (Experiencia Pedagógica) Farina, Miryam Adriana; Moreda, Graciela Universidad de Buenos Aires – Derecho

6. RED (IA), UN DISPOSITIVO PEDAGÓGICO. EXPLORANDO EL DISEÑO EN LOS ESCENARIOS DEL CAMBIO TECNOLÓGICO (Investigación) Galan, María Beatriz Universidad de Buenos Aires – Arquitectura, Diseño y Urbanismo Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Lidia Orsi, Alicia Romero, Pedro Senar, Roxana Garbarini, R. Bernatene, Malena Pasin, Antonio Vázquez, Raquel Ariza, Juan Pablo Rufino, Andrés Maidana Legal, Fabián Quinteros.

7. TALLER DE INGRESO “LEER Y PENSAR LA CIENCIA” FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA - INGRESO 2008-2009. (Experiencia Pedagógica) Obenat, Sandra; Segarra, Carmen. Universidad de Buenos Aires - Ciencias Exactas y Naturales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Bertola, Germán (JTP); Diaz, Ana Cristina (JTP); Godoy, Verónica (JTP); Malizia, Ana inés (Ayudante de Primera); Olivieri, Florencia (JTP); Trassens, María Eudilia (JTP); Vernaba, Verónica (Personal de apoyo).

8. TEMPRANA INMERSIÓN EN LA CLÍNICA (TIC)-PRIMERA EXPERIENCIA EN EL SERVICIO DE PEDIATRÍA-HOSPITAL PROF. ALEJANDRO POSADAS (Experiencia Pedagógica) Repetto, Horacio; Panigazzi, Alicia; Saligari, Liliana; Vidal, Nilda; Deregibus, Maggie Universidad de Buenos Aires – Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: San Miguel, Susana (Profesora Adjunta de Pediatría); Colombo, Miriam; García, Silvia; Pennisi, Alicia Marta; Deregibus, Margarita; Ortiz, Gonzalo; Vidal, Jorge

9. UNA CATEDRA DE DIBUJO: TRANSICION Y TRANSFORMACION (Experiencia Pedagógica) Sanjurjo, Moira; Barbosa Ribeiro, Gustavo. Universidad de Buenos Aires – CBC Dibujo.

10. LA ENSEÑANZA DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DEL FUTURO ABOGADO EN LAS FACULTADES DE DERECHO DE LA UNR Y DE LA UBA: SINERGIA EN COMPARTIR LAS EXPERIENCIAS. (Experiencia Pedagógica) Vallet, Hilda Eleonora; Olga Edda Ciancia Universidad de Buenos Aires – Derecho. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Dr. Emilio CorsigliaSub-Director del Centro de Formación Profesional de la Faculta de Derecho de la UBA); Dr. Mario Armas (Titular del Consultorio Jurídico, de la Facultad de Derecho de la UNR.

11. IMPACTO DE LA CARRERA DE ESPECIALIZACIÓN EN BIOQUÍMICA CLÍNICA EN LA ENSEÑANZA DE GRADO DE LA CARRERA DE BIOQUÍMICA (Experiencia Pedagógica) Wigdorovitz-Wikinski, Regina Luisa; Boveris, Alberto Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Laura Schreier profesora Titular Cátedra Análisis Clínicos I; Gustavo Negri Profesor Titular Cátedra Análisis Clínicos II; Ángela Famiglietti Profesora Adjunta Área Bacteriología Clínica;. Alberto Lazarowski Profesor Adjunto Área Hematología; Laura Boero JTP y coordinadora Área Endocrinología; Luis Palaoro Profesor Adjunto Área Citología; La Dra. Wikinski es Profesora Titular Emérita y Directora de Área y los docentes mencionados son Directores de Áreas de la


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Carrera de Especialización en Bioquímica Clínica y docentes de grado del Departamento de Bioquímica Clínica

Taller 3: Recepción, desarrollo y orientación pedagógica de los Profesores Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30. Contribuciones:

1. LAS ASESORÍAS PEDAGÓGICAS Y SU COMPROMISO EN LA CONSTRUCCIÓN DE PROYECTOS POLÍTICO - PEDAGÓGICOS EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS. (Experiencia Pedagógica) Badano, María del Rosario; Benedetti, María Gracia. Universidad Nacional de Entre Ríos - Ciencias Sociales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Angelino, Alfonsina (JTP); Lemos, Ruth (JTP); Rodrigo, Valeria (Adscripta).

2. PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A AÇÃO PEDAGÓGICA. (Investigación) Broilo, Cecilia Luiza. Universidad do Vale do Rio dos Sinos – Educación

3. LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD. ANÁLISIS DESDE LA PERSPECTIVA CURRICULAR. (Investigación) Campagno, Liliana Emilce; Ferrero, Silvia; Castillo, Silvia; Azcona, Laura; Quipildor, Cristina. Universidad: Nacional de La Pampa – Educación

4. DE LA ANATOMÍA HUMANA Y LA BIOLOGÍA CELULAR A LA ANATOMÍA HUMANA MACRO Y MICROSCÓPICA: EN BUSCA DE LA INTEGRACIÓN EN EL ESTUDIO DE LA MORFOLOGÍA HUMANA (Experiencia Pedagógica) Canessa, Olga Ema. Universidad: Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

5. ¿EN ATENCIÓN A QUE PROBLEMAS INNOVAN LOS DOCENTES? ALGUNAS RESPUESTAS DESDE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN DE UNA FACULTAD DE INGENIERÍA. (Investigación) Clerici, Jimena V - Amieva, Rita L. Universidad Nacional de Río Cuarto – Ingeniería

6. UN ESPACIO DE REFLEXIÓN SOBRE LOS NUEVOS ESCENARIOS Y DESAFÍOS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA (Experiencia Pedagógica) De Cousandier, Martha Graciela; Monti, Jorgelina; Romero, Clelia Universidad Nacional de La Matanza – Educación

7. LA UNIVERSIDAD PÚBLICA COMO NEXO DE ARTICULACIÓN: UNA POSIBLE RESPUESTA A LA REALIDAD EDUCATIVA DEL NIVEL MEDIO (Experiencia Pedagógica) Duret, Graciela; Lepore, Marcela Beatriz; Raschiotto, Jorge Claudio; Salvatierra, Norma Beatriz. Universidad de Lomas de Zamora – Ciencias Económicas

8. LA REFLEXIÓN SOBRE EL CURRICULUM COMO PROPUESTA DE CAPACITACIÓN DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS. EL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE CONTINUA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LANÚS (Experiencia Pedagógica) Merino, Norma María; Zamudio, Alicia Mabel Universidad Nacional de Lanús - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Argumedo, Manuel. Especialista en contenidos del material impreso. Modulo 1: Docencia Universitaria y Curriculum. PROCADO. UNLa


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9. LA DIDACTA EN LA FORMACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA: UNA OPORTUNIDAD PARA EL ENCUENTRO CON DISTINTOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO (Experiencia Pedagógica) Probe, Claudia Mirta Universidad de Buenos Aires – Filosofía y Letras

10. LA FORMACION DE LOS DOCENTES AUXILIARES DE LA 1ª CATEDRA DE ANATOMIA, 24 AÑOS DE EXPERIENCIA (Experiencia Pedagógica) Tomassi, Lucia; Chávez, Hernán; De Seta, Florencia; Golian, Ignacio; Oechsle, Erika. Universidad de Buenos Aires, Facultad de Medicina. Palabras Claves: FORMACIÓN DOCENTE – ESCUELA DE AYUDANTES - CAPACITACIÓN – FORMACIÓN CONTINUA – DOCENTES AUXILIARES

Taller 4: Recepción y orientación del trayecto formativo de los estudiantes: Programas y acciones institucionales Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. EDUCACIÓN PARA LA ORIENTACIÓN: EXPLORANDO EL MUNDO DEL TRABAJO Y LAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS (Experiencia Pedagógica) Aisenson, Diana Beatriz Universidad de Buenos Aires – DOE

2. LAS REPRESENTACIONES SOCIALES EN INGRESANTES UNIVERSITARIOS ¿QUÉ ES APRENDER CIENCIAS PARA ALUMNOS DEL CICLO BÁSICO COMÚN? (Investigación) Bender, Gustavo; Defago, Alejandra E. Universidad de Buenos Aires - CBC Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Furci, V. (JTP); Giangiobbe, A. (JTP); Reynoso, L. (Prof. Adjunta).

3. CARACTERIZACIÓN SOCIODEMOGRÁFICA DE LOS ESTUDIANTES QUE INGRESARON EN 2008 AL CURSO DE FÍSICA BIOLÓGICA DE LA CARRERA DE VETERINARIA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (Experiencia Pedagógica) Campi, Susana Haydeé; Blasi, Carlos Daniel; González, Liliana Olga. Universidad de Buenos Aires- Veterinarias

4. LA RESPONSABILIDAD DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA. LA EXPERIENCIA DEL MÓDULO DE INGRESO A LOS ESTUDIOS SUPERIORES. (Experiencia Pedagógica) Cardinale, Lidia Monica; Bolletta, Viviana Noemí. Universidad del Comahue - Ingreso

5. EL APRENDIZAJE COMO INCLUSION SOCIAL, NUEVOS PARADIGMAS. (Experiencia Pedagógica) Carlesi, Nadia Tamara; Lorenzi, Gimena; Pittier, Lautaro Ezequiel; Ramos, Araceli Cecilia; Rodriguez, Leticia Beatriz Universidad de Buenos Aires – CBC

6. TALLER DE INGRESO A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS (Experiencia Pedagógica) Curti, Celina; Tommasi, Cristina Universidad Nacional Tres de Febrero – Curso de Ingreso Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Los docentes que han participado de la experiencia pertenecen a las cátedras de las materias que se dictan en el Curso de Ingreso, a un seminario común al primer año de todas las carreras y al Equipo de Tutoría conformado por docentes integrantes de distintas carreras; estos docentes pertenecen también a equipos de cátedra de otras materias. Aguirre, Laura docente de Comunicación oral y escrita; Barabino, Antonio docente de Metodología de Estudios; Barrios, Hernán docente de Introducción al Mundo Contemporáneo; Bidiña, Ana coordinadora y docente de Comunicación oral y escrita; Bilos, Mariano docente de


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Biología; Botticcelli, Sebastián docente de Introducción al Mundo Contemporáneo; Braile, Sandra docente de Comunicación oral y escrita; Cañete, Miriam docente de Comunicación oral y escrita; Carra, Nora docente de Comunicación oral y escrita; Castillo Nora docente de Metodología de Estudio; Daubian, Mónica docente de Comunicación oral y escrita; Etchegoyen, Marcelo coordinador y docente de Metodología de Estudio; Feliú, Patricia docente integrante del Equipo central de tutoría; Fontdevilla, Diego docente tutor; Gareiz, Gustavo docente de Comunicación oral y escrita; Gomar, Matías docente de Introducción al Mundo Contemporáneo; Gracián, Carlos docente de Introducción al Mundo Contemporáneo; Lastiri, Mariano docente de Metodología de Estudio; Luppi, Liliana docente de Comunicación oral y escrita; Mirás, Leticia docente integrante del Equipo central de tutoría; Montiel, Inés docente de Metodología de Estudio; Nuñez, Mariel docente de Metodología de Estudio; Pidoto, Adriana docente de Comunicación oral y escrita; Ramos, Lorena Comunicación oral y escrita; Rodríguez Dolinka, Mónica docente de Comprensión de Información cuanti - cualitativa e Introducción a Mundo Contemporáneo; Russo, Sergio Metodología de Estudio; Scarpanti, Luciano docente tutor; Serrani, Marcelo docente de Comunicación oral y escrita.

7. INICIO DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA: EL ALUMNO INGRESANTE Y SUS PARTICULARIDADES (Investigación) Lazarte, Graciela del Carmen; Priemer, Nélida Beatriz Universidad Nacional de Jujuy - Ingeniería Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Mamani, Roberto Carlos, Ayudante de Primera; Paredes, Julio, Ayudante de Primera; Tarifa, Héctor, Ayudante de Primera.

8. PENSANDO LA FORMACIÓN PROFESIONAL UNIVERSITARIA. EL CASO DEL CICLO INICIAL EN INGENIERÍA DE LA UNICEN. (Experiencia Pedagógica) Mastrocola, Marcela Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires – Ingeniería

9. INSERCION DEL ALUMNO DE 1ER. AÑO DE LA UNIVERSIDAD Y SU RELACION CON LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE. (Experiencia Pedagógica) Mingolo, Sandra Claudia; Esquivel, Daniel Eugenio Universidad de Morón – Derecho

10. CONSTRUYENDO NUEVOS SENTIDOS SOBRE "LO PEDAGÓGICO" EN LA UNIVERSIDAD. FORMACIÓN Y RENOVACIÓN DE LA ENSEÑANZA EN EL NIVEL SUPERIOR (Experiencia Pedagógica) Reinoso, Marta Susana; Muniz, María Inés Universidad Nacional de la Patagonia Austral Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Abbate, Ana María Ayudante Teoría de la Comunicación II; Acconcia. María Laura Adjunta Problemática Educativa; Ampuero, Cristian Ayudante Geografía General; Barahona, Mario Adjunto Dirección General; Barrios, Eduardo Adjunto Contabilidad General; Blanco, Patricia Esther Adjunta Enfermería del Niño y del Adolescente; Bull, Lila Alejandra Coordinadora Pedagógica, Area Educación a Distancia; Bustamante, Herna Adjunta Seminario de Familia; Carabajal, Fernando Adjunto Estadística I; Castillo, Claudia Ayudante Residencia; Coronado, Guillermo Asistente Geometría III; Damacio, Cristina Ayudante Enseñanza y Curriculum; De Carli, Pedro Adjunto Genética; Domenge, María Gabriela Ayudante Seminario de Introducción a la Psicopedagogía; Enriquez, Juan Ayudante Resolución de Problemas de Algoritmos; Gasel, Alejandro Adjunto Teoría y Análisis Literario; Godoy, Pablo Ayudante Geografía Urbana; Hammar, Victoria Ayudante Taller de Nuevas Tecnologías; Laje, Federico Jorge Asistente Problemática Educativa; Maglione, Dora Silvia Adjunta Algebra Lineal; Michniuk, Natalia AdjuntaEducación formal I; Millaldeo, Mónica Ayudante Residencia; Montané, Javier Ayudante Psicología Social; Ojeda, Muriel Asistente Enfermaría en Salud Mental; Ojeda, Sara AdjuntaEnfermería en la Atención del Adulto y del Anciano; Pucheta, Esther, Adjunta, Seminario de Introducción a la Psicopedagogía; Ramírez, Sergio Daniel Ayudante; Taller de Integración I (Trabajo Social), Rodríguez, Guillermo Daniel Adjunto Seminario de Necesidades Educativas Especiales; Rojas, Griselda Ayudante Organización de las Compuradoras; Romero, Raúl Adjunto Matemática I; Rosales, Karina Ayudante Seminario de Análisis Institucional; Salgado, Alberto Adjunto Seminario Psico Socio Lingüística; Sandoval, Marisa Susana Ayudante Estadística; Sotelo, Lucrecia A., Ayudante Seminario de Comunicación Estratégica; Stettler, Lorelí Ayudante Orientación Vocacional, Ocupacional, Educacional; Triñanes, Patricio, Adjunto Algebra Lineal; Triviño, Marcela Ayudante Enfermería Básica; Viveros, Santos V. Ayudante, Introducción al Conocimiento Científico; Yung, Patricia Susana Adjunta Enfermería en la Atención del Niño y del Adolescente.


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11. INSTRUMENTACIÓN DE UNA CARRERA DE ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACION (LA

PROFESIONALIZACIÓN DEL DOCENTE Y EL DESARROLLO DE UNA PRÁCTICA REFLEXIVA), ABIERTA Y GRATUITA PARA TODOS LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. (Experiencia Pedagógica) Ricci Daniel. Universidad de Buenos Aires – ADUBA

12. INCLUSIÓN DE LAS TICS EN EL DESARROLLO DE PROPUESTAS DE ARTICULACIÓN CON EL NIVEL MEDIO. EL CASO DE UBA XXI, PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (Experiencia Pedagógica) Taboada, Cecilia Inés; Flood, Cecilia. Universidad de Buenos Aires - UBA XXI.


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EJE II. LA FORMACION UNIVERSITARIA EN LAS DIFERENTES AREAS Y PROFESIONES: ÁMBITOS, PROCESOS Y ESTRATEGIAS

Taller 5: El acceso al mundo del conocimiento: Aprender las herramientas básicas Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. EL LENGUAJE COMO HERRAMIENTA PARA APRENDER: UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA EN EL CBC (Experiencia Pedagógica) Bassarsky, Magalí Nora; Pereyra, Patricia; Valerani, Alejandra Viviana Universidad de Buenos Aires - CBC Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Jerusalinsky, Diana, Profesora Titular; Ventura, Andrea, Ayudante 1era; Wendel, Verónica, Ayudante 1era; Sánchez, Gonzalo, Ayudante 1ero; Buschiazzo, María José, Ayudante 1era

2. IMPLEMENTACION DE CASOS COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EN BIOQUIMICA CLINICA. (Experiencia Pedagógica) Berg, Gabriela; González, Ana Inés; Zago, Valeria; López, Graciela; Schreier, Laura. Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

3. LA CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO: ENTRE EL RELATO DE CASOS Y LA BIOGRAFÍA ESCOLAR. (Experiencia Pedagógica) Blanco, Rosa Amalia. Universidad Nacional del Nordeste - Educación

4. POSIBILIDADES Y DESAFÍOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA ACADÉMICAS (Experiencia Pedagógica) Croci, Paula; Viejo, Nancy Universidad de Buenos Aires - Semiología (CBC) Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Marafioti, Roberto; Titular Cátedra Semiología CBC (UBA) Nogueira Silvia; JTP Coordinadora de Talleres - Cátedra Semiología CBC (UBA)

5. CONVERSACIONES CON PAULA: ESCRIBIR, LEER Y APRENDER EN RELACIONES DEL TRABAJO (Experiencia Pedagógica) Garro, Silvia; Bleynat, Ivanna, Giacomuzzi, Carla Universidad de Buenos Aires - Ciencias Sociales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Palomino Héctor, profesor asociado por concurso a cargo de la cátedra; Pogliaghi Leticia, ayudante de primera; Rajher Gustavo,ayudante de primera; Salamida Paola, ayudante de primera; Sánchez Roxana, ayudante de primera; Leandro Oyarzo, docente en formación aún sin cargo.

6. LA ENSEÑANZA DE LAS DISTRIBUCIONES GAMMA Y BETA POR MEDIO DE EXCEL A ALUMNOS DE LAS CARRERAS DE ACTUARIO Y ECONOMIA EN FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS UBA (Experiencia Pedagógica) Ghersi, Liliana Beatriz Universidad de Buenos Aires - Ciencias Económicas Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Tula; Facundo Daniel; Ayudante Alumno; Cátedra Estadística Ii; Sassi Pardo; Laura; Ayudante Alumno; Cátedra Estadística I

7. UN TALLER DE ESCRITURA EN UN ÁMBITO ACADÉMICO (Experiencia Pedagógica) Gióvine, Magdalena; Lotito, Liliana; Ornani, Carlota; Somoza, Patricia; Yeannoteguy, Alicia Universidad de Buenos Aires - Ciencias Sociales


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Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Montes, Alicia; Ayudante de primera dedicación simple

8. LA LECTURA DE TEXTOS DE FICCIÓN: UNA INNOVACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO (Experiencia Pedagógica) Klein, Irene; Natale, Lucía; Etkin, Sergio; Muschietti, Marcelo; Seoane, Carolina. Universidad de Buenos Aires - CBC Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Alazraki, Ruth (ayudante); Dib, Jimena (ayudante)

9. METALECTURA DE TEXTOS INFORMATIVOS (Experiencia Pedagógica) Malbran, María del Carmen; Benítez, Zulema; Bossignon, Mercedes; Di Matteo, Florencia; Duarte, Carolina Universidad de Buenos Aires - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: María F. González; Agustina Olczak; M. J. Pereyra Lucena; Camila Ríos Fernández.

10. CONTRASTACIÓN DE GÉNEROS ACADÉMICOS Y POLÍTICOS PARA EL ENTRENAMIENTO DE LOS ALUMNOS EN ESTRATEGIAS DE LECTURA Y ESCRITURA ADECUADAS PARA LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. (Experiencia Pedagógica) Nogueira, Sylvia. Universidad de Buenos Aires - CBC Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Croci, Paula (Ayudante de Primera); Varela, Leonardo (Ayudante de Primera); Warley, Jorge (JTP Cátedra Marafioti, Semiología, Ciclo Básico Común).

11. UN MODELO DEL DESEO DE APRENDER (Experiencia Pedagógica) Ramonet, Juan Antonio; Ramos, Silvia Adriana Universidad de Buenos Aires – Ingeniería.

12. EL CENTRO VIRTUAL DE ESCRITURA COMO RECURSO PARA EL DESARROLLO DE LA ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA: MODELOS, DISPOSITIVOS Y ESTRATEGIAS (PROYECTO UBACYT S429-PROGRAMACIÓN CIENTÍFICA 2008-2010) (Investigación) Reale, Analía; Silvestre, María Soledad; Crouzeilles, Carmen; Castellano, Santiago; Kallay, Estela. Universidad de Buenos Aires – CBC. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Eraso, Cecilia; Aux. 1ª; Taller de Expresión I (cát. Reale); Güichal, Celia; Aux. 1ª; Taller de Expresión I (cát. Reale); Risé, Claudia, JTP; Taller de Expresión I (cát. Reale); Saldívar, Hernán; Aux. 1ª; Taller de Expresión I (cát. Reale); Santoni, Ricardo; Aux. 1ª; Taller de Expresión I (cát. Reale)

13. SITUACION ACTUAL DE LA ALFABETIZACION ACADEMICA EN LA FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. (Investigación) Rodríguez, Pablo Cristian; Cetica, Pablo Daniel. Universidad de Buenos Aires – Ciencias Veterinarias.

Taller 6, Grupo A: Desarrollo de capacidades de investigación y formación de investigadores Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. EL “TALLER DE INVESTIGACIÓN APLICADA” DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS (UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA): SU CREACIÓN Y EVOLUCIÓN. (Experiencia Pedagógica) Boratto, Mara; Belmonte, Norberto; Sandoval, María Cristina.


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Universidad Nacional de Lomas de Zamora – Agronomía

2. PRACTICAR LA INVESTIGACIÓN EN PSICOANALISIS EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN DE GRADO (Experiencia Pedagógica) Espert, Maria Juliana; Luale, Luján Universidad: Buenos Aires - Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Rubistein, Adriana; Araujo, Fabián; Bachmann, Ruth; Babiszenko, Débora; Rubistein, Adriana; coordinadora de la Práctica de investigación en psicoanalisis: "Los efectos terapéuticos del psicoanálisis en contextos institucionales"; Araujo, Fabián; ATP. Bachmann, Ruth; ATP. Babiszenko, Débora; ATP

3. ANÁLISIS DE TRABAJOS CIENTÍFICOS EN EL AULA DE ENFERMEDADES INFECCIOSAS DE LA CARRERA DE VETERINARIA (Experiencia Pedagógica) Kotsias, Fiorella; Mesplet, María; D'alessio, Francisco; Moras, Eduardo Vicente Universidad de Buenos Aires - Ciencias Veterinarias

4. HACIA UNA PEDAGOGÍA EN FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN: DESAFÍOS EN LA ENSEÑANZA DE LA PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN CIENCIAS SOCIALES EN LA UNIVERSIDAD. (Investigación) Monteverde, Ana Clara; Fernández, Andrea; De Angelis, Susana Universidad de Buenos Aires - Didáctica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Sirvent, María Teresa (Directora); Sarle, Patricia; Agulló, Marcela

5. LA FORMACION DE INVESTIGADORES EN EL CAMPO DEL DERECHO. (Investigación) Orler, José Universidad de Buenos Aires - Derecho Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Cardinaux, Nancy (titular); Zacari, Malvina (ayudante); Fortunato, Mariela (ayudante).

6. APRENDER A INVESTIGAR INVESTIGANDO: LA PROPUESTA DE LA CÁTEDRA DE INVESTIGACIÓN Y ESTADÍSTICA EDUCACIONAL I (Experiencia Pedagógica) Rosemberg, Celia Renata; Kurlat, Marcela; Moreno, Lucrecia; Sánchez, Luciana. Universidad de Buenos Aires – Educación. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Prof. Titular Consulta: Dra. María Teresa Sirvent; Jefe de trabajos prácticos: Dra. Patricia Sarlé; Lic. Ana Clara Monteverde; Ayudantes de primera: Lic. Susan Estrella De Angelis; Lic. Gladys Calvo; Lic. Andrea Fernández; Lic. Marcela Agulló; Lic. Ma. Ana González

7. APRENDER A INVESTIGAR INVESTIGANDO. (Experiencia Pedagógica) Rotstein de Gueller, Berta; Bollasina, Valeria Laura; Staszkiw, Natalia; Tealdi, Mariana. Universidad Abierta Interamericana – Educación. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Rotstein de Gueller, Berta, Jefa de cátedra y coordinadora general; Staszkiw, Natalia, asistente; Tealdi, Mariana, asistente; Bollasina, Valeria, asistente;

8. APRENDER A INVESTIGAR INVESTIGANDO: ARTICULACIÓN DE DIVERSAS PROPUESTAS DE INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN DE GRADO (Experiencia Pedagógica) Sarlé, Patricia; Rodríguez, Cecilia; Petersen, Marion; Marchegiani, Mariana; Cambeiro, Vanina. Universidad de Buenos Aires – Educación. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Sirvent, María Teresa (Prof. Titular consulta); Rosemberg, Celia (Prof. Adjunta); Monteverde, Ana Clara (Jefa de Trabajos Prácticos); De Angelis, Susan; Fernández, Andrea; González, María Ana; Kurlat, Marcela; Agulló, Marcela; Calvo, Gladys (Ayudante TP)

9. EL PASAJE DEL DISCURSO PERIODÍSTICO-INFORMATIVO AL CIENTÍFICO-UNIVERSITARIO A PROPÓSITO DE UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO DE CAMPO (Experiencia Pedagógica) Siedl, Alfredo. Universidad de Buenos Aires – Psicología.


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10. FORMACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

(Investigación) Torres Frías De La Cruz, José. Universidad Nacional de México – Humanidades.

11. FORMACION EN COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS PARA LOS DOCENTES (Experiencia Pedagógica) Urrego Tobon, Angela. Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid de la Ciudad de Medellín – Pedagogía y Educación.

Taller 6, Grupo B: Desarrollo de capacidades de investigación y formación de investigadores Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. ANÁLISIS DE LAS FUENTES DE INFORMACIÓN EN UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN REALIZADO POR ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. (Experiencia Pedagógica) Asís, Silvia Elizabeth; Casal, Juan José; Fernández, Diego Javier; Lázaro Martínez, Juan Manuel; Muscia, Gisela Celeste Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Abasolo Inés (JTP); Bekerman Diana (JTP), Dalvarade, Mariano (JTP), Marcone Inés (JTP).

2. SIMULACIÓN DE LOS PRIMEROS PASOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y LA CONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO. (Experiencia Pedagógica) Bentancour, Marcelo. Universidad de Buenos Aires – CBC

3. DESAFÍOS Y ESTRATEGIAS DE LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA. (Experiencia Pedagógica) Bottinelli, María Marcela; Nabergoi, Mariela; Remesar, Sergio Esteban. Universidad de Buenos Aires - Psicología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Jaime, Emilia; Samaja, Juan y Díaz, Francisco (instructores JTP y ayudante de la materia Seminario de Investigación y Taller de trabajo Final, Universidad Nacional de Lanús). Pawlowicz, María Pia; Salgado, Pablo; Benassi, Julia; Pichon Riviere, Rocío; Trapano Alina; González, María Laura (docentes de la materia Metodología de Investigación y Estadística en Terapia Ocupacional UBA).

4. LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN EN LAS CARRERAS DE GRADO UNIVERSITARIAS. (Investigación) Calvo, Gladys Rosa Universidad de Buenos Aires – Educación

5. ESPACIOS INSTITUCIONALES DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN: UN TRAYECTO EN PRIMERA PERSONA (Experiencia Pedagógica) Durantini Villarino, Cecilia Lorena. Universidad de Buenos Aires – Educación

6. ENSEÑANZA DE LA PEDIATRÍA. EXPERIENCIA DOCENTE DURANTE 28 AÑOS (Experiencia Pedagógica) Falke, Germán Universidad de Buenos Aires – Medicina


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7. APRENDIZAJES E INVESTIGACIÓN. UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA DE SALIDA AL CAMPO (Experiencia pedagógica) Ferrari, Liliana; Bazán, Claudia Universidad de Buenos Aires – Psicología

8. DOCENCIA E INVESTIGACIÓN: LA FORMACIÓN DE INVESTIGADORES EN SOCIOLOGÍA (Experiencia Pedagógica) Freidin, Betina; Di Virgilio, Mercedes; D´Onofrio, María Guillermina; Martínez Mendoza, Ramiro; Otamendi, María Alejandra Universidad de Buenos Aires - Ciencias Sociales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Sautu, María Antonia Ruth (titular de cátedra); GRUPO 1: Navarro, Alejandra (JTP); Boniolo, Paula (ayudante de primera); Dalle, Pablo (ayudante de primera); Maidana, Valeria (ayudante de primera); Rodriguez, Santiago (ayudante de primera); Fraga, Cecilia (ayudante de primera); Krause, Mercedes (ayudante de primera); Ghiglione, Sofía (ayudante de segunda); GRUPO 2: Otero, María Pía (JTP); Almendos, Ma. Teresa (ayudante de primera); Najmías, Carolina (ayudante de primera); Plotno, Gabriela (ayudante de primera); Perea, Carolina (ayudante de primera); Paredes, Diego (ayudante de primera); Lederman, Florencia (ayudante de primera); Ballesteros, Matías (ayudante de primera); Estravis Barcala, Julio Cesar (ayudante alumno); GRUPO 3: Gelfman, Julia (ayudante de primera); Tignino, María Victoria (ayudante de primera); Rosa, Paula (ayudante de primera); Bonelli, Samanta (ayudante de segunda).

9. EL PROCESO DE FORMACIÓN EN EL ROL DE INVESTIGADOR DESDE LOS ENFOQUES INSTITUCIONALES EN EL MARCO DE UNA INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIO-INSTITUCIONAL EN UNA COMUNIDAD RURAL DEL INTERIOR DEL PAÍS. PUNTOS DE APOYATURA, TENSIONES Y DESAFÍOS (Experiencia Pedagógica) Morillo, Fernando Pablo Universidad de Buenos Aires - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Fernández, Lidia (Prof. Titular, Análisis Institucional de la escuela y los grupos de aprendizaje, y coordinadora del proyecto UBACyT F214); Durantini, Cecilia (ATP, Análisis Institucional de la escuela y los grupos de aprendizaje, e investigadora proyecto UBACyT F214); Perea, Iona (investigadora proyecto UBACyT F214); Pereyra, Mariana (ATP, Análisis Institucional de la escuela y los grupos de aprendizaje, e investigadora proyecto UBACyT F214); Visuara, Sofía (investigadora proyecto UBACyT F214).

10. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS AGRARIAS: PROCESO Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA (Experiencia Pedagógica) Van Gool, Mónica Elvira Universidad Nacional de Mar del Plata – Agronomía. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Dra. Silvia Cid, cargo profesor; Dr. Marcos Crupkin, cargo profesor.

Taller 7-. Grupo A: Aulas “inteligentes”: el desafío al pensamiento y las relaciones presenciales Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. “UTILIZACIÓN DE MATERIALES CLÍNICOS PARA LA ARTICULACIÓN DEL CONOCIMIENTO TEÓRICO-TÉCNICO EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA” (Experiencia Pedagógica) Caletti, Adriana; Stordeur, Marina. Universidad Buenos Aires – Psicología

2. REFLEXIÓN Y ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN (Experiencia Pedagógica) Di Ciano, Marcelo.


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Universidad de Buenos Aires – Ciencias Económicas

3. ¿QUÉ Y CÓMO ENSEÑAR PSICOLOGÍA EDUCACIONAL A FUTUROS PROFESORES DE BIOLOGÍA? TENSIONES, AVATARES Y VICISITUDES EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PROPUESTA DE TRABAJO (Experiencia Pedagógica) Duarte, María Elena Universidad Nacional de Córdoba – Ciencias Exactas, Físicas y Naturales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: D'Aloisio, Florencia; Adscripta

4. LA NARRATIVA DE FICCIÓN COMO INSTRUMENTO DIDÁCTICO EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA (Experiencia Pedagógica) Moro, Lucrecia E. Universidad Nacional de Mar del Plata - Ingeniería Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Viau, Javier E.; Lorenzo, María Gabriela

5. EL TRABAJO CON CASOS EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES PROFESIONALES. (Experiencia Pedagógica) Orlando, María Teresita; Mastache, Anahí Viviana Universidad de Buenos Aires - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Zaldumbide, Vilma (Profesora Titular); Grego, Marco; Devetac, Roald; Fernández, María Alejandra; Roni, Carolina; (Equipo de cátedra).

6. UN INTERCAMBIO ARGUMENTATIVO PROPUESTO DESDE LA ARGUMENTACIÓN INFORMAL EN LA DIDÁCTICA DE LA EPISTEMOLOGÍA (Experiencia Pedagógica) Padlubne, Rubén Universidad de Buenos Aires – Ciclo Básico Común Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Ambrosini, Cristina; adjunta; Estinto, Rosa María; ayte de primera; Beraldi, Gastón; Ayte. de Primera

7. ¿DEL PAPEL AL CAMPUS VIRTUAL? NUEVAS ACTIVIDADES Y REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA. CÁTEDRA DE FISIOPATOLOGÍA Y ELEMENTOS DE PATOLOGÍA HUMANA, FACULTAD FARMACIA Y BIOQUÍMICA, UBA. (Experiencia Pedagógica) Prestifilippo, Juan Pablo; Perazzo, Juan Carlos Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Rodríguez Fermepin, Martín; Choi, Marcelo; Ghanem, Carolina; Coll, Carlos; Di Loreto, Verónica Andrea; Sosa, Gustavo; Turco, Vanesa; Schvartz, Pablo; Arana, Cecilia; Gómez, Paula; Bengochea, Laura.

8. INGENIERIA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL CÁLCULO (Experiencia Pedagógica) Priemer, Nélida Beatriz Universidad Nacional de Jujuy - Ingeniería Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Graciela de Lazarte, Graciela del Carmen

9. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE ABORDAJE DE SALUD PÚBLICA I DESDE EL MARCO DE LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN. UNA INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (UBA). (Experiencia Pedagógica) Rojo, Marina; Ridao, Marina. Universidad de Buenos Aires – Medicina.

10. INTERNADO ANUAL ROTATORIO. COMPETENCIA CLÍNICA EN EL MARCO DEL PENSAMIENTO MÉDICO AMPLIO. (Experiencia Pedagógica) Roussos, Adriana; Selinger, Cecilia Universidad de Buenos Aires – Medicina


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Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Dr. Needelman, Carlos; Dastugue, Mónica; Mavrakis, Patricia; Murno, Jorge; Licenciada Salem, Marta, Asesora Pedagógica; Licenciada Ainsztein, Marta, Asesora Psicológica; Facultad de Medicina, UDA: Hospital de Niños Ricardo Gutiérrez.

11. LA IMAGEN FOTOGRÁFICA COMO MEDIACIÓN PEDAGÓGICA EN LA ENSEÑANZA DE LOS TEMAS TRANSVERSALES (Experiencia Pedagógica) Severino, Francisca Eleodora Santos. Universidad Católica de Santos – Educación.

12. ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: EL PAPEL DE LA “HISTORIA DE LA ASPIRINA” EN LA CLASE DE CIERRE DE TRABAJOS PRÁCTICOS DE FARMACOGNOSIA (COMISIÓN 5). (Experiencia Pedagógica) Van Baren, Catalina María; Di Leo Lira, Paola Maria del Rosario; Moscatelli, Valeria; Cogoi, Laura; Retta, Daiana Sabrina. Universidad de Buenos Aires, Facultad de Farmacia y Bioquímica. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Bandoni, Arnaldo Luis; Profesor regular Asociado; Ferraro, Graciela Ester; Profesora titular plenaria.

Taller 7, Grupo B: Aulas “inteligentes”: el desafío al pensamiento y las relaciones presenciales Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. DEL MESIANISMO A LA APROPIACIÓN SUBJETIVA: VARIABLES PARA PENSAR LAS ESTRATEGIAS DOCENTES. (Experiencia Pedagógica) Álvarez, Blanca Estela; Boveda, Fernando; Xantakis, Elvira Inés; Zampella, Liliana. Universidad de Buenos Aires – Psicología

2. PRODUCIENDO UN CORTO EN LA COMUNIDAD. (Experiencia Pedagógica) Bang, Lucas; Pirosanto, Rosa Ana; Roldán, Sandra; Venturini, María Eugenia; Cestare, Mariela. Universidad Nacional de la Patagonia Austral - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Langer, Eduardo (Sociología de la Educación); Grinberg, Silvia (Problemática Educativa).

3. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN CIENCIAS DE LA SALUD (Experiencia Pedagógica) García Vior, Maria Cecilia; Gauna Gabriela Alejandra Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

4. UNA FORMA DE ORGANIZAR LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES DEL CORPUS DISCIPLINAR EN EL APRENDIZAJE DEL OFICIO DEL ARQUITECTO (Experiencia Pedagógica) Gentile, Angela Mabel Universidad de Buenos Aires - Arquitectura, Diseño y Urbanismo

5. LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMA DE LA PRÁCTICA: ¿APLICACIÓN DE RECETAS O CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE? (Experiencia Pedagógica) Gioscio, Claudia Roxana Universidad de Buenos Aires – Ingeniería

6. ENSEÑANZA DE ESTUDIOS PRECLÍNICOS EN LA EVALUACIÓN DE FÁRMACOS EN LA UNIVERSIDAD: VIEJAS ESTRATEGIAS PARA LOS NUEVOS DESAFÍOS (Experiencia Pedagógica) Gorzalczany, Susana Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica


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Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Dr Baratti, Carlos, Profesor Titular

7. DESDE LA PREGUNTA, EN TANTO MEDIACIÓN, HACIA LA TRADUCCIÓN COMO PRINCIPIO DIDÁCTICO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR (Experiencia Pedagógica) Grisales Franco, Lina María Universidad de Antioquia - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: González Agudelo, Elvia María

8. COMPROMISO Y MOTIVACIÓN. DOS CLAVES PARA REDUCIR LOS INDICES DE DESERCIÓN EN PRIMER AÑO DE LA UNIVERSIDAD. UN EJEMPLO PRÁCTICO (Experiencia Pedagógica) Lencina, Roberto; Nieva, Sergio Universidad Nacional de Tucumán – Arqueología

9. TIC’S COMO PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA GENERAL (Experiencia Pedagógica) Llesuy, Susana; Ferreira, Sandra Maria; Frias, Maria de los Angeles; Reides, Claudia Gabriela. Cátedra de Química General e Inorgánica. Departamento de Química y Fisicoquímica. Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

10. APLICACIÓN DEL CINE COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PÀRA LA ENSEÑANZA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA (Experiencia Pedagógica) Moratal Ibañez, Laura María; Bertilotti, Laura; De Benedetti, Silvia; De Grossi, Claudia; Aldana Marcos, Hernán Universidad de Belgrano - Ciencias Exactas y Naturales y Ciencias de la Salud

11. ABORDAJE DE LAS ENFERMEDADES PARASITARIAS EN CRIADEROS DE PERRO MEDIANTE LA METODOLOGÍA DEL ESTUDIO DE CASOS Y LOS PEQUEÑOS GRUPOS DE DISCUSIÓN (Experiencia Pedagógica) Pérez Tort, Gabriela; Iglesias, María Fernanda; Wanke, Magdalena Universidad de Buenos Aires - Ciencias Veterinarias

12. LA PUBLICIDAD COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA: SU APLICACIÓN EN UN TEMA HISTOLÓGICO (Experiencia Pedagógica) Peresan, Laura; Coria, Silvia Universidad de Buenos Aires - Ciencias Exactas y Naturales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Agustín Agustín Adúriz – Bravo

13. UNA NUEVA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA EN CLASES UNIVERSITARIAS DE FÍSICA (Experiencia Pedagógica) Viau, Javier E. Universidad Nacional de Mar del Plata – Ingeniería. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Moro, Lucrecia E.; Lorenzo, María Gabriela

Taller 7, Grupo C: Aulas “inteligentes”: el desafío al pensamiento y las relaciones presenciales Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. ENSEÑANDO BIOLOGÍA EN EL CBC: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA INTEGRADORA DE CONTENIDOS (Experiencia Pedagógica)


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Alonso, Manuel; Sánchez, Marcela Susana; Monti Hughes, Andrea; Álvarez, Mariana Paula; Yankilevich, María Laura Universidad de Buenos Aires - CBC Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Carballo, Silvia Inés; Ayudante de Primera.

2. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (Experiencia Pedagógica) Alzamora, Sonia; Negrotto, Adolfo Universidad Nacional de La Pampa - Educación

3. EL CINE Y LA FOTOGRAFÍA COMO MEDIOS DIDÁCTICOS EN LA FORMACIÓN DE CIENTISTAS DE LA EDUCACIÓN. (Experiencia Pedagógica) Argüello, Susana Beatriz; Álvarez, Andrea Beatriz Universidad Nacional de Jujuy – Humanidades

4. INNOVACIÓN DIDÁCTICA EN FISIOLOGÍA CENTRADA EN EL ALUMNO. EVALUACIÓN (Experiencia Pedagógica) Arranz, Cristina Teresa; Costa, María de los Ángeles; Elesgaray, Rosana; Tomat, Analía Lorena Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

5. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y COMO ORGANIZADOR DEL CURRICULUM UNIVERSITARIO (Experiencia Pedagógica) Cruañes, Maria Del Carmen; Benedetto, Luis Alberto; Biaziso, Rogelio Jose. Universidad Nacional de Entre Ríos – Ingeniería

6. INNOVACION EN EL DISEÑO DE CLASE DE TRABAJOS PRACTICOS EN ANATOMIA HUMANA MACRO Y MICROSCOPICA EN LA FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUIMICA. UBA (Experiencia Pedagógica) Donoso, Adriana; Moreno, Javier. Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Cambiaos, Claudio Jtp; Cattalini, Juan Pablo Ayudante 2da.; Fabián, Matías Ayudante 2da.

7. LA DISTRIBUCIÓN NORMAL EN EL AULA A PARTIR DE SU GÉNESIS HISTÓRICA (Experiencia Pedagógica) Fernández, Graciela; Polola, Laura; Angel, María Eugenia Universidad de La Matanza - Educación – Estadística

8. LA FOTOGRAFÍA DIGITAL COMO HERRAMIENTA PARA EL REGISTRO Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS EXPERIMENTALES. SEGUIMIENTO DE SU IMPLEMENTACIÓN (Experiencia Pedagógica) Ganem, María Bernarda; Rey-Roldán, Estela B.; Calcagno, Marcela Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

9. ARTICULACIÓN DE FORUM Y TALLER INTEGRAL COMO ESTRATEGIA EN LA ENSEÑANZA MASIVA UNIVERSITARIA (Experiencia Pedagógica) Gómez, Liliana; López Coda, María Silvia; Nosiglia, María Antonia Universidad de Buenos Aires – Arquitectura, Diseño y Urbanismo

10. EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA DE INFORMÁTICA INDUSTRIAL EN UNA CARRERA DE INGENIERÍA ELECTROMECÁNICA ORIENTACIÓN AUTOMATIZACIÓN (Experiencia Pedagógica) Jiménez Placer, Gustavo Pedro; Vitali, Amado Osvaldo; Modai, Enrique Guillermo; Ferreira, Fabiana Universidad Nacional de General Sarmiento/Quilmes – Ingeniería

11. PATOLOGÍAS DE LA PERCEPCIÓN Y DIFICULTADES DE LA RACIONALIDAD TÉCNICA EN LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERÍA (Experiencia Pedagógica)


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Koutsovitis, María Eva Universidad Tecnológica Nacional – Ingeniería

12. UNA MAESTRA IGNORANTE (Experiencia Pedagógica) Magnano, Oscar; Maldonado, Sara Universidad de Buenos Aires - Ciencias Naturales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Causin, Fabio, Jefe de Trabajos Prácticos. Departamento de Biodiversidad y Biología Experimental. FCEN. UBA

13. USO DE RETROMETÁFORAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES (Experiencia Pedagógica) Sztrajman, Jorge; Rela, Agustín; Vaccaro, Daniel; Carella, Liliana; Sobico, Cecilia. Universidad de Buenos Aires – CBC Física.

Taller 8, Grupo A: Aulas “inteligentes”: el desafío al pensamiento y las relaciones presenciales Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. UTILIZACIÓN DE UN VÍDEO PEDAGÓGICO (Investigación)

Anderman, José Rubén Salem, Marta Universidad de Buenos Aires – Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Murno, Jorge Ricardo; Needleeman, Carlos Adolfo

2. LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES SOBRE MODALIDADES DE ENSEÑANZA MIXTA (Investigación) Aveleyra, Ema Elena; Chiabrando, Laura. Universidad de Buenos Aires - Ingeniería Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Ferrini, Adrián - Profesor adjunto de Física IA (FIUBA); Barasch, Carlos - Jefe de trabajos prácticos; Dadamia, Danilo - Ayudante primero; Menikheim, María Cristina

3. LIBRO ELECTRÓNICO: UNA HERRAMIENTA DINÁMICA PARA LA ENSEÑANZA DE BIOLOGÍA CELULAR - PRIMERA ETAPA DEL PROYECTO DENTRO DE LA RED IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA. (Experiencia Pedagógica) Banús, María del Carmen; Bedoya, Ana M.; Molina Frechero, Nelly. Universidad de Buenos Aires - CBC Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Castiñeira de Dios, Leonardo; García, Adriana

4. ENTORNOS DE APRENDIZAJE APOYADOS EN UN SOFTWARE EDUCATIVO (Experiencia Pedagógica) Capilla De Rodríguez, María Esther. Universidad Nacional de Salta - Psicología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Rodríguez, Hugo Miguel, Ex Profesor Titular; Jiménez González, Ricardo, Profesor Adjunto; Estrada, Rafael Segundo, Jefe de Trabajos Prácticos; Quiroga, Dante, Auxiliar de 1ra. Categoría; Ibarra, Juan, Auxiliar de 1ra. Categoría.

5. WEBQUEST: UN RECURSO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. EL CASO DE ALUMNOS DE LA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA (Investigación) Cruz Maya, Belen; López Osorno, Adriana Yamille; Padilla Magaña, Rosa Aurora Universidad Autónoma de México - Educación


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6. TALLER DE ARTRÓPODOS EN FRUTAS FINAS EN LA CARRERA DE AGRONOMÍA FAUBA

(Experiencia Pedagógica) Mareggiani, Graciela S Universidad de Buenos Aires - Agronomía Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Rodríguez, Silvia M.

7. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA PROMOVER EL USO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS DE INTERNET (Experiencia Pedagógica) Marijuan, Silvia Susana Universidad de Buenos Aires – Ciclo Básico Común

8. RETOS DE LA FORMACIÓN EN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (CTS) (Experiencia Pedagógica) Palacio Sierra, Marta Cecilia Instituto Tecnológico Metropolitano, Medellín, Colombia – Educación y Pedagogía

9. IMPLEMENTACIÓN BAJO LA MODALIDAD EVEA DE LA EVALUACIÓN EN UN CURSO DE POSTGRADO (Experiencia Pedagógica) Rubín de Celis, Emilio; Facorro, Graciela; Piehl, Lidia; Martínez Sarrasague, María; Huarte, Mónica. Universidad de Buenos Aires – Farmacia y Bioquímica. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Cimato, Alejandra, Jefe de Trabajos Prácticos; Freggiaro, Eduardo, Jefe de Trabajos Prácticos

10. ENTORNOS VIRTUALES APLICADOS A LA ENSEÑANZA DE LA ANATOMÍA VETERINARIA (Experiencia Pedagógica) Sánchez, Gabriel Alejandro; Petracca, Aldana; Castro Molina, José María. Universidad de Buenos Aires – Ciencias Veterinarias. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Pellegrino, Fernando. Profesor Titular; Arzone, Carlos. Jefe de Trabajos Prácticos; Blanco, Carlos. Jefe de Trabajos Prácticos

11. MÉTODOS MULTIMEDIALES EN LA ENSEÑANZA DE LA FARMACOLOGÍA (Experiencia Pedagógica) Di Girolamo, Guillermo Universidad de Buenos Aires – Medicina

Taller 8, Grupo B: Aulas “inteligentes”: el desafío al pensamiento y las relaciones presenciales Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. INTERNET UN RECURSO COMPLEMENTARIO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN

ESTOMATOLOGÍA (Experiencia Pedagógica) Adler, Lidia Isabel; Muiño, Germán; Muiño, Andrea; Harada, Laura; Lence, Adriana Universidad de Buenos Aires - Odontología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Lanfranchi, Héctor Profesor Titular; Labbrozzi, Mario Ayudante de Segunda; Cerquetti, Mariana Ayudante de Segunda

2. CÓMO LAS TICS PUEDEN AUXILIAR EN LA ENSEÑANZA Y FAVORECER EL

APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE LOS ALUMNOS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA A NIVEL UNIVERSITARIO. (Experiencia Pedagógica) Bianco, María José; Thompson, Silvia Elsa; Zorzoli, Gustavo Fabián. Universidad de Buenos Aires - Económicas Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación:


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Bossi, Pablo (Profesor Adjunto Regular); Penedo, Jorge (Ayudante de Segunda).

3. UNIVERSIDAD Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TICS): LOS

ENTORNOS VIRTUALES EN LA ENSEÑANZA DE FARMACOGNOSIA, FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUIMICA, UBA. (Experiencia Pedagógica) Broussalis, Adriana María; Ferraro, Graciela E.; López, Paula Gladys. Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Cátedra de Farmacognosia. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Universidad de Buenos Aires.

4. AULAS VIRTUALES” UN COMPLEMENTO PEDAGÓGICO PENSADO COMO APOYO A LA PRESENCIALIDAD (Experiencia Pedagógica) Cicala, Rosa; Cuzzani, Karina Universidad Tecnológica Nacional - Ingeniería Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Carlevaro, Carlos Manuel (JTP de la cátedra Física - Facultad Regional Bs. As. – UTN); Dabusti, Alejandra (JTP de la cátedra Sistemas de Representación- Facultad Regional Bs. As. – UTN); de Cabo, Juan Carlos (Responsable del proyecto Aulas Virtuales por la cátedra Sistemas de Representación - Facultad Regional Bs. As. – UTN); Garcen, Marta (Responsable del proyecto Aulas Virtuales por la cátedra Inglés - Facultad Regional Bs. As. – UTN); Gayoso, María Celia (JTP de la cátedra Ingeniería y Sociedad - Facultad Regional Bs. As. – UTN); Giura, Marcelo (Secretario de Gestión Académica Facultad Regional Bs. As. – UTN); Jover, María Luisa (Responsable del proyecto Aulas Virtuales por la cátedra Ingeniería y Sociedad - Facultad Regional Bs. As. – UTN); Monzón, Patricia (JTP de la cátedra Física - Facultad Regional Bs. As. – UTN); Orecchia, Viviana (asesora pedagógica); Rodríguez, Lidia (asesora pedagógica); Schennoni, Gabriela (JTP de la cátedra Física - Facultad Regional Bs. As. – UTN); Spielmann, Graciela (Responsable del Departamento de Física - Facultad Regional Bs. As. – UTN)

5. TENSION SOBRE LOS CONTENIDOS: EL BALANCE CANTIDAD VS PROFUNDIDAD COMO UNA OPORTUNIDAD PARA LA INNOVACIÓN (Experiencia Pedagógica) De Cristofano, Miguel Angel; Livellara, Beatriz Irene Instituto Universitario del Hospital Italiano - Medicina

6. INGLÉS A DISTANCIA EN EL CAMPUS VIRTUAL DE FILOSOFÍA Y LETRAS (Experiencia Pedagógica) Delmas, Ana María; Nerguizian, Alicia Beatriz; Roseti, Laura Patricia Universidad de Buenos Aires - Filosofía y Letras Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Laura Caperochipe, Ayudante; Andrea Dumas, Ayudante; María del Valle Guzmán, Ayudante; María Susana González, Profesora Asociada.

7. BIOLOGIA SIN DISTANCIAS: PROYECTO DE EDUCACIÓN BIMODAL PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS (Experiencia Pedagógica) Fernández Surribas Jorge; García, Adriana Elvira; Romer, Ingrid Universidad de Buenos Aires – Ingreso

8. UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA MOODLE CON UN CONTENIDO ESPECÍFICO DE LA MALACOLOGÍA (Experiencia Pedagógica) Grune Loffler, Sylvia Universidad de Buenos Aires – Ciencias Exactas y Naturales

9. FORMACIÓN DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA (Experiencia Pedagógica) Landazábal Cuervo, Diana Patricia Universidad Nacional Abierta y a Distancia - Directora de Revista de Investigación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Hernández Barrero, Juan Carlos

10. LA CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA A TRAVÉS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA UNIVERSIDAD: EL CASO DEL CENTRO DE INNOVACIÓN


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EN TECNOLOGÍA Y PEDAGOGÍA (CITEP) DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (Experiencia Pedagógica) Lombardo, Claudia; Pinto, Lila. Universidad de Buenos Aires – CITEP

11. EMPLEO DE PLATAFORMA EDUCATIVA PARA FAVORECER LA PERMANENCIA Y EL RENDIMIENTO EN QUÍMICA ANALÍTICA E INSTRUMENTAL, DE LA CARRERA INGENIERÍA PESQUERA EN LA UTN – REGIONAL ACADÉMICA CHUBUT (Experiencia Pedagógica) Pardo, María Isabel; Esteves Ivanissevich, María José Universidad Tecnológica Nacional, Chubut – Ingeniería

12. LAS NTIC (NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) AL SERVICIO DE LA PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA: EXPERIENCIA EN LA ASIGNATURA CLIMATOLOGÍA Y FENOLOGÍA (Experiencia Pedagógica) Pérez, Silvia Patricia; Sierra, Eduardo Mario Universidad de Buenos Aires - Agronomía

Taller 8, Grupo C: Aulas “inteligentes”: el desafío al pensamiento y las relaciones presenciales Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. UTILIZACIÓN DE LA WEBQUEST COMO RECURSO PARA EL APRENDIZAJE DE LA

BIOLOGÍA CELULAR EN EL CBC-UBA. (Experiencia Pedagógica) Bocchino, Cecilia Edith; Gálvez, Gladys Alicia; Libedinsky, Bernice Celeste; Márquez, Silvia Graciela. Universidad de Buenos Aires - CBC

2. ENTORNOS VIRTUALES COMO ALTERNATIVA PEDAGÓGICA COMPLEMENTARIA EN LA FORMACIÓN DE INGENIEROS INDUSTRIALES (Experiencia Pedagógica) Erck, Isolda Mercedes; Kowalski, Víctor Andrés; Hedman, Graciela Elvira Universidad Nacional de Misiones - Ingeniería

3. LA UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA (Investigación) Fraile, Marcelo Alejandro Universidad de Buenos Aires - Arquitectura, Diseño y Urbanismo Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Gil Casazza, Carlos, Titular; Valentino, Julio. Adjunto; Vaisman; Sara; Cátedra Gil Casazza

4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE UN ENTORNO VIRTUAL DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE COMO COMPLEMENTO AL CURSO PRESENCIAL DE FISICOQUÍMICA PARA ESTUDIANTES DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA (Experiencia Pedagógica) Galatro, Andrea; Zaobornyj, Tamara Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Puntarulo, Susana Angela; Profesora Asociada; Fraga, Guillermo Cesar; Profesor Adjunto; Galleano, Mónica; Profesora Adjunta; Alvarez, Silvia; Profesora Adjunta; Valdez, Laura Beatriz; Jefe de Trabajos Prácticos; Lores Arnaiz, Silvia; Jefe de Trabajos Prácticos; Bustamante, Joanita; Jefe de Trabajos Prácticos; Simontacchi, Marcela; Jefe de Trabajos Prácticos; Boveris, Alejandro; Jefe de Trabajos Prácticos; Czerniczyniec, Analía; Ayudante de Primera; Piotrkowski, Bárbara; Ayudante de Primera; Robello, Elizabeth; Ayudante de Primera; Jasid, Sebastián; Ayudante de Primera

5. EXPERIENCIA EN EDUCACION PRESENCIAL Y VIRTUAL EN EL POSTGRADO UNIVERSITARIO DE MEDICINA (Experiencia Pedagógica)


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Gracilazo, Enrique J. A.; Soto, Roberto A.; Gili, Mónica; Bertora, Patricia; Itala, Lucas Universidad de Buenos Aires - Medicina

6. USO DEL AULA VIRTUAL COMO COMPLEMENTO DE LA ACTIVIDAD EN EL AULA PRESENCIAL EN LA CARRERA DE TÉCNICO EN JARDINERÍA (UBA) (Experiencia Pedagógica) Lagoutte, Sandra; Leslie, Aurora; Camú, Isabel Universidad de Buenos Aires - Agronomía

7. GRUPOS Y TICS EN PRACTICA PROFESIONAL DE LA CARRERA DE ABOGACÍA “LA MUDANZA” (Experiencia Pedagógica) Marco Mucciardi, Maria Mercedes; Totino Soto, Malena Kareen; Totino Soto, Mireya Silvana Universidad de Buenos Aires - Derecho Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Karina Patricia Soto, ayudante de segunda; Materia: Práctica Profesional. Comisión Nro. 1163 a cargo de la Dra. Malena Kareen Totino Soto. Facultad de Derecho. UBA

8. INCORPORACIÓN Y DISEÑO DE MATERIALES HIPERTEXTUALES PARA LA ASIGNATURA DIAGNÓSTICO POR IMÁGENES COMO APOYO DE LAS EXPOSICIONES PRESENCIALES (Experiencia Pedagógica) Martínez, Ana María Beatriz; Bruno, Irene Gabriela; Rodríguez, Gabriela Universidad de Buenos Aires - Odontología

9. SENTIDOS Y SIGNIFICADOS DE ESTUDIANTES Y PROFESORES EN TORNO A LOS EVEA Y SUS MODOS DE EXPRESIÓN EN LAS AULAS UNIVERSITARIAS. (Investigación) Ortiz, Margarita Cristina; Buontempo, María Paula; Kler, Natalia; Capovilla, Natalia. Universidad Nacional del Nordeste - Ciencias Sociales

10. EL BLOG DE CATEDRA: UNA ESTRATEGIA PARA LA INNOVACION EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA. (Experiencia Pedagógica) Salinas, María Isabel; Viticcioli, Stella María. Pontificia Universidad Católica Argentina – Educación.

11. SINTESIS DE PROYECTO E IMPLEMENTACION DE METODOLOGIAS COMPLEMENTARIAS Y MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA MATERIA. (Experiencia Pedagógica) Vargas, Maria Esther Mónica Universidad de Buenos Aires – Ingeniería.

Taller 8, Grupo D: Aulas “inteligentes”: el desafío al pensamiento y los entornos virtuales Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. ENTORNO VIRTUAL DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE (EVEA) DE LA PLATAFORMA MOODLE COMO APOYO VIRTUAL EN UN CURSO DE POSGRADO PRESENCIAL (Experiencia Pedagógica) Alonso, María Rosario; Hermida, María del Pilar; Vietri, Silvia Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Gerarduzzi, Diana Andrea, Ayudante de Primera en Farmacología.

2. COMUNICACIÓN VISUAL DE LA MANO DE LA COMUNICACIÓN DIGITAL. LA EXPERIENCIA DE LA CÁTEDRA DE COMUNICACIÓN VISUAL DE LA CARRERA DE PUBLICIDAD DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOMAS DE ZAMORA. (Experiencia Pedagógica) Canella, Rubén Antonio; Sabat, María Clara; Tsuji, Teresa.


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Universidad: Nacional de Lomas de Zamora – Ciencias Sociales

3. APLICACIÓN DE LAS TICS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA EN LA ENSEÑANZA DE BIOLOGIA PARA ALUMNOS DE PRIMER AÑO DE LA UNIVERSIDAD (Experiencia Pedagógica) Castiñeira De Dios, Leonardo; García, Adriana Elvira Universidad de Buenos Aires- CBC Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Bedoya, Ana María.

4. “LA PLATAFORMA EDUCATIVA: UNA HERRAMIENTA PARA LA INTEGRACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA DINÁMICA DEL PUNTO MATERIAL EN FÍSICA I PARA LAS CARRERAS DE INGENIERÍA.” (Experiencia Pedagógica) Corsini, Alicia Beatriz; Monzón, Patricia; Repetto, Viviana. Universidad de Buenos Aires - Ingeniería Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Ema Aveleyra (Coordinadora de Cátedra y Co-directora del Proyecto UBACyT I041); Menikheim, Cristina.

5. EL USO DE BLOGS EN LA FORMACIÓN DE INGENIEROS/AS AGRÓNOMOS/AS (Experiencia Pedagógica) Durand, Patricia Beatriz; Bombelli, Enrique Carlos Universidad de Buenos Aires - Agronomía Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Pizarro, Cynthia; Ayudante de Primera; Cátedra de Extensión y Sociología Rurales

6. CENTRO DE RECURSOS ORGANIZADOS COMO SOPORTE DEL TRABAJO COLABORATIVO Y COOPERATIVO (Experiencia Pedagógica) Fernández Zalazar, Diana; Acciardi, Mariano; Damiani, Raúl Universidad de Buenos Aires – Psicología

7. ESTUDIO DE UN CASO - HISTORIA I PENSAMIENTO II TALLER “B” FAUD-UNMDP (Experiencia Pedagógica) Granero, Melecia; Rizzo, María de las Nieves Universidad Nacional de Mar del Plata - Arquitectura, Diseño y Urbanismo

8. RECURSO WEB PARA LA ENSEÑANZA DE HISTOLOGÍA: ENTRENAMIENTO VISUAL EN EL ANÁLISIS DE IMÁGENES HISTOLÓGICAS PARA ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE ODONTOLOGÍA, UBA. (Experiencia Pedagógica) Pujadas Bigi, M.M.; Aguilar, P.E.; Mandalunis, P.M. Universidad de Buenos Aires - Odontología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Coria, Silvia

9. USO DE LA PAGINA WEB DE LA FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS EN EL CURSO CURRICULAR DE GRADO “FARMACOLOGÍA Y BASES DE LA TERAPÉUTICA” (Experiencia Pedagógica) Rebuelto, Marcela; Waxman, Samanta; Monfrinotti, Agustina; Quaine, Pamela. Universidad de Buenos Aires – Ciencias Veterinarias. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Kreil, Verónica; Ayudante 1ª; Prados, A., Ayudante 1ª; Ambros, Luis; Jefe de Trabajos Prácticos; Montoya, Laura; Ayudante 1ª; Albarellos, Gabriela; Profesora Adjunta, Cátedra de Farmacología

10. IMPLEMENTACION DE LA MODALIDAD A DISTANCIA PARA EL CURSO DE NIVELACIÓN - AREA QUIMICA (Experiencia Pedagógica) Senatra, Liliana Rosa; Hidalgo, Andrea Roxana. Universidad Nacional de Cuyo – Ciencias Agrarias.


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11. UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (NTICS) EN LA ENSEÑANZA DE LA GINECOLOGÍA DE PREGRADO VINCULADA A LA ATENCIÓN PRIMARIA DE LA SALUD DE LA MUJER (Investigación) Tatti, Silvio Alejandro; Fleider, Laura Alicia; Tinnirello, María de los Angeles. Universidad de Buenos Aires - Medicina. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Lic. Mónica Gardey. Asesora pedagógica. Facultad de Medicina - Universidad de Buenos Aires.

Taller 8, Grupo E: Aulas “inteligentes”: el desafío al pensamiento y los entornos virtuales Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. DESAFÍOS EN LA FORMACIÓN/CAPACITACIÓN A DISTANCIA DE RECURSOS HUMANOS

EN SALUD. (Experiencia Pedagógica) Agulló, Marcela; Miano, Natalia Universidad de Buenos Aires - Filosofía y Letras

2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INTERACTIVO EN CURSOS DE CÁLCULO, UTILIZANDO HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS. (Experiencia Pedagógica) Balestrasse, Silvana; Batesteza, Beatriz; García Díaz, Silvia. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires - Exactas

3. PROPUESTA DE USO DEL CAMPUS VIRTUAL PARA FAVORECER LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES INFORMÁTICOS (Experiencia Pedagógica) Caraballo, Silvina; Gaudiani, Adriana. Universidad de Buenos Aires - Educación

4. INMUNOLOGÍA CLÍNICA ON-LINE (2007-2009), EXPERIENCIA DE USO DEL CAMPUS VIRTUAL EN APOYO A LA ENSEÑANZA PRESENCIAL (Experiencia Pedagógica)) Gallo Vaulet, María Lucía; Rodríguez Fermepin, Marcelo. Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

5. MÉTODO EVOLUTIVO E INTELIGENCIA EXITOSA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE ALGORITMIA Y PROGRAMACIÓN EN CARRERAS DE INGENIERÍA (Experiencia Pedagógica) Jiménez Rey, Myrian Elizabeth Universidad de Buenos Aires - Ingeniería

6. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN UBA XXI: HISTORIAS, RECONSTRUCCIONES Y PERSPECTIVAS (Experiencia Pedagógica) Lion, Carina; Weber, Verónica; Perosi, Verónica Universidad de Buenos Aires - UBA XXI Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: 10 Cátedras docentes y Equipos de trabajo del Programa UBA XXI

7. LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR: DISEÑOS DE AUTOR (Investigación) Litwin, Edith; Maggio, Mariana; Roig, Hebe; Mansur, Anahí; Cerrota, Cecilia Universidad de Buenos Aires - Filosofía y Letras

8. INTERNET Y LOS FLUJOS COLABORATIVOS EN EDUCACIÓN. (Experiencia Pedagógica) Neri, Carlos Mario. Universidad de Buenos Aires - Psicología


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9. EL USO DEL ENTORNO VIRTUAL EN ESTUDIANTES DE LA MATERIA PSICOLOGÍA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA UBA XXI (Investigación) Pelayo Valente, Loreley; Weitzman, Silvia; Scaglia, Héctor Universidad de Buenos Aires – UBA XXI Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Krauth, Karina

10. AULA MULTIMEDIA: DEMOCRATIZACIÓN AL ACCESO DE LAS PREPARACIONES ANATÓMICAS (Experiencia Pedagógica) Pellegrino, Fernando Carlos; Nacarato, Hernán; Borges Brum, Gonzalo; Busti, María Sol Universidad de Buenos Aires – Ciencias Veterinarias Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Gordillo, Hernán

11. ¿POR QUÉ SER BIOQUÍMICO? UN SITIO WEB PARA FUTUROS ESTUDIANTES DE LA CARRERA (Experiencia Pedagógica) Pescio, Lucila G.; Cerrone, Gloria E.; Longhi, Silvia A.; Medina, Vanina A. Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Prestifilippo, Juan Pablo

12. ESP EN MEDICINA. ESCUCHAR Y HABLAR EN INGLÉS (Experiencia Pedagógica) Von Specht, Lilian Inés Universidad: Profesorado Antonio Ruiz de Montoya

Taller 9, Grupo A: Desarrollo de habilidades profesionales en “situaciones protegidas” Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. DIDÁCTICA DE UNA PRÁCTICA SUPERVISADA: LA ENTREVISTA DE INTEGRACIÓN, DEVOLUCIÓN Y CIERRE (Experiencia Pedagógica) Aisenson, Gabriela; Batlle, Silvia, Vidondo, Marcela; Valenzuela, Viviana; Bory, Gabriela Universidad de Buenos Aires - Psicología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Legaspi, Leandro, Jefe de Trabajos Prácticos; Rodríguez, María Florencia, Ayudante de Primera; Inaebnit, Virginia, Ayudante de Primera; Celeiro, Romina, Ayudante de Primera; Sansone, Cristina, Ayudante de Primera; Solano, Lila, Ayudante de Primera.

2. LOS TRABAJOS PRÁCTICOS DE LABORATORIO, UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA. (Experiencia Pedagógica) Cacciavillani, María Adriana; Dubini, Lilia Micaela; Marello, Silvia Universidad Nacional de Cuyo - Psicología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Senatra, Liliana Rosa, Jefa de Trabajos Prácticos

3. LA PRÁCTICA COMO ELEMENTO DE INTEGRACION ENTRE MATERIAS RELACIONADAS (Experiencia Pedagógica) Camperi, Silvia Andrea; Cascone. Osvaldo; Miranda, María Victoria. Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Rodrigo González, JTP; Agustín Navarro del Cañizo, JTP

4. SIMULEMOS UNA SITUACIÓN CLÍNICA Y SU TRATAMIENTO EN CIRUGÍA BUCOMAXILOFACIAL (Experiencia Pedagógica)


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Enriquez, Laura María Universidad Buenos Aires - Odontología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Eder, María Laura ,Ferrería, José Luis; Titular; Cátedra de Cirugía III Facultad de Odontología (UBA)

5. DEL OFICIO DE ALUMNO A LA TAREA DE ENSENANTE: EL IMPACTO DEL TRABAJO DE CAMPO EN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE DIDÁCTICA GENERAL FFYL UBA (Experiencia Pedagógica) Favilli, Graciela; Rube, Julia; Varela, María Celeste Universidad de Buenos Aires - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Alcaide, Norma, auxiliar; Barocela, Cristina, auxiliar; Grego, Marco, auxiliar; Molinero, Mirta, auxiliar; Perrotti, Rosana, Jefa de Trabajos Prácticos; Satulovsky, Silvia, auxiliar; Taub, Judith, auxiliar; Volkind, Guillermo, Jefe de Trabajos Prácticos

6. UTILIZACIÓN DE ASPIRANTES A DOCENTES DE FISIOLOGÍA COMO PACIENTES SIMULADOS EN UN CURSO PARA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN PREVENCION PRIMARIA CARDIOVASCULAR PARA ALUMNOS DE PREGRADO (Experiencia Pedagógica) Ferro, María Verónica; Morales, Cintia Marina; Uzal, Mariano; Vecchietti, Federico; Prieto, Ignacio Universidad de Buenos Aires - Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Agustina Lara, colaborador docente Curso Prevencion Primaria Cardiovascular; Mariano Martino, colaborador docente Curso Prevencion Primaria Cardiovascular;

7. INNOVACIÓN EN UN TRABAJO PRÁCTICO DE BIOLOGÍA CELULAR: LA CENTRIFUGACIÓN DIFERENCIAL COMO HERRAMIENTA PARA ESTUDIAR LOS COMPARTIMIENTOS CELULARES. (Experiencia Pedagógica) Majowicz, Mónica P.; Ortiz, María del Carmen; Albertoni Borghese, María Florencia Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Todo el personal docente de la cátedra.

8. LA SUTIL MATERIA: DOCUMENTOS Y PAISAJES HISTÓRICOS. (Experiencia Pedagógica) Navarro, Ángel; Mirás, Marta. Universidad de Buenos Aires - Arquitectura, Diseño y Urbanismo Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Ruiz, Edgardo (Docente Auxiliar).

9. ALTERNATIVA DE ENSEÑANZA DE DESTREZAS QUIRÚRGICAS EN EL GRADO Y POSGRADO. NUESTRA EXPERIENCIA (Experiencia Pedagógica) Negro, Viviana Beatriz; Hernández, Sabás Zacarías; Rodriguez, Diana Isabel; Ciappesoni, José Luis; Ontiveros, Laura Beatriz. Universidad de Buenos Aires - Ciencias Veterinarias Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Esjaita, Eduardo Agustín (Ayudante de Primera)

10. EL MODELO TRIDIMENSIONAL "MAQUETA" COMO ESTRATEGIA COGNITIVA PARA ABORDAR EL ESTUDIO DE LOS LENGUAJES GRÁFICOS DE COMUNICACIÓN, DE LAS ESTRUCTURAS INTERNAS Y GENERATIVAS DE LA FORMA (Experiencia Pedagógica) Perrone, Marta Susana; Achille, María de las Mercedes; Dasch, Francisco; Dellarole, Gustavo; Durán, María de las Mercedes Universidad de Buenos Aires – Ciclo Básico Común Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: J.T.P: M. Mercedes Achille, Francisco Däsch, Gustavo Dellarole, Graciela Díaz, M. Mercedes Durán. Baldani, Adriana (Ay 1º); Buccella, Gonzalo (Ay 1º); Casanova, Virginia (Ay 1º); de Gyldenfeldt, Silvana (Ay 1º); De Luca, Sandra (Ay 1º); Entenza, Luisa (Ay 1º); Fontana,Concepción (Ay 1º); Glancszpigiel, Karina (Ay 1º); Ortega, Lorena (Ay 1º); Sprintz, Clara Adriana (Ay 1º); Yanovsky, Lydia (Ay 1º); Cartellon,e Ariana (Ay 1º adhonorem); Nancy Insua (Ay 2º ad honorem). Alumnos: Ross,e Jorge; Fedre, Carlos


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11. SALUD MENTAL Y EDUCACIÓN MÉDICA (Experiencia Pedagógica)

Villena Aragón, Julio C.; Heller, Claudia Beatriz Universidad de Buenos Aires – Medicina (Instituto de Investigaciones Médicas Lanari) Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Lic. Alejandra Bonafine; Lic. Olga Sandoval; Lic. Susana Fischman; Lic. Zulma Luna; Lic. Dafnis Tibiletti; Lic. Hayde Mansilla

12. EL ROL PLAYING: ANTICIPACIÓN AL CAMPO. (Experiencia Pedagógica) Vitale, Nora Beatriz; Travnik, Cecilia; López Conde, Maria Paula; Méndez, Maria Cecilia; Volz, Flavia Lorena Universidad de Buenos Aires – Psicología.

13. DISEÑO DE UN TRABAJO PRÁCTICO DE TRANSFERENCIA DE CONTENIDOS DE LA MATERIA NUTRICIÓN AL CAMPO DE INVESTIGACIÓN DE LAS DOCENTES (Experiencia Pedagógica) Vidueiros, Silvina Mariela; Perris, Paula Daniela; Feliu, María Susana; Pallaro, Anabel Nora; Fernández, Inés Universidad de Buenos Aires – Farmacia y Bioquímica.

Taller 9, Grupo B: Desarrollo de habilidades profesionales en “situaciones protegidas” Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. MODIFICACIONES INTRODUCIDAS EN LA UNIDAD DIDACTICA JUGOS DE FRUTAS DE LA

MATERIA BROMATOLOGÍA, CARRERA DE BIOQUIMICA. (Experiencia Pedagógica) Binaghi Maria Julieta; Rodríguez, Viviana. Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: López, Laura Beatriz.

2. APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS EN EL PREGRADO DE MEDICINA. RESULTADOS DEL CURSO DE FISIOLOGÍA CARDIOVASCULAR BASADO EN COMPETENCIAS DE PREVENCION PRIMARIA DE RIESGO CARDIOVASCULAR (Investigación) Dvorkin, Mario; Benedetto, Abel; Bettinelli, Nicolás; Hunter, Martín; Milei, José Universidad de Buenos Aires - Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Kondayen, Alejandro, Ayudante de 2ª; Ferro, Verónica, ayudante de 2ª; Comastri, Lucía, ayudante de 2ª.

3. TEMPRANA INCORPORACIÓN EN LA CLÍNICA (TIC): UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA EN LA UNIDAD ACADÉMICA GARRAHAN (Experiencia Pedagógica) Farizano, Marta; Pereira, Gustavo; Rebollo, Magali; Amoedo, Diego; Torolla, José Luis; Universidad de Buenos Aires - Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Prof. Tit. Roccatagliata, Guillermo, Cassais, Gabriela

4. LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA INICIAL. UNA EXPERIENCIA EN EL CAMPO PROYECTUAL (Experiencia Pedagógica) Fevre, Roberto Mario; Castresana, Andrea Cristina; Faccio, Cynthia; Kuschnir, Gabriel Universidad de Buenos Aires – Ciclo Básico Común Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Plans, Roberto José, JTP; Fernández, Stella Maris, JTP; Facchinetti, Mara, AY; García Guida, Maria, AY; Malluk, César, AY; Sarfatti, Laura, AY; Szuchman, Miriam, AY; Festa, Alicia, AY; Vicente, Ana, AY; Miranda, Lucia, AY; Kuschnir, Estela, Colaboradora.


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5. INSTRUMENTANDO METAS DE COMPRENSION (Experiencia Pedagógica)

Flores, José María; Zuñiga, Iris de la Cruz Universidad de Buenos Aires – Odontología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Lebrero, Adrián Roberto; Ayudante de 1º; Anatomía

6. PROYECTACIÓN AMBIENTAL EN ARQUITECTURA. EL INICIO DEL APRENDIZAJE. (Experiencia Pedagógica) Fucaracce, Jorge Osvaldo; Quallito, Vicenta Universidad de Buenos Aires - Arquitectura, Diseño y Urbanismo

7. GI-CAES: UN ESPACIO DE FORMACIÓN E INNOVACIÓN UNIVERSITARIA (Experiencia Pedagógica) Gimeno Soria, Francisco Javier Universidad: Autónoma de Barcelona - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Blanch Gelabert, Sílvia, profesora; Forestello, Ana María, doctoranda; Fuentes Agustí, Marta, profesora; González Monfort, Neus, profesora; Oliver del Olmo, Sònia, profesora; Santiveri Papiol, Noemí, profesora; Suárez Ojeda, Maria Eugenia, profesora; Taboada González, Manuel, profesor

8. OPTIMIZAR EL ROL ASISTENCIAL EN EL EJERCICIO DE LAS PROFESIONES FARMACÉUTICA Y BIOQUÍMICA (Investigación) Iglesias, Silvia L.; Carpineta, María del Valle; Raposo Cappotti, Lucas; Azzara, Sergio H. Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Antonellia, Marta C. Investigador Independiente. Instituto de Química y Fisicoquímica Biológicas. Facultad de Farmacia y Bioquímica.

9. EXPERIENCIA DE AYUDANTES DE FISIOLOGÍA EN EDUCACIÓN MÉDICA, UTILIZACIÓN DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN MEDICINA (Experiencia Pedagógica) Kondayen, Alejandro Pablo; Carrero, María Celeste; Comastri, Lucía; Crivelli, Enzo; Causada Calo, Natalia. Universidad de Buenos Aires - Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Hunter, Martín (Ayudante de 2º Honorario); Benedetto, Abel (Ayudante de 2º Honorario); Ferro, María Verónica (Ayudante de 2º Honorario)

10. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL MARCO DE UNA PRÁCTICA DE INVESTIGACION EN LA FACULTAD DE PSICOLOGIA: PRESENTACION DE UNA EXPERIENCIA EN PSICOLOGIA APLICADA (Experiencia Pedagógica) Mikulic, Isabel Maria; Cassullo, Gabriela Livia; Crespi, Melina Claudia Universidad de Buenos Aires – Psicología

11. DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE UNA EXPERIENCIA DE LABORATORIO, PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CRITERIO EXPERIMENTAL (Experiencia Pedagógica) Molina, Matías Alejandro; González Maglio, Daniel Horacio; Ferrari, Alejandro Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

12. EXPERIENCIA CON MODELOS DE SIMULACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE FARMACOLOGÍA VETERINARIA (Experiencia Pedagógica) Montoya, Laura; Del Castillo, J. R. E.; Ambros, Luis; Kreil, Verónica; Prados, Ana Paula Universidad de Buenos Aires - Ciencias Veterinarias Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Rebuelto, Marcela (Profesora Asociada); Tarragona, Lisa (Ayudante de Primera)


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13. LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL AREA PROYECTUAL EN EL MARCO DE LA MASIVIDAD (Experiencia Pedagógica) Turrillo, Gabriel; Ecenarro, Graciela. Universidad de Buenos Aires – CBC Proyectual. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Pablo Sztulwark Titular; Gabriel Turrillo Titular; Evelia María Elena Gabin JTP; Graciela Ecenarro JTP; Andrea Santangelo Ayud 1º; Juan Ignacio Cabello Ayud 1º; Natalia Naredo Ayud 1º; Erica Noval Ayud 1º; Florencia de la Quintana Ayud 1º; José Ricci Ayud 1º; Lucas Deniro Ayud 1º; Silvina Degennaro Ayud 1º; Celina Carbajal Ayud 1º; Claudia Tchira JTP; Marcela Isola, JTP; María Inés Millán Ayud 1º; Mario Comercio, Ayud 2º; Cecilia González Méndez Ayud 1º; Diego Martinsen, Ayud 1º; Victoria Migliore Ayud 1º; Carolina Mingione Ayud 1º: Adrián Nicolaevsky Ayud 1º; Laura Weinschelbaum JTP; Gabriela Bondone Ayud. 1º; Paula Capurro, Ayud. 1º; Mariela Cornelli Ayud. 1º; Diego Corsini Ayud. 1º; Fernando González Sawicki Ayud. 1º; Diana Harari Ayud. 1º; Alejandra Marimón Ayud. 1º; Augusto Borghini Ayud 2º; Silvia Batlle Planas JTP; Liliana Taramasso Adjunta; Liliana Eslava Ayud. 1º; Jorge Centeno, Ayud. 2º; Juan Manuel Maseda Ayud. 1º; Maria Salvatori Ayud. 1º; Virginia Catenazzi Ayud. 2º; María Fernanda Sosa Ayud. 1º; Juan Pablo Margenat Ayud. 1º; Myriam Fernández Santilli Ayud. 1º; Agustín Buquete Ayud. 1º; Paula Alvarez Ayud 2º.

Taller 10, Grupo A: Desarrollo de habilidades profesionales en el campo de desempeño Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. LA RESIDENCIA, UN LUGAR DE ENCUENTRO DE INSTITUCIONES FORMADORAS (Experiencia Pedagógica) Anoll, Amalia; Fernández, Marcela; Palma, Virginia; Román, Cecilia; Román, María Dolores Universidad de Buenos Aires – Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Sumbre, Dinah (Ayudante de 1°); Tomic, Adriana (Ayudante de 1°)

2. ENSEÑAR EL OFICIO, LAS PRÁCTICAS Y LA RESIDENCIA EN LA FORMACIÓN DOCENTE. (Experiencia Pedagógica) Benegas, Marcela; García Costoya, Marta. Universidad de Buenos Aires - Ciencias Sociales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Maglione, Carla (Ayudante de Primera en la Cátedra de Didáctica Especial y Residencia de Trabajo Social).

3. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA EN EL TALLER DE DISEÑO INDUSTRIAL EN ESCENARIOS LOCALES (Experiencia Pedagógica) Garbarini, Roxana; Delucchi, Dolores; Vázquez, Antonio; Conalbi, Pedro; Bramanti, Agustín Universidad de Buenos Aires – Arquitectura, Diseño y Urbanismo Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Galán, Beatriz, Titular de cátedra

4. INTERACCIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD Y EL SECTOR PRODUCTIVO: UNA EXPERIENCIA CURRICULAR EN LA CARRERA DE INGENIERÍA EN ALIMENTOS (Experiencia Pedagógica) Locaso, Delia Universidad Nacional de Entre Ríos - Ciencias de la Alimentación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Cruañes, María del Carmen

5. LA DOCENCIA EN SERVICIO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA. RELATO DE UNA EXPERIENCIA (Experiencia Pedagógica) Luzzi, Ana María; Slapak, Sara; Cervone, Nélida; Padawer, María Universidad de Buenos Aires - Psicología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación:


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García Poultier, Julieta (tutora); Nimcowicz, Ana Diana (tutora); Canale, Valeria (tutora); Bardi, Daniela (ATP1º); Ramos, Laura (ATP 1º); Castellano, Natalia (tutora); Freidin, Fabiana (JTP); Wainszelbaum, Dina (ATP1º); Stibel, Vanina (ATP1º); Grigoravicius, Marcelo (JTP); Lanfir, Graciela (JTP).

6. Y AHORA, ¿CÓMO HAGO? PREOCUPACIONES DE PROFESORES NOVELES ANTE LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS LABORALES (Experiencia Pedagógica) Menghini, Raúl; Bonino, Gabriela; Vuela, Emiliano Universidad Nacional de Salta – Humanidades

7. LA RESIDENCIA DE PRE GRADO EN PSICOLOGÍA LABORAL (Experiencia Pedagógica) Redondo, Ana Isabel Universidad Nacional de Mar del Plata, Psicología Laboral.

8. DISPOSITIVO PEDAGÓGICO PARA LA REALIZACIÓN DE PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL. (Experiencia Pedagógica) Runge, Graciela; Celayeta, Hugo; Lencinas, Marina. Universidad de Palermo – Arquitectura. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Arqto. Raúl Juan Fioressi: Profesor; Arqta. Sofia Otero; Profesora Auxiliar

9. EXPERIENCIA PROYECTUAL EN EL ESPACIO PÚBLICO URBANO. CBC UBA. (Experiencia Pedagógica) Taramasso, María Liliana; Eslava, Liliana; Maseda, Juan Manuel; Catenazzi, Virginia. Universidad de Buenos Aires - CBC Proyectual. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Cátedra Sztulwark; Sztulwark, Pablo, titular; Taramasso, María Liliana, adjunta; Eslava, Liliana, ayudante de 1ª; Sosa, María Fernanda, ayudante de 1ª; Juan Manuel Maseda, ayudante de 1ª; Juan Pablo Margenat, ayudante de 2da; Myriam Fernández, ayudante de 1ª; Marilina Salvatori, ayudante de 1ª: Agustín Buquete, ayudante de 1ª; Alvarez Paula, ayudante de 2da; Jorge Centeno, ayudante de 2da; Virginia Catenazzi, ayudante ad honorem; Joel MacErnl, ayudante ad honorem.

10. APRENDIZAJE Y SERVICIO EN LA VILLA “LOS PILETONES”. COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS DE “PRINCIPIOS DE ANESTESIOLOGÍA” (Experiencia Pedagógica) Tarragona, Lisa; Otero, Pablo. Universidad de Buenos Aires - Ciencias Veterinarias. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Rebuelto, Marcela, Profesora Asociada, Farmacología.

11. LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO DE CAMPO PARA LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA (Experiencia Pedagógica) Varela, Brisa; Campari, Gabriela Universidad de Buenos Aires – Filosofía y Letras

Taller 10, Grupo B: Desarrollo de habilidades profesionales en el campo de desempeño Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. UN APORTE A LA IDENTIDAD DE UNA MATERIA. UNA CONVERSACIÓN ENTRE SABERES, SUJETOS E INSTITUCIONES (Experiencia Pedagógica) Abate, Stella Marisa; Orellano, Verónica Elizabeth. Universidad Nacional de La Plata - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Silvina Lyons; tutora


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2. ENCUADRES Y DISPOSITIVOS DE FORMACIÒN EN ALTERNANCIA:

ACERCA DE LAS PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA (Investigación) Andreozzi, Marcela Silvia Universidad de Buenos Aires – Derecho

3. LAS HERRAMIENTAS MATEMÁTICAS Y VIRTUALES AL SERVICIO DE LOS PROCESOS TECNOLÓGICOS. (Experiencia Pedagógica) Bongianino, Ruben; Cistac, Griselda. Universidad Nacional de La Pampa - Ingeniería Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Kovac, Federico (Profesor Adjunto); Filippi, José (JTP).

4. CONSTRUYENDO EL ROL DOCENTE. “UNA EXPERIENCIA DE SIGNIFICACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES DESDE LO PSICOLÓGICO; CON ALUMNOS DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN ELEMENTAL Y ESPECIAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO” (Experiencia Pedagógica) Ferreyra, Analia Beatriz; Zozaya, Claudia Universidad Nacional de Cuyo - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Profesora Graciela Molinarias, Docente a cargo de la cátedra de Prácticas y Residencia Terapeúticas.

5. EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COMPARTIDAS: EL SISTEMA DE ADSCRIPCIONES EN LA CÁTEDRA DE INVESTIGACIÓN Y ESTADÍSTICA EDUCACIONAL I, DPTO. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, F.F.Y L., UBA (Experiencia Pedagógica) González, María Ana; García, Juan Andrés, Conti, Georgina; Sartirana, Laura; Aguilar, María Luz Universidad de Buenos Aires - Filosofía y Letras Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Dra. Sirvent, María Teresa - Prof. Titular Consulta; Dra. Rosemberg, Celia - Profesora Adjunta; Dra. Sarlé, Patricia - Jefe de trabajos prácticos; Lic. Monteverde, Ana Clara - Jefe de trabajos prácticos; Lic. De Angelis, Susan Estrella – Ayudante; Lic. Calvo, Gladys – Ayudante; Lic. Fernandez, Andrea – Ayudante; Lic. Agulló, Marcela – Ayudante; Lic. Kurlat, Marcela – Ayudante; Lic. Moreno, Lucrecia – Adscripta; Lic. García, Juan – Adscripto; Lic. Cambeiro, Vanina – Adscripta; Rodríguez, Cecilia – Adscripta; Petersen, Marion – Adscripta; Marchegiani, Mariana – Adscripta; Sánchez, Luciana - Adscripta

6. ACTIVIDAD INTEGRADORA DE APRENDIZAJE-SERVICIO EN EL AMBITO RURAL; UN ACERCAMIENTO TEMPRANO A LA PRÁCTICA PROFESIONAL VETERINARIA (Experiencia Pedagógica) Gutierrez, Guadalupe; Sardi; Graciela I.; Volpe; Susana M.; Còppola; Marcela; Herrero, María Alejandra Universidad de Buenos Aires – Ciencias Veterinarias

7. LA ENSEÑANZA DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y OCUPACIONAL (Experiencia Pedagógica) Legaspi, Leandro; Pereda, Yamil; García, Alejandra; Arisnabarreta, María Laura; Virgili, Natalia Universidad de Buenos Aires - Psicología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Profesora Adjunta a cargo: Lic. Aisenson, Gabriela

8. LA UNIVERSIDAD Y LA ACTUACION PROFESIONAL. PROPUESTAS DE ENSEÑANZA PARA SU ARTICULACION. (Investigación) Necuzzi, Constanza Inés. Universidad de Buenos Aires - Filosofía y Letras

9. VINCULACIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD Y EL SECTOR ALIMENTARIO: EXPERIENCIA COMPARTIDA DE DOS UNIDADES ACADÉMICAS DE LA UBA EN LA IMPLEMENTACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE LA LICENCIATURA EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS. (Experiencia Pedagógica)


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Olivera Carrión, Margarita; Vaamonde Graciela; Ana M.R. Pilosof; Pita Martin De Portela, Maria Luz. Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

10. LA FORMACIÓN DEL PSICÓLOGO EN ÁREA DEL DESARROLLO INFANTIL: LA EXPERIENCIA DOCENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA ENTREVISTA Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA HISTORIA VITAL EVOLUTIVA (Experiencia Pedagógica) Pizzo, María Elisa; Aranda, Nancy Verónica Universidad de Buenos Aires – Psicología

11. ACERCA DEL POTENCIAL FORMATIVO DE LA AUTOEVALUACION DE LOS RESIDENTES (Investigación) Venini, Maria Cristina; Sarkissian, Andrea Isabel; Carreras, Liliana Inés. Universidad de Buenos Aires – Ciencias Sociales. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Vega, Viviana; Titular; Dodero, Carmen; Ayudante de 1ra.; Marzioli, Isabel; Ayudante de 1ra.; Ramos, Isabel; Ayudante de 1ra.

12. FORMACIÓN UNIVERSITARIA E INSERCIÓN LABORAL EN UN CONTEXTO DE REESTRUCTURACIÓN ECONÓMICA. (Investigación) Wehle Beatriz Irene; Anconetani Mariano Universidad Nacional de Quilmes - Educación.

Taller 11, Grupo A: La profesión, el desarrollo personal y la herramienta del propio análisis Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. LA ESCRITURA DE LAS PRÁCTICAS COMO CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA FORMACIÓN DOCENTE EN LETRAS (Experiencia Pedagógica) Andino, Fernando; Blake, Cristina; Mathieu, Carolina; Sardi, Valeria. Universidad de Nacional de La Plata – Humanidades

2. LA CONTRIBUCIÓN DE LAS AUTOBIOGRAFÍAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE (Experiencia Pedagógica) Anijovich, Rebeca; Cappelletti, Graciela; Mora, Silvia; Ornique, Mariana Universidad de Buenos Aires - Derecho Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Alconada López, Miguel; Cabral, Patricia; Cancio, Cecilia; Duek, Andrea; Gothelf, Elizabeth; Orza, Marcela; Petracca, Gustavo; Sabelli, María José; Shmukliar, Mariana; Sigal, Celia; Zerbini, César.

3. MODELO PEDAGÓGICO SITUACIONAL EN ESCENA (Experiencia Pedagógica) Cimadoro, Ana María; García Zubillaga, Mercedes; Pausa, Cristina; Perrier de Benedetti, Cristina; Quintana, Irene Universidad de Buenos Aires – Salud Mental Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Beker, Ester (Coordinadora de la Unidad Académica de Salud Mental UDH Fernández) Alumnos: D’ Aquila, Felipe; Dadiego, Natalia; Danini, Nadia; Degrossi, Daniela Fernanda; García Kosinski, María Paz; Gonzalez, Cecilia e Invernoz, Yamil

4. NARRATIVAS DOCENTES: RECUPERACIÓN Y TRANSMISIÓN DE EXPERIENCIAS. (Experiencia Pedagógica) Naser, Isabel; Pegourié, María Elisa; Vallone, Valeria. Universidad de Buenos Aires – Psicología


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5. TRANSMISIÓN EN INTERDISCIPLINA: LA FORMACIÓN DOCENTE (Experiencia Pedagógica) Pérez Bustamante, Julia; Carné, Mabel; Garreta, Silvina Universidad de Buenos Aires – Medicina

6. LA OBSERVACIÓN EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES REFLEXIVOS (Experiencia Pedagógica) Sabelli, María José; Schmukliar, Mariana; Sigal, Celia Universidad de Buenos Aires – Derecho. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Colaboradores: Anijovich, Rebeca; Cappelletti, Graciela; Cancio, Cecilia; Duek, Andrea; Gothelf, Elizabeth Edith; Mora, Silvia; Ornique, Mariana; Olszak, Agustina

Taller 11, Grupo B: La profesión, el desarrollo personal y la herramienta del propio análisis Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. EL ARTE COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS SOCIALES, CULTURALES Y HUMANÍSTICAS EN LA FORMACIÓN EN MEDICINA (Experiencia Pedagógica) Carrasco, Mercedes; Sciolla, Mariel; Lajer, María Florencia; Wagner, Gabriela; Plebst, Christian. Instituto Universitario CEMIC - Medicina

2. FORMACIÓN DISCIPLINAR Y FORMACIÓN DOCENTE: DOS HOJITAS, DOS ESFERAS DEL SABER (Experiencia Pedagógica) Colussi, Romina; Labeur, Paul Universidad de Buenos Aires - Filosofía y Letras

3. LA DIMENSIÓN VALORATIVA EN LOS PROCESOS DE CONSTITUCIÓN DE IDENTIDAD DOCENTE: LAS AUTOBIOGRAFÍAS Y PORTFOLIOS EN EL MARCO DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE (Experiencia Pedagógica) García Labandal, Livia; Garau, Andrea; Meschman, Clara Universidad de Buenos Aires - Psicología

4. EL DIARIO DE FORMACIÓN EN LA RESIDENCIA DOCENTE (Experiencia Pedagógica)

Gothelf, Elizabeth Edith; Orza, Marcela; Duek, Andrea; Cancio; Cecilia Universidad de Buenos Aires - Derecho Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Anijovich, Rebeca; Mora, Silvia; Schmukliar, Mariana; Cappelletti, Graciela; Sabelli, María José; Sigal, Celia; Ornique, Mariana; Olszak, Agustina; Zerbini, César; Petracca, Gustavo; Cabral, Patricia; López Alconada, Miguel.

5. UNA ACTIVIDAD DENTRO DEL TRABAJO PRACTICO: REUNIÓN DE RECONCILIACIÓN INTEGRADORA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES (UBA), FACULTAD DE MEDICINA, DEPARTAMENTO DE PEDIATRÍA, UNIDAD DOCENTE ACADÉMICA HOSPITAL DE NIÑOS RICARDO GUTIÉRREZ (Experiencia Pedagógica) Marano, Lidia; Regatky, Natalia; Vautier, Mirta Universidad de Buenos Aires - Psicología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Asesora Pedagógica: Salem, Marta; Murno, Jorge; Needelman, Carlos

6. AUTOGESTIÓN PEDAGÓGICA EN UNA MATERIA ELECTIVA. U.B.A. PSICOLOGÍA (Experiencia Pedagógica) Martínez, Adriana Mercedes. Universidad de Buenos Aires - Psicología


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Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Vázquez Segovia, Marcia Lorena, Ayudante de Primera; Molina, Yesica, Ayudante de Primera; Seldes, Gabriel, Ayudante Alumno.

7. ESPACIOS DE ARTICULACIÓN ENTRE LA PRÁCTICA Y LA PROPIA HISTORIA ESCOLAR: REQUISITO DE LA FORMACIÓN DE PROFESORES Y PROFESORAS DE PSICOLOGÍA (Experiencia Pedagógica) Sena, Selva Daniela; Lomberg, Verónica Laura. Universidad de Buenos Aires – Psicología. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Marano, Carlos; Adjunto a cargo de la Cátedra Didáctica Especial de la Psicología; Meschman, Clara; Jefa de Trabajos Prácticos; Luzuriaga, Laura; Ayudante de Trabajos Prácticos; Jodar, Cecilia; Ayudante de Trabajos Prácticos; Pegurié, María; Ayudante de Trabajos Prácticos; Nasser, Isabel; Ayudante de Trabajos Prácticos.

8. VALOR FORMATIVO DE LA ENTREVISTA INICIAL CON ALUMNOS DE MEDICINA (Experiencia Pedagógica) Zalzman, Diana; Rucker, Silvia; Grinblat de Notrica, Silvia; Duek de Escandarani, Raquel; Zac de Levitas, Haydée Universidad de Buenos Aires – Medicina. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Referente Pedagógico: Dr Héctor Ferrari (Profesor Titular Consulto); Lic. Emilce Venere (Jefa de Trabajos Prácticos); Lic. Clara Margulis (Docente); Lic. Yolanda Basile (Docente); Lic. Maira Guara (Docente) ; Lic. Margarita Melazzini ( Docente); Lic. Susana Etkin( Docente); Dr. Ezequiel Achilli (Docente); Dra. Claudia Shore (Docente).

Taller 12, Grupo A: Un papel diferente para la evaluación Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. ACTIVIDADES ARTICULADAS DE DOCENTES Y ALUMNOS EN EL AULA UNIVERSITARIA. LA EVALUACIÓN COMO PROCESO INTEGRAL DEL ACTO EDUCATIVO (Investigación) Albarello, Lydia; Rímoli, María del Carmen; Spinello, Alicia Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires – Educación

2. EL PROCESO DE EVALUACIÓN: UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES Y DOCENTES (Experiencia Pedagógica) Allegue, Ester Ofelia; Carroll, Hugo Asociación de Psiquiatras Argentinos – Psicología

3. PENSAMIENTO CRÍTICO EN CLASES DE QUÍMICA. (Experiencia Pedagógica) Barbiric, Dora Ana; Soriano, María Rosario. Universidad de Buenos Aires – CBC

4. LAS IMÁGENES EN LOS EXAMENES. (Experiencia Pedagógica) Barrera, Luis Adrián. Universidad de Buenos Aires - Ciencias Económicas

5. LOS FORMATOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y SUS RELACIONES CON LAS MODALIDADES DE ESTUDIO DE LOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS. PERSPECTIVAS DE INVESTIGACIÓN Y MARCOS DE ANÁLISIS. (Investigación) Camilloni, Alicia; Basabe, Laura; Feeney, Silvina. Universidad de Buenos Aires – Filosofía y Letras Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Cols, Estela, Jefe de Trabajos Prácticos, Cátedra de Didáctica I; Amantea, Alejandra; Fairstein, Gabriela, Ayudantes de Primera, Cátedra de Didáctica I; Florencia Di Matteo, Ana Belén Del Río, Lucía Feced Abal, Adscriptas, Cátedra de Didáctica I.


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6. LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN BIOQUÍMICA: UNA EXPERIENCIA EN ALUMNOS DE 2DO AÑO DE MEDICINA (Experiencia Pedagógica) Drogo, Claudia; Feruglio, Adrián; Belotti, Bruno Universidad Abierta Interamericana - Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Trapé, Marcela, Profesora Adjunta; Rondelli, Flavio, Profesora Adjunta; Simonti, Gustavo, auxiliar alumno, cátedra de Bioquímica, carrera Medicina, UAI- Rosario

7. EL PORTFOLIO EN LA FORMACIÓN DOCENTE (Experiencia Pedagógica) Eder, María Laura; Schwartzman, Gisela Hospital Italiano - Ciencias de la Salud

8. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE QUÍMICA MEDICINAL: LA COMPRENSIÓN DE NUEVOS CONCEPTOS BASADA EN LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS (Experiencia Pedagógica) Finkielsztein, Liliana Mónica; Moglioni, Albertina Gladys Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

9. REPRESENTACIONES Y PRÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA EN LA UNIVERSIDAD: ALGUNAS CONCLUSIONES SOBRE LA EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES EN EL ÁREA TECNOLÓGICA (Investigación) Fridman, Carolina; Pano, Carlos; Rodil Martínez, Alfredo; Torre, Valeria; Zion, Victoria Universidad de Buenos Aires – Psicología

10. MATRICES ANALÍTICAS DE VALORACIÓN: UN RECURSO QUE FAVORECE LA COMPRENSIÓN (Experiencia Pedagógica) Garcia Siso, Pablo Jorge; Lebrero, Adrián; Nuñez, Marta; Paccioretti, Gustavo Universidad de Buenos Aires – Odontología

11. PORTFOLIO EVALUATIVO DE GRADUACIÓN (Experiencia Pedagógica) Loterzo, Lidia Gabriela; Santamarta, Laura Universidad de Buenos Aires – Medicina

Taller 12, Grupo B: Un papel diferente para la evaluación Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. DISPOSITIVOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA (Experiencia Pedagógica) Aller, Marina; Silva, Ana Maria Universidad de Buenos Aires – Educación

2. EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN CARRERAS DE NUTRICIÓN. (Investigación) Barinaga, Edith; Barale, María Alejandra; Montoya, Gilda. ISALUD – Psicología

3. EL PORTAFOLIOS DE EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES UNIVERSITARIOS: ¿UNA ALTERNATIVA POSIBLE? (Experiencia Pedagógica) Duhalde, Mariela Cecilia; Federman, Liliana Universidad de Buenos Aires - Psicología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Profesora Titular Regular Dra. Ana Diamant, Cátedra de Didáctica General del Profesorado de Enseñanza Media y Superior en Psicología, UBA.

4. CRITERIOS DE EVALUACION APLICADOS EN LAS ASIGNATURAS CONTABLES DE LA FCE DE LA UNAM. SU CORRESPONDENCIA CON EL MÉTODO Y EL STATUS EPISTEMOLÓGICO DE LA CONTABILIDAD (Investigación) Gabalachis, Griselda; Solís, Eduardo Mártires Universidad Nacional Autónoma de México - Ciencias Económicas


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5. CRITERIOS DE LOS ALUMNOS PARA JERARQUIZAR EL ESTUDIO DE LAS ASIGNATURAS

TEMPRANAS DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA: UN PRIMER ACERCAMIENTO DESCRIPTIVO(Experiencia Pedagógica) García, Mariano Hernán; Egido, Patricia; González, Debora Alejandra Universidad de Buenos Aires - Odontología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Barone Johana, Ayudante de 2°; Cerutti, Rodolfo Hugo, Ayudante de 2°; Faranda, Luciana, Ayudante de 2°; Rivas, Nadia, Ayudante de 2°; Vacca, Federico, Ayudante de 2°.

6. LA EVALUACIÓN COMO HERRAMIENTA DE CONOCIMIENTO EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA ORGÁNICA III (Experiencia Pedagógica) Lantaño, Beatriz; Torviso, M. del Rosario; Ugliarolo, Esteban Ariel Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

7. ACCIONES DE MEJORA EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA DE PRECLINICA EN ENDODONCIA (Investigación) Lopreite, Gustavo; Romero, Maria Alejandra; Severino, Laura; Asulay, Claudio; Michelena, Graciela Universidad de Buenos Aires – Odontología

8. EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA CLÍNICA. (ECOC) (Experiencia Pedagógica) Mavrakis, Patricia I; Dastugue, Monica; Needleman, Carlos. Universidad de Buenos Aires - Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Lic. Salem, Marta; Asesora Pedagógica, Facultad de Medicina; UDA: Hospital de Niños Ricardo Gutiérrez; Roussos, Adriana; Murno Jorge.

9. NIVEL DE COMPRENSIÓN DE LOS APRENDIZAJES: EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS (Investigación) Sepúlveda Obreque, Alejandro. Universidad de Los Lagos - Académico – Didactica

10. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE AUTOCORRECCIÓN (Experiencia Pedagógica) Weichsler, Nathalie; Herrera, Daniel Universidad de Buenos Aires - Veterinaria. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Weichsler Nathalie; ayudante de 1°; área de Semiología; Herrera Daniel; profesor adjunto; área de Enfermedades Quirúrgicas

Taller 12, Grupo C: Un papel diferente para la evaluación Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. LA EVALUACIÓN FINAL ORAL COMO INSTANCIA PEDAGÓGICA (Experiencia Pedagógica) Crespi, Gladys Marcela Universidad de Buenos Aires –Filosfiía y Letras Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Moler, Analía, titular; Beraldi, Gastón, JTP; Durán, Maximiliano, ayudante 1ª

2. LOS FORMATOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Y SUS RELACIONES CON LAS MODALIDADES DE ESTUDIO DE LOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS. PRESENTACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. (Investigación) Cols, Estela; Amantea, Alejandra; Fairstein, Gabriela- Universidad de: Buenos Aires - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación:


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Wigdorovitz de Camilloni, Alicia. Profesora Titular Consulta, Cátedra de Didáctica I Basabe, Laura; Feeney, Silvina. Ayudantes de Primera, Cátedra de Didáctica I Florencia Di Matteo; Ana Belén Del Río; Lucía Feced Abal. Adscriptas, Cátedra de Didáctica I

3. VENTAJAS DE LA COMBINACIÓN DE DOS MÉTODOS DE EXAMEN EN CURSADAS NUMEROSAS (Experiencia Pedagógica) De Luca Sarobe, Verónica; De Simone, Emilio A.; Lorenzo Smirnoff, Alejandra; Chiappe, Bárbara, María Angelina. Universidad de Buenos Aires – Ciencias Veterinarias

4. EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN EN EL MARCO DE UNA MATERIA DE GRADO EN LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA. PRESENTACIÓN DE UN ESTUDIO LONGITUDINAL (Experiencia Pedagógica) Fernández, Gabriela; Marconi, Aracelli; Ojeda, Gabriela; Torcassi, Virginia Universidad de Buenos Aires - Psicología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Proyecto UBACYT PS055: Inteligencia Emocional, Resiliencia y Calidad de Vida: Estudio Transcultural de la Percepción de Riesgo desde una Perspectiva Integrada con el Modelo de Ecuaciones Estructurales” Directora: Dra. I.M. Mikulic. Instituto de Investigaciones. Facultad de Psicología. UBA.

5. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN CIRUGÍA PLÁSTICA: CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE COMUNICACIÓN (Experiencia Pedagógica) Jacovella, Patricio Universidad de Buenos Aires – Medicina

6. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS CLÍNICAS EN ODONTOPEDIATRÍA (Experiencia Pedagógica) Mendel, Nancy Beatriz; Fuks, Aida Julia; Levy, Teresa Noemí; Fernández, Marcelo Gabriel Universidad de Buenos Aires - Odontología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Fiallega, Daniela, (J.T.P.); Mendel, Andrea (Lic. Psicología); Bustos, Lidia (J.T.P.); Flores, Mabel (Ayudante 2da.); Chow, Mirta (Ayudante 2da.); Matyus Valeria (Ayudante 2da.).

7. DINÁMICA DE LA “REMEDIACIÓN” O ENMIENDA DE CONOCIMIENTOS PREVIOS EN EL APRENDIZAJE DE UN TEMA CENTRAL DE QUÍMICA GENERAL E INORGÁNICA: EQUILIBRIO ÁCIDO-BASE. (Experiencia Pedagógica) Repetto, Marisa Gabriela; Neirotti, Silvia Adriana. Universidad de Buenos Aires – Farmacia y Bioquímica. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Mouhamed, Patricia

8. LA NECESIDAD DE MEDIACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA EN LA INSTANCIA DE EXÁMENES FINALES (Experiencia Pedagógica) Riveros, Rosa Carmen Ana. Universidad Nacional de Cuyo – Trabajo Social. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Lic. Stella Cusimano, Jefe de Trabajos Prácticos

9. ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE DEL GRUPO. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS DOCENTE (Experiencia Pedagógica) Schumacher, Silvia Cora. Universidad de Buenos Aires – Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Varela Cinthia; auxiliar docente

10. PRESENTES ACTIVOS, UNA EXPERIENCIA DE EVALUACIÓN CONTINUA. (Experiencia Pedagógica) Trapé, Marcela Edit; Rondelli, Flavia; Simonti, Gustavo. Universidad Abierta Interamericana –Medicina. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación:


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Drogo, Claudia- Profesor Adjunto; Feruglio, Adrián; auxiliar alumno; Belotti Bruno -auxiliar alumno- cátedra de Bioquímica- Medicina-UAI- Rosario.

11. EL “CUADERNO DE BITÁCORA”. UN DISPOSITIVO PEDAGÓGICO (Experiencia Pedagógica) Valentino, Julio; de Vries, Marlén Universidad de Buenos Aires – FADU Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: CBC – UBA - Conocimiento Proyectual I – Cátedra Valentino; JTP: Arq. J. Posse; Arq. A. Carrafancq; Aytes: Arq. D. Sordelli; Arq. G. Sánchez Alvarez; Arq. A. Tocino; DG F. Obispo; Sr. G. Green; Arq. J. Duarte; DI C. Lamanna; Arq. M. Fraile

Taller 13, Grupo A: Los diseños complejos: una audacia pedagógica Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. TRES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE ESTADÍSTICA APLICADA: COMPARACIÓN DE LA PERFORMANCE DE LOS ESTUDIANTES EN UN EXAMEN PARCIAL. (Experiencia Pedagógica) Batista, W. B.; Pérez, A. A.; Puhl, L. E.; Tognetti, P. M.; Biganzoli, F. B. Universidad de Buenos Aires – Agronomía

2. LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA, LA INVESTIGACIÓN Y LA EXTENSIÓN TÍTULO DEL TRABAJO: PROCESOS Y ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL. ESTUDIO DE CASOS EN LA UNS. (Investigación) Borel, María Cecilia; Malet, Ana María. Universidad Nacional del Sur Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Investigadoras: Brunner, Alici,( Prof. Adjunta); Díaz, Mabel (Auxiliar A); Iriarte, Laura (Auxiliar A); Montano, Andrea (Auxiliar A); Pasquaré, Claudia (Prof. Adjunta); Repetto, Andrés (Prof. Adjunto); Ron, Graciela (Prof. Adjunta); Sánchez, Diana (Asistente); Sassi, Viviana (Auxiliar A); Yasbitzky, Ana Clara (Prof. Adjunta); Seitz, Ana Inés (alumna).

3. EL CARÁCTER EPISTÉMICO DE LA FICCIÓN NARRATIVA. (Investigación) Bruck, Carolina; Di Marzo, Laura; Bas, Alcira. Universidad de Buenos Aires - Ciencias Sociales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Klein, Irene (Directora del proyecto y profesora adjunta de Taller de Expresión I).

4. EVALUACION DOCENTE: UNA EXPERIENCIA DE MEJORA EN LA UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA (COLOMBIA). (Experiencia Pedagógica) Comas Acuña, Arturo José; Escorcia Caballero, Rolando Enrique; Gutiérrez Moreno, Alex Vlademir; Pacheco Ricaurte, José Manuel. Universidad de Magdalena, Colombia – Educación

5. INCIDENCIA DE LOS ESPACIOS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS SOBRE LOS SUJETOS DE LA FORMACIÓN (Experiencia Pedagógica) Delgado, Osvaldo; Kicillof, Clarisa; Watermann, Mirta; Mozzi, Viviana; Cuomo, Gabriela. Universidad de Buenos Aires - Psicología. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Massa, María, Jefa de Trabajos Prácticos; Córdoba, María de los Ángeles, Ayudante de Trabajos Prácticos; Uviernes Santiago, Ayudante de Trabajo Prácticos; Tendlarz, Edit, Colaboradora Docente.

6. ACCESO Y PERMANENCIA A LA UNIVERSIDAD PÚBLICA EN EL SIGLO XXI. HACIA UN NUEVO MODELO PEDAGÓGICO (Experiencia Pedagógica) Fioriti, María Dora; Malamud, Claudia; Valenti, Ariadna Universidad Nacional de Mar del Plata – Ciencias Económicas


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7. APORTES A LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA CARRERA DEL PROFESORADO DE

PSICOLOGÍA. UN DISPOSITIVO DE TRABAJO PARA EL ANÁLISIS Y LA REFLEXIÓN SOBRE LAS PRÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA (Experiencia Pedagógica) Jodar, Cecilia María; Marano, Carlos Alberto Universidad de Buenos Aires - Psicología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Meschman, Clara; Jefe de Trabajos Prácticos; Sena, Selva; Ayudante de Trabajos Prácticos; Luzuriaga, Laura; Ayudante de Trabajos Prácticos; Pegourie, María; Ayudante de Trabajos Prácticos; Naser, Isabel; Ayudante de Trabajos Prácticos; Vallone, Valeria; Ayudante de Trabajos Prácticos; Bedia, Albertina; Ayudante de Trabajos Prácticos.

8. FORMACIÓN DOCENTE INICIAL EN CONTEXTOS REALES. RESIDENCIAS EN ESCUELAS CON JÓVENES EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD SOCIAL EXTREMA EN EL PROFESORADO DE BIOLOGÍA DE LA UBA. (Experiencia Pedagógica) Meinardi, Elsa; Bonán, Leonor; Plaza, María Victoria; González Galli, Leonardo; Rodríguez Vida, María Inés Universidad de Buenos Aires - Ciencias Exactas y Naturales

9. EL DISPOSITIVO COMO HERRAMIENTA DE INTERVENCIÓN FRENTE A LAS PROBLEMÁTICAS PEDAGÓGICO-DIDÁCTICAS EN LAS ESCUELAS (Experiencia Pedagógica) Pedranzani, Beatriz; Martín, Liliana Marisol Universidad Nacional de San Luis –Educación

10. ¿QUÉ DEBE SABER UN DOCENTE DE PEDIATRÍA SOBRE FAMILIA? ¿CÓMO ENSEÑAR ESTE TEMA A LOS ALUMNOS? (Experiencia Pedagógica) San Miguel, Susana; Freiberg, Zulema; Higa, Mirta D.; Sigal, Beatriz; Vivas, Rosa. Universidad de Buenos Aires – Medicina. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Kiman, R., Jefa de Trabajos Prácticos Pediatría; Dra. Celadilla, M.L., Profesora Adjunta Pediatría; Dra. Ramos, S.I. Encargada Docente Pediatría.

11. INNOVACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN LAS CLASES DE LA MATERIA SISTEMAS DE COMUNICACIONES, CARRERA DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA FI-UBA (Experiencia Pedagógica) Venturino, Gabriel Universidad de Buenos Aires – Ingeniería. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Ap Iwan, Eduardo - Jefe de Trabajos Prácticos

Taller 13, Grupo B: Los diseños complejos: una audacia pedagógica Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. ARTICULACIONES ENTRE INVESTIGACIÓN, DOCENCIA Y EXTENSIÓN EN EL CAMPO DEL ANÁLISIS INSTITUCIONAL (Experiencia Pedagógica) Ávila, Olga Silvia; Martino, Andrea Graciela; Muchiut, Marisa Universidad Nacional de Córdoba – Educación

2. EL JUEGO, LO LÚDICO Y LA CREATIVIDAD. (Experiencia Pedagógica) Beltramo, Luisa Alejandra; Cristofaro, Ester Alejandra. Universidad de Buenos Aires - CBC Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Arq. Frid, Juan Carlos (Titular de la Cátedra de Conocimiento Proyectual del CBC); Arq. Marconi, Estela (Adjunta de la Cátedra de Conocimiento Proyectual del CBC).


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3. DIBUJANDO CONCEPTOS, PINTANDO MIRADAS… UNA MUESTRA DE EXPRESIÓN ANTROPOLÓGICA EN EL CBC (Experiencia Pedagógica) Chiriguini, María Cristina; Mancusi, Mariana; Martin, Pablo; M. Benito Narvaja; Vitello, Maria Elina Universidad de Buenos Aires - Antropología (CBC) Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Ghiglino, Josefina; jefa de trabajos prácticos, cátedra Chiriguini; Gigliotti, Valeria; ayudante, cátedra Chiriguini

4. UN MODO DE PENSAR LA ENSEÑANZA DE LA DIDÁCTICA GENERAL (Experiencia Pedagógica) De Pacuale, Rita; Navarro, Marta; Herrera, Marta; Hafford, Silvia Universidad Nacional del Comahue - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Sobrino, Mónica, Jefe de Trabajos Prácticos; Martínez, Silvia, Ayudante; Sansot, Sonia, Ayudante.

5. APLICACIONES DE LA WEB 2.0 Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LA ENSEÑANZA DE TOXICOLOGÍA DE ALIMENTOS (Experiencia Pedagógica) Degrossi, María Claudia; Carnevali de Falke, Susana Universidad de Belgrano - Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Di Risio, Cecilia, Profesora Titular de Química Analítica en Ciencias de la Salud; Coordinadora del Área de Química; Universidad de Belgrano

6. TALLER DE ENSEÑANZA DE FÍSICA PARA ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MUSEO, UNLP (Experiencia Pedagógica) Flores, Gonzalo; Cappannini, Osvaldo Universidad Nacional de La Plata - Ciencias Naturales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Moreno, Juan Cruz (JTP); Manceñido, Mónica (AD); Palazzesi, Diego (AD); Rodriguez, Diego (AD); Villate, Guillermo (AD); Argüelles, Carlos (AA); Badagnani, Daniel (AD); Zorba, Bárbara (AD); Challiol, Iris (AD); Triviño, Laura (AA); Sesto, Leandro (AA); Fernández Torres, Noelia (AA, ad-honorem); Ghiglioni, Andrés (AA, ad-honorem); Bazzani, Julia (AA, ad-honorem); Segovia, Román (colaborador)

7. LA ENSEÑANZA DE HABILIDADES CLÍNICAS. EXPERIENCIA PEDAGÓGICA EN LA MATERIA DE SALUD MENTAL DEPARTAMENTO DE SALUD MENTAL. FACULTAD DE MEDICINA.UBA. (Experiencia Pedagógica) Flugelman, Ronaldo; Kennel, Beatriz; Agüero; Adriana Isabel; De Bartolis, Gisele; Pereyra, Silvana Universidad de Buenos Aires – Medicina

8. LA ENSEÑANZA DE LA DIDÁCTICA DE LA COMUNICACIÓN EN EL PROFESORADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES (Experiencia Pedagógica) Gamarnik, Cora Universidad de Buenos Aires - Ciencias Sociales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Margiolakis, Evangelina, JTP; Rubinovich, Gabriela, JTP; Carduza, María Laura, Ayte. 1era; Justo Von Lurzer, Carolina, Ayte. 1era; Duquelsky, Maximiliano, Ayt.e 1era; Mistrorigo, Verónica, Ayte. 1era; Farina, Inés, Ayte. alumna, Cardoso, Joaquín, Ayte. alumno, Bauso, Federico, Ayte. Alumno, López, Noelia, Ayte. Alumna, Risler, Julia, Ayte. Ad honorem.

9. EDUCAR EN LA UNIVERSIDAD DESDE LA EXPERIENCIA VIVENCIAL (Experiencia Pedagógica) Garfinkel, Mariana; Salerno, Gabriela Verónica; Rivarola Britez, María del Rocío; Vázquez, María Alejandra; Vendrov, Claudia Graciela Universidad de Buenos Aires – Psicología


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10. APRENDIENDO DOCENCIA DESDE EL ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE. FADU – UNL (Experiencia Pedagógica) Garramuño de Galuzzi, Susana Universidad de Nacional del Litoral - Arquitectura, Diseño y Urbanismo Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Arquitecto Leonardo Carreras; Arquitecta Gisela Rausch

11. DEBATE EN EQUIPOS DE TRABAJO AUXILIADOS POR MATERIAL ESCRITO, COMPUTADORA Y LABORATORIO PARA HALLAR SOLUCIONES Y ELABORAR CONCEPTOS, CON SEGUIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: UNA EXPERIENCIA EN CONTINUO DESARROLLO PARA ABORDAR SITUACIONES PRO-BLEMÁTICAS EN INGENIERÍA. DESCRIPCIÓN Y RESULTADOS (Experiencia Pedagógica) Glas, Gregorio Oscar; Zola, Julio Guillermo; Kelly, Juan Miguel Universidad de Buenos Aires - Ingeniería Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Bonabello, Fernando - JTP; Veiga, Daniel - JTP; Grant, Melisa – Ayte. 1ro; Bongiovanni, Gustavo – Ayte. 1ro; Burman, Ariel – Ayt.e 2do; Pacheco, Gonzalo – Ayte. 2do; González, Tomás – Ayte. 2do; Etchepareborda, Pablo – Ayte. 2do; Bocán, Pablo – Ayte. 2do; Degreef, León – Ayte. 2do.

12. PROPUESTAS Y ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN LAS CARRERAS DE PROFESORADOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES. (Experiencia Pedagógica) Nanni, Silvina; Névole, Laura; Rodríguez, Claudia. Universidad de Buenos Aires - Ciencias Sociales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Marano, Carlos (Profesor Adjunto); Molinari, Andrea (JTP); Misirlis, Graciela (Ayudante de Trabajos Prácticos).

Taller 14: Cambios en la Enseñanza: cambios en la organización y el grupo docente Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. EQUIPO DOCENTE INTERDISCIPLINARIO: UN DESAFIO. (Experiencia Pedagógica) Beker, Ester; Grinberg de Aizenberg, Jezabel; Rua, Elena; Saltiel, Alejandra. Universidad de Buenos Aires – Medicina

2. ENTRE EL CAOS Y EL ORDEN: ¿CÓMO CREAR UN ESPACIO QUE NOS POSIBILITE PENSAR Y HACER JUNTOS? (Experiencia Pedagógica) Chiavaro, Mirta; Ferrería, José Luis. Universidad de Buenos Aires - Odontología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Marìa Laura Eder

3. ACERCA DE CÓMO LAS PRÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA RESIGNIFICAN LAS PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIO DE GRADO UNIVERSITARIO (Experiencia Pedagógica) Galagovsky, Lydia; Laborde, Sonia; Lacolla, Liliana Universidad de Buenos Aires – Ciencias Exactas y Naturales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Di Giacomo, María Angélica

4. IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y VALORACIÓN DE ASPECTOS PEDAGÓGICOS. UN ESTUDIO COMPARATIVO (Experiencia Pedagógica) Fernández Liporace, María Mercedes; Uriel, Fabiana; Brizzio, Analía; Scheinsohn, María Josefina; Carreras, María Alejandra Universidad de Buenos Aires - Psicología


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Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Equipo de Docentes de la asignatura Teoría y Técnicas de Exploración y Diagnóstico Psicológico, Módulo I, Cátedra II, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires.

5. EXPERIENCIA COLABORATIVA PARA EL MEJORAMIENTO DEL DICTADO DE LA ASIGNATURA DE GRADO FISICOQUÍMICA EN LA CARRERA DE FARMACIA (Experiencia Pedagógica) Galleano, Mónica; Puntarulo, Susana; Lloret, María Antonia; De Battista, Gabriela Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Docentes de Fisicoquímica, Facultad de Farmacia y Bioquímica, UBA; Simontacchi, Marcela (JTP); Lores Arnaiz, Silvia (JTP); Álvarez, Silvia (PAdj); Bustamante, Juanita (JTP).

6. NUEVAS SUBJETIVIDADES: ¿NUEVAS ESTRATEGIAS DOCENTES? (Experiencia Pedagógica) Morchio, Marcela; Muñoz, Patricia Alejandra Universidad Nacional de San Juan - Humanidades


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EJE III. DEBATE CURRICULAR Y SABERES DISCIPLINARES

Taller 15: Cuestiones disciplinares y debates curriculares Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. EL DESAFÍO DE ENSEÑAR EPISTEMOLOGÍA PARA “NO EPISTEMÓLOGOS”: FORMACIÓN EPISTEMOLÓGICA INICIAL DEL PROFESORADO DE FÍSICA (Experiencia Pedagógica) Adúriz-Bravo, Agustín; Inzillo, Lorena; Pujalte, Alejandro; Revel Chion, Andrea Universidad de Buenos Aires - Ciencias Exactas y Naturales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Bonan, Leonor

2. EL CURSADO DE LA ASIGNATURA “PRÁCTICA PROFESIONAL” COMO INSTANCIA DE TRANSICIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD Y EL MUNDO LABORAL DE LOS ABOGADOS (Investigación) Fischman, Fernando; Imas, Verónica; Gonçalves Charneca, Egle Universidad de Buenos Aires – Derecho

3. EL CONTENIDO CURRICULAR DE LA DISCIPLINA ECONÓMICA: UN ESPACIO DE CONTROVERSIA (Experiencia Pedagógica) Madrid, Laura Cristina Universidad Nacional de La Matanza - Ciencias Económicas

4. EVALUACIÓN Y REFORMULACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR DE MATEMÁTICA EN CARRERAS DE CIENCIAS ECONÓMICAS (Investigación) Martín de Pero, Lucía; Rodríguez Areal de Torino, Elsa Universidad Nacional de Tucumán – Ciencias Económicas Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Lezana, Blanca (Profesora Titular); Veliz, Margarita (Profesora Asociada); Ramos, Carolina (Jefe de Trabajos Prácticos); Ross, Sonia (Jefe de Trabajos Prácticos).

5. LAS DIMENSIONES ALGORÍTMICA Y CUALITATIVA DEL APRENDIZAJE DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS (Investigación) Martins, Marcela Universidad de Buenos Aires – Ingeniería

6. PRÁCTICA PROFESIONAL EN LA PSICOLOGÍA DEL TRABAJO Y FORMACIÓN UNIVERSITARIA. (Investigación) Napoli, María Laura. Universidad de Buenos Aires - Psicología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Burella, Patricia Graciela (Ayudante).

7. UN ABORDAJE PEDAGÓGICO, VINCULADO AL CONTEXTO DE PRÁCTICAS. (Experiencia Pedagógica) Santos, Griselda; Klin, Patricia; Cattaneo, Mabel. Universidad de Buenos Aires – Educación. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Schumacher, Silvia

8. IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE ANATOMÍA QUIRÚRGICA GINECOLÓGICA EN EL POSTGRADO (Experiencia Pedagógica) Stigliano, Javier Héctor; Sampietro, Agustín Enrique; Calvo, María Florencia; Marrone, Mariana; Seybold, Bárbara. Universidad de Buenos Aires – Medicina.


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Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Macchi, Liliana Dora, Profesora Titular I Cátedra de Anatomía; Facultad de Medicina; UBA; Mural, Juan, Profesor Titular de Ginecología; Hospital Posadas.

9. LA ENSEÑANZA DE LA MACROECONOMÍA EN LA UNIVERSIDAD: PLURALISMO TEÓRICO Y DESNATURALIZACIÓN DEL ORDEN SOCIAL. (Experiencia Pedagógica) Wainer, Valeria S. Universidad de Buenos Aires - Económicas.

10. ENFOQUE DISCIPLINARIO INTERCULTURAL PARA UNA ORGANIZACIÓN CURRICULAR BILINGÜE EN LA ENSEÑANZA SUPERIOR (Experiencia Pedagógica) Zollo, Luciana Escuelas Italo-Argentinas – Capacitación Docente.

Taller 16, Grupo A: Diseños curriculares innovadores Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN E INTERVENCIÓN-INVESTIGACIÓN. (AN EXPERIENCE OF TRAINING AND INTERVENTION-RESEARCH.) (Experiencia Pedagógica) Alonso, María Cristina Ramona Universidad Nacional del Nordeste - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Fernández, Lidia; Mastache, Anahí; Ormaechea, Silvia; Souto, Marta; Martini, Amalia; Nepomneschi, Martha; Dri, Roberto entre otros.

2. ADECUACIONES CURRICULARES PARA DISCAPACITADOS AUDITIVOS. (Experiencia Pedagógica) Beltrami, Zulema; Perelli, Verónica; Reznik, Lía B.; Seda, Juan Antonio; Shaferstein, Carolina. Universidad de Buenos Aires - CBC Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Underwood, Susana Cristina.

3. EL TALLER Y EL PROYECTO EN TERRENO TUTOREADO DENTRO DE UN DISPOSITIVO COMPLEJO: ANÁLISIS DE SU SIGNIFICACIÓN PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES. (Experiencia Pedagógica) Britez, Claudia; Manrique, Soledad; Mazza, Diana; Souto, Marta; Tenaglia, María Guadalupe. Universidad de Buenos Aires - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Vega, Andrea (Ayudante de 1ra); Volpin, Gabriela (Ayudante de 1ra); Piaggi, Matías (Ayudante de 1ra).

4. LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LANÚS: LOS DESAFÍOS CURRICULARES DE LAS PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES (Experiencia Pedagógica) Cavalleri, María Silvina. Universidad Nacional de Lanús- Ciencias Sociales

5. INTRODUCCIÓN DE LA PEDIATRÍA EN ETAPAS INICIALES DE LA CARRERA DE MEDICINA: EXPERIENCIA CON ALUMNOS DE FISIOLOGIA (Experiencia Pedagógica) Dartiguelongue, Juan Bautista; Rossi, Santiago Ignacio; Murno, Jorge Universidad de Buenos Aires – Medicina

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS IMPLEMENTADAS A PARTIR DE LA RENOVACIÓN CURRICULAR EN EL PREGRADO DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA-COLOMBIA (Investigación) Díaz Hernández, Diana Patricia.


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Universidad de Antioquia – Medicina

7. APORTE PARA LA FORMACIÓN EN MEDICINA DE RUMIANTES (Experiencia pedagógica) Fernandez, Eloy Carlos Universidad de Buenos Aires - Ciencias Veterinarias Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Alvarez, Guadalupe, Concurrente; Gutiérrez Betiana A., Ayte. 1ª; Nahum, Mariano, Ayte. 1ª; Tropeano, Marcelo, Jefe de Trabajos Prácticos; Zurita, Marcelo, Jefe de Trabajos Prácticos. Area Clínica Medica y Quirúrgica en Rumiantes.

8. ARTICULACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y LA TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA CON LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA: UN CASO EN LA MATERIA BROMATOLOGÍA DE LA CARRERA DE BIOQUÍMICA (Experiencia Pedagógica) Greco, Carola Beatriz; López, Laura Beatriz; Cagnasso, Carolina Elisa Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

9. APORTES A LAS DISCUSIONES SOBRE LA FORMULACIÓN DE UN NUEVO TRABAJO PRÁCTICO (Experiencia Pedagógica) Herke, Csaba; Alonso, Graciela; Vegega, Edgardo Universidad de Buenos Aires - Arquitectura, Diseño y Urbanismo

10. LAS ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN CURRICULAR EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO: SU IMPACTO SOBRE LOS MODELOS DE INTERVENCIÓN DOCENTE (Experiencia Pedagógica) De Angelis, Patricia; Raya de Vera, Eloisa. Universidad Abierta Interamericana – Derecho Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Guillermo Colombo, profesor adjunto Problemática del Mundo Actual; Jorge Losinno, profesor adjunto Derecho Politico.

11. INNOVACIONES EN LAS PRÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA EN LA CARRERA DE PERIODISMO (Experiencia Pedagógica) Rudón, Gabriela; Tedesco, Fedra. Universidad Abierta Interamericana – Ciencias Sociales. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Lic. Jéssica Ferradás Profesora titular permanente de Redacción periodística. Lic. Patricia Lodiggiani Historia Socio-política

Taller 16, Grupo B: Los diseños complejos: una audacia pedagógica Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. MÁS ALLÁ DEL DOCUMENTO ESCRITO: ESTUDIANTES, DOCENTES Y PROCESOS CURRICULARES EN LA CARRERA DE SONORIZACIÓN (Investigación) Abdala, Carolina; Barros, María Eugenia; Gunset, Violeta Universidad Nacional de Tucumán - Arte Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Saientz, Déborah

2. LABORATORIO “REDES SOCIALES Y CONDICIONES DE VIDA”. UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE POR PROYECTOS EN EL TRABAJO CON ORGANIZACIONES SOCIALES. (Experiencia Pedagógica) Abramovich, Ana Luz; Da Representaçao, Natalia; Fournier, Marisa Lis; Vázquez, Gonzalo Universidad Nacional de General Sarmiento - Ciencias Sociales Muñoz, Ruth, asistente con comisión a cargo; Zamora, Anabella, asistente a cargo del componente comunicación; Rofman, Adriana, profesora adjunta con comisión a cargo.


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3. INNOVACIONES EN EL CURRICULO DE FORMACIÓN UNIVERSITARIO. SUJETOS, DISCURSOS Y PRÁCTICAS. (Investigación) Clavijo, Mónica; Cometta, Ana Lía; López, Zulma Universidad Nacional de San Luis Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Bentolila, Saada; Directora del Proyecto de Investigación

4. TALLER DE INTRODUCCIÓN A LA PROBLEMÁTICA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO. (Experiencia Pedagógica) Botticelli, Sebastián; Di Pasquale, Mariano; Gracian, Carlos; Mundt, Carlos. Universidad Nacional de Tres de Febrero - Programa para Ingresantes

5. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA EN LOS POSGRADOS DEL ÁREA DE MATERIALES DEL INSTITUTO SABATO (Experiencia Pedagógica) Carranza, Ricardo Mario; Iribarren, Manuel; Quesada, Luis; Sarce, Alicia. Universidad Nacional de San Martín – Ingeniería

6. PROGRAMA DE ALIMENTOS DE LA UBA: CARRERAS DE SEGUNDO CICLO Y DEPENDENCIA COMPARTIDA (Experiencia Pedagógica) Ceballos Nora; Galicio, Mariana: Jagus, Rosa; Miyazaki, Silvia; Ronayne de Ferrer, Patricia Universidad de Buenos Aires - Programa de Alimentos Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Diana Zadunaisky (Expositora del trabajo), Secretaria Técnico Operativa del Dpto. de Alimentos de la UBA por la Secretaría de Asuntos Académicos; Oscar Bruni, Miembro titular del Dpto. de Alimentos de la UBA por la Facultad de Ciencias Veterinarias; Jorge Campanella, Miembro titular del Dpto. de Alimentos de la UBA por la Facultad de Ingeniería;Rodolfo Campos Miembro titular del Dpto. de Alimentos de la UBA por la Facultad de Farmacia y Bioquímica; Marcela Fernández, Asistente de la Secretaría Técnico Operativa del Dpto. de Alimentos de la UBA por la Secretaría de Asuntos Académicos; Juan José Grigera Naón Miembro titular del Dpto. de Alimentos de la UBA por la Facultad de Agronomía; María Lidia Herrera Miembro suplente del Dpto. de Alimentos de la UBA por la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; Ana Pilosof, Miembro titular del Dpto. de Alimentos de la UBA por la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales; María Luz P. M. de Portela, Miembro suplente del Dpto. de Alimentos de la UBA por la Facultad de Farmacia y Bioquímica;

7. LOS CICLOS DE PROFESORADO EN LA FORMACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA. EL CASO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES DE LA UNCUYO (Experiencia Pedagógica) Elgueta, Víctor Martín; Ficcardi, Ana Marcela Universidad Nacional de Cuyo - Ciencias Políticas y Sociales

8. CONSOLIDANDO UN CAMBIO DE PLAN DE ESTUDIOS EN LA CARRERA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA DE LA UNLU (Experiencia Pedagógica) Ganz, Nancy Elizabeth Universidad Nacional de Luján - Educación Física

9. DISEÑO CURRICULAR: UN NUEVO DESAFÍO PARA LA FACULTAD DE AGRONOMÍA (Investigación) Rodríguez, Silvia Marta; Plencovich, María Cristina. Universidad de Buenos Aires – Agronomía.


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EJE IV. ESPACIOS Y OBRAS DE LA PRODUCCION ACADEMICA

Taller 17: Espacios y obras de la producción académica y pedagógica Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. UNA GUÍA DE ELABORACIÓN DE INFORMES PARA FACILITAR LA COMUNICACIÓN DE IDEAS EN BIOTECNOLOGÍA. (Experiencia Pedagógica) Cardillo, Alejandra Beatriz; Perassolo, María; Rodríguez Talou, Julián; Ruberto, Lucas Adolfo Mauro Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

2. REMODELACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO: UNA EXPERIENCIA DE PRODUCCIÓN COLECTIVA (Experiencia Pedagógica) Cassanelli, Martín; Parodi, Lucía; Tomás, Javier; Urteneche, María Inés; Vitali, Victoria Andrea Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Alleva, Karina, profesora adjunta interina; Beltrán González, Andrea, ayudante segunda; Facorro, Graciela, jefa de trabajos prácticos; Hielpos, María Soledad, ayudante segunda; Martínez Sarrasague, María Margarita, jefa de trabajos prácticos; Massot, Francisco, ayudante segundo; Piehl, Lidia, jefa de trabajos prácticos; Wernert, Florencia, ayudante segunda; Yaneff, Agustín, ayudante segundo; Poklépovich, Caride y el resto del personal de la cátedra de Física de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires,

3. REPRESENTACIONES VISUALES, LEER E INTERPRETAR (Experiencia Pedagógica) Castillo, Liliana Universidad de Buenos Aires - UBA XXI

4. EXPERIENCIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA PSICOLOGÍA EN EL CICLO BÁSICO COMÚN DE LA U.B.A. (Experiencia Pedagógica) Curone, Gladis; Sulle, Adriana Universidad de Buenos Aires - CBC Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Colombo, María Elena, Profesora Titular; Bur, Ricardo, Profesor Adjunto

5. EL PAPEL DE LOS ESTUDIOS HISTÓRICOS EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA (Experiencia Pedagógica) Díaz de Guijarro, Eduardo. Universidad de Buenos Aires – Ciencias Exactas y Naturales

6. EL PROPÓSITO LECTOR EN LA UNIVERSIDAD: REPRESENTACIONES DE LOS DOCENTES (Investigación) Dorronzoro, María Ignacia; Luchetti, María Fabiana Universidad Nacional de Luján - Educación

7. MUSEO DE MATEMÁTICA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. GEOMETRÍA Y MOVIMIENTO MODERNO (investigación) Echagüe, Leonard Universidad de Buenos Aires - Arquitectura, Diseño y Urbanismo

8. UN APUNTE PARA QUE LAS CLASES TEÓRICAS SEAN MÁS EXPERIMENTALES (Experiencia Pedagógica) Garea, María Teresa; Pérez, Liliana Inés; Sancho, Eduardo; Santiago, Guillermo Universidad de Buenos Aires – Ingeniería


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9. EL SENTIDO DE LAS ESTATUAS EN LOS ESPACIOS UNIVERSITARIOS (Investigación) Leonetti, Juan Eduardo Universidad de Buenos Aires - Ciencias Económicas

10. RAICES DE LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL EN LA ARGENTINA (Investigación) Lores Arnaiz, María del Rosario; Giuliano, Graciela Universidad de Buenos Aires – Psicología

11. EL USO DE MATERIAL DE ARCHIVO COMO FUENTE PARA PENSAR LA HISTORIA. (Experiencia Pedagógica) Navarlaz, Vanesa Eva Universidad de Buenos Aires – Psicología

12. CRÓNICAS COTIDIANAS. LA RECONSTRUCCIÓN DE LA CIUDAD A PARTIR DE LAS NOTICIAS DE LA PRENSA ESCRITA. (Investigación) Saavedra, María Inés. Universidad de Buenos Aires – Filosofía y Letras. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Maria Josefina Barilari (Investigador); Patricia Viviana Corsani (Ayudante de Trabajos Prácticos de 1ª. Categoría Interina); Elena Domínguez (Investigador); Jacinta Keisman (Investigador); Maria Eugenia Mauro (Investigador); Diana Murad (Investigador); Graciela Scocco (Investigador); Maria Teresa Spinetto (Investigador).

13. “APRENDER A PENSAR” UNA NUEVA PROPUESTA DE EJERCICIOS RESUELTOS DE FÍSICA (Experiencia Pedagógica) Zerbetto De Palma, Gerardo; Guarneri, Gabriela; Kiefer, María Natalia; Mantero, Paula; Tesán, Fiorella Universidad: Buenos Aires – Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Lucio Aliperti, Ayudante; Silvia Argumé, Ayudante; Nicolás Kouyoumdzian, Ayudante; Gina Granja Galeano, Ayudante; Ariel Romano; Florencia Varela, Ayudante; Florencia Rubinetti, Ayudante; Emiliano Messeri, Ayudante


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EJE V. LOS SUJETOS DE LA FORMACION MAESTROS Y DISCIPULOS

Taller 18, Grupo A: Los Maestros, el oficio y los estilos de enseñanza Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. ESCUELA DE AYUDANTES: FORMACIÓN PARA EL CAMBIO METODOLÓGICO (Experiencia Pedagógica) Acerbo, Marcelo; Martin, Esteban; Valdez, Victor; Stolarczyk, Debora; Robi, Andrea Universidad de Buenos Aires - Ciencias Veterinarias Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Vega, Sabrina, ayudante de segunda; cátedra de Anatomía

2. A PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO COMO LUGAR DE FORMAÇÃO E DE APRENDIZAGENS DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS (Investigación) Atrib Zanchet, Beatriz Maria; Pedroso, Maisa; Moraes, Estefânia Silveira de Universidade do Vale do Rio Dos Sinos de Pelotas (Brasil) – Educación

3. LAS REPRESENTACIONES SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE EN ALUMNOS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. (Investigación) Baldoni, María Mercedes; Goñi, Martha Judit. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires – Humanidades

4. DOCENCIA SUPERIOR UNIVERSITARIA: SU HISTORIA Y PROYECCIÓN. (Investigación) Borja, Ana María; Cazaux, Diana; Colman Rodríguez, Edith. Universidad de Morón – Educación

5. ANÁLISIS DEL DISCURSO DEL PROFESOR EN CLASES UNIVERSITARIAS DE CIENCIAS (Investigación) Figueroa, María Amalia; Shmidt, María Sol; Solis, Ignacio Agustín Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

6. ALGUNAS EXPERIENCIAS Y RESULTADOS DE LA FORMACION DOCENTE EN LA FACULTAD DE DERECHO (Experiencia Pedagógica) Goggi, Nora Estela; Kolodny, Cynthia Universidad de Buenos Aires – Derecho

7. INFLUENCIA DE LA RELACIÓN DIRECTOR-TESISTA EN LA CULMINACIÓN DE LAS TESIS DE POSGRADO (Investigación) Hirschhorn, Alicia Nora; Perelman, Susana Beatriz; Gertel, Héctor Ricardo Universidad Nacional de Mar del Plata - Maestría en Gestión Universitaria

8. LA UNIVERSIDAD COMO ÁMBITO DE FORMACIÓN DOCENTE. PRÁCTICAS Y REFLEXIONES DESDE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA. (Experiencia Pedagógica) Umpierrez, Analía; Sosa, Rosana Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires– Ciencias Sociales.

9. LOS PROTAGONISTAS DE UNA TRAZA DIDÁCTICA: MAESTROS Y PRIMEROS GRADUADOS DE PSICOLOGÍA EN LA UBA. (Experiencia Pedagógica) Urrutia, Juan Pablo. Universidad de Buenos Aires – Psicología.


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Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Diamant, Ana, Profesora Titular de la Materia Didáctica General; Lic. Salles, Nora, Coordinadora de la Investigación

10. 15 AÑOS DEL CURSO DE TÉCNICOS PERFUSIONISTAS EN CIRUGÍA CARDÍACA (Experiencia Pedagógica) Pittaluga, Roberto; Vázquez, Juan Universidad de Buenos Aires – Medicina

Taller 18, Grupo B: Los Maestros, el oficio y los estilos de enseñanza Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. POSIBLES RELACIONES ENTRE EL FRACASO ESTUDIANTIL DE NUEVO INGRESO A LA UNIVERSIDAD Y LA FORMACION DOCENTE DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO (Investigación) Abasto, Patricia Mabel. Universidad Nacional de Luján – Agronomía

2. ESPAÇO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: UMA POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO DO DOCENTE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR. (Investigación) Baibich Faria, Tania María; Cóssio, María de Fátima; Soares, Sandra R.; De Souza, Helena Beatriz M. Universidad Federal de Pelotas – Educación

3. LA IMPRONTA DEL MODELO CLÍNICO TERAPÉUTICO EN LA ENSEÑANZA DE LA PSICOLOGÍA (UBA). "LA CREACIÓN DE UNA PROFESIÓN". (Investigación) Cazas, Fernándo; Berón, Stella; Tejera, Rossana; Santoalla, Mariel Universidad de Buenos Aires - Psicología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Coordinador de la investigación: Lic. Feld, Jorge; Antonelli, María Cristina; ATP; Pico, María Laura; ATP;

4. CENÁRIO, ATORES E SUAS PRÁTICAS: APONTAMENTOS DE UMA PESQUISA NO ENSINO SUPERIOR (Investigación) Coutrim, Rosa Maria; Gripp, Glicia; Nunes, Celia Universidad de Brasil – Educación

5. LA INVESTIGACIÓN EN ENSENANZA DE LAS CIENCIAS, SUS APORTES A LA

FORMACIÓN DOCENTE (Investigación) Farré, Andrea Soledad; Rossi, Alejandra María; Lorenzo, María Gabriela Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

6. DIDÁCTICA UNIVERSITARIA: DEL CURRÍCULO A LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA (Investigación) Giraldo Mejía, Gloria Eugenia Universidad de Antioquia – Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: González Agudelo, Elvia María

7. UNIVERSIDAD Y FORMACIÓN: LAS CÁTEDRAS COMO ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN

Y FORMACIÓN DE LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS (Investigación) Ickowicz, Marcela Universidad Nacional del Comahue - Ciencias de la Educación


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8. REFLEXIONES SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE MODELOS. PRÁCTICA EXPERIMENTAL Y DISCUSIONES CON MODALIDAD DE TALLER. (Experiencia Pedagógica) Idoyaga, Ignacio; Torti, Horacio Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Lorenzo, María Gabriela, directora, Centro de Investigación y Apoyo a la Educación Científica. Boccio, José; Profesor titular; Cátedra de Física.

9. ASPECTOS CULTURALES QUE CONDICIONAN LA FORMACION DE UN DOCENTE UNIVERSITARIO (Investigación) Kobila, María Teresa Universidad Nacional de Rosario – Ciencias Económicas

10. LOS SUJETOS DE LA FORMACIÒN: MAESTROS Y DISCÌPULOS (Investigación) Ormaechea, Silvia Estela Universidad Nacional del Nordeste – Educación

11. EL DISCURSO DEL PROFESOR UNIVERSITARIO EN LAS CLASES DE QUÍMICA

ORGÁNICA (Investigación) Reverdito, Ana María. Universidad de Buenos Aires – Farmacia y Bioquímica. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Lorenzo, María Gabriela; Directora del Centro de Investigación y Apoyo a la Enseñanza de las Ciencias; Facultad de Farmacia y Bioquímica; referente académico.

12. INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO ECOLOGÍA, GENÉTICA Y

EVOLUCIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES (UBA). RELEVAMIENTO PRELIMINAR. (Investigación) Rubel, Diana; Recchi, Marina; Cesana, Paula. Universidad de Buenos Aires – Ciencias Exactas y Naturales

Taller 19, Grupo A: Los Estudiantes. Condiciones de permanencia y avance en los estudios Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN BIOINGENIERÍA. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y DE APRENDIZAJE. LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN ESTE CONTEXTO (Investigación) Añino, María Magdalena; Perassi, Marisol; Pita, Gustavo; Waigandt, Diana Universidad de Nacional de Entre Ríos - Ingeniería Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Klimovsky, Ernesto - Jefe de Trabajos Prácticos; Miyar, Alberto - Jefe de Trabajos Prácticos; Fernandez Césped, Hernán - Auxiliar Docente de Primera (graduado); Escher, Leandro - Auxiliar Docente de Segunda (estudiante); Ravera, Emiliano - Auxiliar Docente de segunda (estudiante); Merino, Gabriela (estudiante adscripta).

2. LOS ALUMNOS ANTE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS: ENTRE EL INGRESO Y LA GRADUACIÓN (Investigación) Araujo, Sonia Marcela; Corrado, Rosana Egle Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires – Humanidades

3. MIDIENDO LA EVOLUCIÓN DE LAS IDEAS PREVIAS EN FÍSICA DE LA POBLACIÓN. INGRESANTE A LA UNLP Y SUS DOCENTES. (Investigación) Badagnani, Daniel; Zorba, Bárbara; Espíndola, Carlos. Universidad Nacional de La Plata - Física


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Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Cappannini, Osvaldo (Prof. Adjunto); Moreno, Juan Cruz (JTP); Manceñido, Mónica (AD); Palazzesi, Diego (AD); Rodríguez, Diego (AD); Villate, Guillermo (AD); Challiol, Iris (AD); Flores, Gonzalo (AA); Argüelles, Carlos (AA); Triviño, Laura (AA); Fernández, Noelia (AA); Sesto, Leandro (AA); Ghiglioni, Andrés (AA); Segovia, Román (adscripto)

4. PRESENTACIÓN DE INFORME SOBRE RESULTADO DE INVESTIGACIÓN: PERFIL DE FUTURO GRADUADO DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. EVALUACIÓN A DIEZ AÑOS. (Investigación) Biondi, Ana María; Cortese, Silvina Gabriela; Martinez, Karina. Universidad de Buenos Aires - Odontología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Gardey, Mónica (Área Pedagógica FOUBA).

5. TENDENCIAS Y RENDIMIENTO EN LA FORMACIÓN ESTUDIANTIL DE LAS CARRERAS DE LA SALUD. (Investigación) Buonanotte, Graciela; Castresana, Teresa. Universidad de Buenos Aires – Medicina

6. APRENDIZAJE TRANSFERENCIAL Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS (Investigación) Carli, Alberto; Kennel, Beatriz Universidad de Buenos Aires

7. DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES DE UNA NUEVA GENERACIÓN EN LA UNIVERSIDAD (Investigación) Cuesta, E. Martín; Tagliabue, Rosana; Ibáñez, Elena; Zangaro, Marcela Universidad de Buenos Aires – Filosofía y Letras

8. ACCIONES ORIENTADAS A TRABAJAR LAS REPRESENTACIONES ACERCA DE LA QUÍMICA DE LOS ALUMNOS DE UN PRIMER CURSO UNIVERSITARIO. (Experiencia Pedagógica) Di Risio, Cecilia; Bruno, Jorge; Ghini, Alberto; Guerrien, Daniela; Veleiro, Adriana. Universidad de Buenos Aires – Ciclo Básico Común - Química Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Rusler, Verónica, Profesora Adjunta (Fac. de Derecho - UBA), Lic. en Ciencias de la Educación, asesora pedagógica del Proyecto UBACyT U401.

9. ¿POR QUÉ LA EVALUACIÓN ES CONFLICTIVA EN EDUCACIÓN MÉDICA? (Investigación) Donato, Martín; Dreizzen, Eduardo; Gelpi, Ricardo Jorge; Rancich, Ana María. Universidad de Buenos Aires - Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Forlizzi; Valeria A., Profesora Adjunta a cargo, Departamento de Anatomía, Primera Cátedra; Buchholz, Bruno, Jefe de Trabajos Prácticos, Departamento de Anatomía, Primera Cátedra. Este trabajo se desarrolló en el marco del proyecto acreditado por la Universidad de Buenos Aires: “Relación ética docente-alumno en educación médica”, Resolución del Consejo Superior Nº 573/08.

10. DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS EN LA CARRERA DE ABOGACÍA Y DIFERENCIAS DE GÉNERO (Investigación) Gómez Del Río, María Eugenia; Rios, Graciela. Universidad de Nacional de Córdoba - Derecho y Ciencias Sociales

11. EL USO DE LA VOZ EN LA ENSEÑANZA DE LA MUSICOTERAPIA (Investigación) Moreau, Lucía Inés; Gutman Laura; Otero, Laura; Zimbaldo, Ariel Universidad de Buenos Aires – Psicología

12. INFLUENCIA DE FACTORES INTRÍNSECOS Y EXTRÍNSECOS EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DE ANATOMÍA VETERINARIA. (Experiencia Pedagógica) Oliva, Gabriela; Gordillo, Hernán; Díaz, Maura; Mathius, Miguel; Sabio, Fabián. Universidad de Buenos Aires - Ciencias Veterinarias


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13. OBSTÁCULOS QUE DIFICULTAN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA QUÍMICA: UN

ANÁLISIS TRANSVERSAL (Investigación) Torres, Noemí; Landau, Leonor; Baumgartner, Erwin; Alí, Salvador; Di Giacomo, María Universidad de Buenos Aires – CBC QuímicaPersonas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Ricchi, Gastón; Callone, Cecilia; Monteserin, Haydée.

Taller 19, Grupo B: Los Estudiantes. Condiciones de permanencia y avance en los estudios Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. LA CONSTRUCCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD ESTUDIANTIL, DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS (Investigación) Aiello, Berta G; Monetti, Elda; Vico, Leticia Universidad Nacional del Sur

2. DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA BASADA EN LA EVIDENCIA: UNA INVESTIGACIÓN LONGITUDINAL DE LA EVOCACIÓN DE CONCEPTOS REFERIDOS A LA FORMACIÓN DE SALES. (Investigación) Bekerman, Diana Graciela; Abasolo, María Inés. Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Calleri, Patricia (Química, Ciclo Básico Común).

3. INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: PROYECTO NIVELES. (Investigación) Berrino, María Inés; Bouciguez, María Beatriz; Irassar, Liliana Elisabet; Nolasco, María Rosa; Suárez, María de las Mercedes. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires - Ingeniería Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Modarelli, María Cristina (Profesor Asociado, Análisis Matemático I, integrante del equipo de investigación).

4. DIFERENCIAS EN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DESDE LA ESCUELA PRIMARIA HASTA EL POSTGRADO EN MEDICINA. (Experiencia Pedagógica) Borracci, Raúl A.; Manente, Diego; Arribalzaga, Eduardo B.; Galli, Amanda. Universidad Austral - Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Dvorkin, Mario.

5. EL BUEN DOCENTE UNIVERSITARIO DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNO: ESTUDIO DE UN CASO (Investigación) Chiatti, Susana Luisa; Sordelli, María Laura. Universidad Nacional de Mar del Plata – Humanidades

6. ANALISIS DEL PERFIL DE LOS ALUMNOS DEL 1º AÑO DE MEDICINA EN UNA UNIVERSIDAD PRIVADA (Investigación) De Sousa Coehlo, Marcela. Universidad Abierta Interamerica - Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Tomassi, Lucía - Profesora Adjunta

7. MÉTODOS DE ESTUDIO – INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO (Experiencia Pedagógica)


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Della Paolera, Daniela Universidad Abierta Interamericana - Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Dra. Lucía Tomassi, Profesora Adjunta Cátedra de Anatomía, UAI

8. UN ESTUDIO SOBRE LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR QUÍMICA BIOLÓGICA EN ALUMNOS DE PRIMER AÑO DE LA LICENCIATURA EN KINESIOLOGÍA Y FISIATRÍA (Investigación) Lugano, María Cristina; Biancardi, María Eugenia Instituto Universitario del Gran Rosario - Química Biológica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Drogo, Claudia; Profesora Adjunta de la Cátedra de Química Biológica

9. HACIA UNA UNIVERSIDAD JUSTA. LA PEDAGOGÍA COMO HERRAMIENTA PARA PENSAR LA TRANSFORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA (Experiencia Pedagógica) Muiños de Britos, Stella Maris; Ríos, Ana Betina; Pereyra, Victoria Universidad Nacional de General San Martín – Educación

10. REPRESENTACIONES SOBRE LOS PROCESOS DE LECTURA. LEER TEXTOS DE FICCIÓN PARA EL DESARROLLO DE NUEVAS CAPACIDADES COGNITIVAS COMO ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON LA SUPERIOR (Experiencia Pedagógica) Pérez, Inés Gimena; Paruelo, Ana Universidad de Buenos Aires – Ciclo Básico Común

11. OBSTÁCULOS Y POTENCIALIDADES EN EL INGRESO A LA UNIVERSIDAD. PROPUESTAS PARA POSIBLES INTERVENCIONES DOCENTES. (Investigación) Stasiejko, Halina; Krauth, Karina. Universidad de Buenos Aires – CBC Psicología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Pelayo Valente, Loreley; González, Ángel, Jefe de Trabajos Prácticos - Psicología General, Facultad de Psicología; Ródenas, Alba: Auxiliar docente, Psicología Educacional, Facultad de Psicología; Tristany, Santiago, estudiante avanzado de la Lic. en Psicología.

12. DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS DEL CURSO DE PATOLOGÍA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES: ESTUDIO PRELIMINAR (Investigación) Underwood, Susana C.; Bacigalupe, Abel; Blanco Crivelli, Ximena; Carfagnini, Julio César; Degregorio, Osvaldo. Universidad de Buenos Aires – Ciencias Veterinarias.

Taller 20, Grupo A: Representaciones, concepciones y estilos de aprendizaje de profesores y estudiantes Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. A FORMAÇÃO E A ATIVIDADE DOCENTE DO PROFESSOR NA UNIVERSIDADE BRASILEIRA: REFLEXÕES SOBRE UMA HISTÓRIA (Investigación) Brito, Talamira Taita Rodrigues; Cunha, Ana Maria de Oliveira. Universidad Federal de Uberlandia – Educación

2. DIAGNÓSTICO DE SITUACION DE RECURSOS HUMANOS EN EL MARCO DEL PROCESO DE GESTIÓN DE CALIDAD EN EL DEPARTAMENTO DE PEDIATRIA DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA U.B.A. (Experiencia Pedagógica) Celadilla, María Luisa; Roccatagliata, Guillermo; Wainsztein, Raquel; Rodríguez Pérez, Alberto; Soria, Horacio. Universidad de Buenos Aires -Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Rocca Huguet, Débora; San Miguel, Susana


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3. LAS CONCEPCIONES ACERCA DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y DE LA TECNOLOGÍA EN DOCENTES Y ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS – SU IMPORTANCIA PEDAGÓGICA (Investigación) Cornejo, Jorge Norberto; Barrero, Carmen; Martín, Ana María; Roble, María Beatriz; Sánchez, Lidia Pilar Universidad de Buenos Aires - Ingeniería Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Menikheim, María Cristina; Profesora Adjunta; Directora del Proyecto UBACYt I041; Santilli, Haydée Beatriz

4. ¿QUÉ ES SER DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD? CREENCIAS, VISIONES Y SUPUESTOS (Investigación) Guaimas, María Lucía; Flores, Coni Josefina; Barra, María Josefa Universidad de Buenos Aires - Filosofía y Letras

5. FORMACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA. CREENCIAS DE LOS PROFESORES EN TORNO A LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES. EN BUSCA DE UNA TRANSFORMACIÓN EFECTIVA (Experiencia Pedagógica) Hereñu, Laura Cristina del Valle; Damonte, Mariana Universidad Argentina John F. Kennedy - Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Coscio, Roberto Enrique. Director de la Escuela de Ciencias, Artes y Técnicas. Delegado Rectoral de Lanús. Universidad Argentina John F. Kennedy.

6. PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA MEDIADAS POR LA TECNOLOGÍA. CÓMO ENSEÑAN LOS DOCENTES EN LOS FOROS DE DISCUSIÓN DE CURSOS QUE SE DESARROLLAN EN MODALIDAD A DISTANCIA (Investigación) Mazzotti, Wellington Universidad ORT, Uruguay - Curso a Distancia / Tecnología Educativa

7. PENSAR LA ENSEÑANZA EN LA UNIVERSIDAD (Investigación) Moreno, Roberto Universidad Nacional de La Plata – Ciencias Exactas Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Rossi, Alejandra; Lorenzo, Gabriela

8. ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE PREGRADO DE PATOLOGÌA, MÈDICOS RESIDENTES Y PROFESIONALES DE LA CARRERA DOCENTE. (Experiencia Pedagógica) Napoli, José Universidad de Buenos Aires – Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Formosa, María Inés (Ayudante de 2°- Departamento de Patología); Urssi, Laura (Jefe de Trabajos Prácticos - Departamento de Patología) ,

9. EVALUACION DEL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD: PERCEPCION DE LOS

ESTUDIANTES (Investigación) Opazo Salvatierra, Margarita Universidad de Playa Ancha -Orientación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Alejandro Sepúlveda Obreque

10. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA ÉTICA EN ADULTOS. (Investigación) Ormart, Elizabeth J.; Brunetti, Juan; Fernández, Silvia. Universidad de Buenos Aires - Psicología


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Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Cátedra de pertenencia: Psicología, Ética y Derechos Humanos. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. Hellemeyer, Andrea (ATP); Levy Daniel, Gabriela (ATP); Gorocito, Patricia (ATP); Pérez Ferreti, Fernando (ATP); Sajanovich, Giselle (ATP); Somoza Baron, Ivana (ATP); Alumnos/as: Zabala, Miriam; Campana, Natalia; Esteva, Pablo.

Taller 20, Grupo B: Representaciones, concepciones y estilos de aprendizaje de profesores y estudiantes Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. NIVELES DE LECTURA EN LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS. UN ESTUDIO DE CASO EN LA UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA (Investigación) Calabria Malamut, Yasmin Elena. Universidad del Magdalena -Humanidades Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Escorcia Caballero, Rolando.

2. NUEVOS DESAFÍOS EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE: “CONCEPCIONES DE DOCENTES UNIVERSITARIOS SOBRE LAS COMPETENCIAS PARA BUENAS PRÁCTICAS” (Investigación) Checchia, Beatriz Mariana; Córdoba Grinsztajn, Fabiana Universidad de Buenos Aires – Ciencias Veterinarias

3. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL PROFESOR EN EL NIVEL SUPERIOR (Investigación) Del Regno, Patricia Mariel Universidad de Buenos Aires – Educación

4. LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN. ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE DE LOS LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN (Investigación) Ferrarós Di Stéfano, Juan José. Universidad de Buenos Aires - Ciencias Sociales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Acevedo, María José; Martínez, Fernando (JTP); Guiliani, Delia, Ayte de 1ra Regular Cátedra de Psicología Social e Institucional, Fac de Cs. Sociales; Acerbo, Esteban G., Ayte. de 2da., Cátedra de Análisis Institucional, Fac. de Cs Sociales.

5. ANÁLISIS DEL DISCURSO DEL PROFESOR EN CLASES UNIVERSITARIAS DE CIENCIAS (Investigación) Gerarduzzi, Diana Andrea; Vaccaro, Elvira María Cristina Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

6. ANÁLISIS ACTITUDINAL DEL DOCENTE Y DEL ALUMNO EN ASIGNATURAS DE DISTINTO NIVEL DE AVANCE EN LAS CARRERAS DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA (Investigación) González, Lorena; Tripodi, Valeria Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica

7. RELATO DE UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: LA ADSCRIPCIÓN A UNA CÁTEDRA COMO TRAYECTO DE FORMACIÓN (Experiencia Pedagógica) Kurland, Laura; Lavalletto, María Mercedes; Piaggi, Matías; Poggio, María Eugenia; Sánchez Troussel, Lorena. Universidad de Buenos Aires – Ciencias de la Educación Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Dra. Souto, Marta, Profesora Titular Plenaria; Dra. Mazz, Diana, Profesora Adjunta Regular. Cátedra de Didáctica II Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.


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8. EVALUACIÓN DE ESTILOS DE ENSEÑANZA EN LA UNIVERSIDAD ESTUDIO PRELIMINAR DE LAS PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DEL CUESTIONARIO SOBRE LA ORIENTACIÓN DOCENTE DEL PROFESOR UNIVERSITARIO (CODPU) DE FEIXAS EN DOCENTES UNIVERSITARIOS (Investigación) Laudadío, Julieta Universidad Nacional de Cuyo - Psicología Educacional

9. SENTIDO DE LA DOCENCIA PARA LOS PROFESORES EN RELACIONES DEL TRABAJO. (Investigación) Vega, Viviana; Dodero, Carmen; Marzioli, Isabel Griselda Universidad de Buenos Aires – Ciencias Sociales. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Venini, Maria Cristina, Adjunta; Sarkissian, Andrea, Jefa de TP; Carreras, Liliana Inés, Ayudante de 1ra.; Ramos, Isabel, Ayudante de 1ra.


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EJE VI CRISIS E INNOVACION EN LOS ESPACIOS UNIVERSITARIOS

Taller 21: Momentos cruciales en el trayecto formativo de los estudiantes: Respuestas a través de innovaciones en la enseñanza Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN EN SEXUALIDAD (Investigación) Abate Daga, Marta Maria. Universidad Nacional de Cuyo – Educación

2. PROBLEMÁTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA EN LA CARRERA DE PSICOLOGÍA (Investigación) Audisio, Eduardo; Lavinia, Graciela; Scaglia, Romina; Terradez, Marina; Vaamonde, Juan Universidad Nacional de Rosario - Psicología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Nora García (Profesora Asociada); Cristián Delgado (Profesor Adjunto); Celia Lamas (Profesora Adjunta); Ana María Tahuil (Jefe de Trabajos Prácticos)

3. LOS DESAFÍOS POLÍTICO ACADÉMICOS DE UNA CÁTEDRA DE PRIMER AÑO. UN CASO EN LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ENTRE RÍOS. (Experiencia Pedagógica) Baggio, Luisa Estela; Britos, María Marcela; Hraste, María Margarita; Rodríguez, María Laura. Universidad Nacional de Entre Ríos - Ciencias Sociales

4. CONSTRUCCION DE CATEGORÍAS CONCEPTUALES EN CONTROL INDUSTRIAL A PARTIR DE SECUENCIAS CINEMATOGRÁFICAS (Experiencia Pedagógica) Ferreira Aicardi, Lydia Fabiana Universidad de Buenos Aires – Ingeniería

5. ANÁLISIS DE OBSTÁCULOS DE APRENDIZAJE EN CONTENIDOS REFERIDOS A LA INTEGRACIÓN METABÓLICA DE HIDRATOS DE CARBONO. UN ESTUDIO TRANSVERSAL (Investigación) Garófalo, Sofía Judith Universidad de Buenos Aires – Ciclo Básico Común Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Alonso, Manuel

6. LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA EN UN CONTEXTO DE EXCLUSIÓN SOCIAL (Experiencia Pedagógica) Giammatteo, Mabel; Albano, Hilda; Trombetta, Augusto; Bonorino, Paula Universidad de Buenos Aires - Filosofia y Letras Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Cuñarro, Mariana.

7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE COMPUTACIÓN EN CARRERAS DE INGENIERÍA (Experiencia Pedagógica) Grossi, María Delia Universidad de Buenos Aires - Ingeniería Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Muotri, María del Carmen, Jefa de Trabajos Prácticos con funciones de Profesora Adjunta.


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8. GRUPOS NUMEROSOS EN LA UNIVERSIDAD: APLICACIÓN DE UN DISPOSITIVO DE ENSEÑANZA REMEDIAL A PARTIR DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Experiencia Pedagógica) Jensen, Claudio; Lombardo, Daniel; Revilla, Maximiliano Universidad de Buenos Aires - Ciencias Veterinarias

9. SUBJETIVIDADES IDENTITARIAS EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INSTRUMENTALES Y POLÍTICO-CULTURALES (Investigación) Lagorio, Carlos; Amaya, Oscar; Cuñarro, Mariana; Pinkus, Nicolás Universidad Nacional de Lomas de Zamora - Ciencias Sociales

10. NECESIDAD DE INTRODUCIR TEMAS SOBRE REFLEXIONES NO ESPECULARES, COLOR Y VISIÓN PARA UN MEJOR APRENDIZAJE DE LA ÓPTICA (Experiencia Pedagógica) Menikheim, María Cristina; Skop, Guillermo Universidad de Buenos Aires – Ingeniería

11. CUESTIONES EPISTÉMICAS EN EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA (Investigación) Rodríguez, María Rosa; Abraham, Graciela Clyde; Mena, Analía Patricia; Golbach, Marta Susana; Galindo, Graciela Susana. Universidad Nacional de Tucumán – Ingeniería. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Rodríguez Anido, Mabel Claudia, Jefe de Trabajos Prácticos en "Algebra y Geometría Analítica"

Taller 22: Momentos cruciales en el trayecto formativo de los estudiantes: Experiencias con Tutorías. Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. LA ORIENTACIÓN EN LA UNIVERSIDAD. DOS MODALIDADES DE INTERVENCIÓN DE

APOYO A LOS ESTUDIANTES (Experiencia Pedagógica) Canessa, Graciela; Daiksel, Ariela; Larramendy, Alina; Pereyra, Mariana; Rusler, Verónica. Universidad de Buenos Aires – Educación

2. LA INTERVENCIÓN DEL ALUMNO AVANZADO EN EL ACOMPAÑAMIENTO Y GUÍA DEL INGRESANTE A CARRERAS DE INGENIERÍA. UNA ESTRATEGIA PARA ENFRENTAR LAS DIFICULTADES DE ADAPTACIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA (Experiencia Pedagógica) Dimitroff, Magdalena; Murillo, María del Carmen; Urrutia, Marcela Instituto Universitario Aeronáutico de Córdoba – Ingeniería

3. LA TUTORÍA COMO ACOMPAÑAMIENTO EN LA TRANSICIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA (Experiencia Pedagógica) Feliu, Patricia Elsa; Mirás, Leticia Soledad Universidad Nacional de Tres de Febrero – Ingreso

4. NUEVAS MODALIDADES DE ORIENTACIÓN A TRAVÉS DE ESTUDIANTES AVANZADOS. LA EXPERIENCIA DE LA UNGS (Experiencia Pedagógica) Gasalla, Fernando; Serigós, María del Rosario; Todazo, Ariel Universidad Nacional de General Sarmiento – Psicología

5. ¿PUEDEN LAS TUTORÍAS MEJORAR EL ACERCAMIENTO Y APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS DE LA HISTÓRICAMENTE “INCOMPRENSIBLE MATEMÁTICA”? (Investigación) Girimonte, Patricia; Molinari,Claudia Patricia; Niselman, Viviana; Stivale, Diana Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica


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6. ESTRATEGIA PARA LA PERMANENCIA EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA A TRAVÉS

DE LA MOTIVACIÓN ENTRE PARES (Investigación) Guajardo, Adriana Beatriz; Prósperi, Susana Beatriz; Alcantú, Stella Maris de Lourdes; Maggioni, Ricardo Atilio; Castro, Sandra Universidad Nacional de Cuyo – Ingeniería

7. PRÁCTICAS PARTICIPATIVAS UNIVERSITARIAS: EL SISTEMA DE TUTORÍAS EN LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN (Experiencia Pedagógica) Martínez Riera, Nora; Mirkin, Silvia; Ousset, Natalia. Universidad Nacional de Tucumán - Medicina Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Dato, Mariana; Saientz, Déborah

8. INGRESANTES, RECEPCIÓN Y TUTORÍAS. EXPERIENCIAS Y ANÁLISIS EN LA UNCO

(Experiencia Pedagógica) Martínez, Silvia; Echenique, Mónica; Caliani, Jorge Universidad Nacional del Comahue - Secretaría Académica

9. MODELO DE ENSEÑANZA TUTORIAL COMO ESTRATEGIA PREVENTIVA DE ACCIDENTES EN LA PRACTICA CLÍNICA DE LA MICROCIRUGÍA ENDODÓNTICA (Experiencia Pedagógica) Sierra, Liliana Gloria; Basilaki, Jorge; Ritacco, Elisabeth; Valeff, Susana; Quiroga Shraer, Ciro Universidad de Buenos Aires – Odontología.

10. TUTORÍAS EN LA FACULTAD DE AGRONOMÍA - UBA: PRIMER AÑO DE EXPERIENCIAS (Experiencia Pedagógica) Sorlino, Daniel. Universidad de Buenos Aires – Agronomía.

11. PROGRAMA FUTUROS EGRESADOS. SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO DE ESTUDIANTES DEMORADOS EN EL EGRESO EN LA FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES DE LA U.N.CUYO. (Experiencia Pedagógica) Volman, Juana Noemí Graciela; Noguera, Walter Fabián Universidad Nacional de Cuyo – Ciencias Políticas y Sociales. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Di Blasi, Lidia; Secretaria Académica; Facultad de Ciencias Políticas y Sociales; UNCu

12. ESTUDIAR EN LA UNIVERSIDAD. REPRESENTACIONES Y PRÁCTICAS DE LOS ESTUDIANTES. (Investigación) Zimmerman, Mario; Di Benedetto, Silvia; Callegaro, Adriana; Massuco, Beatriz; Roffo, Paula Universidad: Nacional de La Matanza – Ciencias Sociales

Taller 23, Grupo A: Respuestas a necesidades emergentes, problemas y urgencias sociales Lunes 7 de septiembre de 14 a 17,30 Contribuciones:

1. FORMATO, DINAMICA Y DISPOSITIVOS PEDAGOGICOS EN EXPERIENCIAS DE TRANSFERENCIA. PRÁCTICAS INTERDISCIPLINARIAS DE PROYECTO CON LA COMUNIDAD EN EL TALLER LIBRE DE PROYECTO SOCIAL (FADU, UBA) 2002-2009 (Experiencia Pedagógica) Croccia, Florencia; Giono, Lucas Universidad de Buenos Aires – Arquitectura, Diseño y Uranismo Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación:


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Rico, Esteban, Profesor Titular Regular DG 1, 2 y 3 (FADU, UBA), Profesor Titular Honorario Cátedra Libre "Taller Libre de Proyecto Social" (FADU, UBA); Saavedra, Alfredo, Profesor Titular Consulto (FADU, UBA), Profesor Titular Honorario Cátedra Libre "Taller Libre de Proyecto Social" (FADU, UBA); Ledesma, María, Profesora Titular Regular Comunicación 1 y 2 (FADU, UBA), Profesora Titular Honoraria Cátedra Libre "Taller Libre de Proyecto Social" (FADU, UBA); Pedro, Beatriz, Profesora Adjunta Cátedra Libre "Taller Libre de Proyecto Social" (FADU, UBA), Profesora a cargo de ICP 1 y 2, (CBC, UBA); Carreira, Lorena, Ay. 1ra, Cátedra Libre "Taller Libre de Proyecto Social"; Boselli, Ignacio, Ay.1ra, Cátedra Libre "Taller Libre de Proyecto Social"; Liva, María Victoria, Ay. 1ra. Cátedra Libre "Taller Libre de Proyecto Social"; Turrillo, Ana, Ay. 2da. Cátedra Libre "Taller Libre de Proyecto Social"

2. INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE PROMOCIÓN DE LA SALUD EN ESCUELAS DE EDUCACION MEDIA (Experiencia Pedagógica) De Lellis, Carlos Martín; Da Silva, María Natalia; Schittner, Jorgelina Vanesa Universidad de Buenos Aires – Psicología

3. ARTICULACIONES NIÑEZ, ADOLESCENCIA, FAMILIA. LA ENSEÑANZA COMO ENCUENTRO INTERSUBJETIVO, PROCESO DE CREACIÓN Y COPRODUCCIÓN DE SABER (Experiencia Pedagógica) Grassi, Adrián; Córdova, Néstor; Otero, María Eugenia; Soler, Mariana; Blanco, Cristina Universidad de Buenos Aires – Psicología

4. PROGRAMA DE APOYO AL ÚLTIMO AÑO DEL NIVEL MEDIO-POLIMODAL PARA LA ARTICULACIÓN CON EL NIVEL SUPERIOR (Experiencia Pedagógica) Hernández, Graciela; Riccitelli, Laura; Sgarbanti, Oscar Universidad de Buenos Aires - CBC Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Ramírez, Graciela, Cátedra Astivera; Rodríguez Hauchild, Alberto, Cátedra Astivera; Acosta, Aníbal, Cátedra Cárcamo; Souss, Gabriel, Cátedra Gentile; Campos, Mariano, Cátedra Gentile; Cangiano, Gustavo, Cátedra Gaeta; Ramos, Gabriela, Cátedra Gaeta.

5. UNA EXPERIENCIA DE SIGNIFICACIÓN EN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE ODONTOLOGÍA EN EL PROGRAMA DE SALUD BUCAL LA BARQUITA PARA POBLACIÓN AISLADA DEL SECTOR DE ISLAS DEL MUNICIPIO DE SAN FERNANDO (Experiencia Pedagógica) Klemonskis, Graciela; Pedemonte, Zulema; Szapowaalo, Lidia; Piovano Susana Universidad de Buenos Aires - Odontología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Probe, Claudia

6. LA MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL AGUA, UNA OPCIÓN PARA LA FORMACIÓN DE POSGRADO DE PROFESIONALES UNIVERSITARIOS (Experiencia Pedagógica) Pérez Carrera, Alejo; Volpedo, Alejandra; Fernández Cirelli, Alicia Universidad de Buenos Aires – Agronomía

7. DE LA INTERVENCIÓN TEATRAL COMO INSTANCIA PEDAGÓGICA POSIBLE Y NECESARIA: LA EXPERIENCIA DE ACCIÓN TEATRAL EN EL MARCO DEL PROGRAMA UBA XXII (Experiencia Pedagógica) Planes, César Ángel Universidad: Buenos Aires – Programa UBA XXII Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Delgado, Liliana; JTP; Cát. Merlo; Filosofía;/ Piñeiro, Mónica; Adjunta; Cát. Acevedo, Economía;/ Maradelli, Mario, Ayudante; Fernández, Sociología

8. FORMACIÓN PROFESIONAL A TRAVÉS DE PRÁCTICAS SOCIALES (Experiencia Pedagógica) Saravia, Federico; Sánchez, Roxana; Arce, Juan Cruz. Universidad de Buenos Aires – Ciencias Económicas.


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9. EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN UNIVERSITARIA EN RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN POPULAR DE JÓVENES Y ADULTOS: DEVENIR Y DESAFÍOS ACTUALES (Experiencia Pedagógica) Sirvent, María Teresa; Llosa, Sandra Mabel; Lomagno, Claudia Marcela. Universidad de Buenos Aires – Educación. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Stein, Alejandra (Ayudante de Primera); Fontana, Alina (Adscripta); Paiva, Karina (Adscripta)

10. CONSUMO DE SUSTANCIAS ADICTIVAS EN ESTUDIANTES DEL AREA SUR DEL DEPARTAMENTO DE PEDIATRIA. FACULTAD DE MEDICINA U.B.A (Investigación) Varese, Claudia; Biancato, Silvia Universidad de Buenos Aires – Medicina. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Celestino, Jorge; Potaznik, Javier; Roccatagliata, Guillermo; Soria, Horacio; Wainsztein, Raquel

Taller 23, Grupo B: Respuestas a necesidades emergentes, problemas y urgencias sociales Martes 8 de septiembre de 8,30 a 12 Contribuciones:

1. EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN ESPACIOS DE TALLER, COMO RESPUESTA A NECESIDADES SOCIALES. (Experiencia Pedagógica) Bandieri, Gabriela; Jaime, María Eugenia; Salvarredy, Julián Raúl. Universidad de Buenos Aires – Arquitectura, Diseño y Urbanismo Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Del Olmo, Javier (Ayudante), Tlps Fadu UBA

2. APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN SEGURIDAD ALIMENTARIA PARA LA COMUNIDAD (Experiencia Pedagógica) Calzetta Resio, Andrea Nilda; Miglianelli, Mónica Liliana. Universidad de Buenos Aires - Ciencias Veterinarias Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Bedoya, Ana M., Profesora Adjunta, Biología-CBC-UBA

3. UN ESPACIO DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA (Experiencia Pedagógica) De Lisi, Lucía Rosalia Universidad de Buenos Aires – Arquitectura, Diseño y Urbanismo Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Arq. Graciela del Pardo y Colaboradora; Arq. Florencia Caldarola Cargo Docente de la Cátedra Fernández Frid Marconi Seminario Interdisciplinario para la Urgencia Social

4. EXPRESO NUEVO HORIZONTE, UN ESPACIO CULTURAL EN LA VILLA 21-24 (Experiencia Pedagógica) Del Pardo, Graciela S. Universidad de Buenos Aires – Arquitectura, Diseño y Urbanismo Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación Coautora: Arq. De Lisi, Lucía, JTP del Seminario Interdisciplinario para la Urgencia Social.: Otro participante: Arq. Gagliano, Sergio, Docente SIUS

5. EXPERIENCIAS CON NIÑOS Y ADOLESCENTES EN RIESGO SOCIAL. CONSTRUCCIÓN DE REDES SIMBOLICAS EN LA FORMACION UNIVERSITARIA (Experiencia Pedagógica) Dubkin, Alicia; Giro, Nicolas; Novomisky, Susana; Schejtman, Clara. Universidad de Buenos Aires – Psicología


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6. UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA INNOVADORA DE EXTENSIÓN EN LA CURRÍCULA CONVENCIONAL (Experiencia Pedagógica) Longo, Elsa; Fraga, Claudia; Graciano, Andrea; Lema, Silvia; Zanini, Anabella Universidad de Buenos Aires - Nutrición Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Antún, Cecilia (Aydte. 1º); Concilio, Celeste (Aydte. 1º); De Ruggiero, Marina (Aydte. 1º); Fernández Moriones, Marta (Aydte. 1º); Fimiano, Romina (Aydte. 1º); Giai, Malena (Aydte. 1º); González, Cintia (Aydte. 1º); Langer, Viviana (Aydte. 1º); Lucero, María Soledad (Aydte. 1º); Marcandrés, Marisa (Aydte. 1º); Marcenaro, Nancy (Aydte. 1º); Paiva, Mercedes (Aydte. 1º); Pedemonti, Bárbara (Aydte. 1º); Peón, Valeria (Aydte. 1º); Soto, Sofía (Aydte. 1º); Stambullian, Marcela (Aydte. 1º)

7. MANEJO Y EROSIÓN COSTERA EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES (Experiencia Pedagógica) Marcomini, Silvia Cristina; López, Rubén Alvaro Universidad de Buenos Aires - Ciencias Exactas y Naturales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Penchaszadeh, Pablo, Geología y Ecología Ambiental de Áreas Costeras, FCEN, UBA

8. UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINARIA DE DOCENTES Y ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN UN JARDÍN DE INFANTES EN CONDICIONES DE VULNERABILIDAD. (Experiencia Pedagógica) Paolicchi, Graciela; Martínez Vivot, Marcela; Barandiaran, Soledad; Botana, Hilda Universidad de Buenos Aires - Psicología - Ciencias Veterinarias Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Colombres, Raquel, ATP 1ra., Psicología Evolutiva Niñez II; Cortona, Paula, ATP 2da., Psicología Evolutiva Niñez II; Garau, Andrea; Guerrero, Jorge, Secretario de Extensión, Facultad de Ciencias Veterinarias, UBA; Guida, Nora: Profesora asociada de Enfermedades Infecciosas; Facultad de Ciencias Veterinarias, UBA.

9. COMUNICACIÓN ENTRE DISTINTOS NIVELES EDUCATIVOS. “DE LA UNIVERSIDAD A LA ESCUELA” (Experiencia Pedagógica) Pérez, Cristina; Rulli, Florencia Universidad de Buenos Aires - Odontología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Mirta Bonanno (a); Juan Menna (a); Lidia Migueles (a); Ana María Pagnotta (a); Ana María Pagnini (c); Elena Pérez (a): Diana Rodríguez (b); María Teresa Tosto (a). Maestros de grado, Escuelas Joaquín María Cullen (a), República de Turquía (b) y 1ª Ministro Indira Ghandi (c), Distrito escolar nº 10, Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.

10. INSTRUCCIÓN EN CONOCIMIENTOS MÉDICOS BÁSICOS VITALES MAS ALLA DE LAS PAREDES DE LA UNIVERSIDAD (Experiencia Pedagógica) Ugo, Karina. Universidad de Buenos Aires – Hospital Militar Central


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MESAS DE COMUNICACIÓN


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MESA 1: DEL CONTEXTO A LA PRÁCTICA DE LA VIDA INSTITUCIONAL.

ACERCAMIENTOS HISTÓRICOS

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 385 Coordinación: Anahí Mastache. Facultad de Filosofía y Letras.UBA Comentarista: Rosa Martha Romo Beltrán. Universidad de Guadalajara, México

Contribuciones:

1. USO DE UNA TEORÍA INTERMEDIA PARA EL ESTUDIO DE LAS UNIVERSIDADES NACIONALES. EL CASO DE LA UNIVERSIDAD DE TUCUMÁN ENTRE 1936-1946. (Investigación) Vanella, Liliana María Universidad Nacional de Córdoba – Filosofía y Humanidades Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Centro de Investigaciones, María Saleme de Burnichon. Facultad de Filosofía y Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.

2. LA ENSEÑANZA EN LA FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES: TRADICIONES Y PERSPECTIVAS (Investigación) Lipsman, Marilina; Augustovski, Ianina; Trippano, Sergio; Hara, Gabriela; Florio, María Paz Universidad de Buenos Aires - Farmacia y Bioquímica Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Salvatierra, Fernando. Todos los autores son del Area Pedagógica de la Facultad de Farmacia y Bioquímica, UBA.

3. LA CONVIVENCIA INSTITUCIONAL: NORMAS, SUJETOS Y PRÁCTICAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA (Investigación) Bianco, Ivonne Lucía; Chambeaud, Rosa Lía; Dato, Mariana; Díaz, María Claudia; Merlo, Ana Mercedes Patricia. Universidad Nacional de Tucumán - Ciencias Sociales Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Sánchez, Vilma Rosa del Valle.

4. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN UBA XXI: HISTORIAS, RECONSTRUCCIONES Y PERSPECTIVAS (Experiencia Pedagógica) Lion, Carina; Weber, Verónica; Perosi, Verónica Universidad de Buenos Aires - UBA XXI Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: 10 Cátedras docentes y Equipos de trabajo del Programa UBA XXI

MESA 2: NUEVOS PROPÓSITOS, NUEVOS ESPACIOS, NUEVAS POSIBILIDADES

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 370. Coordinación: Livia García Labandal, Facultad de Psicología, UBA Comentarista: Ana Diamant. Psicología. Universidad de Buenos Aires Contribuciones:

1. IMPACTO DE LA CARRERA DE ESPECIALIZACIÓN EN BIOQUÍMICA CLÍNICA EN LA ENSEÑANZA DE GRADO DE LA CARRERA DE BIOQUÍMICA (Experiencia Pedagógica) Wigdorovitz-Wikinski, Regina Luisa; Boveris, Alberto . Facultad de Farmacia y Bioquímica. Universidad de Buenos Aires - Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Laura Schreier Profesora Titular Cátedra Análisis Clínicos I; Gustavo Negri Profesor Titular Cátedra Análisis Clínicos II; Ángela Famiglietti Profesora Adjunta Área Bacteriología Clínica;. Alberto Lazarowski Profesor Adjunto Área Hematología; Laura Boero JTP y Coordinadora Área Endocrinología; Luis Palaoro Profesor Adjunto Área Citología. La Dra. Wikinski es Profesora Titular Emérita y Directora de Área y los docentes mencionados son Directores de Áreas de la


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Carrera de Especialización en Bioquímica Clínica y docentes de grado del Departamento de Bioquímica Clínica

2. EL PAPEL DE LOS ESTUDIOS HISTÓRICOS EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA (Experiencia Pedagógica) Díaz de Guijarro, Eduardo. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales - Universidad de Buenos Aires

3. DISEÑO CURRICULAR: UN NUEVO DESAFÍO PARA LA FACULTAD DE AGRONOMÍA (Investigación) Rodríguez, Silvia Marta; Plencovich, María Cristina. Universidad de Buenos Aires – Agronomía.

MESA 3: LA ENSEÑANZA FRENTE A LAS DEMANDAS SOCIALES Y LAS EXIGENCIAS

DISCIPLINARES. CUESTIONES CURRICULARES

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 5 Coordinación: Juan Carlos Moschen, Facultad de Ciencias Económicas-UBA

Comentarista: Ana Marìa García de Fanelli, Facultad de Ciencias Económicas-UBA

Contribuciones:

1. LA ENSEÑANZA DE LA MACROECONOMÍA EN LA UNIVERSIDAD: PLURALISMO TEÓRICO Y DESNATURALIZACIÓN DEL ORDEN SOCIAL. (Experiencia Pedagógica) Wainer, Valeria S. Facultad de Ciencias Económicas. Universidad de Buenos Aires

2. EL CONTENIDO CURRICULAR DE LA DISCIPLINA ECONÓMICA: UN ESPACIO DE CONTROVERSIA (Experiencia Pedagógica) Madrid, Laura Cristina Facultad de Ciencias Económicas - Universidad Nacional de La Matanza

3. EVALUACIÓN Y REFORMULACIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR DE MATEMÁTICA EN CARRERAS DE CIENCIAS ECONÓMICAS (Investigación) Martín de Pero, Lucía; Rodríguez Areal de Torino, Elsa Facultad de Ciencias Económicas - Universidad Nacional de Tucumán Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Lezana, Blanca (Profesora Titular); Veliz, Margarita (Profesora Asociada); Ramos, Carolina (Jefe de Trabajos Prácticos); Ross, Sonia (Jefe de Trabajos Prácticos) .

MESA 4: LEER, PENSAR, COMPRENDER, ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 354 Coordinación: Claudio Miceli, Subsecretario Académico, UBA Comentarista: Susana Perelman, Facultad de Agronomía, UBA; Roberto Marafiotti,CBC, UBA Contribuciones:

1. DESAFÍOS Y ESTRATEGIAS DE LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA. (Experiencia Pedagógica) Bottinelli, María Marcela; Nabergoi, Mariela; Remesar, Sergio Esteban. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Jaime, Emilia; Samaja, Juan y Díaz, Francisco (instructores JTP y ayudante de la materia Seminario de Investigación y Taller de Trabajo Final, Universidad Nacional de Lanús). Pawlowicz, María Pia; Salgado, Pablo; Benassi, Julia; Pichon Riviere, Rocío; Trapano, Alina; González, María Laura (docentes de la materia Metodología de Investigación y Estadística en Terapia Ocupacional UBA).


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2. LA LECTURA DE TEXTOS DE FICCIÓN: UNA INNOVACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO (Experiencia Pedagógica) Klein, Irene; Natale, Lucía; Etkin, Sergio; Muschietti, Marcelo; Seoane, Carolina. CBC - Universidad de Buenos Aires Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Alazraki, Ruth (ayudante); Dib, Jimena (ayudante)

3. EL USO DE BLOGS EN LA FORMACIÓN DE INGENIEROS/AS AGRÓNOMOS/AS (Experiencia Pedagógica) Durand, Patricia Beatriz; Bombelli, Enrique Carlos Facultad de Agronomía, Universidad de Buenos Aires Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Pizarro, Cynthia, Ayudante de Primera, Cátedra de Extensión y Sociología Rurales

MESA 5: MOTIVOS DE INNOVACIÓN. RECIBIR AL ESTUDIANTE EN UN ÁMBITO AMIGABLE Y DESAFIAR SU PENSAMIENTO

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 1 Coordinación: Viviana Sánchez Negrette. Facultad de Ciencias Económicas, UBA Comentarista: Andrés Barrado. Facultad de Farmacia y Bioquímica, UBA

Contribuciones:

1. TALLER DE INGRESO “LEER Y PENSAR LA CIENCIA” FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES - UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA - INGRESO 2008-2009. (Experiencia Pedagógica) Obenat, Sandra; Segarra, Carmen. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales - Universidad de Buenos Aires - Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Bertola, Germán (JTP); Diaz, Ana Cristina (JTP); Godoy, Verónica (JTP); Malizia, Ana Inés (Ayudante de Primera); Olivieri, Florencia (JTP); Trassens, María Eudilia (JTP); Vernaba, Verónica (Personal de apoyo).

2. ESTRATEGIA PARA LA PERMANENCIA EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA A TRAVÉS DE LA MOTIVACIÓN ENTRE PARES (Investigación) Guajardo, Adriana Beatriz; Prósperi, Susana Beatriz; Alcantú, Stella Maris de Lourdes; Maggioni Ricardo Atilio; Castro, Sandra Facultad de Ingeniería - Universidad Nacional de Cuyo

3. LOS ALUMNOS ANTE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS: ENTRE EL INGRESO Y LA GRADUACIÓN (Investigación) Araujo, Sonia Marcela y Corrado, Rosana Egle Facultad de Humanidades - Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

4. EL BUEN DOCENTE UNIVERSITARIO DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNO: ESTUDIO DE UN CASO (Investigación) Chiatti, Susana Luisa; Sordelli, María Laura. Facultad de Humanidades. Universidad de Mar del Plata

MESA 6: MOTIVOS DE INNOVACIÓN. OCUPARSE DEL TRAYECTO DE FORMACIÓN

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 371 Coordinación: Sebastián Scioscioli – Facultad de Derecho, UBA Comentarista: Graciela Canessa - Facultad de Filosofía y Letras, UBA

Contribuciones:

1. PROGRAMA FUTUROS EGRESADOS. SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO DE ESTUDIANTES DEMORADOS EN EL EGRESO EN LA FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES DE LA U.N.CUYO. (Experiencia Pedagógica)


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Volman, Juana Noemí Graciela; Noguera, Walter Fabián Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Universidad Nacional de Cuyo –. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Di Blasi, Lidia; Secretaria Académica; Facultad de Ciencias Políticas y Sociales; UNCu.

2. PRESENTACIÓN DE INFORME SOBRE RESULTADO DE INVESTIGACIÓN: PERFIL DE FUTURO GRADUADO DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. EVALUACIÓN A DIEZ AÑOS. (Investigación) Biondi, Ana María; Cortese, Silvina Gabriela; González, Carina. Facultad de Odontología. Universidad de Buenos Aires Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Gardey, Mónica (Área Pedagógica FOUBA).

3. DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS EN LA CARRERA DE ABOGACÍA Y DIFERENCIAS DE GÉNERO (Investigación) Gómez Del Río, María Eugenia; Rios, Graciela. Facultad de Derecho y Ciencias Sociales- Universidad de Nacional de Córdoba

4. LA ENSEÑANZA DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL DEL FUTURO ABOGADO EN LAS FACULTADES DE DERECHO DE LA UNR Y DE LA UBA: SINERGIA EN COMPARTIR LAS EXPERIENCIAS. (Experiencia Pedagógica) Vallet, Hilda Eleonora; Ciencia, Olga Edda Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Dr. Emilio Corsiglia (Sub-Director del Centro de Formación Profesional de la Faculta de Derecho de la UBA); Dr. Mario Armas (Titular del Consultorio Jurídico de la Facultad de Derecho de la UNR).

MESA 7: EL JUEGO Y EL ARTE EN LA FORMACIÓN PERSONAL Y LOS APRENDIZAJES

DISCIPLINARES

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 382 Coordinación: Mg. Gabriela Augustowsky, Facultad de Filosofía y Letras, UBA Comentarista: Lic. Nora Gómez, Facultad de Filosofía y Letras, UBA; Dra. María Ledesma, Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo, UBA

Contribuciones:

1. CONSTRUCCION DE CATEGORÍAS CONCEPTUALES EN CONTROL INDUSTRIAL A PARTIR DE SECUENCIAS CINEMATOGRÁFICAS (Experiencia Pedagógica) Ferreira Aicardi, Lydia Fabiana Facultad de Ingeniería. Universidad de Buenos Aires.

2. DE LA INTERVENCIÓN TEATRAL COMO INSTANCIA PEDAGÓGICA POSIBLE Y NECESARIA: LA EXPERIENCIA DE ACCIÓN TEATRAL EN EL MARCO DEL PROGRAMA UBA XXII (Experiencia Pedagógica) Planes, César Ángel Programa UBA XXII. Universidad: Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Delgado, Liliana; JTP; Cát. Merlo; Filosofía; Piñeiro, Mónica; Adjunta; Cát. Acevedo; Economía; Maradelli, Mario, Ayudante; Fernández, Sociología

3. LA UTILIZACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE LA ARQUITECTURA (Investigación) Fraile, Marcelo Alejandro Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Gil Casazza, Carlos, Titular; Valentino, Julio, Adjunto; Vaisman; Sara, Cátedra Gil Casazza


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MESA 8: JUEGO Y ARTE PARA ENSEÑAR EN ESPACIOS NO CONVENCIONALES

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 384 Coordinación: Julia Denazis, Facultad de Ingeniería. UBA Comentarista: Martha Nepomneschi, Facultad de Ciencias Sociales y CBC. UBA

Contribuciones:

1. EL ARTE COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS SOCIALES, CULTURALES Y HUMANÍSTICAS EN LA FORMACIÓN EN MEDICINA (Experiencia Pedagógica) Carrasco, Mercedes; Sciolla, Mariel; Lajer, María Florencia; Wagner, Gabriela; Plebst, Christian. Medicina .Instituto Universitario CEMIC.

2. PRODUCIENDO UN CORTO EN LA COMUNIDAD. (Experiencia Pedagógica) Bang, Lucas; Pirosanto, Rosa Ana; Roldán, Sandra; Venturini, María Eugenia; Cestare, Mariela. Unidad Académica Caleta Olivia. Universidad Nacional de la Patagonia Austral Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Langer, Eduardo (Sociología de la Educación); Grinberg, Silvia (Problemática Educativa).

3. LA SUTIL MATERIA: DOCUMENTOS Y PAISAJES HISTÓRICOS. (Experiencia Pedagógica) Navarro, Ángel; Mirás, Marta. Facultad Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Ruiz, Edgado (Docente Auxiliar).

MESA 9: HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS AL SERVICIO DE AULAS “INTELIGENTES”

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 211 Coordinación: Anahí Mansur, Facultad de Filosofía y Letras. UBA Comentarista: Nicolás Patetta, Facultad de Ingeniería. UBA

Contribuciones:

1. LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES SOBRE MODALIDADES DE ENSEÑANZA MIXTA (Investigación) Aveleyra, Ema Elena; Chiabrando, Laura. Ingeniería. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Ferrini, Adrián, Profesor Adjunto de Física IA (FIUBA); Barasch, Carlos, Jefe de Trabajos Prácticos; Dadamia, Danilo, Ayudante Primero; Menikheim, María Cristina

2. ENTORNOS VIRTUALES APLICADOS A LA ENSEÑANZA DE LA ANATOMÍA VETERINARIA (Experiencia Pedagógica) Sánchez, Gabriel Alejandro; Petracca, Aldana; Castro Molina, José María. Universidad de Buenos Aires – Ciencias Veterinarias. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Pellegrino, Fernando, Profesor Titular; Arzone, Carlos, Jefe de Trabajos Prácticos; Blanco, Carlos, Jefe de Trabajos Prácticos

3. INMUNOLOGÍA CLÍNICA ON-LINE (2007-2009), EXPERIENCIA DE USO DEL CAMPUS VIRTUAL EN APOYO A LA ENSEÑANZA PRESENCIAL (Experiencia Pedagógica)

Gallo Vaulet, María Lucía; Rodríguez Fermepin, Marcelo. Facultad de Farmacia y Bioquímica - Universidad de Buenos Aires


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MESA 10: HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS AL SERVICIO DE AULAS “INTELIGENTES”

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: Aula Carrera Docente Coordinación: Lila Pinto, CITEP, Secretaría de Asuntos Académicos. UBA. Comentarista: Edith Litwin, Facultad de Filosofía y Letras, UBA Contribuciones:

1. INTERNET UN RECURSO COMPLEMENTARIO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN ESTOMATOLOGÍA (Experiencia Pedagógica) Adler, Lidia Isabel; Muiño, German; Muiño, Andrea; Harada, Laura, Lence, Adriana Universidad de Buenos Aires - Odontología Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Lanfranchi, Héctor, Profesor Titular; Labbrozzi, Mario, Ayudante de Segunda; Cerquetti, Mariana, Ayudante de Segunda

2. INTERNET Y LOS FLUJOS COLABORATIVOS EN EDUCACIÓN. (Experiencia Pedagógica) Neri, Carlos Mario. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires

3. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DE COMPUTACIÓN EN CARRERAS DE INGENIERÍA (Experiencia Pedagógica) Grossi, María Delia Facultad de Ingeniería, Universidad de Buenos Aires Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Muotri, María del Carmen, Jefa de Trabajos Prácticos con funciones de Profesora Adjunta.

MESA 11: APRENDER SECRETOS DE LA PROFESIÓN INVESTIGANDO

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 212 Coordinación: Pablo García Comentarista: Dr. Rolando León, Facultad de Agronomía, UBA (A Confirmar)

Contribuciones:

1. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS AGRARIAS: PROCESO Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA (Experiencia Pedagógica) Van Gool, Mónica Elvira Facultad de Agronomía, Universidad Nacional de Mar del Plata. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Dra. Silvia Cid, cargo profesor; Dr. Marcos Crupkin, cargo profesor.

2. EL USO DE MATERIAL DE ARCHIVO COMO FUENTE PARA PENSAR LA HISTORIA. (Experiencia Pedagógica) Navarlaz, Vanesa Eva Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires

3. LA FORMACION DE INVESTIGADORES EN EL CAMPO DEL DERECHO. (Investigación) Orler, José Facultad de Derecho. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Cardinaux, Nancy (titular); Zacari, Malvina (ayudante); Fortunato, Mariela (ayudante).

4. IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y VALORACIÓN DE ASPECTOS PEDAGÓGICOS. UN ESTUDIO COMPARATIVO (Experiencia Pedagógica) Fernández Liporace, María Mercedes; Uriel, Fabiana; Brizzio, Analía; Scheinsohn, María Josefina; Carreras, María Alejandra Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Equipo de Docentes de la asignatura Teoría y Técnicas de Exploración y Diagnóstico Psicológico, Módulo I, Cátedra II, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires.


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MESA 12: FORMACIÓN DE INVESTIGADORES Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 3 Coordinación: Juan Doberti, Secretaría de Asuntos Académicos. UBA. Comentarista: Viviana Vega, Facultad de Ciencias Sociales, UBA

Contribuciones:

1. DOCENCIA E INVESTIGACIÓN: LA FORMACIÓN DE INVESTIGADORES EN SOCIOLOGÍA (Experiencia Pedagógica) Freidin, Betina; Di Virgilio, Mercedes; D´Onofrio, María Guillermina; Martínez Mendoza, Ramiro; Otamendi, María Alejandra Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Sautu, María Antonia Ruth (titular de cátedra); GRUPO 1: Navarro, Alejandra (JTP); Boniolo, Paula (ayudante de primera); Dalle, Pablo (ayudante de primera); Maidana, Valeria (ayudante de primera); Rodriguez, Santiago (ayudante de primera); Fraga, Cecilia (ayudante de primera); Krause, Mercedes (ayudante de primera); Ghiglione, Sofía (ayudante de segunda); GRUPO 2: Otero, María Pía (JTP); Almendos, Ma. Teresa (ayudante de primera); Najmías, Carolina (ayudante de primera); Plotno, Gabriela (ayudante de primera); Perea, Carolina (ayudante de primera); Paredes, Diego (ayudante de primera); Lederman, Florencia (ayudante de primera); Ballesteros, Matías (ayudante de primera); Estravis Barcala, Julio César (ayudante alumno); GRUPO 3: Gelfman, Julia (ayudante de primera); Tignino, María Victoria (ayudante de primera); Rosa, Paula (ayudante de primera); Bonelli, Samanta (ayudante de segunda).

2. EL PROCESO DE FORMACIÓN EN EL ROL DE INVESTIGADOR DESDE LOS ENFOQUES INSTITUCIONALES EN EL MARCO DE UNA INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIO-INSTITUCIONAL EN UNA COMUNIDAD RURAL DEL INTERIOR DEL PAÍS. PUNTOS DE APOYATURA, TENSIONES Y DESAFÍOS (Experiencia Pedagógica) Morillo, Fernando Pablo Facultad de Filosofía y Letras- Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Fernández, Lidia (Directora del proyecto UBACyT F214); Durantini, Cecilia; Perea, Iona; Pereyra, Mariana y Visuara, Sofía (Investigadores del Proyecto UBACYT F214)

3. APRENDER A INVESTIGAR INVESTIGANDO: ARTICULACIÓN DE DIVERSAS PROPUESTAS DE INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN DE GRADO (Experiencia Pedagógica) Sarlé, Patricia; Rodríguez, Cecilia; Petersen, Marion; Marchegiani, Mariana; Cambeiro, Vanina. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Sirvent, María Teresa (Prof. Titular Consulta); Rosemberg, Celia (Prof. Adjunta); Monteverde, Ana Clara (Jefa de Trabajos Prácticos); De Angelis, Susan; Fernández, Andrea; González, María Ana; Kurlat, Marcela; Agulló, Marcela; Calvo, Gladys (Ayudante TP)

MESA 13: LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN SITUACIONES “PROTEGIDAS”

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: Salón Verde Coordinación: Mónica Gardel, Facultad de Odontología, UBA Comentarista:.Alberto Carli, Facultad de Medicina, UBA

Contribuciones:

1. EXPERIENCIA DE AYUDANTES DE FISIOLOGÍA EN EDUCACIÓN MÉDICA, UTILIZACIÓN DE LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS EN MEDICINA (Experiencia Pedagógica) Kondayen, Alejandro Pablo; Carrero, María Celeste; Comastri, Lucía; Crivelli, Enzo; Causada Calo, Natalia. Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación:


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Hunter, Martín (Ayudante de 2º Honorario); Benedetto, Abel (Ayudante de 2º Honorario); Ferro, María Verónica (Ayudante de 2º Honorario)

2. UTILIZACIÓN DE ASPIRANTES A DOCENTES DE FISIOLOGÍA COMO PACIENTES SIMULADOS EN UN CURSO PARA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN PREVENCION PRIMARIA CARDIOVASCULAR PARA ALUMNOS DE PREGRADO (Experiencia Pedagógica) Ferro, María Verónica; Morales, Cintia Marina; Uzal, Mariano; Vecchietti, Federico; Prieto, Ignacio Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Agustina Lara, colaboradora docente Curso Prevencion Primaria Cardiovascular; Mariano Martino, colaborador docente Curso Prevencion Primaria Cardiovascular;

3. IMPLEMENTACION DE CASOS COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA EN BIOQUIMICA CLINICA (Experiencia Pedagógica) Berg, Gabriela; González, Ana Inés; Zago, Valeria; López, Graciela; Schreier, Laura. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Universidad de Buenos Aires.

4. ALTERNATIVA DE ENSEÑANZA DE DESTREZAS QUIRÚRGICAS EN EL GRADO Y POSGRADO. NUESTRA EXPERIENCIA (Experiencia Pedagógica) Negro, Viviana Beatriz; Hernández, Sabás Zacarías; Rodríguez, Diana Isabel; Ciappesoni, José Luis; Ontiveros, Laura Beatriz. Facultad de Ciencias Veterinarias. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Esjaita, Eduardo Agustín (Ayudante de Primera)

MESA 14: ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN EN EL CAMPO DE DESEMPEÑO

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 383 Coordinación: Lic. María Celeste Varela, Facultad de Filosofía y Letras, UBA Comentarista: Prof. Dra. Susana Piovano, Facultad de Odontología, UBA

Contribuciones:

1. EXPERIENCIAS CON NIÑOS Y ADOLESCENTES EN RIESGO SOCIAL. CONSTRUCCIÓN DE REDES SIMBOLICAS EN LA FORMACION UNIVERSITARIA (Experiencia Pedagógica) Dubkin, Alicia; Giro, Nicolas; Novomisky, Susana; Schejtman, Clara. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires.

2. INTERACCIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD Y EL SECTOR PRODUCTIVO: UNA EXPERIENCIA CURRICULAR EN LA CARRERA DE INGENIERÍA EN ALIMENTOS (Experiencia Pedagógica) Locaso, Delia Ciencias de la Alimentación. Universidad Nacional de Entre Ríos Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Cruañes, María del Carmen

3. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA EN EL TALLER DE DISEÑO INDUSTRIAL EN ESCENARIOS LOCALES (Experiencia Pedagógica) Garbarini, Roxana; Delucchi, Dolores; Vázquez, Antonio; Conalbi, Pedro; Bramanti, Agustín Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad de Buenos Aires Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Galán, Beatriz, Titular de cátedra

4. ACTIVIDAD INTEGRADORA DE APRENDIZAJE-SERVICIO EN EL AMBITO RURAL; UN ACERCAMIENTO TEMPRANO A LA PRÁCTICA PROFESIONAL VETERINARIA (Experiencia Pedagógica) Gutiérrez; Guadalupe; Sardi, Graciela I.; Volpe, Susana M.;Cóppola, Marcela; Herrero, María Alejandra Facultad de Ciencias Veterinarias. Universidad de Buenos Aires.


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MESA 15: ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN EN EL CAMPO DE DESEMPEÑO

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 6 Coordinación: Mgt. Claudia Finkelstein, Facultad de Filosofía y Letras, UBA Comentarista: Dra. Adela Duarte, Facultad de Psicología, UBA

Contribuciones:

1. LA DOCENCIA EN SERVICIO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA. RELATO DE UNA EXPERIENCIA (Experiencia Pedagógica) Luzzi, Ana María; Slapak, Sara; Cervone, Nélida; Padawer, María Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: García Poultier, Julieta (tutora); Nimcowicz, Ana Diana (tutora); Canale, Valeria (tutora); Bardi, Daniela (ATP1º); Ramos, Laura (ATP 1º); Castellano, Natalia (tutora); Freidin, Fabiana (JTP); Wainszelbaum, Dina (ATP1º); Stibel, Vanina (ATP1º); Grigoravicius, Marcelo (JTP); Lanfir, Graciela (JTP).

2. UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN E INTERVENCIÓN-INVESTIGACIÓN. (AN EXPERIENCE OF TRAINING AND INTERVENTION-RESEARCH.) (Experiencia Pedagógica) Alonso, María Cristina Ramona Facultad de Humanidades .Universidad Nacional del Nordeste. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Fernández, Lidia; Mastache, Anahí; Ormaechea, Silvia; Souto, Marta; Martini, Amalia; Martha Nepomeschi; Dri, Roberto entre otros.

3. LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO DE CAMPO PARA LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA (Experiencia Pedagógica) Varela, Brisa; Campari, Gabriela Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires.

4. LA INVESTIGACIÓN EN ENSENANZA DE LAS CIENCIAS, SUS APORTES A LA FORMACIÓN DOCENTE (Investigación) Farré, Andrea Soledad; Rossi, Alejandra María; Lorenzo, María Gabriela Facultad de Farmacia y Bioquímica. Universidad de Buenos Aires.

MESA 16: PARA “DESARMAR” OBSTÁCULOS EN EL APRENDIZAJE Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: Salón Auditorio Coordinación: Mónica Zampaglione, Facultad de Ciencias Económicas, UBA Comentarista: Vilma Zaldumbide, Facultad de Filosofía y Letras, UBA

Contribuciones:

1. TRES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE ESTADÍSTICA APLICADA: COMPARACIÓN DE LA PERFORMANCE DE LOS ESTUDIANTES EN UN EXAMEN PARCIAL. (Experiencia Pedagógica) Batista, W. B.; Pérez, A. A.; Puhl, L. E.; Tognetti, P. M.; Biganzoli, F. B. Facultad de Agronomía. Universidad de Buenos Aires.

2. UN INTERCAMBIO ARGUMENTATIVO PROPUESTO DESDE LA ARGUMENTACIÓN INFORMAL EN LA DIDÁCTICA DE LA EPISTEMOLOGÍA (Experiencia Pedagógica) Padlubne, Rubén Ciclo Básico Común. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Ambrosini, Cristina; Adjunta; Estinto, Rosa María; Ayudante de Primera; Beraldi, Gastón; Ayte. de Primera.


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3. ANÁLISIS DE OBSTÁCULOS DE APRENDIZAJE EN CONTENIDOS REFERIDOS A LA INTEGRACIÓN METABÓLICA DE HIDRATOS DE CARBONO. UN ESTUDIO TRANSVERSAL (Investigación) Garófalo, Sofía Judith Ciclo Básico Común. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Alonso, Manuel

4. INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: PROYECTO NIVELES. (Investigación) Berrino, María Inés; Bouciguez, María Beatriz; Irassar, Liliana Elisabet; Nolasco, María Rosa; Suárez, María de las Mercedes. Facultad de Ingeniería. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Modarelli, María Cristina (Profesor Asociado, Análisis Matemático I, integrante del equipo de investigación).

MESA 17: OTRA FUNCIÓN PARA LA EVALUACIÓN Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 372 Coordinación: Roald Devetac, Facultad de Filosofía y Letras, UBA Comentarista:

Contribuciones:

1. GRUPOS NUMEROSOS EN LA UNIVERSIDAD: APLICACIÓN DE UN DISPOSITIVO DE ENSEÑANZA REMEDIAL A PARTIR DE LA INFORMACIÓN OBTENIDA DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (Experiencia Pedagógica) Jensen, Claudio; Lombardo, Daniel; Revilla, Maximiliano Facultad de Ciencias Veterinarias. Universidad de Buenos Aires.

2. MATRICES ANALÍTICAS DE VALORACIÓN: UN RECURSO QUE FAVORECE LA COMPRENSIÓN (Experiencia Pedagógica) Garcia Siso, Pablo Jorge; Lebrero, Adrián; Nuñez, Marta; Paccioretti, Gustavo Facultad de Odontología. Universidad de Buenos Aires.

3. GI-CAES: UN ESPACIO DE FORMACIÓN E INNOVACIÓN UNIVERSITARIA (Experiencia Pedagógica) Gimeno Soria, Francisco Javier Facultad de Pedagogía. Universidad Autónoma de Barcelona. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Blanch Gelabert, Sílvia, profesora; Forestello, Ana María, doctoranda; Fuentes Agustí, Marta, profesora; González Monfort, Neus, profesora; Oliver del Olmo, Sònia, profesora; Santiveri Papiol, Noemí, profesora; Suárez Ojeda, Maria Eugenia, profesora; Taboada González, Manuel, profesor

MESA 18: LOS CAMINOS DE LA INNOVACIÓN O ACERCA DEL CURRÍCULO VIVIDO

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 353 Coordinación: Fabiana Grinsztajn, Facultad de Ciencias Veterinarias, UBA Comentarista: Elisa Lucarelli, Facultad de Filosofía y Letras, UBA

Contribuciones:

1. LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN. ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE DE LOS LIC. EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN (Investigación) Acevedo, María José Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Ferrarós Di Stéfano, Juan José (Profesor Titular); Martínez, Fernando (JTP); uiliani, Delia, Ayte. de 1ra. Regular Cátedra d Psicología Social e Institucional, Fac de Cs. Sociales; Acerbo, Esteban G., Ayte de 2da. Cátedra de Análisis Institucional, Fac. de Cs. Sociales.


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2. INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN EL DEPARTAMENTO ECOLOGÍA, GENÉTICA Y EVOLUCIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES (UBA). RELEVAMIENTO PRELIMINAR. (Investigación) Rubel, Diana; Recchi, Marina; Cesana, Paula Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad de Buenos Aires.

3. ¿POR QUÉ LA EVALUACIÓN ES CONFLICTIVA EN EDUCACIÓN MÉDICA? (Investigación) Donato, Martín; Dreizzen, Eduardo; Gelpi, Ricardo Jorge; Rancich, Ana María. Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Forlizzi; Valeria A., Profesora Adjunta a cargo, Departamento de Anatomía, Primera Cátedra. Buchholz, Bruno; Jefe de Trabajos Prácticos; Departamento de Anatomía, Primera Cátedra. Este trabajo se desarrolló en el marco del proyecto acreditado por la Universidad de Buenos Aires: “Relación ética docente-alumno en educación médica”, Resolución del Consejo Superior Nº 573/08.

MESA 19: LOS CAMINOS DE LA INNOVACIÓN O ACERCA DEL CURRÍCULO VIVIDO Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 387 Coordinación: Beatriz Checchia, Facultad de Ciencias Veterinarias, UBA Comentarista: Elvia María González Agudelo, Universidad de Antioquía

Contribuciones:

1. IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE ANATOMÍA QUIRÚRGICA GINECOLÓGICA EN EL POSTGRADO (Experiencia Pedagógica) Stigliano, Javier Héctor; Sampietro, Agustín Enrique; Calvo, María Florencia; Marrone, Mariana; Seybold, Bárbara. Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Macchi, Liliana Dora, Profesora Titular I Cátedra de Anatomía, Facultad de Medicina, UBA; Mural, Juan, Profesor Titular de Ginecología, Hospital Posadas.

2. INNOVACIÓN DIDÁCTICA EN FISIOLOGÍA CENTRADA EN EL ALUMNO. EVALUACIÓN (Experiencia Pedagógica) Arranz, Cristina Teresa; Costa, María de los Ángeles; Elesgaray, Rosana; Tomat, Analía Lorena Facultad de Farmacia y Bioquímica. Universidad de Buenos Aires.

3. INTRODUCCIÓN DE LA PEDIATRÍA EN ETAPAS INICIALES DE LA CARRERA DE MEDICINA: EXPERIENCIA CON ALUMNOS DE FISIOLOGIA (Experiencia Pedagógica) Dartiguelongue, Juan Bautista; Rossi, Santiago Ignacio; Murno, Jorge Facultad de Medicina. Universidad de Buenos Aires.

MESA 20: FORMACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS: ENTRE LOS CURSOS FORMALES Y LOS DESARROLLOS EN LA PRÁCTICA

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 217 Coordinación: Claudia Probe, Facultad de Filosofía y Letras, UBA Comentarista: Gloria Edelstein, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Córdoba

Contribuciones:

1. EXPERIENCIA DE NIVELACIÓN DOCENTE EN LA CÁTEDRA DE ANATOMÍA PATOLÓGICA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. (Experiencia Pedagógica) Collet, Ana María; Guglielmotti, María Beatriz; Keszler, Alicia; Piloni, María Julia; Steimetz, Tammy Facultad de Odontología. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación:


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Santini Araujo, Eduardo H.; Renou, Sandra J.; Paparella, María L.; Todarello, Antonio; Olmedo, Daniel G.; Perez, Miguel A.

2. APRENDIENDO DOCENCIA DESDE EL ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE. FADU – UNL (Experiencia Pedagógica) Garramuño de Galuzzi, Susana Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo. Universidad de Nacional del Litoral. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Arquitecto Leonardo Carreras; Arquitecta Gisela Rausch

3. EL DISCURSO DEL PROFESOR UNIVERSITARIO EN LAS CLASES DE QUÍMICA ORGÁNICA (Investigación) Reverdito, Ana María Facultad de Farmacia y Bioquímica. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Lorenzo, María Gabriela, Directora del Centro de Investigación y Apoyo a la Enseñanza de las Ciencias, Facultad de Farmacia y Bioquímica, referente académico.

4. UNIVERSIDAD Y FORMACIÓN: LAS CÁTEDRAS COMO ESPACIOS DE SOCIALIZACIÓN Y FORMACIÓN DE LOS PROFESORES UNIVERSITARIOS (Investigación) Ickowicz, Marcela Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Nacional del Comahue

5. RELATO DE UNA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA: LA ADSCRIPCIÓN A UNA CÁTEDRA COMO TRAYECTO DE FORMACIÓN (Experiencia Pedagógica) Kurland, Laura; Lavalletto, María Mercedes; Piaggi, Matías; Poggio, María Eugenia; Sánchez Troussel, Lorena. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Dra. Souto, Marta, Profesora Titular Plenaria; Dra. Mazza, Diana, Profesora Adjunta Regular. Cátedra de Didáctica II, Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.

MESA 21: FORMACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS: ENTRE LOS CURSOS

FORMALES Y LOS DESAFÍOS DE LA PRÁCTICA

Miércoles 9 de 14 a 18 hs. Aula: 2 Coordinación: Amanda Toubes, Facultad Filosofía y Letras, UBA Comentarista: Hilda Santos, Facultad Filosofía y Letras, UBA

Contribuciones:

1. LA CONTRIBUCIÓN DE LAS AUTOBIOGRAFÍAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE (Experiencia Pedagógica) Anijovich, Rebeca; Cappelletti, Graciela; Mora, Silvia; Ornique, Mariana Facultad de Derecho. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Alconada López, Miguel; Cabral, Patricia; Cancio, Cecilia; Duek, Andrea; Gothelf, Elizabeth; Orza, Marcela; Petracca, Gustavo; Sabelli, María José; Shmukliar, Mariana; Sigal, Celia; Zerbini, César.

2. REMODELACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO: UNA EXPERIENCIA DE PRODUCCIÓN COLECTIVA (Experiencia Pedagógica) Cassanelli, Martín; Parodi, Lucía; Tomás, Javier; Urteneche, María Inés; Vitali, Victoria Andrea Facultad de Farmacia y Bioquímica. Universidad de Buenos Aires. Personas que participaron en el trabajo sobre el que se fundamenta esta comunicación: Alleva, Karina, profesora adjunta interina; Beltrán González, Andrea, ayudante segunda; Facorro, Graciela, jefa de trabajos prácticos; Hielpos, María Soledad, ayudante segunda; Martínez Sarrasague, María Margarita, jefa de trabajos prácticos; Massot, Francisco, ayudante segundo; Piehl, Lidia, jefa de trabajos prácticos; Wernert, Florencia, ayudante segunda; Yaneff, Agustín,


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ayudante segundo, Poklépovich, Caride y el resto del personal de la cátedra de Física de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires,

3. ¿EN ATENCIÓN A QUE PROBLEMAS INNOVAN LOS DOCENTES? ALGUNAS RESPUESTAS DESDE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN DE UNA FACULTAD DE INGENIERÍA. (Investigación) Clerici, Jimena V.; Amieva, Rita L. Facultad de Ingeniería. Universidad Nacional de Río Cuarto

4. Y AHORA, ¿CÓMO HAGO? PREOCUPACIONES DE PROFESORES NOVELES ANTE LAS PRIMERAS EXPERIENCIAS LABORALES (Experiencia Pedagógica) Menghini, Raúl; Bonino, Gabriela; Vuela, Emiliano Facultad de Humanidades. Universidad Nacional del Sur

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Prog Version final 2 corre - Universidad de Buenos Aires Version final_4_9_09(1).pdf · Secretario de Extensión Universitaria y Bienestar Estudiantil Oscar García Secretaria de