Intercambio de Directores y administradores de escuelas. Fulbright. 2009-2010.

Summit-New Jersey-EEUU/Santa Fe-Argentina.Sheila Cole-LauraCurtolo

PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITIES.

ESCUELAS INTELIGENTES

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE PROFESIONAL.

Feria Internacional del Libro. Buenos Aires. Argentina. Mayo 6 de 2012.

Es una filosofía de trabajo.• Es una cultura que da sentido al mundo del trabajo

escolar: el equipo es el ladrillo fundamental.• Significa maestros trabajando juntos y redes de

educadores que comparten historias, proyectos y materiales.

• Significa la acción de distintos equipos, por grado, por disciplina, por niveles, ocupados en cada alumno.

• Es la creencia en el liderazgo del maestro y en la riqueza del equipo.

• Es reconocer que el mejoramiento del trabajo áulico implica un mayor desarrollo de resultados en los alumnos.

Significa:

• Compartir valores y visiones en la escuela.

• Cultura colaborativa.

• Observar los aprendizajes logrados para focalizar una mejora continua en los mismos.

• Liderazgo compartido.

• Prácticas personales compartidas.

Una Escuela Inteligente desarrolla:

• Hincapié en la Práctica y reflexión sobre la misma.• Aprendizaje de los alumnos.• Expectativas comunes.• Prácticas compartidas.• Diálogos vibrantes.• Mentes abiertas.• Actitud positiva.• Colaboración• Proceso de decisiones compartidas.

Superar:

• Focalización en planes, en lo escrito.

• Aprendizaje y esfuerzo del docente solitario.

• Expectativas individuales.

• Prácticas aisladas.

• Interacciones y aportes fluctuantes.

• Actitudes defensivas.

• Escepticismo.

• Toma de decisiones aisladas.

Lograr en el alumno:

• Pasión e interés por el aprendizaje.

• Habilidad para relacionar, transferir y comunicar aprendizajes.

• Conocimientos basados en aprendizajes integrados.

• Trabajo en equipo.

Indicadores del staff de una escuela inteligente:

• Docentes que dialogan y discuten sobre sus prácticas y los consecuentes resultados.

• Docentes que comparten sus experiencias.

• Docentes que observan y analizan sus prácticas entre sí.

• Docentes que se autoevalúan.

• Docentes que alientan el éxito de los otros.

Indicadores generales de una escuela inteligente.

• Visión y metas están claramente articuladas y relacionadas.

• Los líderes responden y apoyan las necesidades de crecimiento profesional del staff.

• Las preguntas y la resolución de problemas guían los aprendizajes escolares.

• Las prácticas compartidas y el feedback constante son normas de trabajo diario.

Encuentro de bibliotecarios.Santa Fe. Marzo 2012

Encuentro de bibliotecarios.Santa Fe. Marzo 2012.