Prof. Dr. Emerson Maccari

ANÁLISE DOS RESULTADOS – Sistema de Avaliação da CAPES

CRITÉRIOS DESDOBRAMENTO DE CADA QUESITO

AVALIAÇÃO

M. BOM BOM REGULAR FRACO DEFICIENTE

Proposta do programa

Áreas de concentração, linhas de pesquisa e projetos em andamento (pesquisa, desenvolvimento e extensão).

AVALIAÇÃO QUALITATIVACoerência, consistência e abrangência da estrutura curricular.Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão.Atividades inovadoras e diferenciadas de formação de docentes.

Corpo Docente

25% Formação dos docentes permanentes. > 80% 70 - 79% 60 - 69% 50 - 59% < 50%

30% Adequação da dimensão, composição e dedicação dos docentes permanentes. > 70% 61 - 70% 51 - 60 40 - 50% < 40%

30% Atividade docente permanente na pós-graduação. > 90% 80 - 89% 70 - 79% 60 - 69% < 60%

15% Atividade docente permanente na graduação. > 90% 80 - 89% 70 - 79% 60 - 69% < 60%

20% 20% Participação dos docentes em pesquisa e desenvolvimento de projetos. > 90% 80 - 89% 70 - 79% 60 - 69% < 60%

Corpo Discente

30% Percentual de defesas mestrado/doutorado em relação ao corpo docente permanente.

> 40% 25%

36-39%22-24%

30-35% 18-21%

< 30%< 18%

20% Adequação e compatibilidade da relação orientador/discente. < 8 < 8

30% Qualidade das Teses e dissertações - Participação de discentes autores da pós-graduação e graduação.

> 25% > 40%

20-24,9%30-39,9%

15-19,9% 20-29,9%

10-14,9% 10-19,9% < 10%

20% Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores bolsistas < 30 < 54

30 - 3154 - 55

32 - 3355 - 56

> 33 > 56

30%

Produção Intelectual

40% Publicações qualificadas do programa por docente permanente. > 50 35-49 20 - 34 12- 19 < 12

30% Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente. > 80% 70 - 80% 50 - 70% 20 - 50% < 20%

30 Produção técnica ou tecnológica. AVALIAÇÃO QUALITATIVA40%

Impacto Social

40% 1) Destino s dos egressos 2) Publicações de impacto; 3) atividades de extensão

AVALIAÇÃO QUALITATIVA30% Integração e cooperação com outros programas.

10% 30% Visibilidade ou transparência do programa.

Dissertações e Teses

Dissertações e Teses

Produção IntelectualProdução

Intelectual

Estrutura CurricularEstrutura Curricular

Área de concentraçãoÁrea de concentração

Linhas de PesquisaLinhas de Pesquisa

Projetos de

Pesquisa

Projetos de

Pesquisa

Organização da Estrutura de Pesquisa - Modelo CAPES

Estrutura do Programa

Resultados

Produção Científica e Tecnológica

Produção Científica e Tecnológica

Inserção SocialInserção Social

Sistema de Avaliação da Pós-Graduação

Corpo discente

Área de ConcentraçãoÁrea de Concentração

Estrutura CurricularEstrutura Curricular

Linhas de PesquisaLinhas de Pesquisa

Projetos (eixo)

Corpo Docente

Plano Estratégico Miss

ão d

o Pr

ogra

ma

Egresso

Stakeholders

Visão

Acesso a Recursos

Triênios 2004-2006 e 2007-2009

AdministraçãoAdministração

As linhas de pesquisa pertencem ao Programa e é por meio delas que os docentes se conectam para desenvolver suas atividades.

Área de Concentração e Linhas de Pesquisa - LPÁrea de Concentração e Linhas de Pesquisa - LP

Projeto Eixo de PesquisaProjeto Eixo de Pesquisa

DOCENTE

DocentesDocentes

Premiação para os mais produtivos (produção Intelectual)

Curso de LattesAuxílio na elaboração de projetos de pesquisaRequisitos para participar do corpo docente

permanente (Produção, Disciplina, Orientação e projeto financiado);

2010 – 2013 – Desempenho docente (Produção Intelectual, Orientação, projeto financiado, produção em parceria (ou não) com o discente e egresso, grupo de pesquisa)

Gestão do processo de entrada no ProgramaGestão do processo de entrada no Programa

A entrada é regulada pela saída (controle de estoque)

Entrada por linha de pesquisa (capacidade de orientação do ocente)

Aumento da entrada de doutores2004 42 M e 37 D = 792005 43 M e 48 D = 912006 48 M e 53 D = 100

DiscentesDiscentes

Publicação em periódico vale créditos . Cada artigo em periódico “Qualisficado” = 4

créditos Artigos em congresso = 2 créditos Pode acumular 8 créditos (2 disciplinas)

Sistema de acompanhamento discente: 1) Adequado; 2) Alerta; 3) Risco.

Curso de Lattes

O processo de Gestão da Informação

Coordenação do Programa

Sistema Fênix- Pós Graduação da USP

SeçãoPós-Graduação da FEA

Docentes

Secretaria do PPGA

Equipe Coleta

Discentes, Participantes

Externos e Teses/Disserta

-ções

Projetos de Pesquisa

DisciplinasTurmas

Auxílio no preenchimento

do Currículo Lattes -CNPq

Produção docente,

Produção Discente/ Egressos

Discentes e Egressos

Colegiado do PPGA

Área de Concentração

Linhas de Pesquisa

Preenchimento e

Conferência dos Dados

ResultadosTIPOS DE PRODUÇÃO 2004

2004 CORRIGIDO

EVOLUÇÃO

BIBLIOGRÁFICAArtigos em Periódico 63 125 98%Livros/Capítulos 39 90 130%Trabalhos em Anais 237 713 200%Artigo em Jornais e Revistas 83 215 159%Outro tipo de produção bibliográfica 21 28 33%

TÉCNICAServiços Técnicos 203 417 105%Curso curta duração 36 66 83%Desenvolvimento de Aplicativo 1 2 100%Desenvolvimento de Material Didático 1 8 700%Desenvolvimento de técnica 5 7 40%Editorial 8 9 12%Organização de Eventos 1 7 600%Programa de Rádio/TV 6 10 66%Relatório de Pesquisa 3 11 266%Outro tipo de produção técnica 67 98 46%Apresentação de Trabalhos 43 178 314%TOTAL 817 1984 142%

MACCARI, E. et al. Sistema de avaliação da pós-graduação da capes: pesquisa-ação em um programa de pós-graduação em administração. RBPG. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 2008.

Critérios para indexaçãoScielo: www.scielo.br/criteria/scielo_brasil_pt.htmlScopus: http://info.scopus.com/etc/suggesttitle/ISI: www.isiwebofknowledge.comDOAJ: www.doaj.org/doaj?func=suggest

Estrato PontuaçãoA1 100

A2 85

B1 70

B2 55

B3 40

B4 25

B5 10

C 0

NATUREZA DA PRODUÇÃO E VEÍCULO

TRIÊNIO 2007-2009

NÍVEL PONTOS

Livro publicado L4L3L2L1

100725212

Autoria de capítulo L4L3L2L1

322414

4Verbete L4

L3L2L1

3216

62

.(**) O total de pontos atribuídos ao Programa por uma coletânea em que seus docentes permanentes tenham participado não pode exceder à pontuação correspondente a um livro qualificado no mesmo estrato.

Classificação Livros