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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PROGRAMA DE CONSOLIDAÇÃO DAS LICENCIATURAS
PRODOCÊNCIAEDITAL 028/2010
Projeto institucional:
INTERAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA: VIVENCIANDO A FORMAÇÃO DOCENTE.
Coordenação: Profª. Maria de Fátima Teixeira Gomes
INSTITUTO DE LETRAS – campus Maracanã
SUBPROJETO DE LETRAS
Estágio supervisionado nos campos de formação
em Língua Espanhola, Língua Francesa, Língua
Inglesa, Língua Italiana, Língua Portuguesa e
Literatura Brasileira, para os ensinos Fundamental II
e Médio.
Coordenação: Profª. Vania L. R. Dutra (Coordenadora das Licenciaturas do IL)
JUSTIFICATIVAS PARA O PROJETO
• Desvalorização da carreira do magistério – evidenciada
pelo descontínuo investimento na área da Educação
Básica no país, seja no que diz respeito à falta de
incentivo e apoio à formação e à qualificação docente,
seja pelos baixos salários pagos ao professores.
• Deteriorização do Ensino Público no Brasil, que já foi, um dia, de qualidade.
COMPROMISSOS
• Pensar e desenvolver um conjunto de atividades e ações que nortearão os trabalhos do Instituto de Letras ao longo dos próximos anos, na busca da coordenação integrada entre teoria e prática, entre as atividades da Universidade e da Escola, de modo que professores e alunos da Universidade formem um contingente conhecedor e participante do que ocorre tanto na formação do professor em Letras, quanto na atuação do corpo docente por ela formado na escola básica.
• Buscar formar um profissional capaz de pensar o papel político-social do educador no país, aliando uma prática crítica e socialmente engajada a um perfil acadêmico sólido.
COMPROMISSOS
• Abrir caminhos para buscar, com as Escolas da Rede
Pública, diálogo mais próximo, mais crítico, mais
problematizador, diálogo que se dará entre o corpo
docente de tais instituições e o da UERJ; entre nossos
alunos, oriundos dessas escolas e futuros professores
delas, e os docentes da Escola Pública.
OBJETIVOS
Geral
• Promover a possibilidade de discussão sobre o que se deseja como perfil de professor, bem como sobre as ações necessárias para alcançar esse objetivo, tendo como norte a valorização das relações entre saberes práticos e saberes acadêmicos.
Específicos
• Engajar os alunos, cada vez mais, em discussões sobre o ensino público no Brasil.
OBJETIVOS
Específicos
• Possibilitar aos futuros professores a vivência da realidade escolar e a experimentação de seu dia a dia, em contato com professores experientes e alunos reais, com suas expectativas e suas necessidades.
• Proporcionar aos licenciandos a oportunidade de observação e de participação em momentos específicos da vida escolar, quando o professor se dedica a planejar o trabalho a ser desenvolvido e a avaliar os resultados obtidos.
OBJETIVOS
Específicos
• Discutir, na Universidade, questões acerca da realidade vivenciada na escola, buscando, juntamente com os professores da licenciatura, caminhos para uma prática pedagógica mais eficaz.
• Estimular encontros, discussões, seminários, a fim de se manter diálogo constante e aberto entre a Universidade e a Escola.
OBJETIVOS
Específicos
• Discutir, na Universidade, questões acerca da realidade vivenciada na escola, buscando, juntamente com os professores da licenciatura, caminhos para uma prática pedagógica mais eficaz.
• Estimular encontros, discussões, seminários, a fim de se manter diálogo constante e aberto entre a Universidade e a Escola.
• Traçar perfis, inicial e final, do aluno do curso de Letras, a fim de que se chegue à avaliação da formação oferecida pelo Instituto de Letras/UERJ. O conhecimento desses perfis permitirá o levantamento de dados importantes para se pensarem futuras mudanças na grade curricular da Licenciatura em Letras.
EXPECTATIVAS
• Construção e manutenção de um Laboratório de Ensino para o
desenvolvimento de atividades de pesquisa e docência – espaço de
trabalho para professores e alunos das Licenciaturas.
• Continuidade do trabalho e da parceria Universidade-Escola após o
término do compromisso com o Projeto PRODOCÊNCIA, visando
manter o perfil do professor formado pelo Instituto de Letras da
UERJ sempre atualizado frente às demandas da Escola Pública.
A cada dia que vivo, mais me convenço de que
o desperdício da vida
está no amor que não damos,
nas forças que não usamos,
na prudência egoísta que nada arrisca, e que,
esquivando-nos do sofrimento,
perdem também a felicidade.
(Drummond, Definitivo)