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Conjunto de causas y alteraciones, que se
manifiesta como una dificultad para la distinción y
memorización de letras o grupos de letras, falta de
orden y ritmo en la colocación, mala estructuración
de frases, etc.; que se hace deficiente tanto en la
lectura como en la escritura.
Falta de atención.
• Por el esfuerzo intelectual que tienen que realizar para superar sus dificultades perceptivas específicas.
Desinterés por el estudio.
• La falta de atención, unida a un medio familiar y escolar poco estimulantes, hacen que se desinteresen por las tareas escolares.
Inadaptación personal.
• al no orientarse bien en el espacio y en el tiempo, se encuentra sin puntos de referencia o de apoyo, presentando en consecuencia inseguridad y falta de estabilidad en sus reacciones.
Ámbito
escolar
materias básicas de
lectura y escritura
Según la edad del niño, la
dislexia presenta unas
características
determinadas que se
pueden agrupar en tres
niveles de evolución.
predisposición
a la dislexia
•Supresión de fonemas,
•Confusión de fonemas,
•Pobreza de vocabulario y de
expresión comprensión verbal
baja.
•Inversiones, de fonemas dentro
de una sílaba, o de sílabas
dentro de una palabra.
Mala estructuración del conocimiento del
esquema corporal.
Dificultad para distinguir colores, tamaños, formas...
Torpeza motriz con poca habilidad para los ejercicios manuales y para realizar la
escritura
Pone de manifiesto
su trastorno.
•Fonoaudiólogo
•Terapista
Ocupacional
•psicólogo
psicopedagogo
•Familia
1. Haga saber al niño que se
interesa por él y que desea ayudarle.
2. Establezca criterios para su trabajo que él
pueda entender
3. Dele atención
individualizada siempre que sea posible.
4. Asegúrese de que
entiende las tareas,
5. La información nueva, debe
repetírsela más de una vez.
6. Puede requerir más práctica
que un estudiante
normal para dominar una
nueva técnica.
7. Necesitará ayuda para relacionar los conceptos nuevos con la experiencia
previa.
8. Dele tiempo: para organizar sus
pensamientos, para terminar su
trabajo.
9. Alguien puede ayudarle
leyéndole el material de
estudio
10. Evitar la corrección
sistemática de todos los errores en su escritura.
11. Si es posible hacerle
exámenes orales.
12. Tener en cuenta que le
llevará más tiempo hacer las tareas que a los demás alumnos.
13. Hacer observaciones
positivas sobre su trabajo
14. Desarrollar
la autoestima
niño.
15. Posibilidad,
de evaluarle con propios esfuerzos y
logros.
16. Permitirle aprender de la manera que le sea
posible