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8/15/2019 Problemario Matematica para Primaria
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Eladio Bustamante P. Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA. Educación Primaria
ESTADO mérida
Eladio Bustamante P.
M A T E M Á T I C A
PROBLEMARIO
PRIMARIA
PROBLEMAS Y
EJERCICIOS
2014 - 2015
0
8/15/2019 Problemario Matematica para Primaria
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Eladio Bustamante P. Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA. Educación Primaria
UNIDAD I: SUMAI) U + U = UI) U + U = U
Tema I.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Se
sugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.
1. or!e ten"a una unidad de metra y #u!ando !anó otra unidad de metra. $Cu%ntasunidades de metras tiene a&ora'
(. Pedro) un niño de Barinitas) el d"a lunes no ten"a dinero en su *olsillo y su a*uelo ed"a martes le re!ala una unidad de *ol"var. $Cu%ntas unidades de *ol"vares tienea&ora Pedro'
+. Ayer en mi alcanc"a no ten"a dinero y &oy no met" nin!una unidad de *ol"var.$Cu%ntas unidades de *ol"vares ten!o en mi alcanc"a'
,. A mi &ermanito -u"s le encanta coleccionar metras. Mam% le tra#o una unidad demetra y a% le comró dos unidades de metras. $Cu%ntas unidades de metra letra#eron mis adres a -u"s'
/. A imón no le re!alaron ayer nin!una unidad de elotas y &oy su t"o le rometióre!alarle tres unidades de elotas. $Cu%ntas unidades de elotas tendr% &oyimón'
. i tienes tres unidades de caramelos y te re!alan una unidad de caramelo. $Cu%ntasunidades de caramelos tienes en total'
2. Mam% me re!aló una unidad de tromo y mi t"o me re!aló cuatro unidades detromos. $Cu%ntas unidades de tromos ten!o en total'
3. Alicia &izo una #arra de a!ua de limón) rimero e4rimió una unidad de limón) erocomo el a!ua esta*a desa*rida e4rimió cinco unidades de limones m%s. $Concu%ntas unidades de limones le 5uedó sa*rosa la limonada a Alicia'
6. 7a8ael y Carlos se usieron a contar estrellas. i Carlitos contó siete unidades deestrellas y 7a8aelito solo contó una unidad de estrella. $Cu%ntas unidades deestrellas contaron entre los dos'
10. El *urro 8lautista se comió el año asado tres unidades de 9ilos de a#a y en lo5ue va de este año se &a comido cinco unidades de 9ilos. $Cu%ntas unidades de9ilos de a#a se &a comido este *urro m:sico'
11. En la 8iesta de cumleaños de -uz Mar"a asistieron tres niños y tres niñas. En total)$cu%ntas ami!as y ami!os asistieron a la 8iesta'
1(. El mi;rcoles or la mañana ten"a a&orrado en mi alcanc"a cuatro unidades de*ol"vares) si or la tarde met" tres unidades de *ol"vares) $cu%l es el resultado demis a&orros ara el d"a mi;rcoles'
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Tema III.- Reali#a las siguientes opeaciones$ a% Alteando (eagupando el oden de los t&minos' !% compae los
esultados' c% lle"e algunas de estas opeaciones' conpala!as' a situaciones de la "ida eal.
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Tema I).- Anali#a los siguientes e*ecicios ( esci!a lasunidades +ue ,altan en cada cuado$
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II) U + U = DII) U + U = D
Tema ).- Lee cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sesugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.
1. Mi t"o tiene una ca#a con nueve unidades de l%ices y decide a!re!ar una unidad del%iz m%s. $Cu%ntas unidades de l%ices tiene mi t"o en la ca#a en total'
(. 7icardo y Ana #untan el dinero ara comrar un astel. 7icardo tiene oc&o unidadesde *ol"vares y Ana cuatro unidades de *ol"vares. $Cu%l es el resultado de #untar eldinero de los dos'
+. 7a8ael tiene cinco unidades de vacas y cinco unidades de toros. $Cu%ntasunidades en total de estos animales tiene en la 8inca'
,. A una 8iesta de animales asistieron siete unidades de ti!res y nueve unidades de*urros. $Cu%ntas unidades de animales en total asistieron a la 8iesta'
/. 7osa no ten"a 8ranelas) le re!alaron una decena de 8ranelas. $Cu%ntas 8ranelas tienea&ora 7osa'
. En una mesa &ay siete unidades de cuc&aras y seis unidades de cuc&illos. $Ensuma) cu%ntas decenas y unidades de cuc&aras y cuc&illos &ay en la mesa'
2. En una ca#a &ay oc&o unidades de alillos y en otra ca#a &ay seis unidades dealillos. $Cuantas decenas y unidades de alillos &ay en las dos ca#as'
3. Patricia tiene nueve unidades de *ara#itas y su rima Claudia le re!ala sieteunidades de *ara#itas. $Cu%ntas decenas y unidades de *ara#itas tiene Patricia'
6. En una !ran#a nacieron cinco unidades de ollitos) tres unidades de avitos y nueveunidades de c&ivitos. $Cu%ntos animales nacieron en total en esta !ran#a'
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10. El lunes 8ui al a*asto y comr; dos caramelos) el martes cuatro unidades m%s y elmi;rcoles seis unidades de caramelos. $Cu%ntas decenas y unidades decaramelos comr; en los tres d"as'
11. er!io) en la mañana) reco!e en la laza dos unidades de man!os) lue!o en la
tarde reco!e nueve unidades de man!os) calcula cu%ntos man!os reco!ió er!ioese d"a.
1(. i la maestra Elisa tiene seis unidades de manzanas y un alumno le re!ala seisunidades m%s de manzanas) $cu%ntas decenas y unidades de manzanas tiene lamaestra Elisa'
1+. En un museo de M;rida &a*"a oc&o cuadros de intura de la corriente llamadaIngenua) y a!re!aron nueve cuadros m%s cu%ntos cuadros se est%n e4oniendoen ese museo.
1,. En el atio de la 8inca de ;stor &ay cinco %r*oles de manzanas y siete unidadesde %r*oles de man!os. $Cu%ntas decenas y cu%ntas unidades de %r*oles 8rutales&ay or todo'
Tema )I.- Resuel"a las siguientes opeaciones. a% Altee eloden de los t&minos ( compae los esultados' !% lle"ealgunas de estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la
"ida eal.1> 1 < (> (> 2 < +> +> 3 < ,> ,> < / /> 2 < 6 3 , 6 /
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alta con varios + MA MA 6 MA /
III) D + D = D , ( D + U = D ) (SIII) D + D = D , ( D + U = D ) (SININ LLEVARLLEVAR ) )
Tema )II.- Resuel"a las siguientes opeaciones. a% Altee eloden de los t&minos ( compae los esultados' !% lle"ealgunas de estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la"ida eal.
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Tema )III.- Resuel"a las siguientes opeaciones. a% Altee el
oden de los t&minos ( compae los esultados' !% lle"ealgunas de estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la"ida eal.
1> 66 < 0 ? (> 10 < 0 ? +> + < + ?
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6. En la 8ruter"a de la es5uina &ay cuatro decenas y oc&o unidades de naran#as y dosdecenas y nueve unidades de mandarinas. $Cu%ntas decenas y cu%ntas unidadesentre naran#as y mandarinas &ay'
10. or!e tiene veintisiete unidades de cuadernos y le re!alaron cuatro decenas ycinco unidades de cuadernos. $Cu%ntas unidades de cuadernos tiene or!e'
11. =ustavo) tiene seis decenas y nueve unidades de c&aas y su &ermano le re!alaonce c&aas m%s. $Cu%ntas decenas y unidades de c&aas tiene a&ora =ustavo'
1(. A Mar"a le re!aló su t"o cincuenta y tres unidades de *ol"vares y su a% treinta ysiete *ol"vares. $Cu%nto dinero tiene Mar"a'
Tema .- Resuel"a las siguientes opeaciones. a% Altee el
oden de los t&minos ( compae los esultados' !% lle"ealgunas de estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la"ida eal.
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VI) C + C =VI) C + C = CC
Tema III.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sesugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.
1. Carlitos tiene seis centenas) dos decenas y cuatro unidades de metras y He*erto doscentenas y tres decenas de metras. $Cu%ntas centenas) cu%ntas decenas ycu%ntas unidades de metras tienen entre los dos'
(. Mar"a tiene en su colección una centena de tar#etas y Ana una centena) oc&odecenas y seis unidades. $Cu%ntas centenas) decenas unidades de tar#etas tienen
entre las dos'
+. i a Pedro en su 8inca) el año asado) las vacas no le arieron nin!:n ternero y esteaño le &an nacido novecientos noventa y nueve terneros) $cuantos terneros tieneor todo'
,. -a mam% de -uis en el mes de enero tra*a#ó doscientas dieciseis &oras y en el mesde 8e*rero tres centenas) tres decenas y dos unidades de &oras. $Cu%ntascentenas) decenas y unidades de &oras de tra*a#o durante los dos meses'
/. uan comró un ar de zaatos or cuatro centenas) oc&o decenas y cinco unidades
de *ol"vares y un antalón or cuatro centenas de *ol"vares. $Cu%ntos *ol"vares!astó uan'
. Pedro !astó en l%ices ciento cincuenta y oc&o *ol"vares) en cuadernos doscentenas) seis decenas y dos unidades de *ol"vares y en li*ros cuatro centenas de*ol"vares. $Cu%ntas centenas) decenas y unidades de *ol"vares !astó Pedro entotal'
1,
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2. na 8amilia &a a&orrado en el mes de enero siete centenas) oc&o decenas y nueveunidades de *ol"vares) y durante el mes de 8e*rero a&orró dos centenas de*ol"vares. $A cu%nto ascendieron los a&orros de esta 8amilia durante los meses deenero y 8e*rero'
3. Pa*lo 8ue al a*asto con su mam% y !astaron seis centenas) oc&o decenas y cuatrounidades de *ol"vares en alimentos y tres centenas) cinco decenas y nueveunidades de *ol"vares en roductos de limieza. $Cu%nto !astaron or todo'
6. -uisa tiene en el *anco a&orrado cinco centenas) dos decenas y siete unidades de*ol"vares y su a% le re!ala cuatro decenas y oc&o unidades. $Cu%nto dinerotiene -uisa'
10. En una casa) el a% !ana tres centenas) dos decenas y cinco unidades de*ol"vares) la mam% cuatro centenas) cinco decenas y tres unidades de *ol"vares yel &i#o mayor tres centenas) siete decenas y cinco unidades de *ol"vares. $Cu%l esel resuuesto mensual de dic&a casa'
11. En una 8inca &ay ciento oc&enta y cinco unidades de %r*oles de a!uacate) unadecena de man!os) una unidad de manzano y tres unidades de %r*oles de eras.$Cu%ntas centenas) decenas y unidades de %r*oles &ay en la 8inca'
1(. uoniendo 5ue un re*año estuviera 8ormado or tres centenas) cuatro decenas yseis unidades de ove#as) 5ue un se!undo re*año tuviese tres decenas y unaunidad de ove#as y 5ue un tercer re*año tuviese 5uinientas veinte unidades deove#as. $Cu%ntas ove#as &ay en los tres re*años'
1+. i un carro de #u!uete de tio euroeo cuesta siete centenas) nueve decenas y dos
unidades de *ol"vares y otro del mismo tamaño de tio americano cuesta unacentena de *ol"vares. $Cu%ntas centenas) decenas y unidades de *ol"varescuestan en total los dos carros'
Tema I).- Realice las siguientes opeaciones$ a% alteando eloden de los t&minos' !% compae los esultados' c% lle"ealgunas de estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la"ida eal.
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+1> 100 < 100 < 100 < 1,1 < 1,+ < ,/ < 1+, < +/, < 10+ ?
Tema ).- Reali#a las siguientes opeaciones$ a% alteando eloden de los t&minos' !% compae los esultados' c% lle"ealgunas de estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la"ida eal.
1> 1 + (> ( 2 6 +> , 3 0 ,> 1 , 2 /> 3 1 3 + ( + + 0 0 ( 0 ( 3 ( 0 / 0
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(1> 1 6 / ((> ( , (+> + / (,> / 6 + (/> 3 + < ( , / 1 ( , 0 2 ( 1 + 2 / 2
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(> / , (2> 2 , ( (3> 3 , / (6> 6 1 0 +0> 3 / 6 < 0 + 6 ( 2 3 ( + 3 6 6 2 3
+1> 6 ( / +(> 3 ( 6 ++> 2 / ( +,> 2 +/> 6 / , <
+ 6 , 3 2 , 3 0
VII) + ≥ U MVII) + ≥ U M
Tema )I.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sesugiee esol"elos aplicando los pasos discutidos en clase.
1. os; un niño de Barinitas) ten"a cinco centenas) oc&o decenas de *ol"vares y sua*uelo le re!ala siete centenas y cinco unidades de *ol"vares. $Cu%ntos *ol"vares
tiene os; con lo 5ue le re!aló su a*uelo'
(. e!:n cuentan) Gon Manuel) el a*uelo de Pedro) le ec&ó en la m:cura nuevecentenas) dos decenas y cinco unidades de morocotas y lue!o le ec&ó trescentenas y nueve unidades de morocotas m%s. $Cu%ntas centenas) decenas yunidades &ay en la m:cura de Pedro'
+. A Mi!uel) el lunes le a!aron novecientas diecisiete unidades de *ol"vares) el martesmil novecientas cinco unidades de *ol"vares) ciento dos unidades de *ol"vares el
#ueves y dos unidades de mil) tres centenas y dos unidades el viernes. $Cu%nto lea!aron en total'
,. Goña -ola 8ue al mercado y comró cinco unidades de mil y cinco unidades de*ol"vares en carne tres centenas) diez decenas y seis unidades de *ol"vares en8rutas una unidad de mil) cuatro centenas) nueve decenas y dos unidades de*ol"vares en verduras. $Cu%ntas unidades !astó Goña -ola'
/. El lunes !ast; en la merienda tres mil *ol"vares) y el martes dos mil novecientossiete unidades de *ol"vares) el mi;rcoles oc&ocientas nueve unidades de*ol"vares. $Cu%nto !ast; en los tres d"as'
. En una 8inca &ay siete mil siete unidades de %r*oles de a!uacate) oc&ocientas tres
unidades de man!os) nueve mil trescientas dos unidades de manzanas y cuarentay siete de caimitos. $Cu%ntos %r*oles &ay en la 8inca'
2. El ro8esor de Castellano tiene ciento sesenta y oc&o mil *ol"vares en el *anco) elro8esor de Biolo!"a trescientos veintinueve mil un *ol"var y el de Matem%ticaveinte mil *ol"vares. $Cu%ntos *ol"vares tienen entre todos'
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3. Mi t"o Carlos vendió un terreno en 5uinientos diecioc&o mil *ol"vares) y otro ennovecientos cuarenta mil *ol"vares. $Cu%nto dinero tiene or la venta de los dosterrenos'
6. Ganiel en un rimer via#e recorre oc&ocientos cuarenta y cinco mil metros) en unse!undo novecientos sesenta mil metros y un tercer via#e recorre setecientosoc&enta y seis mil metros. $Cu%ntos 9ilómetros recorrió Ganiel en total'
10. na escuela tiene en rimer !rado doscientos niñas y niños) ciento veinticuatroestudiantes en se!undo) ciento diecis;is alumnas y alumnos en tercero) cincuentay dos estudiantes en 5uinto) en se4to &ay setenta y cinco. $Cu%ntos estudiantes&ay en la escuela'
11. En una 8inca la rimera cosec&a roduce cuatrocientos cuarenta y oc&o mil 9ilosde arroz) en la se!unda seis mil 5uinientos cuarenta 9ilos y en la tercera tres milseiscientos setenta y cinco 9ilos de arroz. $Cu%ntos 9ilos rodu#o la 8inca en total'
1(. uoniendo 5ue un re*año estuviera 8ormado or trescientos cuarenta y seisove#as) 5ue un se!undo tuviese oc&enta y siete ove#as) y 5ue el tercer re*añotuviese tantas como las anteriores #untas. $Cu%ntas ove#as &ay entre los tresre*años'
Tema )II.- Reali#a las siguientes opeaciones$ a% alteando eloden de los t&minos' !% compae los esultados' c% lle"ealgunas de estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la"ida eal.
1> 1231 < +,1 ? (> /,3 < +(1 ? +> ++0 < +0 ?
,> (,+1(+((1 < 11(( ? /> 1+, < /3+166 ?
> 6326/63 < 10 ? 2> 1,0/ < (031 ?
3> 21( < (261 ? 6> 66 < 633/6/11 ?
10> 6/ < 6/3 ? 11> +6+2 < 336 ? 1(> 6/36 < 62/21 ?
1+> 1000 < 100 < (00 < +00 < /00 ? 1,> +,,3 < 2323 < 66?
1/> (,63 < +326 < 6 < +2 < +,/ < / ?
1> 62366 < 232 < 366 < 6666 ?
12> (+(,/, < 222 < (+ ?
13> ,+,+,+(( < +,+,+, < +, ?
13
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(/> /2,63,1 < (,36(+0,0 < +++//6321 < ,(+1023/ ?
(> ,10(+/,6 < +(/,001 < (,+/320 ?
(2> 0(+,(10 < 3,6(0, < 10(,32 ?
(3> /,62+,0 < 1600/,3 ?
Tema )III.- E,ecta las siguientes opeaciones.
1> 1 ( (> / 2 / +> + 3 + , ,> 2 0 6 + /> 2 ( 3 ( 1 , 0 < ( / 2 3 < + 2 ( , < + ( , / ( < , + 0 0 + <
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16
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1 , 0 0 0 0 6 3 2 1 < ( / 2 3 6 0 0 0 / < ( , / 6 3 2 / 1 ( + , / , 1 ( 2 / , ( ( + 1 0 0 ( , ( + / ,
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+1> 6 3 0 6 , 2 3 6 1 0 +(> ( , / 6 3 , 0 6 2 0 / 2 + 6 ( + 1 / + 1 / 2 , / 0 2 ( 6 , ,+ , 0 3 1 0 + , 0 0 2 6 6 6 2 3 0 1 ( + 6 2 3 6 6 3 2 / , + 0 6 0 6 + 6 6 3 3 6 6 2 , ( + , / 2 2 6 ( 1 / 3 3 ( , /
++> 6 2 + 6 0 ( 0 0 1 , 2 / , + 3 , / 0 0 0 6 + ( , / 6 3 2 / 0 0 0 0 0 0 6 2 3 / , (
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1 0 6
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UNIDAD II: RESTA
I) UI) U – – U = UU = U
Tema I.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sesugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.
1. i Pedro !ana dos unidades de *ol"vares y ierde una unidad de *ol"vares. $Cu%ntasunidades de *ol"vares le 5uedan'
(. 7o!er tiene una unidad de metra y durante el recorrido a la escuela se le erdió.$Cu%ntas unidades de metras le 5uedan a 7o!er'
+. Pa% no me re!aló nin!una unidad de *ol"var el lunes or la mañana y no !ast;nada. $Cu%ntas unidades de *ol"var me 5uedaron'
,. os; atraó en el r"o una unidad de ez y lo metió en una *olsa ara llevarlo a laescuela. Mientras sal"a del r"o se troezó) se le cayó la *olsa y no se le escaó suez. $Cu%ntas unidades de eces llevó a la escuela'
/. En una #aula &ay oc&o unidades de a#aritos) si al asarlos de una #aula a otra m%s
!rande nin!uno se escaa. $Cu%ntas unidades de a#aritos se &an colocado en la #aula !rande'
. En una ca#a se tienen nueve unidades de metras y se ierden cinco unidades demetras. $Cu%ntas unidades de metras 5uedan'
2. Mar"a tiene oc&o unidades de estamillas y le re!ala seis unidades a 7osa. $Cu%ntasunidades de estamillas le 5uedan a Mar"a'
((
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3. En el #ard"n &ay seis unidades de 8lores) la maestra cortó seis unidades de estas8lores. $Cu%ntas unidades 5uedan'
6. uan tiene cuatro unidades de tromos ero se le ierden tres unidades. $Cu%ntasunidades de tromos le 5uedan'
10. 7a:l ten"a nueve unidades de *ol"vares y !asta seis unidades. $Cu%ntas unidadesde *ol"vares le 5uedan'
11. elie reco!ió siete unidades de man!os y -uis se comió tres unidades. $Cu%ntasunidades de man!os le 5uedan a elie'
1(. En el salón de clase &ay cinco unidades de alumnos y se retiran dos alumnos.$Cu%ntas unidades de alumnos 5uedan en el salón'
1+. Hay oc&o unidades de naran#as en la cesta) ero tres unidades est%n dañadas.$Cu%ntas unidades de naran#as en *uen estado 5uedan'
1,. Pedrito !ana durante la semana oc&o unidades de *ol"vares y !asta dos unidadesde *ol"vares. $Cu%ntas unidades de dinero le 5uedan a&ora a Pedrito'
1/. Teresa 8ue a la escuela con oc&o unidades de caramelos) si re!aló cinco unidadesa sus ami!uitos) $cu%ntos caramelos le 5uedan a Teresa'
1. Anita tiene nueve unidades de ececitos en una ecera un d"a se le mueren cincounidades de ececitos) $cu%ntas unidades de eces le 5uedaron en la ecera'
12. -uisito escó seis unidades de sardinas y es:s escó cinco unidades menos 5ue-uisito. $Cu%ntas sardinas escó es:s'
Tema II.- Realice las siguientes opeaciones. Lle"e algunos deestos e*ecicios' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.
1> 1 @ (> ( @ +> , @ ,> @ /> 3 @
1 1 1 , 1
> 1 @ 2> 6 @ 3> 0 @ 6> 2 @ 10> / @ 0 1 0 + 1
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11> 2 @ 1(> @ 1+> 6 @ 1,> @ 1/> + @1 1 3 / 0
1> 6 @ 12> 6 @ 13> @ 16> 2 @ (0> ( @0 6 0 2 0
Tema III.- Reali#a las siguientes opeaciones ( lle"e algunas'con pala!as' a situaciones de la "ida eal.
1> 3 J / ? (> 1 J 0 ? +> 3 3 ? ,> 6 J 6 ?
/> 6 J , ? > 6 J 0 ? 2> 2 J ( ? 3> 6 J 1 ?
6> + J 1 ? 10> J 1 ? 11> 2 J + ? 1(> , J 1 ?
1+> J 0 ? 1,> ( J 1 ? 1/> 1 J1 ? 1> 6 J ( ?
12> 3 J ( ? 13> / J + ? 16> 2 J , ? (0> J 1 ?
Tema I).- Esci!a el nmeo +ue ,alta en cada cuado$
1> K ? ( (> K + ? 1 +> K ( ? 0 ,> K + ? 0
/> + K ? ( > K , ? , 2> K 0 ? 3> K 1 ? 3
6> 3 K ? 3 10> K / ? ( 11> K / ? , 1(> K / ? +
1+> 3 K ? 0 1,> K ? + 1/> K + ? 1> K 1 ? +
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II) DII) D – – D = D , ( D – U = D ) ( D = D , ( D – U = D ) ( SINSIN PRESTARPRESTAR ) )
Tema ).- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sesugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.
1. Al*erto tiene tres decenas y siete unidades de metras y re!ala una decena y cuatro
unidades a aime. $Cu%ntas metras le 5uedan a Al*erto'
(. or!e el *ode!uero) tiene nueve decenas y siete unidades de caramelos) si vendecinco unidades de caramelos) $cu%ntos caramelos le 5uedan a or!e'
+. Al8onso ten"a dos decenas de naran#as y re!ala dos decenas de naran#as a su rima.$Cu%ntas decenas de naran#as le 5uedan al Al8onso'
,. Mary tiene cinco decenas y siete unidades de *ol"vares y le a!a a su ami!a Carmendos unidades de *ol"vares. $Cu%ntas decenas y unidades de *ol"vares le 5uedan'
/. Ge una ca#a de c&ocolates) 7osa 5uiere comerse nueve decenas y nueve unidadesero ierde cinco unidades. $Cu%ntas decenas y unidades de c&ocolates uedecomerse de la ca#a'
. En una cesta &ay cinco decenas y siete unidades de &uevos y se romen dosdecenas. $Cu%ntas decenas y unidades de &uevos 5uedaron'
2. Ge siete decenas de *ol"vares 5ue ten"a &e !astado cuatro decenas de *ol"vares.$Cu%ntas decenas de *ol"vares me 5uedan a&ora'
3. uan comra un #u!uete de cuatro decenas y cinco unidades de *ol"vares y ten"acuatro decenas y cinco unidades de *ol"vares. $Cu%ntas decenas y unidades de*ol"vares le 5uedaron'
6. avier 8ue al cole!io con dos decenas y seis unidades de !urru8"os. En el recreore!aló una decena y dos unidades de !urru8"os. $Cu%ntas decenas y unidades de!urru8"os le 5uedaron'
10. os; tiene seis decenas y seis unidades de años y su &i#o Ale#andro tiene dosdecenas y cuatro unidades de años. $Cu%ntas decenas y unidades de años le llevael adre al &i#o'
11. n comerciante tiene cinco decenas y seis unidades de *ol"vares y le resta a unvecino una unidad de *ol"var. $Cu%ntas decenas y unidades de dinero le 5uedan'
1(. es:s tiene una decena y cinco unidades de !lo*os y se le romen cinco unidadesde !lo*os. $Cu%ntas decenas y unidades de !lo*os le 5uedan'
1+. n tallador esculió dos decenas y cinco unidades de estatuillas y donó al museodel ue*lo siete unidades. $Cu%ntas estatuillas le 5uedan'
(/
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1,. Pedro me re!aló tres decenas y seis unidades de man!os) si re!al; una decena ycuatro unidades. $cu%ntos man!os me 5uedar%n'
1/. -levamos al ar5ue nueve decenas y dos unidades de *olsas de *asuras) yreco!imos cuatro decenas y una unidad de *olsas de *asuras. $Cu%ntas *olsasvac"as nos 5uedan'
Tema )I.- Reali#a las siguientes opeaciones ( lle"e algunas deellas' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.
1> 1 @ (> ( / @ +> , 3 @ ,> 1 @ /> 3 3 @1 0 1 ( ( ( / , ,
> 1 6 @ 2> ( 2 @ 3> + @ 6> @ 10> 3 @1 6 1 + 1 , ( / 1 /
11> 2 K 1(> ( 2 @ 1+> 6 / @ 1,> 6 + @ 1/> 6 6 @/ ( 1 / + 3 1 2
1> / 6 @ 12> ( 6 @ 13> ( / @ 16> ( + @ (0> 6 0 @1 2 ( + 1 + 6 0
Tema )II.- Esci!a el nmeo +ue ,alta en cada cuado$
1> (/ K ? (0 (> K , ? (+ +> K 1( ? 10
,> K / ? (0 /> (+ K 11 ? > K / ? ((
2> 3, K ? /1 3> 3, K ++ ? 6> (3 K ? (
10> K 1( ? 31 11> 62 K 3 ? 1(> 66 K ? 16(
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1+> ,1 K ? (0 1,> K 1 ? 0 1/> +/ K ? (,
III) DIII) D – – D = D ( PD = D ( PRESTANDORESTANDO ) )
Tema )III.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sele sugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.
1. Tom%s tiene dos decenas de años y su &ermana Paula tiene nueve unidadesde años. $Cu%ntos años m%s tiene Tom%s 5ue su &ermana'
(. Pedro) el niño de Barinitas) ten"a cinco decenas y siete unidades de *ol"vares)8ue a la *ode!a y !astó tres decenas y nueve unidades de *ol"vares$Cu%ntas decenas y unidades de *ol"vares tiene a&ora Pedro'
+. A Ganiel su t"o le a!ó nueve decenas y una unidad de *ol"vares) y !astó encaramelos tres decenas y siete unidades de *ol"vares. $Cu%ntas decenas yunidades de dinero le 5uedan a Ganiel'
,. Mi!uel ten"a cuatro decenas de discos) y en el camamento re!aló dosdecenas y siete unidades de discos. $Cu%ntas decenas y unidades dediscos tiene a&ora Mi!uel'
/. El a*uelo de Pedro) Gon os;) ten"a seis decenas y una unidad de vaca) erose le murieron dos decenas y nueve unidades. $Cu%ntas decenas yunidades de vacas tiene a&ora el a*uelo'
. A uli%n Al*erto su #e8e le a!ó cinco decenas y siete unidades de *ol"vares y;l &a !astado una decena y nueve unidades. $Cu%ntas decenas y unidadesde *ol"vares le 5uedan'
2. A Mar"a su mam% le re!aló tres decenas de cuentos y ella &a le"do una decenay nueve unidades de cuentos. $Cu%ntas decenas y unidades de cuentos le8altan or leer'
3. Pa% me re!aló cuatro decenas de luces navideñas y rend" en noc&e*uenatres decenas y nueve unidades de luces. $Cu%ntas decenas y unidades deluces me 5uedaron'
(2
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6. El e5uio de Ale#andro tiene oc&o decenas y oc&o unidades de elotas de*;is*ol) ero usaron en la temorada siete decenas y nueve unidades.$Cu%ntas decenas y unidades de elotas de *;is*ol le 5uedaron'
10. -uis comró nueve decenas de unidades de naran#as) re!aló tres decenas ydos unidades $Cu%ntas naran#as le 5uedar"an a -uis'
Tema I.- Resuel"a las siguientes opeaciones ( lle"e algunasde ellas' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.
1> / , @ (> 3 0 @ +> 2 1 @ ,> ( 0 @ /> , 0 @( 6 , 6 / 0 6 ( 6
> 6 0 @ 2> + ( @ 3> , 0 @ 6> 6 / @ 10> 0 @( 3 1 ( 2 ( 2 + 6
11> 2 / @ 1(> 0 @ 1+> + @ 1,> 0 @ 1/> 3 ( @( 6 ( 6 1 2 1 ,
1> 2 0 @ 12> 0 @ 13> 3 @ 16> 3 0 @ (0> 3 2 @1 , 1 , + 6 + 3 + 3
(1> ( 3 @ ((> 0 @ (+> , / @ (,> 3 0 @ (/> 2 + @( 0 , / + 6 / 6 , 0
(> + ( @ (2> , 0 @ (3> / + @ (6> 0 @ +0> , 3 @( + ( 3 1 6 , 3 + 6
+1> 0 @ +(> 6 0 @ ++> + 2 @ +,> ( @ +/> 3 0 @, 3 2 6 ( 6 1 6 + 6
IV) CIV) C – – C ( C ( SINSIN PRESTARPRESTAR ) )
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Tema .- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Se lesugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.
1. os;) 5ue ractica &altero8ilia) no udo levantar dos centenas) nueve decenas y sieteunidades de 9ilos) lue!o s" udo levantar una centena) cuatro decenas y siete 9ilosde eso. $Cu%nto 9ilos le 5uitó os; a las esas'
(. Mar"a ten"a siete centenas) cuatro decenas y oc&o unidades de *ol"vares) 8ue a la*ode!a y !astó tres centenas de *ol"vares. $Cu%nto dinero tiene a&ora Mar"a'
+. Pedro) el niño de Barinitas) ten"a nueve centenas de li*ros y le re!aló a la *i*liotecacinco centenas de unidades de li*ros. $Cu%nto li*ros tiene a&ora Pedro'
,. Ganiel reco!ió dos centenas) nueve decenas y siete unidades de iedritas del r"o)lue!o lanzó a ras de r"o una centena) tres decenas y siete unidades de iedritas.$Cu%ntas le 5uedaron'
/. El señor Mi!uel ten"a siete centenas) cuatro decenas y nueve unidades de c&ivos)8ue al mercado y vendió seis centenas) una decena y siete unidades de c&ivos.$Cu%ntos c&ivos le 5uedan en su re*año'
. El a*uelo de Pedro) Gon os;) ten"a oc&o centenas) seis decenas y una unidad devacas) ero se le murió una centena. $Cu%ntas vacas tiene a&ora el a*uelo'
2. Mar"a reco!ió tres centenas) nueve decenas y nueve unidades de tomates y se &ancomido en su 8amilia una decena y nueve unidades. $Cu%ntos tomates le 5uedaron
a Mar"a'
3. Pedro) el mismo niño de Ta*ay) ten"a cinco centenas) seis decenas y siete unidadesde *ol"vares) 8ue a la *ode!a y !astó cuatro centenas y cinco decenas de*ol"vares. $Cu%nto dinero tiene a&ora Pedro'
6. Carlos 5uer"a dar seis centenas de saltos con la cuerda de saltar) ero solo dio trescentenas) dos decenas y una unidad de saltos con la cuerda. $Cu%ntos saltos le8altan or dar a Carlos'
Tema I.- Resuel"a las siguientes opeaciones ( lle"e algunasde ellas' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.
1> ( + + @ (> 6 2 @ +> / , + @ ,> 3 ( @ /> 1 1 @1 1 ( / , , + ( / 2 1 1 1 +
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(1> + , / @ ((> , / 2 @ (+> + / 3 @ 1(> + ( @ (/> 2 / @1 + , + , ( , 2 / ( 0 , /
V) CV) C – – C (C ( PRESTANDOPRESTANDO ) )
Tema II.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Se lesugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.
1. A os; su madrina le a!ó dos centenas) / unidades de *ol"vares y ;l !astó enc&uc&er"as una centena) cuatro decenas y siete unidades de *ol"vares. $Cu%ntodinero le 5ueda a os;'
(. En la 8inca) Mar"a ten"a siete centenas) cuatro decenas y oc&o unidades coc&inos yvendió en el ue*lo tres centenas) nueve decenas y nueve unidades de coc&inos.$Cu%ntos coc&inos le 5uedaron a Mar"a'
+. Pedro) el niño de Barinitas) ten"a nueve centenas) cinco decenas y siete unidades de*ol"vares) 8ue a la *ode!a y !astó cinco centenas) tres decenas y nueve unidades de*ol"vares. $Cu%nto dinero tiene a&ora Pedro'
,. A Ganiel su t"o le a!ó dos centenas y siete unidades de *ol"vares) y !astó encaramelos una centena) tres decenas y siete unidades de *ol"vares. $Cu%nto dinerole 5ueda a Ganiel'
/. En un solar &a*"a siete centenas de %r*oles de man!o) ero tum*aron seis centenas)una decena y siete unidades de estos man!os ara construir unas casas. $Cu%ntos%r*oles 5uedan en el solar'
. El a*uelo de Pedro) Gon os;) ten"a nueve centenas de vacas) le dio a su &i#o oc&ocentenas) seis decenas y una unidad de vacas. $Cu%ntas vacas tiene a&ora ela*uelo'
+0
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2. A Mar"a su mam% le re!aló tres centenas de c&ocolates y ella se &a comido unadecena y nueve unidades. $Cu%ntos c&ocolates le 5uedaron a Mar"a'
3. Pedro) el mismo #oven de Ta*ay) ten"a cinco centenas de *ol"vares) 8ue a la *ode!a y!astó cuatro centenas y cinco decenas de *ol"vares. $Cu%nto dinero tiene a&oraPedro'
Tema III.- Resuel"a las siguientes opeaciones ( lle"e algunasde ellas' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.
1> ( + + @ (> 6 0 0 @ +> / 0 6 @ ,> 3 ( @ /> ( 1 @ 1 / 2 / 6 6 , 6 0 / 6 / 1 1 2
> + 0 0 @ 2> 3 3 0 @ 3> 2 + 2 @ 6> 0 ( @ 10> 3 , 0 @
( 1 1 , 3 3 ( 6 , 0 3 / 2 2
11> + 2 @ 1(> , / 0 @ 1+> + 3 @ 1,> + ( @ 1/> 3 0 0 @( 6 3 + 6 ( 2 3 / 6 6 6 /
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RESTA ≥ UMRESTA ≥ UM
Tema I).- Lee cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sele sugiee esol"elos aplicando los pasos anali#ados en clase.
1. A uli%n Al*erto su #e8e le a!ó cinco mil cien *ol"vares y ;l &a re!alado tres milciento doce *ol"vares. $Cu%ntos *ol"vares le 5uedan'
+1
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(. na señora va de comras al a*asto de costum*re) lleva dos mil trescientoscincuenta y dos) y !asta seiscientos cuarenta y oc&o *ol"vares. $Cu%nto dinero le5ueda'
+. Ganiel reco!ió dos mil 9ilos de aa en la cosec&a) y &a vendido mil oc&enta 9ilos.$Cu%ntos 9ilos le 5uedan or vender'
,. El di%metro de la -una es de tres unidades de millar) cuatro centenas) siete decenasy seis unidades de 9m) y el de la Tierra es de doce unidades de millar) sietecentenas) cinco decenas y seis unidades de 9m. $Cu%l es la di8erencia entre losdos di%metros'
/. i usted tiene cinco mil ciento once *ol"vares y va a su *ode!a de con8ianza y !astamil noventa y oc&o *ol"vares. $Cu%nto dinero le 5ueda a usted'
. i or!e va a la *ode!a de su t"o uan con dos mil novecientos *ol"vares y !asta milveintitr;s *ol"vares) $Con cu%nto dinero 5ueda or!e'
2. Liviana tiene mil ciento veinte *ol"vares y !asta en comras ciento diecinueve*ol"vares. $Cu%nto !astó Liviana en total en las comras con el *ode!uero'
3. Adriana 8ue al a*asto el lunes con el dinero de las comras comleto) tres mil tres*ol"vares) !astó dos mil novecientos oc&enta y seis *ol"vares. $Cu%nto dinero le5uedó a Adriana'
6. A Camilo le re!alaron nueve mil novecientos noventa y nueve *ol"vares) lue!oManuela le idió restado seis mil trece *ol"vares. $Cu%nto dinero le 5uedar% aCamilo si le resta a Manuela'
10. El señor Carlos 8ue al almac;n y comró mercanc"a or un monto de siete milnovecientos noventa y seis *ol"vares) lue!o re!resó al almac;n y devolvió lamercanc"a dañada) se le &izo el descuento le reusieron seis mil dos *ol"vares.$Cu%nto erdió el señor Carlos en este almac;n'
11. i Patricia le a!a a uli%n Al*erto nueve millones novecientos noventa y nuevemil novecientos noventa y nueve *ol"vares y ;ste le a!a a -ucas un millón cientoonce *ol"vares. $Con cu%nto dinero se 5uedó uli%n Al*erto'
1(. i a Mercedes le a!aron en salarios ciento veinte mil *ol"vares y ella a!ó entel;8ono cuarenta y nueve mil seiscientos cincuenta y nueve *ol"vares $Cu%ntodinero le 5ueda a ndina'
Tema ).- Resuel"a las siguientes opeaciones ( lle"e algunasde ellas' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.
+(
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(1> , 0 0 + @ ((> 1 1 1 1 @ (+> 6 6 3 6 6 (,> 6 0 0 1 0 @ , 0 0 + 6 6 6 0 0 6 0 0 / 1 0 1 6
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(6> , 0 3 0 6 @ +0> / ( 0 0 + @ +1> + 0 / 0 0 @ +(> / ( + 2 3 , @ 1 / 2 ( 3 ( + 0 ( 1 / , , / , / , , (
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+> 6 0 / 0 0 @ +2> / + / + / @ +3> @ +6> 0 1 0 1 0 @ 3 , 1 ( ( ( ( ( 1 6 1 0 1 0 1 0 1
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/. i t: tienes diecis;is cromos y te re!alan treinta y dos cromos) lue!o reci*essesenta y seis cromos) desu;s te dan diez cromos) y vas a la *ode!a y ierdes
#u!ando ciento veinti:n cromos. $Con cu%ntos cromos te 5uedaste'
. i Antonio le de*e al *ode!uero dos mil veintis;is *ol"vares) y a esar de no &a*erconse!uido dinero ara a!arle va y le 8"a mil doscientos catorce *ol"vares) si saca
de sus a&orros dos mil setecientos cincuenta) y si 8inalmente erci*e tra*a#andocuatro mil setenta y nueve *ol"vares. $Con cu%nto dinero cuenta Antonio'
2. i or!e erci*e) or su tra*a#o) setenta *ol"vares el lunes) 5uince *ol"vares elmartes) un *ol"var el mi;rcoles) cero *ol"vares el #ueves y veinte *ol"vares elviernes. $Cu%nto dinero tiene or!e al 8inal de la #ornada'
Tema II.- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee eloden ( eagupe los t&minos' !% lle"e algunas de estas
opeaciones' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.
1> J 1 < 6 ? (> ( J , < / ? +> J1 < + ? ,> + J / J 1 ?
/> J / J + < 1? > / < J / ? 2> 3 J , < 10 ? 3> , J / < + ?
6> / J ( < ? 10> J 3 < , ? 11> J / < + J , ? 1(> < 2 J 0 ?
1+> J ( < , J / ? 1,> < 3 J 1 ? 1/> J 0 J 10 < 1 ? 1> + J / J 3 ?
12> ( < 3 J + ? 13> + J ( < 1 ? 16> 0 J ( < + ? (0> 1 J 3 < 1 ?
(1> / J + < ( ? ((> J , < J / ? (+> , J , < 1 ? (,> ( J , < / ?
(/> < 2 J ? (> + J ( < , ? (2> J 1 < , J 1 ? (3> < 2 J , ?
(6> J ( < , J ? +0> , J ( < 1 ? +1> J 2 J 0 < 1 ? +(> , J / J ( ?
++> 1 < ( J / ? +,> ( J 1 < / ? +/> J , < ( J + ? +> / < , J 1?
+2> J ( < , J ? +3> , J ( < 1 ? +6> J 2 J 0 < 1 ? ,0> , J / J ( ?
,1> J1J < + ? ,(> J 1 < ( J 0 ? ,+> ( J , J 1 ? ,,> + J ( < / ?
,/> ( < , J 3 ? ,> + J ( < 1? ,2> + < ( J + ? ,3> ( < 1 J1 ?
,6> + J + < + ? /0> / J 3 < 1 ? /1> < 3 J + ? /(> 2 J 3 < ?
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31> J 1 J ( < ? 3(> J + < ( J , ? 3+> J , < 1 ? 3,> + J , < ?
3/> J , < ( J , ? 3> J 3 < / ? 32> J ( < ( J 1 ? 33> / < ( J 1 ?
36> / < J ( ? 60> 3 J / < ( ? 61> , J , < ? 6(> J , J + ?
6+> J + < 2 J 6 ? 6,> ( J 0 < , ? 6/> J ( < J 3 ? 6> 6 < + J 1 ?
62> , < / J ? 63> 6 J 3 < 1 ? 66> / J 3 < 1 ? 100> ( J 0 J / ?
101> / < ( J / ? 10(> / J 1 < 3 ? 10+> , < / J + ? 10,> , < + J ( ?
10/> 2 < J / ? 10> ( J , < 1 ? 102> / J / < / ? 103> J 1 J , < / J , ? 110> 3 J 1 < / ? 111> ( < / J , ? 11(> J 1 < 1< ( ?
11+> J / < + < 2 J 1 ? 11,> 6 J J , J 2 ? 11/> J < + J 3 < 1?
11> J 1 < / J 6 ? 112> 3 J , < / < ? 113> / J11 < 1 J + ?
116> 3 J + J 11 < / ? 1(0> J , J < ( J / ? 1(1> 6 < J / J ( ?
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+2
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1+,> 3 J 3 < , J ( < + ? 1+/> J / < 3 J ( < ( < / ? 1+> + < 0 J 3 < + J ?
1+2> < ( < 1 J 1 < 0 ? 1+3> J + < < 1 J / J 10 ? 1+6> / J J / J ( < 1, ?
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1,+> 3 < + J , J 1( < ? 1,,> 1/ J + J 2 < 1 < 3 ? 1,/> J 10 J + J ( < 1 ?
1,> ( < 2 J , J J 2 ? 1,2> / J + J 1 < , < 2? 1,3> + J < 11 J + J ( ?
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1/(> J 6 < 3 J + < 1 J , < / J J 0 J ( < + < ( J / J , J ( J 1 < 2 < 3 ?
1/,> 1 J , < / J J ( < 1 < 0 < 11 J + ? 1//> + < ( J / J , J ( J 1 < 3 J ( J 6?
1/> J + < 1 J , < / J / J , < / < ( < 10 ? 1/2> J / J , J ( J 3 < ( < + < 0 J J 1 ?
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1,> K 13 < +, < 1/ < (1 J 10 ? 1/> K / < +/ K 13 < // K (1 < (, ?
1> K 1/ < 1+ < , J 10 < +1 < 0 ? 12> J (0 K , J / K 13 J 11 J 0 < 100 ?
13> + J +1 < 1/ J + < 31 J 1 ? 16> K 0 J 10 < 1 < (0 < + K (/ ?
120> 100 J (00 < 1000 < 10 J +00 J /0 J 30 ? 121> K 1000 < /00 < /00 < 0 ?
12(> // J < 62 J 123 < J 0 < 11 J 11 < 123 J 62 < ,2 J ,2 < 0 J 0 < 1 ?
12+> J 2 < +2 J 236 < 11 J 136 < 6 J ,/2 < 0 < 1+ J , J (1 < +32 ?
12,> (+ J /1 < 310 < 10(, J 1+ < ,30 J 1( J ,+ < 32 < 00 < ,,, ?
+3
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UNIDAD III: MULTIPLICACIÓN
I) UI) U X X U = U ,U = U , CONCON R ≤ 9, ( R ≤ 9, ( SINSIN LLEVARLLEVAR ) )
Tema I.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Se sugiee esol"elos aplicando los pasos discutidos en clase.
1. En un aaci*le d"a de las asadas vacaciones) el adre de Pedro le o*se5uió duranteuna semana se!uida una unidad de *ol"var) es decir) le da*a una unidad de *ol"vardiaria. En la noc&e del :ltimo d"a de la semana) $cu%nto le &a*"a dado el a% aPedro'
(. -a semana asada la mam% de Hermene!ildo lo envió dos veces a la *ode!a orsemana) si mantuvo este ritmo durante un mes. $Cu%ntas veces en total 8ue
Hermene!ildo a la *ode!a'
+. Gon os; &a ido cuatro veces a la *ode!a y cada vez 5ue &a ido &a comrado dosunidades de 9ilos de ma"z. $Por cu%ntos 9ilos de ma"z &a ido Gon os; a la*ode!a'
,. es:s 8ue cinco veces a la *ode!a y cada vez 5ue i*a comra*a un caramelo$Cu%ntos caramelos comró es:s en total'
/. $Cu%nto costar% una ieza de tela de tres metros) si un metro cuesta tres unidades
de *ol"vares'
Tema II.- Resuel"a las siguientes opeaciones$ ( lle"e algunacon pala!as' a situaciones de la "ida eal.
+6
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1> 0 4 (> , 4 +> + 4 ,> ( 41 0 + ,
/> / 4 > ( 4 2> , 4 3> + 41 1 ( +
6> + 4 10> ( 4 11> 1 4 1(> 0 40 + , (
1+> 1 4 1,> ( 4 1/> 1 4 1> , 4 ( + 0
12> + 4 13> 6 4 16> 1 4 (0> 1 4( 1 ( 2
II) UII) U X X U = D ,U = D , CONCON R ≤ 99, (R ≤ 99, ( LLEVANDOLLEVANDO ) )
Tema III.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sle sugiee esol"elos aplicando los pasos discutidos en clase.
1. Mi!uel 8ue a la *ode!a cinco veces y cada vez 5ue i*a !asta*a cinco *ol"vares.$Cu%nto !astó en total ese d"a' Al d"a si!uiente Mi!uel volvió a la *ode!a tresveces) y cada vez 5ue i*a !asta*a cinco *ol"vares. $Cu%nto !astó esta vez'
(. e*asti%n el lunes comró cuatro carritos a siete *ol"vares cada uno. $Cu%nto !astóese d"a e*asti%n' Al otro d"a e*asti%n comró dos carritos a treinta y cuatro*ol"vares cada uno. $Cu%nto !astó ese d"a' $Cu%nto !astó en total e*asti%n'
+. Manolo 8ue dos d"as se!uidos a la *ode!a) el rimer d"a 8ue nueve veces y !astó tres*ol"vares) $cu%nto dinero !astó Manolo el rimer d"a' El se!undo d"a 8ue tresveces y !astó nueve *ol"vares) $cu%nto dinero !astó Manolo esa se!unda vez' isumamos el dinero 5ue !astó Manolo la rimera y se!unda vez 5ue 8ue a la*ode!a) $cu%ntos *ol"vares !astó en total'
,. Mi &ermanita &a reco!ido &oy nueve unidades de manzanas) y yo reco!" cuatroveces m%s 5ue ella. $Cu%nto &e reco!ido yo'
,0
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/. n avicultor vendió cuatro unidades de ollos a siete *ol"vares cada uno. $Cu%nto
dinero reci*ió'
. na ersona vendió oc&o unidades de 9ilos de ca8; a cinco *ol"vares cada 9ilo)siete unidades de 9ilos de caraotas a seis *ol"vares cada 9ilo y nueve unidades de
9ilo!ramos de &arina de tri!o a cuatro *ol"vares el 9ilo. i le a!aron nuevedecenas de *ol"vares. $Cu%nto tuvo 5ue devolver'
2. Mi!uel 8ue a la *ode!a cinco veces y cada vez 5ue i*a !asta*a cinco *ol"vares)$cu%nto !astó ese d"a' Al d"a si!uiente Mi!uel volvió a la *ode!a tres veces y cadavez 5ue i*a !asta*a cinco *ol"vares) $cu%nto !astó esta vez' $Cu%ntos *ol"vares!astó en total'
3. n avicultor vendió nueve unidades de ollo a oc&o *ol"vares cada uno. $Cu%ntodinero reci*ió'
6. Adriana &ace cinco unidades de !alletas al d"a) durante tres d"as. $Cu%ntas !alletas&ace en total'
10. En una ca#a de 8ós8oros &ay cinco unidades de 8ós8oros. $Cu%ntos 8ós8oros &ay ennueve unidades de ca#as'
Tema I).- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee
oden de los t&minos' compae los esultados !% lle"e algunade estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la "ida ea
1> 1 . N 1 > ? (> N 1 > . N 0 > ? +> N 0 > . 1 ?
,> ( . + ? /> N + > . N + > ? > N ( > . N / >?
2> / . N + > ? 3> + . N , > ? 6> N 2 > . N + > ?
10>
N + > N 3 > ?11>
N / > N > ?1(>
, . N 2 > ?1+> N > . N > ? 1,> 2 . N / > ? 1/> N > . 2 ?
1> N 3 > N > ? 12> N 2 > N 2 > ? 13> . N 6 > ?
16> N 2 > N 3 > ? (0> 6 . N 2 > ? (1> N 3 > N 3 > ?
,1
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((> N 6 > N 3 > ? (+> N 6 > . N 1 > ? (,> 2 . N 0 > ?
(/> / . N 1 > ? (> N ( > N ( > ? (2> . N + > ?
(> 6 . N 0 > ? (2> N + > N ( > ? (3> / . N 6 > ?
Tema ).- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee eloden de los t&minos ( compae los esultados
1> ( 4 (> + 4 +> 4 ,> / 4/ ( ,
/> 6 4 > , 4 2> 3 4 3> + 4, 2 6
6> 2 4 10> 4 11> 2 4 1(> , 4, , / 6
1+> / 4 1,> 4 1/> 2 4 1> 6 4/ 3 6 2
12> 3 4 13> 6 4 16> 4 (0> / 46 / +
Tema )I.- En cada una de las siguientes igualdades' esci!aen el ecuado el nmeo de una ci,a +ue coesponda.
1> 4 2 ? / (> 4 / ? (/
,(
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2> 4 0 ? 3> 1( 4 ? 0
6> (0 4 , 4 4 ? 30
10> 4 4 ? 60
III) UIII) U X X D = D , (SD = D , (SININ LLLEVARLEVAR ) )
Tema )II.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Sle sugiee esol"elos aplicando los pasos discutidos en clase.
1. mar escri*e una decena de lanas diarias durante una semana. $Cu%ntas lanas
realiza en total'
(. En una errera &ay una decena de erros. $Cu%ntas atas de erros &ay en total'
+. -a mam% de Carlitos le re!ala tres decenas y tres unidades de *ol"vares diarios.$Cu%nto dinero tendr% Carlitos en dos d"as'
,. A Mar"a Antonieta su mam% le dio or dos d"as se!uidos cuatro decenas de !alletas
y una unidad de caramelos.$Cuantas !alletas y cuantos caramelos tenia Maria
Antonieta al 8inal de los dos d"as'
,+
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Eladio Bustamante P. Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA. Educación Primaria
/. L"ctor durante cuatro d"as se!uidos se com"a en la merienda dos anecillos y una
unidad de #u!os. $Cu%ntas unidades de alimento se com"a L"ctor al 8inal de los
cuatro d"as'
Tema )III.- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee oden de los t&minos' compae los esultados !% lle"e algunade estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la "ida ea
1> ( 1 4 (> 1 + 4 +> 1 0 4 ,> 0 ( 4, ( + ,
/> 0 1 4 > 1 0 4 2> 6 4 3> 1 1 4/ 2 1 3
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1+> + 4 1,> 3 4 1/> 2 4 1> 1 ( 4 + + 1 0 0 1 ,
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,,
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Eladio Bustamante P. Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA. Educación Primaria
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+2> + 3 4 +3> + , 4 +6> , 4 ,0> 6 6 4 , 3 6 6
V) UV) U X X D = C ,D = C , CONCON R ≤ 999R ≤ 999 GENERANDOGENERANDO LALA CENTENACENTENA
( L( LLEVANDOLEVANDO ) )
Tema I.- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee eloden de los t&minos ( compae los esultados
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Eladio Bustamante P. Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA. Educación Primaria
T
VI) DVI) D X X D = (S D = (SININ LLEVARLLEVAR ) )
Tema II.- Lea cuidadosamente los siguientes po!lemas. Se lesugiee esol"elos aplicando los pasos discutidos en clase.
,2
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Eladio Bustamante P. Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA. Educación Primaria
1. n *i*liotecario tiene veinti:n li*ros en su estante y cada uno esa catorce 9ilos.$Cu%ntos 9ilos de li*ros &ay en total'
(. n comerciante vende treinta y cuatro ares de zaatos a veintidós *ol"vares$Cu%nto dinero o*tuvo or la venta'
+. $Cu%ntos *ol"vares son veinticinco *illetes de diez *ol"vares',. A Martica le re!alaron cuarenta y tres caramelos or doce d"as se!uidos. $Cu%ntos
caramelos le re!alaron al 8inal'
/. Pedro 8ue a la *ode!a diecis;is veces y comró veinticuatro caramelos cada vez 5uei*a. $Cu%ntos caramelos comró en total'
. A e*asti%n le o*se5uiaron treinta y cinco li*ros or veintidós d"as se!uidos$Cu%ntos li*ros tiene e*asti%n'
2. En un corral &ay trece c&ivas y cada una esa cuarenta y cuatro 9ilos $Fu; eso &ayen total'
3. $Cu%ntos 9ilos &ay en veintis;is *ultos de az:car de treinta y dos 9ilos cada uno'
6. Mar"a comró diecioc&o caramelos or veintidós d"as se!uidos.$Cu%ntos caramelostiene al 8inal'
Tema III.- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee oden de los t&minos' compae los esultados !% lle"e algunade estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la "ida ea
1> 1 1 4 (> 1 0 4 +> + ( 4 ,> , , 41 1 1 0 1 + 1 (
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VII) DVII) D X X D = (L D = (LLEVANDOLEVANDO ) )
Tema I).- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee eloden de los t&minos ( compae los esultados
1> ( / 4 (> + 4 +> 1 2 4 ,> ( 2 4 0 ( ( 0 0 2 + (
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Eladio Bustamante P. Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA. Educación Primaria
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VIII) UVIII) U X X C = C ,C = C , CONCON R ≤ 999 (S R ≤ 999 (SININ LLLEVARLEVAR ) )
Tema ).- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee el odede los t&minos' compae los esultados !% lle"e algunas destas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la "ida eal.
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Eladio Bustamante P. Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA. Educación Primaria
X) D X) D X X CC = (S= (SININ LLLEVARLEVAR ) )
Tema )I.- Resuel"a las siguientes opeaciones$ a% altee oden de los t&minos' compae los esultados !% lle"e algunade estas opeaciones' con pala!as' a situaciones de la "ida ea
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Eladio Bustamante P. Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA. Educación Primaria
XI) D XI) D X X CC = (L= (LLEVANDOLEVANDO ) )
Tema )II.- 7esuelva las si!uientes oeraciones a> altere el orden de lo
t;rminos) comare los resultados *> lleve al!unas de estas oeraciones) coala*ras) a situaciones de la vida real.
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Eladio Bustamante P. Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA. Educación Primaria
Tema )III.- -ea cuidadosamente los si!uientes ro*lemas. e le
su!iere resolverlos alicando los asos discutidos en clase.1. $Cu%ntos *ol"vares son tres centenas y dos decenas or una unidad'
(. $Cu%nto imortar% la comra de siete escaarates a trescientos noventa y oc&o*ol"vares'
+. n comerciante comra tres centenas) cuatro decenas y siete unidades de #u!uetes a mil *ol"vares cada uno si los vende a dos mil *ol"vares cada uno.$Cu%nto !ana or todo'
,. n li*rero comra mil oc&ocientos setenta y nueve li*ros a cinco mil *ol"varescada uno $cu%nto !anar% en total si vende cada li*ro or *ol"vares diez mil cadauno'
/. a*iendo 5ue el metro tiene una centena de cent"metros $Cu%ntos cent"metrosson una centena) tres decenas y una unidad de metros' $Gos centenas) oc&odecenas y nueve unidades de metros' $eis centenas) siete decenas y oc&ounidades de metros' $na unidad de mil metros N1 9m.>'
. $Cu%l ser% la lon!itud de una carretera 5ue es cinco veces m%s lar!a 5ue otra demil oc&ocientos setenta y nueve 9ilómetros'
2. $Cu%ntos *ol"vares son doscientos treinta y cuatro *illetes de veinte *ol"varescada uno y setenta y oc&o *illetes de *ol"vares cincuenta cada uno'
3. a*iendo 5ue la &ora tiene sesenta minutos) $cu%ntos minutos son veinticuatro&oras') $y treinta y seis &oras' $y ciento cuarenta y cinco &oras'
/+
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Eladio Bustamante P. Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA. Educación Primaria
6. n alumno vive a una distancia de mil novecientos treinta y seis metros de suescuela. $Cu%ntos metros recorre durante cuarenta y oc&o veces 5ue va y viene dela escuela'
10. $Cu%ntas &oras &ay en veinticuatro d"as') $y en un mes de treinta y un d"as'
11. $Cu%ntos minutos &ay en doce &oras') $en veinticuatro &oras' y $en un mes detreinta d"as'
1(. $Cu%ntos se!undos &ay en un minuto') $en una &ora') $en un d"a' y $en un mesde treinta d"as'
1+. n camión lleva una ca#a !rande 5ue esa doscientos oc&enta y nueve 9ilo!ramosy diecinueve ca#as e5ueñas 5ue esan veintis;is 9ilo!ramos cada una. $Fu;eso lleva en total el camión'
1,. n comerciante vende en un d"a treinta y oc&o metros de tela a mil doscientos*ol"vares cada metro cuarenta y cinco ares de zaatos a seiscientos *ol"varescada ar diecioc&o som*reros a 5uinientos *ol"vares cada uno. $Cu%l ser% elimorte de la venta'
1/. A Pedro su mam% le re!aló durante tres d"as se!uidos cuarenta y seis *ol"vares.$Cu%ntos *ol"vares le dio su mam% al 8inal de los tres d"as'
1. $Cu%ntos *ol"vares son doscientos treinta y cuatro *illetes de veinte *ol"varescada uno') y $cien *illetes de cincuenta *ol"vares'
Tema I.- 7esuelva las si!uientes oeraciones a> altere el orden dlos t;rminos) comare los resultados) *> lleve al!unas de estas oeracionecon ala*ras) a situaciones de la vida real.
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Tema .- 7esuelva las si!uientes oeraciones altere el orden de lot;rminos) comare los resultados
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8/15/2019 Problemario Matematica para Primaria
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Eladio Bustamante P. Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA. Educación Primaria
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Tema II.- Resuel"a las siguientes opeaciones ( compae loesultados.
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Tema III.- Resuel"a las siguientes opeaciones ( compae loesultados.
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/3
8/15/2019 Problemario Matematica para Primaria
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Eladio Bustamante P. Enseñanza y Evaluación de la MATEMÁTICA. Educación Primaria
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Tema I).- Resuel"a las siguientes opeaciones ( compae loesultados.
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