PREDMET: Engleski jezikČAS BROJ: 10 ODELJENJE: DATUM: NASTAVNA TEMA: UNIT 1 – MY LIFENASTAVNA JEDINICA: UNIT 1 D - Kids TIP ČASA: obrada i utvrđivanje OBRAZOVNI CILJEVIUčenici će moći:- da izraze svoje dopadanje i nedopadanje VASPITNI CILJEVIUčenici:- uvažavaju različita interesovanja i razumeju pravo izboraZADACIUčenici će:- uvežbavati fraze i zraze koji se koriste prilikom upoznavanja- učiti i uvežbavati glagole kojima se izražavaju dopadanje i nedopadanjeMETODE I TEHNIKE RADA: kombinovani – čitanje i slaganje rečenica po logičnom redosledu, simulacija situacije (igra uloga), razgovor, igraOBLICI RADA: frontalni, individualni, u paru, grupniNASTAVNA SREDSTVA: udžbenik, CD, radna sveskaKORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: Građansko vaspitanje (empatija, obaveze, odgovornost)

UVODNI DEO:

Provera domaćeg zadatka iz radne sveske, uobičajeno.

GLAVNI DEO:

Aktivnost 1 – Udžbenik, strana 15, zadaci 4 a, b, c. Čitanje i slaganje rečenica po logičnom redosledu, simulacija situacije (igra uloga). Put the sentences in the correct order. Introduce yourselves. (Slušanje broj 1. 16)

4 a – Nastavnik kaže – Put the sentences in the correct order. There are three people in the dialogue and there is more than one possible answer. Work with your partner. Učenici rade, nastavnik obilazi, prati i pomaže sporijim učenicima. Provera se radi sa celim odeljenjem.

4 b – Učenici slušaju dijalog i upoređuju svoja rešenja – Listen and compare with your dialogues. Pošto odslušaju i uporede nastavnik počinje razgovor o eventualnim razlikama. Are there any differences? What are they?

4 c – Nastavnik podeli učenike u grupe (po tri učenika u svakoj) i kaže – Practise introductions in your groups. You can take either the names of the characters from the dialogue or use your own names. Or you can take any names you like. Nastavnik sluša i ispravlja gde je potrebno. Nekoliko grupa na kraju izvodi diajlog – Perform your dialogue to the class.

Aktivnost 2 – Udžbenik, strana 15, zadaci 6 a, b, c. Razgovor o radnjama koje volimo / ne volimo. Talking about likes and dislikes. (Zadatak 5 se neće raditi.)

6 a – Nastavnik kaže – Look ate the pictures and their labels. Say something you like doing. Učenici govore aktivnosti / sportove, nastavnik piše na tabli. Ukoliko učenici ne spomenu sve što je na listi, nastvnik ih dodaje sam. Nastavnik poziva učenike da dodaju neku aktivnost koja nije na listi – Do you know of any other activities to add to the list?

6 b – Aktivnost se dalje razvija kroz razgovor – Choose six things you like best from the list on the board. Write them on a piece of paper. Now stand up and find someone to talk to. Kada pronadju osobu sa kojom će razgovarati nastavnik daje instrukciju - Ask and answer questions about the activities which are on your lists. Nastavnik će takođe učesvovati u ovoj aktivnosti, razgovaraće sa učenicima na isti način na koji to traži od njih.

6 c – Učenici se sada udružuju u grupe i razgovaraju o svom paru - Join another pair and ask and answer questions about your partners. Pošto se aktivnost završi i učenici se vrate na svoja mesta, nastavnik pita – Which activities were the most popular?

1

ZAVRŠNI DEO:

Udžbenik, strana 15, zadatak 7. Lančana igra. Učenici se podele u grupe od 6 – 8. Učenici igraju igru kako je pokazano u udžbeniku:

A: I like cooking. B: She likes cooking and I like swimming. C: She likes cooking, he likes swimming and I like canoeing.

Nastavnik uobičajeno prati, ali se ne meša. Upućuje učenike da pomognu jedni drugima.

Domaći zadatak: radna sveska, strana 10, zadatak 3, strana 11, zadaci 4, 5 i 6.

ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA:

Problemi koji su nastali i kako su rešeni: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Sledeći put ću drugačije uraditi / promeniti: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Opšta zapažanja:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2