PREDMET: Engleski jezikČAS BROJ: 3 ODELJENJE: DATUM: NASTAVNA TEMA: UNIT 1 – MY LIFENASTAVNA JEDINICA: UNIT 1 A – My schoolTIP ČASA: obrada i utvrđivanje OBRAZOVNI CILJEVIUčenici će moći:- da komuniciraju o svakodnevnim aktivnostima u sadašnjosti – život u školi i van njeVASPITNI CILJEVIUčenici:- razumeju važnost izvršavanja svojih svakodnevnih obavezaZADACIUčenici će:- ponavljati i uvežbavati glagolski oblik present simple potvrdno- se upoznati sa organizacijom jednog radnog dana u britanskim školamaMETODE I TEHNIKE RADA: kombinovani –slušanje i čitanje i dopunjavanje rečenica, popunjavanje tabele zadatim rečima, odgovaranje na pitanja po sećanju, razgovor, objašnjenjeOBLICI RADA: frontalni, individualni, u paruNASTAVNA SREDSTVA: udžbenik, CD, radna sveskaKORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: Srpski jezik

UVODNI DEO:

Provera domaćeg zadatka – uobičajeno ili uz pomoć PowerPoint prezentacije ako je pripremljena.

GLAVNI DEO:

Aktivnost 1 – Udžbenik, strana 8, zadatak 1. Slušanje, čitanje i dovršavanje rečenica. Read, listen and complete. Comprehension. (Slušanje broj 1. 9)

Nastavnik uvodi priču – The text is about a girl called Jessica and her brother Cameron. Look at the pictures. Point to Jessica. Poin to Cameron. What musical instrument does Jessica play? (The clarinet.) Does anyone here play the clarinet? Do you play the clarinet? – nastavnik pita nekoliko učenika kako bi izvukao odgovor Yes, I do. / No, I don’t. Who plays the piano / guitar / violin?

Nastavnik kaže – Read the sentences in 1. Complete them with J for Jessica and C for Cameron before reading and listening to the text. Predict your answers. Work individually, then compare your answers with your partner. Učenici rade, nastavnik obilazi, prati i postavlja pitanja / traži obrazloženja – Why do you think Jessica is twelve and Cameron is ten? - na primer.

Učenici slušaju CD i proveravaju – Listen and check. Na kraju se radi provera sa celim odeljenjem.

Odgovori: 1 C 2 J 3 J 4 C 5 J 6 C

Aktivnost 2 – Udžbenik, strana 9, zadatak 2. Popunjavanje tabele. Complete the table.

Nastavnik pokazuje tabelu i kaže - Copy and complete the table in your exercise books. Work with your partner. Učenici prepisuju i popunjavaju tabelu u svojim sveskama, nastavnik je samo crta na tabli i priprema za proveru koja se radi sa celim odeljnjem. Dok učenici popunjavaju tabelu, nastavnik obilazi i podstiče, ali se ne meša.

IYouWe

They

starthavewatch

go

at 8.45a clarinet lessonTVhome at 3.30

HeSheIt

startsgoes

warcheshas

at 8.45home at 3. 30TVa clarinet lesson

1

Aktivnost 3 – Udžbenik, strana 9, zadatak 3. Sastavljanje rečenica na osnovu teksta. Read and write sentences. What do Jessica and Cameron do at these times?

Nastavnik kaže – Find 8.15 in the text. What happens at 8.15? (Jessica and her friends meet at the bus stop.) – napiše na tabli rečenicu – 1 At eight fifteen (quarter past eight) Jessica and her friends meet at the bus stop. Sledi instrukcija – Copy the sentence into your exercise books and write sentences about the other times. Work in pairs. Učenici rade, nastavnik obilazi, prati i pomaže. Prover se radi sa celim odeljenjem.

Odgovori: 2 At 8.45 a.m. school starts. 5 At 8.50 a.m. Cameron leaves home. 3 At 3.30 p.m. school finishes. 6 In the evening, Jessica watces TV or goes on the internet. 4 At 9.00 a.m. cameron’s lessons start. 7 After school on Wednesdays, she plays table tennis. 8 On Saturday mornings, she has a clarinet lesson.

ZAVRŠNI DEO:

Udžbenik, strana 9, zadatak 4. Personalizacija. Write true sentences about your lives.

Nastavnik poziva jednog učenika da pročita zadatak – Read the instruction in 4 - zatim daje instrukciju – Work individually and compare your activities with your partner. Which are the same? Which are different? Dok učenici rade, nastavnik obilazi i prati, postavlja pitanja, podstiče i pomaže.

Domaći zadatak: radna sveska, strana 4, zadaci 1, 2 i 3.

ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA:

Problemi koji su nastali i kako su rešeni: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Sledeći put ću drugačije uraditi / promeniti: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Opšta zapažanja:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2